网络信息技术范文10篇

网络信息技术范文篇1

【关键词】网络;探究;信息技术;教学

为了应对网络化带来的挑战，学校教育也必须不断创新教学模式，实现与网络信息技术的有效结合，为学生带来更加丰富的学习体验。因此，信息技术教学也应该逐渐改变过去单纯的计算机知识教育，注重教学过程中网络信息资源的应用和学生综合素质的培养，使学生由“学习使用电脑”转变为“使用电脑学习”，进一步适应信息化教育的发展和素质教育目标的实现。

一、基于网络的信息技术教学模式内涵及意义

基于网络的信息技术教学模式是以利用丰富的网络教育资源为基础构建自主探究、协作交流的网络化教学环境，在开放性、探究性的学习环境中，让学生自主运用网络技术、完成课程目标的教学过程。基于网络的信息技术教学能够为学生提供多样化的学习资源，通过综合文字、声音、图形、视频等多样化的表现形式为学生营造信息化的学习情景；利用便捷的搜索功能使学生迅速获取信息，促使学生积极参与学习过程，极大程度的丰富了学生的学习体验。同时，网络信息技术的高速信息传输功能能够实现教师和学生之间的实时交流，使教师能够针对学生的情况及时给予反馈，促进了教学过程的双向交互，大大提高了教学效率。

二、基于网络的信息技术教学实施过程

1、课堂导入：有效导入学习内容是课堂教学中的初始环节。教师要根据学习内容为学生创设一定的学习情境，使学生对学习内容产生学习兴趣和探究欲望。例如，在学习图表的统计分析功能时，上课前首先提问学生你知道父亲（母亲）的生日吗？我们班级内有多少同学知道父母的生日？哪位同学告诉我怎么统计？然后，引入学习内容：利用电子表格进行数据统计和分析。2、任务布置：学习任务的提出与安排是一节课中的关键环节。教师要根据学习目标为学生布置层次化的学习任务，利用网络为学生构建交互式的操作平台。例如，在图表的统计分析功能中学习中，先为学生布置网络共享的工作簿数据输入工作，完成数据调查表，然后再引导学生对数据进行分析统计，最终设计、生成和上传图表，完成统计分析工作。3、自主学习：学生的自主探究是课堂中的狠心环节。在此环节中，学生在教师指导下由易到难、由浅入深逐步探究知识过程，利用网络平台和学习资源扩大学习空间，最大限度地激发学生的潜能。结合图表的统计分析学习，由学生自己动手输入数据，完善统计表格的各个项目，然后在教师指导下使用COUNTIF函数和绝对引用单元格地址的方法复制公式，对调查表中的数据进行分析。4、交流反馈：交流反馈是展示学习成果、巩固学习效果的有效形式。在此环节，通过网络的群组功能，教师可以组织学生使用网络资源和网络平台，对于自己完成的数据表格进行上传，大家共同协商讨论，交流对于知识的理解和看法，进一步发现知识规律，提高操作技能，巩固学习效果。

三、基于网络的信息技术教学实施策略

1、充分研究学情和教材，利用网络资源分解教学任务。学情和教材是开展教学的基础。但是，如果照搬教材内容，学生往往会感到枯燥无味，提不起兴趣。网络环境下的信息技术教学，要在充分掌握学情和教材的基础上，灵活运用网络资源降低教材学习难度，调动学生的学习兴趣，从而层层分解学习任务，实现教学过程的优化设计。一方面教师要深入研究教材内容的重难点，另一方面教师要根据学情合理调整教学进度和教学顺序，通过以将知识内容合理分解，让学生通过相关网站和网络只有一步步解决问题、逐步完成学习任务。2、放手学生自主操作，利用网络平台强化实践训练。在广阔的网络学习环境下，教师可以利用网络开展丰富的教学活动，让学生在实践操作中提高技能、增长知识。一方面教师可以借助网络平台，将信息技术学习内容传达给学生，充分调动学生的参与积极性，使学生主动运用网络搜索自己需要的学习资源；另一方面教师要通过网络将班级内的学生链接成学习小组，让学习小组的成员以问题和任务为基础，都去认真探寻答案，在积极主动的参与过程中锻炼操作技能，提高实践能力。3、利用网络载体，适时开展师生交流。师生之间的交流是巩固学习效果、加深学习体验的重要途径。鉴于网络的交互性和开放性，教师可以在教学资源、信息交流、方法指导等方面充分发挥网络优势，根据教学需要，组织学生开展线上交流，及时为学生释疑解惑、指点迷津。一方面教师可以以网络为载体开展课内外的学习指导，另一方面教师也可以自己设计、制作课件，发到服务器终端共享，或者将学生的作品上传到网络大家共同交流分析。通过网络技术的介入，信息技术教学过程将更为丰富、全面，促进教学效果的不断提升。

综上所述，基于网络的信息技术教学模式带来了教学过程的便捷化、丰富化、交互化，有利于学生主动性的发挥。作为信息技术教师，要不断探索和总结网络环境下的有效教学方法，促进信息技术教学模式的创新和发展。

参考文献

[1]田华.基于网络的高中信息技术课堂教学模式的研究[D].华中师范大学,2007.

网络信息技术范文篇2

1.德育内容抽象而空泛。在高校德育工作内容里，最重要的就是“思想政治”教育课程，它带给学生科学的人生观、世界观。换句话说就是用马克思主义、思想以及邓小平理论来教导学生有光思想理念方面的知识。另一方面，这一道德教育是以课堂教学作为主要传授手段的，始终有“知识本位”的一种偏颇，过度的重视理论知识跟认知力，而忽略了社会实践能力跟实际动手能力，将德育变成了一种记忆性的文化知识。原先就很抽象的课本内容就变得更加空泛了，直接跟不上时展的不发，而教育内容也很难被学生吸收、应用到实际生活中去。随着网络信息技术的发展，大量不良的信息腐蚀着大学生的头脑，以及各种不同价值观念的碰撞和冲突，不免引起他们思想上的疑惑甚至混乱。他们渴望在“思想政治理论课”中得到疏导，获得帮助。但是由于“思想政治理论课”所讲授的内容空洞而抽象，脱离社会实际、脱离学生实际，使学生很难从中得到令人心悦诚服的答案。德育工作实际上就是一种要跟现实社会相结合，并应用于实际的一种教学意义活动项目。而目前德育内容的教条化却忽视了德育对象的主体参与、选择和内在情感需要，没有从实际出发，帮助同学们释疑解惑，用道德实践去激发学生对道德修养的自觉追求，当然就不可能真正实现德育的预期目标。

