中职美术欣赏教学论文

摘要：随着我国素质教育提出的新举措，学校在教授学生各种知识的同时，也注重培养学生的综合能力，使学生能够从德、智、体、美、劳全面发展，因此在中职教学的过程当中，美术教学更加注重欣赏教学课程的开设。通过开设美术欣赏教学，能够更好地树立学生正确的审美观，培养学生的审美能力，进而陶冶情操，养成良好的道德品质。因此，本文主要围绕中职美术教学中的欣赏教学展开讨论，首先分析中职美术教学中欣赏教学的开设的重要作用，然后分析中职美术欣赏教学发展的现状及存在的问题，最后对提高中职美术欣赏教学的实际效果提出更加有效的举措。

关键词：中职院校；美术教学；欣赏教学；发展现状；改进举措

中职教学是学生面临进入社会前的一个学习地方，因此，培养学生的综合能力，才有利于为社会培养出更多的综合性、全面性的建设者。通过开展美术教学，培养学生的欣赏情趣和欣赏能力，能够提高学生的审美能力，让学生有一双善于发现美的眼睛。因此，在中职院校中，普遍开设了美术欣赏课程，注重培养学生的鉴赏能力。但是在实际的欣赏教学过程当中，却存在着很多问题和不足，直接影响到学生审美情趣的提升，要采取有效的对策，切实加强中职美术欣赏教学的实际效果，首先应该从中职美术欣赏教学的发展的现状及存在的问题展开研讨[1]。

一中职美术课程中欣赏教学的重要作用

中职美术课程中开展欣赏教学具有十分重要的意义和作用，表现在以下两个方面：一方面，培养学生的审美能力。中职院校在进行学生专业知识技能培养的同时，开展美术欣赏教学，重在培养学生的审美能力，帮助学生通过对美术作品的感悟和认知，形成正确的审美观及艺术鉴赏、分析和评价能力，这在一定程度上使学生认识美、感受美、欣赏美，充实了第二课堂的内容，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的课余文化生活。另外，也可以拓宽学生的视野，有效的增长知识点，增强对审美的追求，从而树立高尚的道德品质，不断践行社会主义核心价值观，成为社会主义有用的建设者[2]。另一方面，新时期素质教育发展的需求。素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。因此中职院校在培养学生专业技能的同时，也应该注重培养学生的艺术鉴赏方面的能力，加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育，这样才能够使学生树立高尚的道德品质，在生活中善于发现美、欣赏美，从而帮助学生培养积极向上的人生观、价值观。所以说，中职院校开设美术欣赏教学课有十分重要的意义。

二中职院校美术欣赏教学的发展现状及存在的问题

当下中职院校美术欣赏教学的发展现状及存在的问题，具体来说，主要表现在以下几个方面：首先，教学目标较为单一。在当下中职院校开展美术欣赏教学主要是进行美术理论知识的讲述，并不利于培养学生的美术综合欣赏能力，只能够仅仅让学生掌握住一些美术欣赏的理论知识，并不利于培养学生的综合审美能力。所以说这种教学课程设置难免太过单一，直接影响到美术欣赏教学的实际效果，况且，枯燥乏味的理论会让学生感到反感，失去对美术欣赏的兴趣，从而导致课堂教学氛围沉闷，学生们对于美术欣赏不感兴趣，逐渐降低审美能力。学生只有在愉悦的学习氛围中拥有一个自由的空间，才能发挥自己的主观能动性和创造性[3]。其次，课程的内容过于简单。在中职院校美术欣赏教学中，片面的注重理论知识的讲述以及学生专业能力的培养，导致在美术欣赏教学中，过多的依赖于课本资源，使得授课内容偏于理论化，而且脱离实际，这样不利于学生理解和掌握，导致学生在学习的过程当中不能构建出一个良好的美术理论知识框架，那么也就不能将这些理论知识转化为实际需要，提高对现实生活中美术的欣赏和鉴别能力。由于教学内容过分的拘泥于课本教材，导致教学的内容太过于理论形式，导致学生的审美能力不能够得到有效的提升。最后，教学评价体系不完善。在当下的中职美术欣赏教学的实施过程中，教师一般都是要求在期末学生写一篇对美术作品的心得体会或观后感作为考核依据。考核的方法过于单一，不能够正确评价出学生的综合能力，而且这种评价过于主观，缺乏客观性，不能使学生信服。在这种考核评价体系下，学生不仅不能够积极主动的进行美术理论知识的学习，而且还会放弃对美术欣赏的学习，从而导致中职院校美术欣赏教学的实际效果并不突显。这样就不利于学生的综合能力的培养，导致培养出的学生在审美能力方面有所欠缺[4]。

