自信范文10篇

自信范文篇1

人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，成功学的创始人拿破仑·希尔说：自信。所有‘奇迹’根基，所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。奥里森·马登也说过这样一段耐人寻味的话：如果我分析一下那些卓越人物的人格物质，就会看到有一个共同的特点：开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！

从不少人的创业史上我都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，自信的确在很大程度上促进了一个人的成功。可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：拥有自信，就拥有了成功的一半。

自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，同样两个努力工作的人。会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然二人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方的收获要大得多。

自信范文篇2

教学重点、难点：从事例和活动中引导学生明确自尊自信的重要性。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

（一）、导入新课：

我们说，健康的心理品质有很多种，自尊自信就是其中一种良好的心理品质。一个人的成才和成功，除了科学文化知识外，自尊自信也是重要的条件。那么，今天，我们旧来认识一下什么是自尊自信，自尊自信是怎样促使我们取得成功的，我们有应该灾难样培养我们的自尊自信呢？现在，我们先来了解身们是自尊心。

（二）、看图片，分析情景。

第一幅画：《注重仪容》

小冬每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有反好，纽扣有没有扣好，鞋带有没有绑好等，总之，小冬升上中学后，开始注意修饰自己。

第二幅画：《名牌》

小明学习成绩不理想，看到好友小刚穿了一双名牌鞋，非常羡慕，但是自己的爸爸、妈妈工资都不高，买不起，就跟几个同学借钱也买了一双。穿着名牌鞋来到学校，许多同学投来了羡慕的目光，还有一些同学围过来欣赏，小明感到很快乐。

第三幅画：《当众批评，我很难受》

这天，小强放学后又踢足球，很晚才回到家。恰好，啊姨一家来他家作客。小强的父母看到小强又迟到回家，很生气，当着众人面就批评小强，还把小强学习成绩差，不做家务，懒惰这些坏毛病一一数出来，小强觉得和难受，很没面子。

第四幅画：《受到表扬，我很高兴》

小华在这次期中考试语文、数学、英语都拿到了好成绩，老师在班会课上表扬了小华，同学们都投来了赞许的目光，小华觉得很高兴。

请同学们来判断一下，哪些是自尊心的表现呢？（第一、三、四都是，第二个不是）小明借钱买名牌，追求表面的荣耀、光彩，以赢得他人的尊重，这是不是自尊呢？（这是虚荣心的表现）虚荣心是一种不健康的心理。

那什么是自尊呢？（让学生先讲）人人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在阿姨能够性上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱，甚至自己做了好事，取得了好成绩都希望受到他人的肯定或尊重。我们说，这就是自尊。自尊也称为自尊心，是一种自己尊自己，并期望受到他人的尊重的心理。

那什么是自信呢？

第一幅画：

小玲同学的身体比较胖，总是怕同学笑话她，由于她学习成绩也不理想，更觉得同学都看不起自己。所以，她从不主动与同学交往，同学不了解她的心理，只是觉得她不好接近，渐渐疏远了她。因此，她变得情绪消沉，性格孤僻。

第二幅画：文艺晚会即将来临，当老师让几个同学负责演出一个节目时，问同学：“你们能行吗？”同学们思索一下，马上回答：“行，我能行。”

哪一个是自信心的表现呢？（第二个）为什么第一个不是呢？因为第一是自卑的表现。自卑往往容易把困难想得过于严重，失去进取心，很难取得成功。第二个就是自信的表现，那什么是自信呢？就是一个人自己相信自己的心理，是对自己力量的充分肯定。

（三）、听故事，讲故事

我们说，自尊自信很重要，它是一个人成才与成功的重要条件。古今中外，凡是有成就的人，无一不是以良好的自尊自信为先导的。请同学们听爱迪生的故事，我们就能体会到自尊自信是成功的重要条件。（让一个学生来讲）：爱迪生是世界有名的“发明大王”。但是，他在小学的学习成绩很差，只读可3个月书就退学了。由于他学习成绩太差，还偏偏喜欢打破沙锅问到底，经常问得老师张嘴结舌，老师非常恼怒，常常当众说他是“傻瓜”。爱迪生受不了这样的侮辱，眼泪汪汪地回到家中向妈妈诉说自己的委屈，并表示在也不进学校的大门了。当过教员的妈妈同情儿子的处境，给爱迪生退了学。回到家，妈妈严肃地对爱迪生说，从今以后，我教你读书，你有没有决心学好。妈妈的话深深地打动了爱迪生的心，他以少有的严肃神情，回答说：妈妈，您放心！我一定好好读书，长大了要在世界上做一番事业。这就是少年爱迪生最早立下的志向。他一生有约2000项发明，像留声机、电灯、电影、蓄电池等等。爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子，成长为受人尊敬的发明家，在世界科学发展史上，他的名字永远闪耀着光辉。可以说，爱迪生取得的重大成就来自于他的自尊自信。同学们还有没有这样的事例呢？（让学生讲）象这样的离子还有很多很多，所有的这些例子都充分说明了自尊自信是我们成才成功的重要条件。

（四）、表演小品

自尊自信对我们来说如此重要，我们每个人都希望自己是一个自尊自信的人。我们说自尊自信不是天生的，而是在生活、学习工作中培养起来的，我们应该怎样培养自己的自尊自信呢？先请同学们看小品（小品的内容是：班集体在评选三好学生时，对李华是否当选产生了分歧。班上大多数同学认为李华够条件，但个别同学却不同意：小平同学认为，期中李华的成绩比他还少2分；小强同学说，100米测验，他还比李华快呢；小明同学说，他的书法在区里的过奖，而李华在班级还没有出线。对此，李华也失去了信心，觉得自己确实还不行。）看完后，请同学们发表对这件事情的看法。（学生讨论，老师总结。）

首先，这些同学的观点是不对的，每个人总是既有长处，又有短处，要学会全面看待自己、看待别人。另外，作为李华也要摆正自己的位置，坚信自己的长处和优点，相信自己的力量，不能因此而自卑，失去信心，这样才有可能获取成功。同时，李华要获取别人的尊重，也要更严格地要求自己，不断地取人之长，补己之短，这样才能获得同学的尊重和信任，成为每个同学都认同的三好学生，取得最后的成功。那么，作为你自己又应该如何做到自尊自信呢？（按照《中学生日常行为规范》的要求去做，严格要求自己，衣着整洁，不讲粗言隈语，遵守纪律，乐于帮助别人，争取优良的成绩等等，这样就能做到自己尊重，又能得到别人的尊重。另外，在生活、学习中，发掘自己的长处和优势。这些长处、优势就是我们自尊自信的支撑点。）

（五）、学生交流和表演

我相信每个同学都有自己的长处和优点，老师已经让同学们回去先找一找自己的长处和优点，现在你能把你的枨触和优点告诉老师或表演给老师看吗？（请同学表演，然后回答：这些长处和优点对你的成长有什么作用呢？）

