高中学业水平十篇

高中学业水平篇1

时间如白驹过隙，转眼即逝。毕业在即，回首三年的学习生活，历历在目。

我就读于青云学府。三年里，在老师的精心教育中，在自己的认真学习下，我学习到了丰富的文化知识，提高了自我品德修养。在学习上，我严格要求自己，

我成绩优秀，自主学习能力较强。同时，我还具有较强的创新意识和合作精神。

作为一名团员，我思想先进，积极参与社会实践活动，时刻准备为祖国奉献一分力量。在课外，我和同学一起参加研究性学习，探讨时事课题。这使我更充分的了解社会，体验社会。三年里，我从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人。

在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来努力完善我，用全新的面貌去迎接新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，为几年来的中学生活划上完美的句号，也在人生的篇章中书写下最光辉的一页。带着信心与笑容迎接灿烂的明天。 该生在校期间，思想积极要求进步，主动学习各类书刊杂志，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在平时学习过程中，学习态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学习效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评，她是一名优秀的高中毕业生。 你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱羽毛球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

高中学业水平篇2

虽然学校重视、学生自己也明白学习英语很重要，可是并不是每个人都能心想事成。现在小学生就开始学英语，学了很多年好多学生还是学不好，为什么学的早还是学不好呢？我们从小就学习汉语，为什么能学得比英语好呢？因为汉语是我们的母语，每天都说，都在用。而英语学部分只在课堂上才能学习，接触太少，再加上学习方法不正确，导致好多同学英语偏科。归结起来，影响英语学习效果的有四个环节：听、说、读、写。忽视其中任何一个环节就会导致学习效率差。针对职业高中学生英语水平普遍较差的状况，我们需要从这四个方面着手，各个击破，一一化解，逐步提高学生的英语水平。

学习任何语言，都要先从听开始，因此学生要持之以恒，多听原汁原味的英美真人发音。职业高中英语课本中的听力训练相对比较简单，教师可以让学生看中英文对白的电影和动画片，看《走遍美国》，看电视新闻或英文节目。业余时间常听听名人英语课堂，如赖世雄空中英语讲座、李阳疯狂英语、英美经典歌曲等。这些对英语听力的训练不但可以逐渐培养学生的语感，拓展学生的视野，还可以激发学生开口的积极性。

说要先从模仿开始。学生在听的基础上应多模仿纯正的英语发音，并掌握48个国际音标的正确发音。教师要鼓励学生敢于开口，多开口模仿，开口说英语，逐渐形成自己的风格，为阅读打下坚实的基础。

读是说的延伸。学生要坚持阅读，如每天读2～3篇文章、读报纸。职高英语与普高英语相比内容相对简单，更符合职业高中学生的英语水平，所以平时阅读时很少碰到生词。有些学生在阅读课外英语文章时，碰到生词就忍不住先查词典。尤其是考试时没了词典，头就发蒙。所以，教师要教会学生学会“跳跃式”阅读，不要一遇到生词就急着查词典，要学会联系上下文猜词，不妨多读几遍、多多练习，只要坚持做，阅读能力肯定会有所提高。

中国有句谚语：“读书破万卷，下笔如有神。”它说明读和写的联系十分紧密。要能写，必须多读。学生可以先从拼写26个英语字母开始，将字母熟记于心，再拼写单词。接着用词造句子，再用句子写成一段话。写完后，学生可以和同学、老师交流，找出其中的缺点和不足，并加以改正。这样坚持写、坚持练习，循序渐进，就可以提高写作技能了。

高中学业水平篇3

关键词：高中；信息技术；学业水平考试

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）17-146-01

为了提升高中生的信息技术水平，结合信息技术学科性质，目前高中的信息技术考核，不再采用会考制度，而以学业水平考试代替体现了高中考试制度的改革和发展，笔者就这一考试制度的优点和考试注意事项进行了分析，希望对信息技术的学业水平考试的发展能够有所帮助。

