美丽田园十篇

美丽田园篇1

赵宇航

暑假里，爸爸妈妈带我去姥姥家玩。

一进入姥姥家，首先映入眼帘的是分外妖娆、姹紫嫣红的小花园，有紫罗兰、月季、凤尾竹、牡丹、鸡冠花……色彩明丽，令人陶醉。这些品种的花，把姥姥家那简朴的小院增添了几分色彩。

进入大门，我的目光投到了一架高大粗壮的冬枣树前。原来，姥姥在打枣，我头顶便下了一场“枣雨”。我和妈妈用盆接了许多冬枣，洗净，咬上一口，又香又脆，又大又甜。真想多吃一些，可肚子已盛不下了。

姥姥又走到田园中间的大井前，打了一桶“饮料”，我喝了一口。“啊，真冰爽！”我惊叹道。呵，原来井和天然冰箱没什么区别。

吃饱了，喝足了，该来参观一下姥姥的田地了。姥姥的田地位于前院左上角和水井旁边。水井旁的田地全种的稻子，它们根粗杆状，挺拔在田地上，像一个个“钢铁战士”。左上角种着山药、葡萄和西红柿。

我在空地上与姥姥的小狗玩耍，沉浸在这快乐的海洋之中。可爸爸妈妈叫我，原来我们要回家了。

我爱这美丽的田园景色，这美丽景色令我流连忘返。

美丽田园篇2

漫步在乡间的小路上，瓜果的芳香扑面而来；宁静夜晚的池塘边，你会听到青蛙们欢快的大合唱；在明媚阳光的早晨，能聆听小鸟的欢叫……大自然是多么奇妙！让我们感受美丽的田园风光吧！

春天的果园，树木抽出新的枝条，吐出了点点嫩芽儿。一场春雨过后，一尘不染、娇艳鲜嫩的新芽儿就像绽开了笑脸的小娃娃！路人纷纷把惊艳、爱怜的目光投向它们！

天，越来越热，白天越来越长，夏天来了。果树们长得枝繁叶茂，树叶挨挨挤挤，已是绿树成荫了。西瓜地的西瓜又圆又大，散发出诱人的清香！好一派生机勃勃的景象！世界成了绿色的海洋！

不知不觉中，秋姑娘降落人间。果园里，果树上挂满了成熟的果子。黄澄澄的是梨子；红彤彤的是苹果；金灿灿的是桔子……像一个个小灯笼挂在树枝上，沉甸甸的。农民伯伯脸上乐开了花，心里像喝了蜜一样甜吧！

冬天来了，树叶飘然落地，果树枝上铺满了白雪，天地间一片银白！那美丽的景象真的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！

美丽田园篇3

美丽的田园

我相信大家都有自己的家乡景色吧！可你们知道我的家乡的田园风光是怎样的吗？让我们走进家乡的田园吧！

一天，我们回家乡，再回家乡的路程上，两旁有许许多多的嫩草，一望无际，可远远地看到一束束在点头哈腰的小花，红的、黄的、橙的、粉红的......五颜六色。

来到家乡，我就奔向农民伯伯工作的地方——田园。我来到田园门口，就见到每位农民伯伯或叔叔在工作，我走过去，问：“农民叔叔，这是我的田园吗？”农民叔叔一边微笑一边抚摸着我的头，说：“当然是了。”我不由自主地哇了一声，一片片像翠玉般的菜地展现在我眼中。绿油油的油菜中含着一朵亭亭玉立的小黄花；一棵棵“碧玉”破土而出;红彤彤的小蕃茄露出了笑脸，样子可爱极了；绿绿的节瓜挂在藤条上，一个个在欢笑着。构成了一个五彩缤纷的田园，让人留恋往返！

啊！我爱我的家乡！更爱我的田园！

美丽田园篇4

我乡按照自治区党委、政府关于在全区开展“美丽广西、清洁田园”活动的总体部署，结合我乡实际情况，加快推进做好清洁田园工作，现在将活动开展情况汇报如下：

一、加强组织领导

为加强“清洁田园”活动的组织领导，成立**乡开展“美丽观音、清洁田园”活动领导小组，蒋邦立乡长为组长，胡龙副乡长为常务副组长，纪委书记唐盼文、武装部长蒋连珍、副乡长蒋红富等班子成员为副组长，乡党政办负责人刘长林、农技推广站、财政所、美丽办等单位负责人及各村主任为具体成员，领导小组下设办公室，办公室设在乡党政办公室，办公室主任由**同志兼任，**、**同志为办公室成员，负责办公室日常工作。

