首页资料文库正文

制定复习计划范文10篇

时间：2023-03-30 14:39:03

制定复习计划

制定复习计划范文篇1

一、紧扣大纲，精心编制复习计划

初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。

二、追本求源，系统掌握基础知识总

复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

三、系统整理，提高复习效率

总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质。（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。 “公务员之家”版权所有

四、集中练习，争取最佳效果

梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。如，函数的取值范围可选择如下一组例题：

（2）y＝13－2x

（3）y＝3x＋2x－1

制定复习计划范文篇2

关键词：训练;策略;小学毕业班;数学;复习

数学教师在开展小学毕业班的复习工作时，应当以新课程标准作为出发点，帮助学生回顾以往学过的知识点，并对其中的难点进行再巩固，从而保证学生能够全面掌握小学阶段应当掌握的知识，为他们的初中学习打下良好的基础。同时，这样的教学方式还能够帮助学生构建数学知识体系，让学生实现从形象思维到抽象思维的转化。教师应当通过多种途径实现对毕业班学生的有效复习，从而让他们更好地实现数学成绩的提升。

1挖掘教材内容，构建知识体系

在小学毕业班数学复习中，知识体系的构建是较为重要的内容，若是学生能够具有良好的知识体系，那么他们的数学思维也会得到一定的激发，从而以更加独到的眼光看待数学问题，并且实现数学问题的解决。为了实现这一目的，教师应当深度挖掘数学教材，明确教材的构成，然后以系统性和全面性的目光去看待教材，只有这样才能实现更加高效的数学复习。由于小学毕业班的学生已经具备了较为基础的数学能力，所以，教师开展教学工作也更为便利，教师只需要将各个分散的教学内容串联在一起，形成知识体系，进行总结与归纳，就能够帮助学生实现数学知识点的再巩固，从而促进自身知识水平的提升。当完成以上步骤后，教师就应当结合复习内容，然后为学生布置相应的习题，从而全面巩固学生对于教学知识点的认知。针对教材中的重难点，教师还应当将其作为重要内容，单独罗列出来，然后为学生加以复述，这样做能够全面照顾到学生的实际需求，促进学生的数学复习。例如，教师在带领学生复习正比例与反比例的相关知识时，应当带领学生对它们的概念进行了解，然后再进行横向的梳理与分析，具体来讲即从“比的含义”到“比的性质”，再到“比与分数之间的关系”，最后再为学生布置相关的习题，让们进行解答，这样的教学方式能够有效实现知识体系的构建，学生在庞大的知识体系之中进行遨游，能够让他们对教学内容形成更加透彻的认知，教师应当充分利用这一教学方式的优越性。综上所述，教师带领小学毕业班的学生进行数学复习，应当将一切工作都以学生为中心，并且在立足于教材的基础上，构建合理的数学知识体系，从而帮助学生展开数学的复习[1]。

2合理设计复习计划，丰富复习内容

对于小学毕业班的学生而言，毕业会考尤为重要，它直接反映了学生六年来的学习成果，对学生实现自我价值具有重要意义。在新课程标准之下，数学教师能够带领学生进行数学复习的时间往往十分有限，这就使得课堂进程较为迅速，稍不留神，学生就会跟不上复习进度。为了能够让学生更好地展开数学复习，教师应当拟订数学复习计划，合理规划复习进度以及课堂时间。教师在设计复习计划时，应当深入调查学生的实际需求，确保复习计划能够贴合学生的实际情况，只有这样才能让学生从本质上获得数学知识点的再巩固。经调查可得知，学生对于自身能够熟练掌握的知识点进行再复习，只会让自己逐渐丧失对于数学的学习兴趣，所以当数学教师讲到他们熟知的教学内容时，他们大多不会去听课，这就使得教学课堂被白白浪费，阻碍了学生的复习进程[2]。因此，教师在拟订复习计划时，应当通过多种途径实现对学生的调查，了解学生的薄弱之处，然后对这些薄弱的知识点展开重点性讲解，并且将其教学内容进行优化，从而实现教学内容的丰富。此外，教师还应当注意，仅仅自己拟订教学计划是不够的，若是想要学生真正获得有效的数学复习，那么还应当对学生施以一定的指导，让他们结合自己的实际情况，自行展开关于课后复习计划的制定。学生自行制定复习计划，能够让自己的复习方向更加具有针对性，且更加具有方向感，所以教师应当想方设法培养学生的全局性意识，让他们独立制定复习计划，从而促进自身的复习效率。

