农村小学生安全教育范文

导语：如何才能写好一篇农村小学生安全教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（一）提高小学生面临突发灾难时的判断能力和自如面对的自信心

开展态度教育和价值教育是对小学生进行安全基础教育的前提条件，与此同时，这也是安全教育的重要内容，安全教育的目标不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上，而应在安全教育的课程中加入面对危机如何进行自救的实践，以及生命的价值等态度教育和价值教育方面的内容。同时，其教育手段也不能仅仅局限于课堂内，教师应该把社会生活当成安全教育的课堂，引导学生将所学知识应用于实践。只有这样，当灾难来临时，他们才能临危不惧。

（二）提高小学生的生命安全意识

如果人们从小就对生命无所敬畏，甚至对生命的脆弱也无所畏惧，那么他们便不会了解生命的可贵，不会懂得如何去守护生命，且往往会无视他们自己生命的价值，更糟糕的是，他们会冷漠地看待他人的生命，失去对生命最基本的怜悯之情，进而导致悲剧的不断上演。因此，教师应该从小就培养小学生珍爱生命、安全第一、和谐相处、遵纪守法的生命意识，通过对小学生进行安全教育，使他们养成临危不惧的优秀品格，尽他们最大的努力保护自己及其他人的人身安全。同时，教师也应对小学生进行适当的危机教育，使他们能够客观、冷静地看待生活中的危机，镇定地处理危机，这样才能达到安全教育的真正目的。

二、加强农村小学生安全教育的措施

（一）严格规定我们就安全教育内容，加强小学生的安全意识

农村小学生校园活动安全教育的内容和城市小学生校园活动安全教育的内容有些不同，且培养农村小学生安全活动意识的难度更大。农村小学校园内安全活动的标语特别多，但是其主要的宣传内容针对的却是城市校园生活的，这些与农村小学校园的实际生活不相符，久而久之，学生就会对宣传标语失去原本的兴趣，这样反而会淡化农村小学生的校园活动安全意识。为了防止类似的现象再发生，在设计安全教育的内容时，教师应多考虑农村小学生的生活实际，仔细研究他们的活动环境，从而确保安全教育内容的适用性，给他们一份真切的关爱。农村学校都没有正规的室内活动场地，为了避免冒雨进行体育锻炼而发生危险，还没有对操场进行硬化的学校应该根据天气状况取消早操。尤其是针对低年级学生，学校更应该安排专业的体育教师带领他们进行体育锻炼，对于不适宜在课堂上进行安全教育的内容，教师也应该在日常生活中进行教育和强调。总而言之，农村小学应该形成自己的安全教育风格，只有这样才能使安全教育的内容明确，切实发挥作用。

（二）形成法律挂念，健全责任制度

一方面，因教育条件的限制、农村学校及家长对法律认识的偏差，从而导致了很多安全问题的发生。如在学校责任认定上的认识上，很多农村家长认为孩子在学校学习。一切的安全问题都应该由学校负责，这些家长根本没有意识到自己的监护如何加强农村小学生安全教育韩国杰（辽宁省大石桥市水源镇中心小学115100）责任，他们没有把学校的责任和家长的监护权分清楚，事实上，学校只有应付的责任而没有监护权。另一方面，农村的思想观念还比较落后，很多家长不愿如实地把学生的真实情况反映给学校，如隐瞒学生的一些疾病，从而导致了一些不该发生的安全危机的发生。要想学生的安全问题得到很好的解决，我们就要提高农村学生家长的法律意识，让家长意识到自己和学校之间的责任关系是什么，这样家长和学校才能明确各自的责任，扮演好各自的角色。在这个前提下，农村学校中出现的多样性、复杂性的事故才能得到很好的解决。

（三）约束学生高危险的运动

农村的孩子多数是在没有约束的环境中长大的，因而他们对秩序缺乏必要的概念，他们会在学校生活中无意识地做出一些危险动作，导致混乱性场面的发生。在对农村的小学生进行教育时，教师应着重从此方面入手，讲清高危险运动带来的后果，并及时制止学生的危险动作，及时提醒和督促他们注意自己的行为，让一切伤害被扼杀于萌芽状态下，以帮助小学生尽快适应学校生活。

三、结束语

篇2

一、上下学安全

对于初中阶段的学生来说，上下学的安全是不可忽视的。这里的学生因为要上晚自习，周日下午六点之前一定要到校。那么在路途中的这一段路怎么能保证学生是安全的呢？一部分学生步行，一部分学生需乘车。学生在上学途中必经109国道，这条道路车多，车速又快。

同学们应该知道靠右行驶，可是学生大多数在行走时插耳机听歌、聊天、打闹，有的同学甚至走到路的中央，一副目无一切的样子，总想着车给人让路。如果车主性情温和，素质高尚，那么很幸运，他会鸣号，停下车示意你躲开。那么我们有没有想过，如果车主性急，性情暴躁，遭殃的就会是我们。因此，我们必须遵守交通安全。

乘坐交通工具的同学也应有一些常识，选择车辆不能选电动车，农运车，而是选择公交、班车这类安全系数较高的车辆。如果是家人开车送，一定确保没有喝过酒，不要随便在路途中挡车，防人之心不可无，谁也不能确保开车的人是怎样一个人。