2.德育手段单一而机械。现阶段的高校德育工作，还是一种密闭、封锁性的境界，事实上，课堂就是整个社会教育的唯一区域，而课本教材同样是教育参考的唯一内容材料，老师给学生授课就作为最简单的教育模式。过于单一化、机械化的德育教学模式让每个学生跟学校之间、跟社会之间的互动缺失了，少了多途径的多媒体信息技术的交流，进而使得德育跟现实发生严重脱节现象，而高校培养出来的人才都适应不了社会就业标准，让整体的实效性低了一个层次。

二、信息网络话的进步给予高校德育工作的挑战性、机遇点

1.挑战。

（1）事实上，网络技术的创新、发展在一定程度上撼动了教育家的权威性。在之前的教育工作里，教育家一直都有一种经验跟信息数据方面的优势，其主体性作用体现的异常明显，可谓是不可动摇、不可侵犯。当然换句话来说，就因为这样的德育工作教学模式，让所有施教者都能具备计划性、系统性、层次性以及目的针对性。老师跟学校再也不是原先的主宰元素，而教育者原本所拥有的优势性也慢慢被削减，教育家跟被教育的人双方的身份分界不再那么明显，使得教育家总是会处于尴尬的情境中。

（2）网络的发展使德育的内容更为复杂化。前期进行德育工作时，教育家门总会精心挑选教学内容，有价值性地挑选一些科学、合理地教材资源来集中性地传播德育知识，进一步改变被教育者的思想道德跟行为操守。可惜遗憾的是，随着网络技术的不断发展、拓宽，使得信息数据的传播慢慢不受老师跟学生家长的限制、掌控了。网络上的信息非常广泛庞杂，且良莠不齐，真伪难辨，有的甚至是反动的。就像西方国家所应用到的网络技术，通常都是传播资产化阶级意识以及人生价值观，反之，抨击社会主义阶级意识跟人生价值观。现阶段，大学生所认同的世界观、价值观以及人生观都还在一种不稳定状态，总而言之，很容易被那些不健康、不合法的思想所侵蚀、吞没。

2.机遇

（1）可以合理利用网络多媒体资源，拓展德育内容。由于先进技术的研发，那些网络型的媒体都具备开放、综合以及信息量大的一些特性，整个内容都非常丰富、充足，可以为学生们带来更多有用的教材资源，进一步开阔了他们的视野。另一方面，网络型信息传递还是可共享、可实时传输的，进一步提高了德育工作的现实性以及时代感。在多媒体技术被引入之后，教育者就可以合理地运用这些资源，可以结合社会新闻报道、历史纪录片的图片、视频来播放给学生观看、了解，换句话讲，就是提供学生一种事实真相，让教育教学变得更加可信、可行。

（2）我们还可以利用网络技术拓展和丰富德育手段，使德育模式更加多元化。没有网络技术时期的高校德育工作总是会局限于地域和时间这两方面，通常老师跟学生在课堂上，都是老师讲、学生听，这是一种强迫式灌输教育方法，原本应有主体性的学生变得被动化，这样最终的结果学生获得的就是事倍功半的低效教育。网络化信息技术是进行传播、交流的技术，具有信息量大、传输速度快、互动性、多元化的特性，已经成为传播思想道德知识的主要载体。高校德育可以有效地利用这一新的载体促进传统德育模式的更新。老师可以利用网络技术的图文并茂以及声音视频相结合的优势，来进一步提高德育工作带来的效果，提升自身的教学质量水准。

三、基于网络信息技术的德育创新

1.强化创新德育介体的力度。德育介体在这里指的就是德育内容主客体之间进行联系、作用的中间体元素，有：德育工作的主体内容、教学方法以及载体。在内容创新方面，利用网络信息技术促进德育内容的多样性和时代性。一方面，在教学时必须要结合当时国际国内的一些时政要闻，将学生最感兴趣、社会最为焦点的话题结合德育讲述给学生，进而强化学生对国家、对社会主义的价值德育力度。另一方面，大力加强网络道德和网络法制教育，填补因信息网络发展到来的德育空白。在教学模式这一点的创新上，通常以多媒体这一教学模式作为整个德育工作的核心，并跟其他一些教育教学方法进行优化、整合，进一步利用网络化技术，创设大学生喜闻乐见的网络活动情境，调动学生的积极性，增强教学的时效性；在创新载体这一点上，应合理运用网络信息技术，使之转化成德育事业的最新、最先进载体。一方面，利用网络信息技术强化德育过程和德育管理。可以创建远程教育来宣扬、传播爱国精神、集体性以及社会主义的思想，让每一位大学生都可以在学习的过程中形成最合理、最正确的道德思想价值观；而从另一方面来讲，网络信息技术可以把教育跟服务结合起来，以学生作为教学主体，再有针对性的对学生生活、学习以及就业加以分析、指导，进而构架起学生跟思想道德的交流舞台，全方面地为学生提供服务、教学知识，让师生间进行互动、交流，强化整体教学的针对力度。

网络信息技术范文篇3

进行网络课程教学能够系统性的给学生提供相关的教学视频，让学生能够资源共享，享受到全面的知识．还有利于学生开展交流学习，提高团队合作能力．

二、网络课程教学的应用

1．激发学生的学习兴趣

随着时代的发展，高中信息技术也要与时俱进，不断地提高教学的方法和策略．在教学过程中，教师积极引进网络教学，能够很好的给学生提供多样化的学习方法，让学生充满了学习的热情和好奇心，很好地进行信息技术的学习．教师要利用互联网庞大的信息网络，让学生享受到广阔的信息资源，了解到互联网的应用方法，对视觉和听觉进行直接的刺激，激发学生的学习兴趣．