这些长处和优点，能够增强我们学习和工作的信心，从而也增强了我们的自尊自信，不断地促使我们获取成功。

自信范文篇3

幼儿园健康论文：幼儿自信何处来自信是心理健康的重要标准，是使人向上奋进的内部动力。自信的人更能获得成功，更容易得到幸福。然而在现代教育中，由于过去只注重智力开展，轻视非智力因素的培养的传统教育模式的影响，现代的孩子尤其是中小班的幼儿较胆小、懦弱，缺乏主动性，更缺乏克服困难的勇气和信心。就拿我班汪晓秋幼儿来说吧，她胆小害羞，依赖性强，每次老师让作画和数学课做一些练习题时，她就会哭泣：“老师，教教我，我不会。”“老师，我肚子痛。”及至父母送她来园时她就产生不愿上学的情绪，追其原因，是怕作业不会做。新纲要中明显指出：“要高度重视幼儿的心理健康”、“鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。为了培养幼儿的自信心，让幼儿快乐地上学，在平时的谈话、观察和探索中，我找出了一些有效措施。1、鼓励幼儿施展才能，培养自信心鼓励是孩子获得自信的主要途径，是孩子心灵健康成长不可或缺的“维生素”。每个孩子都有自己的爱好，他们在自己喜欢的领域活动时是非常投入非常自信的。在一日活动中我首先给幼儿提供充足的材料和宽广的活动区域，保证活动时间，让幼儿按意愿自由选择活动内容，使他们在自由宽松的氛围中挖掘自己，展示自己的才能。其次，设计的活动应是幼儿接受、力所能及的活动，且对活动的指导恰如其分，让幼儿在活动中积累成功的经验，一有进步，给予表扬，碰到困难，给予鼓励，帮助幼儿树立自信。如汪晓秋幼儿画不好时，我鼓励说：“你能画好的，再画一遍怎样？”有时还会手把手地帮她，让她有一些作品的成功感。一段时间下来，她畏难的情绪逐渐减少了。2、正确评价自己，树立自信心新纲要指出：评价是促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，是教师、幼儿、家长共同参与相互合作与支持的过程。正确的自我评价是幼儿树立自信心的前提。在每次美术作业后，我总让幼儿进行相互欣赏、自我评价。如：我会说：“你觉得谁的画最好，你的画进步了吗？”幼儿会说：“我觉得我的画很棒。”“今天我很聪明，数学作业难不倒我。”同时幼儿对教师的意见特别重视，往往老师的看法会成为幼儿对自己的看法，所以我在评价时会因人而异去爱每一个孩子，肯定他们身上的闪光点，尽可能多地在集体面前去积极评价幼儿，使其产生自豪感、荣誉感。3、开展系列活动，建立自信心积极参与各种活动，是幼儿产生自信心的重要源泉。为此，我班设计了“夸一夸”“帮一帮”的活动。利用每天谈话活动，让幼儿讨论，夸夸自己的长处和别人的优点，采用教师夸、同伴夸、自己夸的形式对幼儿进行积极的评价，许多幼儿能在同伴的夸奖声中露出自信的微笑。对一些自信较弱的、性格内向的、遇到困难就退缩的幼儿给予帮助和引导。如在操作活动时，有的幼儿拿着操作工具说：“……我不会。”我就会不厌其烦地向他重复操作方法，并把着他的手操作第一步，增强了他重试新活动、向自我挑战的信心。

自信范文篇4

接受有充分的时间准备的熟悉的演讲话题。否则的话，礼貌地拒绝。演讲新的主题很好，但是不要愚蠢的接受，特别是对你一个初学者。

准备要提前。但是绝对不要在演讲地准备、思考或者担心。通常试着说得简短、轻松和美好，人们会喜欢你的。

到场要在演讲开始前。让自己自然地熟悉大厅、演讲台、演讲舞台、话筒、组织者、员工和其他人。

问候尽可能多的听众，走来走去，和新面孔进行简短地介绍，对陌生人微笑，轻松的玩笑，让自己振奋起来。

在等着被叫到的时候，做在椅子上让自己身心放松。深呼吸，进行简短、安静的沉思，在脑海中想想你最喜欢的旋律，想象你的朋友在向你欢呼，或者看到你过去的成功。然后集中注意看会议进行得如何。在台上注意抬高下巴，眼光平视。

自信范文篇5

关键词：文化自信；中华民族共同体；文化建设

文化自信的历史文化根基源于五千年灿烂的中华优秀传统文化，民族共同体则源于对中华民族共同文化的理解与自信。事实上，区别民族特性的关键点更多时候并非血缘、语言、信仰等因素，而是对文化的认同。这一观点在我国历史发展尤其是近现代历史观中得到了显著的体现。清朝作为我国最后一个少数民族统治的封建王朝，在其认同了中华文化之后才真正意义上地成为了中华帝国的统治者，就是这一历史观与文化观的有效认证。从当代文化发展建设的角度来看，文化自信与中华民族共同体认同是相辅相成，不可分割的。

一、中华民族共同体认同的必要性与紧迫性

中华民族共同体认同是保障我国经济社会体量，提高国际话语权的重要途径。对比现阶段的世界各国，国际话语权并不完全由人均GDP或其他人均指标所决定，更需要从工业体系完整度和经济总量等总体数据层面上来确立。而保持总体体量的先进性不仅仅从经济维度着手，文化维度才是一个国家、一个民族强盛更基本、更深沉、更持久的力量。所以，必须要有效地解决国内民族问题和民族矛盾，形成行之有效的中华民族共同体认同，从而长远地推进国家发展、民族复兴，进而提高国际地位，掌握话语权。具体而言，中华民族共同体认同的必要性表现在如下四个层面：一是整合民族认同和国家认同的逻辑前提。在多民族国家中，由于认同客体出现差异，个体的民族认同与国家认同存在逻辑上的冲突。这种逻辑上的冲突也会衍生现实的冲突，进而严重危胁到国家政权的合法性，破坏整个社会的稳定。中华民族是一个极具包容性的民族，数千年来不断吸收愿意进入中华大家庭的民族，各民族交往交流交融是中华民族发展的主流特性。因此，需要通过建构一种上位概念的共同体意识或认同，来兼容民族认同和国家认同，这个共同体认同就是“中华民族共同体认同”。二是整合国内各民族利益的重要机制。整合各民族利益是处于社会转型过程中的多民族国家处理民族冲突问题的重要思路。民族利益的整合关键在于如何认知本民族的利益。只有在共同体认同的前提下，才有可能达成共识。三是构筑各民族共有精神家园的重要抓手。应对中华民族共同体所面临的风险，不仅要依靠物质利益手段，也需要构筑各民族共有精神家园，正所谓“解决好民族问题，物质方面的问题要解决好，精神方面的问题也要解决好”。各民族共有精神家园是中华民族认同和尊崇的心灵寄托、灵魂安顿之所和精神归宿，是民族生命力的精神之母、创造力的精神之源。四是促进少数民族融入现代城市生活的精神支撑。工业化时代的快速发展，任何人进入城市寻求美好生活，必须成为工业城市的一颗“螺丝钉”。在农村剩余劳动向城市转移的过程中，少数民族传统的风俗习惯、价值观念和行为方式与城市生活存在一定差异。任何公民只有从政治上认同这个国家，接受国家的法制秩序，才会愿意以合法手段维护自己的权益而不采取反社会的行为。同时，需要注意的是，少数民族进入城市，面对现代化带来的冲击所引发的文化危机意识，有可能进一步加大其民族认同与国家认同之间的距离。现阶段，在党和国家的正确领导下，在科学的民族政策指引下，我国民族共同体认同取得了丰硕的成果。但是，在看到成绩的同时，也不可否认依旧存在一定的底层民族矛盾，这一矛盾在部分地区表现较为突出。如近年来的“台独”、“疆独”、“藏独”等活动频发便是表征之一。这其中虽然存在一定的境外势力的干预与鼓动，但是也同样需要我们从民族共同体认同层面上来找寻解决之道。建立更广泛文化认同与更坚定的文化自信是解决现阶段中华民族共同体认同紧迫问题的一种有效手段和路径。

