林业科技研究范文

导语：如何才能写好一篇林业科技研究，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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［关键词］中俄；林业科技合作；产业化；环境

［中图分类号］F114.4 ［文献标识码］A ［文章编号］1008-0961(2006)04-0033-03

［收稿日期］2006-05-26

［作者简介］田刚（1962-），男，陕西绥德人，东北林业大学副教授，博士；窦林华（1972-），女，黑龙江齐齐哈尔人，东北林业大学硕士；戚文海（1971-），男，山东胶南人，黑龙江大学副研究员。

中俄两国的林业产业发展问题一直是具有全局性、战略性的重要问题。研究中俄林业科技合作产业化的环境有利于充分挖掘对俄林业产业合作的潜力，增强我国林业产业发展动力，实现双方合作战略升级，促使中俄林业合作迅速向深层次和更高的水平发展。

一、中俄林业科技合作产业化运行的环境分析

(一)舆论环境

目前，我国很多人对俄科技水平的认识仍存在误区。该问题的形成与我国诸多新闻媒体对俄科技水平的片面宣传有关。这种非全面宣传的消极后果是，不仅给广大民众造成了俄科技水平落后的印象，而且也使不少科技工作者对俄的科技水平产生了错误的认识。为此，我国的各大新闻媒体应加大对有关俄科技成果特别是林业科技成果、政策、法规、学术动态的报道，增强报道的时效性、客观性和综合性；可定期请国内各科技领域专家发表对俄科技领域的相关评论；不定期在国内各大城市举办俄林业科技成果展，同时邀请俄专家介绍本领域发展最新动态。只有通过上述举措，才能形成中俄林业科技合作的良好舆论氛围；才能引导中国的企业、科研单位尽快参与到中俄林业科技合作产业化进程中来。

(二)政策环境

良好、适宜的政策环境将对中俄林业科技合作产业化起到切实的推动作用。良好的政策环境的营造应从两国行业主管部门的实际情况出发，制定相应的与对方开展林业科技合作产业化的专项政策，在与俄毗邻各省区及与俄方结为友好省州的省区，也要因地制宜、因时制宜制定和出台本地区加强中俄林业科技合作产业化的专项条例，共同构成中俄林业科技合作产业化的政策体系。

(三)政治环境

良好的政治环境是中俄林业科技合作产业化顺利推进的重要前提条件之一。进入21世纪以来，两国政治关系日益巩固和发展。中俄林业科技合作实现产业化的良好政治环境已经具备，在今后的中俄总理定期会晤中两国政府应进一步对林业科技合作产业化的计划、领域、原则、方式等加以确认，使中俄林业科技产业化的政治环境更加巩固。只有中俄战略协作伙伴关系日益巩固和发展，才能为两国林业科技特别是林业科技合作产业化的发展提供前提和可能。

(四)市场环境

市场环境是指两国要素市场特别是技术市场的发育和成熟程度。目前，中俄两国均处于从传统的计划经济体制向现代市场经济体制转轨时期。两国的林产品市场、劳动力市场、资金市场、技术市场等均处于不成熟阶段，而俄罗斯的商品和要素市场发育程度则更低。目前，人才和资金问题（特别是中俄专项风险投资机制的建立）是制约中俄林业科技合作产业化启动的关键因素。为加速中俄林业科技产业化的进程，两国政府在加强培育和调控林产品市场的同时，应努力培育有利于两国林业科技合作产业化的专业要素市场，如劳动力、资本、科技要素市场。只有专业要素市场不断发育和成熟，才能培育更多的合作主体尽快参与到中俄林业科技合作产业化的进程中来，从而切实扩大产业化的规模。

(五)体制环境

中俄林业科技合作运行机制的高效运行，一定程度上取决于各构成要素的协调程度，但从根本上说，中俄林业科技合作机制的高效、务实运行取决于两国科技体制改革的步伐。目前，在经济转轨过程中，两国的科技体制改革滞后，这既不适应两国各自经济转轨的需要，也不适应两国林业科技合作产业化深入发展的迫切需要。科技体制改革总的取向应是使科研单位逐步从事业法人向企业法人转变，从而使双方的科研单位有与对方开展科技合作的较大自。在俄罗斯私有化过程中，部分科研机构已私有化，或建立了股份公司。只有两国的科研机构真正成为技术市场的主体，其科研成果才能实现商品化，进而为实现大规模中俄林业科技合作产业化创造前提条件。

(六)生态环境

中俄两国在开发利用森林资源时，不仅要注意森林经营的经济成果和效益，而且也要注意森林生态效益的充分发挥。因此，防止滥伐森林，保护该区域的生态环境是中俄两国共同努力的方向。永续利用森林资源，使青山常在，这不仅是林业生产的客观要求，而且是中俄两国合作开发的长期发展目标所在，是林业发展规律的客观要求。否则，任何不合理的开发行为，都会造成资源的破坏，并带来严重的环境问题，而且这种破坏的后果具有很大的惯性，即使耗费巨大的人力、技术及资金等资源去拯救，也难以在短时期内恢复。

(七)人文环境

人文环境是指有利于中俄林业科技合作的教育、文化、体育、文艺、卫生等方面的交流、合作、沟通、融合。良好的人文环境将从最根本上解决两国林业科技合作中的非经济因素障碍问题。这种环境的营造应从两个层次入手，一方面在政府层次上，应继续加强中俄两国政府间的定期会晤与磋商，将两国人文领域交流与合作制度化，切实推动人文领域大型合作项目的开展。另一方面积极进行民间层次的交流。在营造良好的中俄林业科技合作产业化的人文环境方面应充分发挥民间的上述优势。

必须着重指出的是，良好、适宜的中俄林业科技合作产业化的外部环境的营造是一个逐步积累、循序渐进的长期过程。在这一过程中，各个子环境之间不是对立的关系，它们之间是一个相互促进、相互依托、相互影响的互动过程，它们将统一于中俄林业科技合作产业化的动态过程之中。

二、促进中俄林业科技合作产业化的途径

(一)以大项目为纽带，使生态保护和森林资源开发利用有机联系，高效运转

中俄林业科技合作产业化应以重大合作项目为示范，以林业科技项目合作为桥梁，以共同的利益为纽带，以持续的政策创新为动力，才能将生态保护和森林资源开发有机地联系起来。应将中俄林业科技合作项目进行分类，根据项目的层次和规模确定相应的合作主体，并给予相应的资金支持、政策支持和智力支持。由于两国的共同努力，中国在开发和利用俄罗斯森林资源领域，在发展大型联合计划方面取得了很大的进展，其中包括在赤塔州和哈巴罗夫斯克边疆区分别建设生产能力为60万吨和30万吨的纸浆厂［1］。其中，中国在俄最大的投资项目――赤塔州阿马扎尔斯达60万吨纸浆厂和森林综合开发项目2005年3月中旬通过中国有关部门审批，俄远东设计院已完成厂址的勘察设计，并已通过由俄地方政府组织的环保听证会，俄方专家正在对中方拟出资的设备进行技术评估。

(二)充分发挥中俄两国政府在产业化过程中的组织协调作用

构建中俄科技林业合作机制，两国中央政府及科技、外贸主管部门应做基础性工作，尽快建立各个子机制。在中俄林业科技合作产业化起步阶段，要注重发挥两国政府在整合人才、资金、技术方面的优势，特别是要完善各自的技术市场、中介机构和孵化器建设。在产业化发展阶段，要逐步从以政府为主导转向以企业为主导，应以持续的政策创新、管理创新、机制创新为产业化提供不竭动力。可以说，中俄两国政府的组织协调作用发挥得如何将直接关系到中俄林业科技合作产业化的成败。俄中林业合作常设工作小组于1990年根据苏联国家林业委员会和中国林业部的协议创建。到2000年为止该小组举行了四次会议。2005年8月俄罗斯联邦林业署与中国林业部达成协议恢复该小组工作。在区域林业科学合作中，中俄两国政府积极组织国际性、区域性学术研讨会议，互派专家学者进行交流访问、讲学，互派人员学习进修，互派人员共同参与项目的研究，共建实验室等。

