消费经济思想范文10篇

墨子的消费经济思想，在中国消费经济思想史上独具一格。墨子的消费经济思想以节用论为核心。他提出打破等级界限的普遍的消费标准；主张以发展生产保证消费；警告统治者要全面实行节用以保证多数人的长远消费；阐明应加强消费品的积累而应时之急。因此，墨子提出“三患论”，揭露战争频仍的战国年间，人民没有起码消费保证。墨子的消费经济思想，反映了战乱时代广大人民企盼衣食无亏、安居乐业的强烈愿望，带有小生产者的理想色彩。墨子提出的节用论，在今天仍有启发意义与借鉴价值，发展社会主义市场经济，应自上而下地实行节俭，反对铺张浪费。

一、提出打破等级界限的消费标准

在消费问题上，墨子主张打破等级界限，以满足社会多数人的消费需求。为此，他提出一个普遍的消费标准：

1．饮食。“足以充虚继气，强股肱，耳目聪明，则止。不极五味之调，芬香之和，不致远国珍怪异物”（1）。只要能够充饥补气，强壮手脚，耳聪目明就行了，不讲究五味调和、气味芳香，不招致远国珍贵奇怪的食物。

2．衣服。“冬以圉寒，夏以圉暑。凡为衣裳之道，冬加温，夏加清”（2）“适身体，和肌肤而足矣，非荣耳目而观愚民也”（3）。衣服，冬天用来御寒，夏天用来御暑。凡是缝制衣服的原则，冬天增加温暖，夏天增加凉爽；身体合适，肌肤舒服就够了，并不是夸耀耳目，炫动愚民。

3．房屋。“冬以圉风寒，夏以圉暑雨，有盗贼加固者”（4），“其中蠲洁可以祭祀，宫墙足以为男女之别”（5）。房屋，冬天用来抵御风寒，夏天用来防暑热和风雨，有盗贼侵略能够增加防守的坚固，室内清洁卫生，可以进持祭祀，壁墙足以使男女分别生活，就可以了。

【内容提要】孔子从春秋时代社会分配所存在的差等现象中，发现了消费的差等结构，并主张不要过分扩大这种差距；他从治国安民的高度着眼，要求当政者“节财”，但同时又提出个人消费要“使足”的原则。他肯定了人的物欲的客观性和合理性，他本人也靠出卖知识而获取生活资料，但又强调克制物欲的重要，倡导重精神轻物质的消费观，从而使人的心灵得以净化，人与人之间的情感得以升华。因此，深入研究孔子的消费经济思想，对于引导人们树立正确的消费观，有着十分重要的意义。

【英文摘要】WhenConfuciusfounddisparityexistinginthesoicaldistributionsystemduringtheSpringandAutumnPeriod,heprotestedthatitwasnotrighttogoonenlargingthisdisparity.Withaviewtoachievingthegoalofrunningthestatewellandgivingthepeoplepeaceandsecurity,heappealedtothestaterulerstoeconomizegoods.Meanwhile,healsoadvocatedthatindividualconsumptionbepromoted.Heregardedmen’smaterialdesiresasnaturalandreasonable.And,hehimselfmadealivingbysellingknowledge.Atthesametime,healsostressedthatitwasnecessarytocontrolone’smaterialdesires,advocatingalifeoutlookofviewingspiritabovematerialsoastopurifypeople’ssoulsandheightentheirfeelingstowardseachother.Inthissense,itisofsignificancetodofurtherresearchonconfucias’consumptioneconomicviewpoint,becauseitcanhelppeoplesetupacorrectconsumptionoutlook.

【关键词】差等/精神/劳务

disparity/spirit/labourservices

【正文】

中图分类号：B222.2文献标识码：A文章编号：1007—4074（2001）01—0034—07

把消费作为拉动经济增长第一位的要素，是要纠正我们过去主要注重投资和出口对经济增长的拉动，忽视消费拉动作用的某些不科学的经济发展方式。从这一意义上说，在全面建设小康社会的新阶段，经济增长主要依靠什么来拉动，不仅是一个经济发展方式的问题，也是一个经

