布置会范文10篇

布置会范文篇1

这次布置年部门预算工作的会议非常重要，会前局里对今后部门预算改革问题进行了专题研究。刚才，司处长从部门预算编制范围、内容、程序等各方面总结了部门预算改革成果并提出了年部门预算编制的具体要求，大家要认真研究落实。下面，我重点强调以下几个问题。

一、关于严格年部门预算执行问题

目前，年部门预算已经人大审议通过，并批复下达给各部门执行。各处要严格按照部门预算执行的有关要求，认真履行好财政监管职责,执行中除确实急需安排的项目外，原则上不予追加，经过充分论证后可纳入年部门预算。要坚持监督与检查并行的办法，按预算安排掌握好拨款进度，加大对部门预算执行的跟踪问效管理，及时发现和纠正部门预算执行中存在的问题，避免“重编制、轻执行、虎头蛇尾”现象的发生，使部门预算真正起到加强财政预算管理、规范单位经费支出的作用。

二、关于加强年部门预算编制管理问题

在认真做好年部门预算执行工作的同时，要加强年部门预算编制管理工作。

一是加强对部门收入预算的监督审查。近年来，部门收入尤其是自有资金收入预算执行结果与年初预算相比变化很大，这既有经营、服务增加等因素的影响，也有年初预算安排没有很好地参照上年实际收入情况、预算编报过于保守、漏报收入等原因。从年报市人大审议的60个部门预算执行情况看，自有资金收入实际执行结果比年初预算增加1.8亿元，其中：社保处分管部门自有收入增加1.7亿元，教科文处分管部门自有收入增加843万元，行政政法处分管部门自有收入增加618万元，农业处分管部门自有收入增加174万元，经济建设处、企业处分管部门自有收入也与年初预算有所变化。对此，市人大已提出了疑义，要求我们在年部门预算编制中提出切实可行的改进意见。各处在审查分管部门的年预算时，要重点审核单位组织的事业收入、经营收入，一定要参照上年实际收入情况并充分分析当年增减因素变化编报，不能报多少就是多少。另外，在预算内管理的排污费、水资源费等专项收入预算的编制时间要与部门预算时间同步进行，年部门预算编审中不能再出现专项收入预算编制确定晚，影响部门预算汇总时间问题。

二是进一步加强项目支出的论证审核，避免执行追加。近年来，部门预算执行变动和调整大多数为项目支出，有些部门反映，根据工作需要编报的专项经费预算，年初不安排，在预算执行中通过追加解决，这些问题已经开始影响基层单位编报部门预算的积极性。市人大对部门预算调整也提出了意见，并准备制定相应的条例，对预算变动进行规范，对此，我们应该给予充分重视。各处在编制年分管部门预算时，对能够在年初安排的项目，尤其是属于每年都需安排的补充正常经费性质的资金，一定要编入年初部门预算中，不得在执行中追加，支出安排不能留有硬缺口。各处要充分利用预算编制周期延长的有利条件，提高项目论证的科学性、规范性。今年市领导提出在今后部门预算项目编制方面要建立编制、审查相互制约的机制，因此，各处必须建立健全部门预算项目审核资料，加强对项目资金的考察论证，对项目的审核要考虑充分，经得起推敲，注重支出绩效的考评，维修项目必需提前经由投资评审中心进行评估，从而为预算编制、审查相互制约机制的建立奠定基础。

三是推进年部门预算项目库建设。项目备选库建设已经提了几年了，但目前各处的项目库建设不平衡，除农业处等个别处已初步建立项目库外，大部分处仍未建立分管部门项目库，主要原因是对项目库建设的重视程度不够。无论从规范项目支出管理，还是从深化部门预算改革来看，建设项目库的方向都不能改变，不能后退。各处要在现有条件下，根据上年部门预算项目安排情况，结合部门单位申报的年项目计划以及项目审核论证、排序情况，加强项目库建设。已经建立项目库的要进一步规范，尚未建立的要抓紧时间建立分管部门单位的项目库。要对项目库中的项目实施滚动管理，从中排序筛选出部分项目编入年部门预算，并将调整后的项目库内容于9月末前报预算处备案。

四是强化生产建设性资金编入部门预算的工作力度。目前，生产建设性资金除科技三项费外，其他资金纳入部门预算力度还不够大。有关处要尽快与省财政厅相关处室沟通，借鉴省今年的有关做法，加大对有预算分配权部门的协调力度。按照部门预算改革的要求，调整、改革资金分配方式，根据各部门发展规划，进一步提前项目论证时间，并将细化后的生产建设性资金编入部门预算，保证部门预算的完整性。对尚未编入部门预算的教育费附加、基本建设等资金要加大工作力度，纳入年部门预算的比例要保证不低于60%，并进一步细化项目预算。我相信，省里能做到的，我们也一定能做到。

五是加强对部门预算编制工作的指导。部门预算改革以来，多数部门的预算编制是围绕自身工作和发展需要进行的，但也有少部分单位工作缺乏计划性、随意变更已申报的预算项目及内容，预算编制的反复性过大，不仅损害了预算的严肃性，也使得我们重复论证审核项目，影响了部门预算的编报时间。各处要加强对分管部门预算编制工作指导，保证年项目计划紧紧围绕本部门单位主要工作任务来编制，项目上报后，不能随意变更。

布置会范文篇2

仅留习题作业，抄袭现象严重。为加深学生对概念的理解，提高学生的综合素质。笔者结合教学实践介绍了布置课题式作业的体会[1]。

二、布置课题式作业的目的和内容定位

布置作业的目的在于让学生巩固课堂上的知识，提高学习的积极性，进而提高学生的综合素质。因此，课题作业要紧绕课本知识，内容有难有易，学生可根据情况选做课题作业[2]。在做课题的过程中，注重培养学生的协作精神和解决问题的能力。学生可以独立或组队究课题。下面以三个课题为例：【课题一】研读2013年搞笑诺贝尔奖物理学奖，说明“水上漂”轻功不是浪得虚名在讲完《牛顿运动定律》这章后，布置此课题。如果人可以像大侠一样用轻功“漂”在水面，①通过什么方式？有什么条件？②你有什么想法？学生总结了搞笑诺奖中的提出的“水上漂”的几种形式。另外，提出“水上漂”还可以有几种形式：A.利用离心力。地球是圆的，如果大侠奔跑的速度能够达到7.9km/s，他可以“漂”在水上。B.改变水的性质。如果水中加上玉米粉等粉质，使水变成非牛顿流体，快速击打“水”面，他可以漂在“水”上。利用此原理还可以做成液体防弹衣。学生由此延伸还介绍了液体防弹衣，以及国外的研究成果。教师设计的问题要多方面、有启发性、开放性，引导学生利用网络、书籍等多途径获取知识。通过组队分析解决问题，提高了学生的科学探究能力、信息获取能力和创新意识。【课题二】狙击步枪命中目标问题研究[3]在讲完《质点运动学的两类问题》后，布置此课题。设狙击步枪子弹初速度为910m/s，在距离靶子200m处射击。问题：不考虑空气阻力影响，①射击时，瞄准哪里会射中靶心？请画出子弹飞行轨迹。②如果射击的同时，靶子以2m/s水平向右做匀速运动，瞄准哪里会命中靶心？考虑空气阻力。③设空气阻力与速度大小成正比，请根据所学知识编个弹道修正软件。课题与学生实际训练相关。学生需要把实际问题转换成物理问题。通过分析知子弹命中靶心实际是斜抛问题。问题①和②比较简单，是必做作业。③是选做作业，需要把物理知识转换成计算机语言，对学生综合能力要求高。物理这门课程逻辑性强，公式推导较多，导致学生学习积极性下降。巧借这样的课程，抓住学生感兴趣的点，使学生用物理知识解决实际问题，这样既能加深学生对物理知识的理解，又能增强学科的联系，还能提高学生的综合素质。【课题三】用纸制作喇叭在讲完《电磁感应》这章后布置此课题，制作喇叭，讲解原理。提供材料：强磁铁、A4纸、铜漆包线、耳机。感兴趣的学生做出了喇叭，并播放音乐。当从喇叭里传出悠扬的歌声时，有学生感叹，“我以为会是刺啦的有节奏的声音呢，用纸做出的喇叭竟然这么清晰！”物理是一门实验学科。通过制作作品，学生不仅锻炼了动手能力，而且加深了对物理概念的理解。将学生作品展示给大家，恰当鼓励和表扬学生，也提高了学生的学习物理的积极性。

三、布置课题作业的形式

课题设计的形式以观察、探究、实践、研究为主，但不限于这些形式[4]，以培养学生综合素质为前提。笔者采取的形式有：（一）给出课题，让学生搜集资料，形成论文或报告。比如，以热现象在军事设备中的应用为主题写成论文。比如，找出万有引力定律和库仑定律的联系，写成报告。（二）根据物理原理做出相关作品。比如，在讲了火箭飞行原理后，让同学制作火箭。学生做出了水火箭和依靠火药发射的袖珍火箭（大概有6厘米长）。（三）让学生自己设计课题。比如，学生发现在手枪训练时会有猛扣扳机现象，导致子弹偏离目标，设计研发了手枪猛扣报警器。此作品获得了全军物理竞赛的二等奖。这对学生也是一种鼓励，并极大地激发了学生学习物理的兴趣。

四、布置课题作业的意义

布置课题式作业，提高了学生对物理学科的学习兴趣；丰富了学科内容；增强了学生的解决问题的能力。

参考文献:

[1]曹文娟,宋玉海,尹姝媛.课题式教学模式与培养学生创新能力的探讨[J].河北建筑科技学院学报(社科版),2002.(04).

[2]陈健,朱纯.新概念物理作业与学生素质能力培养[J].物理与工程,2009(04).

[3]白宏刚,刘建平.军校合训学生大学物理教学加强实战化军事应用的探讨[J].物理与工程，2016(03).

