时代与责任班会总结十篇

时代与责任班会总结篇1

关键词：新课改；班级管理；学习小组

新课改理念下，建立民主平等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行。近年来，笔者认真学习先进的班级自主管理理念，大胆创新，不断探索班级管理模式，并在实践中运用和逐步完善，效果显著，所带班级先后获得市级、省级优秀班集体。笔者结合自身工作实践，对新课改理念下班级管理的创新策略进行探析。

一、推行主管班干部责任制，实行值班班长制度

班主任要明确各位班干部的职责分工，在其所主管区域推行主管班干部责任制。在班级内部，班长统筹协调、整体负责，学习、纪律、卫生、宿舍都由主管班干部负责，班主任应给他们充分的自，发挥他们的聪明才智和内在潜能。班级日常管理中，实行值班班长制度，负责这一天的总体常规工作，并认真填写值班日志。推行主管班干部责任制和值班班长制度，能使班干部严格要求自我，对工作严肃认真，以身作则。

二、实行多种形式的星级评价制度，调动学生的积极性

班主任可在班级内实行多种形式的星级评价制度，决不拘泥于学习这一项内容。针对一天的整体情况，评选出“每日之星”；每周把各宿舍情况进行汇总，评选出“星级宿舍”；每周对各小组的纪律、学习、卫生、考勤及日常行为进行汇总，评选出“星级小组”；月考结束，在班级内评出“月学习之星”；将考试中取得进步较大的学生评为“月进步之星”。学期结束，各主管班干部要汇总各项评比结果，评选出“年度星级个人”“年度学习之星”“年度进步之星”“年度星级宿舍”“年度星级小组”等。班主任可将每项评比结果张贴到墙上，以形成良好的竞争氛围，调动学生的积极性。

三、建立竞争机制，实行高效学习小组制度

班主任在实际管理中，可对学生进行分组，实行高效学习小组制度，每小组6～7人，设一名小组长，负责本小组的常规管理，每小组设置六个学科的学科小组长，负责小组内本学科的收发作业、学习探究、课堂反馈等工作。基本操作：①小组合作，共同讨论，各抒己见，总结小组观点；②各小组派出一名组员外出到他组，倾听他人的介绍并记录；③回到本组，就出访了解到的信息，完善本组的观点，最后总结本组最后的观点。

四、注重班级监督委员会职能和个人量化积分制度

班主任可在班级内特设班级监督委员会这个机构，主要负责监督班级各项制度的落实、班级活动展示的评判和班干部是否尽职尽责的监督与评价等。实行严格的个人量化积分制度，量化积分公约及班级公约由班委组织全班学生制定，制定出来交全班学生举手表决通过。量化积分制度主要包括学习量化、纪律量化、卫生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周汇总，每学期总结，其结果作为期末评优评模的主要指标。另外，班主任、学生随时可以查询。通过量化积分，班主任很容易能找出班级每个阶段的问题所在。

五、开展丰富多彩的主题班会活动

班主任在班级内部可开展丰富多彩的主题班会活动，每次班会都要明确主题，由班长主持。大致结构为：①班长点明班会主题；②各主管班干部汇报本周工作,并提出下周计划；③周星级评比表彰；④针对班会主题，学生通过小品、话剧、游戏等活动展示；⑤学生畅所欲言，从主题班会得到启示；⑥学生对班级管理出谋划策；⑦班长总结及班主任点评。通过主题班会活动，充分体现学生在班级中主人翁的地位，有利于学生自理能力、人际交往能力、承受挫折能力和创新能力的提高。

六、注重家长座谈会的作用，形成家校教育合力

班主任应灵活采用家长座谈会自主管理模式，家长座谈会交由学生自己主持，大致结构为：①主管班干部向家长汇报本学期的工作，并制定下学期的工作计划；②表彰。一是表彰本学期的星级个人和集体，二是表彰家长；③感恩父母之“学生写给家长的一封信”；④感恩老师之“老师，我有话对你说”；⑤优秀学生代表、家长代表发言；⑥家长、学生、老师之间互动活动展示；⑦班主任总结发言；⑧家长与各任课老师自由沟通。该模式打破了以往班主任灌输式的家长会召开方式，让学生主持，既体现了班级的民主管理，也增强了学生的集体荣誉感。总之，建设一个优秀的班集体是每个班主任工作的目标，班主任要树立全新的班级管理理念，切实推行民主管理，真正体现学生的主体地位,充分发挥学生的内在潜能。

参考文献：

[1]李凤,黄庆斌,董红华.班主任工作体现新课程标准的探索[J].班主任,2004(10):26-27.

时代与责任班会总结篇2

一、民主生活会的主题和时间

2012年度民主生活会，以“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》切实加强领导干部作风建设”为主题，重点按照《廉政准则》规定的52个“不准”和党政领导干部选拔任用工作四项监督制度，逐条进行检查。拟定于9月中下旬召开局领导班子民主生活会（具体时间由局领导确定）。

二、扎实做好会前准备工作

按照《省县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会实施细则（试行）》的程序和要求，认真做好会前准备工作。

1、认真组织学习。根据上级党组织要求和本次民主生活会主题，组织党员领导干部采取集中或自学等方式，集中学习一周一次，一位领导干部做中心发言。学习党的十七大、十七届四中全会和省委十二届十一次、十二次会议精神以及市委九届九次全会精神，学习同志在全党深入开展学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话和中央纪委第四次、五次全会上的讲话及全会工作报告，学习省委书记苏荣在省纪委十二届七次全会上的讲话及全会工作报告，学习市委书记许爱民在市纪委九届六次全会上的讲话，学习《廉政准则》、《关于领导干部报告个人有关事项的规定》和《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》、《党政领导干部选拔任用工作有关事项报告办法（试行）》、《地方党委常委会向全委会报告干部选拔任用工作并接受民主评议办法（试行）》、《市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查办法（试行）》等。（具体时间安排见附表）。

2、通报情况。向干部群众通报2011年度民主生活会整改措施落实的情况，接受监督。（完成时间：8月底，责任单位：党办）。

3、领导班子成员下基层调研并参加机关单位党组织民主生活会。领导班子每个成员要深入到分管的科室、单位（部门）调研并征求意见。(完成时间：9月上旬，责任人：各领导班子成员)。

