健康成长十篇

健康成长篇1

关键词：小学教育；心理健康；教书育人

小学生处在身心健康发展的重要时期，我们必须正确对待和解决，才能更好地引导学生排除心理障碍，保持心理健康，更宜于他们健康的成长。

一、产生心理障碍的原因

小学生处于少年时期，这个阶段是孩子们自我意识迅速发展的时期，在这个时期，成人对他们的态度，对其心理发展至关重要。为此，他们产生心理障碍的原因，就是入学后成人的错误对待，特别是老师对他们的态度。不恰当的态度，将给他们造成不良的影响，这种影响可以伴随他们的一生。比如：老师过分地在乎他们的学习成绩，将孩子们的成绩作为衡量他们的唯一标准。而忽视了对孩子的德育教育，放松了对孩子们的生活自立训练，把他们当作了“学习的工具”。这样做的结果是使孩子们失去了其他方面的训练机会，如此教育出来的孩子，即使是学习好，可是，一旦离开学校，他们各个方面的能力都不如他们，从而产生自卑心理，不能健康成长。而那些学习成绩不好的孩子，在老师和家长乃至同学的冷眼当中而成长的，由于他们对于自我认知能力尚未发育成熟，这是一种极其可怕的打压，他们总会认为自己一无是处，于是就会产生自卑、厌学、焦虑乃至与家长、学校、老师对抗的心理。

二、消除心理障碍的方法

1.建立良好的师生关系，正确对待每一位孩子。教师与学生在道德人格上是平等的。以平等、诚挚、友善的态度对待学生。对待成绩好的优等生不应过分地“含在嘴里”，这样会使一些孩子因为自己某一方面的突出而沾沾自喜，总以为自己很了不起，从而忽视了其他方面的发展；而对待成绩相对落后的学困生也不应该“踩在脚下”，使他们产生自卑心理，总以为自己什么都不行，打击其积极性。这两种极端的教育对孩子们的心理健康都起着负面的影响，所以，教师在对待每一个学生时，应注意尊重、爱护和培养学生要求上进的自尊心，做到“一碗水端平”。在平时的教育教学当中，要蹲下看，与学生交流，尊重并虚心接受学生的意见。拿公布考试测验成绩来说，老师把几次单元测验的成绩公布在墙上。当学生给老师提出建议：“老师，公布成绩会伤害成绩不好同学的自尊心，能不能不直接公布成绩，而用其他图案来表示测验的结果？红旗表示成绩突出，五角星表示成绩较好，三角星表示要继续努力。您看行吗？”班主任认为这个学生讲得有道理，欣然采纳了他的建议。这样做无疑是为全班学生创造了较为宽松的学习环境，必定能调动每一个学生的学习积极性，也维护了学困生的自尊心，使其能正确对待“每一个孩子应全面发展”这一道理。孩子生来就不是块精美的玉石，我们教育的目的就是对他们精心雕琢。恨铁就能成钢吗？答案是否定的。所以，宽容地对待我们的孩子，用心地呵护我们的孩子，亲善地鼓励我们的孩子，孩子就会如花般绽放在我们面前，健康地成长。

2.学会等待。老师要学会有耐心等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就收到立竿见影的效果。需要不断“温故知新”的过程。有人说，我们不见得喜欢我们所赏识的人，但一定喜欢赏识我们的人。人同此心，心同此理，对那些更多的时候受到批评，甚至受到冷眼的特殊生说，老师表现出的真诚和欣赏会使他们感到温暖。他们会觉得老师没有歧视他们，老师没有放弃他们。比如：今天你进步了，今天你帮助同学了，今天你上课积极发言了……每一个小小的鼓励、表扬，他们都会放在心上，觉得“老师比以前喜欢我了”，“我是能行的”，因此，他们会不断调整自己，规范自己的言行，不断进步。

