六级写作范文

导语：如何才能写好一篇六级写作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

命题特点、趋势和审题三要素

首先，我们来回顾一下2012年6月六级作文真题。

Directions：For this part， you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled The Impact of the Internet on Interpersonal Communication. Your essay should start with a brief description of the picture. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

命题特点

本次六级写作题目的命题形式具有以下两个特点：①题目延续了2011年12月六级写作全英文的命题形式，即全部使用英文来表达写作要求；②题目中出现了图画，要求考生对图画进行简要描述。这种命题形式一方面体现了六级与四级写作在难度上存在差异；另一方面也体现了命题形式的创新和发展，它改变了“英文指令（Directions）+汉语提纲”的传统命题方式。

本次六级写作的命题形式与考研英语（一）的大作文相似，但又有所不同，两者的不同之处主要体现在以下两个方面：①考研大作文往往不会给出文章标题，也不要求考生自拟标题；六级写作则给出文章标题，这显然降低了考试的难度，因为考生在标题的指引下更容易把握图画的含义；②考研大作文图画的文字一般为汉语，而本次六级写作图画中的对话则为英文。因此，虽然本次六级写作题目与2009年考研英语大作文话题接近，但考生不能完全照搬2009年考研大作文的写法，毕竟其评分要点不同。

命题趋势预测

近两次六级写作的命题明显有“反押题”的趋势。2011年12月的六级写作题目以全英文形式考查了引语评论式作文，2012年6月的六级写作题目又以全英文形式考查了图画评论式作文。这两次写作题目的要求都让部分考生感觉“不适应”“吃不消”或“茫然”。但这些命题形式都是考试大纲中所允许的，因此建议考生做到全面复习。笔者认为，全英文的命题方式将会在今后的六级写作中延续下来。在话题方面，再考与“成功或人生哲理”有关的话题（如2011年12月六级写作）的可能性不大，以后的六级写作可能更倾向于考查贴近实际生活的话题（如2012年6月六级写作的“网络对人际关系的影响”），希望考生有针对性地复习备考。

审题三要素

针对具有上文所述特点的六级写作题目，考生审题时应该关注三个要素：①体裁（essay）和英文标题（The Impact of the Internet on Interpersonal Communication）；②写作要求（start with a brief description of the picture）；③字数限制（150～200 words）。审题时，忽视其中任何一个要素都会导致不同程度的失分。在本次作文评卷中笔者发现，考生的问题主要存在于对第二个要素的把握不当，在下文中我们将一一分析。

得分要点详解和审题失误枚举

根据官方提供的写作评分原则及标准，六级写作采用总体评分法（Global Scoring），即阅卷人就总的印象给出奖励分（Reward Scores），而不是按语言点错误数目给分。作文满分为15分，分为五个分数档次（2、5、8、11、14分），之后转化为710分制标准分。其中14分作文的评分标准为“切题；表达思想清楚；文字通顺，连贯，基本无语言错误，仅有个别小错”。根据以上要求，六级写作的得分点主要包含三个方面：①内容切题；②表达思想清楚；③语言质量。此外，从阅卷者的角度看，赏心悦目的工整书写有助于提升作文在考官心目中的整体印象，可以帮助考生提高得分。针对本次六级写作，官方给出的评分细节包括以下六个方面。

第一，考生写作时应紧扣写作要求提到的“start with a brief description of the picture”。如果考生没有对图画内容进行简要描述，作文扣2分。很多考生审题时不够仔细，首段没有对图画内容进行描述，造成失分。

第二，考生应正确理解题目给出的作文标题The Impact of the Internet on Interpersonal Communication。文章标题的意思是“网络对人际交流的影响”。如果考生写的是“网络的影响”而没有涉及“人际交流”，得分至少降低一个分数档次（即扣3分）。考生在这方面的审题失误主要表现为“只见树木不见森林”，具体如下：①只写“网络对生活的影响”，没有涉及“人际交流”；②写作以图画内容为主，忽略题目，甚至有不少考生将作文写为“博客对生活的影响”“博客对人际交流的影响”等；③有一些考生可能受作文预测的误导，在文章中分三个段落阐述了“博客的盛行、利弊和看法”，既没有描述图画内容，也忽视了题目要求写作的内容，这类作文归为5分以下档次。

篇2

一、 长短句原则。

工作还得一张一弛呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar. 如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!

强烈建议：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。

二、 主题句原则。

国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事!

特别提示：隐藏主体句可是要冒险的!To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

三、 一 二 三原则。

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗)

2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因：俗)

3)the first, the second, the third, the last(不推荐，原因：俗)

4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐，原因：俗)

5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)

6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)

7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)

8)most important of all, moreover, finally

9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)

10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)

建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚!

四、短语优先原则。

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。

其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!比如：I cannot bear it. 可以用短语表达：I cannot put up with it. I want it. 可以用短语表达：I am looking forward to it. 这样字数明显增加，表达也更准确。

五、多实少虚原则

原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。

比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospitable 之类的形象词。

再比如： 走出房间，general的词是：walk out of the room 但是小偷走出房间应该说：slip out of the room 小姐走出房间应该说：sail out of the room 小孩走出房间应该说：dance out of the room 老人走出房间应该说：stagger out of the room 所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩!

六、 多变句式原则。

篇3

2007-04-13 16:48:24来源：恩波教育

考试日近，许多同学问同样一个问题，会考什么类型的文章呢？能不能预测几个题目？昨天在苏州上完课之后，一位同学很神秘地说：“老师，你是不是知道作文的题目不告诉我们啊？”当即无语。大家急切的心情我能够理解，但是试题的保密性却也是人所共知。我认为，除了极少数的情况，文章类型对文章的整体结构与最后的成文影响甚微。

文章分为开头的起始段、中间的核心段和结尾的结束段，最常见是三个段落，也有四个段落和两个段落，但并不多见。文章最终的具体模样变化极大，但结构却较为固定。开头和结尾中间的核心部分大多时候是一个段落，也有的时候是两个段落。开头和结尾有可能与中间的核心部分融为一段，但前者的可能并不大，更不存在两者都融合的情形。开头总是引入主题的段落，所以不管是书信还是图表关系都不大（主要只影响第一个段落），只要符合各自的情形即可。

四、六级写作（主要讲中间核心段落）最常见的有三种情况。第一种情况就是对立观点（包括选择子类）的情况。这种情况主要有（AB——I——C）、（A——B——I）和（AB——AB——I）的写法（其中A和B表示对立的观点，I表示我，C表示结论。具体分析参见贡献写作心得之一），其中每个文章都有开篇句，放在第一段的开头。这里若只有一句话，单独成段就不大可能。若有两句话或以上，就可单独成段，但这种情形并不多。