二、文化自信对民族共同体认同的作用

民族共同体主要是指在一定的地域内（一般为国家）在文化与历史的共同认同下所产生的多民族单一体。其中首要解决的核心矛盾是在多民族的基础上形成更为广泛的认同。同时来讲，就是让多民族共同达成“我们是一起的”这一思维理念。同样，也只有如此才能够在社会稳定、经济共建、利益共享、广泛合作等多个层面上形成更牢固的基本态势。反之，则会产生大量的社会矛盾与问题。从其他国家的如土耳其民族独立运动，到我国部分地区的分离反动势力等均是由于民族共同体建设层面上的缺失而引发的。不难发现，对于历史和文化的认同是产生共同体认同的核心关键，如何能够让不同民族习惯、不同宗教信仰、不同生活方式、不同经济水平间的群体产生文化认同呢？这就需要我们对于自我民族大共同体下产生的文化充满自信。将其概括为“文化自信”。事实上，我国具有天然的文化自信优势：一是我国悠久的历史提供了丰富的文化底蕴。在世界范围内我国是仅存的“四大文明古国”之一，且“统一为常态，分离为特例”的历史发展进程也是绝无仅有的。此种历史特征赋予了我国对于历史文化的高度自信，并从内心深处形成了显著的对比性优势。二是我国经济与社会发展处于一个明显的上升期。自我国改革开放以来，无论是关乎民生的基础设施建设，还是关乎生产的经济总量提升均处于明显的上升期。常年保持在8%以上的经济发展增速，在“经济缓降，软着陆”的指导思想下也保持了接近7%的总量增长。这在世界范围内也极为罕见。经济发展带来的国际地位和话语权的增加无时无刻不在提升我们的民族自豪感，随之而来的则是更为广泛的文化认同与更坚定的文化自信。三是党和政府高度重视文化的传承，从官方性质的非物质文化遗产保护到民间组织的文化传承团体均对于文化保护及文化传承有着重要的贡献。加之全社会对于主流文化的认同及近年来在教育领域内的大量投入，在社会层面上形成了广泛的认可，极大地提升了民族文化自信的必要基础。文化自信是一种必然趋势，其在逐步完善与推进的过程中必然会对民族共同体认同产生积极作用和影响。第一，文化自信成为纽带，不断强化民族共同体的认同。民族共同体认同关键是认同彼此的文化，文化自信则是对其共同形成的文化符号一种客观的强化。在强化过程中，不同民族自身文化之间的差异性会得到有效的降低，裂痕得到有效的“修复”，从而极大地发挥共同文化在民族共同体建设中的粘合作用。试想，随着汉语言国际化趋势的发展，不同民族的对外交流均以普通话为工具，民族共同体的建设显然更为“顺理成章”。第二，文化自信成为讯号，不断刺激民族共同体的建设。文化自信的产生依赖于我国文化的世界性传播，同时也在于我国文化产业的不断发展。在文化产业发展的过程中无论是对内还是对外，其影响力必然得到有效的提升，并在与其他文化传播进行“对冲”时占据更为有利的优势地位，从而刺激民族共同体认同的不断产生。第三，文化自信成为“良药”，不断消除民族共同体认同中的“不良反应”。在文化自信的背景下，任何民族矛盾和社会矛盾均能够获得更好的预期，这在客观上会推迟民族矛盾的爆发，为解决民族矛盾形成全新的民族共同体认同提供必要的时间支撑。在文化自信的作用和影响下，不同民族在共同的社会文化氛围中分工协作，二者间的协调发展将达到最大化，从而在民族共同体层面上起到淡化矛盾、创造全新认同的基本态势。

