我爱我班主题班会十篇

我爱我班主题班会篇1

以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。

二、活动准备

1．录音机、音乐带，心形卡纸一张，筷子若干。

2．训练主持人，学习手语，练读诗歌，排练哑剧，搜集资料。

3．男女生混合分组，共五组，每组安排一位小组长。

三、活动过程

（一）班主任、主持人讲话，宣布活动开始

师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。

主持人开场白：（男）如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。（女）如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。（女）这个家，有我、有你、有他。（男）我们45位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如我们的班歌所唱，我们在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。下面，（合）请同学们一起欢唱我们的班歌，拉开我们今天主题班会活动——“相亲相爱一家人之我爱我班”的序幕。

（二）活动过程

1．歌声激情

①师生齐唱班歌《相亲相爱一家人》

②主持人：（女）我们班是一个温暖的大家庭。兄弟姐妹的长相各不相同，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的。（男）大家的性格也都各不一样，有活泼的、有文静的；有外向的、有内向的……（合）开学以来，我们45位兄弟姐妹，与和蔼可亲的老师，手拉手，心连心，共同经营咱们这个家。（男）瞧，这就是我们的“全家福”。（出示照片“全家福”）

（女）同学们，目前我们家良好的风气已初步形成， 要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请我们的班主任张老师为我们讲一个爱的故事——《让爱住我家》。

2．故事悟理

①师讲故事《让爱住我家》

让爱住我家

一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”

“我们不能一同进去。”一个老人说。

“那是为什么？”妇人感到疑惑。

一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”

妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是‘爱’？请进来做客。”

“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。

妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”

老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”

② 师：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。（让学生畅谈自己的感悟，师巡视把握学生动态，获取相关信息。）

③各小组长汇报发言，全班分享。

④师小结：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

（男）同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！

（女）确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请张老师。

3．游戏体验

师：我们这个游戏叫折筷子（背景音乐《团结就是力量》）。

①请一同学上台折一根筷子，然后折两根、五根、十根……结果怎样？ 请该生说说自己的体会。

②让全班其他同学也尝试着完成这个游戏，并将自己的感悟与组内同学相互交流。

③各小组自由发言，与全班同学分享自己的体验，相机指名让学生说说自己的感悟。

师：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。下面，请主持人为我们做小结。

（女）这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。

（男）就像去年汶川地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。

（女）然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看刘勇维同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。

4．情景辨析

学生哑剧表演《凳子坏了之

后》（配以画外音）。

凳子坏了之后

一天早上，小明早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，小明一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的红领巾。猛然间，他陷入了沉思，面对鲜艳的红领巾，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。小明坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。

（男）同学们，大家看了表演之后，你对小明的行为是怎么看的？请大家先在小组中交换意见，然后小组长在班上交流，其他同学补充。

（讨论之后，各小组发言交流）

（女）刚才大家讲得都很好，对小明同学的行为分析得很透彻。下面，我们请张老师做总结。

师：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的红领巾时，马上意识到自己的行为与一名少先队员是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，小明最后“松了一口气，舒心地笑了”，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

（男）老师讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。同学们，平时你看到过“我爱我班”的好人好事吗？请你夸夸他。你还看到有哪些同学存在不爱班级的行为，你认为应该怎样做才对？请你指出来，帮帮他们，好吗？请大家小组交流，汇报在自己班上所见所闻的好人好事和不良行为，并说出自己的态度和想法。

（学生交流发言）

（女）从刚才大家热烈的交流中，我们感受到，同学们都很真诚，很有责任心，很爱我们六（5）班这个大家庭。正是因为有了大家的爱，有了大家的努力，我们班才成为学校的文明之班、先进之班，成为一个让人羡慕的集体。为此，我提议，让我们把最热烈的掌声送给自己、感谢老师！

（男）爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中小明那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣赏杨美玲等同学为我们表演的三句半——《我是班级小主人》。

5．升华主题（重在导行）

学生表演三句半：

（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！

（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！

（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！

（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！

（全班齐诵）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！

（女）同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的“十颗心”——朗诵《校园文明歌》。

（全班女学生）配乐朗诵《校园文明歌》。

校园文明歌

学习知识有恒心，上课听讲要专心。

完成作业要细心，课间玩耍要当心。

对待弱小有爱心，帮助同学要热心。

遇到困难不灰心，团结合作要齐心。

对待集体要关心，师生互助心连心。

（男）女同学给我们送上的“十颗心”太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？

（全班男学生）有！我们给大家送上“十六点儿”。

（男）好！下面，有请男同学为我们朗诵《十六点儿 》。

（全班男学生）朗诵《十六点儿 》。

十六点儿

每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。

帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。

见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。

（女）同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！我们的班会课即将结束，下面，我们把话筒交给敬爱的张老师，大家以热烈的掌声请她为我们上完这节课。

师：通过这次活动，我想，同学们对“我爱我班”一定有了更多的感悟，你们希望我们班这个家或家中的每一个成员将来怎样呢？请大家在课前准备好的小卡纸上写下你的期待与祝福吧！