布置会范文篇3

中秋活动策划方案(精华篇)">

中秋活动安排初稿

第一部分前言

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，这一天家家吃团圆饭，品月饼，赏明月，到处洋溢欢乐喜庆气氛。今年中秋正好是星期天，27日星期六——28日星期天晚是举办各种活动的黄金时机。如果籍此良机举办一些澳洲花园小区业主的直接参与的趣味竞赛活动，不仅能体现澳洲花园大家庭般的和谐氛围，进一步提升彰泰的企业形象，还能为澳洲假日的宣传推广打下良好的基础。

第二部分活动主题

以“彰泰快乐大家庭”为口号，营造澳洲花园“欢乐和谐、健康向上”的社区气氛，提升彰泰品牌形象。

将本次活动延展为“澳洲假日”的运动休闲主题的推广，在活动中适当介绍澳洲假日情况。

第三部分活动内容

本次活动由27日晚的彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛，28日白天的彰泰澳洲花园游园会和28日晚的彰泰澳洲花园灯谜会三个板块构成。

板块一：彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛

从以往经验来看，业余演员临时排练的节目，比如小品，演出效果不好，难以引起观众的兴趣。因此本次晚会考虑办成小区业主参加的互动竞赛晚会。通过在6个3口之家之间进行拼图比赛，做月饼比赛，拔河比赛、问题抢答等等简单有趣的竞赛活动吸引观众的眼球，在活动中穿插歌咏、舞蹈、才艺表演等节目烘托气氛，调动观众的积极性，力争把此次晚会办成澳洲花园业主的欢乐聚会。另外，在适当的时机向现场观众提一些有关澳洲假日的问题，答对送礼品，可以在业主中起到良好的宣传作用。

优点：无需花大量精力排练节目，可操作性强，花费少。观赏性、趣味性强，容易调动观众参与积极性。

难点：要选择到合适的参赛家庭，现场主持人要有很强的控制能力，竞赛节目设计必须合理、有趣。

一、竞赛规则方案选择

方案一：末位淘汰式——每轮比赛淘汰最后一名的家庭。

优点：操作简单，竞争激烈，需要奖品少。

缺点：选手难找，被淘汰选手容易出现失落感，随着竞赛家庭的减少场面可能会显得冷清。

方案二：大阵营对抗式——将家庭分成2——3大组进行对抗

优点：选手容易找，操作简单，场面热烈。

缺点：需要奖品较多

方案三：单组积分式——对每个家庭每轮比赛都记分，以最后以得分多少定名次

优点：需要奖品少，竞争激烈，场面热烈

缺点：选手难找，操作复杂

综合考虑，本次晚会采用大阵营对抗方案比较适合，方案可操作性好，选手可以不局限于3口之家，容易找；场面热烈。而且奖品选择弹性很大，其缺点可以克服。

二、竞赛题和文艺节目大体思路

1.竞赛题要简单有趣，同时观赏性要强。

2.文艺节目以业余演员也能表演的好的歌舞为主，舞蹈首选烘托气氛效果好的劲舞，而欢快、喜庆的集体舞作为备选。

3.最好能安排小区中儿童的才艺表演，儿童表演一般都是观众最喜爱看到的节目。

4.台上答题的冷场期可以进行现场观众有奖问答，以宣传澳洲假日为目的。

5.考虑到选手和观众的疲劳期，适当安排两次台下观众上台做节目。

三、活动具体安排

第一项：竞赛活动简介

活动名称：彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛（暂定）

时间:2004年9月27日晚上20：00――22：20

地点：澳洲花园中心广场

主办单位:

彰泰公司

澳洲花园业主委员会

参赛对象：

澳洲花园业主中有14岁以下少年儿童的三口之家，一个三口之家为一个报名单位，选6个家庭参赛。

奖品设定：待定

第二项：活动前期准备

1.9月10日起：从澳洲花园业主委员会获取适合参加竞赛的业主家庭，2.选出理想人选发邀请函，3.9月25日前确定最终参赛的家庭名4.单。

5.9月15日：以公告、通知等方式全面告知澳洲花园小区业主中秋前活动内容。

6.9月20日：寻找小区中有才艺特长的业主，7.邀请业主门准备8.2——3个节目。

9.9月23日：在小区中布置横幅、彩旗、气球等物品营造节日气氛。

10.9月24日：通知公司主要领导、业主代表，11.确定参加活动主要领导名12.单。

13.9月24日：将竞赛内容、规则告知参赛家庭，14.使参赛家庭有准备15.时间。

16.9月25日：联系好协同17.部门，18.协调好工作。

19.9月26日前：道具、物品准备20.完毕。

21.9月26日：主持人台词敲定，22.邀请参加表演业主共同23.进行排练。

24.9月27日晚上18：00前：现场布置完毕，25.音响、灯光调试完毕。

第三项：前期预热和现场布置

一、前期预热，营造气氛，横幅、彩旗、三角旗提前7天在澳洲花园布置完毕。

澳洲花园门口横幅一条，彩旗8面。内容：彰泰实业祝大家中秋快乐

澳洲道路横幅两条，三角旗沿路布置若干。内容：彰泰实业祝大家生活美满，家庭团圆

二、现场布置，9月27日晚上18：00前布置完毕

1.舞台布置

气拱门一个：15米，设置于中心广场舞台后侧。上贴标语：彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛。

舞台中央铺设红地毯，两侧摆放花篮、活动所用桌椅。

2.音响设备布置

音箱布置在台上，调音台布置在台下，各种麦克风10个。

3.灯光照明布置

要求能充分照亮舞台。

4.观众席布置

前排摆放嘉宾席桌椅，后排摆放塑料凳供观众就坐。

第四项：活动流程

主持人宣布活动开始20：00——20：05

彰泰公司领导致辞20：05——20：10

劲舞表演20：10——20：15

介绍参赛业主登台20：15——20：20

竞赛活动（具体方案另详）20：20——22：00

彰泰公司领导为获胜者颁奖22：05——22：20

活动结束22：20

第五项：竞赛题及文艺节目具体内容（略）

板块二澳洲花园游园会

游圆会是屡试不爽的经典节目，在中秋这样的日子举办很合适。

优点：组织难度小、趣味性强、群众乐于参与、场面热闹。

缺点：需要比较多的工作人员

一、游园会大体思路

游园会参与者大部分是少年儿童，所以游园活动要轻松有趣、做到老少皆宜。

可以考虑委托业主委员会提供工作人员，彰泰公司提供奖品。

奖品要有一定的吸引力，提高参与者的积极性。但是不要将糖果，糕点等易变质食品作为奖品，以免引起不必要的纠纷。

4.考虑到天气可能比较热，下午业主家庭忙于准备团圆饭，所以活动时间安排在早上。

二、活动具体安排

第一项游园活动简介

活动名称：彰泰澳洲花园庆中秋游园会（暂定）

时间:2004年9月28日早上10：00――12：00

地点：澳洲花园中心广场

主办单位:

彰泰公司

澳洲花园业主委员会

参赛对象：澳洲花园业主

奖品设定：文具用品、精美小玩具、家庭用小工具

第二项游园节目（略）

前期准备（略）

现场布置（略）

板块三澳洲花园灯谜晚会

我们民间在中秋节一直有吃完团圆饭后出门赏月的传统习俗，因此，在中秋节晚饭后的这段时间举办一个灯谜晚会，为业主提供一个休闲的地方，让大家可以一起赏月，一起品月饼，一起猜猜有趣的迷语，可谓其乐融融，充分体现了彰泰大家庭的特点。灯谜晚会操作简单，需要费用少，效果好，可以为这次中秋活动画上圆满的句号。

一、灯谜晚会大体思路

26.在澳洲花园中心广场两边路上悬挂彩灯，27.彩旗，28.谜语粘贴在彩灯下，29.要营造出节日气氛。

30.谜语要难易搭配，31.不32.能太难猜使大家失去兴趣。

33.迷题数量要准备34.充足，35.不36.能一下被猜完。

37.在澳洲花园中心广场摆放一些桌椅，38.供大家休息聊天，39.体现小区的和谐氛围。

40.提供比较有吸引力的奖品，41.提高业主参与的积极性。

二、活动具体安排

灯谜活动简介

活动名称：彰泰澳洲花园庆中秋灯谜晚会（暂定）

时间:2004年9月28日晚上20：30――22：00

地点：澳洲花园中心广场及两侧道路

主办单位:

1.彰泰公司

2.澳洲花园业主委员会

参赛对象：澳洲花园业主

奖品设定：文具用品、精美小玩具、家庭用小工具

第二项灯谜具体内容（略）

第三项前期准备（略）

第四项现场布置（略）

第四部分活动所需道具及物品清单（略）

布置会范文篇4

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，这一天家家吃团圆饭，品月饼，赏明月，到处洋溢欢乐喜庆气氛。今年中秋正好是星期天，27日星期六——28日星期天晚是举办各种活动的黄金时机。如果籍此良机举办一些澳洲花园小区业主的直接参与的趣味竞赛活动，不仅能体现澳洲花园大家庭般的和谐氛围，进一步提升彰泰的企业形象，还能为澳洲假日的宣传推广打下良好的基础。

第二部分活动主题

以“彰泰快乐大家庭”为口号，营造澳洲花园“欢乐和谐、健康向上”的社区气氛，提升彰泰品牌形象。

将本次活动延展为“澳洲假日”的运动休闲主题的推广，在活动中适当介绍澳洲假日情况。

第三部分活动内容

本次活动由27日晚的彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛，28日白天的彰泰澳洲花园游园会和28日晚的彰泰澳洲花园灯谜会三个板块构成。