3.打造精彩的课堂教学，培养孩子学习的兴趣。学生成绩不理想，导致了家长和老师对孩子的评价不同，这也势必影响孩子的心理。那么如何能提高孩子的成绩呢？不是学生作业量的加大，比如：错一个字抄五十遍，这样只会损害孩子学习的兴趣；同样，也不是整日用“恨铁不成钢”的训斥、挖苦、惩罚来督促其学习，而是要求我们老师打造精彩的课堂，明白怎么说孩子才会听，也要懂得怎么听，孩子才会说。教学中，应有的放矢，教法灵活，语言儿童化、教学直观而形象等，进而来激发学生的学习积极性，使学生有健康的心理，能健康地成长。当然，要想培养孩子们的学习兴趣，要想事半功倍，要想把课堂搞得生动活泼，教师得进行大量的工作准备，这与教师的思想修养也是有至关重要的联系的。我们教师站在三尺讲台上要有充沛的精力、愉快的情绪，使学生愿意和老师一起学习，这也潜移默化地起到了言传身教的作用。

健康成长篇2

2011年9月27日，全国校园安全工作经验交流现场会在重庆召开，公安部、教育部、中央综治办三部门密切配合，切实推进维护校园安全各项措施的落实，全面提升维护校园安全的整体水平。教育部副部长刘利民充分肯定了全国教育系统安全形势持续稳定好转的发展态势，要求各级教育部门和学校牢固树立“安全第一”的思想，切实把校园安全工作抓紧抓好，让中小学生在校安全，让家长放心，让社会满意。

2011年11月12日17时45分许，徐州丰县首羡镇一运送小学生校车侧翻。16日，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇西街道办门口发生一起交通事故，该镇幼儿园接送校车被撞，造成21人死亡，43人受伤。发生事故的校车核载九人，实载64人。

为了加强校车安全管理，保障乘车幼儿、学生的人身安全，国务院法制办12月11日公布《校车安全条例（征求意见稿）》，面向社会各界征求意见。《征求意见稿》对校车享有的优先权作了规定，校车将享受在公交专用车道以及其他禁止社会车辆通行但允许公交车辆通行的路段行驶等三大优先权。

【热点题析】

1.加强青少年安全工作是为了维护未成年人的哪一项权利?

解析：生命健康权。

2.未成年人在成长的过程中容易遭受哪些方面的侵害？这给未成年人的健康成长造成哪些危害？

解析：（1）①意外事故的侵害。②家庭的侵害。③学校的侵害。④社会的侵害。

（2）侵犯青少年合法权益，损害青少年身心健康，影响青少年的健康成长。

3.国家为什么高度重视青少年安全问题?

解析：①青少年是祖国的未来，是民族的希望。他们的安全问题直接关系着祖国的兴旺发达。②未成年人由于生活经验不足，各方面还不够成熟，缺乏自我保护意识和能力。③生命是宝贵的，也是脆弱的；生命健康权是公民最根本的人身权，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，未成年人的生命健康权受到法律特殊保护。④当今社会，环境复杂，侵害未成年人生命安全的事故时有发生，社会的安全建设直接关系到青少年的健康成长。

4.请从国家、社会、学校、学生自身四个方面为安全建设献计献策。

解析：①国家要建立健全相应的法律法规，加大对各类安全违纪违法案件的惩处力度。②社会各部门应该加强对安全建设的监管力度，依法行政，丢弃行政不作为的作风；加强对公众安全意识的宣传和教育建设。③加强学生安全意识教育，教给学生必要的自救常识，建立和完善校园安全措施。④学生自身要提高自我保护意识和能力，积极运用法律武器同危害自身合法权益的行为作斗争；掌握安全自救的知识和方法等。

背景点击二：拒绝诱惑 保护自己

《中国青年报》报道：2011年7月27日，武汉市41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，此后下落不明。8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处……

2011年11月24日某网站报道，海口府城中学一名男生，被放高利贷的人硬逼着借款3500元，未出一个月时间，“利滚利”竟变成了2万元。在该生家长替儿子还了1万元高利贷后，放贷人再次索要“尾款”时，被警方一举抓获。

【热点题析】

1.我国保护未成年人健康成长的两部专门法律和对未成年人的健康成长设置的“四道防线”分别是什么？

解析：法律是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。四道防线是社会保护、学校保护、家庭保护、司法保护。

2.未成年人在成长过程中易受侵害的原因是什么？

解析：①未成年人生活经验不足，生理、心理等各方面都还不够成熟，辨别是非能力差，法律意识和自我保护能力不强，是个人权益容易受到侵害的群体；②由于生活环境复杂，侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象还时有发生，未成年人违法犯罪也不断发生；③身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。