4、广泛征求意见。广泛深入地征求干部群众对领导班子、领导干部和上年度民主生活会整改措施落实清况的意见，并将收集到的意见原汁原味地向领导干部反馈，拟通过召开3个征求意见座谈会和发放征求意见函的形式进行。

①召开局属部分单位主要负责同志座谈会（完成时间：8月底前，责任人：，责任单位：党办、监察室）

②召开纪委书记座谈会（完成时间：8月底前，责任人：，责任单位：党办、监察室）

③召开党办主任座谈会（完成时间：8月下旬，责任人：，责任单位：党办、监察室）

④向局领导班子成员（9人），局属各单位主要负责同志（即服务对象，45人），部分老干部（1人），部分机关干部（2人），部分基层党员（2人），部分群众代表（3人）发放征求意见函。（完成时间：8月底前，责任单位：党办，老干部科）

5、开展几项活动。为开好本次领导班子民主生活会，结合我局实际，开展以下活动。

①县级以上党员领导干部为党员、入党积极分子上一次党课。（完成时间：8月底前，责任人：，责任单位：党办）。

②对局属各单位进行财务大检查。（完成时间：9月，责任人：，责任单位：计划财务科）

③认真总结创业服务年活动情况，及时将服务创业的有效做法和成功经验完善提高，并向干部群众通报创业服务年活动情况。（完成时间：9月上旬，责任人：，责任单位：监察室）。

6、开展谈心活动。认真开展会前谈心，达到交流思想、查找问题、共同提高的目的。（完成时间：召开民主生活会之前）

①领导班子主要负责人与班子的每个成员个别谈心，对其一年来的思想、工作和作风等方面情况作出适当评价，肯定成绩，同时着重指出存在的问题。

②领导班子成员之间要互相谈心交心，交换意见，增进了解，互相帮助，加强团结。

7、撰写发言提纲。领导班子每个成员要结合学习心得、个人实际和征求到的意见，认真撰写发言提纲。（完成时间：9月中旬，责任人：各党员领导班子成员）。

8、确定列席民主生活会人选。参照《省县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会实施细则（试行）》的规定，本着扩大和发展党内民主，在会议召开时，邀请2名党员列席民主生活会（完成时间：8月底前，责任单位：党办、监察室）

三、深入开展对照检查、抓好整改落实

1、批评与自我批评。民主生活会上，要实事求是地开展批评与自我批评，增强民主生活会的原则性。自我批评要襟怀坦白，正视问题，相互批评要坚持原则，坦诚相见。党委书记要对班子成员的发言逐个进行评议，班子成员之间也要相互进行评议。

2、提出整改措施。对群众普遍关心、反映强烈和民主生活会上查找出来的问题，要提出切实有效的整改措施，明确责任人，领导班子成员也要制定和落实个人的整改措施。（完成时间：召开测评大会之前，责任单位：各有关科室）

3、召开测评大会。召开局党委班子民主生活会满意度测评大会，通报民主生活会的准备情况、民主生活会的召开情况、查找的主要问题、制定整改方案及上次民主生活会整改方案的落实情况。通报情况后当场发放测评表，参加测评人员进行不记名测评，并当场统计测评结果。参加测评的人员选定为：局领导班子成员，局属各单位主要负责同志，服务对象，老干部代表，机关干部代表，基层党员代表，群众代表。（完成时间：会后30天之内，责任单位：党办、监察室）

4、上报相关情况。将局领导班子民主生活会和满意度测评情况汇总上报市纪委、市委组织部。（完成时间：2012年11月，责任单位：党办、监察室）

时代与责任班会总结篇3

通过岗位责任制检查和日常检查发现，在值班管理中主要存在着以下几方面问题：

1.1值班管理规定需要持续修订完善。规章制度需要结合企业发展实际定期修订，才能充分发挥其指导和规范作用。值班管理办法在制定的时候，满足当时集团公司的要求和公司实际。但随着集团公司新规定的出台、公司的发展以及管理思维的转变，部分内容条款已不适应公司当前的管理实际，岗位职责、业务流程、管理要求等方面亟待进一步完善。

1.2值班管理责任落实不到位。主要表现为部分单位领导对值班工作的重要性和出现问题的后果认识不足，没有将值班管理纳入日常管理工作当中。在推进本单位值班工作上缺乏主动性、规划性和开拓性，在值班组织、制度制定、人员安排、检查考核上与公司要求还有差距。对本单位值班管理中出现的问题没有及时、有效落实责任，大事小罚，小事不罚，不能充分调动值班人员的积极性。

1.3值班管理工作有待规范。部分值班人员责任意识不强，对公司值班管理的制度要求掌握不牢，对值班工作中应知应做的事情执行不力，工作中时常出现违反值班管理制度的行为。突出表现为值班报到不按时，延报、漏报、代报时有发生，部分单位甚至用生产调度报到代替总值班报到；个别值班人员不能坚守岗位，擅自离岗且不向总值班室报备；有的单位重要信息报告不及时，事件经过描述不清楚，关键环节把握不准确，无法为领导决策提供依据。

2强化值班管理工作措施

2.1完善值班管理制度。参照集团公司值班管理、要情报送等制度和公司有关规定，结合公司值班管理实际，在充分征求基层单位意见建议的基础上，持续修订完善《值班管理办法》，进一步明确值班类别、岗位职责、业务流程、管理要求等内容，规范值班行为，落实主体责任，细化检查标准，严格考核兑现，切实提高值班管理工作制度化、规范化水平。

2.2明确值班岗位工作职责。值班工作主要包括总值班、生产值班，以及公司所属生产厂和部分直属单位管理人员的夜间及节假日值班。公司总值班是行使或经授权代行公司行政管理职能，处理当班发生的有关事项，保障公司各项工作正常运转。公司生产值班是生产运行处、质量安全环保处和机动设备处人员在夜间及节假日值班期间，代行本部门管理职能，处理本专业系统的紧急突发事件，保障公司生产安全平稳。

2.2.1公司总值班主要职责：负责处理必须由公司协调解决的当班生产经营工作中发生的有关问题；负责处理急电、急报和上级机关的紧急通知事项，处理各单位的紧急请示事项；负责协调处理当班发生的安全事故和治安案件；负责值班期间来公司办事人员、来访人员的接待安排工作；处理其他应由总值班处理的事项；负责检查考核公司所属单位各级值班人员履职情况，提出值班管理要求。

