制定商业计划的重要性范文

导语：如何才能写好一篇制定商业计划的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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商业计划书是公司、企业或项目单位为了达到招商融资和其它发展目标之目的，在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理有关资料的基础上，根据一定的格式和内容的具体要求而编辑整理的一个向读者全面展示公司和项目目前状况、未来发展潜力的书面材料。它有别于传统的《项目建议书》和《项目可行性研究报告》。商业计划书考虑问题更全面，更注重操作性、更强调经济效益，也有不同的格式和内容的具体要求。另外二者所针对的对象也有所不同，前者是针对我国各级政府和其它有关部门的要求而整理的书面材料，而商业计划书是针对各类潜在的投资者而一开始就需要准备的一项最重要的书面材料。并且，如果国际融资是你融资计划的一个范畴，那么你一定要准备一份英文版的商业计划书。

从广义上来讲，因为所有公司、企业的项目在运作中都或多或少地含有这样那样的风险，单是从经济层面来考虑，也没有100%的保证。所以，从投资者的角度来看都会把所有的项目看作风险项目，把准备投资的公司、企业看作风险企业。国内外融资方式虽说有很多种，但从严格意义上来讲，它们都应该归属于风险投资这个大范畴。对于正在寻求资金的风险企业来说，商业计划书就是企业的电话通话卡片。商业计划书的好坏，往往决定了投资交易的成败。

企业整理、撰写商业计划书的过程，也是首先把该项目推销给企业和企业家自己的过程。作为连你自己都不相信的商业计划，你是不可能推销给别人的，更不用说精明过人的国内、国际投资者。反过来，即使一个实际上很好的项目，如果没有通过商业计划书这一众多投资者认可的文字方式充分展示出来，其结果很可能仍是把项目留给了企业家自己。其次，商业计划书还能帮助把计划中的风险企业推销给风险投资家，它的主要目的之一就是为了招商融资，谋求更大发展。最后，对已建的风险企业来说，它还可以为企业的发展定下较具体的重点和方向，从而使员工了解企业的经营目标，并激励他们为共同的目标而努力。

商业计划书的重要性不言而喻。现代招商融资没有商业计划书几乎是不可能成功的，同样没有一个正规、完整的商业计划书那也是希望渺茫。一个很简单的原因就是：所有投资者首先面对的是您的商业计划书而不是您的项目。

商业计划的写作程序

一份良好的商业计划包括附录在内一般20-40页长，过于冗长的商业计划反而会让人失去耐心。整个商业计划的写作是一个循序渐进的过程，可以分成五个阶段完成。

第一阶段：商业计划构想细化，初步提出计划的构想。

第二阶段：市场调查，和行业内的企业和专业人士进行接触，了解整个行业的市场状况，如产品价格、销售渠道、客户分布以及市场发展变化的趋势等因素。可以自行进行一些问卷调查，在必要时也可以求助于市场调查公司。

第三阶段：竞争者调查确定你的潜在竞争对手并分析本行业的竞争方向。分销问题如何?形成战略伙伴的可能性?谁是你的潜在盟友?准备一份一到两页的竞争者调查小结。

第四阶段：财务分析，包括对公司的价值评估。必须保证所有的可能性都考虑到了。财务分析量化本公司的收入目标和公司战略。要求详细而精确地考虑实现公司所需的资金。

第五阶段：商业计划的撰写与修改，所收集到的信息制定公司未来的发展战略，把相关的信息按照我们上面的结构进行调整，完成整个商业计划的写作。在计划完成以后仍然可以进一步论证计划的可行，并根究信息的积累和市场的变化不断完善整个计划。

常见的五大弊病

一个成功的商业计划应该具有结构清晰、风格一致、通俗易懂、避免使用含糊的用语、具有艺术性的页面等特点。另外在写作的过程中还要避免一些常见的弊病

弊病一：自我为中心，无的放失，对行业的市场状况缺乏分析很多人在在作商业计划的过程中往往是从自身的角度出发，长篇大论在说明自己要作什么，偏偏对自己的产品和服务有没有市场，产品的销售渠道如何缺乏必要的分析。要知道顾客才是上帝，只有以客户为中心的产品和服务才会获得人们的认可。同时，不分析行业环境和市场给人的感觉是计划者本身对行业的了解有限，使投资者的信心大打折扣。

弊病二：对市场过分乐观，或者进入一个拥塞的市场有些计划者会拿出一些与产业标准相去甚远的数据来预测公司未来的市场份额，得出过分乐观的结果。又或者进入一个拥塞的市场，交一份不专业的创业计划。

弊病三：不分析竞争对手的情况通常都应该分析竞争对手的情况，包括行业内的现有企业、本公司的一些替代产品以及新技术的更新换代等方面。在现今的市场中，竞争是永远存在的，不分析竞争对手的情况会对公司未来面临的危机缺乏认识。

弊病四：缺乏可行的盈利模式很多的商业计划对公司未来运行收入来源的描述非常的模糊，像今年年初互联网行情高涨时候靠讲故事的办法获得投资者认可的机会不多，稳健的投资者终究最关心的仍然是公司未来的盈利前景。

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关键词：JASDAQ ；企业质量；市场风险；场外交易

中图分类号：F832.51 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）02-0017-04

引言

目前，我国正积极建设多层次资本市场。场外交易市场是多层次资本市场的的重要组成部分，是企业融资的新途径。挂牌企业质量是市场得以健康发展的根本，投资者对挂牌企业质量的认可决定着该市场能否发展壮大。投资者是一个市场得以迅速发展的直接推动力。保护投资者利益，为投资者营造一个健康、公平的投资环境，建立投资者信心，加强对挂牌企业的监管是市场组织者应尽的义务；同时，一个健康、公平的投资环境会推动该市场迅速发展。作为投资对象的挂牌企业其质量会直接影响到投资者所面临的投资风险，会影响到该市场的成长。因此，对挂牌企业的监管是市场发展和风险控制的一个非常重要的环节。对挂牌企业监管过于严厉，不利于市场规模的发展，不利于满足企业发展的融资需求；对挂牌企业监管，过于宽松，挂牌企业鱼龙混杂，容易积聚巨大的市场风险，造成投资者损失，甚至引发金融危机。在挂牌企业质量控制方面，日本JASDAQ市场的一些做法值得我国在建设场外交易市场过程中借鉴。JASDAQ市场挂牌企业的入门门槛相对比较低，同时设计和实施一些规则来增强投资者信心。由于TSE JASDAQ在2013年7月才从大阪证券交易所（OSE）移交至东京证券交易所（TSE）管理，其经营理念和基本操作流程并没发生太大的变化，因此，基于数据连贯性和参考价值的考虑，本文主要采用大阪证券交易所管理期间的JASDAQ市场数据和措施，通过介绍和总结日本JASDAQ市场在大阪证券交易所管理期间对挂牌企业质量控制方面的措施，旨在为我国在场外交易市场建设过程中加强挂牌企业质量控制提供参考。

一、日本JASDAQ市场发展现状

最早的日本JASDAQ市场建立在1992年，经过多年的改革和更新以及市场的整合，现在的JASDAQ市场是在2010年10月12日由Hercules、JASDAQ和NEO（new entrepreneurs' opportunity）3个市场合并而成的新JASDAQ市场，这次合并使得新JASDAQ成为日本最大的成长型企业股票市场，成立当日有1 005家企业挂牌，其中，在标准板挂牌的企业有951家，在成长板挂牌的企业有54家。新成立的JASDAQ市场最初是属于大阪证券交易所内部的创业板市场，由大阪证券交易所自律监管。在2013年7月16日大阪证券交易所与东京证券交易所合并后，JASDAQ从大阪证券交易所并入东京证券交易所，并入东京证券交易所的TSE JASDAQ的管理理念并没有发生新变化。从OSE到TSE，JASDAQ的市场理念仍然是：为将要领导下一代工业的新兴中小企业提供资金，大阪证券交易所协助这类公司的成长，为投资者提供具有吸引力的投资机会。截至2012年12月21日，在大阪证券交易所JASDAQ挂牌的企业达924家，其中在标准板挂牌的企业有874家，在成长板挂牌的企业有50家。表1对比了2007年至2012年大阪证券交易所主板市场与JASDAQ市场挂牌企业数量以及IPO企业数量。从表1可以看出JASDAQ近年已经放慢了企业IPO的速度，但是选择在JASDAQ市场IPO的企业数量比主板市场要多。这一方面是因为JASDAQ的上市门槛比主板要低，另一方面也是因为JASDAQ为在该板挂牌的企业提供了成长空间，使得企业保持上市要求的压力相对小一点。至2012年12月止，JASDAQ市场的挂牌企业数量比主板市场要多227家。JASDAQ的市值也达到了9.1万亿日元，达到主板市场16.33万亿市值的55.73%，而且JASDAQ市场的交投也比较活跃。从图1和表2可以看出，在2010年10月—2013年6月期间，JASDAQ市场的股票月交易量在某些月份甚至超过了主板市场，月交易额基本上占主板市场的50%以上；到2013年2月，开始月交易额更是持续多月超越主板市场。从挂牌企业数量、月交易量和月交易额角度可以看出JASDAQ的市场不仅市场交投活跃并且市场规模不断扩大。这证明了该市场的在资本市场的重要性。