板块一：彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛

从以往经验来看，业余演员临时排练的节目，比如小品，演出效果不好，难以引起观众的兴趣。因此本次晚会考虑办成小区业主参加的互动竞赛晚会。通过在6个3口之家之间进行拼图比赛，做月饼比赛，拔河比赛、问题抢答等等简单有趣的竞赛活动吸引观众的眼球，在活动中穿插歌咏、舞蹈、才艺表演等节目烘托气氛，调动观众的积极性，力争把此次晚会办成澳洲花园业主的欢乐聚会。另外，在适当的时机向现场观众提一些有关澳洲假日的问题，答对送礼品，可以在业主中起到良好的宣传作用。

优点：无需花大量精力排练节目，可操作性强，花费少。观赏性、趣味性强，容易调动观众参与积极性。

难点：要选择到合适的参赛家庭，现场主持人要有很强的控制能力，竞赛节目设计必须合理、有趣。

一、竞赛规则方案选择

方案一：末位淘汰式——每轮比赛淘汰最后一名的家庭。

优点：操作简单，竞争激烈，需要奖品少。

缺点：选手难找，被淘汰选手容易出现失落感，随着竞赛家庭的减少场面可能会显得冷清。

方案二：大阵营对抗式——将家庭分成2——3大组进行对抗

优点：选手容易找，操作简单，场面热烈。

缺点：需要奖品较多

方案三：单组积分式——对每个家庭每轮比赛都记分，以最后以得分多少定名次

优点：需要奖品少，竞争激烈，场面热烈

缺点：选手难找，操作复杂

综合考虑，本次晚会采用大阵营对抗方案比较适合，方案可操作性好，选手可以不局限于3口之家，容易找；场面热烈。而且奖品选择弹性很大，其缺点可以克服。

二、竞赛题和文艺节目大体思路

1.竞赛题要简单有趣，同时观赏性要强。

2.文艺节目以业余演员也能表演的好的歌舞为主，舞蹈首选烘托气氛效果好的劲舞，而欢快、喜庆的集体舞作为备选。

3.最好能安排小区中儿童的才艺表演，儿童表演一般都是观众最喜爱看到的节目。

4.台上答题的冷场期可以进行现场观众有奖问答，以宣传澳洲假日为目的。

5.考虑到选手和观众的疲劳期，适当安排两次台下观众上台做节目。

三、活动具体安排

第一项：竞赛活动简介

活动名称：彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛（暂定）

时间:2004年9月27日晚上20：00――22：20

地点：澳洲花园中心广场

主办单位:

彰泰公司

澳洲花园业主委员会

参赛对象：

澳洲花园业主中有14岁以下少年儿童的三口之家，一个三口之家为一个报名单位，选6个家庭参赛。

奖品设定：待定

第二项：活动前期准备

1.9月10日起：从澳洲花园业主委员会获取适合参加竞赛的业主家庭，2.选出理想人选发邀请函，3.9月25日前确定最终参赛的家庭名4.单。

5.9月15日：以公告、通知等方式全面告知澳洲花园小区业主中秋前活动内容。

6.9月20日：寻找小区中有才艺特长的业主，7.邀请业主门准备8.2——3个节目。

9.9月23日：在小区中布置横幅、彩旗、气球等物品营造节日气氛。

10.9月24日：通知公司主要领导、业主代表，11.确定参加活动主要领导名12.单。

13.9月24日：将竞赛内容、规则告知参赛家庭，14.使参赛家庭有准备15.时间。

16.9月25日：联系好协同17.部门，18.协调好工作。

19.9月26日前：道具、物品准备20.完毕。

21.9月26日：主持人台词敲定，22.邀请参加表演业主共同23.进行排练。

24.9月27日晚上18：00前：现场布置完毕，25.音响、灯光调试完毕。

第三项：前期预热和现场布置

一、前期预热，营造气氛，横幅、彩旗、三角旗提前7天在澳洲花园布置完毕。

澳洲花园门口横幅一条，彩旗8面。内容：彰泰实业祝大家中秋快乐

澳洲道路横幅两条，三角旗沿路布置若干。内容：彰泰实业祝大家生活美满，家庭团圆

二、现场布置，9月27日晚上18：00前布置完毕

1.舞台布置

气拱门一个：15米，设置于中心广场舞台后侧。上贴标语：彰泰澳洲花园庆中秋“最棒家庭”竞赛。

舞台中央铺设红地毯，两侧摆放花篮、活动所用桌椅。

2.音响设备布置

音箱布置在台上，调音台布置在台下，各种麦克风10个。

3.灯光照明布置

要求能充分照亮舞台。

4.观众席布置

前排摆放嘉宾席桌椅，后排摆放塑料凳供观众就坐。

第四项：活动流程

主持人宣布活动开始20：00——20：05

彰泰公司领导致辞20：05——20：10

劲舞表演20：10——20：15

介绍参赛业主登台20：15——20：20

竞赛活动（具体方案另详）20：20——22：00

彰泰公司领导为获胜者颁奖22：05——22：20

活动结束22：20

第五项：竞赛题及文艺节目具体内容（略）

板块二澳洲花园游园会

游圆会是屡试不爽的经典节目，在中秋这样的日子举办很合适。

优点：组织难度小、趣味性强、群众乐于参与、场面热闹。

缺点：需要比较多的工作人员

一、游园会大体思路

游园会参与者大部分是少年儿童，所以游园活动要轻松有趣、做到老少皆宜。

可以考虑委托业主委员会提供工作人员，彰泰公司提供奖品。

奖品要有一定的吸引力，提高参与者的积极性。但是不要将糖果，糕点等易变质食品作为奖品，以免引起不必要的纠纷。

4.考虑到天气可能比较热，下午业主家庭忙于准备团圆饭，所以活动时间安排在早上。

二、活动具体安排

第一项游园活动简介

活动名称：彰泰澳洲花园庆中秋游园会（暂定）

时间:2004年9月28日早上10：00――12：00

地点：澳洲花园中心广场

主办单位:

彰泰公司

澳洲花园业主委员会

参赛对象：澳洲花园业主

奖品设定：文具用品、精美小玩具、家庭用小工具

第二项游园节目（略）

前期准备（略）

现场布置（略）

板块三澳洲花园灯谜晚会

我们民间在中秋节一直有吃完团圆饭后出门赏月的传统习俗，因此，在中秋节晚饭后的这段时间举办一个灯谜晚会，为业主提供一个休闲的地方，让大家可以一起赏月，一起品月饼，一起猜猜有趣的迷语，可谓其乐融融，充分体现了彰泰大家庭的特点。灯谜晚会操作简单，需要费用少，效果好，可以为这次中秋活动画上圆满的句号。

一、灯谜晚会大体思路

26.在澳洲花园中心广场两边路上悬挂彩灯，27.彩旗，28.谜语粘贴在彩灯下，29.要营造出节日气氛。

30.谜语要难易搭配，31.不32.能太难猜使大家失去兴趣。

33.迷题数量要准备34.充足，35.不36.能一下被猜完。

37.在澳洲花园中心广场摆放一些桌椅，38.供大家休息聊天，39.体现小区的和谐氛围。

40.提供比较有吸引力的奖品，41.提高业主参与的积极性。

二、活动具体安排

灯谜活动简介

活动名称：彰泰澳洲花园庆中秋灯谜晚会（暂定）

时间:2004年9月28日晚上20：30――22：00

地点：澳洲花园中心广场及两侧道路

主办单位:

1.彰泰公司

2.澳洲花园业主委员会

参赛对象：澳洲花园业主

奖品设定：文具用品、精美小玩具、家庭用小工具

第二项灯谜具体内容（略）

第三项前期准备（略）

第四项现场布置（略）

第四部分活动所需道具及物品清单（略）

布置会范文篇5

关键词：初中化学作业；误区；改进对策

初中化学是一门具有很强的专业性的学科，所以对化学作业的要求也就较高，在初中生完成作业的过程中能够加深学习的记忆，会让他们的化学专业知识得到运用，具有实战的经验，如果没有化学作业，学生在学习完成后就不能将专业知识进行实际的操练，所以对于初中化学学科来说化学作业就显得尤为重要。

一、初中化学作业设计的误区和弊端

如今的化学作业的布置一般内容都较单一，大多数初中化学作业布置都是以公式为主，而反复的公式习题让初中生很容易产生疲劳和厌倦的心理，且也起不到化学作业的作用。所以对于初中化学教师来说，目前需要急切去解决的就是学生的作业问题，让化学作业更加的有实践性。教师除了布置课后作业，也需要布置课堂作业，即在上课时教师根据课堂所学的课程布置相应的作业让学生在课上练习并完成。但是有很大一部分初中学校是没有给学生布置课堂作业的，或者有些化学教师习惯将课堂作业让学生作为课后作业去完成，或者即便布置了作业，却并没有及时的对学生完成的作业进行讲解以及对学生存在的问题给予纠正，这样的课堂作业也就达不到预期的效果。目前在初中化学学科上很少能有时间进行课堂作业，自然对课堂作业的讲解等就不够及时，这也与目前的教育形式以及政策有关。国家目前推出了减轻学生学习负担的理念，希望减少学生的课后补课，这样一来，初中化学教师在教学上就会面临时间明显不足的现象，而且目前还有一部分教师在讲课时只注重对学生专业知识的灌输，没有考虑到学生的吸收、掌握能力，这也导致学生没有时间进行课堂作业的实练操作。初中化学教师在布置化学作业时经常量大，而且在专业方面涉及的内容较广泛，学生在完成时很可能力不从心，自然会不可避免的出现应付的心理，有些学生甚至会有抄袭别的同学的作业的举动。教师在对化学作业进行批阅的时候，有时也是以一种应付的心理去对待，只分清对错，没有在批阅中进行思考，这样会造成恶性循环，不仅学生对化学学科的作业产生畏惧的心理，教师在批阅时也会感到疲劳，这是对初中学生和化学教师都不利的。有些教师在比较忙的时候只注重单纯的批阅，根本没有机会针对学生的作业完成情况进行讲解。作业的本身就是希望教师通过它发现学生在学习时存在的问题，并就这些问题答疑解惑，让学生加以改进。教师在批阅作业时只是一味的分出对错，没有根据学生的实际情况，针对错误的地方做出点评，长期下来学生对化学学习的激情就会减退，就会只看到自己在作业中的问题，看不到教师对作业提出的修改。对于初中的化学教师来说，应当在布置化学作业的时候考虑到全班学生的情况。每个班集体都有学习好的和学习不太理想的，因为每个学生的学习能力和付出是不同的，因此在布置化学作业时教师需要注意考虑到所有学生，针对性的布置作业，让每个学生都有发挥自己的空间。