第二种情形是事物性质的情形（包括利弊子类）。开头一般单独成段。中间根据要求，有时利与弊都写，有时只写优点，有时只写问题或弊病。

第三种情形是提出问题——分析原因——提出解决办法的情形。这种情况的混合模板最多。注意根据具体情况第二段有可能略去，第三段可以非常简略。

上述包含了大部分的情形，但还不完全。让我们在纵向分析以后，来进行一下横向的分析。

开头：引入主题

中间A：

1）对立观点

2）利弊、优点或问题

3）分析原因（有时是分析必要性）

中间B：

1）自己的看法或做法（想想整体——个体的情形）

2）解决办法（或趋势展望）

结尾：结论

中间核心的部分B是可能没有的，或者用很简洁的话与结尾融在一起。也可能没有A有B，这种可能性很小。这样分析以后，绝大多数文章就包含进来了。但大家注意，这种模式没有覆盖纯粹的记叙文和描写文——这两种文章的记叙和描写的部分是没有模板的，只有靠大家分别依据时间和空间的线索去发挥了。

在这里我们举几个比较难的例子，先谈谈涉及自己（整体——个体）的情形：My View on the Negative Effects of Some Advertisements

1. 现在有些不良的商业广告

2. 这些广告的副作用和危害性

3. 我对这些广告的态度

这是95年1月六级真题。写成三段。起始段可写成两句话，许多不良广告——危害巨大，注意这两句话可以合并成一句。第二段可以从三方面分析危害，首句要写好——其危害可以总结如下。第三段写态度，因为次段已写了危害，这段应该写解决办法。因为这篇文章有两个重要模块（即第二、第三段），可以写得干净利索，只分两个方面。建议段内写成四句话，即总分总的结构，如下：

In my mind, the government and the citizens should join hands to put an end to these false advertisements. On the one hand, the government should punish the advertisers severely lest they harm the customers again. On the other hand, common citizens should report such harmful advertisements as soon as possible. Only by the joint efforts of the government and the common people can we do away with false advertisements.

首句中in my mind这样的词组或句型不可少，扣提纲中的第三点和标题开头。次句和第三句力求平行、工整。最后一句采用only引起倒装句，效果强烈，此段中的呼应

（coherence）达到极点，最后文章以false advertisements结尾来扣标题中心词。Positive and Negative Aspects of Sports (1993.1)

1. 体育运动的好处

2. 体育运动可能带来的副作用

3. 我参加体育运动的体会

The Two-Day Weekend (1996.1)

1. 双休日给大学生带来的好处

2. 双休日可能给大学生带来的问题

3. 我应当怎样过好双休日

这两篇文章要特别注意写好第三点，把自己的独到之处写出来。Is a Test of Spoken English Necessary? (2000.6)

1.很多人认为有必要举行英语口语考试，理由是......

2.也有人持不同的意见，......

3.我的看法和打算

这篇文章注意第三点的写作，既有看法又有打算。

Reading Selectively or Extensively? (1999.6)

1. 有人认为读书要有选择；

2. 有人认为应当博览群书；

3. 我的看法。

这篇文章最好的办法是融合两种观点，写得精彩的话可得高分。How I Finance My College Education（2000.1）

篇4

春，一个历尽艰辛亦浴火重生的灵魂

-------题记

有时，真的感慨大自然的生生不息、轮回交替，如果一切万物都必须遵循大自然的运行轨迹，一花一世界，一叶一菩提，春来花自青，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然。那这个世界就真的和谐了，然而，人是情感动物不是花草植物，不会任由大自然让你花开花落、春华秋实。

春天是一个放风筝的季节，最近每次走在江畔公园都会看到许多放风筝的人，望向天空，满满的都是风筝，一个个漂亮的风筝被人们用长长的线拉扯着，人们就是用那一根细细的线控制着风筝的高度、气流、方向，如果我是一只风筝，我会努力摆脱那根线，消失在蓝天白云间，尽管我知道落下的那一刹那儿会摔得遍体鳞伤。

其实我只是不愿被束缚，想把忧愁一起散落在九霄云外，我知道那是自欺欺人，就像胡大川先生说的：浮沉道力未能坚，世网攫人只自怜。四海应无极乐国，九霄岂有寄愁天。

蓦然回首，回忆过去的岁月，其实真正的幸福不是藏于樱海，月下抚琴，静守红尘一隅，弹尽雪月风花，许一场倾城恋，洗一世红尘忧，也不是红尘如梦，情也悠悠，爱也悠悠，飞红万点谧清眸。真正的幸福其实是平淡无味的，就像一杯水，淡然无味，只是你在不同的时间喝它，它产生的化学反应就大不相同了，平常的时候品尝它，谁会觉得它是甘甜美味的呢？谁又会因此而感到满足而愉悦呢？可当干渴难耐的时候，你一饮而尽，又是多么愉悦的一件事儿。同样的，被幸福滋润过的人，怎愿再去品尝那杯淡然无味的水？人的欲望是无穷尽的，而在这无穷尽的欲望中，便会想着将这一杯水变成一杯酒，一杯可乐，一杯茶……

尽管幸福平淡，但它也不是召之即来，挥之即去的，花开彼岸，本无岸。魂落忘川，犹在川。那一株株血色的曼沙珠华还有那一地阑珊的曼驮罗，见证的就是佛说的那句话：五百次的回眸，才换来今生一次的擦肩而过，虽然昙花一现，但也来之不易，绚烂无比。其实有生有死的是此岸，无生无死的是彼岸，彼和岸就是生和死，岸的彼端就是彼岸，那么站在彼岸看此岸，此岸和彼岸又有何不同呢？可是佛说这话又很认真，因为花生叶落，叶现花枯，枯荣交替，你看见了花自然很难想起那还未发的叶，你见叶时又看不到那绝美无暇的花，可是见花见叶，和见彼岸，又有什么不同呢？当我静下心来苦思冥想时，我不禁苦笑，是否是执念不够，是否是尘缘无期。怪只怪始初，没有了佛的决绝，却又有了人的痴缠。

菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。六祖慧能大师讲的是大彻大悟，是顿悟，对于世界上大多数人而言，要在一瞬间顿悟，基本是不可能的，就像佛教总是强调，须弥之间也能悟得正道，人这一辈子，光有经历是不够得，更重要的，在于人的境界。可是方寸虽小，还能悟到天开，天下这么大，能够把天下当作方寸之地的人，又有几个呢？所以，不如把自己的心当作一面镜子，时刻去清扫一下上面的灰烬，照出自己，照出这个世界的百态众生。

篇5

敞开你的心扉，写出心中最想对父母说的话。要有真情实感。不少于500字。

【名师指津】

本次习作主要围绕“与父母交流沟通”这一主题来写。在下笔之前我们不妨从如下几方面来安排文章的内容。

第一，选择一件事。从这件事中体会父母的爱，体现从不理解父母到理解的一个转变过程。或向父母提出一些中肯的建议。如改掉他们的不良生活习惯、能在百忙之中抽出一些时间陪陪自己等。或者和父母说说其他的心里话。

第二，在叙事过程中要适当加入抒情、议论、描写等，进行渲染和铺垫，以便更好地抒发自己的情感。

【学生习作1】

说说心里话

江苏 徐 伟

每个人都有自己的心里话，我也不例外。也有自己的心里话，那就是——妈妈，我爱您。（开篇点题，说出了心里话）

为了家中的生计，妈妈不得不去外面打工，虽然人在他乡，心却依然在我的身上，对我的关心和爱护一点也不比别的父母少。每隔几天，她就会打一次电话对我嘘寒问暖：牛牛，冷了要加衣服，要按时吃饭，不要挑食，该花钱时别心疼……听了妈妈的话，我仿佛又躺到妈妈的怀里，眼泪立刻涌出眼眶，泪珠像断了线的珍珠一颗一颗地往下落，妈妈呀！为了我，您远在他乡，吃辛受苦的打工挣钱，可您自己一点也舍不得花，而花在我身上却一点儿也不心疼。

