计算机网络化论文十篇

计算机网络化论文篇1

［关键词］高职计算机教育；网络化管理；含义与优势；管理方法

在高职计算机教育中，应用怎样的方法提高教育质量和水平成为教师、学生始终关注的焦点。在合理化教育模式的指导下，教师对教学的内容进行优化，以新时代的教育要求进行理念的革新，对网络信息技术、计算机技术进行有效应用，即开展网络化管理的模式，为促进我国高职计算机教育的进步和发展作出了重要贡献。

一、高职计算机教育网络化管理含义与优势

高职计算机教育网络化管理指的是在教学管理中对计算机技术、网络信息技术进行合理化的应用，对教学的管理内容、教学的过程进行优化控制。这种管理的模式主要具有以下方面的优点：（1）在教学网络化管理中，教师信息、学生信息、成绩信息、课程信息等有效性的集合在一起。（2）以数字化的形式进行信息存储、使教学管理工作更加准确，为教师改进教学模式提供了重要信息数据参考。（3）与传统的教学管理方相比，网络化教学管理具有多方向、多样化、多渠道的特点，使师生之间可以进行更加积极的互动，使信息能满足需求。

二、高职计算机教育网络化管理现状

高职计算机教育网络化管理在具体应用中报露出一些问题。具体来讲：（1）具有较大的管理工作量。高职教育学生规模的扩大，使教学管理的难度提升，进行高质量网络化管理的控制力量明显不足，使管理人员始终处于忙碌的状态。（2）管理的方式处于老化状态。在现有的高职计算机教育管理中，处于一种新旧交替的状态，主要以传统的管理方式为主，网络化管理应用的情况严重不足，具有的管理效果难以发挥。（3）校园网络资源使用的效率不高。比如，教师、学生没有真正意识到校园网络所能发挥出的价值[1]。

三、提升高职计算机教育网络化管理质量的方法

（一）养成网络化管理的意识。对于高职计算机教育课程的教师来讲，需要积极转变教学的观念，培养自身的网络化管理意识，满足教学的需求，对学生进行管理的需要。比如，教育的教师、专业化的网络管理人员需要对学生进行理论知识的讲解，有利于增强他们对计算机理论知识学习、应用的水平。其中，一个重要的方式为培养他们在今后的学习中、生活实践中对这些学习到的计算机理论知识进行实践化验证，对计算机知识可以进行更加熟练的掌握。原因在于，在新的时代中，高职学生需要对计算机理论知识进行有效掌握，可以在将来的工作中对学习到的计算机知识进行有效应用，可以避免出现迅速上岗迅速下岗的问题出现。这种符合实际的良好管理意识，为培养高职计算机专业学生的综合素质和他们将来的学习以及发展打好了基础，使他们更能适应时代的需求，发挥出自身的才能。（二）开展规范化的网络管理。开展规范化的网络管理，发挥出网路管理平台的优势。具体来讲：（1）教师和管理者需要具有明确的网路化管理应用思路，明确操作和程序之间所具有的关系，以统一化的标准进行网络化管理平台设计工作。比如，对高职计算机专业化学生实际情况进行有效调查，进行有针对性的网路管理工作。（2）有效地对学校中校园网平台进行应用，有利于实现管理信息共享。比如，在对网络管理平台的应用中，以数字化的形式进行学生计算机学习信息存储，提升网络化管理工作的质量和水平，使教师和管理者依据学生不同的性格特点、计算机学习的水平调整管理具体举措。（3）网路化管理模式的应用，实现了高职计算机教育多样化、多渠道的管理，在网络化平台上进行师生之间高效互动，为今后的网路化管理工作提供借鉴。（三）对网络化管理软件进行优化设计。对网络化管理软件进行优化设计，提高其应用的质量和水平。在新的时代下，原有的计算机管理方式难以满足对高职计算机教育专业学生管理的需求。因此，专业课程的教师、专业化的网络管理人员需要紧密配合，充分结合学生特点、学校网络化管理的实际情况，进行网络化管理软件优化设计，使软件发挥出自身所具有的功能，具有良好的兼容性、移植性特点，可以在平台的设计、应用过程中节省大量时间，更好地满足新时代中高职计算机教育网络化管理的实际需求，为提升学生计算机专业课程理论素养和对理论知识的实践应用能力打好基础，使他们在将来的工作中发挥出自身的才能、实现自身的价值[2]。

高职计算机教育网络化管理是教育实践的重要需求。教师和专业化的网络管理人员积极地转变以往的管理观念、开展规范化的网络管理、对网络化管理软件进行优化设计，构建新型的高职计算机教育网络化管理平台，使师生之间的沟通、交流获得加强，为提升学生计算机专业综合素质打好了基础。

作者:贺颖 单位:四川职业技术学院

参考文献：

计算机网络化论文篇2

影响计算机网络可靠性的因素多种多样，但就最为主要的影响因素，具体可以分为以下几种：

1.1网络硬件对计算机网络可靠性的影响

网络硬件对计算机网络可靠性的影响，具体表现为计算机网络基础物质设备对网络可靠性的影响，可以分为两个部分，一部分是网络传输设备对计算机网络可靠性的影响，另一部分则是计算机网络终端设备对计算机网络可靠性的影响。

1.1.1网络传输设备对计算机网络可靠性的影响主要表现为对网络电缆的铺设以及管理过程中维护工作的进行。在我国以往的计算机网络问题中，对于网络电缆的铺设及维护一直是一大难题。虽然无线网络在当今社会得到迅速普及和发展，但是有线电缆则具有更强的稳定性，因此也受到更大程度的重视。在有线电缆的铺设及维护过程中很容易受到地形等地理环境的干扰，从而影响到正常的排线工作，不利于网络可靠性的维护。以此，在以后的网线铺设过程中要留有一定的纠错余地，尽可能的选择双线布局，以便及时更改路线。

1.1.2网络终端设备对计算机网络可靠性的影响网络终端设备，也即用户客户端。用户使用网络的最主要的目的就是及时高效的获取原始、准确的信息，因此该设备的可靠性受到用户很大的关注，也成为维护计算机网络可靠性的重要部分。基于此，用户在选择终端设备时，应选择那些大型企业生产的正版计算机，在维护过程中，应装载较为先进的管理软件，以维护该系统运行的稳定性。

1.2网络管理对计算机网络可靠性的影响

计算机网络是一个复杂的、虚拟化的、不分地域的环境空间，因此其维护和管理的成本较大，且管理起来极为不宜；同时计算机网络是一各规模庞大的完整系统，某一环节的出错就有可能导致整个系统的溃败，因此在网络管理的过程中，不仅要靠人工操作，还要引进先进的管理软件进行协同工作。

