护理基本知识范文10篇

各地级以上市卫生局：

为了贯彻落实省委、省政府关于加强农村卫生工作的决定，进一步加快农村卫生人才队伍建设，解决农民看病就医问题，我厅决定在20**年对**三市农村卫生人才进行培训的基础上，继续扩大培训范围，重点对全省各地、县（区）级疾病预防控制中心、卫生监督所负责人，11个经济欠发达地市及江门市恩平市的乡镇卫生院院长、业务骨干和乡村医生分期分批实施培训。为了做好此次培训工作，调查农村卫生人才的数量及学历构成，及时掌握有关情况，现将有关事项通知如下:

一、培训方式和内容

（一）卫生管理干部培训班

开设地、县（区）级公共卫生管理干部培训班和乡（镇）卫生院院长培训班，全脱产学习，培训时间7天。通过培训，提高市、县（区）公共卫生管理干部和乡镇卫生院院长的科学管理水平和决策能力。

1．地、县（区）级公共卫生管理干部培训班

本文作者：蒋妍梅工作单位：广西医科大学第七附属医院

低年资护士的思想还处在成长未定状态,很容易养成跟风和模仿,因此在工作中要严格要求和及时纠正她们的不良之处。教导她们要养成爱岗敬业、认真严谨、团结协作的良好的思想,严禁马虎和粗心。基本操作规范化培训操作的规范化是提高和保证护理工作质量的基础。手术室的工作与病房的工作有很大的不同,手术室是一个操作性很强的科室。由于低年资护士对手术室的接触与了解都比较少,因此在低年资护士进人手术室时,要对她们进行基本操作的规范化培训。主要分为两大培训,即台上培训和台下培训。台下基本操作的内容有:查对病人、静脉留置针穿刺、麻醉配合、摆放体位、各种仪器连接操作等;台上基本操作的主要内容是:各种手术器械的使用安装和正确传递,特别是锐利器械的传递,如手术刀、缝针、穿刺针、剪刀等,一定要按规定传递,以防伤及他人和自己。基本知识规范化培训知识是武装头脑的最好武器。手术室是一个跨科性很广的科室,包括:内科、外科、妇科、儿科等。由于我院是一所综合性医院,各个科室的手术都集中在手术室完成。这就要求护士对知识的多方面了解和掌握。主要的基本知识分为三类:一是医学理论知识,二是解剖知识,三是手术器械和仪器的操作使用知识。这些基本知识要求低年资护士必须掌握。平时可以利用空余时间邀请手术医生讲解手术过程的配合和与之相关的解剖知识,或者由专科护士传授手术器械和仪器的正确操作与使用技巧。通过这样组织学习对低年资护士在基本知识的提高上有很大帮助。最后护士长可以按照相应的要求对低年资护士进行分阶段考核,要求人人必须通过。言行规范化培训手术过程有时是一个漫长而又乏味的操作,有时又是一个紧急而又危险的抢救。手术的变化不定和不可预测,对手术室护士的性格标准提出了更高的要求,不仅要有开朗的性格,更要有沉着稳重的心态。

优美、称赞的语言是人与人之间沟通的技巧;熟练、规范的动作是手术成功的保障。(因此对低年资护士言行的规范化培训同样是培训的重点。言行的注意和规范是低年资护士人格标准的衡量)法律意思规范化培训随着社会的进步和人们的法律意识不断提高,医护人员更要注意加强自己的法律意识。手术室护理工作与法律关系密切。新《刑法》和《医疗事故处理条例》的颁布,要求护士应具有更高的职业责任感和法律意识。手术室因为要承担各种择期和急诊手术病人的治疗和抢救,因此成了医患关系纠纷的焦点。低年资护士因为临床经验缺乏,在遇到问题时,经常不知所措,很容易出问题,这就要求低年资护士要不断地强化自身的法律意识,对平时工作中出现的不良问题或是护理差错、隐患,要及时的纠正和进行讨论分析,以加强全体护理人员的法律意识,严禁事故的发生。

由于低年资护士成长的经历,学习的环境各不相同。以及对工作的了解和掌握也不一样。如何把她们培养成护理工作的能者,这就要求广大护理管理者对她们实行正确有效的规范化培训。通过规范化培训,使低年资护土在工作能力和技术水平上有了明显的提高,同时在思想的觉悟和学习的主动性上更是形成积极向上的良好风气。大大提高培训满意率,使低年资护士从对工作的陌生—熟悉—掌握—独立完成工作。