记得有一次在街上，您相中了一件我能穿的衣服，我对您说：“妈妈，我不买，您看我身上的才买不长时间，您自己买一件吧，您都好几年没有买了，看，衣服都发白了。”可您却笑笑说：“怕什么，别人不知道，还以为就这颜色呢。今年就流行这颜色，再说，妈妈什么衣服没有穿过呀。还是给你买吧，看你穿新衣服，我高兴，出去了，妈妈心里也踏实。”听了妈妈的话，我的心里酸酸的，一句话也说不出来。妈妈，您为了给我买衣服，竟然编出这么多美丽的理由，我知道这都是您爱我呀。妈妈，我一定要好好学习，不辜负您对我的期望。（从平凡的小事“打电话”、“买衣服”中看到了一位爱“我”的妈妈）

“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈，您在远方，我在这里，千言万语化成一句话：妈妈，我爱您！（结尾照应开头，升华主题）

【精彩点评】

文中的妈妈很爱小作者“我”，小作者开头说出自己的心里话，然后通过两件小事来叙述妈妈对自己的爱，字里行间也洋溢着自己对妈妈爱。结尾引用孟郊的诗句，进一步表达了自己对妈妈爱。

（指导老师：张霞）

【学生习作2】

爸爸，我想您

安徽 梦姚

亲爱的爸爸：

您在天堂还好吗？那里天热吗？您，想我吗？

别的同学回到家能痛痛快快地喊一声“爸爸”，可我却永远也不能了……

爸爸，您在世时最疼爱我。妈妈说，我蹒跚学步时，您寸步不离地守在我的身边，生怕我摔跤。每天吃过饭后，您总是用那有力的双手把我举得高高的，然后把我紧紧搂在怀里，亲了又亲。那时的我咯咯笑个不停，还赖在您的怀里一个劲儿撒娇，那是多么幸福呀！

爸爸，您还记得吗，我六岁生日那天，你特地从外地赶回来，送给我一个梦寐以求的芭比娃娃，我特别高兴，您要求我给您唱一首歌，当时我只顾自己玩得开心，竟没有唱歌给您听。爸爸，直到今天，我一直恨自己不懂事，我现在天天给您唱歌，可惜您再也听不到了……

爸爸，我好想您。我多么渴望时光倒流，让您再次把我高高举起，再次把我抱在您的膝上，百般宠爱，或者让我读自己写的作文，把获得的大红奖状蒙住您的眼睛……

爸爸，女儿多想亲手为您倒杯茶，给您捶捶背，洗洗脚……可惜再也没有机会了。我希望世上的每个人都能懂得感恩父母，孝敬父母，趁父母健在，为他们做一些力所能及的事。别等到失去后，才发现自己为父母什么也没有做。那时后悔也来不及了。

爸爸，您在天堂要多保重，别担心，我会好好学习，我会照顾好妈妈的。

想你的女儿：梦姚

2012年9月20日

【精彩点评】

篇6

关键词：计算机 英语写作交流 英语写作教学

中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）4-0028-02

1 引言

早在二十世纪六十年代，计算机就被用于语言教学。此后计算机辅助语言学习（CALL）的发展，经历了行为主义CALL、交际型CALL和综合型CALL三个阶段（Warachauer 1998）。语言学习者可以通过互联网与其他学习者甚至目的语的使用者进行实时或错时的交流，提高语言水平。英语日益成为一种广泛使用的语言，互联网上90%的信息均用英语，为英语学习者提供了丰富的语言素材。同时，越来越多的人通过计算机写文章和交流信息。由此引发了广泛的关注：计算机对写作交流产生怎样的影响，是促进写作的顺利进行还是产生了一种新的书面交流方式？我认为两者兼而有之。目前很多学生喜欢上网进行QQ聊天，刷微博，能否利用这一爱好引导学生用英语进行写作交流，并用于写作教学？

2 计算机对写作交流的影响

计算机可以在很大程度上促进写作交流。写作主要包含计划准备，将思想转变为书面文字和修改三个阶段。虽然有专家（Snyder）认为计算机会对创造性的写作产生一定障碍，但越来越多的人更喜欢直接在电脑上写文章。用电脑写文章，卷面整洁，甚至可以通过微博等途径发表，让人有成就感。有学者（Piper）专门做过研究，表明学生尤其会被打印出的文章所激励，变得有兴趣写作。

计划准备阶段，可以利用计算机更便捷地收集相关资料。不过，由于电脑修改文字很方便，也会使很多人在此阶段不愿意花过多时间进行详细规划，刚有思路就开始写，有时所写内容会和写作目标有一定出入。不过，由于不用担心修改的麻烦，写起文章来焦虑感会降低。可以专注于需要表达的思想，较少考虑修改的负担。有些人如果电脑操作不熟练，可以更喜欢先用纸写，再输入电脑，就不能充分享受电脑所带来的便捷。在修改阶段，由于用电脑可以进行大量删除、复制、黏贴和调整顺序的修改，因而比起传统的纸笔工具，使用电脑通常会在初稿后更多地进行修改。同时，用英文输入时，拼错的单词或语法不合适的部分，电脑会标明，有助于减少写作中出现的错误。

但是，计算机也会给写作带来负面影响。如果过分依赖电脑的拼写检查功能，可能会出现有些单词输错了，但是由于在字典中有这个单词，电脑就没有指出错误，输入者也没有仔细审核去发现错误，导致用错了词甚至引起歧义。而有时单词是对的，不过由于电脑本身所用的字典容量较小，没有包括该词，从而被指出是错的，引起输入者的疑惑。另外，对于输入错误的单词，单击右键，电脑会提供正确选项的参考，如不仔细鉴别，可能会选错单词。例如，本来打算输入“corporate”，结果输成 “cooprate”，电脑给出的第一个建议是“cooperate”，如果本来就不熟悉到底怎么拼，就盲目相信电脑，就会犯错。对于句法的错误，电脑只能指出一些简单的，如“He and she are a good friend.”；但对于“He and she is a good friend.”，却无能为力。此外，电脑上修改难以保存所有的修改记录。如果经过推敲，发现新的用法并不妥，就很难再找到以前的句子，因为很少有人会保存以前的版本用于今后的修改。即便有人保存，对比两个版本也不如纸质的资料方便。

因此，虽然计算机能使写作变得方便，但并不能根本提高写作的质量。电脑无法修改所有的错误，更无法帮助修改内容。有学者（Gould）的研究表明，电脑和纸笔这两种不同写作方式，并不能对写作的文章质量产生显著影响。即便如此，电脑作为一种较为新型的写作方式，使用的频率越来越高。而学生普遍偏爱这种写作方式，能否利用学生对此的喜爱，充分发挥其有利一面，为写作教学助一臂之力？

