财务会计教学内容和方法研究

会计是一门集应用性、实践性和综合性于一体的学科，具有极高的应用性。财务会计改革从教学内容组织、教材体系构建、教学方法、教学手段、教学理念、教学模式以及教师的教学素养这些方面不断进行改进，会计专业课受多种客观因素影响，如经济、科技、法律环境等，同时会计人才的需求也呈现多方面、多层次的特点，但是高等院校的教学理念存在误区，以教师为中心的教育理念仍根深蒂固，会计教育理念仍存在理论联系实际较弱，职业道德教育不强等问题；另外在课程设置方面，存在着专业课内容重复、课程设置不合理及教学内容衔接不畅等问题；其次我国会计教学的基本模式为教师课堂讲授，很难培养学生的判断和决策能力；最后高校学生学习积极性不高，在考试前要求老师给重点，往往重视卷面成绩，忽视学生的个人实践能力等，因此会计教学方法的探究，一直是会计专业教师的责任，如何在课堂上提高学生们的学习兴趣、如何转变传统的教学模式，实现在课程、教学模式、理念这三方面改革创新，激发学生探索兴趣、培养学生职业能力、拓宽学生视野。邵瑞庆所著的《会计教学法研究——课程•模式•理念》由立信会计出版社在2007年6月出版,该书给众多会计教育工作者提供了参考意见。此书围绕“会计教学法研究”，分别从课程研究、案例教学、模式探讨、理念创新以及双语教学等五个部分进行展开讨论，并且作者对会计学科本科教学中的课程建设、教学模式以及教学理念这三方面进行了深入探讨，提出了很多宝贵建议，会计教学在重视理论的基础上，在国际化的背景下，如何将新的模式、方法、理念融入到会计教学中，本书给出了建设性经验。本书呈现三大特色：

一、条理清晰，层次分明，逻辑性强

《会计教学法研究——课程•模式•理念》一书共分为5篇。第一篇主要介绍财务会计的课程研究，摘录了10篇优秀经典论文，分别从《会计学原理》的课程教学探讨到教学目标和方法的选择，再介绍了财务管理这门课程的建设和思考以及对于财务投资决策的方法与讨论，最后对精品课程建设提出认识和思考；第二篇讲述的关键词是案例教学，引进了5篇经典论文，详细介绍了案例教学法在财务会计教学中的应用以及对会计案例教学的见解，探讨了案例教学法对会计研究和会计教育的作用，分析了以案例教学法为手段推行“探究—互动”教学模式；第三篇主要从模式探讨展开讨论，分别从会计实践教学平台的构建、课堂讲授教学模式、财务管理教学新模式、审计实践教学的思考等这四个方面讲述，其次从会计多媒体教学中存在的问题、动态财务学模型教学描述，最后探析课题研究模式在会计毕业论文设计中的运用。第四篇主要讲述理念创新，主要从四个大方向讲述，分别是把会计信息化理念融入到会计基础教育中、审计教学改革研究、会计教学强化诚信教育、在新的经济知识环境下，如何培养会计人才；第五篇引入5篇论文讲述双语教学，如何利用双语教学法研究财务会计教学、学习财务管理、学会分析财务报表，最后介绍Seminar教学模式在会计双语教学中的应用。本书给读者呈现一个详细整体的框架，层层推进，环环相扣。