2.2.2各单位厂级值班主要职责：负责代行本单位行政管理职能；负责值班期间本单位生产经营、安全环保总体工作协调；负责及时掌握本单位值班期间发生的突发性事件情况，并组织、协调人员处理和解决；负责突发事件汇报、重要信息的上传下达；岗位距离较远、较分散的车间可适当安排现场和电话抽查，检查结果要详细记入值班日志。

2.2.3各单位车间级值班主要职责：负责代行本装置（车间）行政管理职能；负责向厂级值班人员报告装置（车间）当班期间生产运行总体情况，保持与厂级值班的工作联系；负责协调处理当班期间生产、安全、环保等问题；负责车间突发事件的应急处理，第一时间到达现场，逐级报告事件进展情况；负责监督、检查本车间当班人员履职情况，并做好值班工作记录；负责完成本单位安排的其他工作任务。

2.3加强和完善值班管理工作。公司总值班工作由总经理办公室负责，各单位值班工作由综合管理部门负责。公司各单位均建立健全了本单位值班工作制度，细化值班工作职责、值班工作原则、值班工作程序和值班人员工作守则，确保各级值班人员完成值班工作各项任务。

2.4规范值班队伍管理。切实加强值班值守力量，公司总值班长不得以科级干部和一般管理人员替代，因公务和其他特殊情况不能及时参加值班，可与本处室或其他处室副处级以上干部进行调换并及时通知公司总值班室。

2.5特殊时期升级值班管理。周密安排和部署节假日、全国“两会”、集团公司重要会议及其他特殊、敏感时期的值班工作，实行全方位升级管理。坚持领导带头值班，公司领导担任总值班长，部分副总师和机关部门领导参加值班，各二级单位和车间要安排两级班子成员在岗值班。各级领导干部应坚守属地，不得随意变更值班人员，如确需离开，要及时请示报告并报备，外出前妥善做好工作安排和交接，并在外出期间保持联络畅通。

时代与责任班会总结篇4

（一）“一岗双责”落实情况

1.强化领导，健全机制。认真落实党风廉政建设“一岗双责”责任制，明确了分公司两级党组织书记（负责人）为本单位党风廉政建设第一责任人，其他领导班子成员负责分管领域的党风廉政建设责任，坚持“谁主管，谁负责”和各司其职、各负其责的管理机制和责任机制，严格责任考核，强化责任追究，确保党风廉政建设各项工作落到实处。

2.强化目标，落实责任。严格履行“一岗双责”制度，及时编制《天津分公司党总支工作细则》、《天津分公司党总支议事规则》，明确党总支及各委员应负的责任；每年年初结合分公司实际，经党总支会专题研究，编制《天津分公司2018年纪检监察工作安排》，并将任务进行分解至班子成员及各单位各部门；每年定期与所辖党支部签订党风廉政建设责任书，与全体管理人员签订廉洁承诺书，层层压实责任，落实到岗到人，保证党风廉政建设落到实处。

3.强化党建，发挥作用。全面贯彻把坚持党的领导加强党的建设与分公司生产经营有机结合起来，近两年先后增补党总支委员组3名，并完善各下辖工程管理部党支部书记（负责人）配置，健全党组织在分公司各级行政组织中的科学设置，更好发挥党组织的领导作用。

4.强化监督，严格考核。把反腐倡廉工作纳入分公司两级党组织绩效考核中，将党风建设和反腐倡廉工作与生产经营工作同部署、同落实。开展年度述职述廉工作，中层领导人员对照岗位履职、廉洁从业等方面逐一进行汇报，接受全体党员干部的监督；开展年度党风廉政建设工作专题反思，各单位党支部针对全年党风廉政建设责任制实施情况进行对照反思，查找不足，不断改进，进一步推进“两个责任”落实。

5、强化民主，科学决策。坚持民主集中制原则，定期研究党内外重要事项；完善日常监督检查机制，开展党总支负责人带头开展季度综合检查、领导班子成员进行带班检查、组织开展中层领导人员述职述廉工作等；升版《天津分公司三重一大决策程序实施细则》，明确党总支会前置原则及应集中决策的具体事项。

6.强化思维，加强学习。组织开展集中学习和自学，并将党的精神和新时代中国特色社会主义思想，以及中央纪委二次全会精神等作为学习重点，定期开展中心组学习，进一步提升领导班子成员的思想理论水平；通过三会一课、组织生活会、民主生活会、专题学习、集中观看视频、参观反腐倡廉教育基地等方式，积极各类反腐倡廉教育，不断营造出良好学习氛围；将廉洁党课教育作为各单位党支部学习教育工作的重点，分公司领导班子成员坚持下基层亲授廉洁党课，不断引导党员干部增强廉洁自律意识。

