服饰名称英文词汇特征与教学

时间:2022-04-28 03:41:32

服饰名称英文词汇特征与教学

摘要:服饰名称的英文词汇是服装专业英语教学的重要组成部分之一,是学生对专业英文文献阅读、翻译能力的基础。从词汇学来分析经典服饰品的英文名称,发现其有显著的词汇特征和构词规律。在服装专业英语教学中,通过服饰文化的导入、视觉工具的利用和游戏教学法等,让学生了解和掌握词汇特征和构词规律,并有助于加快学生的理解和记忆。

关键词:经典服饰;词汇学;术语;构词法;服装

英语国际时尚潮流变化快、影响广、周期短,代表服饰新风貌的词汇不断涌现,但一些经典服饰的英语名称往往相对固定,服饰范围包括服装及其配饰。准确掌握这些经典服饰词汇的构词规律,是服装专业英语教学的重点之一,也是提高服装专业英语阅读能力的基本要求。本文以经典服饰品名称为例,对专业词汇的词源、词义和词汇特征进行了分析与总结。

1经典服饰英文名称词汇特点分析

1.1从词源(theoriginofthevocabulary)的角度分析,经典服饰款式名称中外来语居多。随着时间的推移,英语一直从其他语言中接受新的词汇。英语中不少词如不追根溯源,人们不会意识到他们原来是外来词[1]。例如:现代西装(suit),西装作为西方传统服饰,已有四百多年的历史。suit来自法语suite,意为“跟随”,意指西服套装中的每件组成是一件跟随一件采用相同面料及颜色,裤子和外套通常来自一种布料。哈伦裤(Harempants),这种裤子的名称来源于伊斯兰词汇“哈伦”,它起源于伊斯兰后宫女子穿着的裤子式样,中文名也有垮裆裤、吊裆裤等叫法。和服(Kimono)来自日本语(きもの),是日本的民族服饰。1.2从构词法(wordformation)的角度分析,构成经典服饰名称的词汇中合成词较多。合成词往往是由两至三个单词合成,词性大多是名词+名词,与词干组合的词汇来源大概分为以下几类:1)名人效应,即款式名称来自某位社会名流或该服饰品的设计师的名字,社会名流包括:政治家、艺术家、影视明星、体育明星、流行歌手等。比如:作为现代男士第一礼服外套的柴斯特外套(ChesterfieldCoat),最早出现于19世纪的英国,由一个叫柴斯特弗尔德的伯爵首穿此款而得名。由人名命名的外套还包括:列宁大衣(LeninCoat)、拿破仑大衣(NapoleonCoat)、中山装(ZhongshanCoat)、尼赫鲁夹克(NehruJacket)等。2)款式名称来自某领域的职业名称。例如:邮差包(Mes⁃sengerBag)源自20世纪50年代邮递员们投送报纸、信件时的一款包,这是以使用者的职业命名的包,类似的名称还有:医生包(DoctorBag)等、补鞋匠围裙(CobblerApron)、孟克鞋或僧侣鞋(MonkShoes)等。3)款式名称来自服饰品的材质;例如:PeaCoat外套既是来自海军的服装,又是以面料命名的外套。双排扣呢绒大衣或海军呢大衣(PeaCoat)来自荷兰语“Pijjekker”,意为“coarsewool”粗劣的毛呢,曾属于远航水手们的服饰。在英语发音中,它的读音逐渐变为“Pea-jacket”,再演变为如今的“Pea-coat”。因面料而得名的服饰还有粗花呢外套(TweedJacket)、牛仔夹克(DenimJacket)、竹节包(BambooBag)、草编包(Strawbasketbag)等。4)款式名称来自某领域的特殊装备;例如:机车夹克或摩托服(MotorcycleJacket)是比较适合年轻时尚人群的一款经典外套,这款夹克源自20世纪初驾驶摩托车的人穿着的功能性装备——皮夹克。同样源自功能性装备的经典外套单品还有:飞行员夹克(FlightJacket/BomberJacket)、战壕风衣(TrenchCoat)、派克或风雪衣(Parka)、猎装(safariJacket)等。5)款式名字来自服饰品的造型形态;例如:茧形大衣(Co⁃cooncoat),由设计师Balenciaga先生于1957年创造,标志是肩线浑圆,廓形犹如蚕茧。同样方法命名的经典服装还有:手帕下摆连衣裙(HandkerchiefHemDress)、麻袋裙(SackDress)、花苞裙(TulipDress)、灯笼裙(BalloonSkirt)等。6)以地名或产地命名的服饰品;例如:百慕大短裤(Bermu⁃dashort)是比较中性化的款式,名字来源于炎热的百慕大(北大西洋西部群岛)。百慕大短裤是一种长至膝上两三厘米的短裤,最初为百慕大岛的男士配半筒袜穿,故得此名。巴拿马帽(Panamahat),这一名字既属外来语,来自西班牙语Panamá,又是以巴拿马这一地名命名,但这种帽子的产地是在厄瓜多尔。以地名命名的经典服饰还有:费尔岛毛衣(FairIsleSweater)、夏威夷衬衫(Hawaiianshirt/Alohashirt)、比基尼(Bikini)等。1.3经典服饰名称的词汇中有缩略语的现象。英语词汇缩略法分为两种,一种是对原来完整的词进行加工,缩略其中一部分字母,构成新词,另一种是将词组中主要词的首字母连成一新词。缩略法是现代英语一种主要的构词手段[1]。例如:PJs是睡衣(Pajamas)的缩略语;Bra是胸罩(Bras⁃siere)的缩短词。ItBags,不是“它”包,而是“一定要拥有的”包。所谓It,是(不可避免)Inevitable的缩略词。1.4从词义变化(changeinwordmeaning)的角度来看,服装款式名称中的专业术语多术语(Terminology)指某一学科或专题中使用的特定的词汇项目[2]。服装英语中存在大量一词多义(Polysemy),应从专业角度来明确含义。例如:Trainers,中文是教练的意思,作为专业术语指运动鞋、跑鞋。BallGown中Ball,通常最先想到的词义是球,但作为专业术语指舞会礼服。Short,中文意思是短的、矮的,形容词词性,但在专业英语中为名词词性,译为短裤。1.5从词汇的意义。关系(senserelations)看,服装款式中的词汇具有同义关系(Synonym)。如果几个单词的发音和拼写不同,但所表达的意思非常相近或完全相同时,这几个词便称之为近义词(Synonym)。例如:Shirts和Blouses都指衬衫,但Shirts通常为男士衬衫,Blouses通常为女士衬衫。Shirt并不仅仅是男士的职场服装,女士也可以在正式场合穿着,可以说Shirts是仿男士衬衫的女士衬衫。Blazer和SuitJacket都可以指西装外套,Blazer比较适合男士作为休闲外衣,现在,Blazer已经演变成所有单件正装外套的代名词,它有别于正式西装(通常包括西装外套、裤子、马甲),相对于正式西装(SuitJacket)来说,Blazer能比较随意进行搭配,适合商务休闲和其他比较不那么正式的场合,成为俱乐部、协会、学校等制服的典型式样。

