审查技巧论文十篇

审查技巧论文篇1

高中政治选择题审题技巧

审题是答题的前提，审题不准不全就会答错答偏。审清题意就是要细心读题，推敲题意，掌握已知条件，看准未知条件;判断该题属于哪部分知识范围，明确解答该题需要哪些基础知识和技能技巧，联想它与过去做过的习题有什么异同。经过这样的审题后，对一般问题就能思索出解答的方法。

审题时一定要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要看准题，四要看全题目的条件和要求。要细而又细，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉;对一些似曾相识的题目，更要严防疏忽大意，造成错漏。

审综合题要注意一般步骤：

第一，注意类型：文字材料、图表(数字统计表、曲线统计表、直方统计和条形统计图、圆比例统计图)、混合型。

第二，审材料：首先要审清材料的意思、层次和关键词(特别是注释);其次要注意审背景，要审一下这个题目的时间、地点、人物、数字以及隐含背景。

第三，审设问：

(1)数量(分别、以及、各、和、并);

(2)范围(历史，地理，政治——经济常识、政治常识，哲学——唯物论、辩证法、认识论、人生观);

(3)方向(是什么——原因、道理、依据、问题、现象，为什么——必要性、重要性、意义、作用等，如何——认识、说明、理解、分析、评价，解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策等)。

第四，迁移、筛选知识(寻找理论依据、注意相关考点之间的联系)。

第五，及时渗透时政语言和题目信息。

高中政治选择题解题技巧

方法1.抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并很快地总结出它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题干的设问，对照题枝，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。

方法2.找关键词。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。例如，范围关键词：经济学道理、哲学道理等;内容关键词：措施是什么、制度是什么等;形容词关键词：根本、主要等;动词关键词：表明、说明、体现等。把立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。

方法3.排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题枝的设置一时难以理解。在这种情况下，最好用排查法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。

方法4.不得已，猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会

选择题解题技巧：

技巧1.审设问。先弄清选择题考查的内容：说明了，体现了，反映了，根本原因，主要原因

技巧2.审材料。往往材料的核心意思是在材料的最后一句话。

技巧3.审选项。一排谬，排除错误说法的选项。除非逆向选择题。二排异，选项本身说法正确，但和材料没有关系。三比优，往往最后两个答案是最难选择的，就看哪个选项更接近材料，更好。

2017高中政治选择题审题和解题技巧相关文章：

1.2017高三政治选择题答题技巧

2.2017年高考政治的审题及解题技巧

3.2017年高考政治审题答题技巧

4.2017年高考文综选择题和大题答题技巧

5.2017高中时事政治试题的解题方法

审查技巧论文篇2

关键词：实验室 质量体系 内部审核

为了确认和验证所建立的质量体系的适应性和有效性，实验室常常会根据预定的日程表和程序，定期对其活动进行内审。通过内审检查质量体系实施的效果，对照实验室的质量体系文件中的要求，及时发现存在的不符合项和潜在的问题，采取正确的纠正、预防措施，使实验室质量体系持续有效运行。

1、实验室内审的含义和目的。

（1）内部审核含义：《准则》中所称“内部审核”是实验室按照质量体系文件规定，对其质量体系的各个环节组织开展的有计划、系统的、独立的检查活动。由定义可见，内审是一个过程，是一个为确定所有质量活动是否符合标准要求而进行的系统的、独立并形成文件的过程。其审核结果可作为实验室自我合格声明的基础。

（2）内部审核目的：质量体系内审是检查本单位各项质量活动是否符合评审准则与质量体系文件的一项重要工作。其目的如下：①评价实验室自身体系建立是否符合标准要求；是否得到有效的实施与保持，以确定单位制定的近期和远期目标能否实现。②验证实验室检测活动，质量体系运作和有关检测结果的符合性，确定质量体系的有效性，过程的可靠性，证书报告的准确性。③作为一种重要的管理手段和自我改进机制，及时发现问题，分析原因，采取纠正措施或预防措施，以实现体系的持续改进。④为第三方认证机构对本单位实验室体系审核做准备。

2、内部审核要求：

①在质量体系的程序文件中，必须建立并保持内审程序。其内容应包括内审目的、范围、职责、内审组织、内审员的确立与责任，内审基本要求、内审计划、基本步骤、分析与记录、审核报告的处理、纠正措施的跟踪审核等等。

②实验室内审应依据《准则》和程序文件的规定，被审活动的实际情况和重要性，由质量负责人组织质量管理部门及有关人员策划并编制内审年度计划，计划应覆盖实验室管理要素和技术要素，同时要策划和组织内审工作。每年至少实施一次，内审可根据具体情况分期实施，也可集中实施，并在规定时间内完成审核活动。

③质量负责人指定经过培训并获得内审员资格证的人员组成内审组，内审员独立于被审核的活动。审核组具有负责年度内审的组织和实施，记录审核活动中发现，认真客观的评价和分析所有审核发现，编制不符合项和改进建议报告，由责任相关部门分析原因，制定纠正、预防措施并实施。

④由审核组对审核活动中发现的问题，采取的纠正、预防措施的执行情况来进行跟踪和监督，确保得到纠正，以达到持续改进的目的。

3、内部审核的步骤：质量体系内审的步骤一般分为5个阶段：

（1）首次会议一般有受审方领导或代表、所有内审员、实验室质量负责人、部门负责人等参加，内审组长阐明审核目的和范围，依据的标准，采用的审核方法和程序，宣布审核计划，内审员分工等，同时会强调各受审部门与内审组之间必须很好地相互配合，评审要客观公正。

（2）现场审核时，内审员依据《质量手册》、《程序文件》及《内审现场检查表》等进入现场检查，核实。内审员通过与受审核部门负责人及有关人员交谈、查阅文件、现场检查，调查验证等方法，收集符合或不符合的客观证据，并做好详细记录，对发现的不符合项应当场向受审方指出，取得受审核方确认后，收集审核证据。

（3）内审组成员进行碰头会，将收集到的审核证据，对照评审准则等找出问题，并对审核情况进行综合分析，经受审核方确认后，开具不符合项报告，得出审核结论。

（4）末次会上，由内审组长宣读《不符合项报告》，做出审核评价和结论，提出建议的纠正措施要求，并以末次会议结束现场审核。

（5）编制内审报告：内审报告是内部质量体系审核结果的正式文件，其内容包括：①审核目的和范围；②受审核部门负责人；③审核日期、审核组成员；④审核依据；⑤首次、末次会议签到及会议记录（作为报告附件）；⑥不符合项目的汇总结果（不符合项目报告作为附件）；⑦审核综述及审核结论；⑧对纠正措施完成的时限要求；⑨本审核报告的分发范围；⑩审核组长签字、日期。审核报告经质量负责人审核，最高管理者批准后，按审核报告中的范围分发。

4、跟踪审核验证：受审核的责任部门收到内审报告后，针对审核报告中发现的不符合项，根据不符合的事实，调查其对结果的影响，必要时应书面通知客户。责任部门认真调查分析造成不符合项的根本原因，提出避免下次重犯的纠正措施。经内审员确认，实验室负责人批准后实施，并按预计完成日期完成。跟踪、验证纠正措施及其有效性是内审员的职责，特别是对纠正措施有效性的验证或确认是最关键的。

5、内审的总结：内审完毕，质量负责人应对内审工作进行全面评价，内容包括：内审计划的适宜性；组织的合理性；内审员队伍的组织、沟通能力；审核技巧；审核公正性及审核结果的准确性；内审中发现的问题纠正说明及改进建议；本次内审的经验及下年度重点工作计划。

