对联图片范文
时间：2023-04-06 05:21:51
导语：如何才能写好一篇对联图片，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
[关键词]偏突颌畸形；正颌治疗；头影测量；侧貌评价
[中图分类号]R783.5 [文献标识码]A [文章编号]1008-6455（2012）06-1013-02
偏突颌畸形是临床上比较常见的一种畸形，临床表现为下颌前突，颜面偏斜，上颌有不同程度的后缩或正常[1-2]。由于患者的畸形主要表现在下颌部，如何对患者进行诊断及设计，根据不同的临床特点应采用哪些手术方式进行组合。下偏突颌畸形的治疗，主要以外科截骨为主，配合正畸治疗。对于只有牙槽部或前牙轻度畸形，正畸可以收到良好的效果[3-4]。本文为此具体探讨了正畸联合正颌对于偏突颌畸形患者头影与侧貌的影响，现报道如下。
1 资料和方法
1.1 临床资料：收集2008年2月～2011年10月在本院病房接受手术的偏突颌畸形患者50例。入选标准：临床资料完整、无严重并发症、颌部偏斜均大于3mm、患者同意，所有治疗过程由3位固定且有经验的外科医师完成。其中男性20例，女性30例，年龄18～38岁，平均（24.2±2.5）岁。下颌前突伴颏部偏斜25例，下颌前突伴偏斜的20例，下颌偏斜同时伴上颌牙合平面有倾斜的5例。下颌偏斜最大的为3.5mm，下颌偏斜最小的为1.3cm，平均为（2.8±0.9）cm。
1.2 治疗方法：所有患者术前均拍摄定位头颅正侧位片、颞下颌关节薛氏位片和曲面断层片。头影测量分析以定位头颅正侧位片为主，然后正畸联合正颌治疗。根据患者畸形程度，唇齿关系，牙合情况，采用LeFort I型截骨和下颌升支矢状截骨或垂直截骨，术中骨断端采用钛钉板坚固内固定。
1.3 观察指标：本文所有患者在术前、术后1周及正畸治疗结束后3个月摄全景片及头影测量正侧位片检查。其中下颌骨水平向复发量为左右蝶骨大翼和眼眶的交点两距离的差值。同时正畸完成后，采用模型外科手术模拟设计进行侧貌评价，本文也观察了并发症发生情况。
1.4 统计分析：对每组病例治疗结束后3个月及术后1周的变化行配对t检验，头影测量正位片的测量由笔者完成。所有统计学处理在SPSS18.0软件上进行。P＜0.05代表有显著性差异。
2 结果
2.1 头影测量值的变化：经过观察，本组患者经过治疗后，头影测量值逐渐升高，各个时间段对比有明显差异(P＜0.05)。同时治疗3月后的复发量为(1.75±0.65)mm，见表1。
2.2 侧貌评价：所有患者术后伤口均愈合，无开口受限等不良症状。口内牙颌关系对位良好，唇部畸形得到明显改善，上下唇突度协调，形态自然，外形符合美学标准。
2.3 并发症情况：术后1周检查有5例患者下唇有不适甚至麻木的感觉，3个月后复查下唇感觉均基本恢复正常。1例患者术后颞颌关节出现张闭口时疼痛，其余患者未出现关节症状，复查时未见钛板外露。
2.4 病例分析：某男，45岁，诊断为“下颌前突伴偏颌畸形”，行正畸联合正颌治疗，并行LeFortI型截骨+下颌双侧矢状劈开术+颏成型术（治疗效果如图1～2）。
3 讨论
在整容外科中，常见的为不对称性牙颌面畸形，而主要的组成部分为偏颏畸形与下颌偏突颌畸形。临床上常见的偏突畸形可以为一侧髁突肥大增生,也可为半侧下颌骨过长，甚至半侧颜面以及肢体有过长[5]。此外，由于损伤、肿瘤等也可引起不同类型的牙颌面畸形，都可采用正颌外科的原则和方法进行治疗。由于上述原因，不对称性牙颌面畸形临床表现的个体差异极大，在制定治疗计划时应予特别注意[6]。
一般来说，首先采用的正畸治疗旨在矫正错位牙，尤其是创伤后长期代偿性移位的牙齿调整不协调的牙弓与 关系，排齐牙列，消除牙的代偿性倾斜。这是获得功能与形态效果俱佳的一个十分重要的步骤。对于陈旧性骨折如果模型外科拼对结果显示咬合关系可通过截骨重新定位后恢复也可省略此步骤[7]。然后是采用外科技术治疗，其中本文采用的上颌前份节段性骨切开术主要适用于矫正上颌前份的牙及牙槽前突畸形；可配合下颌前份根尖下节段性骨切开术矫治双颌前突畸形。除前述的术前准备外，为使前突的前颌能后退至正常位置，通常需先拔除双侧上颌第一双尖牙。继行术前正畸治疗，而后施行手术。在偏突颌畸形中主要用错位愈合造成的上颌前份畸形[8]。在手术中，必须严格按经过预测和术前再次确定的手术设计施术，不得在术中随意改动方案，但在术中结合实际进行必要的调整也是允许的。移动、矫正后的骨块在愈合过程中，通常会出现轻微的移位，只要不影响临床效果，则保持术后的正畸巩固治疗即可；但如出现明显的复发倾向时，即需要进行相应的处理。根据骨切开后的愈合过程及其生物力学特点，术后的追踪观察至少应持续6个月[9]。本文结果显示，经过观察，本组患者经过治疗后，头影测量值逐渐升高，各个时间段对比有明显差异(P＜0.05)。同时治疗3个月后的复发量为(1.75±0.65)mm。
同时我们知道，颏突、嘴唇和鼻尖决定着一个人的头侧貌是否美观,若三点成一线，或者上下唇稍微往内收一点，就比较好看。在侧貌评价面，偏突颌畸形患者正颌联合治疗的目标就是以达到建立良好稳定的牙合关系、恢复面部的对称性。比如偏突颌畸形建议中下颌行双侧失状劈开术，此时还应注意牙中线与颏中线是否一致，否则应做颏成型术[10]。本文结果显示，所有患者术后伤口均愈合，唇部畸形得到明显改善，外形满意对称，形态自然，在治疗后都无明显并发症情况发生。