(三)应对中俄林业科技合作产业化做出中长期规划

目前，当务之急是由两国有关部门对双方科技资源的有效供给与需求情况做全面深入的调查。在此基础上做出中俄林业科技合作产业化中期和长期规划，确定具体的合作目标、原则和步骤。应将调查结果在中俄科技合作信息网上，定期举办俄罗斯林业科技成果展，以实现供需双方的有效对接。近期内应首先做好中俄林业科技合作示范基地工作，项目以中小型为主，以政府为主导；中期内，应逐步扩大中俄林业科技合作示范基地工作，逐步由以黑龙江省为主扩大到东北、内蒙古国有林区乃至扩大到全国，以大中型项目为主，仍以政府为引导，企业为主导；长期内，以大型项目为主，以增强两国各自科技创新能力为目标，建立多个中俄林业科技产业园区，以大批林业科技合作项目产业化为最终目标。例如，黑龙江省对俄罗斯开展森林资源开发、培育和利用森林可持续经营技术合作，在双方互利互补的原则下进行技术合作，使森林经营向集约、丰产、永续的经营模式转化。

(四)两国政府在产业化的不同阶段的工作重点应有所不同

在中俄林业科技合作产业化的成长阶段，应主要通过持续的政策创新机制，不断壮大双边科技合作基金规模，扩大双方参与合作的主体，引导合理的科技合作投资领域，不断完善技术市场立法，优化双方科技成果的孵化环境。在产业化的成熟阶段，两国中央政府的工作重点应适时地转移到为两国林业科技合作产业化营造良好的外部环境上来，并将其作为一项长期的重点工作来抓。只有两国政府在产业化的不同阶段将工作重点适时转移，才能切实推动中俄林业科技合作产业化向纵深发展［2］。

(五)构建完整的创新体系是产业化不断向纵深发展的动力

在中俄林业科技合作产业化成熟阶段，必须不断进行观念创新、政策创新、机制创新和管理创新，以观念创新为先导，以激励机制为媒介，带动其他相关方面的创新，从而构建中俄林业科技合作产业化完整的创新体系［2］。构建创新体系，既是林业科技成果产业化本身的内在需要，也是中俄林业科技合作不断深入的必然要求。构建创新体系，要充分发挥参与中俄林业科技合作产业化主体的主动性、能动性和创造性。只有构建创新体系才能为中俄林业科技合作产业化注入不竭的动力。中俄森林可持续经营技术合作的长远目标应是在不破坏森林的生态保护作用和社会效益的基础上，把先进的林业技术成果和先进的经营管理经验运用到项目实施过程中，持续稳定地提高项目实施地的木材产量，为中俄双方在林业上更加广泛的合作奠定坚实的基础。

［参考文献］

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【关键词】营林造林发展经营

随着社会经济的飞速发展，即为林业提供了发展机遇，也使其面临着严峻的挑战。这就要求林业部门要大力加强营林造林工作抚育、监管工作，不断改善森林综合功能，使林木质量得到显著的提高。这不仅能够增加林区群众的经济收入，还有利于促进林业的健康和可持续发展。

1林业经济持续发展对营林造林工作要求

1.1树立可持续发展观念

林业可持续发展其主要目的在于维护森林生态系统的平衡和稳定发展，其中即包括对森林物种的保护工作，也包括对林木的修复工作，通过对已经破坏了的森林生态系统进行科学、合理的修复和管理，以最大程度地发挥森林的作用。林业作为我国国民经济的基础产业，为了保证其持续发展，需要从树立可持续发展观念入手，提高林业工作者和大众的林业持续发展意识，以保证营林造林工作的顺利展开。

1.2加强基础管理促进长足发展

要想使林业得到长足的发展，也需要遵循又快又好的发展原则，既要保证林木产量，又要保证林木数量。在营林造林工作中林业工作者们一定要把握好管理与技术间的关系，有针对性地从工作中的问题出发，并通过实地考察，充分做好计划工作和前期准备工作，以保证营林工作的长远发展。另外，林业技术、管理和工作人员还要重视生态公益林的建设工作。

1.3增强全民营林造林意识

营林工作不仅单纯地局限于森林和山区，所在区域都有权利和义务加强绿化工作。所以，不仅要加强林业工作人员的造林意识，还要增强全民营林造林意识，以充分地调动公民的环保意识，使城镇与森林营林工作有机地结合在一起，不断拓展绿化区域，不断强快绿化速度，为人类打造一个更健康的生存环境和空间。

1.4坚持林业产业多样化协调发展

公益林的打造不仅具有观赏性、联系性，更重要的是促进了林业的可持续性发展。为了保证林业的长足发展，可以通过多渠道打造一条多样化的协调发展路线。将与其相关的特色加工业、绿色食品以及特色旅游业等与林业有机地结合在一起，形成一个系统的整体，使他们能够相互促进，从而得到共同发展。

2林业经济可持续发展中的营林造林工作策略

2.1加强种苗生产工作

种苗生产作为营林造林工作的基础，也是最重要的工作，它直接决定着林木的生长状况和质量。只有优质的种苗才能实现速生、丰产、质优的标准，所以要加强种苗生产工作。首先，要做好林木良种的选育工作，还要加强快繁推广和质量监管工作。在工作中要充分地利用种苗科技，以加快造林和优良树种的选育进程，为收获优质的林木奠定稳固的基础；同时，要加强林木良种宣传示范推广，支持并鼓励林业工作人员使用良种；另外，还要加强容器育苗的推广力度，对于那些适合容器育苗的树种要尽量采取窗口育苗方式，以提高造林的成活率，突破造林的季节限制，同时还可以加速幼林郁闭。

2.2选择科学合理的营林造林方式

要想促进林业经济发展，就需要打破传统的营林造林经营模式，将科学集约经营作为营林造林的主要手段，使营林造林质量得到可靠的保障。首先，要用机械整地、机械割草等现代耕作技术来代替传统的耕作方法，来提高耕作效率和质量；同时，还要从思想上转换重造轻管的理念，广泛开展森林定向培育，将引水喷灌、配方施肥、抚育间伐等应用于营林造林生产之中，以全面提升造林的产量和质量；另外，还要运用科学的方法实现林下利用和复层林经营，打造功能多样、品种丰富、结构稳定的生态群落，使森林实现三效兼优的标准。除此之外，要调动各级林业科研院所，充分利用林业科技成果，以整体提升营林造林的科技经营水平。要建立一套完善的质量管理体系，加强对计划、育苗到施工、抚育、经营等各环节的质量监管，使营林造林质量得到可靠的保障。

2.3采取有效的措施提高林业发展水平

首先，要提高林业工作人员的营林造林意识，并帮助他们树立质量管理意识，先从根本上解决工作人员的思想问题，为提高营林造林质量打下扎实的基础；在营林造林的各工作环节，加大质量管理工作力度，尤为重视质量检查工作，严把质量关；还要建立完善的管理机制，对于调查中的细节进行详细的记录和归档；为了保证生态公益林建设工作的顺利进行，要提高生态公益林补偿资金的发放效率，只有这样才能保证政府及各级管理部门的信誉，使生态公益林建设工作得到有效的保证。加快林业科学技术推广步伐，以增强林业竞争力，以保证林业的持续、健康发展。

2.4加大资金投入

各级政府及相关管理部门要重视林业工作的落实和实施，林业资金投入的同时也要鼓励全社会积极参与林业生态建设，可以通过加大宣传力度，制定优惠政策等有效手段，使林业能够吸引民间资本，以其作为行业发展的动力，并最终实现投资者和林业双赢的共同发展局面，这样即可以有效地增加生态效益，又可以促进林业的可持续发展。

2.5加强营林队伍建设

在营林造林工作运行中，要认识到人的主体性地位，要明确只有建设一支高素质、高技术的营林造林队伍，才能保障营林造林事业的健康发展。所以，林业主管部门要加强人才的培训和教育工作，从业务知识、政治理论等各方面提高林业工作人员的综合素质，拓展其知识面，提高其解决实际问题的能力，并具有较高的职业首先，敢于自觉接受群众和社会的监督，以确保资金的使用效益,以进一步促进林业的可持续发展。

参考文献：

[1]樊志荣.浅析在可持续发展下营林造林工作的意义及完善[J].现代园艺,2011.

[2]曹旗鑫，戴序鹏.加强营林造林工作，促进林业可持续发展[J].农林科技,2012.

