健康知识报告范文10篇

健康知识报告范文篇1

关键词：中职；性健康知识；性教育

世界卫生组织将性健康定义为一种与性相关的躯体、心理、社会功能的良好适应状态以及性道德[1]。中职学生正处于青少年期或青年早期，年龄为15~19岁，是人体性器官和性机能快速发育成熟、心理发展相对缓慢的时期。女生的青春期来得比男生早。据国家流行病学2015年的调查结果显示，女孩性发育时间提前到平均9.7岁，男孩提前到平均11.3岁[2]。而进入青春期的女生，随着生理机能的成熟，性心理被唤醒，她们渴望与男性交往，渴望得到来自异性的爱，她们试图探究异性的心理，进入异性的生活[3]。受我国传统文化影响，当代家长、教师谈“性”色变，进入青春期的女生不敢公开获取相应性知识，无法通过家庭教育和学校教育获取科学的性知识，对性知识缺少正确的认识，易发生危险性行为，一旦发生不安全的性行为事件如意外怀孕、人工流产、感染艾滋病等，不仅会危害女生身心健康，还可能对她们今后的恋爱、婚姻、家庭生活产生深远影响。为了解海南省中职女生性健康知识、行为、态度现状及性健康知识需求，为今后开展中职女生青春期性教育提供参考，课题组于2018年对海南省11所中职学校女生展开性健康状况调查，现将结果报告如下。

1对象与方法

1.1对象。采用分层随机整群抽样法，选择海南省11所中职学校（海南省第二卫生学校、海南省银行学校等）在校女生为调查对象，年龄15~19岁。于2018年对11所中职学校在校女生进行二维码线上问卷调查，共获取问卷1654份，有效调查问卷1541份，有效率为93.2%。其中来自农村地区的1018人（66.1%），来自城镇的523人（33.9%）；汉族914人（59.3%），少数民族627人（40.7%）；一年级750人（48.7%），二年级448人（29.1%），三年级343人（22.3%）。1.2工具。利用自行设计的中职女生性健康知识、态度、行为调查问卷对学生进行调查。根据研究目的，参考国内外相关文献[3-6]，遵循调查问卷设计原则和格式，结合中职学生特点编制问卷。之后经专家审阅，并在中职学校随机抽取80名中职女生进行预调查，以完善问卷。问卷内容包括：（1）基本情况：包括民族、年级、家庭所在地3个项目；（2）性健康知识：包括青春期身体变化、月经期个人卫生护理、产月经血的器官、避孕方法、艾滋病传播途径、宫外孕症状及危害6个项目；（3）性态度：包括初中专阶段性行为、婚前性行为、为了物质（钱、礼物）和别人发生性行为、男女彼此同意就可以有性行为4个项目；（4）性行为：包括恋爱状况、性行为2个项目；（5）性健康知识来源及需求：包括性健康知识来源、接受性健康教育状况及学校开展性健康教育的途径3个项目。1.3质量控制。调查前，对调查员进行集中、统一培训，调查时考虑到问卷调查内容的敏感性及为了保证所获信息的真实性和可靠性，课题组设计生成问卷链接二维码，利用手机微信进行二维码线上问卷调查。被调查者在知情同意的前提下，遵循自愿原则，现场以独立、匿名形式答卷，调查员在学生填写问卷时回避，以消除被调查者的顾虑，从而控制无应答偏倚和报告偏倚。1.4统计分析将线上问卷调查结果导入Excel2016软件整理并核查。采用SPSS20.0软件进行数据处理和分析。相关数据以率或构成比进行统计描述，计数资料采用χ2检验，检验水准α=0.05。

2结果

2.1性健康知识。1541名中职女生对于性健康知识各项内容，选择了解的比例：青春期身体变化为63.5%，产月经血的器官为54.6%，月经期个人卫生护理为74.2%，避孕方法为50.3%，艾滋病传播途径为47.0%，宫外孕症状及危害为27.8%。统计学分析显示，对性健康知识，除了月经期个人卫生护理外，汉族学生性健康知识知晓情况普遍优于少数民族学生，此外，三年级中职女生性健康知识知晓情况优于一年级、二年级，农村、城镇中职女生性健康知识知晓情况比较无显著性差异（P>0.05，见表1）。2.2性态度。有60.1%的女生对初中专阶段发生性行为持反对意见，49.0%的女生对未婚（婚前）性行为持反对意见，79.4%的女生对为了物质（钱、礼物等）和别人发生性关系持反对意见，53.0%的女生对男女彼此同意就可以有性行为持反对意见。2.3性行为。对于恋爱状况，36.5%的女生选择“曾经谈过，现在没有谈”，20.6%的女生选择“正在谈”，43.0%的女生选择“没谈过”。谈过恋爱的女生中，选择谈过1次恋爱的占19.1%，选择谈过2次及以上的占37.9%。对于性行为，没发生过性行为的占94.7%，发生过性行为的占5.3%，且第一次发生性行为的年龄最小为11岁。女生恋爱、性行为状况在家庭居住地因素上无显著性差异（P>0.05），在民族、年级因素上存在显著性差异（P<0.05）。少数民族女生恋爱及性行为率高于汉族女生，一年级女生恋爱率高于二、三年级女生，一、二年级女生性行为率高于三年级女生，见表2。2.4性健康知识来源及需求。334人（21.7%）不了解性健康知识，1207人（78.3%）了解性健康知识，其中小学时期才开始了解性健康知识的仅占6.4%，初中时期开始了解性健康知识的占50.7%，中专时期开始了解性健康知识的占21.2%。中职女生性健康知识来源：学校教育（占69.2%）、家庭教育（占50.2%）、同学朋友（占44.6%）。对于性健康教育方式，学生最喜欢的教育方式为专题讲座（占74.2%），其次为性健康咨询室（占47.3%），见表3、4。