6、内部审核活动的关注点：内部审核也称为第一方审核，是实验室内部人员自己进行的一种审核。它是一种自我约束，自我诊断和自我完善的活动，也是实验室要申请国家实验室认可，计量认证或持续获得国家实验室认可资格的必备条件之一。通过这几年参与实验室内审活动的实践，本人对搞好质量体系内审活动有以下几点体会：

（1）内审活动应受到实验室领导的重视。领导重视是实验室认可管理体系创建，保持和持续运行的坚强后盾，是保证内审质量的关键环节。只有在领导的重视和监督下，实验室质量体系才能更好地持续稳定运行，而内部审核也不会流于形式。

（2）内审员队伍的组建。实验室内审涉及方方面面，有一支良好的内审队伍，是做好内审工作的基本保证。内审员数量的多寡，素质的优劣直接影响着内审质量。实验室平时就要注重内审人员的培养与选拔，内审员队伍应做到持续培训，及时了解和掌握实验室认可的相关政策，准则，规则指南以及相关领域的标准，方法的更新，要不断提高内审员队伍的整体素质。

审查技巧论文篇3

【关键词】建筑工程；土建预算；审查方法；审查技巧

Construction budget way and Strategic Analysis Review

Yan Yan-chuan

（Hebei Zhicheng Construction Co.， Ltd. Handan Hebei 056000）

【Abstract】In this paper， the construction of civil engineering projects budget review methods are discussed， with a view of our civil budget provided for reference comments and suggestions.

【Key words】Construction projects；Civil budget；Review methods；Review of Skills

1. 审查依据

在开展审查预算工作以前，作为审查人员一定要将预算编制所需材料和文件进行收集，然后通过这些资料开展预算审查工作。收集的审查资料就包括如下几方面的内容：

（1）建筑结构人员提供的土建施工图。

（2）由总图专业提供的构筑物立面图、剖面图以及平面图，其中构筑物就包括挡土墙、围墙、道路、土石方工程等。

（3）相似工程预算文件以及工程所在地技术经济指标。

（4）建筑工程覆盖区范围内所需材料估算价格、规定计取费用和间接费用以及综合预算总额的规范文件。

2. 审查方法

（1）全面审查法。 所谓的全面审查法指的是审查人员进行施工图预算的重新编制。通常情况下，重编预算的内容就包括：投资比较少的工程项目、新人审核过的施工图预算、简单工程项目、施工单位预算、设计单位预算。此种审查形式的优点便在于它的预算精度高，但它也存在重复工作的缺点，这便造成了资源的严重浪费。

（2）重点审查法。 所谓的重点审查法其实也是一种重新编制预算的形式，但在进行重编之时并未进行全面重复，而是侧重在功能多或造价高的分项工程项目。通常情况下，这种方法会在建设单位进行施工单位预算审核和施工单位进行设计单位预算审核时使用。同全面审查法不同的是，此种方法拥有就较少的工作量，但它的效果却没有全面审查法好。

（3）分析比较审查法。 针对前两种方法具有周期长以及工作量大的缺点，审查部门摸索出了一种新的审查形式，那便是分析比较审查法。它在对总预算材料进行分析之时，对同种工程工料消耗和造价规律进行总结，并弄清楚各自的用途，然后通过工料消耗、专业投资比例、各种结构比例、单方造价、分项工程比例这五个指标来进行不同对象的审核，重点审查不符规律的工程，并将产生差异的原因找出来。

（4）常见病审查法。 由于预算编制在很大程度上会受到人的影响，因此在进行审核之时也常会出现一些常见病。施工单位在进行施工图预算的审核之时会出现的常见病包括：综合费用计算出现正误差、项目重复产生正误差、定额单价高套造成正误差、工程量计算形成正误差。而工作人员和预算初学人员常犯常见病包括：预算项目遗漏形成负误差、工程量计算形成负误差。在进行施工图预算之时，一定要对这些常见病予以重视，并将其中的不合理之处找出，然后进行预算内容的不断完善，对定额单价和工程量加以统计，从而进行工程造价的合理确定。

3. 审查技巧

（1）单价和工程量方面。 在进行这两项工程的审核之时需注意如下几点：在进行预算编制的判断之时是否所用综合预算总额符合本工程要求；在预算书中并未对综合定额里的工程量进行重复；在统计工程量之时有无按规定定额来进行；严禁错套单价。

（2）分项工程方面。

A 、土石方分部。 运土量计算中有无包含回填土数量；在进行地下室土石方工程量的计算之时，要将工作面中的土方量计算进去，并将混凝土和承台的挖填扣除；在进行挖土高度计算时，要将泥土皮线标高扣除；对不同挖土分类进行分别计算；在高地下水压地区中应包括排水费。

B、梁板柱分部。 对悬挑梁高度超过一米的钢筋混凝土需按照钢筋混凝土墙的标准来进行计算，对高度低于一米的按照钢筋混凝土天沟来计算；在进行计算之时，采取主梁扣除板厚、次梁扣除主梁高度、主梁扣除柱位的形式；要按照实际体积来进行钢筋混凝土体积的计算。

C、基础分部。 将各类桩基的进出场费、拆卸组装费标明；定额中是否包含高度在一米以下的砍桩头费用；在进行人工挖孔桩工作量的计算之时要将弃土工程量包含在内。

D、门窗、墙体分部。 在进行墙体工作量的计算之时，不能将门、窗口以及体积在3.3立方米以上的孔洞纳入计算范围之内，并且不能将异形门连窗和门窗去掉；在进行墙身计算之时，要将墙顶梁梁高、框架间墙柱位、墙顶板板厚扣除。

E、装修分部。 对不同级别抹灰能加以判断，同时在计算时按不同套价来计算；快料面积要根据实铺面积来计算；在进行水泥漆的涂刷之时，要将定额中的石灰浆含量扣除。

F、楼地面分部。 建筑面积和地面面积是否一致，在定额规定量与整体楼地面设计量不同之时，要根据一定比例对其进行换算；在定额与楼地面使用材料不同之时，必须进行必要的换算处理。

G、脚手架分部。 在计算满堂脚手架之时看其有无包含增加层；对主楼和裙房要套用不同脚手架定额；临街房屋的计算应包含必要防护措施费。

H、屋面分部。 由于屋面防水会用到防水粉，因此在定额中实际已经包括了防水粉用量，但假如实际情况有所出入之时，应进行必要的换算；在定额规定与设计采用屋面有所不同之时必须进行必要的换算；屋面总面积应与一层建筑面积大致相当。

4. 结语

完成土建预算的审查工作之后，为对其审核成果进行可行性检验，一定要使用类比法的形式来进行。也就是运用类似工程技术经济指标对预算审核的可行性进行比较分析，假如两者之间的差距太大，一定要将其原因找出，并及时进行修正处理。预算审核作为一项细致的经济工作，尽管也有其处理技巧，但在

进行预算审核之时还是应该以业务知识和工作方法作为指导，如此一来，才能确保预算审查工作能取得良好的成效。

参考文献

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[2] 赖学敏.建筑工程土建预算审查技巧分析[J].城市建设理论研究，2012，（23）

审查技巧论文篇4

要解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。这是因为有相当多的难题。这些试题难就难在其中存在着障碍，障碍将会随着解题步骤的展开而呈现出来。试题中有障碍，就应该有相应的排障方法，即解题方法。因此，要解答好生物试题提高表达的准确率，还得熟悉一般的解题程序，学会并运用一般的解题方法。

审题的方法与技巧

一、避免思维定式有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时，粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。