二、初中化学作业设计的改进方法和对策

1.以化学教材为主，培养学生能力。课本教材是学习的主要内容和辅助，化学学科也同样如此，教材是化学教师教学的主要工具。教师在教学时需要注意培养学生的学习能力，例如在讲到酸碱性这节课时，教师可以将课本内容与实际生活相结合，给学生讲述硫酸在化工工业上的用途，以此来引出酸碱性这节课的主要内容。告诉学生硫酸是经过怎样的操作方法才具有这样的化学反应的，一边讲课时可以给学生进行适当的分析，并且可以结合之前发生的影响很大的硫酸毁容事件渗透硫酸的作用，让学生掌握硫酸在哪些环境和影响下是不可以进行的，这样可以让学生对酸有个更进一步的概念。教师在之后的作业布置中需要结合教材课本，以作业为途径巩固学生在课堂上学习的专业知识，这样学生就会在大脑中形成一个很有规范的记忆，让学生对化学学科有个更加深刻的认知。教师在布置作业时需要适当的结合考试的重点，让学生更好的学习。

2.将初中化学作业发展成具有探究性、合作性和开放性的作业。教师在布置化学作业时经常让学生结合教学课本或者教材资料去完成作业，这些作业的内容都较单一，对学生的专业知识以及实践能力的提高都是很有限的，但是学生在完成时还是需要花费很多的时间，也就起不到化学作业应有的价值。新课程改革要求将化学学科的重点主要放在对化学专业知识的运用和实际操作上，这不仅要求教师要将基础知识教给学生，还需要在此基础上让学生能够加以运用，并且与实际生活相联系，让化学学科更加的具备实际操作性。所以教师需要减少以往化学作业中大量的以书写为模式的作业布置，多考虑教材课本内容与生活实际的结合，将作业设计的更加的全面合理。这样学生在完成作业时不仅可以掌握基础的化学专业知识，还能培养学生的化学技能，让学生的化学学科得到全方位的提高，让学生对学习充满信心。例如教师在让学生学习水资源这几节课时，就可以给学生布置适当的作业，例如让学生自己去进行调查，去课外收集一些跟水资源有关的资料，结合资料的具体内容策划出节约水资源的一份资料。学生在这一过程中必然会学到许多课本所没有的知识，学生在收集资料的过程中既培养他们的学习能力，也是给他们锻炼的一次机会。这种作业的难度是很小的，学生完全可以自行的完成不需要其他的帮助，但是在总结时还是需要相互间的交流与合作。教师应当让化学作业变得更加的有趣和有探索意义，这样学生也更容易接受。化学学科是以实践为基础的一门学科，例如在学氧化碳这节课时，化学教师可以鼓励学生在家进行实验，让学生在实验中掌握知识。可以让学生用家里常见的鸡蛋壳和白醋进行实验，制取出二氧化碳，从实验中总结二氧化碳的性质和特点，让学生一边实验一边获取化学知识，同时可以让学生对化学更加的充满兴趣，感受到化学不再只是简单的枯燥的抄写学科。

3.兼顾到每一名学生的个性发展。对于学生来说初中阶段是他们初次涉及到化学学科，所以在学习时自然会有不同的心态和方法等，而且每个学生都是独立的个体，他们的学习情况和对学习的态度也大不相同，因而化学教师在布置化学作业时需要考虑到学生的情况，有针对性的按照学生的不同情况有层次的布置，让每个学生都能够通过化学作业得到锻炼，确保每个学生都能进步。化学学科在初中是学生必考的学科之一，这也就成为影响学生进入高中的重要的一个学科，所以作为化学教师需要高度重视化学作业的布置，让学生能够通过化学作业很好的提高化学成绩。教师应当结合学生的实际情况布置作业，并且需要对学生加以引导，让学生得到更多的实际操作的机会。现在是信息化时代，教师可以通过互联网给学生提供更多的有关化学知识的网站或者给学生提供一个较好的参考书，让学生在课余时间也能通过书籍以及资料去丰富自己，让学生爱上化学学科，变以往的被动学习为主动学习，这样初中学生在学习化学学科时的效率才能得到提高。

三、课外作业题量、类型、难度要合理适中

教师在布置化学作业的时候，需要结合学生日常的学习情况以及对作业的完成情况，对作业的量和质把好关。教师可以根据自身的经验，也可以多吸取其他教师的经验，同时需要对学生的意见加以征询。这样在布置作业时才能够有针对性并且按不同学生的情况进行具体的分配，学生就可以根据自己的学习情况来选择自己适合的作业。另外化学作业不能只是单调的书本作业，需要让学生对化学学科产生兴趣，那么进行适当的实验作业让学生增加实际操作机会是很重要的；也可以组织学生到户外去进行实验，让学生分组针对某一个化学知识进行实验和探讨，这样学生对化学学科才会充满好奇与兴趣。

四、结语

初中化学教师需要对化学作业有一个完整的合理的规划，在作业的布置以及设计上需要做到细致并准确，不仅需要从化学作业的题型上，还要从化学作业的量上有准确的定位。教师需要对化学作业进行细致的批阅，在学生的作业出现错误和问题时需要适当的提出修改的意见，让学生可以根据教师点评的内容进行修改，这样还可以增强学生的思考能力，提高学生解决问题的能力，这也是教学的重要内容之一。课外作业的布置是让学生对课本知识进行复习与实际操作的过程，也是提高学生所学知识的一次锻炼，教师需要对课外作业引起重视，让学生不再单纯的以完成作业而作业，而要将作业作为学生进步的阶梯。

作者:郭向男 单位:黑龙江省桦川县第二中学

参考文献：

布置会范文篇6

一、幼儿园环境布置要以幼儿为主体

由于环境是为儿童布置的，为幼儿使用，所以幼儿园环境必须适应幼儿的发展。考虑到这个原则，幼儿教师在布置儿童班级时就需要以儿童为主体，这个主体表现在两个方面，其一是环境的布置要从幼儿的喜好和特点出发，给他们带去舒适愉悦的活动环境；其二是幼儿园环境的布置要让幼儿亲身参与，在教师和幼儿的共同努力下布置班级，幼儿对整个集体会产生更加强烈的归属感，促进幼儿的情感发展。

(一)布局方面

考虑到幼儿的活动量大，幼儿园的环境布局应当以简约为主，无论是活动室内部还是外部的走廊部分，都不能用大量的挂饰进行装饰，少部分挂饰的装饰也要放置在儿童无法触及之处，避免误伤幼儿或被误食。但是作为幼儿活动的区域，其装饰也不能过于简单，除了活动必备的设施外，还可以设计一些与活动相关的图画、天然饰品等，增添活动区的趣味，打造一个较为梦幻的童话区域。这样幼儿才更有可能受环境的感染，沉浸在环境的氛围里，自由地发展自己的情感。例如，在设计活动室时，将必要的活动设备放置在两侧，中间留出大片的区域作为幼儿行动的区域，角落里用圆滑的假石充当座椅，周围墙体用绿叶和大树掩饰，再增添一些动物的图案，一个森林的活动区域便形成了，幼儿能够从中想象出森林的样子。

(二)师生共同参与从而增加幼儿的归属感

在幼儿园的环境文化布置中建议师生能够共同参与，教师负责设计，将布置的任务分配给幼儿，甚至在布置时采用部分幼儿的美术作品，则幼儿进行活动时，都能够从环境中感受到归属感，会认为这是他们自己的作品，是属于他们的空间，这种归属感会让儿童的身心更加放松，从而在活动中表现得更加自我，乐于将自己的内心打开。

二、幼儿园环境布置的文化打造策略

(一)适时提供物质材料并调整环境设置

幼儿对事物的认知需要通过活动来深入，他们对世界的认识也是通过对具体物件的接触来进行的，所以幼儿活动是他们成长过程中的重要部分。而幼儿活动需要耗费大量的物质资料，为了更好地满足幼儿活动的需要，教师需要及时调整物质材料，确保活动能够在物资完备的情况下有效进行。但是对环境进行调整绝不是单凭教师的主观臆断来决定的，是需要教师通过幼儿的活动表现，或者是直接对幼儿展开询问式调查，了解他们对物质材料的需求，进而根据课程活动的安排和需要来对环境进行适当的调整，让幼儿园环境实时满足幼儿的发展。此外，随着幼儿的认知加深、年龄不断增长，他们的心理会产生变化，此时对环境的需求不同，幼儿教师只有慢慢地深入了解才能够把握幼儿的成长特点，提供恰当的活动场所。而幼儿的个性化发展更是要求教师为他们提供个性化的物质材料，如喜欢音乐的儿童需要一个充满音乐氛围的环境，而喜欢美术的孩子则需要一个美术氛围十足的环境。总之，在不同的阶段，针对不同的孩子，幼儿园需要为他们提供充足又恰当的物质，适时调整活动环境，让环境起到正确的感染和导向作用[1]。