放学之后同学们一定要按时回家，切不可在途中贪玩，如果去同学家，一定要告知父母，让其知晓。

二、在校安全

1.做好生火安全谨防煤烟中毒

冬季男生宿舍架火取暖是个大问题，会存在很多安全隐患，所以安全教育不容忽视。学校领导针对宿舍用火安全对各个班主任开展了培训，提出了具体措施，务必做到防患于未然。我作为安全主管要求班主任积极动起来，做好细节工作：要给宿舍留几个通风孔；及时处理炉渣和烟囱；加固炉筒以免乱冒烟或打倒烟；烤火时远离炉子避免烧毁衣物；易燃易爆物品要远离炉子，避免火灾。因此班主任应该让学生准备睡觉时熄灭火苗，以防煤烟中毒。给学生讲清里面的危害，让学生知道里面的危害，在学生离开宿舍时让火把屋子暖起来。

2.防打架斗殴

文明校园要远离打架斗殴，打架斗殴是一种粗暴、野蛮、愚昧的行为。学校要讲文明、树新风，加强学生的自我控制能力，因为学生的不文明行为往往始于一时冲动，人在极度愤怒时，会完全丧失理智与控制，不惜代价与牺牲恶意破坏，可能造成难以挽回的结局。有的在感情冲动时，理智战胜了愚昧，克制战胜了冲动，从而化干戈为玉帛。其实，在个人纷争面前，忍让并非无能，也并非无理，善于自我克制往往是人格高尚的标志。

3.雪天滑倒

近几日甘肃大雪纷飞，在教室我们会发现有同学没来上课，一问便是摔倒扭伤或者骨架开裂。那么冬季雪天防滑也很重要，学生应该早上去教室拿电灯，或者结伴而行，玩耍时注意脚下的地面。不要去故意推搡他人，以免造成严重后果。这个时候同学们应该互帮互助，看到同学滑到应该及时扶起。如果情况不妙及时告知老师。

三、思想意识安全

1.社会是复杂多样的，生活也是如此

那么在生活中，我们一定要树立安全意识。我们身边有好人，也有坏人，有好事，也有坏事。我们既要信任好人，但也要对坏人保持警惕。在学校里，也有一些不愿接受老师管教的学生，私自勾结社会人士，来校干扰正常的教学秩序。作为学生，我们在保证自己的人身安全的前提下，应善于同侵权行为作斗争。

如果遇到灾害，我们应及时求救。及时报警或告诉老师、同学。如果你被人欺负，那并不代表你有什么不妥，你应该设法让自己安全和有保障，这是你的权利，应及时报告学校，学校有责任制止这类事的发生。

2.提高自我安全意识，必须时时提醒自己健康最重要

冬季应保暖，学生不应该为了要风度而忘了温度，以防生病。在饮食方面，忌吃生、冷、硬的东西，也不应该吃垃圾食品。这些东西吃多了，说得轻一点，导致学生上课没精力，听课注意力不集中，思想开小差。说得严重一点，将一点点缩短我们的生命，导致身体欠佳。学校发放营养餐时班主任应及时查看生产日期及保险日期。牛奶如果有开包现象应该及时换包。

尽管学习是一件很不容易的事，健康还是第一要义的。对于一个人来说，身体是革命的本钱。拥有一个健康的身体，比什么都重要。说到这里还是要进一步强调安全常识的重要性。常常看到有些同学耳朵在冬天冻的脱皮，手是肿的，那么这就要我们在出操的时候带帽子手套。一定要树立安全意识，思想方面应该纯真，每天有一个好的心情，这是安全的前提。

篇3

一、农村小学生安全管理工作中的主要问题

1.安全意识较为淡薄

贵州农村地区的外出务工人口逐渐增多，留守儿童和留守老人成为农村人口的主体。由于老人的观念相对落后，而孩子的意识也相对薄弱，二者在安全意识上较为欠缺，不具备足够的安全知识应对意外事故，不利于农村小学生的安全成长。农村小学60%以上的学生都是留守儿童。父母不在身边，照管学生的亲戚相对溺爱孩子，孩子有不安全行为或进行危险游戏的时候，没有进行正确的安全教育和引导；很多农民安全意识相对淡漠，安全知识缺乏，认识不到不安全行为带来的损失和伤害，学生受家长和监护人潜移默化的作用和影响，安全意识也就减弱。而整个社会亦没有形成关注学校安全、关注未成年人安全的良好氛围。农村小学一般都在乡村公路边上，机动车辆的行驶对学生构成安全威胁，而多数学校门口的公路都没有斑马线和减速带，接送学生的车辆也多是两轮和三轮；2010年初的一系列针对儿童、教师的恶性伤害事件更是血的教训。

2.缺乏安全管理机制

贵州农村地区的小学在师资、教学软硬件条件上明显逊于主要城市。大多数农村小学缺乏安全管理机制，安全管理工作人员大多身兼数职，兼顾着学科教学工作。同时，在安全教育方面的经费投入较少，没有科学的管理制度作为支撑，导致小学生安全管理工作存在明显的漏洞。学校安全管理工作涉及到学校工作的方方面面，因而需要全校每一个师生员工的共同参与，但由于学校的主要工作是教育教学工作，且由于农村学校普遍师资紧缺，教学任务繁重，一部分领导和教师因此对学校安全管理工作重视不够。有的职责不明，出现问题时互相推诿责任；有的有责任，无落实；有的存有侥幸心理、厌倦情绪甚至出现疏忽的现象，因此时有或大或小的安全事故发生，造成了不必要的损失。