二、避免概念混淆 有些试题的题干或供选择中由于设置了容易混淆的概念作为障碍，如果没有试题中会存在易混淆的概念的这种意识，或者审题不仔细，就会导致无法得出答案。因此要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。

三、排除迷惑条件 有的试题中列出的条件不采用则罢，用了反而容易使解题误入歧途，得出不正确的答案。这类条件就叫做迷惑条件。"排除迷惑条件"就是指在审题时，认真仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种审题方法。

四、找出隐藏条件 “找出隐藏条件”是指在解答有些试题时，既要注意发现题干中列出的显而无用的迷惑条件，予以排除；又要善于发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件的一种审题方法。需要用“找出隐藏条件”审题的试题与需要用“排除迷惑条件”审题的试题的区别。

高考生物学科试题特点：

1．重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作技巧。

2．命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的能力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力；

3．更加重视对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究的方法；

4．实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大，体现了新课程改革的思想和理念。

5．生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。

解答生物试题的三个过程：

1．审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼――审题的最关键之处）

2．破题：仔细分析题意，弄清命题意图；（是什么？为什么？怎么样？）

3．答题：全面组织知识，完整规范作答。（清楚、准确、完整、规范。）

生物试题的类型、解题方法和技巧

（一）、选择题

1．选择题的解题方法：①直选法、②排除法（淘汰法）、③推理法（正推法、倒推法、假设反证法）、④比较和对比法（分组对比法）、⑤图表法（对语言叙述繁琐的题干，将语言转换成为简洁的图表）、⑥计算法、⑧综合解题法（将上述方法综合应用）

（二）非选择题的类型、解题方法、技巧：

1阅读生物图：把握整体、细观局部（由大到小、从外向内）、弄清问题、准确作答。（首先分清是什么图）；结构图、概念图、过程图、坐标图、折线图（柱型图）、流程图、循环图、示意图、遗传系谱图。

做题时要认真仔细观察，找出差别，弄清基本概念及其关系，尽量使用生物学术语回答。

例．在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：

(1)叶绿体中合成ATP的能量来源是，合成的ATP用于，释放的氧气的来源是，CO2除来自大气外还来源于 。

(2)线粒体中合成ATP的能量来源是 ．合成的ATP用于．吸收的氧气除来自大气外还来源于。

（3）将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的甲、乙两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡：请问这两种气泡成分是否一样?请解释原因。

参考答案：（8分）⑴短⑵细胞周期受酶的影响，酶的活性受温度的影响⑶突变⑷DNA的复制和有关蛋白质分裂。

【解题技巧四】回答论述题类试题时，要注意语言一定要紧贴题意，表达要准确，语句不能够有语病。

2.①阅读文字材料、图表材料，提取试题中关键信息（找出新信息、已知信息）

②理解信息、整合信息

③运用信息、准确作答

3.实验设计时要遵循以下几项原则：⑴实验原理的科学性⑵操作步骤的可重复性 ⑶控制单一变量 ⑷设置对照实验：实验结果的准确性、可比性和可靠性。

审查技巧论文篇5

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审查技巧论文篇6

论文摘要:以企业和社会需求为孚向，探索一种将案例教学与实操教学在审计教学中结合运用的新模式.突破了传统的审计教学方法，汁丰富当前高等院校审计教学的开放性内容，提升学生的理论水平与实践能力有一定的启示作用。

    “经济越发展，越要加强审计监督”。审计监督是整个经济一作的重要组成部分，随着社会经济的不断发展，企业和社会对审计人员需求的着眼点不同，审计重点和难点的内涵和外延也就随之不断地发生变化因此如何以企业和社会需求为导向，培养优秀的审计人员，使之能从经济运行中抓住事物的主流和关键，突出重点开展审计监督工作，更好地服务于经济发展的需要，乃是摆在审计教学下作者面前的问题。在多年的教学实践中，笔者一直在思考和探索如何突破以往的传统审计教学模式，采用审计学案例与实操教学法相结合，培养出真正适应企业和社会需求的审计专业人才。

    一、大胆改革教学方法，采用与审计业务需求相适应的教学模式

    随着我国加人世界贸易组织和互联网技术的普及，大量企业由以往的面向国内市场转向了国际市场，企业经营决策的正确与否更加离不开可靠的经济信息;审计也逐步与国际接轨，这些情形有力地促进了审计事业的匕速变化和发展，审计教学必须与之适应，优化整合教学计划，改革教学方法及手段，建立新型审计教学棋式势在必行。

    《审计学》课程是会计学专业的必修课与核心课，由于其内容的独特性，历年来被学生认为是一门难啃的“骨头”从各届注册会计师考试、会计职称考试和研究生人学考试的成绩来看，对审计学知识的掌握不够理想。这主要是由于该门课程对实践要求非常高，而传统的教学模式无法做到这一点同时，审计行业自身也存在一些问题，其中最大的问题就是人才缺乏，特别是缺乏一专多能的高层次、复合型审计人才这就给审计教学提出了严峻的挑战。当前就高等院校审计学教学过程来看，教师和学生所缺乏的东西很多，其中缺乏必要的案例是一个很普遍的间题其原因是多方面的:一是教师缺乏必要的实际工作经验不少担任审计课程的教师都是“从学校到学校”，没有从事过实际的审计工作，又缺乏必要的调研，讲课时脱离实际，内容空洞。二是国内的审计学教材缺乏案例。教材上大多只是在文字上对有关问题的描述，缺少必要的实例，对已有不多的审计案例不够重视，忽视案例教学。审计教学方法基本上是灌输，教师讲，学生听，教学内容局限十书本，审计理论教学枯燥乏味，这种教学方式对学生审计思维能力及实践能力的培养是不利的，也很难保证学生所学的知识与实际工作的需要相衔接因此如何将审计理论教学与审计实践教学有机结合起来，一直是我们研究的课题。

    现代心理学试验证明讲授教学内容的记忆率与通过不同的感官记忆是不同的，比如说:阅读信息的学生平均可记住10% ,聆听信息的学生平均可记住20%同时阅读和聆听信息的学生平均可记住50%，可是对于自己案例的读、听、写、做的活动能记住70%和90%。这不仅是现代心理学关于学习效率的一此事实，而且也应征了中国古代对学习技巧的说法:‘讲给我事物的道理，我将非常感激;指点我你说的事物，我就知道你说的是什么;让我实际操作，我就能真正掌握它。”

    为了使学生通过学习认知企业，了解市场需要，逐步树立诚信的审计原则，以符合市场用人的需要，笔者从多年的审计教学实践中感受到在<审计学》教学过程中，必须坚持以企业和社会需求为}r向，改革以往陈旧的教学方法，突出案例教学，强调实践性、原则性，使培养出来的学生能学以致用，为人才市场所接受，直接为企业和社会服务否则，就是失败的教学为此，在多年的教学中，笔者一直坚持运用以学生为中心的教学法，将审计理论教学与审计实操教学恰当的结合，达到了教师教得轻松，学生学得有趣，各方面都满意的教学效果实现了实践教学的开放性，改变了传统的教学模式，做到了理论和实践相结合丰富了实践教学内容，促进了学生素质的全面提高。

    2000年以来，我们将审计案例教学与审计实操教学方法在我院木科审计教学中进行推广并不断完善，同时还完成了《审计学》及<市计工作底稿实操练习》教材，取得了《审计学》教学改革的丰硕成果深受学生及众多会计师事务所的好评。