3注重举一反三，巩固基础知识

在小学阶段，教师只要打好学生的数学基础就算完成了教学目标，但新课程标准要求教师应当培养学生的数学能力，这就对教师提出了更高的要求。小学毕业班的教师应当在巩固学生基础知识的前提下，培养学生举一反三的能力，达到一题多变，从而让学生能够在练习的过程中实现数学思维的培养，从而满足新课程标准下的教学要求。教师应当注重培养学生的解题能力，这就要求了教师应当将举一反三的能力落实在整个复习过程中。教师在展开数学复习工作时，应当为学生布置相应的练习题，然后引导学生对练习题展开积极的思考，培养学生独立思考的能力，并且实现解题能力的提升。为了能够让学生实现有效的数学复习，所以教师在布置练习题时，应当增加关于基础习题的布置，并且对这些练习题的形式进行改变，确保习题的多样化，这样能够让学生获得基础知识的全面巩固，从而实现自身的发展。例如，教师在带领学生进行有括号的四则混合运算复习时，应当在练习题中对括号进行灵活多变的设置，并且让学生对这些习题展开思考，若是学生出现理解上的困难，教师就应当及时展开讲解，然后再布置类似的习题，让学生进行练习。这样的教学方式能够有效巩固学生的基础数学知识，提升他们的解题能力，并且实现举一反三思维以及数学思维的培养，是一种较为有效的复习手段。

4结语

综上所述，教师应当通过多种途径实现小学毕业班的数学复习，训练策略应当以数学知识体系的构建，以及基础练习题为主，只有这样才能从实际上提升学生的数学复习效率，从而让学生实现数学知识点的有效复习，促进自身的全面发展。

参考文献：

[1]尹慧.小学毕业班数学复习教学的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2015(5):215.

制定复习计划范文篇3

备战07年国家公务员考试之申论复习建议

公务员考试之申论

一、正确购买备考资料

报考公务员的绝大多数人是在职人员和应届毕业生，工作与学习之间的矛盾比较突出，参加考前培训和辅导的机会较少，所以，选择和购买应试辅导资料当是备考首要的基础工作。对于必备的一些资料，我们提出以下三个建议：

（1）国家公务员录用考试主管机关制定的考试大纲；

（2）按照公告的要求和招考机关的咨询意见购买教材；

（3）有权威性的、与教材同步的应试教程及模拟试卷等。

除了以上三个建议外，值得广大考生注意的是我国的公务员录用考试制度正在实践上不断完善，因此，在购买资料时一定要注意公务员录用考试主管部门所公布的考试公告和大纲的相关信息，以免误购了一些与当前考试不相匹配的复习资料，给整个备考带来不可弥补的损失。