1培训方法

①心态、观念的建立培训：

新入科护士如一张白纸，能否实现自身价值或创造新价值由工作的态度决定，护士长对其工作态度、观念的培训非常重要，首先护士长要身传言教，成为新护士效仿的样板，同时要学习崇高的职业精神理念和践行崇高职业精神先行者如南丁格尔，使其成为引领自己的星光。新入ICU护士要举行就职宣士“仁爱、奉献、求精、创新”并牢记践行此院训。

②知识技能的培训：

重症监护室护士长做全面详细的培训计划，计划内容要具体，即明确时间、核心能力、知识目标、技能目标等内容，并制定出培训内容的金标准。护士长根据各项标准要求所做出来的模板,是新入科护士日常工作的参照物[1]。护士长或带教老师按标准逐项做出标准样板或实践操作示教样板，以最直观的方式让新入科护士明白专科核心能力、知识目标、技能目标金标准，护士长（或带教老师）应陪新入科护士完成各项工作。护士长（或带教老师）对以下内容如：危重病人护理的基本知识和技能的应用；专科技术能力如血液净化机、呼吸机、监护仪、亚低温仪的操作流程，心肺复苏、纤维支气管镜吸痰、气管切开、气管插管等抢救配合，人工气道、腹腔引流管、脑室引流管、盆腔引流管等各种引流管的管道护理；按专科技术标准做出样板操作后,要亲自和新入科护士按样板要求共同完成各项培训计划内容。

一方面使新入科护士更理解样板内容,另一方面可以帮助新入科护士解决初次工作遇到的困难和心理障碍。护士长或高年资带教老师看着新入科护士操做。通过对新入科护士的观察，了解其掌握和应用专科技术的能力、掌握和应用危重病人护理的基本知识和技能、掌握和应用ICU仪器设备和管理和沟通的能力。再进行相关知识、技能的考试考核，以判断新入科护士的核心能力、知识目标、技能目标等内容的能力及掌握和应用专业技术的优缺点。当新入科护士已具备一定的危重病人护理的基本知识和技能及专科技术能力，护士长或带教老师不能再帮着新入科护士去完成本职工作了,而要让其独立完成即并实践指导。这时护士长或带教老师一定要站在能看到新入科护士而不影响其工作操作的位置进行观察,并进行记录。对做得不足的地方进行标注，指出做得好的和做得不足的地方,然后对做得不足的地方进行纠正。纠正不足前要对新入科护士做得好的地方进行肯定和表扬,最好是当众表扬；纠正不足时最好把新入科护士拉到一边,单独进行讲解,同时多做演示动作,以加强记忆。按标准坚持做下去,最终形成习惯。同时根据样板标准做出考核指标,没达到标准的要进行处罚。

随着医学模式的转变，护理关注的不仅仅是病人的疾病，而是从人的生物、心理、社会方面整体关注病人。同时，人们对健康的追求、对医疗和护理服务质量的要求不断提高，势必导致护理服务发生相应变化，给护理人员及护理工作带来新的挑战。当前我国高职护理专业学生的专业知识、书本知识掌握很好，学习成绩优秀，但是专业以外的人文社会科学、自然科学知识和文化艺术修养等较差，难以适应社会的需要。作为培养医疗卫生服务行业实用型护理人才的高职护理专业，在护理学生进入临床前，如何增强学生的职业基本素养，探索建立高职护理专业学生职业基本素养评价体系，对社会和用人单位评价护理人员的职业基本素养及我们教育的进步具有一定的影响意义。

一、高职护理专业学生职业基本素养的内涵及要素构成

高职护理专业职业基本素养是指为了满足护理岗位对护士从业人员职业素养的要求，护理专业学生通过自身的修习而蓄积的素养。护理岗位对职业素养的要求是护理专业学生职业素养教育的终极目标。高职护理专业学生职业基本素养的获得既要靠自身的修习，更需要高职院校进行系统的教育。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出：全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。劳动与社会保障部根据我国的实际情况，确定了高职学生需具备交流表达、与人合作、信息处理能力、数字运算、外语应用、解决问题、创新革新、自我提高等八种普适性能力。通过综合分析，笔者认为作为一名高职护理专业学生，应具备六个方面的职业基本素养，各自包含更为具体的内容：（1）基本知识包含政治知识、历史知识、文学知识、艺术知识、法律知识；（2）思维观念包含观察分析和创新思维；（3）执行能力包含信息处理和解决问题的能力；（4）行为规范包含行为规范和勤劳敬业；（5）交流合作包含人际交往和团队合作；（6）人文精神包含人文关怀、批判精神和审美能力。

