电化范文10篇

时间:2023-03-16 01:10:35

电化范文篇1

一、党员电化教育面临的问题及其原因

(一)各地电教工作发展不平衡,有的基层党组织对党员电教工作重视不够。一些地方和单位认为党员电教只是党员教育的一种辅助手段,可有可无,出现了只顾埋头抓经济,对党员电化教育工作很少或不予研究、部署、督促、检查和指导,电教工作迈不开步子。

(二)党员电化教育这一教育方式受到强烈的冲击。二十世纪九十年代以来,我国的电视业取得突飞猛进的发展,家庭电视普及率超过80%,人口覆盖率达到85%以上,电视早已揭去了神秘的面纱,以电视播放为载体的党员电化教育受大了强烈的冲击。

(三)传统党员电化教育的传播媒体滞后于现代科技水平。随着科学技术的迅速发展,传统的录像带、录像机传媒方式逐渐被VCD、DVD等高清晰度、现代新型技术所取代。而党员电化教育的传播媒体相当一部分仍然是录像机,在一定程度上阻碍了党员电教的继续发展。然而要在短期内把录像机全部替换成VCD机,一则资金难以筹集,二则也会对现有的设备资源造成浪费。

(四)现有党员电教片形式的单调性、内容的狭窄性和滞后的时效性,与教育对象实际需要的多层次性和变通性之间存在着矛盾。一是党员队伍的构成很复杂,党员的情况不同,对党员电教的需要自然也存在着差别。二是从主渠道供片的党员电教片来看,其形式多以专题片为主,象小品、戏剧、相声、电视剧等表现形式则运用较少,难以吸引起广大党员的兴趣。三是在电视。广播、报纸等大众传媒迅猛发展的今天,有的模范人物和重大事件,新闻媒体早就进行了深层次的报道,而等到党员电教片制作完成再层层下发至基层党组织时,学习热点与学习高潮早已过去,很容易使党员电教陷入一种“马后炮”的境地。

(五)山区村级网点建设的进一步普及存在一定难度。对于贫困山区来说,由于交通不便,自然资源贫乏,经济发展落后,无活动场地,要普及村级播放点,既无钱购买设备,又无地方安放设备。

(六)播放收看工作落不到实处。有的认为电教工作无非是放放片子、看看带子,老套套,出不了新招,创不了新意,有的地方电教播放工作缺乏计划和安排,党员电化教育也是流于形式,有的基层电教工者素质不高,没有经过必要的培训,缺乏事业心。责任感,工作上无主动性和创造性。

二、加强新时期党员电化教育工作的对策

(-)充分认识加强新时期党员电化教育工作的重要性。新形势下,我国思想道德。文化方面出现了许多新的情况和特点,新旧思想道德的交织与冲突,东西方文化意识的碰撞与渗透。我们党执政的环境和条件发生了变化,党员队伍和干部队伍的思想很容易产生波动和受到腐蚀。这就迫切要求各级党组织用现代化的手段加强对党员的教育,而党员电化教育正是承担这一教育任务的有效载体。

从党员电化教育的实践经验和取得的成效来看,它不仅是一种教育手段,而且有效的推动了党的基层组织建设,成为广大党员参加党的组织生活的一个重要内容。许多地方开展的党员电教还成为了密切联系群众、推动群众学科技奔小康的重要手段。通过党员电化教育,不仅提高了基层党组织的战斗力和党员的素质,还成为农村精神文明建设的重要组成部分,对农村经济发展和社会进步起到了积极的促进作用。

党员电化教育是新时期党的建设的一项基础性工作,是党员教育的有效手段和形式,必须站在加强执政党建设的高度来认识这项工作的重要性。要自觉增强做好新时期党员电教工作的主动性和预见性,认真研究新情况、新问题,采取有力措施认真加以解决,尽快使党员电教工作有新的起色、新的进步。

(二)推行目标管理,提高电教工作规范化水平。(1)建立健全各级电教工作领导机构和工作机构,配齐配强工作人员。(2)制定科学合理的目标体系,规范计划指导,从实际出发,围绕党委中心工作和党员教育的需要,有针对性地制定工作意见和播放计划。(3)规范播放,大力推广“四环教学法”。(4)制定科学。合理、实用的规章制度,将目标责任分解到基层,落实到责任人。(5)办好各类示范点,以点带面,全面推进。(6)加强调研工作,落实检查指导制度。

(三)党员电化教育与迅速发展的电视技术、计算机技术相结合。党员电化教育与日新月异的现代电视技术相结合是可能也是可行的。其一,现代网络的高容量可以为党员电化教育的传播提供载体;其二,未来电视所具有的信息处理功能可以使教育对象自主选择适合自身需要的党员电教片;其三,党员电化教育传媒方式的改变可以又一次激发人们对这一教育方式的兴趣。

(四)拓宽党员电教辐射面。(l)拓宽教育对象的覆盖面,把教育对象延伸到广大干部、职工、学生、教师、团员。(2)拓宽电教片源渠道,开辟转录渠道,在完善知识产权手续的情况下,将电视台的许多好片子转录过来当教材发行;拓宽交流渠道,与纪委、农业、科技等部门以及兄弟单位建立横向交流联系。(3)拓宽党员电教片的表现方式,更多地运用小品、戏剧、相声、电视剧等表现手法。(4)拓宽电教片的内容,加强与当前的中心工作。热点、难点、重点问题,与形势政策教育,与农村适用技术培训相结合。(5)拓宽传播媒体,逐步推广VCD机。(6)拓宽播放渠道,继续实行集中播放、定点播放、巡回播放的同时,在政治学习时间,可以积极探索在电视台开辟党员电教时段,可以尝试与有线电视台开办党员电教频道。(7)结合党建工作热点、难点、重点,有针对性地举办多种形式的电教主题活动。

(五)多渠道推进村级网点建设。(l)对经济条件好的村要严格按照“五有”标准,建立播放网点。(2)争取各方面的支持为贫困村配齐播放设备。(3)充分利用村闭路电视站的设备,一机多用,建立党员电教播放点。

(六)增强党员电教工作的超前性。(l)增强指导工作的超前性。把电教管理指导工作纳入党务工作年度目标责任书和年度考核之中,对电教工作进行经常性的督促检查,做到对党员电教的基本情况和发展方向全局在胸。(2)强化播放计划的超前性。要早计划、早安排,实现中、长、短期计划的有效结合,争取工作的主动权。(3)加强制片与供片的超前性。要善于分析形势,把握时局,增强工作的积极性与主动性,做到供片与制片的超前。

电化范文篇2

为推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设伟大工程,充分发挥党员电化教育“为宣传贯彻党的基本路线服务,为提高党员政治素质和加强基层党组织建设服务”的积极作用,现结合我市的实际情况,就加强农村党员电化教育工作提出如下意见:

当前和今后一个时期,党员电化教育工作总的要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神,紧紧围绕加强党的执政能力建设,牢牢抓住“三个重点”(继续推进播放网点建设、大力开发教学资源、不断加强行政指导),努力实现“五个拓展”(拓展服务领域、拓展服务对象、拓展服务内容、拓展服务手段、拓展服务功能),使党员电化教育成为提高党员干部素质和能力的重要平台,成为宣传党的建设的窗口,成为联系群众、服务群众的阵地。

一、完善农村党员电化教育基础设施和网络在线学习平台

健全党员电教网络,以市党员电教中心为龙头,在镇设立电教工作站,村(社区、站所、企业)党支部(总支)设立电教播放点,同时选择一些党员大户作为电教中心户。市委组织部开设《党的生活》电视栏目,建好“**党建网”和“**党员干部在线学习网”。各镇依托镇党校、成人校、农民学校和骨干企业职校,建立党员干部网络在线学习教育基地,充分利用现有网络资源开展教育培训活动。同时,各镇利用有线电视等媒体自办党建专栏,形成横向到边、纵向到底的党员电化教育网络体系。

切实加强农村党员电教播放站(点、户)标准化建设,配备好“两机一室”(一台电视机、一台VCD、一间党员电教室),做到“六有”,即:有专人负责、有设备、有场所、有电教室标志牌、有片库、有制度。健全电教设备、经费管理制度和“三簿一册”(即:党员电教设备登记簿、党员电教片登记簿、党员电教片播放收看记录簿、党员收看电教片点名册)台帐制度。

二、切实增强党员电教工作的针对性

以提高党员的思想政治素质、科学文化水平和带领群众致富的能力为重点,切实增强党员电教的计划性、针对性。突出以下三个方面:一是加强党的路线方针政策教育。有计划组织学习党的十六大和十六届四中全会精神、党的基本路线方针政策、党的基础知识,进一步提高党员干部的政治理论和政策水平。二是加强党员党性教育。主要加强对党员党性修养、坚定共产主义理想信念、发扬党的优良作风等先进性教育和新党章的教育,充分发挥党员的战斗力、凝聚力。三是加强科学文化和实用技术教育。主要组织广大党员学习科技文化、市场经济、民主法制和实用技术(业务技能)等方面的知识,进一步提高党员驾驭市场经济和科技致富、带领群众致富的能力。与此同时,要把党员电化教育与党的基层组织“三级联创”工作相结合,与保持党员先进性教育、党员冬训和干部警示教育等专题教育活动相结合,与党员干部在线教育培训相结合,提高党员干部教育培训的实效。

认真做好片源的组织工作。市电教中心采取“党课教材订一点、外面党建音像发行社买一点、兄弟单位相互交流一点、自己动手制作一点”的办法,多渠道解决党员电教片源问题,并积极为基层电教站提供片源服务。各镇党员电教站可根据自身的实际需要,有针对性地购买一些学习教育所需的党员电教片。

三、提高党员电教播放收看效果

党员电教片的播放和收看是整个电教工作的重要环节,直接关系到党员电化教育工作的效果。各镇党委每年初要制定好全年的播放收看计划,保证各电教站(点、户)按计划每月播放和收看电教片不少于一次。各党员电教站(点、户)要根据工作的实际需要,配备兼职工作人员,明确相关工作责任。要精心选择党员电教片,每次播放后要认真填写党员电化教育播放收看记录,并组织好播放收看后的讨论。各镇要充分发挥有线电视的作用,在党建专题栏目定期播放电教片,做到党员集中收看与在家收看相结合。

电化范文篇3

这次全国第九届党员教育电视片观摩评比活动暨全国党员电化教育工作会议,是经国强同志批准同意举办和召开的。会议的主要议题是,认真学习贯彻党的**精神,回顾总结**年全国党员电化教育工作会议以来的工作情况,表彰奖励本届观摩评比活动中的获奖单位,研究部署今后一个时期的党员电化教育工作。

参加今天会议的有,各省区市、副省级城市和部分地市党委组织部党员电化教育中心主任,中央和国家机关有关部门的党员电化教育中心主任,已经成立农村党员干部现代远程教育管理中心的主任。担任本次观摩评比活动的各位评委也应邀参加了会议。在此,我代表中央组织部,向给予我们工作大力支持的各位评委表示衷心的感谢,向获奖单位表示热烈的祝贺,向工作在基层一线的广大党员电化教育工作者表示亲切的问候!

