小学生文明礼仪十篇

小学生文明礼仪篇1

 一、校内升旗礼仪：

1、举行升旗仪式时，全体师生准时参加，不能缺席，也不能迟到。整齐列队，面向国旗，肃立致敬。

   2、全体同学都要穿整洁的校服，佩戴红领巾参加。

3、升国旗、奏国歌的过程中，全体师生必须保持肃静，不要讲话或交头接耳，老师要向国旗行注目礼，少先队员行队礼，不允许任何人在升旗时走动。

4、唱国歌时，态度要严肃，声音要响亮，表达出中华学子的爱国情怀和报国之志。

5、每日升降国旗（不举行仪式）时，凡经过现场的师生都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，才可以自由行动。

二、校内尊师礼仪：

1、做好课前准备，文具、课本统一摆放在课桌的左上角。上课铃声一响，学生应端坐在教室里，安静地等待老师上课。

2、当教师宣布上课，班长喊“起立”后，全班应迅速肃立，双脚并拢，双手放在两侧，眼睛看着老师。

3、向老师问好，声音响亮，不拖沓，待老师答礼后，安静地坐下，不发出拖椅子的声音。

4、校内见到老师主动问好，分别时说“再见”；排队行进中遇见老师，主动说“老师好”或说“老师再见”（不用敬队礼）。

5、进教师办公室要先喊“报告”，听到“请进”方可进入；不随便翻阅老师的东西，不私自打开教师电脑。

 

三、校内课堂礼仪：

1、上课如果迟到，应在教室门口停下脚步喊“报告！”，经老师允许方可进入教室。

2、认真听讲，不插嘴，不随意打断老师或同学的话。

3、发言先举手，回答问题要站直，声音洪亮，表述清晰。

4、坐时姿势正确，上身直立；写字时胸离桌一拳，眼离书一尺，手指离笔尖一寸。

  

四、校内颁奖礼仪：

1、接受领导或老师的奖状或奖品时，要先敬队礼，然后双手接过奖状或奖品，再敬个队礼。

2、戴红领巾的辅导员还队礼，其他领导还注目礼或点头示礼。

3、双方敬还礼的次序为：敬礼，还礼，再敬礼。

4、上台发言时，要向主席台领导和场内同学行队礼，发言结束后道谢。

 

五、校内集会礼仪：

1、列队快、静、齐，行走时挺胸抬头；站立时身体与地面呈90度角，集合要提前到达，并在指定位置站立或就坐。

2、听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动，不吃零食，不乱扔果皮纸屑。

3、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。

4、会议、演出进行中不擅自离场，确实有特殊情况，先取得老师的同意才能离开。

 

六、校内课间活动礼仪：

1、按规定路线行走，做到轻声慢步靠右行。

2、课间到教学楼前场地进行文明健康的文体活动，不在楼道、走廊做游戏或相互追逐，

3、同学之间相互谦让，不打骂，不嘲讽，不给同学取绰号。

4、讲究校园卫生，不边走边吃，不乱丢乱扔。

5、不带零食或饮用水进入塑胶运动场，不爬运动场防护网。

 

七、校内就餐礼仪：

1、在老师的指导下有秩序地进入食堂抬餐或打饭。

2、在餐厅或教室就餐时，保持安静，饭、菜要吃完，不偏食、不挑食。

3、将吃完的餐具按规定拿到食堂，不乱扔乱丢。

4、洗碗时要排队。中午食堂工作人员下班后，不得再去水管处洗碗。

 

八、校内穿着礼仪：

1、穿校服，佩戴红领巾，不穿奇装异服。

2、不穿背心、拖鞋进校园。

3、不留长指甲，男生不留长发。

4、课堂上不敞衣、脱鞋。

 

九、校外在家礼仪：

1、不直呼家长姓名，听从家长的教导，不顶撞。

2、客人来访，要热情称呼，待父母送客时应与客人说“再见”。

3、离开家门，要与家长说再见，并告知去向。

4、不抢先入座，与家人分享好东西。

 