二、对挂牌企业质量控制的具体措施

大阪证券交易所认为，稳定投资者信心是最重要的，它使得新兴市场能够健康发展，并为需要挂牌的企业创造良好的发展环境。在这一理念的指导下，在进行市场监管的时候，他们不遗余力地推行各种各样的规则和方法，诸如挂牌前现场检查、挂牌公司管理以及除牌标准等等，来增强投资者的信心。挂牌标准、持续信息披露、除牌等规则一般OTC市场都有，而日本JASDAQ市场在这些方面的规则有其自身的特点，其中一个显著特点在于挂牌公司需要提交其未来发展的具体计划。本部分将从挂牌标准、挂牌流程、持续监管和除牌标准四方面介绍日本JASDAQ市场对挂牌企业质量控制的内容。

（一） 挂牌标准

JASDAQ市场挂牌企业的入门门槛相对比较低，现行JASDAQ市场分为两个板块，分别是以拥有一定资产及利润并具备增长潜力的企业为对象的JASDAQ标准板（“JASDAQ Standard”）及具有独特工艺或商业模式并具有成长潜力的JASDAQ成长板（“JASDAQ Growth”）。所有在JASDAQ挂牌的企业都需要达到一定的基本准入要求，诸如股东人数、净资产、利润额、市值等等；同时，还需要满足一定的诸如增长率、经营能力和发展潜力等资格条件。而针对“JASDAQ标准板”和“JASDAQ成长板”的企业划分的不同，在两者具体的准入要求上也有所不同。比如，对于标准板的申请者需要一定的业务成绩（利润）来证明其经营能力，而对于成长板的申请者则不需要这样的数据，但是需要证明他们具有发展的潜力。JASDAQ标准版要求2亿日元或以上的净资产和成长板要求净资产非负数的挂牌标准，比起大阪证券市场一部（合并净资产要求10亿日元以上、持续经营3年、流通股市值250亿日元以上）和市场二部（合并净资产要求3亿日元以上、持续经营3年、流通股市值3亿日元以上）的入门标准要低很多，这有利于有融资需要而还没达到要求的企业获得资金。挂牌入门标准虽然比较低，但是并非完全没有要求，还是有一定的具体财务要求的，比如要求成长板挂牌首日市值要达到50亿日元，或者上一年度的利润总额达到1亿日元。另外，对于公司经营方面的信息披露也有所要求，诸如审计报告、推荐人信息、股份转让的限制等等。表3是对应于两个不同板块的挂牌资格准则。

（二）挂牌流程

JASDAQ市场的挂牌流程包括预备阶段（预申请咨询，进入，预开始）和申请批准阶段。申请批准阶段里面的现场检查和几个听证会步骤是JASDAQ的一大特点，并且这些措施可以在一定程度上保证企业质量。在申请批准阶段主要步骤包括：提出挂牌申请—>检查申请文件和面谈—>申请人听证会—>现场检查—>申请人财务听证会—>申请人审计听证会—>主承销商听证会—>CEO面谈—>挂牌委员会讨论结果、自律委员会审核通过—>批准挂牌申请。在这一系列步骤里面，现场检查这一步是JASDAQ市场挂牌程序的一个重要特点。这一步骤主要是交易所派出相关人员去现场检查申请人的业务运作情况、公司结构、董事会会议记录等，目的是为了更好地了解该公司的业务发展情况。几个听证会是基于申请人提交的文件以及现场检查情况而召开的，目的也是把关企业的申请材料的可靠性。为支持投资者关系，大阪证券交易所会对CEO面谈环节的谈话内容录音，并把录音放在OSE网站上一年。这也是使投资者更好地了解企业的一个重要措施，可以使投资者通过听证会了解到未来的信息披露、公司管理层、公司发展等情况。由外部专家组成的挂牌委员会将会基于申请材料、现场检查、听证会的结果讨论申请人的挂牌资质，并将结果提交给自律委员会。自律委员会根据结果进行讨论并最终决定是否批准申请人上市。挂牌流程的审批过程虽然有点复杂和繁复，但是如果能够把现场检查和听证会切实执行将有助于剔除资质较差的企业，从而保证质量较佳的企业进入到市场当中。

（三）持续监管

由于一些挂牌企业在挂牌后会偏离原有经营业务或者经营恶化，JASDAQ加强挂牌后管理，以确保某些重大事项发生的时候挂牌公司能够及时恰当地披露信息。此外，JASDAQ也为投资者提供一个信息体系，以便投资者了解重大事项的发生。挂牌期间监管包括及时披露、商业计划、加强挂牌后监管等措施。挂牌后监管的措施里面最值得一提的是针对成长板企业所要求披露的商业计划。OSE要求在成长板挂牌的企业系统阐述他们的中期计划（3年商业计划），内容包括每个会计年度的发展方向和前景，并且这些计划书是提供给投资者查阅的。同时，OSE要求挂牌企业至少每个会计年度就所提交的商业计划召开投资者会议，详细向投资者解释他们的商业计划。商业计划措施使得投资者可以更深入了解企业，类似于主板市场的股东大会，这对于挂牌标准比较低的成长板企业来说是它们获得投资者信任的好机会，也是投资者深入了解公司运作情况和企业未来发展方向的机会，是投资者自行判断风险的好平台。对于没有按照规定及时披露信息，或者有不当行为的，OSE都设有相应的处罚规则。

（四）除牌标准

JASDAQ有明确的除牌规定：经营亏损并且连续5个会计年度营运现金为负数的；如果没法按照预期取得业务增长并在10个会计年度后仍无法盈利，不过仍可以标记为红色挂在JASDAQ成长板的OSE 5年内发出3次警告的；不当合并等等。此外，若企业违反披露条例或者企业行为准则，最严厉的措施是除牌。对于除牌的财务指标也有明确的规定，比如当流通市值低于2.5亿、股价低于10日元且3个月内无法回升到10日元以上、债务过多等等。但是这些措施在实施前都会给企业一个宽限期，使得企业还有机会重新回到除牌下限之上，而这些措施的标准实际上都要比准入标准要稍低。从企业挂牌流程、监管以及除牌标准，可以看到JASDAQ相对低的入门标准和比较长的发展时间都给予了挂牌企业充分的时间和资金扶持，使得真正具有成长性的企业得到了发展；严谨的挂牌、持续监管和除牌程序，则为投资者提供了一定的保障。

三、对我国的启示

作为市场的组织者，一方面为投资者提供更丰富的投资渠道，另一方面为企业的成长发展提供融资平台。如何保证两者在相对公平的环境当中进行交易，化解由于制度设计不健全而导致的信息不对称和市场风险，日本JASDAQ市场的建设经验值得借鉴。日本JASDAQ市场对于企业的挂牌审核、挂牌后的监管以及除牌制度，都有其鲜明的特点，这些制度和措施在很大程度上给予投资者信心，投资者是市场发展必不可少的部分，是市场发展的直接推动力。通过对JASDAQ市场挂牌企业挂牌和除牌流程的研究可得到以下三点启示。

