商务英语的研究与践行

本文作者：韩燕工作单位：锦州师范高等专科学校

(一)商务英语重点专业及特色专业群建设的思路商务英语重点建设专业及相关专业群的教学科研骨干和行业企业专家，以学科建设为龙头，以中央财政支持高等职业院校提升专业服务产业发展能力项目的建设为载体，以凝聚优秀创新人才为主体，围绕国家和省、市社会经济发展战略需求和学校中长期发展规划的需要，将主要开展高职商务英语重点建设专业及特色专业群建设的研究，探讨深化人才培养模式改革、进行课程建设、教材建设、实习实训基地建设、师资队伍建设、特色专业群建设等工作。

(二)商务英语重点专业建设的内容1、立足服务于辽西沿海经济带环渤海地区经济，为辽西中心城市锦州，乃至我省的国际贸易优势行业，如光伏产业等的产品出口提供高技能的生产性服务人才，深入推行“三段递进循环式的后续式订单”工学结合人才培养模式和特色鲜明的课程体系。2、引进名师带头人，培育学术梯队，打造形成专兼结合的以“专业带头人+骨干教师+外籍教师+行业专家”为主体的，能满足对外贸易服务、现代商务服务人才培养需求的双师型高素质教学团队。3、建成高职商务英语资源中心，包括引进国内外商务英语优质教学资源、建设商务英语语料库和网络开放式公共服务平台。4、建立产学结合的课程标准、职业技能化的课程内容，完成“综合英语、商务英语、国际贸易实务、商务英语口语、商务英语翻译和单证实务操作”等六门核心课程建设。5、推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式，推广应用任务教学法和模拟仿真教学法。6、培养教材研发团队，建设商务英语立体化教材，主要是商务英语口语、单证实务操作和外贸实训平台等实训教材。7、改善现有的实习实训条件，加强实习实训基地的内涵建设，产学合作的深度融合。建设先进的一体化的商务英语实训中心，新建“口译、国际商务洽谈、商务ICT实训、中英文速入”等实训室，创建个性化辅导室，升级语言实验室。8、提升为辽西区域及环渤海经济带企业提供语言、商务及外贸类业务培训，为企业设立人力资源培训基地，不断扩大社会服务范围，提升社会服务能力。

(三)商务英语特色专业群建设内容以商务英语专业为重点的相关专业群是指具有共同学习特点(均为商务知识和与外语相关的学习)、共同环境需求(商务经贸背景)、相似就业岗位群(外贸、营销、翻译、秘书、行政等涉外工作)和可以共享教学资源(商务实训中心)的商务经济类相关专业的组合。由于以上的共同特点，商务英语专业的发展已对我系的应用英语、经管系的市场开发与营销、中文系的文秘、英语系的英语教育和初等教育专业产生了一定的联系和影响。在1～2年的时间内，商务英语专业将在人才培养模式、课程建设、教材建设、社会服务等方面与本系、本校的相关专业进行全方位的合作，使各专业各个方面有明显的提高，并力争形成以商务英语为龙头的商务英语专业群，具体实施步骤如下:1、构建专业群人才培养模式。带动相关专业的专业建设，协助相关专业联系大型的企业，如锦州阳光能源、佑鑫电子等企业，校企社会共同参与。将商务英语专业的三段递进循环式后续式订单人才培养模式与其它各专业结合形成各专业相对独立的人才培养模式。2、带动相关专业，进行课程建设。与应用英语、市场开发与营销、文秘等专业共同努力，确立网络核心课程建设规划和精品课程建设规划，争取在1～2年内完成六门左右相关课程的网络建设。3、带动相关专业，编写专业教材。组织商务英语专业具有丰富教材编写经验的教师对专业群相关专业的教师进行培训，完成教材体例的确认和编写计划的制定工作;进行专业群教材的编写，预计完成专业群两本教材的编写工作。4、建设开发、共享的实训基地。带动相关专业，开发实践教学。提供和联系社会实践基地，两年内至少达到60%的实践基地资源共享。在社会服务上，实现实训设备的共享和部分教学和教师资源的共享，充分利用商务英语专业的社会影响力，开拓专业群各专业的社会服务面。带动应用英语专业开发与相关企业的产学研合作项目，为企业培养翻译、导游和服务接待人员，同时利用相关开发项目的基地为学生提供生产性教学实践场所。