2．促进学生主动进行学习

网络课程不仅有课堂知识的讲解，还有很多相关的实践性的活动，学生在进行网络学习的时候，就可以利用这些网络生活软件，参与活动提高实践的能力．网络上进行生活化的活动，学生就会主动参与到其中，对于提高学生的学习主观能动性具有重要的意义．例如在网络上学习PPT制作的时候，教师就可以给学生空间，让他们自己学习Flash动画，让二者进行结合制作出更加精美的PPT．学生还可以使用常用的office软件等，加入视频编辑图片编辑、网页设计等功能，强化网页的视觉效果，提高学习的本质．

3．帮助学生主动认识自我

互联网中包括很多的知识，学生在进行网络学习的时候，能够很好地使用互联网中的项目，提高自己的文化功底．在进行网络学习的时候，还可以关注社会时事和国家大事，掌握社会发展的形势，了解社会的动态，丰富自己的社会性．这样对于学生提高自己的视野，健全社会认知能力都有很重要的作用．高中生在了解这些事情的时候，就会形成良好的反馈机制，加深对自己的了解，从而更好的认识自我．

4．实现信息技术教学目标

高中信息技术是一门建立在实践基础上的学科，教师在使用网络教学的时候，就可以给学生充足的空间，让学生能够按照自己规划的思路进行建设，提高信息技术教学的效率．学生在进行网络学习的时候，要注重探究学习和自主学习，主动了解信息技术相关的知识，增强自己的学习系统，从而进行创新型活动．例如在进行网页设计的时候，教师就要让学生主动设计网页，通过很多网页的对比，找出不同网页的优势和缺陷，提高自己的审美能力，从而设计出更加精美的网页．学生在学习的时候，勇于打破时间和空间的限制，将信息技术应用在多种学科中，加强了信息技术的应用，增强了实践的经验，提高了自身的素质．

5．培养良好的学习素养

网络信息技术范文篇4

关键词：网络道德影响

随着信息技术教育的普及与发展，计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷，同样，网络正以迅猛的速度介入中小学生的生活，它无论对中小学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也会产生一些消极的效应。特别是，中小学生，当他们而对这些五光十色的外部信息时，由于年龄较小，自制能力弱，猎奇心强，还尚未形成较为成熟的是非观，很容易受其中一些不良信息的影响。对于他们来说，因特网是“大灰狼”还是“牧羊犬”，关键在于家庭和学校如何引导计算机教育和提供的学习环境。囚而，在信息技术课程中开展相应的网络道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。

对于如何应对网络带给青少年的负而影响，我觉得可从加强对青少年学生的网络道德、网络法制、网络心理和网络课纪律几个方而的教育，倡导学生利用网络有效、有益地学习。

一、加强青少年对互联网安全基本规则的了解

例如向学生提出要求:在网上，不要给出能确定身份的信息，包括:家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息;不要白己单独去与网上认识的朋友会而:如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要回答或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商:未经过父母的同意，不向网上发送自己的照片;记住，任何人在网上都可以匿名或改变性别等;记住，你在网上读到的任何信息都可能不是真的;当你单独在家时，不要允许网上认识的朋友来访问你;经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的所作所为;控制自己使用网络的时间。在不影响自己正常生活、学习的情况下使用网络。

二、教育引导学生树立正确的网络观

我们应大力普及网络知识，提高中小学生对网络的科学认识，使他们既认识到网络对我们学习的巨大推动作用，又充分认清网络对心理健康的严重危害性，自觉树立网络心理健康观念。同时，加强网络道德教育，倡导网络道德白律，教育中学生在网上多元化道德体系中遵守适合我国国情和社会发展的道德规范，自觉强化自律精神和责任意识。

三、提倡中小学生利用网络有效、有益地学习

通过对互联网的使用，主要让孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。因此，教师要引导学牛善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。教育的形式和渠道可以是多方面的，可以针对上网引发的各种道德问题开展讨论，设立网上咨询站。通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良信息的抵抗力，培养学生健康的信息意识，让学生明白网上活动也要遵守人际交往准则，既不能阻碍信息交流、传播不良信息，更不能无法纪地破坏网络安全甚至危害社会。教师也可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专门开放给中学生使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现白主学习。

四、发挥学生作用，互相监督，互相帮助，互相合作，培养学生与人共事的合作精神

在教学中，将学生组成多个学习小组，在上网，课堂练习，小组作业的过程中互相监督，互相帮助，互相合作。与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。但是，计算机技术却会对人际关系产生负面影响。据报载，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍……。因此，我们在信息技术教学中一定要创造机会，多布置一些需要小组介作完成的任务，使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐!

五、从源头入手，控制非法信息对学生的侵扰

网络信息技术范文篇5

关键词:网络环境;信息技术;高校图书馆

电子计算机与现代通讯技术相结合,为人类创造了全新的信息技术——网络信息技术。它是电子计算机和现代通讯技术相互结合基础上构建起来的宽带、高速、综合、广域型数字式电信网络,这种网络通过网中设网、网际互联可以覆盖一国、数国乃至全球。网络技术的形成和迅猛发展,信息机构以网络为传输手段,以数字化的信息资源为基础,为用户提供准确、及时、个性化和全程式的信息服务创造了条件和提供了可能。图书馆的传统服务方式受到前所未有的极大冲击和挑战。

高校图书馆不但是学校文献信息中心,也是为教学和科研服务的教育学术性机构,现代信息技术是影响图书馆发展最深刻的环境因素。高密度的信息储存技术,在变革了人们生产、收集、组织、传递和使用知识信息的方式的同时,也使信息服务的机制、结构与服务手段发生了巨大的变化。如何将一些先进的信息技术结合运用到图书馆的管理和服务中,用这些技术来促进日常工作,改变限于向读者提供馆藏文献,还提供所有网络上的可利用的文献,协助教学和科研是目前我们高校图书馆的工作重点。网络技术将带来信息的聚集、包装、检索、传播、复制、再生产的变化。如何在网络信息技术环境下发挥高校图书馆的最佳效益,网络环境下高校图书馆工作受到了哪些影响,是人们十分关注的问题。