济发展指导思想和观念的问题

在新时期新阶段，我国的经济实力显著增强，把消费作为经济增长主要拉动力的条件已经具备，扩大消费需求，是加快转变经济发展方式的客观要求。从经济发展指导思想的角度看，扩大消费需求，把消费作为经济增长的主要拉动力，体现了改善民生，把提高人民生活水平和质量作为经济发展目的的指导思想

关注民生、改善民生成为全社会的共同理念，就在指导思想上为扩大消费需求，提高消费对经济增长的拉动力奠定了基础。观念转变对经济发展方式转变的推动作用，具体又是通过政策措施来实现的。要提高消费需求在社会总需求结构中的比重，首先要改变投资结构，通过增强产品和服务的供给能力，为提高消费需求创造基础性的条件

全国“两会”期间，总书记在参加山东代表团审议时指出：要着力扩大消费需求，改善民生，促进经济又好又快发展。这要求我们切实把握扩大消费需求与促进经济增长拉动力转变之间的关系。

促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，是加快转变经济发展方式的内容之一。把消费作为拉动经济增长第一位的要素，是要纠正我们过去主要注重投资和出口对经济增长的拉动，忽视消费拉动作用的某些不科学的经济发展方式。从这一意义上说，在全面建设小康社会的新阶段，经济增长主要依靠什么来拉动，不仅是一个经济发展方式的问题，也是一个经济发展指导思想和观念的问题。

在中国进入全面建设小康社会时期，尤其是在当前通货膨胀率高企的情况下，如何进行家庭投资理财，提高居民家庭投资的风险意识、收益意识，使居民家庭的钱能够安全地保值增值，增长居民家庭的财产性收入，已成为经济消费新时代中居民家庭经济生活的新课题。

今天，经济学不仅是经世济邦之学，个人、家庭投资消费也都要学点经济学。

经济学研究的是人类各种社会生产和经济活动，社会生产力发展规律，社会生产关系的产生、演变及其规律的科学，是社会科学中一颗耀眼的明珠。

经济学科门类众多，研究范围广泛，有研究社会生产关系及其发展规律的政治经济学，研究某一部门或产业经济运行规律的部门经济学，研究生产力和科学技术中的经济问题的生产力经济学，研究经济活动中各种数量关系的数理经济学、计量经济学等，研究全世界各国和发展中国家的经济发展问题的世界经济学、发展经济学等，研究整个国家经济运行及其规律的宏观经济学，研究厂商（企业）和消费者（家庭）经济活动的微观经济学。

无论是从经济学的产生还是从经济学的应用来看，国家的经济运行与发展需要经济学，实现厂商（企业）利润最大化需要经济学，个人、家庭理财消费同样需要经济学。

据说在西方，最先使用经济一词的是古希腊思想家色诺芬，意为“家庭管理”。色诺芬写了一部论述经济问题的著作即OeconomicusorEconomics，中译本译为《经济论》，按希腊文原意是“家庭管理”。所以有人把色诺芬这一著作称作《家政学》，更切书名原意。古希腊思想家都很重视家庭管理问题的探讨。在色诺芬之前，一些思想家已经谈至家庭管理的重要性，但根据有文字可考的文献，色诺芬最早应用经济一词作为书名。现在西方国家英文Economics一词就是从希腊文“家庭管理”这一词演变而来。当然，古希腊思想家所说的“家庭管理”和今天我们所说的“家务管理”或者说“家庭理财”还有所不同，它是为奴隶主的家庭经济管理设立的一门专门学问。可以说这种“家庭管理”就是现在经济学的前身，色诺芬的《经济论》则是西方历史上第一部经济学著作。

摘要：可持续发展战略在我国具有很重要的地位，这种意识的培养就要从学生时期开始教育，对中学生进行循环经济思想教育，可以养成他们的节约意识，可以对家庭社会发展的方方面面具有很重要的意义，本文针对中学生的循环经济思想教育的现状、途径，和重要性等方面加以论述，中学生循环经济思想教育对学生和国家的长远发展都具有很重大的意义。

关键词：中学生;循环经济;思想教育育

学生是国家的栋梁之才，针对目前由于生活水平的提高，使得学生出现铺张浪费，攀比等不良风气，对中学生的循环经济教育思想的指导就显得很重要，学校要承担起学生的思想教育，这对学生的长远发展和国家的繁荣稳定也至关重要。