总之，偏突颌畸形患者正颌联合治疗能有效提高头影测量值，减少复发量与并发症发生情况，同时有利于侧貌评价，值得推广应用。
[参考文献]
[1]高益鸣，田家伟，邱蔚六，等.发育性不对称畸形下颌骨生长活性的核素显像研究[J].口腔颌面外科杂志，2006，16(3)：36-39．
[2]周会喜，薛国初，艾伟健.双侧下颌升支矢状劈开后退术后骨稳定性评价[J].广东牙病防治，2003，11(4)：251-253．
[3]赖文莉，山田一寻，花田晃治，等.下颌前突伴偏位患者正颌外科手术后的长期稳定性探讨[J].四川大学学报，2003，34(1)：104-108．
[4]敖建华，刘彦普，丁宇翔，等.双侧下颌升支矢状劈楷截骨术后稳定性的研究[J].中国美容医学，2010，7(3)：64-66．
[5]高益鸣，邱蔚六，唐友盛.下颌骨发育性不对称畸形颌面硬组织特征的研究[J].中国口腔颌面外科杂志，2009，3(10)：55-56．
[6]陈 嵩，陈扬熙，胡 静.正颌外科矫治骨性下颌偏斜的术前及术后正畸治疗[J].中华口腔医学杂志，2010，2(1)：33-35．
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篇2
关键词：小学语文 多媒体 教学
在多媒体辅助教学实践过程中，要充分发挥多媒体的交互优势，调动学生的主观能动性，构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。在制作小学语文积累运用《趣联巧对》多媒体课件时，我主要从如何刺激学生学习兴趣、引导学生自主学习两个方面着手，取得了较好的教学效果。
一、多媒体能引导学生很好地自主学习
教师运用多媒体辅助语文教学，可通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质，以多种形式呈现在学生面前，创设悦耳、悦目、悦心的情境，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力；使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，有效地激发学生的学习兴趣。尤其是在“松下围棋，松子忽随棋子落；柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬”部分，我充分运用动画，制作了两幅Flash，使课文内容生动、具体、形象地展现在学生面前，不但大大压缩了空间感和距离感，而且让学生仿佛身临其境，从而达到了提升教学效果的目的。
二、学习兴趣基于有趣的多媒体情境
在多媒体教学过程中，教师不能忽视学生的主体参与。多媒体教学的最大特点主是能够创设形式多样、更为逼真的问题情境，它既可以让学生带着问题去看精心剪辑过的录像、图片进行思考，也可以通过录像、图片引出问题进行思考，达到知识迁移和运用所学知识解决问题的目的。应充分利用多媒体组合，创设有利于学生积极参与讨论交流的问题情境，在老师的引导、启发和激励下，让学生主动、自主地探究。
在《趣联巧对》一课中，我采取了多种导学形式，如知识结构式、文字图片资料式、问题探究式等。首先通过展示学习目标，让学生了解本节课的学习目标和重点难点；然后展示探究问题让学生置身其中。制作时我从趣联故事、读读背背、对联漫谈、拓展练习、名联欣赏等五个方面展开，并利用相关动画和文字及图片，以情境展开，引导学生由浅入深地思考和理解本课所需要掌握的对联知识，进而完成知识体系的建构。
三、寓抽象的道理于具体形象的课件之中
对联虽然常见，学生从感觉、知觉、表象上并不感到陌生，但要一个小学生真正说清楚它的起源、用途以及具体的对仗要求，他们也很难描述清楚。使用多媒体教学，可以变抽象为具体、变无声为有声，调动学生各种感官共同作用以强化感官，帮助他们建立起空间想象能力。如在讲“稻草捆秧父抱子，竹蓝提笋母怀儿”这幅对联时，“稻草捆秧”、“父抱子”，以及“竹蓝提笋”、“母怀儿”概念比较抽象，好像联系不大，学生疑问也较大，我就利用两张图片来具体说明了这幅对联的意思，化难为易，引导学生深入了解认识。
四、科学有效地运行“人机互动”
达尔文说过：“最大价值的知识是关于方法的知识。”多媒体辅助小学语文教学，应有效地把学习方法渗透到教学中。在《趣联巧对》制作过程中，我充分利用多媒体引导学生自主解疑、自学探究，给学生充足的学习时和良好的互动空间。一是引导学生个体研究，提供并教会操作使用方法；二是引导学生根据多媒体提供的思维和提示，以学促思。我专门制作了拓展练习，有对联对仗、填缺字联、连线配对、名联欣赏等。通过学生亲自进行拓展练习的操作，加深了学生的理解，拓展了学生的知识面，从而能熟练和掌握对联对仗的基本规律。
五、注重科学的教学评价
评价包括形成性评价和总结性评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，目的在于改进课件的设计，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件提供改进意见。在课件制作过程中，要根据评价结果合理地进行修改，以进一步提高课件质量和效果。
篇3