3.安全教育缺乏创新

现阶段，在贵州农村地区，大多数小学的安全教育工作仍然停留在单一说教上，教学内容空洞，教学活动缺乏实效性，教学形式单一，难以吸引学生的注意力，教育效果不够理想。在开展安全教育工作中，学校忽视对学生安全防范意识的培养，致使农村小学生意外事故的发生率持续升高，不利于学生身心健康成长。同时，在自我保护方面，学校疏于教育和引导，致使一些离家出走、被拐卖等情况时有发生。此外，在安全教育方面，家庭教育与学校教育难以很好的契合，导致安全教育网络存在漏洞，发生“断链”现象。

二、解决农村小学生安全管理工作问题的有效措施

1.加强宣传推广，提高安全意识

在农村小学生安全管理工作中，需要W校、家庭与社会的共同努力，进而形成一个系统、全面的安全管理网络。学校可以阶段性的组织开展家长会，积极与学生家长进行沟通交流，提高学生家长的安全意识，定期组织在校教职工参与安全培训教育活动，提高其对学生安全管理工作的责任意识和实际问题解决能力。同时，学校还需要充分利用环境的营造加强对学生的安全教育，发挥出环境育人的优势和作用。例如，学校可以在校门口设置安全标语，提醒小学生注意道路安全，也可以在楼道墙壁上张贴安全宣传图片，通过生动、鲜明的校园板报营造安全文化氛围，利用广播、横幅等宣传安全教育。召开班主任工作会，布署落实安全教育宣传周活动安排，针对不同年龄的儿童，有针对性地安排各类活动。使全体师生牢固树立“安全第一”的思想，增强自我防范意识，培养儿童自我防范能力，避免事故发生，确保师生人身和校园财产安全。每班开展有关安全知识的主题活动，每位老师精心准备，有防火、防震，又有外出的交通安全，内容涉及安全教育的方方面面，并过生动的活动设计、情景表演和观看安全教育视频等一些手段，让孩子们懂得如何来保护预防自身的安全。使孩子们的安全知识得到极大的提高。组织一次安全演练。进一步加强了教师和儿童对突发安全事故的应变能力，有效增强了安全防范意识，提高了师生的自我保护能力，并组织全体师生开展了疏散演练活动。

2.完善安全管理机制，加强管理

完善安全管理机制，加强安全管理是保证农村小学生安全成长的重要措施，学校可以建立意外事故应急处置预案，对存在的安全隐患提出防控和应对措施。同时，确定安全事故报告要求，促使上级安全报告制度得到优化和完善。通过完善的安全管理机制促使安全管理工作由过去的“人治”变为“法治”，发挥出制度规范的约束作用，有效防控安全事故的发生。

把学校安全管理工作纳入制度化轨道首先是要建立完善的安全管理制度，使中小学校日常的安全管理工作有章可循，发生安全事故时有认责明确。要实行科学的安全管理，使安全管理真正发挥作用。特别是对中小学校危房、食物安全、活动安全、消防安全等的管理，不仅要找出管理的薄弱环节，采取措施强化管理、常抓不放，还要做好安全事故发生前的预防工作，最大限度的减少安全事故的发生。其次要完善目前的安全措施，更新安全设备，很多中小学校因为经费短缺、管理不重视等原因，安全措施不完善，设备落后，根本无法满足安全事故发生时应对的需要。把学校安全管理工作纳入制度化轨道，加大对安全设备、器械的投入，确保在事故发生以后可以满足救灾的需求。最后，学校要加强组织和领导，形成一个完善的安全管理W络系统，在应对日常的安全管理、安全隐患、安全事故时可以有效的开展工作，把伤害减到最小，把损失降到最低。

3.创新安全教育，促使全员参加

农村小学应当在安全教育方面加大力度，在时间、形式等方面提供充分保障，保证安全教育实效性和可操作性。组织开展专门的安全教育活动，促使学生掌握常规的安全知识和安全技能。例如，贵州某小学利用每周三下午的自习课时间组织开展安全知识与技能课程，通过专门的课程教学使小学生掌握基本的交通规则，了解各类交通安全标识，提高其交通安全意识，使学生形成遵守交通规则的良好习惯。学校还可以在课程教学中增加一些日常行为规范的内容，培养学生的秩序意识、规则意识、安全意识等，在生活中不要轻信陌生人，通过安全知识讲座和竞赛活动促使全员参加。

综上所述，对贵州农村地区小学生安全管理问题进行分析可知，贵州农村地区小学生安全管理工作中较为明显的问题是安全意识淡薄、缺乏安全管理机制、安全教育缺乏创新，对此，为了保证贵州农村地区小学生能够安全健康的成长，就应当以制度机制为保障，以教育宣传为载体，加强贵州农村地区群众的安全意识，打造多层次、全覆盖的小学生安全管理网络体系。

参考文献：

[1]叶代刚.小学生安全管理工作的途径分析[J].新课程・上旬，2016（02）：192-192.