(二)要围绕幼儿们开展环境的创建与设置从而体现全面性原则

当提及幼儿园环境时，人们想到的往往是物质环境，但实际上幼儿园的环境布置不仅包含物质环境，还包括了幼儿情感上的精神文化环境，这两者是构成幼儿园环境的主要内容。物质上的环境我们可以通过场景和布局的设计来实现，但是精神环境则需要更深层次的能力，对幼儿园教师有更高的要求。此外，幼儿园的环境创设需要坚持全面性原则，就必须将物质环境和精神环境两者融合起来，创建全面的活动环境，给幼儿的身体发育和心理发展提供良好的场所。例如，在认识自然的活动室内，幼儿园往往会将一些自然界典型的物质安置在活动区域，让孩子观赏和接触，进而认识自然。但是这种环境创建只做到了物质方面，为了体现精神层面，幼儿教师可以围绕着“森林之王”的童话故事来展开设计，既充分地展现了森林美，又能够在认识森林的基础上体现故事主人公对森林的向往和热爱。受故事的启发，幼儿也能够在活动中明白什么是热爱、理想和向往。1.幼儿园人文环境的创设要有的放矢，体现对幼儿的关爱前文提及了精神文化环境的重要性，精神文化环境的创设虽然并不复杂，但也需要注重方法，做到有的放矢，才能够充分地展现对幼儿的关爱。具体而言就是要遵循幼儿园的自身条件，结合幼儿的发展状态，设计恰当的人文故事，引导幼儿对世界和社会进行逐步的认识。例如，在幼儿园里，不同班级的孩子自身特点不同，为了创设有的放矢的人文环境，教师根据幼儿的成长状况，设计活动方案，结合活动策略，对活动环境进行设计，同时考虑到幼儿的精神文化需求，设置环境时引入恰当的故事背景，在故事中激发幼儿的情感认知[2]。2.注重幼儿园精神文化环境的创设，塑造和谐、融洽的幼儿园氛围就局部而言，精神文化环境的创设有利于人文精神的传输；就整体而言，精神文化环境的创建对幼儿园环境的融洽与和谐具有重要影响。精神是引导思想的一个重要部分，通过精神的感染，幼儿自身的善良、美好品质被激发，在和谐的环境中，他们会表现得更加温柔，促进他们内心修养。例如，在开展涂鸦游戏活动时，幼儿园为孩子提供了彩色笔、白板等物质材料，同时还以粉刷匠的故事为背景，进行精神环境的引导，让幼儿在欢快的氛围下进行涂鸦创作。但是为了更好地突出合作性，培养幼儿的团结意识，幼儿教师可以设计小组合作的涂鸦活动，以“海洋”为主题，让幼儿充分想象海洋的样子，并以小组为单位，对幼儿的作品进行指导和评价，引导幼儿团结互助，共同构建他们心中的海洋世界。此时儿童的内心世界打开，以涂鸦为基础，结识新的朋友。当幼儿身边有小伙伴陪伴时，他们会感到更加自在，对幼儿园产生一定的归属感。因此，幼儿园教师要重视精神环境的创设，自觉地把幼儿园的精神环境当作日常业务来开展，不断地创新精神环境的建设，让幼儿在和谐、美好的精神环境中提升素养、健康成长[3]。总之，幼儿园环境的布置不是纯粹的物质环境堆砌，而是需要以幼儿为主体，进行精神文化环境和物质环境的双向融合。利用物质环境来激发幼儿的实体感受，利用精神文化环境来引导和发展幼儿的思维和想象，两者结合时，共同激发儿童的情感、意志。环境对幼儿的成长影响是显而易见的，幼儿的家庭环境不同，会导致他们形成不同的性格特点，而幼儿园作为幼儿集中活动的场所，要考虑到所有学生的性格特点，在绿色、美化、整洁、干净的物质基础上增加人文环境的创建。

参考文献

[1]张帆.幼儿园环境布置对幼儿健康发展的作用[J].东京文学,2018,(7):238-238,237

[2]郭星白.幼儿园环境创设的策略[J].学前教育研究,2018(4):89-90.

布置会范文篇7

第一，设计课余作业时应该注重多元性

这一点是最基本的也是最为重要的，同样，这一点也最能体现新的高中英语课程标准所提出的要求。传统的机械式的教学方式已经不适应时代的发展，而学生也不再是闷头机械地完成作业的机器。反之，在完成课余作业时，学生应该以主人公的身份积极地融入其中，通过实验，试验，合作，探索，讨论，甚至争执，辩论等方式来完成。因此，在布置高中英语课余作业时，教师应该特别注意作业的多元性问题，不要一味地布置记忆性的作业，而是可以将记忆性的作业和实践性的作业相结合，同时，应该将听力，口语，阅读，写作四个模块的作业相结合，只有这样，才能在无形中为学生创造用英语进行实际交流的机会，并为他们以后的学习奠定良好的基础。

第二，设计课余作业时应该注重差异性

为了能够有效实现夯实基础和提高能力的统一，在设计课余作业时，教师除了应该注重多元性，还应该特别注重差异性的问题。这是因为，一个教师所面临的学生的层次毕竟是有差距的。这样的差距不仅体现在学习成绩方面的差异，也体现在认知水平，兴趣爱好，性格特点等方面的差异。因此，为了能够在最大程度上满足所有学生的学习需求，以在他们已有的基础上各自提高自己的能力，有效注重作业设计时的差异性是一个必要的前提。也就是说，教师可以根据学生的实际情况将他们分为不同的几个层次，而每个层次又需要对应完成某种作业。比如，在讲解了模块一第一单元之后，在写作环节，针对那些英语学习上还有欠缺的学生，教师可以要求他们以小组为单位，利用课余时间用英语写一则通知。而对于那些学习成绩较好的学生，他们的作业可以是独立完成通知的写作。

第三，设计课余作业时应该注重反馈的及时性和开放性

根据新课标的要求，高中英语作业除了应该注重多元性和差异性以外，还应该特别注重反馈的及时性和开放性。而这也是很多教师在实际教学过程中容易忽略的问题。首先，在及时性方面，教师应该对于学生完成的课余作业给予及时的评价和反馈，只有这样，学生才能迅速从老师的评价中明白自己做得好的地方有哪些，自己所存在的问题还有哪些等等，从而能够促进他们及时地纠正，为下一步的学习打下良好的基础。同样，在开放性方面，教师可以打开思路，不再局限于仅仅是教师本人批改学生的作业，而是采取开放的态度，由小组成员进行批改，同桌之间进行批改，甚至是学生本人进行批改，都未尝不可。这种开放式的作业批改方式同样给予了学生锻炼自己的舞台，有利于提高学生的综合英语能力。但是，在这一过程中，在学生进行批改之前，教师必须为他们讲清批改的标准有哪些，容易出错的地方有哪些，扣分点有哪些等等，这同样是夯实学生基础的好机会。

第四，设计课余作业时应该注重检测的针对性和提升性

在高中英语教学过程中，很多教师在设计课外作业时比较随意，没有进行认真思考，从而导致教师留的家庭作业不能较为全面地检测本节课所讲的重要知识点，也就是说，教师所布置的课余作业不能很好地反映该课时的教学重点和难点，检测不是很有针对性。另外，还有些教师所设计的作业是课堂上已经经过反复训练的，学生已经熟悉掌握的题目。把这样的问题来当作业很可能会打击学生的学习积极性，从而也就失去了完成家庭作业的意义。因此，在设计高中英语的课余作业时，教师还应该注重如下两个方面的问题：第一，设计课余作业时应该注重检测的针对性。教师在每布置一天的课余作业之前，都应该先认真思考一下本课的教学重点是什么，本课的教学难度是什么，作业中应该体现哪些重要的知识点，为了能够体现每一个重点，教师应该分别设计什么题型，什么样的题型能够更好地检测学生对某个知识点的掌握情况等等。第二，设计课余作业时应该注重检测的提升性。比如，在讲解了某一篇阅读之后，为了能够提高学生将语言输入转化为语言输出的能力，并进一步提高学生的英语综合能力，教师可以按照提升性的要求，要求学生仿照原文的结构，写一篇话题一致的文章。英语教师应该努力摆脱传统的对课外作业的看法，摒弃死记硬背式的机械的作业模式，不断探索真正有意义的作业布置新模式。也就是说，教师应该从新的课程标准出发，从新的高考要求出发，从学生的实际知识水平和兴趣点出发，努力设计出既能有针对性地夯实每个课时的基础，又能有效提高学生综合英语水平的课余作业，同时，这样的作业不再是学生的负担，而成为学生主动探究，自主学习的机会。只有这样，才能符合新的高中英语课程标准为当代英语教育所提出的要求。同时，这也是各位英语教师应该努力的一个重要方向。因此，一线的教师应该结合自己的教学经验，在设计与布置课外作业方面做出更多的努力。

作者:谢红平 单位:江苏省如皋市搬经中学

第二篇

一、作业布置存在的问题

1．作业布置的量过大。部分教师为了避免学生把过多时间和精力花在其他学科上，采取加大英语作业量的形式，以求为英语学科“抢”得课外学习时间，这不仅加重了学生的学习负担，也为应付和抄袭作业“培育”了土壤。

2．作业布置存在随意性和盲目性。教师布置的作业有时不是当日或近期学生所学内容的进一步巩固和消化；有的作业，尤其是习题作业的质量和难度，教师在布置给学生之前没有进行把关或研究，造成学生时间和精力的浪费。

3．作业布置单一，应试性作业布置过多。目前，我省新课程的实施在某种程度上依然受到高考考试制度和教师评价制度的制约，采取“题海战术”的“应试教育”现象依然存在，作业布置普遍缺乏趣味性、创新性和层次性，大量的习题作业使学生失去了学习英语的兴趣，作业完成的质量也大打折扣。