    二、审计学案例与实操教学法的结合

    1.审计学案例教学

对于案例教学法来说，得出一个结论的过程是最重要的，每一个重大审计案例的背后，总是隐藏着一些深层次的审计理论问题和审计技巧问题。对于学生来讲每一个案例为他们提供了一个模拟审计实务操作的机会，使其能够把对审计准则和会计准则的理性认识融人到审计实务的感性认识中，增强学生的实务经验和查账技巧所以，思索重大审计案例井让学生处在决策者的地位分析问题、解决问题将更加容易带动学生将会计、审计的基础理论、应知应会的财经知识和实务操作结合起来，使学生更快领悟审计学的真谛

    在学习和讨论每一个案例时，我们都要求学生承担其中决策人的责任，识别和定义间题，提出目标和决策标准，找出各种可行方案，做出实施计划，教师从中一步一步引导，讲解相关的审计理论、审计的技巧和审计程序将枯燥的审计理论穿擂于审计案例的技巧与步骤中，使学生在潜移默化的诱导中，不断提高分析问题和解决问题的能力，更好地适应实际工作的需要。

    教育心理学家认为:在儿十分钟的授课时间中或在每一门课程中，开头十儿分钟的效果是最佳的因此，在审计课上一开始就巧设案例，创立情景，提出问题，能有效地集中学生的注意力，使学生产生期待心理，处于爱听乐听的最佳学习心理状态。例如在学习第二章《审计人员职业道德》时，教师先引人“小工对实习单位隐瞒了参加cpa考试，而被辞退”的案例，案例中小土被辞退的原因是她不够诚实，不符合注册会计师应有的职业道德这样一来，学生自然而然地产生问题:作为一名注册会计师应具备怎样的职业道德呢?这样的案例能给学生造成悬念激发学生求知兴趣起到致趣、动情、引思的作用。使学生迅速进人学习状态。

    教学中我们选用的案例及学生自选的案例，均来自于实际审计工作，凝聚着诸多一线审计工作者的辛勤劳动和智慧，是众多注册会计师审计经验和技巧的总结。而注册会计师行业是智力高度密集的行业，注册会计师以白己丰富的专业知识和良好的职业道德为社会提供服务通过审计案例教学使学生学习新的审计知识，提高审计技能，并及时了解和掌握与本行业相关的、新颁布或修订的法律、法规制度，培养其作为一名合格注册会计师〔或审计人员)应具备的业务知识和专业能力。

    通过诸多计案例学习，学生可从中吸取经验教训和积累审计技巧，使之口后更易胜任审计工作。如在学习第十章(收人循环的审计》时，引人红光实业股份有限公司虚构会计报表案例，使学生既了解到企业主要是采取虚构产品销售，虚增产品库存等违规手段来掩盖虚盈实亏的真相，又使学牛学到了针对企业上述违规手段的审计方法、技巧:对应收账款进行询证，对存货进行盘点。这样的案例学习，使学生不断积累审计经验，将来在工作中遇到相似间题时.就不会一筹莫展，找不出解决的方法，从而大大提高了学生发现问题、解决问题的能力。

    审计案例教学法可以提高学生学习的全面性，使学生提高对所学理论知识的感性认识拓宽知识面。在学习第十一章《支出循环的审计》时，案例“巨人零售公司对应付账款的蓄意调整’，，使学生在确定审计目标即对应付账款进行审计的同时，也了解到审计单位自身‘罗斯会计师事务所”因实施不充分的审计程序而被暂停执业资格的风险。这样就自然引出“注册会计师对应付账款实施哪些审计程序才算完整充分。”的教学内容。通过此案教学，学生能够明确:应付账款实质性测试可以通过获取或编制应付账款明细表、实施分析性复合程序、审查明细账和函证等程序来完成。此外，该案例涉及到企业支出循环这就进-步导出新的学习任务:对企业支出循环环节应实施怎样的审计程序这样，审计内容进一步向深度和广度扩展，学生因此掌握的审计知识也就越来越丰富。

    审计案例教学转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展，增强了学牛学习的自主性、开放性、研究性、实践性，同时培养了学生的人文精神和科学素质，也提高了其实际运用理论知识的能力。

    审计学既然是一门社会应用学科，就应该具备很强的实践性和操作性，学生不仅要具备审计学科良好的理论基础，更重要的是能够理论联系实际，在实践中运用这些知识。这也是我们采用审计案例教学所要达到的预期效果。

    2审计学实操教学

    审计课程从性质上来看与其他相关课程(如会计)有较大的区别，它是一种逆向思维，它要解决的一是“怎么样’，，即会计信息和其他经济信息是否真实、公允;二是“为什么’，，即以充分有效的审计证据支持所作的审计结论。对于审计这一门具有极强实务性的学科来说，采用实操教学的教学方式，充分发挥学生的主观能动性，能激发学生的学习热情，使学生所学理论知识得到进一步巩固和提高，同时能提高学生的动手能力和实践操作能力，使得学生能迅速熟悉审计业务特点和实际工作流程。

    针对以上特点，我们采取一种重在应用实操教学的教学策略，即以实操教学为主，理论教学为辅，强化学生的运用技术能力和技术分析能力。特别是讲授财务审计时，以实操教学为主，让学生自主编制审计丁作底稿，以达到提高学生的动手能力和实际操作能力的目的教学中我们设计了注册会计师审计的一整套下作底稿，从凭证、账薄到报表一整套会计资料，通过实际操作，使学生基本掌握注册会计师的审计工作程序和具体方法，加强了学生对所学专业理论知识的理解，达到对审计理论和注册会计师审计实践方法融会贯通的目的。

    如审计工作底稿实操教学过程(顺查法):首先取得财务会计资料〔包括总账、日记账、原始会计凭证、各种报表等等)接着山教师带着学生，从货币资金项目开始，审查核对各种会计资料，编制各种审计工作底稿如审计计划、审计约定书、各项目审定表、明细表、盘点表、汇总表、检查表等;待学生慢慢熟悉查账和编制工作底稿这一整个业务流程后，教师则逐渐让学生自已去实施该流程，只在课堂上讲授各审计项日的重点审计程序和学生容易忽略、应该注意的间题;每隔一段时间教师将把学生编制的工作底稿集中批改，然后再在课堂上讲解其中出现的问题;解疑答惑后，学生继续所有项口的审计工作，并编制审计报告，然后将各项完整的审计工作底稿按规范装订成册。

    审计工作底稿是注册会计师和助理人员在执行审计业务过程中形成的审计工作记录和取得的资料，它不仅是形成审计结论、发表审计意见的直接依据，也是证明注册会计师按照独立审计准则的要求完成审计工作、履行应尽职责的依据。规范、高效率、高质量地编制各种审计工作底稿是执业注册会计师业务素质和知识水平的体现。所以卜审计工作底稿中的任何疑问、任何承诺以及任何结论，都必须有明确的依据、明确的反馈以及明确的措施。学习结束后，每个学生都有一本自己动手编制的审计工作底稿，成为学生的学习档案，也是该学生完成《审计学》课程的一部分成绩并占2学分。

    通过审计工作底稿实操练习，加深了对教学内容的认识和审计理论的理解，熟悉了解了整个审计工作的程序，培养了基本操作能力和分析能力，提高了用所学理论指导实践的能力，受到企业和社会用人单位的欢迎，取得了良好的社会效应。审计案例与审计实操教学教法目前初步运用的结果表明:学生到会计师事务所实习及毕业后从事审计工作，具有动手能力强，工作上手快的特点。

    三、审计课程教学的延伸

审查技巧论文篇7

关键词：工程预决算高估冒算“技巧”审计施工单位措施

一、施工单位高估冒算的“技巧” 主要表现在以下几个方面：

1、计算工程量、统计金额方面的“技巧”

