高尚的作文范文

导语：如何才能写好一篇高尚的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

什么是高尚的人呢？我想应该是助人为乐，喜欢帮助别人的人吧！其实在我们身边有许许多多高尚的人，而让我记忆最深的是一位年迈的老爷爷和一位生了病的老奶奶。

记得小时候，我们村子里有位老爷爷，那位爷爷是村子里做穷的人了，在他们家还有一位疾病缠身的老奶奶，这位老爷也为了请医生把家里所有的钱都花光了，老爷也没办法，只好到外面去破烂圾为老奶奶治病，而老奶奶却瞒着老爷爷去外面当乞丐。

一天，我一大早起来，就看见老爷也被这袋子往外面去了，过了不久老奶奶床着破烂的衣服，迈着沉重的步子向外走去，我在后面更着他们，发现老奶奶则坐在墙角一处，老爷爷就四处去寻找在人不要的瓶子。

篇2

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”

母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，办了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干？”

乞丐愣住了，他用异样的目光看着母亲，迟疑了半天，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累的气喘吁吁，脸上有很多灰尘，乱发被汗水打湿了，斜贴在额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细的把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣的工钱。”

篇3

此文记叙的是一个破衣烂裳的乞丐来到一位妇人家乞讨，而妇人并没给乞丐钱，而是让乞丐搬砖，再付给他20元。断臂的乞丐领悟到了这位妇人巧妙的用心，真正的用意，顿时恍然大悟。几年后，断臂乞丐竟成了一家公司的董事长。

这故事听起来真有点不可思议，穿得破破烂烂的街头乞丐居然能改头换面而成为一位腰缠万贯的董事长。有句歇后语说道：乞丐过日子——全靠别人施舍。乞丐总是如此乞讨生活，过一天算一日。为什么断臂的乞丐能辉煌腾达呢？况且还是个断了只手的乞丐？这要归功于那妇人，是她的暗示使断臂乞丐明白了世间没有一种具有真正价值的东西可以不经过艰苦辛勤劳动而能得到。“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”只有具备了这种毅力，不懈努力，奋力拼搏，才能战胜自我，超越他人，才能成为栋梁之材,不被社会所淘汰。

这个断臂乞丐“历经沧桑”，遭受他人难以承受的压力，忍辱负重，才从一个可怜兮兮的小乞丐变成一个衣冠楚楚的董事长。然而，在学习上，不也是同样的一个道理吗？一个学生，要取得优异的成绩，不仅要在课堂上全神贯注地汲取知识的甘露，还要在课后挤出时间，虚心求教，认真复习，不放过每一道难题。只有这样，才能摘采到甜美的胜利果实。

在我前进的道路上，总会遇到荆棘，但我坚信前面还有芳草，还有鲜花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！我也要像这位断臂乞丐一样，不被眼前一时的困难和挫折所吓倒，而是永不言败，知难而进，一步一个脚印地向胜利的高峰攀登。虽然“成功是要付出很大代价的”，但我坚信，只要勇于挑战自我，奋发进取，知难而进，在我的不懈努力下，有朝一日，总能撷到美丽的芳草和鲜花的！

篇4

在老家时，我还在补课，在马老师的家里。碰巧作业很少，所以，很快的就写完了。马老手机接到一个电话就急急忙忙的办事去了。临走前，还跟我说：“小睿，老师要去一趟知识大楼了，一会儿，有个老伯伯来收废箱子，你给他就行了！”说完又急急忙忙的办事去了。我点了点头，随手拿起一本作文书来看。正当我看的津津有味时，一阵声音传进了我的耳朵“收废箱子喽，收废箱子喽”

我急忙拿上箱子就往外跑，只见有一个人站在门口，我上下打量了一番。身上的衣服简直像是从垃圾堆里的，鞋就更不用说了。破了好几个洞，与我身上的衣服是天壤之别。“你是给废箱子是吗？”“嗯，——多少钱？”“一块钱！”“哦！”我看他很可怜就少收了一块钱，他用感激的目光望着我，而我却没有理会。

我关上门，就往书房里走。正当我拿起书时，响起了一阵阵敲门声。又是他？——他回来干什么？——他—有什么企图——？我心惊肉跳的打开门，“这是你——”还没等他说完，我就又关上了门。——之后，无论他在怎么敲门，我也不开。