二、基于学生兴趣和提高能力的有效作业设计

1.基于课堂教学内容的作业

（1）预习作业。高效课堂的构建必须建立在目标的高效、过程的高效、内容的高效和作业的高效上，其实质就是单位时间内达成的目标量，因此课前有针对性的预习就成为高效课堂的前提和保证，也是培养学生自主学习能力和良好学习习惯的重要途径。为防止预习过程中的盲目性和增强课堂反馈的效果，教师要向学生提出具体的预习要求。如条件允许，可以以备课组为单位，分工合作，编制预习导学案。（2）课后巩固作业。课后巩固作业应根据学生的实际情况，分为必做和选做，也可分层布置。必做题是面向全体学生的基础作业，包括单元重点词汇的巩固；选做题是基于课堂讨论的主题研修作业，如写课文摘要、话题写作、仿写、续写等，学生可根据自己的实际能力进行自主选择。

2.以提高英语综合能力与训练应试能力相结合的习题作业在新课程改革下，高中教育成为面向全体学生的大众教育，高考对大多数学生而言不再是“高不可攀”，但其甄别和选拔功能仍不容忽视，学生能否考上理想的大学，很大程度上取决于他们能否交上一份满意的学科答卷，也就是学生怎样把自己的语言综合能力体现在一套试卷中，因此对学生进行一定的习题和应试能力训练很有必要。习题训练可采取课内和课外两种形式。课内作业可采用以下三种形式：（1）先讲后练。教师在学生练之前，先给予一定的方法指导和提示。这样，教师的指导在先，作业完成的正确率较高；（2）先练后讲。学生在规定时间内完成要求的习题，小组讨论，教师个别答疑或全班答疑。这样，学生在教师答疑前进行了充分思考、交流和探究，主体得以发挥；（3）边练边讲。这种方式留给学生思考的时间相对较少，比较省时，适合于强调基础，难度相对较小的习题。教师在布置给学生课外习题作业前要先把关，精选试题，保证习题的质量。为防止学生简单应付和抄袭，教师要提要求，作业的完成要体现知识形成的过程，如要求写出考点和同类拓展；对于课外阅读，要求查生词，写大意，摘抄精彩文段等。

3.学科开放型作业推进素质教育，深化课程改革的目的就是要提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，培养全面发展的优秀人才和杰出人才。因此，教师在作业设计上要考虑学生的主体性，努力发掘学生的兴趣和潜能，给学生提供张扬个性的机会，搭建生命成长的舞台。教师可以以班级或小组为单位组织辩论赛、课本剧表演、主题演讲、讲英语故事、办手抄报等。

4.突出英语学科工具性和人文性特点的课外延伸作业英语学科的工具性和人文性特点决定了学生学习英语的目的并不是为了孤立地学习英语词汇和语法，而是学以致用，把英语作为思维和交际的工具，作为更好地学习其他学科的工具，也是陶冶学生情操、提高人文素养、实现自我成长的媒介之一。因此，教师可和学生一起学唱英文歌曲，观看英文电影，写英文介绍或影评；阅读英文报纸或简写版英文名著，写读后感；欣赏英文诗歌，写诗歌鉴赏，学写英文诗歌，开展英语研究性学习等。

5.背诵作业英语教师在教学中要鼓励学生背诵名言佳句、优美文段、重点词汇和句型，教师要根据学生的不同情况进行分层布置。以词汇作业为例：（1）背诵单元“四会”和“三会”单词，会用“四会”单词造句；（2）背诵单元四会和三会单词，会用英文解释单词意思并造句；（3）背诵单元四会和三会单词，会连词成句，编写幽默故事。

三、作业布置中需注意的问题

1．把握作业的量。英语作业布置的量要少而精，一般以半小时为宜，开放性作业和课外延伸作业应给予学生相对较长的时间周期，以免加重学生负担，避免学生应付。

2.去除“功利教育”，切忌把英语作业等同于习题作业。

3.作业布置应考虑学生个体差异，不同层次学生不同要求。

作者:徐晓燕 单位:甘肃省兰州市西固区兰炼一中

第三篇

一、当前作业布置现状

当前的高中英语作业布置存在着低效高耗的现象。作业布置存在盲目性和随意性。一些教师布置的作业计划性差重复性多费事多，收效低。作业设计的形式单一,只管量不管质不加筛选，阅读量太大出现学生抄袭现象，逐渐养成了学生片面性的思维习惯；作业功能单一,重识记巩固,轻实践创新；培养发散性思维的作业较少,缺乏实践性、应用性、创新性和趣味性的作业。

二、设计丰富新颖的英语假期作业

新颖而且丰富的英语作业能有利于激发学生的学习兴趣、培养创新意识并能帮助提高学习者实践能力。个性化的英语作业对巩固课堂教学，检验学习者学习效果都会起重要的作用。爱因斯坦曾经说，教育应该使教育者给与的让学生作为一种珍贵的礼物来享受，而不该是看成一种艰苦的任务要来负担。因而新颖多变的丰富多彩的课外作业为孩子们的学习生活增添了无限乐趣，英语教学也撑起了一片新天空。为此我在2013年寒假作业布置上突破尝试做了如下安排：总体上看6部英文电影并写出观后感和影评；学唱10首英文歌准备参加英文歌曲大赛；听5位名人演讲视频，读一部英文原版名著，写出书评或读后感。

（一）看英文电影。电影是一种形象的文艺作品，也是在细节上口语化的而且真实的、文学作品。多看英文电影，对于培养学习者的听力和口语能力，提高学生的学习兴趣，拓展学习者视野，丰富精神生活都具有非常重要意义。英文电影资料是一种鲜活的语言材料和历史文化资料，它能生动形象的反映一个民族的文化和语言特色以及一个国家的历史特点。通过欣赏英文电影，学生们能了解西方国家的文化特色，也可以更好的理解原著的内涵和精髓，结果就是使学习者得到文学以及艺术双重审美和享受，同时还可以拓宽他们的视野，学习西方风俗文化。简言之，看英文电影能够能培养学生对文化差异的宽容性，敏感性，能够提高学生的跨文化交际的能力，以及应对处理文化差异的能力。在给学生电影作业的选择上，教师要特别注意趣味性与知识性的结合。恰当的影片在内容上和语言方面既可以激发起学生内心兴趣，也可以使学生们找到探讨的话题，激发起学生学习的热情与动力。合适的英文电影所使用的语言要取材于现实生活，而且更加生动和灵活。这样不仅能表现出语言的语调，连读，重音等语流现象，还会呈现交际中英语一些常用的固定搭配习语、俗语等。当学生沉浸在影片的情节中时，学生实际中沉浸在一个极好的语言环境。选看名单：《阿甘正传》单纯的美好；《勇敢的心》美国式苏格兰史诗；《珍珠港》不宣而战；《王者之心》和平与战争；《圣女贞德》究竟为谁而战？《冷山》用一生爱你；《廊桥遗梦》什么是真爱；《甜心先生》以心才能换心；《辛德勒的名单》再现了纳粹党屠杀犹太人的罪行；《肖申克的救赎》一幅用友谊和希望描绘的生活画卷。

（二）听英文歌曲。经常听英文歌曲，可以很好的培养学生的英语语感。学唱英文歌曲对于英语语言的学习者来说是多方受益的一种学习辅助手段。语感，在任何的语言里，都是学习最重要的部分之一。英文歌曲学唱过程中，一遍遍的听那些优美的英语，可以让人可以在很轻松的环境中自然而然掌握很多语言表达方式。而且很多英文歌的歌词都是积极向上的，并且有大量的非常地道的口语词汇以及标准的发音。

（三）听美国20世纪最伟大的演讲我推荐的《听顶级演讲学英语》分22节，每节精心准备了一位杰出人物的精彩演讲，每篇演讲都配备了精准译文及大量精美图片，为读者呈上了一份视觉、听觉和知识盛宴。从商界奇才乔布斯到政界大腕奥巴马总统和英国女王，本书的演讲者身份各异，影响深远；演讲内容丰富、异彩纷呈。学生不但能从《听顶级演讲学英语》中学习地道英文，提升英语听说能力，掌握时尚潮语，而且能得到人生的智慧启迪。

三、综述

布置会范文篇8

关键词：小学数学；个性化作业；评价策略

长期以来，关于如何更好地布置课后作业一直都是教育领域的一个“焦点话题”。一方面，大部分教师依然会采用传统的作业布置方法，通过让学生做大量练习的方式来巩固所学知识；另一方面，也有一些教师认为应给学生布置一些个性化强、趣味化强、动手能力强的作业内容，并通过个性化的评价方式来给学生不断输送强劲的“信心”。在《小学数学新课标》中提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”从这一基本要求中可以看出，第二个观点显然能更加适用于《小学数学新课标》对于学生“创新、实践”能力提升的基本要求，因此小学教师应尝试通过布置个性化作业的方式开展相关教学。

一、布置家庭合作作业，鼓励家长个性评价

家庭作为学生学习过程中的一个重要组成部分，是学生学习过程中的一个有力后盾。只有当一个家庭中的每一位家长都能全力支持学生，才能让学生全身心地投入到具体的学习过程之中。在传统的作业形式之中，由于教师布置的作业大多是以练习为主，家长参与到其中的可能性较小，且具体的参与空间也不是很大，很多情况下只能是以给学生检查作业为主。为了更好地拓展家长参与到家庭作业过程中的力度，教师可以给学生布置一些趣味的家庭合作作业，通过布置各种可以让家长与学生共同合作的作业内容，让家长更加轻松地融入到具体的作业活动之中。在活动开展的过程中，家长不仅要全身心地参与到实际作业之中，还应仔细观察学生的完成情况，并适当地根据学生完成的情况给出一个个性化的评价。同时，教师要鼓励家长采用更加富有积极性语言的文字来引导学生开展相关活动，从而更好地调动学生的学习兴趣。例如，小学数学教师可以给学生布置这样一个“家庭合作”作业：“（1）请学生先将上课时学习的某一段内容制作成小课件，通过给家长上课的方式将这一部分内容讲授出来，并将上课情况录制下来。（2）当家长学会这节课的相关学习内容后，学生可以拿出教师准备好的竞赛练习题与家长一起比赛，看谁能在规定时间内完成得最快最准确。（3）请学生与家长合作编排一个能够将今天学习新内容融入到其中的情景小剧。”教师布置的这个作业很好地将家长与学生合作融入到其中。第一部分内容主要考查的是学生对于所学知识的整体把握，对更好地巩固学生所学知识有一定的促进作用。第二部分内容是学生能力的提高，通过与比自己能力大的家长开展相关的竞赛，不论家长是否存在“让”学生的心理，对于学生来说都是一种极大的挑战。而当学生能够在这种挑战的氛围中赢得胜利，对更好地提高学生计算能力有很大的促进作用。第三部分内容则显得更加轻松，只需要学生与家长共同协商后都能将其表演出来。对于这一作业内容，教师设定的评价方式是由家长根据学生的表现打出对应的分数，并以A、B、C三个等级来评判。以这种方式开展家庭作业，对更好地调动学生积极性，促进家长个性评价有很大的促进作用。