>> “潜伏”在照片背后的12个秘密 《潜伏》的台词与台词的潜伏” 《潜伏》中潜伏的张博士 潜伏在《潜伏》里的bugs “潜伏”背后的制度忧思 局长“潜伏”在工厂 婚姻在潜伏 “冷血”卧底在潜伏 在乌托邦“潜伏” 潜伏的挑战 母爱的“潜伏” 清代的潜伏者 解密心境的“潜伏” 潜伏的“炸弹” 《潜伏》的成功点 潜伏的“阅卷者” Android：潜伏的危机 “潜伏”的内存插槽 潜伏深海的“鸬鹚” 蔬果的“潜伏密语” 常见问题解答 当前所在位置：)。
第1步:打开XnView，选择“工具选项通用杂项”标签，单击“转换”下拉列表框，从中选择“对当前文件夹( 包含子文件夹 )中的全部图像文件”，单击“确定”。
第2步:选择“工具转换”或按下Ctrl+U键，可以快速打开转换窗口，并转换我们选定的文件。
第3步:在“输出”项目下的“目录”中输入转换后图像文件的保存路径，在“目录”下选择输出图像文件的格式。单击“选项”，在弹出的“选项”窗口的“写”项目中，设置所选择的准备输出的格式。
第4步：选中“图片”下的“改变大斜”，双击它，再在下方设置放大或缩小的比例。同时单击“重新采样”下拉列表框，从中选择相应的重新采样的算法，它可以保证放大或缩小后不失真(见图9)。
设置完成后，单击“确定”回到“批量文件转换”窗口，单击“开始”，几分钟后，所有的图像的批量转换即可顺利完成。
Secret 7：
用图片去找图片
你是不是有时会遇到这种情况：在网上看到一张似曾相识的图片，但你就是想不起来在什么地方看到过，想了解这张图片的具体内容（比如图片里面的MM叫什么名字，或者想找到更清晰的图片）你不得不到各大论坛上去询问，或者试着用传统的图片搜索引擎，绞尽脑汁想出一些关键字，最后出来的却是一大堆风马牛不相及的东西。这时候你一定希望：能不能用图片直接搜索图片呢？
选择1：Flickr用户的福音
retrievr （）。PhotoCap的主界面非常简洁，将主要的功能都列在上面，这样可以根据自己的实际需要来进行选择（见图18）。
现在，要是去数码冲印店照一张证件快照，需要20元左右的费用，比较昂贵。要是冲洗一张数码照片，只需要不到1元。将普通的照片排版成证件照比较麻烦，不过有了PhotoCap，这一切变得简单很多。
第一步：按下主界面的“大头照”，从众多模板中选择一个。如果没有合适的，也可以自己建立（见图19）。
第二步：选择“载入照片”。照片选好之后，可以在右上角对照片的位置进行调整，并且在调整的同时可以在中间看到预览效果（见图20）。当觉得满意之后，就可以将照片进行保存。然后到数码冲印店当普通照片进行冲印，之后裁剪即可，会节省很多的费用。
POCO图客：/application/
把复杂的功能都变成一键化，另外它的强项是制作头像、大头贴、论坛签名和手机壁纸，是“潮”人必备工具。
可牛影像：/
一款很实用很有趣的图片处理软件，轻松制作属于自己的日历、对联、非主流图片。还有超强人像美容功能，让你在家就可以做到影楼的效果。
iSee图片专家 （/soft/39528.htm）
傻瓜式操作，支持创意的涂鸦、画笔，激发你的无限创意。
数码照片大师 （/soft/50460.htm）
照片可以保存在软件的数据库当中，不会因为误删而丢失照片。
篇4
“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”……写这首《元日》的王安石又怎么能想到，诗中所描绘出文人墨客题联作对的情境穿越了时空，出现在了千年以后的互联网时代、出现在了人们的电脑上和手机短信里?而把传统的对联搬上互联网的想法，却由当今世界上最大的IT企业微软一手推动。
2009年1月12日，基于亚洲研究院创新科技的对联搜索被整合在微软新推出的Live Search春节搜索平台上。微软Live Search春节搜索主要由微软亚洲搜索技术中心负责开发，并集合了微软亚洲研究院多项技术。除春联搜索之外，搜索平台还包括了火车票搜索、春运交通信息、基于微软“人立方”关系搜索的人气榜等。Live Search春节搜索平台几乎涵盖了新春佳节里与人们的生活紧密相关的高时效性信息搜索服务。
搜索中国风
春节期间，人们对交通、娱乐、购物等资讯的需求迫切。赛迪顾问股份有限公司软件与服务产业研究中心咨询顾问赫建营博士说：“微软在中国2009年度春运启动之后的第二天推出LiveSearch春节搜索，所瞄准的目标客户不言而喻――23亿人次的超级运输规模、每天成百上千万按动手指网上淘票的搜索需求、超过十亿的春晚收视规模……微软选择了最佳的市场介入时机。”
微软亚洲搜索技术中心研发经理、春节搜索项目负责人李津，把紧张筹备了两个月的Live Search春节搜索，称为微软Live Search兼具工具性和时效性的搜索文化之旅，利用创新的互联网技术，来弘扬中国传统文化的深度。
Live Search春节搜索是微软继汶川“5.12地震图”和2008年北京奥运会奥运导航后，再次推出的主题搜索服务。微软亚洲搜索技术中心总经理麦思迪表示：“Live Search春节搜索只是微软在搜索技术推广战略的开始，微软还将有一系列的举措来提升中国的搜索业务的市场份额。”即使是微软这样国际化的企业，也不得不注意到互联网对于本土化的需求和依赖。
早在2008年舂运雪灾期间，与微软同样推崇机器化搜索的谷歌，推出了春运地图，首先开始学会抓住中国用户的心理体验。与谷歌相比，微软的内部员工并不讳言在搜索市场上的相对弱势。李津认为，“搜索归根结底就是要贴近用户，把产品最大程度的本地化。”在谷歌百度占优势的常规搜索之外，微软希望推出比谷歌、百度更有竞争力的产品，整合了微软众多创新成果的垂直搜索或许更贴近中国用户的需求。