3讨论

3.1中职女生性健康知识较匮乏。本调查结果显示，海南省中职女生性健康知识知晓率较低，性健康知识各项内容掌握程度不一，对艾滋病传播途径的认知情况优于孙晓虹等[7]对山东省烟台市中职生性健康教育现状调查结果（40%）和陈晓滨等[8]对广东省中学生的调查结果（43.12%），但与《中国艾滋病防治督导与评估指标体系》的校内青少年艾滋病基本知识知晓率应达到95%的指标要求有较大差距[9]。此外，宫外孕症状及危害知晓率为27.8%。提示在中职女生群体中开展性健康教育工作尤为迫切。关于年级组别间的比较，三年级中职女生性健康知识知晓情况优于一年级、二年级。表明随着年龄增长，学生生殖功能不断成熟，她们对青春期的生理变化和自我保健有了更深的理解。关于民族组别间的比较，除了月经期个人卫生护理外（P>0.05），其余各项认知率具有显著性差异（P<0.05），汉族学生性健康知识知晓情况普遍优于少数民族学生，可能与我省大部分少数民族学生聚居在偏远山区，教育和经济水平相对落后有关。关于家庭居住地组别间的比较，农村、城镇中职女生性健康知识知晓情况比较无显著性差异，与周清等[10]对福建省龙岩市中等职业学校学生的调查结果不同。结合本次调查结果分析，78.3%的女生了解性健康知识，69.2%的女生通过学校教育获取性健康知识，这可能是因为我省性健康教育已开展，农村性健康教育普及较好，但教育深度和全面度还不够。3.2中职女生性态度、性行为较开放。近年来研究显示，青少年的性观念趋向开放和自由，性行为增加[11-12]。本次调查结果发现，海南省中职女生对未婚（婚前）性行为持反对意见的占49.0%，低于纪红蕾等[12]对杭州市中小学生的调查结果（66.9%）。57.0%的女生报告有恋爱经历，高于申赟魁等[13]的调查结果（40.0%）。恋爱经历为1次的女生占19.1%，恋爱经历为2次及以上的女生占37.9%，表明中职女生性行为、态度较为开放，恋爱现象比较普遍。究其原因，一方面，进入青春期后，随着生理机能的成熟，女生易对异性产生好感，渴望得到异性的爱；另一方面，中职生学习压力小，有更多的时间去恋爱。5.3%的中职女生发生过性行为，与李翠琼等[14]对广西百色市中职生的调查结果相似。学生首次发生性行为的平均年龄是15.6岁，略低于我国卫计委于2015年的《中国家庭发展报告2015》中青少年首次发生性行为的平均年龄（15.9岁）[15]，且第一次发生性行为的最小年龄为11岁，表明初次性行为趋向低龄化[16]。此外，少数民族女生恋爱及性行为率高于汉族女生，一年级女生恋爱率高于二、三年级女生，一、二年级女生性行为率高于三年级女生（P＜0.05）。究其原因，可能是少数民族及低年级女生性健康知识知晓率低，不知发生性行为可能会带来不良后果。提示学校重视性健康教育与知识宣传，对于不同类型学生进行侧重教育，引导学生树立正确的性价值观和性道德观[16]。3.3中职女生对性健康知识需求大，学校应多渠道开展性健康教育。尽管本研究中研究对象性健康知识知晓率较低，尤其是艾滋病传播途径、宫外孕症状及危害，但是研究对象性健康知识需求较大，66.1%的女生认为目前自己需要接受性健康教育，69.2%的女生目前主要通过学校教育获取性健康知识，其次是家庭教育。可见学校是青少年获得性健康知识的主要场所，在青少年性健康教育中起着无可替代的作用[17]。摩洛哥和埃及的研究证实没有学习学校性健康教育课程的女生发生早婚和早孕的风险较高[18]。因此，学校要重视学生性健康知识需求，建立健全性健康教育机制，通过举办专题讲座、建立微信公众号、开设微课等方式进行性健康知识普及，帮助学生获得性健康知识，提高其保健水平，让她们懂得洁身自爱，在发生性行为时有自我保护意识及能力，有效阻止性传播疾病和艾滋病向自身侵袭，防止风险发生，减少身体损害与不安全性行为发生。另外，学校应该开设性健康咨询室，以便学生在遇到性相关问题时能够得到有针对性的帮助，及时找到正确答案及解决方法。

参考文献：

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健康知识报告范文篇2

以“关爱、服务、健康、和谐”为主题，以群众计划生育、优生优育、生殖健康需求为目标，着力夯实基层基础，有效提高群众的计划生育、优生优育、生殖健康水平。

二、工作目标

生殖健康知识普及率达90%以上；知晓率达90%以上。避孕节育知情选择率达100%。规范的计划生育手术术后、避孕药具随访率达98%以上，计划生育手术併发症发生率小于0.6‰。生殖道感染普查率达95%以上，普治率达90%以上。出生缺陷干预率达90%以上，病残儿家庭再生育优生监测率达100%。婴幼儿保健率达95%以上；早期教育普及率达60%以上。男性生殖保健参与率达75%以上。妇女更年期保健率达80%以上。群众满意率达95%以上。

三、主要内容及措施

（一）计划生育健康服务。

1、健康知识传播工作。在镇计划生育服务站设立“计划生育健康知识培训中心”，由服务站人员每季度开展健康知识讲座。开展好“健康共享”、婚育新风为题材的“人口文化”、健康知识互动活动。

