网络时代带来的便利范文

导语：如何才能写好一篇网络时代带来的便利，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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当今社会是互联网信息时代，网络和电脑早已渗人每家每户的生活，也渗人生产工作中，其带来的变革正在颠覆我们原来的世界。随着经济的发展，越来越多的企业引进互联网办公，高科技参与的工作，提高办事效率的同时也改变着企业的发展方向、员工的思想观念、企业工作的流程和方式等等。通过信息网络技术，企业政工们开拓了思想政治工作的渠道和空间，政工之间的交流联系更加紧密，创造了更新颖、有效的信息交流互动方式。

2、企业政工的发展在网络时代下机遇与挑战并存

1网络时代给企业政工带来的机遇。网络时代给企业政工的工作带来的最明显的机遇便是拓宽了思想政治工作的宣传面和宣传方式。互联网是相对于传统媒体而言的，重要的信息传播方式，在互联网时代，几乎每一个人都媒体人，参与信息的传播、交流。进人网络的门槛低、涉及面广、参与人员众多、信息海量、互动性强，这些都为企业政工创新宣传手段和扩大宣传范围提供了便利，利用这个公共的平台，可以进行更大范围、更高效率、更多层面的宣传活动;其次，就是互联网这一平台为政工工作带来的创新表现力，作为全新的认识世界的工具，网络上的知识十分的全面，是一种新的资源库，涉及领域十分的广泛，并且信息更新及时。相当于说，能够很好地操作互联网就是掌握了海量的信息库。当然，互联网作为现代化的标志，为我们创造全新的额社会方式，现代化的理念促进现代化工作方式的变革。

2在网络时代下企业政工所要面临的挑战。有机遇就会有挑战，网络改变我们的观念就是在挑战我们原有的观念，改变我们认识就是在挑战我们原有的认识。网络上庞杂的信息，一次次颠覆我们的旧观念。而互联网技术含量高，也掀起了新一轮的学习热潮，主要就在于大部分人对互联网这一新生事物缺乏认识，政工在使用互联网工作时遇到新的挑战，只有建立新的知识结构，重新认识互联网的工作，开辟新的宣传阵地。

3、在网络时代下的企业政工发展对策的思考

建立更加完善的机制，是工作顺利进行的基础，也是各项活动开展的保障。现阶段，大部分企业的网络技术人员的思想政治素养相对较高，但是网络技术知识水平却普遍较低，两者兼备的人才比较能适应网络时代思想政治工作，能够很好地学习新的知识、新的技术、掌握新的动态，然后再由先进的、优秀的网络技术人员负责培训，组建一支优良的网络政工队伍，加强对网络技术的信息素质的培养，有利于提高工作者的政治觉悟和时代意识，跟上时代的节奏，熟练操作和运用互联网;最后做到自主创新，用技术武装思想，让思想引导技术。在正确的引导下更好地利用科技手段扩大企业影响力，占领网络领域的新高地。形成声势浩大的宣传部队，尤其要建立单位企业的门户网站、官方网站等，与网友良好地互动，在潜移默化中宣传科学思想，坚决抵制腐朽落后思想的渗透和人侵，并且在与时俱进中开拓创新，将学到的新的知识理论付诸于实践。

4、结语

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1.1给企业员工的思想意思带来很大的影响

在当前经济的发展形势下，企业党员的流动性变得更为频繁，不利于整体的凝聚力提高。然而，网络时代背景下，它所具有的两面性会对企业员工的思想意识、价值观念以及道德理念方面形成很大的冲击，这种冲击的影响是潜移默化式的，网络新技术的应用在提高了信息传播速度和范围的同时也造成了很多低俗信息的蔓延，这对于企业的党建工作建设是极为不利的。

1.2给具体的党建工作方式带来不利影响

从当前我国大部分的企业党建工作开展的方式来看，对于各种所需的文件资料还是靠纸质打印为主，对于信心公告的发放还是以人工为主，这会造成很大的人力资源浪费，并且效率也不是很高，在网络化的影响下，可以使资料的查阅、信息的传达以及会议的召开等以自动、远程的方式进行，极大的节省了时间投入，因而需要企业予以重视。另外，网络时代的到来也在侧面要求企业对传统的、单一的、枯燥的党建方式开展进行全面的创新优化，这样才是和时代的发展规律和潮流特点相一致的。

