做人的道理范文

导语：如何才能写好一篇做人的道理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

爸爸常对我说，做人要有原则，要讲道理。所谓的道理和原则，爸爸解释说：就是做人要遵守一些条规，纪律，道理规则和行为约束。比如：诚实守信，遵纪守法，尊老爱幼，文明礼貌等。在我身边，有很多的事情，也符合做人的道理，比如发生在我身上的这件事。

上个月的一天，我和一个朋友约好了，星期天去他家玩。但是到了那周的星期六，妈妈突然决定带我去婆婆家看婆婆，我一听，心里马上紧张起来，不知道怎么办才好。如果不去朋友家，我就是不守信用，这不符合我做人的原则。但如果不去看婆婆，婆婆又会不开心，我真是发愁极了。最终，我还是无奈的和妈妈摊牌，妈妈有点不高兴，但还是让我没去婆婆家。终于我去了朋友家，但是我有点闷闷不乐，心里总想婆婆肯定很不开心。于是我打电话给婆婆，告诉她没有去看她的原因，婆婆不但没有批评我，反而还表扬我，说我是一个诚实守信的好孩子。

通过这件事，我明白了：做人要讲信用，不能失信，否则别人不会再相信你了。

做人的道理有很多，我们只有通过不断的学习，不断的努力，才能明白更多的做人的道理。

篇2

我看过无数的动画片，也喜欢过无数的动画片，但当我看了《名侦探柯南》后我就被迷住了，它给我留下了深刻的印象，也从中学到了不少的知识。

故事的发生是这样的，动画片的主人公是一个高中生侦探，可是一天晚上他被一群黑衣人，强行服下了一种使人的身体缩小的药，他服下后变成了一年级小学生的样子。那个就是侦探柯南，柯南缩小后，决心要抓住那些黑衣人。虽然他变小了，但他机智勇敢、断案如神，经常隐姓埋名的暗中破解难题、解开迷案，为城市的安全治安，做了不少的贡献。

动画片画面美观，故事有悬念，扣人心弦，引人入胜，剧情也比较完美。就在破出迷案的同时，会让人激动，也会让人感觉到，好象有身临其境的感觉。

我希望《名侦探柯南》的情节再稍加一点搞笑，会使破案时沉重的气氛放松些，那就更完美了，虽然这是一个动画故事片，但是也教会了我好多做人的道理。

篇3

曾经听说过这样一句话“花美在精神，而精神是要人来感受的”。我一直都喜欢白色的玫瑰花，喜欢它纯洁的白，喜欢它文静的外表，喜欢它深层的内在。我每到花店都要买上一枝，放在房间里，霎那间我的房间从满了生机……

（一）

有一位花贩告诉我几乎是所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳，他的结论是：人也是一样，愈是朴素单纯的人愈有内在的芳香。

（二）

有一位花贩告诉我，夜来香其实白天也很香，但很少闻得到，他的结论是：因为白天人的心太浮躁了，闻不到夜来香的香气，如果一个人白天的心也很静，就会发现夜来香、桂花、七里香、连酷热的中午也是香的。

（三）

有一位花贩告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的，结论是：早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上都不开放，可能中午和晚上都不会开了。我们看人也是一样，一个人在年轻的时候都没有志气，中年或晚年时很难有志气了。

（四）

有一位花贩告诉我，愈是昂贵的花愈容易凋谢，那是为了要向卖花的人说明：要珍惜青春呀，因为青春是最名贵的花，是最容易凋谢的。

后言

篇4

在修鞋摊前放上一面镜子，让来修鞋的人在等待之时通过镜子看看自己的容貌、仪表；穿好鞋后，还可以在镜子前走几步，看看是否合适。一面不大的镜子，为修鞋匠招徕了顾客，使修鞋匠获取了更大的收益，这正是因为这面镜子让修鞋匠把事做到了别人的心坎里。

把事做到别人的心坎里，把感动传播给你我他。徐本禹，以其研究生的学历，本可在灯火辉煌的大城市享受舒适的生活，但他偏偏不要舒适，甘愿留在贫瘠的大山里，过着艰苦的生活，面对一双双渴求知识的眼睛。他的所作所为做到了大山人的心坎里，做到了我们的心坎里，让全国人为之感动。