第一，通过监管机构实地考察和听证会形式确认挂牌企业实际经营情况，有助于交易所了解企业经营风险和发展潜力，是把好企业质量控制的第一关。JASDAQ挂牌审核制度看似繁复，但是实际所需的时间不会很长，而且可以比较清晰地了解到企业的实际经营状况，尤其是现场检查措施是核实企业实际情况的重要环节。这有与现行上市企业辅导期满的证监会派出人员进行辅导期验收有点不太一样。现场检查是在企业申请听证会之后再进行的，这一措施在一定程度上可以防止虚假信息和企业夸大其业务经常状况。这一点十分值得我国在建设OTC市场企业挂牌审核时借鉴，可以把相当一部分作假的企业排除在外。当然，现场检查可能会涉及到一定的成本问题，这需要制度设计者在具体设计这一措施时候，充分结合我国挂牌企业情况来制定，同时结合听证会制度来把握企业材料的真实性。

第二，要求在成长板挂牌的企业提供相对具体的商业计划书，这一点也同样值得我们借鉴。作为市场组织者，在降低入门门槛的同时，也需要保证投资者对投资对象有充分的了解和认识，而商业计划书和投资者会议无疑就是一个很好的相互了解平台。尤其是商业计划在一定程度上保证了挂牌企业不能够在挂牌期间偏离原有的发展方向，起到了对企业的监察和监督的作用。另外投资者也可以通过对商业计划的了解而判断该企业是否具备投资价值，该管理团队是否值得信任。

第三，对于信息披露和违法行为的严格监督。OSE认为，一个企业如果重复违法，那是一个企业缺乏质量的表现，所以会对于5年内发出警告的企业实行除牌处理。而我国创业板新规则是对被公开谴责3次的创业板公司终止上市，新规则比以前要严厉。对于挂牌企业的质量的确需要从严监管，市场组织者通过制度设计堵塞可能出现的漏洞，并制定严厉的退市规则，对挂牌企业起到警示作用，也建立投资者信心。

总之，从日本JASDAQ市场建设的经验可以看出，在放宽企业挂牌和扶持企业成长的同时，必定要建立投资者信心，而建立投资者信心的建立需要提供一个尽可能信息对称的投资环境。这就要靠制度设计、流程设计上使得交易双方处于相对公平的位置，这也是市场得以迅速发展的推动力。当然，在借鉴这些措施的时候也要注意在我国的适用性，比如有些标准和规则定得过松是否合适，如对于未能取得增长的企业宽限期是否过长，这些都是在借鉴其经验的同时值得思考的地方。

参考文献：

[1] 王雪梅.借鉴国外经验发展我国 OTC 市场[J].中国集体经济，2010，（9）：115.

[2] 苏鹭.日本 JASDAQ 市场的发展及对我国的启示[J].现代日本经济，2010，（1）：13-17.

[3] 梁鹏，陈甬军.日本 JASDAQ 市场研究及启示[J].管理现代化，2011，（3）：62-64.

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采用调查问卷的方式，通过学生的主观自我评估和考试成绩两方面对教学效果进行评估[4]。（1）采用问卷调查方式对学生的学习态度和学习能力进行评估，（2）两组学生的学习效果则通过学期期末考试成绩（包括主观题和客观题）来进行比较。结果采用SPSS19.0统计软件进行分析，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组学生的学习状态（学习态度和学习能力）比较结果显示，TBL组学生学习能力提高明显，学习态度明显改善，两组结果差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

2.2两组学生期末学习成绩结果结果显示，主观测试题成绩TBL组高于对照组，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。客观题成绩比较两组差异无统计学意义，见表2。

3讨论

3.1TBL教学中教师的角色作为创业教育工作者，在创业辅导和创业教育中支持医学院校的毕业生对于医生职业的选择，鼓励有创业想法的学生要以学业为重。考虑到专业设置不同和就业市场需求的不断变化情况，需要培养医学生多方面的综合能力。尤其是如何在医学教育体系中充分发挥学生的主观能动性和创造性的潜能，重视人才素质的全面发展是医学院校亟待解决的问题。尽管TBL强调的是以学生为主体学生，但教师仍占主导地位，教师有责任引导学生学习。TBL教学法对教师的综合素质提出了更高的要求。教师不能满足现有的知识储备，需要不断学习，加强对创业的理解。课题的制作、问题的提出、学习计划的制定需要教师精心布置。如：必须制定商业计划吗？如果是，什么样的商业计划才是真正需要的？如何制定？何时制定？教师要有丰富的经验，教学技巧和沟通能力去解决TBL实施过程中的一系列问题。教师需掌握学生获取知识时的心理特征和教育特征，帮助学生提高团队协作精神和方法。教学中要突出重点、解决难点，引导学生学习，加深学生对知识的理解。高校创业教育有别于以创业开公司为目的就业培训。创业教育是为人生开创更大的发展空间做好准备。创业成功可以带动就业率。创业教师更重要的作用在于能从思想上深入激发学生的创业精神，勇于担当风险，从而调动他们的潜能，准确的识别和理性选择创业时机和机会，去从事创新创业活动。也可以选聘有成功创业经历的企业家、投资专家、管理专家到学校进行专题讲座，介绍各种类型的实战经验。充当学生创业的校外辅导员。传授学生书本以外的知识，提高学生对创业的兴趣。教师对创业内涵的理解是个导向问题。对创业理念和内涵理解不够，会直接影响创业教育的质量和学生创业的成功率。高校的创业教师对于“什么是创业？”、“为何要进行创业教育？”这些看似老生常谈的问题应有一个更加开阔的视野去看待。教师要充分利用好计算机多媒体教学、熟知教学内容、对学科前沿内容有足够了解，不断提高自身教学素质。

3.2TBL教学模式提高学生的综合素质传统的以教师讲授为主的“填鸭式”教学方法形式单一，学生感到学习枯燥，缺乏主动性和积极性，学生对知识往往是被动地接受。尤其是医学院校的学生，课时多，学习任务重。如何在有限的时间内高效率地学习，及时掌握并巩固所学知识是医学生急需解决的问题。目前国内医学院校都在积极尝试TBL教学法，并收到了较好的效果，得到广大学生的认可。我们在创业学教育的理论课中尝试TBL教学法，结果显示，TBL组的学生在学习态度和学习能力方面明显好于传统教学组。期末成绩学生的主观测试成绩也高于传统教学组。TBL教学法以小组为单位进行知识运用练习，学生通过课前下发的学习计划要点，带着问题积极在互联网及图书馆等多种途径查找资料，大大激发了每位学生的学习热情，在小组内讨论知识，积极交流，互通有无，相互监督，取长补短，学生主动学习，而且可以多系统多角度看待问题，培养学生全面分析问题和解决问题的综合能力。小组经共同学习与磨合后形成一个稳定的团队，学生在团队中学习。创业教育非常注重团队的重要性。大量证据表明，一个好的管理团队对企业的成功起着举足轻重的作用。如果团队成员能起到对创业带头人的补充和平衡作用，并且相互之间也能互补协调，则这样的团队对企业会做出很大贡献。现在的医学生就是未来的临床工作者，加强人文教育，提高学生的综合素质，建立和谐的医患关系也是目前医学院校非常关注的课题。TBL教学法首先强调团队协作的重要性，学生在团队内分享信息，介绍优秀的学习方法，及时传递先进的科技信息，逐渐形成了团队特色，学生利用团队资源进行自主学习，增强了学生的集体观念。由于TBL教学法给予了学生间更多的接触和合作机会，极大地锻炼了学生的语言沟通能力，这对培养学生的人际交流和团结合作，拓宽思路，锻炼其逻辑思维能力及语言表达能力有很大的帮助。同时对提高组织沟通能力、增强自信心及综合素质的提高具有重要意义。

4结语

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关键词：大学生创业;美国“聚集型”;教育启示

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0001-02

一般来说，我国的创业教育以1998年清华大学的“创业计划大赛”作为开端。2002年4月，教育部确定了清华大学、中国人民大学、黑龙江大学等九所高校作为创业教育的试点院校。2005年8月，KAB创业教育项目引入我国，“Know About Business”，即“了解企业”，是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。

美国的创业教育则始于上世纪60年代末，许多著名的学者认为在过去的30年里美国出现了创业革命，认为创业教育对美国经济的快速发展起到了无法估量的作用。据麻省理工大学1999年的一项统计，该校毕业生已经创办了4000家公司，仅1994年这些公司就雇佣了110万人，创造了23220亿美元的销售额。可见，创业为美国经济增添了活力，创造了大量就业机会，成为了20世纪90年代以来，美国经济高速增长最强有力的武器。调查表明，美国表现最优秀的上市公司与高新技术企业老板有86%接受过创业教育。如今，经过十几年的发展，我国针对大学生的创业教育也已有了一定的进步，但与创业教育的发源地美国相比较，我们可借鉴学习的地方还有很多。