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关键词： 农业科技示范园； 经济林； 节水灌溉； 试验性研究

中图分类号： S274 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）06-0026-01

佳县，位于陕西省东北部的黄河中游西岸，毛乌素沙漠的东南缘，是榆林市的南部县城。佳县是一个纯山区，海拔高度675－1339.5米之间，气候属暖温带和温带半干旱大陆性季风气候，四季分明，日差较大，无霜期短，年平均气温为10℃，无霜期为159天，年降水量395毫米。佳县是典型的贫困山区，自然资源贫乏，土地条件较差，气象灾害较多，几乎每年都有不同程度的干旱、霜冻、大风、等自然灾害发生，尤以干旱、霜冻危害严重。总土地面积中，25度以上的陡坡地占30%，土地总面积2028平方公里，是一个以农业为主的国家级贫困县。

佳县地处红枣业黄河产区的中心，是公认的红枣优生区和适生区，全县枣林面积达到35万亩，年产红枣3000多万公斤。佳县枣树种质资源丰富，栽培历史悠久，近些年引进消化品种的力度加快，进一步推动了枣树生产的发展。适合各种加工需要的品种有牙枣群、白枣群、脆枣群、团枣群和木枣群。其中适合干制品的品种为木枣群，栽培面积占总面积的75％以上。近年来，又引进一批新品种，如山西的梨枣、相枣、骏枣，山东的雪枣、冬枣等10多个品种。

佳县枣树生产中突出问题一是产后管理方式老化陈旧，加工技术落后，使得品质上台阶收到限制，产品附加值低，难以形成规模，影响枣产业的大发展。二是土壤条件改善缓慢，管理粗放，枣树产量难以稳定。三是病虫防治不力。枣后期膨胀快，糖度大，易生虫害，尤以红蜘蛛、食心虫、粘虫危害为重。严重影响枣产值的提高。

为了开展经济林节水灌溉试验性研究，项目组建设了科技示范园。科技示范园坐落于佳县境内的桃源沟村，经济林主要为枣林，树种为木枣。试验田占地200亩，坡度在25度以上。枣树平均亩栽45株，树龄平均在10-12年，树的主干平均直径在12-13cm之间，树冠平均直径在4-6米之间,平均树高在6米左右。

在试验田的最上端选取一块平地，修建蓄水塔一座，将进水管接入水塔。用口径为90mm的连接管将水塔和口径为40mm的主管道连接起来。主管道横埋在地下50cm深，处于地块的最上端；副管道顺着枣树的株距竖埋在地下20cm深与主管道连接，副管道的另一端延长出地块的另一端；最后将环绕枣树埋深20cm周长为200cm自带6个渗水阀的渗水管通过连接管道顺着行距与副管道连接，连接处都安装了水流稳流器，以保证通向渗水管的水压基本相同。主管道的两端和所有副管道的另一端都自带放水阀，以防水管在冬天被冻裂。

节水灌溉工作原理：首先将灌溉用水通过进水阀将水集中在水塔内，打开放水阀水流就会顺着连接管流向主管道，再通过主管道分流向各副管道，副管道内的水压达到一定的时候各连接处的水流稳流器的单向开关就自行打开，水就会通过渗水管上的6个渗水阀开始向土壤和枣树根系渗透。由于主管道和所有的副管道的另一端的放水阀都是处于关闭状态，所以水流只能通过渗水管上的渗水阀渗出。每个渗水阀每分钟渗水10ml,一天24小时一株枣树可以渗水84.4L的水。

传统的枣树种植最大的弊端就在于灌溉的问题上，大部分的地方都是靠老天的施舍，虽然有时候也有人挑驴驮的，但是一者农村的生产力不够，二者明水灌溉水分损失非常大，基本上对枣树的生长影响不是很大，红枣成熟后的颗粒不大，皮厚肉少，每亩的产量在600斤左右。

技改后的枣林灌溉上有了根本上的变化，枣树生长所需的水分是从枣树的根系周围直接吸取的，相对于传统的灌溉来说，水分损失基本没有，每分钟10毫升的水量对于枣树的成长尤为有利，特别是对于枣树成长所必须的氮磷钾等营养元素通过渗水管直达枣树的根系部位，技改后的红枣产量平均亩产1200斤。

存在的主要的问题有：节水灌溉的设备一次性投资较大，一亩投资在500元左右；渗水管虽然有渗水阀设备，但是三年时间枣树的毛细根系最容易伸入渗水阀，将渗水管堵死；水管系统在埋入地下时容易伤害到枣树根系；水管有破损的时候不易发现，维修起来较为困难。

综上所述，佳县枣树种质资源既是榆林经济整体发展一个不可忽视的经济增长点，也是政府、加工及金融业不可多得的业务拓展领域。政府、企业、金融、农户四位一体，共享利益、共谋发展，做大做强陕北红枣产业，形成佳县新的可持续的区域化的经济增长点，对榆林经济、社会的长远发展既有重大的现实意义，更有深远的历史意义。

参考文献：

[1] 刘生禹.陕北黄土高原峁状丘陵区枣树引种试验研究[J].西北林学院学报，2001（3）：19-23.

[2] 王曦，张孝卫.陕北黄河沿岸红枣优质丰产示范园建设[J].陕西农业科学，2006（4）：25-27.

[3] 孙浩元.中国枣树优良品种资源的保存、繁殖技术及毛叶枣引种研究[J].北京林业大学，2000.

[4] 李新岗，同金霞，孙文杰.适合陕北枣区的良种选择研究[J].经济林研究，2001（4 ）：33-35.

[5] 党维勤，王福林，马三保.榆林地区红枣调查研究报告[J].水土保持学报，2000（1）：25-26.

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关键词：妇科超声；盆腔积液；临床诊断

盆腔积液作为妇科较为常见的一种疾病，多因急慢性盆腔炎附件炎所致，伴有腰酸、腰骶部疼痛、下腹涨痛、腰酸坠痛、月经紊乱、经血量多等症状，若处理不当，则会影响患者的正常生活。在临床上，针对盆腔积液而言，主要侧重于早发现与早治疗，可采用物理疗法、中医疗法与手术治疗[1]。本文主要对我院2011年12月~2013年12月收治的87例盆腔积液患者的临床资料进行回顾性分析，旨在探究妇科超声见盆腔积液临床诊断意义，相关报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料本组选择我院于2011年12月~2013年12月收治的盆腔积液患者87例为研究对象，方案获取该地卫生院伦理委员会批准与全过程跟踪，均经活检组织病理学检查确诊，均伴有不同程度的下腹不适感与疼痛感，年龄（19~51）岁，平均年龄在(45.23±2.01)岁。

1.2 方法使用B超仪（生产厂家：徐州市大为电子设备有限公司；型号：SIUICT-310 C型），结合B超诊断仪（生产厂家：徐州市凯尔医学仪器有限公司：型号：SJN2035 型），予以所有患者常规下腹部扫查，促使膀胱处于充盈状态，利用B超分析患者是否存有液性暗区，观察双侧宫旁陷凹区部位以及子宫直肠陷凹位置。若存在液性暗区，必须要详细分析该暗区与子宫的关系，并测量暗区范围，观察暗区透声等状况。在B超检查过程中，要详细观察患者临床表现，了解患者病史与月经史，条件允许下，可结合阴道后穹窿穿刺化验检查或腹腔穿刺抽液化验检查，明确进针部位以及进针方向,分析患者盆腔积液状况与其周围病灶变化情况，进行抽液化验检查，每例进行1~3次,部分患者予以动态随访。

1.3 观察指标观察所有患者临床表现、子宫及其附件，分析患者腔积液深度及其周围病灶变化等状况。

1.4 统计学方法应用SPSS16.0统计学软件对上述资料进行数据分析，计量资料采用x±s差表示，P＜0.05时为差异具有统计学意义。

2 结果

本组选取的患者共87例，经过一段时间的精心检查后，巧克力囊肿1例（1.15％），患者患有不孕史，伴有月经失调、痛经等症状，其声像图表现为于子宫侧后方可见不规则液性暗区，表面粗糙,存在包膜与弱光点回声,暗区直径大于6cm，经由手术证实；黄体破裂4例（4.60％），尿呈HCG阴性，存在腹痛，无停经史，其声像图表现为子宫大小无变化,附件区内无团块回声，内膜增厚，于卵巢边缘可见裂口形状发生改变，一侧较大，盆腔积液较多，与裂口相通，积液深度约为5.5cm，存在游离液体，经病理证实；盆腔脓肿11例（12.64％），患者伴有坠痛、发热，其声像图提示存在量液性暗区，且边界较为模糊，包裹现象突出，穿刺抽液属于脓液，大部分经病理证实；宫外孕破裂36例（41.38％），患者伴有贫血、腹痛、头晕，声像图提示子宫大小正常，宫内膜线回声强强，膜线较粗，不见囊状回声，部分患者可见不规则妊娠囊。于急性大量出血时，可见腹腔游离液性暗区，深度约为9cm左右，经病检证实；炎性渗出30例（34.48％），患者伴有腰痛、腹腔痛、白带增多等症状，声像图提示为包膜粗糙，子宫肌层为网状回声区，于子宫直肠陷凹部可见积液，暗区深度约为4cm，暗区内可见斑状中高回声；正常排卵5例（5.75％），患者存在小腹不适状况，声像图提示于患者子宫直肠陷凹处可见液性暗区，深度在1.5cm以下，双侧卵巢内存在小滤泡状暗区，复查时暗区消失。