等马老师回来后我才心放了下来，我把刚才所发生的一切，都告诉了马老师。马老师听了以后，也很赞同我的观点。

但接下来所发生的事情，令我出乎意料——

他又来了，我只好打开了门，还没等他开口我就先指点了起来“你又来干什么？，昨天我已经少收了五毛钱了，你又来干什么？”我说的话引的一些人围了过来。他却没有立即反驳，而是在那着什么东西。“这是你的手机吗？”这不是马老师的手机吗，前几天还在找呢。我红了脸——“小女孩，你刚才的态度有点过分了，你怎么能和一位老爷爷这样说话呢，你是一名少先队员，你应该这样做吗？”马老师不知什么时候走了出来。“对—对不起—我不应该这样对您这样说话！”“没关系的，只要承认了错误就行了！”

我望着他离去的背影，忽然觉的他很高尚！！！！

篇5

被丢弃在悬崖上，

我处于世界高峰，

俯瞰美丽风光！

我站在世界高峰，

让他人瞻仰，

我却明白我没有站牢。

一股暴风，

篇6

栗哥

时光飞逝，日月流梭，我已上了六年级，马上要到了人生第一次转折。但每当看到书架旁的那把雨伞时，我的脑海便不由自主地浮现出一个高大的背影，这个高大的背影慢慢地消失在一个伸手不见五只的雨雾之中。

那是暑假里的一天中午，爸爸妈妈都上了班，自己一个人在家里没有事情干，太无聊了，就自己决定一个人去了图书馆看书，“太阳当空照，花儿微微笑。”我哼着幼儿园小班都会唱的儿歌，大摇大摆的走到了中关村图书大厦。

那里的图书琳琅满目，什么马小跳、皮皮鲁、三国演义……真是数不胜数！我拿了一本看书了起来，没想到越看越想看，我一下子钻进了书的海洋里。时间不等人……只听雷声大作，吓了我一跳，我一看表都5多点了，毕竟没和家人说，家人看我不在家一定会着急的！想到这里，忙把喜爱的书买了下来，飞奔出了中关村图书大厦。

篇7

恩父母,感恩老师,党在我心中,《我有一个梦想》演讲小一个高尚的人

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。一个高尚的人

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。靠近东窗，坐着一个年轻的战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。幸福是什么,给校长的一封建议

篇8

大约九，十点钟，太阳还未露它的脸，天气阴阴的，我们已经到达了伏龙山的山脚，向远处望去，险峻的山峰高耸入云端，看不见山的顶部，阴暗的天气使那伏龙山围上了几团薄雾，蒙蒙胧胧，似有似无。于是，我们开始走进伏龙山，揭开它的神秘面纱。

初入伏龙山中，山泉水涧，激打着圆滑的鹅卵石，发出丁冬脆响，杜鹃鸣叫，和着风声，水声，成为大自然的神曲。慢慢的沿着曲折的山路向上攀缘。古老的树木，艳丽的杜鹃花，偶尔几根朽木横卧路中，尽现出原始的气貌。天空中，太阳也似乎要露脸了，照耀在树林之中，班驳的树影伴着微风摇曳，潮湿的泥土散发出诱人的清香，满山的杜鹃红，高高的原始树木，形态各异的树枝，山藤，使人不得不赞叹大自然的鬼斧神工。

山，爬的越高；崖，变的越险。向下望去，万丈深渊。最后，只能靠两根铁链，沿着崖边艰难向上前进，经过“白步登天”，眼前豁然开朗，一个天然形成的大平台尽在眼前，本想应到了观景台了，可再向前看，哇！一个崖面笔直向上，两侧则是深不见底，看着人两腿都瑟瑟发抖，鼓足勇气，死死拉着铁索，用力向上攀登，眼前一块巨石横卧崖尖，站在巨石上，云雾缭绕，一切美景尽收眼底，美不胜收。清新的空气扑面，鸟声齐鸣，远处的山，云，庙，宇，在眼前成为一幅世间绝无仅有的泼墨山水。

篇9

In recent years, the Internet has been gaining its popularity at an amazing rate. Some people suggest that the Internet brings us a lot of benefits. But on the other hand, there are also many people who strongly advocate that its drawbacks should not be ignored. It is quite understandable that people from different backgrounds put different interpretations on the same issue.

Those who favor that the Internet has many advantages give their reasons as follows. In the first place, the Internet brings us great convenience and efficiency. For example, we can send E-mails to our friends in other countries in a few minutes while sending a traditional letter takes us at least a week and cost much. In the second place, we can make friends with people from all parts of the world. It overcomes the geographical barriers and makes the world smaller. Furthermore, the Internet accelerates the flow of information and spreads education to all corners of the globe. We can have easy and quick access to the latest information worldwide.