一、学业水平考试的优点

学业水平考试制度较会考制度更加规范科学，首先以往的会考制度是归属在省级教育考试类别当中，学业水平考试则是归属在部级教育考试类别当中，从这一变化可以看出，高中考试制度在不断纠正或克服应试教育的影响，是符合高中新课改要求的，是落实新课改的具体体现；其次学业水平考试在组织管理上更加进步，这类考试在考籍管理、报名、组织考试、成绩等方面更加规范，严格按照国家教育部关于考试的相关规范实施组织，较以往会考制度，学业水平考试更加严格、规范。

学业水平考试能够促进学生更快更好地掌握学科知识，培养学生的创新能力和操作能力，同时也能帮助学生改善新课改带来的不适应。

二、信息技术的学业水平考试的组织

1、对考试报名的数据进行严格审查，确保考生都能参考

学生在报名信息技术的学业水平考试时需用自己的学籍号进行报名，在报名完成后系统会生成一个考籍号，凡是拥有考籍号的学生都有资格参加考试，因此录入报名数据的老师应该仔细认真地将每位学生的考籍号录入到报名系统中，确保每位报名的学生都能参考。以往经常会发生考试时出现错误考号的问题，这都是录入老师和考试人员在进行数据导入和审查时疏忽所致，因而在考试报名阶段老师和考试管理人员一定要反复审查学生的报名信息，确保每位在籍学生都能参加考试。

2、加强同步数据监控工作，让各考室能够准时开考

信息技术考试都是由学生在计算机上直接操作进行考试的，因此要求所有学生需在同一时间开考，若某一考室出现同步数据不完整问题时应及时进行解决和处理，保证考试准时开始，其解决方法如下，在监控计算机的栏目导航的监控页面中点击同步监控，观察各个考室的同步情况，如同步机房、同步开始时间、同步结束时间等，若发现哪个机房的数据没有在这一栏中进行显示，则表明这一机房的考试同步数据不完成，考试管理人员应立即联系有关学校，让学校重新对机房数据进行同步。

3、对于考点出现的异常情况要及时处理，确保学生的考试数据能够顺利上传

很多监考人员在监考时没有将如何上传数据和结束考试的方法告知学生，学生在考完之后直接将服务器关闭，导致考试的数据没有上传，考试无效。因此管理人员在考试开考后应注意各考点的异常情况，查看是否出现考试数据上传不完整的情况出现，如有则应立即联系相关考点，让学生重新上传考试数据。

三、关于信息技术的学业水平考试的几点建议

一是努力创新考试模式、体现学业水平考试的公平性。信息技术考试可以将上机考试和笔试结合起来，将信息技术考试中的操作题放在上机考试中进行考核，将选择题和其他题目放在笔试中进行考核，这样能够保证试题的机密性，使试题不会被泄露出去，体现考试的公平性；二是不断提高信息技术考试的命题质量。目前信息技术的考试题库中的题目质量普遍不高或者数量过少，每次考核的内容都相近，这样不利于学生对信息技术知识的掌握。信息技术考试题目的设置应该充分考虑到时代性、科学性和基础性的问题，体现时代特色，同时又能对学生的信息技术知识水平有一个全面的考核。另外，在考题中可适当增加主观题，培养学生的动手动脑能力。还要增加题库中的题目数量，尽量减少相同题目的出现，既保证考试内容的全面，也体现考试的公平性；三是不论选修或必修内容都应进行考核。目前高中信息技术学科分为一个必修模块和五个选修模块，学校在进行信息技术考试时往往只注重必修模块的考核，而忽视了选修模块，导致学生的选修模块的内容得不到检查评价，因此信息技术考试的管理人员和出题人员应该在考试系统中加入选修模块的内容，对学生的选修模块进行考核评价，从而提高学生学习选修模块的热情和兴趣。

结语：信息技术采用学业水平考试的形式的确促进了信息技术学科的发展，推动了考试制度改革，考试管理人员在组织实施考试时一定要密切关注考试中出现的各种问题，及时解决，为学生提供一个更加规范、严格和科学的信息技术考试环境，真正让考试起到促进学生发展的目的。

参考文献：

[1] 于 磊.浅谈新高考下的普通高中信息技术学业水平测试复习策略[J].读写算（教育教学研究）.2011（45）.