2计算机网络的可靠性优化设计方法

2.1计算机网络的纠错性优化设计

该设计是指在计算机的某一传输或者运行环节出错时，可以选择其他的条件或路径，以保证计算机网络的正常使用及运行。如双网络中心的应用、多连接途径的应用。双网络中心是指，在用户进行网络中心设置时，可以设置两个网络中心，一旦其中一个网络中心出现故障时，还有备用网络中心保持计算机的正常使用；多连接途径是指计算机用户在接收网络信号时，可以通过多路由发射接收，亦可通过无线和有线网络的双重使用为网络安全提供双重保障。此外在计算机内部集成电路的设计上可以采用模块化设计的方式，以保证计算机硬件设备在不影响其他使用功能的前提下进行局部维修，大幅度提高计算机网络的可靠性。

2.2计算机网络体系优化设计

在保障计算机硬件可备用的前提下，需要引进先进的计算机网络体系，通过多层化的网络设计，使网络适用于更广泛的地域、适应更复杂的环境，从整体上提高网络运行的可靠性以及安全性，充分体现网络高端设备的性能。

3结语

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理实一体化教学是一种复合型的教学模式，在计算机网络基础课程中的实践应用中，对课程、教材、实训场地、教师等各方面提出了更合理、更严格的要求。

1.课程设置模块化

理实一体化教学模式在计算机网络基础课程设置中，要注意与计算机网络专业和规模大小相适应，集中表现在教学大纲、课程模块和教材内容的设置。传统的课程设置中，教学内容比较陈旧，已不能适应现代社会企业对本专业人才的要求。随着新知识、新技术的大量涌现，职业学校的课程应该根据企业对人才的培养目标来设定教学内容和教学顺序，从而实现与企业的无缝对接，使之学而有用。实行课程设置模块化是理实一体化教学改革的第一步。在计算机网络基础课程设置中，把课程分为四大模块：网络设备基础模块、小型网络组装与配置模块、小型组网技能强化训练、常见网络故障分析解决模块。其中小型网络组装与配置是其核心模块。

2.教材编写项目化

传统的教材不能满足职业学校对理实一体化教学的需要，因此编写配套的一体化教材迫在眉睫。教材编写应依据国家职业技能鉴定的标准，具有时代性、合理性、实效性。教材应围绕企业对专业人才的培养需求，在课程专业知识上尽量弃用繁琐、陈旧的理论知识，坚持实用、好用、可扩展的原则，设计涵盖就业所需知识点和技能点的经典实训项目，同时对实训强度进一步加强。为使教材不与社会脱节，同时具有时代感，应大胆地在教材中引入当今社会流行的新技术、新知识、新方法。在教学安排中，做到由浅入深，由易到难，让学生能听得懂，做得了，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

3.实训场地综合化

理实一体化教学要求理论与实践一体化。这就要求理论学习与实践操作必须在同一场地，也就意味着实训场地必须能承担各种教学任务。首先实训场地要具备充足的网络设备，能承担起学生配置、组网、调试等各项要求，同时为了能在实践中随时可以讲授课论知识，要有一定的多媒体教学设备，如投影仪、黑板等一些教学辅助设备，以便在实训当中穿插理论教学，师生双方边教、边学、边练、边总结，实现理论与实践一体化。

4.教师队伍双师化

即使所有条件具备，如果教师仍然只能讲理论而不能胜任实践教学，那一体化教学也是空谈。所以要落实理实一体化教学理念的关键，就是培养双师型教师队伍。所谓双师型，就是教师专业理论掌握扎实，实践操作能力熟练，且对实训当中出现的疑难问题有分析解决的能力。

二、理实一体化在计算机网络基础课程中的教学效果分析

在计算机网络基础课程教学中采用理实一体化教学，改变了师生之间、学生之间的关系。通过采集学生反馈意见，调查分析发现，学生们普遍认为在计算机网络基础课程中采用理实一体化教学模式，增加了动手实践的机会，同时也激发了学生的学习热情，增强了学习兴趣，提高了分析问题、解决问题的能力。在整个教学过程中，学生真正成为课堂的主体，师生关系也变得更加融洽，学生对科任教师也给出了更高的评价。

三、理实一体化的教学总结

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网络文化，实际上指的是伴随计算机互联网的发展而出现的一种文化现象，将计算机的硬件设备作为物质载体，将上网者作为主要对象，将虚拟的网络空间作为传播领域，将数字化作为技术手段，以此所创造出来的一种全新的生存、活动和思维方式，其实质上是对就有文化知识的一种全新整合和升级。现阶段，计算机网络已经在人们的日常生活和工作中发挥了重要的作用，也对计算机教育工作的开展提出了越来越高的要求。因此，网络文化下要求计算机教育对传统的教学观念实现积极的转变。

 

一、合理安排课程设置比例

 

计算机是一门具有严密的理论基础和较强实践性特点的学科，要求学生一方面要具备较强的计算机理论基础，另一方面又要具备较强的动手能力。在计算机理论课程当中，并不需要在全部的课堂时间内去对理论知识进行讲解。网络文化下计算机教育教学应注重对课程设置比例的合理安排。在对教学计划进行编制的过程当中，应把握好理论课和实践课二者之间的关系，一方面不能够只注重实践课，而忽视理论讲解，会对后续课程的学习产生不利的影响;另一方面也不能够只注重理论课，而忽视了实践课，与理论结合实际的教学原则相偏离。正常情况下，计算机理论课和实践课的比例应为1：1。

 

二、注重对学习方式的更新

 

(一)促进教学模式的转变

 

网络文化下计算机教育教学理念的更新还体现在对注重学习方式的层面之上，其中改变旧有的课堂教学模式是实现素质教育目标的一种根本途径。将网络信息技术和构建主义学习理论二者实现有机结合而形成的一种全新的教学模式，为教学内容的传递提供了一种全新的方式，灌输式教学模式的改变使得学生能够积极主动的参与到计算机学科的学习中来，并且将掌握知识的固定目标转化为以掌握获取知识的能力为目的的创新性学习，突出了学生在课堂教学中的主体地位和教师的主导地位，体现了能力培养和学生为本的教育理念。

 

(二)促进教师职能的转变

 

网络文化下计算机教育教学理念也体现在建构主义学习理论之上，其强调在计算机教学的过程当中，教师的角色定位更多的应该是作为学生学习活动的指导者、帮助者、咨询者和学习伙伴，教师和学生之间是一种平等协作的关系，这是构建和谐民主教学氛围的重要基础。网络教学的实施对教师也提出了越来越高的要求，一方面要求教师加强现代教育理念、新知识的学习，另一方面要求教师还应该具备网上资源开发和利用等操作技能，从而实现由理论型向实践型的转变。

 

三、计算机教学实践中的思考

 

(一)强化实习基地和效果评价标准

 