2、健康技术服务工作。（1）建立季度到村健康服务制度。由镇计划生育服务站牵头组织健康服务工作，联系县计划生育技术指导站人员，每季度一次到重点村指导健康服务工作。（2）公开技术服务项目。主要对育龄群众进行优生优育咨询、孕产期保健、出生缺陷药物干预、生殖健康检查、艾滋病预防控制和生殖健康常见病的治疗。（3）建立健康服务卡。并对新婚夫妇结婚生育情况、避孕节育情况、生殖健康状况和生产生活状况建立基础数据库。（4）开展温馨随访服务。镇服务站要设立咨询室，调查了解育龄群众的需求，并做好详细的记录，每季度分析一次，并写出分析报告。充分发挥“健康知识培训中心”的作用。具体是：对使用避孕药具者每月随访一次，对首次放置宫内节育器、结扎者1个月、3个月、6个月、1年各随访一次，有特殊情况随时随访，发现问题和困难及时解决。随访人要及时准确地填写随访内容，确保群众对随访人员的随访质量和服务态度的满意度达到90%以上。

3、避孕节育知情选择工作。（1）加大宣传力度。通过“健康知识培训中心”进行多形式宣传生育政策、避孕节育知识、生殖保健知识。医技人员要做到“四个知情”（对服务对象的知情程度知情、对服务对象的生育调节意愿和选择知情、对服务对象的婚育情况和健康状况知情、自身给服务对象提供服务的能力和质量知情）。（2）坚持国家指导和群众自愿相结合的原则，指导育龄群众落实以长效措施为主的安全、适宜、有效、群众乐于接受的避孕方法，提供针对性强的生殖保健知识和产品信息，满足群众自主选择避孕方法的要求，但不能以安环代替结扎。

（二）优生优育健康服务。

1、出生婴儿性别比治理工作。一是镇计生办对持证生育的育龄妇女要建立孕期保健档案和孕情检查跟踪随访制度，对已孕妇女做好经常性访视、咨询服务工作，使已孕妇女随访率达100%。二是建立科学的出生婴儿死亡报告制度。对于死亡的新生儿，在检查认定后，及时填写报告单，报县计生局备案。对已孕妇女无故脱离孕期随访服务，超过孕产期而孩子去向不明，且没有证据证明孩子死亡的，视为生育。三是加大执法力度。镇计生办要建立举报制度，对非法鉴定胎儿性别或选择性别终止妊娠的机构、医务人员、妊娠妇女和组织介绍者，给予严厉打击，其它相关部门要给予密切配合。构成犯罪的，依法追究刑事责任。

2、出生缺陷干预。（1）镇计划生育服务站要通过多种形式和渠道，广泛宣传提高人口素质、降低出生缺陷的有效方法和重要意义。（2）积极组织拟怀孕和已怀孕的妇女进行监测。对申请照顾生育二孩的夫妇必须做好监测工作，使二孩持证人员监测率达85%以上，一孩监测率达35%以上。

（三）生殖健康服务。

1、生殖保健服务。（1）是要加大宣传力度。开展青春期、新婚期、育儿期、更年期、中老年期五期教育，提高育龄群众自我保健意识和能力，减少生殖道感染疾病的发生。（2）是加大查病力度。深入基层，开展生殖健康常见病、多发病的普查普治工作，做到早发现、早治疗，并及时准确做好记录。（3）是拓宽服务领域。充分利用镇服务站、村服务室，开展好男性生殖健康宣传教育活动，提高男性自我保健意识，男性生殖系统疾病普查率达22%以上。