二、主要做法

按照“突出重点，抓住要点，全面推动”的原则，开展清洁田园活动，主要针对农药、化肥、种子包装物及废弃的农用塑料薄膜、秧盘等农业生产废弃物，进行清理，逐步重点推广清洁生产技术，减少农业面源污染。

（一）集中清捡田间生产废弃物

各村委、乡直单位干部职工、各村“两委”干部、农业生产经营者和农民群众进行集中清捡开展“田间地头顺手捡”集中清捡行动，主要清捡农药、化肥包装物及废弃农用塑料薄膜、秧盘等农业生产废弃物；范围从重到轻、由点及面，从人口密度大地区向人口稀少地区推进，从规模生产地带向分散生产地带推进，从村庄周边地块向远离村庄地块推进，形成“你捡我捡大家捡，田间地头随处捡”的良好文明习惯。

（二）加快建设田间废弃物的收运处理体系

按照全乡整体推进的要求，充分利用全乡垃圾收运处置体系，按照“能回收利用的回收利用，无毒无害的就地、就近处理，有毒有害的集中转运到固体废物处理中心处理。”的分类原则，以及“户清捡分类、村收集、各村转运、集中处理”的处理模式，对清捡收集的农业生产废弃物实行分类处理，进行有效处置。加快示范村屯全覆盖的农业生产废弃物的收集、分类、运输、处理设施建设。

（三）建立清洁田园示范点

建立了规模化、集约化种植程度较高清洁田园示范屯文明村围山洞；大井塘黎家选择当地主栽农作物，建立连片300亩以上的示范点，通过开展示范和试点工作，带动面上活动开展。

（四）推广农业清洁生产技术

重点推广生态循环农业技术、绿色植保防治技术、测土配方施肥技术大力推广农业清洁生产实用技术，实现农业投入品减量，从源头上减少生产废弃物产生量，减轻农业面源污染。

（五）加强农业投入品、农产品监管。

通过加强对农业生产投入品的监管，防止高毒、高残留、高污染农资进入市场；推广标准化生产技术，实施良好农业生产规范，发展无公害、绿色、有机农产品生产；强化农产品质量安全监管，实现农业生产过程洁净，农产品洁净。

（六）建立清洁田园长效机制

结合清洁家园、清洁水源活动，制定、完善清洁田园活动村规民约和清洁生产行为规范，养成“田间地头顺手捡”、“你捡我捡大家捡”和清洁生产的良好习惯，探索清洁田园运行模式，确保活动有效运行，逐步形成制度化、规范化长效机制。

三、具体要求

（一）

加大宣传力度，营造社会氛围

把开展“清洁田园”活动与农业生产实际相结合，利用一切行之有效的方式，深入宣传这项活动的重要意义、目标任务，努力使这项活动家喻户晓、深入人心，千方百计提高农民群众的参与率，营造“人人参与、个个行动”的浓厚工作氛围。积极协调教育等有关部门，组织开展“小手拉大手”活动，促进环保意识、生态意识、文明意识融入家庭，深入人心。

（二）抓住要点，把握重点，开展废弃物清捡行动

1．在乡村结合村、屯周边、主要道路两旁、主要河流两岸等地的农产品生产基地重点清捡生产废弃物，对专业大户、家庭农场、农民合作社以及标准示范园等区域的生产废弃物全面清捡收集。

2．把握重点季节。结合田间管理、农事活动集中清捡生产废弃物。在插秧季节集中清捡废弃塑料秧盘；在田间施肥、用药季节集中清捡化肥、农药包装物；在覆膜作物收获季节集中清捡废弃塑料薄膜。

3．注重分类处理。无毒无害的废弃物，能焚烧的就地焚烧，不能焚烧的选择适当地方进行填埋，以减少清运回村的废弃物数量；有毒有害的废弃物，集中收集进行固体废物处理。有废旧物资回收站点的村屯，由回收站点回收生产废弃物。

