元宵日记范文

导语：如何才能写好一篇元宵日记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

元宵佳节乐无边，相识相知皆是缘。宵光辉映九州雪，祈盼月满人长圆。独言难尽江湖意，不尽祝福转七弦。吉祥喜庆常拥有，快乐伴随整一年。元宵快乐!了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

元宵节日记1辞旧岁，迎新春，接着又迎来了元宵节。晚饭后，大家都会举花灯，闹元宵，好不热闹啊!

看，华灯初上，这时，大街上已经是人流如潮了，人们手拿着各式各样的灯笼走着，说着，笑着，还不时地用手指着漂亮的有趣的灯。我也不甘示弱，头上戴着一个长着两个牛角，只要打开开关，就能发出红光的发箍，手上拿着一个跑马灯。跑马灯的外形就像一个小亭子，亭子的顶部和底部都镶着金黄色的边，亭子的最外边被一个白色的透明的塑料包裹着。最有趣的就是亭子的中间了，透过塑料看向里面，花花绿绿的，有五颜六色、形态各异的珊瑚、海藻，有大大小小的海龟、鲨鱼，还有许多叫不出名字的鱼儿。只要轻轻打开开关，亭子的顶部会传出欢快的歌儿，这些鱼儿就围着珊瑚游来游去，栩栩如生。看着它，感觉好像又回到了上次妈妈带我去南京游玩海底世界一样了。

我随着人群不知不觉地来到了广场上，这里的人更多，灯也更多。我看见我身边的两个人从包里拿出一个纸糊的口袋，当他们把口袋扒平，我才知道这并不是口袋，因为我发现了口袋的口就像灯笼的底座一样，也有一个插蜡烛的东西。果然不错，只见其中一人从衣口袋里掏出一个火柴盒大小的，白色的东西给插上点燃，然后将纸口袋的口朝下，并将口袋张开，轻轻地捏着，好一会儿才松开，那口袋竟然慢慢地向天空飞去，越飞越高，越飞越高，最后，成了一个亮点儿，不仔细看，还以为是天上的星辰……

后来爸爸告诉我，我才知道那是孔明灯，是诸葛亮发明的，是古人打仗用来传达信号的。刚刚那个如同火柴盒大小的白色的东西是固体酒精，将它点燃，只要把口袋中的空气烧到一定的温度，它就会向天空飞去。

再抬头看向天空，天上还飞着几只风筝，风筝上有五颜六色的小彩灯，在天空忽闪忽闪的。不远处人们燃起了烟火，绚丽多彩的烟花在星光闪烁的夜空显得十分美丽。

啊!元宵节真有趣。我盼望着下一个元宵节的到来。

元宵节日记2民间有这么一句俗语，叫“正月十五闹元宵”。不过，我还有一个关于元宵节的小秘密，就是元宵节不光是一个热闹的节日，还是个充满绵绵诗意的节日，再加上那一轮皎洁的满月，热闹的气氛，怎能不叫人诗兴大发，感慨万千呢?

元宵节是正月十五，是龙年的第一个满月之夜。每当到这一天的傍晚时分，看着那一轮落日，用尽它最后一点余晖洒向整个天空，渐渐的拉下一片星光璀璨的夜幕，上演一出属于月亮的独角戏。夜晚，当人们在家里欢度元宵节时，那一轮皎洁的满月，则用她明亮的光芒洒向大地的每一个角落。时不时还有几个在星空中绽放着自己花蕾的烟花，来解除她的孤独。而人们也会在今天，透过明亮的窗户，想一睹她的美丽。聪慧的古人也给我们留下了一份有关元宵节的精神礼物，不信的话，就看看吧!

宋朝的爱国词作家辛弃疾写的《青玉案元夕》，就是写的在元宵夜的热闹场景。如里面的“花千树”一词，可以看到灯光绚丽的就像成千的花朵开在树上，而且从后面的三句诗中，还能感受到大街小巷游人如织，张灯结彩的景象，好不热闹!而欧阳修的宋词《生查子元夕》当中的第一句----去年元夜时，花市灯如昼。不正是写了元宵夜的那种繁华热闹的景象吗?

现在也是如此，元宵夜时，大街小巷都是花灯，小区里也放着烟花，每当透过窗户看到一个个烟花腾空而起，在璀璨的夜幕下转动着自己的裙摆，真是绚丽呀!还能时不时的听到从家家户户传出来的欢笑声，有哈哈大笑的声音，有银铃般清脆的笑声，还有含羞的笑声。伴随笑声的还有一阵阵的香味扑面而来，有醇厚的芝麻味，浓浓的花生味，还有甜甜的水果味飘了过来。再加上好看的元宵节晚会，这可真是个热闹的节日!

我爱元宵节!

元宵节日记3今天早上我刚起床只闻得一阵扑面而来的香味起床后网餐桌上一看原来是一锅香喷喷的汤圆，又一想今天是元宵节啊当然要吃元宵了但是元宵节可不止吃汤圆这一项活动只是现在人们的生活越来越繁忙所以许多的活动都被人淡忘了我来让大家来重温历史吧!

元宵，原本意思是“上元节的晚上”，顾名思义正月十五当然是“上元节”了。正因为正月十五“上元节”主要活动是晚上的观灯赏月，所以后来节日名称也变为“元宵节”。

按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

先说吃汤圆正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在中国也由来已经很久了。早在宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫做“浮元子”后来被称为“元宵”就是我们熟知的了 ，有些生意人还把“元宵”称为“元宝”。元宵以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等等做为馅，用糯米粉包成圆形，可以荤可以素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食等等它有团圆美满之意。

其次就是观灯了元宵放灯的习俗，在唐展成为盛况空前的灯市，中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节了。大家都知道唐玄宗时的开元盛世，尤其长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，当时皇帝命人做巨型的灯楼，长达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。不过只看花灯也不行啊当然要有“猜灯谜”了!“猜灯谜”其实又叫“打灯谜”是元宵节之后增加的一项活动，出现在宋朝。南宋时，首都临安每次元宵节时就开始了，猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上让人猜。因为谜语能启迪智慧又有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。

