对互联网思维的理解十篇

对互联网思维的理解篇1

随着互联网的快速发展，网络信息技术已经渗透到生产生活的各个领域，教育就是其中一个最重要领域。互联网思维应用到教学对原有的教学模式产生极大冲击，对物理事业的发展产生了重要影响。互联网思维概述

一、互联网思维概况：

互联网思维，指的是在移动“互联网+”、云计算和大数据等网路技术进步发展背景下，对市场、产品、用户和企业价值链等进行重新审视的思维方式。在我国最早提出互联网思维运营模式的是百度创始人，并指出企业家在今后的经营发展中，要具有一定的互联网思维，即使从事的属于非互联网行业，也需用互联网思维去思考问题，这样才能保证企业的发展可以紧跟时代的潮流，实现进一步的发展。并且随着人们对互联网的广泛使用和逐渐认可，各个不同领域都对“互联网思维”有了新的理解和解释[1]。

二、互联网思维在中学物理教学改革中的应用

物理属于一门集大成的学科，为现代科技发展做出了极大贡献。但在教学过程中，很多学生由于各种因素的影响难以学好物理。在科技高速发展的今天，教师采取地教学模式应更加符合时代要求，更适用于现代化教学。互联网思维下的中学物理教学改革具体内容如下：

（一）课前预习

一个完整的教学过程一般包括学生课前预习、教师课上讲授以及学生课后复习三个方面。在传统教育下，课前预习环节往往被教师和学生忽略。而好的预习往往可以对教师的课堂教学起到事半功倍的效果，学生只有在提前了解了老师上课要讲的内容，才会有重点的倾听学习。因此，为了督促学生有效完成课堂教学，教师可以录制微课，将本节课的知识点简单的串联一遍，使学生明确本节课的知识结构，并向学生发放具有本节知识点的课前预习题单。这些知识点应该不需要深刻理解，可以轻易在课本或资料中得到。如合力、分力的定义，力的合成的定义，课后的思考题等。由于学生在课前已经进行了自主学习，在授课过程中，教师对于简单问题就可以不再花费时间，把时间更多地分配给重点、难点的讲授，大大提高教学效率，体现了互联网思维中的“简约思维”。

（二）教学过程

众所周知，讲好一门课，一个好的引课至关重要。在传统教学中，教师一般都会直接进行教学任务，直奔主题，认为这样做省时省力。殊不知这样的方法会引起学生们对本节课的厌倦疲惫，无论教师讲解地多么卖力，学生始终无法提起兴趣。将互联网思维与教学设计相结合就显得尤为重要。在《力的合成》一课中，教师可以通过在网上下载地“曹冲称象”动画，结合图片讲述故事的方法引入本课的教学。这种做法不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生对合力与分力的等效替代关系有了更好理解，有利于后?m教学。

对于本节课的难点“平行四边形法则”的探究过程也应利用互联网思想。在传统教学过程中，教师一般是通过用粉笔和直尺在黑板上作图使学生明确互成角度的力的合成方法。但这样做操作复杂，产生地误差也较大，学生不易得出结论。基于互联网思维中的“大数据思维”，教师可以运用作图软件，直接在电脑上操作。大大减少了作图时间，而且清晰明了、操作简单、可同时进行多组实验，更具有说服力。

如果仅通过与教材有关的教学资源进行授课，不注重网络中海量开放资源的使用，很可能会将教学局限于课堂中，限制学生思维的发展。因此，在实际教学过程中，教师需要积极引入各种动态化的教学资源。例如可以运用网络带学生探究多个力的合成的求解方法，拓展学生思维，不让学生死读书，体现互联网思维中“社会化思维”。

（三）课后巩固

对于学生来说，一堂课在教师的讲授后远远没有结束，由于每个学生的个体差异比较大，有的学生掌握地比较好，有的学生却可能没有听懂，这就需要复习与巩固。将教学过程与互联网思维下的“用户思维”相结合，教师使用互动性网站，将自己制作地教学资源上传到网站中。随着一定时间的选择和积累，形成量化的教学视频资源。课后，学生可以通过视频观看进行复习，对课堂上没有理解地内容进行查缺补漏。这种思维方式改变了传统的“师道尊严”思维方式，提高了学生的主体地位，进而提高学生对物理学的认识，促进中学物理教学效率提升。

三、互联网思维在物理教学中的不足

任何事物都具有两面性。虽然这种互联网思维下的教学给我们带来了方便与快捷，但有一部分学生没有利用网络进行学习，而是以学习为理由，沉迷于网络，运用网络进行娱乐。学生毕竟还小，没有很好的自控力，这就需要家长和教师对学生进行监管。可以设置学生的手机，只可用于学习，也可以在家长的监管下一起学习。

对互联网思维的理解篇2

似乎从小米手机走红开始，很多人都在谈互联网思维。如果对互联网思维没点自己的理解，都不好意思在饭桌上和人谈业务。但互联网思维到底是个什么思维，也是众说纷纭，大佬有大佬的说法，学者有学者的看法。实际上，互联网思维既不神秘也不奇特，它和20世纪初在美国兴起的“科学管理”理论一样，是人类逐步改变原有生产生活方式的理念。

互联网思维不是成功学

“互联网思维”这个概念最早是雷军提出来的，这个被称为“中关村劳模”的男人，在创立了几家不太成功的企业（卓越、金山都是其之前的手笔）之后，积攒的能量和创意终于在小米公司上爆发出来。用雷军自己的话表述，站在台风口上，是头猪都能飞起来。所以，小米公司的快速发展，也被雷军解释为站在风口上的缘故。那他是站在什么样的风口呢？答案是互联网。

回顾小米公司的成长经历，不得不承认略带神奇。它既不是传统的制造企业，没有“中华酷联”（中兴、华为、酷派和联想）的家底，也没有借助传统的卖场渠道，而是走网络销售、粉丝经济、饥饿营销，再加上极致性价比，一下子从平庸的国产手机厂商中脱颖而出。

如果将小米的经营理念视为互联网思维的话，那么它的做法对于很多传统业务无疑是有借鉴意义的。因为真正的纯互联网企业就很少提到互联网思维，例如百度、腾讯或阿里。真正将互联网思维挂在嘴边的，多是一些本来和互联网无关的线下企业。一位材料科技企业负责人曾和笔者说，“我们要成为一家‘互联网公司’，具体的做法就是首先要在思维上成为。”

其实，拨开华丽的辞藻，追求其本质，互联网思维其实就是常说“工业化与信息化融合”，上海市还专门为此制作了一个两化融合指数，从面上衡量上海工业的信息化水平。在2月27日举行的中央网络安全和信息化领导小组会议上，也指出，“互联网已经融入社会生活方方面面，深刻改变了人们的生产和生活方式。”可以看到，互联网已经不单纯是一个行业，而是一种工具，一种改变生产和生活方式的工具。

面对这个被互联网急速改变的社会，如何恰到好处地利用互联网改造传统行业，成为很多人需要面对的课题。这不仅是年轻人的事，也不只是企业家的事。可以说，凡是想在工作岗位上干出一番成绩的人，不论年纪大小、行业不同，都需要重新审视互联网。

如果你开始有点看不懂这个世界，就说明要学习的东西还有很多。互联网思维不是成功学，而是一种基本素养。

科学管理与互联网思维

其实，自从市场经济兴起以来，无数成功企业的经验都被总结推广。有些经验是浪花，有些经验则是浪潮。“互联网思维”作为一种思维，目前还没有人完整地将其整理成册，并广为流传。但是，如果我们将眼光回放到一个世纪前，可能会更容易理解互联网思维的意义。

虽然亚当・斯密在18世纪末就提出了分工的经济学意义，但是直到20世纪初，美国管理学家泰罗才正式出版《科学管理原理》，将效率最大化作为目的，通过细节的积累实现了许多不可能的任务。也正是从那时起，大规模工业化生产走向成熟，像生产牛肉罐头一样生产汽车才成为可能。

那时的科学管理，就如同今日的“互联网思维”。在当时从农业社会向工业社会转型的美国，只有尽可能地提高生产效率，才能尽可能地将劳动力释放出来，由此美国才走进滚雪球式的快速发展时期。美国的科学管理理论诞生前后共半个世纪的时间，是美国经济发展、社会进步最显著的年代，那个年代也被称为“进步时代”。

如今的中国，是农业化向工业化转型、工业化向信息化转型交错推进。但随着“中国制造”的崛起，中国在较短时间内基本补完了工业化的课程，信息化的转型又迎头而至。可以预见，中国也将会与“跑步”实现工业化一样，以狂飙突进的方式推进信息化。这将会成为中国经济的新增长点，也成为每个人的挑战。