2、艾滋病预防控制工作。大力宣传艾滋病预防控制知识，联合卫生部门积极做好阻断艾滋病传播与扩散，建立计划生育生殖健康与艾滋病防控相结合的工作模式。

四、实施步骤

1、制定意见，明确分工，责任到人，并报县计生局备案。

2、组织实施。按照意见要求，先在联合村开展试点工作，及时总结试点工作经验，查找问题，合理调整下一步工作计划，确保此项工作有序开展。

3、考核评估。由镇计划生育服务站提供数据，县业务指导部门进行评估，作为镇人口计生工作综合目标考核的重要依据。

五、保障措施

健康知识报告范文篇3

【关键词】网络健康教育平台；骨科护理；应用效果

近年来,随着人们健康观念的转变和医疗模式的发展,人们对于疾病康复、健康的追求越来越高。在骨科护理中,健康教育是不可或缺的一部分,骨科传统的健康教育方式包括书面宣传、口头宣教等,但这些传统的健康教育手段往往缺乏系统化,且没有鲜明的特征性［1,2］。近年来,本院在骨科护理中开发并应用网络健康教育平台,这让骨科护理更加专业化、简单化,也更具备全面性。本次研究旨在评估网络健康教育平台在骨科护理中的应用优势,具体报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料。本次研究对象为2018年1~10月在本院骨科住院的120例患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组60例。观察组患者中,男32例,女28例；年龄32~74岁,平均年龄(52.23±7.61)岁。对照组患者中,男31例,女29例；年龄31~75岁,平均年龄(52.32±7.57)岁。两组患者一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。纳入标准［3,4］：①均在本院骨科住院接受治疗；②基本资料完整,意识清晰；③在知情和自愿的情况下参与到此次研究中,患者有绝对的知情权,且本院医学伦理部门批准通过了随机分组的研究方法。1.2方法。对照组实施常规健康教育护理,主要包括3种形式：①书面宣传：采用板报、宣传栏等形式介绍住院须知、骨科专家团队、疾病相关知识等内容,向患者和家属发放健康知识宣传手册。②口头宣教：针对患者提出的疑问要耐心地解答,定时在医院开展健康讲座,让患者和家属充分的了解疾病和预防知识。③现身说教：用以往的成功案例鼓励患者,增强患者的信心。观察组应用网络健康教育平台开展健康教育护理,具体如下：①用iPad录制健康教育的内容,将关于疾病和治疗相关知识的内容制作成VCR,让宣教的环境更加轻松。通过VCR的形式向患者介绍病区的环境、功能锻炼方法等,便于患者理解和记忆,以满足患者身体康复各时期的需求,让患者对自身的康复情况有准确了解。②用iPad的录像功能记录病区的整体环境,如医生办公室、护士站、科室医护人员构成等,让患者通过观看视频就能够明确的了解各科室的大致情况,以减轻患者的陌生感。③开展疾病相关知识的宣教：骨科患者的病程长,且可以发生在各个年龄段,在进行疾病知识宣教时,可采用iPad视频的方式,根据患者的疾病类型,播放视频资料,帮助患者树立康复的信心,提高治疗依从性。④用iPad录制患者功能康复时的视频,并用iPad展示正确的功能康复训练方法,让患者有更加直观的理解与感受。1.3观察指标及判定标准。比较两组患者的健康知识掌握率、护理满意度。①采用本院自制健康知识掌握情况的调查问卷,评估两组患者健康知识知晓情况,采用百分制的方式进行评价,85~100分表示完全掌握,60~84分表示基本掌握,<60分表示未掌握,健康知识掌握率=(完全掌握+基本掌握)/总例数×100%［5］。②运用调查问卷的形式评估两组患者对服务态度、护理操作、健康教育及住院环境的满意度情况,满意度评分最高分为100分,最低分为0分,分数越高,说明患者的满意度越高,也说明医院的各项护理服务越好［6］。1.4统计学方法。采用SPSS18.0统计学软件对研究数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验；计数资料以率(%)表示,采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者健康知识掌握率比较。观察组患者完全掌握33例,基本掌握25例,未掌握2例,健康知识掌握率为96.67%。对照组患者完全掌握22例,基本掌握28例,未掌握10例,健康知识掌握率为83.33%。观察组患者健康知识知晓率显著高于对照组,差异具有统计学意义(χ2=5.926,P=0.015<0.05)。2.2两组患者满意度比较。观察组患者服务态度、护理操作、健康教育及住院环境满意度评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。见表1。

3讨论

以往本院骨科护理中的工作流程是骨科医生手写治疗单,患者交费,并在门诊药室插单排队,此过程中需要有分诊员维持秩序,并由护士按单呼叫,这样的工作流程较为复杂,且手写治疗经常会出错。随着互联网技术的不断发展,电子处方在医院护理中有了广泛的应用,医生开具电子处方,收费处收费,也可采用微信交费的方式,门诊换药室自动登记排队,此过程不需要分诊员,登记后在电视屏幕上显示出排队的次序,换药室使用ipad按顺序呼叫患者,最终自动完成统计工作量。网络健康教育平台采用实时连接信息系统网络的形式,可以尽可能避免重复工作,让护理人员能够有更多的时间和精力去关注更多患者,维持和谐、健康的医患关系。本次研究比较了传统健康教育与网络健康教育平台两种护理模式在骨科护理中的应用效果,经研究发现,观察组患者健康知识知晓率为96.67%,显著高于对照组的83.33%,差异具有统计学意义(χ2=5.926,P=0.015<0.05)。观察组患者服务态度、护理操作、健康教育及住院环境满意度评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),这充分体现了网络健康教育平台的应用优势。此种模式依托于无线网络,利用iPad的视频播放功能,可将健康教育的相关内容传达给患者,不仅具备针对性,同时也可以避免护理工作的重复性。本结果与以往报道中的结果存在相似性［7］,这说明本研究结果是具备科学性和可信性的。综上所述,在骨科护理中应用网络健康教育平台开展健康教育护理可提高患者健康知识掌握率,且患者满意度高,值得推广和应用。

参考文献

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健康知识报告范文篇4

“健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福。”这是十七大报告中有关健康的表述，也是第一次从党的指导纲领中明确健康的地位。它反映了党和政府把保护和促进人们的健康作为重要的民生工程来抓，同时也反映出，人们的健康幸福不但是社会进步、经济发展的最终目标，也是社会进步和经济发展的重要条件。

一直以来，医院是健康教育与健康促进的重要场所。健康教育是精神文明创建工作的一项重要内容，不仅关系到广大职工的身体健康，也关系到各项工作的正常开展。为了不断提高职工的健康意识，养成文明的生活、科学饮食习惯，不断提高健康水平和生活质量，根据上级主管部门的要求和我院的实际情况，现制定年医院健康促进工作计划如下。

1、在主管院长的领导下，发挥健康促进委员会的作用，落实各项健康政策，加大管理力度，通过各职能部门的积极配合，动员全院职工积极参与，在全院上下努力营造一个促进健康的良好环境，使广大职工及就诊、住院病人不断增加健康知识，掌握的健康的技能，建立有益于健康的生活方式。

2、制定2011—2013年医院健康促进工作规划；把落实《中国公民健康素养》及医务人员控烟为重点，结合公共卫生的大环境、关注健康与食品安全等方面的热点话题，掌握传染病的流行防控动态，明确健康教育健康促进工作的重点任务。