元宵节使我们中国的一个重要的传统节日所以我们要好好的尊重这个节日他是我们五千年历史的传承

元宵节日记4元宵节在中国可以说是无人不知无人不晓，其中最重要的习俗就是吃汤圆和闹花灯，现在虽然花灯是闹不成了，但可以看烟火。今年我想从这两方面体验一下。

首先是吃汤圆，今年的汤圆我打算自己煮。第一步，先把水烧开，等到水完全沸腾，向上冒起一个个泡沫似的水柱的时候就可以下锅了。刚刚把汤圆倒入锅里(似乎是水的作用)，汤圆立刻就变得像珍珠一般，显得格外纯洁和透亮。然后随着水的翻动不断地翻着汤圆，直到所有汤圆都漂浮上来就可以出锅了。吃着自己煮的汤圆，我的嘴里是甜的，心里是暖的。

在完成了一天的功课后，我一边看着书一边等待着夜幕的来临。

今天的夜晚显得十分的祥和，星星调皮的眨着眼睛，夜空是那么的宁静。突然，一声巨响裁开了用寂静做成的夜空，这声巨响却令人感觉不到丝毫的厌恶，反而还十分亲切：这声巨响过后，一个个烟花像在追逐自己的梦想似的向夜空冲去，制造出转瞬即逝的灿烂和节日的欢快，给人以无比的欢畅。一个个烟花窜入夜空，产生极强的视觉享受，仿佛世间最美好的事情不过如此。一个个烟花在空中爆炸，产生无与伦比的美感。

烟花的交响乐在进行着，节日的欢快也在进行着。那些烟花的火光也不是单一的，有的呈柳叶状，有的爆炸后如同一颗颗星星从竹筒中爆发出来。仔细观察，你会发现一个奇怪的现象：响声总是在烟花爆炸后的一段时间才会出现，这是我目前为止最大的疑问，大概也是因为光速要比音速快很多才造成的吧。这些烟花无一例外的都有一个特点，爆炸后产生出的烟火总是一开始快，向四周散开的时候总是要慢很多，不过这样也好，看起来总是要比速度一样的要美妙许多。

今年的元宵节已经过去了，不过那些场景依然在我脑海中回荡，真期待明年。

元宵节日记5农历正月十五，是中国的传统节日元宵节，又俗称"灯节",相传早在两千多年前的西汉就有了元宵节。正月为元月，古人称夜为“宵”，而且正月十五又是一年中第一个月圆之夜，所以正月十五被称为“元宵节”，古时候人们又将元宵节称为“上元节”。按中国民间的传统，在一年复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观花灯，猜灯谜，吃元宵，合家团聚，其乐融融。

元宵节还有一个很古老的传说呢：传说在很久以前，凶禽猛兽很多，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，就下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人类通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好。过了好久好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里挂起红灯笼、点爆竹、放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了”。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天兵往下一看，发觉人间一片红光，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了生命及财产。为了纪念这次的成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。

今天，又到了元宵节，早上，我早早地起了床，等我洗漱完毕后，妈妈端来了两碗元宵节的特色小吃----香喷喷的元宵，我馋得都流口水了我狼吞虎咽得几口就把我的那碗给吃完了，吃完后我和妈妈就一起去超市里买菜，超市里早早的就贴灯谜，但现在还不能猜，因为超市规定要等到下午五点钟后才可以猜，下午五点到了，我和姐姐，表哥一起迫不及待来到超市，超市里可真热闹，到处都是猜灯迷的人。我们三个在人群中挤来挤去，眼睛不停的在货架上搜索着每一个灯谜......晚上，我们全家一起到护城河看花灯，今年的花灯真多呀!简直让人眼花缭乱，目不暇接。其中最漂亮的要属双龙戏珠了，这个花灯全长十几米，旁边两条龙栩栩如生，中间的龙珠又红似火。不知不觉就不早了，我们依依不舍地回了家。

篇2

今天是元宵节,各地都在举办元宵花灯展.

我们厦门也不例外,举办了一次大型的花灯展.这次花灯展和以前相比,有了明显的改善和进步,比如:治安,秩序,安全措施和警卫等等.我从南门进入了中山公园,一进门,映入我眼帘的就是那五彩缤纷,鲜艳夺目的花灯,真是百看不厌.但气势蓬勃的神州六号*升天和高大威猛的那条大金龙显得格外引人注目.据我了解,那条大金龙是由28000朵小合成的,你们说惊不惊人啊 还有神州六号的升天成功,象征着我们中国的科技水平正在日益提高.接着,我又去坐船,游览一下水上花灯,看到一个站着五只福娃的花灯,我很好奇:福娃们有的亭亭玉立,有的兴高采烈,还有的身强体壮..最后,我依依不舍地离开了中山公园.

今天,我通过观花灯,了解了许多课外的知识,而且还有很大的收获.

篇3

当主持人对准麦克风，全神贯注地看着所要说的话的纸说：“广东碧桂园第十一届中小学生运动会现在开始。”话音刚落400米的操场上由静寂边得热闹起来。当然我也不例外！

我们这一天把所有的游戏都已经全部玩完了，但在这么多的游戏中，留给我最深的印象是“钓鱼”这个游戏。当然不是真的拿鱼竿去钓鱼，而是准备一个像鱼的大不倒翁，然后准备一条绳子，绳子中间挂了一个钩。这样两个人同时从开始点出发，把绳子一人拿一头，然后把绳子拉直，在用钩子钩住大不倒翁头上的钩子，然后把大不倒翁提到另一边去，然后把钩子松掉，再拿着绳子往回跑，最后把绳子叫给下一轮的同学。其实这个游戏是考验我们互相合作的能力。

比赛开始了，我们班的同学都像火箭一样往前面冲，好像把周围的一切都不看在眼里。有的钩了半天都没有钩到，旁边的同学都为他们着急，有些就是跑步的速度实在没有别的班的同学那么快，可是我们班都在拼命的为他们打气，还有些的就犯了规则，但他们回来了队伍时我们班的同学都没有责怪他们，而是一直安慰他们。我和朱嘉仪是最后一轮，前面我们班都是一直领先，比别的班都快好几个。还有一轮到我们的时候，同学们都在旁边努力的为我们打气，还有的眼睛专心致志地看着比赛的过程跟我们说：“你们一定要加油！不要辜负我们对你们的希望！”我这时已经是热血沸腾了，心想：一定不能辜负他们的希望！