时代与责任班会总结篇5

现代学校教育绝大多数都采用班级授课制以充分利用教育资源，正因为如此，班级管理在现代学校教育中也就显得十分重要了，几十个学生同在一个班学习，他们有其各自的个性，必须予以张扬，但是，同时他们又必须服从班级的统一管理，否则就会导致无序和自由散漫，从而也会影响到学生作为个体的发展。如何科学地管理班级，既使班级工作高效有序，又使学生个性得以张扬呢？根据自己的亲身实践，我提出这样的设想——班级管理实行资信制度。 何谓资信制度？即是在充分尊重学生、信任学生的前提下，给班上每个学生的信誉进行计分量化，以此来促进学生自觉、自我、自主地遵守学校和班级的规章制度，管理班级。这里包含两方面内容：一是使受教育者向着有信誉的方向发展，二是教育者应培养受教育者自觉爱护自己的信誉的良好习惯。推行班级管理的资信制度是有其实际需要、理论根据和实践基础的。 一、实行班级管理的资信制度有其实际的需要 “资信”一词大量出现在现代商品经济社会中。作为一个企业法人，它在与其他企业法人打交道时，必须要有一定的信誉度，信誉度的高低直接影响到企业的效益乃至发展。譬如说，信誉好的企业在银行里可以多贷款，而信誉差的企业只能贷到很少的资金或贷不到。《中国青年报》曾连载《谁被列入信用记录的黑名单》、《信用时代别忘以“德”立身》等几篇文章，报道上海各银行率先实行个人资信制度，根据公民信誉度高低来贷款。《中国青年报》还载：某大学大一学生在期末考试开始前集体宣誓绝不作弊，并请求不要教师监考。这些事例都表明：在当今和未来的社会上，一个人要能生存并很好地发展，信誉必须放在第一位。 中学生正处于一个人成长的关键时候——塑型期，在此阶段，如果不能培养出守信的好品德，今后是很难发展并有所成就的。这就决定着在中学教育阶段培养学生形成爱护自己信誉的良好习惯的迫切性和重要性。同时，从大的方面来说，社会要发展、要进步，也需要多一些品德优良的人，那么我们的国家、我们的民族才有希望。因而学校教育的实施者——教师也就应该有意识地培养学生形成爱护自己信誉的良好习惯，为社会输送品德优秀的建设人才。 二、实行班级管理资信制度的理论根据 在班级管理中推行资信制度是有一定的理论基础的。从教育学角度出发，我们培养出来的学生应当是品德优良的人，将来能为社会作出贡献的人。这也是党和国家的教育目标。从心理学角度来看，每个人都有渴望被别人认可的心理，当然也就希望自己成为众口称赞的具有良好信誉的人。抓住这一点，我们可以对学生的信誉进行评分量化，既能起到表扬先进的作用，又能达到警醒落后的目的，使其内化为要求进步的动力，达到自我提高的效果。 古今中外许多著名的思想家、教育家都曾就这一问题作过论述。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就曾说过：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文。”（《学而》）这里提到了“谨而信”，意思是做人要谨慎讲信用。孟子也曾说：“圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦；父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”这里的“朋友有信”是指朋友之间相互要讲信用。孔子孟子都提出做人要有信誉、讲信用。 国外很多教育思想家也谈到过信誉的重要性和培养问题。十七世纪英国著名的哲学家、思想家洛克曾极力主张：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的；……如果没有德行，我觉得他在今生来世都得不到幸福。”（《教育漫话》）。美国现代著名的民主主义教育家杜威认为，道德观念是在参与社会活动中形成的，能够影响行为并使行为变得更好的一切观念，或者是通过直接参与活动获得的道德观念，德育的过程是学生在参与社会生活中不断获取道德的观念，促进他们成长的过程。 据此，我们认为德育（这里具体指信誉和信誉的培养）是重要的，同时也是可以通过具体的班级活动来组织实施的，这就为班级管理中实行资信制度提供了一定的理论基础。 三、实行班级管理资信制度的实践基础 在提出班级管理资信制度前，我在所带的班中制定了《班级管理条例》（具体条例附于本文后），实行“量化管理”。 《班级管理条例》以使班级管理科学化、民主化、制度化为目的，以培养学生自信励志、合作、竞争精神为指导思想，以“量化管理”为核心，可以说是一部具体而微的“法律”。其中“量化管理”这一核心是具体的操作，大体是：每位同学在学期开始都拥有量化管理基本分60分。在该学期的学习生活中按奖励加分、惩罚扣分方式来计分，并在学期结束评优惩差。扣分加分都有具体条款（条款根据《中学生日常行为规范》和学校规定及班级实际制定），由两名纪律委员协作负责，班主任只起到指导监督作用。从实践过程来看，同学们都很注重自己的分数，把量化管理分看得和考试分数一样重，经常有同学因自己犯错被扣分而流泪的，也有努力做好事来加分的。 “量化管理”是在实践中摸索出来的，并进行了多次修改，日趋合理，在班级管理中起到十分重要的作用。这为班级管理建立资信制度打下了实践基础。 四、在班级管理中实行资信制度的具体设想。 鉴于以上分析，在班级管理中可实行资信制度，具体设想如下： 1、指导思想和目的 以主席提出的“以德立国”为指导思想，以培养学生守信等优良品德为目的。 2、班级管理机构 实行以

