落花有意十篇

落花有意篇1

落花更兼细雨，黄昏邪鸦点点，这情丝，怎得一个愁？

——前记

一滴冷泪打湿满江清雅，耳边萦绕古韵琴音，流沙从指间缓缓逝去，掩盖凋零的怨花，轻轻合上古书，微风袭来，面上冰冰凉凉，无语，自是抬头，流星划过天际，月光下，流水衬着落花，无情自由意。

落花有意随流水

流水无意恋落花

无奈冷月葬花魂

花已非花，雾已非雾，雾化水，水逝去

伊人依旧,今朝复明朝，昨日不复来

那时，我不懂花的选择，她的抉择，我无言，自是仰起头，任泪水暴露在残月之下，思绪飞纷，回到那个愁情缠绵中的故事中去……

品三国，笑诸葛，汝之为何

念奴娇，怀赤壁，古之圣人

情专一，心二思，吾三思

花以落，情再开，仍为随流水

夜已深，雨已停，伊人安能知我心

虞姬自刎，已绝项羽后顾之忧，此情，所情归一

项羽自刎，心觉愧对家乡父老，此憾，遗憾终生

霸王别姬感天动地，自是落花有情水有意

那时我明白花的无奈，她的落寞，我无言，自是低头，任泪水滑落，思绪飞纷，回到那个绝望悲愤的故事中去……

千万言，不做答

刀快，麻乱，心如麻

抿一口杏花村，思一思故乡云，云依旧

知音常伴耳，知己存天涯，乐哉

一命二运三风水四积德五读书，我有几何？悲哉

悲愤绝望，屈原投江，此意，意在不舍，

怀王俘虏，楚国归一，此恨，恨在谗言

那时我明白花的终了，她的哀怨，我不言，自是捧着脸，任泪水风干……

夜静，心更静，悠哉

观一观天下事，品一品天下人，笑尽英雄

捋一捋天下事，道一道小人心，我非英雄

落花有意篇2

梦中香如故，醒时流萤飞。

--题记

曾经，彷徨着是否该改变自己的初衷，重新踏上一段新的征程，在徘徊的记忆里，将过去封存。

曾经，迷茫着是否该憧憬自己的未来，以一种别样的方式，越过彼岸的河畔，在一声茫然的叹息中，将自己释放。

寂寞的季节，落花随着晚风沉沉睡去，梦是否依然是梦，那零落在梦中的花瓣，虽在无限温柔的绽放，却依旧像那未了的心事般，盛开着无尽的繁英，让人满怀幽忆。

今夜，徘徊在梦与醒的边缘，拾一瓣落花，让亘古的回忆，去穿越古今轮回的幽香，最终，沉淀于岁月的浮云间。

岁月的轮回，是千古不变的旋律，而周而复始的花开花落，却又是恒久以来都无法改变的规律。花开时的艰辛，红落下的痛楚，是否正如人生的辉煌与衰败一样，只是梦里的一场娇艳轮回。

一直以来都很喜欢这样一句话：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”。每次细细的品味过，都会让人有种想乘风远去的感慨，抛洒那满腔的心事，皆付诸于秋风萧瑟之中。

落花有心随流水，怎奈，流水无心恋落花。

都说，落花是盛开在风中的一首诗，句句随着忧伤散落于风中。而流水却如那匆匆而过的岁月般，悠悠的载着水面上的落花，无情的远去。

落红不是无情物，当我看到那一刻花开的时候，才发现，泪水早已模糊了双眼，闻到花香，便抬头看，发现花开了；看花的时候，却又闻不到了花香，而我却依然可以感觉到那一刻的花香，浸满了忧伤的味道。

看着那满树的落花，窒息在亘古的记忆里，可曾有伊人踏过夜风的脚步，清影悠悠，无声无息的为你涉水而来。

或许，三百唐诗中，反复诉说着的，也就只是年少时，没有说出的那几个字。

此时，突然开始有点想你了，想知道你在做什么，想知道你过得好不好，想知道当你凝视远方的时候，眼前是否会划过我的身影。

不知道为何，想起了欧阳修的那篇蝶恋花：

谁道闲情抛弃久？每到春来，惆怅还依旧。

日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。

落花有意篇3

我的心好冷，我的心好痛，为什么生活中有那么多的不平？有那么多的纠结？太远太远的路途，没有一个温暖的驿站可以休憩。记得初二时，我脸上长了许多小痘痘，就是这些不争气的小痘痘，让同学们一个个像躲瘟疫似的远离我。我伤心，却没有人能体会我的感受；我哭泣，却没有人看见我眼中闪烁的泪花。我努力尝试着保持微笑，与同学们沟通，迎接我的却是他们的冷嘲热讽。有几次，晚自习还未结束，我借故一个人悄悄地跑到寝室里痛哭，伤心欲绝。等心情稍微平复后，我转念一想，罢了，罢了，大家都很忙碌，有道是：初三了，一切都要为分数让步！

在老师心中，我是一个典型的混小子。数学老师说：“这次月考，咱班成绩实在是糟糕，就是因为你，把班级均分给拖了下来。”语文老师说：“单元检测，是中考的前哨战，不能‘潜伏’，写作贵在创新，你的作文陈旧老套，没有一点新意。”英语老师说：“怎么把完成时用做了过去时？基础跟不上，每天睡六个小时足矣，你要勤奋早起，多记单词。”体育老师说：“体育这科可不是软柿子……做不了刘翔，你小子也不要成为倒数第一！”老师，少说一点好吗？我够努力了，我也有自尊！但我可不能这么跟老师说。罢了，罢了，“神马都是浮云”，普希金有言：“一切都将会过去。”