“给！”何俊杰大声喝道，原来已经到我们了。我和朱嘉仪飞快地往前面的大不倒翁跑去。可是我们在用钩子钩大不倒翁头上的钩子时，却遇到了困难，我们一直都没有钩到，这时我心里正在燃烧一堆烈火，让我感到气愤，我打算不玩了，因为我已经放弃了。可是这时耳边响起了一句熟悉的话：你们一定要加油！不要辜负我们对你们的希望！我立刻斩钉截铁地说：“朱嘉仪，快点我们一定要快点钩到钩子。”话音未落，我们就把钩子给钩住了。我们像草原上的骏马奔跑一样，不用半分钟我们就到达了终点。“我们终于胜利了！太好了！”我激动地对朱嘉仪说。

今天真是玩得太高兴了，虽然我们有几个游戏没有想象中的那么好，可是我已经知道怎样才能做到同学之间团结互助！

篇4

今天中午，我们班级里的同学都在认真地写着自己的作业。突然，六（2）班的魏丽娟跑到我们班的窗口，好像有什么事情要跟我说。我想走过去，可是，靠近窗口那调皮的文祥，却偏偏挡住窗口，不让我过去。我没有理他，走上前去。虽然文祥千方百计地拦住我，但是我还是和魏丽娟说起了话来。可是，当我们还没说几句话时，文祥对我又是推，又是捏，我都没有理他。可是最可恨的是，他竟然在最后掐住了我的脖子，把我使劲地往教室的后门上撞了一下。当时，我不知道是怎么了，我伸出手去，管他三七二十一，就一把掐住了文祥的脖子。此时的我，心中是怒火冲天，仿佛已经将所有的事情抛在了脑后，眼前就只有“恨、怒、泄”三个字。但是，文祥往后仰了一下，而我还想使劲地掐他的时候，我好像又恢复了理智。“我这是在做什么？我为什么要打人？这真是我吗？……”我心里这样想着。顿时，我立刻将手放松了，我已经没法再接受这样一个现实。而后，平时喜欢好勇斗狠的文祥又向我袭来，因此，我心中的怒火又再次燃烧了起来。于是，我又和文祥打了起来。我们渐渐地从后门出了教室。教室外的魏丽娟好像被吓得不知所措，赶紧跑回了教室。而后，隔壁六（2）班的许多同学都出来看我们的热闹。“别打了！别打了！”我们班和六（2）的许多同学都在劝解着我，因此，我赶紧住了手。接着，我从前门走进了教室，然后大声地对文祥说：“我告诉你，你不要以为我是个斯文人就欺负我，我今天告诉你，我不是那么好欺负的！……”

我不明白经过这件事以后，学校里的老师、同学和朋友们会怎样来看待我。在学校数千名同学和老师中，几乎都知道我的名字，也都知道我是一个从来不打架的人。我在这所学校里待了快5年了，从来没有一个人看到我与别人打架过。眼看还有1个学期就毕业了，我留给大家的唯一一个最深刻的印象，也许就只有这样一个字——“惊”。

我不喜欢打架，这也许我的每个朋友和同学都知道，但是，我今天却出乎了他们的意料，我竟然也打架了，这，我想没有一个人能够解释得通，可能，也包括我自己。

5年了，我在这个学校带了快5年了，从我来到这个学校开始，我就一直是一个副中队长。在班级里，我尽力用自己为同学们竖起榜样，因此，我戒除打架，这是我当副中队长以来对我的第一个要求，我也一直尽量这样做着。

我刚刚来到这个学校的时候，我对班级里的每一个同学都有很好的印象。一开始，就尤其是文祥，他长得可爱，又憨厚，在班级里是一个很讨人喜欢的人。但是，自从4年级以来，文祥就渐渐地喜欢上了暴力。在学校里，无论是谁，只要惹到他了，他都会给别人几个拳头尝尝。几年以来，我一直对他忍了又忍，让了又让。作为副中队长的我，一直为他竖着榜样。文祥是个调皮的人，他经常对我做出一些不好的行为，比如，一下课就趴在我的背上不下来；没事还会抢我的眼镜不给我；当我帮别的班级出黑板报的时候，他每次都会来骂我，侮辱我……但是，我从来不会对他发太大的脾气，更不会去打他，我从来都是把委屈压在自己的心里，从来不去找他评理，找他报复。唯一，就只有今天，我实在不知道是为什么，我在今天会有这么大的脾气，还会打人。

5年以来，我与我的同学们有一些别扭这是在所难免，有时，我可能的确会对同学发发脾气，但是，我绝对不会去和他们打起来，就算有时我拿起一些东西，想要打他们的时候，我也是离得老远就将这些东西向他扔出去，但是，我一定会有把握这东西不会打到他，而会从他们的身边“窜过”。

如今想来，我没有打架也有9年了，9年前，我因为和一个同学打架而无意将他的脸划伤，一大堆的索赔费用令我吸取了这样一个教训，从那时，我就立誓：如果不是在实在迫不得已的情况下，我就不会打人。

我记事有些晚，因为来回转学，让我的成绩一直好不起来，不好的心情已经压得我喘不过气来，但是我为了誓言，我还是将打架这个念头压在了心中，来到了这个学校以后，我的成绩好了起来，这原本是件好事，但是在进入中高年级以来，遇到了许多的事情，而每当我遇到事情，我都会忍气吞声，从来不会打架。

篇5

数岁平津邸，诸生出门时。羁孤力行早，疏贱托身迟。

芳草看无厌，青山到未期。贫居悲老大，春日上茅茨。

卫玠琼瑶色，玄成鼎鼐姿。友朋汉相府，兄弟谢家诗。

律合声虽应，劳歌调自悲。流年不可住，惆怅镜中丝。

篇6

结婚纪念日

编剧：肖春秋

人物：耿直——某消防大队上尉大队长

杨柳——消防大队长耿直的妻子

地点：公园里

时间：某天晚上

（在公园一棵大树下有一条长凳，妻子深情地拿着一方手绢在那里等人。）

（某消防大队大队长耿直提着公文包，手拿着移动电话匆匆上——）

耿直：喂，啊，对！我就是贡井消防大队的大队长耿直啊，哦，李大姐原来是

您啊，单位的事落实好了吗？好了啊，这就好，这就好，谢什么呢？这不都是我们消防大队应当做的吗？什么？送锦旗？哈哈哈，算了，我看您啊锦旗就别送了，只要您哪一家人能尽快地过上好日子，我们消防大队的同志就放心了。对，我现在在外面，有点事，啊，行，那就再见了。