高中学业水平篇4

报考时间

2018年12月广西桂林高中学业水平考试科目报考时间为2018年11月1日至11日。由报名点按照不同年级所对应的科目安排统一报考。报考分为首次报考和非首次报考。首次报考是针对考生所在年级学期对应首次考试科目的报考，首次报考须一次报考其所在年级学期对应的所有首次考试科目；非首次报考是考生所在年级学期之前科目的报考（如未考、缺考、违纪、不及格等情况）。

1.区内转学考生报考。从外校转学的学生，在转入学校报考普通高中学业水平考试，考生之前在我区已参加并通过的普通高中学业水平考试成绩有效。

2.区外转学考生报考。从外省转入的学生由转入学校在管理系统内报考我区普通高中学业水平考试。我区原则上承认考生在其他省（直辖市）获得的普通高中学业水平考试成绩，但考生必须提供由当地省级考试机构出具的普通高中学业水平考试成绩证明，成绩证明原件交由转入学校所在的市级招生考试院（招生办）审核。各市招生考试院（招生办）收集汇总此类考生的信息（附件3）和成绩证明复印件，于2018年10月29日前传真到我院学考办，并将电子表格发送至学考办邮箱。

3.休学、留级、复读、毕业考生的报考。

（1）2012年秋季之前入学就读高中的休学、留级、复读、毕业考生，其之前获得的高中毕业会考成绩已超过有效期，考生须报考本次考试的全部科目，但须由考生报名所在学校于报名截止前（即2018年10月29日前）在管理系统内重新录入考籍信息，否则将无法进行报考。

（2）2012年秋季之后入学就读高中的休学、留级、复读、毕业考生，其之前获得的普通高中学业水平考试成绩已超过有效期，考生须报考本次考试的全部科目。2013年秋季之后入学就读高中的休学、留级、复读、毕业考生，其之前获得的普通高中学业水平考试成绩有效，报考未通过的考试科目即可,但须由考生报名所在学校于报名截止前（即2018年10月29日前）在管理系统中的历史库进行考籍信息恢复操作，否则将无法进行报考。

高中学业水平篇5

报名方法及步骤

采用全区统一的普通高中学业水平考试信息管理系统（以下简称管理系统）报名，各单位可从广西招生考试院网站（http://www.gxeea.cn）“系统导航—工作系统”登录管理系统。本次考试报名工作主要分为信息录入、科目报考、考场编排、试卷统计上报、打印考务材料等五个步骤，具体时间安排见附件2。

（一）信息录入。

时间为2018年10月8日至29日。信息录入包括高一新生的考籍信息（含照片）导入、高二及高三考生的考籍变动、考籍信息更改等。各单位按照统一要求录入考生基本信息，建立考籍，经核对无误后，将考籍数据在管理系统内提交。

1.本次考试实行考生凭准考证和有效居民身份证参加考试的规定，各市、县、学校在录入及修改考生信息时，请仔细核对考生的身份证信息。若考生为港、澳、台或外国国籍身份，其证件信息在录入后，必须逐级由县（市、区）、市招生考试院（招生办）审核通过。请各市提醒还没有办理居民身份证或居民身份证过期的考生及时到公安部门办理。

2.普通高中在籍学生以学校为单位集体报名，建立考生考籍档案，建立考籍档案时考生类型选择“在校考生”。

3.中等职业学校在籍在校学生要求参加普通高中学业水平考试的，以学校为单位集体报名，建立考生考籍档案，建立考籍档案时考生类型选择“在校考生”。

4.其他社会考生报名时，须出具初中毕业证、居民身份证、户口簿，到户籍所在地招生考试院（招生办）报名，建立考生考籍档案，建立考籍档案时考生类型选择“社会考生”，考生的学校信息由户籍所在地招生考试院（招生办）指定。

5.考生关键信息录入后，如需修改，须由考生所在学校在管理系统内提交修改申请，同时上交纸质证明材料，由学校所在地招生考试院（招生办）审核通过。考生关键信息包括姓名、性别、民族、证件号码、考生类别。如要修改姓名、性别、民族、证件号码，须提供身份证复印件或户口本复印件交由当地招生考试院（招生办）审核留存；如要修改考生类型，须提供考生所就读学校提供的相应证明交由当地招生考试院（招生办）审核留存。

