数控技术专题报告范文

导语：如何才能写好一篇数控技术专题报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、引企入校，大力建设校内实训基地

06年10月，学校与临朐县振鲁机电设备有限公司校企合作，学校投资30多万元建成500数控实训车间，引进该公司价值达250多万元的12台先进数控机床及成套设备，该生产车间成为学校很好的实践教学课堂，确保了数控技能实习的正常进行；同时聘请该公司等合作企业领导和专家来校听课、评课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接，极大的提高了教师的授课水平和学生动手操作能力。

08年10月，学校又投资120多万元建成300多的数控加工实训车间，新上数控车床6台，法兰克系统数控铣床1台，与临朐久恒模具厂合办数控加工生产线、承揽外接生产任务，产学结合；由厂家技师住校指导学生加工生产工件，厂家负责销售，利益共享，工学结合,以工养学，以工促学。该车间月创收入可达3万元。

二、校企联手，建立校外实训基地

学校与山东优丽特纺织有限责任公司、山东电建公司、潍坊龙力特园林设备有限公司等12家县内外大型企业合作成立了数控专业和机电专业校外实训基地。

学校建立了专业教师到企业顶岗实习制度和学校中层干部到企业挂职锻炼制度。

每年聘请这些企业的专家来校为学生作专题报告。让将要走向社会和企业的学生了解企业的需要，尽早为学生就业做好心理和技能方面的准备。山东电建公司孙经理、久日集团洪经理等都曾到我校做过报告。

在各专业相应成立专业指导委员会，定期开展教研活动，聘请企业技师参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求调整实训计划，使专业教学更具有现实针对性。

三、利用学校教育优势资源，承揽企事业单位的员工技能培训业务

江苏省常熟市佳居美境建工有限公司经过认真考察,把我校确定为跨省合作单位。首批确定100名员工接受我校的远程教育培训。

与县残联、县托幼办联合举办技能培训达110多人次；与县委组织部联合，对农村干部进行远程教育培训1000多人次，并与中小企业局联合进行职业技能培训和任职培训；还面向出国劳务人员进行机械制图等专业知识培训等。

四、积极开展“订单培养”

我校与轮胎行业世界前三、中国第一的威海三角集团开展订单教育，每年为该集团订单培养120名学生。几年来，学校先后与久日集团、山东电建公司、山东优丽特纺织有限责任公司订单培养了330多名机电、电气焊、数控技术等专业学生，为潍坊歌尔电子有限公司订单培养了100多人。

四、联合办学培养高层次技能人才

与吉祥焊接学校联合招生，联合培训。我校聘请该校的王涛等县首席技师作为专业实训兼职指导教师，定期到我校对学生进行实训技术指导,并为我校学生提供实习工位;我校教师负责该校学员的理论知识培训。截止目前，我校已给吉祥焊接学校提供理论知识培训达500课时，吉祥焊接学校为我校实训技术指导达100多次。

与青岛黄海学院联合办学，利用该院师资和实训设备优势，培养高层次技能型人才。目前，我校共为该院输送2+3五年制大专班学生40名。

五、半工半读、工学交替实现双丰收

篇2

一、校园文化的精髓提炼―引领学校发展的“核武器”

一个人有了精神动力，就会拥有一种持久的力量，这股精神动力就是一种信念和信仰;一个单位有了一种信念和信仰，就能营造一种氛围，凝聚一股力量，形成一种气质，创造一个又一个的奇迹。长汽学校的发展无论硬件还是软件都印证了“从无到有、从有到优、从优到特”的发展历程，学校始终注重校园文化建设。纵观该校的发展历史，师生认同的校园精神文化就是引领学校发展的“核武器”。这种师生欣赏、认同的校园文化能直接渗透进人的灵魂，内化为人的习惯，外化为集体的行动，形成单位的一种制度，直接转化成无坚不摧的强大动力！