一、中学生循环经济思想教育现状

当前学校对中学生的循环经济思想教育，处于忽视的地位，并不纳入课堂教学和班级管理当中，除了出现不当消费引发的学生冲突事件，班主任才会针对性的进行批评教育，由于应试教育的影响，使得一切跟考试内容无关的知识，被排除在外，素质教育理念的提出，是对传统教育观念的颠覆，不能只关注成绩，要促进每个学生全面发展，这从长远来看，对国家发展也有重大意义。

二、中学生循环经济思想教育途径

1现金诶段高职院校学生消费行为的特征

1.1消费结构多元化。笔者在查阅了相关资料以及实际观察后，发现先进的高职学生消费支出中交际支出约占40%，而穿着打扮方面，女生约占40%，男生约占20%，而生活必要开销约占30%左右，当然还有学习用品、通信费用以及其他额外支出约占10%。在这里我看可以明确的看出对于高职学生来说，交际已经成为了高职学生最重要的支出，而基本的生活开销所占的比例并不大，这一方面说明高职学生消费水平有了极大的提升，其次，高职学生的消费结构也越来越趋于多元化[1]。1.2虚荣消费所占比例上涨。随着生活水平的上涨，高职学生的生活费标准也在不断地上涨，加上现在的高职学生大多为独生子女，因此家长也会给学生较多的零花钱，因此学生的生活费也比较的宽裕。但是，受到现在一些媒体的影响，拜金主义等浮夸风气对学生的影响越来越严重，在虚荣心的推动下，一些学生开始出现攀比消费等，执着于消费不符合自身经济水平的物品，甚至为了虚荣心而出现校园贷款的现象，严重的影响了学生的正常学习生活，对于高职学生的成长发展有着极大的负面影响[2]。1.3经济、理财意识欠缺。国内的高职学生基本都没有自己赚钱的经验，生活费用以及其他的开销基本全部依赖父母，而且由于多为独生子女，因此也没有吃过苦，缺乏节约的意识，对与自己的生活费也没有理财经验，只知道向父母伸手，经济、理财意识欠缺，而且经济独立意识不强。这部分学生不仅在学校的时候无法做好自己的理财规划，在毕业之后也无法面对社会的残酷，很多学生毕业后不愿意自食其力，不愿吃苦，而是宁愿躲在家里，依然靠自己的父母养活。1.4非理性消费较高。追星、网游、攀比等非理性消费的数额较高。一些高职学生沉迷于追星，会将生活费用全部用于购买明星周边产品，还有一些学生沉迷网游，将生活费全部花在游戏上，还有一些学生为了攀比，将生活费花在一些奢侈品上，这些非理性消费的比例正在不断上涨。其次，人际交往和恋爱消费也在明显上涨，这一方面显示出学生精神世界的空虚，另一方面也说明了学生经济独立性的欠缺[3]。

2导致高职学生消费观念偏差的原因

2.1缺乏经济、理财教育。现阶段，高职院校的教学一般以职业教学为主，虽然也会重视学生的思想、心理教学，但是对于学生的经济观念培养却存在较大的空白，教师并不会在课堂上来培养学生的理财观念，更不会设置与经济、理财相关的专业课程。因此，学生缺乏一个良好的学习环境，缺乏正确的引导，导致学生没有经济意识，缺乏经济思维，因此对于消费没有规划，也非常的不理性。2.2受到不良社会风气的影响。高职学生的三观尚未成型，容易受到不良社会风气的影响，出现一些错误的观念。例如网上现在流行的“花式炫富”，鼓吹金钱至上，崇尚拜金主义，这种不良风气严重的影响了高职学生的价值观，让学生在这种扭曲的观念中逐渐的养成了不健康的消费观念，在这种风起的带动下，盲目模仿，常常出现不理智的消费行为[4]。