3 结论

一般情况下，排卵后妇女盆腔内可能会出现少量积液，通过超声检查后，可观察到子宫直肠窝处存在条状或弧形无回声区，通常透声好，当属于病理性积液时，患者声像图表现为透声差，且液体量多、范围广。由此可知，盆腔积液具有生理性与病理性，因此在进行积液性质判断时，要全面分析与观察[2,3]。

盆腔疾病作为临床上的一种常见妇科疾病，病理机制复杂，易诱发病变。有学者表明，盆腔内部光点回声、暗区透声、积液量均与盆腔疾病相关[4]。经由超声检查，可迅速观察盆腔积液状况，检出率高,具有重要的临床诊断价值。本文研究显示，在87例患者中，巧克力囊肿1例，黄体破裂4例，盆腔脓肿11例，宫外孕破裂36例，炎性渗出30例，正常排卵5例，在B超引导下，予以患者穿刺抽液检验，准确率极高，提示妇科超声具有重要的临床诊断意义。

综上所述，妇科超声观察盆腔积液方准确率高, 无痛无创，值得临床推广与使用。

参考文献:

[1]时彩红,黄沿.超声在妇科普查中的运用及其临床意义[J].中国医药指南,2013（09）:475-476.

[2]唐宇明.妇科超声见盆腔积液临床诊断研究[J].当代医学,2013（17）:101-102.

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【关键词】 临床医学；CAI课件；开发应用

1CAI课件在眼科教学中的优势

由于眼部的结构细微复杂、眼科疾病的病变部位局限且不易观察，特别是涉及眼底视网膜和视光学的内容更是抽象复杂。如果只是通过教师的语言描述，学生们理解起来非常困难，而使用多媒体课件则可以将大量的解剖图片、病例照片和诊治视频演示给学生，使他们有一个直观、形象的认识，十分利于他们对眼科知识的理解和掌握。在教学过程中使用CAI课件，教师只需点击鼠标就可以轻松便捷的演示教学内容，省去了大量的板书时间，从而可以在有限的教学时间内完成更多的教学活动，提高教学效率。同时，还可方便学生的课后复习查询，并可随时更新、重复利用。

2眼科学CAI课件的设计构想与目标

以往的眼科学教学中，学时少、内容繁多，教师们通常采用的教学手段多是以口头讲解为主，辅以挂图或模型示教的方式，因而存在着教学形式单一，教学内容陈旧乏味，课堂气氛沉闷，学生兴趣低，理解难等弊端，导致理论与实践脱节，教学效果欠佳，不能满足教学和临床的需要。

进行眼科学CAI课件的开发与应用则可以充分克服和弥补上述的诸多不足。一方面，借助其精美、直观、形象、易懂的优势，变抽象为具体，使学生们在课堂上可以得到直观、形象、生动的指导，加深对授课内容的理解记忆；还可以通过直接观看各种临床诊疗视频，掌握眼科常规操作方法的精髓，迅速积累实践经验，提高学生的动手能力，解决了纸上谈兵的问题,真正实现学生向临床医生的角色转换。

另一方面，借助计算机信息网络化、多媒体等高科技手段，可以根据不同的教学需要和临床的更新发展及时调整教学规划，合理优化配置教学内容，克服教材使用周期过长，某些内容滞后的矛盾，及时、客观地反映国内外现代化眼科诊疗技术的最新进展与前沿动态，以适应新世纪现代化高职医学院校的教学要求，并为开展精品课、网络教学和远程教学等奠定基础。

3眼科学CAI课件的内容选排

本课件的制作是以全国高等医学院校现行规划教材为脚本，按照教学大纲和人才培养计划的要求，参考临床助理执业医师考试大纲的相关内容，根据教学学时的要求确定了9个章节，分别是：眼的应用解剖与生理、眼睑与泪器疾病、结膜病、角膜病、葡萄膜病、白内障、青光眼、眼底与视网膜疾病、眼的屈光与屈光不正。

4眼科学CAI课件的制作要点

4.1文字脚本的编写

文字内容的编制是在全国高等医学院校教材第5版教材的基础上，参考全国高等医学院校教材《眼科学》第6版和21世纪全国高等医学院校规划教材，根据专业、层次特点和实际教学需要，结合授课教师的教学和临床经验，划分知识点，采用概括、分类、对比、归纳等手法编写文字脚本。同时，还可加入适宜的项目符号、动画效果和超级链界等方式突显重要部分。如抽象的病理变化过程，则可采用箭头式流程图和交替出现的动画效果说明各环节之间的相互联系；对各种眼病之间的鉴别诊断则充分利用图、表等形式作对比概括。另外，还要考虑到利用CAI课件辅助课堂教学过程中，文字脚本与板书内容和讲解内容的有机结合和统一，避免由机械地“照本宣科”转为“照屏宣科”。

4.2多媒体素材的收集和处理

通过多种途径收集多媒体素材，充分利用网络资源和各种参考资料，利用数码相机拍摄照片、扫描仪采集图像、软件截取视频录像，利用Flash等动画制作软件生成动画……再使用相应的电脑软件对收集的素材进行剪辑、配音等加工处理，并根据需要添加效果和链接等等。课件中加入图片演示、三维动画、视频录像还能使学生们通过模拟诊病强化学习内容，掌握技术要领和注意事项，近距离接触临床操作，大大缩短了理论教学与临床实践的距离。

4.3制作课件需要注意的问题

课件的使用对学生刺激最强烈的是画面的视觉效果和音效方面的听觉冲击。色彩对比和谐的画面可以给课件增加感染力，达到提醒和区分的作用。但运用要适度，既不花哨也不枯燥，每个画面的颜色不宜过多，以不分散学生注意力为原则。合理设计文字、图形的大小、主体与陪体的反差、色彩亮暗的对比，使画面更加生动活泼、赏心悦目，产生一种亲和力和吸引力，可以提高学生的视觉兴奋度，但应防止喧宾夺主，甚至引起学生产生视觉疲劳。页面交换之间可以适当地运用一些效果，使整个切换过程平缓、舒适，不致出现仓促的感觉。另外，音效的插入不宜过多或使用尖锐连续的声音，如需要应尽量选择明快悦耳的类型，以免干扰学生的注意力。总之，任何技巧的运用都应有转移、停顿、诱导、结束的意向，以达到充分发挥多媒体的优势增强教学效果的目的。

5讨论

多媒体教学优势明显:信息量大、节省板书的时间、制作精美的画面、形象直观的阐述、可重复利用等[2]，但仍不能完全取代其他教学手段，如板书、挂图、教学模型还是必不可少的，只有把各种教学资源和眼科临床教学有机结合起来，才能达到更好的教学效果。眼科属临床医学学科，具有临床医学的共性，同时又有自己的特点，即眼睛的解剖结构复杂、精细，眼科疾病种类繁多，合理使用多媒体技术可以使眼科临床教学的内容形象生动、直观易懂的展现出来，充分体现了理论知识的实用性和临床技能的可操作性，在教学过程中推广应用对提高教学效果、改善教学环境具有重要意义。

参考文献

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［关键词］昆明园林本科专业教学形式现状人才培养方案

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0152-04园林专业作为一门实践性极强的应用型专业，对学生动手能力、分析解决问题能力、创造能力、组织管理及独立工作能力都有较高要求。通过对我省昆明西南林业大学、云南农业大学、昆明理工大学、云南师范大学文理学院（云师大文理学院）共4所院校园林本科专业基本技能课程实验、实践教学基本情况进行分析（见表1），总结其优势与不足，以期增进校际交流，推动各院校基本技能课程实验教学建设，从而提高人才培养质量。