（三）推广清洁生产技术

要求驻村干部、包村工作组、农业技术干部进村入户分片包干，加强农业清洁生产技术的宣传培训。通过印发技术资料，举办技术培训班，让广大农民群众和农业生产经营者认识推广农业清洁生产技术的重大意义，掌握相关技术知识，提高推广农业清洁生产技术的自觉性。

四、保障措施

（一）强化组织领导

“清洁田园”活动的实施主体是农民，活动范围是广阔的农村田园，涉及面广，工作难度大。各村各部门必须加强对活动的组织领导，确保活动有效开展。

（二）强化工作协调与配合

全乡树立“全局一盘棋”的思想，密切配合、协同作战。整合资源、集思广益、集中力量，统筹推进清洁田园活动的开展。做到开展清洁田园与新农村建设、乡村环境综合治理、清洁水源、清洁家园相结合，专业技术队伍与群众支持参与相结合，共建美丽、清洁灌阳。

五、活动安排

整个活动时间安排为2013年5月至2014年12月，总的要求是，边发动、边行动，迅速形成声势，逐步建立长效机制。

（一）宣传发动实施阶段（2013年5月至6月）。各包村工作组进村入户开展大宣讲、大走访、大调研活动，采取召开村民大会、党员干部座谈会形式，在统一思想、凝聚共识的基础上，集思广益制定清洁田园活动的实施方案。

（二）全面推进阶段（2013年6月至2014年3月）。乡农业部门集中各种资源、项目、资金改善基础设施，加强农业清洁生产技术推广，形成干部引导，农民主体、项目带动、统筹推进的活动格局。

（三）巩固提升阶段（2014年3月至2014年10月）。适时对活动实施的项目和内容进行“回头看”，进一步整改活动存在的问题，巩固活动成果，完善长效运行机制，巩固提升整治成效。

（四）迎检总结阶段（2014年10月至2014年12月）。搞好活动总结，推广各村行之有效的好经验、好做法，做好迎接自治区和市、县验收考评工作准备。

美丽田园篇5

【课前思考】

本课是学生入学以来的第一节综合练习课，教材通过创设“美丽的田园”这一情境，呈现了丰富的数学信息。教材按照“寻找信息―提出问题―解决问题―解释应用”的思路展开，让学生经历解决实际问题的一般思路和完整的过程。

备课前，笔者一直在思考：如何让学生从喜闻乐见的情境出发？如何引导学生理解情境、发现问题、解决问题？如何开展培养学生发现和提出问题的活动，体现“从头到尾”思考问题的过程？这些都有赖于我们教师为学生搭建思考、表达、合作、实践的平台。

基于以上思考，笔者将本课的教学目标定位于：

1.初步培养学生从具体情境中提取数学信息、提出数学问题的能力。

2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。

3.初步发展学生有条理地思考问题的习惯。

4.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

课件出示美丽的田园情境图。今天我们要在这个美丽的田园里来学习数学知识，让我们跟着笑笑和淘气的脚步一起去看一看吧！

二、你说我讲，探究新知

1、说一说

师：请大家按照从上到下、从左到右的顺序观察这幅图，说说你发现了图中有哪些数量。

生1：我看到了小鸟在天上飞，还有一些停在树上。

师：有几只小鸟？

生1：树上有5只在休息，天上有11只。

师：其他同学还有别的发现吗？请把你发现的数量记录在书上。

【评析：教师通过引导学生有序观察情境图，从中发现完整的数学信息。让学生从说看到的物体到数出数量，培养学生的数感，感受数学来源于生活。】

2、问一问

师：小朋友们的眼力真好，找到这么多数学信息！想一想，你能提出数学问题吗？再想想，能不能用算式来解决这些数学问题？4人小组合作，每个同学说一个问题，看哪个小组提的问题又多又好，跟别人不一样。