3.未成年人在成长过程中会面临哪些不良诱惑？

解析：读物、不健康音像制品（黄）、、、沉迷网络、等。

4.不良诱惑的危害。

解析：①危害身心健康，影响学习和生活。②容易诱发违纪违法甚至犯罪行为。③麻痹思想，影响个人进步和发展。④造成一定的钱财损失。

5.怎样拒绝不良诱惑？

解析：①克服猎奇和盲目从众心理，自觉抵制不良诱惑，提高自控能力；②培养高雅的情趣，提高自身修养，积极参与健康有益的文化活动;③交友要慎重，提高辨别是非能力和安全防范意识，掌握自我防护的技巧，增强自我保护意识；④依法自律，主动寻求和接受来自家庭和社会的帮助，自觉接受老师、父母的监督，依法维护自己的合法权益等。

6.中学生增强自我保护意识和能力的方法有哪些？

解析：（1）增强自我保护意识，提高自我保护能力；提高警惕，防范侵害。

（2）用智慧保护自己。①遭遇意外险情与伤害时要冷静，要学会运用最有效的救助方法。②遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，勇敢同其搏斗；无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。要学会把损失降到最小，保住最大的合法权益。③遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于公安机关破案。

（3）当自己的合法权益受到侵害时，要拿起法律武器维护自身的合法权益。

（4）积极争取社会、学校和家庭等方面的保护。

健康成长篇3

快乐成长

作者：王文烨

二0一0年的春天，文理附小的校园更加明媚，清新，校园里一片欣欣向荣景象。在这春暖花开的日子里，我们的心儿充满回忆：回忆着我们已从一个爱哭的女孩儿，一个淘气的男孩儿，变成了一个个充满智慧的少年。在这段漫长的小学生活当中，回忆所有的点点滴滴。不禁发现，我们每天都在快乐的生活，每天都在健康的生活。我们就像一只只快乐的小蜜蜂，去采着属于自己的花蜜，采集着属于自己的知识与才华。

人们都说：“生命需要呵护，健康需要帮助”。我们的学校就像一个大家庭，我们的班级就是一个温馨的小家，关注着每一个学生的健康成长。”我们每一个学生就是最大的受益人。 在这里，我们快乐地成长，我们与伙伴们尽情游戏，尽情欢笑；在这里，我们健康地成长，我们能从老师的批评中领略到做人的真谛和健康的意义。同学给予的帮助，玩耍时的开心，课外书籍带给我们的知识，老师对我们的信任。这些都是我们生活当中的一点一滴，它们就像是我们记忆银河里的一颗颗金星。时时刻刻伴随着我们健康快乐地成长 。

老师说：健康是人们一直追求的目标。一个人如果拥有了健康的体魄和健康的心理，那是非常值得自豪的事情。身体的、心理的健康，将为我们的成长道路铺就一条阳光灿烂的大道，为我们今后幸福的人生打下了良好的基础。所以，各种各样的活动，丰富着我们的生活：郊游、踏青、野炊、放风筝让我们在寻找快乐的同时健壮了我们的体魄；谈心、通信、回访不但加强了学校与家庭的联系，更重要的是将孩子的情况及时互通有无，保证了孩子的心理健康。正因为拥有了健康向上的心理，我们才能克服各种困难，遇到困难不屈服。正因为养成了良好的学习和生活习惯，才使我们养成了天真活泼、求知欲望极强的性格，使我们保持了良好的心理状态。健康的体魄和健康的心理使我们领会了很多生活的真谛，让我们在成长的道路上取得了一个又一个的好成绩。

健康成长篇4

享受着刀之爱·沐浴着阳光·快乐成长

作为青少年的我们，快乐的成长是不可缺少的一部分。可是父母喋喋不休的叮嘱、老师的批评、同学之间产生的矛盾、别人的嘲笑……交织成了一部小插曲，成为了我们的烦恼。可在我看来，一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

当然，人和其他事物毕竟还有不同：其他事物可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的喜悦。

虽然人生之路充满坎坷、曲折，但我们要感谢这些不幸，正是因为它们，才让我们坚强，勇敢，更加充满向上的活力与拼搏的力量和信心！相信，只有雨后的阳光才是最灿烂的，只有在暴风雨中翱翔的海燕才是最优秀的，只有在磨练中永远顽强的人才是最刚毅的！相信，风雨后，坚强的我们会迎接最耀眼的阳光！