篇4

在每年发生的中小学生安全事故中，溺水是造成广大中小学生，尤其是农村中小学生非正常死亡的主要杀手之一。随着夏季的来临，中小学生发生溺水事故又进入了高发期，近期已陆续发生多起中小学（幼儿园）学生溺水身亡的事故，有的是学生在上学途中到池塘边捉鱼虾时失足溺水，有的是在双休日学生到桥上玩时不慎掉入水中溺死，有的是学生在放学路上到池塘游泳时溺水。这些溺水事故的发生，给死亡学生的家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失。

各地要切实提高加强对中小学生游泳安全教育重要性的认识，将安全工作重心切实转移到预防上来，采取有效措施，强化学生安全教育和日常管理工作，坚决防止此类事故的再度发生。现将有关事项通知如下：

一、各级教育行政部门和学校要进一步加强对学生的安全教育和日常管理工作。各地教育行政部门和学校要通过播放安全教育光盘、开展主题班队会等多种方式和途径，对学生深入开展一次预防溺水的安全教育。要教育中小学生不在无家长或老师的带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳。

篇5

关键词：小学体育；生命安全教育；教学安全

当前我国的生命安全教育形势依然严峻，因此我们必须转变教学思路，坚持以传统的体育教学课程为基础，并在现代教学中融入生命安全教育元素，把传统体育课转变为生命教育、安全教育、健康教育、体育教育四位一体的系统性综合性课程，实现了小学生的全面发展。

一、把生命安全教育融入小学体育教学的必要性分析

由于小学体育教学的对象是一群活泼好多、充满好奇心的小学生，同时体育教学特点决定学生要在室外进行身体活动，因此一些意外伤害事故会时不时地发生在体育课堂中，因此，把生命安全教育与体育教育相结合，把安全技能与运动技能相结合是提高课堂教学质量与效果的必然选择。

体育课堂教学大多都是身体肢体活动和室外运动，除了强身健体的基础功能，还兼具提高小学生的自救避险和应急能力的作用，最大程度地避免活动场地和体育辅助器械对小学生造成的损伤。在生命安全教育形式严峻，体育教育又亟待发展的情况下，两者的交叉融合将是一条新出路，是一种创新型课程的探索。在原有的传统的体育教学内容的基础上，以活动性、知识性、目标性、科学性等学科特点为依托，在体育课堂教学中融入生命安全教育的特色元素，在增强小学生体能、培养小学生生命意识的同时提高小学生的自保自护能力等方面与体育与健康课程新标准的要求是相辅相成、和谐统一的。

二、小学体育教学中存在安全问题的原因分析

小学体育课堂教学中，造成小学生出现运动伤害事故、损伤等安全问题的原因有很多，其中体育教师、学生本身、学校场地三方面是主要成因。

（一）体育教师本身管理松散

体育课是一门有组织、有目的、有计划的课程，因此小学体育教师应该熟练掌握各个不同的运动项目容易让学生受哪些损伤和发生什么事故；熟知不能参加剧烈运动的疾病种类；正确使用场地、器械的方法；应急处理小学生一般运动损伤的步骤和方法。但是部分小学体育教师“放羊”式或者松散型的课堂教学模式很常见，主观上存在着松散管理、缺乏责任心、工作不够认真、对学生了解不充分、备课草草了事、课后也不进行认真总结、忽视天气状况的了解、课后不清理运动场地和体育器材等教学现象，这是导致小学生遭受伤害事故的多发原因。

（二）学生本身安全意识淡薄

小学生对安全的认知还未完全成熟， 对体育安全知识相对匮乏，对危险性的动作也不自知，小学生的不安全体育行为表现在：小学生上课外体育课纪律性不够强、随意性太大、自我约束力差；在热身运动中不够认真；练习时不听从教师安排；穿衣不随季节变化等等，这些行为都是体育活动中容易产生安全问题的潜在危险因素。再加上小学生没有掌握基本的体育活动安全知识，本身缺乏安全意识，就很容易导致体育安全事故的发生，例如：私自擅用较为危险和锋利的运动器械而造成挫伤、刺痛；剧烈运动结束后马上喝大量的水或喝大量带气的冰饮料所引起的腹痛；在温度较低的室外，参加体育运动未注意保暖引发的肌肉痉挛和抽筋；学生在睡眠不足、患有疾病以及身体免疫力低下等情况下参加剧烈运动，则会因为身体协调性变差、反应变慢、肌肉力量弱等原因引发各类安全事故。

（三）体育场地本身缺乏安全性

小学体育教学活动应当具备安全性高的场地和合格的体育器材，有关调查数据显示：就目前而言，在城市中近三分之一的小学体育活动场地不符合国家安全标准，农村和一些偏远山区的情况更不容乐观，据悉，不达标的场地超过一半以上，体育场地和体育器材的安全状况也不容忽视，体育活动场地不规范、体育器材不安全导致小学生的课堂内外的安全性无法保障，由此引发的一系列意外伤害更会让我们追悔和痛心，毕竟如果学校及时检查和更新学校的体育器材，尽心维护和修补学校的运动场所，体育教师也避免在有安全隐患的环境中进行课堂教学，如此便会大大降低小学生伤害事故的发生率。