十、校外活动礼仪：

1、文明行路：自觉遵守交通规则，主动给残疾人和有需要的人士让路。

2、文明观看：有秩序地进场和退场，不喧哗。

3、文明乘坐：按顺序、慢步轻声地乘坐公汽，不抢占座位。

4、文明观光：不乱丢垃圾，注意保护文物古迹，不乱刻乱画。

 

***小学德育处

小学生文明礼仪篇2

1、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

2、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。

4、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。--德谟克利特

5、礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。——洛克

6、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

7、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

8、仁者爱人，为仁由己。唯仁者能好人，能恶人。克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。

9、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

10、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

11、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。星球礼品礼品册礼品商务送礼会议礼品。——法·拉罗什福科

12、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;

13、手边留情花似锦，脚下留情草如茵!

14、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特

15、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生

16、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!

17、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。

18、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

19、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

20、仁之发处自是爱。——朱熹

21、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉·王符

22、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。--卢梭

23、侈而惰者贫，而力而俭者富。

24、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。--爱默生

25、礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

26、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫

27、人有礼则安，无礼则危。——《礼记》

28、人必知道而后知爱身，知爱身而后知爱人，知爱人而后知保天下。

29、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

30、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。--郭沫若

31、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。--高尔基

32、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。

33、礼仪周全能息事宁人。——儒贝尔

34、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀子

35、礼者，人道之极也。——荀子

36、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生

37、学校是学习之所，文明是成功之本。

38、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

39、土扶可城墙，积德为厚地。--李白

40、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

41、不学礼，无以立。

42、礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。——西班牙女王伊丽莎白

43、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

44、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。--马克思

45、人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。

46、礼貌经常可以替代最高贵的感情。

47、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

48、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

49、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。--张衡

50、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

51、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

52、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——荀子

53、人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的特权。——詹·拉·洛威尔

54、静以修身，俭以养德。

55、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙。塞万提斯

56、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。--神涵

57、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。--爱默生

58、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境!

59、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——左传

60、让，德之主也，让之谓懿德。——左传

61、礼貌使人类共处的金钥匙。

62、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。——俄。赫尔岑

63、礼，不妄说人，不辞费。

64、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊

65、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

66、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克

67、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

68、礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉

69、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

70、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

71、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——左传

72、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任——培根

73、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。

74、让者，礼之实也。——朱熹

75、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？

76、礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——诺·文·皮尔

77、不学礼，无以立。--孔子

78、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。

79、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

80、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——《管子》

81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。--刘备

82、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。

83、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。--但丁

84、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。--契诃夫

85、礼，天之经也，民之行也。——左传

86、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。--莎士比亚

87、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根

88、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。

89、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

90、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰·洛克

91、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。

92、谦恭有礼，人人欢迎。——托马斯。福特

93、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

94、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗——乔·艾琪渥斯

95、无礼是无知的私生子。--巴特勒

小学生文明礼仪篇3

各位老师同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《迎奥运做文明礼仪好学生》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。

那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

在全国都在迎奥运的时刻，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香，我们要做文明礼仪好学生。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。

我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。为迎接2008北京奥运做一个文明礼仪的好学生!

小学生文明礼仪篇4

一、创建文化，营造环境

首先，对我校学生进行了调查问卷。问卷共有30道题目，包括了交往礼仪、国旗礼仪、仪表礼仪、餐桌礼仪、课堂礼仪和公共场合礼仪等多个方面的内容。其中二、三、四、五、六年级的75名学生，通过调查初步掌握了我校学生的文明程度情况。

根据调查情况确立了我校的文明礼仪文化内容。包括《个人礼仪》《公共礼仪》《学校礼仪》《见面礼仪》《餐饮礼仪》等，通过组织学习这些礼仪规范，让学生明白了相关的礼仪要求，激发了学生争做文明学生的热情。同时，我校还积极打造文明礼仪校园文化。

二、开展活动，培育文明礼仪

1.学唱文明礼仪歌

根据小学生的心理特征和认知规律，我校的文明礼仪校本教材编成了学生喜闻乐见的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文明礼仪的相关知识。