班长为领导核心的班委负责制。具体事务由资信评价委员负责。为保持公正、公开，资信评价委员可设两名，轮流记分、统分、报分，并及时向班主任和全体同学汇报。 3、具体操作 实行资信管理分，每位同学起始分可设为100分，依据具体条款（具体条款可依据《中学生日常行为规范》及学校规定和班级实际来制定）和实际得分扣分情况，由资信评价委员予以加减分。学期结束，公布个人资信分，在班级表扬先进，警醒落后。 当然，以上只是我在实践中摸索的总结和设想，班级管理实行资信制度在现实中能否行得通、如何完善还有待实践检验。但不管怎么说，有一点是可以肯定的，那就是作为一名教育工作者应始终坚持以教育为本，探索有效的教育管理方法，用科学的管理去培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。 附： 班 级 管 理 条 例 总 则 第一条：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。 第二条：本条例对本班有效，所有班级成员（包括班主任）都必须遵守。 第一章 班级精神 第三条：自信、励志、合作、竞争是本班的班级精神。 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。 励志。要磨炼自己的意志，跌倒了再爬起来，要做打不倒的不倒翁。 合作。班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，亲如兄弟姐妹。要认识到集体的力量和团结的重要性。 竞争。树立竞争意识。在人格上、学习上展开竞争。竞争必须是公开的、公正的。 第二章 班级管理机构 第四条：班级大会为班级最高权力机构。所有重大的原则性问题和事务都需由班级大会表决，过半数赞成通过。 班级大会有对班主任的提议权和监督权，可以否决班主任不恰当的决定。 班级大会可以选举和罢免班干。选举班干需过半数，撤销班干只需三分之一少数。 班级大会由班委会提议召开，或由班级四分之一同学提议召开。班级大会由班长主持，班主任列席。 第五条：班主任是班级的带路人、班级事务的指导者，按本条列规定管理班级事务，为班级谋利益。 班主任有向班级大会提议任免班干的权利。 班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育学、心理学及其他方面的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观。 第六条：班委会是班级事务的执行者、执行班级大会的决议和班主任布置的任务。班委会成员由竞选产生，按本条例规定行使职权。班委竞选每学期一次。 班长是班级代表，对外代表班级，维护班声誉；对内起表率作用，关心同学学习生活，在班主任不在时代表班主任。 纪律委员负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。 学习委员负责班级学习工作，文艺委员负责班级文艺工作；宣传委员负责班级宣传工作；体育委员负责班级体育工作；生活委员负责保管班费和卫生劳动工作。 值日班长是班级日常事务的管理者。每天必须提前到班整理教室，维持早读和课间秩序，将违反班级管理条例的同学报告给纪律委员登记入册。每天必须整理好教室最后离班。值日班长由同学轮流担任。 各科代表负责完成各科教师布置的任务。科代表由该科成绩优秀而又有责任心的同学担任。 小组长是小组代表，小组事务的组织者和管理者，执行班主任、班委会、科代表布置和传达的任务。关心爱护同学，起表率作用。 班长、纪律委员、学习委员、文艺委员、宣传委员、体育委员、生活委员都是班委成员。各科代表、小组长列席班委会议。 第三章 班级管理办法 第七条：班级管理采用量化管理的办法，量化管理基础分为60分。 第八条：扣分情况 （一）损害班级荣誉的，扣2分； （二）不参加学校或班级集体活动的，每次扣1分； （三）损坏学校或班级公物的，每次扣1分；情节严重的扣2分； （四）衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟（底）鞋，各扣1分； （五）乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，值日生不尽责任的，各扣1分； （六）骂人、打架（包括打闹）各扣1分，情节严重的扣2分； （七）说谎话欺骗老师、家长扣2分；见到老师不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下课不站立敬礼扣2分，其他不尊敬老师的行为视情况扣分。 （八）期侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣2分； （九）没有按时完成作业或抄袭作业者扣2分；考试作弊扣3分； （十）无故旷课，不亲自提前跟老师请假扣2分；无故早退、迟到扣1分； （十一）放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分； （十二）故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分； （十三）班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负责任的扣1分； （十四）其他违反校规校纪及班级公约者，违反一条扣1分。 第九条：加分情况 （一）为班级赢得荣誉的，加2分； （二）为班级着想并作出贡献的，视情况加分； （三）主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分； （四）参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情况加分； （五）主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分； （六）主动向班报投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分； （七）期末考试总分居年级前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；单科成绩突出者，视情况加分。 （八）在思想和学习上有明显进步的加1分； （九）上课积极举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并基本正确的加1分； （十）班报小组成员每次认真负责地出一期班报加1分，宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分（其中班报主编、宣传委员不加分）； （十一）班委、小组长、 科代表、检查员在期中期末评审通过的，各加2分； （十二）做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。 第十条：量化管理的记分、统分工作由纪律委员会负责。 量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要写说明书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。说明书的字数按每扣1分五百字算，说明书交班主任保管。扣分超过3分的，由班主任找学生谈话，并通报家长。 学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予一定的奖励；总分低于60分的，给予相应处罚。 附 则 第十一条：本条例修改权属于班级大会，由班主任、班委会或四分之一同学提议修改。 第十二条：本条例从1998年10月21日起实行。

时代与责任班会总结篇6

一、学会倾听、平等沟通

师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。学会倾听、平等沟通能解决教育主客体之间的沟通难题。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我的沟通渠道是一个本子一台电脑，也就是周记本和QQ聊天室，这是我与孩子心与心交流的桥梁，我会为孩子保守本子上的一切秘密，让孩子毫无保留的在上面发挥自己的情感，可以是自己最高兴的事，可以是自己想不明白的事，苦恼的事，在网上我们聊一些感兴趣的话题，就这样我和孩子们之间成了无话不谈的朋友。就这样我得到了孩子们的信任，有些事他们不愿意和爸妈说，但愿意和我聊，有时他们会为班里的事出谋划策，有时他们会为我的着装进行点评，我觉得自己成了一个很幸福的老师。这样做使学生对我既亲近又崇拜，我认为当孩子认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，我们就树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班级管理，包干到人

当班主任以来，最大的感受就是琐碎的事特别多，如果每件事都让班主任亲力亲为，那我们每天都会筋疲力尽，所以对于班里的一些日常工作进行包干制，分配到人，责任到人。

首先是班干部分工制，班长主要做好学校下发通知，活动安排等工作，协调班主任工作；卫生委员主要负责检查每天值日的情况，及时提醒，督促，做好评价。体育委员负责组织班里的学生进行阳光体育运动和体育课；学习委员负责总结每天学生作业与学习情况，及时汇报；生活委员要注意观察班里学生身体状况，有特殊情况及时与老师联系。所以有时因为有事耽误进班的时候，班干部也会知道什么时候引导班里的学生该做什么做什么。

第二是课代表制，通过自荐，我这学期为每一学科都安排了课代表，他们的任务及时提醒班里学生带好学具，课前检查文具是否摆好，帮助任课老师拿用具，收发学科作业等。应该说这学期我们班在其他学科带学具的情况较之以前有了很大进步，每位课代表都会在上课前督促学生准备好学具。

第三是值日负责制，每天的值日都安排得很详细，谁负责哪里卫生，由哪个卫生组长检查。在实行这个之前，班里的卫生很混乱，每天都看见卫生委员自己在哪里忙活，其他学生有的来晚，有的不干，效率不高，效果不好，自从实行了值日负责制，每人都有自己负责的卫生区，还有组长监督，所以班里卫生有了很明显的改变。

时代与责任班会总结篇7

《岚谷乡村两委班子量化绩效考评办法（试行）》已经乡党政班子会研究通过，现予以下发，请按照相关要求认真实施。

第一条、为进一步发挥村干部在我乡新农村建设中的作用，充分调动村干部的积极性，推进各项工作的落实，根据文件精神，结合我乡实际，经研究决定，制定本办法。

第二条、本办法所称的村班子，指村党组织、村民委员会；本办法所称的村干部，指村党组织书记、副书记、委员，村民委员会主任、委员。

第三条按照分级管理、分级负责的原则，村级班子和村干部的考核由乡党委负责，由市委组织部备案，并负责宏观管理指导和检查督促。

第四条考核村班子及村干部，要坚持实事求是、客观公正、注重实绩、群众公认、公开民主、绩效挂钩的原则，组织考核与民主测评相结合，力求科学、全面、准确。

第五条考核内容，对村班子的考核主要围绕“五个好”标准，对村干部的考核侧重于德、能、勤、绩、廉五个方面。主要内容包括：

1、当年经济工作目标落实情况；

2、社会事业发展情况；

3、社会治安综合治理情况；

4、基层组织建设、民主管理、民主监督和廉洁自律情况；

5、乡党委交办的其它重要任务

第六条、目标责任制考核办法。对村“两委”班子和村干部的年度工作目标实行百分制量化考核。年初，各村开村民代表大会，讨论提出当年经济工作目标和兴办实事目标后报乡党委、政府，乡党委、政府原则上按基层组织建设目标(占20％)、社会事业发展目标(占20％)、社会治安综合治理目标(占20％)、经济工作目标(占40%)四部分分村下达村年度工作目标。各村将乡镇下达的年度目标按百分制分解到人，形成班子年度工作目标，村干部对照年度工作目标，制定个人年度工作目标责任书，内容包括工作项目、工作措施和完成时限等，并提交村“两委会”审定。班子和个人责任目标报乡党委、政府备案。年底，乡党委、政府组织专班对“两委”班子集体及个人的责任制完成情况进行考核打分。