三、生命安全教育视域下加强我国小学体育安全教学的思考

各国小学的体育课程目标均指向“健康”这一终极目标，其相关课程中的关于生命安全教育的内容对我国小学体育课改具有重要的借鉴和启示意义，我国小学也应积极将生命安全教育进一步融入到我们体育教学的日常课堂中，使其生活化、体系化、制度化、常态化、规范化、科学化。我们要把“珍爱生命，健康第一”的理念贯穿于整个小学体育教学中，并且在体育课程标准中增加“生命安全教育”这一块的学习领域目标，尽快建立健全生命安全教育的教学大纲、教学内容和相关教材，不断完善和修正我国小学阶段的安全课堂教学，争取实现体育课堂零伤害事故发生率。加强我国小学体育安全教学的建议，笔者认为应体现在下面三个方面：一是着力增加小学体育教师生命安全教育的理论知识、实际操作、课堂教学、应急处理等相关培训，提高小学体育教师面对伤害事故的应变能力、处理能力和责任意识；二是全面重视和加强对小学生的生命安全教育和课堂安全教育，进一步强化和巩固小学生自身的课堂安全意识，锻炼和提高他们的自护、自救、互救的能力；三是建立健全小学体育场地和体育器材专人管理制度，实行问责制度，争取责任到人，最终实现在体育课程教学中实现生命安全教育理论的深度诠释和课堂的推广普及。

参考文献：

[1]闫闯，宫晓华.对小学体育教学中安全问题的探讨[J].体育人文社会学，2013，3

篇6

[关键词]中小学生 安全教育 实效性

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）37-0002-01

据相关资料显示，在我国，每年约1.6万名中小学生非正常死亡，每天约40名中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡。近年来，胁迫、等案件，更是直接危害中小学生的身心健康。安全是中小学生健康成长的前提，也是实现中小学生全面发展的第一保障，加强中小学生安全管理，增强中小学生安全教育实效性，有利于广大中小学生的身心健康，有利于素质教育的早日实现，有利于整个社会稳定、有序和良好的运行，因此，家庭、学校、社会应相互配合，共同努力，增强中小学生安全教育实效性，确保中小学生健康成才。

一、中小学生“安全事件”频发的原因

1.家庭安全教育缺位。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭安全教育对于培养中小学生的安全意识至关重要。但是许多家长往往忽视孩子的安全教育问题，相当一部分的家长片面的认为，孩子的安全教育应是学校的教育内容，殊不知，许多中小学生是在上学或者放学途中，或者周末、节假日在家庭附近遭受意外的。另外许多家长本身安全意识就弱，更不用说教育孩子了，例如2014年9月一名二年级小学生，搭乘父亲的摩托车放学回家，与一货车相撞，孩子当场身亡，父亲严重受伤。或许许多父母都知道摩托车载人存在安全隐患，但他们大多抱着侥幸心理，一旦发生意外，追悔莫及。因此，父母必须转变观念，积极开展家庭教育，同时提高自己和孩子的安全防范意识，保护孩子安全。

2.学校教育不完善。随着我国义务教育的全面推进与发展，中小学教育大众化已成为可能，私立学校、民办学校、贵族学校等不同类型的学校相继出现。多元的办学主体和多样的办学层次下，学生更加复杂，差异较大。学校本身管理制度的不健全，加之中小学生在校人数较多都增加了学校教育的管理难度。中小学校车安全事件、校园中拉帮结伙、打架斗殴现象、误伤误杀事件时有发生，令人痛心疾首。许多中小学为了提高知名度和升学率，过度重视中小学生的学习成绩，甚至用学习成绩代表学校教育。各中小学校应意识到，中小学生的学习成绩固然重要，但是，安全才是开展其他活动的基础，安全教育应被放在更加突出和重要的位置。

3.社会环境复杂。当前我国正处于社会结构转型期和社会矛盾多发期，社会环境相对复杂，学校周边的酒吧、ktv等娱乐场所鱼龙混杂，娱乐场所经营者为了经济利益，吸引部分中小学生进入娱乐场所，易使其受到身心伤害。社会上一些极端分子为了宣泄自己的不满，报复社会砍杀中小学生的行为，也加剧了中小学生的安全威胁。2014年，福建南平、江西上饶等地出现的砍杀小学生事件，曾造成严重的社会恐慌。因此，必须不断完善社会监管的法律法规，动用社会大众的力量共同保护中小学生的安全。

4.中小学生自身防范意识薄弱。调查发现中小学生意外伤害事故的发生有相当一部分是因为中小学生自身防范意识不足，缺乏躲避风险意识，自我保护能力较弱。中小学生缺乏安全常识，基本没有自身防范意识与能力的特点往往使其成为被侵害的对象。2014年5月，5名初二女生，在自己并不会水的前提下，饮酒后壮胆，跳入水中玩耍，不料因1名女生不慎在水中滑倒，另一女生出手相救二人一并沉入水底。中小学生普遍缺乏安全常识，几乎没有认识风险、躲避风险进行自我保护的能力。