2.开展全校范围内的文明礼仪手抄报比赛

他们利用课余时间，从主题选定到排版设计，从板面美化到整体效果，学生都经过了仔细思考，认真搜集，每一件作品都精心设计、图文并茂、内容丰富多彩。

3.开展文明礼仪知识竞赛

文明礼仪知识竞赛活动是以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》所包含的学生礼仪、个人礼仪、公共礼仪、社交礼仪等文明礼仪常识为主要内容，通过必答和抢答及风险题测试等形式进行。

4.开展了文明礼仪伴我行演讲比赛

演讲内容要求围绕“爱在文明，美在礼仪”的主题展开。体裁不限，主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。表达形式多样，参赛选手从各种角度叙述文明礼仪对个人、对校园、对社会的重要作用。

5.全校开展“十个一”评选活动

要求每个班级开一次“文明礼仪”的主题班队会，开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动，组织一次“班级文明礼仪演讲比赛”，制订一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”，讲一个礼仪故事，发现身边的一首礼仪榜样，编一首礼仪歌谣，在校园提醒一次不文明行为，改掉自身的一个不文明行为习惯。

三、完善评价，促进提高

1.评比文明班级

（1）评比内容

依据《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》《小学生一日常规》等，结合学校实际，设立“文明礼仪、队风队纪、卫生、两操、班级文化建设”等考核内容。

（2）实施办法

文明班集体评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正就是指竞争的目的和执行的态度，就站在客观的立场来评判；公平是指体现竞争标准的合理和竞争机会的均等；公开指增加竞争的透明度。

文明班级评比采用分阶段性评比和终结性评比两个阶段。阶段性评比由行政值周每周评比一次，发给每周“文明班级”流动红旗；终结性评比由德育处实施，每学期评比一次，发给文明班级奖状。

2.推选文明礼仪之星

为进一步加强对学生日常行为规范的教育，通过对全体学生行为规范的抽查及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。

以集会礼仪、课堂礼仪、校园礼仪、乘车礼仪、课间礼仪为主要内容，按“推荐―审核―公示”的流程使全体师生在提高礼仪意识、增长礼仪知识、遵循礼仪规范等方面有明显进步，为创建文明校风作出积极贡献。

（1）推荐阶段

①各中队（班级）要认真组织学习标准，从周一开始，发动学生积极行动，开展中队（班级）内的评比活动，并相互监督帮助。

②由班主任负责，根据学校制定的考核表，真实、全面地对班内学生进行考核，同时认真填写好《“文明礼仪之星”申报表》，交校政教处存档。

（2）审核阶段

①大队委组织各班班长，副班长民主公平公正地评议本班候选人。

②每周五活动课，大队委查阅执勤记录，看本周内有无违纪违规现象。如有，则不予选取或升级。

③大队部组织安排同班队员在周末对候选人观察摸底，并向大队委汇报候选人表现情况。如表现不佳，则不予选取或升级。

④大队部组织人员严格审察，民主确定出文明礼仪之星名单。

（3）公布阶段

①当选的文明礼仪之星，大队部将在活动课于集体大会上公布名单表彰，并颁发文明礼仪之星胸卡。

②所有获得文明礼仪之星的同学名单由大队部负责造册备份，以便复核和查阅。

小学生文明礼仪篇5

关键词：农村；小学生；文明礼仪；途径

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）33―0099-02

中华民族是礼仪之邦，自古以来就非常崇尚礼仪。孔子说：“不学礼，无以立。”孟子说过，“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这些都充分说明“礼”是何等重要。小学阶段的儿童可塑性强，是进行礼仪教育的最佳阶段。而农村有着特殊的教育环境，教育条件也相对落后，对生活在这样环境中的小学生实施文明礼仪教育应该因地制宜，对症下药。

一、农村小学生文明礼仪缺失的原因分析

1.家庭因素。农村学生家长一般文化教育水平和文明素质不高，对子女的教育方式过于简单、粗暴，对孩子的要求一般重智轻德，也缺乏必要的礼仪指导。由于农民工外出务工造成相当普遍的“隔代教育”和“单亲教育”现象，出现了许多留守儿童，这些孩子缺乏有效监管与教育，文明礼仪相对较差。同时，现在的小学生大多是独生子女，在家受到父母的娇惯，养成了任性、自私、唯我独尊的性格，不懂得谦让与合作，缺乏最基本的文明礼仪常识，不遵守公共秩序，待人接物时不会使用文明礼貌用语，不尊敬老人和师长，缺乏与人沟通和交往的能力。所有这些都会大大影响农村小学生人格的成长和礼仪行为习惯的养成。