However, the other side of the coin voices its strong opposition, saying that the Internet has many weaknesses. For one thing, it can easily lead to psychological problems. An internet-addicted person tends to be isolated, self-centered and unsociable. For another, there is a sharp rise in the number of cyber crimes. More and more financial crimes such as money laundering are committed via the Internet. In addition, it also has negative impacts on young people because there are a lot of obscene and violent contents on line.

There is probably a litter bit of truth in both arguments. For my part, I completely agree with the latter view that the Internet has more disadvantages than advantages. It gives rise to people’s mental problems. It results in various computer crimes. What is more, it is harmful to the growth of the young. Something should be done as soon as possible to protect people from the negative effects of the Internet.

参考译文：

近年来,互联网以惊人的速度获得了它的受欢迎程度。一些人认为,互联网给我们带来了许多好处。但另一方面,也有很多人强烈主张其缺点不应该被忽略。很可以理解的不同,来自不同背景的人对同一种问题的解释。

那些支持,互联网有很多好处给他们的原因如下。首先,互联网给我们带来了巨大的便利和效率。例如,我们可以发送电子邮件给我们的朋友在其他国家在几分钟发送一个传统的信让我们每周至少和成本。第二,我们可以与来自世界各地的人交朋友。它克服了地域壁垒,使世界变小。此外,互联网加速了信息的流动和教育传播到世界的各个角落。我们可以很容易和快速访问全球最新的信息。

篇10

关键词: 文学作品 赏析 《傲慢与偏见》

一、引言

2000年教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出了高职英语教育具有高等英语教育与职业英语教育的双重属性,高职英语教育培养的是实用型人才。《基本要求》强调了两个“并重”:一个“更要注重”,一个“原则”。两个“并重”是“强调打好语言基础和培养语言应用能力并重”,因此,培养学生实际使用语言的技能,应遵循“实用为主、够用为度”的原则,力求做到融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养。

在这个方针政策的指导下,不同院校根据自己的办学特点及培养目标,开设了“基础英语”或者“精读英语”等课程。文学素养是英语能力的一部分,良好的文学作品赏析能力能够提高学生学习英语的兴趣,从而有助于提高学生的综合英语应用能力。虽然教育的目的并非把所有学生都培养成为文学家,英语专业的学生用了几年时间专攻英语,帮助他们培养基本的文学作品赏析能力,增强了他们自主学习和阅读不同类型英语作品的能力,有利于今后学生踏出校门,能够较好地践行“终身学习”的理念。

以下,笔者将以著名小说《傲慢与偏见》为例,从词汇、句法、语义、语用等不同层面去赏析这部文学作品,希望能给高等院校的英语学习者提供一些借鉴。

二、作者及作品简介

(一)小说作者简介

简・奥斯汀(1775―1817)出生在英国汉普郡斯蒂文顿镇的一个牧师家庭。她酷爱读书写作,还在十一二岁的时候,便开始以写作为乐事了。1817年,奥斯汀抱病在身,在曼彻斯特去世。死后安葬在温彻斯特大教堂。简・奥斯汀终身未嫁。逝世时仅为四十二岁。

奥斯汀创作的小说,几乎都经过了长时间的反复修订、改写。她出版的第一部小说是《理智与情感》(1811)。《傲慢与偏见》(1813)是她的第二部作品。这两部作品,加上她去世后出版的《诺桑觉寺》(1818),都写于18世纪的90年代,通常算是她的早期作品。而《曼斯菲尔德庄园》(1814)、《爱玛》(1816)与《劝导》(1818)则写于19世纪,算是后期作品。

简・奥斯汀是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡人物的小说家。她的作品反映了当时英国中产阶级生活的喜剧,显示了家庭文学的可能性。她多次探索青年女主角从恋爱到结婚中自我发现的过程。这种着力分析人物性格,以及女主角和社会之间紧张关系的做法,使她的小说摆脱18世纪的传统而接近于现代的生活。正是这种现代性,加上她的机智和风趣,她的现实主义和同情心,她的优雅的散文和巧妙的故事结构,使她的小说能长期吸引读者。