（欣慰地自言自语）好哇，好哇，都说好事多磨嘛，看来这一个月的功夫啊可总算没白费。（高兴地哼着歌）十五的月亮，照在家乡照在边关，宁静的夜晚你也思念，我也思念------

妻子：（从身后悄悄地过来，双手将耿直的眼睛遮住。）

耿直：杨柳，别逗了，我猜都不用猜就知道是你。

妻子：（噘着嘴巴，放开双手，不高兴地）什么人啊，还是老样子，一点浪漫都没有，你就不会装一下哄哄我吗？

耿直：（拉着妻子坐到椅子上，疼爱地刮了一下妻子的鼻子）那还不是因为你这么多年了，一点都没有变吗，我看你啊，永远是个长不大的小姑娘。

妻子：（高兴地站起来，原地转了一个圈，可爱地）真的啊？耿直，你看我现在一点都没有变吗？那你觉得我现在还漂不漂亮？

耿直：当然漂亮了，杨柳，你在我的心里啊，永远都是个神奇的公主。

妻子：你啊，就会油嘴滑舌。（甜蜜地拥着耿直，耿直轻轻地抚着妻子的头发。）

（妻子突然推开耿直的手，幽怨地转过身。）

耿直：怎么啦？杨柳？

妻子：我知道你现在不再爱我了。

耿直：胡说。

妻子：那你看着我的眼睛，告诉我你在外面是不是有了别的女人？

耿直：没有啊。（莫名其妙地，一副不可思议状）杨柳，你今天怎么啦？你三翻五次地打电话来，让我到这里就是为了问我这事吗？告诉你，我真的没有啊。

妻子：你骗我！

耿直：你要我怎么说你才相信？

妻子：（失声痛哭……）哇！你还不承认，别人都看见了，这些天，你天天和一个漂亮的女人在一起。

耿直：哈哈哈……，我说是什么事呢？傻丫头，你误会了。告诉你吧，上个月我们大队的辖区里不是发生了一起火灾吗？有位大姐经营的一家百货商店被大火烧了个精光，大姐是火灾的直接责任者，大队因此对她进行了处罚，可是大姐不服，给咱们消防总队写了封举报信。

妻子：那总队怎么说？

耿直：总队让我们进行调查，后来经了解，才知道大姐的家庭状况不是很好，她不仅离了婚，还带着一个正在上小学的孩子，自己又有病，好不容易跟亲戚朋友借了点钱，办了家商店吧，没想到就因为这把火，让她们一家人一下子连生活来源都断绝了。

妻子：那女人真的太不幸了。那怎么办呢？

耿直：我们消防大队了解了这个情况以后，不仅没有责怪她的举报，相反我们还组织大队干部，发动社会群众给她进行了捐助，让她的孩子重新走进了学校，为了切实解决她的生活来源问题，我还专门向当地政府进行了汇报，在当地政府的协调下，一家民营企业接收了她，让她重新鼓起了生活的勇气，这些天啊，我就一直陪着她在各个单位联系工作呢。刚才在路上她还在电话里一个劲地说要给我们大队送锦旗呢。说真的，看着她过上好日子了，我这个大队长啊，心里甭提有多高兴。

妻子：耿直，对不起，我错怪了你。

耿直：这也不能怪你啊，杨柳，是我事先没有来得及告诉你，而且，这段日子也确实让你受累了，你看你一个人带着孩子，不仅要上班，还得照顾我那痴呆的父亲，给他端屎端尿不说，每天还得给他擦澡喂药，你看你都瘦了一大圈。

妻子：耿直，别说了，我们是一家人，作为妻子，这都是我应该做的，何况你现在的工作那么忙，哪里顾得上家里面的事啊，我把家里面的事做好了，你才能安心地工作啊！

耿直：谢谢你，杨柳，我真的不知道该怎么感谢你呢，要不是因为我，凭你那么好的条件，你一定会找一个比我好的人，过上比现在更好的生活。

妻子：别傻了，耿直，这都是因为我爱你。既然爱你，选择了你身上的这身橄榄绿，我就要无怨无悔地演好一个军嫂的角色，承载一个军嫂全部的悲喜忧愁。

耿直：谢谢你，杨柳，你真是我的好妻子。（握着妻子的双手）我欠你的太多了，今生你要让我怎样才能偿还你对我的这份爱呢？

妻子：我要你好好地工作，（依偎着耿直）当然还要好好地爱我！

耿直：嗯！

妻子：耿直，你知道今天是什么日子吗？

耿直：今天是八月十五——对啊，一转眼都到中秋节了，唉哎，你看我这记性！

妻子：还有呢？

耿直：——

妻子：还记得四年前吗？我们第一次约会，就是在这公园的这条长凳上。

耿直：嗯！那天晚上的月亮好大好圆！星星在天上还一闪闪地眨着眼睛。

妻子：那天你傻傻地告诉我，说我长得特别好看，说我的眼睛亮晶晶的，就象天上流动的繁星。

耿直：我还说过我要摘颗星星给你，做你新娘时的梳妆。可是到今天，为了给父亲治病，我却连一枚结婚戒指都没有买给你。

妻子：谁稀罕你那破戒指啊，我要是想要的话，我家里多得是呢！我就喜欢你那憨憨的样子。耿直，其实在你第一次到我们阳光公司来军训时，我的心就被你牢牢地拴住了。那时候我就在心里告诉自己，这辈子你一定跑不出我的手掌心了。