（学生小组合作讨论并记录算式）

师：下面，哪个小组先来说说根据图中数量提出的问题？一个同学说问题，一个同学说算式解答。

生1：图上有11只小鸟飞在天上，5只小鸟停在树上，一共有多少只小鸟？

生2：算式是11+5=16。

（教师在黑板上贴出小鸟的图片）

师：你是根据天上和树上小鸟的只数提出加法问题，不错。

生4：我们这组还提出减法问题呢。图上有11只小鸟飞在天上，5只小鸟停在树上，树上的小鸟比天上的少几只？

生5：我们这组还有！图上有11只小鸟飞在天上，5只小鸟停在树上，天上的小鸟比树上的多几只？

师：（依据学生回答依次出示3个问题）你们根据图上关于小鸟的信息，准确地提出3个问题，同学们一起来观察一下这3个问题，你们发现什么了么？

许多学生举手，突然一生站了起来大声喊道：我觉得××的问题还可以这样问，就是树上再停几只小鸟就和天上的小鸟同样多？

教室里沸腾起来：可以，可以，还可以天上飞的小鸟少了几只就和树上一样多？

生：我发现，这些问题不一样问，但是计算方法一样，都是11-5=6。

师：是哦，这4个问题其实是一个问题的不同表达方式，但都是求天上的小鸟和树上的小鸟相差几只，都用减法计算。

【评析：重视让学生自主、合作、探究提出问题，并互相辨析、评议，体现问题表述多样但题意相同的本质，通过“情境+问题串”的形式，让学生经历发现和提出问题的全过程。学生积极主动地参与活动，注意力高度集中，课堂呈现师生互动、生生互动的动态场面。】

3.理一理

师：那关于羊和鹅的数量，你会提什么问题呢？

（不同小组依次汇报所提的问题，其他小组作补充。师依次在黑板上贴出问题）

师：每个小朋友都在积极地动脑筋，提出了这么多的问题，你们想不想给它们分分类呢？

（生自由回答）

师：对，可以分为加法的一类，减法的一类。

（学生上黑板分类演示）

师：像这样的加法算式通常是求两个数相加的和，那么减法算式呢？

（教室再次热闹起来）

生：求谁比谁多多少。也可以求谁比谁少多少。

生：是啊，就是求两个数相差多少。

生：求还剩下多少也可以的。

……

【评析：有序、分层地提问、归纳、整理，是小学数学课堂应该帮助学生达成的基本技能。】

三、巩固内化，发展思维

1.编数学故事

师：大家真棒！在美丽的田园中发现了这么多的数学问题，还能独立解决。其实呀，这些算式还可以表示很多不同的意思。

下面我们来玩一个编故事游戏好吗？从这些算式中选几个来编数学故事。好！先自己独立想一想！

生1：树上有11只苹果，摘走了5只，还剩几只？

生2：我跳绳跳了9下，同桌跳了16下，我再跳几下就跟同桌一样多？

生3：我昨天晚上练了8个字，今天练了12个，今天比昨天多练了几个？

……

师：小朋友，你们会编数学故事了吗？下课后可以和你的好朋友或是爸爸妈妈一起编数学故事。

2.森林里的数学问题

出示情境图（课后第一题）。请学生在书上完成，全班交流。

3.我们得智慧星啦

小朋友们真了不起，成功解决了各种难题，智慧老人奖励给我们好多智慧星。瞧！淘气得到了7颗智慧星，笑笑得到了8颗智慧星，小丽得到了9颗智慧星，你能根据这些信息提数学问题并解答吗？

【评析：教师注意引导学生根据算式提问题，并运用所学知识解决生活中的实际问题，让学生“做一做”“说一说”体现了动静结合，培养学生的语言表达能力、发散思维能力、综合运用知识的能力。】

四、全课总结

师：今天大家在美丽的田园中发现了许多数学问题，而且还能独立解决这些数学问题。其实数学就在我们的生活里，就在我们身边，只要你仔细观察，认真思考，就会有更大的收获。

【课后反思】

1.自主探索，发展个性

本节课教师给学生提供了充分思考的时间和空间。课中一看二说三写四提问五解决的五步曲，让学生在探索和思考的体验中构建了知识；在交流、讨论的过程中增长了智慧。真正做到了关注学生个性化的学习过程。