这类问题又有如下四种形式：

1）重复计算。是指混淆工程的尺寸界限，多算、重算工程量。如建筑工程土方外运按开挖量不扣除回填土数量；计算梁及梁板抹灰工程量时按照梁总长计算，而没有按照梁净长计算；计算砖墙面积时构造柱的体积应扣除但未扣除；混凝土梁、板、墙设后浇带时，浇捣工程量未扣除后浇带体积，后浇带体积又单独计算套用相应定额等等。再有定额中已包括在一起的工作内容分开项目，另计工程量，预制板之间现浇板带宽度在8厘米以内的已包括在预制板安装灌浆定额内，而施工单位经常不分8厘米之内之外均另再套板的相应定额另行计费。

2）小数点后移。是指施工单位编制的工程预决算表中，保持某些工程量或金额的数字不变，而故意将工程量或金额中的小数点向后移位，从而使造价增大。如计算钢筋用量是最烦琐的内容，很多审核人员由于时间有限都省略了这一环节的复核。施工单位就抓住这点，在计算出用量后再把小数点往后挪一位两位，即使被发现也可以笔误为借口遮掩过去。

3）混淆数字。就是将计算出的工程量或金额前面的某位数人为改大，当审计人员发现时，编制人员谎称抄写错了。若没发现，那就成为纯利润了。

4）故意出错。这种出错方式没有规律可循，它就像市场的物价一样“漂浮”不定，其表现主要是将无规律项目的造价上调。

2、定额、取费方面的 “技巧”

这类“技巧”是施工单位预决算中最常见和最隐蔽的。具体表现在以下三个方面：

1）同类定额，套高不套低。在套取定额基价时，不是按设计要求套取，而是人为高套。如：普通抹灰套中级抹灰、油漆两遍套三遍、安装中PP-R水管安装，PP-R de25实际只相当于定额子目中的DN20，却套DN25子目等。

2）定额标准，套新不套旧。由于有些工程的工期前后跨两年甚至几年，一些施工单位就将整个工期的工程量全部按新定额套用，或故意减少套用旧定额的工程量，增加套用新定额的工程量，以达到增加工程造价的目的。

3）取费标准，取高不取低。有的施工单位，在确定某项工程的预决算取费标准时，擅自提高取费级别，增加工程造价，从中谋利。如：预算包干费，是实行施工图预算加系数包干的工程计取，而有的施工单位在结算中不但计取了包干费，同时又计取现场签证等费用，一举两得。

3、巧调合同包干价

一般施工单位早在投标阶段就为中标后结算的高调打好了伏笔，那就是不平衡报价。施工单位通过对设计图纸缺陷及现场踏勘情况的分析，预计今后工程量可能发生的变动，在总报价不变的前提下，将工程量可能会调高的项目单价报得很高，而工程量可能调减的项目单价报得较低。建设方往往因为评标时间较紧而不得不以最后的总价高低作为中标与否的主要依据，待到结算调整时发现某些单价的异常，已是无可奈何，只能按合同价予以调整。此外，由于目前大多数的签证单都是由施工方起草，监理及业主签字认可，所以对总价包干形式的工程，包干内容以外的增加部分施工单位非常积极地办签证，很少有遗漏，而包干的工作内容取消或减少的部分往往被有意无意地忽略了。

4、现场签证记录不可靠

隐蔽工程的记录不详尽,签字手段不健全完整。现场签证是由建设单位的现场代表人签证，这里也有许多的水分，因为施工单位可以不择手段的买通建设单位的现场签字代表人。

二、传统审计方法

1、 工程量的审计。

主要是核定工程价款结算款项内容与建设项目实际完成的工程量是否相符，是否存在多报、虚报问题。审计中，什幺结构的建筑，什么就是审计的重点。如砖木结构中的砖砌体和木制作工程，砖混结构中的钢筋混凝土工程等均为审计重点。重点明确后，就始终抓住其数据来源和计算方法，看其数据来源是否为施工图纸上标注的尺寸数据，或定额及施工组织设计中规定的相关数据。审核其算法是否符合定额或相关文件的规定以防止多算、虚增工程量的现象。

2、 直接费用的审计。

对直接费用的审计．重点审查预决算中定额套用是否正确， 看所套子目与建设实际施工是否一致，有无高套或重套定额，从而抬高工程造价的现象。

3、 材料价格的审计。

对材料价格进行审计时，主要从四个方面进行把关：一是确定计差价的材料，不该进行调差的决不进行调差，二是按设计图纸核算定额所需材科用量或按施工实际核定用量，三是核定材料市场价格与预算价格差额以及规定应取的采购保管费和税金。四是在编制预、决算时、所取定的材料价格是否套用了当期材料价格。

4、 间接费用的审计。

首先．审查工程类别与性质。不同性质工程项目以及同类性质工程的不同等级，其间接费各不相同．注意工程等级条件的划分，防止高套。 其次，审查施工企业的技术等级及性质，看施工队伍有无“攀技”挂靠。

5、 审查变更资料和各种签证。

这项工作主要是对施工图、竣工图、施工企业工程日志、计划及各种签证、记录进行审查，看其是否符合客观实际，签订内容是否与原合同相符。

凭借这些方法和步骤并不能完全准确和迅速的查明预决算中存在的一些问题，传统的审计方法和步骤需要审计的资料过于的冗繁这对于审计的效率是个很大的问题，实际上审计人员不仅要工作仔细，之外还应当运用科学的方法去分析和判断，为工程造价审计找出一些可以借鉴的经验。

三、对施工单位高估冒算“技巧”的防范的几点思路

1、 充分利用数学理论

数学理论是最基础的理论，简单的数学运算在日常工作中随时都会用到，但很少有人运用数学理论去推理和分析事物。如果在审计工作中能够运用数学理论去推理和分析，一定会取得事半功倍的效果。我们在某绿化工程审计中，审查一块矩形草坪，草坪周长为100米，结算面积759平方米。根据平面几何的原理，当周长一定，只有相邻的两个边相等时面积最大，以此推测该块绿地最大面积应为25×25＝625平方米，与结算数759平方米明显存在差异。经过实地测量，该草坪面积为435平方米，多计324平方米。此项工程原结算为450660元，审减79710元，审减率17.69%。

2、 逆向思维法

工程审计一般都是从阅图、工程量计算、定额采项、计算材料价差、费率计算等相关程序入手。这种方法有时不能达到预期的审计效果。但，如果我们在工程审计中采用逆向思维的方法，可能会达到意想不到的效果。如：在一项维修工程审计中发现一张2007年的工程材料价拨单，该材料价拨单已不再使用。我们对价拨单进行了认真的分析，认为可能存在两种情况：一是在2007年的工程结算中材料已全额计取，此项工程不应再计取；二是在2007年工程结算中材料没有全额计取，只是按实际发生的工程量计取，剩余材料由施工单位代保管。我们又到施工单位、工程管理单位及财务、档案等有关部门向有关人员进行落实，证实该项工程所有材料都已全部计取，该价拨单属重复计取。

3、 加强资料与实地的结合

建筑工程预决算审计业务牵涉到诸多部门，在审计实施阶段，必然要联系到有关单位和部门的经济往来。所以我们在内查的同时，有很多经济业务需要进行外调工作，以取得第一手真实可靠的证明材作为进一步审查的依据，这样，审查出的事实才能更具有说服力，更真实可靠。