三、江西省以文化建设事业推进民族共同体

认同中存在的问题及优化策略江西省是少数民族散杂居省份,各县、区、市均有少数民族人口分布。根据全国第六次人口普查统计,全省有54个少数民族成份,人口15.2万人,占全省总人口的0.34%.人口超过1000人的少数民族有畲族、回族、蒙古族、苗族、满族等13个民族。共建有8个少数民族乡（贵溪市樟坪畲族乡、铅山县太源畲族乡、铅山县篁碧畲族乡、永丰县龙冈畲族乡、南康市赤土畲族乡、青原区东固畲族乡、乐安县金竹畲族乡、峡江县金坪民族乡）和82个少数民族行政村，另有少数民族村民小组400余个。近几年来，江西省在加快民族地区发展的重要性和紧迫性上统一认识，在加强民族团结、维护社会稳定上统一认识，针对江西民族工作的特点，建立起了省委、省政府领导下的以“部门主动、社会联动、各方互动、齐抓共管”为特色的民族工作社会化新模式，组织开展了省直有关部门对口支援民族乡村经济发展工作，制定颁布了《江西省少数民族权益保障条例》，编制实施了《江西省少数民族事业发展“十三五”规划》，制定下发了《关于进一步加强民族工作，加快民族地区经济社会发展的意见》《中共江西省委江西省人民政府关于加强和改进新形势下民族工作的实施意见》等，凝聚起民族工作社会化的强大合力。民族地区发展环境得到优化，资源配置渠道得到拓宽，法律保障作用更加突出，全省各民族交流交往交融环境更优，各民族共同团结进步意识深入人心，互相嵌入式的社会结构和社区环境逐步建立，平等团结互助和谐民族关系更加巩固；民族地区形成了共同发展、融合发展良好氛围，各族群众在发展中更加团结奋斗，在发展中更加和睦和谐。现阶段，江西省的民族事业也面临一些问题。比如：基础脆弱、发展不足、相对落后仍然是民族地区面临的主要矛盾，原有的基础设施建设因投入不足、标准不高、前瞻性不强给民族地区发展带来新的困难，民族地区传统产业、特色产业发展面临提质增效瓶颈，新兴产业发展动力不足、技术落后，民族地区最后3500多贫困人口脱贫攻坚工作难度大。越来越多的少数民族群众进入城市，各民族跨区域大流动常态化，让外来少数民族更好地融入当地、融入城市、融入社会成为民族工作面临的新课题、新任务。民族团结宣传教育办法不多、手段不强，民族团结进步创建形式单一、内容简单，民族关系改善中还存在隐患、存有薄弱环节，巩固和发展全省各民族大团结需要进一步更新理念、创新思维、改进工作、形成合力。如何解决好民族发展中较为突出的问题，形成民族共同体的认识，民族文化建设是最根本的解决之道。民族文化建设最核心的理念就是要加强文化自信，进一步建设更为自信的文化体系。从我国文化自信的现状来看，主要存在如下两方面问题：一方面，受到国外文化的影响较为明显。文化在一定程度上具有“隐性”的特征，即在相同文化影响下的群体很难感受到文化的存在。如中国传统儒家思想所提倡的“孝与忠”一直在影响着人们的行为方式与生活习惯，但是人们却很少注意到此种文化层面上的强大影响。而外来文化与我国传统文化相比，具有一定的“新鲜感”，即使其在表现上相对弱化，但是在舆论层面上所形成的震动是不容忽视的。以江西省文化产业发展为例，在举办数字文化产业创新大赛中，收获的数字文化产业创新作品更多的以欧美风、日漫等形式为主，占比超过了60%。与此同时，在互联网蓬勃发展的过程中，这种文化影响将会呈现出一种更为“剧烈”的态势。另一方面，文化产业发展滞后，无法为文化自信提供可靠土壤。文化自信除了对文化的认同之外，市场化发展也是形成自信的关键要素。譬如，京剧作为我国的文化瑰宝，它在文化市场上的占有率一直令人堪忧，可见在年轻群体中树立坚定的文化自信日益重要。江西省为了促进对外文化交流和发展，出台对文化产业扶持的相关政策。这些政策对于形成本土文化产业具有积极作用，但是在实际的执行过程中发现，更多的文化产业以外包形式存在，即利用“中国心，生产外国的文化产品”。这看似产生了经济效益，推动文化产业“短平快”发展，但是从建立文化自信的角度来看却是本末倒置的。针对现阶段江西省文化建设事业的现状及其存在的主要问题，尝试从如下四个方面来探索以文化建设事业推进本地区民族交往交流交融进而促进民族共同体认同的方法和路径。一是有针对性地培育地方文化。江西省文化底蕴厚重，包括商周、汉代、宋明时期等历史文化；陶瓷、雕刻、毛笔等艺术文化；革命、改革等近现代红色文化等极为丰富。要立足于地方特色，形成具有针对性的地方文化。一方面地方文化的发展具有良好的群众基础，对于文化内涵的体现、文化的传承以及文化的创新等具有天然优势；另一方面地方文化的发展更有利于形成文化自信及文化共鸣，从而更好地作用于民族共同体的认同。二是以商业化带动文化的普及化。商业是文化最好的传播载体，为此在江西省后续的发展过程中，要形成以商业带动文化，以文化促进商业的一体化建设理念。通过商业元素吸纳社会资本进入到文化领域内，通过文化元素来提升文化产业的创新度。二者在相辅相成的基础上形成良好的配合，并使得具有地方文化特色的产品能够填充到人们的休闲时光中去，从而完成人们日常生活中对于文化自信的升级，春风化雨般促进本地区民族交往交流交融。三是强化文化宣传，梳理自信根源。通过合理的宣传方式提升文化在社会信息传播中的地位，增加文化传播的密度，从而使其产生更为有效的社会影响力。利用多种渠道、多种方式对文化及文化产品进行宣传，尤其是对于具有地方特色的文化宣传要给予足够的重视与扶持。通过此种模式形成文化传播领域内的自信根源，形成全新的文化自信的集群效应。与此同时，要注意文化自信向民族共同体认同转变的宣传贡献，将文化自信在激发民族共同体认同中的作用发挥到最大。四是做好传承与创新，发展地方特色文化体系。文化的积淀是一个不断发展的过程。不能停留在传统文化的“枯枝”上，要在充分汲取养料的前提下生长出全新的“绿叶”。只有如此，江西省的地域文化才能够得到包括老、中、新全部人的认可，才能够在更广大的范围内形成文化自信与民族共同体的认同。以文化建设事业推动民族交往交流交融进而促进民族共同体认同任重而道远。就江西省来说，支持坚守本民族优秀文化、吸收其他民族文化精华，形成你中有我、我中有你的民族文化融合发展态势。立足散居民族工作实际，坚持有所为，有所不为原则，重视民族文化建设工作，创造各民族从对本民族文化的内部认同，到对各民族文化的整体认同，再到对中华文化的最高认同。在以习为核心的党中央的领导下，江西省正在朝着这个目标努力迈进，以期更好地服务于建立中华民族共同体认同的伟大事业，为完成中华民族共同体认同的伟大事业提供“江西智慧”。

参考文献：

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[2]王林生,金元浦.文化自信、文化协同与文化创新发展———2017年文化北京研究综述[J].北京联合大学学报(人文社会科学版),2018,16(01):31-37.

[3]赵刚,汪晶石.民族政策与我国跨界民族的国家认同和民族认同———以中国朝鲜族为例[J].延边大学学报(社会科学版),2017,50(03):84-91.

[4]邓婧.“民族共同体”视野下的两岸关系———试从文化、历史的语境下认知两岸政治认同问题[J].台海研究,2016(04):64-70.