二、高职护理专业学生职业基本素养的评价指标体系

对高职护理专业学生职业基本素养六个内容而言，如何将它们建构起合理科学的评价系统是关键所在[1]。当前，国内对护理人员职业基本素养的研究主要集中在“对高职护理专业学生职业基本素养重要性研究”和“对高职护理专业学生职业基本素养培养方法研究”两个方面，对高职护理专业学生职业基本素养评价的研究比较少。笔者通过咨询权威专家确定了高职护理专业学生职业基本素养包含的6个一级指标、17个二级指标及权重分布，以期为各高等职业院校和用人单位提供一些理论参考和实践指导。（一）评价指标体系确定依据。1.全球医学教育最低基本要求。国际医学教育专门委员会曾于2002年制定了“全球医学教育最低基本要求”。“基本要求”是指世界各地的医学院校培养的医学毕业生必须具备的基本素质，包括职业价值、态度、行为和伦理；医学科学基础知识；临床技能交流沟通技能；群体健康及卫生系统；信息管理；批判性思维和研究7个领域，共有60种核心能力。“全球医学教育最低基本要求”，是构建高职护理专业学生职业基本素养评价指标体系的重要依据。2.国家关于高等教育护理专业的培养目标。学校教育活动的最终目的是为了达到教育培养目标的总要求，因此教育评价指标的确定必须紧紧围绕教育目标的要求。教育部、卫生部联合制定的《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》提出：高等教育护理专业培养目标为：培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域从事临床护理、预防保健、护理管理的高级护理专门人才。3.教育评价理论。教育评价的基本思想就是注意教育效果的价值观，分析教育应达到的目的，依据目标来评价教育效果，并利用评价的手段来指导如何有效地实现教育目标。高职院校学生职业基本素养评价体系必须遵循教育评价理论，并以此作为建构评价指标体系的学理依据[2][3]。本评价指标体系采用全面评价、全过程评价、全员评价方式，以定性与定量相结合，建构的评价体系便于实施，可真实可靠、较为准确地反映出高职护理专业学生职业基本素养的状态，同时也可以对学生进行个性化的评价，为初步判断其未来的职业发展方向提供依据。（二）评价指标选取的基本原则。1.全面性原则。尽量做到全面评价，确保高职护理专业学生应具备的职业基本素养要素全部得到体现。笔者选择、收集涵盖基本知识、思维观念、执行能力、行为规范、交流合作、人文精神六个方面为一级指标，同时进行二级细化及制定观察标准，尽量使指标落实到具体内容上，使评价者在进行具体评价时易于理解、掌握评价尺度。2.实用性原则。指标体系的设计应具有良好的可操作性，指标数目适中，描述简洁清楚，评价方法简单易行，数据收集方便，确保指标具体化、数量化、清晰化。3.客观性原则。指标体系应体现广泛、公正、全面、客观的评价要求，选取的指标能客观地反映高职护理专业学生职业基本素养质量水平。（三）评价指标体系和权重。笔者采用专家咨询法，选择的专家涉及护理教育、护理管理、临床护理、护理科研等领域，专家范围包括北京、浙江、济南、滨州、淄博等6所高等院校和13所三级甲等医院，多位专家具有副高和正高职称，专业领域工作时间均为10年以上，专家的权威程度在0.8以上，专家的预测建立在实践经验和理论基础上的，可信度较高。经过三轮专家咨询，确定了高职护理专业学生职业基本素养评价指标体系及各要素权重。评价体系包括基本知识、思维观念、执行能力、行为规范、交流合作、人文精神6个一级指标和17个二级指标。笔者运用层次分析法（AHP）客观、准确地确定评价指标体系的权重值，最终建立高职护理专业学生职业基本素养的评价指标体系，指标体系及权重分布见下表四）各评价要素观察标准根据以上论述，同时对高职护理专业学生职业基本素养的二级指标拟定了描述性语句，职业基本素养评价指标多属于定性指标，为了便于量化，我们将每一指标的评价标准分为四个等级，即A优秀（90~100分），B良好（75~90分），C合格（60~75分），D不合格（60分以下）。描述性语句、观察标准和评价指标一起提请专家进行了咨询，并根据专家意见进行了修改。