6.考籍异动。若考生有在自治区范围内转学、转学到省外、休学、退学、开除、辍学、去向不明、留级、跳级、肄业、结业、重读、参军、死亡等情况，由考生所在学校在管理系统的“考籍管理-考籍异动”中提交相应的异动申请。考籍异动申请须在2018年10月29日前完成。

7.区内转学考生信息录入。从外校转学的学生，在转入学校报名参加普通高中学业水平考试，转出学校应及时把转出学生的信息在管理系统上挂起，转学学生使用原考籍号，转入学校在管理系统内办理考籍异动即可。管理系统中的转学操作须在2018年10月29日前完成。

8.区外转学考生信息录入。从外省转入我区的学生由转入学校在管理系统内重新建立考籍档案、生成考籍号。外省转入还没有办理转学手续的考生以社会考生的名义报名，待转学手续办理完毕，再将考生类型修改为“在校考生”。

9.考籍号编排。考籍号由14位数字组成：市县代码（4位）+中学代码（4位）+考生入学年份（2位）+流水号（4位），普通高中学业水平考试考籍号遵循“一人一号，多次使用”的原则，从2013年6月份开始，同一考生高中阶段参加所有科目的普通高中学业水平考试均使用同一考籍号，考籍号生成后不能修改。社会考生的考籍号编排参照以上办法进行。

10.休学、留级、复读考生的信息录入。2012年秋季之前就读高中的休学、留级、复读考生须由考生复学就读之后的学校在管理系统内重新录入考籍信息，生成考籍号；2012年秋季之后就读高中的休学、留级、复读考生可直接在管理系统内的学生历史数据中恢复考籍信息，在原考籍所在学校报名，使用原考籍号报考。此项涉及的操作须于报名截止前（2018年10月29日）在管理系统内完成。

11.已毕业考生的信息录入。2012年秋季之前就读高中的已毕业考生须由原毕业学校在管理系统内重新录入考籍信息，生成考籍号；2012年秋季之后就读高中的已毕业考生可直接在管理系统内的学生历史数据中恢复考籍信息，在原毕业学校报名，使用原考籍号报考，报名时需提供有效身份证件，由学校核实其身份信息和就读经历。此项涉及的操作须于报名截止前（2018年10月29日）在管理系统内完成。

12.普通高中学业水平考试的成绩在完成高中学业三年内有效。已经参加过相应科目考试且及格的考生不再重复参加相同科目的考试，考生只需参加不合格科目的重考。

13.照片录入。各报名点录入考生基本信息后，采集考生数码照片，照片采集分为上传照片和现场采集两种方式。上传照片可采用jpg或png格式，并以考籍号或证件号命名。现场采集将照相设备接入管理系统即可采集。照片底色原则上要求为白色。

14.信息核对。采集高一新生考籍以及修改考籍信息后，学校必须打印出考生的信息列表供考生核对并签字确认。考生签字确认后的信息表由学校收集并送交当地招生考试院（招生办）留存。

（二）科目报考。

时间为2018年11月1日至11日。由报名点按照不同年级所对应的科目安排统一报考。报考分为首次报考和非首次报考。首次报考是针对考生所在年级学期对应首次考试科目的报考，首次报考须一次报考其所在年级学期对应的所有首次考试科目；非首次报考是考生所在年级学期之前科目的报考（如未考、缺考、违纪、不及格等情况）。

1.区内转学考生报考。从外校转学的学生，在转入学校报考普通高中学业水平考试，考生之前在我区已参加并通过的普通高中学业水平考试成绩有效。

2.区外转学考生报考。从外省转入的学生由转入学校在管理系统内报考我区普通高中学业水平考试。我区原则上承认考生在其他省（直辖市）获得的普通高中学业水平考试成绩，但考生必须提供由当地省级考试机构出具的普通高中学业水平考试成绩证明，成绩证明原件交由转入学校所在的市级招生考试院（招生办）审核。各市招生考试院（招生办）收集汇总此类考生的信息（附件3）和成绩证明复印件，于2018年10月29日前传真到我院学考办，并将电子表格发送至学考办邮箱。