自信范文篇6

首先，感谢公司领导为我提供了这个展示自我、认识自我的机会。这次竞选表现了历史的必然是“公开、平等、竞争、择优”，这也是时展的必然要求。这次竞争对我是一个重要的激励和挑战，将有益于我个反面能力的提高。此次竞争，无论是成功还是失败，我都会努力完善自己做好自己的本职工作。

我竞聘的岗位是店门店经理。下面我将分三个部分进行我的竞聘演讲。

一、个人简介

我叫，年出生，专科学历，现任职国美电器店门店经理。年月到国美电器工作至今，曾经在店，店，店工作，主要负责行政管理，店面维护、行业单位客户团购开发及门店管理各项工作。工作三年多来，在分部领导的带领下，在同事们的支持配合下，我认真的做好各项维护、开发及管理工作，圆满完成公司总部及分部领导下达的各项任务，部门的相关工作取得了较大的成绩，尤其在春节期间的销售工作，我们门店不断创新，应用各种新思路、新办法，及时迅速的完成各项开发任务，受到分部领导的好评。

二、对岗位的认识

我竞聘的岗位是国美电器店门店经理。随着我国深化改革、现代企业制度的逐步建立和家电市场竞争机制的逐步形成，国际、国内家电业的市场环境已经趋于合理且竞争日益加剧。必须建立以企业文化为基础，以优质服务为运营控制，在不断满足顾客需求的竞争环境中良性发展，才能真正把企业“做大、做强、做精、做优、做久”。因此，在当前竞争激烈的环境下，我们企业如何保障顾客利益最大化，以人本文本客本为策动力，是企业生存和发展的基础和关键。

同时，为保证企业财富最大化，我个人认为应按照季节变化，节假日，客流大小，竞争对手动态等因素有序、高效的组织卖场，最大限度地挖掘每平放方店面、每个销售人员的潜能提高单店的销售和毛利控制，不断优化、提高，并利用严格的规范流程与新的手段，降低运营成本，使企业在竞争中取得更大的优势。

我认为设立本岗位的目的就是要适应当前的竞争环境，提高我公司运营质量，为一线业务发展做好后台支撑。主要实现以下目标：

1、贯彻落实及组织制定各项规章制度、销售指标及任务、人员管理办法，库存计划，保障卖场的安全、高效、稳定运行。

2、加强检查、监督力度和人员能力开发，组织店内、店外促销活动，作好人员调配、商品排列、布局，协调、配合厂家的现场促销，有效降低企业运营成本。

3、及时、准确、有策略的开展时常调研，确保价位优势及合理利润并制定针对竞争随手灵活、阶段性的对策。

4、掌控门店及配送中心库存情况，执行安全库存制度，提高资金使用率，加快资金周转。

5、对样机进行专项管理，加快样机周转。

6、组织业务培训，员工的业务知识和销售技

巧，制定技术规范、开展技术支援，提高全店人员整体水平。监督对员工下达促销商品的了解及主推情况。

7、保证上级公司制定的命令、授权及任务等在门点得到畅通传达、从分理解和有效执行过程有效控制，并对结果反馈、分析。

以上七个目标是相辅相成的，全店销售人员整体水平的提高，必将能够保障我店的安全、高效、稳定运行，也必将降低企业在运行维护方面的各项运营成本。

三、工作设想

如果这次我能够顺利竞聘成功，我将做好以下工作履行自己得岗位职责：

1、协助各部门搞好店面销售，提高岗位执行力，高质量的做好计划、组织、领导、控制和管理工作

我认为，作为门店经理，是分部总经理对部门管理的分担者，因此，我要摆正自己的位子，严格做到：工作主动积极不越位，协助管理不越权，加强团结不分散。充分调动部门员工的工作积极性，发挥他们的聪明才智；加强内部员工的业务技术培训，提高整体员工的技术水平。加强各项运行维护管理制度、作业流程、管理办法的执行力度，做好监督、检查、指导、考核，使得各项维护工作能够贯彻、落实。

2、努力完善自我，提高工作能力

虽然我刚刚接手门店经理的工作不久，但是在家店零售行业一日千里得今天，尤其是在店面运营维护技术方面，如何加强零售经营的稳定运行能力，营销网络的业务支撑能力，强化一线销售人员技术和意识，做好运营管理系统大客户的自主开发工作，将会是一个需要认真学习，不断发展的领域。只有不断努力学习，深入实践，才能做到与技术同步，担当起技术指导和管理的任务。

3、创新解决问题的方法，加强技术交流和对外协作

店面零售管理人员在不断提高自己水平的同时，还应该能够组织各方面技术力量，我将充分利用公司先进的交流平台，为各部门、各单位提供更加丰富和完善的数据技术支持。另外还要加强全店销售人员的交流与培训，组织更多更高水平的讲座，提高整体防范意识和技术水平，以保证全店的安全、高效、稳定运行。

我将在工作中逐步建立各品类人员、维护专家及相关厂家之间通畅的信息传送途径，共享知识，共享经验，共同提高人员水平和技能。同时，我还将努力建立一个通畅的维题解决途径，使出现的各种问题能够及时得到相关技术人员及专家的支持，并能将类似问题统一，使大家得到共同提高。

自信范文篇7

【关键词】全媒体传播；文化自信；技术支撑

一、溯源河南卫视名品栏目，坚守文化发展方针

早期的地方台受地域和资源限制，基本上只在省内形成受众圈层，20世纪九十年代初，山东卫视靠自制剧《水浒》《白眉大侠》霸屏一时，颇受瞩目，首次打破了区域限制。其后卫视间争奇斗艳，为了争夺、保持收视率各出奇招，其中不乏弯道超车者，比如说靠《超级女声》《快乐大本营》等新潮、活泼的节目而吸引年轻受众，一举成功的湖南卫视。与湖南卫视一样姗姗上星的河南卫视也在认清自己市场上的竞争态势后，聪明的找到了自身的定位及发展路径——依赖本土文化资源，打造优质原生态节目。河南位于中原地区，依靠黄河发展繁衍，论历史的深厚和文化的底蕴，几乎没有地区可以超过它。毫不谦虚地说，这里是华夏文明的发源地，十三朝古都洛阳、八朝古都开封、七朝古都安阳通通坐落于此，古时河南还有“天下之中”的赞誉。“一部河南史，就是半部中国史，走遍中原大地，伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦”绝非虚言。依托于此，河南卫视最初的发展路线就是：宣扬传统文化、稳固文化自觉、坚守文化自信，并逐步确立了“文化卫视，寓道于乐”的频道定位。河南的豫剧天下闻名，是我国最大的地方剧种，居全国地方戏曲之首，全国三百多个剧种，河南就占去了四十多个，依托于强势的戏曲资源，河南的名品栏目《梨园春》就应运而生了。《梨园春》1994年开播，最早以戏曲晚会的形式播出，邀请各地戏曲名家登台献艺，以河南豫剧为主，其他地方戏如曲剧、越调、河南坠子等也在梨园春舞台频频亮相，吸引了大票戏迷粉丝。但戏迷终归是少数，节目前期收视低迷，濒临撤档，艰难支撑中，1998年魄力改版，采取“擂台竞技”的模式，将束之高阁的曲艺文化放低姿态，与普通爱好者、技艺精湛者进行互动，在全国范围内进行海选；在形式内容上也从单纯的唱戏增至戏曲小品，还引进了京剧、河北梆子、秦腔、东北二人转等其他地方剧种；受众维度方面还开设了“少儿擂台”，不限年龄与地域，将受众范围真正从河南辐射至全国。《武林风》的诞生也是河南卫视瞄准市场上传统搏击类赛事的空白，依托河南作为中国传统武术之乡的地域特点（河南少林与太极在世界范围内都赫赫有名）而开设的武术文化类节目。不意外地，这类极具特色，兼备文化属性和历史底蕴的原生态本土节目，一经播出就风靡全国，既收获了黏性极高的固定受众又在外网掀起了又一股的中国武术热，最高收视率达到过18.04%。《梨园春》和《武林风》作为区域文化栏目开发的典范，其成功的原因是多方面的。华夏文明五千年历史，浩瀚文明长河中闪闪发光的宝石不计其数，河南固然文化底蕴不同凡响，但是中国大地上每一寸土地，每一个民族都有其值得挖掘的文化符号和历史价值。中国文化具有多民族、多样态、多地域的特点，不同的文化圈层都有其各自的特色，河南卫视在二十世纪初能迎来一段黄金岁月并非偶然。全媒体时代下科技的更迭愈加迅速，流量和资本圈地跑马自建围城，上位媒介巨头对下位卫视栏目具有绝对的宰制力。而在马太效应的影响下，省级卫视内卷严重，第一梯队的网、台媒介巨头掌握多数资源，二三线卫视的生存空间越发逼仄，受众娱乐习惯趋向碎片化和快餐式，“河南卫视”们再次迎来生存困境。河南卫视如何在“以宣扬传统文化为发展方针”的道路上继续前行和坚守成为一大难题。