耿直：呵呵，可不是吗？你那当总经理的爸爸那时不是坚决反对我们的来往吗？说你嫁一个当兵的，不饿死也得活活累死！我还真以为我没戏了呢。

妻子：那你还不得感谢本夫人坚贞不屈，抗战到底的革命精神啊。

耿直：杨柳，有件事我一直不明白，在去办结婚证的那天，你爸爸不是不让你出来吗？你后来是怎么过来的？

妻子：（不好意思地）他们把我锁在家里，派了几个人看着！我假装上厕所，趁他们不小心，从厕所的窗子里爬了出来，那天腿上还挂了一条长长的口子呢，当时没敢告诉你，怕你担心。

耿直：你啊，真不要命了！怪不得那天你在这条凳子上老是抱着自己的腿呢，我问你怎么回事，你说让蚊子咬的，我让你把裤子挽起来我给你揉揉，你死活都不肯。

妻子：我还不是怕你伤心吗？耿直，你还记得那天你对我说过的话吗？

耿直：记得，我说过一生一世一定要好好地爱你，让你做我的天使。

妻子：后来呢？

耿直：后来？后来我们不是就领结婚证去了吗？我还让你想清楚再说呢！

妻子：不是这事。

耿直：那我就想不起来了。

妻子：唉哎！你个傻瓜！后来我不是让你亲我吗？

耿直：我亲了的啊！

妻子：可你怎么都不敢，还是我后来生气了，才逼着你勉强碰了我一下这个地方。（指着额头）

耿直：我那时不是特胆小嘛！

妻子：耿直，今天是我们的结婚纪念日，你现在还能象当初一样亲亲我吗？我真希望你能好好地吻我一下。

耿直：不好吧，杨柳，我现在可穿着军装呢，影响不好。

妻子：不行，我就要。

耿直：那——你坐着，我看看周围有没有人，（妻子在这时一副很疲倦的样子，在长凳上慢慢地睡着了）——不行，你看对面那儿有一个清洁工在打扫卫生呢。

妻子：（梦餍般地）不——我就要亲——我偏要——

耿直：（搂着睡着了的妻子，）杨柳，真把你累坏了。（良视许久，无垠深情地、慢慢地去亲吻妻子）

（快要吻到额头时，忽然手机响了。）

耿直：（压底声音——）喂，对，我是耿直啊，啊原来是教导员，什么，有人举报阳光公司存在消防安全隐患？行，那你和李参谋到现场去核实一下，坚决按程序严格查处，对，我知道，阳光公司的老总是我的老丈人嘛，但是他违反消防法我们就得查处啊，对，法律面前人人平等，谁也不能享受特殊待遇啊。我老婆？！哦，没事的，你们就尽管放心地去查吧。我会做好她的工作的。

耿直：（转过身，深情地凝视着熟睡的妻子，在妻子的额上久久地吻了一下）杨柳，又一场战争就要打响了，可是你知道我真的有多爱你吗？（齐秦的《月亮代表我的心》音乐响起）

（猛地转过头来，看着天上的月亮，自言自语——）

今晚的月亮好圆啊！

歌曲：齐秦的《月亮代表我的心》音乐增大——（全剧终）



篇7

第一步，打开支付宝，找到蚂蚁庄园，点击并进入。

第二步，进入支付宝的蚂蚁庄园后，点击右上角“···”图标。

第三步，点击三个点后，在弹出菜单中选择点击“设置”。

第四步，进入设置后，点击“小鸡改名”。

篇8

关键词：地方院校 基础日语 教学模式

随着中日经济文化等各方面交流的不断加强，社会对于日语专业人才的需求量也越来越多。全国各地许多地方性高等院校陆续开设日语专业，基本都是在2004年左右，培养日语语言的专业人才以满足社会的需求。地方性高校日语专业基本上是2004年及之后开设的。以陕西省为例：渭南师范学院2004年开设日语本科专业、陕西理工学院2007年开设日语本科专业、安康学院2009年开设日语本科专业。地方高校考试的日语本科专业具有起步晚、师资队伍相对年轻的特点。但是由于学校重视新专业建设，对其进行人量资金投入也具有发展较快、图书和音像资料比较齐全，师资力量越来越雄厚的优势笔者在基础日语教学过程，针对地方性高校及其学生的特点刘教学模式进行了一些探索，拟在接受传统教学模式的基础上刘一基础日语课程的特点和教学模式进行探讨。

一、地方性高校日语专业的特点

由于现阶段的中小学教学模式的影响，全国各地多数地区在中小学阶段均采用单纯的英语教学模式。所以地方性高校日语专业接收的绝大多数日语专业新生的日语基础为零，甚至很多同学在上大学之前是没有接触过日语的。针对“零基础”学生的教学，基础日语课程授课模式需要教师系统地从假名开始讲授。高校日语专业在大一、大二阶段都开设了基础日语课程，为他们今后高年级阶段学习日语及其他专业课打下坚实的基础。地方性高校日语专业基本上是2004年及之后增设的。以陕西省为例：渭南师范学院2004年开设日语本科专业、陕西理工学院2007年开设日语本科专业、安康学院2009年开设日语本科专业。地方高校增设的日语本科专业于资深的外语专业学校相比较，起步晚、师资队伍相对单薄、年轻。

二、基础日语课程授课特点

基础日语一般都是采取小班授课的模式，以安康学院为例每个教学班级人数控制住30人以内。针对学生的“零基础”日语起步，基础日语课程要求授课教师从最基本的五十音图开始讲授，包括假名的发音、读写、基本语音语调等。在初级阶段教师需要对每个学生进行指导与纠正，使学生养成良好的发音习惯。然后通过对课文内容的讲解以及课堂练习，逐步引导学生掌握正确的语音语调并训练学生在单词、句子、短文方面的听、说、读、写、译五项基本技能。学好基础日语对于学生今后进一步学习日语专业主干课等来说甚为关键。因此，基础日语课程的这些特点要求教师具备良好的综合素质，正确引导学生，激发学生的兴趣，让学生在学习，体会到学日语的乐趣，由传统的被动接受变主动利用各种资源自主学习。