6．实践延伸

学生各自在自己的“心”形小卡纸上写下自己的心愿或祝福，和小组内的同学分享。（在此期间，老师相机让部分同学说出自己的心愿或祝福，与全班同学分享，并作简要点评，然后让他们把小卡纸贴在黑板上。）

之后，让全班其他同学把写上自己的心愿或祝福的小卡纸依次贴在黑板上的心形大卡纸上，汇成一幅全班的“心愿图”。

师：同学们，刚才大家分享了各自的心愿与祝福，老师听了很是欣慰，也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道？（生：想！）我的心愿就是：让我们每颗心紧紧相连，让我们的“家”更加温馨、快乐、幸福！祝福同学们健康成长！（边出示心愿卡边念祝福语，然后将心愿卡也贴在全班的心愿图上。）

四、总结拓展

师：今天的班会活动开展得非常成功，从活动中，老师看到了同学们美好的心灵向往。我相信，在大家的共同努力下，我们班会越来越和谐，越来越好，让我们齐声高喊我们的班呼（老师带领全班学生齐喊班呼）：“我爱六（5），永不落伍”、“六（5）六（5），团结队伍”。因为有她，我们才有缘聚在一起，成为相亲相爱的一家人。最后，让我们用嘹亮的歌声来唱响我们的誓言吧。

我爱我班主题班会篇2

主题班会目的：

树立集体观念，激发学生为集体共同目标而奋斗的热情。

学生简介：

初三年级(1)班的同学都比较活泼好动，大多数荣誉感强，热爱集体，在学校的各项比赛中多次获得好成绩，但班级也存在一些问题，如：

1、一些同学还存在着作业不完成，学习不刻苦的情况。

2、一些同学组织活动自律性较差的问题。

3、集体意识不够强，班级凝聚力不足。

主题班会的重点：

1、领会集体的力量

2、明确个人与集体的关系

3、讨论初三(1)班的优缺点

主题班会安排：

一、活动：诺亚方舟

1、同学主动组成两个小队，每队8个人：

2、道具：2张纸(代替方舟)

活动要求：在最小的范围内站下所有的队员，没有站到方舟内的人，就表示被大水冲走，在方舟内的人数多的一队获得胜利，失败的一方受罚。

3、由同学们就这一个活动谈感受--目的在于让同学们自觉理解什么是集体意识。

注：更多内容请关注三联主题班会专题

二、感性理解家的概念：

星空是星星的家，树林是树木的家，花园是花朵的家，大海是水滴的家，那么初三年级(1)班是谁的家。由此，引出本次班会主题--我爱我家

展示班级风采(过去取得的成绩)

班长小结：听了同学们对班级的夸奖，我作为班长十分高兴。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。回顾过去，我们是多么的自豪，那些时光是那么的美好，我相现在大家心里都有一个和我一样的想法--那就是把我们的班级建设得更好才对得起我们一青春岁月，对吧!

三、《我爱我家》主题计论：

共同的目标是：学会做人，学会学习，学会健体，学会生活。

1、计论个人与班级的关系。

小结：我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，优秀的同学要想在集体里较好的成长，离不开教师细心的指导、同学们互相启发相互促进、更离不开大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。

2、计论班级不足之处及其原因。并谈谈第每个学生应该怎样扬长避短，班级建设中发挥积极作用?

学生讨论总结班级不足之处主要有三点：(提示)

(1)有的同学学习态度不端正，有不完成作业，甚至抄袭作业的习惯。

(2)下课有打闹的现象，玩的花样层出不穷，玩心太重。

(3)有的同学上课听讲不够专心，抠手指、玩橡皮、弄尺子，开小差，说小话。

主持人小结：这些问题的存在，都与同学没有认识到学习的重要性和集体意识不够有关。班级建设需要同学们共同努力，班级的活动，如：出板报、运动会、班会的召开，都需要同学们同心同德、通力合作。

3、回忆初入中学时树立的豪言，精神饱满迎接期中考试。

主持人：大家还记得初入中学时教师就教育我们：初中三年不仅要有学习目标还要有其他目标，那就是四个学会“学会做人，学会学习，学会健体，学会生活。我们马上面临一件大事就是什么?众人回答：(期中考试)既然一个班级是有着共同目标和行动的集体，那么，我们在这次期中考试中，全班要达到一个什么样的共同目标呢?(众人讨论后，主持人小结：语文、化学要争一保二，缩小与别班的差距;数学要争取拿前三名。)

主持人：同学们，当你沉默在大海的波澜壮阔时，你可曾想过那是一滴滴小珠汇集而成的。万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是由一块块砖石垒成的!一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠，紧紧的团结在一起好吗?既然这样，就让我们一起来读一首小诗共勉(出示小黑板)

学生：(集体朗读)

初三(1)班是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面前不争抢，团结起来是力量，我家明年更美好。

我爱我班主题班会篇3

乙：我们常可以听到同学们这样评价自己地父母：“他们太不理解我们，一天到晚只知道成绩成绩。”“他们懂什么呢？”