虽然信息化的趋势难以逆转，但是我们也需警惕被忽悠，觉得只要沾上互联网就能点石成金。须知，互联网只是工具，而不是目的，为了互联网而互联网也注定是泡沫。

回顾2000年前后，无论是中国还是美国，都先后出现了互联网泡沫破灭现象，当时不少企业都深陷其中。当时最夸张的地方在于，很多人觉得只要是个网站就能赚钱。同样，现在也有很多人认为，互联网创业主要就是讲个漂亮故事、套风投的钱，再上市套现，这其实不是互联网思维，而是在透支互联网的能量。毕竟，互联网必须基于现实才有力量，互联网本身是不能赚钱的。

科学管理之父泰罗曾表示，“科学管理要求在任何一个具体机构或工业中工作的工人进行一场全面心理革命，要求他们在对待工作、同伴和雇主的义务上进行一种全面的心理革命。”实际上，同样的话放在今天也同样合适。互联网思维对于我们来说，也是一种心理革命。我们不要低估这种心理革命的力量，同样，也不要高估它的能力，因为只有实干才能将心理革命转化为产业革命。

关注信息流的思维

在历史的坐标上找到了互联网思维的位置后，我们就可以开始探究互联网思维的内核。基于个人理解，凡是加快信息流动的做法，都是符合互联网思维的做法。

在日常的生活中，我们更能直观感受到的是物流和资金流，而不容易看到的是信息流。科学管理解决的问题是，让原材料成为商品的速度变得更快。农村里盖一层楼可能需要半个月，而改革开放时期的深圳，实现了“七天一层楼”速度，这就是科学管理的力量。而“互联网思维”的落脚点，是让信息流变得更快。

从这个角度出发，小米手机和其它手机厂商的最大区别在哪里？其实是小米通过纯线上的方式，更快地和用户进行互动，能够比传统厂商更快地获得用户的反馈信息，并由此对自己的产品不断进行改进，从而打造出令用户惊喜的产品。反观其它手机厂商，在小米出现以前，消费者的吐槽要多久才能传到厂商的耳朵里，恐怕要等到调查人员跑了很久后才知道。用户的反馈作为一种信息流，能够更快地传递到小米，并且及时反映到产品的改进上。作为用户，你喜不喜欢这样的企业？

近期，英语培训机构新东方也遭受挑战，因为很多互联网巨头都开展了在线教育业务。对于想学英语的人来说，你觉得是花几千块钱听几天新东方的培训靠谱，还是坐在电脑前听类似的网络课程靠谱？至少，通过网络课程，用户能花更少的时间获得同样多的信息，这等于加快了信息流的速度，何乐而不为呢？

对互联网思维的理解篇3

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[10] 高福成.浅谈高校教学管理信息化建设[J]教育理论与实践2011（04）：23- 25

对互联网思维的理解篇4

关键词：互联网思维；医养结合；养老模式

互联网思维裹挟着颠覆浪潮席卷而来，侵入一个一个传统行业的地盘，先是蚕食、后是冲击，最后是颠覆，侧面试探演变为正面竞争，正面竞争演变为全面洗劫。今年两会，国家总理在政府工作报告中首次提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展”。“互联网+”随即成为关注和讨论的热点，但是商业领域只是互联网思维的第一站，随着它进一步普及和深化，势必会渗透到社会生活的各个领域。它作为一种全新的思维方式，并不会改变政府政策的公共属性，但是将互联网思维与“医养结合”养老模式有机结合，可以为其解决很多现阶段的问题。

一、互联网思维的内涵

对于互联网思维内涵的理解，仁者见仁，智者见智，众说纷纭，莫衷一是。互联网思维的内涵也由于站在不同的角度，从战略、战术层面以及价值观、组织模式、经营理念等不同维度得出来的结论也各不相同，而且随着时间、技术、市场环境的发展，互联网思维的定义也将不断重构。综合各种观点，本文总结互联网思维的逻辑体系为互联网思维的本质、特征、重要性、主要内容和实现路径。

互联网思维即回归人性，以人为核心。新一代互联网的特征便是万物皆可互联，它建立在物联网基础上，是一种“任何人、任何物、任何时间、任何地点，永远在线、随时互动”的存在形式。它以人本、数据、开放、创新为主要特征，人本即商业回归人性，商业民主化，使用户体验贯穿整个商业价值链的始终；数据即用大数据思维去发觉大数据的潜在价值，充分理解数据，通过数据处理创造；开放即在平等和契约的基础上，由多主体共建共同平台，进行资源共享，实现双向或多边互动，形成一种网状连接的开放的商业生态系统；创新指的是一种“微创新”，又可以称“渐进式创新”，众多的“微创新”可以引起质变，形成变革式的创新。关于它的主要内容和实现路径，目前比较经典的总结是赵大伟在《互联网思维独孤九剑》中勾勒出的9大思维，即用户、简约、极致、迭代、流量、大数据、平台、社会化、跨界等9大思维以及与之相配套的22个法则，但由于随着时代的发展，科技的进步，互联网思维的范畴将不断扩大，内容也将不断丰富，并且互联网思维的实现路径并没有统一的、固定的形式，而是会随着应用领域、场景和阶段等的不同，进行适度调整。因此，互联网及互联网思维的重要性可见一斑，互联网正在成为现代社会真正的基础设施之一，它不仅仅是用来提高效率的工具，它是构建未来生产方式和生活方式的基础设施，更重要的是，它应该成为我们一切治理思维的起点。

二、“医养结合”养老模式存在的问题分析

1.医养结合护理人员数量不足、质量不高

在养老照护方面缺乏有专业素养的护理人员是当下养老结构所普遍面临的难题，在老年人遇到疾病问题时只能把老年人转移到就近的医院接受治疗，并且不能实时的对老年人的身体状况进行检查，同时，国内高校在老年人照护领域缺乏专业人才，在医院也缺乏老年科专职医生，这使得在老年人养老照护人员供应方面比较紧张。

2.养老床位总量不足、结构短缺

目前我国每千名老年人拥有养老床位19.7张，而发达国家的比例达到了50‰-70‰，一些发展中国家的比例也比我国高，他们达到了20‰-30‰，并且我国城市居家养老总的服务满足率仅达到15.9%，在养老床位供应量上，我国还存在很大的提升空间，因此一定要利用互联网思维给予“医养结合”养老模式的创新与便利，增加居家养老的老年人数量。

3.政府部门多重管理，政策扶持落实难

在老年人管理方面，我国老年人管理属于多部门管理，由于政府职能分工不明确，造成老年人多头管理或多头不管的局面。由于制度原因、行业差异、行政划分和财务分割等因素，民政、卫生、老龄和社保等部门都要介入到“医养结合”型养老机构中，虽各有职能分工，但仍存在职责交叉情况，导致管理部门和养老机构的人力、物力资源浪费。

4.医养结合监督评估体系不健全

由于我国老年人照护缺乏健全的监督评估体系以及相应的利益驱使，有一部分已经过了治疗期限的老年人借机将常规的养老服务费用转移到医疗保险费用当中，这种道德风险的存在增加了普通养老机构转型后获得医保定点资质的难度，也损害了医疗保险制度的公平性。

三、互联网思维下“医养结合”养老模式困境的对策

1.基于用户思维下服务模式的变迁

互联网思维中的用户思维在商业领域中就是以消费者为核心，并且要消除信息不对称，使消费者时代真正到来，运用到“医养结合“养老模式中就是增强被服务者的话语权和评价权，建立C2G（customer to government）的服务模式。

譬如，让老年人参与到服务内容的设定中来，把倾听老人声音变成一种机制，整合他们的意见和建议，在此基础上决定服务内容的增减，同时，针对失能老人尤其是居家照护的失能老人出于居住分散等原因，对其享受护理的时间、次数、服务内容、服务质量缺乏及时有效的监督，可以采取老年人给医疗养老服务打分的形式，定期进行评价，避免机构中的敷衍了事等现象的出现，改变过去被服务者被长尾化的现象，给予其充分的尊重和主动权，让其呼声及时被管理者接收。

2.基于大数据思维下的保健、医疗技术化

大数据思维就是发掘数据，搜索数据，整合数据，并且能够充分理解数据的价值，通过数据处理创造价值，应用到“医养结合”养老模式中，可以借助大数据思维在保健、医疗等方面发挥作用。

首先，针对barthel指数评定量表①中处于A级及以上的老年人，尤其是选择社区居家养老服务的老年人，可利用物联网技术，在社区内涉及消费的场所统一使用一卡通消费制度，并借助条形码、二维码、RFID等能够唯一标识产品，在有条件的情况下，利用传感器、可穿戴设备、智能感知、视频采集等技术实现现实的信息采集和分析，对老年人的饮食习惯、服药习惯、生活习惯、运动强度等进行数据采集并安排专业医护人员定期检查数据并选择合适的时间对老年人的身体进行当面检查，这样可以减少医护人员检查频率，并减轻其在“医养结合”养老服务方面的工作压力，也可以把有限的护理人员资源倾斜到身体状况较差、自理能力较差的老年人当中。