这次观摩评比活动集中展示了近两年党员电化教育工作的丰硕成果。各地各部门精心准备,踊跃参加,参评作品数量和种类较上届有较大增加,总体水平有了很大提高,涌现出许多思想性、艺术性都很强的上乘之作,有的堪称精品。本次参评作品的显著特点:一是主题鲜明。紧扣时代脉搏,高扬党的旗帜,弘扬社会正气,唱响主旋律,贴近党员、贴近群众、贴近实际。二是选材广泛。既有农村党建和街道社区党建工作的题材,也有新经济组织和新社会组织党建工作的题材;既有正面教育的题材,也有反面警示题材,展现了百花齐放、异彩纷呈的繁荣景象。三是挖掘深入。典型人物形象饱满,精神世界内涵丰富,故事情节生动感人。四是风格多样。借鉴各种艺术形式,大胆探索创新,形式不断丰富,风格日益多样,表现了较高的艺术水准。这不仅反映了党员电化教育制片水平的不断提高,而且也展示了党员电化教育工作的广阔发展前景。

今年10月,党的**作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,是指导全党全国人民构建社会主义和谐社会的纲领性文件,是按照构建社会主义和谐社会的要求进一步推进党的建设新的伟大工程的行动指南。为了认真贯彻落实**精神,中央组织部采取了一系列措施。很快中央组织部将召开全国组织部长会议,回顾总结一年来的组织工作,安排部署明年的组织工作,国强同志要作重要讲话。党员电化教育工作是党的基层组织建设的重要组成部分,必须紧紧围绕中心,服务大局,把学习贯彻好党的**精神,落实好全国组织部长会议精神,作为明年的重要任务。下面,我讲几点意见。

一、充分肯定成绩,不断总结党员电化教育工作的新经验

在全党开展的先进性教育活动中,各级党委组织部门十分重视发挥党员电化教育的作用,广大党员电化教育干部主动配合,积极参与,做了大量工作,取得了显著成绩。

(一)以保持共产党员先进性为着力点,在提高党员素质上发挥了重要作用。各地积极利用党员电化教育播放站点,开办党建电视栏目、党建网站,开展党员电化教育主题实践活动,着力打造先进性教育的“点播课堂”、“空中课堂”、“网络课堂”、“实践课堂”,对广大党员进行正面教育,引导广大党员进行自我教育。北京、辽宁、河北、四川、贵州等地制作了《永葆先进》、《旗帜》、《党旗下的奉献》等一大批先进性教育电视教材,组织党员学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,学习十六大以来以同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想,教育引导广大党员进一步坚定理想信念,增强实践“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观的自觉性和主动性。通过组织广大党员收看学习《十六大党章电视教材》,教育引导党员自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章,增强了党的观念和党员意识。一些地方把“领导讲党课”、“模范讲事迹”、“专家讲理论”制成电视教材,组织党员收看学习。河南、黑龙江、湖南、新疆、甘肃等地制作了《不懈的追求》、《楷模之歌》、《共产党员风采》等优秀共产党员先进事迹的电视片,组织广大党员收看学习《群星灿烂--新时期优秀共产党员风采录》以及反映牛玉儒、任长霞、宋鱼水、丁晓兵、王顺友、张云泉等先进典型的党员教育电视片,用新时期优秀共产党员的先进事迹和高尚精神激励鼓舞党员,教育引导广大党员不断增强党员意识、责任意识、使命意识,充分发挥先锋模范作用。

(二)以增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力为切入点,在加强基层组织上发挥了重要作用。各地紧密配合基层组织建设的重点工作,积极开展政治理论教育,宣传先进典型,推广工作经验,丰富活动形式,有力促进了基层组织建设。开展思想文化、科学技术和市场经济知识教育,促进了基层党组织解放思想、更新观念,增强了创造力;开展形式多样的党员电化教育主题实践活动,丰富了基层党组织开展活动的方式和形式,增强了凝聚力;宣传了一大批先进典型,促进基层党组织比照先进、寻找差距、改进工作,增强了战斗力。江西、广西、云南、内蒙古、宁波等地通过制作和播放收看《我来说说新农村》、《建设社会主义新农村“百部乡土电教片”》、《治村三十六计》、《架起金桥奔小康》等党员教育电视教材,有力推进了农村基层组织建设。浙江、福建等地制作了《闪光的力量》、《新阵地上的党旗》、《追求》等一批党员教育电视片,反映了国有企业、非公有制企业党建工作的成果和经验。山西、吉林、青海等地制作了《构筑和谐》、《“小巷总理”谭竹青》、《郭艳荣》等电视片,宣传了一批街道社区党建工作先进典型。天津、宁夏、重庆、陕西等通过制作和收看学习《架起政治文明的桥梁》、《大家的事情大家办》、《说事》、《承诺》等电视片,有力推动了村务公开、民主管理等项工作。富有成效的党员电化教育工作,使党的基层组织的活动内容更加丰富,活动空间更加广阔,活动形式更加多样,成为推动基层党组织建设的一个重要抓手。

(三)以密切同群众的血肉联系为出发点,在服务人民群众中发挥了重要作用。各地在服务基层党员干部的同时,把党员电化教育的课堂和内容向群众开放,传递党的声音,宣讲党的政策,传播科技文化知识,进一步密切了党群、干群关系。一些地方党员电化教育积极配合支持基层党组织做好宣传群众、动员群众、组织群众的工作,把教育引导群众与服务群众结合起来,把解决思想问题与解决实际问题结合起来。上海、天津、武汉、济南等地广泛开展党员电化教育进社区、送戏下基层、送电影到农村、送温暖到困难户等主题实践活动。杭州市开展“党员电化教育新干线”活动,在车站候车室、公交车站、长途客车和公交车上滚动播放党员教育电视片,为旅客群众提供了丰富多彩的“精神套餐”。长春市利用农村党支部活动场所和党员电化教育资源,开展“农民夜校”试点工作,对农村党员群众进行思想道德教育和科技文化培训,开展健康向上的文化活动,深受农民群众欢迎,中央领导同志对此给予了充分肯定。一些地方通过电教超市、电教圩场、电教进农家等富有特色的方式对党员群众进行宣传教育,既促进了党员电化教育工作,又服务了人民群众。

(四)以推进经济、政治、文化和社会的协调发展为立足点,在促进各项工作上发挥了重要作用。各地利用党员电化教育这个阵地,开展政治理论教育和科学文化培训,教育引导广大党员树立和落实科学发展观,明确改革发展思路,积极促进解决影响改革发展稳定的主要问题和群众反映强烈的突出问题,推动了各项工作。山东、湖北、江苏、安徽、海南等地深入开展农村党员电化教育科技培训工程,使党员电化教育直接服务经济建设,推动了农村经济发展。石家庄市开展的“党员电化教育百村帮扶工程”,沈阳、大连等地开展的“党员电化教育科技大集”、“农村百千万科技致富奔小康共产党员工程活动”各具特色,提高了农村党员群众的科技文化素质,促进了农业发展和农民增收。哈尔滨、广州、青岛等地在企业开展政策宣讲、技能培训、岗位练兵、技术比武等活动,提高了职工科技文化素质,促进了企业的经营发展。南京、深圳、厦门、成都、西安等地积极运用党员电化教育手段参与群众性精神文明创建活动,开展“电教送科学”、“电教送文化”等活动,举办主题晚会、知识竞赛等群众喜闻乐见的文化活动,促进了城乡精神文明建设。广东省把党员电化教育纳入“固本强基工程”的总体部署,通过扎实有效的工作,使党员电化教育的功能不断拓展,越来越发挥出巨大的作用,成为党的各项工作的有力“推手”。

党员电化教育在实践中积累了许多宝贵经验,为今后工作带来了一些有益启示:一是必须坚持围绕中心,服务大局。从党和国家工作的中心、大局来谋划、推动党员电化教育工作,把握正确方向,找准自身位置,用服务中心和大局的成果,来检验党员电化教育工作的成效。二是必须坚持以正面教育为主。坚持正面引导,激发党员自我完善、自我提高的内在动力,引导党员发挥先锋模范作用;树立和宣传先进典型,弘扬正气,用榜样教育、激励党员。三是必须坚持以人为本,按需施教。以提高党员思想政治素质、科学文化素质和业务技能素质为目的,联系党员思想实际和工作实际,根据党员的不同特点和需求,确定教育内容、时间和方式,按需施教,有的放矢。四是必须坚持求真务实,面向基层。一切从实际出发,因地制宜,分类指导,面向基层、立足基层、服务基层,帮助基层解决实际问题。五是必须坚持与时俱进,改革创新。紧跟时代步伐,适应新形势新任务的变化,以改革的精神研究新情况,解决新问题,探索新途径,创造新办法。以上这些,既是党员电化教育20多年实践经验的总结,也是今后开展工作应当遵循的基本要求。我们既要继承过去的成功经验和优良传统,也要在新的实践中不断创新和发展。

二、善于把握机遇,不断适应新形势新任务对党员电化教育工作的新要求

党的十六大以来,以同志为总书记的党中央审时度势,提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观以及坚持走和平发展道路、建设和谐世界等一系列重大战略思想。这些重大战略思想,与马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承,是马克思主义中国化的最新成果。学习贯彻这一系列重大战略思想,是全党的重要任务。在新形势和新任务面前,党员电化教育工作既面临着新的挑战,也面临着新的机遇。

第一,构建社会主义和谐社会的重大战略任务,为党员电化教育工作提供了新的发展机遇。党的**明确提出,构建社会主义和谐社会,关键在党,重心在基层。这一重要论断,深刻阐明了基层党建工作在构建社会主义和谐社会中的重要地位和作用,也为抓好基层党建工作提出了新的更高的要求。党员电化教育作为推进组织建设的一个抓手和服务党的建设的一种手段,在正面教育、宣传典型、引导舆论、传播文化等方面具有自身独特优势。通过运用党员电化教育手段对广大党员群众开展教育宣传,有利于建设和谐文化,巩固社会和谐的思想道德基础,有利于促进基层组织发挥凝聚人心、推动发展、促进和谐的作用,有利于动员和组织广大党员做促进社会和谐的表率。

第二,加强党的先进性建设的长期任务,为党员电化教育工作提供了新的发展机遇。同志在庆祝建党85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上指出:“党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体,党员队伍的先进性是党的先进性的重要基础。加强党的先进性建设,必须始终抓好保持和发展党员队伍的先进性这个基础工程,必须始终抓住党员队伍这个主体,充分依靠全党同志共同努力。”巩固和扩大先进性教育活动成果,使全党同志长期受教育,永葆先进性,需要全党上下共同努力,需要各个方面充分发挥作用,其中也包括党员电化教育工作。党员电化教育作为党员经常性教育的重要形式,作为加强党员队伍建设的重要手段,在保持和发展党员队伍的先进性中,承担着重要职责和神圣使命,大有可为,也大有作为。

第三,建设社会主义新农村的重大举措,为党员电化教育工作提供了新的发展机遇。建设社会主义新农村,是我国现代化进程中的重大历史任务。推进社会主义新农村建设,离不开千千万万坚强有力的农村基层党组织,离不开千千万万素质高、能力强的共产党员,离不开千千万万有文化、懂技术、会经营的新型农民。抓好基层党员干部和农民群众的教育培训,是建设社会主义新农村的一项重要基础工程。中央要求,要大规模培训农村基层干部,大规模培训农村党员,大规模培训农民群众。作为现代化教育培训形式的党员电化教育,在大规模培训农村基层干部、农村党员和农民群众的工作中,义不容辞,责无旁贷。通过开展党员电化教育工作,加强对农村基层干部、农村党员和农民群众的培训,把这项工作做好了,是对推进社会主义新农村建设最直接的支持,是围绕中心、服务大局最直接的体现。中央加大对农村基础设施建设的投入,特别是村级组织活动场所建设,也为开展农村党员电化教育工作创造了良好条件。

