物流专业产教融合建设研究

摘要：随着信息技术的发展，为人们的生活带来极大的便利，满足人们生活中的需要，便于节省人们的时间，人们通过网络可以实现办公与消费。物流顺应时代的要求而产生，通过物流，人们在网上购买的东西实现足不出户，货到家的服务，像菜鸟驿站、企业共享仓储管理等。物流专业成为近几年相对别的专业而言前景很好的专业。中职物流专业教学所涉及的方面多，新技术及新工具为了满足人们需要不断地研发更新，中职学生存在的问题是教学场地的局限性，欠缺开展实训教学的设备。但是通过网络共享资源，实现了开放性的物流专业数字资源库，解决所存在的问题。本文主要围绕中职物流专业产教融合教学资源库建设，通过实际的分析，提高教学质量。

关键词：中职物流专业；教学资源库建设；实践研究

中职物流专业在教学的过程中所涉及的方面多，像仓储、运输、配送等，所涉及的环节众多，在教学中可以更好的培养人才。随着我国经济的发展，物流对国民经济的增长有着关键的作用，物流专业受到社会的广泛关注。企业在发展的过程中需要很多物流人员及专业技术和基本知识过关的人才。物流专业知识涵盖的方面多，信息技术更新快，物流方面就更新快。但在实际的教学中，存在的问题是中职院校的教学不能满足现在的发展，应借助网络，实现物流专业数字化教学资源库，便于更好的解决此问题。

一、中职物流专业产教融合教学资源库建设所具有的价值

中职物流专业在教学的过程中因为所涉及的教学科目众多，在教学的过程中为了更好的传道、授业、解惑，需要在教学中将中职物流专业产教融合教学资源。（一）提高学习的兴趣，实现资源共享。中职物流专业的学生在学习的过程中需要查询大量的资料，拓展知识，在教学的过程中采用这样的方式[1]，学生每个人设定独立的账号与密码，通过登陆，学生在物流专业教学资源库的平台上，可以随时查询教师的课件。课件中根据大纲所编写的教学的重点及实训要求的项目，学生在学习的过程中可以吸纳自主的学习，培养学生的兴趣。在学习的过程中遇到问题时可以及时查询，学生在学习的过程中通过合作、探究的方式提升学生的综合素养。学生在学习的过程中对知识的掌握有一定的认知，可以深入学习，拓展知识层面，提升自身的技能，为后期的发展确定目标和方向。资源库当中的物流知识全面，包含物流专业的知识点及实训课程安排，学生在查阅资料的过程中提前可以对于实训课进行思考，查询相关的知识。中职物流专业的学生就业方向就是物流方面的工作，随着市场经济的发展，物流企业面临机遇与挑战，近几年物流企业飞速发展，对于人才的需求越来越高，学生在学习的过程中最终是为了更好的应用到实践当中，学生通过学习知识的同时可以提前准备实训课的资料，像建立菜鸟驿站、企业仓储管理共享等。（二）优化资源，降低教学成本。因为中职物流专业涉及的方面多[2]，在教学的过程中新技术新工具更新快，在发展的过程中学校为了提高教学水平，需要不断地更新教学，通过完善实训室设备及师资力量的提升并不能更好的应对信息时代的发展。在实际的教学中采用建立专业的资源库，学生通过上网可以查询所需要的资料，优化资源的配置，合理的利用资源，降低学校的成本。中职物流学校若是没有建立资源库，需要在教学中投入大量的物理、物力、人力，学生的学习来源于教学活动，单一的教学资源不便于学生更好的学习，在教学中教师也会面临大量的教学的负担，教师需要制作大量的教学课件用于教学，对于学生而言，在学习的过程中到底能掌握多少知识，与学生自身有着重要的关系，在教学的过程中教师因为本身专业及研究方向的影响，教学中的侧重点不同，教学活动的时间有限，不利于学生自主的全面自主的了解物流知识，但是通过资源库，实现资源的优化配置，在学习的过程中可以更好的了解更多的知识，有助于学生确定自己的发展的方向。（三）提升教学质量，拓展知识层面。在教学的过程中，中职物流专业所涉及的方面多，在教学的过程中教师需要大量的备课，准备教学课件，在教学中结合教学资源库，可以有效的提高教学质量，减轻教师的教学负担[3]。学生的教学资源库需要物流专业的教师共同建设，在建设的过程中教师可以提高自己的能力，完善在教学中的不足。教学资源库的知识多种多样，学生可以根据实际情况学习。教学中结合实际，便于理解知识，掌握知识的运用，教学资源库的教学信息量大，学生在学习的过程中可以更有利于其在实训课中查询资料，像菜鸟驿站、企业共享仓储管理等。（四）借助网络技术，教学多样化。中职物流专业所涉及的方面多，在实际的教学中教师会面临特别繁重的教学压力，教师需要大量的备课，制作课件，在教学的过程中需要有一定的教学进度，往往很难保证学生的学习的质量，学生可能对于很多知识并不扎实，但是因为教学进度的原因，在教学的过程中教师并没有太多的时间用于复习前面的知识，而学生的学习情况需要自主学习，学生对于不太懂的知识进行自主探究，查询资料，加深其理解，对于深奥难理解的知识点，询问教师。但是对于很多学生而言，自主进行学习并且查阅资料，学生需要大量的资源的支持，但是学校建立以优教学资源库，学生在自主学习的过程中可以要通过资料库当中的内容，因为资料库包含中职物流专业的各个方面的知识，学生在自主学习的过程中根据自身的情况进行学习，通过查阅资源库当中的内容学生可以自主的探究课件当中的知识，教学活动的开展教师不需要面临太大的教学负担，通过网络进行资源共享，教师也可及时与学生沟通，对于教学中存在的问题进行及时的处理，便于学生更好的理解掌握物流知识。物流知识所涉及的面广且乱，资源库当中的物流知识具有有序性、重点性、连贯性，在学习的过程中学生可以由浅入深有顺序的进行学习，根据可见的内容预习复习，高效掌握物流知识。