其次，采用大数据思维的深化和改造后的“云医疗”来缓解“医养结合”养老模式中医疗资源短缺、护理人员不足等现状。政府可以在“医养结合”服务机构里建立集预防保健、慢病康复、自主检查等于一体的医疗服务机构，并在推行电子健康档案、电子病历的基础上，打造集数字化医院、远程视频诊疗、双向转诊等为一体的“云医疗”卫生综合管理系统，为机构内的老人提供便捷、高效的医疗服务。具体来说，通过身份证绑定老人的健康档案和电子病历，需要就诊时，根据患者对病情的描述，工作人员及时将患者病历转到相应医生的电脑中，或者将实时就诊图像传输到对口医院相关专家的电脑中，进行双向会诊、远程会诊，专家或医生通过电脑出具体处理意见，这可以有效的避免重复检查，减少就诊环节，也可以弥补医疗、护理人员不足的问题。同时，针对病情比较严重、需要去医院就医的老人，只要持有养老机构出具的转诊单，可以通过“云医疗”享受医疗服务的“绿色通道”，免去了排队、挂号等环节。

最后的一点，是针对中小规模医养结合养老机构如何进行大数据化的建议。对中小规模的医养结合养老机构，可能由于资金的限制，无法独自搭建一个大数据平台，针对这点，中小规模的医养结合机构可将自己的IT系统的建设外包给合适的服务商，并且，中小规模的医养结合养老机构可以抱团取暖，联合起来共同开发，充分分享自己的数据。

3.基于平台思维下治理体系的革新

“平台”是指在平等的基础上，由多主体共建的，资源共享，能够实现共赢的，开放的一种商业生态系统，具体应用到“医养结合”养老模式中来，可以促成治理体系的革新。

在大到全国，小到各省、市、县、乡镇的“医养结合”养老机构建立统一的数据库，进行信息汇聚，将老年人的身体状况和各个机构的医疗资源在平台上进行信息共享，改变“信息孤岛”“信息割据”的现象，利用互联网思维进行再造，充分发挥其整合“碎片化”资源的能力，使其形成合力，打造共赢的“医养结合”养老服务生态圈，使资源得到合理配置。

譬如，联合涉及“医养结合”养老服务的各部门搭建公共信息平台，进行收费、治理、人员、医疗、政策等信息的公开分享，使各部门在治理上协调一致，打破条块分割，避免出现“多头管理”或“多头不管”等现象。同时，搭建信息共享平台还可以实现数据检索，避免由于监管体系的缺乏而导致部分已过治疗期限的老年人借机将常规的养老服务费用转移到医保，损害医保制度的公平性，使普通养老机构转型后难以获得医保定点资质。

4.基于社会化思维下“众包”模式的应用

社会化思维，是指组织利用社会化工具、社会化媒体和社会化网络，重塑企业和用户的沟通关系，以及组织管理和商业运作的思维方式。而通过社会化网络和工具实现快速交互，使得以“蜂拥思维”和层级架构为核心的互联网协作成为可能，以此催生众包的问题解决和生产模式。

具体应用到“医养结合”养老模式中就是利用互联网将诸如护理工作、服务工作分享，也可通过众人集思广益发现创意，解决技术问题。组织可以充分利用志愿者大军的人力、创意和能力，举例来说，可以将去“医养结合”养老机构中服务作为医科大学学生社会实践和志愿服务的内容之一，必要时可以利用学分进行鼓励和奖励，这样既可以提高大学生的实践能力和责任意识，又可以有效地解决护理人员不足的问题。

[注释]

①该量表是目前临床上应用最广、研究最多的一种评定日常生活自理能力（Activities of DailyLiving，ADL）的量表，包括进食、洗澡、修饰、穿衣等共10 项内容。根据得分将患者自理能力分为A、B、C三个等级。

[参考文献]

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对互联网思维的理解篇5

摘要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，“互联网+”传统产业的发展模式正不断创造传统产业发展的新活力。同理，“互联网+”初中地理课程的教学也会产生新变化和新活力。本文在介绍“互联网+”及其思维的基础上，将对“互联网+”初中地理课程教学的新变化进行总结。

关键词：互联网+；互联网思维；初中地理课程教学

中图分类号：G623.45 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）52-0186-02

有人把互联网思维的精髓总结为：①用户思维；②简约思维；③极致思维；④迭代思维；⑤流量思维；⑥社会化思维；⑦大数据思维；⑧平台思维；⑨跨界思维。其实这些思维都不是互联网思维的核心和实质。互联网思维的实质应是随着信息处理方式的改变，而导致的人们思维方式的变化。随着科学技术的发展，借助互联网非平面、立体化、无中心、无边缘的网状结构，人们收集、存储、传输、处理信息的速度越来越快。正是借助互联网对信息处理速度的加快，诞生了基于互联网技术的商业民主化和用户至上等思维方式。这些思维方式与传统产业模式结合就会带来传统产业的结构调整、质量提升，最终获得新的发展活力。这就是在“大众创业、万众新”的时代背景下形成的“互联网+”的思维理念。这一理念对我们的教育行业和传统课堂教学会带来怎样的改变？我们将围绕这一理念对初中地理课程教学产生的新变化进行总结。

一、地理课程教学理念需要借助互联网思维的理念进行创新

我国2013版新地理课程标准要求：地理课程在内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。这说明现代信息技术的发展对培养学生自主学习的意识和能力有巨大的作用。这种作用不仅体现在技术上尽可能支持课堂教学方式方法的改革，更体现在传统课堂教学理念需要借助互联网思维的理念进行创新。根据企鹅智库2015年5月5日发表的《互联网+红利时代――九大传统行业在线经济转型报告》的调查显示（图1）超过一半的人对传统教育服务的满意度为一般，城市不满意的比例总体大于40%，而且城市满意度比农村满意度低。那么传统教育的痛点主要是什么呢？根据同样的调查显示（图2）传统教育行业排在第二位的痛点是课程枯燥、互动少，无论城市还是农村的比例都超过了30%。这反映了传统教育的弊端是无法实现真正的因材施教。尤其是不能根据每位学生不同的学习路径，为他们打造个性化的学习体验。这也表明传统课堂教学还是老师一味地讲，学生被动地听，所以缺少互动。这样一来学生在课堂中的主体作用也就根本不存在。如何在课堂教学中体现学生的主体作用，打造学生个性化的学习体念。我们不妨借助互联网“用户至上”的理念进行思考。教师如果能根据学生的心理发展规律和知识储备状况，从学生的现实生活经历与体验出发，设计出让学生“尖叫”的课堂学习情景。这样不仅激发了学习的兴趣，而且能唤起学生互动的热情，产生个性化的学习体念。所以借助互联网用户至上的理念，像厂商通过为用户提供个性化需求的产品、能牢牢抓住消费者那样，课堂上教师如能做到时刻关注学生的学习状态，以学生愉悦的学习体验为重点，这样的课堂或课程就能深深地吸引住每位学生。

二、“互联网+”推动地理课程内容的开放

随着科学技术的发展，借助互联网非平面、立体化、，无中心、无边缘的网状结构，人们收集、存储、传输、处理信息的速度越来越快。借助互联网信息处理速度变化的核心思维，可以更有效地构建开放式初中地理课堂。比如在对人教社2013版初中地理八年级上册“自然灾害”一节的教学过程中。教师引导学生一起盘点2013年中国的自然灾害，通过图片、视听等多媒体资料带领学生回顾梳理他们所了解或亲身经历的各种灾害，最终整理出如图所示的2013中国自然灾害盘点图。借助盘点图，教师引导学生总结归纳我国自然灾害的基本特点和时空分布特征时就可取得水到渠成的效果。在这一教学过程中，我们可以发现教师借助互联网强大的信息处理能力，突破课本教学素材的局限性，充分利用来源于“生活世界”和学生自身经历及学习活动本身的丰富素材，实现了课程内容的开放性。同时将不同时空的灾害整理成盘点图，有效地帮助学生体验和感知空间位置，发展学生的空间能力。我们知道：“地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。”所以借助互联网信息处理速度变化的核心思维，可有效地实现地理课堂教学中教学内容、教学目标、教学模式等教学形态的开放性，满足学生多样化的学习需求。

三、“互联网+”助力地理课程教学时空的拓展延伸

教学时空的开放性是地理课程开放性表现之一。教学时空的开放性就是要求地理学习不再局限于课堂与校内的时间，学习空间也应得到进一步拓宽、延伸。互联网技术条件下，信息的传播突破了空间的限制，所以将互联网技术跟教育结合就能实现教学时空的拓展延伸。比如在学习2013版初中地理八年级下册第五章“中国的地理差异”时，因学生没有亲身的经历和体验，加之普遍存在的空间概念（包括空间位置、空间距离、空间关系）的感悟能力差、“心里图像”与实际图像差异较大的问题，学生会难于理解我国地理区域差异大这一特点，也就影响了他们对我国四大地理区域划分的学习和掌握。如何有效的解决这个问题呢？此时，利用互联网即时交互的技术条件，发挥它通过QQ、微信、微博、论坛等聊天工具能将全国乃至世界的人迅速汇聚的媒介功能。首先由教师或学校层面组建有关“比较我国四大地理区域差异”的群组（包括QQ、微信、微博、论坛等），并由教师或学校组织学生参与。然后来自不同区域的同学通过聊天交流、晒照片、写微博等方式介绍本区域自然景观、饮食文化、气候变化、农牧特产等与学习有关的内容，方便其他区域的同学获得更直观深刻的体验，减少“心理图像”与实际图像差异。最后由学生通过比较归纳、总结整理得出我国不同区域特征差异大的基本特点，进而帮助他们更好地理解我国四大地理区域划分的依据、界线和范围大小、自然环境特征等知识点，从而为学生进行区域地理的学习开好头。当然随着科学技术的不断发展和大数据时代的来临，教师不仅能利用大数据提供的地理数据培养学生处理、分析地理信息资料的能力，而且能借助在线教育为每位学生提供个性化的授课，甚至未来借助人工智能、虚拟现实的IT技术的变革，加上教育内容和教育模式的改变，学校和教育机构有望推出智能化学习系统。总之，互联网技术+地理课程教育将使地理教学的时空无限拓展延伸。