总之,新的形势和新的任务,使党员电化教育工作站在了新的发展起点上。各级组织部门要进一步提高认识,统一思想,增强机遇意识,增强政治责任感和历史使命感,不断推进党员电化教育工作迈上新台阶。

三、突出工作重点,不断开创党员电化教育工作的新局面

当前,组织工作面临的任务非常繁重。最近一段时间,要学习贯彻**精神,马上要召开全国组织部长会议,今年底到明年上半年,各省区市党委要进行集中换届,明年要召开党的十七大。我们要按照中组部的总体工作部署,抓好各项任务的落实。明年组织局的工作重点是:落实四个长效机制文件、完成四项试点工作、抓好三个方面建设,简称为“四四三”。具体来说,一是认真贯彻落实四个长效机制文件,不断巩固和发展先进性教育活动成果。以大规模教育培训农村党员为切入点,贯彻落实《关于加强党员经常性教育的意见》;以建立党员联系、服务群众网络和全面推行党员服务群众公开承诺制度为切入点,认真贯彻落实《关于做好党员联系和服务群众的意见》;以修改完善流动党员活动证制度,进一步规范党员组织关系接转手续为切入点,认真贯彻落实《关于加强流动党员教育管理工作的意见》;以推广建立党委党组书记定期就基层党建工作向上级党委进行述职制度为切入点,认真贯彻落实《关于建立健全地方党委、部门党组(党委)抓基层党建工作责任制的意见》。二是扎实推进中央部署开展的农村党员干部现代远程教育试点、扩大基层党组织领导班子成员直接选举范围试点、党代会常任制试点和留学回国人员党员恢复组织生活试点,进一步加大基层党建改革创新的力度。三是以夯实组织基础、建好表率队伍、提供制度保障为着力点,努力为构建社会主义和谐社会提供坚强的组织保证。要按照“凝聚人心、推动发展、促进和谐”的要求,全面推进基层党组织建设;按照“做促进社会和谐的表率”的要求抓好党员教育管理工作;按照“以党内和谐促进社会和谐”的要求抓好组织制度建设。这些是基层组织建设的工作重点,也应当是党员电化教育工作配合服务的重点。

明年党员电化教育工作总的思路是:坚持“两个服务”,突出“四个重点”,办好“四大课堂”,抓好“三个环节”。“两个服务”是:为宣传贯彻党的基本路线服务,为提高党员素质和加强基层党组织建设服务。“四个重点”是:围绕建设社会主义新农村,突出农村党建这个重点;围绕建设和谐社区,突出街道社区党建这个重点;围绕抓党组织组建和发挥作用,突出非公有制企业党建工作这个重点;围绕提高党员素质、永葆先进性,突出党员教育培训这个重点。“四大课堂”是:办好以党建电视栏目为主要形式的“空中课堂”,注意贴近党员,贴近基层,贴近实际,不断提升节目质量,努力打造名牌栏目,增强吸引力,使党员群众更好地从中受教育、学知识;办好以定期收看电视教材为主要形式的“点播课堂”,扩大党员电化教育播放网点覆盖面,不断提升播放网点建设水平,利用遍布城乡的播放网点,组织广大党员群众按规定收看学习;办好以党建网站为主要形式的“网络课堂”,丰富网站内容,活跃网页形式,及时更新信息,提高网站利用率;办好以主题实践活动为主要形式的“实践课堂”,精心谋划,周密组织,使党员电化教育主题实践活动丰富多彩,扎实有效。“三个环节”是:抓好行政指导。进一步健全党员电化教育管理机制,加强对基层党员电化教育工作的指导,注重调查研究,完善各项规章制度,严格内部管理,保证工作运转有序。抓好教材制作。紧扣时代脉搏,适应党员需求,努力提高教材制作水平,既要种类多样,又要突出重点;既要重视数量,更要重视质量,多出思想精深、艺术精湛、制作精致的“精品”教材。抓好播放收看。认真落实播放收看的各项制度,做到有部署、有安排、有检查;严格播放程序,丰富播放内容,搞活播放形式,总结推广过去实践中行之有效的做法和经验,不断增强教育效果。

围绕上述思路,具体要抓好以下几个方面。

(一)以构建社会主义和谐社会为目标,充分发挥党员电化教育的教育引导功能。要紧紧围绕构建社会主义和谐社会的目标任务,着力在建设和谐文化、激发社会活力、促进基层基础工作等方面,为构建社会主义和谐社会贡献力量。要发挥党员电化教育优势,坚持用社会主义核心价值体系教育党员。通过开展党员电化教育进社区、进农家、进学校、进广场等不同形式的活动,坚持把社会主义核心价值体系融入党员电化教育全过程,用马克思主义中国化的最新成果教育党员群众,大力弘扬民族精神和时代精神,加强理想信念教育,加强国情和形势政策教育,倡导和谐理念,培育和谐精神,进一步形成全社会共同的理想信念,打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础。要发挥党员电化教育优势,大力培育文明道德风尚。在党员群众中广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,加强以诚实守信为重点的道德教育,普及科学知识,弘扬科学精神,倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范,引导党员群众树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚。要发挥党员电化教育优势,大力营造积极健康的思想舆论氛围。要坚持正确导向,唱响主旋律,宣传党的主张,弘扬社会正气,通达社情民意,引导社会热点,疏导公众情绪,正确反映群众利益诉求,及时化解各种社会矛盾。要发挥党员电化教育优势,大力开展和谐创建活动。运用党员电化教育手段,积极参与和谐村庄、和谐社区、和谐家庭等和谐创建活动,把党员电化教育主题实践活动同群众性精神文明创建活动结合起来,突出思想教育内涵,广泛吸引群众参与。通过开展健康向上、丰富多彩的群众文化活动,占领基层文化活动阵地,丰富群众文化生活,促进社会和谐。要发挥党员电化教育优势,教育引导广大党员做促进社会和谐的表率。加强中央关于构建社会主义和谐社会精神的宣传教育,教育引导广大党员深刻认识和准确把握构建社会主义和谐社会的重大意义、深刻内涵、目标任务和基本要求,进一步增强构建社会主义和谐社会的责任感和使命感,把共产党员的先进性体现到推动和谐社会建设的实际行动上。

(二)以建立健全保持共产党员先进性长效机制为基础,充分发挥党员电化教育的阵地平台功能。中央在《关于加强党员经常性教育的意见》中明确指出,要充分运用党员电化教育等手段,拓展党员教育培训和党员自主学习的途径。中央对我们的要求很明确、很具体,我们必须不折不扣地贯彻执行。要按照提高思想政治素质、增强党员工作能力、发挥党员先锋模范作用的要求,改进培训方法,丰富培训内容,拓宽培训渠道,增强培训效果。要充分借鉴各地播放网点建在企业、建在广场、建在码头、建在车站等经验,通过多种形式,加大对新经济组织、新社会组织中党员教育的力度,加强和改进对流动党员的教育,保证教育的覆盖面。要加强政治理论教育,引导广大党员不断增强先进性意识,提高贯彻执行党的基本理论和基本路线的自觉性和坚定性。要加强党员做好联系和服务群众的教育,引导广大党员结对帮扶困难群众、向群众承诺、参加设岗定责活动、参加社会公益活动等,做好群众的思想政治王作,尊重和维护群众的合法权益,听取和反映群众的意见,帮助群众解决实际困难。

(三)以社会主义新农村建设为重点,充分发挥党员电化教育的服务推动功能。要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设目标要求,着力在更新观念、强化功能、重心下移、丰富内容、改进方法、注重实效上下功夫。更新观念,就是坚持以科学发展观为统领,强化为推进农村基层组织建设服务的观念,强化为提高党员素质服务的观念,强化为培养新型农民服务的观念,强化为推动农村经济、政治、文化、社会协调发展服务的观念,把服务新农村建设、推动新农村建设、宣传新农村建设作为党员电化教育工作的出发点和落脚点。强化功能,就是紧紧围绕建设社会主义新农村的中心任务,不断强化党员电化教育工作的宣传功能、教育功能和服务功能,宣传社会主义新农村建设的重大战略意义,教育和引导广大农村党员干部和农民群众自觉投身于社会主义新农村建设的伟大实践。重心下移,就是思想感情要下移、工作精力要下移、工作重点要下移、服务手段要下移,真正做到面向基层,面向实际,面向党员,面向群众,把镜头对准农村党员群众,把工作做到田间地头,把教材送到千家万户。丰富内容,就是坚持实际、实用、实效的原则,创新艺术形式,丰富培训内容,做到形式上灵活多样,内容上丰富多彩,增强可视性和针对性,让农村党员干部和农民群众愿意看、愿意学,看了受教育,学了长本领。改进方法,就是综合运用覆盖广泛的播放网点、党建电视栏目、党建网站、固定教材等多种形式、多种途径开展教育培训,扎实推进农村党员电化教育科技培训工程,广泛开展经济、文化等多种形式的主题实践活动。注重实效,就是通过大规模教育培训,不断增强广大农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力;不断提高农村基层干部执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力和解决自身问题的能力;不断提高农村党员带头致富的能力和带领群众致富的能力;不断提高农民群众文化水平、科技素质和经营能力。各地要适应建设社会主义新农村的需要,努力实现“六个一批”:即制作一批有利于推动新农村建设的电视教材,开办一批报道社会主义新农村建设的电视栏目,提升一批高水平的党员电化教育播放网点,丰富一批推进社会主义新农村建设的网络内容,开展一批以推进社会主义新农村建设为内容的主题实践活动,宣传弘扬一批建设社会主义新农村的先进典型。通过卓有成效的工作,真正把党员电化教育服务新农村建设的工作做得扎扎实实,使党员电化教育服务新农村建设的功能,由愿望变为现实,由宏观变为具体,由务虚变为务实,由间接变为直接。

(四)以迎接党的十七大召开为主题,充分发挥党员电化教育舆论导向功能。党的十七大将于明年召开,这是全党全国人民政治生活中的一件大事。我们一定要以高度的热情,饱满的精神状态,扎实的工作作风,加大党员教育和党建宣传力度,大张旗鼓地宣传十六大以来以同志为总书记的党中央提出的一系列重大战略思想,大张旗鼓地宣传十六大以来我国经济、政治、文化、社会各个方面取得的辉煌成就和党的建设取得的巨大成绩,大张旗鼓地宣传优秀基层党组织、优秀共产党员的先进事迹,为党的十七大胜利召开营造良好的舆论氛围。我们初步考虑,从明年初开始,按照部里的统一部署,由组织局牵头,以电教中心为主,组织全国党员电化教育力量,联合制作一批优秀电教片。各地也要结合实际,抓好组织落实,以实际行动向党的十七大献礼。

四、努力提高素质,不断树立党员电化教育干部队伍的新形象

近几年,通过开展树组工干部形象集中教育活动,特别是通过开展先进性教育活动,广大党员电化教育干部的思想政治素质和业务能力不断提高,创造了良好的工作业绩,树立了良好形象,为党的建设和组织工作做出了重要贡献。希望大家再接再厉,发奋图强,甘于奉献,勤奋工作,以一流的工作创造一流的业绩。