摆脱文盲·刻苦学习·展示英姿

天高任鸟飞。满天的飞鸟，谁不希望自己有忧美、雄壮的英姿？而学习就是赐于我们翅膀的天使。

知识引导人生，学习成就未来。离开了学习，我们将会变为文盲，离开了学习，我们将会失去目标，从而让生命变得毫无价值。假如我们离开了学习，人类将会怎样？懒散、无知……将会加快我们毁灭的速度。可想而之，学习是多么重要。

可现在却出现了一些形形的厌学现象，认为学好学懒都一样，干啥都吃一碗饭，没读书照样可以赚钱，从心底就没把学习当回事儿，没有明确的学习目标，不知道为什么而学习，产生了对未来的茫然和消极厌世的情绪。

虽然学习是件苦差事，但是先苦后甜呀！学习没有捷径，唯“刻苦”二字。古人说：“读书犹如驾小舟，竿竿撑来不停留”。你停一步，就会退十步，你再花十倍的努力回到原来的位置，花百倍的努力才能赶上曾经和你齐头并进的人。学习本来就是接触新事物的过程，每个知识点都需要我们不停地挑战和克服。我们退缩了，问题还是问题，难题还是难题。难题积累多了，就会无从下手，一团乱麻，怎能不沮丧，怎能不厌烦？因此，学习要有毅力，要有恒心，要有永不放弃的钻研精神。学习也贵在积累，要有利用前面的知识解设后面的难题的智慧。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是颠扑不破的真理。

健康成长篇5

健康，也是整整陪伴我们十几年得好伙伴，好朋友，我们可以说是形影不离！

健康，是我们一直追求，一直向往的目标！一个人如果拥有了健康的身体，健康的文化，健康的心理，就是非常非常开心、自豪的事情！如果我们做到了这三点，就是减少了我们人生大道的绊脚石，也就是为我们今后的幸福生活铸造了一个良好的基础。

拥有健康的身体，应该从一点一滴做起！如：不偏食、不厌食、不挑食！并且要做到每天体育锻炼！还有多喝水，多吃水果。

拥有健康的文化，应该从自我控制力做起！在学习文化知识的时候，不但应学习教科书上的内容，也应该多阅读课外读物！节假日也应该到图书馆去借阅书籍，在阅读的时候，难免会有许多少年不宜读、不宜看、不健康的东西，这就需要我们自我约束！吮华，合理地去吸收！这样，就会使我们保持文化健康。

拥有健康的心理，要从不屈不挠开始说起！爸爸妈妈曾经告诉过我：“心理健康和文化健康同样重要！”只要拥有不屈不饶的冲劲才能克服种种困难。我们天天与父母、同学交流！同学给我们提的建议，老师提出我们的缺点，我们应该虚心接受。尽量不和同学们发生矛盾！

自尊心强，固然是好事，老师批评了我们，我们流泪了，是因为我们知道错了，下定决心要开始奋斗了！但你的眼泪不能一次一次的流，还屡教不改！这就变成了鳄鱼的眼泪！

犯了错误就应该正确的去面对！不能因为一次错误而是自己失去了生机，变得不活泼把自己隐藏在深处不能与别人交流，这就不对了！

是千里马总要被伯乐发现，对。但是，现如今，伯乐总是有限，千里马越来越多，所以，伯乐不可能一个一个地发现你！你应该主动地把自己展示给伯乐。这样，你才会有好的成绩。

我们现在是少年时代的学生，应该以学为主，不能去少年不能去的地方，如：网吧、游戏厅等！应保持心里健康 ，我们一但进去，就险了进去，而不能自拔！

身体健康，文化健康，心里健康这几点相比起来心理健康更难做到一些，但只要努力，再努力就一定会保持这三点！

健康成长篇6

关键词：学生，健康

 

前言：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。”“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”在生物教学过程中，关注学生的心理变化、道德建设成为学校德育教育的关键。