而当一个强势的国际化企业开始认真思考本地用户的需求时，这是市场战略上的另辟蹊径还是避重就轻可能就不那么重要了。
网页里的年味
在垂直搜索领域，微软Live Search春节搜索整合了微软多项垂直搜索技术上，充满了浓浓的年味。
进入微软Live Search春节搜索页面，用户可以通过键入过年所在地来订制主页信息，设定后的页面各栏耳将自动根据所在地和目的地信息优化搜索结果。Live Search主页上每天都会更新具有中国元素的背景图片，既有古色古香的中国书画，也有如世外桃源般的湖南凤凰镇。用户通过点击浮现在画面中的热门搜索关键字，就能获得关于中国传统文化的知识。
在“一票难求”的春运期间，LiveSearch春节搜索还为用户提供火车票搜索服务，定制个性化的火车票务信息，掌握最新的火车票源供应情况。利用微软亚洲研究院的数据挖掘技术，哪些是黄牛票、哪些是、哪些信息已经失效，都可以在搜索的最终结果中显示出来。火车票搜索的“有票通知我”功能还可以提供即时的信息，用户通过选择系统自动通知最新的车票信息的频率，并在个人邮箱中收到系统提供最新火车票信息。
而微软Live地图搜索和实时路况提供的春运信息，方便了人们在春节期间的出行。在北京限行的汽车尾号、天气信息、自驾行的驾车方案等都会在地图上标注出来。通过Live Search地图提供的本地搜索，人们还可以获取特定位置附近餐厅、影院、酒吧、剧场等娱乐场所信息，为用户安排春节期间的休闲活动提供参考。
此外，基于智能技术的对联搜索，实现了人机的对话。输入上联，机器可以自动提供多个下联供用户选择，用户还可以把对联编成祝福短信发送给亲友。而人立方关系搜索的功能，在春晚演员搜索中就可以派上大用场，用户可以通过人物关系来了解感兴趣的春晚演员最新信息。
探索式体验
在信息过剩的互联网上，对于用户来说信息负荷很大。微软希望通过Live Search春节搜索帮助网友提前想到春节期间的吃喝玩乐、衣食住行。把别人也在搜索和关注的信息呈现在用户面前，提供一种导航式的搜索体验。
基于这种考虑，李津把这种整合了常用信息的新的搜索体验称为“探索式”的搜索，微软在搜索领域的努力也同样是一个探索的过程。
在两年半以前，微软的中文搜索基本上还处于空白，两年半后，微软的搜索产品已经发展为网页、图片、视频、资讯、地图等几大垂直领域，同时，微软亚洲研究院的许多创新成果如人立方关系搜索和对联搜索等也已经转化为成熟的产品。无论是图片搜索的不分页无极滚动、过滤条件定位，还是视频搜索的预览功能，微软反复强调着对搜索结果不采取人工干预，完全通过机器生成的原则。今年初，微软手机搜索上线，手机搜索可以获得几乎和在PC上相同的功能体验。
篇5
两个小鬼“逛超市”
“放寒假了！”我高兴地喊着，因为我终于可以好好放松放松了。于是放假的第一天下午，我就和黄宁昕约定去世纪联华购物。
下午一点钟，我们俩都准时地来到了世纪联华门口，“哇！超市真热闹啊！”只见，门口都是卖烟花的，一群群人把入口挤得水泄不通，我们俩费了好大的劲才挤进超市。我们今天来的目的是购买年画，于是我们乘着“斜坡”电梯上了二楼。刚来到二楼，映入眼帘的是一串串红辣椒，原来这就是卖年货的地方呀，远远望去就是一片红色。我穿过了一串串辣椒，终于来到了一个很大的柜台，那里有一个大箱子，里面有大“福”字等年画，我和黄宁昕像是在大海捞针，不停地往底下挖 。“这个不错！”黄宁昕兴奋地喊着。只见她的手里拿着一个老牛的图片，老牛的手上还拿着一幅对联“好好学习，天天向上”我问她为什么买幅年画，她说“你可以把这个贴在你的房间里，让老牛时刻提醒你要好好学习，长大做个对社会有用的人。再说今年是牛年嘛。”我听了她的话觉得很有道理，就毫不犹豫地把老牛图片放进了小车里。之后，我们又买了两串红辣椒，象征着红红火火……
通过这次和同学一起逛超市的实践体验，我发现我真的长大了。能够自己逛超市买家中的所需物品了，能抵得上半个“小大人”了。这次活动让我受益匪浅。
篇6
下面以杜甫《春望》阅读教学为课例，探讨多媒体与语文教学深度融合的策略。
一、激趣设疑，导入主题
创设生动具体的情境，展现生动的问题材料，设疑激趣，激发学生探究的欲望，充分调动学生渴望新知的积极性，自然导入本课教学的内容和主题。多媒体配杜甫苍老画像图片和郭沫若评价杜甫的对联文字“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”。学生探究对联含义，深入了解诗人杜甫的生平思想、诗歌成就和写作本诗的时代背景。
二、直观示范，提高效益
利用多媒体播放音频和文字呈现等功能，为学生提供直观形象的示范，恰到好处地演绎教学内容，提高课堂学习的效益。多媒体播放《春望》朗读音频，进行声情并茂的范读；在学生合作探究中动态呈现诗歌的朗读节奏和重音。学生认真聆听范读录音，然后试读，在文本中标注诗歌的朗读节奏和重音。
三、营造氛围，创造情境
多媒体营造文本塑造的特定情感氛围，渲染特定的心境，创造鲜明生动的教学情境，增强课堂教学的感染力，有助于师生情感的投入，提高学生自主学习的兴趣和能力。多媒体播放古筝名曲《汉宫秋月》音频为学生朗读配乐。学生配乐自由多形式朗读诗歌，感受诗歌的音乐美，初步把握诗歌的感情基调，体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。