在“大众创业、万众创新”的时代背景下，“互联网+”传统产业的发展模式正不断创造传统产业发展的新活力。同样，将互联网的思维理念、技术优势与初中地理课程教学的基本要求相结合，必然会带来初中地理教学的许多新变化。以上几点就是笔者根据一线教学感受做出的总结，希望得到大家的指正。

参考书目：

对互联网思维的理解篇6

关键词：“互联网+”思维；新媒体；营销策略；改革

科技不断进步的今天，互联网已经逐渐实现了普及，并且大范围的覆盖了人们的工作与生活，对社会产生了重大的影响。那么同样，对于企业而言，互联网带来的不仅仅是生活的便利，更是一种新的商机。随着最近几年“互联网+”思维的提出，在社会上获得了广泛认可，对社会产生了诸多方面的影响，推动了社会的发展与进步。合理地运用“互联网+”思维，改革传统的营销模式，创新新媒体的营销策略，从而提高企业的市场竞争力，激发企业经营的活力，在激烈的市场竞争中脱颖而出，成为行业的佼佼者。同时，通过运用“互联网+”的新媒体营销策略，能够在脱颖而出的同时，打响品牌名号，提高企业的知名度，从而获得更多消费者的青睐，提高销售份额，获取更大收益。

一、“互联网+”思维和新媒体营销的相关概述

（一）“互联网+”思维的概述

“互联网+”思维是伴随着当前互联网技术的不断发展而衍生出来的新型思维模式。目前对“互联网+”的思维定义有很多种，一部分人认为“互联网+”思维是可以迎合大众观念的营销策略，通过利用互联网，有利于大众创新创业。而有的人则认为“互联网+”是电子商务领域常用的一种营销模式，将互联网运用到营销策略中，促进电子商务发展。但其实从更专业的角度来讲，“互联网+”思维是当代企业根据目前互联网经济发展情况，利用互联网作为一个销售平台，并在此平台上推荐本公司产品，包括但不限于产品的性能、优点、适用范围等，进而让更多的互联网用户了解到自己的产品。这也就要求企业的管理者要有“互联网+”思维，能够充分利用互联网，挖掘用户需求及心理，并根据“互联网+”思维，对新媒体营销策略做出相应的改革，从而使现代企业内外营销能够随着新媒体的发展而不断的进行改革，而不仅仅是简单的网络平台的营销思维。

（二）新媒体营销的含义

新媒体营销是指企业以互联网作为媒介，利用相关网络平台对自己的产品进行推广和宣传，从而吸引更多的受众群体，进而实现利益最大化。简言之就是企业通过网络进行产品宣传与交易，进而促成成交，获得收益。企业可以利用相关网站或者微博、微信等方式进行营销，新媒体具有方便、信息传播快等特性，企业可以充分利用这些特性与用户进行零距离沟通，进而更直观地了解用户需求，从而实现企业的多方位发展，且不受时间和地域的限制。

二、“互联网+”思维对新媒体营销策略改革的影响

（一）受众人群范围大

随着科技的不断进步，网络时代已经来临。据统计，网络普及率早在2017 年就已经达到了百分之六十以上，这就意味着，有一多半的人群是可以接触到网络，并且是频繁使用互联网的。那么，对于企业而言，销售产品最重要的当然就是受众人群了，如此庞大的网民群体，怎能不抓住。因此，企业应根据“互联网+”思维对自身的新媒体行销策略进行改革，抓住互联网用户的眼球，让其了解企业产品并最终选择购买产品，促成成交，打响企业名号，发展企业经济，增强企业的市场竞争力。

（二）沟通方式更直接

“互联网+”思维对新媒体营销策略改革最直观的影响就是营销模式的变化，古老的销售方式大多是商家提供产品信息，而顾客只有接受的权利，即一个产品，顾客只能通过商家的产品介绍来了解，而了解的程度及范围也仅仅局限于产品介绍表面，无法进行其他更多方面的了解。这种营销方式使得顾客只能了解到商家所提供的信息，缺乏更加全面地了解。但是，通过新媒体营销模式，通过利用互联网等方式，顾客是可以与商家的客服人员进行直接的对话，进而可以向商家发出提问，商家也可以更直接的帮助顾客解决顾虑，使顾客更加了解产品特性，从而促成产品的成交。对于顾客而言，新媒体营销策略的改革使得购买行为更具有主动性，提高了顾客的满意度和体验感，不再是被动地接受商家思维灌输，进而增强了购买欲望。对于商家而言，可以直面顾客需求，并直接解决顾客的顾虑，节约了时间成本的同时也获得了宣传的机会，增大了产品的成交比率。通过利用互联网，拉近了商家和客户之间的距离，使商家和客户的沟通方式更加直接，推动了企业的销售发展。

（三）营销模式多元化

在我国，传统的销售模式主要是以产品本身销售为主，买卖主要是在线下交易进行的，造成了一定的不便。相对比于传统的销售模式，“互联网+”思维下的新媒体营销模式更加多元化，通过新媒体对产品进行营销，不仅仅局限于产品本身，可以通过视频制作和图片等方式，更灵活直观的销售产品，举个例子，市面上的化妆品我们只能看到成品，但新媒体营销，可以让我们通过图片和视频等方式看到产品用料的选择、生产过程、生产环境等，可以更加全方位地展示产品，并且打破了生产商与消费者的壁垒，让消费者可以更直观地感受产品从生产到销售的整个过程。这种灵活的销售模式能够使客户获得更多的商品信息，对商品能够有一个全面地了解，从而购买适合自身的商品，大大增大了成交比率。当然，仅仅停留在这些层面的新媒体营销策略还是远远不够的，企业要抓住“互联网+”思维模式的特点，对新媒体行销策略进行改革，不断发掘出更多的营销模式，来优化营销模式，满足不同客户群体的要求，实现企业进一步发展。

（四）线上、线下营销有机结合

通过“互联网+”思维而衍生出的新媒体营销策略，在进行改革时，不仅仅要考虑上述的线上成交率，同时也要考虑线下商场的成交率，两者有机结合，最终实现企业线上线下经济的共赢，才能实现企业的利益最大化。具体来讲，很多消费者在网上即使浏览了产品信息，并且咨询了产品情况，但最终也未必会达成成交，因为有些消费者更注重体验感，那么，这就需要线上线下营销配合促成交易，如果网上咨询后对产品产生很大兴趣，顾客可进行线下产品的体验。因此，就需要实现网络和实体店之间的配合，通过利用互联网为顾客提供相关实体店的信息，鼓励顾客到实体店内进行商品体验，最终提高顾客的效率。同时，实体店的营销方式同样会影响到顾客的交易行为，如果顾客线下体验良好，那么，同样可以达成成交。但假如线下体验感较差，那么，客户也会对线上产品及客服人员的解答产生质疑。因此，互联网要正确反映商品的信息，从而在实体店体验时，便于客户进行选择，提高顾客的体验感，提升成交率。商家不仅要做好产品的线上宣传工作，同时也需要为线上和线下销售搭建一个沟通渠道，使得其能够流畅并且及时的沟通，进而给客户带来更好的产品使用体验，达成交易。实体店的经营对于新媒体营销有着不可忽视的意义，只有两者结合，相辅相成，实现线上和线下的营销有机结合，才是对产品销量和企业发展最有利的模式。