正文：调查显示：由于家庭、社会以及青春期特殊的生理和心理变化，许多学生产生了这样那样的心理问题。在生物教学的过程中，关注学生的心理变化，帮助学生形成文明生活习惯，促使他们在今后健康成长。

心理健康是学生学习成功的重要因素，是学校实施教育的先决条件，更是学生人生发展必不可少的条件。由于现行中考、高考指挥棒的导向，各中学的升学率将成为考评的主要指标。为了提高学校的知名度，为了学校的升学率，学生的成绩成为考评教师能力、业绩的标准。在此环境中学生的心理问题主要表现为：压力过大导致厌学；遇到困难挫折不知所措；沉溺虚拟网络不能自拔。由于青春期的萌动，对父母、长辈、教师的依赖性过高，又与他们故意相左，过分注重自我形象，与异性同学交往过于密切，形成早恋、甚至发生了性行为等等，这些问题会严重影响孩子的身心发展。

受传统观念的影响，家长、老师常常注意学生的身体健康，而对于青春期的学生所出现的心理问题，却熟视无睹。这种只注重身体健康，而忽视学生的心理健康的做法，对学生终生发展会产生不良影响。因此在生物教学过程中，既传授知识，又关注学生的心理健康，帮助学生形成健康的人生观、世界观，有助于学生将来的社会适应和终生发展。

1正确对待学业，明确学习目的

北京市部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30%，而实际的情况比这个数据还要严重。由于我校处于城乡交界处，本地学生的家庭经济状况较好，但家长的文化素养却不高，虽能为学生的生活提供较好的物质条件，但对于学生的心理变化不能进行正确的引导作用。而外来学生的家庭生活条件大多比较艰苦，家长基本没有时间照顾学生的生活和学习，更没有时间关注学生的心理变化。学生所接受的教育大多来源于教师，相对来讲，教师所承担的责任较大。

对学生来讲，主要的任务就是学习，但学生是处于发展变化中的活生生的人。教师在教学中，除了关注学生的学习外，更应该关注学生的发展，尤其是学生的心理发展。多家报纸有过类似报道：一名历次考试都是第一的初中学生，因一次的考试成绩不是第一，而自杀身亡。某初一学生，因开学前一天还没有写完寒假作业，被家长锁在家里写作业，为抗议，学生从五楼的窗户跳下，所幸只是造成了踝骨粉碎性骨折。类似的情况在全国各地屡见不鲜，为减少同类情况的发生，教师在教学中要帮助学生树立正确的学习观、考试观，让学生逐渐学会以正常的心态对待每一次考试，考试只是对所学知识监测、检查，并不是为了给学生按成绩排队。通过考试，检查学生的学习和教师的教学中存在那些不足，寻找解决这些不足的最佳方法，以提高教学的质量。考试的分数不是衡量一个学生成绩的唯一途径，每个人的人生价值都会在社会上有所体现。学校教育不仅仅教学生学习，更主要的是让学生学会正确面对出现的挫折、困难，并学会解决和战胜他们的诀窍，而不是逃避。

2注重成员交流，家庭和谐发展

列宁曾经指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。” 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”在大多数家庭中，家长往往把学生的学习放在首要地位，为了孩子的学习，家长倾其所有，为他提供最好的条件；而家务劳动，情感交流等被忽视。很多家长为孩子洗衣、做饭，为的是让孩子节省时间，把成绩提高，让孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，一旦孩子的成绩与家长的期望有差距时，大多数父母因恨铁不成钢而采取打骂等过激行为。

中央综治委和中国青少年研究中心的《家庭抚养和监护未成年人责任履行的社会干预研究报告》的调查结果，就显示了目前很大一部分儿童“挨打”“挨骂”已经成了家常便饭。这份调查数据表明3.6％的孩子在家里“经常挨打”，“偶尔”挨打的高达57.3％，表示“从未”挨过打的有39.1％；有15％的孩子在家里“经常”挨骂，“偶尔”挨骂的高达69％，表示“从未”挨骂的只有16％ 。由于父母与子女之间的交流和沟通越来越少，父母感觉孩子越来越陌生，孩子感觉父母越来越不可思议。“父母雇人盯梢独生女”，“父亲拦儿大学路，被儿送上黄泉路”，类似报道，频频见报，这不能不说是一个严重的社会问题。家庭的信任危机，家长以自己的权威地位，忽视孩子的心理变化，忽视孩子的思维方式和行动自由，这已经成为一个普遍的社会问题。如果社会、家庭和教师对此听之任之，任其发展的话，我们的生活将会像在荒漠中一样，只有冷酷和沉默。