把事做到别人的心坎里，有时还会成为一个人人生的大转折。李春燕，拥有着“饿不死”的职业，面对着乡亲邻里的期盼，打消了出山进城生活的念头，一心一意地以并不宽阔的肩膀挑起了十里八乡健康的重担，使破旧的竹楼成为了天底下最温暖的医院。她是爱的天使，她把乡亲的健康看成是自己最大的幸福，把事做到了乡亲的心坎里，她让我们铭记一世。

把事做到别人的心坎里，更是自己的一份责任。王百姓，在以秒计算的生命里排除了15000枚炸弹，天天走在排爆第一线，天天命悬一线。他有家，有妻，有娃，却将国家利益、百姓利益放在第一位。一个普通百姓，只因头顶上有了顶军帽，军帽上有着国徽，就坚强地承担起了重任，这是真正的大勇。他把事做到了我们的心坎里，我们对他肃然起敬。

每个朝代都有人为国家、为别人而奉献自己，把事做到了别人的心坎里，让人感动，让自己有限的生命有了无限的价值。

每年，每月，甚至每秒，都有人在做着令人感动的事。把别人放在心上，把事情做到别人的心坎里，让自己在别人的心中树起一座丰碑。

赠人玫瑰，手有余香。爱人者，人亦爱之。把事做到别人的心坎里，是一种奉献，是一种责任，是一种大智。

点评

篇5

说到打乒乓球，还有一段历史。刚上初中时，可以说对乒乓球一窍不通，当时不管和谁打都打不过。当时哪个感觉像一桶冰水浇到了心上——凉透了。但是要让自己变强，不能改变别人，只能改变自己。我决定练！这个信念决定了现在的技术，原来感觉枯噪无味的乒乓球变得非常有趣。人生就是这样，所有事情都是开头难，做了才有更深的体会。

天天练，碰到的对手很多，而且都不一样。我发现一个问题，球技好的人，球品也好。那种心高气傲，一脸自负，一边打球还一边骂骂咧咧的人，总让人打得不舒服，和他打球可能会让人一蹶不振，大伤自尊心。而那些胜球不骄、败球不馁的人往往让人心悦诚服。

打球要调整好心态，绝对不可以耍脾气。打球一定要心平气和，不可以心浮气躁，太想赢球反而会一败涂地，因为太急了就会抢攻，而对手的招式也会看不清。输得多也要调整好心态，其实打球的真正含义在于玩得开心，而不在于分数。要赢得光明，输得磊落。赢了只说明你一次成功，不必太过高兴；输了说明自己技不如人，别人的冷言冷语要承受，不用再找借口开脱，这就是比赛。

篇6

中国是一个有着千年历史文化的古国，孔子、孟子都反映了我国文化的博大精深，五星红旗标志着中华人民共和国的成立，每当看到五星红旗在天空中飘扬的时候，我就会禁不住唱起中华人民共和国国歌：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走上繁荣富强……”

作为祖国的一员，道德是做人的基础，一个人可以用道德去弥补知识，但很难去用知识去弥补道德缺陷，道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃已熄的灯；道德是灯，照亮前进的路；道德是路，通向希望之门。

道德可以一点一滴的积累，在公共汽车上给老人让坐；看到地上有块垃圾，便毫不犹豫的捡起；尊敬老师，团结同学，孝顺父母都可以为我们的道德增进基础。只要留心观察生活中的小事，你就可以轻易成为一个有道德，值得人尊敬的人。

让我们怀有一颗感恩的心，感谢父母生我养我；感谢老是教我育我；感谢同学陪我伴我；感谢社会爱我护我。遵纪守法，诚实守信，回报社会，贡献我的一份力量！

篇7

人生就是一次旅行，走过的山水，都是风景；尝过的欢愉，都是幸福。掬一抹禅意入墨，以风的洒脱笑看沧桑；以云的飘逸轻盈过往；用淡泊写意人生；用安然葱茏时光，透过指间的光阴，淡看流年烟火，细品岁月静好。

要真诚感谢守候你一生的人，因为他是你一生的港湾；要微笑面对曾经恨过的人，因为他让你更加坚强；真诚感谢曾经爱过的人，因为他让你懂得了爱；要感谢背叛你的人，若不是他，你就不会懂得世界；对你曾偷偷喜欢的人，要真心祝他幸福，因为你喜欢他时也是希望他快乐；对值得信赖的人，要好好与他相处，一生中遇不到几个真诚的朋友或真正的知己。