四、链接知识，引导探究
利用多媒体的呈现功能，链接与文本切合的课外知识，有效拓展学生学习的广度和深度，为学生的探究性学习提供相关的参考材料。引导学生阅读探究文本，感悟文字，提高学生语文素养。多媒体知识链接。司马光说：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”学生参考链接，咀嚼并赏析批注“破”“深”，深入体会诗歌意境。
五、图文并茂，突破难点
利用多媒体图文的有机结合，合理搭配教学资源，再现情景，调动多种感官的刺激获取信息量，启发学生的联想和想象；图文并茂，以图释文，据文解图，设疑引导，巧妙地为释疑解难创设突破口，化难为易，有效突破教学难点。
多媒体课件背景设置图片“花香鸟语”，插入杜甫苍老画像图片，配文字设置问题：你认为诗句中“感恨”的主体是什么？学生感受春天美好景物和杜甫苍老形象的强烈反差，充分发挥联想和想象，分析文本塑造的意象（“花、“鸟”），体会诗句内涵的诗人情感。
六、归纳总结，知识构架
利用多媒体的文字自定义动画呈现功能，作为师生信息交互传递的便捷通道，对所学文本进行内容、结构和写作手法等方面的梳理与归纳，使之在学生头脑中形成知识网络。学生回顾《春望》全诗，多角度为文本编列提纲。教师指导学生，与学生交流，多媒体动态呈现提纲要点。
以上是结合《春望》课例从语文阅读教学的具体环节中，分析多媒体与语文教学融合的常用策略。
《语文课程标准》强调教师“应该根据不同学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进语文素养的提高。”多媒体与语文教学的深度融合策略是一种重要的教学策略。阅读、写作、综合性学习和口语交际等语文教学与多媒体的深度融合，其目标是学生的语文素养得以更深刻、高效地内化。
教学的三个基本构成要素是教师、学生和教学内容。多媒体既承载教学的部分内容，又是重要的教学手段之一。多媒体与语文教学深度融合，课堂要做到灵活合理地运用多媒体，实现教学内容的呈现方式和师生互动方式的变革，促进教学的三个基本要素之间的相互高效运动。
多媒体要有机地结合语文课堂教学的特征和语文文本特点。教师要巧妙设计语文教学，依据语文学习的内在规律，找准多媒体与语文课的契合点，从而深入挖掘语文文本的核心价值。
要正确处理多媒体与语文传统教学方式之间的关系，深度融合使二者优势互补，相得益彰。教师的精当板书、讲解、引导和学生的读写听说等语文传统教学方式的精华，要与多媒体有机融合为一体。
篇7
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。
3．学习收集与春节活动相关的资料。
4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
5．表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。
二、活动重点和难点
活动重点：学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。感受春节的热闹氛围。
活动难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。
3．教师收集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像（集市、舞龙灯等），收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。
4．布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。
5．乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛）。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更有意识地学习关注生活。
五、活动方案
课题导入
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。
高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚……）
过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？”
活动一：春节展览会
1．屏幕出示展览会要求。
（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；
（2）推选代表，准备参加班级竞选；
（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；
（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。
2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。
活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗
1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。）