甲：也常看到同学们在作文中大声呼吁：“请给我们一些自由”“妈妈，爸爸，请多多理解我们吧。”

甲乙：其实我们又理解我们地父母多少呢？今天让我们一起“走近父母”，让我们更接近他们，让我们一起去体会父母对我们地关爱吧！

今天光临我班的有百忙之中抽空而来的我们亲爱的爸爸妈妈，以及尊敬的各位老师，让我们对他们的到来表示热烈的欢迎。

乙：父母之爱如缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。可我们又知晓几分，感受多少呢？现在我们就先来掂量一下这份爱吧！

甲：也许我们已经习以为常了，每天享受着父母地爱而从不去想想，今天就请大家回忆一下与父母度过地日子中难忘地往事，让我们和你一起分享你的幸福吧。

谈谈生病期间父母是如何照顾你的

生1

乙：生病本来是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份浓浓的爱化解了，那何尝不是一种幸福呢？其实生活中还有许多，我们再来听听其他人的讲解吧。

谈谈如何照顾你的生活的

生2

甲：古诗有云：“慈母手中线，游子身上衣。”父母对我们的关心，它在我们的学习上，它在我们的生活中，它是无处不在的。平时对我们的关心无微不至，犯了错误时更是循循善诱，xx同学就有很深的感触,不信我们来听听。

犯了错误时是如何照顾你的

生3

乙：严是爱，松是害，爱之越深，恨之越切，父母的每一句话何尝不寄托着他们对自己子女更深的企盼呢？今天我们很有幸请到了两位妈妈的代表，就让我们去听听他们的心声吧：

谈谈自己在教育子女过程中的感受

妈妈代表：

甲：是的，也许我们真的太习惯了，以致于常常忘了去体会一下他们唠叨背后的深意，曾有这样一则广告：世界上每个父亲都记得自己儿子的生日，但是又有几个儿子能记得自己父亲的生日呢？

同学们你知道你的父母最喜欢吃的东西，最喜欢的歌吗？你能说给大家听听吗。

你愿唱给大家听听吗？（学生唱）

尽管歌唱的不怎么样，但我们相信你爸爸妈妈一定会很高兴的。

乙：十年前，一首《妈妈再爱我一次》唱遍大江南北，感动了一代人，今天再让我们听一遍吧，再去体会一下其中的爱吧。（小组唱加笛子独奏或竖笛合奏）

甲：父母对我们是百般呵护，无微不至，他们给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期盼。但我们对父母又怎样呢？日常生活中有很多小事，与父母顶嘴，赌气，他们关心我们的学习，我们却总要说声：真烦。这些事在同学们看来很平常，但你们想想这样做是否理解他们呢？请同学们反思一下平常的日子里，我们有哪些不足之处。

1、 侧重家务

2、 侧重生活

3、 侧重学习

（学生在学生队伍中举手进行）

乙：刚才大家满怀惭愧，表达了内心的忏悔，亲爱的同学们，我们今天也很有幸的收到了一封远方母亲的来信，下面就让我们静下心来，听听妈妈的心声吧。

（朗诵《儿子，妈妈爱你》）

甲：古人云：投之以李，报之以桃。父母为我们整日辛苦操劳，两肩正肩负着生活的重压，两鬓已刻上了岁月的年轮，同学们，我们该怎样去报答父母的养育之恩呢？如何去走近他们，与他们同呼吸，共命运呢？让我们一起来谈谈吧：

1、侧重学习

2、侧重生活

3、父母生日时，你如何做。

甲：曾经一首《好爸爸，坏爸爸》让我们从威严的爸爸哪里体会到了“打是亲，骂是爱”的道理，其实爸爸的威严中也蕴藏着一种爱，下面让我们以热烈的掌声请出我们爸爸的代表，请他来谈谈他的感想和他对我们的希望吧。

（父亲的代表发言）

乙：是的，尽管我们已经是中学生，但我们在许多方面都还幼稚、单纯，需要师长们耐心培养和教育，需要我们自己不断努力增长才干。或许下面一位同学的发言，会给我们更多的启示：

一同学：

我们和父辈们生活在不同的时代，生活也在我们身上打下了不同的时代烙印，他们身上有年轻一代所缺少的宝贵经验和崇高品质。虽然我们的独立意识较强，思维敏捷，向往变革，不乐意盲从，但往往又很幼稚、偏激、片面，总以为自己已经长大，可以超越前辈。（班主任工作 ）因此，年轻一代只有接受父辈们的精神财富，使自己变得充实，吸收父辈们的智慧，使自己变得更聪明，才能使我们更为完美，更为成熟。我们应该说财富就在我们身边，财富就是我们的父母和老师！

甲：的确，时代在我们身上留下了不同的时代烙印，要使我们变得更加完美，更加成熟，我们就应该走近他们，去了解理解他们，去学习他们。

乙：因为爱，让我们更多的体会到生活的甜蜜，因为爱让我们更多的理解了我们的父母，爱让我们靠得更近。

我想如果我们之间多了一分理解和宽容，世界又是一番灿烂。两代人心的交融，掀起了情的波澜。下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》