我们谁也赢不了和时间的比赛，‘人生苦短’，不是一句空泛的话，对于四十多岁的人来说，感触颇多。平和淡然地面对一切，活出自我，活出自信，该想的就想，该做的就做，爱你自己，更要爱他人。不论何时何地，要特别珍惜缘分，不论是你生命的过客，还是长久的知己，都是一生精彩的回忆。‘人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎’！别等到无能为力的时候，才翻起终生的遗憾和悔恨的记忆。

如果两个人闹矛盾，彼此都不了解对方就只能散伙，而敢于放下自己先说对不起的人才能算是真正称得上是守护那份感情的人。

生活中有许多事情，我们不能改变，但我们可以尽力而为。也许人生中有许多情形，我们无力而为，但我们可以用心对待。无论艰难还是曲折，不论悲伤还是痛苦，我们都不能失去信心，放弃心中的信念。面对人生种种，尽力了用心了，即使达不到心中的愿望，我们也无怨无悔。

篇8

班集体是学校实施教育教学活动的主要场所。高中阶段的学生，思维敏捷，独立性和自我意识突出;求知欲旺盛，对新事物兴趣浓烈;但也容易偏激，逆反心理强;缺乏必要的理性;对事物缺乏准确的判断和甄别能力……要想真正做好班主任工作，其复杂和困难程度也是可想而知。然而，作为一名高中教师，班主任经历则是一种不可多得的宝贵财富。夸美纽斯《大教学论》中提出“假如要形成一个人，就必须有教育去形成”“教育确乎人人需要，我们想想各种不同程度的能力，就可以明白这一点”，以及“凡是生而为人的人都有接受教育的必要，因为他们既然是人，他们就不应该成为无理性的兽类，不应当变成死板的木头”等理念，科学解释了教育的必然性和全民性。班主任在与学生的密切接触和交流中，还能对教育的使命、内容、必要性等有更加深入的了解和认识，促使自己的综合能力得到提升。学习夸美纽斯教育理论使我认识到，班主任不仅是学校教育思想、理念和制度贯彻执行的保障，也是学校与家庭、社会沟通不可或缺的纽带和桥梁。

二、立足学生实际，实施科学管理

高中阶段学生的日常管理，首先要从学生的生理、心理、思维、情感及个性特点入手，只有真正地了解和掌握了同学们上述方面的实际，才能在班级管理过程中有的放矢。要想实现这一目标，不妨从以下几个方面入手。

(一)准确把握年龄特点

不同年龄阶段人的综合能力和特点不同。夸美纽斯《大教学论》将一个人“全部期间分为四个明显的阶段，即婴儿期、儿童期、少年期和青年期”，就说明了年龄与教育的关系。其中“全部期间分为四个明显的阶段，即婴儿期、儿童期、少年期和青年期”中的最后一个阶段就是高中阶段。这个阶段的学生，不仅有主见，且语言能力、思维能力、观察能力都达到了一定高度;对事物的分析和想象力也初见端倪。带好这一帮孩子，首先要根据学生的年龄特点、学习需求和情感心理特点等，采取相应的、符合学生心智特点的方法和手段，引导他们顺利走过这一重要关口。

(二)注重体现公正、平等

相比之下，高中阶段的学生更加需要别人的信任、尊重、重视和承认。这个阶段的学生求知欲望最强烈，知识接受能力最强，学习目的也最明显;是树立正确道德观、人生观和价值观的黄金时期，如何加强学生的思想品德教育是一个不容忽视的重要问题。夸美纽斯认为“一切德行都应当培植到青年人身上，不能有例外”“这些德行是持重、节制、坚忍于正直”“这样，我们就可以保证建筑不会没有基础，各个部分定能形成一个和谐的整体”，充分论述了德育教育的方法及意义。因此，在班主任工作中，要尊重学生人格;培养学生创新和开拓进取的精神;注重建立师生之间、生生之间公正、平等的和谐关系;努力把爱撒向每一个学生的心田。