父母让我伤心无语，从小到大，他们可从来没有好好留意过我，关心过我。为了全家人的生计，他们奔波于车水马龙的都市，打工过活，脊梁被现实压得弯曲。就在昨天，爸爸打来电话：“亚强，是不是该念初二了？好好读书，这个月老板给咱涨了100元的工资！”我当时心里猛地一震，鼻子酸酸的，感到好委屈！这就是我朝思暮想的爸爸？这就是为了我的前程没日没夜干活而不知道我该上几年级的爸爸？这些年来，我在这头，爸妈在那头，他们不知道我长了多高的个儿，我也不知道他们心里该有几多心酸和劳苦。我轻轻地挂了电话，半天没有回过神来。

我冲进寝室，扑在床上，泪水不听话地流了下来。我想到了每天朝夕相处的同学、老师，想到了给我生命的父母，他们没有人想到给我半点的温暖。难过之余我也安慰自己，前世今生只不过是一个短暂的轮回，犹如白驹过隙，又何苦在乎这些呢？罢了，罢了！

生命如花，它的飘落或许只是同树暂时的告别，或许它在等着下一个含苞待放的别样的花期。

点评

本文语言犀利、冷峻，感悟真切、深刻，主旨与“正统”观念所提倡的学生作文应力求积极进取、昂扬向上之主旨有些“相悖”，但“言为心声”，语文老师理应包容、尊重和鼓励学生对自己情感世界的真实表达。这，正是为了鼓励学生写出难能可贵的“本色作文”。

读完全文，我没有感觉到在字里行间有所谓的颓废消沉，因为作者说“生命如花”“它在等着下一个含苞待放的别样的花期”。生活就是如此，每个人都有不如意，只要你不放大自己的难过，自立自强之后，“生命之花”会在来年绽放。

落花有意篇4

要真正解决以上所提及的三大问题并非一日之功，而要立足学生的学习、生活，从实际出发，以兴趣引路，降低要求；以读写结合，内外相辅，打造日常化、生活化、立体化的全方位作文训练空间，真正树立“生活身边，资源无边”的作文观。

一、补白――文本的拓展延伸

大多美文佳作，皆虚密有度，松张有弛，“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”，便是对作品言不尽意，书不尽言的生动写照。而这些耐人寻味、意蕴深邃的文本留白，便成了读者走进文本的孔眼，成了解读作品的门户。这些“空白”往往给人意犹未尽的感觉，如果我们适度地引导学生创造性地填补这些“空白”，效果是令人意想不到的。

人教版四下课文《那天》的结尾：第二天，库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。我们全家人会有怎样的表现呢？学生众说纷纭，一生写道：“真诚真是一种心灵的开放呀！”父亲长长舒了一口气，眼中却流露出一丝留恋，但更多的是喜悦。“太好了！”母亲摸摸我的头，“终于解决了这个道德难题！”“是呀！”父亲与母亲和我都笑了，笑得那么开心，笑得那么美。

二、重墨――作业的二度开发

除了文本，学生的作业练习也是展示教师个性设计的阵地。我们可以很好地对学生作业进行二度开发，比如设计有语言训练价值的题目，设计有思维价值的题目，可以针对书本中的题目进行二度开发，可以根据班级里的题目设计针对性的题目。我们的作业可以变变形式，不要仅仅是书面作业，也可以有一些操作型题目，也可以有一些综合实践的题目，这样我们才能把学生教活，我们学生写作也就有大量的素材了。

人教版四下课文第9课同步练习第7题“轻松阅读” ――《一件小事的震动》中关于“画眉妈妈给笼中的小画眉喂毒梅”的故事片断着实让人震惊，而短文却是一笔带过：“画眉妈妈让画眉把食物一口一口地吞咽下去。”淡墨之处大有文章可做。教师引导学生想象写段：动物也有情，画眉妈妈怎么忍心对自己的子女下毒手呢？可以想得到那场面是如何肝肠寸断、撕心裂肺！对孩子的心灵触动深了，自然有话可写且精彩纷呈。

三、仿续――经典的读写结合

“腹有诗书气自华”，打造书香校园就得倡导学生诵读大量经典名著、经典古诗文……沐浴经典已成共识。就目前而言，从学以致用的角度来看，还仅仅停留在诵读的要求上，而怎样对经典著作进行仿写、续写、扩写、缩写等习作训练还有待进一步研究尝试。之所以称为经典，必有其高明独到之处，对小学生来讲，他们对童话、寓言、成语故事、儿歌尤感兴趣，用好此类经典对于小学生习作训练是大有裨益的。如：以《安徒生童话》为例，仿写《丑小鸭》，学生想到蝴蝶写成《毛毛虫流浪记》；续写《皇帝的新装》，学生想到皇帝的悔悟，写成《骗子的明天》。

四、生成――游戏的趣味设计

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达……”我们只有在“易于动笔”和“乐于表达”的教学上下工夫，学生才有可能获得并学会摄取鲜活的生活素材，学会感受、体验等创造性情绪的发挥。趣味游戏为作文教学铺上了一条切实可行，富有成效的理想之路。