我国高校当前的创业教育大致沿着三种模式方向发展：第一，以中国人民大学为代表的“以学生整体能力、素质提高为重点的创业教育”。第二，以北京航空航天大学为代表的“以提高学生的创业知识、创业技能为侧重点的创业教育”。其特点是建立大学生创业园进行商业化运作，教授学生如何创业，并为学生创业提供资金资助以及咨询服务;第三，以上海交通大学为代表的“综合式创业教育”。即一方面将创新教育作为创业教育的基础，在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养，另一方面，为学生提供创业所需资金和必要的技术咨询。而美国高校则已经形成了比较成熟的“聚集式（focused model）创业教育”和“普及性（university-wide model）创业教育”（包括“磁铁式”、“辐射式”和“混合式”）两种模式。笔者2013年暑期赴美，在密苏里大学进行了为期一个月的交流学习。密苏里大学亨利布劳克商学院（Henry W. Bloch School of Business and Public Administration）是世界著名商学院之一，早在1974年就获得AACSB（美国管理学院联合会）认证。目前我国通过AACSB认证的大学仅有清华大学、复旦大学、香港大学、香港中文大学等为数不多的几所名校。在美期间，我比较系统了解了商学院的创业课程，虽然只是冰山一角，但仍觉得受益匪浅。下面，就以美国创业教育模式中的聚集型为例，谈一谈我获得的启示。

“课堂式创业教育”着重理论知识讲授，符合中国学生学习习惯，但存在很多问题：在课程方面，我国目前还没有一套比较权威的、能受到业界认可的材。有的高校的创业课程安排都只是就业指导中分几个课时而已，没有专门的创业教育课程，更没有相关的其他辅助课程。在师资方面，目前国内高校担任创业教育的教师大多不是专业的创业学教师，大都是兼任的创业教育工作，不仅专业性不高，也不能全身心投入创业教育工作。创业是一个充满变化，随时有可能遇到问题的过程，现有的创业教师却大多没有创业经验，教授课程时也主要依赖理论，这样的创业教育是经不起实践考验的。而根据我在美国所看到的，不仅有专业的教材，担任创业教育的老师也是各司其职，理论知识有专攻理论的教师教授，资金问题则有专攻资金的教师教授。术业有专攻，才能让学生学到更科学系统的知识。美国著名的创业教育研究机构考夫曼基金会曾对创业教育给出过这样一个定义：创业教育是一个过程，它向被教育者传授一种概念和技能以识别那些被别人忽视了的机会，以及当别人犹豫不决时，他们有足够的洞察力与自信心付诸行动。创业教育内容包括在风险面前的机会识别与在资源整合的前提下创办一个企业，也包括对企业管理过程的介绍，比如商业计划、市场营销等。而这些洞察力和自信心都不是仅靠理论能够支撑起来的，所以，一个具有实际创业经历的经验者的重要性可见一斑。

“实践式创业教育”相较于“课堂式”而言多了让学生亲自去体验的机会，这种模式重在提高学生的创业技能，通过建立大学生创业园来教授创业教育。“实践式创业教育”的一大特色就是大学生创业设计大赛，创业设计大赛始于美国。自1998年清华大学承办全国首届“挑战杯”大学生创业计划竞赛，后逐步推广到全国。这样的比赛已经不再是课堂上的纸上谈兵，而是将一份商业计划，全面地梳理，审视后形成的创业构想，甚至能够得到一些成功企业家的认同。但它也同样有可能存在很大的弊端。比如，1999年7月，清华大学经济学硕士鲁军休学创业，成立北京易得方舟信息技术有限公司，并获得近660万元的风险资金，鲁军成为当时中国大学校园中的风云人物。“易得方舟”很快从一个不到10人的创业团队，成长为拥有60余名员工、初具规模的商业公司，其商业网站Fan So也迅速成为中国教育网内最大的网站。2000年4月，在人民大会堂，“易得方舟”隆重推出“Campus Age中国高校电子校园解决方案”，赢得社会各界的瞩目。易得方舟鼎盛时网站的日页面浏览量突破300万，注册用户达15万。但就在其踌躇满志之时，2000年6月，IT行业在纳斯达克跳水，互联网的冬天降临，易得方舟也未能幸免。2001年9月，鲁军再也支撑不下去了，宣布放弃网站，离开了“易得方舟”。在反思创业失败时，鲁军认为：“大学生自己创业面临的最大问题是，实战经验不足，缺乏管理经验。计划的成功到真正市场意义上的成功，还有很长的路要走。”因此，创业计划的成功不代表创业也同样能够成功，商业计划往往只是创业者对企业走向的构想，一个创业者认为的新的产品或好的服务，未必能受到市场青睐。

除创业计划以外，实践式创业教育还有一种比较好的模式――商业模拟竞赛，即通过计算机虚拟市场，仿真市场调查，全程通过计算机实现创业的每一个过程。既可以避免遭受真实残酷的创业中的打击，又可以使学生感受逼真的创业体验，这与我在美国接触的simulation极其相似，要求比赛者们做出大量的决策。这些决定都取材于现实中新成立的公司所需要做的决定。每个决定都被限制在其最重要的方面，以保持比赛的可控性。不过，在比赛中有足够的复杂性和现实性，因此在这样的模拟平台中学生将会受到非常大的挑战。比赛中的挑战和现实中新成立的公司所遇到的挑战一样，那就是必须不断地做出大量的战略和战术上的决策。例如，在你制定价格策略的时候你还必须顾及到广告计划和市场策略。你不仅要在各个决策间做出权衡，还要衡量这种权衡的价值。这种模拟平台也会提供如何做出战略和战术决策的实践机会。确定自己的选择后，权衡该决策的优势和缺点，然后做出实施。虽然事先不知道结果，但你会发现可以进行科学的预测并且在下一季度中领悟到这些决策所产生的结果。然后，再对那些不确定的决策进行调整。通过这样一种手段来经营模拟公司，实现盈利。这种商业模拟竞赛还有一大优点是锻炼了分工协作的团队合作能力，在比赛中，每个学生担任不同职务，负责不同分工，并且每个人必须为自己的决策负责。但这种模拟竞赛也有缺点，首先，这是一个虚拟平台，不会有切实的亏损，学生可能会以游戏的心态参与，不能保证每一个决策都是学生在努力和思考的基础上做出的;其次，这种模拟竞赛毕竟不是真实的创业环境，不能预料到市场的每一个反应，所以，它依然不能代替实际的创业体验。

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（一）青年创业者面临的关键挑战

考虑到青年创业可能对民生和就业机会带来的潜在正面影响，从业人员、决策者和政府应该更加关注年轻人成功创业和成长可能面临的障碍和挑战。尽管有限的Y本仍然是青年创业者面临的主要障碍，但是其他障碍对企业的发展同样有害。实际上，如果没有足够的支持体系、技术诀窍和指导，资本会迅速变成失败的投资。

来自不同市场和不同背景的青年创业者所面临的关键挑战有哪些？计划或政策应该如何帮助他们应对这些挑战？

1.传统的教育体系不利于创业

结构变化和技术进步已经从根本上改变了全世界的劳动力市场，而且这种情况还会继续。这些变化产生了新的经济模式，为新型创业创造了潜在的机会。但是，传统的教育和培训体系却仍未改变。课程设置没有根据这些经济方面的变化而进行适当的更新，而学校体制仍然主要关注学生的就业而非培训他们如何具备创业者的心态。

为了提供“切合目的”的计划来改善创业，与会者确定了需要被改变的两个主要领域：一是教师培训；二是课程。正如来自爱尔兰的与会者Rónán Haughey强调的那样：“青年创业者所面临的主要挑战是找到切合目的的TVET项目和规划，它们应能适应和应对创业方面的机遇、需要和结果。”

第一，教师培训

很多与会者认识到了对能提供创业培训的教师的需求这一挑战。教师通常没有受过创业方面的培训，没有运营企业的经验，在私营企业领域经验有限或根本没有经验。确实掌握这方面经验的那些教师是例外，而非常态。正如来自尼日利亚的与会者John Okewole所述：“对于教师来说，他们教授不出头脑里没有的东西。大多数教师不是企业家，因此，他们真的无法启发他们的学生。”