二、中职物流专业产教融合教学资源库建设的教学实力分析

中职物流专业在教学的过程中要求掌握基础知识的同时，更多要求在实际中的应用。通过实训基础知识与实际操作相结合，实现实践教学，这样的教学知识才能更好的落实在实际的教学中。（一）菜鸟驿站的教学资源库。菜鸟驿站作为物流实训课的一种，在学习的过程中可以结合教学资源库中的数据学习[4]。建立菜鸟驿站所涉及的方面有很多，像建立菜鸟驿站的店、运输、仓储与网店的联系等，在实际教学资源中，学习《认识现代的物理管理》、如何开展“菜鸟驿站”的推广使用、“菜鸟驿站”基地建设、菜鸟网配送平台、物流路径、物流交通选择、物流人员、系统信息、电话沟通，在实际的操作应用将实际的知识点纳入资源库，便于学生在实际的操作过程中实训，像菜鸟驿站、企业共享仓储管理等。（二）教学中实训项目菜鸟驿站。菜鸟驿站的物流设计需要依托的就是网络，在实际的运行中实现网上商家、地网、人网之间的紧密联系。在物流开展前，应推广菜鸟驿站，网上的商家与菜鸟驿站建立互通的信息关系，保障商家有任何的东西出售时可以及时接单，建立菜鸟驿站的仓库。菜鸟驿站的作用是为了实现货物的运输，商家的货物性能、大小、功能、易碎性等都不一样，在商品存储及验收的过程中应在货物的外表中表明情况。货物实现中转是为了保障运输的安全性，在运输的过程中应在该货物上车前核实其产品，避免发生不必要的事故。物流需要运输，在运输的过程中普遍采用的是公路运输、飞机运输，公路运输可以实现规定的路线，根据设定的路线进行活动的流转。在运输的过程中，不同地方的菜鸟驿站相互合作，根据客源及距离的要求，建立菜鸟驿站点，货运通过运输中转，再实际建设菜鸟驿站的取货点。在运输的过程中，需要保持信息的畅通，实现信息共享。消费者通过查询物流情况可以查到物流的信息，商家对货物的运输情况可以及时掌握，运输的过程中需要车辆、人员的安排，在实际的操作中根据距离及客源的情况安排相应的车辆、人员，保障运输过程中的连贯性、可靠性、完整性。物流在运输的过程中保障商品的质量，才能保障资源的合理使用，菜鸟驿站的实现可以便于人们的生活。在实训结束后应进行相应的总结，通过资源库当中的物流知识分析在实际中的应用，对于不足之处，根据教师的引导应及时总结更正。菜鸟驿站的建立是对于物流知识的应用，理论与实际相连接，资源库为学习查询资料提供便利，在学习的过程中应充分利用资源库的优势，实训的过程中对于不太懂的知识点可以及时的查询，便于学生自主的开展实训课，教师发挥其辅助作用，促进物流课更为生动化、高效化。

三、结束语

中职物流专业所涉及的方面较多，在实际的教学中建立资源教学库，教学中结合资源库，可以更好的提高教学质量，提高学生的学习兴趣。在实训项目“菜鸟驿站”中，可以充分利用资源库中的数据，通过实训，才能巩固知识点，才能将理论知识应用到实践中。

参考文献：

[1].段慧兰，曹艳平.产教深度融合的物流管理专业群建设研究[J].高教学刊，2016（6）：50-51.

[2].陈凤和.中职物流专业教学资源库建设研究[J].中外交流，2016（19）

作者:刘小英 单位:中山市沙溪理工学校