二、布置线上互动作业，开展网上集体评价

随着信息技术的快速发展，以网络平台为主的网上学习成为一种新的学习方式。对于小学生来说，由于他们对于互联网本身有着一种天生的喜爱，因此如果教师能够将作业内容通过互联网的方式展现出来，学生自然会对这种作业形式产生更大的兴趣。为此，教师可以尝试通过布置线上互动作业的方式来调动学生的学习兴趣。线上互动作业可以分为如下几种：第一种是通过线下布置题目，线上探讨题目的方式开展相关作业，要求学生在线下将教师布置的作业完成后再通过线上对答案、讨论题目的方式进行后续作业内容的学习。第二种是通过线上布置任务，线上交互解题思路，线上分享问题答案的方式开展的相关作业。由于整个学习活动都是以线上学习为主，因此学生学习后的评价自然也就成为线上评价为主，并且每一位学生都可以成为线上评价的主体。第三种是线上布置任务，线下开展相关实践活动，再通过线上展示的方式将作业呈现出来。在上述几种方法中，尽管任务的形式存在一定的差异性，但其中相同的地方在于：三种方式都是需要教师给学生布置对应的互动任务让学生开展相关的练习，同时要求学生在互动过程中展示自己的学习成果，并实现与其他学生的共享或探讨。因此，在开展相关教学指导过程中教师应注意如下几个基本的要求。第一，教师应注意鼓励学生开展相关创造性活动，全面激发学生开展相关活动过程中的积极性，并以此鼓励学生围绕学生们的活动内容进行大胆创新。第二，在学生开展活动过程中，教师应给学生创设最好的互动环境。在平台的选择上，教师可以充分运用QQ、微信等交互平台让学生开展活动交流。通过创设微博、朋友圈、班级群的方式，教师可以引导学生将自己的学习过程及解题思路展示在相关空间或平台之中，从而让其他学生获取相关解题思路。第三，对于一些比较困难的问题，教师一定要做好对应的解题展示，通过将题目的计算步骤一点点地录制下来，让学生在互动、探讨结束后观看教师的解题方法，集中探讨教师解题方法的优缺点及可以借鉴的地方，总结自身学习过程中的经验与教训，为后期更好地开展相关学习奠定基础。

三、布置趣味闯关作业，依托挑战成绩评价

小学生对于一些趣味性的闯关游戏有很大的兴趣，尽管教师不能总是在课堂上开展一些趣味游戏活动，但却可以适当地将一些闯关形式的作业融入到具体的作业形式之中。通过给学生布置一些趣味性的闯关作业内容，教师根据学生学习内容难易程度依次布置不同难度的题目，引导学生按照“从易到难”的顺序完成相关的作业。为了进一步调动学生的学习主动性，教师可以答允学生每完成一个级别的题目后给予一定的奖励，从而激发学生的学习兴趣，使其能够积极主动地参与教学活动。对于这一形式的作业内容来说，其评价方式可以学生挑战的成绩为标准，从而保证评价过程中的科学性及合理性。例如，教师可以这样布置一系列“闯关题目”，如题目是由5个模块组成的，每个模块题目的难度依次增加。第一模块为基础练习题，主要是课堂中已经练习过的题目。第二模块为基础巩固题，其难度与第一模块相似，但都是新题。第三模块为进阶题，与前两个模块比难度更高。第四个模块为应用题，需要运用所学知识列出算式。第五模块为数学竞赛题。教师布置的这几个模块中的题目，每个题目都有不同的目的，学生可以根据自身情况按照1-5的顺序开展相关的练习。同时制定如下评价方式：“第一模块5分；第二模块10分；第三模块15分；第四模块30分；第五模块40分。”通过这种方式开展作业及评价，既能巩固学生所学知识，又能在一定程度上激发学生的探究欲望，因此是一种很富有特色的作业形式。当学生按照教师的要求完成了相关的作业后，教师需要在特定的时间内（周期为一个月或半个学期）对学生所获得的分数进行整合，并将学生的得分按照先后顺序排序，并给予排名靠前的学生一定的奖励，进一步提升学生们的积极性。对于排名较低的学生，教师则可以鼓励其与排名较高的学生自由组合，通过互相学习、共同提升的原则开展合作学习，从而在不打击学生自信心的同时帮助他们提高学习能力。

四、布置总结归纳作业，根据验收情况评价

教师应给学生布置一些总结归纳性的作业内容。对于很多小学生来说，他们做题时往往会遇到这样一种情况：“第一次做错的题目往往第二次、第三次还会做错；第一次做对的题目，第二次、第三次可能不会错，但依然有做错的可能性。”导致这一问题出现的主要原因在于学生在开展相关学习过程中不懂得“总结归纳”的重要性。之所以学生会反复在某道题目中出错，是因为学生对于这道题目本身背后的知识点掌握不牢固导致的。且每次学生遇到一道错题时都不会总结，从而导致再次遇到相同题目后依然会出错的问题出现。为此，教师应定期给学生布置一些总结性的作业内容，通过让学生定期抄写自己的错题，并通过反复练习错题的方式来巩固自己的薄弱环节。教师还应通过开展定期个性化错题测试的方式将不同学生的不同错题融入到具体的测试活动之中，以此作为作业评价的主要途径，这样才能真正帮助学生提高对错题的整体把握能力。教师通过回顾分析前面练习做题过程中的相关经验，鼓励学生通过总结规律的方式找到做题过程中的一些基本技巧，引导学生通过分析题目的方式将这些题目的计算方式和规律记录下来。另外，教师应鼓励学生尝试找到更多的解题思路，引导学生将相同题目下的不同解题方法挖掘出来，为后期遇到相似的题目时更快捷地给出答案打下基础。

总之，为了更好地激发学生的学习主动性，提高学生做作业的质量，教师应在保留传统作业形式中的优势资源的同时，通过融入更多丰富作业形式的方式让学生参与到具体的作业练习之中，积极通过布置家庭合作作业、鼓励家长个性评价，布置线上互动作业、开展网上集体评价，布置趣味闯关作业、依托挑战成绩评价，布置总结归纳作业、根据验收情况评价的方式开展相关作业的布置，从而有效提高学生完成作业的质量，真正发挥家庭作业的价值。

参考文献：

[1]杜婉婉.小学数学“个性化作业”中有效评价的实践研究[J].学周刊，2019（33）.

[2]马秀玲.浅谈小学高年级数学有效性作业的设置策略[J].中国校外教育，2019（31）.

布置会范文篇9

在运用钻孔爆破施工方法进行地下建筑物的开挖施工时，通常会受到工作面、地质条件、爆破材料多方面因素的影响，此时，钻孔爆破设计显得尤为重要。通过钻孔爆破设计，能够确定开挖断面炮孔的具体布置情况，这是钻孔爆破施工中最为关键的部分，进而确保钻孔爆破施工安全与质量。而将其运用于水利水电工程中隧洞施工，也能获得良好的效果。

2爆破材料的管理

2.1爆破材料的运输

在进行爆破材料的运输时，必须严格按照相关要求与规范进行，而运输爆破材料的数量也必须要经过严格的检查之后才可使用，且还必须要标注危险标志。同时，对于爆破材料，必须采用帆布进行覆盖与捆紧，运输的车辆也不可在车库内停留。当使用车辆来进行雷管、硝化甘油类炸药的运输时，雷管箱严禁侧放或者是立放，层与层之间还必须用软垫垫上；而对于装车的实际高度，则必须确保其比车厢低100mm；在进行硝酸铵类炸药、含水炸药等物品的运输时，要确保装车实际高度低于车厢实际高度。此外，一旦运输的硝化甘油类的炸药出现了冻结情况，必须立即停止对其的运输，这主要是因为其冻结之后极容易引发爆炸事故。

2.2爆破材料的装卸

当专业的爆破操作人员拿到相应的爆破材料之后，必须立即将其送至指定的地点，并进行爆破操作，严禁中途自行耽误，这样必然会给周边的事物带来巨大的危险。同时，还应当尽量在白天装卸爆破材料，在进行爆破材料的装卸时，严禁使用金属制品，如果一定要在夜间装卸，则必须要配备一定的照明设备。此外，在进行爆破材料的卸载时，严禁将雷管装入衣袋，而应当将其与炸药一起安置在专用的箱子内，只有这样，才能降低因雷管意外引爆而导致的大面积抱着事故的发生的几率。

2.3合理放置爆破材料

在进行爆破材料的放置时，必须确保其安全性，这是最为重要的一点。一般情况下，在进行爆破材料的放置时，通常需要将其与非同类的引爆材料分开放置，例如硝化甘油类的炸药与导火索要分开放置，硝酸铵类炸药与黑火药也要分开放置，从而避免爆破意外的发生。此外，对于爆破材料放置的环境，也要高度注意，严禁将爆破材料直接放置在阳光下暴晒，应当将其在阴凉、干燥的环境下放置，从而以此来保证爆破材料本身的性能，以及避免放置意外的发生。