(二)小说简介

《傲慢与偏见》(1813)原名《最初的印象》(First Impression),是奥斯汀的代表作。通过婚姻问题的描写展示了当时英国社会的生活画面。故事围绕贝内特(Bennet)一家几个女儿的婚姻大事展开。从伦敦新搬来的单身汉阔少宾利先生(Mr.Bingley)爱上了温柔美貌的大女儿简,他的朋友达西(Darcy)则倾情于二女儿伊丽莎白(Elizabeth)。由于她听信了年轻军官韦恩的谗言而对达西产生了偏见,致使这桩婚姻进行得十分缓慢。经过一连串有趣的周折后,误会终于得以消除。达西克服了傲气,伊丽莎白也克服了对他的偏见,最后两人终成眷属。与此同时,作品还涉及了另外两对青年男女的结合过程,即已是27岁的夏洛特(Charlotte)出于寻找归宿找个可以依靠的有钱人遂与柯林斯(Collins)结婚,莉迪亚(Lydia)一贯轻浮,与韦恩私奔后,经达西搭救而苟合成婚。奥斯汀正是通过对不同婚姻的描写表达自己对建立在互相理解和真诚爱情基础上的婚姻的赞扬和对以门第财产和为基础的爱情的讽刺。在一定程度上,这部小说也反映了当时英国妇女争取婚姻自主的愿望与理想。

三、小说赏析

(一)Lexical Features (词汇特征)

1.Lexical Repetition(词语重复)

词语重复是奥斯汀深化主题的一种方式。借助语料库的搜索工具,笔者发现小说中“prejudice”出现了5次,“pride”48次,“proud”22次,这些多次重现的词语深化了小说的主题“傲慢与偏见”。

(1)通过观察搜索项周围的语境,不难发现,“傲慢”和“偏见”的既是Darcy,也是Elizabeth。例如,当Elizabeth追问Darcy“And never allow yourself to be blinded by prejudice”的时候,他的回答是“I hope not.”,他肯定的回答实际上也表现出了他的一种固执和偏见。同时,通过语料库搜索可以发现,小说中的很多地方,“pride/ proud”和“he/ Mr.Darcy”是同时出现的,证明Darcy的确既“傲慢”又偏见。Elizabeth也一样,具体例子如下:

With a strong prejudice against everything he might say,

The general prejudice against Mr.Darcy, against him

which must prejudice her against him

另外,在故事的第52章,Elizabeth认为:“She was proud of him.Proud that in a cause of compassion and honor he had been able to get the better of himself.”

(2)小说中的“pride”或“proud”不只是用来形容Darcy;傲慢的人还有Miss Darcy和Lady Catherine。此外,故事发展到最后,Elizabeth也以Darcy为自豪;Mr.Bennet也说:“I am prodigiously proud of him (Wichham).”(此处的“proud”有讽刺的意味)。

(3)奥斯汀对于“pride”的词语搭配,选择了更多的贬义词,具体例子如下:

(4)“傲慢”和“偏见”在小说中产生了讽刺的艺术效果。

刚开始,Elizabeth对Darcy有很大的偏见,从以下句子可以看出:“She was proud of him.Proud that in a cause of compassion and honor he had been able to get the better of himself.”然而,在故事的尾声她竟转变了态度:“He has no improper pride.He is perfectly amiable.”

2.Contractions(缩略词)

借助语料库搜索功能,我们可以很好地看出小说中使用缩略词的情况:

从表格数字可以看出,在小说里缩略词的使用并不多,表现出小说的文体的表达比较正规。小说中也并没有搜索出“couldn’t,hadn’t,doesn’t,she’s,he’s,it’s”,而使用了很多的“could not,had not,does not,she is,she has,he is,he has,it is,it has”。

另外,一个有趣的发现是,小说中使用的缩略语,如I’m,don’t,can’t,通常都是Lydia说的:

“...,” cried Lydia.“...,you can’t think”

cried her mother,“...Mrs.Wickham!...I am sure I can’t write”

“Oh!”said Lydia stoutly,“...,I’m the tallest.”

...But,my dear Lydia,I don’t at all like

(said by Lydia)Oh,Lord!I don’t know.

Lydia是家里最小的,也是Mrs.Bennet最疼爱的女儿。她较为轻浮和头脑简单,后来更是与Wickham私奔了。因此,Lydia话语里的缩略语,从某种意义上看,也有讽刺的意味。

3.Nouns(名词)

由于小说都是围绕着几个贵族家庭展开的,因此,小说里的用语比较正式,使用了很多的名词。借助语料库,搜索出了如下一些例子:

-tion(1035 occurrences):

affection,reflection,separation,intention,objection,inclination,admiration,etc.