三改进中职美术欣赏教学的有效举措

为了充分的发挥中职美术欣赏教学的重要作用和意义，改变当下存在的不足和问题，应该采取以下措施：第一，要改变传统的教学观念，树立更加完善、综合性的教学目标。改变传统的中职美术欣赏教学的现状，培养学生对美术欣赏的学习兴趣，活跃课堂的氛围，教师应该转变传统的教学观念，摒弃灌输式的教学方法，通过把课本中的理论知识转化为形象生动的案例，增加学生对美术欣赏的兴趣，使得学生转变传统的学习态度，积极地投入到美术欣赏学习的过程当中。所以，教师一定要改变传统的以理论教学为主的教学观念，注重培养学生的美术鉴赏能力，提高学生对美术欣赏的兴趣爱好。因此，中职院校要加强对美术欣赏教学的重视程度，把美术欣赏教学作为一项重要的教学内容。第二，丰富课堂内容，借助于实践类课程，真正培养学生的审美能力。为培养中职院校学生的审美能力，教师在教学的过程当中，应该丰富课堂的教学模式和教学内容，运用多媒体等设备增强教学的直观性、趣味性，唤起学生的审美直觉，最大限度地激发学生的视觉享受，从而充实和丰富教学内容，深化审美感受。提高学生对欣赏美术作品的学习兴趣，提高课堂教学效果，最终提高学生的综合能力。所以，教师应该摒弃单纯的依靠课本教材进行教学，平时应该组织一些实践类的课程，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。比如说，平时可以组织学生们参观美术馆、走访画家等活动，让学生们受到美术知识方面的熏陶，加强与艺术接触的机会，这样使学生们能够在掌握到欣赏理论知识之外，提升自身的审美情趣，培养高尚的道德情操，实现全面可持续发展。第三，完善考核评价体系。面对当下中职美术欣赏教学考核评价体系单一的问题，中职院校首先应该完善美术欣赏教学课程的考核评价体系，不能够仅仅凭借一幅画来断定学生的审美和欣赏能力。应该采取多元化的考核机制，不仅要考核学生们对欣赏理论知识的掌握程度，而且还要对学生创作的作品进行综合评价，这样考核结果才能让学生信服，并且能够督促学生认真的对进行美术欣赏课学程的学习。从而达到学生真正掌握美术欣赏课的理论知识，同时提高自身的审美能力以及创造能力，真正培养学生的审美品位，促进学生综合能力的提升[5]。当下中职院校开设美术欣赏课，重在培养学生的审美能力及美术作品的鉴赏能力。因此，为了提高中职美术欣赏教学的水平和质量，应该改变传统的教学观念，注重培养学生的综合能力，对教学的内容进行有效的更新和改进，顺应我国素质教育发展的必然趋势，提高学生的综合素质，为社会的发展提供合格的建设者。

参考文献

[1]黄威.美术欣赏在中职学校美术教学中的运用探析[J].教育教学论坛,2017,(29):247-248.

[2]马昭向.浅谈中职美术教学中的欣赏教学[J].美术教育研究,2015,(14):149.

[3]高妍.谈中职美术教育中美术欣赏课教学的思考[J].教育,2015,(20):22.

[4]姚明东.浅析中职美术课堂中的欣赏教学[J].教育科学:引文版,2016,(11):00079.

[5]姜莹莹.中职美术欣赏课程的教学方法分析[J].新课程:教师,2014,(12):78.

作者:何萍 单位:新疆石河子卫生学校