（一）巧设游戏，激趣。“游戏作文”就是寓作文教学目的、内容、手段于游戏之中，使学生在游戏中兴趣盎然，变苦学为乐学。如：我们可以在课堂内做一些诸如“蒙眼画鼻子”“夹弹子”“捉迷藏”的游戏，可以让学生就某一个细节展开写，至于写片断还是整篇文章视学生年段而定。

（二）开展游戏，拓展生活。快乐作文的核心是教育学生学会摄取生活材料。喜爱游戏活动是学生的天性。因此，我们可以顺应儿童这一心理特点，熔语言训练与思想教育于一炉，相得益彰。用先做游戏后写作的方法，既可以向孩子们提供生活素材、可以在游戏的进行中将生活的片段展示给孩子们看，帮助他们学习用五官进行观察，又可以激起他们的“投入”兴趣和“表达”热情，这就解决了生活素材和写作激情的问题。如：让学生去表演某一生活场景，像模仿“老爸抽烟”“妈妈照镜子”“摊主和顾客还价”等都能成为写作的好素材。

（三）创新游戏，丰富体验。在很多名师的公开作文课里，我们都能看到许多充满睿智的活动设计。如：贾志敏的《我帮爷爷找手机》，于永正的《考试》，虞大明的《智能鼠捕鼠》等，每堂课中或多或少都有游戏活动的内容。由于游戏既向学生提供了生活素材，又使学生在快活的甚至是“发疯”的氛围下进行思考和写作，所以生活源泉和感情激发两条要素同时存在，学生几乎忘记了自己是在作文课上，从而轻松愉快地完成了自己的作文。

五、观察――生活的人景事变

古人云：“夕阳芳草寻常物，解用都是绝妙词”《课标》指出，作文教学中，教师应要求学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”。重视学生观察能力的培养是推动学生有感而发、有话可说的重要途径，是解用的前提。观察包括“看”和“听”。主要应抓好两个环节：一是指导学生掌握观察方法和勤于观察，学会留心周围的人、事、物、景。例如观察自家人各自的性格，同学们的外貌与习惯；市场街道的变化，自然景物的特征，节日活动的状况……学生经常带着目的观察，久而久之，也就形成观察行为的习惯；二是让孩子们运用已掌握的观察方法观察大自然，提高观察能力，做到观察有序，观察有重点。如指导观察学校体育节活动，要求学生按活动顺序观察，并着重观察自己感觉最精彩的部分。观察人物活动，要求学生先观察其外貌神态，再观察其行动表现。尤其在小学中段要重视片段训练，不求完整，但求具体。如可以布置学生专门观察一次自己爸爸抽烟或醉酒的表现来写一则片断。

六、捕捉――新闻的冷热聚焦

落花有意篇5

高考成绩出来后，在一些专业人员的指导下好不容易地在填报志愿时选择了广州大学-电气工程及其自动化专业，从那以后我也开始变得很忙了，虽然比不上杜子美和包希仁忙，邻居、三姑六婆、同学、认识的或不认识的都用各种各样的问题来问候我，总结起来不过是三类问题，真佩服亲们能演化出如此多的问法，这问题是?报哪间大学？报哪个专业？这个专业是学什么的？前三个问题还可以勉强应付可是最后一个就，不过通过开学几周的学习我想以后应该可以理直气壮地回答了吧。

这门课程还是有一定深度的，不过粗略了解还是可以的但是想吃透就需要一定的专业素养了，大概校方也明白这个道理，不想为难我们这些怀着美好大学梦砍杀几十万同胞打破几十万同胞的大学梦而踏过高考这条独木桥的天真烂漫的祖国花朵，于是做出了一个非常人性化的决定----专业导论只作考查不设考试。

该书作为我们专业的入门教材，让我们对以后要学习的专业概貌有一个比较系统清楚的了解，其章节安排十分合理，也方便老师按部就班地讲述，学生听起来也舒服，毕竟在从多科必考课中难得有一门课可以解解压，如果要挑选一门课来代表我国几十万现在还在题海中徘徊的高三学子们心中的大学课堂生活，那么《专业导论》当仁不让。偷偷说一句吧，我们这些理科人都有一些学科性通病，看待问题一般是用线性思维，更杯具的是绝对没有特殊情况，说话一字千金，不加任何修饰，不用任何例子，不管你听还是不听，只说地球人不懂的话，而且这种病的病情会随着对这些科目研究得越深而加剧；现在有资格站在讲台上上演一群人的独角戏的老师绝对有非常深入的研究，所以对于我们这个专业的发源发展及展望会没有独到的见解吗？？想到这里不得不佩服校方的精心安排，为了贯切国家科教兴国的战略，落实《国家中长期教育发展规划》而生产一大批人才，可谓用心良苦。

说回我们学生吧，人总会在被所爱的深深伤害过后对之有更加理性的认识。我不知道是不是每个人都对大学有先入为主的认识--认为大学是十二年学生生活的天堂，是应该放松一下的时候了；但是至少我从自出娘胎以来6000多个日夜里见到的认识的地球人口中听到的都是这种不约而同的回答，也就是说上“专导”这门课的大学才是国人心中的大学，其它的都是不务正业；这让少部分想学好课学一些技能的学生头上的鸭梨超大，但是正如在20世纪初期，辛亥革命果实被盗，连鲁迅先生也开始徘徊的黑暗时期仍然有苏曼殊这样的星星发出微弱的光芒，那些少部分觉醒者通过学习不多不少也学到一点知识也有一点的学习心得。