要从根本上解决此问题，需要家庭、社会和学校的共同努力。在家庭中：父母要把孩子当作民主、平等的人，让孩子参入到家庭决策中来，让孩子适时了解家庭发生的变化，让孩子明确自己在家庭中应承担的责任。通过换位思考，让孩子从家长的角度多考虑考虑，如此一来，他才能与整个家庭同呼吸，共命运，而不是把自己当作家庭变化中的看客。这样才能在社会前进中，和谐发展。

3关注青春期变化，身心全面发展

青春期是生长发育的最重要阶段。由于身心在短时期内经历急骤变化，许多青少年对此缺乏必要的知识和心理准备，对此产生紧张、害怕、恐惧、焦虑等种种烦恼，构成了青春期性心理障碍。在生物教学过程中，结合生殖发育的特点，适时的对青少年进行科学的性生理、性心理和性道德教育十分必要。由于性激素的刺激，许多学生会萌发对某个异性同学的好感，这就被老师和家长视为洪水猛兽的“早恋”。他们大多采取围追堵截等措施，不让其有生存之地。但在感情问题上，越是采取过激的行为，往往越难奏效。

由于生理的和心理的变化，很多孩子会对异性产生好感。有的孩子自制力强一些，能够把这种想法埋藏在心底，不泄露自己的心事和秘密；有的孩子可能开朗一些，彼此走得近一些，接触得多一些，把自己喜怒完全展示给大家。山东师范大学教育学院教授赵承福认为：由于生理和心理的逐渐成熟，中学生对异性产生好感可以理解。家长和教师对学生“早恋””采取宽容和理解的态度，把这种情况看作是一种少年思想变化的毕经过程，和孩子们讨论苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》，让孩子们体会爱情的“永恒”、 “责任”、“忠诚”、“美好”、“神圣”等等。通过多途径的交流，孩子和教师、家长之间就爱情这一神圣的问题会达成共识，从而成为无话不说的好朋友。

“文明生活，健康成长。”在教育过程中，把个体发展的主动权还给孩子，让孩子自主地学习，享受生命的欢乐，健康地成长。

健康成长篇7

一、关爱对象

户籍在本县，父母均在农村户口、自愿放弃二孩生育指标、已落实长效避孕措施，并按照《*省人口与计划生育条例》规定领取独生子女父母光荣证家庭的女孩，且年龄在16周岁以下。

二、奖励办法

（一）按《*省人口与计划生育条例》规定发放独生子女保健费。

（二）自20*年起每户一次性奖励500元，以后每年奖励100元至关爱对象16周岁止。

（三）自20*年起关爱对象凭健康证在县医院、县中医院和户籍所在地乡镇医院就医时，可享受减半收取部分常规检查费，至16周岁止。

（四）对特别困难的关爱对象，教育部门要给予免收义务教育阶段学杂费的照顾，妇联、共青团要优先安排接受“春蕾计划”、“希望工程”捐助。

（五）关爱对象参加中考在本县高中录取时奖励5分录取。

三、奖励资金来源及政策兑现

（一）关爱对象的独生子妇保健费由乡镇人民政府从计划生育事业经营中支出，按年度发放。

（二）奖励资金由县、乡镇两级财政列入预算，县财政承担70%，乡镇财政承担30%，20*年按双农独女领证户343户进行预算，以后年度按当年双农独女领证户实际发生数进行预算。县卫生局、教育局、县妇联、团县委分另负责落实就医减免费用、杂费减免、升学加分和春蕾计划、希望工程的优先扶持等工作。

（三）奖励资金主要用于关爱对象的个人预防接种、医药费补助、突发性事故等，并实行节余归已，超支不补，至16周岁一次性结清。

四、奖励经费管理

县财政根据县计生委提供的享受对象基数进行测算安排，统一划拨，年终与乡镇财政结算。县计生委负责做好资金的管理和发放工作，完善好发放手续，做到专款专用，并接受县财政、审计部门的监督。