三、基础日语授课模式改革

2001年9月修订的高等院校日语专业基础阶段教学大纲将跨文化交际能力培养作为日语教学的重要目标，大纲中指出:“外语教学的最终日标是培养学生具有跨文化交际的能力，而语言知识指语音、语法、文字、词汇等和语言技能指听、说读、写是语言交际的基础。”要想培养跨文化交际能力，不仅要增加日本概况等课程，而且在低年级的基础日语课程中也要增加日本文化介绍的力度，挖掘日语词汇、语法等背后的文化含义，突出介绍日本人的思维模式，这就大大增加了基础日语教学的难度。传统的基础日语教学模式单纯侧重词汇、语法讲解的教学模式己不适应现代社会发展的需要。笔者认为要想培养具有跨文化交际能力的复合型日语人才，必须从教学内容、教学乎段、教学方法等各个个方面进行改革。

1. 充分调动学生的积极性、培养和提高学生的语言交际能力

“兴趣是最好的老师”笔者认为，提高学生的积极性是很有必要的，如果学生的学习积极性提高了，往往能起到事半功倍的效果。教师在努力为学生创造良好学习环境和先进学习资源的情况下，提高学生的学习成就感、自我满足感、自我效能感，使保持一种热情的学习态度，对于日语水平的提高是一个关键性的问题。对件事情有了兴趣，自然就很愿意去接受，愿意去花时间并且感受到学习的乐趣。语言教学不能一味地以教师教授为主，而是要以学生为中心，所以要不断的发挥学生的主观能动性、学生在使用语言时，那么他就是语言的主体、教师在这时要不断的为其创造日语语言环境。使学生快速掌握且记忆深刻知识点同时。教师可以让学生自己来讲解文法、课文。学生和老鼠的身份互换，使学生在熟知语法意义的同时还要深刻领悟这一语法使用的场合、以及他与对话人的关系，从细微之处了解日语语言的应用。

2.充分重视背诵课文和记忆单词的重要性

目前市场上流行许多所谓的日语学习“秘籍”。其实所谓的“秘籍”就是将知识系统化的进行了总结。而对于学习日语的学生来讲，尤其的初级阶段的学生，背诵课文和记忆单词是非常重要的。

有这样一句话“学习外语最笨、最有效的方法就是背课文（文章）”。比如背诵各朝代的诗歌，散文等，应用的时候，自然信手拈来，学习日语亦是如此。如果要求学生背诵每课的课文部分，并严格检查。那么通过背诵短文，学生就可以体会和学习日语文章中上下文之间的逻辑关系，从而锻炼日语思维方式，最终目的是为了活学活用。每课都背诵下来的话，日积月累，量也是不小的。单词是块块的砖头，语法是框架。如果只有框架没有砖头是建不起来高楼大厦的。没有单词的积累，学习在多的语法、有再多的思想，都是无法表达出来的。所以每课单词都要进行课前听写，培养学生养成良好的学习习惯。

3.教师教学方法的改进

教师在课堂讲授单词、语法时，也可以采用关联式讲授的力法。在带领学生学习单词时，小能仅仅围绕某个单词的读音、意义进行讲解，还应该引导学生去思考和其相关联的所有单词以及它的各种相关用法。在教学过程中避免枯燥的教学模式，可以适当的教学生学唱日语歌曲，利用多媒体给学生介绍富有青春气息的现代流行歌曲，鼓励他们在晚会上表演歌曲。也可以给学生介绍日本的动漫，在讲解单词的时候介绍日本生活习惯，从风土人情，对比中日两国人民小同的思维方式，这些都能提高学生学习日语的积极性。同时，教师自身应该是充满活力，精神十足，日语流利动听，给学生以感染力。

4.还可以增加实践教学环节，设立实习基地、语言的学习和使用必须要融入到社会中去、实习基地的设立，给学生提供锻炼的机会，让学生更好地了解语言的社会属性、把课本上的知识灵活的应用到实践中去，比如说敬语、暖味语等这此原本抽象的概念就可以使学生深刻的亲自体会。

参考文献：

[1]吴侃.日语词汇研究[M].上海:上海外语教育出版社，1999, 5.

[2]「日金田一春彦著.潘钧，彭广陆译校.日语概说[M].北京:北京大学出版社，2002,12.

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( 一) 专业定位不明，课程设置不够合理

当前高职院校日语专业基本上沿袭了传统的本科教学模式，可以说是缩小版的本科教学样式，定位既体现不出高等性，更凸显不出职业性，定位的模糊性，难以满足市场的需求，制约了高职院校日语专业的生存和发展。由于定位的不明确性，导致课程设置不够合理。绝大数高职院校日语专业的课程设置都大同小异，基本上都开设了日语精读、日语泛读、日语听说、日语写作等课程。另外，只是开设相关专业体现其专业性，并没有真正把日语与相关专业相融合，突出日语的工具性。

( 二) 高职院校日语专业教学方式落后

当前高职院校大多数日语教师大学毕业后就进入了高职院校，基本上缺乏企业生产、管理的实践经验。教学理念比较陈旧，教学方式基本还停留在传统的模式上，教师垄断了课堂，重视语法和词汇的讲解;本身高职院校学生学习自觉性、学习习惯就比较差，这样学生只能被动地接受，无法充分调动他们的主观能动性。这种单调的填鸭式教学方式，只能机械地培养学生读、写和笔译能力，培养不出听、说和口译的能力，走不出哑巴日语的命运，造成了高职院校日语专业学生的就业困难。

( 三) 难以有效开展校企合作

高职院校日语专业的培养目标是以市场为导向，培养适应社会需要，具有扎实的日语语言文化基础和相关专业知识，能熟练地运用日语，从事相关行业的应用性专门人才。高职院校日语专业建设的抓手是校企合作，当前校企合作仍处在浅层次的初级阶段，主要是订单教育、顶岗实习等形式。虽然当前大多数高职院校有合作的愿望和能力，却找不到合作机会; 而许多企业有合作的热情，却联系不到合作的对象，双方的合作缺少纽带和机制。

( 四) 高职院校日语毕业生从事日语专业工作的人员比例不高

当前高职院校日语毕业生整体素质不高、能力不强，满足不了市场实际需求，与用人单位期望相去甚远，导致从事本专业工作的人员比例偏低。例如，某高职院校日语系08 届预就业应用日语专业毕业生，全班50 名学生，只有4 名学生从事日语相关的工作岗位。通过调查发现并不是日语人才饱和，而是学生无法胜任其岗位只能选择放弃。学生从事非对口的工作，对自身将来的发展产生不利影响。