(三)正确评价和鼓励学生

高中生对现实社会和环境敏感性强，而老师对一个学生的评价，往往会对学生产生极大地影响。客观、公正地评价学生，会激起学生强烈的、奋发向上的愿望。当面对学习能力相对低弱的个体时，班主任许对其倾注更多的爱心和耐心。分析和看待学生应该注重综合的、全局的情况，对学习好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，善于从学习相对较差的学生身上发现优点和长处并加以鼓励，使之逐步发扬光大。(四)发挥自身榜样作用为人师表是老师的基本职业操守。俗话说:“榜样的力量是无穷的。”由于班主任和学生们一天天朝夕相处，在关心学生思想、学习、健康等过程中与学生形成了一种特殊的、亲近的关系。在学生心里，老师的榜样和示范带头作用，往往会使他们产生一种强烈的可靠感和可实践感。在榜样作用的感召下，班集体会朝着一个大家共同期冀的方向和目标发展，老师自身的形象也会这种洗礼和蜕变中变得愈发完善和高大。

三、对夸美纽斯教育理念的再认识

篇9

一、通过班会活动进行心理辅导

班会是我进行心理辅导的主要手段，对于学生心理问题的共性，我利用班会采取讲座、游戏、小品、小组讨论的形式。进行指导和训练。以达到对学生某些缺乏的，或有缺陷的行为进行矫正和改进。

如我们班几位同学不尊重他人，以我为中心，很不合群，为此我开展了一次主题班会，以游戏——背球，来矫正他们的错误行为，培养他们的合作意识。游戏开始，我有意识地把这几个同学分在一组，其他同学分为一组，共二组，以20米为距离，每组各有一半的同学分立于起点和终点然后由一人把球放在终点两个已准备好的同学背中，如此循环往返直到游戏结束。游戏结果自然是他们不注意合作的同学输了，我趁热打铁问他们为什么输了，赢的一组有决窍吗？有，又是什么？因为他们团结合作。输的一组要想提高成绩，可作什么改进和努力。（要注意团结合作，不能搞个人主义）

此次游戏，让学生获得了合作的感受和体验，认识到合作的重要性，从而通过总结分析我们再进行一次比赛，输的一组成绩肯定比上一次好，让他们有成就感，培养学生良好的个性心理特征。

二、开设“聊天室”“留言板”与孩子进行心灵沟通。

尽管班主任与教学工作很繁忙，但每周星期五放学后，教室成为我们的聊天室。这时孩子们会向我敞开心扉，让他们告诉我他们的困惑、苦恼、郁闷……我有如他们的知心姐姐一样，帮助他们化解“心结”，所以每个星期五被他们称为“红色星期五”。

如我班学生张鑫，一年级时车祸受伤，右手残疾，而同时又失去母亲，这对孩子的打击很大，他的性格变得孤僻，不愿和人交流，而且对待学习不认真。我就利用星期五及课外时间单独找他谈心，告诉他学习是为自己学，只有知识才能改变命运，又告诉他霍金，张海迪的故事，借给他许多描写身残志坚的人物传记的书，让他看完后给我谈感想，经过长时间的谈心并在生活学习上给予帮助，张鑫的笑容多了，也开始和同学交流、玩耍，学习也有进步了，我知道笼罩在孩子心头的阴霾已慢慢褪去。

为了便于和更多的孩子进行心灵沟通，在班里我设了“留言板”，了解孩子们的心声，把回复信悄悄地夹在他们的作业本中。我成为他们的“知心姐姐”。

三、定期开展心理训练

开学时，我会帮助学生根据自身特点制定切实自己实际的学习计划，并且严格按计划执行，我让每周回头看，与自己的学习计划对比，如果按计划执行，就奖励自己，如果计划受阻就要排除干扰，坚决执行计划来，锻炼自己的意志。

复习中，进行如何有效复习的讲座，通过讲座让他们知道如何分配复习时间，选择适合自己的复习方法注意排除前后材料的影响，注意用脑卫生……使其达到事半功倍的效果。

考试前，对学生进行消除考试焦虑的训练，先让他们调整期望水平，正确对待考试。也就是“放下包袱，轻装上阵”。用积极的暗示方法消除紧张情绪，通过以上的培训，孩子们找到正确的学习方法，增强了自信，学习成绩自然提高了。

刚入学的新生，孩子们从幼儿园到小学，心里怀着不安和渴望，我会帮助他们尽快熟悉校园，和老师、新同学，消除他们的忐忑心理。使一年级新生对学校，老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并高高兴兴地来上学。

小学生到了高年级，又到了青春前期，这一时期既是身体，生理和性发育的发展期，又是学生人格，价值观走向成熟稳定的关键时期，也是心理变化的突变期。我会第一让他们认识接纳自己的青春期形象。第二健康地进行异往的辅导。第三对他们进行性心理辅导。通过辅导让学生健康平稳渡过青春前期。