我们电气工程是工科中两大最基础学科之一，而且是工科中历史最悠久的，没有之一。21世纪后，虽然欧美发达国家对于电气类人才的需求量已达到饱和，但是在我们这个最大的发展中国家中，电气专业依然保持着旺盛的生命力（注意这不代表我国落后于西方，官方的解释是两者所处的历史发展阶段不同），也就是说电气类人才的需求旺盛，很有市场，所以毕业后我们的就业前景相对来说还是比较乐观的。

有一位中科院院士曾说过：“现代社会中电相当于人的血液。”故在大学设置此专业其重要程度不言而喻。

电气工程分三个重要领域，分别是电工理论，电工制造和电力系统。

电工理论是电机制造和电力系统的理论基础，电工制造业为电能的生产和消费提供物质装备，记得老师在课上还有提及随着科学技术的发展，电气工程学科与其他学科交叉与融合会日益密切，这是不是暗示了我们的就业择业范围更大了，总之对于我们这些以有无有用为唯一判断标准的现实主义大学生来说无疑不是一个天大的喜事。

此外，电气工程还包括五个重点学科，即电子电力与电力传动，电机电器与控制，电力系统自动化，高压电与绝缘技术；其中最感兴趣的当然是-电力系统自动化，早期是受父亲的影响，他以前是在镇上一个二级河床式水电站做杂工，后来调到镇的供电所做一个临时工，虽然是一个边缘小镇但是也挂名是南方电网名下，我很小就深受影响，不过慢慢的我也了解到南方电网是一个很年轻的国企，充满生机和活力，想或在里面工作的人都是人才，作为一个电气人都以能进入南方电网公司为荣。

落花有意篇6

美好，总在不经意间消逝，像消融的落花，在不经意间，凋零。这便是最幸福的了。

生活中最平凡的，便是最美好的。落花的消融，没有人会去理解她，在意她。

我愿意是一朵落花，一朵萌芽的落花。我对世界有着希望和新奇，我怀着簇新的理想。

我愿意是一朵落花，一朵成长的落花。我看清人世的冷暖，我知道，我只是一朵小小的落花。

我愿意是一朵落花，一朵开败的落花。我没有受到人们的任何赞赏，我就想这样静静地来，静静地走。

我愿意是一朵落花，一朵在不经意间绽透的落花。没有人会看见我的一瞬间的美好，我不想再承受什么，我就想这样孤芳自赏，没有人在意我。

我愿意是一朵落花，一朵平常的落花。也许没有人会看见我，他们都不知道原来世界上还有我。我就想这样堕落，堕落一辈子，不想在看清人世。

我愿意是一朵落花，一朵藏在花丛中的落花。没有人看见我，也没有人会对我有什么幻想。没有那些幻想，就不会有无尽的失望与懊悔。

我愿意是一朵落花，一朵凋零的落花。没有人在意我，我只是静静地走过余生。也许还会有那个可怜的人儿说：‘啊，这朵花凋零了’也许，我还能享受‘林黛玉’的葬花。但是，我也不希望这样，我是落花，有生有死。没有人在乎。

我愿意是一朵落花，一朵飘落的落花。我已经走完了一生。然而一生也寂寞。这样也不错，这样，世间就减少了很多悲伤。

我愿意是一朵落花，一朵入土的落花。我的一生寂寞，我的一生没有成就。但是至少，我的身躯也能给这个混沌的世界一些什么。当地下的烈火燃烧起来的时候。我也只是笑着走。我的一生就是这样。我希望这样。来的静静，走的悄悄；来也匆匆，去也匆匆。我不会抱怨任何人，因为，这就是最真、最美的我。

不会让别人留恋，不会让别人铭记，不会让别人失望，不会让别人痛苦。我便满足。

人生便就是这样，越是平淡越是快活；越是美好，越是痛苦。

我只是个平常的我，寂寞的我，普通的我，消沉的我。

天使，放手，让我堕落下去。人世最痛苦的便是寂寞。我不知道自己为什么这样想。或许，我已经厌倦了这种枯燥单调的生活。

重复着昨天的故事，一遍又一遍。

我的人生便注定是这样寂寞孤单地走。

我不愿意做一棵参天大树，不愿意做一栋瞩目的大厦，不愿意做一条豪华的桥，不愿意做一多娇艳的玫瑰；我只想是一棵朽木，一个危危的黄土屋，一条危危及的独木桥，一多小小的落花。

我只想生来平凡，死后却能做点什么。

什么理想、梦想，只是离我越来越远，我只能用我的全力，去够着那遥遥的梦。

是梦不是真，是真不是梦。那梦，终究也是那平淡的一场梦罢了，人生不过一百年，也只是一场梦罢了。梦终了，也是不留痕迹。

这场梦过去，一切还是一场梦。浸泡在水里，飘零在空中，荡漾在我的思绪里。

龟虽寿，但是，它的一生又有何用？充其量只是来这个世间游荡的孤魂。

有谁像落花般平凡普通，有谁像落花一般实而不华，有谁像落花一般给予世间的这么多？她虽然平淡，连来到这个世间都不会有人记得。但是，最后，她奉献了自己的一生。用她的平凡的美貌来点缀生活，用身躯捐献个大自然。她也便死而无撼了。她总是在告戒自己，自己存在着。哪怕是孤芳自赏！她们一生从来到一直至死去都不留痕迹，只在泥土里悄悄留下芳香。那些泥土里，还存在着她的气息。她的一生很短暂，但也很真，有意义。