其一，审计人员应深入现场，进一步核实。在整个项目的管理中，不能排除现场监理或业主代表与施工单位串通而出具的与现场完全不符的签证单，或施工单位利用监理不了解合同具体条款而出具的重复性、歧义性签证单。工程审计人员只有真正做到“腿勤、眼勤、手勤、口勤”，深入现场获得第一手资料才能进一步防范施工单位在结算中运用各种“技巧”。

审查技巧论文篇8

关键词 技术性证据 新刑诉法 举证 质证 检察技术人出庭

随着新刑诉法对技术性证据审查要求的提高，在庭审过程中如何加大技术性证据举证力度已经成为当前检察机关必须面对的重要问题，充分挖掘检察机关内部技术人员的专业潜能，探索施行检察技术人员出庭制度，既能满足提高举证力度的要求又契合了当前对鉴定人出庭（主要针对检察机关进行鉴定的案件）的要求，是当前检察机关应该探索的道路。

一、专业技术人员出庭的概念

笔者认为当前检察机关技术人员出庭应当有两种情况：一种是指为加强技术性证据的举证力度，由检察机关专业技术人员协助公诉部门参加案件诉讼即成为“辅助公诉人”或者“第二公诉人”。

第二种情况为检察机关技术人员作为证人（鉴定人）直接出庭接受法庭质证。

二、专业技术人员出庭的范围

就当前具体的检察工作中，上述两种技术人员出庭在特定案件中应该出庭：

作为辅助公诉人的身份出庭的：一是双方当事人对案件中技术鉴定或技术性证据持有不同意见，分歧较大的；二是案件中有多种技术鉴定或技术性证据，且结论有分歧的；三是犯罪嫌疑人长期从事某一专业性工作，利用其专业知识作案，且手段技术性较强，或拒不认罪的；四是案情涉及到某一门类专业知识较多，且辩护律师对这一专业较为精通的。

专业技术人员作为证人（鉴定人）接受法庭质证的：一是检察机关直接侦办的案件中由本院技术人员获取固定的证据（例如作出法医鉴定、司法会计鉴定、电子证据等的鉴定人）；二是自侦案件中需要对同步录音录像等资料进行法庭质证的。

三、检察技术人员出庭工作的制度设计

一要明确检察技术人员出庭的流程。业务部门委托技术人员出庭，应填写《委托协助出庭书》，经业务部门负责人批准后，及时将技术性证据，必要时连同相关案卷材料一并送检察技术部门审查；检察技术部门接到业务部门《委托协助出庭书》后，应指定具备相应资格的专业技术人员承办。一般由一名技术人员出庭，如果受理案件较疑难、复杂，一名技术人员难以应对，应向技术部门负责人汇报，并派其他技术人员参与共同出庭，或上报上一级检察技术部门请求支持。承办案件的技术人员在接到业务部门《委托协助出庭书》和相关材料后，应明确技术性证据内容，了解案情，核对送审材料的名称、数量，了解其来源、收集方法、形成过程等情况，确认是否有必要出庭，报请本级人民检察院检察技术部门负责人审批，决定是否受理。检察技术部门受理委托协助出庭任务时，应当填写《受理委托协助出庭登记表》；不予受理的，应书面说明理由，并将《委托协助出庭书》及相关材料退回原委托单位。

二要细化检察技术人员出庭的要求。承办技术人员自接受委托之日起，可以查阅、摘抄、复制与审查有关的案卷材料，必要时可以询问有关人员，对技术性证据的合法性、证明力进行审查后，应同办案人员进行沟通交流制定《专业技术人员出庭预案》。专业技术人员出庭接受质证，要求自己在检验和鉴定时把工作做细致全面，使鉴定结论更具有科学性和可靠性，出具的鉴定书必须符合司法鉴定文书的要求。在质证过程中，要采取灵活多变的方式，沉着应对来自法庭各方的询问，在熟悉掌握大量客观资料的基础上，运用逻辑学和答辩技巧，阐明鉴定结论的科学原理和客观依据。

四、检察技术人员出庭需要注意的问题

一是在庭前要有充分的准备：

专业技术人员出庭协助公诉，首先应该参与审查案件，对技术性证据进行认真细致的审查、甄别，注意发现证据的薄弱环节，有针对性的进行补充完善。在出庭过程中应注意阐明控方提供的技术性证据的审查过程和采用的依据。同时要注意有力的揭露被告人的犯罪手段，对辩护人提出的反证意见进行有理有据的答辩，提高公诉水平，保证公诉效果。

专业技术人员出庭接受质证，应该首先树立“接受法庭审查”的意识，要求自己在检验和鉴定时把工作做细致全面，使鉴定结论更具有科学性和可靠性，出具的鉴定书必须符合司法鉴定文书的要求。在质证过程中，要采取灵活多变的方式，沉着应对来自法庭各方的询问，在熟悉掌握大量客观资料的基础上，运用逻辑学和答辩技巧，阐明鉴定结论的科学原理和客观依据。

二是是要着力实现两个效果：

要着力实现技术证据充分质证的庭审效果。检察技术人员出庭协助公诉，应对技术性证据进行认真细致的审查、甄别，有针对性的进行补充完善，注意阐明控方提供的技术性证据的审查过程和采用的依据，从而保证庭审过程中能够对技术证据进行充分质证，并最终保证庭审流畅的效果。

要着力实现息诉罢访的社会效果。检察技术人员出庭能够有效解决技术证据说理不透彻、不明了的难题，通过对技术证据的专业解释，最大程度的向案件当事人释法说理，从而达到息诉罢访的社会效果。

三是要在加强专业技术水平的基础上提高出庭能力：

要定期组织技术人员跟庭观摩，庭后由主管检察长组织主诉检察官、技术人员进行讨论、评议，学习主诉检察官的出庭经验和辩论技巧。

组织模拟法庭，组织技术人员同主诉检察官进行诉辩对抗赛，开展技术鉴定示证、质证对抗赛，让每一名技术人员分别担任审查方和鉴定方，提高技术人员对技术证据的审查能力，使技术人员能够站在更加全面的角度支审查技术性证据。

审查技巧论文篇9

关键词：内部审计；计算机辅助审计；沟通

随着全球信息网络化的发展，计算机网络技术被广泛应用于企业经营和内部管理的全过程。面对审计资料无纸化、审计数据海量化的新挑战，内部审计对业务的监督逐步由现场手工查证的传统方式过渡到利用计算机进行远程监控与现场核实结合的新方式，内部审计人员与审计对象的沟通方式也随之发生了一些新变化。

一、计算机辅助审计发展情况简述

计算机辅助审计是指审计机构、审计人员在审计过程和审计管理活动中，以计算机为工具，推广应用信息技术，深入开发利用信息资源，改进审计作业和管理手段，全面、及时、有效地检查和监督经营管理信息，维护资产安全，更经济、有效地履行审计职能的活动过程。

计算机辅助审计的推广有赖于企业内部网络化和计算机软、硬件投入程度的加大。近年来，一些大型国有企业、金融机构以及税务、财政部门都不同程度地创建完善了财务收支和各种内部管理的网络系统。这些机构的内审部门也基本实现了与内部其他相关部门的网络互联，为实现信息交换网络化开辟了快速通道，为开展网络审计、实现实时监控打下了基础。与此同时，这些较大行业和系统积极推动计算机辅助审计建设，硬件投入和更新较为及时，软件开发也初见成效，使内部审计工作迈上了新的台阶。