尽管妈妈离开我已很久很久，

但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛；

尽管妈妈离开我已很远很远，

但我对妈妈的一切依然记忆犹新。

尽管皱纹已爬上了我的眼角，

但我对妈妈的思念却日益强烈；

尽管岁月已染白了我的双鬓，

但我对妈妈的爱更是一往情深。

可是，我拿什么奉献给我的妈妈？

只有那无限的愧疚像海一样深深。

因为儿时的我，

曾无数次刺伤过母亲那颗慈爱的心。

同学们，爱你们的爸爸妈妈吧

为了你们，他们付出了全部的心血，

全部的爱和情。

也许曾经过火，也许曾经偏激，

但是他们对儿女的爱却是最纯真！

因为，他们把你们看成是太阳，

希望你们同祖国一起辉煌；

因为，他们把你们看成是长江，

希望你们永不停息地咆哮、奔腾。

什么“代沟”，什么“隔阂”，

让我们一起把它抛得远远，

我们心心相连，携手并肩，

搭起一座心灵的彩桥，

让它通向永远的辉煌。（《相亲相爱》歌起）

主持人A：伟大的诗人泰戈尔说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满酒的酒杯。”是啊！爱让我们生命变得充实，爱让我们生活撒满阳光，爱让我们的明天充满希望。

主持人B：父母用爱托起了我们的生命之舟，他们用爱滋润了我们稚嫩的心田，他们用慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。

主持人A：同学们请珍惜这份爱吧，因为这种爱只有余生，没有来世。

我爱我班主题班会篇4

一、领导重视，计划周密，责任落实

自接到《关于做好新中国67年教育挂图走进中小学校园主题活动的通知》起，我校党委周书记立即召集政教科部门负责人召开专门会议，讨论通知的精神及我校政教工作计划中的相关活动，明确了此次爱国主义教育些列活动的目标、内容、形式、时间和各项活动的负责人。做到部署周密，责任落实。(详见《庆祝建国67周年“我爱我的祖国”主题活动方案》)

二、主题鲜明，活动丰富，形式多样

庆祝建国67周年此次爱国主义教育系列活动，以活动为载体，旨在通过形式多样的教育活动，对全体师生深入进行爱国主义教育，引导广大师生客观的了解祖国的崛起和奋战发展的光辉历程，弘扬中华民族伟大的民族精神，增强民族自信心和自豪感;激发广大师生的爱国热情和报效祖国、服务人民的的责任感和使命感。围绕这一目标，我们开展了 “新中国67年”主题图片展、观看“2016年国庆阅兵式”、 “我爱我的祖国”主题班会及主题班会活动方案设计比赛、高一年级“我爱我的祖国”主题演讲比赛及高一高二年级“我爱我的祖国”征文比赛，此外还组织学生观看爱国主义影片。

这一系列活动的安排在时间和内容上循序渐进，环环相扣，起到了较好的教育效果。如，“新中国67年”主题图片展安排“新中国67年教育挂图走进XX中小学校园”启动仪式之后。该启动仪式XX省教育厅、新华社XX分社联合举办，于2016年9月23日下午在我校举行举行。为我校的爱国主义教育活动拉开了序幕，营造了氛围。仪式结束后，我们在学校综合楼一楼展出了《新中国67年教育挂图》，并要求各班组织学生观看。这项活动让学生深刻了解我国67年社会主义建设的辉煌成就，目睹了中国人民解放军的军威、中华人民共和国的国威和中华民族的浩然正气，为开展随后的主题班会打下了基础。

在前面两个活动的基础上，我们要求各班召开主题班会，组织同学们通过座谈、论坛等方式，抒发爱国主义情怀，增强国家和民族自豪感。在主题班会充分讨论的基础上有举行了演讲比赛、征文比赛。许多学生均能够有感而发。写出了有质量的讲稿和征文。

三、要求明确，执行到位，效果显著

此次系列活动除了活动之前下发总的活动方案外，其中的某些活

我爱我班主题班会篇5

这次班会由史上班会上最强大的主持阵容420全体寝室出动，正是这样使得活动更加别具特色。主持人们在积极的准备下以相声的形式开始了此次班会，接着班会主题围绕“成才观、恋爱观”两个方面开始进行活动，活动中主持人将我们从大一开始班级举行的集体活动和每个同学一路走来的照片做成了一个《那些日子那些人》的视频，在这个视频里我们看到来了人文四班的成长与收获，也看到了每个同学的成熟的脚步，从而想到某日成才后的自己，回忆现在不禁觉得温馨和幸福。爱情历来成为诗人笔下的意象，以至让大多数人都憧憬爱情的美好，当代大学生又有着怎样的爱情观呢？

