试议英语专业英美概况教学改革

一、课程难点与内容

1、课程难点。

（1）在选择适合的教学课程内容时，要根据英语国家实际的文化覆盖面来，主要涉及经济、政治、地理、历史民俗文化、宗教信仰、教育等方面，因此难度是比较大的。

（2）兴趣是最好的老师，因此在课程的设计上由于涉及到的文化知识宗教、政治、哲学时，学生的了解不多，所以一定要提起学生的兴趣，这是英美概况学习的重点也是难点。

（3）政治、哲学和宗教知识都是比较抽象化的，因此在学习这些西方文化知识时，教师和学生都有努力来克服这些困难。

2、适切的教学内容。

在选择适合的教材来辅助教学时，教学科研组也是多方寻找，教材选择上，选择了《英国国家概况》首都经贸大学出版社的教材，辅助教材选择的是山东大学出版社出版的《英美概况》，这些教材的选择也是从国内出版的近十种的教材选择出来的。并且在教学过程中，教研组的教师也在根据自身的教学经验和对于英美文化自身的了解，对于《英国文学》、《走遍不列颠》、《走遍美利坚》、《美国文学》等这些章节的内容的系列资料和数据进行了更新，使英语国家文化课程的教学体系更加完善。

二、《英美概况》课程教学过程中存在的问题

1、内容涉及范围广，信息量大，《英美概况》主要包括内容有政治、社会、生活、风俗文化、历史背景、地理信息等这些方面的内容。这就导致英美概况的课程由于这些原因使教师的教学方式成了教师在课堂成主导的一种模式，容易把课程成为泛读和精读课程。

2、教学整体缺乏系统性和针对性。这类课程的教师选择上，多殊学校会聘请外教来担任该门课程的教师，这就导致外教并不根据学生的实际情况来进行教导，而是把自己认为的重点或者是感兴趣的内容，着重讲解，其他内容则是一带而过。

3、由于了解不足，容易出现纸上谈兵的现象。英美概况的课程涉及的范围比较广，基本上包含了社会生活的各个方面，这就要求教师对于课程内容的了解要足，并且最后具有亲身经历或者海外进修的经验，切实对于海外的社会和生活环境有了自己的了解。

4、缺乏相互联系比较。教师在讲课的过程中，会出现照本宣科的现象，只是单一的罗列讲述英语国家的文化知识，而没有把国内外的文化知识相互联系，导致学生的学习内容并不能与实际的情况联系起来。

三、如何解决《英美概况》教学中的问题

1、要运用启发式的教学模式、教师的角色要有一定的改变。

课堂中要引导学生积极讨论，教师不要单方面狭隘的认为讨论式的课堂教学只能出现在《阅读》、《综合英语》，英美概况的课程中，由于内容范围广、信息量大、教学内容复杂，在讨论式的教学过程中，能使学生身临其境的去学习理解，而不是单一的学习记忆。在课堂教学中，授课之前可以提出例如下列的一些问题，让学生自己去讨论、思考。例如关于两战时期英国的状况，可以提出问题：“WhydidtheUKjoinintheFirstWorldWarandtheSecondWorldWar?”，“Whatwastheaftermath?DidtheUKandtheUSAmakegreatprofitfromthetwoworldwars?”；还有对于英国地理状况的提问：“What’sthegeneralfeatureofitsgeography?”,“Whatarethelargemountainranges?What’sthehighestmountaininEngland,Scotland,WalesandNorthernIrelandrespectively?”等，就可以在学生讨论了解之后，教师做出一定的补充，和地理图册来让学生来加深了解和记忆。教学的课程设计可以是多种多样的，除此之外，还可以有提问式的教学方法，学生根据教师设计课程中学习的重点、难点进行思考、回答，加深学习印象和课程内容。比如，关于“BritishHolidayandFestivals”的课程，教师可以提出问题：WhatdopeoplecelebrateEasterfor?WhatisthespecialEasterfood?WhathappenedonEasterSunday?WhatdopeoplehaveonGoodFriday?WhydowesternersgiveEasterEggs？让学生进行思考关于节日的形成和发展，目的就是让学生的了解和掌握更为深刻，然后教师就可以讲解更为深刻的知识，比如：EasterPresents,EasterEggHunt,OriginsofColoringEggsatEaster，EggRolling,EggJarping（EggTapping），EasterCards,SpecialFoodatEaster,EasterBiscuits。