值得庆幸的是，与会者也提到越来越多的讲师和培训师开始意识到将创业技能纳入课程设计的益处，并对专门的培训表现出日益浓厚的兴趣。与导师合作――本报告后面部分详细探讨的一个主题――也可视为帮助改善这种情况的一个机遇。

第二，课程设计。

为了确保培训项目“切合目的性”，多位与会者皆强调了将创造性和创新性纳入课程设计的重要性。与会者还提出了聚焦“做中学”课程而非创业理论学习的重要性。比如，来自尼日利亚的与会者Amina Idris指出：“创业不仅需要积累知识，还需要积累实践。”

但是，这仍是一项富于挑战性的任务。模拟和游戏也被确定为可以用作课程开发过程的具体方法。正如来自肯尼亚的与会者John W. Simiyu所述：“想让创业教育发挥效力，应该使它成为学生经历中不可或缺的组成部分，而非一个附加物；应注重反复灌输创业心态并把自营职业作为一种可行的职业选择来宣传；也就是说，应鼓励创新并确保学生从一开始就培养自信、适应能力、企业意识、韧性和风险定向。”

2.技能不足

虽然青年创业者热情洋溢，但他们往往缺乏开创、经营和壮大企业所需的技能，包括技术方面的技能、业务方面的技能以及软技能等。技能方面的缺乏严重妨碍了创业者的机遇把握和成长潜能发挥。与会者强调要重视向有志于创业的青年提供“正确的业务技能”培训。与会者还强调了“混合技能套餐”的重要性，它可以让青年创业者评估并抓住市场机遇，直面永恒存在的变化并应对复杂艰难的形势。

3.市场限制

年轻人在开创和运营企业时会遇到具体的限制条件，同时也会受到整个行业所面临挑战的影响。这些包括糟糕的基础设施、不利的法律和规章制度、有限的市场机会、政治动荡和腐败。其一，管理环境。官僚政治、规章制度、注册企业面临的高成本和困难，还有对中小企业不利的法律框架都是青年创业者所面临的挑战。其二，基础设施。在特定情景下，基础设施差或者基础设施缺乏持续阻碍青年企业的运营和发展，会直接影响企业的经营结果。运输和市场、可靠的电源以及基本的服务是青年创业者所面临的一些挑战。

4.缺乏经验和网络

技能、知识和经验往往是一个企业获得成功的决定性因素。令人遗憾的是，青年创业者根本无法获得，或者只能获得有限的运营企业所需的网络和支持，这样会导致一种深深的被隔离感。导师的作用是帮助减轻这种困境并提供青年创业者所需的网络和经验。

5.资本和金融工具的获取

如前所述，获取资本仍然是创业者面临的一个严重限制，特别是在发展中国家的创业者。创业者可能无法取得银行和/或足够的金融手段的支持。而且，银行对于融资的严格标准常常意味着青年创业者无法获得贷款，因为他们极少有人具备抵押物或信用记录。通常来说，即使年轻人获得了融资，利率也会很高，还贷压力限制了他们进一步投资的能力。对于女性创业者和在农村地区运营企业的年轻人来说，这些挑战会变得更严重。正如来自厄瓜多尔的与会者Pedro David Puente强调的那样：“我们社会中的较低收入群体可能产生很有见地和创意的想法，本来这些想法可以取得成功，但由于缺乏投资，导致他们的想法破灭了。”

6.有关创业的文化观念

对于促进青年创业的培训项目来说，关于创业尤其是青年创业者的文化观念往往是一个需要克服的巨大挑战，也是一个决定性的因素。“将失败视为学习过程的必要组成部分”的某些文化，更易于接受需要承担风险的路径。

在有些文化中，对失败的消极看法占据主导地位，这会对年轻人追求创业的兴趣造成极大冲击。几位与会者皆强调：规避风险的行为和惧怕失败往往与不鼓励创业的传统教育体制相关联。

年轻人还经常受到年龄和性别观念的影响。与会者指出，有时创业者会因其年龄尚轻而受到轻视，而且，在某些特定背景下，男人可能会因为与女性创业者打交道而感到不习惯，或者感到不舒服。

（二）青年创业者需要掌握的技能

青年创业者想达到生意兴隆需要掌握什么样的关键技能？

很多年轻人，特别是发展中国家的年轻人是由于缺乏就业机会而转向创业的。虽然他们可能不会一直做企业家，但是，他们学习获取开创和运营一个企业所必需的软、硬技能及技术技能的经历，会在其整个职业生涯中带来越来越多的投资回报。那些以技能培训，特别是终身受用的技能培训为特色的培训项目，对年轻人、他们的家庭和他们的社区更有吸引力。

与会者确定了年轻人要成为成功的创业者需要掌握的数种类型的技能，具体如下：

一是创业技能。其是开创并运营企业需要掌握的具体技能。创业技能是指把握和创造机遇的相关能力，还有从机遇中获利的能力以及制定和实施商业计划来实现机遇的一系列技能⑦。虽然创业技能通常与管理和领导技能有关，但却是有区别的。已确定的一些创业技能为：产生创意；把握并利用潜在机遇；制定商业计划；市场分析和评估；风险管理；韧性；经营网络构建；创造和创新。

二是业务技能。这些技能是运作和管理企业所需要的技能。与会者确定青年创业者应具备如下技能：市场营销，销售和客户服务；财务规划和管理；定价；管理技能，包括人员的管理；会计；商业化，即将一种新产品或者服务引入一般市场的过程。

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[关键词] 电子商务 实践教学 问题 建议

当前，电子商务的迅猛发展既给我国高等院校的电子商务教学带来前所未有的机遇，同时又提出了新的挑战。如何培养具有电子商务技能性的、实用性的专业人才，已经成为我国高等院校电子商务专业教学体系建设的重要目标，而电子商务课程的实践性教学环节的提高，是实现上述目标的有效途径。

一、实践环节在电子商务教学中的重要性

电子商务是自然科学与社会科学相互交叉、科学与技术相互渗透而形成的一门新兴学科，它不仅要求学生掌握基本的理论知识，而且要求学生具有较强的动手能力。学生动手能力的培养体现在电子商务教学的实践环节上。电子商务的实践性教学就在于通过模拟电子商务活动过程和观察实际电子商务活动来重复电子商务知识，了解电子商务专业知识的具体运用，体会电子商务专业知识的作用。同时，通过实践性教学使学生能够直接感受到电子商务的商业化应用过程，并通过知识的运用深入理解电子商务原理和过程，让学生对所学的电子商务专业知识有实际的实践经验，能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程，具体地把握所学的专业知识，最终达到将所学的书本知识实用化、具体化。

实践性教学不仅仅是实验室的模拟教学，更主要的是对真实的互联网世界的感性认知。通过实践，了解电子商务相关的各种模式及网上的各种相关资源。通过了解目前国内外电子商务的发展状况，学生也可以找到自己感兴趣的内容，引起对学科的学习兴趣，尽快明白电子商务的内涵，知道电子商务应该学习哪些内容，清楚自己所学的专业内容适合从事哪些工作。可以说，实践性教学为学生提供了参与电子商务活动的机会，不仅使学生能够直接感受到电子商务活动规律，促使学生运用电子商务知识完成电子商务活动，而且使他们在整个实验过程中进一步认识、理解所学的相关知识，开阔视野，扩大知识领域，提高适应商业活动的综合素质，继而达到融会贯通。

二、我国高等院校电子商务实践教学环节的状况及存在的问题

1.电子商务实验变成就是上网。这种做法主要是学校在实验课程开发滞后的情况下采取的补救做法，让学生自己去浏览网站或在网上购物。在这种方法下，学生只能看到网站的前台实现形式，对于电子商务的业务处理流程无从得知。

2.电子商务实验变成就是编程序与建网站。还有一些学校的电子商务实验就是让学生编写程序与制作网页，或让学生凭想象构建商务网站。这样做确实能培养学生动手建网站的能力，但这肯定不是电子商务实验的全部，毕竟电子商务专业不是计算机软件专业，编程人员不是其培养目标。

3.电子商务实验变成放羊。放羊有两种表现形式：一种是让学生自己到企业尤其是电子商务公司或科技企业参观或学习。这种做法的弊端在于实验效果无法控制，这种方式可以算是到实验场地放羊。另一种是教师由于己不懂实验软件的操作，在电子商务实验课上任由学生自己进行实验，对于实验过程缺乏引导和监督，这可以算是在实验过程中放羊。这两种放羊式的实验方式都无法保证实验效果。