二、以学校教育为主导，增强中小学生安全教育实效性的思考

1.建立家庭教育要与学校教育相互配合、积极互动的长效机制

首先必须回归家庭教育的本位，父母以及家庭其他成员必须重视并关心孩子的安全问题，主动增强自身的安全意识和安全教育能力，通过校讯通等加强与学校的沟通和联系，特别关心上学和放学途中孩子的活动动态，与学校相关负责人相互配合，积极互动，及时有效消除孩子周围的安全隐患，全方位保障孩子身心健康。

2.学校重视安全教育活动，创新安全教育形式

学校教育作为引导中小学生进行正确的自我认知的重要场所，应该发挥其在安全教育中的主导作用。首先，要从根本上意识到“学生安全，重如泰山”。中小学生安全教育不仅要纳入学校、班级管理之中，更要让中小学生安全教育走进课堂。在日常教学活动中和安全课堂中强调安全的重要性，并做好安全常识教育工作。其次，创新教学形式，丰富教学活动。学校安全教育应通过开展丰富精彩的教学活动，吸引中小学生积极参与安全教育课堂，从而强化中小学生的安全知识、安全意识和躲避风险意识。例如，在具体的安全教育课堂中，教师可以通过情景模拟的方法，介绍一些安全案例，引导中小学生通过角色扮演参与其中，鼓励中小学生以小组形式研究安全案例，考验各个小组的辨别、克服、消除安全问题和安全隐患，独立思考，独立解决安全问题的能力。通过类似活动的开展，培养中小学生的应变能力，真正提高中小学生的安全能力。再次，学校教育要与家庭教育积极互动，及时反馈学生动态给家长，确保每位学生成长在家长和学校共同营造的“安全区域”内。最后，学校教育还应重视中小学生的心理健康教育。中小学生个人及周围的特殊经历、社会上一些极端的安全事件，极易给中小学生造成心理阴影。学校教育应认识到这一问题，并及时有效的针对这一问题开展相应的心理健康教育，提高中小学生的心理健康水平。中小学生心理素质的提升将有助于他们增强安全意识、排除安全隐患、解决安全问题、提高安全能力。

3.完善相关制度、净化中小学周边环境。“近朱者赤，近墨者黑”中小学周边的不良环境是中小学生面临的一大安全隐患。相关部门应根据相关法律法规，逐步完善相关制度，对具体经营类型，经营范围、营业对象等做出具体规定，并监督其严格执行，争取实现市场主体的利益和中小学生健康成长之间的平衡，净化中小学周边环境，全方位消除学校周边的安全隐患。

4.发挥中小学生的主观能动性，提升中小学生的自我保护意识和能力。学校的努力，家庭的配合以及制度的完善都是为了全面确保中小学生的安全，但各方面相互配合的外在努力都无法为中小学生提供一个“绝对安全区域”，解决中小学生安全问题必须注重中小学生自身主观能动性的发挥，坚持以中小学生自身安全意识和自我保护能力的提升为解决中小学生安全问题的核心。中小学生自身安全防范意识的提高和自我保护能力的增强，才是解决安全隐患，保护自身安全，促进自我健康成长的有效之道。

总之，中小学生安全教育问题事关中小学生的身心健康，事关千家万户的幸福所在，面对日益复杂的中小学生安全问题，我们应该全面认知积极应对，以学校教育为主导，以中小学生自我教育、自我保护意识和自我保护能力的提升为核心，与家庭教育、社会监管积极互动，共同确保中小学生的真正安全，促进中小学生健康成长。

参考文献

[1] 杨飞云.社会转型期的中小学生安全教育探析天中学刊[J].2011.1.

[2] 庞勇.关于我国中小学生交通安全教育的若干思考.中国公共安全：学术版[J].2005，4.

[3] 刘彦敏，赵建军.浅析中小学生安全教育.现代农村科技[J].2011.9.

[4] 黄颖.我国中小学生安全问题的应对分析与研究.安全生产与监督[J].2010，03.

[5] 王洪喜.校园及中小学生安全教育与管理初探.经营管理者[J].2010，13.

篇7

学校安全问题一直是社会关注的焦点，也是广大家长较为担忧的问题。学校环境学员众多，人员复杂，加之学校事务繁杂，要想顾忌到每个学生几乎是不可能的，因此，安全问题会时有发生，如果学生在校园中发生意外，受到安全问题的威胁，会使家庭和学校蒙受重大损失，造成无法挽救的后果。维护学校安全是校方的责任，学校应该结合教育部门的相关指示，将安全教育落实到实处，然后再充分了解学校具体情况的前提下，调动各方的力量，共同为学校安全贡献一份力量，这也是学校正常秩序得以保证的基础。

1农村小学校园的安全问题

1．1校园设施的陈旧：学校安全最常见的安全隐患就是体育设施陈旧，引发的人员伤亡。校园设施是学生日常活动中伸手可触的事物，由于校园设施的陈旧等问题，给学生安全问题埋下了较大隐患。但是，小学校园的普遍设施，例如单杠、双杠等器件，经常会发生因为陈旧或认为损坏导致的坍塌事故，给学生的人身安全造成重大影响，增加了学校的非计划性支出。根据报道事故发现，现在的学校安全问题有一部分就是因为设施的陈旧而造成人员伤亡，校园设施的及时调整和修补应该受到学校的重视，在可预防范围内减少安全事故的发生。

