教学网站的设计思维

本文作者：王丽彬工作单位：南昌大学抚州医学分院

（1）课程学习模块：包括教学大纲、课程内容、多媒体教学和案例教学子模块。通过浏览教学大纲了解本门课程的教学目标和进度；通过“教学大纲”和“课程内容”让学生在课前可以预先了解教师的授课计划，课后可以温故授课内容，补充学生在课堂上没有消化理解的知识，通过案例教学学以致用。教师利用多媒体工具创建模拟真实情境的案例并到网站上，学生选择相关案例，根据案例中提出的问题对案例进行分析，写出待解决的问题和解决的方法。（2）在线测试模块：包括提供单元测试、操作测试和综合测试等模块。学生登录后可选择进入测试项目，系统输出试卷，学生完成测试后在线提交。学生提交的答案，客观题由微机自动阅卷并提供正确答案，主观题由教师网上阅卷和记录成绩，微机自动批改或教师在线批改后，系统自动统计平时测试成绩，自动统计学生完成的测试情况，通过统计把学生完成测试的情况反馈给教师，学生可以查看教师对他的评分。（3）专题解答模块：包括word应用、Excel应用、PPT应用、XP应用和医学信息应用等模块。专题教师收集所属专题应用常见问题和技巧并在线答疑，学生登录后可以选择专题进入，在论坛中提问和发表观点，专题教师给予解答。（4）资源共享模块：提供教师课件、资源链接和常用软件等下载资料，学生可以根据自己的需要和课堂学习情况下载内容。课件下载提供了教师平时上课的课件；资源链接收集了一些学习网站的链接地址；常用软件提供了学习和应用的必须软件，可以根据学生的需求及时更新。（5）效果评价模块：包括学生评价、教师评价、专家评价和在线留言等功能模块。学生评价通过访谈和在线问卷调查的方式进行；教师评价主要针对学生应用教学网站学习效果评价，教师评价中评价指标是通过访谈法和文献检索法确定，通过教师在线评价，了解学生应用教学网站学习的态度和效果。网站效果评价系统的初始指标采用文献检索法确定，经过访谈少数专家和有经验教师确定网站教学评价指标体系各项指标，然后采用DelphiModel法确定网站效果评价指标权重，通过专家评价从而获取网站最终评价结果；为防止少数人的有创新的建议在应用Delphi中被筛选掉，通过在线留言来收集网站在线效果评价。（6）网站管理模块：包括管理员登录和教师登录，管理员登录后，可以导入学生原始资料信息，学生按照提供的信息进行注册和设置密码，管理员完成对学生信息和班级信息进行增删和修改等维护工作，管理员进行资料的上传和成绩输出等成绩管理工作。教师登录后，可以进行主观题的阅卷并给予评分和对学生本次测试评价；对所管理的专题进行答疑和回复；进行题库的更新和维护；进行综合试卷的组卷。

系统开发主要技术介绍

系统采用B/S架构，网页编程技术采用ASP。B/S（Browser/Server）是WEB兴起后的一种软件系统体系结构，这种结构将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，客户机上只要安装浏览器（Browser），浏览器通过WebServer同数据库系统进行数据交互。活动服务页面（ASP，ActiveServerPages）是微软公司开发的服务器端的脚本编写环境，它可以与数据库和其它程序进行交互，可以用它来创建动态网页（Web）或生成功能强大的Web应用程序，是一种简单方便的编程工具。它包含了以下3个方面的含义：1.Active。ActiveX技术采用封装对象、程序调用对象的技术，加强程序间的合作并简化了编程。2.Sever。ASP运行于服务器端，它的编程语言可以是VBScript和JavaScript，不需考虑客户端的浏览器是否支持ASP所使用的语言。3.Pages。用户在查看页面时，看到的是ASP生成的HTML的代码，不是ASP程序代码，从而可以防止源程序被抄袭。

主要数据库的设计

网站采用SQLServer为后台数据库,包括学生信息表、班级信息表、专业信息表、教师信息表、专题信息表、学生问卷评价表和试题信息表等10个表,各表再根据系统功能建立相应的数据关系，其中部分信息表的结构如表1、表2和表3所示,学生信息表、班级信息表和专业信息表参照关系如表4所示。有助于探索新的教学模式，促进教学质量的提高。在建构主义的教学理论指导下，以信息技术、多媒体计算机技术和网络通信技术作为教师教学、学生学习和认知的平台，通过教育环境、教学内容和学习工具的数字化，来改变传统教学中教师、教材、教学媒体的作用以及它们与学生之间的关系，促进传统教育观点、教育模式乃至教育组织形式的全面变革，实现一种全新的学习与教学模式。