第一,要不断加强理论学习,坚持用发展着的马克思主义武装头脑。党员电化教育干部首先是组工干部,要做一个合格的组工干部,就必须注重学习,加强修养。要把学习作为一种政治责任,作为一种精神追求,作为一种看家本领,一以贯之,坚持不懈,自我加压,自我鞭策。要用发展着的马克思主义武装头脑,认真学习党的路线方针政策,明确新时期党的工作大局和中心任务。党员电化教育干部,应该是政治理论的阐释者,方针政策的宣传者,党建工作的推动者。党员电化教育干部,应该对党的路线方针政策学得更深,理解得更透。在学习中,要注意把握好三点:一要学与思并重,把学习和思考紧密结合起来,举一反三,触类旁通,做到获其精髓,得其真谛。二要知与行统一,把所学的知识转化为智慧,把掌握的科学理论转化为物质力量。三要学与工互促,正确处理好工作与学习的关系,用学习推动工作,用工作来检验学习。

第二,要不断加强能力建设,努力提高履行职责的本领。国强同志强调组工干部要努力提高“五种能力”,即政治鉴别、政策运用、知人善任、组工业务、拒腐防变能力。我们一定要按照国强同志的要求,结合党员电化教育工作的特点,着重在以下几个方面下功夫:一是要在提高政治鉴别能力上下功夫。如果没有高度的政治鉴别能力,拍出的片子就很可能境界不高,立意不远,教育的效果也会大打折扣。党员电化教育干部要想大事、想全局,密切关注当前存在的热点、难点问题,善于从工作中发现带有普遍意义的典型,从而为各级党委推动工作、做出决策提供借鉴。二是在提高政策运用能力上下功夫。要准确把握政策,善于运用政策,努力把深刻的理论形象化,把艰深的道理通俗化,把优秀的典型艺术化,使党员教育电视片既有较高的思想性、政策性,又有较强的艺术性和可看性。三是要在提高专业技术能力上下功夫。随着科技的发展,信息传播技术突飞猛进,新技术新产品层出不穷,广大党员电化教育工作者要紧跟时代潮流,认真钻研新技术,善于把新技术新手段运用到党员电化教育工作中。四是要在提高艺术表现能力上下功夫。制片水平的高低,直接影响教育效果。要不断增强艺术修养,提高党员教育电视片的制片水平。一方面,要加大业务培训力度,尽快提高专业知识水平;另一方面,要学会在于中学,学中干,在实践中增长才干。五是在提高组工业务能力上下功夫。要成为一名出色的电教干部,就要首先成为一名出色的组工干部。党员电化教育干部要钻研电教业务,更要钻研组工业务,熟悉组织部门的每一项工作,了解组织工作的大局,从而更好地为组织工作服务,为党的建设服务。

第三,要切实加强作风建设,树立求真务实、开拓进取的工作作风。广大党员电化教育干部,是一支特别能吃苦、特别能战斗的队伍。要继续发扬二十多年来形成的好传统,好作风,敢于吃苦,勇于奉献,顽强拼搏,不怕困难,在急难险重的任务面前,拉得出,干得好。要大力弘扬艰苦奋斗,求真务实的作风,以敏锐的政治视角,求实的工作态度,扎实的工作作风做好党员电化教育工作。要树立与时俱进,勇于创新的工作态度,大胆探索,自我加压,负重前进,创造性地开展工作,以有为求有位,不断开创党员电化教育工作新局面。要保持奋发有为,昂扬向上的精神风貌,带着感情做好党员电化教育工作,以勤勉的态度,优良的业绩,树立起新时期党员电化教育干部良好的形象。

电化范文篇4

一、党员电化教育取得的主要成效

(一)电教基础不断夯实。在9个村(居)党支部(总支)、镇机关及小学支部共11个支部中建立了电教工作播放站,播放器材配备充分,明确了各支部组织委员为播放工作责任人兼操作员,负责播放点的日常工作。建立健全了《党员电教设备使用保管制度》、《党员电化教育工作人员职责》、《基层党组织播放党员教育电视片制度》、《党员电教播放员工作职责》等规章制度,做到制度上墙,有制度约束。镇党委年初要研究部署党员电化教育工作,对全年电化教育工作作出部署和安排。镇机关支部建立了电教片库,约有150册电教带,有借阅登记簿。为树立榜样,镇党委在建峰村支部建立了电教学片用片示范点,投入了一定的人力物力建设好示范点。各播放点均建立了“三册一簿”,基本每月能组织一次党员及入党积极分子等进行观摩学习,党员参学率在85%以上,镇机关及建峰村支部达到95%以上。

(二)电教效果日益明显。在农村通过长时间的电化教育工作,涌现出了许许多多的致富典型,极大地带动了当地的经济发展,党员观看电教片的积极性越来越高,电教效果日益明显。

一是认真组织观看先进典型宣传和展播。根据万组通[2006]12号文件精神,镇党委发出通知,要求以支部为单位组织党员收听、收看,并结合实际,组织党员座谈讨论。其中在党员干部中引起强烈反响的是邹福生同志的先进事迹,觉得一名退休干部历尽艰辛,以一技之长服务农民,带领群众致富奔小康,建设新农村,其精神感人,其行动召人,其成绩喜人。党员干部纷纷表示,要向先进典型学习,以巩固和扩大先进性教育成果为新的起点,始终保持共产党员的先进性,在各行各业体现共产党员的先锋模范作用。

二是涌现了一批科技致富示范户。各支部根据本地实际情况,做到学以致用,典型带动,收到良好效果。龙溪、芙蓉村和金塘村重点学习了水产养殖知识。如今芙蓉村的网箱养鱼达400箱。龙溪村郑瑞秀立足于立体养殖,有水面20亩,年出栏生猪60余头,仔猪200余头,带动了周边30多农户走上立体养殖致富路。金塘村邹隆佑养殖水面近200亩,年出栏生猪150头,年纯收入近15万元,成为当地有名的致富能手。

三是学片用片示范成效明显。确立了建峰村党支部作为电教学片用片示范点。全村20个村小组,600余户农户,农业人口3100余人,其中党员58人,耕地面积约1800余亩。近年来在党的富民政策感召下,该村党支部高度重视党员电化教育工作,定期组织党员干部学习党的政策、法律法规及各种农村实用技术,不断提高党员群众的综合素质和“双带”能力。为了提高种植技术,村民经常观看电教片,邀请致富能手,农技员下乡上课,讲授大棚蔬菜种植等农村实用技术,介绍致富信息。在老党员、老干部、致富能人的带动下,该组大棚蔬菜规模越来越大,他们多施家用肥,基本不用化肥农药,蔬菜生产极为良好,获省农业厅“绿色无公害蔬菜基地”称号。农户纯收入40%来自蔬菜种植,年人均纯收入近4000元,如今该组80%农户盖起了楼房,购买了摩托、电冰箱等各种家用电器,电话普及率达到100%,村民的生活水平得到进一步提高。在该组的带动和影响下,全村已有30%的农户发展蔬菜种植,目前该村蔬菜大棚达到80多个,露地面积1000余亩,还成立了蔬菜产业协会,由蔬菜种植大户组成。

二、存在的主要困难和问题

党员电化教育作为一种直接用于党员教育的现代化传播手段,是新时期宣传党的方针政策和农村传播科技知识的一条重要途径和必不可少的工具,在党的思想政治教育和传播现代科学技术中发挥着十分重要的作用。随着社会的进步、改革的深入、形势的发展,党员电化教育要求越来越高,虽然我镇党员电化教育工作取得了一定成效,但与上级要求和党员群众生产生活需求还存在一定差距,工作中也存在一些亟待解决的困难和问题,突出表现为:

一是思想认识提高难。部分基层党组织对党员电化教育工作重视不够,认识存在偏差,特别是一些农村党支部的主要负责人片面地把经济工作、新农村建设、农田水利基本建设、计划生育等工作看成是必须抓好的硬指标、硬任务,把党员教育管理、基层组织建设看成是可抓可不抓的软指标、软任务,尤其是党员电化教育工作作为党员教育的一种辅助形式,既费时费财费力又不能很快见到成效,因而无暇顾及研究、部署和落实,大部分基层党支部不能按要求每月组织观看一次以上电教片。

二是电教成果转化难。我镇各村(居)党员电化教育普遍存在着“三重三轻”现象,即重党员轻群众、重党建轻科技、重播放轻效果。播放工作中普遍存在与实际结合不够的问题,即灌输传统政治理论,简单反映先进事迹的多,介绍新技术新知识,特别是与当地群众生产生活密切相关的科技知识少,群众有需求而电教满足不了。另一方面电教科技转化为致富项目难,如建峰村村民有种植大棚蔬菜的好传统,而关于蔬菜种植方面的电教片相对较少。而有些介绍芦笋种植、灰鹅养殖、牛娃养殖等内容的电教片,党员群众学习后由于受客观条件、种养习惯、市场前景等因素的影响很难转化为党员群众增收致富的好项目。

三是技术设备保障难。各播放点虽然明确了播放员,但由于大多数播放人员身兼数职,工作繁杂,影响了播放收看工作;另一方面电教人员业务素质和技能不能适应新时期对电教工作的要求,还有的责任心不强,推一推动一动。大多数村(居)电视机和VCD都靠组织部门配送,由于经济条件差,我镇光明村组织部门未配送至今未能购买电教设备,成为村一级电教工作的盲区。购买电教设备投资大,每年都需要一定数量的资金用于购买、维修和更新设备,在一些经济困难的村(居),干脆让电教设备长期“休假”“待业”,使其不能充分发挥作用。

四是党员群众全覆盖难。村里党员居住较为分散,收看电教片时往往是一些年纪大、离播放点近的党员积极参加,而年青党员由于生产劳动或外出务工等原因参与学习较少。另一方面,多数村(居)把播放电教片作为党员教育的一项工作任务完成,因此,在播放过程中吸收积极分子和普通群众参与学习不够,党员电教思想政治教育和科技传授面相对较窄、覆盖面不宽。

三、对策与建议

当前,党员电化教育工作正处于向纵深发展阶段,要解决上述困难和问题,必须紧扣建设社会主义新农村主题,与时俱进,开拓创新,不断在实践中研究和探索,采取切实有效的措施与对策,努力适应新时期新阶段对农村党员电化教育工作的新要求。

1、提高认识,加强领导。各级党组织要站在讲政治的高度,把党员电化教育工作作为加强党的建设的重要组成部分抓紧抓好,围绕新农村建设、农民增收和农村稳定做文章。各级党组织的“一把手”要对电教工作从思想上高度重视,树立电教出凝聚力、电教出战斗力、电教出生产力的意识,做到年初有部署,过程有落实,年终有考核。要积极主动抓点带面,县乡(镇)共同努力,在每个乡镇抓好一个党员电教工作示范点,以点带面,促进党员电教工作蓬勃发展。

2、提高素质,强化播放。播放工作人员素质的高低直接影响到播放收看工作的质量和效果。因此,一方面要加强电教人员队伍建设。定期对从事电教的干部进行培训,可以采取脱产进修、办培训班、以会代训、召开现场会等形式提高他们的技能。组织部门每年可适时举办一期电教工作人员培训班,提高他们的综合素质。另一方面要规范播放收看工作程序。制定完善播放收看工作的方式方法,使播放收看工作有计划、有组织地进行,采取灵活多样的播放收看方式,做到党员电教内容、人员、效果三落实。实行电化教育工作目标管理,建立激励机制,对那些工作勤恳敬业的电教人员,组织上要想方设法为他们排忧解难;对成绩突出的电教人员给予奖励。