二、制定切实可行的复习计划

在正确选择好备考资料以后，一个周密、科学的复习计划对于整个备考工作具有决定性的作用。

因此，在开始复习之前，备考者应周密思考、精心设计，编制符合自己特点的复习计划。在编制备考计划时，应把握以下两点：

（1）明确备考内容和目标，分科列出细目表，根据各科备考内容的特点和分量，确立阶段目标和整体目标，同时还要列出检验复习成效的方法和补救措施

制定复习计划范文篇4

一、紧扣大纲，精心编制复习计划

二、追本求源，系统掌握基础知识总

三、系统整理，提高复习效率

四、集中练习，争取最佳效果

（2）y＝13－2x

（3）y＝3x＋2x－1

制定复习计划范文篇5

一、紧扣大纲，精心编制复习计划

二、追本求源，系统掌握基础知识总

三、系统整理，提高复习效率

四、集中练习，争取最佳效果

第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。如，函数的取值范围可选择如下一组例题：

（2）y＝13－2x

（3）y＝3x＋2x－1

（4）y＝1x＋1－1

制定复习计划范文篇6

一、紧扣大纲，精心编制复习计划

二、追本求源，系统掌握基础知识总

三、系统整理，提高复习效率

四、集中练习，争取最佳效果

（2）y＝13－2x

（3）y＝3x＋2x－1

（4）y＝1x＋1－1

制定复习计划范文篇7

**年**英语高考试题在前几年十分平稳的基础上突然提高了难度，词汇量超出课程标准和考试说明所颁布的词汇表范围，今年省均分只有67分，我们学校的均分也只有85分多。很多学生当时从考场出来都是一脸的沮丧，感觉被忽悠了一把，因为考前辛苦准备了那么多而在考场上派上用场的却不是很多。整张试卷除了听力、单选、完形三项比较平稳外，其余的三个项目阅读理解、任务型阅读和书面表达的难度都大大提升了。

阅读理解的4篇文章不仅篇幅长，并且后面题目的设计也过分注重细节钻牛角尖，选项又易混淆，这就需要学生花更多的时间去定位、思考，最终导致一部分学生不能在规定时间内完成试卷。任务型阅读的文章不仅篇幅长，而且句子复杂，含义晦涩，表格中设空的词都需要学生在读懂原文的基础上进行提炼、总结，这使得学生在做题时更加急躁、更加心慌。

由于前面两项耗时太多，导致学生没有足够的时间来写好书面表达。更惨的是，今年的书面表达的话题是“鼠标的利弊”，学生普遍反映不好写，主要问题是鼠标虽然是中学生所熟悉的东西，但真正要用英语写出两到三个弊端就比较困难了。最后看到所公布的范文才知道，原来可以从鼠标发散思维，谈计算机和互联网的弊端，写网络一方面可以为我们提供丰富便捷的信息，另一方面也会因我们太依赖网络而变懒，太轻易得到答案而体会不到寻求知识的乐趣等等。

回首今年的教学工作，时间短，压力大，任务重。令人欣慰的是，自己所付出的努力得到了一定程度的回报，两个班最终都能超额完成指标，完成学校下达的任务。成绩的取得主要归功于我们高三备课组的团结合作，我觉得这一年我们采取的一些举措还是颇有成效的。这主要得益于我们备课组合理制定了高效的复习计划并注重计划的落实与完善。

开学伊始，备课组长就召集我们每位高三教师对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题进行了认真的研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。

高三这一年我们主要做了以下一些工作：

1.立足课本，巩固强化基础知识。备课组分工出了高一高二高三课本语言知识点快速复习讲义。强调学生掌握课标词汇，适当扩大词汇量的积累，并利用课上时间对学生小测抽查。

2.利用《五年高考三年模拟》对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习，及时讲评。并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

3.加强高考题型的专项训练与综合训练，提高学生的应试能力。我们备课组分工自编了39套限时训练与6套综合训练，严格要求学生在规定时间内完成一定量的试题。并且每次都收上来批改，然后及时评讲，这一做法贯穿了高三复习的始终，这对学生阅读速度和准确率的提高起了很大的作用。

尽管我们今年的高考取得了一定的成绩，但由于没有预计到今年高考试题的难度会陡然增加，最终的成绩离我们预想中的还有一段距离，留下了一点小小的遗憾。反思今年的高考以及我们这一年的教学工作，我觉得今后我们在英语教学上还应注意以下一些主要方面。