接着由女生宿舍417带来了一首优美的爱情抒情诗《致橡树》表达了她们对于爱情的看法。女生宿舍416带来的美文朗读《谁欠谁的幸福》让我们对于爱情又有了更深层次的了解。我班班会常以唱歌见长，女生宿舍415和418宿舍用她们美妙的歌喉唱出了她们对于爱情的理解，让同学们在歌声中感受爱的含义和存在。女生宿舍420以她们独特的相声形式展现了成才与恋爱的关系，角色栩栩如生，使我们真真切切的感受到恋爱与成才的紧密联系。

之后女生宿舍419开展了一个特别的采访活动“我们的成才恋爱观”，让班上同学阐述了她们各自的恋爱观、成才观，班上同学积极参与，纷纷举手并述说自己对于两者的看法，然后“主持人”总结这次的采访活动，从中道出了成才与恋爱的关系，我们应把握好自己，没有恋爱的同学应把精力放在学习上，不要过分的去考虑爱情，而正在恋爱的同学应该正确认识到恋爱与学习的关系，做到不耽误学习，在学习中应避免对于恋爱的偏见，过分的注重恋爱而把学习落下，这是不正确的。我们在大学中的主要目标是学习、成才，只有在学好的基础上，我们才会更好的去塑造自己的梦想，找到属于自己的那个人。

最后压轴的是我们班的演讲王子杨铜带来的《成才观》，他的演讲紧紧围绕大学生的成观，并从中讲述了很多的成功例子，用呼吁的方式让全体同学共勉，他说我们应树立正确的成才观，坚持不懈地为自己的理想而奋斗，这样才能在大学里过的充实。

我爱我班主题班会篇6

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

一、责任心是做好班主任工作的前提。

心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

二、宽容心是给后进生的一剂良药。

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如我班的戎亮，成天调皮捣蛋，，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：二年级时他天天要打架的，现在已经好多了。（班主任工作 ）我的心里明白了，于是找来戎亮，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子……现在的戎亮对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

三、公平心能得到全班同学的爱。

常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个"假人"。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

四、爱心是班主任走进学生的法宝。

我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育者，爱胜过一切。每次走过我都会看上一遍，让他铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

五、细心是做好班主任工作的助手。

我爱我班主题班会篇7

一、 责任心是做好班主任工作的前提。

心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

二、 宽容心是给后进生的一剂良药

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如我班的戎亮，成天调皮捣蛋，，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：二年级时他天天要打架的，现在已经好多了。我的心里明白了，于是找来戎亮，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子……现在的戎亮对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

三、 公平心能得到全班同学的爱

常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个"假人"。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

四、 爱心是班主任走进学生的法宝。

我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育者，爱胜过一切。每次走过我都会看上一遍，让他铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

五、 细心是做好班主任工作的助手。

我爱我班主题班会篇8

一、用“爱”铸造良好班风

班级风气决定着一个班级共同奋斗的方向，树立良好的班级风气能够保证学生有一个昂扬的斗志，共同承担班级建设中的风风雨雨。在学生刚入班时，我就给学生制定了本班的班训：态度决定一切，细节决定成败。然后进行解读：态度包括做人的态度和做事的态度，只有端正态度才能做有用的人，只有端正态度才能做成事、做好事；细节是成败的关键，只有从纪律、卫生等各方面认真去做，才能使班级立足于上游，也才能使每一个学生养成良好的习惯。在落实班风时，需要的就是坚持，将班风细化为一日常规的每一条，让学生有章可循，任何事情都做到对事不对人，让学生感受到班级的公平和公正。这样长时间坚持下来，班级的风气也就形成了，学生也就养成了好的习惯，班级管理也就得心应手了。所以说，班级管理并不像想的那么难，而在于是否有方法，是否能够坚持下来。班风的建设，还要有良好的环境熏染。所以，德育工作是班主任工作中比较重要的。每周的班会课，要充分利用起来。根据班级发展的情况，每周确定一个主题，从思想到行动要让学生真正感悟到真善美。

如刚接手一个新的班级时，班会主题可定为“我们的大家庭”，让学生意识到进入新的班级，就进入了一个大家庭中，我们都是家庭的一员，我们要为家庭而奋斗。高年级时要对学生进行青春期教育，可以开展“青春飞扬”的主题班会，让学生正确认识青春期应注意的问题，并认真面对。除了针对每个年龄段举办的特定主题班会外，还可以根据节日设计不同的主题，如教师节时的“老师，你辛苦了”，国庆节时的“祖国在我心中”，“六一儿童节”时的“我们是祖国的未来”，父亲节母亲节时的“感恩父母”等。同时还定期安排一些像“安全就在我们身边”“珍爱生命、拒绝”“节约用水”等方面的主题班会，让学生时刻都能接受德育。

二、用“爱”关怀问题学生

班级中的每一位学生都是我们这个大家庭中不可或缺的一员，是他们共同推动了班级的建设和发展，我们要把爱奉献给每一个人，让他们都能感受到班级的温馨、和谐。每一班级中都会有一些需要特别关爱的学生，如家长长期在外打工的留守儿童，单亲家庭的孩子，父母有残疾等造成家庭比较贫困的学生，他们需要我们给予更多的爱来弥补心灵上的伤痛。