1.3对企业党建工作的理念产生变化

网络时代背景下，企业的党建工作理念会有很大的变化，从过去一教育者为主导的模式转变为党建双方同为主体的新的模式。传统的党建工作特点是党的组织和领导者处于一种主动的地位，对于党建活动的开展是由上级领导来决定的，对于普通的非党员性质的企业员工来说是处于被动的地位，仅仅只是接受者，很少有主动的发言权，更不用说是决定权了。但是，在网络化的背景下，借助于新的传播媒体，网络自身的优势特点可以充分的发挥，这也就决定了网络参与主体是平等的、互动的，对于企业的党建工作来讲就要根据这一规律和趋势，改变旧的模式，充分的尊重普通员工的主体，两者形成“双主体”的模式，确保双方平等的地位，对员工进行人文性关怀，让员工切实感受到自身的主体地位。

2网络时代背景下对企业党建工作开展带来的新的机遇

2.1极大的丰富了企业党建工作的资源和内容构成

从传统党建工作所呈现出的特点来看，也就是单一性、枯燥性、滞后性等，究其产生原因，就是党建管理者在开展工作时所掌握的资料信息并不充足，很多的信息了解较为滞后，这就使得党建工作不能满足基层党员的现实发展需求，也就不能进行形式多样的活动开展。在网络时代背景下，企业可以借助多种新媒体设备及时的、全面的获取大量的网络资源，并借鉴其他企业的优秀方式，来不断的丰富自身的工作形式，而且对于企业员工来说，还可以在网络技术的应用下加强相互之间的交流沟通，不再受到时间和空间上的限制，能够在交流中发现自身不足及时修正，从而可以为企业的党建工作开展的顺利进行做好事前准备。

2.2为党建工作的交流搭建新的平台

从网络化下的党建工作开展来看，在传统的企业党建工作中，党建工作的管理者在实质上是处于一种优势的地位，有一定的权威性，而企业员工则是被动弱势的地位，这对党建工作的实效性提高是不利的，新的党建工作的开展在改变了旧的工作方式和理念基础上，改变了双方的地位，使企业上下形成一种积极和谐的氛围。企业党建工作者可以利用网络媒体的优势，建立具有时代特点的、符合员工实际的工作交流平台，可以以一种平等亲和的身份与员工进行更为人性化的交流沟通，了解员工的实际状况，把握员工的思想动态，像网络论坛就是一个很好的例子，这样可以充分把握员工的心声，使党建工作的实效性得到加强，同时也可以起到很好的监督监管作用。

2.3为企业党建工作的开展提供了新的阵地

网络时代化的发展使得人们的生活方式和生活观念有了很大的改变，逐渐成为了实际生活中不可缺失的一部分，它的资源丰富性的特点在为企业党建工作提供便利的同时也给其他消极的腐朽思想的传播提供了可乘之机，不利于党建工作的顺利稳定进行，因此，企业党建管理者需要把企业最先进的最具有代表性的内容及时的进行传播，把它网络化作为新的工作阵地，引导企业员工积极树立正确科学的意识，形成正确的“三观”，从而增强企业的凝聚力。

3在网络时代背景下如何加强企业党建工作

3.1重视对企业基层党建工作队伍的塑造

企业要在网络时代下取得更好的党建效果，首要的前提就是有一支专门的党建队伍，这个队伍要具有素质高、管理经验丰富且熟练网络技术的特点，可以最大程度的发挥网络优势。在此基础上，对网络所带来的挑战和基于机遇予以正视，并把握特点，然后深化对马列主义、思想以及中国特色社会主义理论体系的理解，不断的塑造自己，提高政治素质。

3.2创新党建工作的方式

首先，要建立全面系统的党建知识信息库。这是进一步拓展党建工作方式的重要前提，不仅需要包括最先进的党建理论，还要有以往丰富的工作经验的结语信息。其次，建立新的信息交流传播工具。网络时代的一个最为显著的特点就是，信息传播的速度十分快速，可以利用这一特点，建立新的交流工作和方式，像微信群、博客论坛等新的网络交流平台，企业员工可以在这一平台下畅所欲言，发表自己的看法，这对于党建工作的效率和质量提高是非常有用的。