我们也许不能够当牡丹，玫瑰，水仙。但是，我们本身就是一多落花。我们可以用自己有限的一生，来回报无限的社会。

落花有意篇7

落花，也叫落英，落红，一个中国古典诗词中最凄美动人的艺术形象，一个浓缩了逝去的青春与美丽、欢乐与梦想、繁华与风流的精魂。多愁善感的诗人常常见花落而悲而泣，而感慨万千，“正如飞红万点愁如海”。或感叹岁月易逝、青春易老，只能“坐看落花空叹息”；或因落花想到人世间的离别，充满“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”的忧伤，花离故枝四处飘零不正像人漂泊在外吗？最让人情何以堪的是花如美人，落花则如美人迟暮，连王国维也叹息：“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”

最爱惜花儿的莫过于李易安。她的《如梦令》：昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。区区六句，一步一境，曲折有致：芳春时节，海棠正好，却雨狂风紧，女主人为花发愁，借酒消愁。清晨醒来，忙问卷帘侍女，她却说海棠依旧老样子。只有爱惜花儿的女主人知道：红的花儿凋落见少了，绿的叶子见多了。词中不着“落花”一词，实则爱花惜花，为花悲喜为花醒醉，为花憎风恨雨，女主人仅仅是惜花吗？风雨摧花，如摧芳春，如摧华年。读不到这一点，焉能读懂易安情怀？

而把这种悲花伤怀、红颜易逝情绪渲染到极致的当属林黛玉的《葬花词》，其中“红消香断有谁怜”“花开易见落难寻”“试看春残花渐落，便是红颜老死时”“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，句句泣血，字字锥心，怪不得贾宝玉听后心碎肠断大放悲声。一曲《葬花词》写尽了女人如花一般薄命的无奈与伤痛：青春易逝，美丽短暂，纵有弱柳扶风、姣花照水的花容月貌，很快就无迹可寻了。这葬的哪里是花？这葬的分明就是自己，埋葬自己如花一般鲜艳明媚又如花一般短暂脆弱的青春！

如花的又何止是青春和美人？还有那无常的世事，无常的社会，无常的人生。杜甫有一首《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”他乡遇故人，又是久别重逢，且正当江南的大好季节，若能携手同游，流连美景，该是人生一件多么快意的事！然而，“开元全盛日”已成为历史，文艺名流雅集的岐王宅、崔九堂也已是陈迹，昔日文采飞扬、风流浪漫的青春往事，此时回忆起来已恍若隔世。现在诗人漂泊至此，穷困潦倒，而他所遇到的当年那位名动京城的歌唱家李龟年如今也是颠沛流离、容颜憔悴，皤然老翁矣。所以风景秀丽的江南，在他眼中心中，也只剩下这凋零残破的落花！“落花时节”四个字，郁积着诗人历尽人世沧桑、繁华过后、风流散尽的多少辛酸，多少凄凉。

更有李煜的《浪淘沙》“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”凋落逝去的是花，是春天，更是一位君王往日的尊荣、欢乐、自由和一个繁华的王朝。花开花落之间，竟让这位亡国之君产生了天上人间之感……

不过，对于落花，也偶有不一样的情怀。

孟浩然的《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，虽然惜花，可并不低沉哀伤，所展现的仍然是一幅愉快明丽的春晨画面，轻盈活泼，究竟是盛唐之音。

而晏殊的《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，则另有一种达观的哲理意味。花落春去，时光流转，乃是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜留恋，也“无可奈何”了。此词妙就妙在有“去”还有“来”——“似曾相识燕归来”。在这暮春时节，词人所感受到的不仅有美丽远逝带来的惆怅惋惜，还有美好重现带来的喜悦慰藉：花落了，春去了，不是还有像去年曾在此处筑巢的旧时相识的燕子翩翩归来吗？他似乎如泰戈尔一样在劝说我们：如果你因失去鲜花而流泪，那么你也要失去燕子了。

对落花寄予最别样情怀的莫过于龚自珍的《己亥杂诗》：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”对落花的吟咏立意之新，境界之高，古诗中实在少见。

此诗是龚自珍于道光十年春末因事辞官南归时所作。诗人客居京城二十年，北京已成了他的第二故乡，今日离去，意味着政治生涯的终结，诗人十分留恋难舍。虽然是返回故乡，竟有漂泊天涯之感。在夕阳西沉、暮色苍茫之中，诗人的离愁是那样的浩荡无边。然而就在此刻，面对飘零的落花，满心悲愁的诗人不但没有自伤自叹，自怨自怜，反而借落花翻出新意，唱出昂扬之音，为人们展示了一个崇高的境界——“落红不是无情物，化做春泥更护花”！在诗人看来，落花的个体生命终止了，但它却能化作春泥，滋养新的花朵，它的生命在下一代身上得以延续，实现着另一种更为崇高的生命价值——孕育出一个万紫千红、绚丽灿烂的春天！这里没有伤感，没有悲愁，这里有的是赞美，赞美薪火相传、泽被后世的使命感，赞美新的生命！“落红”的形象，也就成了崇高献身精神的象征。