4.学生缺少参与电子商务活动的机会，不能以感性认识来接触实际问题。虽然使用模拟软件，但是现有的软件的作用只是让学生了解了操作的流程，并没有达到提高动手能力、激发出他们的创造性思维的效果。从而不能使学生直接感受到电子商务活动规律，运用电子商务知识完成电子商务活动，并进一步发现电子商务经营模式、系统设计、技术选择、市场推广等方面存在的问题和潜力，发现现存模式中的问题，提出改进意见。

三、加强电子商务实践教学环节的建议

1.模拟实验教学。通过学生亲自动手操作一个虚拟的电子商务模拟系统，领会电子商务的概念和方法，使学生掌握电子商务全过程的系统知识。由于系统模拟的是当前企业或电子商务公司真实的业 务处理模式，在系统中实习，就同进入真实的互联网环境中一样，学生可以分别以供应商、采购商、市场中介方、第三方认证、银行、仓储管理员、财务管理者、系统管理员、网站设计者、数据库编程员等不同的身份、不同的角色去进行实战性的练习。这对于培养学生的学习兴趣，使之系统掌握电子商务基本理论、明确未来工作的任务，从而激发学习的积极性和自觉性都是十分必要的。

2.开发型实验教学。开发型实验教学是利用底层开发工具或开发环境针对发现新的现象、新的问题或某些有意义的商业计划或机会将其实施的过程。教学方式有：虚拟案例（需求）和实际项目开发教学。开发型实验的要求：能够自主创建电子商务教学实践环境：能够剖析电子商务流程各环节（认识、分析、规划、实施、管理）；能够创新性构建系统电子商务平台；能够使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质；能够培养学生在实践中发现问题、提炼问题，概括问题、培养发现商业机会的意识和能力。开发型实验的作用：帮助学生树立电子商务整体观念；锻炼学生独立实施、组织运行电子商务应用系统和制定可行的系统对策的能力；实现电子商务教学实验的多层次目标。

3.创业型实验教学。创业型实验教学是在内部管理环境和外部商业环境中的商业项目实施教学，在这个层次的教学中，不但要求对电子商务项目的业务模式、经营模式、组织管理模式、技术模式、资本模式给出方案还要能够将其实施和运营。

参考文献：

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这种大错没有小错不断到底是为什么呢?

为什么会产生如此多的delay现象呢?

我认为，多数IC企业缺少一个串线的人!在芯片制造行业中，不同的工艺工序有上百种，因此设置了“串线工程师”的岗位(也叫工艺整合)。而在一个IC设计企业，同样也需要这样一个串线的人，叫产品线负责人(产品线经理)，负责从IC市场需求开始，到IC的产品定义、算法设计、架构设计、前端设计、IC验证、模拟设计、版图／后端设计、流片、封装、测试、方案硬件与系统软件设计、市场、销售、FAE，甚至包括产品退出市场等完整过程的协调管理，即让IC从0到1再到0的一个完全的协调人。这个协调人必须有能力和权限去协调本产品线所有相关部门，例如，人力、进度、生产资料等，确保产品计划的顺利、及时、正确地执行。

产品线负责人的岗位职责，具体如下：

1全面负责从产品定义，商业计划，上下游部门界面管理，风险评估及对策到量产和市场导入的全过程，即市场，研发，生产到销售的全过程产品线运作负责人。

2　带领团队对控制和产品线研发和市场推广进程做合理决定。

3　项目执行中，根据预算，在公司内部或外部找到合理资源，解决项目进程节点的阻碍。

4　如果超出项目计划，及时做出变更或变通方案。保障项目进行。

5　在产品研发期，控制芯片研发到投放市场的过程中产品成本，质量和时间进程。

6　在产品试生产期带领团队合理调整商业策略，优化可变成本，降低研发成本，提高利润率。

7　在市场导入过程中，做好客户群和供应商管理，综合评定客户优先级，确保重要客户的芯片供应和前期技术服务。

8　在产品销售过程中，积极参与下一代产品road map的制定。

什么样的人才适合做产品线负责人呢?

总体来说，这个人应该是个全才，是有眼光、有思想、有技术、有魅力的

“四有”“老人”。

第一，这个人必须懂得系统，能够定义合理的架构，使设计更容易实现，使系统成本更具有竞争优势。

第二，要懂设计。产品在研发过程中会遇到不同设计人员之间的协调问题。很多人在设计中往往只考虑自己做的模块，因此即使在设计中所有模块都做到性能最好，做出来的产品也不一定是最好的。这种需要互相的“妥协”，在设计中叫做tradeoff。有句古话叫“适合的才是最好的”，在IC设计这句话更重要。

第三、要了解工艺和制程。产品线负责人要规划一个产品推向市场的时间，需要精确到每一个环节，要能选择合适的工艺和所需要的时间。另外，出现产品因为制造导致的问题，产品负责人需要跟生产方之间协调，不懂，如何谈?

第四、要懂得市场和应用，根据市场制定合理的开发时间。能够在推广的过程中及时解决客户遇到的问题是把一个产品尽快推向市场的关键。

第五、最重要的，就是良好的人际关系和个人魅力。在设计过程中遇到的问题会很多，往往是产品线负责人在背后推动，但是工程师不归你管理，难免遇到推三阻四的问题。良好的人际协调能力就显示出重要性了。

这个“串线”的产品线管理人对IC公司来说非常重要。

缝隙!

众所周知，“木桶原理”讲的是木桶由最短的木板来决定能装多少水。没错!但是，木桶能装水才是第一要素!木桶得能装水，然后，才是装多少水!什么原因会让木桶不能装水呢?

只要有缝隙，木桶就根本不能装水，更谈不上装多少水。一个组织中不同部门的不同岗位就好像是组成木桶的木板。让真正的木桶无缝隙还是比较容易的。但一个组织，由不同部门、不同岗位的一个个活生生的人组成，要达到“没有缝隙”实在太难!特别是对IC设计公司来说，几乎都是由高学历、高智商的人才组成，达到无缝更加得难!

一颗芯片从开始市场调研到成功进入市场量产，都要经历从市场需求调研开始的10多种工序。如果没有负责产品线管理的人来做沟通协调，就必然出现太多的扯皮、太多的混乱，导致处处是问题，处处是缝隙!有了缝隙就需要人力与时间去弥补，去不断捉虫子、debug，由此进入不断的Delay再Delay的恶性循环中!

产品线负责人如此重要，但为什么太多的中国IC公司没有配置呢?我认为主要有以下几方面的原因：

1　欧美公司没有培养出这样的中国本土IC人才。欧美公司几乎不会招聘中国本土人才来做产品线管理，因为欧美公司的这个职位需要衔接协调海外的部门，对英语要求太高!而海外的留学生也基本都在做技术开发，可以成为一个点的高手或者一块小木板的leader，但是几乎没有机会负责整个产品线的管理。

2　对产品线负责人来说，需要很宽的知识面，从市场机会、产品定义到IC设计、IC制造、系统方案，再到市场销售，整个环节都需要了解。中国IC大规模发展也才10年，这么短的时间内也很难培养出这样的全方位人才。

3　就产品线管理而言，对负责人的素养要求非常高，不但沟通协调能力要非常强，而且还要具有非常强的责任心、人格魅力和原则性等。夸张地说，就如同管理20个部委一样，可见难度有多大!

4　中国的工程师大都崇尚技术而轻视管理，对技术不如自己的人，就不愿意接受其协调和管理，这也导致知识面宽而不精的产品线管理者无法顺利地开展工作。

5　在中国，由于职业道德和精神的缺位，这样的合格的产品线负责人，由于对每道“工序”都了解，太容易拉出一帮人另立山头了，因此许多中国本土IC公司的CEO们不敢招，也不敢用!