2.关注生成，培养创新

课堂上教师对学生的独特想法不轻易批评和挑剔，充分尊重每个学生的发言提问。当学生提出不同意见时，教师没有一笔带过，而是充分利用即时生成，注重培养学生的创新意识和能力，真正体现了从学生经验出发，顺着学生的思维展开教学，让学生成为课堂的主角，让培养学生的创新意识成为课堂的主旋律。

3.多向思维，锻炼能力

数学对学生思维能力的发展起着独特的作用。在数学课堂教学中，要注重一题多说、一题多解、一题多变的练习，培养求异思维，发展学生思维的深刻性和灵活性。

美丽田园篇6

一提起广西，大家准会想起风光无限的桂林，可是，广西还有许多值得一去的地方，名不经传的乡间也有格外迷人的风景。

暑假的一天，我和爸爸妈妈自驾游玩了广西大新县的明仕田园，那儿三面环山，溪水潺潺地留着，另一面是大片大片的的果园，我们乘着竹筏畅游在明仕河，喝水蜿蜒清澈，鱼儿在水中欢快地畅游，我仿佛来到世外桃源。静静地享受此刻彷如隔世般的美好时光。

竹筏靠近小路，走在弯弯曲曲的小路上，明仕山庄就位于风光如画的名仕河边。河岸群峰高高低低，尤其是明仕桥一带黄泥墙连成的村寨，在翠竹间，活泼的牧童，挑担的农夫，镀着黄牛穿行在斜阳下，这是，我发现壮族民居周围炊烟缓缓升起，完全是田园农家情景。

明仕田园诗心灵的田园，是中国最美的乡村度假营，我虽然已经离开了这如诗如画的明仕田园，但我仍久久不能忘怀——这可以江南水乡媲美的明仕田园！

美丽田园篇7

2008年终于到了！新的一年里，我会做些什么呢？今天我们大家都没有事，妈妈就提议带我们一同前往安宁泡温泉。大家同意了妈妈的这个提议，收拾用品，坐上车，前往安宁。

一路上，大家有的欢歌笑语；有的注视着前方；有的听着MP3上动听的音乐；还有的在观望路上美丽寂静的田园风光。正在观望路上美丽寂静的田园风光的有3人，我也在里面。我们似乎已经陶醉在这美丽、寂静、和谐的田园风光里了。忽然，我大叫了一声。大家的目光都转向了我注视着的地方。远远望去，那油菜花地犹如一条条金色的巨龙，盘旋在山谷间。我让爸爸找个地方停下车，让我们下车观赏这美丽的风光。

大家迫不及待地跑向田边凝望，已经都被这美丽的金色田园吸引住了。这里名叫金色螳川。我们匆忙地顺着小路跑向田边。到了里面，我迫不及待地跑进油菜花地里顺着狭窄的小路奔跑着。那时，我仿佛变成了一位美丽善良的花仙子，穿梭在这油菜花里，呼吸着微微带着一丝丝油菜花的芬芳的空气。

我们走着走着，遇上了几匹马，这些马脖子上挂着五颜六色的话环可漂亮了。我让妈妈让我骑马，妈妈答应了，我就从中精挑细选出了一匹马，轻巧地坐上去。我骑着马，奔跑在小路上，后面跟着马的主人。我仿佛是一位守护这条“金龙”的“骑士”。坐在马上，我一点儿都不怕，四处观望着这美丽的金色乐园。到了目的地，我下了马，妈妈就说：“楚楚，我们该走了，大家还等着去泡温泉呢！不然就没有时间了。”

我不想离开这里，但是愿望不能如愿以偿，我还是要离开。上了车，我安安静静地爬在窗子上，恋恋不舍地凝望着它，暗暗地向这条“金龙”告别。不一会儿，我们就到了温泉馆，进了温泉室，我还思念着金色螳川……

美丽田园篇8

田园里是金色的图画。肥沃的土壤上铺洒着成千上万朵油菜花，形成了一片片金黄的田野，犹如一片片悬空的黄金地板。仔细观看油菜花：瞧！那朵怒放的花儿，它的花瓣是十字形的，中间抽出几根细而嫩的花蕊，用鼻子凑上去闻，总有一股淡淡的香味沁人心脾；那朵花的旁边还有一朵半开半闭的花儿，像一个害羞的小姑娘，不愿让人看到她的笑脸，我不禁用手抚摸它的小小的脸蛋，她羞答答的摇了摇，然后又恢复了原来亭亭玉立的样子；还有一朵没有开的油菜花，它虽比不上盛开的油菜花一样金黄，水仙一样的美丽，玫瑰一样的香醇……但我相信它不久也能绽开它迷人的笑脸。