3.3建立健全党建工作的运行体制

网络时代背景下，对于企业的党建工作开展以及管理监督有了新的要求和标准，需要企业党建工作管理者不断的进行工作体制的创新，以适应发展要求。一方面，要对党建工作的相关制度进行完善强化，提高执行效果，重视监督的作用，对存在的不良现象进行及时的改正；另一方面，作为企业党建工作网络化开展的主体的员工角度来说，需要企业采取行之有效的措施对其自身的网络素质进行规范，提高对网络信息的辨别能力和自控能力，必要时还需要组建一支专门的监督监管队伍，形成一个多层次的信息反馈体制，保证党建工作的顺利开展。

4结语

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【关键词】网络时代 德育教育 挑战

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0059-02

随着计算机技术和通信技术的不断发展，互联网已经成为当下最为热门的话题。 现如今，互联网已经成为人们获取信息的主要来源，特别是当代大学生，几乎每一个人每天都会花费一定时间在互联网上浏览各种信息。虽然网络的发展给人们获取信息带来了极大便利，但不可否认的是网络上一些负面信息也给高校德育教育带来了前所未有的挑战。如何更好的利用网络，更好的去开展德育工作成为当前很多高校重点研究的内容。

以往高校开展德育教育工作，一般是以课堂讲授、专题讲座等形式进行学生教育的，网络的出现在很大程度上拓展了德育教育的开展途径。这一点对于大学生思想政治教育工作的开展具有非常重要的意义，网络信息传播速度快，而且网络信息量非常大，这些均是其开展德育教育工作的优势。但同时我们需要注意的是，网络这把“双刃剑”也给高校的德育工作带来了一定程度的负面效应：首先，网络上存在着大量的西方资本主义文化和意识形态，容易对学生的思想产生负面影响。网络是一个开放的，资源共享型的环境，任何人都可以自由查阅网络上的任何信息。这些信息中肯定既有有益信息，同时又有有害信息，既有真实信息，又有虚假信息，从技术手段上可以一定程度的进行过滤，但这种过滤并不是绝对的。这就给西方一些国家发动“文化战争”提供了便利条件。拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽的价值观念通过网络，不断侵蚀着当代大学生的思想，导致他们在世界观、人生观、价值观的塑造上容易误入歧途，给学校德育工作的开展带来挑战;其次，网络上存在的各种信息垃圾同样会对大学生思想和身心健康带来一定程度的负面影响。以往，大学生均是通过课堂、图书、新闻等途径接受信息，这些信息均是通过筛选过的有利信息，对学生正确世界观、人生观、价值观的形成具有较大帮助。网络时代的到来，学生可以自行利用网络获取多种信息。这里面不乏一些黄色、暴力、封建迷信等垃圾信息，这样无疑会给大学生的思想观念造成负面影响，特别是对于一些思想比较单纯、意志力不坚定的大学生，他们很容易受到这些垃圾信息的影响，不仅浪费他们的宝贵青春，还影响着其身心健康的发展，对学生德育工作的开展产生了强大阻力。

网络是一个自由且隐秘的空间，在这个虚拟的世界里，人们既可以享受到海量信息带来的便利，同时又要接受同样巨大的负面信息侵蚀，如何能够更好地利用这个资源，充分发挥其优势，更好地开展学生德育教育工作是当前需要重点研究的内容。笔者认为可以从以下几点开展具体工作：

第一，充分发挥网络优势，提高学校德育教育工作效果。随着网络时代的到来，传统“输出式”德育教育工作已经无法适应当前的发展趋势，逐渐将其转变为引导式教育方式是未来发展的主要方向。高校在开展具体德育教育工作时，要充分全面学习网络信息传播及过滤技术，继而从一个灌输者转变为一个启发者和引导者。高校德育教育工作应该积极利用网络技术，通过这种高科技手段，不断加强和改进德育教育工作。课堂教学是当前高校德育教育的主要方式，教育工作者在实际教育教学过程中，应该充分利用多媒体技术和网络技术，筛选出有意义能够勾起学生兴趣的网络信息，在课堂上图文并茂的讲授给学生。