二、计算机辅助审计引起沟通的主要变化

沟通贯穿于审计工作的全过程，是审计人员必备的专业技能。中国内部审计协会的《内部审计具体准则第10号――内部审计与外部审计的沟通》、《内部审计具体准则第11 号――结果沟通》、《内部审计具体准则第20号――人际关系》，以及国际内部审计专业实务框架等，均给出内部审计活动如何进行沟通的指引。审计沟通的技巧对于建立良好的人际关系、创造和谐的工作气氛、实现有效的信息交流、保证审计工作的顺利开展具有十分重要的作用。

与传统审计方式对比，计算机辅助审计中的沟通主要有以下变化。

（一）增加了与业务主管部门和一线业务人员的日常沟通。近十年来，各种业务电算化建设速度非常迅速，业务处理大集中模式已经成为主要的发展方向。面对着繁多的平台模块、各不相同的数据表定义，内部审计师不可能具备业务主管部门和一线人员所具有的相关系统知识和技能。为深入了解和研究各类业务系统功能模块的具体用途和数据关系，有针对性地使用审计软件创建审计模型、查找审计疑点，内部审计师必须加强与业务主管部门和一线业务人员的日常沟通。

（二）增加了与审计软件开发人员的沟通环节。传统审计以现场作业为主，审计人员主要面向业务经办的一线业务人员及其管理者，通过审阅、核对、复算、盘点、观察、鉴定、分析性复核等方法进行取证。在计算机辅助审计方式下，对审计软件应用的需求逐步加大，开发适用的审计软件对提高审计效率和保证审计质量起到重要的作用。参与设计审计软件的内部审计人员必须与技术开发人员进行良好沟通，才能将成熟的审计方法和技巧融入审计软件中，建立适用的查证疑点模型，有效建立业务系统与审计系统之间的关联，提高查找疑点的准确性。

（三）增加了远程沟通审计业务疑点的机会。受审计资源的限制，传统审计是在本系统内部选取某几个分支机构作为具体抽样对象开展现场审计，内部审计人员主要在审计对象的工作场所内进行查证。在计算机辅助审计方式下，借助审计软件，运行适当的审计模型，可以广泛地发现系统内存在的重大风险以及普遍性问题，不受地理范围的限制，真正实现以风险为导向的审计模式。审计软件的运行，可以得到几十条、几百条、甚至上万条需要核实的疑点，除少数存在重大风险的疑点需要内部审计人员到现场进行重点核实外，对中等风险的疑点可以通过系统追查业务的具体流向以确定问题所在，其他大部分低风险的疑点可以通过远程沟通方式进行核实：如通过邮件、电话等方式询问疑点的情况，移交被审计单位的上级主管协助核实，对风险轻微的可以移交审计对象自查。由于远程沟通并非面对面的沟通方式，审计对象可能会由于不了解审计工作而抗拒配合对问题的核实，又或是随便应付了事，因此，远程沟通需要审计人员更多的沟通技巧。

三、如何实现计算机辅助审计中的有效沟通

（一）加强与管理人员和一线业务人员沟通，加深对业务系统的熟悉程度

在信息化时代，内部审计人员只有熟悉审计对象业务系统、了解审计客体信息的构造和特点，才能有针对性地采取专用技术，实现应有的监督作用。首先，内部审计部门应以制度形式，制定与驻地审计对象的日常工作联系制度，要求审计对象定期将业务系统的发展状况、功能扩展、优化更新情况，以及新业务流程等文件报送审计机构。其次，日常工作中,内部审计人员应关注业务系统发展的新动态,可以根据专业方向定期与业务管理人员联系讨论业务发展的新动态，参加业务主管部门的培训班，保持业务知识的更新。再次，内部审计人员可以短期跟班工作等方式加深对系统实际操作的了解，实地向一线业务人员了解具体业务流程，更好地理论联系实践。通过不断的知识更新与深入研究，内部审计人员才能尽快深入了解业务动态及相关系统功能，为有针对性地将审计技巧融入审计软件打好基础。

（二）加强与软件开发人员沟通，实现审计技巧与审计软件开发的有机结合

内部审计信息化建设的关键，是组成审计专家和计算机专家结合的研发小组，开发合适的计算机辅助审计软件。首先，需要高级管理层重视，以内部审计章程的形式，要求所有业务系统的开发必须留有审计系统的数据接口，为获取完整的业务数据提供条件。其次，内部审计专家应从审计实务出发，将审计原理和内部审计程序转变为流程图的形式，以便开发人员理解审计作业流程，编译出符合审计规范的软件。再次，内部审计专家应针对本机构业务系统的具体特点，研发各类查证和分析技巧，并与开发人员一同选用适当的统计工具和常用的审计函数，使软件开发人员开发出简明易懂、符合审计人员工作习惯的软件。

（三）增强远程沟通的公开性与透明度，顺利获得审计对象对内部审计工作的帮助和支持

在进行远程沟通时，首先要取得沟通对象的信任，内部审计人员应该注意将审计目的、测试的范围、疑点核实的反馈方法等具体事项向每个审计对象进行详细说明，并取得审计对象上级管理部门与审计对象机构负责人的配合，以消除双方的误解，提高沟通的层次。其次，必须与审计对象声明审计工作的严肃性，明确核实工作中的审计联系人和提供核实材料的责任人，避免审计对象敷衍了事、避重就轻、无端否认事实等情况。再次，必须要保证远程沟通过程的信息交流通畅，内部审计应公开查证人员名单、联系方式，定期公布审计工作进度，让审计对象理解和自觉配合审计工作，及时提供完整、真实的信息。

（四）重视内部审计软件应用的培训，提高计算机辅助审计工作效率和效果

目前，大多数内部审计人员依然秉承传统的审计技术，只会使用审计对象的管理系统进行简单查询，对审计软件的使用也只是处于查询、编制工作底稿的初级水平，远未达到掌握数据库和灵活使用审计软件进行模型编制、多纬度分析的高级水平。内部审计机构应注重加强对审计软件的培训，使所有内部审计人员熟练掌握操作知识与技巧，培养一批既精通审计业务,又了解掌握计算机技术的复合型内部审计人才，提高计算机辅助审计工作效率和效果。一是制定经常性的培训计划，编制从基础级到提高级的各等级培训教材，鼓励员工参与培训，逐步提高应用水平；二是推行应用水平等级考试，将考核成绩纳入内部审计职业准入的条件之一，并结合激励措施引导学习和应用的自觉性；三是要注重对业务查询、模型编制、疑点核实等使用经验的总结和提升，不断提高和加深对审计软件的应用水平。

参考文献：

[1]索耶.内部审计:现代内部审计实务（第五版）（美）[M].北京：中国财政经济出版社,2005.

