牛的成语十篇

导语：如何才能写好一篇牛的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

牛的成语篇1

1、庖丁解牛：庖丁：厨工；解：肢解分割。比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。

2、牛溲马渤：牛溲，即牛遗，车前草的别名。马勃，一名马牷，一名屎菰，生于湿地及腐木的菌类。均可入药。比喻虽然微贱但是有用的东西。渤，通勃。

3、汗牛塞屋：书运输时牛累得出汗，存放时可放满整个屋子。形容藏书非常多。

4、目牛无全：比喻技艺纯熟或谋划高明。

5、目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。

6、壮气吞牛：形容气势雄壮远大。

7、扛鼎抃牛：扛鼎：把鼎举起来。抃牛：把两头相斗的牛位开。能把鼎举起来，能把相斗的两头牛拉开。形容勇武有力，超越常人。

8、目牛游刃：游刃：游刃有馀。指技艺精熟，行事胜任轻松。

9、老牛舐犊：老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女。

10、充栋汗牛：指书籍堆得高及栋梁，多至牛马运得出汗。形容藏书或着述之富。

11、老牛舐犊：舐：舔；犊：小牛。老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女。

12、牛口之下：喜事从天上掉下来。比喻突然遇到意想不到的喜事。

13、气吞牛斗：牛：牵牛星。斗：北斗星。牛斗泛指星空。形容气魄很大。

14、牛角书生：比喻勤奋读书的人。

15、充栋汗牛：谓书籍堆得高及栋梁，多至牛马运得出汗。形容藏书或著述之富。

16、牛高马大：比喻人长得高大强壮。

17、老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

18、牛眠吉地：吉：吉祥。指有助于后代升官发财的坟地。

19、亡羊得牛：丢掉羊，得到牛。比喻损失小而收获大。

20、牛刀小试：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，()初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。

21、抓牛鼻子：比喻抓工作能够抓根本、抓重点。

22、牛眠龙绕：形容坟地风水好。

23、卖刀买牛：刀：武器。指卖掉武器，从事农业生产。

24、气冲斗牛：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

25、牛刀小试：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才

26、卖剑买牛：原指放下武器，从事耕种。后比喻改业务农或坏人改恶从善。

27、牛角挂书：比喻读书勤奋。

28、椎牛飨士：椎牛：杀牛；飨士：犒劳军士。指慰劳作战的官兵。

29、函牛之鼎：函：包含，包容。能容纳一头牛的大鼎。形容气势宏大。

30、牛郎织女：牛郎织女为神话人物，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。

31、牛羊勿践：勿使牛羊践踏。比喻爱护。

牛的成语篇2

1、喘月吴牛：比喻因受某事物之苦而畏惧其类似者。

2、版筑饭牛：版筑，造土墙；饭牛，喂牛。后以之为贤臣出身微贱之典。

3、裾马襟牛：像马牛穿上人的衣服。比喻没有头脑和无知。亦作“襟裾马牛”。

4、充栋汗牛：谓书籍堆得高及栋梁，多至牛马运得出汗。形容藏书或著述之富。语出唐柳宗元《陆文通先生墓表》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马。”

5、带牛佩犊：原指汉宣帝时渤海太守龚遂诱使持刀剑起义的农民放弃武装斗争而从事耕种。后比喻改业归农。

6、牛黄狗宝：牛黄，牛胆囊中的结石；狗宝，狗脏器中的凝结物。()两者都是内脏病变的产物，因以喻坏透了的心肠。

7、搏牛之虻：原意是说主要目标应像击杀牛背上的虻虫一样去灭掉秦国，而不是像消除虮虱那样去与别人打败。后来比喻其志在大而不在小。

8、椎牛飨士：椎牛：杀牛；飨士：犒劳军士。指慰劳作战的官兵。

9、槌牛酾酒：杀牛滤酒。谓备肴酒以燕享。

10、床下牛斗：听到床下蚂蚁动，误以为牛在相斗。形容体衰耳聪，极度过敏。

11、牛刀割鸡：杀只鸡用宰牛的刀。比喻大材小用。

牛的成语篇3

意思：如意：符合心意。一切都符合心意，很顺利。

出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十五回：“不过都是在那里邀福，以为做了好事，便可以望上天默佑，万事如意的。”

结构：主谓式。

用法：作谓语，用于祝辞。

近义词：一帆风顺。

牛的成语篇4

成语出处： 吴强《红日》第六章：“那么，什么时候解决战斗？还是老牛拉破车，慢慢吞吞的吗？”