如刚接手的班里有一个男生，刚开始时学习还不错，也很认真，但是最近上课总是心不在焉似的。我在课下也找他谈了一次，但他支支吾吾也没说出个所以然来。于是，我又向他同村的一名学生打听，才知道他母亲早已去世，现在他的父亲又有了病，家庭非常困难，还说不想再上了。了解情况后，我表扬了这个学生对家庭有担当，但是要注意方式方法。我在一次班会课上说：“每一个人的家庭各有不同，每个人成长的道路也不相同，人生纵有再多的苦难，也要我们勇敢地承担。”说话的时候，我还刻意地看了他一眼。事后，我把情况向学校反映了一下，学校答应免除他的餐费，并可以申请贫困救助。我把这一情况给他说了之后，他流着眼泪说：“太谢谢老师了！”

班级中还有其他原因造成的个别“问题学生”，他们有的性格倔强，心理脆弱，也是班里最难管理的学生。老师只能用满怀的“爱”给予他们温暖，帮助他们认清前进的路。如果我们放弃了，学生就会自暴自弃，有的甚至毕业后可能误入迷途；如果我们始终给以鼓励，并耐心地一点点改正他们错误，终有一天他们会感受到你的这份爱。即使不能成才，也要成人，这是我们教育的根本。

三、用“爱”铺平发展之路

学生的发展与成长离不开老师的关爱，爱学生也是班主任工作的法宝。让学生快乐成长和自由发展是我们的追求，也是我们教育成功的关键。让学生把班级当作成长的摇篮和发展的舞台，需要我们给予学生更大的空间，更多展示自己的机会。班主任要有一份宽容的心，且不可斤斤计较。学生有时会犯错误，但只要学生能认识到错误并且改正错误，就达到了我们教育的目的。

学生的特长和爱好各有不同，我们不能以成绩来判定学生的好坏。对学习好的就多照顾些，学习差的就看什么也不顺，这样会让学生产生一种厌烦的心理，也就失掉了教育的本质。班主任要面向全体，关爱每一位学生，给学生准备各种展示的机会，让学生能得到自由发展，从而发现学生的闪光点，激励学生取得更大的进步。在班级活动中，可以多举办一些诸如演讲比赛、歌咏比赛、书法比赛等活动，既活跃了气氛，调剂了生活，又给学生展示的机会，学生自然会更爱我们的班级，更认真地维护班级的荣誉。在爱的感召下，能够分清是非曲直，能够端正做人的态度，从而形成正确的价值取向，成为一名合格的学生。同时让学生体会到班级就是一个大家庭，每一名成员都是不可或缺的一分子，从而对学生进行爱的教育，让学生在爱的大家庭中快乐成长。

我爱我班主题班会篇9

一、主导思想

在新课程理念的指导下从生本教育出发，一切教育活动以学生为中心，让学生体验中感悟，明白做人的道理，寻找解决问题的方法等，用新的教学方法代替以往的说教形式，让学生自己组织、自主参与、自我管理。

学校领导对主题班队会活动课给出了方向性的指导意见：要对学生进行分层教育。

1.低段（1、2年级）的教育主题：带着微笑出发

以养成教育和守纪教育为主，要知常规、守纪律，迈好学习成长的第一步。

2.中段（3、4年级）的教育主题：温暖你我他

以爱的教育和礼仪教育为主，要懂礼仪，惜时间、有责任，迈好文明和理想的第一步。

3.高段（5、6年级）的教育主题：追逐明天的太阳

以感恩教育、励志教育、心理教育为主，要讲公德、自立自强、健康生活，迈好人生成才的第一步。

二、专职的教师团队为主题班队会活动课特色发展奠定坚实基础

为了使班队会活动课特色化，学校加强了对主题班队会活动课的统一管理，科学规划，在张莉校长、王秀君副校长的带领下学校专门成立了“爱的教育”班队会课程化研究中心组，并任命大队辅导员冯文娟老师为组长，从一到六年级精心挑选了6位骨干班主任教师作为组员。

专职的教师团队为每周周一下午的主题班队会活动课编写教材，各位教师通过搜集、整理、挖掘、利用“苏虎文化”资源，以“主体性、体验式、主题式、活动化”的主题班队会活动形式为着眼点，以“苏虎文化”为载体，开发“苏虎文化”的育人功能，通过参与体验的形式，培养学生热爱我们的民族、热爱家乡的思想品德，树立远大的理想和形成弘扬民族精神、保护和发展“苏虎文化”的观念，培养具有良好的道德品质、具备一定的实践能力和创新精神的一代新人。

“爱的教育”班队会课程化研究中心组定期研讨，组内的所有成员从教材编写到课堂实践再到课后反思每个环节都亲历亲为，让形神兼备的主题班队会活动成为促进我校德育工作有效、高效的重要形式，更为学校的主题班队会活动课特色发展奠定了坚实的基础。