3 计算机对高职写作教学的影响

目前，高职学生的英语基础普遍较弱，而不少学校的大学英语课时在缩减，总学时普遍只有150左右，英语写作更是成为鸡肋，很少涉及，学生缺乏用英语进行书面交流的能力。如果能利用学生喜欢用电脑的习惯，引导其用电脑尝试英语交流，无疑会对高职英语写作教学带来有益的影响。这也符合国家教育部教育司提出的指导意见：“各高等院校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的以网络技术为支撑的教学模式，使英语教学不受时间和地点限制，朝个性化、自主式学习方向发展。”

如果高职老师布置学生进行英文写作练习，批改时主要偏重学生的语法，较少注重关注其篇章结构和构思。而学生也仅仅认为这是为完成写作任务，读者只有老师一人，没有体会到任何用英语进行书面交流的乐趣，敷衍了事。本人认为如果引导学生充分利用计算机进行英文写作，会提高学生的写作兴趣和英语的交流运用能力。

教师可以先整合网上的英语学习资源，提供一些有用的英语写作网站、论坛或英文交友中心等资源，向学生介绍英语写作素材、方法和技巧等信息，引导学生自主学习和掌握必要的写作知识。课堂上，开始写作前，老师提供网络资源供学生阅读，精选范文或让学生提供网上的范文共同分析，了解和赏析其精华。同时，就将要进行的写作，师生可共同探讨写作思路，用“头脑风暴”的方式激发写作热情。学生通过电脑完成的习作，可以放到公共邮箱中，鼓励学生互批并且发表评论。教师精选其中典型的文章，做详细的批阅。还可以利用课堂时间，用电脑显示范文，通过小组讨论等方式共同赏析，了解该篇文章的成功之处与存在的问题，共同提高写作水平。此外，教师可以引导学生通过上英文交友网站或聊天网站，鼓励学生积极进行其他的英语交流，作为对正式写作的有益补充。

笔者曾尝试在学生中用计算机进行写作教学。通过和学生交流以及分析学生所写的文章，发现此种方法较受学生欢迎。学生写作积极性明显提高，交流的意愿强烈。由于要和其他学生分享文章，很多学生不甘落后，四处搜索有用的资料，文章的广度和深度明显提高。对于不熟悉计算机操作的学生来说，还提高了其计算机技能。不过，也发现少数学生投机取巧，直接从网上剽窃别人的文章。对于计算机辅助大学英语写作教学来说，才刚刚起步。如何能进一步发挥计算机写作交流的长处，避免其负面作用，还需进一步探讨。

参考文献：

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[Z].2004.

[2]Gould. Composing Letters with Computer-based Test Editors[J]. Human Factors， 1981 （23）， 593-606

[3]Snyder， Ilana. Writing with Word Processors： a Research Overview[J].Educational Research， 1993 （1）， 49-68.

篇7

倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明倡议的目的，人们才会理解和信服并自觉地行动。今天小编给大家整理了学写倡议书作文400字左右六年级供大家参考，我们共同阅读吧!

学写倡议书400字1同学们：

我们现在已经是六年级的小学生了，不到200天的时间，就我们就要小升初考试了。有一些同学聊起小升初、重点班等话题就会说：“我要考上重点班”“我要考上哪一所好学校”等等。可是只说不做是不行的，所以我们应该用自己的行动来证明“我可以考上哪所好学校的重点班”。为此，我们向六年级的同学发出“小升初”备考学习的倡议，让我们从今天开始努力做到以下几点：

1.语文学习，多积累好词好句，名人名言，多看课外书，还有要关注名著作者。

2.熟练背出数学的公式，还有等量的关系式，试着做一些比较难的数学题。

3.要熟练的拼背出英语单词，英语单词最少要拼背到初二的内容。

有些同学会认为太多了，时间不够用，把这些单词平均分到每天去，一天背五个，这样背单词就会轻松多了;作业时，加快时间，十几分钟就这样被挤出来了。

4.语文学习还要注意了解一些历史故事，读一些文言文，了解文言文的意思。

5.还要做好小升初的准备工作。

6.可以做一些去年或者前年小升初的考试试卷，练练身手。

一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧!努力考上自己心仪的初中学校。

华麟小学六(2)班张虔诚

2020年11月23日

学写倡议书400字2尊敬的老师，亲爱的同学们：

让我们一起读书吧!

书是人类进步的阶梯，书是人类精神的食粮，它能使我们走向成功，走向辉煌。倡导读书，让我们在知识的海洋里遨游，让我们开阔视野，增长知识，享受读书的快乐吧!

读书吧!读书是一个习惯，它不是一朝一夕就会养成的，而是终生的事业。我们只有坚持不懈地去读这些不倦地读，才能不断汲取新知识，更上一层楼。

读书吧!让我们一起创造书香环境，让我们在书香环境里成长。我们要多去书店，图书馆，和同学家人一起度过愉快的读书时光。

我倡议大家要多读书，读好书，好读书，并发出以下倡议：

1、开展读书漂流活动，和同学们一起读书;

2、开办图书角，让自己的书和大家互相借阅;

3、开展每周读书交流会，和同学们分享有趣的故事情节和自己读完这本书的感受;向同学们推荐一些好书，如优秀的文学作品，中外名著，让我们读了这些书就能清楚的知道其中人物的性格特点，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶，什么样的人生才是有价值的……同时我们要知道什么才是出色、优秀的文章，如何才能写出好文章;

4、对读书不要抱着无聊的心态，要去体会作者写这些的用意，体会书中的美;

5、多读一些对我们有益的书。

同学们让我们一起读书，一起爱上读书吧!

倡议人：王卓妍

2020年9月8日

学写倡议书400字3大市的叔叔、阿姨们：

多少年来，家乡的小河一直奔流不息，我们世世代代生活在河边，繁衍生息，耕种居住。那时的小河是清澈见底的，连河底的小鱼和沙石都看得见，和河岸边繁盛翠绿的花草树木相照应，远远看去就像是一幅美丽的山水画。

而现在，大家都不再在意这条曾经孕育过我们的河流，开始随意破坏岸边的花草树木，任意往河里扔垃圾，慢慢地，小河变得死气沉沉、肮脏不堪，无辜的生灵也慢慢的死去。面对这些，我向全村人民发出“保护家乡小河”的倡议。让我们今天从今天起努力做到以下几点：

1、在小河边多种树，防治水土流失。

2、不往河里排放脏水、污水。

3、不把塑料袋、瓶，剩饭剩菜等垃圾扔进河里。

4、如果看到破坏小河的现象，请及时制止。

5、在合适的地点添置一定数量的垃圾桶。

6、在显眼的位置放置保护小河的宣传牌。

7、人人行动，做保护小河的宣传者。

水是生命之源，生产之要，生态之资。我们都有责任和义务去保护它——家乡的小河。大市川的村民们：行动起来吧!让我们共同呵护这片碧水蓝天，共建美好家园!