由此可见，目前市场上还难于找到这样合格的产品线负责人，本人8年中也就遇到几个而已，这个岗位的人才是中国目前最紧缺的人才。这或许也是目前中国IC设计公司无法配置这样职位的重要原因。

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关键词：中小企业；内部会计控制；探讨

我国改革开放30 年来，中小企业在我国经济和社会发展中发挥着十分重要的作用，为我国解决就业和国家税收增收做出了重要的贡献。截止2010年12月底，我国中小企业的总数已经超过1000万家，占我国企业总数的99%以上，其创造的社会产品价值占我国GDP的60%。中小企业充满活力，发展潜力巨大，是我国经济实现又好又快发展的坚实保障，其在优化资源配置、产业集群发展等方面发挥了重大战略作用，可以说，我国经济取得的辉煌成就，中小企业功不可没。随着我国经济转型，中小企业发展时间短、积累少、外向型经济明显也纷纷暴露出来，企业结构调整、经济转型困难重重。究其原因，一方面是中小企业规模小，资本不够雄厚，企业的抗风险能力弱；另一方面也和中小企业管理方式落后，内部会计控制不严，导致其经营风险居高不下密切相关。为此，本文结合我国中小企业内部会计控制现状以及2010年政部的《企业内部控制配套指引》，对我国中小企业内部会计存在的问题进行分析，并提出相应的对策思考，以期共同商榷。

一、中小企业内部会计控制的内涵

中小企业内部会计控制是指单位为了提高企业会计信息质量，保护资产的安全、完整、合法而制定和实施的控制方法及程序。它以会计控制为范畴，对中小企业企业运营过程中人、财、物所形成的一系列活动加以控制。可以大大降低了企业运营过程中不合法、不合规现象的发生，确保企业健康有序的运行。

二、中小企业内部会计控制现状分析

1、内部会计控制意识比较淡薄

内控意识是内控环境中的关键内容，良好的内控意识是确保内部会计控制制度得以健全和实施的重要保证。中小企业普遍缺乏内部控制理念，对其重要性认识不到位，重企业产品的销售和利润的实现，而轻内部管理，认为内部会计控制是财务部门的事，单位内部会计控制可有可无，特别是在人员较少的中小企业更为明显，尚未建立起健全有效的内部会计控制。有的单位只注重制度的制定，有的中小企业财务人员内部会计控制意识不强，没有明确的岗位责任约束，日常监督与控制工作做得不够到位。

2、内部会计控制控制程序尚待进一步规范

由于中小企业多是私营企业，家族式管理方式明显，内部会计控制的程序缺乏规范性，对于投资或筹资活动不能坚持集体决策和按程序办理。例如，企业进行投资活动时，应经过自下而上，反复论证并编制严密的投资预算，对未来期间的现金净流动进行科学测算，而中小企业投资普遍没有对项目的盈利或亏损情况进行分析，更没有详细的商业计划书或可行性调研报告。在筹资方面，实际筹资计划不是财务部门起草，也没有进行严密的预算，往往是企业管理者根据银行帐面情况来选择筹资时间和金额，导致筹资盲目，帐面浮游资金过多导致资金周转效率低下或无法及时筹集资金造成周转困难的两难境地。

3、内部会计控制未有效执行

目前，部分中小企业也建立了相关的内部会计控制系统，但从总体上来看，仍缺科学性和系统性。一是重制度建设而轻执行，很多中小企业都能够通过制度建设来明确内部会计控制制度，但多是停在纸上或订在墙上，自我约束机制尚未建立起来，例如：部分中小企业仍存在不相容岗位未分离的现象，很多中小企业会计人员辞职后没有办理相应的交接手续，会计档案管理松散，没有进行专人、专柜和专库管理，等等。二是偏重事后控制，很多中小企业往往将内部会计控制纠查问题依赖于外部注册会计师审计，其内部的防控和纠错系统没有建立，大部门中小企业都没有设立审计部门或专门的审计人员，通常是违规行为发生后才设法堵塞或予以惩处，进而导致内部会计控制方法失效，控制成本提高。

三、完善制中小企业内部会计控制的对策思考

1、不断完善采购内部会计控制制度

首先，中小企业应强化采购的预算意识，具有请购权的部门应严格生产或管理需要办理请购手续，企业财务部门应汇总并编制统一的预算报表，经报企业管理者进行审批后，交由采购人员进行采购。其次，要按照“轻重缓急”进行分类采购，能集中采购的进行集中采购，不但可以减少独立采购的舞弊现象发生，而且可以获得价格上的优惠。要将企业采购预算和资金预算结合起来，防止过量或超前采购导致企业资金支付困难或材料的积压。

2、完善内部会计控制程序

首先，要强化对不相容职务相互分离的控制，应将授权、签发、执行和记录等步骤进行分离，明确各岗位的工作职责，并赋予相应的责任和权利，形成相互制衡的机制。其次，投资方面应做好项目可行性分析，进行相应的投资风险控制和现金流预算，财务部门应协助有关部门对项目进行跟踪管理，及时分析和报告偏差，防止盲目投资导致企业资金过度浪费和损失。再次，加强对筹资的内部会计控制，按照资金占用情况和企业资金使用情况进行资金的筹集和调配，并注意到期日存足款项，并及时办理转贷手续。要加强资金风险管理，对临时拆借资金应经集体决策，防止出现违规现象导致资金的损失，

3、完善对会计系统的控制

对会计系统控制，主要是通过对会计主体所发生的经济业务的记录、归类、编报等而进行的控制。首先，要强化制度的执行，原始凭证取得要规范、合法，凭证传递顺序，明确凭证填制内容；审核人员要进行岗位分离并强化审核的责任，必要时可设置内部专职的审计岗位。其次，要加强档案管理，明确管理人员，并实行专人、专柜管理，对不具备专库管理的中小企业，应交给企业或委托地方财政部门进行统一管理。再次，要加强内部会计控制的事前管理，在聘用会计人员签定合同时，应明确离职的交接责任，防止会计人员离岗后无法进行交接而导致会计资料丢失或会计信息泄露给企业带来的损失。

参考文献：

[1]吴生智,苏正建,何廉江.内部会计控制理论研究的几个问题［J］．管理科学文摘,2009（7）

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／项目名称：Nokia生活通

／项目服务时间：2008年

／产品独特性或先进性：此项目是飘飘人服务于诺基亚设计的一项面向非城市消费者的创新性农业信息和教育服务。拥有7个语言版本的生活工具专为新兴市场特别设计，帮助人们打破信息壁垒。农村用户可以获得农业生产及农产品的市价等信息，同时还可以有一些娱乐游戏和英语学习的教育服务，帮助农村用户改善生活。

／客户获益：生活通在印度推出后非常受欢迎。

／项目评估：这个服务设计系统的每个环节参与者都获得了利益。今年在中国推广，但目前市场效应不是很好。在设计之初，瓤飘人与Nokia沟通过目前的设计与中国国情不是很符合，但是考虑到全球的通用性，没有修改设计。

／项目名称：RICE农信动力

／项目服务时间：2009年

／产品独特性或先进性：免费提供低成本的商业工具来帮助目标用户群体。小企业主、农业专家、农业信息从业者、贸易商人等使用农信动力RlCE的通讯和网络程序能获得自下而上的本地数据。

／客户获益：这是一个帮助农户获得最新的、实用的农业信息有效途径，可以有效地分享知识和市场信息，并通过移动通讯服务来帮助农产品供应商联系客户。

／项目评估：项目得到了联合国开发计划署和中国科技部的大力支持。在这个项目中，飘飘人深入到福建的龙岩、漳平、灵地、建瓯、南平和大横等地区做了大量的用户焦点小组访谈和测试。这些都是经过调研后挑选的具有代表性的地区，在一定程度上提高了效率。

／项目名称：声波网

／项目服务时间：2010年

／产品独特性或先进性：声波网是一个为视障群体提供音频直播点播服务的网站，是一个以声音为媒介的社区化网络信息分享平台。网站坚持包容生与易用性的设计理念，通过信息无障碍技术的探索和应用，使这些身体机能差异人群能够参与各种互联网应用。

／项目评估：在设计网站之前飘飘人做了大量的调研，包括盲人使用习惯和色盲人群色彩辨别能力的对比等。网站的设计遵循了本着平等、参与、创新的原则。在功能上，设置了快捷键操作、个性声音装饰以及增加了语音推送和使用语音交互技术。在界面设计方面，声波网呈现出了多通道的交互界面、一屏操作、无障碍辅助工具栏以及对视觉信息元素的强化等特点。

唐庭斌：2007年4月，我创立了飘飘人，包括我在内，当时公司只有6个人。第一个项目是NOKIA的维信项目。当时，用户体验研究刚兴起，这方面的设计人才和市场都在培育中，这方面的研究虽然已是设计流程中的一个重要环节，但是还没有被放到很显著的位置。飘飘人在创建时就是以用户体验为设计工作重心的，因为我们认为设计都是从个人的体验总结出来的一些经验，所有的设计都是以人为中心的。当时我刚从国外回国，比较理想主义，想把自己在国外学到的知识和在国外的设计经验带回国内。