（五）不利影响

“互联网+”思维下的新媒体营销模式对于企业而言是机会也是挑战，纵使这种营销模式对企业有着种种优点，给企业带来各种利益，但是也无法避免地对企业有着一些不利影响，自由的网络环境使得很多商家在网站上肆意夸大产品优点，造成虚假宣传，进而使得大量消费者受骗，也使产品口碑变差，企业形象严重受损。从而形成了一种现象，由于受到虚假信息的影响，使消费者不会轻易相信新媒体上的产品，这也给很多行为规范的商家带来了不必要的负面影响，进而使得产品线上销量下滑。因此，广大商家要规范自身的销售行为，拒绝虚假宣传。同时，由于网络的自发性和商业性，导致网络中存在着大量的欺骗行为，客户在网络上购买商品时，有时会被不良商家欺骗，因此，就需要加强对网络的管控，维护网络安全的环境。由于互联网经济的发展，相同行业衍生出了大批拥有类似产品的商家，而有着竞争关系的商家之间也会有不规范的竞争行为，互联网的匿名性也成为了一些无良商家恶意抹黑同行的利器，他们会在网上肆意传播同行商家的负面新闻或在其网站上发表一些并不友好的言论，这也给商家带来了很多麻烦，而这种言论被消费者看到后，也会对商家的产品销售产生不可忽视的影响。因此，“互联网+”对于新媒体营销策略改革的不利影响应该得到企业管理者的重视，并能够寻找出可以尽可能避免这种不利影响的改革方案，从而使企业经济得到发展。

三、结语

随着中国科学技术的发展，互联网经济应运而生并蓬勃繁殖，作为新时代下的发展企业，应该着眼全局，对于企业自身制定完备的发展计划，在“互联网+”思维下对新媒体营销策略进行改革，使得其能够贴合当下的经济发展趋势，在改革创新的同时，满足消费者的需求，实现企业自身的发展目标，从传统企业成功跻身到新时代的先进企业行列。管理者要注重“互联网+”思维的研究，改革创新出适合自身行业的新媒体营销策略，随着互联网的发展而不断向前行进。

参考文献

[1]梁娟，贾雪.黄金珠宝企业的新媒体营销策略研究[J].消费导刊，2020(39):67.

[2]陈娟.互联网思维下的新媒体营销初探[J].中国市场，2020(24):129-130.

[3]刘秀.中国新媒体营销价值趋势分析[J].商业经济研究，2020(13):63-66.

[4]封荔.新媒体视域下的红酒网络营销策略探析[J].酿酒科技，2020(08):130-133.

对互联网思维的理解篇7

关键词：互联网思维；价值创造；乐蜂网

中图分类号：G206.2 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-（2016）04-2-0022-03

一、互联网思维的概况

互联网思维是新时展的产物，是随着互联网科技的发展对传统的商业形态不断冲击而产生的。互联网思维是一种思考方式，是一种基于商业模式的创新思考方式。

（一）来源与发展状况

“互联网思维”一词最早由百度创始人李彦宏在2011年《中国互联网创业的三个新机会》的演讲中首次提出，强调企业家们今后要有互联网思维，即想问题的思维方式要逐渐像互联网的方式。

经过几年的发展，企业界出现了不少之前可能无法想象的鲜活案例，如小米手机成功运用互联网思维把企业做大做强；黄太吉用互联网思维卖煎饼果子被估值达到12亿元；马佳佳运用互联网思维卖成人后也一度霸占媒体的头版头条。这些成功的案例让“互联网思维”这个概念火爆起来，一时间，人人都在谈论互联网思维，好像有了互联网思维就瞬间变得高大上，就一定能取得成功似的。那么，什么是互联网思维呢？

（二）什么是互联网思维

目前，关于互联网思维尚未形成一个统一的定义。雷军将互联网看成是一个工具，并视其为一种新的思想，一种全新的眼光，来对待市场和用户，并将这种思想总结成为七个字“专注、极致、口碑、快”；海尔的张瑞敏认为，企业的互联网思维应是“零距离”、网络化的思维；联想的柳传志从互联网思维运用的结果加以解读它的含义，认为传统产业一旦与互联网思维对接，就会改变传统的商业模式；阿里巴巴的马云将互联网视作一种超越技术和产业之上的思想和价值观，并认为互联网将是创造明天的外在动力，通过改变思想创造明天。

而华为的胡厚昆将互联网看成是如同电力和道路一般的现代社会基础设施，并将其视作一切商业思维的起点。现在社会处于互联网的时代，传统企业遇到的最大挑战无非是来自互联网的挑战，而这种挑战已经使传统企业处于前所未有的危险之中。为了应对这种挑战，保护传统企业的发展，传统企业首先要改变思想观念和商业理念，敢于站在最高点上来观看未来的世界，从而发现并创造更多的机会，而不是用今天的思维想象未来。

通过对比综合，我们认为互联网思维是一种依托互联网的发展，并利用这种发展优势，以用户为中心的商业智慧思维。在当今互联网时代的竞争中，谁能更好地把握和运用这种思维创造价值，谁就能在接下来的市场竞争中取得先机获得胜利。

二、如何理解价值创造

（一）什么是价值创造

价值创造，就是企业价值的创造过程。[1]从最初的有形产品到无形服务，再到信息和知识，企业创造的价值一直处于动态的变化之中。今天在业界流行的企业价值的概念是随着产权市场的建立而逐渐被提出，起初以经济学的价值内涵为依托，经过不断发展，对企业价值的研究运用逐渐扩展到其他领域。

（二）如何进行价值创造

企业的价值创造，可以总结为价值确定、价值主张和价值实现。[2]价值创造并不是一个简单的相加过程，而是企业在这三个过程中对整个价值链的生产经营活动所做出的努力的综合结果。

1.价值确定。价值确定是整个价值创造过程的第一步，决定了企业要做的事情是否正确，在互联网环境下，广大用户活跃在网络平台上，企业应将用户放在首位，优先考虑用户的需求心理，确定企业的目标客户，其次才是确定企业应该提供什么样的产品和服务。

2.价值主张。价值主张是企业通过其产品和服务向消费者提供的价值。企业的一切宣传和营销活动必须围绕价值主张来进行，确立一个适合企业发展的价值主张至关重要。

企业要明确自己的核心价值，以及目标用户的产品服务需求，以便有效地将企业的观念传达给消费用户，从而吸引消费用户主动地接触企业所推出的产品与服务。企业在确立价值主张的时候需要注意三个原则：一是真实、可信，不可欺瞒消费用户，这是使企业价值主张在用户心中建立权威性的唯一途径；二是具有独特性，其产品和服务是其他竞争者所没有的，能取得更多的优势；三是具有很强的销售力，以便占领大部分的市场份额。

3.价值实现。价值实现，简单地理解就是把企业所生产的产品或者服务最终交付到用户手中，也就是价值主张真正转化为实际行动的结果。企业商业模式追求的价值实现并不是企业价值的独享，更不是建立在对消费用户的欺诈和对合作伙伴压榨的基础上的，这种长久价值的实现应当是以多赢为前提的。

企业价值的实现，首先表现为消费用户价值的实现，即消费者认为购买所得大于支出的成本，让消费者感受到从企业提供的产品和服务中获得了超过预期的体验和效用，这是企业价值得以实现的基础。其次表现为伙伴价值，企业与合作伙伴共同通过优化价值链，减少费用，提高运作效率，共享增加的收益，保障企业价值得以实现。最后才是企业价值，让企业在这些过程实现最终赢利。

二、乐蜂网如何运用互联网思维进行价值创造

乐蜂网是企业运用互联网思维而取得成功的典型案例，其成功进行价值创造的做法成为很多业内人士效仿的对象。

（一）乐蜂网概述

乐蜂网，2008 年由著名主持人李静创立，是一家定位于时尚潮流、主打“达人经济”模式的购物网站。[3]乐蜂网主要为不同阶层的女性人群提供有关流行、时尚的信息，还有适应其他人群的生活品味以及购物乐趣等。乐蜂网产品主打美容养颜，主要有护肤品、彩妆、香水、配饰、美容养生的书籍等。

乐蜂网从创立起就不断走在时代的前沿，运用新的互联网思维创造新的价值，从而获得极大的成功。2010年，乐蜂网荣获《新周刊》“年度最有价值网站时尚类”称号，并被誉为“最具明星气质的网站”；2012年，乐蜂网相关产品上线苏宁易购；2013年，乐蜂网与360成为合作伙伴；2014年，唯品会绝对控股乐蜂网。乐蜂网的迅速崛起使得越来越多的人开始关注其独特的价值创造过程。

（二）乐蜂网的价值确定定位为年轻女性

互联网时代价值创造的方式发生了变化，由以往的从价值链出发变成了现在的厂商和顾客共同创造。[4]乐蜂网紧跟时代步伐，充分利用互联网思维，强化对产品使用价值的感知，提升用户体验，从而提高了产品的价值。

乐蜂网从一开始就将企业的目标客户设定为年轻人，尤其是年轻的女性人群。因为这些人更注重自己的外表，有一定的消费能力，而且这类人群多为上班族，工作忙碌以致没有时间逛街，因而更愿意选择网上消费的方式，而乐蜂网的出现就恰恰满足了他们这方面的需求。

一方面，乐蜂网创立了自己的品牌，形成自己的品牌价值，并积极寻求与全球知名品牌合作，扩大了自己的知名度，得到了一大批忠实的粉丝的支持；另一方面，乐蜂网开启免费试用、开心购物的模式，再加上物流通畅和正品保障，提高了消费者对乐蜂网的信赖度和忠诚度。