四、与家长共同交流教育经验

在开家长会时，就有些家长在对孩子教育遇到困难，发动家长进行经验交流，一起出点子，想办法来改进教育方法。对于个别单亲儿童或问题孩子，指导家长如何在家里进行心理辅导，以达到合作辅导的目的。

如我带过一个孩子叫陈龙，父母离异，由妈妈抚养他，平时显得孤僻，不合群。常为一点小事和同学打架，在家也很乖张，霸道，对母亲不尊敬，母亲批评他时，就与母亲顶撞，闹矛盾，就此我经常与他妈妈交流，对于这个有心理障碍的孩子，更应该抱有真诚的爱心和充分的耐心，古人曰：“精诚所至，金石为开”与他多交流，总会有收获。

篇10

环境为人的发展提供了可能性，包括各种机遇、条件和对象，其重要性早为人们所熟知。处于不同环境的人，发展程度相应不同，良好的环境为人的发展提供了便利，提升了人的发展速度和高度，这是环境对人发展的制约作用。另一方面，人对环境的作用不完全是消极被动的，人的主观能动性能够调节人与环境的关系，表现在其对环境采取的不同态度。对环境持积极态度的人，能够挖掘和利用环境中有利于自己的积极因素，拓展自己的发展空间。这使处于同一环境中的人发展程度并不完全相同。

学校环境可以分成硬环境和软环境两个方面。学校的硬环境，是指学校物质的、形态的要素，包括学校的地理位置、房舍、场地、设备等，以大小、形状、线条、色彩和排列方式为学校营造出某种氛围。北京有许多著名校园别具匠心，北京大学校园深邃而灵动，激励人探索和思考；清华园整齐而开阔，谆促人严谨和创造；北京师范大学南广场，无处不在提醒人学无止境，任何时候都不可恣意轻狂。大凡有名的格局，蜚声之处总在于以其潜移默化深深地影响着置身其间的人。

促进人的个性最大限度地发展，是教育事业的终极目标和使命，因此，我们一方面要承认环境对人的发展具有重大影响，积极为受教育者创造有利的发展条件，建设符合个体成长和发展规律的良好环境，实现教育的目的；另一方面，我们又要清醒的意识到改变环境的难度，看到大多数人被动适应环境的事实。所以，我们除了要积极建设优良环境外，还必须强调发挥学校组织者和管理者的主观能动性，积极培养受教育者认识、利用和超越环境的意识和能力。校长是学校的领导核心，其领导力的发挥对学校的发展有着深远的影响。

校长领导力应该包含以下几种素质：一是敏锐的洞察力。这方面的素质要求校长能够熟知学校的各个环境要素及其关系，相对广博的见识，开阔的视野和对教育规律了然于胸的专业素质。旧环境的一个可怕现象是习惯和麻木，校长要打开局面，需要凭借敏锐的洞察力，像作家迸发灵感一样，不断发现校内各种要素之间存在的秩序，正确预期重组的结果。二是协调关系、整合资源的能力。旧环境的改造会牵涉各种社会关系，如历史遗留问题、旧的人际关系等，因此要求校长具备协调周边关系的外交技巧，具备凝聚校内共识、重新整合分配资源、权衡利弊、正确决断的能力。三是目标明确，坚忍不拔的意志和决心。旧环境中的人际关系具有明显的惰性和惯性，学校又是专业技术人员集中的地方，还要面对非正式群体以外的专家势力的消极作用，这对校长往往成为一个更高的要求。四是公关能力。关系是一种生产力，争取上级领导的支持、关心尤其重要。要改变一个局面，仅凭校长个人的力量是不可能完成的，上级的支持不仅可以大大拓展学校获取资源的空间，更是树立校长威信、让校长领导力加倍放大的有效契机。

新创建一所学校，举办者可以根据学校的办学目标和凭借的财力，由专门的机构进行设计，综合考虑一步到位，一般都能体现当时的社会经济和生产力水平。相比之下改造旧环境使之适应新形势的要求，困难就大大不同了。旧环境改造，意味着业已存在的环境已经过时，其状况已经到了阻碍事业发展的地步，往往是任凭怎样改造，结果始终不如人意。这种情况下，正确发挥校长的领导力，就成了实现目标的重要因素。三年前我从一所普通中学调任揭西县职业技术学校校长。特殊的发展历程让这所学校积累了很多的问题，学校校园狭小，投入不足，建筑物缺乏整体规划，布局混乱，功能割裂，周边环境复杂，资源内占外争，学校办学举步维艰，负面形象远近闻名，招生规模逐年萎缩，教师队伍长期处于净蒸发状态……总之，几乎所有薄弱学校的特征都能在这里找到。