小芝

2020年11月12日

学写倡议书400字4【绿色校园倡议书】

我们人类有一个共同的家——地球。她曾经山清水秀，鸟语花香，动物和我们人类一起共同生活着。

随着高科技的迅速发展，人类生活发生了巨大的变化，生活水平不断提高，生活垃圾，工业垃圾，有毒垃圾不断增多。马路上、街道上、河边上、到处都是五颜六色的塑料袋，包装纸，饮料瓶……

每一天我们不知道会产生多少这样的塑料垃圾，它们大多没有经过二次利用，而且那些飘在空中和埋在泥土中的塑料袋，需要很多很多年才能被降解，我建议使用可降解袋，多用可以循环利用的布袋。

同学们，我们是新时代的主人，环保意识是我们这代人的高素质的重要标志。我们应该树立时代责任感，心系地球、关注环保、立足校园。从我做起，从身边的小事做起，在校园的各个角落捡拾纸屑做起，及时制止乱扔废弃物，不随意践踏花草，用我们的实际行动来保护环境。

绿色是生命的颜色，环保的颜色，空气的颜色，健康的颜色，为了我们校园的绿色，让我们一起行动起来吧!

学写倡议书400字5亲爱的同学们：

你们知道我们现在写字用的纸是从哪里来的吗?是从一棵棵茂盛的参天大树上来的，人们破坏了树木，制造出来了一张张的手感滑软的纸张，现在科技的进步给我们带来了便利，然而在学校的每个班级里都有一个小垃圾桶，里面的垃圾成堆，并不是其它垃圾，而是一张张没用完的纸张。

据我所见，在我们班上，有的同学一个字写错，就把整张白纸都丢进垃圾桶里，这种浪费纸张的情景令人触目惊心，作为我校学子，我们应该积极行动起来，共同节约纸张，合理运用纸张，就是在保护一棵棵参天大树，保护环境。在此，我向广大同学发起以下倡议：

一、合理运用回收纸张，把多余的本和纸交给老师，等下次要听写或需要活页的时候，拿出来使用不浪费。

二、如有写错的现象，一定一定不要撕，可以用笔轻轻的划一下，再从下面写，如果不让划，就把正确的字写在错误的后面。

三、如有用完的本或纸也千万不能扔，可以把它卖给收废品的，既能有一笔小收获，也可以循环利用。

四、用完的本或纸，如有空余的地方可以用来验草，既节省验草用的纸，也可以反复使用。

我倡议：节约纸张，合理运用使用过的纸，节约纸张，各校严格要求合理引导纸张使用，不让更多的纸浪费。

9月26日

学写倡议书400字6领导、老师、同学们：

你们好!

蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园的景象，但是由于废气、污水、白色垃圾、重金属的侵蚀，自然环境已严重恶化，甚至危机人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼白光的饭盒会污染多少土地?有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染城市和乡村?

保护家园，就是保护自己;热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。现在我市正创建全国环保模范城市，为此，特向全校师生发出以下倡议：

1、以节水为农——随时关紧水龙头，别让水空流。

2、以节电为荣——省一度电，少一分污染，多一分贡献。

3、以节粮为荣——爱惜粮食，让节俭美德代代传。

4、珍惜纸张——参加植树造林，保护森林资源。

5、养成好习惯—不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。

6、少用一次性制品——节约能源，维护环境整洁。

7、爱护一草一木——做绿色使者，保持客气清新。

8、做动物的朋友——善待生命，与万物共存。

篇8

开机过后，桌面上还是那篇作文：《激烈的扳手劲pk赛》。点开过后，我便不由自主地想念起我的刘老师，想起她上课的情景。

刘老师的眼睛是我记忆最深的。圆大而充血永远闪射着炯炯的光芒，像两点永不熄灭的火焰。慈祥的脸，总是笑眯眯的，好像永远不会发脾气似的。

记得，刘老师在给我们讲课，讲着讲着，突然咳嗽了几下，我就开始觉得刘老师感冒了，接着，刘老师又咳嗽了几下，啊，刘老师真的感冒了。六十二双眼睛盯着刘老师，可刘老师却像没事似的，又开始给我们讲课。时间过得可真慢，好不容易下课了，我跑过去问：“刘老师，您是不是感冒了？”刘老师说：“有点，但没什么。”此时，同学们的心中一股暖烘烘的热潮涌上心头，大家都佩服刘老师那种兢兢业业的精神。

妈妈不在家，外婆在家陪我。周一上课，那时候我还不会扎头发，便让外婆帮我扎，外婆因为小时候没扎过辫子，也不会扎，于是就勉勉强强地扎了一个辫子。我到教室后，刘老师看到我这样子，便主动走过来帮我重新扎头发，还给了我一个小夹子，鼓励我。一股叫感动的暖流从我内心的深处渐渐发出来，充溢了全部身心，像空气和水漫过无数细微的毛孔，扩散在整个教室里。

点开了那个文档，我就想起了那件事。刘老师，她想让我们把作文写得更好，便费尽了心思。

周末写作文，刘老师为了帮我们更加的能把《激烈的扳手劲pk赛》这篇作文写好，她竟然亲自体验，让我们把这些细节、动作、表情写下来，刘老师一边和同学扳手劲，一边给我们讲解如何把激烈的感觉写出来，下课后，刘老师的额头沁出了汗珠，但她没喝水也没有说一声累双手无力地扶着墙边，两腿发软，看着随时要倒下的样子。但由于亲眼看到了比赛，我们这次也都没辜负刘老师的认真，都写得很好，尤其是每当想起刘老师扶着墙的画面，心就忍不住的一纠。刘老师啊，您想把我们的作文水平提高，但您却亲自体验和讲解，让我们明白，然而在你批到我们的作业本时，却依然露出会心的一笑。我被刘老师的这种兢兢业业的精神所感动，心里就像翻卷着的海浪一样，起伏不平。

篇9

关键词：XPDL；工作流；工作流引擎；项目管理

中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）33-7936-03

随着我国经济建设的发展和人民生活水平的提高，房地产行业也获得了健康发展的契机，而房地产项目的成败主要取决于设计理念是否先进、施工质量是否达到预期目标等等，这些都直接关系到开发商的经济收益和社会效益。随着计算机应用日益普及，开发商普遍采用工程项目管理软件来帮助企业提高项目管理效率，企业业务规模的不断扩大，对并行项目的管理也变得越来越困难，同时由于当前很多的工程经过层层分包和转包，加上施工管理人员缺乏系统化、规范化流程控制管理理念，项目的管理比较混乱，设计方和建筑方沟通不彻底，项目协同设计能力较差，容易偏离初始设计目标，后期反馈导致项目修改负担重。同时各项目管理系统平台缺乏统一规划，各自形成“信息孤岛”无法进行数据的共享和交换，从而大大降低了企业项目管理的科学性与效率。

目前传统的工程项目管理系统一般是将现有业务的应用逻辑和业务流程固化到一起[1]，通过人工操作处理业务流程信息。房地产项目运作的环境错综复杂，地区经济发展水平、政府宏观、微观金融政策的调整、消费对象和消费意愿以及房地产市场的变化等，都可能直接影响到房地产项目的开发和销售。房地产项目的经营者迫切需要提高能够适应激烈的市场竞争，迅速对复杂、高风险的投资活动作出正确决策的能力。由于人工处理信息时效性差，使得房地产开发项目管理方无法做出及时准确的计划和控制。与此同时，当遇到外界环境发生改变，就不得不对已有的规划设计进行修改，甚至已经建成的建筑需要拆除重建，往往这种方式在时间上又是不被允许的，就会导致项目遭受巨大损失。