（三）乐蜂网“达人经济”的价值主张

乐蜂网创立之初，电商市场还未形成成熟的商业模式，如何创造新型的盈利模式还在探索期，经过一番摸索，最终将“达人经济”作为价值主张。乐蜂网积极利用网络传播的优势，发挥互联网思维，不断吸引一大批粉丝，主打“达人经济”，达人就意味着粉丝，意味着流量，同时也意味着销量，能够带来巨大的经济效益。达人是这个领域的意见领袖，因此达人推荐的商品更容易被众人接受，从而影响用户决策。乐蜂网通过签约娱乐界、美容界等各界达人，致力于形成“达人经济圈”，并以此作为跳板，产生更大的集群效益。

（四）乐蜂网向用户传递价值、实现价值

价值实现的过程实际上也就是向消费者用户传递价值的过程，因为用户对商品缺乏充分的了解就不会做出决策，因此和用户之间的信息沟通显得尤为重要。互联网信息传递的便捷性，使企业传递产品与服务信息的宣传成本大幅度下降，并在信息传递的过程中能够实现信息的对流，更进一步了解用户的需求，从而为用户提供差异化的体验和服务。找到消费者用户被忽略的需求，就能创造出新的价值。

乐蜂网首先利用母公司在传统媒体上的优势，通过“美丽俏佳人”等栏目的巨大影响力，来传递品牌价值，获得了较高的关注度；其次，通过和消费者之间的互动了解用户需求，并为不同层次的客户提供差异化的极致体验，让他们对乐蜂网形成品牌的忠诚度；最后，通过降低成本和保障发货速度来维持用户对乐蜂网品牌的信任，并以他们为切入点形成“达人经济”，带动更多的人认识、了解乐蜂网，从而进一步扩大知名度和美誉度，带来更大品牌效应。

现在的乐蜂网不仅开发自有品牌，同时注重和其他品牌的合作，现在已经拥有全球400多个著名品牌的权，这就给用户提供了更多的选择，从而吸引到更多的客户。

可以看出，乐蜂网运用互联网思维让消费者在购买产品的时候获得了超过预期的体验，成为自己的忠实用户，同时乐蜂网积极寻求合作伙伴，优化价值链，提高运作效率，实现了自己的企业价值。

四、总结与思考

互联网背景下，企业的价值创造方式也随之发生改变，能否敏锐地认识到这一点并制定与时俱进的策略将决定企业未来的走向。乐峰网成功运用互联网思维，以客户为中心，找到新的价值产生方式，加强与用户之间的沟通和交流，营造出新的盈利增长点，形成了自己的品牌价值，值得其他企业借鉴。

参考文献：

[1]杨蕾.“互联网+”视角下的价值创造与传播推广模型研究[J].新闻界，2015（24）.

[2]郭富.基于价值创造的中国传媒集团管理研究[D].天津：天津大学，2004.

[3]孙亚赧.乐蜂网“达人经济”中的意见领袖浅析[J].东南传播，2013（11）.

对互联网思维的理解篇8

为什么首先推荐这本书呢？其实是想让大家读读老子的《道德经》，从而拥有一种超然的、俯视尘俗世界的眼光，具备一种大格局观。嗯，南怀瑾老先生的注释很到位。

《时间简史》

这本呢，也是有助于形成宏观视野的书，但它是从无神论角度看宇宙的。霍金老先生的这本书很难读懂，没关系，读一部分也会有所收获。

《自私的基因》

任何生物，包括我们自己，都只是求生的机器。想养成互联网+思维，不了解人性怎么成？

《裸猿》

在英国社会学家莫里斯的眼里，你我不过是没毛的猴。了解基因的本性后，来看看裸猿的内在需求。养成互联网+思维还需要看社会学的书？不解释！不过告诉你，在苹果、谷歌等硅谷公司的团队或其顾问团中是有社会学家的。

《市场、群氓和暴乱——对群体狂热的现代观点》

这本书作者是罗伯特·门斯节，该书在许多图书网站被放在投资理财门类，这是本让炒股头脑发热者清醒的好书！其剖析群体中的人性，真是入木三分。你可以不看，不过一些互联网巨头，利用群体狂热进行市场运作是个不会告诉你的公开秘密。

《管理学》

我20多年前上大学时，我的老师告诉我：所谓管理，就是人、财、物的高效及合理使用。本来想推荐我上学时用过的那本《管理学讲义》，不过读者们找不着，因此推荐斯蒂芬.P.罗宾斯版的《管理学》，这本书太经典了，目前已出到了第11版。记住，我推荐的是养成互联网+思维的书目，可不是简单的互联网思维。

《极客：改变世界的创新基因》

我得告诉你这本是我自己写的，科学出版社出版的。不做自我评价，不过我可以告诉你：想了解硅谷、IT及互联网发展简史的，读这本书是最快的途径。虽然它比较厚，那是因为IT及互联网发展史本来就纷繁复杂。

《乔布斯传》

推荐沃尔特艾萨克森版的，虽然他是乔布斯“钦定”的传记作者，但很多内容并不是他的一手采访，他是站在此前许多关于乔布斯及苹果图书的作者的肩膀上完成的，其中包括《小王国》的作者。但沃尔特版的很全，很厚！

《谷歌风云》

讲互联网+思维的企业案例中，当然离不开谷歌。为什么推荐这本？因为我对该书很熟，也是我写的。

《Facebook：关于性、金钱、天才和背叛》

这本书写的是Facebook初创期的故事，成书时，扎克伯格成为中国女婿的事还没发生。

《雷军：在对的时间做对的事》

这不是一本雷军亲定的传记，它讲的是雷军和他的时代故事。它甚至可以看做是一本中国IT及互联网发展简史，或者说是中关村发展史。

《长尾理论》

克里斯·安德森的这本书，为谷歌和亚马逊等互联网巨头锻造了灵魂。

《免费》

免费理论被国内的互联网巨头用得快走火入魔了！嗯，作者也是克里斯·安德森，他的三部曲的另一本是《创客》。

《体验经济》

你身边的某达商城中的许多实体店门可罗雀吧！因为许多人宅在家中，成为马云和刘强东的粉丝了。可是，为什么电影院还继续火爆呢？看看这本书，结合着上面的那几本解剖人性的书就明白了。可这与互联网+思维有个毛关系啊？嗯，互联网+思维其实应该说是+互联网思维，那么是谁来+啊？不想门可罗雀、要转型的传统行业从业人士，真不应该错过这本书。哪怕你只看完第一章。

《从0到1》

这本书的名字太棒了！有人说，其最大的亮点就是书名。

《七个天才团队的故事》

今天，单打独斗式的创业模式已过时，想创业的新秀，或者利用互联网+思维二次创业的传统领域的企业家，可以看看管理大师本尼斯的这本书。大师真是在讲故事，其中包括原子弹研发团队、迪斯尼《白雪公主》摄制组、乔布斯麦金塔研发团队等的苦难辉煌。

《创新者的窘境》

“何时，该放弃看似有利可图的市场？何时，不听客户的反倒是对的？为什么无懈可击的完美管理反倒会让大企业走向衰败之路？”仅凭作者克莱顿·克里斯坦森提出的这几个问题，就足以让企业家们振聋发聩。想要践行互联网+思维的、要转型的企业，怎样避免落个叶公好龙、虎头蛇尾的局面？这本书给出了答案。

《黑天鹅》

这本书的副标题是：如何应对不可预知的未来。嗯，这就当做介绍了。

《三体》

你没时间看完《三体》三部曲？但你不可以不知道“降维理论”，因为几乎国内能够数得着的互联网巨头都在研读这部科幻书，筹划着跨领域对以前不是对手的对手进行降维攻击，同时也在提防着不知从哪旮旯冒出来的对手给自己来个降维打击。

《中国互联网商业英雄列传》

对互联网思维的理解篇9

“互联网+”的意义

“互联网+”的概念最早在2012年第五届移动互联网博览会上提出，当时的提出者将其看作是一个多屏全网跨平台场景结合之后产生的化学公式，核心在于“互联网+其他产业”能产生怎样的化学反应。全国人大代表、腾讯CEO马化腾在两会的提案《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》中，是这样解释的：“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。马化腾希望“互联网+”这种生态战略能被国家采纳，成为国家战略。令他感到振奋的是李克强总理在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场”。

毫无疑问，“互联网+”行动计划是一项国家战略决策，类似当年美国克林顿总统时期的“信息高速公路”。但它已超越信息技术和基础设施的范畴，上升到经济形态和产业重构的战略高度，甚至它还会推动中国新一轮的改革开放。“互联网+”重构的不仅仅是商业模式、资本流向和估值方法，更是人与价值观，这是重构的三次方，它将构建出互联网波澜壮阔的大时代。

“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。这种经济发展新形态还会惠及全民，李克强总理的“大众创业，万众创新”就是要发掘出“互联网+”所蕴藏的巨大能量。“互联网+”则真正把创业的广度扩展到了三百六十行，因为互联网和非互联网的跨界融合，能够创造出更多原有模式之外的变量。未来随着互联网和非互联网融合的进一步加深，可能没有必要再区分互联网和非互联网了，所有行业最终都可以统称为“互联网+”行业。