-sion(201 occurrences):

apprehension,diversion,condescension,compassion,permission,persuasion,passion,pretension,etc.

-ty(544 occurrences):

beauty,prosperity,perplexity,curiosity,incredulity,novelty,etc.

-ness(326 occurrences):

frankness,gentleness,happiness,idealness,stubbornness,diffuseness,rudeness,etc.

从以上搜索可以发现,这些名词中更多地是抽象名词,它们表达了抽象的概念。

(二)Syntactic Features(句法特征)

1.The Presentation of Speech(话语表达方式)

Darcy和Elizabeth的对话主要是通过叙述体、直接引语、自由直接引语三种方式来表达,但也有使用间接引语和自由间接引语,具体例子如下所示:

“It taught me to hope,“said he,”as I had...(1)...Elizabeth colored and laughed as she replied(2)...

“What did you say of me that I did not deserve?...”(3)

“We will...”(4)

...

She explained what its effect on her had been,and how gradually all her former prejudices had been removed.(5)

句(1)是直接引语,句(2)是叙述体,句(3)和(4)是自由直接引语,句(5)是自由间接引语;关于自由间接引语(FIS),Chapter 42还有一个典型的例子:

Accordingly,when she retired at night,she asked the chamber maid whether Pemberley were not a very fine place,what was the name of its proprietor,and,with no little alarm,whether the family were down for the summer.

2.The Presentation of Thought(思维表达方式)

This was praise,of all others most extraordinary,most opposite to her ideas.That he was not a good-tempered man had been her firmest opinion.(1)

“Can this be Mr.Darcy!”thought she.(2)

“In what an amiable light does this place him!”thought Elizabeth.(3)

As a brother,a landlord,a master,she considered how many people’s happiness were in his guardianship!――How much of pleasure or pain it was in his power to bestow!――How much of good or evil must be done by him!(4)

(Chapter 43)

句1:思维行为的叙述者表达(NRTA)

句2、3:直接思维(DT)

句4:自由间接思维(FIT)

Chapter 43是Elizabeth对Darcy态度的转折点,她对Darcy行为的改变感到惊讶:Darcy是如此的有教养,对自己还有自己的叔叔、阿姨彬彬有礼、体贴入微。

3.Periodic Structure & Loose Structure(圆周句和松散句)

圆周句通常会加重读者的记忆负载,一直把信息留到句末,从而产生悬念;而松散句则表意清晰明了。两者各有其特殊的表达效果和文体特点。

e.g.1 Example of Periodic Structure

[From the very beginning――from the first moment,I may almost say――of my acquaintance with you],your manners,[impressing me with the fullest belief of your arrogance],your conceit,and your selfish disdain if the feelings of others,were such...(Chapter 34)

这是圆周句的一个典型例子:句子开头是一个很长的状语,这个状语中更是在两个连词符中补充说明了“from the first moment,I may almost say”,经过这一连串的铺垫,当Elizabeth刚开始说:“your manners”,她又停下来了,继而穿插了一个伴随状语“impressing me with the fullest belief of your arrogance”,这样一来,读者的好奇心一度增强,都迫不及待地想知道Elizabeth究竟想说什么,悬念由此产生了。

e.g.2 Example of Loose Structure

“The letter shall certainly be burnt,if you believe it essential to the preservation of my regard;but though we have both reason to think my opinions not entirely unalterable,they are not,I hope,quite so easily changed as that implies.” (Chapter 58)

在这个松散句中,句子信息通过两个连词“if”和“but”逐步给出。由于Elizabeth意识到自己和Darcy都改变了不少,因此百感交集,说话时较为激动,话语组织并非十分顺畅。此处使用松散句很好地把这种效果表达出来,使形式和意义完美地结合起来了。

e.g.3 Combination of the Two

“Let me thank you again and again,[in the name of all my family],for that generous compassion[which induced you to take so much trouble,and bear so many mortifications],for the sake of discovering them.”(Chapter 58)

以上这个句子很好地把圆周句和松散句有机地结合起来了。

Two “for” subordinations give us Elizabeth’s reasons in succession (loose structure); while two[...]elements(one is a prepositional phrase,the other a restrictive attributive clause)create some kind of tension and memory load (periodic structure);另外,有趣的是在限制性定语从句里“which induced you to take so much trouble,and bear so many mortifications”,还有一个由“and”引出的松散句。

小说中把圆周句和松散句结合的例子还有很多,两者的完美结合产生出很好的艺术效果。

(三)Semantic Features/Figures of Speech(语义特征)

1.Irony(反语)

奥斯汀在小说中使用反语能够淋漓尽致地展现中小说人物的愚蠢和伪善的性格特征,产生诙谐幽默、嬉笑怒骂的效果,表现出作者细致入微的观察力。

①Stating irony――“Yes, vanity is a weakness indeed. But pride――where there is a real superiority of mind,pride will be always under good regulation.”