三、高职护理专业学生职业基本素养评价体系实施应当注意的问题

为了贯彻和**省第十届党代会精神，构建社会主义和谐社会，努力解决群众看病就医问题，落实张德江书记加强农村卫生人才培训的指示，根据《卫生部办公厅关于做好20**年中央补助地方公共卫生专项资金项目中农村卫生培训工作的通知》（卫办农卫发〔20**〕285号）、《卫生部关于印发乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定的通知》（卫科教发〔20**〕7号）和《乡村医生从业管理条例》（中华人民共和国国务院令第386号）精神，结合我省实际，在去年对清远、揭阳、云浮三市农村卫生人才和全省70个经济欠发达县（区）卫生管理干部进行培训的基础上，今明两年，对汕头、韶关、河源、梅州、惠州、汕尾、阳江、湛江、茂名、肇庆、潮州11个经济欠发达地市及江门恩平市农村卫生人才、乡镇卫生院院长以及全省各地、县（区）级疾病预防控制中心、卫生监督所负责人进行分期分批免费培训。具体方案如下：

一、项目目标

通过加强农村卫生人才和卫生管理人员的培训，提高乡镇卫生院业务骨干和乡村医生的急诊急救、常见病、多发病诊疗、传染病防治、健康促进、保健康复等技术水平，提高疾病预防控制和卫生监督干部的管理水平和应对突发公共卫生事件的组织能力，为构建和谐社会和建设社会主义新农村服务。

二、项目管理

（一）提高认识，加强领导

开展农村卫生人才、疾病预防控制、卫生监督干部和乡镇卫生院院长培训，是提高农村卫生机构管理能力和服务水平，提高疾病预防与控制和应对突发公共卫生事件能力，加快农村卫生服务体系建设，解决农村居民看病难的重要举措。省卫生厅成立项目领导小组和专家督导组，下设办公室（设在科教处），相关市、县要成立相应组织，负责项目实施。各地要切实加强对项目工作的领导，主要领导要亲自抓，分管科教工作的领导要具体抓。

护理工作总结时光如白驹过隙，年年末又至，在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的正确领导下，我认真学习马列主义、思想、邓理论医学和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，善于总结工作中的经验教训，踏踏实实做好医疗护理工作。较好的完成了年度的工作任务。工作总结如下：

一思想道德方面：在思想上加强学习提高理论和业务素养。始终坚持把政治理论和业务知识学习作为提高政治信念、思想素质、工作能力的重要途径。利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内外形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍。在学习过程中，注意理论联系实际的方法，不断提高自身的认识能力和思想政治素，一直坚信人应该坚守自己的信念和操守，在这个物欲横流的社会，保持内心的纯净，言者易，行者难，要耐得住寂寞，有所为，有所不为。

二专业知识方面：信息高速发展，知识不断更新，只有不断地学习才跟上时代的进步，今年我克服了翻班工作，照料家庭的繁忙，利用业余时间完成了1护理中级职称考试，2通过了计算机职称考试，3本科在读4参加急诊心肺复苏学习班5参加急救包扎学习班6参加护士礼仪学习班。

三工作能力方面：对工作热爱，心不累则身不累，象蚂蚁一样工作，象蝴蝶一样生活，对于自己的工作要高要求严标准。我院的住院病人以老年长期卧床，生活不能自理为主，日常工作中我具有强烈的责任感和爱心，人们对新生命的诞生固然充满了喜悦，在经历了一生辛苦劳作，暮年时却又回归了婴儿时期，老人的今天也许就是自己的明天，善待老人，视同亲人，多一声问候，多一点微笑，用自己的爱心陪伴老人走完生命的最后旅程。同时协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作，认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）。

四团结协作方面：严以律己，宽以待人，不埋怨，不指责，当意见有冲突时，先想想自己的过失，有则改之，无则加勉，空余时间读好书，做好事，工作中分工不分家，为调节医护患关系，构建和谐社会做出努力。护理事业是一项崇高而神圣的事业，作为一名护士，我时刻的意识到我担子上的重任，在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业作出自己应有的贡献！年的曙光即将到来，譬如旭日东升，我将迎着阳光，踏步前行！