审查技巧论文篇10

（一）概念意识――记

我们看一看南通市调研测试文学类文本阅读《朋友》中的一道题目。

例1.有人评价这篇小说的结尾具有“欧-亨利式结尾”的艺术效果，请结合作品加以分析。（6分）

参考答案：小说结尾揭示雷是个精神病患者，这出乎意料（2分）；但正常人不会跟亚当聊天，又在情理之中（2分）；这让对未来燃起希望之火的亚当再度跌入冰冷的现实，深刻揭示了社会的冷漠（2分）。

此题满分6分，平均得分只有1.3分。失分原因，竟然是不知道“欧・亨利式结尾”这个术语！题目很简单，如果知道此术语和含义，应该能拿到大部分分数。由此追问一下，你知不知道小说结尾的其他几种形式？

令人伤感的悲剧结尾作用：①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。③从主题上看，能更好地深化主题。如小说《药》。

令人喜悦的大团圆结尾作用：①从表达效果看，喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越了假恶丑，反映出人类对和平美好幸福生活的向往。如戏曲《西厢记》。

戛然而止的结尾作用：留下了“空白”（广阔的想象空间），为读者进行艺术再创造留下了空间如微型小说《书法家》。

明确小说结尾的几种形式及作用，对回答此类题很有帮助。再次追问一下，你清不清楚其他一些表达技巧？

此类题有四个常见的切入角度：

（1）修辞手法：比喻、排比、夸张、对比、借代、对偶、设问、反问。

（2）表达方式：①叙述技巧，如顺叙、倒叙、插叙、补叙。②描写技巧，如人物描写、细节描写、景物描写、环境描写。③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情。

（3）表现手法：象征、渲染、白描、铺垫等。还包括人称运用，第一人称、第二人称、第三人称。

（4）文章章法：句段作用有总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下。头尾作用有开门见山、欲扬先抑、感情升华、主题深化、言有尽而意无穷。

提醒一：“记”。俗话说：“巧妇难为无米之炊！”做题的第一步是“明确概念”，为此：①熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如象征、反衬等等；②了解一些常用技巧的作用，如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观。

（二）文体意识――辨

目前高考现代文中常见种类有：文学类文本（小说、散文）；论述类文本（论文、杂文、驳论等）；实用类文本（新闻报道、人物访谈、调查报告、科普文章等）。不同的文体有不同的特点。文体限制了作者反映生活的独特视角和言说方式，文体制约着主题的表现手法和修辞手法，文体规定着写作的语体，所以不同的文体考查的知识能力点往往不同，就算是考察同一知识能力点的试题，回答时也应根据文体的不同而有所区别。

以文学类作品（小说、散文）为例，两种作品中都会出现“描写”这样一种表达方式，那么各自的考查侧重点有没有不同？

朋友（文本略）

[美]斯考特・奥洛斯基

例2.小说开篇借主人公之代天冷，这样写有什么作用？（4分）

“今天晚上出来有点儿冷。”亚当・塞巴斯坦对自己咕哝着。

参考答案：（4分）①交代自然环境的寒冷，暗写社会环境的冷漠；②烘托主人公内心的孤独凄凉；③为故事情节的展开作铺垫；④奠定了全篇悲凉的感情基调。

邮差先生（文本略） 师陀

例3.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）

①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”

②虽然有时候他是这是这样抱歉，因他为小城送来――不，这种事是很少有的，但愿它不常有。

参考答案：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。

明确：小说中的描写主要关注其在环境及人物形象刻画方面的作用。

溜索 阿城

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

例4.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）

参考答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

哀枫树 梁实秋

①我每至西雅图……西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉，一棵是枫，根士相距约有十尺，枝叶则纠结交叉，相依担偎如为一体。两棵树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射过来，把斑斓的叶影筛到窗幕上面。窗外的树，窗内的人，朝夕相对，默然无语。

例5.请从语言表达的角度对第①段画线文字进行赏析。（6分）（广西梧州市2012届高中毕业班摸底测试）

参考答案：①运用拟人手法，“相依相偎如为一体”，生动形象地写出了两棵树的心心相印，互为依存。②巧妙使用动词，“横射”、“筛”赋予了阳光动感，“筛”极形象地写出了树影的婆娑斑斓。③长短句、整散句相结合，使表达错落，有情趣。（答出两点即可，每点3分）

明确：散文特别是写景抒情类散文中的描写更注重对其写景手法的赏析。

提醒二：“辨”。要强化“文体意识”，在训练中形成不同文体表达技巧类鉴赏题的答题技巧。

（三）审题意识――细

每一题的命题都有鲜明的指向性，通过反观每一题的参考答案，我们会发现这些指向往往都包含在题目之中。为此审题时要着重抓好以下几个环节：①弄清命题角度。是人物形象还是表现形象的方法；是从小的角度考修辞手法、表达方式等还是从大的角度考写作技巧；是要求摘抄（找出）、概括还是简要分析；是一个角度还是几个角度，如果题目中有两个或两个以上的角度，一定要逐一作答，切不可漏答问题或混答。②注意限制要求。就是要注意题目中有没有有关答题的范围、角度、形式、字数、格式等方面的规定性限制和要求。③看清题目赋分。试题的分值往往提示了答案所必须的要点个数。以2009年高考江苏卷中文学类文本阅读《上善若水》为例：

例6.本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（6分）

参考答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。

考生1答案：①采用虚实结合，将文化与都江堰联系起来；②采用对比论证，将仍存的都江堰与消失的郑国渠相对比，表现都江堰的生命力之强。

考生2答案：运用抒情议论的方式，赞美讴歌都江堰，来表现它的上善若水。

考生3答案：反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。

错误答案分析：考生1答案未看清题目提示“不以描写见长”，因而本文主要采用的手法是“议论和抒情相结合”。考生2答案不符合题目要求“具体说明它在艺术表现上有哪些特色”。考生3答案侧重于修辞手法。而修辞手法是从具体的语句而言。题目考查的范围是全文，答案却是局部，从思维角度来说就不对。

提醒三：“细”。“审题”之“审”就是“仔细”之意。在动笔答题前先要审清题意，弄清命题要求。题干中的每一个字（包括数字）都是有用的信息，审题时要一字不漏，必要时可以动笔作标记。

（四）完整意识――全

现代文表达技巧类鉴赏题作为分值较高的题型，答案不可能仅仅局限于简单的术语。出题者往往会深入追问该手法的具体含义与效果，从而了解考生的真实理解力。以2013年高考山东卷中文学类文本阅读《活着》（余华）为例：

例7.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）

（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着孩子似的。（2分）

参考答案：运用比喻，（明确概念）将牛喻为自己的孩子，（具体解释）形象生动地体现老人对亲人的渴望。（简述好处）

（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）

参考答案：细节描写，（明确概念）通过“脚上都沾满了泥”、“微微晃动着身体”等细节，（具体解释）细腻传神地表现了老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。（简述好处）

提醒四：“全”。解答此类题型应步骤完整。第一步：表现手法的判断。要明确指明文章用了何种手法。第二步：阐明是如何运用该手法的。要结合文章分析清楚这种手法，比如是比喻的修辞，就要阐述清楚是将什么比作什么。第三步：结合文章，分析运用该种手法有什么样的表达效果。如果有多种手法，每一种手法都按照这样的步骤来回答就可以了。

【附常见答题格式】

修辞手法

[命题方式]这句话运用了什么修辞手法？或：这样写在表达上有什么好处？

[答题模式]确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。

表现手法

[命题方式]文章这样写有什么好处（效果、作用）？

[答题模式]使用的方法+内容+效果（或作用）。

表达方式

[命题方式]本文在记叙（描写或抒情）上有什么特点？其作用何在？

[答题模式]表达方式的确认+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。

（五）文本意识――实

鉴赏艺术技巧应该与内容相结合。没有纯客观的艺术技巧，否则就会因辞害意。在鉴赏表达技巧时，一定要结合着分析所表达的内容，坚持内容和形式的一致l生。不能离开了作品的内容孤立地鉴赏技巧。以2008年高考天津卷为例：

敦煌

……

一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼窒窗而过时，我们的灵魂也跟羞飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。

例8.赏析本文第五自然段中画线的文字。（6分）

参考答案：采用比喻、排比等手法，将飞天的衣袖比作鱼鳝，比作河流，比作波浪线，比作风，使静态画面赋予了动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。

考生答案：这段画线文字，使用了比喻的修辞手法，将飞天的衣袖比作鱼鳝，比作河流，比作波浪线，比作风，更加形象、生动、具体。还使用了排比的修辞手法，增强气势，节奏鲜明。