2.学校因素。首先，农村学校的教师受应试教育的影响，往往偏重于文化知识的传授，而忽视对学生文明礼仪行为习惯的培养；其次，学校文明礼仪教育随意性较大，仅仅停留在宣传和号召的层面上，导致学生的文明礼仪意识淡薄；再次，学校教育方式过于宏观，不关注细节。学校没有把“守则”、“规范”与“礼仪”的内容扎扎实实地渗透到学校的各科教学、各项工作和学生的日常学习和生活中去；最后，农村师资力量缺乏。农村学校的教师资源缺乏，其中许多教师都没有受过正规的教育和培训、质量不高，很难对每一个学生进行有效辅导和教育，对其良好礼仪习惯的培养更是力不从心。

3.社会因素。在市场经济条件下，文明礼仪受到严厉的冲击和挑战。由于受社会不良风气的影响，一些与文明礼仪相悖的思想和行为给学生带来了负面影响。现在农村学校周围出现了很多的游戏厅、台球室、网吧等，这些场所会对那些沉溺于其中的小学生产生严重的负面影响。目前流行的快餐文化、网络文化与符号，如超女现象、网络语言，等等，都导致学生的认识出现偏差、行为失范，影响了他们礼仪素养和人格素养的提高。

二、农村小学生文明礼仪教育的主要途径

1.明之以礼，开展礼仪认知教育。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础，农村教育条件与环境相对落后，小学生的文明礼仪意识较为薄弱。同时，由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对学生提要求要“近一点、小一点、实一点。提出的要求要明确而不含糊，具体而不抽象。”例如，在与人交往中要谈吐举止文明；和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时应说声“再见”；请求别人帮助时，要说“请”；得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”，等等。这些要求都非常明细、具体，有助于小学生自觉遵守，也有利于教师对学生执行情况的检测。

具体做法还有：阅读一些礼仪故事，熟记一些礼仪格言，开展礼仪知识培训，针对学生特点，编写校本教材《小学生礼仪常规》，让学生系统地知道在礼仪习惯上具体应该做到哪些。要充分挖掘《品德与生活》中有关礼仪的内容，把文明礼仪教育融入课堂教学，并有机渗透到各个学科之中。同时，利用班会、礼仪课，结合《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，系统地讲解适合学生不同年龄特点的礼仪常识，如举止、谈吐、服饰、社交、家庭、公共、餐饮等礼仪，并设计情景让学生参与实践。

2.动之以礼，践行礼仪实践活动。知的目的在于行，礼仪教育的全部意义在于它的实践性。学校积极开展文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼。《礼记・冠义》中也有这么一句话：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”也就是说，礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。因此，各种实践活动的选择注意要贴近学生、贴近生活、贴近农村实际：一是利用校园文化活动，根据学生的兴趣、爱好和特长组织舞蹈、合唱、健身、演讲等活动。通过各班的专题学习园地和红领巾广播宣传文明礼仪专题，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围；二是结合班团队、课外实践活动和国家重大节日，有计划地面向全体学生开展系列实践活动，强化文明礼仪养成教育训练；三是将礼仪教育与学生行为习惯养成教育相结合。也就是把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”日常教育活动之中；四是组织学生参与礼仪教育专题活动，突显礼仪教育的特色。例如，举行“讲文明，树新风”知识竞赛活动，组织“文明礼仪伴我行”专题教育活动等对学生进行文明礼仪教育的有机渗透。