二、高职院校日语专业转型升级的措施

( 一) 优化专业结构，合理设置课程

根据市场需求和高职人才培养目标，高职院校日语专业应根据当地经济发展的形势，跟用人单位合作，结合学生的生源状况，合理设置课程体系。高职院校日语专业的设置上，要有自身特色，避免趋同化现象。除了开设基础日语课程之外，还需要开设商务、外贸、销售等课程，例如外贸函电、国际贸易、进出口业务、涉外礼仪等课程。当今社会处在信息化时代，设置专业要有效地利用现代信息技术，促进教育资源的合理配置和优化，提高人才培养的质量。

( 二) 改进教学模式，提高教学质量

1. 转变教育观念，深化教改意识

高职院校日语教师必须认识到只会教日语基础知识的老师不是一名合格的日语老师。合格日语老师除了有渊博的日语知识和较强业务能力之外，还要有改革意识和不断的学习能力。社会在变，企业在发展，日语教师需要学习先进理念和前沿科技，武装自己的头脑，充实自己的课堂教学，引导学生全面发展。

2. 改变传统教学模式，提高学生参与度

改变教师为中心的传统课堂教学模式，实施学生为中心、教师为主导的教学模式。教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生学习的引导者、帮助者。让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的参与度，充分调动学生学习积极性，提高课堂教学效果。当然，作为课堂主导者，教师的主导作用不能忽视。教师要有课堂驾驭能力，具有高超的教学艺术，根据具体教学内容，采用不同的方法，引起学生的求知欲，让学生抱有新鲜感，始终让学生处于积极思维和欲罢不能的状态。

3. 建设双师型教师队伍

能否建设一支结构合理、素质高的双师型教师队伍是高职院校生存和发展的关键，是实施高职院职校人才培养模式的必要条件，也是高职院校日语专业转型升级的保障。走出去、请进来是建设双师型教师队伍的有效之道。走出去就是鼓励和推动专任日语教师到企业顶岗培训和实践，积累工作经验，提高实践和操作能力，并把企业一线的知识、技能带进课堂，实现教学和实践的有机统一。为了贯彻好走出去的战略，需要各方面的政策大力扶持，同时教师自身应具有良好的沟通技巧和人际交往能力，方能有效实施。请进来就是聘请企业生产或行业一线的高级专业人才到学校担任兼职或全职教师，这些人员具有丰富的工作经验和精湛的行业技能，能把实践和理论有效地结合起来，他们传授的知识对学生来说是最有用的，也是最需要的。如果有条件的话，也可以把一些实践性较强的课程的课堂直接搬到企业，让学生切身体会现实的工作氛围，达到实战化的效果。聘请的企业人才到学校开展教学，同样需要对这部分企业人才进行有效的教学技能培训。

( 三) 有效开展校企合作

高职院校开展校企合作除了建设双师型教师队伍之外，更应该在其他方面展开合作。例如在培养方案制定、教材开发、合作教学、开发研究、实习基地建设、订单培养、顶岗实习等诸多方面开展有效合作。高职院校老师和企业人员一起对学生未来出路进行重新定位，根据学生实际情况，设计出可持续发展的职业规划，对课程体系进行设计，优化专业设置，制定符合岗位需求的人才培养方案。校企合作要贯穿整个人才培养体系的每一个环节，从开课前、教学中、教学后、就业反馈等各个环节都进行信息共享，不断提高校企合作的深度和广度，逐步让校企合作走上良性发展的轨道，从而达到多方共赢。

( 四) 转变就业观念，提高就业水平

对于高职院校日语专业的毕业生，一方面学校需要帮助学生做好职业生涯规划，明确职业发展目标。积极引导，改变学生就业观念，根据学生个人实际情况，降低学生就业预期，找到适合自己自身发展的职业。同时，学生需要客观认识自己，准确定位自己，克服功利主义心理，认识自身优势和劣势，扬长避短，找到满意的工作。暂时找不到工作的学生不妨到中小城市、中小企业、低层岗位寻找机会，谋求长远发展。

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本文从不同方面，不同时期的稳定金融对策、防止中小企业的倒闭对策、刺激百姓需求对策、扩大人才就业对策、从经济恢复优先向改革方向慢慢过渡、反通货膨胀对策、稳定股市对策、抑制日元升值对策、强化各企业公司整治管理结构等九大反萧条对策中，分析日本走出萧条的的方式方法，直接面对经济萧条的问题。

关键词：经济、大萧条、刺激需求、就业

一、前言

经济萧条、经济危机、以及日本政府的二战后，日本经济飞速发展、高速增长，并于1968年一跃成为第二经济大国。就在日本经济进入所谓的“鼎盛时期”之后，泡沫经济便于90年代初期突然崩溃，从此日本陷入了经济大萧条时代。

与此同时，政府还积极鼓励金融机构等扩大对中小企业的贷款。除了可以有效解决中小企业贷款困难的问题外，日本政府还致力于1999年6月重新修订《各中小企业基本法》，意在提高中小企业中尚存不足的地方，将中小企业置于“日本经济活力的源泉”的战略地位。通过相对这些有效的措施方法，中小企业经营状况改善效果明显。不过更值得人们注意的是，2003年以来，中小企业与其他大企业之间的距离有开始出现距离的拉大。

二、日本政府采取的相关措施

（一）在刺激需求的方面

首先，人们采取凯恩斯主义的管理手法，努力扩大公共事业的投资。在日本经济中公共事业所占比重较高。单就1998年来说，公共事业（IG）占GDP的比例为8%，相当于美国的2.5倍。其次是较大幅度的减少赋税。小渊内阁从1999年便开始进行大规模减税。

个人所得税的最高税率从68%降到53%等具体减税政策，这使得从1999年到2000年5月，实施的减税总额高达10.3万亿日元。其次，采用发放“地区振兴券”的措施。即以全国无收入的老人和15岁以下儿童共计327000万人为对象，者相当于对每人支付2万日元的购物券，用以直接刺激个人消费。以上政策只是在最初收到了一定的效果，但从90年代后期以来，相关消费的统计数据就再次停滞不前了，从本质上来说，这仍是制约经济复苏的主要影响因素。