3.休学、留级、复读、毕业考生的报考。

（1）2012年秋季之前入学就读高中的休学、留级、复读、毕业考生，其之前获得的高中毕业会考成绩已超过有效期，考生须报考本次考试的全部科目，但须由考生报名所在学校于报名截止前（即2018年10月29日前）在管理系统内重新录入考籍信息，否则将无法进行报考。

（2）2012年秋季之后入学就读高中的休学、留级、复读、毕业考生，其之前获得的普通高中学业水平考试成绩已超过有效期，考生须报考本次考试的全部科目。2013年秋季之后入学就读高中的休学、留级、复读、毕业考生，其之前获得的普通高中学业水平考试成绩有效，报考未通过的考试科目即可,但须由考生报名所在学校于报名截止前（即2018年10月29日前）在管理系统中的历史库进行考籍信息恢复操作，否则将无法进行报考。

4.签字确认。报名点在管理系统内完成报考操作后，必须将报考确认表导出打印供考生核对并签字确认。考生签字确认后的报考信息表由学校收集并送交当地招生考试院（招生办）留存。

（三）考场编排。

考场编排前，各市应在管理系统的“考务管理-信息设置”界面内设置考点，填写考点信息，其中考点信息包括考点类型、考点名称、考场数、容纳人数、报考人数等。

编排时间为2018年11月15日至21日。编排过程中，如出现各种原因而取消考试的考生，仍按原数安排，占一个座位号，考试时作缺考处理。除末尾考场外，其他考场一律为30人。

根据《教育部关于加强普通高中学业水平考试考务管理的意见》（教基二〔2016〕7号）的规定，明确要求普通高中学业水平考试要“规范考试场所”、“必须全部安排在标准化考点进行”。因此，我区学考要求所有参加普通高中学业水平考试的考生必须安排在标准化考点内进行。请各地市务必提前做好相关准备工作，并在管理系统编排考场操作时严格执行规定。

（四）试卷统计上报。

各市要认真审核管理系统中本辖区的报名信息，根据考务管理要求，于2018年11月21日前完成试卷申报、考场安排等考务工作，并将普通高中学业水平考试各科目参考人数及需要试卷数量（附件4）盖章邮寄至我院学考办。

（五）打印考务材料。

考试前，各单位可从管理系统内打印考场安排表、考生座位标签等考务材料。

（六）确保信息安全。

高中学业水平篇6

关键词：高中历史 学业水平测试 策略

中图分类号： G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）02-0154-01

自2008年起，江苏省普通高考的模式一直沿用着“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考政策，而学业水平测试已然成为江苏高考的重要组成部分，那么如何进行有效的的学业水平考试的复习就成了大家所关注的热点问题。在新的高考政策下，如何让学生在九门学科的重重压力之下，顺利的通过学业水平测试，是摆在高中必修学科教师面前的一项重要任务。

1 领会“考纲”，明确考试要求

考纲是复习的必要依据，只有明确知道学习内容的次重点，才能合理地进行时间的分配，合理地进行复习计划。另外，每年的考纲并不是一尘不变的，所以在全面复习的时候，一定要明确考纲新增加的内容，以及重点强调的内容，这些往往是考察的重点。教师在指导学生复习时，首先应吃透《考试说明》，分析其在能力要求和考试内容等方面的变化，以及与教材内容上的差别，在复习时做到有的放矢，提高复习的针对性和实效性。[1]在《考试说明》中，对于不同的内容都有比较具体的要求，比如“了解先秦时期的王朝变迁”、“理解唐朝的三省六部制”“认识的主要史实及其影响”“探讨辛亥革命的历史意义”“知道中国近代前期的一些代表性报刊”对于这些知识点，学业水平测试都有相应的具体要求，教师在组织学生进行复习的时候，一定严格的执行《考试说明》的要求。

