中职信息技术教学方略

摘要：中职信息技术教学的开设，主要是提升学生的信息技术能力，让学生能灵活的运用所学知识解决实际问题。本文主要从调动学生兴趣、布置教学任务、组织合作学习三方面入手，旨在提升中职信息技术教学质量。

关键词：中职信息；技术；教学方略

信息技术作为一门实践性较强的科目，学生不但要掌握理论知识，更要具有实际操作技能。但由于中职学生的文化课成绩偏低，也不喜欢理论知识学习，因此中职学校需要找寻合适方法将信息技术知识内容传授给学生，更要让学生对其产生浓厚的兴趣，从而让学生具有信息技术自主学习能力。

一、通过任务调动学习兴趣

开展教学工作时，需要为学生布置清晰地学习任务，并以问题进行引导，让学生能够更好地探索问题和知识点的本质，有效激发学生的学习兴趣。教师应当为学生创设出良好地学习情境，让学生能够在情境当中更好地去研究教师提出的问题或者教师布置的任务，让学生能够更加认真地对待学习活动。教师所布置的任务也要注意难度，要从简单向困难进行深化，要循序渐进地开展教学工作，让学生能够一点点地将教师所布置的任务理解透彻。在学生完成任务的过程中，能够更好地锻炼探究能力和分析能力，能够更好地将问题的本质寻找出来并加以解决，从而更好地理解知识点的内容。例如，在学习word相关内容时，教师便可以先向学生布置任务，让学生进行个人简历的制作，以求职为目的进行详细内容的填写。学生在进行简历制作的过程中，将需要进行文字的录入、简历格式的设置以及各个段落之间的安排，并在简历当中插入相关图片或者数据。通过这种方式，让自己的简历看起来更加正确、合理。通过这种训练方式，能够让学生提前掌握住自己将来想要从事的职业。但在离开学校参加工作之前，必须要有效提高自身能力，从而更好地面对社会各界的招聘。在制作建立的过程中，学生将会面对很多自己所感兴趣的问题，并且这提高了自身实践能力。将不懂的问题与学生进行讨论，进极大提高了学生的合作能力，使得学生能够更好地进行自我发展[1]。

二、培养兴趣自主学习开设

中职学生不喜爱枯燥和单调的理论类知识内容，所以教师应在教学期间重视教学方法的创新研究，这样做能更好的提升学生的学习兴趣。例如，课程教学的时候，教师为学生讲授有关电子邮件的接收和发送时，教师没有给学生传授更多的理论，而是通过实际操作演示，鼓励学生自己动手操作，先指导学生上网注册一个邮箱账号，鼓励同学之间进行邮件来往，学生初期对于邮件发送有着较强的兴趣，所以愿意认真学习，由于学生亲自动手参与，能获得了较好地课堂效果。教师为调动起学生的学习兴趣，需要引入课堂游戏辅助教学活动的开设，将教学内容融入到游戏中，真正的满足寓教于乐。例如，教师规范学生指法练习的时候很困难，由于现在很多学生家中有电脑，学生已经能进行初步的计算机操作，但是没有系统化练习会然部分学生的指法操作有误，教师应在信息技术课上纠正学生的不良指法，但是若一味地进行字符或者功能键的输入练习，学生的厌烦情绪会增大，甚至出现不愿意练习的情况。因而，教学中教师可以下载打字游戏，鼓励学生玩“警察抓小偷”“射击”“青蛙过河”类游戏，让学生的指法得到有效练习，进而也让学生的字符输入速度大大提高。学生在游戏期间，为能顺利闯关，就要有意识地牢记功能键的用法和位置，这样学生能在潜移默化中对功能键的用法进行简单了解。

三、积极互动有效合作

信息技术的教学工作如何才能够有效进展下去。这是每一个从业者都应当关心的重点问题。教师可以先让学生做为自己的助理，之后让学生开展互动学习，彼此之间进行相互帮助，实现共同进行不的目的。教师在进行课堂教学时，需要将所有的学生进行分组，并保持每一个小组当红中能够至少有一个优等生存在。这样，教师便可以让学生群体之间形成有效地互相帮助，将合作学习应有的作用发挥出来。互助性的学习能够非常有效地提高学生群体的综合成绩。对于学习成绩落后的学生来说，将会有更多的渠道可以获得正确答案，对于能力较强的人来说，在帮助其他人的过程中，便是对自己所学习过的知识点的有效回顾。这种回顾并没有任何的规律性，每一次帮助他人都能够对不同的知识点进行回顾。这便使得优等生能够高效的对自己的不足之处进行认识，并进行有效保障[2]。例如很多学生对于Exclel当中的公式计算方面内容难以有效理解。这种公式运用方式具有一定的难度。一些能力强的学生学习速度较快，而能力相对较弱的学生在学习的过程中将会显得效率低下，需要教师进行多次讲解才能够有效理解。重复地讲解将使得时间被大量的浪费。而采用互动合作方法之后，学生之间对于难以理解的内容将会有更加直观地体验，从而提高教学有效性。

信息技术课程教学中，教师需要重视学生的主体地位，积极发挥学生的主观能动性，让学生能通过实践体验到快乐，通过快乐体验到知识学习的乐趣。教师需要结合教学的情景、学生的能力、教学经验等因素设计适合学生的教学方法，然后适度的调整教学方略，提升教学水平，让课堂更具吸引力。

参考文献：

[1]任盈盈.谈问题解决模式在中职信息技术教学中的应用[J].才智.2012（05）:12-13

[2]吴坤.在中职信息技术教学中提高学生信息素养的对策[J].信息与电脑（理论版）.2016（11）:12-13

作者:刘明智 单位:贵州省遵义市红花岗区中等职业学校