1.“五个特别”激发顽强斗志

在长汽学校近二十年的发展史中，校园文化建设将“人和”的力量发挥到了极致。他们相信文化的认同，会让生活在集体中的每一个人拥有归属感和幸福感，从而爆发出人定胜天的战斗力、与时俱进的创新力。前任校长李俊年常说：“人贵有志，校贵有神，人穷志不穷，校薄志不薄。”他曾多次告诫学校教师，“金钱只有诱惑力，事业才有凝聚力”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”“办法总比困难多”“只只蚂蚁捉上树”。他提出的学校校园文化的核心精神―“五个特别”精神，即“特别能吃苦，特别能忍耐，特别能尽责，特别能创造，特别能战斗”，激励着全校师生在困难面前从不气馁、从不等待。刚从企业分离出来之际，学校十分简陋的办学条件就像是一张白纸，但一群不畏艰苦的教育者在这张白纸上写下了美丽的文字，画出了优美的图画，从而使“丑小鸭”变成了“白天鹅”，这难道不是“五个特别”精神的写照？这“五个特别”精神已经成为全体师生的座右铭，是长汽人奋发努力的强大精神动力，激励他们一步步地改善学校的办学条件，成就了学校现在的发展辉煌。

2.实干精神改变学校命运

该校刚开始还是一所子弟学校，办学方向还不十分明朗，学校何去何从摆在每一位老师的面前。是苦干加实干精神挽救了学校！当时，学校决定走职校之路，开办汽车维修专业。由于没有设备，学校领导和老师一起来到湖南省浏阳市废旧一条街，淘来第一批汽修实习设备;没有学生，老师们走村串户，逢人便告，到农村挨家挨户招来第一批学生;教育管理上，老师吃住在学校，与学生团结在一起，学校发展一年一个样，一年一年发展壮大，这样一干就是十年。2004年学校从当初7名学生一跃而成为年招生人数突破千人的名校，在校生达到3000人。学校办学业绩被湖南教育电视台、中央教育电视台、《长沙晚报》《中国教育报》等主流媒体争相报道，被《湖南教育》杂志誉为“职教阵营中冲出的一匹黑马”。学校领导和老师牺牲了多少个休息日，付出了多少辛勤的汗水，才换来了这样辉煌的成绩，没有实干精神作为支撑是不可能做到的。

3.苦干巧干创造办学奇迹

仅有实干，还不够。学校要发展，师生要满意，社会要好评，还得创新，这就需要巧干。该校坚持严格而科学的管理，设立了校长负责制下的十大工程，明确目标，各司其职。在队伍建设上，发挥激励效应，极大调动了教师的工作积极性和创造性;在学生管理上，该校倡导“校园如军营，全校如一人”，坚持“军训开路，养成跟上”原则，培养了一批批纪律严明、作风过硬、职业素养良好的学生，深受用人单位的青睐;在专业教学中，倡导“理实一体”教学，把课堂搬进了工厂，真正做到一节课解决一个问题，学到一项技术，掌握一门技能，同时，以专业技能比赛、技能考试为抓手，为学生的专业技能和能力提升奠定基础，提供保障;在校企合作中，狠抓就业教育和就业后的跟踪服务。长汽学校形成了“招得进，管得好，出得去”的良性循环局面。2010年，该校相继被列为湖南省长沙市“汽车维修领域技能型紧缺人才培养培训基地”，此后，相继被评定为国家级重点中等职业学校、湖南省示范性（特色）中等职业学校，并斩获湖南省“黄炎培职业教育创业规划大赛”一等奖第一名。

二、校园文化的价值认同―助推教师提升的催化剂

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，办好一所学校的核心力量是教师。在学校人文管理中，人心所向是关键，切实抓好教师队伍建设尤为重要。长汽学校之所以能铸就出一支能打硬仗的精锐队伍，是与其用文化的引领来营造敬业奉献的氛围，搭建学习成长的平台，形成价值认同，提升教师素养息息相关的。

1.敬业奉献的氛围营造

教育大计，教师为本。一直以来，学校坚持目标管理，层层负责，推行精细化管理。秉承“五个特别”长汽精神，着力培养“纪律严明、作风过硬、技能精良、素质超群”的学生。现在虽然学校条件发生了翻天覆地的变化，但仍然缺编严重，学生班级多，教师工作任务繁重，在这样的条件下，全校教职员工却更加精诚团结，形成了教风严谨、学风浓厚、团队精干的良好局面，极大地增强了学校的核心竞争力。长汽教师“爱校如家、爱生如子、爱教如命”的精神受到广大家长和社会的好评。