二、文化自信与现代科技叠加助力河南卫破圈传播

（一）机制变革奠定牢固基础

不破不立，河南卫视面对越发狭隘的生存环境，果断在内部进行了大刀阔斧的改革。从2020年开始，设立了纪录片办公室、导演工作室等部门，它们各司其职，有条不紊地开展工作，将陈旧冗余的官媒制度洗尘一新。对于项目活动制作则采取竞争上岗和内部招标的规则，中标的导演工作室对节目全权负责，简而言之就是良性竞争，能者居之，夺标者不问年龄不分性别，以实际能力和行动力为准则。这种积极、平等、正向的内部机制为河南卫视注入了源源不断的活力和生命力，在择优而上的体制背景下创作者尽情舒展想象力，才能尽己所能为观众呈现最真诚的作品。从“当潮不让你牛”的主题春晚到之后的元宵奇妙夜、清明、七夕奇妙游系列，河南卫视在传统文化领域深耕多年、坚持宣扬传统文化不动摇的经营策略终迎来了多年之后的集中呈现和必然爆发，还被评选为宣扬中国节日文化的典范和榜样。这些节目的导演陈雷、路红莉、钱林林、陈佳，她们年轻锋利且几乎都是女性。这对于讲资历、重背景的内陆文娱机构来说是一种锐利的革新，而这种革新对河南卫视来说就是使其在如今越发同质化、唯流量化、泛娱乐化的媒介市场上以出其不意的新型文艺模式，带来势如破竹的传播涟漪和连绵不绝的长尾效应的坚实基底。

（二）文化自信引领文艺创新

1.坚定文化自信的重要性汤因比曾把人类历史上出现过的文化形态统计为26个。至今，仍然存在的文化传承不足一半。失落的文明或枯败、或消亡、或被征服了，或曾中断过，唯有中华文化，历经数千年，却从不曾中断，这体现了华夏文明强大的生命力。战事威胁、封锁敌对、后殖民威胁、文化入侵，华夏民族的文化自信在第一次鸦片战争后遭遇沉重打击，中华民族传统文化的自信重塑与提升之路充满曲折。因此要想实现中华民族的伟大复兴，首先必须实现中华文明的崛起和民族文化的自强。2.在文化自信中引领文艺创新河南卫视植根于中华优秀传统文化，实现了对传统晚会节目的新生产，这是对传统文化创造性转化和创新性发展的积极探索和成功实践。中国从封锁状态突围而出，奋力发展的过程中，就一直历经着西方好莱坞和日韩亚文化审美的影响和侵蚀，活在萨义德的“东方主义”概念话语环境下。这使得中国文化输出和文艺创新工作一直处于一种疲弱的状态，也给国人造成了一种盲目的文化自卑自弱感。如若对我国优秀传统文化不自信，就会陷入意识形态认知上的历史虚无主义，会因失去民族的文化之根而漂浮；如若对外来文化缺乏吸纳、消融、同化、再造能力的自信，就会在行为上出现全盘西化或闭关锁国。而河南卫视晚会的火爆，反映出当前受众对中华优秀传统文化的渴求和华夏民族潜藏深处的精神共鸣。溯源中国传统文化类的节目，从1960年的《文化生活》到2017年的《国家宝藏》，都从不同角度结合一定的创新手法推动了中华文化的发展和普及。但这类节目有一个共性：受众的局限性和传播时长的桎梏性，这些都会削弱节目在传播链条中的广度和延展度，再加上身处移动传播技术和互联网发展的微弱期，想获得破圈传播效果是相当困难的，《梨园春》和《武林风》同样受困于此种困境。而河南卫视的“五连爆”算得上是一定程度上天时地利人和的促成。1990年费孝通提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的十六字箴言，意在呼唤不同国家、民族、文明之间能在平等意识沟通下实现相互欣赏、和谐共生，展现了对人类文化自觉进程的预测和对文明“天下大同”的愿景，是一种珍贵的文化兼容观。各美—美人—与共—大同，层层递进，最终追究的是和而不同、求同存异、尊重差异、和谐发展的境界，其中还暗含着让自己所属文明顺应发展、蜕变重生、重绽光芒的意思，这是一个从文化自觉到文化自信最终实现文化自强的文化建设道路。自觉可以避免文化盲目，防止单向的非此即彼、二元对立的审美思维；自信可以促进创新性精神和能力，避免文化自弱和自卑现象；在我国独特的审美体系下，坚定民族优秀美学传统，更好的坚守和发扬我国优秀传统文化，才能在文化自信中引领文艺创新，实现文化自强。