二、针对性强，体系完整，全面解析财务会计教学内容和方法

对财务教学的内容和方法，本书分别从课程建设、教学模式以及教学理念三个方面进行探讨。从课程建设来说，本书在第一篇和第五篇进行了详细阐述，财务会计专业的学生不仅要获得专业知识和操作技能，还要活学活用，将所学知识转换成实践能力，生产力和创造力，因此对财务会计课程建设这一块，书中总结出以下几点建议：一是要构建以工作为导向的财务会计课程模式，主要深入工学结合的办学理念，带动专业调整和教学内容和课程设置的改革，比如利用校企双方资源，共同制定人才培养，签订人才培养协议等；其二是采用模式化教学，主要从感受、认知、掌握、训练、实践等几个部分来提高学生的积极主动性、创新性、和实践能力。通过模式化教学使得教学变得有意义，使得学生及时掌握知识和技能，边学边用；其三是利用现代化的教学手段，比如建立微信群、慕课平台、学习通等精心设计教学课件，充分利用网络教学资源，改革教学方式和方法，让学生随时随地学习，达到高效率、高质量的教学目的；其四是课程设置，需要注意财务会计课程先后顺序与其他相应课程的衔接，比如会计学基础部分，增加货币时间价值、现金流量、风险与收益；中级财务会计部分，以财务报表为主线，将各种要素串联起来；对于高级财务会计部分，将长期股权投资纳入高级教学范畴。对于会计课程与准则的衔接，书中指出首先需要强调原理意识，让学生理解准则变化背景、会计与环境的关联；其次是强调后果观念，理解会计政策选择的经济后果、社会后果；再次是强调动态理念，结合新的准则变动，培养学生动态思维；最后是强调质疑理念、思考准则在一定的历史时期的使用性。本书在第三篇针对财务会计教学模式进行详细介绍，作者总结如下：其一是提高学生专业职业胜任力，鼓励学生关注会计准则的使用，同时关注会计准则背后的博弈，让学生了解不同的准则适用于不同的经济环境，打破思维局限；其二是适当增加案例教学、实验教学、模拟教学等，在教学过程中强调课程内容和能力训练的整合；其三是创新教学方式，变课上被动教学为课下主动学习，锻炼独立学习能力，课程讲授为主改成讨论参与为主，提高沟通能力表达，将以往的个人学习变为团队合作为主；其四是改善教学手段，增加案例教学，培养学生分析问题，解决问题能力，增加实践教学，培养学生实务操作能力，实践能力，利用情景教学，培养学生创新能力与想象力；其五是充分利用资源，比如建设教学资源库，充分利用教案、习题库、案例库等资源；提供课外指导，充分利用图书馆资源和网络数据资源；利用技术前沿，将MOOCS引入财务会计教学体系。本书对教育教学理念的改变提出几点改进建议：一是教师要以学生为主，培养学生兴趣、充分发挥学生学习的主观能动性，开展小班教育，教师指导学生参与教学过程，平等教育，多方面零距离聆听学生述求与评价；二是以市场需求为导向，锻炼学生的基本能力，实物操作能力、沟通合作能力；锻炼学生的职业能力，职业判断能力、分析决策能力；锻炼学生的发展能力，批判性思维能力和创新能力；三是加强人文教育，加强学生会计诚信教育，注重职业道德教育，树立终身学习观念，培养可持续发展能力，将会计教育与学生的人生职业规划相结合。

三、知识点全面，立足于实践，对于会计教育工作者具有极大的参考价值

本书对于财务会计教学内容与方法的实践研究提出了很多宝贵经验。比如利用财务软件，引导学生自主学习，利用教学软件套入案例，构建企业模拟环境，由每个小组管理一个公司，各组同时开始运营，教师负责观察每个组的经营过程，最后比较每个组的经营成果，并做总结经验，这样既能帮助学生掌握会计准则，也能调动学生的积极性和发挥团队合作精神；此外还可利用手机终端，激发学生的学习兴趣，在大学课堂低头族到处都是，教师可以换一种思路，让手机融入到课堂，为教学服务。教师可以通过软件推送作业，提高学生的积极性，教学服务的主体是学生，首先要了解学生的个性特征，紧跟时代步伐，让网络技术为教学服务，拉近教师和学生的距离。最后要想使会计教学取得更好的效果，还得充分利用案例教学的方式，教师应结合不同的教学内容，将不同的教学方法进行优化组合，实现多样化教学方式。其次教师要充分消化教材，在课堂上辅之相关案例，给学生更多讨论参与的空间。最后提高教师的综合素质，很多简单案例也会随着时代的变化而即使更新，教师要不断设计适合学生的优秀案例，还要优化案例的教学模式，提高财务会计案例教学的教学效果。

《会计教学法研究——课程•模式•理念》一书综合多方面讨论会计教学的方法，在论述理论的同时，结合案例分析，给财务会计教育者、工作者提供生动明确、详细精确、思路清晰的论文参考，对高等院校的财务会计专业的学生来说，受益匪浅。目前财务会计专业存在者教育理念、教学方法等各种问题，教育工作者通过借鉴本书，相信在不久的将来，学校将改变传统的教学模式，建立新的教学体系，培养更多高素质的会计人才。

作者:徐汉宁 单位:贵州省黔西南民族职业技术学院