3、形成合力,延伸触角。党员电教不仅要对党员进行教育,同时还要担负起向广大群众宣传党的方针政策、对群众进行引导的责任。要打破“部门性”抓电教的意识,确立“全局性”办电教的格局,要整合广电、文教、电信等部门资源,形成资源共享的局面。要充分发挥村落社区和农村文化书舍作用,在村落社区、文化书舍、新农村建设点和种养基地等处建立相对固定的村组一级电教播放点,约定相对固定的时间送教上门,延伸电教工作触角,扩大播放收看面。

电化范文篇5

党员电化教育是新形势下对党员教育的一种先进有效的手段,是党员教育形式的发展和创新。在构建社会主义和谐社会,建设社会主义新农村这一新的历史时期,农村党员电化教育如何更好地适应新形势和新任务的需要,在全面构建社会主义和谐社会的伟大实践中,发挥更大的作用,已成为摆在各级党组织面前的一项重要任务。按照县委组织部的要求,我们集中力量,利用一周时间,对全乡党员电化教育工作进行了调查研究,对党员电化教育工作的现状、存在的问题及原因进行了认真分析研究,并根据实际探索出了加强党员电化教育的具体措施。

一、当前党员电化教育的现状和存在问题

黄章乡位于**县城北30公里处,全乡共有24个村民委员会,39个村民小组,有24个农村党支部,其中10个党建综合示范村,有党员609人,其中农村党员522人。黄章乡经济发展相对落后,信息相对闭塞,党员电化教育起步较晚。近年来,在县委组织部的全力支持和乡党委的高度重视下,全乡农村党员电化教育设备从无到有,阵地建设由差到好,电教活动由少到多,由弱到强,由小范围到大范围。目前全乡23个村已基本配备了电教设备,全乡用于党员电化教育工作的电视机17台,VCD23台,电脑2台,为电教工作的开展提供了物质基础。党员受教育面达90%以上,乡村两级电教网络体系基本形成。固定播放主要是在村两委会、党员会及村民大会上进行,巡回播放主要是通过数字电影下乡、分片讨论及培训会,送电教片去行动不便党员和老党员家中播放。重要农时季节果树管理培训大会上播出,通过灵活多样的播放收看形式,深受广大党员所喜爱和接受,电教效果明显,已成为丰富广大党员组织生活,开拓党员视野,提高党员素质,加强基层组织建设,密切党群、干群关系,增强广大党员、干部、群众构建社会主义和谐社会,建设社会主义新农村能力和信心的重要手段。

尽管我乡党员电化教育工作取得了一定成绩,但仍存在一些不容忽视的问题,不同程度影响着电教工作的正常开展,具体表现为:

1、村级电教工作进展不平衡。一些村级党组织对党员电教工作重视不够,认为党员电化教育只是党建工作中的一个具体而细小的环节,可有可无,对党员电化教育工作很少或不予研究、部署,以至于投入不足,设备短缺,网络不健全,管理工作跟不上,电教工作迈不开步子。

2、党员电化教育片源得不到保证。一是片源渠道窄,数量少。目前,党员电化教育的供片渠道主要以《陕西党员电教》为主,虽然省、市每年花费不少财力和精力录制下发大量教材,但这些教材下发到乡镇,数量就显得微不足道,如果再分发到村,数量更是寥寥无几,村上开展组织活动,进行电化教育,常常是“无米之炊”。二是电教片涵盖面窄,形式单调。反映先进事迹的多,介绍现代新理论、新技术、新知识的少;题材上针对性较差,时过境迁的多,切合党员思想实际,指导群众致富的少。

3、村级电教网点建设推进难度较大。由于党员电教网点建设的投入相对较大,而农村集体经济相对较为薄弱,建设村级电教网点,推进速度慢,标准化程度不高,大部分村的电教网点建设资金来源得靠上级补贴和包村单位给予。

4、部分村级党组织活动阵地不能适应电化教育的基本要求。表现在一些村级党组织活动阵地规范化程度不高,配套设施跟不上,安全防护设施差,普及电教后,电教设备无处存放,只能存放在村干部家中,这样一来,影响了电化教育工作的正常开展,适应不了电化教育的基本要求。

5、播放收看工作落不到实处。一是有些村级党组织对党员电化教育的认识有偏差,未将电化教育列入农村党组织活动的重要内容,而是作为农村党组织活动会前等待与参会人员的一种闲暇“消遣”。二是个别村级党组织对电教播放工作缺乏计划和安排,不能针对当前的学习重点和中心工作安排播放。三是电教工作人员素质不高,大都由村两委会成员兼任,由于班子调整等原因,一些村的播放员也随之发生变动,容易出现工作“断档”现象。四是电教播放不能保持经常化。农闲时基本能坚持,农忙时就停止播放,使广大群众不能及时学到所需知识。

二、存在以上问题的原因

党员电化教育工作存在的这些问题,究其原因,主要有以下几个方面:

一是认识不到位。对党员电化教育缺乏长远规划,也没有摆上农村基层党组织活动的重要议事日程,一些村主要负责人片面地理解“全党集中精力抓经济建设”,把经济建设看成是必须做好的“硬指标”,把党员电教工作看成是可抓可不抓的“软指标”,成了“上面抓得凶,下面放得松”,有些同志甚至认为这是务虚工作。另外对党员电化教育人、财、物的投入缺乏力度,发展缺乏后劲。

二是能力和水平不高。这几年农村党员电化教育数量规模发展较快,但工作能力和水平提高较慢,没有与农村党组织和党员思想文化日益增长的需求同步增长。

三是同实际结合得不紧。目前村级党组织开展党员电化教育不能从本地区的实际情况出发,上面发什么播什么,有什么播什么;播放前不提要求,不做引导;播放后不交流,不讨论,甚至以电教替代日常教育,没有将党员电教同日常其他行之有效的教育形式有机结合起来,影响了党员电教工作的效果。

四是扩展服务领域不够。在新的历史时期,新事物、新知识、新思想不断涌现,电教片的内容和题材面比较窄,跟不上时展的需要,技术装备跟不上电子信息传播技术的发展。注重了电教的教育功能,没有注重开发宣传功能,使得党员电教服务能力与党员电教这一先进手段应有的地位和作用不相符合。

三、加强农村党员电化教育工作的对策

1、充分认识加强农村党员电教工作的重要性。构建和谐社会,建设社会主义新农村的新形势、新任务对农村党员教育工作提出了更新、更高的要求,这就迫切要求各基层党组织用现代化的手段加强对党员的教育,而党员电化教育正是承担这一教育任务的有效载体。尤其是在农村,党员电化教育已成为密切联系群众、推动群众学科技奔小康建和谐的重要手段,成为农村精神文明建设的重要组成部分,对农村经济发展和社会全面进步起到了重要作用。因此要进一步增强做好党员电化教育工作的责任感和使命感。农村基层党组织要紧紧围绕这一要求,真正将党员电化教育列入重要议事日程。

2、大力推进村级党员电教网点建设。普及健全村级党员电教网点,是抓好农村党员电化教育的前提和基础。针对我乡农村经济基础普遍薄弱的实际,借助全县开展的农村基层组织阵地建设的有利时机,想方设法多方争取资金,利用各方面力量,共同协助抓好村级党员电教网点建设。同时,对已建成的电教网点,要注意抓好电教播放硬件的充实完善,以适应不断发展变化的形势需要。

3、努力提高农村党员电化教育规范化水平。一是农村党员电化教育要紧紧以党组织活动阵地规范化为依托。农村党员电教网点建设要同阵地规范化建设紧密结合,将阵地建设纳入电化教育规范化建设的工作范畴。二是抓好农村党员电化教育队伍建设,挑选那些政治素质过硬,有较高文化程度,具有一定设备操作基础并热心为群众服务的党员或干部担任电教管理人员,明确职责,并严格按照职责要求管理电教工作。三是规范动作,乡、村要从实际出发,围绕党的中心工作和党员需要,有针对性地制订工作意见和播放计划,实现中、长、短期播放计划的有机结合,各种教育内容的合理搭配,使党员电教工作始终紧扣党建和经济建设中心,紧扣党员思想脉搏。四是规范播放工作程序,电教管理人员要坚持播放前针对党员思想实际提出目标要求,播放中进行必要的辅导提示,播放后认真组织讨论,并做好播放收看和讨论记录,及时反馈有关情况,进一步深化教育效果。五是制定科学、合理、实用的规章制度,夯实目标责任,确保党员电化教育工作健康运行。

4、引进播放符合农村党员实际的电教片。一是拓宽电教片供应渠道,在坚持主渠道供片的同时,加强同宣传、纪检、司法、农业、科技等部门的联系,引进针对性强的电教教材,同时结合实际,根据农时季节所需技术知识及切合农村实际的法律法规知识,自制电教播放片下发到村组。二是拓宽党员电教片的内容,在坚持对党员进行党性教育的同时,党员电化教育还必须与当前的工作结合,与当前形势政策教育相结合,与民主法制建设相结合,与农村实用技术培训相结合,与加强农村基层组织建设相结合,与社会主义新农村建设相结合,以适应农村党员教育工作的要求。

电化范文篇6

教体局党组的正确领导下。以科学发展观为统领,全面贯彻落实省市电教工作会议精神。紧紧围绕县局2011年度中心工作,突出抓好农村中小学远程教育工程的管理和应用;加强以电教教材建设为主体的基础教育资源建设工作,开展电教教材的使用研究;继续搞好中小学教师现代教育技术能力培训;深入开展现代教育信息技术和学科教学整合的研究,积极探索教育技术优化课堂教学的模式和方法;努力构建技术支持服务体系,加强电教骨干教师队伍建设,浓厚电教研究氛围,充分发挥电化教育的功能和优势,全心全意为教育发展和社会经济发展服务,齐心协力,谱写夏邑教育技术事业发展的新篇章。

二、工作要点和目标要求

(一)农村中小学现代远程教育

1、强力推行农远工程示范校、示范乡创建活动,把示范校作为本乡(镇)教学教研的培训基地和实验基地,充分发挥示范校带动作用,切实把农远工程设施用好、用活、用规范。按照农远工程示范校、乡标准,每个乡(镇)至少树立1所模式二示范校,所有乡(镇)一中都要达到县级模式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远示范校并确保验收过关。

2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见,为启动“班班通”工程作准备。本年度要对所有农远学校进行一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进行重点检查,发现问题,总结经验,提出整改办法。

3、积极探索“班班通”、“堂堂用”的建设和使用模式,勇于创新,敢于实践,争取推出2~3所试点学校。

4、举办全县农远“三种模式”应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选,以评促用,推进农远工程应用水平的普及和提高。

5、举办针对农远项目学校教师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。

6、努力探索并建设起县、乡、校三级技术服务队伍,着力提高乡级技术人员的业务素质和服务待遇。

7、分片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会,活跃学习、研究和应用的气氛。

8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。

(二)电教教材建设

1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策,做好电教教材的征订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作,确保用足用好电教教材费,管好用好电教教材。

2、建立电教教材建设(基础教育网络资源建设)骨干教师库,加强资源建设的规划、统筹和协调,在省市资源开发规划框架内,有计划地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材,尝试开发研制专题式多媒体教材。