落花有意篇8

春，亦是万物复苏，百花齐放的艳阳娇季，万紫千红感念于心，尽情绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢，看着那满山遍野的花开，望着那一眼望不到边的花海，沉迷的羔羊怎会迷路，只怕贪恋花朵的清香，酒不醉人人自醉，现如今已成花不恋人人恋花，只恋她娇艳的美丽，花朵四溢着沁人心脾的芳香。不能自拔。

家花不比野花香，只因其自由奔放，富有创造力，可以营造一个埋葬过去的地点，可以给人以精神上的享受，我爱花，花也爱我，花只乐与赏识她的人共语，对那些追求奢华的人早已望而却步。花中既有君子，又有毒秀，君子只生长再淤泥与严寒之中，而毒秀一枝恐怕早已沉沦了吧！花如同人物一样，有性格，有品味，花的美丽不只取决于外表，而是一种精神，一种花开月圆的美好祝愿，予如同花一样，生于外，任其风吹雨打，日晒雨淋，只要茎不弯，微风下我也不失本色，开花包蕾太过俗套，争艳共鸣太过牵强，我有自我的活法，清风将载着我飞向彼岸，花依旧那样美，那样艳……

再圆的月，终有消逝的一天；再美的花，终有凋落的一天，花亦有情，绽放心开，凋落凄美。任何一朵富有思想的花都不愿凋落，只希望她可以慢慢变黄，化作春泥更护花，争艳之花，凄美之舞，落下之舞就是这么凉，凉的我的心都微微有些凝固了……

每当季节交替，由夏入冬之时，内心不免悲凉之感，望着那曾几何时满山遍野的，现如今已枯槁珠黄。落英在空中飞舞着，似乎又多添了几道愁绪，残，满地伤，当脚踏上那枯槁珠黄的落英之时，心情杂乱无章，眉头紧锁，只听见呼啸的秋风，肆意的刮伤了我的脸，吹寒了我的心，漫天的秋叶已将苍白的天空点缀的那样悲美，由心底流淌的血，鲜红而灼热的血液，再也燃不起秋日的恋歌。

用双手接住一片落花，数着那纹络不清的叶脉，用手指感触它冰冷的身体，一股寒意冲破了我肌肤的火热，直接去探索我心底的法门，那种悲愤而又无法言语的苦，早已经渗透我的肌肤，顺着血的印记，打破我内心的宁静。秋风萧瑟，萧瑟了我内心的火，萧瑟了我身体的温度，我无法正视自我，在我眼中，秋风应经将一切抚平，使我对过往不再留恋，我只不过是已亡花海的匆匆过客，岁月消沉了我的心，消沉了我心灵深处的记忆。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”也许落花在明年真的会再与争艳，可是过去就已不再回来，回来的或许与其很相似但终究不再是她——落花。早已看破红尘的她，不再傻傻痴痴的等待命运的抉择，心灵之花已枯，心海之源已竭。桃色的休止符抑制了愉悦的脚步，有的只是无尽的悲伤与无可奈何的感慨。那剪不断，理还乱的思愁，扰乱了我的内心，淡褪了我内心的桃色。我只能任其自由飘落，最后落地的声响，震刹了我的心，秋风呼呼的刮着……

在静谧的夜空，望着那深邃空洞的圆月，古人那种同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的情感基调再次闪现，明月几时才会有？有的只是灰黄的夜空与星星点点的荧惑。鸿雁长飞光不度，鱼光潜跃水成文。大雁思归，鲑鱼知回，明月楼高休独倚，俯靠孤木。别时容易见时难，流水落花空去也，天上人间！满腔愁绪，几落红花，冬雪漫扬。胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东！

花既然已经盛开，为何又要凋落？这是自然乐章的刻意谱曲。还是春意盎然的勃勃动力。花开花又落，无可奈何的结局……

落花有意篇9

关键词：《离骚》；秋菊；落英；观点

“按陆佃《埤雅》：菊，本作^，从鞠。鞠，穷也。《月令》：九月，菊有黄华，华事至此而穷尽，故谓之^。”[1]929今“^”字基本上不再使用。是中国的十大名花之一，在中国有悠久的历史，《山海经》中已经有关于的记载，“女几之山，其上多石涅，其木多^，其草多菊”。[2]此外《别录》中提道：“生雍州川泽及田野。”[1]929雍州即今湖北东部。在先秦时期，楚国曾一度兴盛，其管辖地大致包括现在的湖北全部、湖南等广大地方，可见屈原所处的楚国应有。从古人对特性的各种描述，可以肯定屈原所见的与我们现在看到的相同，不存在《离骚》中“秋菊”与现在的秋菊不同的说法。当然，现今出现了一些古代没有的人工培植，这另当别论。本文通过查阅前人对“秋菊落英”的各种看法，总结概括出四种：1.秋菊的叶子；2.秋菊的落花；3.秋菊刚开出的花；4.采摘。