成语简拼： LNLPC

成语注音： ㄠˇ ㄋ一ㄡˊ ㄚ ㄆㄛˋ ㄜ

常用程度： 常用成语

成语字数： 五字成语

感情色彩： 贬义成语

成语用法： 老牛拉破车作谓语、定语；指做事效率低。

成语结构： 主谓式成语

成语年代： 当代成语

近义词： 老牛破车

成语例子： 胡天培《山村新人》：“人家都是坐汽车，坐飞机，可咱呢，老牛拉破车。”

牛的成语篇5

sàn mǎ xiū niú

成语故事

商朝末年，商纣王荒淫无度，百姓怨声载道。周武王率领大军把商都包围起来，商纣王登上鹿台放火自杀。周武王建立周朝，定都镐京，让士兵回家从事农业生产，把征用的牛马全部退还，让全国老百姓过上安居乐业的日子。

出处

归马于华山之阳，放牛于桃林之野，示天下弗服《书·武成》。武王胜商，渡河而西，马散之华山之阳而弗复乘，牛放之桃林之野而弗复服，蔡沈集传引《乐记》。

解释

指不兴战事。

用法

作谓语、定语、宾语；用于战后

结构

联合式

近义词

马放南山、刀枪入库、归马放牛

反义词

穷兵黩武

押韵词

众毛攒裘、声气相求、付诸东流、撞破烟楼、公报私雠、嫉贪如仇、缓带轻裘、轩鹤冠猴、以儆效尤、黑貂之裘。

牛的成语篇6

成语出处： 三国·魏·蒋济《蒋子万机论》：“学者如牛毛，成者如麟角。”

成语简拼： XZRNMZRLJ

成语注音： ㄒㄩㄝˊ ㄓㄜˇ ㄨˊ ㄋ一ㄡˊ ㄓㄜˇ ㄨˊ 一ㄣˊ ㄐ一ㄠˇ

常用程度： 一般成语

成语字数： 十字成语

感情色彩： 中性成语

成语用法： 学者如牛毛，成者如麟角作宾语、定语；用于书面语。

成语结构： 复句式成语

成语年代： 古代成语

牛的成语篇7

【典故】迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 《古诗十九首》

【释义】牛郎织女为神话人物，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。

【用法】作主语、分句、宾语；指分居两地的夫妻

【结构】合式

【近义词】牛星织女

【押韵词】零光片羽、祁寒暑雨、千丝万缕、恶言恶语、以冠补履、淫词秽语、意气相许、欲取姑与、百废具举、箕风毕雨

【年代】古代

【谜语】联

【语文同步】我想那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 郭沫若 《天上的街市 》小学十一册·诗海拾贝·5

【成语故事】传说古代玉帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了玉帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次

【示例】尝笔唐人《七夕》诗，咏牛郎织女，皆作会别可怜之语，殊失命名本旨。 清·郑燮《范县署中寄余弟墨粉四书》

【成语例句】

牛的成语篇8

【摘 要】 现在完成时是中学英语语法中的重点和难点。在牛津英语现在完成时的教学中可采取这样的做法：在安排上使知识点整体化；在讲解上使思路条理化、概念理解化；在运用中促知识能力化。在这样的做法中，可以降低学生的学习难度，提高课堂教学效率。

 

【关键词】 牛津英语 现在完成时 教学思考

现在完成时是中学英语语法的重点和难点，也是中考的必考内容。但不少学生因对其概念理解困难、运用不当，而使之成为中考语法上失分较多的考点之一，也成为较为头疼的教学点之一。牛津英语8b的第一、二单元语法就是现在完成时，在教学中笔者采取了以下做法：

 

一、在安排上使知识点整体化

牛津英语将现在完成时分在两个单元中，在安排上固然有其科学性，但学习需趁热打铁。笔者在教学中，用连续的4课时完成了现在完成时的教学，使其整体化。这样，更易于学生的理解、区分它与一般过去时，并运用好它。

 

整中有分，弱化难点。将have been to sp；have been in sp；have gone to sp作为一般词组进行讲解，从去某地go to sp到已经去了某地have gone to sp，再到已经在某地have been in sp，最终理解已经去过某地have been to sp。

 

二、在讲解上使思路条理化、概念理解化

2.1导入

紧扣第一单元标题“past and present”，过去和现在，思考和现在完成时的关系。显示如下句子：

① i have just eaten breakfast.

② she has borrowed some money from him.

③ he has learned english for 7 years.

④ they have lived here since 5 years ago.