3.导之以礼，营造礼仪教育氛围。教育事业本身就是一项复杂的系统工程，家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续。小学生文明礼仪教育需要家庭、学校和社会取得一致，形成合力，才能获得整体效应。由系统生态观可知，“人的心理与行为总是环境的函数。”良好的礼仪教育氛围对孩子的成长与礼仪的形成无疑有着重大的影响。首先，营造一个良好的校园文化氛围，如在楼梯走廊上张贴关于文明礼仪的宣传标语、常用问候语、名人名言、礼仪故事等；精心布置文明礼仪提示图片、文明行为标志，等等。其次，家庭教育氛围更为重要。研究结果表明，父母的受教育程度和文明素质对其子女的品德行为发展有明显影响，同时，家庭气氛和家长的期望程度也是影响儿童品德和良好礼仪行为形成、发展的重要因素。因此，学校应加强同家长的联系和沟通。比如，针对家长不同的文化层次及教育水平举办专题讲座，如“怎样为孩子创造良好的家庭教育环境”等。定期召开家长会，指导他们树立正确的教育思想。举办“家长咨询会”，为家长提供一些先进的教育方法，要求家长保持与孩子的沟通，为孩子树立榜样，引导孩子用正确的方式看电视、上网以及打游戏等。最后，重视社会的大环境优化。美国社会心理学家弗洛姆曾指出，“只有健康的社会，才有健康的人。”学校不可能脱离社会而孤立存在，社会风气与社会环境同样影响着学生的发展和成长。社会教育需要政府发挥作用，政府应整合资源，营造全社会“讲文明，重礼仪”的良好环境氛围。

4.约之以礼，加强礼仪制度管理。礼仪教育要与学校的管理制度相结合。礼仪教育的最终目的是让学生形成良好的文明行为习惯，而行为约束的可靠途径则是管理制度。美国知名学者亨廷顿认为，“制度就是稳定的、受珍重的和周期性发生的行为模式。”要依靠制度来约束人，而不是用人来约束人。通过礼仪制度建设，在礼仪行为习惯的教育训练中，以制度作为保障，既给实施者以明确的评定、判断标准，又给受教育者以清晰的方向和认可感，如文明礼仪常规制度、检查考核制度、文明礼仪评比制度、奖励制度、家访制度等，利用制度的规范性、强制性和奖罚、激励机制，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身的道德修养。小学生礼仪教育要想取得实效，必须制订出详细、具体的礼仪常规，并落实到学校的规章制度中。

经过多年的教育实践，“童蒙养正”文明礼仪教育已经受到农村教育行政主管部门与学校的重视。所以，农村学校只有坚持贴近学生的生活实际，遵循学生的身心特点，从点滴细节入手，持之以恒地不断训练，学生才会享受到良好礼仪习惯带给他们的幸福人生。

参考文献：

[1]关鸿羽.教育就是培养习惯――养成教育[M].北京：新世界出版社，2003：35.

[2]吴飞.农村小学生文明礼仪教育实践[J].现代教育科学（小学教师版），2010，（3）：35-36.

小学生文明礼仪篇6

〔中图分类号〕 G625.5

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

14—0066—01

随着社会的发展，人们生活水平的提高，子女的教育问题被越来越多的家庭关注，家长把更多的精力和财力放到了孩子身上。初衷是好的，可一些家长对孩子过分溺爱，不断满足孩子感官和物质上的要求，使孩子逐渐形成了依赖、任性、唯我独尊等不良心理，养成了许多不文明的行为习惯，制约了孩子综合素质的提高。为了深入了解小学生文明礼仪行为习惯的养成状况，笔者于2011年6月对所在学校的学生进行了一次“文明礼仪现状”调查。

一、现状调查和分析

笔者采用问卷调查法和实地观察法对学校1～6年级的部分班级进行了文明礼仪现状调查，调查内容分三部分：小学生在校文明礼仪现状；小学生家庭礼仪现状；小学生社会礼仪现状。我校现有在校学生1853人，笔者按照低、中、高年级的分类随机发放，共发放问卷318份，收回318份，有效率为100%。调查结果显示：

1.文明礼仪习惯的内化任重道远。从数据调查可以看出，学生在校文明行为习惯要好于在家庭和社会中的文明习惯，说明学生在有人监督的环境中能够很好地约束自己的行为，而在无人监督时就会随心所欲，学生的文明礼仪行为尚处在被动阶段，还没有内化成一种习惯。这就需要教师通过狠抓、实抓和强化训练，使文明礼仪行为内化为学生的一种习惯。这种良好的习惯一旦形成，学生的意识就会得到解放，学生的智力活动就能进入积极状态，从而形成行为自觉、自控，使学生变得越来越有爱心和同情心，越来越有社会责任感和历史使命感。