一、秋菊的叶子

沈约《宋书・符瑞志》中说：“英，叶也。言食秋菊之叶。”他认为此处的“英”作为“叶”。《菊文化》中也有类似的观点，书中将“落”训为“始”，“落英”指的嫩芽。这种观点本质上与沈约的看法没有多大的区别，都认为“夕餐秋菊之落英”中的“落英”是指秋菊的叶子。对于沈约的观点，吴仁杰在他的著作中已经否定，笔者认同吴仁杰的否定。的确，的叶子可以采食，用于泡水喝，类似于茶叶，但菊叶的采摘有时间限制，《本草纲目》提道摘采菊叶的时间，即“正月采根，三月采叶，五月采茎，九月采花，十一月采实”。[1]929从诗句看“木兰”与“秋菊”相对应，可知“秋菊”是指花，采花的时间是在九月，这时的菊叶已经变得苦涩，不适合食用。沈约混淆了采叶与采花的时间，所以沈约的观点不宜采取。当然，另一个“秋菊的嫩芽”的说法也就不攻自破。

二、秋菊的落花

王逸认为“夕餐秋菊之落英”中的“落英”指落花，他解释此句为“暮食芳菊之落华”。《离骚草木史》中说“《水经注》：郦县城南，菊水注之，菊水即今名菊潭，源傍悉生菊草，所云食菊是也。《花木释异》曰：南阳甘谷水，其山上有大菊落水，从山涧流出，饮其液者多寿。合二说考之，乃知菊有落英不诬也”[3]。此外《警世通言》中有《王安石三难苏学士》的故事，此故事中有一个情节涉及到对“秋菊落英”的看法。小说讲道苏轼去拜访王安石，在东书房，看到有一首未完的咏菊诗，前两句“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”，苏轼看完诗句后认为开于深秋，只会焦干枯烂，并不落瓣。于是他续写道“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。王安石看到诗后就将苏轼调到黄州（今湖北黄冈）做团练副使。苏轼到黄州上任之后，有人送给他，他将其种在后院。有一天大风过后，他看见散落满地，才知道会掉落。对于“秋菊落英”是“秋菊的落花”观点，笔者有异议。《本草纲目》“菊春生夏茂，秋花冬实，备受四气，饱经霜落，叶枯不落，花稿不零，味兼甘苦，性秉平和”[1]930。李时珍从秋菊本性上说其不会掉落，《西溪丛语家室旧闻》“今秋花亦有落者，但菊药不落耳。”[4]“夕餐秋菊之落英”中的“秋菊”毫无疑问是指野，楚国的地理条件适合生长野，况且野的特性也符合屈原那种自爱，不同流合污的高尚质量。并且野有调中止泄、破血的功能，属于菊药，自然不会掉落，所以王逸的理解有误。但在苏王和诗的故事有所例外，原因是宋朝时期，的品种已很多，况且苏轼的是友人送的，属于欣赏类型，不应是野，而且还在大风后，所以会掉落的可能性很大，与王逸的观点不同。

三、秋菊刚开出的花

吴仁杰在《离骚草木疏》中有写道“考落之义，非陨落之落。《尔雅释诂》文：m落、权舆，始也。郭璞引访予，落止为证。盖成王访群臣于庙中，谋始即政之事。邢m乃云：落者，木叶，陨坠之始，失其义矣”。[5]从句意中可得出，黄仁杰认为“落”是“始”的含义，同时他也否定邢m的说法，结合他在《离骚草木疏》中也否定沈约的观点，可得出他认为“秋菊落英”是指秋菊刚开出的花。关于“落”的含义，《屈辞精义》中作“始”，马其昶《屈赋微》认同并采用吴仁杰的观点，“落英谓始华之时”。在秋天开放，食用其刚开出的嫩花，似乎有一定的合理性，但放入诗中看“落”解释为“始”仍有问题，这在后文会解释。

四、采摘

洪兴祖《楚辞补注》中说“秋花无自落者，当读如‘我落其实而取其华’之落”。[6]他认为“落”不是“自落”，而是“他落”，是屈原自己弄落菊实，食用菊瓣。汪瑗《楚辞蒙引》中提道“夫落者不必自落而后谓之落，采而取之脱于其枝即可谓之落，如取露于水兰之上，亦可谓之坠也。若果谓坠之于地，则露岂可饮乎”[7]，这里指出凡脱离“枝”就是“落”。这种观点把“落”得含义复杂化，屈原果真要表达采摘等意义，就会直接用与此有关意义的词，不会拐弯抹角用“落”来表示，并且“落”在诗中也没有体现出特别的意义，所以笔者按此处的“落”不应如此解释。这同时也解释了上文“落”作为“始”的含义在诗中行不通。

对于“秋菊落英”，笔者认为是指秋菊的落花，但此“落”不是“自落”，也不是洪兴祖所说的那种“他落”。这里的“落”主要是指自然风雨，动物触碰等造成的掉落。正如笔者在上文提到的，苏轼看到满地的菊瓣是在大风之后，而且《本草纲目》中记载不零落，是从的本性来讲，而并不包括其他外在条件的作用，自己不会掉落，但在外力的作用影响下是很可能会掉的。狂风暴雨或者动物的触碰都会使掉落，所以《离骚》中的“夕餐秋菊之落英”极有可能指的是食由此原因造成的菊瓣。此外，会掉落在古代文人的诗句中也有体现，如唐代杜甫《宿赞公房》诗“雨荒深院菊，霜倒半池莲”，诗中的一个“荒”字突出的掉落。私下认为屈原只是看到秋菊掉落在地的花瓣，他没有考虑秋菊的花瓣是否会掉，以及是怎样掉的。