经过近一年的调查研究，我校确定了学校改造工作的两大主轴：以规范性、效率性为目标的校园物化环境改造和以重建信心为目标的形象工程改造。在县政府和教育局的支持下，学校兴建完成了学生食堂和学生宿舍楼，结束了没有正式食堂和内宿学生挤占教室住宿的历史，跨出了规范化的第一步，也是学校整体改造的重要一步。旧环境的零乱，大多因一些细节引起，调整这些细节投入小，用时短，而且能收到意想不到的效果。一个旧式的墙报栏、一处旧式的花坛和洗衣台，在不合适的地点以不合适的姿态出现，就会造成分割视野、制造死角、弱化校园整体性的消极作用，改造这些细节比起建造一幢新的宿舍楼来简单得多，可带来的视觉效果却是立竿见影的。我校学生运动场所南北两侧是两段各约100米的围墙，北侧的一段分开另一所学校，南侧的一段分开一个工厂。我们把北侧的围墙建成一道长长的文化走廊，红色墙裙之上衬托出的白底红字宣传栏分外醒目，内容从比尔・盖茨的《给青年朋友的十条忠告》到各种敬业格言，丰富多彩，过去灰头土脸的地方现在成了弘扬职业道德、展示师生价值愿景、贯彻学校规章制度的生动园地。南侧的改造相对让我们伤脑筋，因为毗邻的工厂以赢利为目标，厂房破旧失修，灰暗斑驳。在“多、快、好、省”原则的主导下，我们采取了沿着边界修筑台槽，密植速生桉树营造绿化带的方法。两年之后，一道绿影婆娑的长城便悄然崛起，不仅遮挡住墙外的丑陋，还为校园增添了不少美意。细节是魔鬼，我们在大的格局调整上下足力气，没有忘记关注每一处细部的优化。现在走进校园，迎面的是“诚信敬业、精益求精”八个闪闪发光的校训铸字，我们希望每一位学生一进校门，就能明白我们的办学理念：学习做人先于学习技艺。经过近两年的努力，我们的校园面貌已经焕然一新，没有蓝图，也没有人告诉我们下一步该怎样走，即使在决定做这一切之后，也不是所有的人都能正确地预期效果，这时候正确发挥校长领导力就显得格外重要了。

临阵不乱、胸有成竹、和衷共济是校长领导力应有的另一类素质。最近几年，国家大力发展中等职业教育，我校的发展也迎来了宏观环境的改善。但是，对我校来说并非所有的变化都是机遇。如县内新增了一所相同类型的中职学校，整体规划一次兴建，规模大、起点高，本校“仅此一家、别无他店”的优势已成历史；其次，周边各类私人培训机构也如雨后春笋，同样在积极地分流生源。校长站在学校的制高点上，对内对外最清楚学校面临的机遇和挑战，必须及时准确地把各种与学校发展休戚相关的信息传递给每一位员工：比如学校的形势变化、学校的优势和劣势、学校目前应抓的工作等等。由于我们工作正确，老师们增强了使命感和责任心，积极性空前高涨，最近两年，我们的招生工作并没有受到太大的影响，每年仍实现了50%的增长，顺利度过了难关。

身先士卒，带头实践，是校长领导力应有的又一类素质。为了适应就业市场的需要，我们强调教师的教学要贴近实际，注重实践，突出动手能力。我教学的是三年级的《就业指导》，由于目前教材编写的局限性，内容理论性相对较强。教学实践中，我摸索了一套情景教学的方法。例如模拟招聘现场，凭着我深入企业、了解企业较多的优势，使学生从就业信息的搜集，到求职信、履历表的设计与投递，应聘的面试等环节都有两次以上全程经历的机会。特别是在面试环节，模拟招聘现场的全程活动，让每个学生亲身体验。在我的带动下，许多教师改变了过去教学中空对空的习惯，提高了教学实效。由此可见，优化学校育人环境，发挥校长领导力不仅来自于权力因素的决策层面，在教学层面同样可以大有可为，而且后者更有利于形成基于非权力因素的人格魅力，更加有力地推动了学校的发展。