一、网络信息技术对图书管理工作的影响

进入21世纪,数字化、网络化的信息革命从根本上推动了图书馆的发展进程,计算机日益成为图书馆的主要设备,图书馆采用了各种自动化集成系统建立自己的内部网络环境,呈现出网络化、信息化、智能化和社会化的特征。图书馆自动化管理一方面由于开展网上预约、催还书、推荐新书等业务,解决紧俏文献的供需矛盾和逾期罚款的问题,使流通工作更具人性化。另一方面建立起图书馆工作的信息网络,可以合理配置文献资源网上协作采访,集中编目以及馆际互借,管理所需的工作统计也变得非常方便快捷。与传统的手工操作相比,信息技术的使用完善了图书馆的管理工作。例如,在网络环境下,我们开通了网上预约图书,预约书到馆后的管理很重要,这也从另一方面反映了图书馆管理状况。必须按照到馆时间专架存放,便于预约者快捷取书借阅。若是同其它的还书一样入库,则不方便其他读者借书,而且容易引发借阅争端。

二、网络信息技术对图书馆服务工作的影响

长期以来在思维定势支配下,国内图书馆在网络信息服务实践中,对用户服务工作并未充分重视,在理论上表现为大学图书馆未能站在读者角度,制定适当的信息资源和信息服务发展政策,往往还是站在自己的立场上进行馆藏和网络信息资源的搜集和提供,常常缺乏对本校专业和用户对象的针对性服务,从而造成网络信息服务提供与信息用户需求脱节。

高校图书馆的用户大多是学生,他们在利用图书馆的过程中难免会遇到各疑难问题,帮助他们解决问题的渠道是否畅通,问题能否得到及时的解决,在很大程度上制约着他们利用图书馆的效率。在网络环境下,图书馆可以将常见问题以FAQ的形式张贴在图书馆的主页上,供学生查阅;同时可以通过电子邮箱和实时问答等形式及时解决学生的疑难问题,另外,图书馆应设置咨询台,随时随地为用户提供优良的服务。尤其是学生在做毕业论文,需要查找专业的书籍和资料时,图书馆的工作人员能为他们提供专业的服务,指导他们充分利用馆藏和网络资源,在有限的时间内尽有可能多的找到有用的资料。高校图书馆除了具备完善的图书馆和信息服务法规、政策外,其网络信息服务还随着图书联盟和数字图书馆发展而发展。因此图书馆必须提高服务质量,服务质量是图书馆工作的生命线。

三、网络信息技术对图书馆时间的影响

时间管理是实现图书馆全面管理的必须条件。在网络环境下,电子文献、数字文献的大量出现,海量信息蜂拥而至,增大了用户检索和利用的难度,那么,为读者过滤垃圾信息,让他们汲取信息精华,让他们查全查准自己所需的信息,高校图书馆的工作人员责无旁贷。因而,高校图书馆必须加强时间管理,避免浪费读者富贵的时间。

高校图书馆保证足够的开馆时间,才不至于让用户吃闭门羹;科研人员在查新、科研立项、研究中期、结题等阶段,他们特别希望在图书馆获取最新、最快的第一手资料,信息工作人员应该竭尽全力为他们做好文献保障工作,提供快捷的文献传递服务;教师在学期准备暑期用书,在开课前查找相关的资料时,都应该保证他们到馆时,图书馆能提供有力的文献资源支持,保证他们的文献查阅时间。如果开馆时间完全与学生上课时间重叠,用户的需求就无法得到满足,增加开馆时间,就可以有效地保证馆藏文献的充分利用,使有限的资源被重复利用,进而满足广大用户的需求。节省用户的时间就能创造价值,因此从高校图书馆的服务管理的角度上看,要千方百计地节省读者的时间以创造更多的社会价值,取得更好的社会效益。

四、网络信息技术对图书馆管理人员的影响

图书馆事业的不断发展,新技术、新方法的不断引进,图书馆专业工作者的知识内容需要不断更新,信息技术的发展将不可避免的对原有的图书馆服务思想和服务体系带来冲击,图书馆管理人员在信息技术日益发展的环境下,要明确图书馆的使命并没有改变,信息技术并非取代了图书馆管理人员,相反,图书馆管理人员作桥梁、导航作用将变得更为重要。信息技术使图书馆工作变得更加便利和高效,使资源共享更容易实现,只有传统的方式与现代的信息技术相结合,人和机器相协调才能为读者提供更加优质的服务,才能提高学校的科研和教学水平。因此在网络环境下,对图书馆工作人员的工作技能和工作效益提出了更高的要求:必须加强自身的业务学习,掌握必要的计算机及网络知识,提高自身的综合素质,才能为读者提供优质、高效的信息服务。

网络信息服务实际上汇集无数最新科技成果,并随技术发展而发展,国内大学图书馆目前在基础网络建设上与国外差距并不大,但在图书馆学、计算机科学、通讯科学和其它相关技术上仍需紧紧跟随国际最新进展,希望能够迎头赶上。

参考文献

[1]刘晨,美国高校图书馆网络信息服务的现状分析与启示[J]图书馆工作与研究,2005,(6)

[2]龙叶,宁凤英,网络环境下高校图书馆用户时间资源的开发与利用[J]图书馆工作与研究,2005,(6)

网络信息技术范文篇6

影响计算机网络信息技术安全因素，具体内容有如下体现：其一，网络自身安全因素。计算机网络自身的安全因素，主要是指在进行网络操作系统编写时，因其缺陷性，而导致的安全问题。细致来说，每一道程序在编写网络系统时，都难以到达一种完美的程度，或多或少都会存在一些安全问题，这使得计算机网络自身安全性难以获得保障，所以在实际操作中，就会增大计算机网络信息技术中不安全因素的产生概率。其二，黑客入侵。计算机网络最为显著的特点为开放性突出，在为人们生活提供了极大便利的同时，也给黑客以可乘之机。黑客入侵与间谍活动两者之间在本质上有相同之处，网络黑客自身对计算机网络信息技术的应用水平往往都比较高，若技术力量足够强大，那么进行网络破坏活动，对网络黑客来说则为一件轻松的事情，如网络黑客会以口令入侵、以及监听等方式，对政府网站、金融机构，亦或个人信息等实施窃取，为相关领域的信息安全埋下了极大安全隐患。并且，网络黑客的入侵手段在不断更新与升级，一度让人们对网络黑客的行为感到不知所措，甚至失去对计算机网络环境的信任。其三，外界因素。外界因素会对计算机的运行安全产生不小的影响，如若外界环境的湿度较大、温度过高，亦或震动幅度偏大，都是影响计算机网络安全性的突出因素，现如今，人们对计算机网络信息技术所处的环境并非很重视，也并未注重对外界环境适宜环境的营造，在这种情况下，计算机网络信息技术的安全运行是难以得到保障的。除此之外，计算机网络信息技术的硬件设备，若出现老化等状况，也会对计算机网络信息技术的正常运行产生消极影响。