2、加强课程内容建设。

由于教学内容涉及范围比较广，课程《大纲》要求在大学二年级下学期开设《英美概况》并且完成，这就使教师和学生的压力都会增大。因此，教师在进行教学时要多找几种教学教材，目前高校主要用的朱永涛主编的《英语国家社会与文化入门》；李学珍、温洪睿主编的《英美概况》；周叔麟主编的《新编英美概况教程》；许鲁之主编的《新编英美概况》；张奎武主编的《英美概况》；来方安编著的《英美概况》；教师的选择范围还是比较广的，并且多种教材的使用状况下，教师对于教学内容分清主次结构和内容，避免出现一同而过的教学状况，并且根据社会和时代的发展对于英美国家的大事件要积极的给予学生普及和了解。教师要具备较宽的知识面和对于坚实语言基础，并且要对于实际教学内容最好可以有自己的理解，这就要求教师要查询大批的文献资料，并且做好融会贯通，针对这一现象拥有现代教学技术能力自身条件较好的高校，要根据实际情况最好可以安排教师进行进修和交流。有效解决现如今教学内容多，内容范围广，课时少和压力大的问题。

3、使用多媒体教学以及拓展课外教学。

由于现代教学的内容多、和涉及范围广，因此传统的教学方法已经跟不上时展的步伐，并且会使学生学习的兴趣不高，要采用现代的多媒体教学模式，通过多渠道传递信息的方法，可以实现教学目标，有效的解决上述问题。多媒体教学通过声像、图片教学的模式，让学生对于英语国家的文化知识有了直观的了解，解决了教师由于缺乏实际的国外学习生活的条件带来的教学的不足，有助于学生自己的了解和记忆。比如：布朗和奥巴马选举时的视频资料就可以使学生加深对于，政治制度这一章的了解；“KingArthur”就可以运用到英国早期历史的教学中去；“JoanofArc”则可以让学生更加全面的了解“百年战争”等等。这种方法的运用不仅提起了学生的学习兴趣也增加了学生的记忆。展开不同形式的文化活动，比如：“英美国家习俗介绍”、“英美吉节日介绍”、“英美文化”等等多种形式的关于英美文化知识的活动。可以在学生学习语言知识的基础上，对于文化有了更上一层次的了解，把教材内容作为学习的基础，开展这些活动。此外还可以增加文化知识方面的讲座，例如;美国宪法建立的背景；开始主题班会；阅读经典文化作品，例如“乱世佳人”。这些不同文化形式活动的开展，都对于学生的学习起到了至关重要的作用。

4、改变考核方式。

作者在教学活动中发现，我们国家传统的考试方法大都是笔试，通过教师出一些试题来对学生的学习内容进行测试，而且是与成绩相连的。这种传统的考核方式，使学生陷入死学习的一种困境，学生对于考试的需要记忆的内容，倾注了全部的经历，就会忽视文化知识的理解记忆，这样的结果就导致了开设这么课程的初衷并没有得到实现。因此，我们并不能墨守成规，我们要寻求改变，要让考核模式也跟上时展和课程改革的步伐。我们在对于课程改革时，可以针对学生实际操作能力薄弱这一现象上做出一些相对应的措施，比如：考核成绩并不能只看最后的笔试成绩，而应该把课堂表现、专题论文、课程论文和短剧表演都有列入到考核内容中去。考核方式要实现学生的学习成绩相关联的内容增多，并且是实际考察出学生的学习状况。把实践能力包括学生的语言能力与文化学习的能力作为现代教学和考核的重点，并且满足教学《大纲》的要求，切实的把开设《英美概况》这一课程的实际目的得到实现，真正的实现学生是教学学习的中心，并且在课堂学习中起到主导作用，并且真正做到学有所用。

四、结束语

为切实满足教学《大纲》对于《英美概况》课程安排的学习需要和学习目的，在教学安排中，学生和教师也要倾注所有的努力，让此课程的开设切实起到了所该起的作用，根据日前教学中存在的一系列问题，我们都要积极的解决。,《英美概况》课程的安排是非常有必要而且确实起到一定作用的。通过这一课程的学习，增加了学生的跨文化交际能力，并且对与英美国家的文化背景、社会、历史都有了一定的了解，即增加自身的视野，也是自身的知识得到提升，并且开阔了思维方式，对于价值观的提升也有一定的作用。这一课程的发展和丰富需要学生和教师的共同努力，笔者仅通过自身的一些教学经验提出了一些改进的方法和措施，也希望在今后的教学工作中，有更多的体会和关于教学上的方法来共同努力。

作者：王静王雪玲单位：黑龙江科技大学