一、基本情况

1.在西南林业大学必修课实验教学设置中，《花卉学》共48学时，其中实验教学8学时，占该门课程课时的17%；《园林施工与管理》共48学时，其中实验教学8学时，占该门课程课时的17%；《城市生态学》、《三大构成》、《城市规划原理》三门课程的实验教学在教学计划中没有明确。另外，在本校开设的21门专业基本技能选修课中，实验教学比重低于20%的课程有3门，占开设课程总门数的14%。

2. 在云南农业大学课程实验教学设置中，专业基本技能必修课程实验教学占相应课程课时总数的比例均在20%至90%之间。另外，在本校开设的20门专业基本技能选修课中，实验教学比重低于20%的课程有3门，占开设课程总门数的15%。

3. 在昆明理工大学必修课实验教学设置中，《设计初步》共64学时，教学计划中对该门课程的实验教学没有明确规定。另外，在本校开设的22门专业基本技能选修课中，实验教学比重低于20%的课程有15门，占开设课程总门数的68%。

4. 在云南师大文理学院必修课实验教学设置中，《花卉学》共54学时，其中实验教学15学时，占该门课程课时的15%；《园林树木学》共54学时，其中实验教学时，占该门课程课时的17%；《植物造景》共54学时，其中实验教学6学时，占该门课程课时的12%；《园林设计初步》共54学时，其中实验教学6学时，占该门课程课时的11%；《城市绿地系统规划》共72学时，其中实验教学12学时，占该门课程课时的17%；《工程制图》共54学时，其中实验教学6学时，占该门课程课时的11%；《园林工程概预算与施工管理》共54学时，其中实验教学6学时，占该门课程课时的11%。另外，在本校开设的25门专业基本技能选修课中，其中实验教学比重低于20%的课程共15门，占开出课程总门数的60%。（见表1）

二、优势与不足

（一）优势

整体上，4所院校专业基本技能课程实验及实践教学环节课时量都比较大，教学形式呈现多样化，充分反映了各院校都在积极采取措施为学生的创造性能力培养提供平台。其中西南林业大学单门课程实验教学课时占本门课程课时比例低于20%的有8门，占课程门数的19%，在21%至40%之间的课程有12门，占课程门数的28%，在41%以上的课程有23门，占课程门数的53%；同种情况下，云南农业大学低于20%的课程有6门，占课程门数的21%，在21%至40%之间的课程有12门，占课程门数的43%，在41%以上的课程10门，占课程门数的36%。两所院校建校时间早，传统基础学科资源丰富，尤其是生物学、林学、农学等教学资源建设比较完善，因此其优势是显而易见的。另外，昆明理工大学在建筑、规划、设计、工程类基本技能实验、实践教学资源优势也较其他院校突出；云南师大文理学院是云南省创建最早的“独立学院”，办学形式具有较强的灵活性，可以在其他院校中获取丰富的教学资源。

（二）不足

尽管4所院校的教学形式设置虽展现不同优势，但整体上仍然存在一定不足，在实验教学设置比例低于20%的课程中，技能性较强的基础性课程偏多，如云南师大文理学院的《园林设计初步》、《工程制图》、《植物造景》、《园林工程》等课程实验教学均占该门课程课时的11%左右。另外，西南林业大学的《城市生态学》、《三大构成》、《城市绿地系统规划》，云南农业大学的《园林建筑概论》、《测量学》、《城市规划原理》，昆明理工大学的《设计初步》、《建筑力学》、《工程概预算》、《苗圃学》的实验教学设置模糊，课时不明确等。

三、改革建议

1. 设置相对固定的教室作为专业教室，并按课程模块集中在一个区域为各学科带头人配备相应的工作室，基本技能课程实验教学以工作室为核心，为学生提供教学、实验服务场所。

2. 设定与实际相结合的实训项目，形成以学生为主体、以项目为载体的教学法，使学生高效实现由课内到课外、由学校到企业、由基础训练到创新的转变，缩短学生毕业后的岗位适应周期。

3. 构建校内外实习基地。教学实习中应做到多门课程的综合实习，实习基地的构建应根据专业方向进行拓展。

四、结语

教学质量和教学效果已成为衡量学生培养质量的重要指标，[1]而教学形式的设置直接影响着教学质量和教学效果。园林专业的学科特点及园林职业对专业技术人才的需求决定了园林本科专业基本技能课程教学应适当削减理论讲授时间，增加实验教学内容，延长课程教学实习时间，有效实现实验、实习、实训交叉、融合与互通，调动并激发学生的“主动性”和“主体性”、“启发性”和“创造性”，[2]这样才能全面提升学生专业基本技能的培养质量和水平。

［参考文献］

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（仲恺农业工程学院园艺园林学院，广东 广州 510225）

【摘　要】本文根据本校定位和新旧校区分段办学特点，突出农业类高校的办学特色，改革风景园林专业课程体系和教学方法，建立“2+2风景园林人才培养模式”。注重理论的综合性与实践的重要性，依托本校优势和校外实践教学基地，开展合作教育，提高园林专业人才教育质量，培养具有竞争力的个性发展的多元化应用型创新人才。

关键词 一级学科；风景园林；创新人才；培养模式

基金项目：广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目“一级学科背景下风景园林专业人才培养模式研究”（2012JK339）；2014年教育部卓越农林人才教育培养计划改革试点项目“园林专业《实用技能型农林人才培养模式改革试点项目》”。

风景园林学是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，其特点是综合性非常强，涉及规划设计、园林植物、工程学、环境生态、文化艺术、地学、社会学等多学科的交汇综合。2011年，风景园林学正式成为一级学科，在此背景下，现行的人才培养模式已不能很好地适应风景园林学科发展的需要。对风景园林学科的人才培养机制进行研究，并探讨农业类院校的人才培养模式，包括专业方向设置、培养目标、培养方案等内容极为必要。

1　普通高校风景园林专业人才培养的现状

随着风景园林行业的快速发展，对高素质专业人才需求的不断增加，国内设置园林、风景园林专业或相关专业的高校日渐增多，逐步由农林类院校发展到工科院校和综合性大学。各高校对园林学科的概念理解有所不同，所制定的人才培养模式也各具特色[1]。

长期以来我国学科划分将风景园林放在不同领域中，学科分化严重，人为分割导致知识结构与能力结构不完整，直接导致了园林植物与园林设计的分离，造成了学术界和行业界的迷失、偏差。风景园林行业的发展，使专业覆盖面更广、业内分工更细，对从业人员专业能力要求提高，面向产业、面向领域，培养高层次、实用型、复合型人才，是本科院校培养人才的最终目标。目前，全国设置风景园林专业教育的院校有180多所，分别分布在农业院校、工科院校、美术院校、师范院校以及综合性院校里，如何在风景园林一级学科体系建构的基础上，根据不同院校基础条件，合理设置专业，建立科学的人才培养模式是当务之急。

人才培养没有统一的模式，但就人才培养的类型和层次来说是主要是为地方或区域经济建设与社会发展服务。由于不同类型的院校，基础条件、学科特点不同，故应根据学校自身特点，确立培养目标，培养出符合社会和企业需要的不同层次与行业细分的专业人才。

2　风景园林学学科设置研究状况

与发达国家相比，我国的风景园林建设不足，20世纪50年代初，北京农业大学园艺系与清华大学营建系合作创办了我国第一个园林专业，时称“造园”专业，开创了我国风景园林教育事业的先河。而美国哈佛大学早在1901年成立了风景园林专业[2]。2011年“风景园林学”新增为国家一级学科，这对我国未来风景园林人才培养和事业的发展起到积极的推动作用，也表明我国的风景园林教育与风景园林事业的发展进入了一个新的阶段[3]。近年来，我国学者对风景园林学科建设和风景园林专业人才培养方面的研究较多。刘滨谊认为一级学科的风景园林学当务之急需要二级学科的基本建设，他提出风景园林一级学科目前下设的5个二级学科：风景园林历史理论与遗产保护、大地景观规划与生态修复、园林与景观设计、园林植物应用、风景园林工程与技术[4]；宋建军等认为风景园林学科应向风景园林历史与理论研究、风景园林规划与设计、风景资源学与景观遗产保护、园林植物与工程技术等四个方向进行调整[5]；林广思对研究生、本科生和高职高专生、中职中专生各教育层面进行划分，设置园林专业[6]。周进建议加快学科建设，完善技术、专业资质标准等，通过园林植物与生态、规划设计两大核心技术相互交融，形成具有中国特色的、科学的、艺术的风景园林[7]。总之都是在风景园林学科群理念的统领下，整合风景园林学科和行业的各种资源，全面推进我国风景园林教育发展。