1．2自然灾害隐患：重大自然灾害也是造成校园安全事故的隐患之一。泥石流、洪水等突发性自然灾害时刻威胁着学校师生安全。由于学校属于人口密度大的公众场合，如果突发自然灾害，那么如何让对师生进行有效的疏散和安置会使学校面临的重要问题。为了能够有效规避此类风险，学校应该提前制定应急措施，便于疏散。一般说来，学生对于学校内部组织结构缺乏了解，校方为了能够更加有针对性，可以组织逃生演练，加强学生的安全意识。

1．3校园认为突发事故隐患：近些年以来，校园暴力事件频发，给校方与学生家长造成了巨大恐慌，社会舆论骤然增大。现代社会经济发展迅速，社会人群生存压力加大，因为工作或生活等形成的负面情绪，扭曲了当事人心理，为了实现报复社会的目的，发泄自身的不满情绪，将魔爪伸向校园。尤其是近些年以来，我国农村校园伤人事件层出不穷，破坏了小学生美好的学习环境，对社会治安形成了挑战。

2校园安全事故频发原因

2．1家庭安全教育不足：农村的大部分家庭，家长的安全教育是极为少见的。农村家长文化程度普遍较低，安全意识较差，所见所闻有限，无法给予学生充足的安全教育只是，学生受家庭影响，安全意识自然也就相对较低，抵御风险能力较弱。与此同时，农村学生中有大批的留守儿童，缺乏父母日常生活指导，更多的为老人抚养，安全教育自然更加无从谈起。当遇到突发灾害时，学生往往缺乏自我保护，导致人身安全受到损害。

2．2社会关注程度低：校园安全教育仅仅依靠学校的力量是无法实现的，社会关注和媒体监督也是校园安全得到防范的措施之一。但是，由于农村地处偏远地区，受教育程度较低，有关学校安全教育方面的宣传不足，相关部门更加注重经济收入的增加，从而忽略了安全教育的开展。社会危害人员通常会选取人员密集区域实施危害，学校无法正确防范，造成小学生心理创伤，影响其正常的身心发展。

3农村小学校园建设防范措施

3．1加强家庭安全教育的宣传力度：校园安全问题固然有学校的责任，但同时也不能忽视家庭安全教育带给孩子的影响。家长作为孩子的启蒙老师，应该增加给孩子的安全意识讲解，为他们创造和谐稳定的成长环境。家长要时刻关注孩子的在校情况，不仅要注重孩子学习成绩的还坏，还应该关注他们的身心发展，了解孩子学习的环境等。笔者认为，学校可定期组织安全教育讲座，强化师生和家长之间的安全教育，对家长的安全教育同样实施必要的培训，由家长与学校共同为学生的学习环境提高保障，给孩子的成长营造一个安全放心的生活环境。

3．2加强社会关注及各方监督：孩子是国家未来发展的主力军和推动着，保障学生安全就是维护国家发展。社会各界的广泛关注可以帮助孩子健康成长，政府和社会部门应该投入一定的精力。第一，政府提供校方足够的经费，为其购置活动设施提供经济基础。另外，政府部门可以派遣相关人员保护校园安全，防止此类事件的发生，为学生的学习环境营造一个良好的气氛。社会关注与媒体监督是确保学生安全的重要条件之一。

4结语

篇8

随着中小学校取消早晚自习课教改措施的实施，虽然学生在校的时间少了，但是出现了“三多”:就是学生校外自由活动的时间多了；个人或结伴参与道路交通活动的机会多了；道路交通对学生构成的危险增多了。从心理学角度讲，做为中小学生，老师讲的话要比家长说的话更具有权威性;在校的班集体生活，对学生有一种自然而然的约束性。因此，取消早晚自习课后，学生离开学校，离开老师，离开班集体的时间延长了，学生分散活动的自由度增加了，单独或结伴上街，外出活动的机会增多了。加之中小学生所独具的好奇、好动、好强等特点。在路上行驶时，见什么都新鲜，总要多看上几眼，极易造成精力分散，而且一旦结伴而行，极可能因玩兴大发而忽视了交通安全，一旦在公路上因争强好胜比起车技、赛起车速、追逐打闹起来，更会险象环生。针对中小学生取消早晚自习课后，对学生在道路交通安全畅通方面派生出来的“三多”问题，笔者认为应注重发挥好学校、家庭、社会三个方面的作用，采取三抓之策，才能使学生校外活动期间的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。

一是抓源头，学校要强化中小学生的交通法制教育。《道路交通安全法》是规范人们道路交通行为的法律依据。做为学校一是认真按照唐山市政府在20__年创建平安畅通县区活动方案中提出的，关于在全市中小学校每一周或两周要上一节道路交通安全法律知识课的要求。对中小学生实行正规化、系统化、经常化的道路交通安全法律知识教育。法治教育到了位，学生的道路交通安全法律知识水平提高了，依法行路的自觉性增强了，就等于抓住了对学生道路交通安全教育管理的根本。同时学校还应在每周给学生安排一定的社会活动，在有组织，有安全保障措施的前提下，让学生接触社会，开阔视野，增长知识，满足学生的心理和健康成长的需要。只要抓好了上述两点，无论学生校外活动的时间多长，其自身的道路交通安全必定得到有效的保障。

