音乐教育与思想道德论文

从总体上看，当代大学生思想道德素质状况的主流健康、积极向上。但是，随着改革开放的不断深入、社会结构不断加深、变化，各种利益格局不断的调整，使得人们的价值取向呈现多元化趋势，同时伴随西方一些不良思潮的侵入，使当前大学生思想观念、道德行为和价值取向等方面都发生了重大变化。具体表现为人文精神缺乏、礼仪规范缺位、仁爱精神缺少、诚信道德缺失。在这种状况下，全社会都开始关注大学生思想道德建设问题，并采取了许多有效途径，也取得了一定的效果。但从根本上讲，目前我国大学生思想道德建设并没有达到预期的目标，社会环境没有得到很好的净化，学校德育低效问题一直没有得到明显改观。造成这一现状的原因是多方面的，其中一个重要的原因是，高校道德教育重说教轻践行，用道德教科书教育人，脱离现实生活，与学生的成长实践需要相脱节。教科书中的案例常常缺乏鲜活的社会依据，缺少实效性和可操作性，容易造成大学生对所学知识的怀疑。单纯的说教只会让学生产生厌烦心理。加强和改进思想道德教育，应该大力拓展和丰富教育内容与途径，全方位地实施思想道德教育。所以，高校教师可以尝试通过充分发挥音乐教育自身所特有的育德功能，以及音乐教育与德育结合所具有的辅德功能，来改进当代大学生思想道德建设。

音乐教育对当代大学生能起到以美导善的作用。音乐教育通过对人审美能力的培养和启发，帮助学生树立正确的道德观。任何一部优秀的音乐作品，都蕴含着创作者浓重的情感。优秀的音乐作品能够按照时代的要求去熏陶、塑造人的品德。使学生充分体验蕴藏于音乐音响形式中的美和丰富的情感，从而能在轻松愉快的氛围中陶冶性情，体验到音乐所表达的真善美的理想境界。音乐作品能对学生的情感、意识和行为产生深刻影响，并唤起学生追求美好未来的思想感情，从而树立起正确的道德观，使学生在学习音乐的过程中养成健康、向上、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进学生的全面和谐发展。

音乐教育对当代大学生能起到以美导学的作用。音乐艺术是一种情感艺术，具有特殊的艺术魅力。在对大学生进行思想道德教育的过程中充分发挥音乐教育以形感人、以情感人的功能，结合音乐来自现实和贴近生活的特点，以大学生喜闻乐见并富有时代色彩的音乐旋律，来实现道德教育的目的。通过音乐教育对大学生进行思想道德教育，使思想道德教育工作渠道更通畅，导向功能发挥更实际。学生能通过感受音乐艺术的美，在音乐的影响和熏陶下，自然而然的产生一种内在的理性力量，从而逐渐树立正确的道德观。

音乐教育能推进大学生社会主义核心价值观教育。开展社会主义核心价值体的理论学习，用社会主义核心价值体来引导社会思潮、凝聚社会共识，是当前大学生思想道德教育极为重要的内容，也是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。由于社会主义核心价值观的基本内容与积淀着中华优秀传统文化和人类文明优秀成果的音乐艺术因素有着割不断的千丝万缕的联系。因此，我们结合当代大学生的思想特征，通过开展音乐教育，让大学生接受中外经典戏剧，乐器演奏以及交响乐等艺术形式的熏陶，吸纳人类文明发展的优秀成果，提升自身精神境界，促进当代大学生向真、向善、向美，真正得到全面和谐的发展。这对切实推进大学生社会主义核心价值观教育，具有不可替代的作用。

音乐作为大学生校园生活中不可或缺的重要元素，也是大学生思想道德教育工作的重要组成部分。音乐教育和思想道德教育并不是两个彼此独立的领域，而是相辅相成的。思想政治教育工作中引进音乐教育的内容，可以使我们的思想道德教育工作收到潜移默化、润物无声的效果。教育者要紧扣音乐来自现实和贴近生活的特点，通过音乐教育确立远大志向，树立和培育正确的理想信念，拓宽大学生的视野，使思想道德教育更富成效。教育者在对大学生进行思想道德教育时，如果能够遵循音乐教育的发展规律，关注音乐的发展动向，在教学中将它与大学生的思想道德教育、文化素质教育、信念理想教育、形势政策教育以及和谐的校园文化建设融为一体，使学生成为有知识、有良知、且品格高尚的一代新人。当《美丽的草原我的家》的悠扬歌声响起，就会将我们带入那牛羊满坡、绿草幽幽、溪流广阔的美好世界，使演唱者和听众的心灵与情感世界产生共鸣。世界各国的人都可以在施特劳斯美妙的圆舞曲声中翩翩起舞。又如，不管谁加入《欢乐颂》的合唱，都能进入一个神圣的境界。在音乐的熏陶下，我们的思想、情感得到升华，我们都会在那崇高而神圣的气氛中感受到天下一家的平等、博爱的精神。每当我们听到《毕业歌》这首慷慨激昂的励志歌曲，一定会激发莘莘学子的爱国热情。概而言之，音乐作品的教学就是对人的良知与美德的培养，就是一种宽泛意义上的德育，在“寓教于乐”的氛围当中，让大学生产生更加强烈的情感和思想共鸣，从而获得思想道德教育更加理想的效果。

教育者要通过音乐教育规范学生的行为习惯，在美育的熏陶下培养良好的道德品质和行为习惯。这样，通过音乐教育不仅提高了学生的艺术审美修养，也能促进当代大学生的全面发展。因为音乐能使人在轻松愉快中体验到人类丰富多彩的情感，改善品性。在我国周代，就将“礼乐制度”在国家制度层面普世化，制度化。同时音乐“尽善矣，又尽美也”(《论语•八佾》);“移风易俗，莫善于乐”(《孝经》)的思想已经深入人心。教育者可以通过音乐教育帮助学生树立正确的道德价值取向、建立高尚的人格、促进学生的全面发展。

作者:张敏敏单位:湖南艺术职业学院