“互联网+”不只是“1+1”，还可以是“1+2”、“1+3”……“1+N”。那么，怎么去“+”？通过什么去“+”？笔者认为需要一个重要的载体——平台。需要搭建一个联系各方、响应需求、创造价值的跨界聚合的服务平台。这样的平台如何搭建？我们认为应该是政府推动、市场驱动、全民行动。

“互联网+”的本质

互联网的本质有很多讨论了，也取得不少共识，但对“互联网+”本质的认识才刚刚开始。马化腾认为，互联网本身是一个技术工具、是一种传输管道，“互联网+”则是一种能力，而产生这种能力的能源是什么？是因为“+”而激活的“信息能源”。①

俞永福认为，看一个项目是不是真正的“互联网+”，关键是看原有的非互联网业务，在与互联网连接后有无产生质变，并且这种质变不在于提升效率，而是体现在供需的重构上。前者只是“+互联网”，物理叠加，改善存量；后者才是“互联网+”，化学反应后创造增量。②

“+互联网”的价值是利用互联网技术打破原有业务中的信息不对称环节，从而实现效率重建。具体来说，过去我们受限于时间、地点、流程等信息不透明导致的高成本，“+互联网”以后就能实现在线化(24小时接入)、规模化(一点接入，全球覆盖)、去渠道化(减少流通成本)。“互联网+”则做到了真正的重构供需。因为非互联网与互联网跨界融合后，不只是改善了效率，而是在供给和需求两端都产生增量，从而建立新的流程和模式：供给端是“点石成金”，将原本的闲散资源充分利用；需求端则是“无中生有”，创造了原本不存在的使用消费场景。两者结合，其实就是我们常说的“共享经济”。

高德也进行了“互联网+”方面的尝试：高德交通信息公共服务平台，基于高德的交通大数据云，开放我们的大数据能力，能够提供实时拥堵路段排行、历史拥堵指数对比等，并基于此提出智能躲避拥堵的出行解决方案。当这些能力与交管局、交通电台及其他各行各业合作时，就能创造出全新的供需关系。例如交通台与高德合作后，增加了避堵解决方案的新供给，而听众则收获了智能避堵的新需求。如在汽车行业，中国一些互联网公司将互联网业务放到汽车系统中，认为是颠覆汽车行业，这只是附着在汽车身上的“毛”，可有可无，甚至还存在一定的安全隐患。对比国外，特斯拉在电池技术、充电技术以及电力发动机研发上做出了本质性改变，谷歌的无人驾驶汽车从汽车的动力提供、安全性等方面去做核心的技术研发，这些才是具有历史性意义的进步。

但笔者认为“互联网+”最本质的还是“互联网+人”，没有人的主观能动性和人所创造的客观条件，互联网无法加也加不好。互联网之于人的改变，人对互联网的利用，二者在互动中促进人类进步和社会发展，这也是“互联网+”的社会意义所在。

“互联网+”与互联网思维

“互联网+”并不仅仅是科技的应用和开发，“互联网+”的核心并不是互联网技术，而是“互联网思维”。思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类特有的一种精神活动。可见，所谓“互联网思维”主要是指具有互联网特质的一种思维方式和方法。那么，哪些算是互联网的特质呢？哪些又是具有这些特质的思维？对此，有人认为是开放、平等和公平；也有人认为是颠覆、跨界和创新；还有人总结出了用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、流量思维、社会化思维、大数据思维、平台思维、跨界思维这九大互联网思维。如今，互联网思维已经超越了互联网行业本身，它正在不断地渗透到社会发展的各个方面。笔者在《“互联网思维”深受推崇背后》③一文中概括出互联网思维的三大要义：

要义之一，颠覆性创新。互联网思维是一种高级思维活动，属于创造性思维，也是人们常说的创新思维。创新有两种，一种是渐进式创新，一种是颠覆性创新。在互联网时代，后一种备受青睐。在互联网界和经济领域，颠覆式创新越来越多地以两种形式出现：一种是用户体验的创新，一种是商业模式的颠覆。乔布斯用云计算颠覆了传统手机，雷军用互联网思维颠覆了手机生产，而特斯拉更是颠覆了人们对汽车的概念，把代步工具变成了“土豪玩具”。

要义之二，开放弈。在互联网出现之前，信息是不对称的，对信息的垄断可以形成权力。但当互联网出现之后，信息的公开透明不仅造就了公民社会，而且改变了社会结构。以往的领导者、教育者们之所以能够居高临下，主要源于信息不对称，而当下出现的是新的信息不对称，只是天平极大地向受方倾斜。因此，政府监管也要有“互联网思维”，同时还需法律保障和法制建设。

要义之三，合作中共赢。商场如战场，前互联网时代是零和博弈，竞争各方是此消彼长的关系。进入互联网时代，则是非零和博弈，企业之间既有竞争又有合作，在合作中共赢。党的十八大提出要改变经济增长方式，如何改变？首先就要从改变思维方式开始，从互联网思维开始。这种思维不仅适用于经济，也适用于政治，改革新思维就是要把改革的反对者也纳入利益共同体。

颠覆性创新、开放弈、合作中共赢，互联网思维的这三大要义归结到一个核心点，还是“人”，即“以人为本”。互联网思维不仅是一种让商业回归到“以人为本”的需求响应，而且还会影响到人的价值观的改变。

“互联网+”即“融合2.0”

互联网是一种新媒介，“互联网+”就是一个媒介大融合，并已超越媒介融合，进入了产业融合的层面。随着第一代互联网发展到第二代互联网，我们也从“融合1.0”推进到“融合2.0”。融合2.0时代包括技术与应用融合、内容与服务融合、平台与渠道融合、终端与用户融合、产业与政策融合五大模块，它是一个高度开放且边界模糊的生态系统。

首先，我们不再停留在技术融合的层面，还要进入到技术应用的层面。正如乔布斯并非什么“科技英雄”，而是一名优秀的产品经理；马云更不是“极客”(geek)，而是商业奇才。硅谷的一位创业者曾说：“真正的科技，就是让人感受不到科技的存在。”当然，首先要有尖端技术，但是再好的技术如果不能投入应用也是无法实现“互联网+”的。

其次，要从“内容融合”跃迁到“服务融合”，这对于信奉“内容为王”的传统媒体是一大挑战。媒体作为一种信息中介的地位已经面临着互联网“去中心化”属性的强烈冲击，同时媒介赖以生存的信息不对称和发行渠道的垄断也已经被互联网颠覆。今天，我们已经认识到没有运营的内容是没有价值的，在继续提供优质内容产品的同时，也要提供优良的服务产品，这是媒体成功转型的必要条件。

其三，在“融合1.0”时代，主要是渠道的融合，把内容搬到网站里，把广告放到终端上，这种融合只是简单的叠加、表层的融合。新兴媒体其实不是“媒体”，而是基于互联网的媒介平台。媒介平台有三大功能：资源聚合、需求响应和创造价值。深度融合必须依托平台，或自建平台或对接平台。如何把平台的势能转化为融合的动能，这就需要构建平台生态圈。

马化腾在2015年4月29日开幕的“2105互联网+中国峰会”上提出：“互联网+”要成为连接一切的能源的发动机。这个连接的过程是具有颠覆性的，要求自上而下政策的配合与跟进和自下而上的互联网思维的普及。小到媒体转型，大到国家改革寻求突破都离不开这场双向的连接与配合，搭建政府推动、市场驱动、全民行动的聚合服务的平台才是做好这道加法算术题的要义所在。

其四，终端与用户融合实际上是应用融合和服务融合的延伸，“互联网+”就是连接一切，而连接的成败就在于接口。这个接口不只是硬件的，更是软件的。终端是连接的出口，用户是服务的入口。在互联网时代这个入口是流量，在移动互联网时代这个入口是场景。“融合2.0”就是要做好这个“接口”的接入。只有这些对接了融合了，才能让信息流、资源流、资金流畅通无阻地流动，才能更好地给“互联网+”这一新产业新经济“供血”。

其五，从“融合1.0”到“融合2.0”，就是从媒介融合进化到产业融合，从传播范畴进入经济领域，“互联网+”就是“融合2.0”。对此，我们不仅需要技术应用、内容服务、渠道平台、终端用户等方面的融合，更需要产业融合上的政策支持，这就涉及政府管理、国家治理和制度创新。如果以上融合是给“互联网+”“供血”的话，那么政策上对于产业融合的倾斜就是为了解决“造血”问题。

传播赋权与国家治理

“互联网+”让我们处于一个大传播时代，在互联网每一个节点上的网民都能享有一个公民应有的传播权利，同时赋予每一个公民更多的参政议事的权利。自媒体、社群化、议程融合、众声喧哗，也会给社会秩序、国家治理、政府管理带来各种新问题新挑战。与此同时，“互联网+”也需要政通人和的社会环境。