3　我校风景园林专业人才培养模式改革

3．1　改革目标与总体思路

根据我国社会经济发展对应用型创新人才的实际需求，以人才培养机制研究为基础，注重理论与实践、技术和应用的结合，以培养个性发展的，面向生产、管理、服务一线的多元化应用型创新人才为目标，改革教学方法，合理制定风景园林专业人才培养方案。在专业设置时，一方面要根据市场、社会需要以及国家政策等多方面的因素进行。另一方面要针对院校自身特点和优势，扬长避短，设立自己的特色专业，才能使该专业的整体水平得到一个提升，培养有特色的相关人才，促进园林行业的更好发展。作为农林类院校要充分发挥资源优势，探索出不同于工科院校的教育体系，形成农林与人文有机结合的风景园林专业人才培养新模式是时展的趋势所然。

我校园林专业多年办学，形成了自身的特色，应充分利用学科与行业优势，根据我校二区办学特点建立“2+2”风景园林人才培养模式。前一个“2”指学生利用白云新校区完善的基础实验条件，完成本科前两年通识教育和专业基础学习；后一个“2”指学生在海珠旧校区利用城市公园绿地及校企合作的园林公司等，与社会紧密接触，建立与区域产业集群无缝对接的课程设计、生产实习、毕业设计模式，完成后两年的专业学习与实践教学，成为具有创造性的合格人才走向社会。

3．2　制定出合理的“2+2”风景园林人才培养方案

（1）分析农林类院校学科特点，突出农林院校风景园林专业的优势，研究风景园林课程与农科课程有机结合的方法和综合性风景园林人才的培养途径。风景园林多学科理论综合特点导致其培养过程中的多方面知识有机结合的问题复杂。

（2）按“2+2”模式完善和健全培养方案。具体内容包括合理设置教学课程体系和创新实践教学环节等。探索高效、优质的人才培养机制，建立以林学、风景园林学科的相关基础知识、基本技能的教学体系。在此培养模式中，前一个“2”实现“厚基础”目标，即重点完成对学生基础知识、基本技能、基本素质的培养与学习；后一个“2”实现“宽口径”目标，即专业内涵的外延与扩展；并利用最后一年时间，建立与区域产业集群无缝对接的实践教学，实现“强实践”的目标。

（3）随着园林行业发展迅猛，行业内分工越来越细，对从业人员专业能力要求也越来越高，把握通与专之间的矛盾与统一，探索高效的人才培养机制，制订在一级学科背景下的应用型创新风景园林人才培养方案。

（4）围绕产业化现代园林对人才的需求，创新人才培养方案，将理论基础、实践创新和素质教育有机统一起来，制订突出现代园林产业和岭南园林特色，适应社会发展实际需要，特色鲜明的实用技能型人才培养方案。

3．3　注重实践环节，建立教学与生产互动、理论与实践结合的创新型风景园林人才培养模式

依托地方区域园林产业，以教师科研助手为手段，以企业实际项目为载体，构建与教学内容体系互动的学生课外科技体系和创新平台。在此基础上实施规划、参与互动、进行试验、开展行动研究，并最终形成一个教学应用模式。

（1）实行教学、科研、生产三结合。把科研引入教学过程，理论教学与专业实践结合，将实践教学融于社会经济建设当中，为学生提供学习、实践、创新的机会，加深学生对理论知识的理解，克服理论（下转第52页）（上接第16页）与实践脱节的问题，提高学生的专业实践素质。

（2）校企合作培养。以“合作育人、合作科研、合作推广、合作发展”为宗旨，组建若干科研院所和园林龙头企业共同参与的产学研协同育人平台，加强学校与科研院所和园林龙头企业的深度合作，发挥产学研各方在人才、技术、科技创新、示范推广等方面的资源优势，让企业真正地全程参与到学生专业技能培养中。校企加强科研合作和新技术开发，以研促教，通过研发过程中结合创新项目、毕业设计、兴趣小组，科研小团队等相关工作，把科研与教学有机结合。

（3）进一步完善“四平台、四层次、三阶梯”的实践教学体系，实践创新能力培养四年八期不断线，基本技能、综合技能、创新技能循序渐进。大一、大二专业基础技能训练，大三专业技能训练，大四产业技能与创新的能力训练。开展有针对性的实践教学，实施以学生为主体的创新性实践(实验、实习)改革，提高实验课程中综合性、设计性实验项目。设置科研训练项目，为学生提供广阔的创新平台。

（4）通过开展讲座、论坛、社会实践、科技服务、公益活动、参观、竞赛、文体竞技等活动来提高学生的拓展素质，促进学生创新思维、发散思维的形成和基本方法、工具的掌握，为专业后续模块学习和专业能力培养打好基础。

4　结语

一级学科背景下，风景园林人才培养应以科学发展观为指导，构建社会、科技与艺术相结合的课程体系结构，将创造性思维方法引进教学，按照加强基础、注重素质、提高能力的原则，坚持以“基础厚实、动手能力强、综合素质高”的人才培养为目标，提高人才培养质量。根据我校二区办学特点，进行教学内容、教学方法与教学手段的改革和实践，建立注重职业技能，提升实践能力的“2+2”人才培养模式。

参考文献

［1］郭春华．园林专业应用型人才培养模式改革探讨[J]．教育理论与教学研究,2012(2):1618-2616.

［2］陆支悦．基于研究生培养的中国高校风景园林学科建设初步研究[D].南京:南京农业大学,2012,3.

［3］张启翔．关于风景园林一级学科建设的思考[J]．中国园林,2011(5).

［4］刘滨谊．对于风景园林学5个二级学科的认识理解[J]．风景园林,2011(4).

［5］宋建军．风景园林学科研究方向及人才培养工作调适:基于风景园林升格为一级学科后的思考[J]．湖南农业大学学报:自然科学版,2010(12).

［6］林广思．论我国风景园林学科划分与专业设置的改革方案[J]．中国园林,2008(9).

篇8

关键词 吉林省 高校排球 专项课程 设置研究

中图分类号：G808 文献标识码：A

Analysis and Research of Volleyball Special Curriculumof Sports Training in Universities in Jilin Province

Abstract Based on the actual situation of the sports development in Jilin Province， and the specific situation in the province， according to prominent sports training curriculum system reform， adhere to the basic principles of professional training objectives change to multiple targets from a single target by the colleges and universities of the province for athletic training professional volleyball special accurate analysis of research， to explore new road for further reform and developing volleyball curriculum and nurturing the compound sports talent of a new generation of professional athletic development.

Key words Jilin Province； college volleyball； special curriculum； setting research

1 国内外研究现状

目前大多数高校体育运动专业仍旧把教学的宗旨定位为竞技体育事业服务。依此教育目的而产生的结果必然导致教学内容单一狭窄。同时体育教育相关教育教学的教材更新周期过长，陈旧过时的教学内容根本不能适应当今社会和竞技体育项目队人才的要求，并且还对学生身心发展及实际教育教学效果产生了一定程度的不良影响。而就目前来看，省内各高校开始积极地适当地扩展训练专业教育教学内容。不仅体现在对竞技体育人才基本理论、基本技能和基本知识方面的夯实，同时又注重培养具备运动训练教学、训练、科研、管理等相关方面工作的高级专门人才。这样不仅有利于切实拓展体育竞技教育教学领域与内容，同时也达到了优化和丰富生源结构，提高毕业生社会适应力及社会竞争力的目的。相比较而言，国外的专业运动训练课程研究体系就相对完整，其专业教育实施的是职业化教育，在教学方式方法上更加灵活多样，注重实效。

2 研究对象和方法

（1）研究对象：本文以吉林省省内高等院校运动训练专业排球专项课程为研究对象。（2）研究方法：文献资料法、问卷调查法。对吉林省体育院校运动训练专业的“排球专项课程体系”情况进行问卷式调查，针对从事高校排球专项教学的教师发放问卷100份；对吉林省高校运动训练专业排球专项学生发放调查问卷500份，回收率约为80%。调查问卷主要相关排球专项教学课程设置。