其次，从《离骚》的写作来看，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”两句诗中“坠”与“落”都有“掉下”的意思，只是字不同。屈原在这两句中都有想表示“掉落”的含义，但他为了避免重复使文章更具美感，他就采用同义不同字的方式。这也是屈原惯用的方式，在《离骚》中有很多类似的例子，例如“朝搴o之木兰兮，夕揽洲之宿莽”中的“搴”与“揽”都有“采”的含义，“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷”中的“滋”、“树”、“畦”都有“种”的意思。此外《湘君》中也有，如“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”中的“采”与“搴”也是有含义相同的一面。所以总结以上，笔者认为“秋菊落英”是指秋菊的落花。

关于诗句“夕餐秋菊之落英”中的“秋菊落英”，笔者认为从更符合全诗形式，以及屈原的写作特点来看，“秋菊落英”就是指由外力条件（非屈原本人）导致掉落的。也因为屈原的这句诗，后人多把屈原看作是第一个采食的人，很多文人都效仿屈原，如张耒、张虻龋现今流行茶也许就与此有关。（作者单位：四川大学文学与新闻学院）

参考文献：

[1]（明）李时珍着. 本草纲目 第1、2册[M]. 北京：人民卫生出版社，1977：929

[2]史礼心，李军注. 山海经[M]. 北京：华夏出版社， 2005：125

[3]《续修四库全书》编纂委员会编. 续修四库全书 集部 楚辞类[M]. 上海：上海古籍出版社， 1995-2002. 81

[4]（宋）姚宽，陆游. 西溪丛语家世旧闻[M]. 北京：中华书局， 1993：104

[5]吴仁杰撰. 离骚草木疏[M]. 北京：中华书局， 1985：4

落花有意篇10

微风抚摸着似有些憔悴的面孔，道一声哀伤，道一丝忧愁

七夕的残影仍旧，一个人的七夕，多具有讽刺的意义

在寂寞而苍凉的小路山独行，急促的步伐和着落叶的飘落，夹杂着阳光落地的声音，谱写的一曲忧伤之歌

习惯的跳动，却那样陌生，那样遥不可及

手中的花坠落，片片花瓣，片片忧伤，星星点点，留有淡淡忧伤

花已残，泪已干

说不出的伤，说不出的惆怅

落花有意，流水无情，花开花落只不过瞬间，又几多惆怅，花落无声，点点泪痕，证明了一切，花开花落，终归为泥土，新的航程，终逃不过这场唯美的遗忘，尘埃落定，终为回忆

花落花飞香满天，红消香断有谁怜

终归泥土，有谁牵挂

记忆像肥皂泡一样，熟悉的面孔终将变得陌生，熟悉的声音中将转向了不同方向

终忘却了明媚的笑容如何在脸上荡漾，忘却了单纯的爱意怎样在心中滋养，忘却了灼热似火的爱怎样邂逅，又如何谢幕

雨中的我无奈奔跑，泪随雨落，敲击着我伤痕累累的心，你递来的一把伞，将我从深渊拉出

雨中的你咆哮怒吼，刺痛我的心，我递上一把伞，伞被打落，你的一声“对不起”，十指紧扣的手松开，你我转向不同的方向，形成一条平行线，消失在路的尽头，不曾回头，只为彼此留下了一个落寞的背影，没人回头，固执的往前走，尽管再转身的那一刻泪已滴落

回忆很蠢，很美

白驹过隙，时光荏苒

回忆终为回忆，也许一切早已注定，时间演绎了这场不该有的闹剧

曲终人散，人去楼空，物是人非

你以不再需要我为你递伞，可你的面影，你的味道却无法消除，成了我永久的伤

只有你能治愈的伤，只有你能抚平的痛，只有你能抹灭的痕，在心中烙下了一个深深地印痕

仅是一把伞，将灵魂掏空，，甘心做傀儡，任你摆布，花已残，情已尽，泪已干，思念仍在

风筝挣脱了线，蒲公英摆脱了风，终会坠落，我是否也如此

落花有意，流水无情。谁遗忘？谁等待？

樱花树下，风吹起，漫天花瓣飞舞，美得醉人，美得令人心碎，一场落寞的樱花雨

寂寞的季节，落花随晚风沉沉的睡去，梦依旧是梦，零落在梦中的花瓣，虽在无限温柔绽放，却依旧象那未了的心事般，盛开着无尽的繁荣，让人满怀幽忆

拾一瓣落花，穿越古今轮回的幽香，岁月的轮回，是千古不变的旋律，沉淀于岁月的浮云间

落花有心随流水，怎奈，流水无心恋落花

夜，带一点深邃，一点魅惑，游荡在城市的每一个角落，月光迷恋着它的妖娆，用迷茫的闪烁吸附着雀跃的灵魂，在暗夜中纵情舞动释放者狂妄和孤傲

月影下，凝固的寂寞，似一缕幽香缠绕于花枝上轻轻摇曳 ，惊醒的雨露，还未曾幡悟，便于瞬间跌落，在空中划过一道令人窒息的晶莹，之后藏进尽心中的深深的不舍归于泥土，碎落的温柔，折射出一地的清冷，直抵破裂的时光

窗边充满哀伤，一枝蓝色玫瑰，绽放它的魅力，它的妖娆，一声轻响，随着玻璃的破碎，蓝玫瑰从高空坠落，心碎