3、调整、落实健康教育宣传网络，充分调动宣传网络人员的积极性，配合临床医疗工作，有针对性地开展健康教育健康促进活动。

4、依托工会开展文娱、体育活动，推动职工参与体育锻炼的自觉性，通过健康讲座提高职工健康知识和健康意识，促进健康干预活动的开展。

5、积极参与社区健康促进工作，传播健康知识，普及预防疾病知识，构建和谐社区，做到人人重视健康，人人讲健康，人人都有健康的体魄。

6、制定健康教育经费的使用计划，争取院领导对健康教育健康促进工作的支持，落实必要的健康教育活动经费。

1、保证健康教育健康促进工作每季度有计划，有小结，有条有理工作规范。

2、做好年初健康教育宣传员的调整工作，做到院、科领导重视、积极参与，宣传员落实、各负其责。充分发挥健康教育网络的作用，层层深入，科室合作，推动健康促进工作的开展。

3、依据《北京市健康促进医院工作考核标准》、《东城区年健康教育与健康促进工作要点》进一步完善院内门诊、病区健康促进考核标准，将健康促进工作纳入医疗管理规划中，加强医疗部门及行政管理部门对健康促进工作的参与指导、监督和管理力度。

4、定期召开健康促进委员会及健康教育宣传员会议，利用院周会有效地向全院职工传达健康促进的新信息。

年度内召开两次健康促进工作委员会会议。

每季度召开健康教育宣传员工作例会。

5、积极参加市、区健教所举办的各项培训活动，按时参加例会。

1、有计划地完成全年各大型宣传日的院、内外宣传咨询活动，大力倡导及普及卫生知识，倡导人们采纳科学、文明、健康的生活方式，营造有益健康的环境。全年完成不少于16个卫生宣传日的宣传，及时总结，按时上报活动统计报表。

2、依靠各科宣传员做好门诊病人的日常宣传教育工作，门诊各科有针对性地向病人发放健康教育处方。护士、医生在病人候诊和治疗时适时进行专科疾病知识的指导。

妇产科每周为孕妇播放两次《孕产期保健知识》录像。

3、门诊大厅的电子显示屏定时播放卫生科普知识。候诊区通过电视传媒播放健康知识。

4、继续做好门诊35岁首诊患者测量血压工作，定期进行检查。

5、病区开展多种形式的健康教育工作。每周进行一次健康宣教小广播向住院病人宣传健康知识，每月举行一次病人工休座谈会。宣传专栏、健康知识园地为病人提供与本病区疾病相关的健康知识、健康行为等内容的宣教材料。护士、医生向病人传播健康知识，力求宣传内容通俗易懂，提高宣教质量，宣教覆盖率100%。

6、根据病人住院期间的不同阶段有针对性地开展健康教育工作。各病区认真做好病人的入院宣教和出院指导，使病人尽快适应病区环境，减轻病人对医院的陌生感和恐惧感，减轻心理负担，清楚了解疾病恢复期的注意事项，降低疾病复发率，提高病人对医院的满意度。

健康知识报告范文篇5

以建设社会主义新农村，提高农村居民健康水平为宗旨，建立农村卫生科普体系，在全市范围内普及心脑血管等慢性非传染性疾病及艾滋病、乙肝、肺结核等传染性疾病防治的基本卫生知识，倡导文明健康的生活方式，改变不良行为习惯，改善农村环境、卫生面貌，提高农村居民的健康水平和生活质量。

二、行动目标和任务

（一）行动目标。到2010年，全市建立起完善、运转有效“行动”工作网络；农村中小学生基本健康知识知晓率达到80%，基本健康行为形成率达到65%；农村居民对“行动”的标识和核心信息的知晓率达到60%；疾病和心脑血管系统等慢性非传染疾病防治知识知晓率要达到85%。

（二）工作任务。

1、市卫生局开展科普知识讲座及培训，发放健康教育宣传资料。每年开展一次健康教育咨询活动，每场参与人数要达到80人。开展社区科普教育，传播核心信息，做好心脑血管等慢性非传染疾病的普及健康档案的建立等工作。

2、各乡镇在辖区范围内开展健康知识科普讲座，每季度一场，每场参与人数在50人以上。对教师、乡镇卫生院和村卫生专干等重点人群组织一次健康教育培训，建立“行动”标识或宣传标语两处，每季度更换一次。

3、各村每年要进行4场科普知识讲座，要求每场参加人数60人以上。建立“行动”标识或标识一处，每季度更换一次。每年组织一次健康教育培训，对村民进行健康知识问卷测试。对35岁以上的中老年人群进行健康检测及心脑血管等慢性非传染疾病的普查，并针对重点人群提出干预措施，建立健康档案，提高居民的健康意识，达到预防各种疾病的目的。

三、评比指标

（一）政策指标。实施“行动”情况督导（5分）；组织“行动”效果评价（10分）；健康教育专项经费（3分）。

（二）过程指标。骨干人员培训率（20分）；黑板报、宣传栏更换频率（10分）；开展多种形式的健康教育活动（20分）。

（三）效果指标。农民“行动”核心信息知晓率（20分）；农民与核心信息相关的行为形成率（20分）。

四、具体措施

（一）加强领导。为加强对此项工作的领导，市政府决定成立*市农民健康教育促进行动工作领导小组，确保各项措施落实到位，组长由副市长卢广金担任，副组长由市政府秘书长裴刚，市卫生局副局长、爱卫办主任高景贵担任，成员由市教育局、农发局、精神文明办、团委、妇联、广电局、卫生防疫站，各乡镇、街道办事处主管领导等组成，领导小组办公室设在市防疫站，电话：*，省健康教育驻*办事处联络员李立君。