五、证件的发放与管理

“双农独女领证户”需填写《独生女孩健康成长优惠政策申请表》，经乡镇计生办审查后，由县计生委核发《独生女孩健康成长优惠申请表》，经乡镇计生办审查后，由县计生委核发《独生女孩健康成长优惠服务证》，凭证享受奖励和优惠服务。《独生女孩健康成长优惠服务证》由县计生委统一印制，任何单位和个人不得翻印、伪造和仿冒，县计生委要制订具体的管理细则。

六、违约责任

健康成长篇8

在一个闷热的下午，狂风大作，雷雨交加。我坐在窗前，无意中看见一株小草，经受着风雨的折磨，却傲然挺立，毫不畏惧。那片嫩绿成为了雨中最耀眼的颜色。第二天，那株小草在阳光下又重新抬起了头，昨日的风雨化为珠烁晶莹。我被小草的那份坚持深深感动了。其实，我们每一个人都应该像小草那样，面对困难和挫折，敢于抗争，不屈不挠，做一个生命的强者。

记得在去年暑假前夕，我因体检发现病状，医生说我的心脏听起来有杂音。妈妈知道消息后，非常着急，她发疯似的把我带到医院，进行检查。我知道她的苦心，便乖乖地随妈妈去了医院。经过检查，医生说我好像有先天性心脏病。听了医生的话，妈妈呆住了，接着，妈妈的眼泪止不住地流了下来。

在随后的生活中，妈妈有意识地减少了我的活动量，减少的了我的跳舞、减少了和我打羽毛球、还减少了我的游泳……我不知道这是为什么，在我幼小的心灵里，我知道，这是妈妈在保护我，在保护这我的健康。

暑假里，爸爸、妈妈带我去上海看病。在医院里，我很害怕，妈妈却对我说：“甜甜最乖了，咱们不怕，不就一个检查嘛，没什么大不了的。治疗后我们的甜甜还是一个健康快乐的女儿。”我听了，虽然心里很害怕，也暗自流眼泪，但我知道，她的心里一定比我还担心、比我还害怕。有了妈妈的鼓励，我怀着一颗复杂的心走进检查室。就在我走进检查室的时候，我发现妈妈一直在盯着我，最后，我看见妈妈强忍的眼泪终于止不住地流了下来。

我不知道妈妈在我检查的过程中是怎样熬过来的，我只知道我在医生的检查中坚强地配合着。后来，为我负责检查的医生召集了很多医生过来进行会诊。我和爸爸妈妈都不知道发生了什么事，只能静静地等待。过了很长时间，医生还将我在淮北的检查报告仔细地核查了一边又一边。最终，医生告诉爸爸妈妈：“你们的女儿的心脏没有任何问题，她有着一颗完全健康的心脏。你们原先的检查报告是误诊。”最后，医生还友好地和我们说就当作来上海旅游了，还祝愿我们在上海玩得快乐。啊！这真是一个令人惊喜的消息：我的心脏一切正常，在淮北的检查是误诊！哦，我们一家三口兴奋地跳了起来。

现在，我们一家人都知道健康的意义，我们每天坚持锻炼，快快乐乐、幸福地生活在一起！

健康成长篇9

关键词：幼儿教育；自信心；意义；培养方法

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0256-01

人生的道路是艰难曲折的，尤其是在现代竞争空前的二十一世纪，每个孩子的成长都不是一帆风顺的，他们在竞争博弈中能否面对困难、迎接挑战，取决于他们是否自信，是否能克服依赖性，具有独立性和顽强的意志品质。因此，从小对幼儿进行自信心的培养是幼儿教育的核心性任务之一。现在大多数孩子都聪明、活泼、可爱，但他们做事往往依赖心理很强，一遇到困难和挫折就会产生自卑感，成就愿望就会降低，不及时矫正就会消极被动，这将对他们的健康成长产生极大的负面影响，因此培养孩子们的自信心是促进他们健康成长的关键性任务。在教育实践中，我们应把握好以下几个方面：

1.要相信与赏识幼儿，从日常生活中培养自信意识

幼儿时期是各种能力初步发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依，所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。所以必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励，相信孩子并让其完成自己力所能及的事，让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们，不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿，幼儿自然会产生自信，也使勇气和胆量随之而来，什么也想干，实践出真知，干多了意识就得到发展和提高，使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出：有自卑感的幼儿缺乏积极性，不敢提出自己的见解，惧怕尝试新任务，这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期，应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励，使幼儿懂得失败了并不意味着再也不能做和不能成功了。