计算机作为一门工具学科，其在各个行业领域当中都实现了较为广泛的应用，由此说明计算机教学与其应用环境之间具有十分紧密的联系，因此要积极建立教学基地，和企业之间实现合作以培养应用型人才。因此，要对传统以记忆知识多少为主要指标的教学评价模式实现改变，应用科学合理的多层次评价体系;在对学生的学习效果进行评价的时候，要将学生的行为和认知能力的提升放在重要的位置之上，特别是对实际问题予以解决的能力。

 

(二)加强学生信息素质教育

 

在网络环境当中，学生学习方式的改变和学生自身所具有的信息素养之间是息息相关的，只有学生具备较高的信息素质，才能在信息化的网络环境中立于不败之地。网络文化下计算机教育教学理念的构建还注重对学生信息素养的教育。当下，学生信息教育的着手点为培养学生的信息意识、信息道德、信息能力与信息检索等方面的能力。除此之外，Internet将英语作为标准语言，因此要加强对学生的英语教育。

 

四、结语

 

综上所述，计算机网络教学是一种现代化的教学手段，对传统的教学模式实现了更新，在现代化教育教学中已经占据了十分重要的地位。网络文化环境当中计算机教育教学理念的更新转变，要从加强计算机教育教学设计为着手点，是提高计算机网络教学质量、效益和实现教育信息化的重要手段，要依网络信息覆盖量大、传播速度快等实际特点，对教学评价实现改进，加强学习支持服务，注重是对学生实践能力的培养，以此来提高学生的学习积极性和学习热情。

计算机网络化论文篇5

关键词：计算机网络；实验教学；教学方法

随着计算机技术、网络及软件的发展，计算机发展已经进入了一个全新的时代。现在的计算机与以往不同的是功能趋向于多样化、资源趋向于网络化、体型趋向于变小，容量趋向于变大，更加全面化、智能化。计算机应用进入“网络计算机时代”。同时，计算机网络在教育业也越发重要。当今计算机网络教学存在着一定的缺陷，网络实验的实验设备低端，由于涉及网络的相关设备价格都比较昂贵，相对来说学校会降低设备的档次，实验室的规模比较小，设备的数量有限。对于网络实验的教学会有一定的影响，不好深入开展一些深实践、综合性强的实验，并且会影响实验的效果，不能完好地辅助教学。与之同时，计算机技术更新换代比较快，相应设备更新也比较快，这也是计算机网络教学的一大弊端。

一、软件学院计算机网络实验教学的重要性及其培养目标

对于我们软件学院来说，计算机网络专业是一个核心专业，对于学生以后的就业也是一个很好的选择。就网络专业在社会上的就业情况，我们可以明确计算机网络专业培养的目标。经过调查，并根据当今社会的一些就业情况，可以得知，当前各行各业都需要计算机网络人才，例如公务员虽然招录的人数有限，但是计算机方面的职位一般是网络维护方面以及网络系统管理方面的居多，因为随着互联网的普及，无论是企业、机关、政府，还是事业单位等都离不开网络，网络维护成为关键。我国对网络人才有着巨大需求，同时，现有的媒体网站、商业网站和专业性质的网站对网络专业人才的需求也在不断扩大。现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对网络方面的相关人才的需求。软件学院就网络工程专业的实验教学形成一个良好的适用于学生培养的网络实验教学体系。要把握这一点，实验教学的教师们就要关注当今时代形势，技术前沿的发展，总结出一套应对社会就业的方法，而不是所谓的应试教育。在整个实验教学过程中，要明白我们要做些什么，能够传授给学生哪些重要的信息，明确实验教学最终目的，提高实验的效果。

1.理论课后需要及时给予学生上机的时间，保证学生能够熟练掌握所学知识，并且很好地达到实验的要求和目的。通过实验辅助理论教学，加深对理论知识的更进一步的理解。

2.增强学生的动手能力。通过学生亲自动手实验，培养学生对计算机及信息网络的兴趣以及操作能力。

3.可以利用一些公司企业等实际的案例给学生讲解，让学生初步了解企业在网络方面都做些什么工作。并且可以联系企业，或者和企业联合办学，让学生进企业，亲身经历，亲眼所见企业的规划和实践。

4.开拓学生视野。鼓励学生创新，激励新思想、新技术，发散思维，提高效率。

二、计算机网络实验教学方法的改善

计算机网络是一门比较重实践性的课程。在一定的教学模式指导下，对于特定学生的特定教学目标需要采取特定的教学方法、教学组织形式以及相应的教学媒体资源。

1.计算机网络技术专业定位。该专业可以通过校企合作，按照“建网”、“管网”、“用网”的过程，培养掌握计算机网络基本理论和基本技术以及具有计算机网络软件、硬件组网与调试、网络系统安装与维护、网页制作、WEB开发等知识[1]。在教学过程中要注重学生的专业方向和学习能力，结合时代技术和就业的需要，与理论教学密切结合。实验类型要多样化，创新化、综合化，培养学生动手实验的兴趣。

2.网络实验内容模块化、层次化。网络实验内容是网络技术教学的一个重点，实验内容体系是传授知识和培养能力的基础。仅靠验证性实验对于学生的培养是有限的[2]。因此，我们在网络实验教学中加入了其他类型的实验，例如层次性、综合性、设计性、创新性、个性化的实验，改变原始的教学方法，让学生从枯燥的专业知识中走出来，走向更具魅力的技术性学习。这样对不同层次的学生、不同层次的实验更具有针对性，更能调动学生的积极性和兴趣。

3.网络实验课的总体教学要体现当今社会所流行的核心技术和未来的发展趋势。网络课程在实际培养学生能力方面可以划分为面向能力培养、面向技术发展、面向工程实战[3]。计算机网络技术的知识体系总体包括计算机网络的基础理论和体系结构、计算机网络的实用技术以及计算机网络的应用技术[4]。计算机网络的基础理论和体系结构，包括计算机网络体系结构的形成、原理及其发展，基于分层结构的计算机网络体系结构，各层的设计要点、基础理论和关键技术以及主流网络协议与设计、计算机网络的未来发展等。计算机网络实用技术：主要包括计算机网络和计算机网络构建、使用和管理的各种实用技术。计算机网络的应用技术：主要包括计算机网络和计算机网络技术到各个应用领域和学科的应用及其发展。

4.利用各种工具软件辅助实验教学。由于资金、网络设备等原因，学生能真正接触到的设备都是小型的，再加上理论知识的抽象、不易理解，导致学生对网络的应用理解不透。实验教学的教师可以借助一些网络软件进行实验教学，例如Ins或Sniffer等可用于捕捉数据包、分析数据包，让学生更加直观地看到MAC帧、IP包、TCP报文段等各种协议数据单元的结构、内容；BosonNetSim软件用来模拟由各种路由器、交换机搭建起来的实验环境，学生可以自行配置路由器、交换机设备等，并且可以帮助学生熟悉一些路由配置的命令等。这样更有利于学生的理解。当然还有其他的一些比较好的软件，供我们的老师和学生不断地探索和发展，共同学习。