3、加强电教教材的使用研究,积极探索多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新实践、新模式,从而充分发挥电教教材在教育教学中的作用,推进教学改革和素质教育的发展,为提高课堂教学质量和整体教育质量服务。

4、配合省教育厅优秀基础教育资源评选活动的开展,县电教馆拟运用“三分屏”录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教育资源光盘,以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习,以提高广大中小学教师的教育教学能力。

5、启动县基础教育网络资源中心建设(含现代教育技术培训功能),为教育信息网络化打基础。

(三)学校电化教学

1、继续开展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。

2、做好2011年度现代教育技术优秀课例、多媒体课件、电教论文评选工作。开展好中小学生电脑作品评选,争取在中小学生电脑作品制作上取得新突破。尝试开展中小学生网络作文大赛,开通夏邑县中小学生作文网站,引导中小学生健康使用网络。

3、加强电教课题研究的指导工作。引导广大教师从教学实践中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题,丰富课题研究内容,倡导多样化的研究方法;根据教师实际情况,以实用管用为前提打破课题研究的专业化,以草根教研为主体,推动课题研究出现新局面。

4、建立电教教研的学科骨干队伍,定期不定期地开展专题电教教研。

5、对县直中小学校电化教育基本情况进行一次普查,对信息技术课的教学情况进行一次评估。

(四)现代教育技术培训

1、配合市馆工作安排,搞好农远项目学校校长培训,计划培训300人。

2、配合市馆工作安排,搞好农远项目学校技术骨干教师培训,计划每乡(镇)至少培训2人,总计50人。

3、继续搞好中小学教师多媒体教学课件的制作培训,计划培训100人。

4、根据省市安排,做好其他相关教育技术培训工作。

5、积极筹建县馆现代教育技术培训基地,实现技术培训的经常化和规范化。

(五)其他工作

1、主动做好教育电视新闻的宣传报道工作;按照县局要求做好实况录像、专题节目制作;利用互联网展示教育良好风貌。

2、编发好《电教工作简讯》和《2011年电化教育工作年历》

3、积极介绍推广适合教育的新产品、新技术和相应的配套设施;引进推广有益于教育教学的电子类教学软件和网络产品。

4、完成县局和上级交办的各项任务。

三、工作措施和考核办法

(一)各县直学校、乡(镇)中心学校要提高认识、加强领导,认真学习传达电教工作任务和要求,深刻领会上级关于发展电化教育的精神,从共享优质教育资源、均衡发展城乡义务教育的高度,全面贯彻发展电化教育的各项政策。

(二)高度重视现代教育技术对改善各类学校办学条件、发展现代教育事业、提升教育整体质量的重要作用和长远意义,做到统筹兼顾、全面发展。对各项具体工作能够层层落实,抓出成效。

(三)电教馆要进一步加强内部规章制度建设,提高管理水平和工作效率;进一步加强职工业务学习和政治学习,提高队伍的整体素质,进而提高各项工作的执行力。各中小学校也要建立健全电教工作领导组和教研组,做到上传下达、政令畅通、责有人负,事有人办,强化责任意识和服务意识,提高工作质量和效率。

(四)建立电教工作长效考核机制,加强对各项工作的考评。县馆将对县直学校、各乡(镇)中心学校的电教工作进行建档,对各项工作任务的完成情况整理备案,作为年终考评的主要依据。

电化范文篇7

在教体局党组的正确领导下,全面贯彻落实省市电教工作会议精神,以科学发展观为统领,紧紧围绕县局2011年度中心工作,突出抓好农村中小学远程教育工程的管理和应用;加强以电教教材建设为主体的基础教育资源建设工作,开展电教教材的使用研究;继续搞好中小学教师现代教育技术能力培训;深入开展现代教育信息技术和学科教学整合的研究,积极探索教育技术优化课堂教学的模式和方法;努力构建技术支持服务体系,加强电教骨干教师队伍建设,浓厚电教研究氛围,充分发挥电化教育的功能和优势,全心全意为教育发展和社会经济发展服务,齐心协力,谱写夏邑教育技术事业发展的新篇章。

二、工作要点和目标要求

(一)农村中小学现代远程教育

1、强力推行农远工程示范校、示范乡创建活动,把示范校作为本乡(镇)教学教研的培训基地和实验基地,充分发挥示范校带动作用,切实把农远工程设施用好、用活、用规范。按照农远工程示范校、乡标准,每个乡(镇)至少树立1所模式二示范校,所有乡(镇)一中都要达到县级模式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远示范校并确保验收过关。

2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见,为启动“班班通”工程作准备。本年度要对所有农远学校进行一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进行重点检查,发现问题,总结经验,提出整改办法。

3、积极探索“班班通”、“堂堂用”的建设和使用模式,勇于创新,敢于实践,争取推出2~3所试点学校。

4、举办全县农远“三种模式”应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选,以评促用,推进农远工程应用水平的普及和提高。

5、举办针对农远项目学校教师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。

6、努力探索并建设起县、乡、校三级技术服务队伍,着力提高乡级技术人员的业务素质和服务待遇。

7、分片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会,活跃学习、研究和应用的气氛。

8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。

(二)电教教材建设

1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策,做好电教教材的征订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作,确保用足用好电教教材费,管好用好电教教材。

2、建立电教教材建设(基础教育网络资源建设)骨干教师库,加强资源建设的规划、统筹和协调,在省市资源开发规划框架内,有计划地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材,尝试开发研制专题式多媒体教材。

3、加强电教教材的使用研究,积极探索多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新实践、新模式,从而充分发挥电教教材在教育教学中的作用,推进教学改革和素质教育的发展,为提高课堂教学质量和整体教育质量服务。

4、配合省教育厅优秀基础教育资源评选活动的开展,县电教馆拟运用“三分屏”录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教育资源光盘,以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习,以提高广大中小学教师的教育教学能力。

5、启动县基础教育网络资源中心建设(含现代教育技术培训功能),为教育信息网络化打基础。

(三)学校电化教学

1、继续开展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。

2、做好2011年度现代教育技术优秀课例、多媒体课件、电教论文评选工作。开展好中小学生电脑作品评选,争取在中小学生电脑作品制作上取得新突破。尝试开展中小学生网络作文大赛,开通夏邑县中小学生作文网站,引导中小学生健康使用网络。

3、加强电教课题研究的指导工作。引导广大教师从教学实践中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题,丰富课题研究内容,倡导多样化的研究方法;根据教师实际情况,以实用管用为前提打破课题研究的专业化,以草根教研为主体,推动课题研究出现新局面。

4、建立电教教研的学科骨干队伍,定期不定期地开展专题电教教研。

5、对县直中小学校电化教育基本情况进行一次普查,对信息技术课的教学情况进行一次评估。

(四)现代教育技术培训

1、配合市馆工作安排,搞好农远项目学校校长培训,计划培训300人。

2、配合市馆工作安排,搞好农远项目学校技术骨干教师培训,计划每乡(镇)至少培训2人,总计50人。

3、继续搞好中小学教师多媒体教学课件的制作培训,计划培训100人。

4、根据省市安排,做好其他相关教育技术培训工作。

5、积极筹建县馆现代教育技术培训基地,实现技术培训的经常化和规范化。

(五)其他工作

1、主动做好教育电视新闻的宣传报道工作;按照县局要求做好实况录像、专题节目制作;利用互联网展示教育良好风貌。

2、编发好《电教工作简讯》和《2011年电化教育工作年历》

3、积极介绍推广适合教育的新产品、新技术和相应的配套设施;引进推广有益于教育教学的电子类教学软件和网络产品。

4、完成县局和上级交办的各项任务。

三、工作措施和考核办法

(一)各县直学校、乡(镇)中心学校要提高认识、加强领导,认真学习传达电教工作任务和要求,深刻领会上级关于发展电化教育的精神,从共享优质教育资源、均衡发展城乡义务教育的高度,全面贯彻发展电化教育的各项政策。

(二)高度重视现代教育技术对改善各类学校办学条件、发展现代教育事业、提升教育整体质量的重要作用和长远意义,做到统筹兼顾、全面发展。对各项具体工作能够层层落实,抓出成效。

(三)电教馆要进一步加强内部规章制度建设,提高管理水平和工作效率;进一步加强职工业务学习和政治学习,提高队伍的整体素质,进而提高各项工作的执行力。各中小学校也要建立健全电教工作领导组和教研组,做到上传下达、政令畅通、责有人负,事有人办,强化责任意识和服务意识,提高工作质量和效率。

(四)建立电教工作长效考核机制,加强对各项工作的考评。县馆将对县直学校、各乡(镇)中心学校的电教工作进行建档,对各项工作任务的完成情况整理备案,作为年终考评的主要依据。

电化范文篇8

为促进社会主义新农村建设,**县委组织部采取三条措施,发挥党员电教化教育优势,积极服务于社会主义新农村建设,受到广大农村党员干部群众欢迎。

(一)抓播放。一是围绕建设社会主义新农村这个主题,抓好乡土教材的制作工作,及时制作了《“众喜”在党旗下升起》、《为典型刮痧的人》等反映全县新农村建设的初步成效和典型的党员电教片,对全县新农村建设中的先进典型进行集中宣传,复制下发到全县乡镇、村。二是开展“学先进、赶先进、促教育”主题播放活动,在先进性教育活动开始后,县上在县电视台定期开办“党旗飘飘”专题节目,同时要求各电教工作站紧密配合先进性教育活动抓好先进人物事迹专题片播放活动,促进了农村先进性教育活动的开展。三是围绕“农业增效、农民增收”为主题,大力开展“党员电教科技致富”主题播放活动,积极服务于“两示范一带动”活动,组织党员干部群众通过“看片子、学法子”提高致富本领,走上致富路。

(二)抓培训。指导各乡镇党委利用“科技之春”宣传月活动,集中开设党员电教“科技课堂”,强化对农村党员干部群众的实用培训。根据本地的种植业、养殖业的产业发展方向,积极利用党员电化教育阵地,开设科技课堂,集中播放种植和养殖方面的电教片,并聘请省、市科技专家专题讲解、答疑解惑,发动当地的种养殖大户、致富能手到实地现身说法,切实把科技课堂办成学科技、用科技、引导农民科技致富的实战场所。

(三)抓拓展。在活动内容上、形式上积极创新,实现了三个拓展:一是宣传手段的拓展。除了电视外,利用广播、电话、互联网等传播媒介的作用,建立起“**党建”网站,并确定了两个乡镇作为远程教育示范点,探索利用农村中小学现代远程教育网络与党员电化教育网络共同发挥作用的路子和方法,使更多的农村党员能够接受教育。二是宣传方式的拓展。采取电教人员下到基层播放,定时播放与灵活播放相结合,重点播放与常规播放相结合的播放方式,同时抽调涉农部门技术骨干充当科教片的解说员、辅导员,为农民解决生产上的疑难问题。三是宣传内容的拓展。除了政策理论、先进人物和农业生产实用技术外,加强对有关法律法规、科技知识、市场经济知识、现代管理知识的宣传教育,提高了农村党员的知法守法意识,推动了农村精神文明和社会各项事业的健康、协调发展。

目前,通过加强党员电化教育工作,有力的推动了电教科技示范工程,全县先后播放各类实用技术电教片100多部,农民党员收看率达到90%以上,有9200多名党员掌握了1—2门实用技术,涌现出了3000多户党员科技致富示范户,他们带头发展蔬菜、花卉、名优果品、畜牧养殖等致富产业,带动4万多群众走上了科技致富之路。