三、主题班队会活动课要有鲜明的主题教育目标

主题班队会活动课最大的特点就是有主题有目标。确定主题以后，我们还要思考，这节课的具体目标是什么？目标是不是合适？或者说，这堂主题班队会活动课对学生的发展有什么用？对学生近期身心发展有什么用？对学生长远的学习与生活有何帮助？

主题班队会活动课内容都是针对年级、班级的实际情况、学生的年龄和心理特点来选取内容及设计形式，用来及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。学校主要从以下几方面开展主题班队会活动：

1.爱的教育和感恩教育

教育全校同学学会爱、懂得爱、珍惜爱。要学会爱自己、爱家人、爱师长、爱身边的每一个人，使学生明白自己生活在一个充满爱的世界里，要懂得关爱，并且珍惜别人对自己的关爱。要学会感恩，学会感谢在生命中每一个对自己有过帮助的人。

2.生命教育培养学生健康人格

教育同学们珍爱生命，敬畏生命，欣赏生命，进一步加强学生自我保护技能训练，积极开发、利用家庭和社区的资源，以生命教育来培养苏小学子的健康人格。

3.日常规范教育

以《小学生日常行为规范》为主要内容，帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯、交往习惯、生活习惯、劳动习惯和审美习惯，使之不断内化为学生的基本素养。

4.班规校纪教育

针对现阶段学生中存在的热点、重点、难点问题集中开展教育活动，如仪容仪表、交友、网络游戏等开展及时教育。

5.班级日常工作安排

利用主题班队会活动课处理班务工作和组织班级活动，如编排座位，班干部选举，讨论和制订班级公约，为运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。

6.民族精神教育

认真落实《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以重要节庆日为契机，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

7.理想信念教育

对学生进行科学的世界观、人生观和价值观的教育，让学生在踏入中学校门前，树立社会主义理想信念，科学规划人生理想。

8.诚信教育

“人无信无以立”，让学生树立诚信为本的观念，倡导诚信作业、诚信考试，营造良好校园诚信氛围。

9.法制安全教育

结合学校安全演练、法制培训等活动，培养学生的法制意识，安全意识，提高学生知法守法、安全保护的自觉性。

10.心理健康教育

普及心理健康基本知识，掌握心理保健常识，培养学生健全的人格和良好的心理品质，给予学生科学有效的心理咨询和辅导。

11.另外还可以根据班级教育实际情况开展以下主题班队会活动：

珍惜时间；班队集体；读书学习；同伴友谊；青春期教育；感恩教育；勤俭节约；责任教育；理解与宽容；环境保护；时事热点；自信激励；禁毒主题；团结合作；爱心奉献；劳动专题；科学教育；生活指导等。

四、主题班队会活动课设计的具体要求

1.立意新颖。一次主题班队会活动课的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。主题要书写在黑板上或通过PPT放映出来，让学生一看就能明白问题和任务。

2.内涵丰富。主题班队会活动课要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在具有内涵的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。

3.形式多样。根据认知的规律，在是什么、为什么、怎么做的思辨讨论中使学生自主生成正确的认识。主题班队会活动课的内容是要通过具体的形式表现出来的。主题班队会活动课的设计要包括活动编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。

4.寓德于“趣”：主题班队会活动课一定要开得生动活泼，切忌把主题班队会活动课开成“检讨会”、“批评会”。通过巧妙地设计主题班队会活动课的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。

五、主题班队会活动课中的教学活动重在体验、参与，重在活动过程

每周一的主题班队会活动课是德育建设的思想阵地，充分有效地利用班队会时间是班级建设的最好途径，在主题班队会活动课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分地发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动不能代替的。所以教师不妨放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多自我管理的权利，这样将确保班干部与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作，进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。

主题班队会活动课是班主任教育学生的最好时间，各班的班主任要充分利用好这一时间，上好主题班队会活动课并且开展好对学生的养成教育、习惯教育等，逐步将其课程化、日常化。在每周一之前学校大队辅导员冯文娟老师会对各年级主题班队会活动课的内容做统一安排并提前下发教材，班主任们在上课前都要做到准备充分、目标明确、内容精准、过程清晰，让学生通过体验和感悟受到教育，启迪心灵，让学生明白：应该怎样做，如何能做好！

2011年9月1日，学校大队辅导员冯文娟老师专门为全校同学设计了“开学第一课”的主题班队会活动课内容，通过这样的活动，缓解了学生开学初的“开学综合症”，减弱了学生上学的焦虑心理。通过有趣的主题活动，培养学生的自主参与意识和责任意识，使学生养成能换位思考问题的习惯，形成坚强、自信的“苏虎品质”。

2012年3月，学校大队部开展了以“让校园因我更美好”为主题的班队会活动，开学的第一天，在班主任老师们的组织下，全校同学们认真学习了学校大队部下发的“习惯养成承诺书”，并用自己的实际行动践行承诺的内容，将文明行为落到实处。在秩序管理方面，学校大队部在同学们的“说”和“走”上加大了检查力度，并在每周评比及时通报。金话筒广播站每周都播报一些文明礼仪规范小常识提供给学生加以实践。开学初的第一次黑板报以“让校园因我更美好”为主题。通过开展这样的班队会系列活动，让学生通过参与活动反思自己怎样做才能让我们的校园因自己更美好，人人都用自己的文明行为来装点我们的校园。