2.学生对自身文明礼仪行为的约束不够。从调查数据可以看出，小学生的思想还不成熟，有的同学能认识到什么行为是失礼行为，不可以做，有的同学则区分不清，还有一部分同学虽然知道自己的一些行为是失礼的，但对自己的这些行为不加约束，很容易对其他同学带来负面影响，引起恶性循环。因此，笔者认为，学校文明礼仪教育的重心应适当偏向少数对文明礼仪认识不清和对自己的行为不加约束的学生。

3.学生文明礼仪行为具有变化性。从调查数据可以看出，小学生随着年龄的增长和自我意识的增强，高年级学生在使用礼貌用语时会出现不好意思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对非常熟悉的人总说一些礼貌用语很多余，而对不熟悉、没有感情基础的人使用礼貌用语不大自然，这并不表示高年级学生的礼仪行为倒退了，而是在提示我们，学生的文明礼仪教育要依据其年龄特点和心理特点进行。

4.小学生的文明礼仪行为存在着性别差异。在调查中笔者发现，男生的礼仪行为普遍不如女生，其根本原因是性格和心理特点的差异。男生调皮好动、思想活跃，女生温文尔雅、端庄恬静，这虽然只是性别上的差异，但却说明男生的文明礼仪教育要难于女生，针对男女生的个性特点和心理特点，教师要采取不同的教育方式。

二、改善建议和对策

针对上述问题并结合学校的实际情况，笔者认为学生的文明礼仪教育应做好以下几点：

1.进一步加强对文明礼仪教育重要性的认识。文明礼仪教育是加强未成年人思想道德建设的重要工作，要作为学校常规德育工作的重要内容，深入研究，精心布置，整体推进。

2.建立并完善文明礼仪教育的内容体系。学校要建立并完善文明礼仪教育的内容，并根据学生的年龄、心理特点分出阶段，针对不同阶段的学生寻求最佳的教育途径，提高学生对文明礼仪规范的认识，从而养成良好的礼仪行为习惯。

3.建立并完善文明礼仪教育的科学评价体系。在对学生的文明礼仪教育中发挥评价的激励功能，可以引导学生充分认识自我、发展自我、超越自我。

小学生文明礼仪篇7

关键~：文明礼仪；现状；教育策略

礼仪，是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。它是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。古人云：“不学礼，无以立。”小学生作为中华民族的希望和未来，礼仪教育更是刻不容缓。

小学生文明礼仪的现状

2016年12月，一北京家长爆料，就读于中关村二小的儿子斌斌（化名）被同学扔厕所垃圾筐，尿和擦过屎的纸洒了孩子一身。这一新闻瞬间刷爆了屏，“校园霸凌”一词成为热语，各种关于校园霸凌的事件再次吸引了人们的目光，提醒我们思考，是什么让小小年纪的他们就如此暴力？深究其原因，文明礼仪的缺失难逃其咎。

暴力产生的源头往往是礼仪的缺失。虽然学校一直进行文明礼仪的教育，但以下“不拘小节”的现象我们却常能见到：学生见到老师低头装作看不见，未经允许私自碰他人物品，公共场合乱扔垃圾、随地吐痰，同学间互取绰号，“开玩笑”捉弄同学等，如此种种，极易引发小矛盾。更有甚者，矛盾产生后马上粗言秽语，拳脚相向，让矛盾升级到暴力状态。细想，以礼待之，矛盾不会产生，以礼待之，矛盾更不会升级为暴力。

文明礼仪教育缺失的原因

家庭教育的缺失，导致孩子礼仪观念的淡薄 现今社会，孩子是每个家庭的宝贝，集万般宠爱于一身，礼仪教育严重缺失。我们常能见到这样的场景：餐桌上，第一口饭得喂孩子先吃，怕孩子饿着了；最好的食物，都留给孩子吃，怕孩子营养不够。长此以往，孩子不懂得长幼尊卑，孝敬老人，更不懂分享，不懂感恩，何来“礼仪”？