田岸的小溪也是一道美丽的风景线。清澈的溪水倒映着一簇簇青草，显得格外碧绿；时而有一只两只的鱼儿从此游过，小鱼儿用尾巴调皮地荡漾起一层层的水纹，再加上水流缓慢，溪水就像踏着有规律的步伐，唱着欢快的歌向前奔去。

小溪的岸边长着不少的柳树，这柳树的枝干像姑娘长长的辫子，枝干上抽出了一些翠绿的嫩叶，就像辫子上扎的蝴蝶结；春风来了，他轻舞着枝干，就像妈妈在抚摸女儿的发梢；春雨来了，雨水从枝干上落下去，就像妈妈在为女儿梳洗……

田园真美呀！瞧，油菜花黄成了一片；田园真美呀！瞧，小溪在欢快的流淌；田园真美呀！瞧，树木是那样的高大葱郁。我爱这美丽的田园，更爱我的家乡！

美丽田园篇9

关键词：高中语文；陶渊明；田园诗；写作特点

陶渊明以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作，成为唐宋之后诗歌的重要内容。陶渊明的田园诗在中国文学史上造诣极高，他的诗作通常给人以平淡自然之感，这与诗歌内容和诗人在写作艺术上表现出的特点密切相关。

一、情景相融，事理共存

陶渊明在其田园诗的创作过程中选择的题材主要是生活中普普通通的日常琐事，诗人在写作时不追求情节的曲折，但却能给人不一样的感悟和体会，其关键就在于陶渊明在人物心境的描写上做到了情景相融、事理共存。陶渊明诗中的“理”并不像哲学那样进行抽象的说教，而是诗人通过自己的生活，把自己的生活体验直白地陈述给读者。诗人不在乎所谓的似与不似，只是简单地描写出自己心中的一片天地。例如，我们来看《饮酒（其五）》一诗中前面四句述说了诗人的主观精神与客观环境之间的关系，在诗人心中不管怎样喧嚣的尘俗都不会干扰到他平静的内心。“采菊东篱下，悠然见南山”，自我的劳作在这幽美的风光下变得珍贵无比，无意之间作者的内心就与悠然的山“相约”了，自己仿佛也身处于一片美妙的风景之中。而这种心与境的瞬间感应，以及由此而带来的无限愉悦，对于诗人来说是不可落于言筌的。陶渊明的田园诗通过既有情趣又有理趣的语言表达，体现出了诗人对宇宙、历史以及人生的认识，达到了言有尽而意无穷的效果。

二、语言朴素，意境深远

虽然陶渊明的诗中描绘的景物往往都是那些平淡的日常事物，比如村舍、穷巷、豆苗、鸡犬、桑麻、荆扉等，这些意象没有什么特别之处，但是，在平淡中我们却可以看到诗人给我们的警策，这些朴素的语言虽说直白，但是在这些普通的意象中，我们却可以看见内隐的绮丽。陶渊明的诗没有华丽的辞藻，也没有夸张的修饰，有的只是白描，只是简简单平常常的书写，但正是这与众不同的简单，却能营造出一份冲淡之美。即使是平常人的生活，在诗人的精心组织之下也产生了极具美感的意境。诗人通过现实中的景物情事来体现其内在的追求，这也是陶渊明田园诗冲淡之美的境界中最主要的艺术成就。同时，从诗歌中我们还可以看出诗人τ谑挛锏谋泶锓绞剑仅仅通过寥寥数字就将自己对自然、对生活的热爱表现得淋漓尽致。诗人把自己对自然和田园生活的热爱融入到诗作之中，让人在诵读的过程中仿佛在自然恬静的田园中漫步一样，带给人无穷的想象和美感，这也就是所谓的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。

