排版范文10篇

摘要:我国科技期刊出版模式向数字化转型已初见端倪，编排校一体化是科技期刊实现数字化的重要环节。方正学术出版云服务平台（方正云出版）以可扩展标示语言（ExtensibleMarkupLanguage，XML）技术为基础，将稿件元数据进行碎片化处理，重构期刊的出版流程，形成编排校一体化生产模式，实现全流程的数字化出版，有效提升了期刊出版效率和数字化水平。文章简要介绍方正云出版的工作原理、安装与使用方法，并结合工作实践分析其与传统排版之间的优劣。

关键词:编排校一体化；XML结构化排版；数字化出版；科技期刊

在传统出版模式向数字化转型的行业背景下，科技期刊的数字化和网络化是自身可持续发展的基本条件。信息化技术的飞速发展，正在促使科技期刊的出版流程发生结构性转变，稿件的编排校、期刊的网络出版、数据库元数据的提交等出版流程需要一体化发展。虽然数字化转型过程中，传统的编辑工作已逐渐集成于数字化的采编系统,但排版工作仍由排版人员完成，编辑工作与排版工作依然是分离的，编辑工作模式并没有发生彻底改变。目前，排版软件按其特点主要分为两类：一类是编程式，如方正书版、Latex；另一类是交互式，如方正飞腾、Indesign、Word[1-2]。其中，Word最为简单易学，使用群体非常广泛，但大多数科技期刊只将其用于稿件的初期编辑，很少直接用于印刷、网络出版。由于方正书版在纸质期刊上的印刷效果堪称完美，大部分科技期刊仍使用方正书版作为日常排版工具，但面对科技期刊日益突出的全媒体出版要求，其数字化出版短板也日趋明显。利用可扩展标记语言(ExtensibleMarkupLanguage，XML)进行排版已成为国外学术期刊数字化发展的主流方式。在XML系统排版过程中，期刊内容经过碎片化处理和结构化存储，形成了期刊独立的元数据库以支持生成多种数据格式，真正做到一次编排、全媒体出版[3-5]。目前，国内许多科技期刊已实现XML结构化排版。由北京仁和汇智信息技术有限公司研发的XML结构化排版系统［6-7］，但该系统操作界面较为复杂，不易被广大编辑人员所掌握。北京北大方正电子有限公司融合XML技术研发了方正学术出版云服务平台［8］（方正云出版），该平台既借鉴了Word软件的排版方式，又充分兼顾了方正书版的排版效果。笔者结合工作实践，就方正云出版做一介绍并提出优化方案。

1工作原理

方正云出版以XML结构化数据为基础，即利用计算机软件和语言技术，建立统一的信息格式和标准，将期刊内容与格式进行分离，建立期刊标引文件数据库，独立存在的文件格式可以实现期刊格式实时变更，适应各种媒介的，实现复合出版。XML平台将稿件内容作为处理对象，细分为不同属性组件（文字、图、表、公式），对不同组件分别添加对应的样式和标签（字体与段落格式、图与表样式、公式运算特征），设定期刊排版参数（版心、页码、书眉、脚注、标题），自动排版输出结果（图1）。

2平台安装与使用

科技期刊排版的工作效率直接影响整个编辑流程的开展以及期刊质量。在科技期刊出版工作中，影响排版工作效率的因素有很多，如软件的使用［1］、排版的速度、排版的质量等。本文主要结合实际工作情况对不同排版模式下影响排版速度的因素进行了对比、总结与分析。

一、当前期刊排版工作主要形式

当前科技期刊出版由编辑、排版、印刷等部分组成，排版是把编辑好的文字、表格、公式、图片等根据国家标准、行业规范要求进行合理的排列设计，使版面达到美观的视觉效果，以供印刷，成为读者手中的成品。传统纸质期刊排版工作形式分为两种:(1)期刊社内设排版岗位，由专职排版人员负责排版工作。(2)期刊社没有专职排版人员，由排版公司或外排人员承担相应工作。

二、不同模式排版流程的区别

由于排版工作形式不同，工作流程也存在一定区别。(1)期刊社由专职排版人员负责排版工作的工作流程，如图1所示。从图1可以看出:1)定稿会后，稿件不用等全部收齐，编辑处理好的稿件随时给排版人员，为未处理好稿件的编辑赢得时间，可以有相对充足的时间做好文章编辑加工工作;2)初排稿件的过程中有校对稿返回，配合编辑优先修改校对稿，编辑能够及时校对且时间相对充裕;3)排版人员在长期的工作实践中，掌握了编辑、排版规范及标准，能够主动发现问题及时与编辑沟通、对编辑校对疏漏的地方，及时修改更正，做到二次编辑加工。(2)期刊社由排版公司或外排人员承担相应工作的工作流程，如图2所示。图2排版公司或外排人员承担相应工作的工作流程由图2可以看出:1)定稿会后，等稿件全部收齐清点无误后，统一交给排版人员;2)初排稿件全部完成后统一时间返回，编辑集中校对，编辑要在短时间内校对出稿件再集中返回给排版人员统一修改，时间紧，工作强度高;3)排版过程只对照修改编辑核红部分内容。

三、不同排版模式的优缺点

随着计算机技术在期刊社和编辑出版工作中的应用，尤其是近几年来网络技术的应用，期刊的网络传播越来越频繁，许多的编辑部和期刊社对论文的处理方式开始由传统邮寄的运作模式开始向网络化的模式转变，因此，不同的编辑部和期刊社对于论文，尤其是数学论文的收录格式的要求也就各自不同，而数学论文同一些文字性的文章相比，它具有符号繁多，公式复杂的特点，并且到现在也没有一种软件能提供一种直观的编辑方式，因此对于数学论文的编辑让很多的作者感到头疼，因此本文将着重介绍几种编辑数学论文的方法。

1.Word2003软件

Office2003是微软公司推出的办公应用套装软件，而Word2003是一种功能强大、具有多种用途的文字处理程序，同时也是Office2003中最主要的程序之一，它也被广大的电脑爱好者所熟悉，是一个大众化的应用软件，应用这个软件可以绘制表格，插入图片，特殊的字符以及制作一个简单的主页等等，它还具有的功能就是，在数学论文中插入一些复杂的数学公式和数学方程。

要想用Word编辑数学公式，在安装Word时要选"自定义安装"中Office工具里的公式编辑器Microsoft公式3.0，若选"典型安装"，则需要在安装后从控制面板中选"添加/删除程序"再把公式编辑器添加上去。

图1公式编辑器的安装

图2浮动在文本中的公式窗口

一、平面设计中的文字排版

依据设计的相关要求将原稿文字制作成合乎规定要求的版式工艺就是所谓的文字排版。文字在如今的视觉传达中是信息的基本组成元素。无论是在视觉化的角度，还是在艺术化和信息化的角度，文字排版所形成的视觉语言在现代广告信息设计中的形式都越来越丰富、越来越多样。

1.标题是重点

“读报读题，看书看批”是一句广为人知的老话，这就话就是说标题在反映文章内容方面的作用是非常大的，可谓是具有先声夺人的用途。因此，在平面设计领域，标题同样也是非常重要的组成部分，它能够快速的吸引受众的注意力，并能在很大程度上影响受众对文章的阅读兴趣。当前我国的平面设计，受西方现代平面设计法则的影响，非常流行那些象征性明显、明确的版面设计方案。例如，大幅留白、大幅图片运用、大标题等，以强烈的颜色对比为主。首先，标题号与开本的选择。大方、美观的版面一般是指标题的排版，相称的版面字号、层次适宜的标题选择是在标题设置中是非常讲究的。其次，标题级别与字体和字号的选择。标题在图书的排版中一般需要进行分级处理，因而，标题的字体往往需要依据级别进行字体和字号划分。一级标题用最大的字号，后续的由大到小依次排列。标题字体在图书排版中一般多采用宋体、仿宋、黑体和楷体等字体，依据级别进行字体选择，不过多追求变化多端。

2.文字排版的目的

通过个性鲜明的版面形象来激发受众的阅读兴趣是文字排版的基本目的之一。而这一目标的实现需要对文字排版进行很好的运用，以完善、合理的将信息传递给受众。因此，在排版设计中如何进行文字运用就显得非常重要。文字的排版设计在平面设计中需要达成下列目的：第一，可视性。让社会受众在视觉传递中领悟读者的意图是文字的主要功能，这一目的的实现需要充分考虑文字的综合诉求效果，给受众以清晰的视觉感受。第二，美观性。文字在平面设计中作为非常形象的要素组成，具有一定的情感传递功能，因此，视觉上的美感也是文字排版的目的之一。第三，思想性。文字的艺术表现力以其特有的表情获得强烈的视觉感染力。依据平面设计的有关要求，明确文字排版的个性特征，创造出特色十足的字体，给人以生动、形象的视觉冲击，在很大程度上能够体现作者的设计意图。

一、格式

文章必须采用A4大小的纸张，内文宽为16公分，高为24.7公分以每栏7.6公分的宽度分为二栏。文章排列必须左右对齐，不可参差不齐。

文章包括图片、表格、参考文献不可超过10页，不加页码。论文格式档可自本研讨会网站下载。

1.论文题目与作者

论文题目字型为14pt标楷体，且必须置中。作者部分：姓名为12pt标楷体，亦必须置中。所属机关为10pt标楷体；行高为固定行高15pt。

2.内文

1.提高文字的可读性

文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息，要达到这一目的必须考虑文字的整体诉求效果，给人以清晰的视觉印象。设计中的文字应避免繁杂零乱，使人易认，易懂，切忌为了设计而设计，忘记了文字设计的根本目的是为了更有效地传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念……

恰当的选择你所需要的字体，不要使用过小过细的字体。注意文字在编排时的方向，注意安排阅览者的视线。

2.文字的位置应符合整体要求

文字在画面中的安排要考虑到全局的因素，不能有视觉上的冲突。否则在画面上主次不分，很容易引起视觉顺序的混乱。而且作品的整个含义和气氛都可能会被破坏，这是一个很微妙的问题，需要去体会。不要指望电脑能帮你安排好，它有时候会帮你的倒忙。细节的地方也一定要注意，1个象素的差距有时候会改变你整个作品的味道。安排好文字和图形之间的交错合并，既不要影响图形的观看，也不能影响文字的阅览。文字一定不要全部都顶着画面的边角，这样看起来很不专业。不要让文字和边线没有距离感，适当的调整距离会舒服点。

3.在视觉上应给人以美感

一、树立中专语文教材新形象，亲近学生

让学生对教材总体有全新的感觉，冲破对语文教材的“刻板效应”，不再“畏惧”语文课，减少学生学习语文的压力。教材采用模块的结构编排即基础模块、职业模块、拓展模块三个层次呈现给不同层次的学生，满足就业的“必须”“、够用”和升学发展的不同需求。而在编排顺序上考虑学生的实际，以增加趣味性、顺序性，由易到难，由简到繁，接近学生的学习状况及学习心理，喜欢并够得着。美国心理学家班杜拉的自我效能理论认为，人的动机受自我效能感的影响。所谓自我效能感，是指人对自己能否成功地进行某种行为的主观推测和判断，比如学生对自己能否完成语文课程的主观判断。这种自我效能感“不仅影响着个体处理困难时所采用的行为方式，也影响着他的努力程度和情绪体验。”中职学生，过往经验中太多失败的打击，过往的得到的评价也不好。因此很多学生自我效能感低，以致面对学习中的困难缺乏自信，担心失败而畏缩不前，不敢尝试，在迷惘、紧张、担忧中逃避学习。所以教材在着力维护体系完整的前提下，关注学生的“第一印象”，在第一单元的课文内容上花足功夫，做足文章，以趣味性求胜，力求开篇引人入胜，打开中职语文新学期的新局面。选文，保证文质兼美，不拘一格，以清风拂面，沁入心脾的文章抓住学生的兴趣。

二、单元选文和口语训练增加逻辑性

基础模块下册第二单元按文体分为说明文单元，单元后的口语交际为“交谈”，写作部分是说明文?特征和顺序及应用文?书信；第五单元为诗歌和记叙文混编的单元，单元后的口语交际为“复述”，写作为应用文?启事。按这种模式让单元阅读欣赏与口语交流，写作训练形成问题及内容的一致性，加强逻辑上的内在联系，容易为学生学习和掌握。另外，大纲对写作部分的要求：“语段写作、篇章写作、记叙文、说明文、议论文、掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法”，明显由易到难，教材的写作安排应顺应这一规律和顺序，安排写作内容即按记叙文·人物描写、应用文·便条———记叙文·选材组材、应用文·单据———记叙文·写景状物、应用文·书信———记叙文·人物描写应用文·启事———记叙文·叙事———记叙文中穿插议论和抒情、应用文·通知———说明文·特征和顺序、应用文·计划———说明文·说明方法———议论文·论点与论据。遵循了写作由易到难的规律，并让单元写作训练素材和单元文体靠近。

三、教材的口语训练增加层递性，形成完整的训练序列

按《大纲》要求，教材口语训练部分“学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。”明显按学生学习的规律安排的，遵循大纲要求，并新学期语文课堂内容与学生生活实际情况，教材的第一单元的口语交际材料改为自我介绍，口语练习为“开学伊始”新生“趣说自己”的主题班会，介绍自己。第二单元的口语交际是春秋战国时期的《晏子使楚》及交往中的看人说话、看场合说话和看人说话；口语练习是营销过程中遇到的情况。交际口语训练《老太太换暖手器》；第三单元的选文有荷花淀，口语交际也安排《荷花淀》里的夫妻对话，加强对课文中人物对话的理解和品味；《沙家浜》里阿庆嫂智斗刁德一的一场戏则移到后面的相关单元，第四单元口语交际是电话交谈。更符合教学规律和学习规律。

一篇论文按照一定的论文格式可以取得很好的效果,而一篇论文的论文格式排版也是一个关键的问题,好的排名往往可以取得意外的效果,下面就是论问格式排版方面的几点说明

姓名1

任职单位职衔

E-mailAddress

姓名2

任职单位职衔

在学校里原本以为学习理论知识就够了，可是在暑假期间经过十天的报社实习，才发觉了理论与实践是有代沟的。深深体会到将理论用于实践的重要性，而且还要知道自己所学的理论知识与实践是否相关，也只有真正在实践中知道所学习的是否实用。

在短暂的十天实习，我唯一的感觉：自己现在做的书本上都没有遇到过的。像我新闻传播专业最适合干报社的工作，这是我当初的观念。但是我进入报社实习的不是去采访，也不是写报道，而是报纸排版。这是一份比较烫手的工作，我刚开始还想以没有学过报纸编辑为理由拒绝实习。可是实习的机会是通过关系层才争取到的，怎么可以放弃呢？再者，不会的事情慢慢学就会了。于是我硬着头皮开始了自己的实习生涯。

实习的第一天，我满怀好心情去报社。走进编辑室，遇到的是一张张新面孔，我的难题来了：如何和同行相处融洽？幸好在学校期间，人际交往还算不错，懂得为人处世，待人接物原则。实习老师叫我熟悉环境，先把工作组的人交流交流。当然，我的实习一天，就在和报纸排版组的人员交谈中结束。我的收获就是，人际关系处理好的话，为我接下来的实习会带来方便。

实习的第二天，熟悉环境后，今天我就要真正进入排版工作。可是，实习老师又拿出一大堆的报纸和有好几本关于排版的书放在我面前，嘱托我半这些资料看了，不要那么心急做排版工作。看来我的工作量还是蛮大的，我也没有怪老师的理由，于是耐心地看起她所给我的资料。看完那么多的报纸，我才发觉原来排版并不是我想象中简单，这些都是一些排版出错的报纸，应该总结，避免历史性重复错误。关于排版的书我以前根本没有接触过，通过阅读初步了解排版的流程。

实习的第三天，我认为应该可以让实习老师让我操作排版的过程。老师布置我的任务是要我自己了解计算机排版的初步知识。令我可喜的是我业余所学的计算机知识终于派上用场了。所以今天任务提前完成，由于我对计算机的操作较熟练，老师非常欣赏我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看着我的老师和其它的工作组人员在计算机上精心的制作、排版，我如果不用心的话，明天自己上场会出丑的。时光在我看着他们不断地敲击键盘，移动鼠标中流逝，这天又过了。

实习的第四天，我才真正开始我的主旋律??报纸的排版。我将自己近来几天所学的知识运用到今天的报纸排版中来。老师说我的统筹观念还是比较好，有一定审美情趣，尤其是对一篇文章的整个摆放结构有独特的视角。头版，第二版，第三版，……最后一版的内容报道也没有出现偏差。但是毛病也不少，图片与文字没有处理协调，对新闻稿的主次性没有很清楚。这一天我就在不断的改进中度过的。

经历了短暂的十天的实习工作，我觉得每一天都给我了很大的收获，都使我的专业知识和实践能力得到更大的提高。十天的实习过去了，我给自己做了详细的：在学校里原本以为学习理论知识就够了，可是在暑假期间经过十天的报社实习，才发觉了理论与实践是有代沟的。深深体会到将理论用于实践的重要性，而且还要知道自己所学的理论知识与实践是否相关，也只有真正在实践中知道所学习的是否实用。

在短暂的十天实习，我唯一的感觉：自己现在做的书本上都没有遇到过的。像我新闻传播专业最适合干报社的工作，这是我当初的观念。但是我进入报社实习的不是去采访，也不是写报道，而是报纸排版。这是一份比较烫手的工作，我刚开始还想以没有学过报纸编辑为理由拒绝实习。可是实习的机会是通过关系层才争取到的，怎么可以放弃呢？再者，不会的事情慢慢学就会了。于是我硬着头皮开始了自己的实习生涯。

实习的第一天，我满怀好心情去报社。走进编辑室，遇到的是一张张新面孔，我的难题来了：如何和同行相处融洽？幸好在学校期间，人际交往还算不错，懂得为人处世，待人接物原则。实习老师叫我熟悉环境，先把工作组的人交流交流。当然，我的实习一天，就在和报纸排版组的人员交谈中结束。我的收获就是，人际关系处理好的话，为我接下来的实习会带来方便。

实习的第二天，熟悉环境后，今天我就要真正进入排版工作。可是，实习老师又拿出一大堆的报纸和有好几本关于排版的书放在我面前，嘱托我半这些资料看了，不要那么心急做排版工作。看来我的工作量还是蛮大的，我也没有怪老师的理由，于是耐心地看起她所给我的资料。看完那么多的报纸，我才发觉原来排版并不是我想象中简单，这些都是一些排版出错的报纸，应该总结，避免历史性重复错误。关于排版的书我以前根本没有接触过，通过阅读初步了解排版的流程。

实习的第三天，我认为应该可以让实习老师让我操作排版的过程。老师布置我的任务是要我自己了解计算机排版的初步知识。令我可喜的是我业余所学的计算机知识终于派上用场了。所以今天任务提前完成，由于我对计算机的操作较熟练，老师非常欣赏我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看着我的老师和其它的工作组人员在计算机上精心的制作、排版，我如果不用心的话，明天自己上场会出丑的。时光在我看着他们不断地敲击键盘，移动鼠标中流逝，这天又过了。

实习的第四天，我才真正开始我的主旋律报纸的排版。我将自己近来几天所学的知识运用到今天的报纸排版中来。老师说我的统筹观念还是比较好，有一定审美情趣，尤其是对一篇文章的整个摆放结构有独特的视角。头版，第二版，第三版，……最后一版的内容报道也没有出现偏差。但是毛病也不少，图片与文字没有处理协调，对新闻稿的主次性没有很清楚。这一天我就在不断的改进中度过的。