（生齐读课题。）
2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？
3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？
4．学生自由地说。
5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。
（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。）
6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？
7．看北仑区迎春的录像（可以边看边动一动）：舞龙、舞狮、走马灯。
8．说说我们这儿是怎么欢度春节的？
活动三：逛庙会
1．过渡。
我们这儿过年时除了刚才大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民间艺术外，爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去看看，采购一些年货、小礼物，带上新年的祝福送给自己的亲朋好友。
2．请逛过城隍庙的学生说说自己和家里人一起逛城隍庙的经验。
（可以说说有趣的、最难忘的事。）
3．过渡。
让我们随着摄像机的镜头和老师、小兔贝贝一起到城隍庙去看看。
4．模拟活动：逛庙会。
在录像片的伴随下，体会春节的热闹氛围并相互提问：过年为什么要吃汤圆？什么叫“中国结”？吃年糕有什么特殊的意义？……
“庙会小商品店”开张了，想来买吗？赶快上来吧！
（故意制造混乱，创设人多拥挤的场面，引导学生发现、思考、解决问题。）
（1）买东西时，这么多人挤在一起，好吗？该怎么办？
（引导学生自觉排好队。）
游戏：买东西。
（2）在人多拥护的地方你还碰到过什么情况？怎样解决好呢？
（3）小组讨论，比比哪组的金点子最多。
（4）交流。
（如果有的问题学生没提到，可由老师提出。）
怎样防止丢失钱包？
有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎么处理的？
人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么办？
活动四：过春节
1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡……）
篇8
随着都市中家居饰品复古风潮的兴起，“砖雕”饰品小店开始多起来，苏州的孙先生就经营了这样一家专卖店。除了出售扬州、苏州等地传统的室外砖雕艺术品，还允许顾客根据喜欢的图案、颜色、尺寸定制砖雕。据悉，砖雕工艺品每件的售价在100~5800元，毛利均在80%以上。
为老人补办婚礼
几十年前，人们迫于当时的条件，结婚时连简单的结婚仪式都没办。婚礼的“缺失”，成了现在许多中老年夫妻的人生遗憾。23岁的江苏省丰县人曹丽就成立了一家公司专门为老人补办婚礼，弥补这一人群曾经的缺憾。她专门寻找事业辉煌的中青年人士，劝说他们为父母补办婚礼以尽孝心，很快争取到了客户。为了突出婚礼的“夕阳特色”，她还联系了不少民间老人戏曲团、乐器队和秧歌队等。此外曹丽还将父母大寿、儿子结婚、女儿生子、孙子满月、孙女考上大学等喜事与补办婚礼结合起来，推出“好事成双”业务，进一步扩大了生意范围。
可以自由伸缩的衣服
深圳的杨慧玲设计了一种可以自由伸缩的童装。她在衣服下摆加了一个边，向上折并用扣子把它扣上，就成了一个独特的装饰边，孩子长高了，就把边放下来，衣服就不显短了。衣服除了能伸长缩短外，还能调整宽窄，短裤和裙子的橡皮筋都是带有扣子和多个小孔的，像皮带一样可根据孩子胖瘦自行调整松紧。现在父母都尽可能给孩子买质量好的衣服，但孩子长得快，衣服穿不到半年就小了，实在浪费。杨慧玲的童装价格只比一般的贵20元左右，却美观实用，让家长乐意掏钱包。
“对子店”赚对钱
河南的桑志忠开了家嵌名对联店，所谓的嵌名对联是将顾客的姓名天衣无缝地嵌入到对联中去，融艺术与个性为一体。他还瞄准了中高档的楼盘，和开发商联手营销，由开发商提供购买楼盘的业主姓名，桑志忠为其撰写一批嵌名对联，等交房时，作为开发商礼品赠送给业主。
家具原创室
设计师罗昊在重庆开了一家家具设计制作厂，专门在设计部开辟了一个单元，接受顾客的自主设计样式。在设计师的指导下，顾客将自己想要的家具式样设计出来，设计师审核之后帮助标好尺寸，交给工人制作。如果设计好了图纸，顾客又不想要了，交一些指导费用给设计师后，可以把图纸放在罗昊的设计工作室里向其他顾客推销。一旦有人选定这张图纸，设计室将把设计费转给设计这个家具的顾客。这种新奇的方式吸引了不少喜欢“原创”的顾客上门。
“报纸”记录恋爱史
在成都的陈先生的婚礼上，每位婚礼来宾都收到一张报纸特刊，印发的这1000份报纸上面，记载了这对新人相恋10年的点滴、来宾的名字、两人的书信摘录和照片。这种“婚礼报纸”代表了一种新的方向，即加入更多的创意，也减少了不必要的浪费。目前婚庆市场正打算尝试这种新的策划，特别针对80后群体以及观念较新的新人。
上门给孕妇拍照