随着互联网的普及，各个行业、领域都离不开网络。这是一个网络的时代，一个急需网络人才的社会，软件学院要注重培养大学生网络性人才。通过网络实验教学的不断改善以及一些操作性模拟软件的普及，让学生更加深入地了解和应用网络，提高学生的动手能力，以期对学生在就业笔试、面试通过率上有一定的提高。据统计，去年网络工程专业学生的就业情况就比前年有较大的提升。随着时间的推移，以后的形势以及技术在不断地变化，我们需要随机应变，不断地学习、研究、探索、创新，不断完善网络实验教学体系，更好地为社会培养出高水平的网络技术人才。

参考文献：

[1]陈顺立，等.基于工作过程的高职计算机网络技术专业课程体系构建[J].职业教育研究，2009，（1）.

[2]方立超.在《临床基础检验学》实验课教学中如何激发学生的主观能动性[J].西北医学教育，2012，20（5）.

[3]王盛邦.基于网络技术的计算机网络实验课程体系[J].实验室研究与探索，2010，29（4）.

计算机网络化论文篇6

[论文关键词] 计算机网络技术　实验教学　改革　教学研究

[论文摘 要] 计算机网络技术是计算机科学教育核心课程之一，实验教学是该课程整个教学过程不可缺少的环节和重要组成部分。根据计算机网络技术的特点，通过分析当前计算机网络技术实验教学的现状，结合学院现有的实验条件和多年的计算机网络技术教学经验，探讨了改革计算机网络技术实验教学内容、形式的思路，提出了有效的网络技术实验教学机制。

l引言

《计算机网络技术》是计算机专业必修的一门重要的专业基础课程，集基础性、实用性与实践性与一体，理论性和抽象性均比较强，仅依靠课堂讲授远不能达到理想的教学效果。而学好《计算机网络技术》有利于进一步深入学习和掌握网络应用、网络编程、网络工程和网络管理等具有连贯性和延续性的知识。要学好《计算机网络技术》课程，实验是其中非常重要的环节。它是对理论知识的有效补充，是理解和消化理论知识的重要环节，也是提高学生实践能力的必要途径。如何探索与计算机网络理论教学相适应的实验教学机制，设计好实验教学内容，规范实验教学环节，对于全面加深学生对网络理论知识的理解，帮助学生综合运用所学的网络知识提高解决实际问题的能力，提高学生在网络应用、网络系统组建和管理等方面的实际应用技能，

培养学生的创新精神，都具有极其重要的意义。作者从事计算机网络技术教学时，曾经一度感到计算机网络课

程理论和实践存在脱节现象，教学效果不尽如人意。本文根据作者多年计算机网络教学的切身体会，结合计算机网络实验教学的现状，分析了当前计算机网络课程实验教学实际存在的不足，探讨了改进计算机网络实验教学的体系、内容、形式的新方法和思路，与广大研究者一起交流，力求在网络发展的新形式下真正让该课程理论教学与实验教学相互促进，提高整体教学效果。

2《计算机网络技术》实验教学中普遍存在的问题在充分了解和分析目前计算机网络技术实验教学现状的基础上，本文研究认为计算机网络技术实验教学中存在的实际问题主要体现在以下几方面:

(1)计算机网络技术课程实践性强，但实验课时偏少目前，大多数院校《计算机网络技术》课程的实验课时一般只有16学时。而计算机网络技术实践性内容非常多，实验课时却相对过少，导致无法合理安排好的实验内容。若想要通过实践环节深化理论知识的学习，则更加困难。

(2)实验内容单调，缺乏系统性不少院校由于实际环境或一些主客观因素的制约，进行计算机网络技术实验教学时存在实验内容开设过于片面的问题。通常开设网线制作、网络操作系统使用、网络配置、网络软件使用等实验。虽然这些实验对提高学生的实践动手能力是有很大帮助的，但诸如网络系统构建、交换机和路由器配置、网络系统测试、网络协议分析网络安全等方面的实验开设较少。从而导致实验与理论知识关联性不强，理论与实践存在严重脱节的现象。

(3)学生的主观能动性较差，实验积极性没有充分调动，实践操作较生疏实验过程中往往出现只以指导教师为中心的问题。指导教师一般都会先将实验演示或介绍一遍，然后让学生们自己操作完成。但由于课时少，实验时间紧，学生实训的fIiJ‘问较少，再加之学生兴趣不大，很多学生只是按给定的步骤机械地完成实验，而不能很好地理解和消化实验内容。由于指导教师同R寸要指导多组学生，无法跟同学们透彻分析实验中出现问题的原因。这些问题要么被忽略，要么由教师代为解决。这样就忽视了学 　生的认知主体作用，缺乏良好的互动，难以激发学生的学习热情和学习主动性，不利于创新思维能力的培养。

(4)实验教师队伍的建设有待加强，素质有待进一步提高学生一般分组进行实验，实验的指导教师大多是由理论课程的任课教师担任的。在有限的实验课时内，仅依靠一位教师，要达到高效地组织好实验教学和细致地指导好每组学生的目的是相当闲难的。势必有部分学生不能顺利完成实验，即便在教师指导下做完了实验，也消化不了实验的相关知识，导致实验达不到理想效果。这就需要加强实验指导教师的培养。首先，对实验指导教师的数提出了要求。在学生分组较多的情况下，需要配备2位甚至更多的指导教师;其次，也对指导教师的业务能力提出了更高的要求。指导教师若能果断而迅速地断定学生实验中所遇到问题的根源、高效地进行实验指导，将会极大地提高实验的效果。

(5)实验考核的力度不够计算机网络课程往往存在重理论考核，轻实验考核的问题。实验考核的力度不够会导致学生更重视理论课程的学习，而不把实验提到更高的位置上来对待，这也是学生对实验积极性不高的原因之一。因此，实验考核的力度需要加强。

3计算机网络技术改革教育研究提议

(1)加强网技术络实验室的建设，配置、管理和维护好实验环尽量让学生们自主研究解决。从而使学生从实验中不断积累经验，获得更多的实验技能。

(2)合理安排实验课时，改革传统的实验教学和实验方式计算机网络实验课程，保证了充足的实验学时。以小组为单位要求的网络结构。主机、交换机、路由器的的配置由小组成员间分工和协作完成分组的形式方便了实验的组织开展，使每位学生都有机会接触网络设备，也提高了学生的协调沟通能力要 体现了术白互学习研究及团队合作精神。为了对实验教学进行更的发挥。