六、主题班队会活动课的主题教育要有“回望”

我爱我班主题班会篇10

关键词：初中生 班级管理 爱心 民主 问题学生

中图分类号：G635 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）10-0164-01

1 对学生多一些关爱，创建和谐的师生关系

这是一个非常朴素的真理，却往往被我们老师所忽视。而建立良好关系的基础是情感，与学生建立情感的最有效方法，就是对学生发自内心的爱！陶行知说“爱满天下”，当然不是只对成绩优秀的孩子说的，也包括所谓的“问题生”。而笔者认为，对学生注入爱，恰恰要从问题生入手，或说，对问题生注入爱，是打开班主任工作的突破口。

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”[1]

教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。殊不知，这样做非但不能成就自己的尊严，反而挫伤了师生之间原本还不错的关系。这不是尊严，只是破坏师生关系的工具。

作为一名班主任，首先应该是爱孩子。很难想象，一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长。学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要教师之爱。每一个学生都希望能得到老师的关注，因此，教师都应以慈母般的爱心去关心学生的生活、身体和学习。在进行教育时，教师不应该直截了当地指出其存在的问题，而最好从关心其家庭、身体、学习入手，让其首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。抵触心理消除了，关系自然融洽了，因此，爱心是做好班级工作的基础。

笔者教过的学生中有几个人，他们经常违反课堂纪律，学习成绩较差，上课顶撞老师，并且在班里形成团体，这些孩子因学习不好失去了上进心。同时也经常遭到同学看不起，各科老师对他们也漠不关心。从而，整天不学习，以破坏班级纪律为能事。只要班级没有老师在，他们几个就唯恐天下不乱，乱起哄；有时甚至课堂上也不安分，弄得老师们都很头痛。

经过深入了解，笔者从关心他的思想，辅导他的学习入手，让他们参与笔者的课堂教学，让他们感觉到他们在笔者心目中还是有地位的。在课堂上，尊重他们的说话，尊重他们的行为，并且经常给予他们以肯定，笔者通过正常的课堂提问提高他们的学习自信心。终于，他们在笔者的课堂上能遵守纪律了，什么都听笔者的了，师生关系融洽了。这使笔者体会到了关爱的力量。

我们不得不承认，我们以前是把这种师爱不自觉地停留在口头上，并且把这种师爱抽象化了。而教育实践使笔者现在开始理解这种爱的含义和表现形式。陶行知所说的“爱满天下”的爱，绝非我们平时所说的“爱心”，我们常常是误解了他本身的含义，而把他不自觉的抽象化了，其实真正的师爱是具体的，是宽容的，是发自内心的。学生会因为班主任和老师的爱，会更加亲切你，信任你。

“亲其师，信其道”的效果是因为爱而产生的，而绝非我们所谓的师道尊严。所以我说，班级管理，怎一个“爱”字了得？

2 公平地对待每一位学生

“民主教育一方面是教人争取民主，一方面是教人发展民

主。在反民主的时代或是民主不够的时代，民主教育的任务是教人争取民主；到了政治走上了民主之路，民主教育的任务是配合整个国家之创造计划，教人依着民主的原则，发挥个人及集体的创造力，以为全民造幸福。”[2]

应该说，陶行知在1945年为民主教育规定的任务，至今没有过时。我们今天的时代，算得上“到了政治走上了民主之路”，纵观当今天下，时时处处都强调民主和谐，可见民主的深入人心。

在新形势下，我们在努力构建教育公平，在班级管理中，我们也应该用民主主的教育理念来构建班级的制度。心理学和教育学告诉我们，民主型的班级学风最好，但现实生活中，由于很多问题生的存在，让很多老师不得不采取一些强势的手段，对问题生采取打压态势，让他们在班级里无立足之地，从而达到纪律严明，班风正，学风浓的效果。

但往往，适得其反！因为每个班级总会有那么几个不听话的“问题学生”会使班级管理陷于尴尬境地。

“问题生”，最大的特点是有个性，不守规矩。有个性的人，最强求公平，最追求民主。“一碗水端不平”的现象，是他们所鄙视的，他们私下里经常讨论老师的不公平，说某某老师偏向成绩好的，看不起成绩差的，久而久之，这种议论会影响更多的人，对班级舆论形成一个不好的影响，甚至会造成“问题生”队伍扩大的现象。这是很可怕的事情，所以说，民主管理是针对问题生的一味良药，有了它，他们才会信服你，对你言听计从，不会从中和你做对，我们班主任的工作就会顺利多了。所以有很多人经常发牢骚说学生越来越不好管了，归根结底是，没有深入了解学生的内心需求。问题生最大的内心需求就是“渴望受到像优等生的”一样的民主待遇。