(Elizabeth turned away to hide a smile.)

――I perfectly convinced by it that Mr.Darcy has no defect.He owns it himself without disguise.(Chapter 11, P47)

②Rhetorical irony:Her astonishment, however,was extreme,and continually was she repeating,“why is he so altered?From what can it proceed? It cannot be for me――it cannot be for my sake that his manners are thus softened.My reproofs at Hunsford could not work such a change as this.It is impossible that he should still love me.”

(Chapter 43,P195)

③Ending irony:She is tolerable,but not handsome enough to tempt me;and I am in no humor at present to give consequence to young ladies who are slighted by other man.

(Chapter 3,P11)

2.Simile & Quasi-simile(比喻)

e.g.Arguments are too much like disputes.(Chapter 10)

...as if she was reading a sermon.(Chapter 51)

3.Parallelism(平行结构)

Had not my own feelings decided against you――had they been indifferent,or had they even been favorable,do you think...(Chapter 34)

You have reduced him to his present state of poverty――comparative poverty.You have withheld...designed for him.You have deprived...than his desert.You have done all this!

(Chapter 34)

Unfortunately,an only son,I was spoiled by my parents,who though good themselves,allowed,encouraged,almost taught me to be selfish and overbearing――to care for...,to think mealy...,to wish...(Chapter 58)

(四)Pragmatic Features(语用特征)

Grice提出会话中的四个合作准则,即数量准则、质量准则、关联准则、方式准则,以下例子很好地体现了这个四个准则。

“Do you feel a great inclination,Miss Bennet,to seize such an opportunity of dancing a reel?”

She smiled,but made no answer.He repeated the question,with some surprise at her silence.

“Oh!”said she,“I heard you before,but I could not immediately determine what to say in reply.You wanted me,I know,to say‘Yes,’that you might have the pleasure of despising my taste;but I always delight in overthrowing those kind of schemes,and cheating a person of their premeditated contempt.I have,therefore,made up my mind to tell you,that I do not want to dance a reel at all――and now despise me if you dare.”

“Indeed I do not dare.”

在以上这个对话里,Elizabeth违反了方式准则:对于Darcy的邀请,Elizabeth“smiled,but made no answer”;她继而违反了数量准则、关联准则:Elizabeth连续说了三个很长的复杂句,同时在回答Darcy的邀请之前穿插了自己的愤慨之情;由于Darcy是出于对Elizabeth的爱慕而善意并诚心邀请她跳舞的,因此,Elizabeth也违反了质量准则。

四、结论

笔者结合了文体学的相关基本知识,借助语料库工具,分别从词汇、句法、语义、语用、语音、书写等不同层面对小说《傲慢与偏见》进行了赏析。当然,作为文学作品的阅读者,在平时的学习及鉴赏中无需面面俱到,囊括以上分析的所有方面。本文的出发点是希望激发英语学习者赏析文学作品的兴趣,对文学作品的赏析提供参照和给予启迪作用,从而引导英语学习者,特别是文学作品的爱好者,扩大其赏析英语文学作品的深度和广度。基于此,相关的词汇、句法、语义、语用的基础知识,除了需要学习者更多地阅读相关方面的材料以外,更有赖于相关任课教师在课程讲授中不断渗透,并且以“实用”、“够用”为准则,从而逐步激发学生的学习兴趣,提高综合运用英语的能力。

参考文献:

[1]Eric Peterson,Pride and Prejudice Notes,Cliffs Notes,Inc.1982.

[2]Geoffrey N.Leech & Michael H.Short,Style in Fiction,Foreign Language Teaching and Research Press,2001.

[3]Jane Austen.Pride and Prejudice,The Zodiac Press,London,1978.

[4]Joanna Thornborrow &Shan Wareing.Patterns in Language:Stylistics for students of Language and Literature,Foreign Language Teaching and Research Press,Self-made corpus of“Pride and Prejudice”,2000.