一、狠抓词汇和阅读。词汇是高考的生命线。学生进入高中，就要狠抓词汇教学。需要制定一个长远规划，比如可以让学生在高一、高二两年中，将高考考纲上的3500个词汇背记完毕，高三再结合大学的提前招生，背记大学4级词汇，学习能力强的学生甚至可以把大学6级词汇也背熟。词汇与阅读是相辅相成的，词汇量上去了，阅读速度就会跟着提高，试卷再难也不会慌张了。无论何时，要始终抓住加大阅读量，适当延伸阅读深度。可以开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养学生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。如苏南一些学生培养学生平时阅读一些英文原版小说和报刊杂志等的好习惯，而我们平时的阅读训练基本上紧扣教材，以课本、历年各地高考真题和所订的报纸、复习资料为主，没有花时间和精力到网络或国外报刊寻找原汁原味的英语原生态文章，或者大学4级考试阅读理解文章让学生进行阅读，以致学生不能够静下心来去阅读一些篇幅长但却地道的英语文章。

二、英语教学要从起始年级抓起。英语是语言类学科，不同于其他学科，需要一个人长期地日积月累，冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。如果起始年级不抓紧，吊儿啷当鬼混过去，到高三才想到发奋学英语，那就晚了。像今年这种高考试卷，只有英语基础扎实的同学才能考出好成绩。

制定复习计划范文篇8

依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在2010年高考中取得优异成绩。

二、具体工作安排

（一）高三历史一轮复习计划

1、总体时间：**年*月—**年**月。

2、增强复习的计划性。

第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。

第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。

第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。

第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。

3、复习形式探讨

第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。

第二步为“重点知识点拨”。教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。

第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。

复习时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。

4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。

第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。

第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。

第三，要加强对“三生”的人文关怀。

5、学习方法的指导

第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。

第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。

（二）备课组活动情况

1、加强集体备课，提高备考效益。

第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性。

第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

第三，优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

2、公开课的开展

第一，本学期教研组公开课定于9月的第二周举行，人员的确定。

第二，组内公开课的开展，9——12期间完成。

制定复习计划范文篇9

关键词:中考复习;效率;复习计划;复习方法

八年级的生物教学,教过的老师都知道,教学的难度相当大,因为只能把教学定位于授新课与复习课之间,一年时间要把两年教学任务完成且要有明显的效果,时间紧！任务重！因此,如何提高八年级生物课教学效率是摆在每一位生物教师面前的问题。下面谈谈我校八年级生物备课组的作法:

1制定一份切实可行的复习计划

计划是行动的先导,因此制定一份切实可行的复习计划是非常必要的。根据教学安排,我组的复习为三个阶段:第一阶段(4月6—5月20日)归纳知识要点,形成知识网络,以课本教材为主,辅以基础训练,再配以近几年的中考试题集锦加以巩固;第二阶段(5月25日—6月10日)进一步夯实基础,完成几份以往几年各县质检卷;第三阶段(6月13日—6月20日)学生查漏补缺,落实知识。教师精心选题,学生做最后三份试题。