学校教育重视不足，导致学生没有养成良好的礼仪素养 有句话说得好：“抓而不紧，等于不抓。”现在大部分学校只注重表面上检查监督学生，以评价的方式体现文明礼仪教育，而忽略了文明礼仪养成细则系列教育的过程。还有的学校则是注重抓教学，虽说重视素质教育，但对学生的文明礼仪教育只是教师口头上说说而已，简单说教，教育效果不理想。

社会上还没形成讲文明礼仪的氛围 文明礼仪在社会上还没有形成大气候，一些有悖于文明礼仪的行为，如插队、随手扔垃圾、出口成“脏”等时时对孩子产生负面影响。而小学生又具有好模仿和从众的心理特点，受家庭社会和环境的影响，礼仪表现也具有时好时坏的反复性特点。

小学生自控能力差，自觉性弱 小学生的自控能力差，有时明知道自己这样做不对，但还是要做出一些不文明的行为。他们好奇心强，喜欢模仿，甚至对不文明的行为觉得好玩，想去尝试，意识不到自己的言行损害自己的形象，对自己行为举止没有要求，缺乏约束力。

小学生文明礼仪教育策略

舆论导向，加大宣传 要将文明礼仪教育进行到底，学校的文明礼仪教育必须要系统化、规范化。教育的形式可以是多样的，如开展主题班队会；利用红领巾广播站、黑板报及宣传栏等宣传公民文明礼仪教育内容；评选出“文明礼仪小天使”，发挥榜样作用；结合各重大节日对学生进行文明礼仪教育等。

持之以恒，强化意识 好习惯的养成不是一朝一夕的事，文明礼仪教育更是如此。小学生的年龄较小，可塑性大，发展还不稳定，又好模仿和从众的心理特点，强化礼仪教育比较容易取得效果。我们可以小到从坐、立、行、礼貌用语、体态语等方面进行礼仪训练，大到在律己、待人、接物方面提出要求。

优化环境，营造氛围 我们可以在楼梯间、走廊、厕所等地方贴上一些“文明小标语”；通过黑板报开辟“文明小天地”，表彰文明事迹；通过垃圾分类等活动美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，达到净化心灵的目的。

树立典范，引导方向 美国教育家洛克曾经说过：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法是把人应该做事情的榜样放在他们眼前。”教师时刻以己为范，如对于学生的问好，微笑点头回应，对于学生的帮助，亲切道谢；以自己良好的师德表率给学生树立榜样，往往能收到更佳的教育效果。

家校沟通，整合力量 学校在对学生实施教育的同时，也要认真开展好家长学校的工作，提高家庭教育水平，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，让家庭、学校的教育站在一线，莫让教育变成“5+2=0”。

小学生文明礼仪篇8

小学生家庭文明礼仪演讲词老师们、同学们：

下午好!

我们的祖国是一个具有悠久历史的文明故国，文明是我们的传统美德，我们小学生除了要在学校里讲文明守纪律之外，在家里也要争做一个文明有礼的小主人。

在同学们的家里，常常可以看到这样的情境：吃过饭后，我们的同学常常放下饭碗就扭头去看电视或出去玩了，只有爸爸妈妈在忙着收拾碗筷;家里买了好吃的，爸爸妈妈总是先让我们品尝，却很少有同学想到要先请父母吃;我们生病了，爸爸妈妈忙前忙后照顾我们，而当他们生病时，几乎没有一个同学想起来要主动问候一下。这些都说明同学们还没有意识到，爸爸妈妈其实是最值得我们尊敬的人。

从小，我们就在父母的呵护下茁壮成长，在父母的教导下取得了一点一滴的进步，长辈们的教育也是我们获得知识和做人道理的一条渠道，我们应该尊敬长辈并听从他们的正确意见。所以今天，我向同学们提出“家庭文明礼仪”的要求，希望大家在家里也能文明地对待父母长辈。

“出门会道别，回家打招呼。”有些同学放学之后不回家而在外面玩，到很晚都不回去，弄得爸爸妈妈急得到处找人。希望以后每一个同学放学后能先回家，要出去玩必须先跟父母说清楚，得到许可后才能出门。