（二）严格管理。市卫生局对“行动”的全过程进行监督和管理。本次活动健康知识科普讲座的专家及检测人员由健教办严格考核后聘任派出，在科普讲座、检测等一系列健康教育活动过程中，由健康咨询医生面对面展示、介绍产品（不可超越国家规定的功能范围）。

健康知识报告范文篇6

一．建立及管理新生心理档案，完善心理档案管理制度。

1．心理测试：05年10月完成SCL—90人格量表测试，并完成调查材料分析小结。

2．建立心理档案管理制度，拟定心理档案使用守则及借阅规定。

二．整理心理咨询室，并按时开放。

根据《心理健康教育示范学校心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，增添硬软件设施。

三．心理健康知识宣传

1．每个季度更新一次校园心理健康知识宣传栏的内容，由心理老师指导，学生找资料和设计。每季度主题不同，发动学生齐来学习和参与积极维护心理健康的活动。每一季度的校园板报轮流由各个班负责。

2．初步拟定每年的11月为心理健康知识宣传月，其中第二周为重点推广周。

3．活动月的活动形式有：布置每个班板报评比、校园内宣传栏的心理健康常识展示、心理健康活动专场、观看心理剧场、心理健康知识讲座，创作心理剧等等。视实际情况策划当月的活动。10月上旬完成活动方案。

4．考虑到本年度还有其他教学任务，可利用来搞活动的时间十分有限。今年11月份心理健康活动月的内容相对精简。主要形式有：心理健康活动专场和心理健康常识宣传栏。

五．心理健康工作渗透入班级内部。

各班均有一两个名额学生，组成一个心理健康活动兴趣小组。定期参加由本中心举办的活动。兴趣小组成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况，及时向心理老师报告本班同学特殊的个案，以便及时发现学生问题。学生可自愿报名，或由班主任提名。担任心理联络员的学生必须有责任心，对心理学有兴趣，热心助人。这些同学有机会随心理老师外出参加校际间的心理健康活动与学习交流，培养对心理学的兴趣。

六．心理知识讲座

在第二学期开始阶段和中段分别开展关于考试，降压，学习焦虑的讲座，青春期讲座或人际关系讲座等。

七．逐步开发团体心理辅导项目。

八．开发校本课程，创办特色心理健康教育。

健康知识报告范文篇7

1对象与方法

1.1研究对象

选取的研究对象都是口腔科就诊的患者,男女所占比例相同。

1.2研究方法

这次研究主要是采用问卷调查的方式,让口腔疾病患者参与到此次调查中,以检测他们对于口腔健康观念和行为的认知程度,在完成问卷填报工作后对他们的口腔健康状况做出检查。检查的过程是,让有经验的口腔医师在自然光下用新探针、平面口镜、牙周探针对调查对象采取检查工作。将参与调查的人与他们的检查结果都填进一个设计好的表格当中,以做出对比、评估,对这些数据做出分析。

1.3口腔卫生指数的计算方法

观察龈上牙石、软垢的情况,然后总结分析,再用尖探针查根面有无龈下牙石,着重检查6颗具有代表性的牙齿,16、26、11、31的唇颊面及34、46的舌面。将结果记录下来,用这些数据计算口腔卫生指数(OHI)。OHI是用来评判人们口腔卫生状况及口腔健康教育的依据。

1.4调查数据的判定标准

OHI值为0或1时判定为低值;OHI值达到2或3时判定为中值;OHI值达到4或5时判定为高值。

1.5调查数据的统计学处理

统计分析方式是采用SPSS中的χ2检验。

2研究调查的结果

将所有实验组和对照组在口腔教育前后的口腔卫生OHI值制作成表格,做出对照比较。从中我们可以发现,实验组在进行口腔卫生教育之后,这组的OHI有着显著的变化(χ2=103.40,P<0.01),而另一组对照组两次检查后的OHI值没有什么变化(χ2=2.59,P>0.05);对实验组进行口腔教育之后的第二次检查,相较于对照组,差别更加的明显(χ2=44.41,P<0.01)。

3对此次研究的讨论

(1)口腔保健是从属于健康教育的,开展口腔保健教育,目的是让人们从根本上自我产生一种保健意识,对自己口腔健康有所关注,在日常生活中注重自己的口腔健康行为,以预防口腔疾病的发生。在口腔疾病的临床治疗中,医生除了为患者诊治病痛,还对患者普及口腔健康保健知识,开展一些口腔健康保健宣传活动,这样就能推动人们的自我口腔保健行动,固化人们的口腔保健意识,对达到口腔健康行为的目的有着非常重要的意义。牙病不被人们所重视的这种情况屡有发生,但是牙病是目前对人类健康有着很大影响的一种常见疾病。龋齿在国际上也被纳为重点防治疾病之一,它与心血管病、癌症并驾齐驱的列为世界重点防治非传染性疾病。牙周的健康也被世界卫生医疗组织评判人类是否健康的一个重要指标。我国目前有40%的龋齿患者,牙周病更是超过了90%,但从这两项数据就可以看出我们国家目前口腔疾病的严峻情况。所以推广口腔自我保健意识,改善口腔保健行为,对于减少口腔疾病有着举足轻重的作用,转变医学服务模式,从治疗到预防,是我们这次调研报告的主要目的。