3 结果与分析

（1）吉林省高校运动训练专业，排球专项课程设置现状研究，及我省高校运动训练专业，排球专项人才培养现状研究。

跟据调查数据不难看出，省内各高校运动训练专业在培养目标中都提出培养更具社会竞争力及竞技能力的新型体育人才。不同之处在于据竞技能力排名上的不同，而各高校在竞技培养目标上的设定存在一定差异。吉林体育学院和延边大学在人才培养目标上注重培养专业教练员和体育教师；综合类重点高校吉林大学、东北师范大学则更注重培养高级专门人才，即竞技运动人才；而其它院校在运动训练专业人才培养目标上着重对基本运动技能进行科研、管理等复合型人才培养。

我省高校运动训练专业排球专项培养存在的问题——根据国家专业设置要求，运动训练专业培养目标为：培养具有竞技运动方面的基本理论、基本知识和基本技能，掌握从事运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面的工作的高级专门人才。我省在这一点上是基本符合国家专业设置要求的。但是就我省高校排球专项人才就业率和就业分布情况的统计数据上来看，我省在人才培养目标的实现上还存在一定的不足。已培养出的绝大部分排球运动员就业分布统计数据如下： 55%左右在各级学校任教，12%在排球专业队任专职教练，近33%的运动员闲置或转而从事其他与体育无关的职业。而新兴体育相关产业，例如科研、管理、医疗、保障等职业的人员，毕业于体育专业却寥寥几人，这直接暴露出我们在排球专项乃至整个训练专业培养体系上存在着与当今飞速发展的商业社会之间的教育教学落后与脱轨问题。

（2）吉林省高校运动训练专业排球专项师资队伍状况。

截止2012年底，在吉林省高校运动训练专业排球教师共68名，据统计中青年教师占整个教师队伍的70%左右，但在学历和职称的统计方面看，以本科学历为主，教授职称的较少。裁判等级是教师业务素质的一个反映，从整体来看，对裁判等级要求并不是很高，高校扩招是影响中间段年龄教师增加的主要因素，受高校教师高学历要求影响，具有博士学位将是今后高等院校体育教育专业排球教师的发展要求，特别是青年教师，将是必然要求。吉林省高校运动训练专业排球专项师资队伍建设存在的不足：根据走访调查表明，在吉林省高校的专项排球教学方面，资金来源主要是依靠学校单方面的投入，另外由于受到教师积极性不高的影响，使得高校排球的发展速度减慢，在其他省份，高校排球是一项非常受大众，尤其是学生喜爱的运动，所以在资金投入方面比较充足。主要来源有外界的赞助等。相比较而言我省高校排球专业显示了在资金方面的严重不足；统计证明了在全省的所有高校中，每年组织的各种排球比赛等各种活动十分有限，这就大大消减了教师的教育教学积极性。

5 结论与建议

如何使中国高等教育适应社会的发展，这值得每一个从事在高等教育的同志作出认真思考，运动训练专业排球专项课程的教育教学行为同样也要适应当今社会发展的需要。具体为，课程设置要符合学生个体或群体的知识及能力基础因材施教，遵循个体知识接收与成长的客观规律，注重多角度，多方面的技术与人才培养.同时兼顾注重实践能力提高，尤其针对训练能力，裁判及比赛组织能力等实际能力的培养。

不同学校针对生源、资源、师资、就业方向等客观因素分别制定自己学校的培养目标及教育教学侧重点，同时优化教学结构层次，充分发挥教师与学生双方面的积极性，利用各种有利的教学手段努力实现设定的教学目标。建议以下几点：（1）增加实践课时的比例；（2）加强指导训练比赛能力培养；（3）进行科学研究的能力培养；（4）加强科学选材的能力；（5）大力提倡教学上师生互动、反馈教学；（6）建立完善的教学评估体系；（7）构建合理的课程结构框架，注意课程设置的系统性。

体育教育专业人才培养为适应当今社会发展而转变教育教学方式是竞技体育教育发展的必然选择，而培养素质和综合素质能力突出， 具备强大社会实践能力和就业竞争能力的人才也将是当前高校运动训练专业专项教育改革与发展的最终目标。

参考文献

[1] 熊七荣，徐进.发现学习、接受学习、探究学习比较研究[J].教师教育研究，2005（2）：7-11.

[2] 季克异，黄汉升，陈俊钦等.跨世纪的高校体育教育专业课程方案研究[J].中国体育科技，1999.12.

[3] 黄汉升，季克异.我国普通高校体育教育本科专业课程方案的研制及其主要特征[J].体育学刊，2003.10（2）：1-4.

[4] 黄汉生.中国体育教师教育改革的理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2004：11-22.

[5] 许红峰.普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革实证研究[J].武汉体育学院学报，2000.34（6）：43-46.

篇9

通讯作者：刘湘

【摘要】 目的 观察心可舒片剂合用单硝酸异山梨酯注射液治疗稳定型心绞痛的临床疗效。方法 97例稳定型心绞痛患者随机分为对照组（48例）和治疗组（49例），对照组给予单硝酸异山梨酯注射液20 mg微泵注射（6～8 mg/h），1次/日；治疗组在对照组基础上加服心可舒4片，3次/日，疗程均为2周。观察治疗前后临床症状、24小时动态心电图和血脂水平变化。结果 两组患者临床症状显著改善；24小时内心肌缺血发作次数及缺血时间明显减少（P

【关键词】 心可舒片剂； 单硝酸异山梨酯； 稳定型心绞痛

Clinical study on stable angina pectoris by Xinkeshu tables and isosorbide mononitrate LIU Xiang,LIAO Yi-hua, TIAN Ming. No.457 Hospital of PLA in Hubei Province,Wuhan 430012, China

【Abstract】 Objective To observe the clinical effect of Xinkeshu tables （XKST） and isosorbide mononitrate on treating stable angina pectoris.Methods 97 patients of stable angina pectoris were divided randomly into control group （48 cases） and treatment group （49 cases）. Isosorbide mononitrate injection 20 mg was given to both group by intravenous dripping （6～8 mg/h） once a day, and in treatment group was additionally given XKST （4 capsules, 3 times daily）. Period of treatment is two weeks. Clinical symptom, ambulatory electrocardiogram and blood-lipids were observed before and after treatment.Results After treatment, the effective rate of the control group and treatment group was 83.33% and 91.84%. The number and duration of myocardial ischemia in 24 hours of treatment group was decreased significantly than that of control group （P

【Key words】 Xinkeshu tables; Isosorbibe mononitrate; Stable angina pectoris

2005年2月～2009年7月，笔者所在科应用心可舒片剂（山东沃华医药科技股份有限公司）合用单硝酸异山梨酯注射液（鲁南贝特制药有限公司）治疗稳定型心绞痛9例，比单用单硝酸异山梨酯取得更好的临床疗效，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择符合稳定型心绞痛诊断标准［1］的患者97例，均为本院住院患者，随机分为对照组（48例）和治疗组（49例）。对照组中男30例，女18例，年龄（58.3±10.1）岁，心绞痛病程（5.6±2.3）月，合并高血压病13例、糖尿病10例；治疗组男34例，女15例，年龄（59.5±12.2）岁，心绞痛病程（6.6±2.8）月，合并高血压病15例、糖尿病11例。

1.2 方法 入选患者停用所有活血化瘀中药及长效硝酸酯类药物1周后（期间有心绞痛发作时含服硝酸甘油），对照组给单硝酸异山梨酯注射液20 mg，微泵注射（6～8 mg/h），1次/日；治疗组在对照组基础上加服心可舒片4粒，3次/日，疗程均为2周。记录疗程前后患者临床症状；查24小时动态心电图，观察24小时心肌缺血发作次数、缺血总时间；并于治疗前后清晨空腹抽静脉血5 ml，送检血清总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白（LDL）及高密度脂蛋白（HDL）的变化。