传统的工程项目管理系统实现信息流和业务流的流转一般通过菜单驱动方式，该方式只能机械地处理系统包含的数据和文档资料，难以应对市场快速变化做出相应设计上的修改和灵活管理业务逻辑变迁，无法实现开发商、建筑商、设计院之间的多方协同设计项目管理工作[2]。工程项目管理系统由于涉及到很多资源、进度、收入、设计、合同的变化，这些数据始终处于流动变化状态，业务流程也随之发生改变。比如增加一个审批流程，由于传统系统不能适应业务处理流程改动，除非修改系统源代码，这又需要大量时间和费用，还能导致整个项目管理的业务流程无法正常进行。因此这类系统在设计时就要考虑到如何实现业务流程的快速变更或重建，其中包括改变工作流程流向、增加新工作流程环节、减少老工作流程环节、合并工作流程环节等。传统的工程项目管理系统处理工作流程是通过开发人员人工编写固定操作流程，并由人工触发转入下一步骤，这显然难以适应现代工程项目管理需求灵活多变的现状。

1　相关技术

JaWE（Java　Workflow　Editor）是一种全新的图形化工作流过程定义编辑器，它严格遵循工作流管理联盟（Workflow　Management　Coalition，WfMC）的接口规范，输出一个标准的过程定义文本描述XPDL（XML　Process　Definition　Language）文件。工作流过程定义接口定义了一个公共接口模式，不同工作流产品的过程定义是可以通过XPDL标准来进行交互的。由JaWE定义的工作流过程模型，能够在不同的工作流软件产品上进行运行和通讯。基于元模型框架的XPDL过程定义接口规范定义了在一个过程定义中常用的实体以及它们之间的关系和实体属性。按照元模型定义，JaWE通过XPDL规范的公用接口模式能够实现多个模型间的转换和过程定义的内部描述。

2　支持协同设计的工作流项目管理系统模型

图1给出了用统一建模语言（Unified　Modeling　Language，UML）设计的体系结构模型，新模型采用工作流技术来解决目前项目管理信息系统的强耦合与弱柔性的问题。该系统结构包含5个层次，自上而下分别是表示层、访问控制层、模型层、数据访问层、数据库。表示层包含所有用户服务接口，直接为用户提供信息服务；访问控制层主要负责对用户身份进行核实，按照身份服务权限表赋予相应服务模块的访问权限；模型层封装系统所有的服务器组件、逻辑业务功能接口和XPDL流程定义文件，它结构复杂，任务繁重是整个系统协作运行的核心层；数据访问层为以上各层提供数据库访问服务接口；数据库主要存放各种相关应用数据，包括XPDL工作流模型定义文件、工程设计CAD文件、企业业务文档数据、系统访问控制数据及其他相关数据。

3　设计实现

该文设计的Web应用框架采取目前主流.NET开发技术设计，程序开发语言为Visual　C#　2010，开发环境为Visual　Studio　2010。工作流过程定义语言采用XPDL规范，它是工作流管理联盟提出的一种基于XML的工作流过程定义语言，它负责定义工作流参考模型中的过程定义交换接口。工作流过程设计组件使用JaWE　图形化设计工具，工程设计组件使用AutoCAD，它是目前世界各国工程设计人员的首选设计软件，简便易学、精确无误。数据库使用SQL　Server　2005，它是一个全面的数据库平台，使用集成的商业智能？（Business　Intelligence，BI）工具提供了企业级的数据管理，为关系型数据和结构化数据提供了更安全可靠的存储功能，可以构建和管理用于业务的高可用和高性能的数据应用程序。下面逐层进行阐述。

3.1　表示层

表示层为系统用户提供对项目管理系统的访问接口，由

Web窗体和代码隐藏文件组成。Web窗体可以提供多种多样的用户操作接口；信息格式检验脚本对输入信息格式是否合法进行验证，若用户输入格式不正确则提醒读者输入正确格式；访问控制根据用户组信息赋予当前用户相应的系统使用权限；而代码隐藏文件是.Net　Framework用来实现各种控件的事件响应处理程序。本架构同时支持B/S模式和C/S模式设计，用户可以通过IE浏览器或Windows　Form来获取系统提供的功能服务，为安全性考虑工作流设计员与系统管理员采用C/S模式设计。本系统涉及到四类角色，工程设计人员、项目管理人员、工作流设计人员、系统管理员。

3.2　访问控制层

用户登录系统时，系统对用户名、密码进行验证，确定当前用户具备系统相关服务使用权限后，允许访问相应模块。由于本系统存储的数据信息具有极高的商业价值，为了保证系统及数据的安全性，需要严格管理系统的访问控制权限，可以采取基于角色对象身份的访问控制技术[3]。角色权限分组管理是对系统的全部资源建立独立的访问权限管理，根据系统使用人员情况设定所需要的角色分组类型，同时为其分配相应的权限。为方便系统管理员管理，预先按照用户职务对访问权限进行预分组，从而实现了用户与访问权限的逻辑分离。系统实施过程中再将具体用户分配到相关的角色分组，极大地方便了管理员进行权限管理。同时允许系统管理员对角色分组权限进行微调，实现灵活的访问控制。

3.3　模型层

模型层由XPDL流程定义文件、JaWE流程定义工具、工作流引擎和AutoCAD组件构成，为用户提供工作流流程定义和工作流业务实例的建立、管理、协调控制和协同设计功能等。下面逐一进行详细说明。

XPDL语言是工作流管理联盟提出的一种基于XML的工作流过程定义语言，它定义工作流参考模型中的过程交换接口。任何业务流程都能使用XPDL工作流模型设计，XPDL过程模型由一系列活动（Activity）以及这些活动在具体的执行过程中需要使用的资源和角色按照一定的约束关系组成。XPDL工作流过程定义就是将这一系列的活动、活动之间的关系按照业务需求定义，并对相应的活动安排活动的起止日期、活动相关角色、资源等，然后将XPDL工作流过程定义模型发送给工作流引擎，通过引擎触发任务项即在“合适的时间发送到合适的人员”。

系统引入工作流流程建模工具（JaWE）目的是为了便于定义工作流过程模型，直接生成XPDL过程定义文件。JaWE提供了制定工作流过程模型的图形化建模工具。每建立一个业务流程，需要的基本节点有起始节点、执行节点和结束节点，执行节点是为了执行任务或批量执行任务，系统将通过工作流引擎来执行前面生成的XPDL文件，并把新的节点模型号、节点类型、节点号、节点名称、处理者权限等信息写入数据库，新建流向时将模型号、当前节点号、前导节点号和后续节点号读入引擎，任务完成，工作流程结束或触发其他工作流程。JaWE作为一种柔性工作流技术可以通过图形化的设计界面进行工作流业务的设计，比如设置节点属性，修改流程结构、修改节点、修改路径、创建子流程等；能够修改流程结构和对相关属性进行设置[4]。工作流流程的设计是有着严格技术要求的，一般应由系统分析员级别的研发人员承担，这关系到系统能否正确运行的核心关键，用户在自行进行修改、添加时应严格按照系统使用说明书进行，并做好原流程的备份工作，方便必要时可以恢复。