3隧洞钻孔爆破技术

3.1炮孔种类及布置

对于平洞开挖断面上的炮孔，其实际作用是大不相同的，主要可分为掏槽孔、周边孔、崩落孔。其中，掏糟炮孔主要用于临空面的增加，从而以此来提升爆破效果，往往将其布置在开挖断面的中间部位。掏糟炮孔布置形状、方向不同，还可分为垂直掏糟、斜孔掏槽；对于周边炮孔来说，其主要用于有效控制开挖轮廓，其通常是在设计开挖面的周边进行布置的；对于崩落炮孔，其主要作用在于对岩体进行爆落，从而为周边炮孔的爆破提供良好的爆破基础与条件。所以，该炮孔往往是在掏槽部分均匀的布置的。周边炮孔一般与工作面相垂直，对于炮孔的深度，需保证其与工作面处于同一平面，从而确保工作面的平整度。此外，对于炮孔的布置，常用的布置方式如图1所示，主要包括分区与布孔操作，首先需要布置好钻爆开挖炮孔分区，也就是做好周边孔、崩落孔、掏槽孔范围的布置作业，然后依据此来确定上述炮孔具体的位置及相关钻孔爆破开挖的有关参数。在布置炮孔之前，还需做好以下措施：①在进行炮孔的布置时，要确保其能够为钻孔施工提供方便，且机具设备的移动次数也要尽量少。②对于炮孔布置的防线，应尽可能确保其与岩层层理、裂隙面互相垂直，避免卡钻、漏气现象的出现，进而降低爆破的效果。③在进行周边孔的布置时，要尽可能的确保其紧靠设计轮廓线，但因需要考虑到钻机作业需求，通常距离轮廓线10～20cm即可，然后稍微想周边倾斜。④在进行掏槽孔布置时，需要保证其深度要超出崩落孔深度的10～15%，这样一来，可以提升爆破的效率与效果。⑤在断面拐角位置，需要均匀的布置炮孔，从而为有效控制开挖轮廓线提供便利。

3.2炮孔数量和装药量

对于掘进工作面上炮孔的数量与具体装药量，因受到岩层性质、炸药性能等多方面因素的影响，在实际操作过程中，一般选用类比法、经验公式法进行计算与确定。通常情况下，需要先对单位耗药量、掘进的深度进行确定，然后以此来对炮孔的数量以及炮孔的间距进行一定的估算，之后在依据工程需求的情况下，进行现场试验，最后在选择合理的炮孔数量、各种炮孔类型的炮 孔间距。

3.3掘进爆破技术

在进行掘进爆破作业之前，还需要对隧洞附近的地理环境条件进行严格的勘查，并以此来制定完善的爆破计划。在进行隧洞掘进爆破施工时，照明、通风等环境因素会带来一定的影响，再加上爆破施工往往需要与支护、出渣运输等工序交叉施工，所以会加大爆破施工的难度。除此之外，因爆破自由面较少，再加上岩石会产生巨大的夹制作用，这大大增加了破碎单位体积岩石耗药量，所以对爆破施工质量的要求也较高。

3.4严格控制填孔质量

在进行装药操作时，必须要确保孔口填塞质量，此时严禁采用无封孔口爆破。同时，在布置的炮孔深度低于0.9m时，要确保装药长度小于药孔深度的1/2；当布置的炮孔深度超过了0.9m时，则需要保证装药长度短于炮孔深度的2/3，而对于剩余的部分，则需要采用填塞材料全部填满。此外，在进行炮孔的填塞时，严禁采用石块或者是其他的一些易燃的材料，也不能对起爆线路造成破坏，并且也要严禁捣固直接接触药包的填塞材料，或者是采用填塞材料冲击起爆药包。

3.5其他事项

除了上述措施之外，还要做好以下措施：①对出渣运输、临时支护操作进行严格的控制，并在此基础上选用合理的、配套的装渣运输设备、数量。②要对隧洞内外的运输线路，以及弃渣场地进行合理的规划。③制定合理的、可靠的施工组织与安全运行制度与措施。④在完成了隧洞洞室的开挖施工之后，围岩会形成一个新的应力状态，但在围岩稳定性能较差的洞室内，极容易引发坍塌，或者是岩块松动跌落现象，进而导致安全事故的发生。基于此，必须在依据隧洞底层情况、洞室断面情况等条件，进行必要的临时支铲。临时支护的形式一般有许多，主要可以分为传统的构架式支撑、锚喷支护。而作为一种临时性与永久性相结合的支护形式，应当优先选用喷混凝土和锚杆支护。

4结语

布置会范文篇10

塔吊起重最合理是满足大钢构件至三层的吊运能力，根据起吊位置和安装部位，距中心距离，确定塔吊是否有相应能力，确定方案时留有余地，塔吊不满足要求，必须调整使其满足。没有钢结构建筑中，起重量选择较为灵活，可能出现对塔吊能力要求，如大型构件、大钢膜和施工机具等，最后统计主要材料吊装，综合计算吊次能否达到要求。吊次根据选用塔吊说明中理论进行计算，中型塔吊吊次为80到120次每台班，施工中随高度增加折减。吊次计算按每月计划楼层数，统计需塔吊垂直运输实物量，计算出每月需用吊次，再计算每月理论吊次，该吊次大于需用吊次即达到要求，不满足时，采取措施合理吊装时间，增加工作时间，提高其利用率，达到进度要求，必要情况下，可增加塔吊型号。

2塔吊位置

塔吊布置要考虑利用率，综合考虑构件起吊位置和安装位置，塔吊位置不同，对型号选择和施工技术有大影响。下面结合某项目选型分析。

(1)工程概况。

某市裕景项目处于城市CBD，ST1塔楼层数80，消防高350.9米，建筑最高383.45米，建成后功能是5A级写字楼和超五星酒店。该项目层高与难度大，塔吊要满足构件吊装，设备和机具吊运，爬模安装与拆除，钢筋运输和幕墙施工配合等要求，同时考虑塔吊能便于安装与经济因素。

(2)塔吊布置问题。

布置应发挥塔吊作用，尽可能使其臂覆盖在建建筑与作业现场，还需注意的问题:①作业范围，减少障碍物，以提高效率，如临时架空线离加工区近会妨碍调运。②使吊臂覆盖范围避开高压线，满足施工临时用电技术规范中安全距离。③考虑和建筑最佳距离，保证不阻碍脚手架搭设与降塔中司机室等不与阳台等相碰。④布置要结合塔吊选型考虑使其功效高和费用低，满足起重量和力矩等要求，并满足进度要求。

(3)塔吊布置。

ZSL3200型号塔吊是主塔吊，布置时还需考虑的内容:①巨型柱分布塔楼周围，为满足此构件吊装，需将塔吊布置塔楼中心，最大范围覆盖塔楼。②大塔机构件重，荷载很大，布置核心筒外对其受力不利，故将其布置在核心筒，减小其负荷。③为爬模预留空间，塔吊节尺寸3.6*3.6米，主楼核心筒用爬模工艺，安装塔吊时要考虑施工预留空间。ZSL750塔吊配合ZSL3200塔吊对较小构件和土建施工，布置要求是:①大塔臂长12米，小塔9米，小塔布置需考虑不相碰，满足中心距21米要求。②塔楼小构件分布于其各部位，小塔要满足覆盖全部吊装。③小塔附着于核心筒，小塔布置需考虑爬模空间。④由于核心筒截面小，需最大范围满足附着和支撑角。⑤核心筒内墙五次变截面，塔吊中心不能变换，需考虑至高层后附着调整。

3塔吊安装

(1)安装流程。

塔吊安装要方便，安装不影响其他作业，ZSL750安装满足ZSL3200安装要求等。结合情况，大塔构件约为30吨，将小塔安装至位置，两塔中心距25米，小塔吊重27吨，不满足ZSL3200构件卸车和安装要求，会影响钢构件吊装和履带吊行。所以安装流程是:①塔楼施工中将ZSL750的基础预埋件埋于底板中。②用150T履带安装ZSL750塔吊。③核心筒施工地上4层用ZSL750安装ZSL3200塔吊。④用ZSL3200把ZSL750安装到预定位置。

(2)塔吊注意事项。

①外框安装时为履带吊留行走路线，故构件暂时不安装。②塔吊安装用81.2米履带吊安装，此时臂长没有满足构件安装，用主臂接长安装塔吊。③ZSL750安装无法覆盖某些构件，此部位用70或30塔吊配合施工。

4安全生产

总结采用塔吊建筑施工经验，为保证生产，要切实做到这几点。

(1)每年1次年检，每4年1次全面大检查。

年检与每次转场后检查由劳动局起重设备检测部门检查。全面大检查，除劳动局外，可邀请在设计与安装方面有经验技术人员参加，年度检查与大检查对塔吊状况作出评估，详尽指出潜在隐患，以便进行周到检修，将隐患消灭于萌芽。

(2)塔吊司机是18岁经专业培训和有经验的合格人员。

每台塔机备有1本工作日志，值班司机填报当日工作状况与各机构运行以及进行保养。

(3)多台塔吊绕着一个项目施工，相邻塔吊相近最小安全距离，我国规定为5米。

国外规定相邻塔吊间最小距离2米，塔吊吊运构件底距相邻塔顶尖部最小距离亦为2米。只要精心操作，可按国外规定办理。

(4)按我国规定，塔吊不允许升运人员。

国外从实际做出规定:满足特定条件，塔吊可升运人员。特定条件是:①载运人员吊篮底要有弹簧装置，吊篮四周设有封笔栅格围护，安全吊索与防护遮顶。②吊运人员吊篮第一次使用提前由检查部门人员进行检查。③塔吊第一次吊运人员应经过检查部门人员检查。

5总结