职业学校德育课教师队伍建设研究

时间:2022-12-13 03:20:18

职业学校德育课教师队伍建设研究

摘要:德育课是职业学校落实立德树人根本任务的关键课程,随着职业教育的发展,德育课教师队伍的建设得到了长足发展,但仍存在着一些问题,需要各级教育管理部门、各个职业学校的积极推进,更需要德育课教师自身的努力。本文旨在探讨加强德育课教师队伍的建设,提高德育课教育的实效性。

关键词:职业学校;德育课;教师队伍

德育课是职业学校落实立德树人根本任务的关键课程,随着职业教育的发展,德育课教师队伍的建设得到了长足发展,但是随着社会的发展,德育课教学面临着诸多挑战,需要各级教育管理部门、各职业学校的积极推进,更需要德育课教师自身的努力,因此,需要加强进一步德育课教师队伍的建设,提高德育课教育的实效性。

1加强职业学校德育课教师队伍建设的背景分析

职业学校的德育教育,就是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质,培养成为高素质技能型专门人才,德育课则是德育教育落实立德树人根本任务的关键课程。高职学生一般入学成绩不高,有的自控能力较差,在学历教育中缺乏竞争优势,综合素质需要不断提升,当今社会形势的发展,对职校学生、也对职业学校德育教育提出了迫切要求。以习为核心的党中央高度重视教育工作和思想政治工作,要把职业学校德育课办得越来越好,适应新形势不断提升德育课的实效性,德育课教师至关重要。德育课教师要以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响,在德育课教学中引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,教育学生把爱国情、强国志、报国行,自觉融入自己的学习和工作中去,融入建设社会主义现代化强国之中。

2职业学校德育课教师队伍建设存在的一些问题

在现代职业教育不断发展的背景下,德育课教学不断面对新的问题,德育课教师队伍建设也在不断遭遇新的挑战,主要包括:德育教师管理机制不健全,德育课是落实立德树人根本任务的关键课程,但对德育课的重视仅停留在口头上,缺乏制度上的保障,培训机制也不健全。德育教师教学理念需更新,有很多教师把德育课当成单纯的理论课,采用单一的“填鸭式”教学,课堂气氛不活跃,教学内容脱离实际,对学生没有吸引力。有的学校德育课教师的整体信息化水平还较低,微课、翻转课堂、慕课等信息化教学方式,大多只出现在公开课或教学比赛中,真正应用率不高。

3加强职业学校德育课教师队伍建设的对策建议

因此,我们要充分重视德育课教师队伍的建设,针对业已出现的问题,努力探寻建设路径,具体而言可归纳为以下几点:3.1提高职业学校德育课教师队伍科学管理水平。对于德育课教师队伍的建设问题,教育主管部门和校方应该把高重视程度落到实处,形成科学管理的长效建设机制。首先,尊重德育课教师。上好德育课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。要充分发挥德育教师的主导性作用,则必须给予德育课老师必要的尊重与关怀,确保德育课教师的工资收入,制定公平合理的绩效工资考核制度,在职称晋升方面给予一定的倾斜,让德育课老师有更多的时间和机会从事科研研究。加强教师管理制度建设,立足学校实际,建立选拔机制、培训机制和考核激励机制在内的制度体系,对德育课教师队伍进行建设和科学管理。其次,加大德育课教师的培养力度,壮大骨干教师队伍,鼓励和支持教师在职攻读硕、博士学位,提高教师学位学历层次。设置德育理论教学专项经费,用于购买相关书籍、影像资料等教学资源,加强课程建设,用于开展各项德育教育教学活动,同时资助德育课教师国(境)内外学术交流、岗前培训、在职培训、课程轮训、培养培训、名师指导、实践研修、骨干教师研修、脱产或半脱产进修、社会实践和学习考察。3.2加强职校德育课教师队伍的整体自身素质建设。为深入贯彻在学校思政课教师座谈会重要讲话精神,上好德育课课,德育教师需要学习学习再学习。(1)德育课教师要不断学习,更新教学观念。关注时代、关注社会,拥有宽广的知识视野、国际视野。开门办课、多方借力,既要落实教学目标、课程设置、教材使用等方面的统一要求,又要因地制宜、因时制宜、因材施教,充分发挥发挥教师主导作用,发挥学生主体性作用,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法,以春风化雨、润物无声的方式,实现全员全程全方位育人。(2)德育课教师要不断学习,更新教学内容。德育课教学内容与时俱进,增强思想性、理论性、亲和力和针对性,能解决学生实际问题,对学生发展具有指导意义,学以致用,有助于德育课实效性的提升。坚持课堂教学活动和实践教学活动有效结合起来,我们要让有意义的内容也能有意思,让有深度的理论也能够有温度。将积极探索适合学生特点和需求的教学手段和教学方法,用丰富的思想资源和鲜活的实践案例相结合,不断满足学生成长发展的需要和期待,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,帮助学生解决学业、心理和就业等方面的困难,使德育课真正贴近学生、贴近社会、贴近职业。(3)德育课教师要不断学习,丰富教学手段。充分运用新媒体新技术,增强德育课的时代感和吸引力。推动思想政治工作传统优势同信息技术的高度融合,在“互联网+”的教育教学理念下,智能手机、微信等新技术新产品应用于德育课课教学及学生素质教育,高效配置德育课教学资源,像学习强国APP免费无广告,不仅是德育课教师学习的宝藏,也是职校学生学习的宝藏,像一股教育清流,使学生在不知不觉中得到思想政治道德体验,从而达到隐性教育的目的,不断地提升德育课的吸引力和实效性。

随着社会的发展,新形势、新情况、新问题不断出现,不断地提升德育课的吸引力和实效性,对德育课教师提出了新的挑战。只有不断提高德育课教师队伍的整体素质,努力探索德育课教师队伍建设的新路径,才能更好地满足社会发展的需要。

参考文献

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[4]张玉姗,梁卿.职业院校教师师德现状的实证研究[J].《职教论坛》2016(17):8-9.

作者:王艳 单位:连云港中医药高等职业技术学校