小考试题十篇

小考试题篇1

关键词： 小学语文教学 考试命题 原则 内容 题型

一、命题必须遵循的原则

1.命题必须体现课程标准精神

语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了有效地促进学生的发展。具体体现在：考试内容要体现基础性和开放性；命题形式要体现人文性和实践性；评价标准要体现多元性。因此，命题应以课程标准的要求为标准，不要任意提高或降低，充分发挥命题工作在教学上的指导功能。

2.命题必须面向全体学生

语文教学必须面向全体学生，培养基本的语文素养，对这种基本的语文素养的考试应该从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行。因此，符合新课程理念的考试卷的编制应该尽可能设计出多样化的试题，在考查学生知识与能力的同时，关注学生的思维方式和学习方法，关注学生的基本态度和价值取向，全面了解学生的语文学习状况。

3.命题必须符合课程标准要求

命题的内容应符合《语文课程标准》的要求，符合教材的要求。要防止“超标”拔高要求，又不能随意降低标准。只有这样才能既减轻学生的过重课业负担，又起到促进教学质量提高的作用，从而提高试题的信度和效度。对《语文课程标准》和大纲明确规定在书面考中不考的内容，在试卷中一律不出现。

4.命题必须难度适当

命题的难度应以中等程度的学生获取较好的成绩为依据，力求让更多的学生获得好成绩。这样做有利于激发学生的学习动机，增强自信心，让他们充分体验语文学习成功的愉悦。在命题时，估计大多数学生答不出的尽量不出或少出，试题的内容和形式都是学生见过面的；表达题意的语言文字是学生能理解的，不增加学生的阅读难度。命题分量适当，命题的数量应是绝大多数学生在规定的时间内能全部完成的，并略留一些时间进行检查。

二、考题必须注重的内容

语文课程标准的基本理念是使学生获得基本的语文素养，正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维。从考试的内容上看，大致可分为基础知识的积累和运用、阅读、写作三部分。所以语文命题重点考查的是有没有掌握，能不能运用，而不是有没有记住。这就要求语文试题必须增强灵活性，防止死记硬背。

1.注重基础知识的积累和运用

小学语文学习的一大特点就是积累，扎扎实实地识记、背诵。在积累基础上的运用，是语文考试的一项重要内容。从拼音、识字、写字、词句等诸多方面综合考查学生的语言积累状况和运用能力，既考查对学生终身发展有用的基础知识，又考查为学生继续学习语文奠下基础的阶段性基础知识。此外，对于词语、成语、格言警句、标点、句子等语言积累和运用的考试，考查出学生语言的发展水平，重视语文与生活的联系，强调在语境中考查学生灵活运用语言文字和理解、分析、感悟、表达的能力，以及发现问题、解决问题的能力。引导学生广泛阅读、主动吸纳、积极内化，促使读记、吟诵、摘抄等记忆性积累，促使学生养成良好的语文学习习惯，并适当体现学生发展的个性特点，避开难题、偏题。

2.注重阅读习作的理解和表达

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、培养能力、获得审美体验的重要途径，是语文学科的一个重要内容。因此，它在考试中比重较大。阅读的考试主要是通过对富有人文内涵的各种文体的文章及段落的阅读，引导学生感受语言文字所承载的丰富的思想内容和人文内涵，考查学生感受、理解、分析、概括、欣赏、评价和表达的能力。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。《语文标准》关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在阶段目标中，第一学段称为“写话”，第二、第三学段都称为“习作”，学段的区分是为了降低写作的难度，激发学生表达的欲望，培养学生的写作兴趣和自信心。

3.注重课外知识的拓展和迁移

新课标理念指引着教师由“教教材”走向“用教材教”，关注教材内容的引申和迁移。一个有责任的教师应该增强自己的知识底蕴，一个优秀的教师应该构建开放的课堂，一份科学的小学语文试卷应该发掘学生的潜力，因此，也应该考查学生关注自然、关注生活、关注社会的意识和能力。

三、卷面必须力求的题型

小考试题篇2

关键词：小学数学；考试命题；问题

G623.5

一、针对缺乏逻辑性考题的分析

以判断题“零不仅不是负数，还不是正数；而且既不是质数，也不是合数”为例进行分析可知，出题人设计这道问题的目的是检验学生对“正数和负数”、“质数和合数”等相关概念的掌握程度和学习情况。但是这道考题却违背了形式逻辑基本规律中的同一律，将数学概念进行混淆和偷换，对学生的正常思维形成了一定的干扰，影响学生答题[1]。考题前半段中的“数”与后半段中的“数”，所指的并不是同一概念。前者暗指所有自然数，而后者则指的是非零自然数。而且考题后半段的说法也缺乏科学性。众所周知，不管是哪个版本的教材，在“质数与合数”相关内容编写过程中，均着重强调过：在因数与倍数相关内容研究的过程中，教材中所提及的“数”通常指的是不是零的自然数，即零不在质数与合数的研究范畴中，而判断考题后半部分的说法正确与否，参照的也不是“质数与合数”的定义、概念，而是考虑零是否在研究范畴之中。若是想检验学生对“质数与合数”定义、概念的理解程度，在命题过程中就不应该涉及零，应当遵循形式逻辑的基本规律，认真仔细思考，在保证考题科学性的同时，还应当确保其逻辑性，为学生营造一个再理解、再巩固的思维环境。

二、针对缺乏准确性考题的分析

以填空题“在40以内的非零自然数中（包括40），4的倍数有哪些？”为例进行分析，在过去小学数学教材中未将零纳入自然数集中，现如今，零已经被纳入到自然数集中。因此“自然数”与“非零自然数”是完全不同的概念。“40以内”指的是一个自然数的闭区间，即小于等于40而大于等于1的自然数。若是将“40以内”当作是“非零自然数”的定语，这种说法缺乏准确性。由于无论“非零”是否提出，零本身就不在“40以内”，加上在“非零”后面又强调“（包括40）”，显得较为赘余，多此一举。事实上，这道考题中将“40以内”与“不大于40”进行等同，导致这两个概念发生混淆，将原本清晰、明了的考题变得模糊不清。在这道考题命题过程中，可以将其改成“40以内，4的倍数有哪些？”，这样能够使考题清晰明了，促使考题语言更加精炼。所以，出题人首先应当明确数学基本概念的内涵与外延，然后保证考题的准确性、严谨性。同时，在命题过程中应做到语言精炼、准确、通俗、易懂[2]。

三、针对缺乏规范性考题的分析

在命题过程中，有时会出现只重视内容而忽略规范的情况。语言是思维的外在表F，若是语言表达缺乏规范性和正确性，就难以彰显科学合理的思维。例如，在“劳动节这个月有几天？”考题中，“劳动节这个月”的说法缺乏规范性，对考题整体进行分析可知，“劳动节”是这个句子的主语，具体指的是每年五月一日这一天。而考题将“劳动节”说成了一个月，这种语言表达方式存在错误。若是想考察小学生是否明确“劳动节”是五月一日以及每年五月份一共有多少天，出题人可以将这道题改成“有劳动节的这个月有多少天？”。所以，为了使学生能够明确考题的含义，出题人在命题过程中应当注意命题的规范性、严谨性，避免出现逻辑上错误[3]。

四、针对缺乏科学性考题的分析

在小学数学考试命题过程中，最常出现的情况就是考题缺乏科学性。以“舞蹈队有48个男生和36个女生，将这些人混合编组。要求各小组内的男生人数与女生人数始终保持相同，并且男生与女生均刚好分完，没有剩余，问最少能够分成几个小组？每个小组至少能分到几个男生、几个女生？”为例进行分析，通过题目可知，考题存在一定矛盾性。“当小组数量较少时，那么每组分得的人数也少。”这种说法并不符合逻辑。事实上，当总人数不变，小组数量少，那么每个小组分得的人数就多；相反同理，当总人数不变，小组数量多，则每个小组分得的人数就少。对出题人的意图进行分析可知，需要解决的问题为先算出男生人数与女生人数的最小公因数为2，也就是说最少可以分成2组，然后算出男生人数与女生人数的最大公因数为12，得出最多能够分成12组。可以将考题改成：“最少能够分成几组？每个小组最多能够分到几个女生、几个男生？同时，最多能够分成几组？每个小组最少能够分到几个女生、几个男生？”所以，在命题过程中，出题人不可以仅从主观期望出发，更应该从客观角度以及语言的客观规律层面进行思考，保证题意合理性和明确性，做到命题科学、规范。

五、结束语

综上所述，考题应当清晰明了的反映出相应知识点，而不是以递进式的方式出题，即以第一个问题的答案为第二个问题的解题条件。在考试命题过程中，出题人应当对不同知识点的分值比重进行妥善设置，根据课标中规定的内容分配比例以及教学所用时间，对考试内容比重进行合理安排。

参考文献：

[1]马正利.对当前小学数学考试命题的几点思考[J].焦作师范高等专科学校学报，2011，27（1）：87-88.

小考试题篇3

火 　 zhōng

中liù

上shuǐ

六huǒ

水shàng

三、我能看拼音写笔画。（7分）

shù zhé héng gōu piě zhé héng piě

（ ） （ ） （ ） （ ）

héng zhé wān gōu shù zhé zhé gōu wò gōu

（ ） （ ） （ ）

四、我会看拼音写词语。（8分）

shān yáng chǐzi xiǎo niǎo shuǐ tián

zì jǐ rì yuè máo jīn fēng chē

五、我会给加粗的字选择正确的读音，对的画“√’’。（6分）

白云（bái bá ） 萝卜（bō bo ） 长短（cháng zhǎng ）

下雨（yǔ yǚ ） 左耳（ěr rě ） 大风（fēng fēn ）

六、我能按笔顺规则写字，还会数笔画（8分）

风 共（ ）笔

耳 共（ ）笔

火 共（ ）笔

马 共（ ）笔

七、我会组词语。（8分）

毛（ ）目（ ）人（ ）车（ ）

手（ ）月（ ）入（ ）东（ ）

八、我会一字组多词。（9分）

水（ ）（ ）（ ）

天（ ） （ ）（ ）

心（ ） （ ）（ ）

九、我能写出意思相反的词。（6分）

多—（ ）短—（ ）下—（ ）

出—（ ）黑—（ ）大—（ ）

十、我会连。（8分）

白白的 草地 一只 树叶

绿绿的 雪花 一面 小猫

鲜艳的 明天 一片 雨伞

美好的 花朵 一把 红旗

十一、我能读，对的画“√”，错的画“×”。（3分）

1．“房子”一词中的“子”字应读“zi”。（ ）

2．“长”的第一笔是“一”。（ ）

3．“小”和“少”的第一笔是一样的。（ ）

十二、我会说（会写的可以试着写写，写错不计分）。（8分）

1．弯弯的月亮像 。

2．我爱 。

3．我的 里有 。

4．______的尾巴好像_________。

十三、我能把下面的词语组成句子，再写下来。（只填序号）（3分）

①漂亮的 ②兔妈妈 ③一个 ④雪孩子 ⑤堆了

十四、我能读懂下面的一段话，还能回答问题。（6分）

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪（1àng）花的妈妈是大海（hǎi），我们的妈妈是祖（zǔ）国（guó）。我们爱妈妈，我们更爱祖国。

1．这一段共有（）句话。（2分）

2．照样了，连一连。（4分）

花朵的妈妈是 天空

星星的妈妈是 大地

小考试题篇4

备战小升初语文考试模拟练习题

一、汉语拼音。

1、给下列带点的字选择正确的读音，用“”划出。

转变(zhuǎn　zhuàn) 似乎(sì　shì) 珊瑚(shān　shāi) 解送(jiè　jiě)

2、读拼音，填词语。

dàng yàng diǎn yǎ xié shāng yún chèn miǎn lì jué jiàng shén jī miào suàn shuǐ tiān xiāng jiē fù jīng qǐng zuì fàn làn chéng zāi

二、宇词句。

1、查字典的知识。

(1)“荡”字用音序查字法查大写字母，部首为，第七画名称是;“荡”字在字典里共有四种意思( )

(1) 放纵，不受拘束 (2)清除，弄光 (3)走来走去，无事闲逛 (4)摇动。在“荡漾”一词中应选第种解释。

(2)“及”字，有音序查字法应先查音序;用部首查字法应查部首，再查画。“及”字在字典里有以下解释;( )

①比得上 ②赶上 ③到、达到 ④和、跟。

在“目之所及，哪里都是绿的”中应选第种解释;( )

2、给下的字选择义项，将序号填在( )内。

(1)“抱怨”的“抱”字，正确的意思是(　)。

①用手臂围住②存在心里③孵

(2)“爱不释手”的“释”字，正确的意思是(　)。

①说明②消散③放开

3、先把下列成语补充完整，然后再改正错别字，把正确的写在括号里。

万( )具寂( ) ( )之不里( ) ( )然大梧( ) ( )赞( )不己( ) ( )经风箱 ( )成气( )人 ( )

4、选词填空。

(1)无论……都……只要……就……

草原上行车十分洒脱，()方向不错，()能到达目的地。

(2)发掘发明发现

小明()每当雨后，蜘蛛都要重新修补蜘蛛网。

5、按要求写句子。

(1)春风像母亲的手抚摸着你。

缩句：______________________。

(2)听到我国申奥成功，使我高兴得跳了起来。

修改病句：___________________。

(3)照样子变换句子：

例句：人人都想守信用。没有人不想守信用。还有人不想守信用吗?

大家都知道动物冬眠不是睡眠。

_____________________________。

6、排列错乱的句子，在下面的括号中写上正确的序号。

(　)河上有一座小桥。

( )月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

(　)一群群鱼儿在河里游来游去，清清的河水倒映着青山、绿 树、小桥。

(　)我的家乡在月亮湾。

( )河岸上栽着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去， 像一片片火红的朝霞。

(　)村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。

三、阅读。

古诗词

1、按要求默写古诗。

在我们学过的古诗中，有的为人们揭示了一个道理，如《题西林壁》中的“_________”;有的表达了朋友的情深意重，如《赠汪伦》中的“________，________”;有的则抒发了自己的爱国情怀，如《示儿》中的后两句“________，________。”

《月光曲》

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

(1)找出文中的一个比喻句，写在下面横线上。

_____________________________。

(2)找出此段落的中心句，写在下面横线上。

_____________________________。

(3)皮鞋匠看到的事物，有的是实在的，有的是联想到的，请分别写在下面。

①实在的事物：________________。

②联想到的事物：_______________。

秋

你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红朴朴、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。

(1)结合短文，写出下列词语的意思。

美不胜收：____________________。

天际：_______________________。

(2)本文是按先_________，再_________，后的顺序来写的。其中_________，第2-5自然段又是按转移_________，即由到到_________，到的顺序叙述的。

(3)在下面的句子后面填上恰当的修辞方法。

①稻谷笑弯了腰。(　)

②那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪。(　)

(4)用“_____”标出文中前后照应的句子。

(5)概括短文的主要内容。

____________________________。

(6)短文表达了作者什么样的思想感情?

____________________________。

四、作文。

(一)新风小学少先队大队部准备6月26日(星期二)下午第二节课后在六(7)班召开各中队中队长会议，布置期末结束工作。请你以少先队大队部的名义代拟一个通知。

(二)命题作文：

题目：①一次难忘的批评②我真(后悔、可爱、喜欢下棋……)

要求：任选其一，条理清楚，语句通顺，有重点，有中心，字数在400字左右。

小考试题篇5

一、基本训练：

1、找出下列各题中的单位“1”。

①男生人数占女生人数60%。

②男生人数比女生人数多20%。

③女生人数比男生人数少25%。

④加工一批零件，已完成了80%。

⑤今年的猪肉单价比去年上涨了80%。

2、根据所给信息，说出数量间的相等关系

①一条路，已修了全长的60%

②一种彩电，现价比原价降低10%

③松树的棵数比柏树多

3、列式计算：

(1)一个数的75%比30的25%多1.5，求这个数。

(2)一个数的25%比它的75%少30，求这个数。

二、解决问题：

1、对比练习

(1)某工厂六月份用煤60吨，六月份比五月份少用煤25%，五月份用煤多少吨?

(2)某工厂六月份用煤60吨，五月份比六月份多用煤25%，五月份用煤多少吨?

2、一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单价的60%，课桌和椅子的单价各是多少元?

3、果园里的梨树和苹果树共有360棵，其中的苹果树的棵树是梨树的棵树的20%。苹果树和梨树各有多少棵?

4、一套桌椅的价格是78元，其中椅子的价格是桌子的30%。桌子和椅子的价格各是多少元?

5、一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，两次共剪去6米，这条绳子共长多少米?

6、一条绳子，第一次剪去全长的25%，第二次剪去全长的35%，第二次比第一次多剪了1米，这条绳子长多少米?

7、根据问题列式。

平山茶场去年原计划种茶20公顷，实际种茶25公顷，________?

①实际种茶的公顷数是原计划的百分之几?

②计划种茶的公顷数是实际的百分之几?

③实际种茶的公顷数比原计划多百分之几?

④计划种茶的公顷数比实际少百分之几?

8、根据算式填条件

果园里有苹果树200棵 ，梨树有多少棵?

①200÷20%

②200×20%

③200÷(1+20%)

④200÷(1-20%)

小考试题篇6

关键词： 小学语文 测试命题 测试内容

小学语文课程改革的深入开展给课堂教学带来了翻天覆地的变化，课堂上教师能认真贯彻新课改的精神，学生的主体地位、以人为本的思想的得到了很好的落实。但如果测试题摆脱不了“应试”的影子，测试内容枯燥、形式单一，就会使学生课堂上的技能训练和学习方法的养成，与考查内容相脱节，久而久之会降低学生的学习兴趣，影响新课改的深入实施。因此，测试命题应该关注学生的发展，关注学生语文素养的全面提升，让学生体验到学习语文的无穷乐趣。

一、语文试题要注重整合，凸显语文学科的特点

语文素养是语文能力、语文知识、语文积累、思想情感、审美情趣的融会，具有较强的综合性。在语文测试时，加强试题内容的整合性，可以考查学生全面的语文素养，促进学生语文素养的全面提高。

（一）加强基础知识方面的整合

测试题要力求全面、真实地考查学生的语文能力，那么语文的基础知识的整合就不容忽视。如：文字王国里有六兄弟，老大叫mù，老二叫mù，老三叫mù，老四、老五、老六叫mù、mó、mù。它们长得太像了，名字也相近。人们常常认错，张冠李戴，闹出不少笑话。怎样才能不认错呢？聪聪想出了个好办法，他说：“六兄弟性格各异，老大――（?摇?摇）很好动，肯出力，喜欢征集财物；老二――（?摇?摇）性情温柔，不好动，但在演出服务时非常卖力，是一位无名英雄；老三――（?摇?摇）性格内向，沉默寡言，常常思念远方的朋友；老四――（?摇?摇）性格孤僻，喜欢傍晚时出现；老五――（?摇?摇）爱学习，喜欢模仿，是个勤奋好学的人；老六――（?摇?摇）则与众不同，好玩土，爱与去世的人在一起，不大受人欢迎。这样一来，是不是好认多了？”大家高兴地跳起来，从此，再也没人把这六兄弟认错了。

这类题目看似简单，实则培养了学生辨认字音、字形、字义等方面的综合能力，融识字、写字、阅读理解、人文教育于一体，一举多得，是考查学生语文素养的好题型。

（二）加强综合能力的整合

考试不仅是衡量学生学习状况的一把尺子，而且是学生张扬个性、展示自我的舞台。因而命题时要为学生提供一个独立思考、自主创新、展示语文能力的机会。如：有人说，春天是一个插花的能手。她把姹紫嫣红的花儿插满枝头，使大地到处飘着清香。也有人说，春天是一个活泼的仙女，她把花草树木、鸟兽虫鱼从寒冷的冬天里叫醒，使大地一下子热闹起来。你认为春天是什么呢？放飞你的想象，也写一写春天是什么吧。

这道题给了学生一个熟悉而富有诗意的话题：“春天是什么”，学生要根据自己的生活经验，发挥想象，才能写出对春天的独特感受。学生的答案是多彩的，既充满了童趣又闪烁着灵性，写出了许多诗一样的语言。不仅锻炼了学生的写作能力，而且锻炼了学生的思维想象能力、个性创新能力，使他们的语文能力得到淋漓尽致的展现。

（三）加强学科间的知识整合

语文知识包罗万象，许多大文学家往往在各个方面都很精通。在语文测试中注重语文知识与其他学科知识的整合，可以让学生树立正确“大语文观”，对学生今后的语文成长也是非常重要的。如：学了古诗《望庐山瀑布》，你愿意画一幅瀑布图吗？并在旁边写几句游览庐山的导游词。如：算一算这位老人多少岁？乾隆：花甲重开，外加三七岁月（?摇?摇），纪晓岚：古稀双庆，更多一度春秋（?摇?摇）。如：以“树”为话题，仿写几句歌词：有一首歌叫《好大一棵树》，我想：老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵埋下饱满的种子；妈妈是一棵树，（?摇?摇?摇?摇?摇?摇），（?摇?摇?摇?摇?摇?摇）；（?摇?摇）是一棵树，（?摇?摇?摇?摇?摇?摇），（?摇?摇?摇?摇?摇?摇）。以上试题将语文与社会、数学、音乐、自然、美术等学科有机结合起来，寓读、思、猜、算、写、绘画及语言交际等能力考查于一体，全面考查学生的语文综合能力。

二、语文试题要重视积累，促进学习习惯的养成

课程标准明确指出：应“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累”。在语文测试中要非常重视对学生语言积累的考察，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，养成良好的语文学习习惯。

（一）考查应设置语言情境

结合语境考语文知识，学生获得的知识才鲜活。如：1.每逢佳节，身在他乡的人们格外思念家乡的亲人，诗句：“（?摇?摇?摇?摇?摇?摇），（?摇?摇?摇?摇?摇?摇）”是对思念家乡人们的最好写照。2.（横线上填成语）孩子们（?摇?摇?摇?摇?摇?摇）的儿童节终于到了，校园里处处（?摇?摇?摇?摇?摇?摇），同学们个个显得（?摇?摇?摇?摇?摇?摇）、（?摇?摇?摇?摇?摇?摇）。上述试题设置了与现实生活联系紧密的情境，要求学生填写所积累的适合于这一语境的句子，这是活的语文。实际上暗示了老师和学生，无论是什么经典的语言，只有在理解的基础上并能在一定的语境中灵活运用，才是有意义的。

（二）考察应兼顾课外阅读

《标准》强调扩大学生的阅读面，增大阅读量。各年级都明确规定了课外阅读的总量，倡导“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。但如果对教学起导向作用的考试不涉及课外阅读，学生课外阅读量是很难得到保障的。因此，积累与运用的考察应兼顾学生的课外阅读。如：从《三国演义》和《水浒传》中任选一部。结合具体情节，谈一谈阅读这部小说最深的一点感受。书名：《?摇?摇?摇?摇?摇?摇》；情节：?摇?摇?摇?摇?摇?摇；感受：?摇?摇?摇?摇?摇?摇。这类课外阅读题，既紧扣文本，又具有开放性和挑战性，有利于激活学生的思维，增加学生的阅读量。

（三）考查应强化综合运用

语文是一门实践性很强的学科，应重视学生综合运用语文的能力，而不是将语文肢解成一项一项的单项训练。语言文字的训练应该在具体的语言环境中进行，所以，积累与运用考查命题应该强化综合运用。如：校园的花坛里开满了鲜花。为了爱护这些花草树木，学校准备制作一块告示牌，请你写一句容易使人接受的话（请勿使用“禁止”之类的词语，字数不超过20个）。这类试题具有很强的综合性，学生既要认读，又要理解，还考查了探索、评价等多种能力的综合运用。学生要完成这个题目，不仅在内容上要动脑筋，而且在语言方式上也要动脑筋。

三、语文试题要链接生活，折射出应用的价值

语文源于生活，因此，要充分利用生活中的语文资源来学语文、用语文。在测试中要力求使内容贴近学生生活，通过考查学生运用语文解决生活中实际问题的能力，强化学生在生活中学语文、用语文的意识。

（一）试题要取材于身边的生活

贴近生活是新课程的一个亮点。考试命题直接取材于生活，不仅有趣，而且能让学生意识到“生活中处处有学问，语文就在我们身边”。如：改一改这些广告词中的谐音成语你能恢复它们的面目吗？码到成功――（?摇?摇）；一名惊人――（?摇?摇）；咳不容缓――（?摇?摇）；骑乐无穷――（?摇?摇）；默默无蚊――（?摇?摇）；衣衣不舍――（?摇?摇）。这一题取材于生活中的广告，学生每天都接触到，在这样的生活背景下让学生对广告“猜一猜“、“改一改“、“评一评“、“写一写”，不仅是在考查学生的阅读理解能力，而且是在对学生进行语文生活化的熏陶，让学生觉得语文在生活中是触手可及的，是活生生的，是有价值的。

（二）试题要模拟生活情境

小考试题篇7

小学数学教学论试题

课程代码：00411

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．下列书籍中已有勾股定理记载的是

A.《周髀算经》 B.《九章算术》

C．《笔算数学》 D.《几何原本》

2．小学数学课程的主要任务是

A.具有正确的四则计算能力 B.培养良好的思想品德

C．培养数学思维能力 D.使学生理解和掌握必要的数学基础知识

3．小学数学教材编排中的重点是

A.数形结合 B.数量结合

C．量形结合 D.计算结合

4．通过对学科数学与科学数学的比较，可以说作为人类认识的结果而呈现的是

A.学科数学 B.科学数学

C．两者都是 D.两者都不是

5．一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是

A.顺向迁移 B.逆向迁移

C．正迁移 D.负迁移

6．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种

A.反应 B.运算

C．动作 D.直觉

7．学生学习8+7=?时，可以不用学具，只看着算式说出其“凑十”的过程和最后的结果，这说明其智力技能的形成处于

A.活动定向阶段 B.出声的外部言语活动阶段

C．不出声的外部言语阶段 D.内部言语活动阶段

8．让学生从认识商品标价开始学习小数，体现了下列哪条教学原则？

A.传授数学知识和培养数学能力相结合 B.理论与实际相结合

C．具体与抽象相结合 D.理解和巩固相结合

9．“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是

A.孟子 B.荀子

C．孔子 D.朱熹

10．主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是

A.凯洛夫 B.杜威

C．赫尔巴特 D.赞可夫

11．既具有再现性质，又具有再生性质的客观式试题是

A.选择题 B.匹配题

C．填空题 D.改错题

12．根据言语的描述或图形，符号的描绘，在头脑中形成相应的新形象的心理过程是

A.创造性想像 B.再造性想像

C．集中想像 D.创新性想像

13．三角形的内角和等于180°这一思维方式是

A.概念 B.判断

C．推理 D.分析

14．学习动机从产生根源上可分为内在动机和外在动机，下列属于外在动机的是

A.兴趣 B.爱好

C．求知欲 D.荣誉

15．质数与合数这两个数学概念的关系属于

A.并列关系 B.交叉关系

C．对立关系 D.矛盾关系

16．“表示两个比相等的式子叫做比例”，这个思维形式属于

A.概念 B.判断

C．推理 D.证明

17．下列可称为心算的是

A.口算 B.笔算

C．珠算 D.验算

18．解应用题要完成两个转化，首先把生活中的实际问题转化为数学问题，然后把数学问题转化为

A.常识问题 B.方程式

C．分类问题 D.数学公式

19.6岁时，孩子观察图形时的特点是

A.眼动轨道是杂乱的，只能看到图形的某一部分

B.眼动轨道逐渐符合图形的轮廓

C．能正确认识简单的图形

D.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动

20．学校教育、教学的主要形式是

A.课堂教学 B.课外教学

C．课外活动 D.教研及科研

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．小学数学基础知识的内容有

A.概念 B.性质

C．法则 D.公式

E.方法

22．小学生现有的认知水平决定着小学数学教学中

A.基础知识的广度 B.基础知识的深度

C.学生的数学能力 D.教师的教学方法

E.学生的表达能力

23.—个良好的小学数学教材结构应该有利于

A.态度的迁移 B.策略的迁移

C.学习习惯的迁移 D.知识的迁移

E.方法的迁移

24.从我国教育发展历史看来，小学数学教材体系有

A.直线式 B.单一式

C.综合式 D.阶梯式

E.螺旋式

25.下列数学学习活动中属于概念并列同化的是

A.认知“直角”后学习“锐角”、“钝角”

B.掌握“分数”概念后学习“假分数”的概念

C.由长方形面积公式推导正方形面积公式

D.掌握“真分数”概念后学习“假分数”的概念

E.掌握了“总价与数量”后学习“工作总量与工作时间的数量关系”

26.小学高年级的数学教学中可适当采用

A.讲解法 B.演示法

C.自学辅导法 D.引导发现法

E.操作实验法

27.数学思维的基本形式主要有

A.逻辑思维 B.形象思维

C.直觉思维 D.辩证思维

E.理性思维

28.按考评的性质可将考评分为

A.形成性考评 B.诊断性考评

C.显示性考评 D.总结性考评

E.预示性考评

29.运用反馈原理进行教学，要做到

A.及时反馈 B.全面反馈

C.准确反馈 D.重点反馈

E.重复反馈

30.小学应用题的特点有

A.直观性 B.实践性

C.综合性 D.开放性

E.高深性

31.运用讲解法的基本要求有

A.教师应具备较强的语言能力

B.发挥学生的主体作用

C.讲解要选准新知识的生长点

D.正确运用分析、综合、归纳和演绎的思维方法

E.要恰当运用板书

32.形象思维的基本形式有

A.表象 B.想像

C.直感 D.直观

E.图像

33.以下属于对学生的认识活动起调节作用的非智力因素的有

A.感知 B.思维

C.兴趣 D.动机

E.意志

34.小学应用题教学中创设情境的教学策略有

A.演示与模拟 B.图示与图解

C.复述题意 D.一题多解

E.多练习

35.小学生出现计算错误的知识方面的原因是

A.概念不清 B.算理不明

C.口算不熟 D.笔算不准

E.年龄差异

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

36.教材结构

37.小学数学教学原则

38.图式想像

39.数学语言

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

40.通过小学数学教学应培养小学生哪些能力？

41.简述小学数学学习的基本过程。

42.数学教师指导学生复习时应注意哪些问题？

43.简述作为一名小学数学教师应具备哪些方面的素质？

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

44.举例说明小学数学教材是如何帮助小学生认识重要概念的？

45.论述小学数学教师应如何钻研大纲和教材？

小考试题篇8

一、填空题

1、在汉语拼音中，字母表上的字母一共有（）个，声母有（）个，韵母有（）个，整体认读音节有（）个，音节中除读轻声之外，使用的声调符号有（）种。

2、“侮、施、饮、怨、梢”五个字的注音中，只有（）的注音不是整体认读音节。

3、“头上、叶儿、里头”三个词中（）要读成儿化音。

4、“sì、shì”中的( )是“木偶似”的读音。

5、“xian 、lian 、xiong 、liu”四个音节中,只有( )中的“i不是介母。

6、“鼎”字共（）画，第六画是（），第十二画是（）。

7、“凹”字的结构是（），笔顺规则是：（）

8、补上成语的下半部分

A、千里之行（）B、天网恢恢（）

C、螳螂捕蝉（）D、（）满招损

9、叠字成语

A、咄咄（）B、兢兢（）

C、虎视（）D、振振（）

10、谚语、歇后语

A、人心齐，（） B、有则改之，（）

C、飞蛾扑火。————（） D、孔夫子搬家————（）

11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今（）省（）内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的（）和湖南的（）。

12、“至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国（）（朝代）起义的领袖，人称（），后来被（）打败。

13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”“南朝”是晋朝以后（）（）等的合称。

14、材料是文章的内容，直接关系着主题的表达，所以选材要（），要（），要（）。

15、读书笔记有三种写法，一种是（），一种是（），一种是（）。

16、常识填空

A、CCTV代表（）， B、VCD代表（）、

C、Windows代表（）， D、China代表（）

E、火警电话是（） F、盗警电话是（）

G、交通事故报警台（） H、急救电话（）

17、在正常情况下，一天中温和最低温的时间应分别在：（）、（）

二、选择

⑴、词语搭配完全正确的一组是（）。

A、提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物

B、反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田

C、发现问题远大理想参观演出改正错误

D、改善生活天空晴朗安排工作工作认真

⑵、下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（）

A、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。B、我们要热爱大自然。

C、他上神态自然地讲起来。D、风、雨、雷、电都是自然现象。

⑶、下面的“川”有一项与其他三项意义不同，请选出来。（）

A、川流不息B、高山大川C、一马平川D、百川归海

⑷、与提供的句子搭配恰当的一句是（）

他一人走在巷子里，……

A、一个人影也没有。B、只听见远处传来的几声犬吠。

C、周围人声鼎沸。

⑸、下列句中没有语病的一句是（）

A、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。

B、止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

C、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

D、通过这次活动，我们受到了很大的教育。

⑹、选出不是比喻句的一项是（）

A、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

B、那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

C、地中海被称为西方文明的摇篮。

D、燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

⑺、“这是……电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是（）。

①、一座②、现代化的③、武汉市④、的⑤新型

A、③①④②⑤B、①⑤②③④C、③④①②⑤D、②④①⑤③

⑻、选出意思不同于其他三句的一句。

A、这样精彩的表演，使我赞不绝口。

B、这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。

C、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？

D、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？

⑼、“她激动得说不出话来。”缩句正确的一句是（）。

A、她激动。B、她说不出话来。C、她说。

⑽、下面不是句子的一项是（）。

A、瑞雪兆丰年B、为人民服务C、她是好样的D、她哭了

三、阅读（阅读短文，回答问题。）

（一）登山人

三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（）。”

第二人登到半山，（），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退了下来。

只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”

第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明知的。”

，第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

⑴从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。

A、拾可而止B、知难而进C、知难而退D、气喘吁吁

⑵联系上下文，解释词语。

拾可而止：

⑶用“————”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。

⑷用“~~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。

⑸把短文分成两段，概括出第一段的意思。

⑹选择题，把正确答案的序号填在括号里。

①这篇短文描写人物的主要方法是（）

A、动作描写B、外貌描写

C、语言描写D、心理活动描写

②本文的写作目的是（）

A、说明人们做事要善于判断，适可而止。

B、说明人们处理问题有好的方式。

C、说明这座山很难攀登。

D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。

（二）拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼

睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、本文记叙的主人公应该是（）

A、弟弟B 、同学C、“我”D、爸爸

2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

①

②

3、在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出弟弟心情变化的语句填在下面横线上。

⑴弟弟碰见爸爸时：

⑵爸爸自己走了后：

⑶爸爸在拐弯处回头时：

4、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答：

⑴这一动作发生的时间：

⑵这一动作发生的地点：

⑶最能表现爸爸此时神态的词是：

⑷最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：

⑸这一动作体现了爸爸的性格是：

⑹爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。

答：

5、能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一例写在下面。

答：

四、按要求改写句子

1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）

2、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）

3、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句）

4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）

5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）

6、太阳升起。（扩句）

7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）

8、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）

9、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）

10、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）

11、小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”（改为间接叙述句）

12、我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）

13、他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）

小考试题篇9

bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、选择题。（把正确的序号填入括号中）（15分）

1.给带点字选择正确的解释。（填序号）（4分）

（1）顾： 相顾一笑（ ）三顾茅庐（ ）顾客盈门（ ）奋不顾身（ ）

A.前来购买东西的 B.拜访 C.看 D.注意；照管

（2）素： 银装素裹（ ）素质教育（ ） 素不相识（ ）衣着素净（ ）

A.颜色单纯；不艳丽 B.本色；白色 C.本来的；原有的 D.素来；向来

2.下面拼音完全正确的一组是（　）（4分）

A.屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战（áo ） 凌晨（línɡ）

B.锃亮（zènɡ） 眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔（pán） 瞭望（liáo）

C.吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yuè） 鸟喙（huì）

D.惬意（qiè） 衣冠（ɡuān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōnɡ）

3.下面句子中没有错别字的一组是（　）（1分）

A.海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。

B.在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。

C.秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑决无仅有。

D.一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。

4.下列词语中有共同特点的一组是（　）（1分）

A.神采奕奕　鹤发童颜　视死如归　实事求是

B.以身作则　忐忑不安　骨瘦如柴　浓眉大眼

C.千载难逢　疲惫不堪　提心吊胆　犹豫不决

D.完璧归赵　闻鸡起舞　负荆请罪　纸上谈兵

5.下面的反义词错误的一组是（　）（1分）

A.对答如流--吞吞吐吐B.惊惶失措--神态自若

C.成千上万--独一无二D.锦上添花--雪中送炭

6.下面句子中表达意思不一样的一个句子是（　）（1分）

A.这件事他不可能不知道。B.这件事他肯定知道。

C.他不可能知道这件事。　D.难道他会不知道这件事？

7.下面字的笔画数相同的一组是（　）（1分）

A.盔　冤　假　寇B.凹　世　玄　鸟

C.沸　卧　苍　拗D.嘲　横　撤　蔫

8.按括号里的提示朗读时重音有误的一项是（　）（1分）

A.我爱故乡的杨梅。（强调不是别处的杨梅）

B.我在屋里看书。（强调在干什么）

C.雨下得太大了。（强调不是一般的大）

D.这有什么了不起？（强调瞧不起那事物）

9. 下面句子中标点没有错误的一句是（　）（1分）

A.李白，杜甫，白居易都是唐代的诗人。

B.我每年都订一份《中国少年报》。

C. 我不知道那个人是不是他哥哥？

D.周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！

三、填空题（ ）（21分）

1.将下列词语补充完整。（ ）（4分）

（　）不及防　心急如（　）　走（　）无路　（　）死拼搏

司空见（ ）万人空（　）　言简意（　）　争先（　）后

2.找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（4分）

五采斑斓（　）　礼直气壮（　）　无敌放矢（　）　谈笑风声（　）

豪不介意（　）　振耳欲聋（　）　迫不急待（　）　浮想联篇（　）

3.用 “感”字组词（至少4个），并能从中选出合适的词填在句中的括号里。（2分）

_____________________________________________

（1）他们全家专程前来中国看望将军，（ ）将军的救命之恩。

（2）接过老师送来的书包，我心里充满（ ）之情。

（3）在张家港的几天里，我（ ）最深的是这里的每个人都讲究卫生。

4.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的景色，运用了________ 、________ 的修辞手法。（1分）

5.按要求默写诗句。（2分）

（1）描写春天景色的：________ 。

（2）描写儿童嬉戏的：________ 。

（3）表达爱国情怀的名句： ________。

（4）毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“　________。”小江是你视为知己的朋友，你可以用“________。”这句话来鼓励他从小树立远大的志向。

6.根据课文内容填空。（8分）

（1）战士们的冲锋舟________，飞向________ 的树梢，飞向 ________的房屋，飞向________的电杆。

（2）秦兵马俑，________地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军________、________的宏伟气势，形象地展示了中华民族的 和________。这在古今中外的雕塑是________ 的。

（3）白鹭全身________的结构，有_______的蓑毛，_______的长喙，_______的脚，白鹭是一首_______的诗，一首__________的诗。

四、 按要求改写句子。（6分）

1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。（1分）

2.扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）（1分）

3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（1分）

4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（1分）

5.修改下面的一段话，注意用好修改符号。（2分）

去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几公里路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我泪如滚珠，泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！

五、口语交际。（4分）

（1）保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。（每条不超过20字）标语：（2分）

（2）听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是 。（2分）

阅读理解。（18分）

（一）

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水 必能荡涤污垢 它好像善施教化 由此看来 水是真君子啊

1.给划线处加上适当的标点符号。 （1分）

2.联系上下文，“奔流不息”的 “息”可以解释为____________； “或方或长”的“或”可以解释为____________。（1分）

3.孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________、________、_________、_______ 。 （2分）

4.这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师。（从文中找一个词填）（1分）

（二）

仔细阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的解释，然后按要求完成练习。（ ）

望洋兴叹 wàng yáng xīng tàn望洋：仰视的样子。兴，发出。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

1.“望洋兴叹”中的“兴”应读作________，意思是________。 （2分）

2.词典一般会对成语的出处或典故转述。“望洋兴叹”成语出自________，读读划线句子想想，故事的主人公是________。 （2分）

3.用“________”划出该成语所比喻的意思。 （1分）

4. 根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。 （1分）

A“啊，大海有这样大呀！跟他比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。（ ）

B“哎，这么简单的题目，我肯定得100!”我情不自禁望洋兴叹。 （ ）

（三）

快乐如风

凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是沦为配角，悲凉的、悲怆（chuàng）的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。

又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自家获奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。

即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。

组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋（xuán xuàn）风，变按部就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄。英雄创神奇；有事实为证：这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会纪录。

凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。

说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落（là luò）下一大截。两圈之后，凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀！这是怎么搞的？那些担当出成绩、破纪录的选手，并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不会是我吧？不，我很清醒。这是第二圈？是的，第二圈。这是一千五百米？当然，是一千五百米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特！凯特！”此起彼伏，“凯特，凯特！”地动山摇。“凯特！”成了节奏，“凯特！”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，凯特不仅依然，而且和后面选手的距离越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风！奔跑如风！凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。

1.给文中带点的字用“√”选择正确的读音（1分）

2.用“________”和“_ _ _ _ _ ”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。（2分）

3.凯特在第一次领跑中起到了什么作用？（1分）

4.两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是（ ）。（1分）

（1）其他的运动员没有参加 （2）开始就有了信心

（3）多次领跑，实力大增 （4）观众捧场，给他支持

5.请你写几句话展望一下凯特的未来。（1分）

6.对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢？请你结合自己的生活实际，用“快乐如××”或 “快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。（1分）

写作表达。（30分）

题目：我得到了__________

要求：

1.在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。

小考试题篇10

b ou q iu w h i t u n ǎ

声母 韵母

二 淘气的小动物们把回家的路忘记了,请你们帮它找找家吧,用线连起来.

三 把这些字加一笔,看看变成什么字并写在括号里.

如:云 ( 去 )

日 ( ) 一 ( ) 十 ( ) 月 ( )

人 ( ) 口 ( ) 了 ( ) 木 ( )

四　下面句子中有两个字是反义词,把它找出来划上横线,并写出来.

1 春去花还在,人来鸟不惊. ( )

2 我打开窗户,关上门. ( )

3 影子在前,影子在后. ( )

4 我的左边是房子,右边是树.( )

五 一笔一画写写下面的字吧!

火:_______________________( )笔

水:_______________________(　)笔

无：___________( )笔

鸟:________________________( )笔

六 我会连.

青青的 猫

宽宽的 门

胖胖的 草

红红的 花

可爱的 眼睛

明亮的 小朋友

鲜艳的 红领巾

雪白的 墙

七 把句子补充完整.

例:下课后,我在休息　.

1　我爱_______.

2　小明，你_____吗?

3　今天，我______.

八　试着读读下面的短文吧!

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢!”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀!”

问题：

1、 羊妈妈带着小羊到了哪些地方?(3分)

答：(1) (2) (3)

2、 填空。(3分)