1.3 临床疗效评定标准 参照1997年全国中西医结合防治冠心病心绞痛、心律失常座谈会修订的《冠心病心绞痛疗效评定标准》［1］。

1.4 统计学处理 临床疗效采用Ritid分析，计量资料采用t检验，数据以x±s表示，P

2 结果

2.1 两组患者的临床疗效 见表1。

表1 两组患者临床疗效比较（n，%）

注：两组比较，P

2.2 两组24小时动态心电图变化 见表2。

2.3 两组血脂水平变化 见表3。

表2 两组患者24小时心肌缺血情况比较（x±s）

注：治疗前后比较，*P

表3 两组患者血脂水平比较（x±s，mmol/L）

注：治疗前后及两组比较，P>0.05

2.4 不良反应及毒副作用 个别病例由于单硝酸异山梨酯注射过快出现低血压头晕症状，但经减慢注射速度症状缓解，坚持治疗。

3 讨论

本研究应用中成药-心可舒片与单硝酸异山梨酯注射液合并治疗稳定心绞痛进行了探讨。在冠心病治疗的众多药物中，硝酸酯类药物是目前公认最基本的抗心绞痛药物。单硝酸异山梨酯为硝酸异三梨酯的主要活性产物，释放NO，刺激鸟苷酸环化酶，使环鸟苷酸（cGMP）增加而对血管平滑肌的直接松弛作用，引起血管扩张，增加冠脉血流，改善心肌缺血，缓解心绞痛症状。心可舒片由多种天然中药经精工制作而成的中医复方制剂，主要由丹参、葛根、三七、木香、山楂等组成，具有活血化瘀、行气止痛之功效。实验研究显示，心可舒片其具有改善微循环，增加冠脉血流量，增强心肌细胞线粒体及ATP酶活性作用，从而改善心肌缺血，缓解心绞痛；降低全血粘度、抑制血小板聚集、增强纤溶酶活性，改善血液流变学；可有效降低胆固醇及低密度脂旦白胆固醇，防止脂质在动脉管壁沉积，阻断冠脉硬化及血栓形成环节，防止冠心病心绞痛的发生和发展；另外心可舒片剂不含冰片含有山楂，克服了其它中成药对胃肠道的不良反应，对肝肾造血系统无不良影响［2～4］。心可舒片与单硝酸异山梨酯注射液合用，可进一步改善心肌缺血状况，减少心肌缺血发作次数，缩短心肌缺血时间。较单用单硝酸异山梨酯有更好的疗效。

参 考 文 献

［1］ 中华人民共和国卫生部.药物临床研究指导原则，1993：46.

［2］ 吴木富,陈林祥.心可舒对冠心病血液粘度于内皮功能影响的初步研究.岭南心血管病杂志，2002，4（8）：274-275.

［3］ 张前,于晓红,孙宁玲.心可舒于倍他乐克对冠心病患者动脉弹性血管的对照研究.中国实用内科杂志，2007,27（16）：1301-1303.

篇10

1林业科技创新的重要特征

1.1科技创新动力源较单一

所谓的科技创新动力源指的是科技创新的主体，以及对科技创新的适合投入、科技创新的需求渠道等。科技创新动力源能够推动科技创新。林业发展的需要是林业科技创新服务的基础，林业产业必须向社会提供有形的产品、无形的产品以及环境产品。由于公益性林业主要是提供非经济性产品，因此经营者不能在社会交换中得到科技投入的补偿，这就会导致经营者失去科技创新的动力源。针对这种情况，国家一般会采取一些政府行为对非经济产品的科技创新进行一定的补偿。政府会在非经济产品的生产上加大投入，国家成为了科技创新成果的供给者和需求者。因此，这也就导致了林业具有比较单一的科技创新动力源。

1.2林业科技创新成果的应用具有一定的限定性

在对林业科技的创新成果进行应用时，往往具有一定的限定性，这是由于受到气候因素、地貌因素和地势因素的影响，森林分布的垂直带谱在不同的经度和纬度上也是不同的[1]。由于森林地域的分布规律导致了我国林业生产活动的地域性特点，一定程度上限制了林业科技创新成果的应用。预约工业技术和通用技术的科技创新成果相比，在市场需求上对林业科技成果进行了一定范围的限定。

1.3应用林业科技创新成果具有特殊性

林业经营者通过购买和开发先进技术的方式来研发新产品、培育森林资源，将森林资源转化为经济效益，从而对科技方面的投入进行补偿。然而在实际情况中林业经营者不具有较高的科技创新投入积极性，这是由于其不能从市场上对科技方面的投入得到完全的补偿，因此必须依赖于相应的扶持。经营者对扶持的预期也会对其应用林业科技创新成果的行为造成影响。此外，对林业科技成果的应用还会受到森林采伐制度问题、资源管理体制问题、林权问题等问题的影响。

2影响我国林业科技创新能力的因素

我国的林业科技进步贡献率远低于农业科技进步贡献率，对我国的林业可持续发展造成了一定的影响。对我国林业科技创新能力的建设造成影响的因素主要有以下几点。

2.1没有充分重视林业科技创新的重要性

无论是林业经营者还是管理者和决策者都没有对林业科技创新的重要性予以充分的重视，认为林业发展的关键并不在于科技的创新，而是“靠天吃饭”。因此对林业科技投入、应用和研究开发未予以足够的投入，造成了我国的林业科技创新能力较低[2]。

2.2我国对林业科技创新的整体投入偏低

与西方发达国家相比我国的整体科技投入水平较低，而其中林业在整体科技投入中所占的比例又较低，而林业的科技创新具有比较单一的科技创新动力源，对政府扶持行为的依赖程度较高，由于缺少足够的资金投入，造成我国的科技创新能力整体偏低。

2.3不合理的科技经费结构制约了林业科技创新能力的提高

我国的林业科研体制的主体主要是高等院校和科研机构，而不是企业，这就很容易导致企业生产和科研活动出现脱节的情况，导致林业科技创新出现供求错位。不合理的科技经费结构决定了国家是科技经费的主要投入者，而企业很少对科技创新进行投入。这种传统的体制也造成了林业科技创新成果转化率低、科研成果数量少的问题，严重制约了我国林业科技创新能力的提高。当前我国迫切需要对现有的科技体制进行改革，然而在改革的过程中也面临着科技资源扩散不畅、储备不足、创新能力不足等问题。在林业方面表现为林业的科技创新能力水平仍然较低，国家强制性的弱化科研体制并减少投入则可能会迎来新的问题。

3可持续发展林业科技创新能力建设对策

3.1转变思想，提高认识

我国具有比较有限的林地资源，而我国当前的林地和林木浪费现象比较严重，为了促进我国林业的可持续发展，满足人类对林产品的需要，对我国的生态环境进行改善，必须重视林业科技水平的不断提高[3]。无论是林业的经营者，还是林业的管理者和决策者都必须改变传统的“靠天吃饭”的错误观念，认识到科技创新能力对于林业可持续发展的重要作用。只有先从思想层面上重视林业科技创新能力的建设，才能够扭转我国林业科技成果转化率低，林业科技人员素质低、质量少的情况，加大对林业科技的投入，以长远目光来看待我国的林业发展。

3.2加大科技投入，建立公益性的基础和应用研究基地

国家应建立起公益性的应用研究和基础研究基地，不断加大对林业的科技投入，将高等院校和公益性科研机构作为推动林业科技创新能力建设的主体。公益性科研机构和高等院校比较适合进行林业基础性研究以及林业科技创新成果的应用研究，这2类研究机构的研究经费主要是来自于国际组织援助的合作研究项目以及政府的公共财政科研专项经费拨款。鉴于当前我国对于林业科技创新开发投入的不足，必须在提高科技投入总量的基础上调整不合理的科技投入结构，提高林业科技投入的比例。

3.3改革创新，推动生产经营企业和科技开发型企业的研究

要推动我国可持续发展林业科技创新能力的建设，就必须从体制层面进行改革和创新，推动生产经营企业和科技开发型企业的研究。要将实际经验、应用研究和基础研究的成果结合起来，应用到林业企业的生产中去，建立起新的服务、系统和工艺[4]。对企业的技术创新造成阻碍的因素主要有体制不顺、信息缺乏、人才缺乏和资金缺乏4个方面，而要排除这些障碍，激发我国林业企业的科技创新动力就必须从体制层面上进行改革，破除体制约束，建立起企业主动创新的机制，改变企业在技术创新中的被动局面。国有林区应该建立起现代企业制度和经营管理体制。

3.4培养、吸引和留住林业科技创新人才

国有林区在进行科技创新能力建设的过程中面临着人才匮乏的困境，对此应该建立完善的分配机制和激励机制，在激励、利益分配、创新环境和社会环境等方面制定相应的倾斜政策，以更好地培养人才、吸引人才和留住人才，为人才提供更好的科技创新动力和良好的科技创新环境[5-7]。

4结语