电化范文篇9

全面贯彻落实省市电教工作会议精神,教体局党组的正确领导下。以科学发展观为统领,紧紧围绕县局2011年度中心工作,突出抓好农村中小学远程教育工程的管理和应用;加强以电教教材建设为主体的基础教育资源建设工作,开展电教教材的使用研究;继续搞好中小学教师现代教育技术能力培训;深入开展现代教育信息技术和学科教学整合的研究,积极探索教育技术优化课堂教学的模式和方法;努力构建技术支持服务体系,加强电教骨干教师队伍建设,浓厚电教研究氛围,充分发挥电化教育的功能和优势,全心全意为教育发展和社会经济发展服务,齐心协力,谱写夏邑教育技术事业发展的新篇章。

二、工作要点和目标要求

(一)农村中小学现代远程教育

1、强力推行农远工程示范校、示范乡创建活动,把示范校作为本乡(镇)教学教研的培训基地和实验基地,充分发挥示范校带动作用,切实把农远工程设施用好、用活、用规范。按照农远工程示范校、乡标准,每个乡(镇)至少树立1所模式二示范校,所有乡(镇)一中都要达到县级模式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远示范校并确保验收过关。

2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见,为启动“班班通”工程作准备。本年度要对所有农远学校进行一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进行重点检查,发现问题,总结经验,提出整改办法。

3、积极探索“班班通”、“堂堂用”的建设和使用模式,勇于创新,敢于实践,争取推出2~3所试点学校。

4、举办全县农远“三种模式”应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选,以评促用,推进农远工程应用水平的普及和提高。

5、举办针对农远项目学校教师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。

6、努力探索并建设起县、乡、校三级技术服务队伍,着力提高乡级技术人员的业务素质和服务待遇。

7、分片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会,活跃学习、研究和应用的气氛。

8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。

(二)电教教材建设

1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策,做好电教教材的征订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作,确保用足用好电教教材费,管好用好电教教材。

2、建立电教教材建设(基础教育网络资源建设)骨干教师库,加强资源建设的规划、统筹和协调,在省市资源开发规划框架内,有计划地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材,尝试开发研制专题式多媒体教材。

3、加强电教教材的使用研究,积极探索多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新实践、新模式,从而充分发挥电教教材在教育教学中的作用,推进教学改革和素质教育的发展,为提高课堂教学质量和整体教育质量服务。

4、配合省教育厅优秀基础教育资源评选活动的开展,县电教馆拟运用“三分屏”录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教育资源光盘,以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习,以提高广大中小学教师的教育教学能力。

5、启动县基础教育网络资源中心建设(含现代教育技术培训功能),为教育信息网络化打基础。

(三)学校电化教学

1、继续开展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。

2、做好2011年度现代教育技术优秀课例、多媒体课件、电教论文评选工作。开展好中小学生电脑作品评选,争取在中小学生电脑作品制作上取得新突破。尝试开展中小学生网络作文大赛,开通夏邑县中小学生作文网站,引导中小学生健康使用网络。

3、加强电教课题研究的指导工作。引导广大教师从教学实践中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题,丰富课题研究内容,倡导多样化的研究方法;根据教师实际情况,以实用管用为前提打破课题研究的专业化,以草根教研为主体,推动课题研究出现新局面。

4、建立电教教研的学科骨干队伍,定期不定期地开展专题电教教研。

5、对县直中小学校电化教育基本情况进行一次普查,对信息技术课的教学情况进行一次评估。

(四)现代教育技术培训

1、配合市馆工作安排,搞好农远项目学校校长培训,计划培训300人。

2、配合市馆工作安排,搞好农远项目学校技术骨干教师培训,计划每乡(镇)至少培训2人,总计50人。

3、继续搞好中小学教师多媒体教学课件的制作培训,计划培训100人。

4、根据省市安排,做好其他相关教育技术培训工作。

5、积极筹建县馆现代教育技术培训基地,实现技术培训的经常化和规范化。

(五)其他工作

1、主动做好教育电视新闻的宣传报道工作;按照县局要求做好实况录像、专题节目制作;利用互联网展示教育良好风貌。

2、编发好《电教工作简讯》和《2011年电化教育工作年历》

3、积极介绍推广适合教育的新产品、新技术和相应的配套设施;引进推广有益于教育教学的电子类教学软件和网络产品。

4、完成县局和上级交办的各项任务。

三、工作措施和考核办法

(一)各县直学校、乡(镇)中心学校要提高认识、加强领导,认真学习传达电教工作任务和要求,深刻领会上级关于发展电化教育的精神,从共享优质教育资源、均衡发展城乡义务教育的高度,全面贯彻发展电化教育的各项政策。

(二)高度重视现代教育技术对改善各类学校办学条件、发展现代教育事业、提升教育整体质量的重要作用和长远意义,做到统筹兼顾、全面发展。对各项具体工作能够层层落实,抓出成效。

(三)电教馆要进一步加强内部规章制度建设,提高管理水平和工作效率;进一步加强职工业务学习和政治学习,提高队伍的整体素质,进而提高各项工作的执行力。各中小学校也要建立健全电教工作领导组和教研组,做到上传下达、政令畅通、责有人负,事有人办,强化责任意识和服务意识,提高工作质量和效率。

(四)建立电教工作长效考核机制,加强对各项工作的考评。县馆将对县直学校、各乡(镇)中心学校的电教工作进行建档,对各项工作任务的完成情况整理备案,作为年终考评的主要依据。

电化范文篇10

一、基本情况

我们这次考察了德国的法兰克福、亚深、特立尔、巴登和斯图加特等地,考察了那里的部分大学(黑森州教育学院、卡斯卢尔大学、慕尼黑大学)、中学(欧洲联合学校)、电教管理部门(巴符州文化部)和企业(全球较大的电教公司:斯玛特公司)。以下重点介绍我们进行考察的几个单位:

1、亚琛欧洲联合学校。学校所在的亚琛市位于德国最西部,毗邻荷兰、比利时,所谓"金三角"地区,一般称欧洲区域,这是学校名称的原由。欧洲联合学校是一所非公立学校,在德国是很特殊的学校。

对于在早期进入职业教育,后来改变选择,需要完成高级中学培训任务的学生来说,欧洲联合学校是恰当的选择,这所学校就是这样一所面向再教育的学校。对于完成10年中学教育,进入双轨制职业教育的学生,4天在学校上学,1天在工厂工作,可以通过在联合学校实习,然后取得进入大学学习的资格。也有从欧洲联合学校升入大学的非职业青年,一般是十年级学生,因为欧洲联合学校的毕业证书等同于高级中学毕业证书。

学生一般入学要接受入门学习,以班级形式上课,学习规定课程,德文、英文必须学习,法文、西班牙文、荷兰文,还有艺术课、社会学、历史、地理、哲学、国民经济学。在数学自然科学领域学习数学、信息学、物理,也可选学宗教。

考试通过进入第二阶段,分为两年四个学期,可学感兴趣的专业进一步学习。不喜欢的课程也可以不学习,这种学习比较难。两年以后报考高级中学证书的学习,可以是全日制的,也可以是在职学习。这种学习方式对于在职又有深造愿望的学生特别有利。

对于想来学校读书的学生,学校也提供预科学习。如:毕业很久的学生,通过预科学习班,学习德文、英文、数学,插班也可以。如果已经工作了,其中的一些人想获得大学入学资格,可越过初级阶段,直接进入主要阶段。

高级中学毕业要有外语基础,他们特别重视外语学习,插班生一般要接受外语测试,测试西班牙或荷兰文后,方能学习。

语言教学中,他们大量采用了电化教育方法,用软件和INTERNET进行教学。

Giesbrecht校长说,运用电化教学方法,使教学变得灵活。他强调说,每个人的愿望、要求,可能是不一样的,10个小时在学校面对面学习,其他时间在家学习,称在线高级中学。目前德国有七所这样的学校,明年就有正式的在线高级中学。

SCHUMACHER女士认为,多媒体教学有两个目标,一是让学习者获得同网络打交道的能力,学习鉴别网络内容:二是使教学更加生动有趣。这样就需要学校有校园网。以支持网络学习、视频会议、所有电脑必须配置一致,和企业网络一样复杂,学生通过WINDOWS或LINUX学习,所有电脑都装有两个系统,连接中央服务器,有一台(服务器)上网,学生在家里可以学习教学内容。网上有信息课内容,学生在教室可以发送电子邮件,学习网络运用,寻找资料,建立个人网页等等。

SCHUMACHER女士认为,市场上的软件很难应用于教学,对于学生自学还不太适用。因此,在教学中他们用互联网资源上课时,一般分成几个小组,每组都有学习主题,学生先在网上查询资料,然后交流学习成果。学校建有光盘库可提供学生查询资料。

在德国每个州都有主域服务器和相应网站,有不再受知识产权保护的作者的著作和作者情况的内容,有可听到朗读声音的诗歌网站,可选择欣赏。

2、卡斯鲁尔大学多媒体中心

卡斯鲁尔大学位于卡斯鲁尔市中心,在校学生15000人,是一所工科大学。该校信息学院(信息系)在德国处于领先地位,在该学院申请读信息系的中国留学生就有2000多人,但是目前该系每年容纳学生只有400多人。(Deussen教授80年代是中国XX大学特约顾问教授)该多媒介中心建于96年,学生总数2500人,信息系正在进行的研究项目是卡斯鲁尔大学所在州的虚拟大学,有六所大学参与此项目。Deussen教授介绍说,这是一个具有挑战性的项目。建立基于网络的教育系统,以适应不同学生的需求,节约培养成本。其具体目标是:

建立卡斯鲁尔多媒体信息中心,把所有的图书馆和计算机联系起来;

通过多媒体方式支持教学;

支持在职教师的培训;

把虚拟大学的研究成果整合到教学内容中去,使卡斯鲁尔大学成为教学港。

该校目前应用多媒体教学只是一种支持、协助,远程教育正在研究之中。学院目前建有一间多媒体教室(约80平方米左右),新建教室准备全部采用无线上网。

3、德国西南广播电台(SWR)电视教学部。

西南广播电台(SWR)由法国占领军建于1946年,从15人到今天1500人的规模。西南广播电台(SWR)是德国的一个公共电视台,电视台每年投入20亿马克,来自德国国民每个月交纳的每部电视机的33马克费用,其广告收入只占6%左右。

西南广播电台(SWR)是德国电视台所属的十个地方电视台之一,由SWR和斯图加特电视台合并,位于十个地方电视台之二。每年制作1600小时节目,主要是娱乐节目。

主管多媒体的Hauke先生介绍西南广播电台电视教育栏目开办的情况:

西南广播电台的电视教育栏目的教学内容由电视台和地方教育部门共同制定,学校协同制作,全部是义务性质,节目以电影、DVD、CD形式制作。旨在通过运用多媒体提高教学效果。

我们在一起重点探讨了计算机在教学中的作用,电脑是否是可以提供所有的信息万能工具,到底起到什么作用?如何协调教与学;软硬件问题及学习的地点以及在教与学中,媒体、环境的可能性。教与学在多媒体教学中都是非常重要的,多媒体教学中教师的作用是比较特殊的,除了传统传播知识的作用外,还有以学习结果为目的的教学和以问题为导向的教学,这种教学方式,老师要提供解决方法及说明和练习。采取以问题为导向的教学模式,教师给学生一个具体方案模式,让学生自己找到解决方法。