2.学习成长的平台搭建

学习是一个人的终身需求，建设学习型组织是对现代管理理念的落实。为了不断提升教师教学水平，学校采取“请进来，走出去”等多种方式，专家领衔、师徒结对、内培外引，努力提高教师师德修养、责任意识和业务能力。例如该校举办的星级党员评比，专题报告“我与学校共腾飞”“用爱与责任托起职业教育的明天”，忆校史、颂传统之长汽精神宣讲会，成了教师们强有力的思想武装。通过开展“素质教育、三级达标”课题研究和“身边的德育小故事”案例研究，不少教师尝到了学习的甜头，班级管理如鱼得水，课堂教学游刃有余，体味到了专业成长的欣慰和快乐。

多年来，学校积极为教师搭建成长平台，教师在各类教育教学竞赛中成绩斐然。多名教师获国家级专业教师说课比赛一、二等奖，湖南省长沙市“星城杯”教学技能比武一等奖。2007年以来，该校教师积极参加省、市各级各类比赛，280余人次获奖。课题研究硕果累累，已有三个课题立项为湖南省“十二五”规划课题。2014年，学校荣获“雨花区教育科研先进单位”荣誉称号，在长沙市教育局基础教育成果评审中，该校“激励科技创新教育法”荣获长沙市教育科研成果二等奖。

3.价值追求的引领认同

一个集体只有拥有共同的文化价值取向才能凝集团队的力量。教师的职责是教育，怎样使教师能快乐地从事本职工作，那就是要让教师充分看到他从事教育事业的意义所在。在教师队伍建设中，学校提出了“三个放在”――爱放在学生上，心放在学校上，力放在事业上。历年来，学校涌现出了一大批以校为家的优秀教师，学生病了，是他们守候在医院的床头;学生厌学了，是他们三番五次地家访劝学;学生违纪了，是他们不厌其烦地悉心教导。每学期的百名教师下乡村家访，“家校沟通共育英才”活动更是成了长汽学校一道亮丽的风景。

“五个特别”的长汽精神，铸就了长汽教师的独特师魂，支撑着长汽发展的脊梁。

4.严格科学的目标管理

事业凝聚人心，管理规范行为。学校坚持依法治校，制度管理。校长对每位行政干部负责的工程实施“目标管理制”，从德、能、勤、绩全方位进行考核评价。学校曾先后15次修改了《月绩效工资改革实施方案》，奖优罚劣;按照公平、公正的原则成功实施了《班主任级别认定》，对班主任工作从师德、工作水平、方法和成效等方面，量化定性进行了优秀、良好、合格、不合格的评价，按级别享受不同等级的津贴，增强了竞争意识，提高了班主任工作水平。在严格、科学、健全的制度管理下，学校形成了良好的育人氛围。

三、校园文化的点滴滋养―激励学生成长的黏合剂

抓好教师队伍建设是办好一所学校的前提，那么，培养素质优良、技能精湛的技术人才，打造响当当的学生品牌就是职业学校取胜的关键。长汽学校一直坚持以德育为先，从严治校，实行军事化管理，全面实施素质教育，“学校如军营，全校如一人”的德育品牌独具特色。以“军训开路，养成跟上”“对接7S”“一日三课”“三自三成两奠基”“三先三后”等独特的德育文化，为学校发展夯实了基础，增添了活力。

1.养成教育，提升学生职业素养

学校一直坚持 “军训开路，养成跟上”，形成了良好的校风和学风。每年新生入学，进行军训，以军营标准打造学生军人气质。在日常管理中，坚持早训话、午军歌熏陶、晚新闻述评的“一日三课”，锤炼了学生优良的品质;每日排队就餐，每周队列训练，每月军训汇操，每期军训阅兵，实现了学生素质全面提升。如今，走进长汽校园，课间操时三千多名学生做到精神抖擞、动作整齐;晚就寝时做到铃响灯熄寝室静;寝室内务实现“三个一”。校园环境干净整洁，每天中午放学时、晚上就寝后学生列队往返食堂、寝室更是成了一道亮丽的风景线。