2 落实“考点”，组建知识框架

高中学业水平测试被人们形象的称之为小高考，因为它兼有高考资格考试和高中会考的双重职能，另外成绩优异，获得A的学生还能够获得高考加分的奖励。因此，要求学生掌握一定的能力和技巧，而试题的设计，尤其是主观题的设计，最主要的是考察学生对于诸多历史理解的考查，而不是仅仅注重学生的死记硬背，更要注重学生理解和能力的培养。在学业水平测试中，学生可以根据教材的内容，获取信息并进行答题。比如让学生比较熟悉“古代中国中央行政机构示意图”和 “当今世界区域经济集团示意图”，与此相关的问题不必依据材料就能够回答。[2]为此，学生在复习的时候一定要将知识点构成组织框架，当面对历史问题，学生能够很敏锐的洞察到这个问题的考点，从而能够较为清晰的进行问题的分析，有策略的进行答题。

细致的落实每个考点，这是全面复习阶段的必要过程。在复习的时候，应该更加注意考点之间的联系，从而进行有效的知识框架的构建。比如教师在复习的时候，将必修的课本看成一个整体，然后按照一定的时间顺序进行复习，从而对于某个时期人类社会政治、经济、思想文化和科学技术都有一个较为系统的认识。比如近代政治学习中，不得不提的是“一国两制”的思想的构建和实践，了解一国两制提出的历史背景，以及“一国两制”的制度也给我们的经济、文化、科技同样也带来了哪些影响。所以说在总复习的时候不能孤立的看待一个问题，而应该从多角度的进行问题的分析，只有胸中有竹，在考试的时候才会临危不惧。只有铭记了历史、守护住记忆，才能实在而真切地了解民族文化传统的伟大和璀璨，才会自觉地树立民族的自豪感、历史的使命感和社会的责任感。[3]当然在复习的时候，既要注意知识的模块化认识，也要注意细节，认识到每个知识点相应的位置。

3 整合“书本”，灵活地进行取舍

在考点落实的过程中，我们必须时时的回归课本，回归教材。根据记忆曲线的特性，只有经过不断的复习短时记忆，才会形成永久性的记忆。一次在复习阶段就是要对知识点反反复复的进行强调，对各个考点进行逐步的有针对性地进行课本的阅读。在组织复习教学的过程中，应该注意教材的差异，灵活的进行取舍，整合教材。当然教材的整合不是随心所欲的，应该注意以下几个方面：

教材的整合一定要依据《考试说明》，同时也要根据学生基础知识掌握的情况，以及学生的认知规律，对教材内容以及相关资源的合理取舍。比如一些新增加的内容，或者前一年是“了解”的，而现在的要求是“理解”或“探讨”，这样教师就应该进行重点的复习。

在整合的过程中，一定要注意知识的梳理，要做到知识点之间的“融会贯通”。虽然新课标下的高中历史课本，以专题史的形式出现，但模块与模块之间，还是有必然的联系的，而历史这个学科本身也具有综合性，跟其他学科也有一定的关联。[4]另外，高中历史的学习与我们的政治生活也息息相关，所以今年参加高中政治学业水平测试的学生也应该关系国家大事，比如十的召开，及其指导思想和战略意义也是学生所应该掌握的。教师在复习的时候，特别是必修一《人类社会的政治》复习的时候，应该以当今的政治生活为切入点，进行问题的分析。

书本上的内容是固定的，但是题目是灵活的，所以在整合教材的时候，一定要适当的进行题目的练习，特别是历届的真题。学生在通过课本进行内容复习的时候，练习能够进一步的巩固知识点。比如，徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”让学生在“宗法制、三公九卿制、皇帝制、郡国并行制”四个选项中进行选择，其答案是：郡国并行制。比如学生选择的是其他选项，说明学生对于古代的这些制度还不能够进行准确的区分，所以题目的练习不仅是帮助学生加强记忆，更重要的是一种信息的反馈，找出自己掌握的不足之处，并加以强化。

4 结语

总之，当学生跟着教师认真的完成总复习的时候，相信大部分的学生都能够通过高中历史的学业水平测试，但是对于一些能力较强的学生而言，应该以高考加分来要求自己。当然，高中历史的教学不仅仅是为了应对考试，作为综合性的一门学科，政治、历史、经济、文化的学习，也在潜移默化中影响着学生的发展。

参考文献：

[1]李辉.高中地理学业水平测试复习策略探讨[J]，科学大众，2009（10）：31.