看准了孕妇们的不方便是一个商机，李科搞了个摄影工作室，利用周末休息时间提供上门摄影服务。怀胎十月既幸福又艰难，孕妇们总想为自己留下点纪念，但去影楼会有舟车劳顿之苦，影响状态、形象、表现力。李科主动上门跟对方沟通，根据不同孕妇的喜好、生活习惯、家里环境特点，邀请她们一同设计图片的风格、拍摄方式等。拍摄完，李科当场把底片拷给孕妇，然后根据她们挑选出来的照片制作相册，把孕妇们自己撰写的日志也印上了照片。等到宝宝出生后，李科又顺理成章地拍起了宝宝照。
卖海水也能挣钱
天然海水不但可以卖给海产品批发商，还可以运到城市里卖给各种海鲜酒楼。海产品不但要保鲜，还得放养在玻璃缸中向顾客展示，海水对于他们很重要。除此之外，城市里一些海洋类观赏鱼养殖的地方也需要海水。大连的丁金在售卖海水时遇到的最大问题是运输，不过内地的海水市场一旦被打开，投在运输上的资金回笼是很快的。我国东部每个海区海水所含成分是有区别的，丁金把所卖的海水的主要成分、特点、适合哪些海产品等都标注清楚，别看卖的是天然海水，客户同样需要质量保证。
校园寄卖抓商机
天津某高校的小康在学校开了家“寄卖小屋”，同学们手中各种各样闲置的书籍、日用品等都能送到寄卖小屋出售，价格由卖主自己定，成交后小康收取10%的佣金。寄卖小屋最主要的客户是大三、大四的学生，他们在学校生活的时间长，闲置物品多，只能堆在床下，如今通过寄卖小屋将物品转让给他人，循环利用，环保又经济实惠。按照约定，每件物品的寄卖时间是两个月，在两个月内还没卖出去，就退给货主。
网店推PS婴儿趣味照服务
阿柳开了家网店，专门开展针对婴儿相片的PS业务。网友将宝宝的照片发给阿柳，阿柳再按照网友的想象制作成不同的场景：有的宝宝头戴莲蓬帽躺在莲蓬上，有的则躺在妈妈的掌心上，此外，还有蛋壳里的宝宝、花朵上的宝宝、南瓜上的宝宝等多种创意。
篇9
一、利用谐音还原对联
例1.（2012年湖北宜昌卷）1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给送过一副对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才。”当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌功颂德的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借对联讽刺汉奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这副对联的真正意思：
上联：
________________________________________
下联：
________________________________________
解析： 所谓谐音双关，就是利用汉语中的同音或音近现象，使某些词语或句子的语义达到言在此而意在彼的效果。谐音双关这种巧妙运用语言的艺术手段具有悠久的历史性与广泛的群众性，恰当地运用它可以增强对联的艺术表现力。灵谷老人的对联“昔具盖世之德，今有罕见之才”，其中的“盖世”“罕见”分别谐音双关“该死”和“汉奸”，显示了政治讽刺的机锋妙趣。这副对联可以还原为：昔具该死之德，今有汉奸之才。
二、设定情景对出下联
例2.（2012年内蒙古包头卷）春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟出一上联：
月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；
吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联：
________________________________________
解析：根据对联出句和对句句法结构相同、词性相同的要求，对照上联 “月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹”，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，例如组织词语“雪落”对“月照”，组织词语“板桥”对“纱窗”，选取词语“鸡犬”对“莺蝶”，组织词语“行过”对“飞舞”，组织词语“踏成”对“映出”，组织短语“竹叶梅花”（形容鸡犬的足迹）对“芙蓉牡丹”，即可对出下联：雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花。
三、选取词语补充对联
例3.（2012年宁夏卷）根据潘维德诗歌《今天》，在横线上填入恰当的词语，将对联补充完整。
今天，整个杭州只有一位司机
今天，所有的事情连同西湖的水光都只是乘客
今天，司机用生命把客车停靠在岁月的宁静里
今天，离开的是死亡，留下的是责任、爱和伟大的平凡
今天，叫吴斌。
四十八岁生命客车在岁月宁静里
七十六秒伟大平凡于西湖水光中永恒
解析：根据题目要求和对联的思想内容，我们可以从诗句“今天，司机用生命把客车停靠在岁月的宁静里”中选择一个恰当的词语填在横线上。按照工对的要求（出句和对句句法结构相同，词性相同），所选择的词语应该和“永恒”的词性（形容词）相同，但中考对联题的要求并不十分严格，属于宽对的范畴，即字数相等，词性基本相对即可，所以我们可以选择“停靠”这个词（“停靠”属于动词，在本诗中“永恒”也兼具动词的属性）。将“停靠”填在横线上，即可将对联补充完整。
四、压缩句子组成对联