第七条、村干部工作评价。村党组织书记、村委会主任的工作考核，根据村班子工作实绩、民主测评两个方面考核结果，进行综合评价；其他村干部的实绩考核，根据村班子工作实绩、履行岗位职责和民主测评三个方面考核结果，进行综合评价。

第八条、村干部工作考核评分标准。村党组织书记、村委会主任由村班子工作年度目标、民主测评得分两方面组成，各确定为100分，分值权重为7:3；其他村干部由村班子工作实绩、履行岗位职责工作实绩和民主测评得分三方面组成，各确定为100分，分值权重为3:5:2。

第九条考核的步骤：

1、考核准备。制定考核工作方案，组成考核工作组，培训考核工作人员，进行考核预告。考核组主要由乡党委、政府班子成员任组长，成员由一般工作人员组成。

2、召开考核会议。会议由村党组织负责人召集，乡党委考核组长主持并作动员讲话。参会人员包括村“两委”班子成员、党员代表、村民代表和老干部代表等。到会人数必须达到20人以上。

3、述职报告。先由村党组织书记和村委会主任总结本年度的工作情况和下一年度的工作打算，然后由村干部依次就履职情况进行述职。

4、民主测评。采取无记名投票方式，村班子测评表和村干部测评表同时发放并填写。不识字人员可根据本人意愿委托他人填写。再由乡镇党委按优秀票计1分，称职票计0.8分，基本称职票计0.6分，不称职票计0分的分值，计算“两委”班子集体及个人的民主评议得分。其计算公式为：民主评议得分＝（优秀票数×1十称职票数×0.8十基本称职票数×0.6）／总票数×100。

5、个别谈话。谈话范围是村“两委”班子成员、村民小组组长、村民代表以及党员代表，谈话的人员不少于15人。个别谈话时，考核组一般由2名以上人员参加，并做好谈话记录。

6、考核结果运用。乡党委按以上方法计算出村“两委”班子集体和成员的考核得分，再按考核得分确定考核等次。考核得分在90分及以上的为优秀，80分及以上的为称职；60分及以上的为基本称职，60分以下的为不称职。考核得分与村干部当年的绩效奖金挂钩。考核为优秀等次的村干部，绩效奖金全额发放，并以奖金总额的20%给予奖励；称职的绩效奖金100%发放；基本称职的绩效奖金按80%发放；不称职的，绩效奖金发放50%。考核等次作为评先表彰及村干部职务任免的重要依据。

第十条对村级班子的考核，有下列情况之一的，实行一票否决，取消评优资格：

1、计划生育工作未完成责任目标的；

2、社会治安综合管理未完成目标任务的；

3、班子成员有违法违纪的；

4、发生重大安全生产事故以及重大越级上访的。

时代与责任班会总结篇8

【关键词】班主任；师生关系；班级管理；教师角色

中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1009-8747（2012）01-0115-01

班主任是班集体的领导者是班级活动的组织者与策划者。二十一世纪需要生理、心理与人格都健全的人才，新教材、新理念对班主任工作提出了新的要求。班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用。班主任工作直接影响到学生个性心理的形成，班主任在工作中如果措施、态度与方法不当会使学生受到极大的心理伤害甚至导致自尊心、自信心的毁灭产生心理扭曲。

根据自己的工作体会班主任工作应该实行以下几方面结合。

一 充分了解班中的每一个学生，制定周全的工作计划

孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。了解学生，才有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。 还有就是，作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据，有了计划，做起事来才会井井有条，不会杂乱无章。因此，每学期开学初我会在详细了解班级、学生情况的基础上制定详细的工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，就不会无所适从、盲目工作。有了计划之后，班主任就可以按计划完善学生的目标管理，从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理，实现科学化管理班级。

二 关注新事物，拉近师生之间心灵的距离

现代信息技术的普及和手机上网的运用，学生会接收到许多新信息，教师也应该积极关注新事物，接收新信息，尽量拉近师生之间心灵的距离，不要让学生觉得师生之间有太大的代沟。

假如班主任连“偷菜”“秒杀”“给力”这样的新词都不知道什么意思，那么你所谈的思想教育，学生又会接受多少呢？所以，我会跟学生讨论“我爸是李刚”“富二代、官二代”“网络遗嘱”“五华学生四天三起打老师的事件”“佛山小悦悦”等事件。关注学生关注的事物，这样的教育才会有共同的话题，激起学生的共鸣，起到事半功倍的效果。

三 规范班级制度,放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重；我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。

明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功。班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且自己打印出来，发到每一位学生手中,督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。

在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时,我就让学生自己去领书,发书,而且从中发现了哪些同学比较大胆；每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结；每天的值日班长都要上台总结当天情况；让课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。

四 教师角色与朋友角色相结合

班主任工作是班级工作的组织者与管理者，应具有一定的权威，但在班主任工作中除了权威以外还应充当扮演学生朋友的角色，不然教师居高临下威仪凛凛，使学生对老师只有敬畏之感而无亲近之情。久而久之，教师与学生之间会缺少心灵的沟通，班主任无法洞察学生丰富多彩的内心世界，无法了解学生的喜怒哀乐而施以针对性的教育。

在班级管理工作中班主任可采用教师角色与朋友角色相结合的方法，既做学生的师长，更多地做学生的朋友。处于成长期的少年渴望得到教师的理解、关心、帮助与支持而这种理解、关心、帮助与指导需要通过朋友式的关系来给予与获取而这种朋友式的关系又需要教师通过爱心与真诚良好的情绪友好的态度感人的语言而建立。一旦学生把教师当朋友就会信任教师，主动撤除与教师间的心理防线，向教师吐露心声，使班主任工作能对症下药而获成效。