第二，通过网络加强学校、家庭、社会三方面的联系紧密度。学生德育教育的有效开展需要学校、家庭、社会三方面的共同作用，任何一方都会对学生德育教育工作产生一定影响。网络时代的到来能够实现三方面的信息共享，能够以最快的速度实现三方面的沟通。学校可以开设专门的家长和社会反馈群，鼓励家长同学校保持紧密沟通，时刻关注学生思想上的变化，特别是学生在校期间的表现，家长完全可以通过网络与学校实现对接。这样不仅能够对学生个人行为产生一定约束力，更重要的是能够时刻帮助学生调整思想动向。但这种做法最应该注意的一点是，学校、家庭、学生三方面要保持沟通，不能够单方面的采取这种措施，以免让学生出现逆反心理。

第三，加强高校网络信息监控，充分净化网络传播渠道。网络信息传播速度快且数据量庞大，学校有必要采取一定的技术手段，对一些负面信息进行过滤。虽然这种办法并不能完全过滤掉垃圾信息，但是可以起到一定效果的。大学生思想正处于成长期，很容易受到这些负面信息的影响，所以高校应该成立专门的校园网络管理部门，对流入的网络信息加强管理和监控，根据实际情况有针对性的适时采取技术手段进行删除和过滤。对于一些社会热点问题，要对大学生进行正面引导，不断增强他们的辨识能力、自控能力等。

参考文献：

[1]路璐.网络信息化时代对当代高校德育教育的影响和探讨[J]. 科教导刊（上旬刊），2012，08：40+55.

[2]苏洁.网络对德育教育的机遇、挑战及对策探析[J]. 电子制作，2015，09：206.

[3]潘小妹.“微时代”大学生思想政治教育面临的机遇挑战及应对[J].大众文艺，2013，23：212-213.

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一、网络发展对中学生思想政治教育的积极影响

互联网对中学生思想政治工作提供了良好的机遇，不但使教育手段现代化，而且带来了教育观念和内容的重大变化：（1）互联网具有内容丰富、可选性强、覆盖面广等特点，是一种效率高、极具感染力的传播工具，其影响力和吸引力大大超过了传统媒体。（2）互联网是以巨大速度优势为特征的传播媒体，中学生通过它能够迅速了解国内外已经发生和正在发生的政治、经济和社会生活各个方面的变化。（3）互联网能提高工作效率，查阅资料，广泛精辟；撰写论文，快速便利。（4）互联网上的思想教育具有更大的空间，它使原来的相对狭小的思想教育空间变成了全社会开放式的空间。（5）网络是创造力、想象力爆炸性膨胀的天地，有利于教育者准确地把握学生的思想脉搏，有针对性地做好思想教育工作。

二、网络发展对中学生思想政治教育带来新的挑战

网络不仅给中学思想政治教育者带来了挑战，还给学生带来了很多不容忽视的负面影响。然而中学生处于好奇心强且精神一直比较薄弱的阶段，一旦痴迷于网络，往往身不由己，欲罢不能。网络成瘾指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，中学生上网过度甚至网络成瘾会带来如下危害：（1）交往劣势。（2）双重人格。（3）信息焦虑。（4）严重的网络成瘾还会引发中学生的违法犯罪行为。

三、网络时代加强中学生思想政治教育对策建议

笔者认为，学校首先应该正确看待网络，用一分为二的、发展的、公正的眼光看待学生上网问题，改革相应的制度，让网络更好地发挥积极的作用。其次，顺应时代要求，培养一支高素质的德育工作者队伍。再次，因势利导，趋利避害，实现中学德育手段网络化。最后，推进社会实践，扩大中学生个体的人际交往，加强情感交流，营造一种宽松和谐的人际关系环境。