2计算机网络信息技术安全因素的防范对策研究

对计算机网络信息技术安全因素的防范对策来说，可通过借助防火墙实施防范、进行杀毒软件安装、重视安全协议推广、提升网民安全意识、安装良好防控设备、以及安装还原备份功能等方面，对计算机网络信息技术安全因素予以有效防范，使安全因素能够获得最大程度的抑制，从而使计算机网络信息技术能够一直处于安全的运行环境之中。计算机网络信息技术安全因素的防范对策研究，具体内容体现如下：2.1借助防火墙实施防范。对计算机网络信息技术的安全问题来说，通过对防火墙技术的运用，能够使安全问题获得一定防范，进而为人们构建出安全的计算机网络环境。就实际应用来分析，防火墙技术的主要作用在于避网络黑客对用户个人信息的非法删减，使用户的隐私信息遭到泄露。防火墙技术，能够对以上安全问题起到较为良好的防范作用，可与计算机硬、软件的结合，在局域网和公众网两者之间构架安全网。以防火墙技术的组成来分析，其主要由包过滤、访问政策、应用网关、验证工具这四部门组合而成。现如今，虽然防火墙技术对内部计算机网络信息安全问题的防范成效还并不是很明显，却也不可忽视对其的应用。2.2进行杀毒软件安装。若想实现对计算机网络信息技术安全问题的有效防范，对相关杀毒软件的安装也是十分重要的，通过安全杀毒软件，不但能够对病毒起到防范性，也能对已经存在的病毒起到自动杀毒的作用。杀毒软件可以称之为计算机网络信息系统防范病毒的主要方式，其具有自动识别病毒以及自动扫描病毒等多种优势功能，能够在最大限度上防范病毒对计算机网络信息环境的入侵。因此，在维护计算机网络信息技术安全运行环境时，应重视对相关杀毒软件的有效应用，以对病毒加以良好防范。在计算机网络信息系统中所存在的病毒，主要有恶意软件、与特洛伊木马等病毒。以上病毒都能够借助相关杀毒软件予以防范。同时，杀毒软件在计算机网络之中的应用，还能够使计算机网络的安全性能获得大幅度提升，最终使计算机网络信息技术能够始终处于安全的运行环境之中。2.3重视安全协议推广。安全协议也可以视为消息交换的一项协议，一般是以密码学建立为前提的。安全协议不仅能够对多个实体进行良好的认证，还可以在各个实体之间实施非否认证与密钥分配等予以确认以及发送等，对计算机网络信息技术安全问题的防范极为有帮助。因此，要重视对安全协议的推广，使其能够受到大多数人们及相关领域的关注，从而使安全协调的积极作用能够得到落实。就已经开发成功的安全协议来说，主要有加密、数据验证、审计等安全协议。目前，以上安全协议都已经获得了较为良好的推行，并对计算机网络信息技术安全性建设起到了极为关键的作用。2.4提升网民安全意识。对计算机网络信息技术安全问题而言，因为人为原因所造成的安全问题，所占据的比例是极大的，由于人们对计算机网络信息技术安全保护意识的缺失，对自身的信息安全以及隐私安全的重视都极为不足，亦或即使发现了自身计算机中所存在的安全问题，也没能及时采用良好的应对措施，进而给不法分子带来可乘之机，使自身信息遭到了泄露，这不但对自身安全隐私性的保护极为不利，还会使计算机网络环境之中的安全问题更为加剧，使人们一直处于安全性缺失的计算机网络信息环境之中。所以，针对此情况，则应采用有效方法，让我国网民的安全意识能够有所提升，一方面应对网民在计算机网络环境中的行为予以约束，让其意识到何种行为会对引发网络安全问题，以避免今后相同行为的再次发生。另一方面，还应积极制定相关规范制度，对不良信息在网络环境中的入侵实施严格控制，以在根源之处，实现对不良信息的有效控制，在最大限度上不良信息对计算机网络环境的入侵。另外，不单单要提升网民的安全意识，对计算机网络信息技术相关维护人员安全意识的提升也是极为重要的，唯有如此，才能促进其对网络安全问题的积极应对，且控制好不良信息。同时，通过提升相关维护人员的思想意识，还有助于激发其相关维护人员的工作热情，让其能够通过不断学习的方式，使自身技术水平获得进步，从而更好地应对计算机网络信息技术中所存在的安全问题。2.5安装良好防控设备。由于计算机会受到外部环境的影响，如气温潮湿以及震动等现象，都会对计算机网络信息技术的应用造成消极阻碍。所以，为确保计算机网络信息技术处于安全的运行环境之下，则应重视对良好防控设备的安装，让其能够对计算机网络信息技术所处外部环境的温度以及震动强度等实施有效控制，为计算机网络信息技术的运行营造出适宜、稳定的运行环境，进而为计算机网络信息技术安全问题的防范做好铺垫。因此说，安全良好防控技术，对计算机网络信息技术安全因素的防范是至关重要的，应对这一方式加以有效应用。2.6安装还原备份功能。在应用计算机网络信息技术的过程中，突然断电的情况也是时有发生的，若一旦出现这种情况，用户对信息还并未保存的话，则很容易造成信息丢失现象，为用户带来程度不一的损失。因此，为避免以上现象所带来的消极后果，就应安装还原备份功能，使用户的相关数据信息都能够获得有效存储，即使在遇到突然断电，亦或者其它突发情况的同时，计算机也能够为用户的信息进行自动备份，以对用户的个人信息予以保障。并且，通过这种方式，还能切实避免因电源突然中断为网络黑客带来可乘之机，对计算机网络信息系统实施恶意篡改这一现象。由此可见，安全良好还原备份功能，不但能够使计算机网络信息技术的安全性能获得显著提升，还能够使计算机网络信息技术之中的重要数据信息得以良好保存，使用户能够放心对计算机网络信息技术予以应用。

3总结

总而言之，随着网络时代的到来，就如何增强计算机网络信息技术安全性也越发成为人们所关注的话题。对此，应提起对计算机网络信息技术安全因素防范的重视程度，不断探索行之有效的防范对策，使安全因素能够得到有效防范，进而为人们营造出一个安全的计算机网络信息技术运行环境。同时，还应对计算机网络信息技术之中存在的安全因素进行透彻分析，以有针对性的应对网络安全因素，从而真正做到有效防范。

参考文献：

[1]孙少华,孙晓东,李卫.计算机网络的安全防护设计与实现[J].电子设计工程,2017,25(13):118-121.