工作流过程的定义分为两个维度，模型级和过程级。模型级：一个模型可能包含若干个工作流过程定义，这些过程共享相同的应用程序（Applications）、参与者（Participants）、相关数据（Relevant　Data）。模型就是一个容器，容纳多个独立的过程和他们的实体数据。过程不能单独创建，只有先创建一个模型，才能创建模型所有的过程以及相关的工作流应用程序、参与者、相关数据。在模型中定义工作流的过程定义、应用程序、参与者和相关数据实体是全局的，他们能够被模型中所有的过程定义所引用。过程是工作流业务过程实体的图形化表示，只要含有活动（Activity）和变迁（Transition），进行具体的业务过程定义时，首先要创建业务过程的所有参与者，控制相关的活动。接着定义业务过程的所有活动，一个过程必须有一个开始活动和结束活动。最后用变迁来连接这些活动，表示出活动之间的联系[5]。

工作流引擎的设计是为了解释XPDL过程定义，并调用相应的业务处理应用程序来帮助执行活动。工作流引擎被划分为执行器和监视器两个功能。执行器实现了绝大多数的复杂工作流流程的运行功能、工作流实体对象的实例化、工作流事务处理等方面。监视器主要判断是否有超时的过程实例或者节点实例存在，但监视器并不对发现的超时对象进行处理，而是采用消息通信的方式，通过引擎消息队列通知执行器来处理这些超时的对象[6]。工作流实例运行时，引擎要使用工作流引擎管理器提供的服务来创建和管理工作流实例的运行，相关服务可以通过函数接口向引擎提供，具体设计方法篇幅较多，可以参考我的论文《基于业务流程可视化的工作流引擎设计》。

3.4　数据访问层与数据库

数据访问层可以封装几种常用的数据库访问方法，如事务提交、事务开始、事务回滚、建立连接、断开连接等，供上层复用或调用。访问层独立设计的优点就是可以针对用户特点选用不同数据库的访问程序和SQL程序，实现对多种数据库的支持，扩展该框架的适用范围。

数据库存储系统涉及到的工程设计数据库、项目数据库（包含工作流数据模型库）、文档数据库和角色权限数据库，它是表示层与模型层逻辑运算的数据来源。在该系统中涉及到的数据是与具体业务有关的数据，它只对数据访问层开放，对于其他各层它是透明的，不可直接访问的，这样做的好处就是统一管理，提高安全性。

4　结束语

该文通过对传统的工程项目管理系统进行研究，发现它们普遍存在将现有业务的应用逻辑和业务流程固化，通过人工操作处理业务流程信息，已经无法满足目前房地产开发企业需求。该文将工作流、协同设计技术引入，重新设计出灵活的工作流项目管理系统，采用JaWE组件规范设计XPDL工作流模型文档，设计实现工作流引擎对其进行解释执行，改进了传统工程项目管理系统的设

计模式，消除了由于业务流程迁移而对信息系统产生的不利影响，可以实现快速改变业务流程而无需改变系统主程序。数据访问层采用策略模式可以支持目前常用大部分数据库，基本实现了协同设计的工作流管理信息系统。

参考文献：

[1]　林闯，田立勤.工作流系统模型的性能等价分析[J].软件学报，2002，13（8）：1472-1480.

[2]　张益林.工作流技术的研究及在工程项目管理中的设计与实现[D].长沙：湖南大学，2005.

[3]　Sandhu　R，Coyne　E，Feinstein　H.Role-based　access　control　models[J].IEEE　Computer，1996，29（2）：38-47.

[4]　杨磊，戴金海，陈琪锋.柔性工作流的可视化方法研究[J].计算机仿真，2008，25（7）：223-227.

篇10

作文的中心是选材、剪裁的依据，我们在写围绕中心意思写作文时要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。下面就是小编给大家带来的2020围绕中心意思写六年级作文泪600字左右，希望能帮助到大家!

2020围绕中心意思写六年级作文泪600字左右一今天跟最好的朋友吵架了，心里很是不高兴，带着痛苦的心情回到了家。心理还不时念着当时翻脸的情景，她说:“凭什么你说什么就是什么，我跟你好朋友这么多年，什么都是你说的算啦?那我还是不要跟你做朋友比较好，以后咱俩就是普通的同学关系了。”说完，她把书往桌子上使劲的一扔，转身离开了教室。“哦，什么都是我说的算?她不知道我平时谦让了她多少?”月光都显得格外的折煞人，世界上所有的美好的东西都显得黯然无光。我的心情很沉重，不只是悲伤，还有生气，生最好的朋友的气，也许咱们俩真的做不成好朋友了。

晚上我躺在床上怎么也睡不着，辗转反侧，脑海里还是不断浮现着当时的情景。“也许只是因为当时我弄丢了她的钱，正在气头上，就说出了这样的话。或许这是她的真心话吧。我是不是真的不该这样说她呢?但是我们毕竟做了这么久的朋友，她就是说这么狠心的话就转身离开了。”我还是有些不服气，教学月光透过窗户照在我的床边，我又回想起来当初，我生病了，她在我身边帮我补习问我想吃什么，把我想吃的东西买来，我们说笑，她给我讲笑话逗得我可开心了。可这毕竟都是回忆了，但心中难免升起几丝忧伤，我很想挽回这份友谊，但又想想我们既然都有错，为什么是我先认错呢，就算我认错，我也不知道该怎么开口，想着想着就睡着了。

第二天，我经过坐在教室前门的她的桌前，没有说一句话。她也连头都没有抬，我不小心碰到了她的笔，我蹲下身子捡了起来，只是恭敬地说了一声对不起，她表情面有忧伤，但我看的出来，她在极力的掩饰，非要摆出一种倔强的样子，漫不经心的样子，哎——是老样子呀。但我再忍不住转头看她的时候，我分明是看起来一颗晶莹的泪珠划过她的脸颊，那滴眼泪就像刺一样，扎在了我的心里，原来她比我还要伤心呀。我也有种眼泪要夺眶而出的感觉，我做到她旁边，对她说:“对不起我不该丢掉你的钱。我在你道歉。”她说:“没关系的，其实……我并没有那么生气呀，你还是像以前一样傻。”说着她轻摸着眼泪，我们都上了，我也挽回了那份友谊。

所以说，不要时过境迁才懂得说一句对不起。那滴眼泪已经在我心中烙下了永恒的印记。

2020围绕中心意思写六年级作文泪600字左右二在20__年清明节的前三天，妈妈接到来自老家的电话，电话里是外婆惊天动地的哭喊声。妈妈拿着电话的手颤抖了，过不了一会儿，她也流下了豆粒大的眼泪……

原来，外公躺在病床上快不行了，外婆让妈妈快点回去。听了这些话，我也禁不住流下了眼泪。

我和妈妈坐了一整天的车，赶到了外婆家。我的妈妈扔下行李，直奔病床。我看见外公苍白的脸上，渗出了细密的汗珠。

我跟妈妈、舅舅、小姨以及外婆，坐到了外公身旁，心里忽然就忆起了小时候和外公在江边玩耍的情景：外公抓了一只蜻蜓给我，我在外公的怀抱里沉沉的睡去;外公嘴里哼着山歌，我的脸上露出安心的笑容。转眼间，手上的蜻蜓飞走了，外公消失了……

当时，我在病床边，我的心像被什么东西扎了一下，但我不能让外公看到我哭的样子!