在大声朗读、分析后，归纳得出：这些动作都发生在过去past，联系了现在present。

2.2理解概念，总结构成

对例句划分成分，并观察谓语，发现：⑴谓语都为：have/has done，从构成上可判断have/has是助动词，have/has由主语确定。⑵从句①、句②可看出，两个动作发生、结束在过去，但对现在造成了影响，即“往事重提”。句①潜台词为“现在我不想吃早饭了”，句②潜台词为“现在不需要再帮她借了”。从句③、句④可看出，两个动作发生在过去但持续到现在，是另一种联系。此时彩笔板书时间轴线图：

 

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2.3语意强化，找出标志

2.3.1标志性单词

翻译例句，发现多可译出“已经”，显然already可与之连用。在更多的例句中引出just / yet / ever / never / recently，并归纳如下：have + just / already / ever / never + done + ... + recently / already / yet，其中just和already用于肯定句，否定句中用yet。

 

2.3.2标志性词组

从图可看出，联系2需与一段时间连用，有3种表达：①强调起点：since + ...，词组since then、since +表过去的时间点或从句；②强调终点：so far；③强调时间段：for+一段时间，in/over the past ten years，how long。

 

同时，要求动作可持续，若不能则进行转化。转化有以下几种可能：①动词替换。如：buy买，买后为拥有have。②be+形容词。如：die死，死了五年，应转化成是死的be dead。③be+原词组的介词或副词，get off be off。④be+转化词，如：leave be away；come to china be in china。⑤有名词代替，表示其身份的持续。如：join the army be a soldier。

 

三、在运用中促知识能力化

3.1尝试成功，提升信心，提高学生解决实际问题的能力

教师要精选题，并积极引导，克服他们做题时的犹豫不决，提升他们的信心，促进理解清晰化。同时引导学生归纳现在完成时与一般过去时的区别：现在完成时强调过去的动作对现在的影响；一般过去时只表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，可和确定的表过去的时间状语连用。①i have drunk a cup of tea，so now i don’t want to drink more.横线上的句子为现在状况的可能之一。②i drank a cup of tea.简单的叙述在过去的某个时间点喝了一杯茶，平铺直叙，没有潜台词。

 

3.2学生归纳总结，发挥主动性

学完现在完成时后，笔者鼓励学生自己总结，取得了较好效果。学生从含义、结构、与之连用的单词及词组、转化方法、三个与sp相关的短语进行了总结，在互相完善中对彼此的学习起到了积极的帮助，并调动了学生后续英语学习主动性。

 

四、结束语

相信在教师的引导和帮助下、在学生的主动学习中，定能使学生轻松把握住现在完成时的学习要点，为中考赢取优势！

牛的成语篇9

1、目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。

出自《庄子养生说》。

例：目无全牛的他令人惊叹。

2、目牛游刃：是指技艺精熟，行事胜任轻松。

出自《东阳夜怪录》。

牛的成语篇10

九条牛身上的一根毛，比喻极其微小，微不足道。语出汉司马迁《报任少卿书》：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？”

牵牛下井：

喻使不出力

牵牛织女：

指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的牛郎、织女

敲牛宰马：

谓宰杀牲畜

蛇神牛鬼：

比喻各色邪恶或各种歪人

犁牛之子：

比喻父虽不善却无损于其子的贤明

马勃牛溲：

马勃，菌类；牛溲，车前草。比喻至贱之物

汗牛充栋：

唐柳宗元《文通先生陆给事墓表》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马”。谓书籍存放时可堆至屋顶，运输时可使牛马累得出汗。后用“汗牛充栋”形容著作或藏书极多

呼牛呼马：

亦作“呼牛作马”。语本《庄子·天道》“昔者子呼我牛也，而谓之牛；呼我马也，而谓之马。”后以“呼牛呼马”、“呼牛作马”指毁誉由人，悉听自然

瘠牛偾豚：

谓瘦弱的牛覆压在小猪上，小猪必死。比喻强国虽德衰，兵临弱国，弱国亦亡。语本《左传·昭公十三年》：“寡君有甲车四千乘在，虽以无道行之，必可畏也，况其率道，其何敌之有！牛虽瘠，偾於豚上，其畏不死。”杜预注：“偾，仆也。”孔颖达疏：“前覆曰仆。言牛倒豚上，豚必死也。言牛虽瘠者，谓鲁以晋为无德轻之，故以瘦牛自喻。”

瘠牛羸豚：

瘦弱的牛和猪。比喻弱小民族或国家

茧丝牛毛：

形容细密