郑永年在《危机与重生》一书中将中国的国家与社会关系确定为“强国家—弱社会”，并指出这一关系会在一定阶段内保持稳定，但缓步向“强国家—强社会”发展。进入新世纪以来，从国家历次大会中不难发现国家持续在走“简政放权”、发展协同社会的道路，这一道路要求在保证“强国家”的基础之上，不断增加社会权力，扩大社会中坚阶层。互联网基因就是“去中心化”和分权，在“互联网+”的推进过程中，政府如何利用好“无组织的组织力量”，恐怕不能只停留经济体制改革上，还须推进政治体制改革，强化国家治理能力。

中国经济体制改革三十年余取得了举世瞩目的伟大成绩，但随着经济制度改革红利释放完毕，经济发展下行压力不断增大，现行政治制度成为经济发展的桎梏。分配制度改革推行多年，但是基尼系数却连年上升，社会贫富差距不断扩大，其“根本原因就在于社会资源分配领域缺乏强有力的公众参与”④，大量资源集中在权力、资本手中，分配自然难以平衡，公众利益难以保障。在经济领域我国面临的另外一个严峻挑战就是经济发展严重依赖投资拉动，内需不足是一个长期存在的问题，这个问题产生的根本原因也在于分配制度的不完善，无法藏富于民就无法激发公众的消费热情。因此，我国目前的经济制度和分配制度已经形成倒逼趋势，更深层次的制度变革已是迫在眉睫。而突破壁垒的关键就在于提高公众参与度，使权力和资本在阳光下运作。

对互联网思维的理解篇10

关键词:互联网+教育;学生管理工作;思维模式

一、“互联网+教育”的特征

据文献报道，［2］“互联网+”具有“跨界”、“创新”、“重塑”、“开放”、“互联”、“以人为本”六大特征，因此，“互联网+教育”作为一种新型的教育形态，应具备以下几个特征:(一)跨界融合。“互联网+”下的教育将改变传统的模式，它强调了信息技术与教学、科研、学生管理等的跨界融合。在教育领域，互联网可以说无所不能“+”，而每一种“+”，都是原有教育层次的一次飞跃。(二)创新驱动。“互联网+教育”利用互联网思维对教育的整体及部分创新，使教育发生了质的变革。作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的高校，应抓住“互联网+”这一难得的机遇，与时俱进，坚持创新驱动，不断探索新方法、尝试新手段，为国家创新驱动发展、实现经济转型作出应有的贡献。(三)重塑结构。在“互联网+”的社会大背景下，教育信息化进程的快速推进，使得传统教育观念与模式受到了强烈的冲击。“互联网+教育”打破了原有的各种关系结构，使教师、学生、教学组织、教学媒介的关系发生了根本变化，重塑结构成为了教育创新的源泉，只有科学的教育结构，才可以让教育走得更持久。(四)开放生态。教育的生态性表现为多元化、多样化、质变等。“互联网+教育”使得教育的上述特性更为突出、更具有操作性。通过信息技术与人的融合，实施适应个性化发展的教育，促进了教育中人与人之间关系的变化，体现了互联网的开放生态特征。(五)连接一切。互联网的目标就是连接一切，智能手机以及移动互联网的普及，把整个世界推向了全民互联网时代，我们终于可以借助个人智能设备来实现教学组织、教学媒介的多样化，互联网把学校、教师、学生连接在了一起。并且，“互联网+教育”使得教育走出了学校，跨越了地区、国家，将全球连成了一片，从而真正实现了全连接时代。(六)以学生为本。在“互联网+”的社会大背景下，教师与学生的角色和作用也发生了深刻的变化，学生的主体地位、创造性得到了充分表现，“互联网+教育”使得学生的学习方式更加个性化、细微化，而教师则更侧重为学生的指导者以及学生人生的启迪者。

二、“互联网+教育”视域下学生管理工作者应具备的思维模式

“互联网+教育”视域下，结合其所具备的六大特征，学生管理工作者应具备“跨界思维”、“创新思维”、“社会化思维”、“平台思维”、“大数据思维”和“用户思维”六种思维模式，以提升其自身综合素质，适应时代化需求。(一)跨界思维模式。跨界思维的本质是一种融合思维，互联网的发展在方便信息传播的同时，也给学生管理工作的落实带来了巨大的挑战。因此，学生管理工作者不仅要熟悉学生工作的思路和方法，还需加强自身的理论认识，主动学习思想政治教育理论、心理学、教育学、法律、职业指导等领域的内容，培养跨界思维，增强对学生工作的把控能力，用知识的魅力赢得学生的认同和尊重。在实际工作中，学生管理工作者要常与班主任、代课教师和学生干部交流，并将工作扩展到学生学习、实习、生活、就业等各个领域，用跨界思维的方式，以综合的手段进行学生管理工作。(二)创新思维模式。互联网的创新思维强调关注产品的创新。面对当代大学生思想与行为的自主性、选择性、多样性和差异性，学生管理工作者应具备追求极致的创新思维模式，找准大学生成长的“强需求”，在教育情景的营造、教育内容的构思和教育载体的选择方面，不断突破惯性思维，大胆创新。在实际的工作中，学生管理工作者应及时更新知识结构，将教育与社会热点问题相结合，以形象化、具体化、生活化的方式创新教育模式，将学生管理工作融入大学生的学习、生活全过程中。(三)社会化思维模式。互联网的社会化思维模式的核心是网，人与人关联交互，通过人的行为表现，形成的一种“印记式”的互联网形态。这样的社会变革要求学生管理工作者具备社会化的思维模式。学生管理工作单靠一方的力量无法完成，需要学校的多方参与配合。就校内而言，学生管理工作者要处理好与教务处、后勤集团、保卫处等各部门的关系，通过加强与他们之间的联系，有针对性地对学生开展教育;就校外而言，辅导员更要与家长、校友做好沟通，与社会机构、用人单位广泛合作，为大学生创新创业、社会实践搭建平台，助力大学生成长成才。(四)平台思维。现如今，平台思维脍炙人口，通过平台的建立及合作，可以实现资源共享、合作互赢。智能互联网时代给高校管理工作带来了机遇，高校开展学生管理工作离不开信息的获取、选择和传播，而互联网在这方面则表现出其独有的优势。互联网能够不受空间限制来进行信息交换，其信息传递的及时性和便捷性能增强高校学生管理工作的效率。高校管理工作者可以通过网络工具和收集信息，学生通过自行下载浏览并完成相应的任务，使得老师与学生的互动只需通过一个网络平台即可完成，正如校园网的出现已经逐渐取代校园内的信息公告牌。此外，各种网络工具的更新和出现，丰富了高校管理工作者的方法和手段。目前青年大学生都习惯于使用电子邮箱、微博及各种聊天工具，高校通过利用这些网络工具，可实现与学生随时随地的交流和沟通。这些新媒体与学生管理模式的结合，为学生管理工作的手段、方式、效果等带来全新的变革和拓展，提高了高校管理工作的效率，使其向信息化、智能化、规范化方向发展。因此，在高校的学生工作中，学生管理工作者要善于运用微博、微信、QQ等网络平台，通过与学生的线上交流与资源共享，介入学生的网络领域，了解学生在网络社群中娱乐、学习方式，把握学生的思想和行为动态。(五)大数据思维。大数据的出现和发展在很大程度上改变了社会的组织结构、人们的生活方式以及思维方式。在网上学生们通过海量的数据，记录着他们的思想和行为。因此，学生管理工作者应具备大数据思维，紧跟时代步伐，迅速改变观念。在实际工作中，学生管理工作者必须全面了解当下大学生的群体性特征及所带专业学生的特点，做到具体问题具体分析，通过大数据了解学生的诉求和意见、分析相关数据，有针对性地调整教育的思路，实现个性化辅导。(六)用户思维。互联网用户思维对学生管理工作最重要的启示在于要求其在工作中真正做到“以学生为本”，设身处地的为学生着想、深入了解学生、努力实现学生的全面发展。［3］在“互联网+”的社会大背景下，学生管理工作者不应是高高在上的指挥长，而是学生学习生活的指导者、合作者，因此，师生应建立平等的对话机制，把成长的舞台留给学生。在实际工作中，学生管理工作者应改变以往单向刻板的教育方式为双向互动的教育方式，不能被动地等着学生有问题来找自己，而应更积极主动地去联系关爱学生;加强学生的教育与管理工作，对四难(学习、经济、心理、思想)学生给予重点关爱。

三、结语

综上所述，在“互联网+”的社会大背景下，结合“互联网+教育”的“跨界融合”、“创新驱动”、“重塑结构”、“开放生态”、“连接一切”、“以学生为本”六大特征，学生管理工作者应具备“跨界思维”、“创新思维”、“社会化思维”、“平台思维”、“大数据思维”和“用户思维”六种思维模式，以适应时代特征，使学生管理工作更好的开展。

［参考文献］

［1］李韦璇，王金枝，吴蒙．高校职院“互联网+学生管理工作模式”探究［J］．农业经济与科技，2016(27):225－226．