(3)充分利用好专用的网络实验室，优化实验内容合理安排实验内容是提高实验教学效果的根本保证。

(4)切实加强实验指导教师队伍的建设和培养我们的实验教师队伍由实验指导教师、实验技术人员两部分组成。实验指导教师负责按实验教学大纲的要求安排实验计划;指导实验技术人员完成相关的实验室建设任务;与实验技术人员共同完成实验教学任务。

计算机网络技术实验的教学改革务实了学生的计算机基础，巩固了课堂知识，培养了学生对计算机网络技术创新的能力!其次，能够提高学生对计算机网络的综合分析设计能力、动手能力和创新能力，以提高计算机网络技术综合应用能力，培养适应社会需要的高素质人才。在探索和研究中，我们虽然取得一定的成效，但是，计算机网络技术仍在不断的发展，新方法不断出现，实验教学改革任重而道远，要求我们必须不断采用新的思路，努力学习、积极探索。

参考文献

[1]朱志国.《计算机网络》课程实验教学的思考与探索，经济研究导刊.2009年第l期:244-245

[2]刘杰彦，易发胜.“计算机网络"课程的实验教学探索，实践教学.2008年第22期:57—58，54

[3] 刘兵.《计算机网络》课程实验教学探讨，电脑知识与技术.2007年第1期:240，264’

计算机网络化论文篇7

关键字：计算机网络；可靠性优化；可靠性模型

1 计算机网络可靠性模型

在开发大型系统项目领域中，多数分支混乱的项目系统和大型系统都是可化为网络化模型，然后在结合具体设计路线转化为可视化图解的。例如：移动网络、航天航线网络、能源采集供给网络等。通过把计算机网络终端的使用者、host及服务器化作为结点集合v，和计算机网络的链路化为边集合E来转化为数学化计算机可靠性的概率图解c（v，E）。该类问题一般有以下六点假设：

（1）计算机网络是连通的，可用数学上的图G（v， E）来刻画，且图G中任何两结点之间不多于一条直接相连的链路；

（2）计算机网络链路介质的可靠度与介质的长度无关；

（3）计算机网络结点本身不发生故障；

（4）计算机网络结点和链路的工作状态只有两种：正常与故障，且故障的发生是相互独立的；

（5）计算机网络结点和链路的正常运行的概率己知，且计算机网络结点和链路的正常状态在概率统计上是相互独立的；

（6）计算机网络模型也可以用多状态模型来刻画。通过把计算机网络转化为数学概率图模型并对各边各点进行有效地赋值运算，所得到的概率值可以探究和讨论计算机网络的可靠性问题。其中图解的可靠性问题主要涉及两个方面的内容：第一、计算一个给定图的可靠度，即分析问题。第二、通过相关元素，设计其最大的可靠度图，即设计问题。在一定条件下，若可靠度不容易求解，则可以通过先求失效度，而间接求出可靠度（可靠度=1-失效度）。图的结点和链路失效模型可分为链路失效模型、结点失效模型、结点和链路混合失效模型等三种类型，其中“结点和链路混合失效模型”最为常用，本文主要针对这类问题开展研究。

2 计算机网络可靠性优化设计

有效的互连按照国际标准，计算机网络的开放式架构的方式来支持异构系统和不同的设备升级和系统提供强大的，以确保计算机网络和各个国家和地区都或多或少的扩展能力同样如在计算机网络中的标准可与世界各地的处理，所以其自身的可靠性将是不言而喻的。网络通过使用先进的和成熟，实用的设计，结合先进的和成熟的计算机网络技术的选择的实际和一般的计算机网络拓扑结构的一般原则，以便它可以从在相同的设计源的计算机网络的可靠性操作时间也可以为利用计算机网络的稳定技术保证提供在同一时间的基础上，长期从事计算机网络工作的人必须不断充实自己的专业知识水平，以保持网络的稳定性和更新，以确保人民利用计算机网络可以方便增加计算机网络的可靠性，选择一个较好的计算机网络媒体的网络有网络的足够带宽，响应速度快，这样就可以保证用户在使用计算机网络的时间不是因为网络问题而影响了正常的生产和生活，这将使得人们对计算机网络的可靠性提高。因此，要对现有的计算机网络优化的投资保护在一定程度上充分利用现有的计算网络资源平台和部署现有的硬件设施，网络布线，成熟的网络操作系统软件和计算机网络可靠性电价的网络应用软件，应尽可能越高越好，因为只有高性价比的电脑网络将有一个技术保证和信誉保证它会吸引更多的人来使用，因为技术的产品成本高，它和计算机网络，提高性能的同时，也提高了可靠性

3 计算机网络可靠性设计的原则

网络可靠性计算机的直接用户和两组运营商的设计。两组站在自己的角度对计算机网络的优化设计不同的要求。希望能获得更好的体验和服务，而从来看，后者的成本控制，希望能得到更多的经济利益。然而，对于运营商来说，用户的出发点和消费的终点，只有优质的服务，以吸引更多的用户，并最终获得更多的利润。因此，归根结底，计算机网络可靠性优化设计应面向用户。该设计主要包括，第一计算机网络可靠性优化两方面：首先是设计的原则，探索在理论上的各种选择，最终选择最优的解决方案；二是项目设计的一部分，主要是为了测试通过工程实践的理论方案，最终得到了满意的设计。

在计算机网络设计的过程中应遵循的一些原则，以便有效地调节和引导所述计算机网络设计和优化，并最终确保计算机网络的可靠性。这些原则是研究人员经过长时间积累的设计实践的宝贵经验，具体包括以下几个方面：第一，当计算机网络的设计，首先要保证网络结构与国际接轨，以确保开放，先后为主流设备，能够导出功能扩展和设备升级留有余地良好的兼容性；第二，在设计中应充分考虑计算机网络的安全性，尽可能使用的设备的强烈的冗余和容错能力，使网络保持高冗余和容错性，保证网络的正常运行可以保持很久；第三，在网络技术，不仅采用先进的技术的选择，而且要考虑技术的成熟度，既保证了整个网络具有卓越的性能，也保证了网络的稳定性；第四，在所选择的网络的传输介质，以提高整个网络的响应速度，并确保没有滞后于峰值数据，应确保骨干网络带宽，以满足基本的要求；第五，网络管理软件选择好，可以更好地为各种通信协议的支持，以确保网络具有很强的联网能力；第六，充分利用现有的网络系统的资源，到现在合理使用一些硬件设施，使其发挥最大的作用，确保计算机网络具有更高比例的性能价格比。

综上所述，我们了解到了关于计算机网络可靠性优化设计问题的一些问题并对这些问题进行了一个简要的分析。这些关于计算机网络技术的研究是我国以及世界各个国家的科研人员一起努力的结果。相信这一研究理论成果对于以后的计算机网络发展会有着指导性的意义。同时计算机网络的可靠性也会越来越好、越来越稳定，与此同时我国以及世界其他国家的科研人员应该不断丰富关于计算机网络可靠性优化的理论以及研究成果，切莫墨守成规否则计算机网络技术的发展将会停滞不前。

参考文献：

[1]韩立杰计算机网络可靠性研究团.中国校外教育（理论），010（5）：7A.

[2]陈长征等.遗传算法中交叉和变异概率选择的自适应方法及作用机理.控制理论与应用，Vo1.19. No.l，2002

计算机网络化论文篇8

现代化网络图的广泛应用中，结合计算进算法和实际的显示过程中，不仅仅存在点符号全控制的一种算法，同时也存在边符号控制的一种算法应用。对于网络图的显示方法而言，更要做好多种显示方法的一种不断分析和应用。

1.1点符号全控制的一种算法

关于点符号的基础理论，主要是结合全控制算法的一种发展变化模式。这种符号全控制算法在将相关理论提出中，结合符号控制算法的一种形式，基于闭领域的一种组织结构，在鼓号全控制算法中，将极限度引入，并做好最大最小度的限定，这种网络图的符号控制算法下限过程中，实现下界之间的根本更新过程。关于符号全控制算法数图像的进行中，结合下界问题的更新角度，对下界的具体网络图进行根本上的满足。网络图符号的全控制算法的进行中，保证符号有着一定的完整性和全面性。网络图算法的研究，更要做好思路的不断拓展，实现算法的根本完善和改进。

1.2边符号控制的一种算法

关于变富豪控制算法的发展而言，在2001年的时候，符号边控制算法首次提出，在m边的最小符号边控制算法的确定中，实现网络图控制算法理论内容的全面丰富和完善。对于2002年的时候，网络图的符号控制算法在对上界和下界进行确定中，结合特殊网络符号边控制算法的确切值，实现了网络图符号边控制算法界限。

1.3网络图的显示方法

对于符号和边符号的显示而言，通过结合网络图的一种现实方法，在屏幕对相关网络图进行绘制中，就要做好数据的输入和点的添加。数据的输入，使用者就要将指令在计算机输入网络图中输入，并对相关数据信息进行输入，这种相关数据信息，不仅仅包括一下顶点的个数N，同时也包括边的数目M以及顶点的坐标。通过对邻接多重表创建，在邻接双重表中将数据输入，进而将网络图的数据输出环节完成。这种对边和顶点的一种输入过程中，做好边和顶点指令的添加，并输入新添加的数目。顶点新添加的过程，有着孤立性的特点。在网络的不完整连通中，往往就要结合基础性的环节，做好网络图的根本绘制。

因此，网络图计算机算法和实际的显示中，结合点符号全控制算法和边符号控制算法基础，在网络图控制的算法应用中，做好网络图的完善性设计，实现就是算计算法和显示系统的更高效率工作。

二、控制理论下计算机算法显示的有效改进

随着时代经济的飞速发展，现代化科学技术的突飞猛进，更是实现了计算机技术的广泛应用。在网络图理论的基础性应用中，通过结合理论的不断控制性发展，做好相关理论性的一种创新发展，注重人才的全面培养，在计算机网络图的相关人才的培养中，将网络图的应用领域范围不断扩大，并做好知识系统的一种综合性吸收和发展。本文则对控制算法理论和网络图计算算法显示分析。现代化生活中以及各个领域中，网络图的广泛运用，更是推动了现代化社会进程的全面发展。对于计算机网络图中的符号全控制而言，结合边符号控制系统的完善，对计算机的现实进行控制，做好查询和显示相结合网络图系统的完善。

计算机算法和显示中，结合网络图显示和相关的查询系统，在系统的不稳定设置中，注重系统中网络图的多次修改。通过对顶点和边进行不断的修改，这种多次的修改操作，更是实现了数据的实时查询，不仅仅将图像的古板有效避免，同时也避免了图像的模糊。结核数据库的形式，在数据库存储中的相关数据操作中，将数据查询的基础需要有效解决，实现对系统的一种不断完善过程。在不同对象的分析中，做好系统的全面改进。基于交通网络中的应用，实现计算机算法和显示方法的有效性。

现代化社会的全面发展中，计算机算法和显示方法的应用，不仅仅需要更多的人力和知识投入，同时在多次的实践应用中，更要结合现代化社会的发展，结合各个领域的实际需求，对网络图技术进行根本上的完善，在计算机算法和显示方法的不断完善中，更要本着时代经济发展的主题，实现计算机算法和显示方法的基础性完善，更好的促进计算机控制算法理论及算法显示的良好应用。

三、结语

总之，近些年来，信息技术和数学技术的紧密结合，进而出现了各种数学模型，同时网络图在人们日常生活中有着广泛的应用，在电路网络的使用中，将其拓扑成计算机对信息接收。

计算机网络化论文篇9

论文摘要针对非计算机专业的《计算机网络》课程的理论教学问题，根据团队讲授该课程的体会，对教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等多方面进行了探索，以提高教学质量和学生应用所学知识的能力。

随着经济和信息技术的发展，计算机网络成为当今世界发展迅速，且成为普及程度最高的技术之一。而《计算机网络》课程是一门融计算机技术和通信技术为一体的综合性交叉课程，所涉及的概念不仅有计算机技术方面的，而且还包含通信技术方面，其理论复杂。计算机网络又是一门实用技术，网络技术的飞速发展使得新的技术和标准不断问世，这就要求教师在教学时能反映出最新技术的发展动态。在这种形势下，《计算机网络》不再仅是计算机相关专业学生必修的核心课程。目前，在很多高校里，《计算机网络》已成为各专业学生的公共课程。在新的形势下，如何准确定位《计算机网络》课程的教学目标并拟定相应的教学模式，使《计算机网络》课程真正起到普及网络知识、培养学生网络操作能力、提升学生信息化应用水平的作用，成为高校亟待解决的问题。本文以培养应用型人才为目标，对非计算机专业的《计算机网络》理论课程的内容设置、教学方法（手段）及考核体系等进行探索。通过理论课程教学探索， 可以调动学生的学习积极性， 锻炼学生的思维能力和应用所学知识解决实际问题的能力。

一、教学内容设置

《计算机网络》是一门实践性很强的课程， 对理论和实践联系的要求很高，但是该课程学时少、内容多、重点和难点多， 学生普遍反映比较难学。WWw.133229.cOM对于非计算机专业的学生，他们没有学习《计算机网络》的先导课程，理论基础知识薄弱，但非计算机专业开设这门课程的目的是为了了解掌握计算机网络的基本知识，在今后的学习和生活中会使用网络，在必要时可以进行简单的网络维护等。同时使学生了解计算机网络的最新发展趋势，激发学生对计算机网络技术的兴趣，为后续课程学习打下基础。根据教学大纲，《计算机网络》课程的教学内容可分为：第一部分，计算机网络基本概念；第二部分，计算机网络物理层基本知识；第三部分，数据链路层次；第四部分，网络层；第五部分，运输层；第六部分，应用层；第七部分，计算机网络安全。各非计算机专业可结合本专业特点进行相关内容的补充和调整。整个课程的学习重点放在基本的概念和方法的掌握与理解上，培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。

二、教学方法与教学手段

教学内容体系确定后，采用什么样的教学方法与教学手段是非常重要的。采用有效的教学方法并结合先进的教学手段，不仅有利于培养学生获取知识的能动性，而且有利于培养学生独立发现问题、分析问题以及解决问题的能力，实现以教为中心到以学为中心的转变，突出学生在学习过程中的主动性，从而获得好的教学效果。

《计算机网络》课程内容非常丰富， 抽象难懂的理论和概念非常多，而非计算机专业的学生本身掌握计算机相关知识的背景知识较少，从而在理解其抽象概念和原理时常常会遇到很大困难。为了强化学生对知识的理解及掌握，我们采用“实例化教学”方法，主要针对课程的重点和难点内容，通过适当的方式把抽象的内容具体化。因此采用“实例化教学”的教学活动不再是简单的“理论+实践”模式，该模式中的实例起到一个理论联系实践的作用：(1) 实例将理论具体化、形象化，以帮助学生掌握与理解；(2) 实例又能够对实践起一个指导性和解释性的作用。学生课堂实践和课后自主学习的时候，直接参照的是已经具体化的实例，而不是枯燥的知识点；另外，从认知的角度来看，“实例化教学”也有助于激发学生的学习热情，让其在学习中得到乐趣和成就感，加大学习的内驱力。同时，对于新的网络技术和方法，则采用启发式与讨论式教学方法，让学生能够自己发现问题，通过研究性学习找出解决问题的方法。从而激励学生思考问题，进而培养学生研究能力和技术创新应用的能力。

在教学手段方面，由于《计算机网络》课程内容非常丰富， 抽象难懂的理论和概念非常多，如果仅通过传统的黑板板书进行教学，课堂内容有限，且效率较低，同时对于有些概念的解释不形象直观。多媒体课件具有形象直观、信息量大等特点，因此采用多媒体课件能有效地提高授课效率及其效果。但多媒体课件的教学方法进度较快，给学生留下的印象不深，同时由于内容是事先制作好的，不能根据课堂实际情况随时调整，缺少与学生的实时互动交流。传统板书教学由于进度较慢，学生比较容易随着教师的讲解进入状态，教师也可以根据课堂实际情况随时调整教学内容，并且对使用课件无法讲清的问题，可以结合板书进行进一步的讲解。基于《计算机网络》课程的特点，在教学手段上以多媒体教学为主，传统黑板板书为辅，同时对于课程中涉及到的复杂协议的工作原理、数据流等较为抽象的概念，采用flash动画、仿真软件进行演示，使得学生可以更直观地理解教学内容，激发学习兴趣。

三、考核方式的改革

为了客观地评价教学效果和教学质量，改革考核方式十分必要。传统的考核方式仅仅考核了学生对知识的记忆情况，而没有考核学生对知识的掌握情况。为了更好地检查学生学习《计算机网络》理论课程的效果，将课程考试融入到整个教学过程的各个环节中，最终成绩采用平时成绩和期末考试成绩相结合的计分办法。平时成绩主要是根据学生课堂提问题、回答问题、作业以及专题学习报告等情况，由主讲教师实时打分登记。对于期末考试成绩好的而平时成绩差的学生，不应给予好评，因为他们仅仅记住了知识而没有掌握应用知识。通过这种考核方法，可以激发学生的求知欲望，鼓励学生个性发展，为知识和应用创新创造了条件。

四、结束语

教学改革是一个不断探索、总结与创新的过程，要实现《计算机网络》课程理论教学的全面深入的改革，还有待与同仁一道共同努力。

参考文献：

[1] 朱利明，王明裴. 关于高校《计算机网络》课程改革的探讨[j]. 甘肃科技，2010，26(8)：129，168-169.

计算机网络化论文篇10

论文关键词：网络控制网络化系统网络的控制

论文摘要：网络与控制的学科交叉研究与产品的研发是我们面临的一个机遇与挑战。在网络控制系统和网络的控制中都有不少问题可研讨。

二十年前,面对计算机与控制交叉发展的机遇与挑战,中国计算机学会工控机专委会(其前身:中国电子学会电子计算机专业委员会工业计算机学组)诞生。二十年后的今天,我们又面临新的机遇与挑战,其特征之一就是,信息科学技术快速发展所引发的计算网络与控制科学技术的交叉发展,本文简称为“网络控制”对此#已有不少论述。本文只是简要讨论一些看法。

1网络控制的机遇

近年来信息科学技术与信息产业的发展十分迅猛，新思想、新技术相继问世，网络方面的新技术和产品迅速进入市场。而在经历一个大发展后，自动化及控制理论在其发展中也出现一此“困惑”，各国均十分关注自动化科学与技术面临的机遇与挑战。1986年IEEE与美国国家基金委专家高峰会发表“对控制的挑战”一文;1990-1993年IFAC组织了“控制在工业中的应用而临计算机的挑战”调研……我国也十分重视这个问题:1999年宋健在IFAC大会报告:21世纪的控制;2002年中国国家自然科学基金委召开“中国自动化领域发展战略高层学术讨论会”在这此讨论中，信息的控制、网络技术对控制的冲击等都是一个议题。维纳《控制论》一书的副标题是:“关于在动物和机器中控制和通信的科学”;而在《控制论》第一版序言中他又指出“如果一门新的科学学科是真正有生命力的，它的引人兴趣的中心就必须而且应该随着岁月而转移……因此，控制论学家应该继续走向新的领域，应该把大部分注意力转移到近十年发展的新的思想上去……”。从历史上看，控制与通信确实是相互依存交叉发展的，而当今在“网络的连通性无所不在”的形势下，我们确有必要讨论网络对控制的挑战是什么，信息的控制或网络控制是否应该列为一个“引人兴趣的中心”。

“网络控制”的提法早已有过，而对其内涵与外延井不十分统一，我们觉得网络控制泛指通信网络与控制科学技术的交叉以及相应的产品。主要包括两个方面的内容，网络化系统的控制与管理，网络主要是做为技术手段或环境#而控制对象是传统的对象（如电机、化工过程、航天……）也包括交通服务等系统。本文简称为”网络化控制”"网络系统本身的控制与管理。信息与网络成为控制的对象，而采用控制的手段来满足用户的要求。本文简称为“网络的控制”。这也可以说是从两个视角来研究网络控制。我们在网络控制的这两个视角上都面临机遇与挑战，前者延伸了诸如数字控制。计算机控制等的概念，而后者则延伸了电机控制，机床控制等的概念。

2网络化系统与网络化控制

网络化系统及网络化控制有多种提法，如TelematicSys-terns，NetworkedSystems，NetworkedControlSystems(NCS)，IntegratedCommunicationandControlSystems(ICCS通信与控制系统)等，其内涵各有所侧重，但有共同点:是依靠网络(主要是计算机网络)组成的分布式系统;具有资源共享、集成自动化、协调下作等特点，从应用角度可包括:网络化控制、网络化制造、电子政务、电子商务、数字家庭、大型电网、城市交通、军事上的41SR指挥、控制、通信、计算机以及情报、监视、侦察)等。可以是下业对象也可以是服务业或其他对象。

网络化控制系统中的网络一般是大范畴的企业网络，从功能层次上可包括企业网的外联网[xtranet，企业内联网Intranet,控制网、传感网等，从网络类型上也可以说包括因特网、无线移动通信、以太网、现场总线与工业以太网、传感器网络等网络技术在控制领域的’泛且深入的应用，必然引起网络与控制交叉学科的发展，或者引起ThomasKahn在“TheStrutureofScientificRevolutions”中指出的在控制领域的范例转移(ParadigmShift)或出现从连续时间控制理论到离散时间控制理论的发展。

网络化控制与管理系统，可以不同程度地实现各层次自动化系统的集成使企业在企业协作、资源共享、提高效率、增强市场竞争能力等方面得到好处;同时，网络的引入必然带来信息传输时延，延时的抖动信息(数抓包)去失等问题，也必将引发一此研究课题，包括:网络化控制系统体系结构，网络环境下复杂系统的集成优化控制;基于连续时间和基于事件控制理论(在网络化控制系统中的)的应用与发展;各种网络化应用系统的建模与分析;基于网络计算和网络存储的分布控制;网络化系统的信息女全，现场总线，工业以太网，传感器网络等等，从某种意义说工业控制计算机系统的发展必须定位于网络环境下，从网络控制着手。

3网络的控制与答理

网络的控制，基于网络的控制(Network一BasedControl)或网络空间中的控制问题是自接涉及到网络木身的控制问题，这里控制的对象是信息、数抓、网络……。在自动化科学发展的历史中，自动控制的对象是不断发展变化的，这种发展体现了自动化科学理论与实际相结合，学科交叉和与时俱进的特性，从某种意义上说控制论的着眼点是信息与控制或信息的控制而网络的控制是信息的控制中的重要内容。

网络的控制或基于网络的控制系统在资源共享提高网络服务质量，实现集成自动化和整体优化以及和谐人机协调等方而都有优势或潜力;由于网上的传输时延，数抓包去失，以及用户对网络服务质量的不同需求等，引出了网络的控制中一系列研究课题。涉及相关的协议，系统的控制策略，稳定性、鲁棒性、算法的收敛性以及控制系统产品化等问题。

以复杂媒体网络的控制为例，复杂媒体可视为一个广义的系统，其所究内容包括信息结构、复杂媒体的管理.、服务质量(QOS)控制，流量控制等。例如，在流媒体系统中，可以利用自适应等控制策略使用户在不同的网络环境卜享受到尽可能好的QoS保证。1999年，木尼迪克特(Bendidt)提出了“网络空间”（Cyberspace)的概念，称这种“由计算机支持，由计算机进入和由计算机产生的全球网络化，是多维度的，人造或‘虑拟’的真实。它是真实的，每一台计算机都是一个窗口;它是虑拟的，所看到的或所听到的既不是物质也不是物质的表现，相反它们都是纯粹的数抓或信息组成的”。可以说，它是介于虑拟和现实之间的特殊空间，即“网络空间”，由此而可能发展网络科学。网络空间有许多控制和答理问题，有人称之为“虑拟控制”或网络的控制。近年来，关于下一代互联网、智能网、网格等的讨论也较多，网格（Grid)一般认为是继传统因特网、Web之后的第三代因特网其主旨是实现互联网上所有资源的全而连通，在气象、能源、教育以及企业信息化中都有广’泛应用。美国《福布斯特》杂志预期网格技术到2020年将产生年产伯20万亿美元的大下业。在网格中分布资源管理与控制、资源共享、网格监控以及系统女全等方而的研究都是受人关汁的四。有人建议，在网格的体系上要体现服务第一，协议第一的观念。另外，在下一代网关中，可能会将大部分控制功能(呼叫控制、接入控制、资源控制、服务质量控制等)统一交由一个控制层来完成。可见，网络的控制及管理.是日益受到重视，控制的一此基本概念，控制策略和控制理论不能简的一地搬用到网络的控制中，但应可以在网络的控制中得到发展。

以网络为控制对象的网络控制所要解决的主要是用户对网络各种服务质量:需求与网络资源间的矛盾与协调。从信息传送结构上讲，可以在核心网上增强控制功能;也可以在边缘网上引入系统与控制的方法。在这此系统建模与分析中，多会遇到系统规模大、异构件、时变性、人机协调、随机性等问题、在已见的一此研究成果中，排队论、小波分析、自适应、神经网络、混杂系统等理论与方法都有应用。在因特网或非实时局域网的控制系统中，离散控制时间的确定性或定常性已不存在，要发展网络控制理论或改造经典的方法或按离散事件动力学考虑新途径，学科交叉研究势在必行。

4对下控机系统及专委会工作的一此思考

二十年前，在个人计算机(PC)技术成热并大举进入市场之际，我们成立了工业控制计算机专业委员会，在学术交流、产品研发等方面做了许多工作，得到了广泛的认可。当前，信息网络迅速发展，而对网络控制等的机遇，工控机系统的研发人员应多交流讨论。各种工控机系统，现场总线、工业以太网，分布控制系统，传感器仍是工业自动化与下控机的主要课题，而网络控制的机遇与挑战也是专委会需认真思考的:

1)当前，我国在网络化控制(网络化系统，网络化制造……)方面的研究与产品研发已有一此成果，尚待深入与普及;而在网络的控制方而的研究下作刚刚开始。我们可能需要在理论探索、技术研究以及协议（标准)制定、产品研发等层面上挑战网络控制的机遇。

2)需要面对网络控制的挑战，加强计算机、通信网络、自动控制等学术交叉性的研讨，可与兄弟专委会联合组织。计算机、通信网络、自动控制等不同专业背景的人员在从事网络控制这类学科交叉研究中，往往有不同的思路、视角、方法或切入点，其成果也各有特色。多交流互补是大有益处的。