时代与责任班会总结篇9

治校

【中图分类号】 G630

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2017）

09―0022―02

十以来，党和国家“四个全面”战略逐步展开，全面从严治党也向基层党组织延伸。在新常态下，如何贯彻中央的要求，发挥党组织政治核心作用，如何坚持“一岗双责”、落实全面从严治党主体责任、加强政治思想工作，如何推进依法治校，如何坚持立德树人根本任务，是每个学校党组织班子面临的课题。

一、准确定位，发挥党组织的政治核心作用

在“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育开展以来，党总支班子扎实开展各项“规定动作”，通过学习研讨、交流沟通、对照同类学校正反两方面的经验，特别是党规的学习，提高了班子成员的认识。在学校管理上实行校长负责制，党总支是政治领导核心、担负落实全面从严治党主体责任，书记是第一责任人，不领导学校业务工作，班子成员担负“一岗双责”。党总支的定位找准了，行政领导的职责明确了，党政班子更加和谐一致，在每周召开的党政联席会上，学校党建各项工作和行政工作同部署、同要求。

二、持续发力，狠抓从严治党主体责任落实

1. 思想政治学习常态化

党员干部“三严三实”、“两学一做”学习教育以来，党总支做到“规定动作”不走样。坚持“”组织生活制度，为党员和全校教师配发学习材料，做好党规和“系列讲话”的学习、专题研讨、主题活动、手写心得体会和笔记等学习教育工作。同时，确保“自选动作”有创新。在保证学习时限方面，党总支建立起“6个1”学习机制。即中心组学习每周不少于1小时；党员集中学习每周不少于1课时；党建群学习提醒每周不少于1次；学习笔记检查每月不少于1次；党员阅读党建书籍每学期不少于1本；党员参与发言讨论每月不少于1次。在保障学习形式方面，党总支通过阶段性指导、编写简报、摘编应知应会知识读本、聘请专家辅导、挖掘典型带动、公示承诺监督、红色教育激励等开展学习教育。

2. 主体责任落实明细化

党总支与班子成员、中层干部、重点岗位人员分层次签订《落实全面从严治党主体责任重点工作分解责任书》，《责任书》按照层级抓落实，明确细化了责任。还与党员签订了《党员承诺书》，与全体领导干部签订了《党员干部廉政承诺书》，与教师签订了《廉洁从教承诺书》，并将承诺书进行公示，倒逼党员干部做到忠诚、干净、担当，督促全体教师做到廉洁、依法从教。

3. 约谈工作开展常规化

h总支班子制定了《落实全面从严治党主体责任约谈实施细则》，规范了约谈程序、约谈类型、约谈方式。要求中层以上干部每月月初上报约谈计划，党总支备案开展约谈，并结合工作需要随时展开约谈。约谈对象涉及学校不同类别人员，每次约谈都做到约谈前有通知、约谈中有记录、约谈后有整改，并要求约谈人对约谈效果进行描述，党总支建立台账。

4. 监督执纪运行制度化

一是加强外部监督。为每名党员设置了“共产党员岗”桌牌，时刻提醒党员加强自我约束。向社会公布了微信、电话、邮箱、信箱、面谈等多途径的意见反映方式。二是强化党员考核。出台了《共产党员年度考核实施细则（试行）》，对党员日常出勤、参加“”、模范带头作用发挥等情况进行量化考核，将考核得分纳入教职工年度考核。三是建立防范制度。制定了《廉政风险防控实施细则》，分处室、按岗位理清廉政风险点，制定防控流程，明确防控责任人。由纪检监察室在每个风险点上均加以跟踪监察，使监督检查成为制度在学校运行。四是坚持作风治理。纪检监察室紧盯元旦、春节、清明、五一、端午等重要节点，加强教育监督，要求党员干部、教职工管住手、管住嘴，防止教育“微腐败”现象的发生。

三、站位高远，促进重点工作开展取得成效

1. 促依法治校水平上台阶

一是规范开展常规工作。学校招生、收费、开设课程、时间安排、教师编制、职称晋升、年度考核、评优选先等常规工作，都严格执行法律法规和上级的规定要求。二是严格校务公开制度。党总支领导班子严格执行“三重一大”制度和公示制度。事关教师、学生、家长利益的事项及时通过公示栏、办公会、职工大会、学生集会、工作群、家委会、家长会等途径公示。三是保障师生权益。保证学校工青团妇有序开展工作，保障派开展活动，保障教代会、家委会、团代会、学代会的正常召开。四是推进学校制度建设。制定或修订了包括《办学章程》在内，涉及党组织建设、教育教学管理、德育、师生维权、评优选先、职称晋升、风险防控、监督检查、安全工作在内的多项规章制度，基本形成较为完备的学校管理制度体系。

2. 促教工队伍建设显成效

（1）培养务实担当的干部队伍。一是重视干部的思想政治学习。党总支带领班子和中层干部在学习上先一步，在思想认识上深一层，在工作行动上快一步，按照上级要求和学校制度开展学习研讨。二是开展批评和自我批评。使红脸出汗成为工作中的常态，改进干部队伍的作风，治理“慵懒散弱”。三是提升干部执行力。注重对干部在工作中进行具体指导、培养、培训 。

（2）锻造忠诚敬业的党员队伍。一是完善党员学习和组织生活的相关制度。二是开展问题整改。按照上级要求，结合党员队伍实际，在“三严三实”和“两学一做”学习教育中，都开展了党员自查、列出问题清单，切实整改问题的相关工作，党支部建立台账、督促检查。三是开展“两做两服务”。按照学做结合的要求，党总支提出“两做两服务”，号召全体党员“做合格党员，对党忠诚，服务教育事业；做‘四有’好老师，积极工作，服务学生家长”。用“四讲四有”和“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求，为党员教师指出“做”的标准。四是创新党员教育载体。通过把专家党课“请进来”、让全体党员“走出去”、使优秀党员“长出来”、联系群众“大家访”等措施，锻造忠诚敬业的党员队伍。