3让高职学生树立正确消费观的建议

3.1加强对学生的思想教育。只有树立了正确消费观念，才能够让学生养成好的消费习惯。因此，就要加强学生的思想教育，通过老师的正确引导，让同学们明白父母的钱来之不易，哪些消费是必须的，哪些消费是可以避免的，树立正确的消费观，从思想上认识到自己消费行为的不当之处，避免出现盲目攀比，追求流行等错误的消费行为[5]。在学校里对学生影响最大的是老师，通过老师开展主题班会等一系列活动，强化学生的节俭意识。老师可以通过微博或者QQ群与班内同学进行交流，了解同学们最新的消费动态并予以提醒。提倡同学们观看《感动中国》等教育片，了解其他贫困地区的孩子，成立帮扶小组，鼓励同学们把零花钱捐给有需要的人。3.2开展理财教育。开展理财教育的目的是培养大学生正确的理财观，可以利用班团日时间或者开展讲座等环节，进行理财观念的教育。培养大学生对理财的兴趣，掌握理财的基础知识，减少每月的额外开支，并设计自己的理财规划，提交自己的理财报告。这样同学们可以体会父母养家的辛苦，养成自己节俭的好习惯。

【论文关键词】马尔库塞消费伦理科学技术

【论文摘要】马尔库塞认为现代的工业社会对消费的控制，从而产生了消费伦理问题。本文将对马尔库塞的消费伦理思想及其科学技术根源与消费的当代启示以及如何构建合理的社会消费理念进行初步的探索。

作为西方马克思主义的代表和法兰克福学派的典型，马尔库塞的伦理思想非常丰富，而消费伦理是马尔库塞伦理思想的有机构成上，他关于消费的论述是非常经典的，对于当代有不可缺少的借鉴作用。

1马尔库塞的消费伦理思想

前工业社会时代由于生产力低下，社会物质财富匾乏，因此马尔库塞认为，为了文明的进化不受干扰和破坏必须对人的需要进行必要的压抑。在这点上，马尔库塞是赞同弗洛伊德的文明压抑论的。但是随着资本主义的发展，生产力的不断发展，资本主义的消费观念也有了很大的改变。由于科学技术的进步所带来的巨大的财富，当代西方社会借助广告等大众传媒，在全社会的宣扬消费主义的生活方式，不断地制造新的消费需要，使人民沉醉于商品消费中。因此，也给现今社会带来一些不好的影响，他们为了追求这种资本主义的消费方式，从而产生了伦理问题，消费不从人的利益出发，追求更大的财富的拥有，采取一些非法行为的方式去满足自己最大的需求，从而给消费也产生负面影响。

2马尔库塞消费伦理的科学技术根源

【关键词】列宁/“供应和分配”/“直接向社会主义过渡”

【正文】

在苏维埃俄国1918年夏至1920年底的国内战争时期，由于战争的形势和支持战争的需要，列宁领导国家政权将经济生活全部转入了战时轨道。在对城乡居民消费品的“供应和分配”问题上，列宁主张把全国各地的各种形式的合作社联合并改造成为统一的分配机关——消费公社，将原地方粮食机关分配食品和日用品的工作全部移交给消费公社，将合作性质的商店、货栈也一律转归消费公社，使全体居民都加入消费公社，成为公社社员，由消费公社下面的分配站向其社员发放消费品。他的这一思想。简单地说，就是通过消费公社将全体居民消费品的“供应和分配”统一起来的思想。长期以来，学术界流行着一种观点，即认为上述列宁关于把“供应和分配”统一起来的思想，证明他指望不通过市场使苏俄向社会主义过渡，或者说他有“直接过渡”的思想。笔者认为，这种观点误解了列宁的思想。