2服饰名称词汇教学策略

2.1服饰文化的导入。英文款式名称代表的是西方的服饰文化,在词汇的教学过程中应加入服饰文化的讲解,有助于增加词汇学习趣味性,提高词汇学习效率,特别是一些常见的经典款式名称,同一类别的款式,名称却各自不同,讲授应建立在对服饰文化、历史演变、服饰礼仪等的基础之上。2.2视觉工具的利用。款式词汇的讲授不能仅停留在传统的读与写的教学方式,一定要结合视觉上的认知,例如,利用多媒体放映具体款式的图像进行讲解,有利于学生直观、快速地理解,激发学生对词汇的学习兴趣。教师还可通过布置小组作业的方式,让学生课下按类别搜集款式并标注英文名称,扩大学生词汇储备。2.3游戏教学法。游戏教学法适于检验和巩固学生词汇学习成果。这种教学法比较适合放在课前热身运动中,时间不宜过长,以15-20分钟为宜。课前需要教师设计好词汇考核的游戏规则,游戏以考查学生对词汇音、形、义的掌握为前提来开发。例如:考查词汇的发音和构词法的知识,将学生分两组,词汇接龙,按构词法中词汇来源分类回答,如回答来自外来语的款式名称,答得多的小组为胜。

3结束语

综上所述,经典服饰的名称都有着其自身的构词特点:一是外来词多;二是有缩略词的现象;三是合成词多,且构成合成词的单词来源多种多样,包括人名、地名、材质、造型形态、职业名称等;四是一词多义、近义词多。明确这些词汇特点和构词规律,并在服装专业英语教学中,采用适当地教学方法,可帮助学生快速学习和记忆单词。

参考文献:

[1]陆国强.现代英语词汇学[M].上海:上海外语教育出版社,1985.

[2]张维友.英语词汇学教程[M].武汉:华中师范大学出版社,2004.

作者:武学谦 祖倚丹 单位:河北科技大学