时光如白驹过隙，年年末又至，在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的正确领导下，我认真学习马列主义、思想、邓理论医学和“三个代表”的重要思想。坚持“以病人为中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，立足本职岗位，善于总结工作中的经验教训，踏踏实实做好医疗护理工作。较好的完成了年度的工作任务。工作总结如下：

一专业知识方面：信息高速发展，知识不断更新，只有不断地学习才跟上时代的进步，今年我克服了翻班工作，照料家庭的繁忙，利用业余时间完成了1护理中级职称考试，2通过了计算机职称考试，3本科在读4参加急诊心肺复苏学习班5参加急救包扎学习班6参加护士礼仪学习班

二思想道德方面：在思想上加强学习提高理论和业务素养。始终坚持把政治理论和业务知识学习作为提高政治信念、思想素质、工作能力的重要途径。利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内外形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍。在学习过程中，注意理论联系实际的方法，不断提高自身的认识能力和思想政治素，一直坚信人应该坚守自己的信念和操守，在这个物欲横流的社会，保持内心的纯净，言者易，行者难，要耐得住寂寞，有所为，有所不为。

三团结协作方面：严以律己，宽以待人，不埋怨，不指责，当意见有冲突时，先想想自己的过失，有则改之，无则加勉，空余时间读好书，做好事，工作中分工不分家，为调节医护患关系，构建和谐社会做出努力。

四工作能力方面：对工作热爱，心不累则身不累，象蚂蚁一样工作，象蝴蝶一样生活，对于自己的工作要高要求严标准。我院的住院病人以老年长期卧床，生活不能自理为主，日常工作中我具有强烈的责任感和爱心，人们对新生命的诞生固然充满了喜悦，在经历了一生辛苦劳作，暮年时却又回归了婴儿时期，老人的今天也许就是自己的明天，善待老人，视同亲人，多一声问候，多一点微笑，用自己的爱心陪伴老人走完生命的最后旅程。同时协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作，认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。

作为一名护士，我时刻的意识到我担子上的重任，在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业作出自己应有的贡献!2012年的曙光即将到来，譬如旭日东升，我将迎着阳光，踏步前行!

摘要：护理基本技术是高职护理专业的专业核心课程，是构建护生核心能力的重要组成部分，是护生开展临床护理活动的基础。为充分体现护理人文关怀精神，尊重和关爱患者，进行护理基本技术课程设计，将护理基本知识、技能和人文关怀完美结合。

关键词：人文关怀；护理基本技术；课程设计

护士就是护理患者的人，可以分为两部分来理解，“护”就是关心、关爱、照顾患者，而“士”则是守护生命，他们的一言一行都体现着护理人文关怀的本质。护理人文关怀是一种以人为本的关心人、尊重人的护理理念，即重视生命的质量和价值，维护患者的权利和尊严，最终实现护理技术与人文关怀真正融合[1]。护理基本技术课程包括对患者的生活护理、病情观察、治疗照护等基本护理技术操作[2]，为了深化高职教育改革，提升高职护理教学效果，培养具备人文关怀素养的护士，在临床护理实践中充分体现人文精神，尊重和关爱患者，笔者进行了护理基本技术课程设计。

1课程性质

1.1课程性质、地位与作用。护理基本技术是高职护理专业的专业核心课程，是构建护生核心能力的重要组成部分，是护生开展临床护理活动的基础[3]，同时也是护士执业资格考试的必考项目之一。1.2课程衔接。根据护生的特点和临床工作岗位的要求，护理基本技术课程安排在第三、四学期授课，先修课程包括解剖学、生理学、健康评估、护士人文修养等医学基础课和人文素质课，后续课程包括内科护理、外科护理等临床专业课和顶岗实习。本着知识内容适量、实用、够用的原则，与临床专家、医学基础课及临床专业课教师和辅导员开展集体备课、研讨。

2课程目标

健康教育是整体护理中的一个组成部分。通过护士的健康教育可使病人及家属了解有关疾病和治疗的基础知识，学会自我保健，促进健康。支气管哮喘是儿童常见病，具有反复发作的特点，往往受环境因素影响，与异物过敏有关。当其发作时常使家长手足无措，患儿恐惧陡生。通过健康教育可避免家长慌乱，减轻患儿恐惧，增加预防知识，减少发作。