在俄国，十月革命以前城乡均有消费合作社，参加者达1000万人以上。这种合作社的功能在于组织交换和消费，即社员可以将自己的劳动产品出售给合作社，可以从合作社购回自己所需要的消费品，社会通过合作社进行买卖可以减少商人在流通领域里的剥削。参加这种合作社的主要是工人和农民，但合作社的领导者、管理者却是资产者或资产阶级的管理人员。十月革命胜利之初，列宁鉴于战争造成的经济破坏和十分猖狂的投机倒把活动，主张利用消费合作社对全体居民供应消费品。1917年12月下旬，他在起草的《关于消费公社的法令草案》中提出：“全国公民都必须参加当地的（村的、乡的、镇的、或包括城市某一部分、街道某一部分等等的）消费合作社”。“现有的消费合作社一律国有化，并且必须无一例外地接受当地的全体居民入社。”（注：《列宁全集》中文第2版，第33卷，第212页。）显然，这里的全国居民都必须参加消费合作社的思想，就是将全体居民消费品的“供应和分配”统一起来的思想。列宁起草的这个法令草案遭到消费合作社一些领导和管理者的反对。这些人站在资产阶级的立场上，坚持要求合作社活动的完全独立，不受苏维埃政权机关的领导。苏维埃政权为了达到利用消费合作社的目标，不得不对他们作一些让步。1918年3～4月间，最高国民经济委员会、政府粮食机构和合作社三方代表举行谈判，重新形成了法令草案。新的法令草案经人民委员会（即苏维埃政府）讨论和列宁修改后，由苏维埃全俄中央执行委员会批准。当时，列宁在著名的《苏维埃政权的当前任务》一文中对此法令作了评价。他认为，此法令是妥协的产物。因为合作社里的资产阶级管理者不仅参加了法令的讨论，而且取得了表决权；苏维埃政权放弃了居民免费入社的原则要求，放弃了同一地区的居民全体加入同一个合作社的原则要求；苏维埃政权放宽了把资产阶级分子从合作社管理委员会完全排除出去的条文，等等。另一方面，他肯定这个法令的通过“是一件极其有意义的事情”（注：参见《列宁全集》中文第2版，第3卷，第167页。）。

1918年夏国内战争爆发后，收集粮食并搞好对居民的粮食和其他生活必需品的供应和分配，显得更为迫切和重要。同年12月上旬，为了进一步解决利用消费合作社对全体居民供应消费品的问题，在莫斯科举行了工人合作社第三次代表大会。参加大会的代表中，大部分人是布尔什维克，但也有少数的孟什维克和右派社会革命党人。列宁在大会上的讲话中指出：从4月开始，党和苏维埃政权就致力于消费合作社与苏维埃组织的合并，“我们已经着手在全体居民中间组织消费品的供应和分配，我们每走一步都要检查，工作是作起来了，但我们在这个经济落后的国家里特别难做。我们同合作社的妥协从4月就开始了，已经颁布的关于完全合并、组织供应和分配的法令就是建立在这种妥协的基础上的”（注：《列宁全集》中文第2版，第35卷，第343页。）。针对4月以来工作中不断出现摩擦的事实，针对有的孟什维克和右派社会革命党人提出的要独立的口号，列宁说：“你们说：我们要独立。无论谁提出这种口号都会引起人们对他不信任，这是很自然的。既然抱怨摩擦，希望消除摩擦，那就首先要丢掉独立的念头，因为在大家渴望加紧合并的时候，谁持这种观点，他就是跟苏维埃政权作对。只要工人合作社坚定地、真诚地、公开地同苏维埃政权合并，这些摩擦就会开始消失。”（注：《列宁全集》中文第2版，第35卷，第343页。）他的这些论述，既回顾了这个工作的历史，又指出了它存在的问题，还揭示了克服问题的方法。在此基础上，他进一步指出：“要知道，我们大家都认为，无论在供应或分配方面，整个社会应该是一个统一的合作社。”（注：《列宁全集》中文第2版，第35卷，第343页。）这说明，他进一步强调了通过消费合作社把全体居民的供应和分配统一起来的思想。