“有事求助先说请，得到关爱帮助说谢谢，尊重父母有礼貌，影响父母会说对不起。”在学校里，同学们都在争做文明的学生，“请、谢谢、对不起”这些礼貌用语常常挂在嘴边，希望大家在家里和爸爸妈妈讲话的时候，也能用上它们。

“尊敬长辈要学会，有好吃的不独食。父母生病会照顾，倒水拿药多问候。有事有求会商量，常和长辈多交流，父母有错能原谅，家有争吵会劝告，自己的事自己做，家里的事主动做，服务长辈定岗位，少给父母添麻烦。”每一个同学都是家里的小主人，那么我们就要学会做一些诸如吃饭时摆一摆碗筷、洗袜子、洗红领巾、整理书包等力所能及的家务事。

根据各年级同学年龄的大小和能力的不同，我们要求：

一、二年级同学对父母说话，不高声叫嚷，不故意惹父母生气，不跟父母哭闹、乱发脾气;

三、四年级的同学能听从父母的劝告来安排自己的活动或纠正自己不当的行为，在平时生活中对父母礼让，在日常生活娱乐方面不向父母提过分的要求;

五、六年级同学在家中做错了事能主动承认，听取并虚心接受父母的批评和教诲，不顶撞、不吵闹，对父母的行为差错能有礼貌地提出批评和要求。

“饮水思源，常忆养育之恩。”希望大家能按照“家庭文明礼仪”的要求在生活中以实际行动尊敬父母、关心长辈，做一个文明的小主人。

小学生文明礼仪演讲词　篇【1】亲爱的老师，同学们：

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。

新学年，新学期，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛：二楼电脑房换上了新电脑，五楼电教室一改旧模样，教学楼装饰一新，里面亮堂堂的。近年来，砂子塘小学无时无刻不在发生巨大的变化。身为砂子塘小学的一分子，试问谁又能不为此自豪和欢呼?

一直以来，我们砂子塘小学的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善，堪称全省一流，可以说是全国有名。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出砂子塘小学高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。

在这里，我以少先队大队的名义呼吁：行动以来，少先队员们!争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划......严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。

同学们，你能做到吗?说得到做得到!今天，就是检验我们行动的大好时机。上午8:30,s市、区教育局的领导讲到我校进行开学工作的检查，让我们拭目以待，全体行动起来，比一比，谁才是真正的说到做到的文明礼仪的好学生。

同学们，加油吧!相信自己，你一定行!

小学生文明礼仪演讲词　篇【2】敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我今天演讲的题目是"文明礼仪伴我行"。

当三月的春风吹遍大地的时候，文明和谐的春风也吹遍了我们的校园。

同学们，我们知道，作为现代公民，要讲礼仪，作为新时代的中学生，更应该知书达理，举止文明，谈吐得体。这样，才能成为一个高素质、讲礼仪的人，这样的人也一定能够赢得别人的赞许和尊重。

同学们，文明礼仪是我们生活的基石，是我们成长的肩膀。身为现代中学生，讲文明守礼仪要从我做起，从身边的小事做起。国旗下，我们的严肃认真是礼仪;课堂上，我们的专心听讲是礼仪;行为上，我们的谦逊礼让是礼仪;生活中，我们的尊老爱幼是礼仪;同学间，我们的以诚相待是礼仪。有了礼仪，才能构建优美的校园环境;有了礼仪，才能创设优良的学习气氛;有了礼仪，我们的生活才会幸福，社会才会和谐。

小学生文明礼仪篇9

古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼 罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”

一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。

“孔融让梨”—— 一个大家再熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。他虽然还是一个乳臭未干的孩子，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。比那些满腹经文，却只懂得说，不会做的大人要强百倍。这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了道德礼仪。如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。一个有修养的人，不会自夸自大，相反一个无修养、无道德的人，将会到处炫耀自己的功勋。就像宣永光所说的那样“无道德，是狗材。无知识无道德，是弃材。既无知识又无道德反自以为有知识有道德，是杀材。”

文明礼仪，不是一朝一夕能做好的。身为一个中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。

而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。

小学生文明礼仪篇10

大家好!

我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢? 我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。 升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。 课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。 同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。 在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束!谢谢!