[2]卡斯木江•卡迪尔.计算机网络信息安全及防护策略[J].计算机时代,2016(04):53-54+57.

[3]王拥国.计算机安全面临常见问题及防御对策探讨[J].电脑知识与技术,2017,13(23):43-44.

[4]李丛,刘福强.计算机网络安全技术在网络安全维护中的应用研究[J].信息与电脑(理论版),2017(01):179-180+198.

[5]杨键,韩冬.计算机安全弱点及其对应关键技术分析[J].电脑知识与技术,2016,12(08):64-66.

网络信息技术范文篇7

【关键词】网络信息技术；高中语文课堂；融合

1网络信息技术在高中语文课堂中的应用优势

1.1应用具有现代化特征的网络信息技术，不仅大大。丰富了语文课堂的教学模式，且大幅提高了语文课堂的教学效率。传统的课堂多以教师为主角，而教学模式多为教师讲授而学生聆听，较之于传统的语文课堂教学方式而言，融合了网络信息技术的教学模式明显更为丰富且高效。将网络多媒体技术应用于高中语文的课堂教学当中，能够使得教师教学内容在课堂上的呈现、传播形式更为形象、具体；且如此一来，在学生方面，由于其对知识信息的接收是多维度的，因而便得以对教学内容、知识要点等拥有相较而言更为全面且清晰的认识和理解。这样的课堂教学方式无疑将存在于师生两大主体之间的教学活动带入了一个良性的循环当中，极有利于课堂教学效率的提升及教学效果的改善。1.2利用网络信息技术可以搭建教学平台，创设教学。情境，从而提升学生的鉴赏水平。网络多媒体技术当中所包含的功能丰富多元，例如图像、音效等。教师在课堂教学所用课件的制作过程当中应用网络信息技术，就可以打破传统课件只有文字的枯燥形式。此外，应用了多媒体信息技术的教学课件由于其形式的多样化和丰富性而冲击力与感染力加强，从而更加有利于学生对所学课文内容、课文中人物形象以及课文所蕴含的情感、营造的氛围的深度理解与感受。教师还可以利用网络信息技术创设教学情境，将学生引导进入其中，从而使其能够对文中人物的心理等技术方面拥有更加精准而深刻的把握，真正地提升学生的赏析能力。1.3应用网络信息还有利于语文课堂教学容量的增大，从而使学生的视野进一步开阔。传统的课堂教学模式在知识内容的教授与传播方面，途径较为单一。而相较于传统的语文课堂教学模式而言，融入了现代化网络信息技术的语文课堂教学途径更加多元，更加有利于学生对于知识信息的获取与吸收。网络多媒体技术的融入赋予教学课件以生命力——使其告别传统课件形式所具备的单一性，变得更加形象生动。如此一来，课件内容的表现力便大大增强，而其对于接受者——学生群体而言的感染力自然也就随之增大。除了这一优势之外，有了网络信息技术，学生们便可以通过网络参与论坛活动或者自行组织与语文学科相关的学习，从而实现自身视野的开拓。

2网络信息技术在高中语文课堂中的应用实践

2.1在高中的课文教学中融入网络信息技术。根据教学经验可以得出，在高中语文课文的课件制作中应用网络信息技术极其有利于课堂教学难度的降低。其原因在于使用网络信息技术制作出来的教学课件不仅更富于生动性与形象性，而且还能够实现教学内容的寓繁于简、深入浅出，从而提高学生对课文内容的理解程度，大大改善高中语文课文的教学效果。在备课阶段，语文教师可以于互联网上搜集并准备好与课文相关的视频或者图片等，并在课文教学的进行过程中向学生播放，以配合对课文的解析。尤其之于那些需要学生重点理解并记忆的、可观赏性较强的字句文段，有了融入视频、图片等网络信息技术元素的课件，对于学生学习与记忆效果的提升将大有裨益。2.2在高中的作文教学中融入网络信息技术。根据以往的语文教学实践来看，作文教学部分一直是高中语文教学的难点所在，部分学生甚至对作文存有畏难心理，从而导致其对作文甚至整个语文学科的学习都提不起兴趣。网络信息技术在高中作文教学实践中的应用为这一难题的解决提供了有效途径。例如，首先可以组建成立以班级为单位的微信群、QQ群，这样一来，即便是在课余时间，语文教师也可以对学生个体进行写作方面的指导，解答学生在写作过程中所遇到的一些疑难问题。与此同时，教师还可以将其所发现的存在于个体学生作文当中的典型问题整理到一起，然后统一发送到班级群里。当然，语文教师还可以在群里发送一些自己平时于网络上所收集到的一些优秀作文，以便于学生们进行观赏与学习。这样的方式极大地便利了教师与学生间就学习、写作过程中所遇到的问题的沟通，使得教师可以及时地发现存在于学生中间的问题，并针对这些问题做出更富成效的指导；从长期看来，则有利于帮助学生提高其写作水平，提升其写作兴趣。此外，这样的方式也极大地增进了学生与学生之间的写作交流机会，有利于积极且融洽的班级学习氛围的形成。2.3在高中的阅读教学中融入网络信息技术。阅读作为语文教学与学习中的一大重要版块，其在提升学生语文综合素质方面所起到的作用不容小觑。网络信息技术在高中阅读教学中的应用优势不仅表现在其可以提升学生的阅读兴趣，而且还体现在其能够促成学生个性化阅读的实现这一方面。举例来说，在语文教师的引导下，学生可以在网络上阅读自己感兴趣的作品或者文章，此外教师也可以在班级的QQ群或者微信群中向学生分享、推荐名作或者优秀的作文等。而与此同时，学生之间还可以在群里各抒己见，发表自己的读书感悟，与同学交流自己的阅读心得。从长远角度看，则有利于班级整体阅读兴趣、水平以及文章鉴赏能力的提高，引导和培养学生形成良好的阅读习惯。

【参考文献】

[1]唐铭培，付燕燕.浅谈现代信息技术与中学语文课程的有效整合[J].教学探索，2006，（10）.