到1918年春，一方面战争的严峻形势和战时经济状况要求利用消费合作社搞好对居民消费品的供应和分配，另一方面合作社内部的资产阶级管理者拒绝同苏维埃政权合作，不接受苏维埃政权的方针和政策。鉴于此，列宁认为，必须采取果断而切实可行的措施，对旧的合作社进行根本性的改造。2月2日，他在起草的有关文件中指出，当前的合作社存在着种种弊端，如它使一批拥有股份的特殊人物得到了好处，保留了一般居民特别是无产者不能参加的特殊机构，分配产品时没有做到半无产者优于中农，中农优于富农，收集食物时没有向富农、中农收净余额等等。由此他提出：“任务的全部艰巨性（以及提到我们面前的这一任务的全部内容）在于要制定出一套切实可行的措施，从旧的合作社……过渡到新的真正的公社，从资产阶级合作社的供应和分配过渡到无产阶级共产主义的供应和分配。”（注：《列宁全集》中文第2版，第35卷，第461～462页。）这里提出由旧的合作社过渡到新的真正的公社，由资产阶级合作社的供应和分配过渡到共产主义的供应和分配，体现了他对合作社的资产阶级管理者的一种强硬的态度。3月上旬，列宁在起草的《关于消费公社的提纲》中又提出，当前所有的分配机构（主要有国家粮食机构、工人合作社、公民合作社等三种机构）弄到的产品，大都是同一个来源，而它们工作过程中的摩擦已成为有效开展工作的严重障碍，所以，“在分配方面必须建立统一的分配机构”（注：《列宁全集》中文第2版，第35卷，第513页。）。他认为，为了做到这一点，原有的合作社机构需要继续保留，使它成为新机构的基础。在这个基础上，“所有的分配站（店铺）组成一个统一的分配网。所有三种机构的店铺以及其他方面的店铺（如有的话）都统一起来”（注：《列宁全集》中文第2版，第35卷，第513页。）。“所有的消费者都按地区编入一个店铺；要强制编入，马上编入”。“统一以后的机关叫消费公社”（注：《列宁全集》中文第2版，第35卷，第514页。）。在这里，他一是继续强调了统一“供应和分配”的必要性和紧迫性，二是强调了达到这一目的的办法。3月下旬，在列宁提纲的基础上，国家政权通过了正式的《关于消费公社的法令》。根据这个法令，通过消费公社对全体居民统一“供应和分配”消费品的方案逐步得以落实。或者说，列宁的这一思想，逐步地变成了现实。

摘要：目前，大学生存在攀比性消费、奢侈性消费以及冲动性消费等多种非理性消费行为，社会环境的变迁、思想政治教育的不足以及学生主体意识的觉醒是导致问题的根本因素。高校应注重勤俭文化氛围塑造，加强思想政治教育，开展勤工俭学，营造理性消费环境，让大学生消费走上正轨。

关键词：大学生；消费；拜金；价值观

随着物质经济条件的逐步提升与电子商务的迅猛发展，大学生逐渐成为消费的主力军，据支付宝所提供的相关消费数据显示，2018年我国高校学生平均消费已经突破4万元，其中高端电子产品、品牌服饰、美妆产品深受高校在校学生的喜爱。另外，据调查显示超过76%的在校大学生会参与“双十一”“618”等购物狂欢节并开展“剁手”性消费。由此可见，当前阶段高校学生消费已经陷入居高不下的怪圈，也为缺乏稳定经济来源的高校学生埋下了众多隐患，大力倡导勤俭节约的生活理念，培育理性消费习惯已经成为高校面临的重要任务。

一、当代大学生消费的非理性状况分析

（一）攀比性消费逐渐增多，并引发了一系列校园问题。以前，高校学生之间的竞争主要集中在学业水平、专业能力等方面，但随着大学生关注焦点向物质条件的转移，攀比性消费逐渐蔓延开来。虽然大部分学生都能根据自身的经济实力理性消费，但仍有少部分学生没有充分考量自身家庭条件与实际情况，盲目扩大消费，最终超过了自我经济极限。一些学生为了满足自己的消费欲望，会通过信用卡、网络贷款等方式获得更多的资金，但由于大部分学生没有还款能力，最终导致信用失信，为个人与家庭带来严重后果。此外，还有部分学生由于社会经验不足陷入高利贷、裸贷之中，并一步步走向深渊。（二）注重奢侈性消费，思想觉悟逐步下滑。随着社会开放程度的逐步加深，西方拜金主义、享乐主义逐渐传入到我国，并对在校大学生造成了一定的负面影响，部分学生产生了物质至上的消极消费思维，商品本身使用价值已经不再是决定其消费的根本影响因素，过度关注品牌等商品符号价值，希望能通过名牌产品来展示自己的社会地位，并逐渐沦丧在奢侈性消费之中无法自拔。奢侈性消费不仅会对大学生形成严重的经济困扰，还会对其思想发展造成严重的阻碍。在奢侈性消费的腐蚀之下，“成由勤俭败由奢”的高尚品德将逐渐消融，艰苦朴素的价值观基础也将分崩离析，最终迷失了自我，甚至荒废了学业和人生。（三）冲动性消费对大学生造成了一定的困扰。冲动性消费是指在外部环境诱导之下而产生的即时性非理性消费行为。随着电子商务的兴起，消费彻底打破了时间与空间的限制，只需要一部手机、一台电脑就能够完成，变得更简单，大学生所面临的诱惑也逐渐增多。例如，一些电子商务平台与商家会搜索客户信息并不断发送促销广告，大学生作为尚未完全离开象牙塔的“准成年人”很容易出现自制力失控，引发冲动性消费行为。另外，一些学生在浏览电子商务网站时也会被相关信息吸引，甚至会产生“买到就是赚到”的想法。