二是抓引导，家长要妥善安排学生的校外活动内容。好奇、好动、好强是青少年的天性。一味的严管，放学后就把学生封在家中与世隔绝。就会背离了中小学校取消早晚自习课教改措施的初衷，磨灭了青少年的天性，使他们由书呆子变家呆子，不利于中小学生的身心健康。为此，做为学生家长，就要针对学生的性格特点，结合取消早自习课后，学生在家中的时间变长的实际，科学安排学生的校外活动内容。更要特别注意经常安排自己或成人亲属、亲友带孩子出门购物、串门、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活动。在确保安全的前提下，满足孩子好奇、好动、好强的心理需要，有利于学生的身心健康成长。

篇9

2012年6月9日是星期六，本该是孩子们一周的紧张学习生活结束之后快乐的一天，但是却成了这些孩子人生中最悲惨、最黑暗的一天，成了这些孩子们的祭日。其实，近年来中小学生中的一些意外安全事件，许多都发生在周末、节假日或放学后，发生在无人看管的江河、池塘等野外水域，发生在学生自行结伴游玩的过程中，有的是结伴下水游泳溺亡，有的是为救落水同伴致多人溺亡，显然，除了学生自身的安全意识不强，学生在校外期间监护的缺位和个人的安全自救能力不强无疑更是十分重要的原因，那么及时地为孩子们补上安全教育课，无疑显得十分迫切也十分必要。

首先，要建立家校联动的安全监管机制。除了在校期间教师的教育和管理，学校还应该和家庭、社会建立联动机制，可以通过定期召开家长会，开办家长学校，发放“告家长通知书”，群发手机短信等多种形式告知家长必须承担起监护人责任，切实增强广大家长的安全意识和监护意识。特别是提醒和督促家长在暑期、节假日、周末和放学后这些时间加强对孩子的安全教育和监管，让学生不再是离开了校门便像一只离了线的风筝而肆意飘散。

其次，要教给学生安全自救的本领。毕竟，学生不是生活在一个真空的世界里，生活中难免会遇到一些安全意外，那么，在突发安全事件时，让学生掌握丰富的安全知识，拥有良好的安全自救能力，学会遇险能正确求救显然十分必要。因此，除了文化知识，学校还应加强学生安全知识的教育和普及，及时把一些基本的安全知识和安全救护能力教给学生，让学生懂得在险情发生后自救和他救的基本方法。如，在遇到地震、火灾、洪水、触电、溺水时应该怎样防范，怎样施救。特别是中小学生作为未成年人，更要让他们懂得并记住，在遇到危险时绝不能盲目地施救，要根据实际情况，及时寻求他人的救助，如果不能及时地获得别人的援助，也要在做到救人的时候首先保护好自己，避免自己也陷入困境。

另外，要让学生在节假日有处可去。学生之所以更容易在周末和节假日发生安全意外，很多时候往往正是因为他们在离开校园之后无合适的地方可去。因此，各地、各学校都应该积极争取和寻求当地政府及相关部门的支持，让当地的体育馆、博物馆、图书馆、青少年活动中心等相关的公益设施免费或者优惠向中小学生开放。农村中小学校的体育活动场地和体育活动设施则应在星期天和节假日继续保持向学生开放，供孩子们健身和娱乐。同时，也要尽可能地与农村居委会联系，让文化大院、社区活动室等多举办一些孩子们喜闻乐见的活动，把孩子们吸引到安全的地方。

篇10

（1）提高安全法制意识，不断完善依法治校治教管理机制。我校身处边远山区，四处环山，校前有一煤矿，大多数学生要走一两小时来上学，又是少数民族混居的地方，由于这些客观原因，导致我们的学生各方面的意识滞后。随着教育改革的不断深入和教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教治校的认识也在不断地提高。学校把依法治教治校、法制教育、安全教育放在学校工作的重要的议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励等多个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制。与派出所、村委、家长等定期召开交流会，形成学校、家庭、社会三位一体的安全法制教育网络。全校师生对照：《教育法》《教师法》《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》《义务教育法》《未成年人保护法》和教育部的《关于加强依法治校工作的若干意见》等法律法规，从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、和谐化的道路。

（2）加强教师安全意识的培训，提高依法执教治校的水平。乡村学校的班级人数比较多，加强学生的安全意识的教育，通过开展公共安全教育培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。要保障中小学生的安全，必须加强我们老师的安全培训。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好的基础。孔子曰：“不正其身，如正如何？”，教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感。首先，要认真学习《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认识学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，掌握突发事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。

（3）让家长参与到安全管理和法制教育中来，提高家长们的法律意识。农村学校安全教育跟城市相比，学校教育的意义尤为重要；农村子女的父母与城市的父母相比较来说，安全责任意识淡薄，存在片面性的认识，子女到校以后交给学校，一旦发生安全事故，就是学校的责任。我们学校向家长进行法制宣传，开展普法讲座、法律知识竞赛、与家长签订《安全协议书》等活动，让家长参与到活动中来，家长的法制观念和教子方法从而有了明显提高。