[2]姚锦祥.从学业水平测试看高中历史新课程中的教学问题[J]， 历史教学（中学版），2007（06）：56-57.

高中学业水平篇7

普通高中学业水平考试(以下简称“学考”)是根据国家普通高中课程标准和教育部有关规定，由省级教育行政部门组织实施的国家教育考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度，我市2019年高中学业水平考试报名工作6日开始。

报名时间

2019年5月6日09:00~2019年5月12日17:30

报名网址

重庆市教育考试院官网

cqksy.cn

重庆招考信息网

cqzk.com.cn

高中学业水平篇8

本次学业水平测试中，我担任全年级八个班，将近四百人的教学和复习备考工作。说实话，心里真没底，很紧张。但经过大家共同努力，历史学科过关率达到100%。A和B等级的学生达到83.3%。

但是，好成绩的取得，仅靠教师本人是不够的。复习备考，应充分发挥集体的力量，依托年级组各位老师的支持，调动学生的主动性和积极性。在备考冲刺阶段，为了发挥学生的主体作用，我一直鼓励学生，“你们一定能行，相信老师，相信自己”。当学生充满信心地面对考试时，自然积极努力。

回顾整个备考复习过程，有以下几点和大家交流，妥当与否，敬请指正！

1.充分重视高中学业水平测试。这是由教育部指定的省级普通高中文化课的水平考试。考核普通高中学生文化课的基础学习的掌握情况。不管是否与高考挂钩，我们都必须努力抓住这个机会，打好这难得的基础。为此，学校和年级组开展了学业水平测试备考动员大会，鼓舞大家的斗志，坚定师生努力拼搏的信念。

3. 充分运用考试说明，引领复习。

历史学业水平考试说明是我们复习备考的指导性文件，因此我们必须充分运用。我的做法是：

第一，教师本人要仔细阅读和研究，充分领会考试说明的指导性意见。考试说明使师生明白哪些是考试的重点内容，除了了解必备考点，还可以适当放弃一些考试说明中没有涉及的考点，避免无的放矢。

第二，让学业水平测试说明进课本，认真阅读理解教材。高中学业水平测试说明对测试的内容有明确规定，并提出了相应的测试能级要求，对凡是考试说明要求了解的知识点，一定要了解并掌握其基本内容。我和学生一起将考点中提示的复习方向用史实具体化，即整理知识要素，让学生明确备考复习的具体知识点。淡化远离考试说明要求的知识点，抓住重点知识、主干知识，以确保复习的有效性和方向性。

第三，重新梳理知识体系。专题史的一个弱点就是乱，特别是通史基础不太好的同学，脑袋中往往乱成一团。零碎的记忆只会加重学生的负担，只有进行系统的梳理，才能达到时空一致，真正理解历史发展的脉胳。所以，我将会考说明的体系重新组合，按照古代中国（政治、经济、文化）、近代中国（政治、经济、文化）、现代中国（政治、经济、文化）、古代世界（政治、经济、文化）、近代世界（政治、经济、文化）、现代世界（政治、经济、文化）的脉络梳理知识体系，帮助学生构建知识框架。

第四，利用考试说明中的习题训练、巩固知识点。不能一味地死记硬背，要用各种复习手段调动学生对知识点的掌握和反复记忆。

4.利用好课堂的检查督促环节，及时发现学生的复习漏洞。由于每周总课时量较多（最后两周达到24节课），面对的学生面又太宽，因此，每堂课的课前听写和提问，成为我了解学生复习情况的重要途径。为了给同学们一些压力，对于不认真复习的同学，给予针对性的辅导督促，例如：到办公室一对一的背书、请班主任亲自出马做思想工作、发动家长在家监督复习等。总之，随时关注他，盯着他，让学生不学都不好意思。