二、大学生非理性消费成因探源

摘要：信息化时代背景下，网络经济发展速度不断加快，思想政治教育在实践教学中及时作出有效回应，并采取有针对性的教育指导实践策略，提升人才培养质量，服务更多的大学生创业成就梦想，推动高校人才培养和我国社会经济持续创新发展。

关键词：思想政治；网络经济；影响；对策

高校大学生有着非常好的技术基础和文化素养，大学生就业和创业发展又是新时期教育和就业指导的重要任务。思想政治教育结合网络经济发展，创造性地开展教育实践，培养学生的网络经济发展意识，引导学生合理利用网络，适应网络经济发展的大时代，实现学生就业和经济发展的互惠共进。

一、网络经济优势和对大学生的影响分析

网络经济对现在的高校影响越来越深远，不仅影响力了学生的思维和生活，更影响了学生的专业选择和未来发展。网络经济对高校学生影响非常深远，主要是因为相对于传统经济有着非常独特的优势，表现为以下几个方面。首先，网络经济代表了先进的生产力的发展趋势。人类社会进入了信息化时代，第三次科技革命还在不断地向前推进，在第四次科技革命到来之前，现在以计算机应用和信息技术为代表的技术和产业革命正在以更快的速度向前发展，推动了社会经济的快速进步。以信技术和计算机应用为基础的网络经济正是新技术革命在产业中的具体体现，在经济发展中的突出表现，其先进性、高效性、便捷性非常突出。不仅促进了经济的快速发展，改变了人民的生活、生产方式，更改变了人们的思想和思维方式，对高校大学生的影响更是直接而又深入。其次，网络经济突破传统经济的各种藩篱和束缚。传统经济发展了几百年，有些束缚和影响不能克服。竞争过于激励，影响了人们生活和思维各个方面。同行不同利，同行是冤家等，以“买卖”称呼经济，只有简单的买卖二元关系，利益观念非常强。而网络经济改变了传统的经营模式和思维习惯，人与人不再是简单的买卖关系，出现了多元化，拥有更多的直接客户，不再是传统的买卖关系，而是更多的服务分享关系。在服务分享的过程中获取更多的受众，然后再植入经济利益关系，可以不与客户产生直接的经济，让更多的人能够获益。比如，网络即时通讯、网络新媒体经济，是为直接的客户提供更多的免费服务和信息资源，而且是非常高效率的服务，让每个直接客户得到更为便捷的通讯服务，更为丰富快捷的新闻和各种信息，提供更多的便利，然后再与第三方发生广告关系，让人们感受更多的是分享。像阿里巴巴，直接为商家和客户提供各种消费的平台，提供交易担保，提供更多的选择机会、选择帮助以及应用推广，以此来获取相应的利润。让消费者、商家、网络经济体都能够得到相应的实惠，共享共赢成为一种新的经济理念，让更多的人愿意参与其中，也成为网络经济影响高校大学生思想和行为方式的主要原因之一。再次，网络经济对人才的作用和价值提出了更多的要求和影响。网络经济改变了传统的竞争基础、条件和方式，网络经济中，资本已经不再是最为重要的资源，信息、技术、创意和人才成为最为关键的资源，而其中最为关键的是人才，人才的综合素养影响信息的选择判断、技术的创新发展和设计规划的创想等。这给高校人才培养提出了更高的要求，也给高校人才发展提供了更多的机遇，让那些优秀的人才能够在网络经济中得以大显身手。只要你有创想和技术，就会有市场，就会有更多的资金风投选择你，为你提供更多的支持。这是促进很多高校大学生成功的重要条件，也是网络经济在高校广受关注的原因。

二、思想政治教育应对网络经济的有效对策分析