[2]程彩艳.论信息技术在语文教学中的应用[J].科技信息，2006，（10）.

网络信息技术范文篇8

要让计算机网络能够变得信息化，就要在计算机网络中安装一系列信息化的软件。以一家医院的信息化的网络建设为例，医院需要在计算机中安装以下的软件：告知系统软件。现代医院由医院中心控制系统、网络传输系统、显示系统构成。这三套系统的功能如下：医院中心控制系统负责医院的指挥调度功作、网络输传系统负责传输各类信息、显示系统将传输的信息用图形或文字的方式表达出来。如果医院里出现了紧密事故，可用这套信息了解紧急事故发生的位置、原因及调度的方案。实时监控系统软件。这套软件能实时采集监控范围内的所有情况，然后将这些情况以音频、视频的形式记录下来，应用网络传输系统传输给医院中心控制系统，医院中心控制系统的工作人员可通过音频、视频了解医院运营的现状。音视频会议软件。过去医院开会需相关的人员达到开会的地点，随着信息技术的发展，人们将视频软件与信息技术结合起来，医护人员只要坐在计算机前就可以开音视频会议。从医院的网络建设的例子中可以看到，人们按照信息化的需求安装软件，就能够让计算机网络具有信息化的功能，这是在网络建设中应用信息技术的基础。

二、网络数据建设中信息技术的应用

人们在网络建设中做好信息技术的基础建设以后，就可以用信息技术软件实现信息化的沟通。然而，人们在信息化的时候，不仅要沟通信息，还要存储、管理、共享信息，为此，人们需要让数据库也具有信息化的功能。依然以医院的信息化的网络建设为例，医院在运营的时候要输入地图、表格、现场数据、采集数据、其它数据等，医院需以有线网络或无线网络将数据传输进医院中心控制系统，由医院中心控制系统指挥数据库软件处理，然后医院中心控制系统需将处理的数据用有线网络和无线网络传输出来，信息的输出端需接受信息报告、地图、统计数据、输入模型、其它数据模型等。由此可见，医院要以信息化的方式传输数据信息，就要安装一套信息化的数据信息处理软件，这套软件要据有数据信息的输入、处理、输出的功能。在做好网络建设信息化建设的基础信息之后，还需要做好数据信息化的工作，这种方式能使人们以网络信息化的方式处理数据信息。

三、网络通讯建设中信息技术的应用

网络信息技术范文篇9

一、网络时代面临的挑战

1.学生世界伴随着大量网络信息。学校作为先进文化与精神文明的传播场所，面临海量网络信息的冲击，功能弱化。不少学生缺乏甄别能力，遭受不良信息的影响。有些人沉溺于网络游戏场景，甚至找同学演练伤害他人；有些人热衷于网络交友聊天，宣泄情感甚至上当受骗；更有甚者深受不良网站的毒害不能自拔，这些都极大地影响了学生的身心健康。2.教师谈网色变，隔离网络。面对这些典型的青少年网络问题。不少教师与家长步调一致，齐刷刷地反对学生上网。其实这种极端的做法只能暂时产生一点效果，于事无补。

二、网络时代教师的反思

面对教师以及家长的行为，我们不得不进行反思：网络真的是产生这类问题的根源吗？我们真的能彻底地、有效地隔离网络的消极影响吗？时代在发展，我们所处的网络时代，不论现在还是将来都在对我们的生活、学习、工作产生巨大的影响。有数据直接表明，在欧美国家，孩子们从幼儿园开始就接触网络，约有一半的青少年上网查阅资料，独立完成课题研究，只有极少数学生沉溺于网络游戏。诚然，在我国有许多青少年常常沉迷于网络，但这并不是事实的全部。网络化给大家带来的积极影响不用赘述，网络作为媒介本身并没有错，但问题出在哪呢？出在我们教育工作者没有做到有效合理地引导。高中信息技术新课标中强调信息技术教学不仅仅是单一的技术传授，最终是以提高学生的信息素养为目的。可见如何看待网络，领悟其中的技术与思想，规避不良影响，为学习生活服务，都需要教师和家长认真思考。

三、网络时代教学的应对

信息技术教师在教学中较多关注的是学生对于技术本身的掌握程度，却往往忽略了规范学生网络文明行为。具体如何开展这方面的教育，是一项带有挑战性的任务。笔者的实践体会如下。1.开发教学资源，规范网络文明。通过在校园局域网内部建立教学资源网站，让无限互联网变为有限上网。信息技术教师不断更新教学内容到网上，这样既能有效控制外部网络的诱惑，又能让学生在课上体验到网上丰富的学习资源。例如笔者在校园网建立的信息技术教学园地与教学内容相关的讨论题，引导学生登陆自己的个人平台发表看法，交流意见等，师生之间实现网上交流，规范学生网络上的言行，培养学生网络文明用语。2.用活教学工具，构建网络安全。大部分教师使用电子教学软件仅仅局限于广播、收发文件等功能，远没有发挥出自身的技术优势。例如利用电子教学软件设置上网限制，通过建立学生访问网址的黑白名单，实现有效引导学生安全、健康上网，阻止不良网站对学生身心发展的影响。对于个别极端学生，可以使用学生限制功能，实行限制某位同学可浏览的网站、可用的程序等，以此来纠正学生的上课行为习惯，提高自控意识。3.把握教材内容，渗透信息素养。在教学模式中，有目的地选取专题内容结合教学，使学生在日常学习中逐渐领悟人文精神。如在讲“信息交流”一课时，引导学生积极探究和讨论网络成瘾症的由来，通过正面的、直接的师生互动，倡导学生合理使用网络工具。在母亲节等节日来临时，结合word文档的教学，布置学生有关节日贺卡的制作，积极开展学生作品展示等交流活动，在日常教学中渗透对学生人文精神的培养。4.模拟危险情境，提高安全意识。传统的宣讲效果有限，学生只会机械地背诵《青少年网络文明公约》。教师可适当设置情境，引导学生自主构建网络文明与安全意识。例如，模拟计算机“中毒”状态，启发学生杀毒、防毒意识；播放“熊猫烧香”病毒制作与散布者的视频信息，提醒学生网络世界绝非自由世界，也同样有法可依；选取典型网络诈骗案例，提高学生甄别信息真伪的能力；自主探究加密与解密技术，引导学生安全设定个人账号密码，避免不必要的损失。

网络信息技术范文篇10

关键词：小学；信息技术教学；学生网络素养；思考

1前言

当前小学信息技术教学过程中对于网络素养的重视程度进一步提升，小学生正处于接受教育的最佳时期，因此网络中的部分内容会对于学生的人格以及行为有所影响，因此就要求教师在这一过程中加强对于小学生网络素养的培养，从而使得信息技术的应用在小学生的生活中起到积极的作用。

2创设信息氛围，培养学生的信息意识

对小学生的信息意识进行良好的培养，才能够使得他们在强烈信息的激发下产生对于学习的兴趣，并且激发出他们的求知欲，这就能够使得教师很好的对于学生进行引导，培养出他们的自觉性，并且不断加强所筛选出的良好信息对于学生的影响力，将其融入到学生的学习过程中去，对于学生的学习起到辅助作用。在信息技术课上，教师可以先对于网络进行介绍，让学生感受到网络的神奇魅力，再通过及时的引导，带领学生走入到网络世界之中，从而感受时代的发展，以及当前社会对于信息技术应用的普遍性以及依赖性。并加强小学生对于网络重要性以及实用性的认识，将网络带入到我们的生活中。例如，教师可以首先先对于局域网中的资源进行共享，从而让学生通过网页进入到教师所设置的老师信箱，让学生感受到网络在生活中的应用以及利用网络的便利性，并且加强学生对于网页内容的参与，不断使得学生的网页分析能力在这一过程中得到提升。

3寓教于乐，切实加强信息处理基本技能的培养

小学生的信息技术是小学生信息技能以及信息教育的起点，学生不断学习从而加入到网络环境之中，首先我们就应该加强小学生对于输入以及编辑功能的学习，并且教小学生如何对于信息进行搜索，从而让学生在其中找到学习的乐趣，并不断将自己搜索出来的东西运用到现实的学习之中。在教学中我们要结合小学生喜欢做游戏的特点，从而实现寓教于乐，例如教师可以对于金山打字通这一软件进行运用，从而利用打字游戏来增强学生对于打字的兴趣，长期的练习就可以使得小学生的指法进一步熟练，从而在游戏中得到练习。并且在对于复制粘贴的教学中，教师可以控制学生的机器，将学生的名字打入，并选择复制这一功能，再粘贴出许多该学生的名字，从而让学生都参与其中，并从中找到趣味性，激发他们的求知欲。这一寓教于乐的方法不仅使得学生更好的对于自身的兴趣进行了激发，也增强了学生的学习效果。从而帮助学生在今后的学习过程中可以对于学习中所需要的信息进行快速的搜索，真正的提升学生对于信息获取的能力，并将网络的积极一面带入到小学生的生活之中。当前社会中对于聊天软件的应用十分广泛，并且十分便捷，教师可以帮助每个学生进行账号申请，从而提升学生在网络上的信息交流能力，并在这一过程中对于学生的信息素养进行培养，良好的参与到网上聊天以及网上论坛之中。

4文明用网，加强学生信息伦理道德的教育

即要求学生在对于网络进行运用的时候加强合法性、合理性，更好的加入到社会热点问题中，并且教师应帮助学生在这一过程中获得合理的价值。随着当前时代的不断发展，以及网络的进一步普及，一些道德低下的人利用网络这一渠道进行发泄，并经常会做出一些危害社会的行为，针对这一现象，教师要加强对于这一问题的重视，培养学生树立正确的伦理道德观，加强学生对于是非进行分辨的能力，从而对于一些危害社会的行为进行认识和抵制，并且加强学生对于相关网络要求的遵守，从而实现文明用网。

5提高小学生信息综合处理能力，是培养信息素养的核心任务

在对于小学生开展信息技术课的教学过程中，教师应该通过多种活动的开展来对学生学过的信息技术进行融合，并且融入新的知识，从而使得学生在应用的过程中不仅有所学习，也对于从前所掌握的知识进行巩固。例如在母亲节前期，教师可以组织学生利用信息技术来对于网上电子贺卡进行制作，并通过打印或者网上发送给自己的母亲。学生通过所学的知识，并利用信息库中的图片，结合着有自己想法的文字进行设计，从而将自己的心意通过信息技术进行表达，从而送给母亲。在这一过程中就对于学生的综合信息处理能力进行了锻炼。创造性在信息技术以及固有的信息和资料中进行使用，能够使得小学生在这一过程中很大程度的对于自身的信息素养进行提升，从而使得学生的综合信息处理能力也得以促进。学生具备信息处理的能力以及相关的素质不仅是信息技术教学过程中的要求，也能够使得小学生在今后的生活中更好的对于信息技术进行使用，不断加强自身的网络素养，从而在网络中获取良好的信息。

6结语

小学信息技术教学的主要目标就是对于小学生的信息素养进行提升，只有良好的对于小学生的信息技术进行培养，才能够使得信息技术的作用在今后的教学过程中凸显出来，帮助学生在今后的学习生活中良好的对于网络进行运用，将信息素养作为中心从而对于教学进行进一步的开展，并且与此同时对于学生的综合能力进行培养，帮助学生成为今后信息社会中能够全方位发展的人才。

作者:丁文胜 单位:平邑县保太镇中心校

参考文献：

［1］严佩宜．基于网络的小学信息技术发展性学生评价研究．《教育信息技术》．2012年9期．

［2］闫向群．运用信息技术提高小学班主任工作效率．《中国教育技术装备》．2015年7期．