三、语言清新，诗意脱俗

陶渊明的田园诗在语言的锤炼方面清新脱俗，不加雕饰却自然率真。诗人把自己的理想寄于田园，通过生活中的积累，描绘出一幅幅优美的田园景致。无论是春去秋来，还是草木虫鱼的生长，以及邻里亲人之间的迎来送往，通过诗人的精心组建构成了一幅幅美丽的图画，让人流连忘返。如《归去来兮辞》中的僮仆、小孩以及庭院中轻轻摇摆的枝条无一不是大众生活的真实写照。而对于这些人和事的描绘诗人大多通过一些俚语、俗语和口语展开描述。如“草盛豆苗稀”“草屋八九间”“风雨纵横至”“清晨闻叩门”等等。这些既没有华丽的辞藻，也没有绚烂的色彩，更多的是清新朴素的语言，让读陶渊明田园诗的我们倍感亲切。

总的来说，陶渊明的田园诗的思想内容和写作特点很大程度上受到了诗人自己的人生经历和生存状况的影响，生活中的感悟和体会成为了诗人创作的主要题材，从而也形成了其诗作的艺术特色。虽然诗人命运多舛，几经挫折，但是诗人并没有把功名利禄看作其人生追求的唯一。相反，在田园生活中诗人逐渐找到了自己，找回了自己生命中最为本真、最为淳朴的特质。因而诗人能够平心静气的对自己生活中的琐事乐观地看待。把田园作为自己的理想王国，创作出诸多浑然天成的田园诗，营造出了天人合一的诗歌境界，用清新朴素的语言描述淳朴自然的生活与心情，最终在中国的文学史上取得了极高的成就。

参考文献：

[1]林丽钦.生命的觉醒，人生的解脱――读《归去来兮辞》[J].语文建设，2015，（34）.

[2]林芬.陶渊明田园诗的再解读[J].长春理工大学学报（社会科学版），2012，（9）：195-196.

美丽田园篇10

春上一个浅云薄烟的日子，去沟溪看油菜花。

以前读书，印象中的三衢道上，是两宋诗人留下的一幅幅画图：秧田白鹭、蓑衣牛背，还有晴时梅子雨……

冲淡、简约，有些清俊。

历史上，衢州是一块农业生产的重要区域，大部分时间里也是田园乡村生活的理想王国。如今，这座城市继续发展农业文明，并且把文化种植到现代农业中去，从而成为新农村的立身之本，也成为自身的精神命脉。

车行轻快，乡路弯弯，陌上花开。

2013年3月15日，以“幸福柯城，美丽沟溪”为名的衢州市柯城区油菜花文化旅游观光节，在沟溪乡五十都村农业生态园拉开帷幕。

“春是什么？春是漫步家乡的油菜田，解读着母亲淡然的微笑……”

和去年一样，今年第二届油菜花节开幕式上，也有一首现代诗歌作为主题作品被朗诵，只是诗作的思想内容由礼赞生命的《飞渡油菜花》换成倾述乡情的《家乡的油菜花》，朗诵者也由土生土长于沟溪的知名作家毛芦芦换成沟溪小学的八位老师。

抑扬的词句，跳荡的节奏，流溢的情愫。

早几年，一句广告语“美丽乡村，梦里老家”，传遍大地，打动无数人的心。可是，江南何处没有映着艳阳的灿烂的油菜田？在桐乡乌镇水乡的平畴，在上虞覆卮山中的梯田，在临海桃渚海滨的汀洲，飞花处处。

在沟溪，所有的人在倾听老师们的朗诵：“……家乡的油菜花就成了魂牵梦绕的思念。花如梦，梦似花。花开就是我美丽的春天。花如梦，梦似花。我的心沉醉在那个遥远的梦乡。”朗诵传递出人们的心绪：回归纯净的自然生态，回归安适的田园生活，回归美丽的传统文化。

或晴或阴或雨，本届油菜花节为期一个月，由开心农场、田园超市、旅游摄影、微博采风、诗文大赛等十大系列活动串联而成。

对政府来说，花大力气搞这种活动，它的意义或许并不仅仅是吸引几个游客来观光，应该是对现代农业发展方向的一种积极引导；而对游客来说，他们对这种活动的趋之如鹜，也反映出他们对大自然的向往、热爱，对快城市慢生活的寻找、追求。