唐庭斌：前三年在打基础，成长目标不是很清晰，在项目选择上没有太多限制，人力资源引进的多为初级人才。到第四年、第五年的时候，我们清晰了发展目标，就不接手一些初级项目了，目前是只接高端的需要团队整体力量来完成的项目。目前我们为用户提供高端的以用户体验为主的服务。对所接手项目都会进行其用户分析、竞争对手分析还有商业策略分析等，我们会考虑客户的优势和整体商业计划与其产品的目标市场是否一致。有些项目周期比较长，从实地调研、设计师头脑风暴，到样品测试，到优化、系统开发、再次测试、优化等，而以人为本的调研会贯穿整个在研发过程中。

唐庭斌：公司未来的发展方向是为客户做更贴近用户需求的服务。在未来设计的发展中，产品设计的影响力是有限的。我们希望公司的设计项目能对社会产生更大的影响力，更多地关注民生，如我们现在做的social desingn的一些项目那样。当然我们也希望能向英国livework、serco等设计公司学习，为政府做一些咨询。政府的项目也需要有设计流程。我会在开始的时候做出一些原型和试点，帮助政府建立和谐社会。设计师就是帮人们解决问题，政府也一样需要解决问题。老百姓也是我们的客户，有问题就有需求，有需求就是我们的工作。

唐庭斌：最大的困难是在人才方面。目前整个社会都很浮躁，设计师被很多现实的问题所困扰，心气比较浮躁。这几年，公司的人员流动还是比较大的。针对这种情况，今年公司改变了人力策略，公司的薪酬水平在行业内并不算低。今年引进了很多国际高级人才，目前采取创新+孵化的模式，鼓励员工创业，公司会帮助他们找投资，辅助他们成长，目的是充分调动员工的主观能动性，这样才能创造更好的效益和价值。

唐庭斌：客户对设计的理解和信任。虽然比起前几年，客户对设计的理解已经提高了很多。但是还是不能完全地理解设计的重要性，给予设计充分的信任和尊重。我们现在不强求客户改变自己的想法，但是在接项目的时候，会挑选优质客户，会跟客户做一次深入的沟通，在关于设计的一些问题上达成一致。

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关键词：高职教育；电气信息；创业实践；教育模式

一、前言

创业是当今时代的潮流，大学生创业教育已逐步渗入到高职教育管理的全过程，创新创业型人才的培养已经成为创新创业型国家建设的重要支撑。推进创业教育、培养大学生的创业能力、塑造潜在创业者、服务就业创业已经是高校教育的重要任务之一。

创业教育于20世纪70年代末在美国兴起。创业教育思想一经提出，就得到各国政府的重视和鼓励，并很快得到联合国教科文组织、世界劳工组织、世界银行和国际教育署等国际组织的大力支持与倡导。1989年联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”的报告中阐述了“第三本护照——创业能力”的概念，并要求把创业能力教育提高到与学术教育和职业教育同等的地位。

本文结合电子信息类高职学生在创业实践教育的模式进行探讨。

二、创业教育的战略意识

对大学生创业教育的战略认识，是建立创业教育新模式的思想基础。要从战略高度，就是从带有根本性、全局性、长期性、系统性的角度，去认识和分析大学生创业教育工作。创业教育从根本上对应了我国当代社会发展的现状与要求。

创业教育是我校学生素质教育的一项重要内容，是大学生创新教育体系中的一个重要环节，是我校培养会做人、会学习、能做事的应用型人才培养目标的根本要求。在先进文化理念的引领下，从发展的角度，充分认识大学生创业教育的重要性，把大学生创业教育工作作为学校深化教育改革的重要内容，逐步形成了以激发学生创新意识、提高创新能力和创业能力为核心的人才培养模式。

三、大学生创业素质和创业能力的培养

大学生创业能力是指创办企业过程中所具备的能够经营管理企业的能力，其中包括创新能力、利用知识的能力以及综合性能力。创业能力的开发与培养应该以创业知识为前提，以创业实践为核心，以创业环境为基础。

（一）创业教育的全程化

把创业教育和创新能力的培养、就业教育紧密地联系起来，将创业教育贯穿到学生大学四年的培养过程，实现大学生创业教育的全程化，以创业课程学分为牵动，构建了以大学生工作室、校内创业孵化基地为代表、以创业教育基金项目、大学生竞赛、社团活动等课外科技文化活动为载体的创业教育体系，实现了第一课堂与第二课堂的有机结合，逐步建立具有特色的大学生创业教育新模式，推动了大学生就业工作的全面开展。

以大学生工作室和校内创业孵化基地为平台，培养大学生的创业能力。

大学生工作室是一种以课题或活动为媒介，师生双向选择，学生自由组合，具有多种教育功能的教学科研组织。工作室作为大学生创新实践基地，采取了全新的、开放式的培养模式。校内创业孵化基地则更具有创业的性质。学校可设立了专项创业孵化经费，用于资助大学生创业立项、提供场地，成立完全由学生组建的公司，由教师担任顾问，参加教师的科研实践和产品研发，开展经济活动，对外承接业务，并参与各类竞赛活动，获得奖励等。

在现代信息社会中，信息的产生、传输、处理和存储都离不开电子产品，成为人们使用最多、应用最广的产品，很多都是微型和小型的产品，对于研发、生产、经营的创业者来说，资金投入不多，研发周期短，因此电子信息类专业专业是最有利于创业的专业之一。

逐步形成创业课程体系。

创业意识是创业思维和创业行为的必要准备。大学生创业意识是指大学生根据社会和自身发展的需要所引发的创业动机、创业意向或创业愿望。创业意愿的提升是创业能力开发与培养的激励性因素。把创业教育的理念贯穿在学科专业、教学之中，例如在“电子技术”的课程中，介绍小型电子产品的设计与研发过程，设置创新意识的思考题，并在实训室提供实验器材和场地，供学生实现创新的愿望。

（二）组建有实力的创业师资队伍

加强创业教育课程师资培训，聘请专、兼职教师，推进创业教学向深层次发展。第一， 组建专业的创业教师队伍，主要专业核心课程和经济管理学科的教师为主，为学生广泛开展创业的必修课程；第二，聘请思想政治教育类的辅导员等为兼职创业教师，为学生开设创业选修课课程，对学生进行正确的创业引导；第三，聘请KAB、SIYB创业培训师为创业学生开设GYB、SIB培训班，帮助学生积累企业运作管理经验，讲授“准备创业、开办企业”过程中的程序、思路、方法等，为大学生选择创业项目、组建创业团队、完成商业计划书、实行创业孵化等准备基础知识。

（三）创业实践教学

创业是科学，是艺术，更是实践。创业者首先选择的是自己学习或从事的专业，在专业或相近专业相关的行业中寻找创业的机会，因此专业知识的学习是大学生创业实践中的基础和必要条件。要为电子信息类专业的学生提供学习的环境，尤其是实践教学的环境。

校内和校外实验实训基地。

充分利用校内外实验实训基地，充分发挥实训中心的作用，按照“学做合一”的教学模式，加强实践环节的教学训练，让学生在真实的生产环境中接受专业教育，感受职业环境和企业文化。

与企业合作，在校内组建“校中厂—生产线”，学校与企业共同出资和管理，学校提供生产场地与配套设施，按照企业生产的要求运作。学生在生产线上工作，既学习了专业理论知识，提高了实践动手能力，又接触到企业管理方面的知识，为创业储备了能力知识基础。

实践证明，组建各类以学生为主的实体公司，为学生提供创业实战演习场所，是一种很好的措施。根据学校专业设置情况，制定创业培养计划，鼓励广大同学在不影响学习的情况下利用周末及业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体，让学生从中体会到创业的乐趣与艰辛。

参考文献：

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[2] 李雄文，新形势下开展大学生创新教育初探[J]. 龙岩学院学报，2009，（27）6：129-131.

[3] 陈国光等，大学生创业教育初探[J].广西大学报（哲学社会科学版），2008（30）6：21-23.

[3]俞仲文.富士康事件带给高职教育沉思和选择[N].中国青年报，2010.7.26