（3）建设踏实奉献的班主任队伍。一是开展专题学习。在班主任队伍中开展经常性的专题学习，打牢班主任教师立德树人的思想基础。二是建立培训机制。定期将班主任送到教育发达地区进行轮训，让他们接受新的教育理念和技术，提升能力。三是开展工作研讨。每学期都进行班主任工作研讨、交流，并评奖，激励班主任在工作中反思、总结、提升。四是建立工作考核制度。班主任工作与绩效挂钩，激发工作责任心和热情。

（4）培育追求卓越的青年教师队伍。一方面注重思想引领。通过主题学习、参观展览、配发学习材料、听党课等形式，引领青年教师学习了解党史国情、传播正能量，了解党的战略方针、教育政策，增加对党的感情、向党组织靠拢，弘扬社会主义核心价值观。另一方面紧抓专业发展。通过建立培养制度、师徒结对、观摩课、公开课、听课学习、外出培训、小课题研究等形式促进青年教师快速成长。

时代与责任班会总结篇10

一、履行全面从严治党主要领导责任的情况

一年来，在区委的正确领导下，我坚持抓大事、抓关键、抓全面，自觉把履行全面从严治党“第一责任人”责任放在心里、抓在手中、扛在肩上。

1.压实管党治党责任。强化党要管党、从严治党的政治责任，做到“四个亲自”“四个带头”，即，重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要事项亲自督办，带头讲授廉政党课、带头做出廉政承诺、带头参加民主生活会、带头参加责任制考核。年初召开党组会议，专题研究部署全面从严治党工作，制定下发了党组《2019年落实全面从严治党责任制主要任务分解方案》《2019年落实意识形态工作责任制主要任务分解方案》《2018年度专题民主生活会排查问题整改方案》，列出任务清单，细化任务措施，落实到班子成员和委办负责人，做到层层有任务、班子成员人人有要求，形成党组总体负责、党组书记带头尽责、班子成员有效分责的责任体系。全年召开10次党组会议，组织政治理论学习和专题民主生活会等，研究讨论重点工作、重大事项，督促班子成员始终把管党治党作为自己的最大政治责任，自觉与各项履职任务同布置、同检查、同考核，自觉当好落实全面从严治党主体责任的引领者、推动者和示范者。

2.突出思想政治建设。根据区委统一部署，认真组织开展党组和机关“不忘初心、牢记使命”主题教育，全面系统学习新时代中国特色社会主义思想，突出学习贯彻关于坚持和完善人民代表大会制度重要思想，引导机关干部和代表树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持工作的正确政治方向。自觉维护区委总揽全局、协调各方的领导地位，通过法定程序，及时将区委作出的重大决策转化为全区人民的共同意志，并通过富有成效的工作，积极动员代表和广大人民群众贯彻执行。坚持重大事项请示报告制度，主动向区委请示报告人大及其常委会的重大活动、重要部署、重大事项，切实把工作置于党委领导之下。

3.加大督查考核力度。平时，结合各类会议及专项履职活动，反复强调全面从严治党“两个责任”落实工作，督促班子成员切实抓好分管领域、分管部门、分管干部的教育管理和监督，坚决防范和杜绝各种不正之风和违规违纪行为，确保党风廉政建设的要求贯彻落实到工作的全过程和各个方面。年中，分别召开党组会议、党总支会议，听取党组成员、委办主要负责人上半年落实全面从严治党“一岗双责”情况汇报。年底，按规定向区委集中报告党组全面从严治党主体责任落实情况，并召开党组扩大会议，听取班子成员、区管干部落实全面从严治党“一岗双责”情况的报告，分别召开党组、党总支民主生活会和支部组织生活会，开展批评和自我批评，检查整改党风廉政建设方面存在的问题，确保全年党建任务不折不扣落实到位。

二、加强对党员干部经常性教育管理的情况

坚持将党员干部经常性教育作为党组的一项重要的基础性工作，切实做到抓常抓长、抓细抓实，筑牢党风廉政建设“防火墙”。

1.持续加强理论武装。充分利用代表论坛、履职培训和召开常委会、专门委员会会议等，着力加强对代表、常委会组成人员的纪律规矩教育，促进依法履职、为民履职、廉洁履职。借助“学习强国”“机关学习日”等平台载体，学习贯彻《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《关于加强和改进中央和国家机关党的建设的意见》《中国共产党党员教育管理工作条例》《海陵区全面从严治党分级廉情直询办法》等文件精神，组织参加党章党纪党规“周学”“月考”，及时传达区纪委区监委关于违反中央八项规定精神、主体责任落实不力等问题的通报，严格按制度规定管理公务用车、公务接待和公务经费，防范和纠正违规行为；指导机关党总支按期换届，严格执行“三会一课”等党内基本生活制度。全年开展党风党纪教育10次，班子主要负责人与班子成员、班子成员与机关党员开展谈心谈话近20人次。

2.严格抓好制度执行。持之以恒抓好中央“八项规定”及实施细则精神的贯彻落实，制定《关于严格机关工作人员请销假制度的补充规定》，加强内部管理，提高工作效能。修订《议事规则》，制定《XXXX推进计划》及重点项目分工，进一步完善协同高效工作体系，深化工作改革创新，努力推动履职高质量走在前列。在全体代表中开展“学习贯彻，人人当先锋”主题实践活动，引导大家更好地围绕中心、服务大局。认真落实“双联”制度，认真听取基层群众的呼声和要求。

3.常态开展监督执纪。积极实践运用监督执纪“四种形态”，认真落实谈心谈话制度，坚持“班子成员必谈、岗位变动必谈、发现苗头必谈”，主要领导同志与其他班子成员、其他班子成员与中层干部之间经常开展谈心谈话，对机关人员思想、工作、作风上出现的新情况新动向，努力做到第一时间发现、第一时间处理。对本单位党员干部中存在的苗头性、倾向性问题及时进行谈话提醒，及时校正纠偏；对外单位发生的问题，及时让党员干部了解，从中吸取教训；对纪检监察部门下发的案例通报，迅速传达学习，让党员干部引以为戒。严格考核追责，对责任意识不强、工作要求不严、工作力度不足的，限期整改；对日常生活中出现的违纪违规问题，及时纠治，并按规定倒查和追究相关人员责任；对触犯纪律底线的人和事，支持执纪部门坚决查处。全年共实施问责1人、教育提醒3人次。