三、现代科技辅助传统文化，助力文化破圈传播

（一）现代科技+传统文化，双管齐下进行文化融合创新

众多节目中当之无愧的“顶流”《唐宫夜宴》，14名女舞蹈演员扮作去赴宴的唐宫仕女，体态婀娜，巧笑盼兮，舞者们活泼秀逸的舞姿使沉睡了1500多年的唐乐舞俑在屏幕上复活。在“5G+AR+VR”的技术加持下，投屏虚拟空间地图，数据操持进行实时位移转换，配合舞者们的舞乐表演，生动震撼，新奇美妙。它打破了传统晚会固定的舞台空间模式，以“戏剧表演+舞台+空间+综艺”的形式让观众沉浸观赏，如痴如醉的领略到了繁华大唐的景观。除了技术加持外，女舞蹈演员们的努力同样值得尊敬。她们身穿厚重舞服、脸上带着浓妆、嘴里长时间含着棉花以至牙龈出血还坚持长时间排练，都只为追求更高的节目质量。因此说，对传统文化的坚守和宣扬，从来都是共同努力下的结果。清明奇妙游以清明时节中国传统乡愁的“缅怀祖先、祭祀先辈、踏青郊游”为主题。开头小女孩伴随《月光》感伤温柔的歌声出现，表达怀念孺慕之情，之后采用“诗词+歌舞”的形式渲染“踏青郊游”的喜悦，还在画面中融入相应的节日文化场景，如童谣《二十节气歌之清明》；画面上的斗草、踢蹴鞠、投壶展示了清明习俗。这种别具一格的演播模式，打破了传统晚会的刻板印象，潜移默化地提升了受众的审美情趣和文化认知能力。元宵奇妙夜河南卫视再创辉煌，巧妙地利用“博物馆奇妙夜”的剧情，沿用“唐宫小姐姐”这一火热IP作为串场嘉宾，带领观众云旅游了节目组实景拍摄的河南博物院、洛阳明堂、开封清明上河园、登封观星台等六地，还在节目演播中穿插了历史故事并辅以和传统文物的对话。这种区别于以往重“热闹、传统、气氛”的创新型主题设计，丰富了“网剧+网综”的模式呈现，在“剧情+舞台”的基础上，实现了故事化表达，最大限度地凸显了中国传统文化的魅力。端午奇妙游中导演陈佳取材中国传统神话和辞赋编排的开场舞曲《祈》，创新性的采用了水下舞蹈再现了《洛神赋》中“其形也，翩若惊鸿，婉若游……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪……”的惊艳。七夕奇妙游中总导演路红莉以一位女性航天员作为整场晚会的隐形主角，时空上从现代穿越至古代，串联起女性自爱、自立、自强的故事，使得古时的飞天梦与今日的航天梦遥相呼应，皆因传统的七夕节（又名乞巧节）不止有乞求姻缘、畅想浪漫的意思，观星、祈福等民俗民风更象征着古代女性对美好生活对向往。河南卫视将中国传统节日中祭祀祈福的习俗用亲切活泼的手法娓娓道来，在尊重古人传统精神的同时又提高了当代年轻人对其深邃文化内核的接受能力。

（二）融媒体矩阵助力传播，在移动思维中扩大传播效力

河南卫视晚会的涅槃重塑，同样离不开矩阵传播的助力。2020年的改革使河南卫视的内部运作机制焕然一新，宣传推广思维同样与时俱进。河南卫视这几次都以移动优先策略为主，采取“小+快”的先屏传播模式和全平台联合推送的矩阵传播格局。比如说元宵奇妙夜时先在大象新闻客户端全程直播，19：30才在河南卫视正式播出，同时在快手、B站、河南博物院微博直播间播出；清明奇妙游18：30在猛犸、大象新闻客户端和河南卫视首播；同时，其节目片段在微博、微信、抖音等新媒体平台传播。节目组将精彩片段提前剪辑为短小视频，方便浏览观看和多次传播，在猛犸新闻、新浪微博、哔哩哔哩、腾讯、优酷、抖音等平台一轮传播后，又迅速上传《祈》等节目精彩生动的拍摄花絮，以此助力二轮传播，形成市场流量增值上和眼球关注度的长尾效应。此外，河南卫视在“唐宫小妞”形象大火之后，迅速将其打造成专属名品IP，并与网友积极互动。比如发起投票，征集网友对于“唐宫小妞”这一形象塑造和发展的意见；设计“唐宫小姐姐为你点亮心愿灯”活动，收集留言区心愿并将其筛选制作至节目设置的“元宵灯会”祈福环节，以这种开放共享的互动模式加深受众的参与感与对节目的忠诚度，加深受众的媒介使用与满足感。

四、总结

自信范文篇8

关键词：建立自信心；培养自信心；茁壮成长；行为；锻炼；承受力

自信心是对自身价值和能力的充分认识和评价，是激励个体自强不息地实现理想的内在动力，他对一个人一生的发展起着基础的支持作用。一个完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能获得成功的机会。自信心是一个人成人、成材、成长所必备的良好心理素质和健康的个性品质，因此，自信心的培养对于孩子的成长尤其重要。

1.在日常生活中为幼儿建立良好的自信心

让幼儿在日常生活中逐渐增强自信。如小班的孩子刚入园，由于他们年纪小刚离开家，为让他们尽快适应幼儿园的集体生活，在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动，如自己吃点心、吃饭；自己漱口、挂毛巾；自己收拾玩具、摆放小椅子等等。另外，我们还在班级的墙上设置了“我是红花幼儿”、“我最棒”、“今日小明星”等园地，及时表扬好的幼儿，不知不觉建立了孩子的自信心。

2.在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心

《幼儿园教育纲要》中提出，要为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会，让每个孩子都有机会发挥和展示自己的特长，体验成功感和树立自信心。如：在日常学习活动中，我们坚持让幼儿多提建议主张，活动结束让幼儿先总结评价，对能力强的幼儿，就提更高的要求；对能力差的孩子哪怕有点滴的进步，我们都给予充分的肯定。另外我们还开展多种活动培养幼儿的自信心。如“我是歌唱家”、“我是故事大王”、“我是运动小健将”等等，学期结束，我们也感到不同层次的幼儿都获得了不同程度的提高。

3.开展丰富多彩的角色游戏，使自信心幼苗茁壮成长

角色游戏活动是幼儿自由放松不受约束的一段时间，是孩子们很喜欢的活动，在学期初我们就制定了计划，安排了丰富多彩的角色游戏。如：“Baby屋”、“佳佳超市”、“星星理发店”、“丫丫面馆”等等，在组织开展角色游戏活动时，我们注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流，多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。尤其对能力弱的幼儿，在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，不轻易加以否定或批评，让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中，这样幼儿的自信心渐渐地增强了。

4.正确评价幼儿行为，锻炼幼儿的自信心

幼儿的是非观念比较模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己，我们在评价时，通常采取多鼓励少批评，经常以肯定的口吻对幼儿说：“你肯定行”、“老师相信你能做好”等等，让孩子在老师肯定的态度中获得前进推动力，积极主动地参与活动。另外，对能力强的幼儿表扬也要适当，过高地表扬会助长他们的自傲心，对能力弱品德好的幼儿也要适当地多给予表扬，增强他们的信心，淡化能力上缺乏自信心的消极情绪；对有不良行为习惯的幼儿要积极评价他们优点，指出他们的不足，锻炼培养他们的自信心。

5.增强孩子对失败的承受力，重新扬起自信的风帆

自信范文篇9

知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。

过程与方法

进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。

情感、态度与价值观目标

有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，以成为一个对祖国、对人民的有用之才。

教学建议

教学重点、难点分析:

指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的，在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培养自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导。重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际，将这些方法落实于行动。

教法建议

在懂得了“是什么”、“为什么”以后，重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教育最终落到实处。自尊自信的培养可以说有多种途径，但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处。因此，要引导学生广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”，教师应把重点放在他们身上，发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处，培养其自尊自信良好品质。

教学设计示例

教学过程：

教师持一带支架的相框进入教室，把它放在讲台桌上，老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架。而每个人要想以自尊自信的良好形象自立于社会，也需要这样一个“支点”，即每个人的优势和长处。

学生活动：找优点

①以小组为单位

②每组指定一名同学作为找优点的对象

③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行

④教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。

⑤时间五分钟

⑥先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。

⑦当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。

（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。）

问：在赢得掌声的时候，你能说说是用哪些具体的方法找到自己优点的吗？

生答：要和别人相比较。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我就得和同学比，不能和郝海东比；全面挖掘自己优势，当然，也要认识不足，才能扬长避短。

师：此外，还要逐步学会用发展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。

学生活动：请填写下列表格

题目

那一次，我成功了！

时间

目标

行动

结果

内心体验

注

可选取漫画、照片、证书等方式加以说明

学生归纳：在成功的行动中，体验胜利的喜悦，自信心不断增强。要想成功，目标就要适当，行动也要勇敢。

用著名教育家陶行知先生的话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”说明要自信，就要独立，不能有依赖性。

议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关。”这种想法对吗？为什么？

生答：不对。人既要有人格，又要有国格。中学生也是国家公民，有维护国家尊严的义务。

问：维护祖国的尊严我们应怎样做？

生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊重国旗、国徽、国歌……

学生课堂小结

探究活动

我的自信心在哪里

活动（一）学生填写调查表知道自己具有那些能力：

自我能力调查表

在符合你的题目的括号内划"√"，在不符合你的题目的括号内划"×"。如果你还具备其他能力请填写在第9题中

1．我对自己的理解能力充满信心（）

2．我对自己的社交能力充满信心（）

3．我对自己的学习能力充满信心（）

4．我对自己的表演能力充满信心（）

5．我对自己的体育能力充满信心（）

6．我对自己的组织能力充满信心（）

7．我对自己的绘画能力充满信心（）

8．我对自己的自我保护能力充满信心（）

9．我还对自己的以下能力充满信心：

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

活动（二）回顾成功经历及内心体验，说明我们的能力还必须得到他人的肯定，自信心才可能确立。

"我得到了别人的大拇哥"

幼年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

童年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

自信范文篇10

1、过度溺爱，包办代替

不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这实际剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏独立活动能力和解决问题的能力。事事依赖他人，一旦遇到困难便不知所措，因而更易遭受挫折、失败并形成自卑的心理。

2、过于严厉，过于否定

有的父母经常将自己的意愿强加于孩子，对孩子严厉，粗暴，当孩子出现问题时，轻则批评、否定，重则训斥、指责，甚至讽刺、挖苦，久而久之孩子会怀疑自己的价值和能力，形成一种“自我无能感”，从而变得心情忧郁，缺乏自信。

3、过高期望，过高要求

父母不考虑孩子的兴趣爱好和实际能力，盲目地要求孩子按照他们设计的轨道成长，对孩子的期望过高，而孩子由于受年龄特征和各方面能力所限，常常难以达到父母的要求，因而常受到父母的否定，这就使孩子产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极体验，从而由自我怀疑转为自卑。

4、横向比较，消极评价

有些父母望子成龙，常常盼望自己的孩子处处胜过别人，惯于横向比较，喜欢拿其他孩子的优点和自己孩子的缺点比。

父母的评价是孩子认识自我的重要依据，父母消极否定的评价，会使孩子产生“己不如人”的感觉，怀疑自己的能力，以为自己真的“不行”，父母殊不知，他们比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。

5、没有合适环境，孩子缺乏锻炼

很多父母由于平时工作，应酬繁忙，真正与孩子相处的时间很少，也不太注意营造适合孩子的客观环境，孩子缺乏锻炼机会，不能体验到成功的快乐，也影响其自信心的树立。

那么在家庭中应如何培养孩子的自信心呢？

1、相信孩子并有意识地让孩子承担一些责任

我国著名的儿童教育专家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”孩子虽小却具有巨大的学习与发展潜力，父母要相信每个孩子都有一颗向上的心。因此父母应视孩子的年龄大小、能力、强弱有意识地让孩子承担一些责任，如让孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带，收拾玩具和书包，整理自己的床铺，让孩子做力所能及的事情，这不仅锻炼了孩子的动手能力，还可以使孩子从中获得自信，确信“我能做好”、“我有能力”。

2、善于发现孩子的独特之处，放手让孩子参与各种活动。

每一个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动是非常投入、非常自信的，父母应了解自己孩子的特点，帮助孩子在某些领域的活动中获得成功，例如：我班有一名幼儿特别好动，她的父母想让她静下来，带她去学弹琴、画画，可她都不感兴趣，后来一个偶然的机会，父母发现她看打乒乓球特别专注，就领着她去学打乒乓球，没想到她打乒乓球还有模有样，悟性强，不久就脱颖而出，使孩子建立起自信心，从而促进她其他方面的发展，同时父母要为孩子提供活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子参与各种活动，让他们从实践中而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信，在活动乃至竞争中，要引导帮助孩子建立良好的同伴关系，促进其自我肯定，树立自信心，因为能否受到同伴和集体的尊重，是影响孩子自我肯定的一个关键因素。

3、鼓励孩子向困难挑战，让孩子从成功的体验中获得自信。

孩子总是希望受到大人的夸奖，父母应善于对他们的进步和成功给予赞赏和鼓励，充分利用各种途径，使孩子更多地获得成功，使孩子积累积极的情感体验，对自信心较弱的孩子应给予更多的爱和帮助，可先让他们做些简单的，力所能及的事情，使他们在获得成功的体验中认识自己的长处，相信自己的力量，树立自信心。不过叫孩子做的事情不要太难，但也不能太易，孩子经过努力是能够完成的，取得成功孩子就有成就感，一有成就，就很高兴，就有自信心，所以成功愈多，自信心愈大。

接纳孩子的失败与不足，孩子有时会有些奇怪的想法，想尝试不太容易完成的事，父母千万不要嘲笑或禁止，否则以后他可能不肯动脑筋思考，也会缺乏向新事物挑战的勇气，当孩子想做某种尝试时，父母即使知道他不可能成功，也要让他去闯，然后再和孩子一起分析不成功的原因，鼓励孩子自己跨越这些障碍，而当孩子一旦取得成功，他就会感到特别自豪，这样孩子会逐渐形成向困难挑战的自信心和勇气。

4、以适当的标准，正确评价孩子