(2)从这次调查报告中,我们发现一个普遍问题,所有患者在选择何种护牙用品,使用的刷牙方法,刷牙的时间都有着非常多的错误。例如这次调查结果显示,超过半数的人都有使用牙签的习惯,经常性的使用牙签会扩大牙齿之间的缝隙,这样食物残渣和污垢更加容易隐藏其中,这是一个很大的卫生隐患。这些患者使用的刷牙方式也都不太正确,牙膏等护牙用品的选用更是非常的随意。这些问题都是一些常见多发的问题,在日后的口腔健康知识普及时,要着重的从这几个方面入手:护牙用品的选择,牙线、牙签的使用危害、正确的刷牙方式。

健康知识报告范文篇8

【关键词】慢病管理；药物服务；应用价值

慢病管理是由专业的慢病护理人员、药师、医生以及营养师所组成的医疗团队，其是为患者实施主动、连续、全面的医疗服务，从而促进患者的健康恢复，延缓其疾病进展速度，降低其伤残率，属于科学管理模式的一种[1-2]。相关研究显示，在慢病管理中完善药物服务模式，可促进管理效果的提高[3]。

1资料与方法

1.1一般资料。选取慢病患者1000例为本次研究对象，时间为2015年1月～2017年1月，随机分为两组：试验组和对照组各500例，其中试验组在慢病管理中实施完善药学服务模式，对照组在慢病管理中实施常规药物服务模式。试验组中，男285例，女215例，年龄范围为31～85岁，平均为（62.23±4.25）岁；其中30例为脑卒中，55例为慢阻肺，60例为慢性支气管炎，88例为冠心病，109例为糖尿病，158例为高血压。对照组中，男291例，女209例，年龄范围为31～82岁，平均（62.55±4.79）岁；其中28例为脑卒中，53例为慢阻肺，62例为慢性支气管炎，87例为冠心病，102例为糖尿病，168例为高血压。本次研究已通过伦理委员会的批准，且所有慢病患者均可积极配合本次研究，试验组和对照组患者的基本资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。1.2方法。对照组慢病管理中实施常规药物服务模式，即医生对患者的疾病情况以及用药情况详细了解，之后合理指导患者用药，耐心解答患者存在的疑问，从而确保用药经济性、有效性及安全性。试验组在慢病管理中实施完善药学服务模式，具体为：1.2.1对用药合理性调查。根据《临床用药安全指南》以及《慢病患者药物服务评定表》中的规定，制作调查表，对患者药物治疗合理性进行调查，若患者满足以下几点，则表示为合理用药，即a：合理遵循医嘱用药；b：药物剂量、类型更改时，及时咨询医师或药师；c：发生不良反应时，及时咨询医师或药师。若出现以下情况，则表示为不合理用药，即a：难以严格按照医嘱用药；b：发生不良反应时，未能积极向医师或药师咨询；c：随意更换药物类型和剂量。1.2.2制定针对性的用药方案。慢病患者的疾病时间较长，且多数患者同时合并其他疾病，应根据患者的具体疾病情况，制定相应的用药方案，参照文献报告中的相关药物安全和有效范围，决定其用药的时间和剂量，确定患者的不良反应和疗效，并适当修正和调整[4]。药师应充分明确药物的代谢动力学参数，对患者用药后的血药浓度和药量进行估算[5]。1.2.3健康教育。根据慢病患者的具体文化水平、年龄以及心理状态等，为其实施个性化的健康教育，积极告知其慢性病的相关知识，纠正疾病认知误区，使其养成良好的生活习惯，可通过组织讲座、药物手册发放、PPT播放等方式来为慢病患者实施健康教育[6]。1.3观察指标。对两组慢病患者健康知识知晓率（问卷调查的方式进行了解）、不合理用药率进行观察分析，同时对比两组慢病患者管理满意度（问卷调查的方式进行评价，0～100分，其中十分满意为80～100分，一般满意为60～79分，不满意为60分以下，十分满意＋一般满意率作为总满意率）的差异性。1.4统计学方法。本研究数据均严格录入SPSS22.00软件进行统计学处理，计数资料采用卡方检验，计量资料采用t检验。P＜0.05时表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1健康知识知晓率、不合理用药率。试验组慢病患者健康知识知晓率明显高于对照组，其不合理用药率明显低于对照组（P＜0.05）。见表1。2.2管理满意率。试验组慢病患者的管理总满意率（93.20%）明显高于对照组的管理总满意率（60.20%），差异有统计学意义（χ2＝152.340，P＜0.05）。见表2。

3讨论

慢病即慢性非传染性疾病，具有病因复杂、起病隐匿、病程迁延不愈、病程长的特点[7]。目前，常见慢病主要包括冠心病、脑卒中、糖尿病、高血压等，相关研究显示，在慢病管理中，完善药物服务模式，可增强慢病患者合理用药意识，减少不合理用药率[8-9]。本研究结果显示，试验组健康知识知晓率明显高于对照组，其不合理用药率明显低于对照组；同时，试验组慢病患者的管理总满意率明显高于对照组。

健康知识报告范文篇9

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，面向基层，服务群众，因地制宜，突出重点。以群众喜闻采见的形式，广泛开展宣传活动；深入基层，开展个体化健康生活方式指导和疾病管理。进一步传播健康生活方式理念，构建广泛的社会心理支持和心理卫生服务网络，提高群众学习健康知识和践行健康生活方式的主动性。