精彩纷呈的系列活动与五六千亩油菜花海相互融合，让游客们既欣赏到自然美景，又享受到文化盛宴。

远远的陂塘柳色处，燕子低回。将在今年国庆期间举办结婚酒席的孙蒙和李新如忙着在油菜花田中留下甜蜜的瞬间。飘逸、柔曼的白色婚纱，端庄、俊朗的黑色西装，映衬在黄色大海中，给本就如画的美景添加了一份无边的浪漫风月、无边的潇洒青春。

“这里挺美的，都是油菜花！”孙蒙的微笑中洋溢着幸福。这对准新郎新娘来自安徽，现在衢州工作。给他们拍摄婚纱照的绿太阳影楼摄影师阿乐说：一天下来，影楼在这里至少给5对新人选景留影。

油菜花盛开，梦想也绽放。

系列活动之一的交友踏青活动，让正在寻觅另一半的近百名青年男女有了好去处。他们在清景中展开“快乐传真”“七拼八凑”“抱团团”“我爱记歌词”等互动游戏，加深彼此的了解，留恋到暮色霞霭生成。

评选沟溪美丽村姑是延续去年油菜花节的一项活动。今年受表彰的十位美丽村姑，同样形象美、气质佳，又心地善良、劳动勤奋、文明素养好。

沟溪乡五十都村的詹锦来是其中的一位。她2007年从丽水嫁过来，现在和丈夫同在一家公司上班，工作、家务两不误，同时能尊老爱幼，和睦邻里。为领取美丽村姑荣誉证书，颁奖当日她特意向单位请了假。

天空飘忽几丝雨。坐在冈上小亭，问詹锦来获奖感受。她脸色绯红，先是抿嘴而笑，接着环指冈下新崛起的农业生态园说：“以前这里是橘地荒山，现在变化很大，很漂亮。”回答并不直接，但在五十都呆了多年的她其实感触颇深：人美丽，家乡才美丽；家乡美丽，人要更美丽。话说间隙，她与前来“捧场”的两个孩子及公公婆婆在亭边合了几张影，个个脸上拂过和风。

又拍一张“婆媳同美”照：詹锦来和她的婆婆胡菊英。胡菊英是去年柯城区“魅力乡村·最美村姑”提名奖获得者，曾在村里开设幼儿园、任教20多年，还在业余时间带出了一支曾获全区舞蹈大赛奖项的排舞队。

被轻柔的风吹开笑靥的还有这生态园园主徐志辉的妈妈万月仙。

政府号召、鼓励开办多种多样包括观光式在内的家庭农场，提高经济产值和旅游收入，也给人们提供休闲的好去处。“志辉的农业园越办越好，我感到很开心。”万月仙特意作了一幅《五十都生态园风貌》剪贴画，展示在油菜花节主会场一侧。

“让我们帮助黄炊早日恢复健康……”柯城区委宣传部副部长施萍向大家介绍爱心捐献活动。

热爱大自然，热爱每一个人。清丽的油菜花节上，一场为“黄炊大学生村官救助基金”筹集义款的沟溪乡余东村农民画慈善拍卖活动，引发了游客爱心的春潮花汛。余东农民画名闻遐迩，一小时不到，农民画以及小屏风、工艺框等被热情的游客一拍而空。

余统德的一幅反映乡村风情的农民画《车水》拍出了当天最高价。“能够献一份爱心，我们很高兴。”他说，今年农历正月十八万田乡余家山头村举办女儿节前夕，农民画家们到该村画慈孝文化墙画，由此对曾在那里担任大学生村官的黄炊的感人事迹和治病困境有了更多了解，大家都想出点力，希望她早日康复。

慈爱无疆涯。澄黄澄黄的油菜花田绵延到远山天青处。

沟溪乡各村、各学校、各敬老院的100张心愿卡，挂在油菜花的茎叶上。在沟溪各农业园区义工们的带头下，赏花的爱心人士纷纷将卡认领摘下。有油菜花瓣飘落，如蝶飞舞。爱心人士回去以后将借助网络平台相互沟通，“尽己所能，用自己的爱心圆他人之梦，汇聚力量传递温情”，施萍说。