例4.（2012年江苏盐城卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。
走进“东方湿都”，这里物产丰饶，鹤舞鹿鸣，一派原生态秀美风光；漫步“海盐之城”，这里高楼林立，车水马龙，满眼望去处处呈现新城市的靓丽景象。科技馆、艺术中心、海盐博物馆，犹如一颗颗晶莹剔透的珍珠镶嵌在清澈明净的串场地河畔。
压缩画波浪线的句子，使之与“一派原生态秀美风光”相对称，将其工整地填写在下边的田字格内。
解析：尽管题目中没有“对联”这个关键词，但其实就是要求通过压缩句子对出“一派原生态秀美风光”的下联。对联要求句法结构一致，所以要准确压缩画波浪线的句子与“一派原生态秀美风光”相对称，就要根据结构对“一派原生态秀美风光”进行断句。揣摩“一派原生态秀美风光”内容，可断句为：一派/原生态/秀美风光，然后根据字数相等、词性相对的对联特征来压缩画波浪线的句子。“一派”是偏正短语，画波浪线的句子中只有“满眼”与之结构一致；“原生态”是偏正短语，画波浪线的句子中只有“新城市”与之吻合；“秀美风光”是偏正短语，画波浪线的句子中只有“靓丽景象”与之吻合。所以压缩后的句子应该是：满眼新城市靓丽景象。
五、根据材料完成对联
例5.（2012年辽宁沈阳卷）阅读下面三则材料，按要求回答问题。
【材料一】古往今来，人们以各种各样的方式崇拜龙凤，造就了丰富的龙凤文化。龙以腾云驾雾、遨游在天的形象和蓬勃向上的气势，成为中华民族的象征；凤以展翅翘尾、五色备举的形象和高雅美善的气质，成为世间祥瑞的象征。
【材料二】闻一多先生在《龙凤》一文中写道：“龙与凤代表着我们古代民族中最基本的两个单元――夏民族和殷民族。……因之，把龙凤当作我们民族发祥和文化肇（zhào，开始）端可说是再恰当不过了。”
【材料三】龙凤文化发展到现代，既是一种民俗文化的继续表达，也是每一位华夏儿女对祖国拳拳深沉的情感认知，是数千年来中华民族凝聚力的生动写照。
――《文史中国》
请根据以上三则材料的内容，完成对联。
上联：① 炎黄千载游江山难老
下联：凤呈祥华夏万年②
解析：我们可以从材料一中选取“龙以腾云驾雾……”一句进行压缩，得出“龙腾云”。“凤呈祥”属于主谓短语，“龙腾云”也是主谓短语，“龙腾云”对“凤呈祥”最贴切，所以①处应填“龙腾云”。“江山难老”是主谓短语，与之相对的也应是一个主谓短语，根据三则材料的内容，我们可以组织一个主谓短语“情意永存”与“江山难老”相对，所以②处可填“情意永存”。
六、观察图片补写对联
例6.（2012年河北卷）观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题。
有感而发补对联。请为给出的上联补写一个恰当的下联。
上联： 规规矩矩写字
下联：
________________________________________
解析：观察上面的一组照片不难发现，其中有几个错别字，“体质”应为“体制”，“品位”应为“品味”，“招幕”应为“招募”，还有一个店名不妥，“糖尿病”怎能专卖？所以上联根据照片内容强调要“规规矩矩写字”。我们可以根据上联的句法结构特点对出下联，“规规矩矩”是一个叠词，词性属于形容词，下联与之对应的也应是一个形容词性叠词，如“认认真真”“堂堂正正”“明明白白”；“写字”是一个动宾短语，下联与之对应的也应是一个动宾短语，如“作文”“做人”“说话”。所以补写的下联可以是“认认真真作文”，也可以是“堂堂正正做人”，还可以是“明明白白说话”。
七、结合名著对出下联
例7.（2012年甘肃白银卷）看了《红楼梦》后，有人出了一副对联。上联是“多愁善感，林黛玉洒泪葬花”，请你结合其他名著情节，对出下联。
篇10
2010年5月1日,上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主题,向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习活动,请你根据要求完成下面各题。
1.你是怎样理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题的?
2.右图为山东馆。场馆设计体现“海岱(指泰山)交融”的理念。请你写一段文字,说说场馆外形设计是如何体现这一理念的。
3.完成下面的对联,展示山东的人文底蕴和自然风光。
上联:儒家仁墨家爱人文精华
下联:_______________________
(选自2010年山东省烟台市中考语文试卷)
试题解析
上海世博会开幕是我国2010年举办的重大活动之一,以此为题材进行综合性学习题的命题,体现了烟台中考命题者关注社会、关注生活的命题思想,有利于引导学生在学好书本知识的同时,走进社会关注生活。试题创建班级开展“走进山东馆”综合性学习活动的情境,使得命题富有地域文化色彩,让考生有亲近感,能激发考生答题的兴趣。
第1题,此题考查的是对山东馆主题的理解。上海世博会山东馆的主题“齐鲁青未了”由已故学界大师季羡林先生题写,“齐鲁青未了”出自唐代大诗人《望岳》一诗。如果平时关注山东馆的新闻的同学,一定会从媒体中知道“齐鲁青未了”这一主题的寓意:齐鲁文化之树长青,城市发展之树长青,和谐生活之树长青。答案与此相近即可,如:“齐鲁青未了”喻指山东自然风光秀美,社会经济发达,人文精神绵延不绝,未来发展会更美好。