二、活动口号和主题

今年“全民健康生活方式日”活动口号是“我行动，我健康，我快乐”，活动主题是“减盐预防高血压”。

今年“全国高血压日”活动主题是“知晓您的血压和控制目标”。

今年“世界精神卫生日”活动主题是“承担共同责任，促进精神健康”。

今年“联合国糖尿病日”活动口号是“应对糖尿病，立即行动”。

三、活动时间

年9月——年11月。

四、活动组织

主办单位：区卫生局、区疾控中心、医院、各卫生院。

五、活动内容

（一）区疾控中心充分利用各种宣传方式和宣传媒介,在今年全民健康生活方式日、全国高血压日、世界精神卫生日、联合国糖尿病日组织开展集中宣传活动。

（二）医院、医院和各卫生院围绕健康生活方式、高血压防治、精神卫生、糖尿病防治等主题，利用宣传手册（宣传画、宣传单）、宣传栏等形式广泛开展宣传，并在各宣传活动日当天开设一期特色专栏，悬挂宣传横幅，突出宣传活动主题。

（三）医院和各卫生院配合区疾控中心开展集中宣传活动。结合年基本公共卫生任务和健康素养促进行动，组织医务人员进乡村、进社区、进家庭，以健康讲座、义诊咨询等形式，为农村、社区居民提供健康知识宣传教育和开展个体化的健康生活方式指导和疾病管理。

（四）医院和各卫生院要利用乡村医生例会等方式，对乡村医生进行高血压防治、精神卫生、糖尿病防治等相关内容的技能培训，提高基层医务人员的健康教育宣传和医疗服务水平，提升高血压、糖尿病和重性精神病等基本公共卫生服务项目的服务管理质量。

（五）医院和各卫生院要组织村（居）卫生所结合基本公共卫生服务任务，开展以健康生活方式、高血压防治、精神卫生、糖尿病防治知识为内容的健康教育宣传，举办健康知识讲座，为村（居）民提供个体化健康知识和健康技能教育。

八、活动要求

（一）各相关医疗卫生机构要提高认识，把相关宣传活动作为健康教育工作的重要内容，将集中宣传与日常宣传有机结合，加大工作力度，深入组织发动，切实把宣传活动落到实处，促进宣传工作常规化开展。

健康知识报告范文篇10

一、指导思想

众所周知，创卫工作是一项社会性很强的系统工程，仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生动员起来，形成全员、全民动手的态势，营造良好的氛围，才能从根本上保证创卫工作的落实。只有落实政策，加大宣传力度，让全校广大师生了解创卫工作的重要性和必要性，并积极参与到创卫活动中来。才能将这项有意益的工作做好、做强。

二、落实工作制度

在新学期的学校创卫工作中，切实做好创卫工作，我们要落实以下工作制度。

1、卫生包干制

创卫工作实行划区包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，学校办公室、宿舍、走廊、厕所等，无卫生死角。

2、检查评比制

对学校的各个分担区清洁卫生情况进行每周不定时的抽查，每月公布评比成绩，促进全校各年级、班级卫生管理工作的尽职、尽责。

3、考核奖惩制

把卫生检查评比的结果作为学校精神文明建设考核的内容之一，作为先进集体评选的重要条件之一。

4、宣传报告制度

认真宣传除四害、讲卫生、防疾病、保健康的卫生常识。要求全校师生以身作则，做到相互监督、相互督促。

三、开展创卫工作的具体措施

1、利用创卫宣传栏和健康教育专栏进行创卫宣传。学校定期更换创卫宣传栏和健康教育专栏。其内容丰富多样，知识面广，深受学生的喜爱。例如：创卫知识、健康知识、控烟、禁毒、艾滋病、道德教育、安全教育、法制教育、人权等等都有所涉及。

2、强化舆论宣传，加大宣传力度。学校借助全校师生大会、团委例会、班会、课堂等时机，采取“国旗下讲话”、“倡议书”、主题班会、演讲比赛等形式，利用学校创卫专栏、健康教育专栏、班级墙报、团委墙报等宣传阵地，向广大师生宣传创卫知识、健康文明的生活方式和卫生常识及食品卫生法等，帮助师生养成良好的卫生习惯。

3、开展环保、节约活动，使师生自觉树立环保、节约意识。

帮助师生转变生活方式、行为方式和消费方式，让更多的学生和家庭积极行动起来，从小事做起，从细节做起，实现更加科学、理性、文明的健康生活。

4、给学生、教职工发放创卫知识和卫生知识宣传材料，发放创卫知识问卷与健康知识问卷，在学生、家长和老师中开展创卫与健康知识竞赛，给全校师生印发“创卫知识问卷”和“健康教育知识问卷”，提高师生对创卫知识、健康知识的知晓率。

四、完善制度，开展特色活动，创建文明校园

1、在校内设置“校园文明监督岗”。使全校师生积极参与其中，通过集中和分散、有组织和自发活动相结合的方式，在下课和放学期间以及晚上休息前，文明监督岗的执勤人员要出现在全校的各个角落。监督学生日常行为，例如：维持打饭打水秩序、不随地扔垃圾、检查学生一仪容仪表等，帮助学生自觉养成健康文明的生活、行为方式和良好的公共环境卫生意识，培养良好的道德风尚。

2、学样要制定一天二清扫，一周一次卫生大扫除的长效机制，全校师生要人人动手将自己的学习、生活和办公环境打扫干净，学生会生活部负责每周的例行检查和突击抽查。在卫生保洁方面要制定整改措施，做法是将校园划分成块，分别由班级管理，班级再将责任落实到人，文明监督岗执勤人员全天保洁，效果良好。

3、学校团委、学生会要开展“知荣辱、除陋习、树新风、创和谐校园”演讲赛、诗歌散文朗诵比赛、创卫征文征画、法制报告会等各项活动，丰富学生业余生活，在各项活动中宣传创卫知识，使学生知荣明耻，提高自身，做文明青年。公务员之家: