保护动物的英语作文范文

导语：如何才能写好一篇保护动物的英语作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

I am a student from Xinhua High School in Chongqing，China. Informed that you have a vacancy for a student to serve as the spokesman for animals, I cannot resist my inner excitement,hoping to seize the opportunity to do something for animals .

In my mind，nothing can delight me so much as caring for animals. Wherever I go and whatever I do, I usually keep in mind that animals are angels from the heaven, which bring us endless comfort and pleasure. I have been a panda lover since my childhood. Panda is so lovely that brings fun to people and they are regarded as the treasure of our country. Unfortunately，such a rare species is now faced with the danger of being extinct。What I am eager to do is to raise people’s awareness of animal protection and appeal to more people to care for our earth companies.

我是一个来自新华中学的学生在重庆，中国。得知你有一个学生充当动物发言人空缺，我抑制不住内心的激动，希望能抓住机会为动物做些什么。

在我的心目中，没有什么能令我更高兴照顾动物。无论我走到哪里，无论我做什么，我都记在心里，动物是来自天堂的天使，带给我们无尽的舒适和快乐。我从小就被大熊猫的情人。熊猫很可爱，给人们带来乐趣，他们是我国的国宝。不幸的是，这一珍稀物种正面临灭绝的危险。我想要做的是提高人们保护动物的意识，呼吁更多的人来关心我们的地球的公司。

[关于呼吁保护动物的英语作文]：

篇2

Many animals are in danger of dying out. As is clearly shown in the bar chart, the kinds of wild animals have decreased sharply in the past decades. With 30,000 wild animals reduced on average each year, there were only 1.5 million left till 2010.

There are several reasons accounting for this problem. Apart from the polluted environment and natural disasters, illegal killing is an important reason. Human beings are making attempts to hunt wild animals for fashion and a big profit, which can be seen vividly from the right picture. This has resulted in a sharp decrease in the number of animals.

In my opinion, it is high time for us to take quick action to protect them. A national public campaign should be launched to give animals a good living environment. In addition, the government should pass some firm laws to forbid abuse killing. Only in this way can we live in harmony with wild animals.

篇3

There are several reasons accounting for this problem. Apart from the polluted environment and natural disasters, illegal killing is an important reason. Human beings are making attempts to hunt wild animals for fashion and a big profit, which can be seen vividly from the right picture. This has resulted in a sharp decrease in the number of animals.

In my opinion, it is high time for us to take quick action to protect them. A national public campaign should be launched to give animals a good living environment. In addition, the government should pass some firm laws to forbid abuse killing. Only in this way can we live in harmony with wild animals.

许多动物都面临灭绝的危险。显然这个柱状图所示,野生动物的种类急剧下降在过去的几十年。每年平均30000野生动物减少,只剩下150万到2010。

篇4

The panda is very clever. It often let xiao Lin rat ran out let it eat, of course also use some tricks.

It also is very naughty. Sometimes it took advantage of the hunter is not at home, swaggering into which, ate a hunter's game. Finished, also spoon is still far away, even the pot on the branch.

When the enemy comes, it can well protect themselves, not eaten by the enemy.

But, for now, lovely wild animals such as pandas have less and less, hog deer, deer on the hill before the animals can be seen, now already gone.

Crested ibis, golden eagles, crane these gorgeous, beautiful birds, in hundreds of millions of years ago, but now I can only see them in the zoo of beautiful appearance.

Monitor lizards, Chinese alligator, pythons, although these animals is very dangerous, but it is also important wildlife species and the ecological balance of nature also plays a certain role.

In this sense, what do you think of? We can't because their delicious meat, to kill. They are poor, less and less because of their brothers and sisters; They are afraid, because there are risks of killed themselves; They are angry, because of our excessive development, their territory is more and more small.

From now on, don't again disorderly kill wild animals! From now on, don't be a lot of developing forest! Don't ruin the world that animals and animal again!

大家都认识熊猫，它们既可爱又机灵，不但淘气，还会自我保护。

熊猫很机灵。它经常让小林鼠自己跑出来让它吃，当然也会使用一些计策。

它还很淘气。有时，它趁猎人不在家，大摇大摆地闯进去，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子仍得远远的，甚至把锅挂在树杈上。

当敌人来时，它能很好地保护自己，不被敌人吃掉。

但是，现在，像熊猫这样可爱的野生动物也越来越少了，豚鹿、梅花鹿那样的之前在小山坡上就能看见的动物，现在早已不见了踪影。

朱鹮、金雕、白鹤这些华丽、美丽的鸟儿们，在几亿年前曾经数不胜数，但现在只能在动物园里才能见到它们的美丽的模样了。

巨蜥、扬子鳄、蟒，这些动物虽然很危险，但也是重要的野生动物物种，对自然界的生态平衡也起着一定的作用。

篇5

在字母、单词教学中渗透德育。比如：给初一学生教字母“I”，可说“I”就是“我”，堂堂正正压不弯；教“China”时，可向学生说明“china”一词原意是“瓷器”后来又加了一个意思“中国”,使学生因我们祖国悠久的历史和灿烂的文化而自豪，增强他们的爱国热情；在教“patient”时，告诉学生们这个单词发音是“陪慎特”我们遇到病人一定好好陪他，慎重对待他，让学生学会关心人，有爱心，做到心中有他人，为日后顺利融入社会奠定思想基础。在句型练习中渗透德育：英语课内涵很丰富，而且有独特的魅力。所以教师应尽全力做到备课有德育渗透，课后有德育小结。如，教学“Iwillhelpcleanthecitypark”，结合学生每天随意扔纸屑、果皮等不文明行为进行教育，从而使学生养成良好的行为习惯。再如，教学“Whatwouldyoudo?”时，针对学生吃零食、乱花钱的习惯，提出“如果你有一百万，你会怎么办”让学生讨论。教育学生要为祖国、为他人奉献自己的一份爱心，要懂得感恩，引导他们节省零花钱，积攒起来办好事、办大事。现在的学生多是独生子女，不能体谅父母的辛苦，所以这种德育很有必要。

二、在话题讨论中渗透德育

如在教学Aniamlsareindanger这一模块时，针对喜欢动物的心理特征，让学生们扮演小动物说出小动物的心声，锻炼了口语。还可以在课下分组做海报让学生们一起想出保护动物的好方法或者在保护动物中自己能做出什么贡献。这些教学步骤不仅能激发学生们的学习兴趣，还能激发学生们热爱动物、保护动物的热情。在节日的教学中，让学生背诵各种节日Teachers''''Day，Women''''sDay,Mothers''''Day等节日和日期的表达法，让学生用简单的英文向父母和家里长辈表达爱和祝福并且记录下来，这样不仅让学生会说会写还学会关心身边的人。又如在进行Sportsmeeting相关的教学时，利用在接力赛中运动员摔倒仍坚持比赛、足球赛中球队因teamwork而取胜的内容，让学生明白团队精神才是获胜的关键的道理。还有在Theaccident一文中通过阅读学习作者放学后目睹车祸及时帮伤员就医，找警察求助的故事，引导学生对在现实生活中遇到此类事情漠不关心行为和热心帮助行为进行讨论，让学生自然认识到什么是真正的情操美。

三、在课外活动中渗透德育

篇6

【关键词】英语读写课 词汇处理 活动设计 写作

最近听了不少阅读公开课，不管是苏南的还是苏北的，县里的还是市里的，几乎所有的授课教师都会把读写结合在一起，也就是我们常说的读写课。这种课型大受欢迎，因为在读写课上，学生的词汇量得到了扩大，而且写作能力也得到了提升。从读写课的教学过程来看，阅读是出发点，写作是落脚点，遵循“先读后写，由输入到输出，从理解到表达”的基本路径。潘云梅等老师在《英语阅读教学中的词汇处理：循环与提升》一书中为教师提出了一个阅读课的教学目标：“从文本特征出发，制定明确的词汇目标；以阅读为中心，把握词汇处理的度；创设梯度性任务，有效地循环和提升词汇学习。”这段话的关键词是“词汇目标”和“循环提升”。但是通过听课，我发现在许多课上，学生整个一堂课只进行了一次文本的整体阅读，他们对词汇的掌握程度根本没有达到可以进行语言输出的地步，所以很多的写作练习最后都成了一场秀，没有真正实现词汇从输入到输出的目标。

2015年10月份，笔者参加了一次同课异构的活动，采用的也是读写课的模式，本文将结合这堂读写课探讨如何有效地进行读写课的词汇处理。当时笔者讲授的是牛津高中英语读本模块五“How to protect endangered animals”。本文的关键词是“protect endangered animals”。文章开头介绍了濒危动物面临的现状，以及造成这种现状的主要原因。随后，作者用 “What follows are some typical methods of animal protection” 引出文章的主体――保护濒危动物的措施。在文章末尾，作者告诉我们Protecting wild animals is not a person’s work； it needs the common effort of human beings all over the world”，向全世界的人们发出呼吁“保护动物，人人有责”。

在进行教学设计之前，笔者先对文中出现的生词进行预估，并让班里的中等生提前阅读本文，并划出生词，然后经过比较和筛选，最终确定本课要处理的生词。在PPT上，给出这些单词的音标，留给学生时间让他们自己在文中找出这些词汇，阅读并且理解词汇。经过了这一过程，学生初步掌握了这些生词的音、形、义。接下来的一张PPT是一个Paraphrase的练习。为了节省时间，这一部分被设计成Match the new words with their English meanings的练习，这也有助于培养学生用英语表达的习惯。该设计的意图是让学生学会用英语思维的习惯和能力。

排除了文中生词的障碍以后，笔者用词块整理的方法进行词汇的分类和汇总。这一步骤中，笔者给了学生三个主题词块，分别是“Current situations”， “Common pollutants ”， “Measures we can take”。在这一环节中，学生进行了热烈的讨论，不仅找出了文中出现的相关词汇，而且还进行了扩充，让大家耳目一新，受益匪浅。这个环节笔者留给了学生5分钟的时间，展示的过程采取的是两个小组PK的形式，所扩充的词汇量远远超出了老师的想象。

接下来就是写作环节了。在这一环节中，笔者没有采取多数老师使用的命题作文的形式。为了激发学生的热情，笔者从文章最后一段的主旨“Protecting wild animals needs our common work” 入手，给出了六种职业a peasant， a teacher， an environmentalist， a cleaner， a student， a spokesperson of UNEP让学生们准备一个2-3分钟的演讲稿，并且在课上进行演讲，说一说他们如果从事某种行业，他们会采取什么措施来保护濒危动物。各小组所对应的职业是随机抽取的，给学生们预留了一个大大的悬念，学生早已摩拳擦掌，跃跃欲试了。这一步骤的设计思路跟文本的构成基本相符，这是本课所积累词汇的输出过程，随机抽取任务和即时演讲的形式对学生来说无异于打了一针兴奋剂，有一个外号叫做“奥巴马”的男生在演讲最后采用了排比的句式，把这一堂课推向了，赢得了阵阵掌声。

英语读写课是一种非常有效的教学模式，词汇即学即用的处理方式对于写作能力的提高有很大的促进作用。其中，学生对词汇的把握程度决定着一堂读写课的成败。只有通过词汇的有效循环和提升，让学生对词汇的掌握达到熟能生巧的起步，才能称得上一堂真正的读写课。这就要求授课教师在教学设计上下足功夫，设计出灵活多样的课堂教学活动，始终围绕读写课的教学目标，让文本中的生词在这些活动中重复再现，为最后的写作做好词汇方面铺垫。

参考文献：

[1]潘云梅，段湘萍，金敏子，黄剑茹，宋丽珍.英语阅读教学中词汇处理：循环与提升.2013.

篇7

【关键词】创新教育 转变教育 观念培养 创新能力

我国教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一书中阐明了儿童创造力“六大解放”的观念。那时陶先生的创造教育观点和今天素质教育中的创新教育是何等的一致。那么什么是今天的创新教育？它是指以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的学校教育。我们英语教师在平时的教学中怎样做才能培养学生的创新能力呢？

首先，要积极改变教育理念，提高专业知识和能力。

教育理念的改变是实施创新教育的出发点。最重要的是，我们英语老师清楚地认识到课堂教学中教师与学生的主导和主体的地位和作用，领会教与学的关系，要动脑子去提高学生的学习主动性和积极性，尽可能使所有学生参与所设计的课堂活动。再者，我们英语老师要改变传统的填鸭式教学法为启发式、讨论式、探究式，合作学习等，因此能使学生养成良好的学习习惯，体会成功的喜悦，实现自我价值，只有这样才能够使他们内在的学习动机激发出来，增进他们的创新意识。

其次，要营造良好的课堂气氛，给学生提供创新舞台。

英语教师要能够设计出多数学生可以参与的课堂教学活动，努力营造出民主、平等、和谐、尊重的课堂氛围，所有学生能可以轻松、愉快地学习。英语教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，鼓励他们大胆质疑，探讨解决问题的不同方法。如果师生关系融洽了，课堂气氛就能活跃，学生才能够锻炼他们的创新才能。

下面我列举一个如何使学生的大脑动起来的真实的教学案例。

在牛津英语新教材8下U5 Good Manners综合技能一课中，在学生学习了public signs后，我让学生自己动手设计图标，我给出中文情境，学生能动手画出图标并且用英语描述一下它的含义。学生的学习兴趣被调动起来了，他们积极地参加课堂活动，课堂氛围很是生动。参与课堂活动的学生体验了成功感，从而学生的创新能力被开发了。

科学的研究方法是实现创新能力的最有效手段，我认为掌握科学研究方法是培养创新能力的关键所在。英语老师要指导学生学英语的方法。我们给学生阐述记忆与遗忘的规律，告诉他们正确的学法是成功的保证。学生能做到课前自主预习，上课认真听讲、积极参与课堂活动，认真做好笔记，课后及时复习巩固，每天坚持朗读英语，找到适合自己的方法来记住单词，书写要认真、能按时独立完成作业，还要做大量的课外阅读，经常练习英语口语对话等等。

思维和想象是创造性思维的两个重要组成因素。牛津英语新教材要求我们英语老师要能够运用恰当的教学手段，充分发掘学生的内在潜能，提高学生创新精神、创新能力，使每一个学生敢于思考、善于质疑。这才是提高学生创新能力的重要保证。我觉得训练学生的创新思维，培养创新能力的主阵地在课堂。

1.在讨论中提高学生的创新能力

小组合作讨论是围绕中心话题展开。通过小组讨论，激发学生的口头表达欲，满足了学生的表现欲，使学生体会了学英语的乐趣，增强彼此学习合作的能力，从而提高学生的创新能力。

例如，牛津英语8B Unit 4话题是关于慈善募捐。Reading描述Ricky参加主持一场慈善义演的过程。我备课时就收集到2008年我国四川汶川特大地震和全国各地举行慈善募捐活动等资料，我在课堂教学时用多媒体播放那些令人感到的画面，使同学们身临其境地感受到“一方有难八方支援”的中国人的优良传统美德。接着我设计小组讨论话题：“How can we teenagers help the survivors in Sichuan earthquake？”同学们有感而发，踊跃发言，同时学生真切地体会到自己肩负的社会责任感。

2.在Reading课堂教学中培养学生的创新思维

学生对一切都充满好奇，什么都想试一下，所以我精心设计预习自测题，让学生独立做，然后再Reading课堂上集中讨论解决他们所碰到的难题，引导学生自主地去发现问题，探寻解决的方法，这样既满足了他们的好奇心，又培养了他们勇于尝试、不怕挫折、大胆创新的品质。例如，牛津英语9B第二单元Reading机器人的教学中，我布置学生预习题：你知道机器人可以怎样改变我们的生活？谈谈拥有机器人的利和弊。大部分学生对机器人这个话题还是比较感兴趣的。他们带着好奇心阅读课文，能在课文中找到答案，但不充分，他们可以大胆想象他们心中理想的机器人，从而达到了创新思维的训练。

3.设计discussion拓展题，培养学生的创新思维

在平时的英语课堂教学中，我们英语老师要设计能够训练学生创新思维的discussion拓展题，鼓励学生发挥想象力，提出创新的观点。例如，当我教8A第5单元关于保护动物的话题时，我设计的题目是我们人类应该如何保护濒危动物。学生可以用课文中的话回答，更需要开动脑筋说出自己的想法，给出“金点子”，赢得师生赞许的目光。