2重视教学方法的研究,努力提高课堂效率

2.1抓纲务本,突出重点

重点的确定,一要看内容所占篇幅,二要看学生理解的难易程度,由此判断:生物圈中的人﹑绿色植物、生物的生殖发育及遗传变异等是教学的重点,肯定要读懂,讲透,练足。

2.2创新方法,增强实效

俗话说,思想决定方法,方法决定效果。这里所说的方法包括教法和学法。首先说教法。课堂教学是提高质量的主渠道和主阵地,讲练结合是复习教学的主旋律,在课堂教学中我们可以做到以下几个方面:①语言的生动性。在语言的准确性与简洁性之间融合生动性,课堂气氛活跃,学习兴趣盎然,让学生从困倦学习中走出,做到学中乐,乐中学。如“血液”的教学,将红细胞称为“无私奉献者”,将白细胞称为“勇于献身者”,将血小板称为“称职的防汛工兵”,学生们都露出开心的笑容,且快速记忆。②教具的直观性。充分的利用教材中的插图﹑教学挂图及实物,通过视觉吸引学生,并易于理解。如教学“血管”时,用上肢直接演示动脉和静脉流向,两手相连,形象地展示出动脉﹑毛细血管﹑静脉三者之间的关系,学生看得真切,记得牢固。再说学法。首先要给学生学习的时间。我给学生有这样一个规定“:每课5分钟,每周晚自习10分钟。”让学生有时间去加深理解,消化吸收知识点。其次要对学生的学习方法进行具体有效的指导,初中生物知识需要记忆的成分比较重,理解固然重要,记忆必不可少。对记忆的方法作些指导,可以达到事半功倍的效果。根据本人最近几年的经验,证明以下几种方法对于指导学生记忆是非常有效的。举三种记忆方法:英语﹑拼音记忆法。如“血液成分”中红细胞代码为RBC,白细胞代码为WBC,其同类项为BC,第一个字母R﹑W分别为红细胞﹑白细胞英语单词的第一个字母,血红蛋白的代码为Hb,分别为拼音“红”“白”的第一个字母。2、谐音记忆法。微生物中营寄生生活的有细菌﹑真菌﹑病毒,将“细”用“飞白手法”换成“是”,记为“是真病”;微生物中属于生产者的有蓝藻﹑硫细菌﹑硝化细菌,谐音记为“难留肖”,意为姓肖的难以留住。3、配伍记忆法。缺生长激素患侏儒症简称为“生侏”;幼年缺甲状腺激素患呆小症简称为“甲呆”,避免了两类相似病例的混淆,遇到此类题目学生很快能做出判断。在学习策略的指导方面,我还在学生中试过互测互检法。学生不拘时间,不拘场合,在业余相互出题检测,达到巩固所学知识的目的,尤其要记印象不深的内容,结合别人的回答来记,效果比孤立地看书好几倍。

2.3强化训练,步步提升

“练”既是检测的手段,也是巩固的过程。在第一轮复习中运用课件向学生展示“考纲要求”,并结合用好《双基优化训练》,这本配套练习“知识归纳”对学生宏观把握教材,把握教材中的重点内容起了提纲的作用“;中考例题解析”“适应训练”融基础性﹑针对性﹑典型性于一体,聚广度﹑新度﹑深度于一身,紧扣教材,联系生活,梯度适中。学生处理练习分三步完成:第一步“走出教材”﹙不看书﹚做有把握的题目;第二步“回归教材”查缺补漏,不会做的题目查阅教材后完成;第三步核对答案,纠正错误。收阅后对自查自纠做得好学生给予肯定,对出错率高的题目予以重点讲解。第二轮专题复习以“科学探究、识图解答、强化训练”为重点,对教材内容进行再回顾,注重前后知识的衔接与照应。习题处理中要关注内容和题型的拓展延伸,考试说明指出“不出旧题”,这就意味着出题的角度是可变的,涉及面会更宽。第三轮查缺补漏,落实知识的训练之中要加强题型研究。从近几年试题可以看出,单一题减少,综合题居多。以下题型值得关注:①.图表题。这类题目将教材内容抽象化,学生根据图表内容分析综合,进而得出结论。如《中考冲刺》P152第16题,此题涉及到肺﹑肾小球﹑组织细胞﹑消化道壁的血液循环。②.一个内容多个知识点的综合。如“骨﹑骨连结﹑骨骼肌在运动系统中的作用依次是﹙﹚”考查了运动系统各部分的功能;如“以下对肱二头肌肱三头肌的收缩状态说明不正确的一项是﹙﹚A曲肘时收缩﹑舒张;B伸肘时舒张﹑收缩;C立正时两手自然下垂舒张﹑舒张;D直臂提水时收缩﹑舒张;”此题考查了骨骼肌不同情况下的四种状况,D项错误。③.实验题。考点无非人物,过程,结论,或用课本知识解释生物现象。复习中注重了题型变化训练,学生的应变能力才会提高。

总之,复习教学丰富多彩,复习方法也是灵活多样。只要教学灵活,科学合理,复习才能事半功倍,冲刺才会后劲十足,达到预期的效果。

作者:黄智海单位:福建省三明市清流县实验中学

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.生物课程标准.北京师范大学出版社出版发行2009.1.