2.创设充满情感色彩的美的环境

2.1供幼儿欣赏的大环境。在市教委、镇教办和村委会的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我园的环境得到了不断完善，整体的设计体现了一定的审美情趣。当幼儿走进幼儿园就能感受到浓浓的审美气息，首先看到的是整洁、优美的环境；其次是感觉到具有一定的艺术氛围：装饰在教学楼的都是孩子的一些作品、老师的画，另外还有自然界的美的饰品，如花草、树木、贝壳等这些都分批展现，定期更换。

2.2与幼儿手拉手的室内环境。幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来设计、创设教室的环境，这样的环境对幼儿来说也更具有教育意义。因此老师们在每一次的创设过程中都为幼儿提供充足的材料与他们一起布置自己的活动室。当整个主题创设完成的时候，孩子们都兴奋极了，他们不但体验到了合作的快乐，更为自己的作品得到了展示而快乐。我们惊异的是一些原本不起眼的自然弃物和日常的一些废旧品，在这里却成为艺术想象和审美创造的重要素材，落叶、干草、种子、盒子……无一不是宝贝，在老师的构思和孩子们的遐想中变化无穷，把活动室、走廊装点得生气盎然、富有情调。从中我们品出了它对孩子们发展的意义，观察，留心、收集、欣赏……

3.养成良好的生活卫生习惯

幼儿生活活动主要包括加点、喝水、用餐、盥洗、入厕、午睡等内容。一直以来，人们对幼儿园生活活动的重视程度大大差于教育活动的重视程度，而生活活动是培养幼儿良好生活卫生习惯的重要途径。幼儿形成良好的生活卫生习惯，对保证幼儿的身心健康又起着非常关键的作用。陈鹤琴先生说过："幼稚时期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都在此时期打下基础，它是决定将来人格、体格的重要因素。"幼儿年龄小，各方面的能力都较差，而且知识经验也相当缺乏。这就意味着需要成人的保育和教育，才能实现促进幼儿身体健康发展的目的。特别是小班幼儿更需要教师的精心照料和保护，小班教师从孩子刚入园时开始，就要手把手地培养孩子养成良好的生活习惯及卫生习惯，如大小便时脱提裤子、擦屁股，饭前便后正确洗手等方面，还要不断开展一些健康教育活动，强化幼儿的行为习惯。如：通过开展活动"怎样洗小手才能干净"，教师先教幼儿学习"洗手歌"：挽好袖，淋湿手；搓肥皂，搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓；冲一冲，甩几下，一、二、三；关好水龙头，擦干手指头。还有"什么时候必须洗手"、"怎样吃水果"、"吃完东西后应该怎样做"等活动内容，来反复强化幼儿的生活卫生习惯。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活，是保证幼儿健康成长的关键。

健康成长篇10

你们好！

你们有么有注意到身边的一些现象？当公共交车驶道站牌前，车子还没停稳，等车的人一窝锋的涌向车门，争先恐后的往上挤：马路上车来车往，川流不息，有些人不走斑马线就大摇大摆，旁若无人的走过马路；有些人为了上班、上学就把早餐装在袋子里，吃完就白带子随手一丢在地上；有些人要丢垃圾就随手把垃圾往垃圾箱上一丢。结果垃圾丢到了外面，那些人头也不回的走了，不管有没有丢进就走了。你们说这种现象好不好？你们一定会说不好，这只是生活中的小细节，算不得什么大错误。但是我要说，你们的想法是错误的。如果不注重生活中的细节，将会对自己的健康成长造成不良影响。

中国古代有一个皇帝叫刘备，他曾经对他的儿子刘禅说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话的意思是：“不要以为好事小就不去做，也不要以为坏事小就去做。古人都懂这个道理何况我们现代人呢？我们经常会听到一些小错事，形成了不良的习惯，成为了一个无恶不作的大坏蛋，受到了法律的裁制。所以，我们一定注重生活、学习中的小细节，有了小错误及时改正，这样才能健康成长。