我强忍着悲伤，在外公面前露出了笑脸。伸出手去，抓住外公的手，外公也用他的手掌紧紧地包裹住我的手。他的手很冷，我多么想把温暖传递给他!外公用尽最后的力气说出了：“你们要照顾好自己，不要因为我而伤心。”接着，外公合上了眼睛，外公，去世了!

大家为外公铺上了一层白色的布。

我终于忍不住了，哭喊着：“外公……外公!我不要你走!”妈妈、舅舅、小姨、外婆都来安慰我：“孩子，让他去吧。”接着，不知怎么回事，大人们好像被开关操控了一样，突然之间，整间屋子都充满了哭吼声。

我真的好怕，好怕忘记了外公的模样、声音以及我和外公之间相处的那些时光。

我真的很后悔，后悔没有把这一切记下来。

我再也不想尝这些离别的痛苦以及泪水，可又能怎样?人生中还会有无数次这样的流泪。

2020围绕中心意思写六年级作文泪600字左右三在宇宙中，有一个美丽而神秘的星球，名叫地球。她的表面是水蓝色的，亮晶晶的，漂亮极了。

你瞧，那里一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。一阵微风吹来，花草顿时随风摇曳，像喝醉了酒一样。柳树姑娘摇着她那嫩绿的新枝，在微风中得意地摇着她那轻盈的身子，翩翩起舞;小草偷偷地钻出了地面，远远望去，好像是春姑娘赐予大自然的绿绒毯，多美呀……

但是，这一切都已经永远地定格在我们的记忆了，现在的景色完全和原来的是两幅无法比较的画面，一个人陶醉，而另一个则另人心碎。现在，人们在共同的家园里互相撕杀着、攻打着，惨叫声连成一片，连年战争不断，使得地球妈妈不得安宁，地球妈妈什么也没有说，她只是默默地流泪，在心里默默地流血。终于有一天，地球妈妈在忍受着千万个日日夜夜的精神折磨后，向全球发出了呼唤：

亲爱的孩子：

你们好!

我很爱你们，也很疼你们，所以，我才会给你们写这封信。因为我不能过分地溺爱你们，我觉得这样反而会害了你们。我请求你们不要互相攻打好吗?另外，我还要求你们要保护地球上的生态环境，更要爱护地球上的一草一木。因为这个美丽的星球不仅仅属于某一个人，而是属于你、我、他(她)我们大家共同的。我希望你们永远生活得幸福、快乐。孩子们，你们能明白妈妈的良苦用心吗?我希望你们天天开心，笑口常开，和睦相处!

你们的母亲——地球七十八世纪7777年7月7日当人们看到地球母亲这封饱含着博大母爱的信时，众人不禁潸然泪下，并下定了决心：保护环境，维持和平!人们经过一年的努力，地球又恢复了她已往的美丽，人们欢呼着、拥抱着、沸腾着、簇拥着。全球人民齐呼：

地球!我们共同的家!

2020围绕中心意思写六年级作文泪600字左右四我从小流过许多许多泪，有高兴的，有难过的，只有一次的泪水使我终身难忘。

上星期，老师公布期中考试的成绩，我当时心里想：“这一次我一定能考到九十五分的。”我高兴的一蹦一跳地走向了学校，期待着我的好成绩。

“叮零零......”上课了，老师用严肃的眼睛看着我们说：“你们这次的期中考试成绩出来了，考得全都不理想，我来公布下。”我心里有种不祥的预感：我真的考不了九十五分以上了吗?我一定要，不然对不起妈妈对我的爱和对我的辛苦教育呀!老师开始公布了，我的心里非常紧张。九十五分向我渐渐告别，九十分、八十分，就在这时，老师说：“我要批评一位同学，那就是邢智铭，才考了八十分。”我听了以后目瞪口呆，上课也没有认真的听讲，一节课也没听进去。

终于放学了，我不像往常一样蹦蹦跳跳，而是垂头丧气的慢慢走，看着路上的花花草草，仿佛都蔫了似的。心想：“怎么办?怎么办?我怎么跟妈妈说呢?”想着想着眼泪哗哗地流了下来，一路上，边想边哭。到了家里，我就跑进了我的房间，埋头大哭起来。心想：“我怎么把试卷给妈妈看呀?”妈妈走进来问：“怎么不高兴呢?”我说：“我考了八十分。”妈妈看了看试卷说：“怎么考得那么差?”听了，我哭的更厉害了。爸爸走过来说：“不要伤心了，只要努力就行了。”听了爸爸的话，我渐渐停止了哭泣。

这一次的泪水让明白了，只有认真学习才能考高分，我以后一定要努力，争取以后考高分。

2020围绕中心意思写六年级作文泪600字左右五记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊!我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您妈妈!

2020围绕中心意思写六年级作文泪600字左右六不知何时，泪水不再在脸上肆意流淌，它只滑落在心底，无人知晓。。。

童年，几乎是在欢乐与悲伤中度过，重中交织着欢笑与泪水，只知道放声大笑亦或是大哭，如今想起，不知有多少温馨，多少甜蜜?

从小时候起，看着辛苦劳作的父母，总想上前帮忙，可却总是听大人说:“你太小，做不来的，等你长大点吧!”我知道是大人的好意，可总不甘心，不明白为什么不能想想哥哥姐姐一样提大人分担辛苦?从而“长大”成了我唯一的向往。

可等到真正的长大后，我却成了大人的负担，任性而刁蛮的性格一直是父母心头的痛，母亲总是训诫我，做人不能太固执，太自私。要懂得世事。然而有些叛逆的我听多了只写忠告，觉得有些厌烦，自然而然的不以为然。

第一次挨打是因为我的固执己见，母亲的第一个耳光扇下来，唇边火辣辣的，痛苦在心中蔓延，我冲入房中，缩在被子中小声啜泣。对母亲的恨便从那时产生。之后无论母亲打骂都视为是虚无。

第无数次，面对母亲的说教。当母亲看到我那一副不关己事的表情事，母亲的手又一次高高举起是，我闭上了眼睛，等待着一道耳光的到来

许久，那只手没有落下，我睁开眼，看母亲的手高高举着，一脸恨铁不成钢的样子。泪从母亲眼角滑落，一滴又一滴……

看着母亲流泪的摸样，心中阵阵酸楚。才知道母亲那不厌其烦的说教只是为了我好，为了我嫩在人生路途中走得更顺畅，而我又为何不能闷白母亲的良苦用心?真的很不孝……