（二）在人才扩大就业的方面

1998年7月以来，随着失业率的不断攀升，政府从4月开始就开会研究并制定和实施了四次主要应对失业额对策。第一，“紧急雇佣开发人才战略计划”。其主要内容有如下三点：

（1）通过加大力度提高“雇佣调整补偿金”的补助率来保持和稳定雇佣关系；

（2）通过加大力度扩大对“特定求职人员雇佣开发补偿金”的对象范围，从而达到促进中年、青壮年的再就业的目的；

（3）通过不断提高“终身能力开发援助金”补助率，从而促进企业内相关职业技能的进一步开发。

第二，制定“改善就业的综合计划”。政府投资额为3万亿日元，预计为200万人创造就业机会。第三，就“紧急就业对策和产业竞争力对策”制定相关实施方案。该对策于1999年8月制定并实施，政府出资8000亿日元，预计为70万人的创造就业机会。第四，“经济新生相关的对策”中的就业对策。日本政府决定在1999年制定的“经济新生相关的对策”中拿出近2万亿日元用于扩大就业机会，从而为更多人才提供就业岗位，为社会创造更多的价值。在日本政府制定并实施的一系列对策下，日本的失业率状况在一定程度上得到了有效的控制。

三、 日本经济的迅速恢复的解读

（一）从经济发展的总体来看

从经济发展的总体看来，即使在90年代末日本经济严重萧条的时代，小渊内阁从稳定金融发展、保护中小企业远离破产、刺激百姓的需求和扩大人才就业等四个方面采取措施从而刺激经济的回升，由此形成供给并用来扩张需求，有效增大并 相互促进的良性循环，把经济从“通缩萧条怪圈”的困境中解救出来。

从另一个方面来说，经济恢复优先向改革方向过渡。从90年代后期至2001年小泉上台的3～4年期间，日本本国内一直存在“经济恢复优先发展论”和“改革优先发展论”之争。

当时改革的焦点问题正是财政结构的改革。而实际上，优先恢复经济发展与重建财政体制结构的目标是一致的，解决财政问题为经济复苏并且进入正常发展轨道提供了前提条件。森内阁完全继承了小渊的经济方针、思想方法，从2000年开始也相应的采取了以经济再生为目标的积极财政路线。与此同时，日本相对的积极经济政策也开始逐渐从恢复经济阶段有意识地与经济结构改革有效合理的接轨。

（二）应对通货膨胀方面

反通货膨胀等对策方面，从2002年4月到10月仅半年的时间里，政府就相应的出台了四次反通缩对策。

第一次反通缩对策是2002年3月底，其主要内容有加速处理记录中的不良贷款、不断调整从而达到稳定金融系统、综合治理市场秩序等具体措施方案。

第二次反通缩对策是在2002年6月中旬，这是对第一次对策的补充和完整。其内容包括促进科技研发和IT投资等的相关减税政策、加速设立改革特区的具体化和解决不良贷款问题三个方面。

第三次反通缩对策是2002年8月底，对减少赋税税、扩大人才就业以及处理不良贷款等问题做出了一些相关的详细规定。

第四次反通缩对策在2002年10月底公布，重点是加速处理不良贷款记录和促进负债企业的重建。这样，反通缩对策成为日本2002年以来经济政策的主要改革方面，在经济的舞台上扮演了主角。

（三）稳定股市方面

最后在稳定股市方面，自2000年下半年以来，日本股市从整体上来说一直是熊市不振的状况。当日，经过平均股指在2003年3月14日跌至7875点时，金融厅于3月16日紧急发表六项稳定股市的相关对策，这其中主要包括了限制“卖空”行为、放宽对购回公司股票的限制等。

中央银行也与3月27日正对这种现象做出了如下的决定：将收购银行股的上限由3万亿日元提高到4万亿日元。在经济方面的好转以及美国股市不断的回升影响下，上述相关的对策很快起到了积极有效的作用，自6月份日经平均股指回升到7000点以上，上升幅度甚至超过了20%。政策有效保护及经济持续复苏，这使的2003年的日本股市出现了近年少有的火爆景象。

而股市逐渐稳定与健康发展从整体上来说都是有利于经济的复苏和发展的。 在抑制日元升值的方面，日本政府单方面的保持出口的阵势的持续增长，因此每当日元升值时，日本银行都会立即采取大量抛售日元的应对法案，并购进美元，从而达到对市场的干预。这一系列措施是日本惯用的经济政策最后使得日元贬值。

（四）强化公司治理结构

在强化公司治理结构等方面，从2003年6月1日起，修改后的《商法》正式便在政府的等相关部门陆续得以付诸实施。这些标志着日本在健立健全市场经济体制机制、强化公司治理结构等方面都前进了一大步。

在新《商法》实施后，社会已经扮演先导的角色开始发挥再造公司治理结构、促进行业调整的作用。公司治理结构的改革有助于日本企业进一步与全球市场接轨，从而更加的适应经济全球化，这些对提高企业活力、增强企业文化的传播和经济效益的提高等方面都具有重要意义。

四、结语

总而言之，本文分析了上个世纪90年代后，日本经济陷入大萧条之后的状况，通过对相关资料的收集，总结了日本政府从不同方面，不同时期的采取的不同方案策略，从而提出稳定金融的对策、保护中小企业远离倒闭额对策、刺激百姓需求对策、扩大人才就业对策、从经济恢复优先发展向改革方向过渡转变、反通缩对策、稳定经济股市对策、抑制日元升值的对策、强化公司治理结构等九大反萧条对策及效果，论述了日本是怎样在反萧条对策的不断作用和影响下，一步一步摆脱经济萧条的现状，从而使经济得以复苏，逐步进入正常的发展轨道。

本文更是重点分析了日本的反萧条对策，在日本政府果断的决定下，才将恢复经济摆在首要的位置，为之后日本经济走出萧条提供了前提条件，为经济的逐步复苏指引了正确的方向，指明了前进的道路。这些都体现了政府的决策可以直接影响到国家经济的走向，正确的决策对国家解决各种问题提供了有效的帮助，相反，错误的决策会使问题恶化，产生更为严重的后果，甚至使不良的结果恶性循环，从而阻碍社会的进步，国家的接轨和发展。

参考文献：

[1]内阁府.国民经济计算.各年版.