5.抓好习题训练，进行巩固和查缺补漏。习题训练过程中，不可只做题而忽视总结、归纳，应该帮助学生学会掌握答题技巧，掌握规律性的历史线索和答题思路。此外，进行分类训练和针对性训练，对知识点进行巩固和夯实。试卷不能只用成卷，还应该自己出题，或组合经典例题和各地的好题，进行针对性的训练。

6.利用模拟考试，进行实战演习，鼓励士气。模拟考试对于了解考查学生复习情况极为重要，一定要认真对待。为了强化复习，我们年级以考代练，每天下午都有模拟考试。每个学科基本每周都进行一次摸底。虽然阅卷很辛苦，但为了及时摸清学生的情况，我们全年级师生都咬牙挺过来了。而且，对试卷要有练必改，有改必评，评要到位，查找问题，及时解决，提升学生答题技巧，同时，不断鼓励、督促学生。针对问题严重的答卷，我找到本人，进行说明和指导，让其重视自己存在的问题。

7.选择一些重点、热点问题和周年问题作为专题进行复习。如：大萧条与罗斯福新政；斯大林模式的功与过；制度的创新（中央集权制度、科举制度）；中国的近代化；科技革命和科技成就等等。

高中学业水平篇9

报名

（一）报名科目与资格

1.物理、化学、地理、历史、政治、生物、通用技术等7门学科。2019年6月，普通高中学业水平合格性考试省级首次开考政治、生物、通用技术等3门学科。为统一标准，物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科的学业水平合格性考试和学业基础会考合并进行，考试成绩统一按合格、不合格呈现。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2017级普通高中在校生。

（2）2018年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）2016级普通高中在校生中需要参加学业基础会考物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科考试的考生。

（4）2017、2018届普通高中结业生中需要参加学业基础会考物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科考试的考生。

（5）2014年以后报名参加学业基础会考的社会考生中需要参加学业基础会考物理、化学、地理、历史、政治、生物等6门学科考试的考生。

2.信息技术学科。为统一标准，信息技术学科的学业水平合格性考试和学业基础会考合并进行，考试成绩统一按合格、不合格呈现。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2018级普通高中在校生。

（2）2019年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）2016级普通高中在校生中需要参加学业基础会考信息技术学科考试的考生。

（4）2017、2018届普通高中结业生中需要参加学业基础会考信息技术学科考试的考生。

（5）2014年以后报名参加学业基础会考的社会考生中需要参加学业基础会考信息技术学科考试的考生。

3.语文、数学、英语等3门学科。2019年6月，语文、数学、英语等3门学科仅开设普通高中学生学业基础会考。仅供2014年以后报名参加学业基础会考的社会考生中需要考试的考生报考。

4.音乐、美术等2门学科（限选1门）。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2017级普通高中在校生。

（2）2018年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）2018级普通高中在校生。

（4）2019年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

5.物理、化学、生物、通用技术等4门实验操作。符合以下条件之一的人员可以报名：

（1）2017级普通高中在校生。

（2）2018年4月报名参加考试时建档的具有我省学籍的高中阶段其他学校在校生及具有本省户籍的社会考生。

（3）其他需要参加学业基础会考的物理、化学、生物、通用技术四门实验操作考查的考生。

(二)报名时间

2019年6月福建南平普通高中学业水平考试报名时间为2019年4月22日至30日(不含节假日)，逾期不予报名。

（三）报名地点

1.普通高中学生在学籍所在学校报名。

2.普通高中学生之外的考生到户籍所在地的招生考试机构报名。

高中学业水平篇10

报名对象

(一)在校学生

高一年级学生不得报考此次考试，高二年级学生可以报考除政治、信息技术与通用技术、藏语文以外的其他科目，高三年级学生可报考所有科目。

(二)社会青年

出生地在青海、户籍一直在青海省内且无省际迁移轨迹，并在省内初中毕业3年以上的可报考所有科目。

报名时间

2018年12月青海海西普通高中学业水平考试报名时间为10月15日至25日

报考方式

在校生由学校统一组织报考，社会青年由户籍所在县(区、市、行委)招办负责报考。各县(区、市、行委)招办于10月31日前将报名数据通过省学考管理系统报送。