1实施方法

1.1制订标准教育计划。由护理部组织专业知识扎实、临床经验丰富、知识面广的护理人员制订出不同疾病的标准教育计划，供临床护士参照。根据支气管哮喘的特点，其标准教育计划主要包含以下内容：疾病与治疗的基本知识、预防发病知识、急性发作时的应对策略、家庭护理知识。

1.2运用教育程序。

1.2.1评估：患儿入院后主管护士收集患儿与家庭资料。患儿资料包括年龄、文化程度、发病史、诱发因素等；家庭资料包括双亲文化层次、工作性质、对疾病的认识、家庭护理知识、发病应对能力等。

1.2.2判断：将收集到的资料进行综合分析，判断患儿、家长的教育需要。如初次发病者往往缺乏疾病知识，希望了解疾病的发展和治疗，而反复发作者更望获得预防知识。

母婴同室指的是母亲与婴儿24小时同在一起，因为母婴同室能够提高母子之间的情感交流，为哺育奠定基础，所以在临床中被广泛应该。人性化护理指的是以人为本的原则下实施全方位的护理工作，使患者能够享受到最优质的护理服务理念。本文选取产妇资料212例实施回顾性分析，现将具体报告汇报如下。

1资料和方法

1．1基本资料

选取2013年6月到2014年6月产妇资料212例实施回顾性分析，212例产妇的年龄区间在21～34岁之间，平均(25．1±1．6)岁，其中自然分娩82例，剖宫产130例，212例产妇全部属于单胎足月分娩;新生儿中男112例，女100例，体重全部大于300g，所有新生儿和产妇全部符合母婴同室的条件。将212例产妇随机分为两组，观察组106例，对照组106例，两组产妇基本资料比较没有明显的区别(P＞0．05)，能够实施比较。

1．2护理方法

对照组106例产妇实施常规护理，观察组106例产妇结合实际情况，为其进行人性化护理模式:当母婴入室之后向其介绍病房的环境，使其能够快速适应新环境，病房的布置明亮干净，光线柔和，确保病房安静舒适，将病房内温度控制在27℃，湿度控制在55%，保持通风，按照产妇的喜好摆放饰品，使产妇能够充分放松，缓解自身紧张等情绪，对病房按时消毒，使用消毒液对地面、门把、凳子以及床头柜进行擦拭消毒，每天使用消毒机进行病房照射2小时，所有被服通过高温消毒之后方可使用，当母婴一方出现感染疾病，需要马上将其与正常母婴进行隔离，避免空气污染，每天保持通风3次，对于探视人员和时间严加限制，对于存在皮肤病以及呼吸道疾病的人员要禁止探视。对医护工作者按时进行健康检查，存在传染性疾病的护理人员需要将其隔离治疗，当护理人员进行新生儿护理的时候需要严格消毒，避免交叉感染，每个月对医护工作者的手实施细菌培养。向产妇进行健康指导，使其能够掌握产后恶露的基本知识，确保产妇得到充足的休息以及保持早期活动，倘若产妇出汗比较多，主要为产褥汗，通常1周之内能够自行好转，倘若产妇发生腹痛，主要为宫缩反应，如果新生儿出生3天之后面部皮肤显示微黄，主要为生理性黄疸，一般在10天之内会自行消失，护理人员需要叮嘱产妇不需要惊慌，但是需要严格观察，如果症状持续，需要马上向医生汇报。护理人员像产妇介绍母乳喂养的知识，例如喂奶频率以及姿势等，尽量早吸吮，叮嘱产妇产后多饮水，及时地进行排尿，避免出现尿潴留以及膀胱局部坏死现象，饮食保持清淡可口，多食用容易消化的饮食，保证铁元素以及维生素的充足，促进肠蠕动，提高体质，加强免疫力，为泌乳提供保障。因为受到心理因素的干扰，大部分产妇不能很好地适应新角色，此外由于自身疲惫、新生儿哭闹等，产妇会出现沮丧、恐惧以及焦虑等抑郁症状，如果没有马上进行疏导，会对新生儿产生影响，造成恶性循环，护理人员需要保持和产妇的交流，抚慰产妇的心理情绪，帮助产妇建立信心，对于产妇的倾诉认真倾听，帮助其共同解决问题。