老师在采用多媒体教学的方法中,作用扩展了,学生的角色也发生了变化。不光是按进度学习,还要求学生自我约束能力要很强,自己制订计划,自我决定学习的时间和地点,学生会获得更多的时间思考问题、了解问题和进行探索。个人决定学习时间、内容、目标,也离不开合作学习方式,还要求有综合学习的团队。访问巴登-符腾堡州教育部,该部官员介绍了情况。

巴符州是德国十六

个联邦州之一,有1000万人口,中小学生150万,教师数10万。巴符州年度预算600亿马克,其中100亿用于教育。

州教育部下辖六个部门,分别负责教师培训和再教育、学校建设、学校组织管理、义务教育和职业教育、青少年事物和体育以及欧洲事务和媒体等。

州的教师继续培训学院按照州的要求,对教师进行继续教育培训,学院和州教育和课程设置研究所密切配合,使教师及时了解到教育发展情况。

媒体管理委员会主任霍克介绍课程中利用多媒体的情况。从84年开始该州中学以上就要求有信息学的介绍,主要是要求学生了解原理、技术基础、在学校计算机室开展教学。随着互联网的应用,学校教育也发生了变化,不光是技术方面,也包括开展教学,也包括把电脑技术应用于教育教学课程中。

霍克先生认为,电脑本身不是目标,它只是工具、方法,同黑板、粉笔一样都是工具。

电脑知识的普及是最大的挑战,不是财力。并非是要多好的设备,主要是教师的培训,教师、教育学和电脑信息学是两个桥头堡,后者主要是工具,这是教育学上的问题。资源建设采取把教师自行开发的,愿意提供成果的,可向州政府直接要求经费,州政府可提供更多的设备支持。这些资源都放在州教育服务器上,州已经支持了2300个这样的多媒体教学内容。各学校都设立了工作站,来支持教学。也鼓励学生自己制作软件学习内容,包括印刷品、声音、视频及计算机作品。多媒体教学不光应用在某些课程,而且应该在所有的课程中应用,除了专用的计算机室,还希望在教室设置学习岛。

最近州和地方达成协议。2002年地方政府要为学校教室配置电脑投资1亿马克,州也设立了特别计划要有5600万马克资金,州用于教师培训和多媒体教学内容的建设,在电脑养护方面州投资了3000万马克。研究所正在开发州教育网站,希望找到一些好的模式。

霍克先生强调多媒体教学是一个庞大的任务,需要时间,多媒体真正成为采用的方法还需要很多时间。财政、师资、都需要一个缓慢的过程,需要时间,它要和学校发展同步进行。

二、有益的启示

德国历史上的三次国家振兴归功于高质量的教育,德国是教育兴国的范例。目前的德国教育体系是在第二次世界大战以后,经过“反法西斯改造”和结构调整,逐渐在传统的基础上形成的,它包括初等教育、中等教育、高等教育、职业和继续教育等。

按照德国宪法《基本法》的规定,国家负责监督整个学校教育事业的发展,同时也鼓励私人办学。国家实行九年普通学校义务教育,柏林和北威州为十年。对此后不满十八岁的年轻人还规定了三年的非全时制职业学校义务教育期。

与其它西方国家相比,德国的教育体制具有下述七个明显的特征:

1、“教育管理多中心”和“多样化中的统一”是德国教育管理的指导思想。

按照联邦制的国家结构,德国16个州享有文化教育自治和自主权,主管各类学校教育。联邦虽设立了教育部,但其职责有限,高等教育原则问题由各州通过各自的教育部实施。各州在《基本法》的范围内独立管理及发展其学校教育事业,颁布专门的法规,包括:各级学校的设立、维护和发展;师资的培训和进修;学生在学校中的地位,学费和教材费的减免以及教育补助等事宜。由此导致德国各州的学校教育各具特色。为保证全国教育的统一性,各州文教部长组成文教部长联席会议,共同协商各州以及各州与联邦在教育制度和教育发展方面的合作;凡涉及变动教育标准和考试等问题须提交联席会讨论。该联席会在波恩设有秘书处。

2、小学后的“分流制”。

经过4年共同的小学教育之后,学生要分流到三类教学目标不同的中学:主体中学、实科中学、文理中学。这种纵向三分流的中学教育,具体为:主体中学毕业生主要是接受"双元制"职业教育,成为技术工人。实科中学毕业生有资格进入各种全日制职业学校,成为中级技术人员和管理人员。文理中学毕业生则有不同形式的中学,因此,入学条件,教学内容、教学计划和课程设置也不尽相同。

3、“双元制”职业教育颇具特色。

德国是世界经济最发达的国家之一,其基础前提条件之一便是高质量的职业教育。国家和私人企业及社会各方面的投入,使职业教育体系以其形式多样、注重实践、学生动手能力强、综合素质好等特点闻名于世,为德国社会和经济各部门行业输送了大量人才。

目前,德国约有30%的适龄青年人上大学,那些不能或不愿上大学的年轻人绝大多数接受不同形式的职业教育,其中又以接受双元制职业培训为主(约为70%),也就是说,双元制培养的人员是德国技术工人的主要来源。正因如此,双元制职业教育模式被外界誉为德国经济腾飞的秘密武器。

4、德国几乎所有学校都是半日制的。

半日制学校一般早晨8点钟开课,通常到中午1点至2点钟结束。课后的活动大多是教学大纲以外的选修课。德国中学是世界上上课时间最短的中学之一,每年只有800小时;而法国是1040小时;西班牙是1300小时。近几年将13年学制缩短至12年,同时开始实行全日制上课,已成为德国基础教育改革最热门的话题。

5、德国实行普通与职业双义务教育制度。

普通义务教育从六周岁开始,年限一般为九年;之后是职业义务教育,直到满十八周岁成年为止,即凡是不在完全中学就读普通高中课程的年轻人都必须接受"双元制"职业教育或全日制职业学校教育。职业义务教育是德国教育体系的一大特色。

6、高等教育

德国高等教育历史悠久,最古老的海德堡大学成立于1368年。十九世纪,按照"洪堡精神"成立的德国大学更是以其教学与科研统一及学术自由等特点被奉为欧美各国高校发展的楷模。在经历了法西斯统治时期的劫难后,德国高等教育在二战后得到恢复和进一步发展。到1998年,全德共有高校344所,其中综合大学92所,师范学院6所、神学院16所、艺术学院46所,应用技术专业学院152所,行政管理学院31所、综合大学1所。目前在校生约180万。德国受过高等教育的人数约占就业人口14%。高等学校绝大多数由国家主办,但国家也鼓励私人和民间组织办高等教育,并给以必要的指导和资助。德国1998年有民办高校75所。

国没有全国或全州的高校入学考试,13年制或相当13年制完全中学的毕业生,在其中学毕业的同时即获得普通大学入学资格。按各州达成的协议,高校有义务接受所有取得这一资格的年轻人上大学。目前有三分之一的适龄青年上大学,每年新生约25万人。

一般来说,学生可以自由选择所学专业,但随着入学人数的逐年增加,不少专业已人满为患,导致某些专业不得不实行入学名额限制,这主要涉及医学、法学和心理学等热门专业。设在多特蒙的“学习位置分配中心”负责在全德范围内分配上述专业的新生名额。

那些没能上完全中学,而是接受职业教育的学生也有上大学的可能,前提是他们在职校毕业后还须上一年的职业高级学校,之后方可获得应用技术专业学院的入学资格。如今,应用技术专业学院以其学制短、学习内容实用性强及就业方便等特点吸引了许多具

有上大学资格的年轻人到此就读。

7、成人教育

成人教育事业近年来受到更多的重视,因为随着信息时代的到来,知识的更新过程加快,大学毕业生在校时学到的知识可能在离校时业已陈旧。因此,德国各界的共识是,学校正规教育不应偏重传授知识,而应使学生掌握“终身学习”的能力,以适应瞬息万变的知识社会要求。鉴于成人教育的重要性,德国政界目前正酝酿制定相应的法律,以保证这一事业的发展。

三、考察收获与体会

欧洲国家电化教育起步早,电教市场平均每年翻一番。德国80年代开始进行电化教育,电教设备的投入由政府给钱,大学、中学比小学开展得好。在信息技术中,他们做到三个重视、两个结合。即:重视培训、重视开发、重视应用。两个结合是传统教学设备和现代教学设备相结合,开展培训和远程教育与计算机宽带网和卫星教育网相结合。大致作法如下:

1、重视对教师的继续教育,尤其重视对教师进行现代教育技术和信息技术的培训。他们采用各种方式,如:各州教育学院组织分期分批的培训;教育部门与企业、与公司联合、与电视台联合,以便加强对教师的培训。目前,他们正在研究、实验利用网络和远程教育方式进行教师培训。

2、重视教育教学资源的研究、开发。州文化部(教育部)专门成立机构研究开发信息化教育资源,有行政部门与教育电视台联合开发的,也有委托企业公司开发的。大学专门设立科研项目进行数字化多媒体资源的开发,对开发的成果统一收到州教育服务器或州教育学院服务器上供各学校使用。

3、重视信息技术成果的应用。黑森州教育学院让所有教师把自己的研究成果输入到服务器中,建立了统一的标准化形式,以利资源共享。欧洲联合学校进行的"坦德姆"教学法(即:在网络环境下进行交互教学的实验)在德国学校中比较普及。卡斯卢尔大学把正在进行的课题研究实验的成果与平时的课堂教学内容相整合的作法也颇受师生赞赏。

4、教育是政府行为。德国学校的硬件装配是政府和教育行政部门投入,软件及资源建设仍是政府投入,资源由教育服务器在统一的技术标准格式下管理,免费供教师、学生使用,真正实现了教育资源共享。

5、德国在发展信息技术的同时,同样重视投影仪等常规电教媒体手段的应用。考察中所到之处的教室配备的投影仪等,教师都在使用。

德国的电视节目中,经常播放一些适宜中、初等教育的内容,建议我国应引进一些这样的节目。德国的电视台是“BAYERN”,台标是“BRX”。

在电化教育考察中,我们体会到德国人在几个方面的观念较强,给我们留下了深刻的印象,具体为四个方面:

一是时间观念强,德国人非常遵守时间,计划几点钟开会、参观,准时开始,会前准备充分,介绍情况只是有关人员参加。二是法制观念强,德国有4000多项法律和法令,司法组织分工细,专业性强,有普通法院、行政法院、福利法院和财政法院等,从官员到群众都按法律办事,未见行人、汽车闯红灯。三是质量观念强,德国重视产品质量,工艺精,包装好,有不少产品是世界名牌,经济效益好。四是开放观念强,国家之间可以自由往来,商店自选商品,自觉付款,大学没有围墙,裸体塑像、画像到处可见。当然也存在不好现象。如:男女青年在大街上公开吸毒,女孩抽烟现象严重等劣迹。

四、思考与建议

德国电教虽然起步早,但不是世界上最先进的,目前,有关领导的重视程度和一些学校的硬件设备还不如我国的一部分学校。学习德国的经验,有以下建议:

1、关于投入问题。电教设备、教材建设需要大投入,德国主要由政府投入,我国国情虽然与德国不同,借鉴德国的经验,我国的电教投入也应以国家拔款为主,多渠道进行筹集,包括政府制定优惠政策。