2.特色活动，实现学生学有所长

学校坚持以活动为载体，践行国家素质教育育人方针。每学期，社团活动、校园文化艺术节、技能节、体育节、创业规划比赛、青年志愿者服务活动等实践活动蓬勃开展，学生的综合素质在特色活动中得到长足发展。学校曾被长沙市教育局誉为“铁打的军校”，学生被誉为“铁打的兵”。多年来，学生参加各级技能大赛，多次囊括长沙市汽车维修、数控车工技术、钳工技能等技能大赛团体总分第一名。2008年以来，学生连续7年代表湖南省参加全国中职学生专业技能大赛并获得优异成绩。

3.环境熏陶，给力学生自觉蜕变

学校充分发挥环境育人、润“人”无声的魅力，借助宣传橱窗、黑板报、主题班会、花草树木等阵地，让每一个典型来引路，每一面墙壁都“说话”，让每一片草地都育人，学生在良好的氛围中自律自强，走向成长、成才、成人、成功！多年来，就是这种“把学校养在文化里”的治校理念，成就了长汽学校“长沙最牛寝室”“神兵从天降”“三湘第一操”的美誉。

4.“三先三后”，学生素质提前确保

在就业指导上，学校坚持“三先三后” 的就业理念，即先做人后做事，先生存后发展，先就业后创业，就业前考察企业，就业时护送上岗，就业后跟踪服务的措施，既提高了学生就业稳定率，又进一步密切了与企业的关系。目前，学校已与上海大众、吉利汽车、比亚迪汽车等湖南数十家汽车制造厂、上百家汽车服务企业建立了稳定的人才供需关系，实现毕业生就业率100%。

四、校园文化的浸润传承―步入良性循环的保鲜剂

1.在发展至上的思考中提质专业建设

发展就是硬道理。学校建立专业动态调整机制，紧密结合区域汽车产业、工程制造业发展优势，调整优化专业设置。现开设的7个专业中，重点建设的汽车制造与检修、汽车运用与维修、机械加工技术、汽车整车与配件营销4个专业，已经形成了优势专业群，4个核心专业已拥有在校生2400余人，成为区域经济发展有力的人才培养培训基地。2012年以来，学校先后有机械加工技术专业、汽车制造与检修专业、汽车整车与配件营销专业成功入围湖南省示范性特色专业建设项目。近年来，为进一步适应学生发展需要，学校在各级政府和市区教育局的大力支持下，先后投入资金近1800万元，建立了中央财政扶植的示范性汽车维修实训基地、机加工实训工场，专业建设彰显了较强的核心竞争力。

2.在开拓创新的氛围中推广“理实一体”教学

成功赢在转折点。结合当前市场对人才的需求，长汽学校加大教学模式改革的力度，形成了基于工作过程的课程体系。按照“教、学、做” 合一的原则，扎实推进理实一体化的专业教学改革。倡导在“做中教、学中做”，核心是“学到一种知识，解决一个问题，掌握一门技能”，把课堂搬进工厂，彻底打破在课堂上“造汽车”的教学模式，学生在实践操作中与在工厂的生产场景零距离对接，个个成长为技能高手。长汽学校在不断的自我加压中创新发展，在这里，“大众创业，万众创新”不再是一句空话。

3.在文化立校的信念里步入发展的良性循环

办学以来，学校坚持以文化作为立校之本，以文化作为强校之源，学校通过物质文化、制度文化、精神文化、环境文化等多个层面凝聚教师的力量，滋养学生的气质，让教师职业生命得到快乐延伸，使学生学习充满乐趣。校园文化的熏陶和涵养，实现了师生专业素质和人文素质的同步发展，实现了“大家不同，大家都好”的共同愿景，形成了长汽人在从事崇高教育事业中的社会主义核心价值观，产生了推动学校发展强大的向心力和凝聚力，学校发展步入良性循环的快车道。