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要害词:网络时代批发商竞争模式

批发商的传统竞争模式

批发商以前多为“坐商”,购进时,是生产商送货上门,生产商“卖什么”,批发商自己就“买什么”;销售时,是根据分销客户的要货计划和订单开票,客户“买什么”,批发商就“卖什么”。如此一来,批发商的工作总是处于被动状态,致使畅销产品因购进不足而供不应求,以至客户流失;难以销售的,又没有推销出去,造成产品滞销,以致资金积压,见图1。

介于生产商和分销商之间的批发商,一方面在购进时处于被动的“收货”状态,另一方面在销售时又处于被动的“发货”局面,毫无自或完全不把握主动权,我们可以称之为传统批发商的“夹心饼”模式,见图2。

虽然批发商传统模式本身存在着许多弊端,但在当时的经济背景下,由于产品极大丰富而企业营销乏力,绝大部分企业尚无力建设属于自己的庞大的分销体系,生产企业最需要的就是这些有资金、有网络、有关系的批发商。

然而,网络时代的到来,以及激烈的市场竞争让企业不得不开始向渠道要利润。历经产品战、技术战后,残酷的价格战严重削弱了企业的赢利能力,批发商不仅要忍受利润巨降之苦,还要拱手让出自己的部分既得利益,以满足企业扁平化治理要求和日益扩大的零售网点的需要。

网络时代批发商面临的挑战

随着信息技术的飞速发展,因特网已发展成国际互联电子虚拟市场,在全球提供各种便利的产品和服务的交换场所。越来越多的信息技术开始融入商业领域,如跨组织信息系统、电子数据交换网络,共享数据库也被接入企业;与此同时,信息系统和信息网络延伸到了单个消费者,使其可以很方便地进行网络商品交易活动。信息技术的发展对企业和消费者的活动和行为产生了重要影响。

(一)电子商务使生产者和消费者可直接交易

在电子商务条件下,借助网络,信息的交换和处理变得异常简单便捷,生产者可以利用网络直接提供商品和服务;对消费者而言,借助网络,他们的视野迅速开阔,商品信息极其丰富,消费者可以直接从互联网购买商品和服务,并直接向生产者提出个性化的需求和反馈意见。在这种情况和变化下,生产者和消费者在因特网上直接沟通和交易成为可能。如戴尔的电脑网上直销就取得了巨大的成功。

(二)制造商要求产品销售终端化

网络时代的到来,市场经济的日趋成熟,非凡是国际知名企业的进入,导致了高水平的市场竞争手段,制造商对经销商的要求不仅是接货、回款、把货分给下游的大批户;制造商开始强调终端销售,要求经销商实现产品的“最终销售”,而不仅仅是“库存转移”。

(三)分销商要求进货一步到位

假如批发商经销的产品价格低廉但品种不齐全,同样会使下游的分销商四处求购而加大其采购成本,优化产品结构同样提升到了与降低供货价格同等重要的地位。批发商“有什么卖什么”的运作方式远远不能满足其下游分销商多品种一步到位的采购要求。

(四)零售业态竞争不断升级

自选大卖场提供充足的货品和低廉的价位,24小时便利店深入居民区提供生活便利,商品超市快速成长,百货商店不断升级,这些零售行业劲敌都对批发商提出了新的挑战。批发商前有强敌:制造商的密集分销直营政策;后有追兵:异军突起的零售渠道。新的市场游戏规则给网络时代的批发商提出了新的生存课题。

构建网络时代批发商竞争新模式

(一)重新进行自我定位

批发商要将自身在网络运营环境中相对于生产厂商的竞争优势进行重新定位。这种竞争优势在于,厂商往往更长于技术的研究和开发,而中间商则长于营销的组织和服务。在网络条件下,批发商应加强自己在这方面的优势。

(二)顺利完成传统角色的转换

批发商要想从传统的“夹心饼”模式中摆脱出来,必须尽快完成两种角色的转换:由“收货商”向“购进商”的转变;由“发货商”向“销售商”的转变。批发商必须以全新的角色对自己的服务功能作全方位延伸,才能最终摆脱“夹心饼”模式的束缚。

(三)努力构建物流配送中心

物流业的滞后是国内发展电子商务的瓶颈所在,瓶颈就意味着商机。作为批发商,原先拥有的仓储、运输设施成为竞争优势,便于建立物流中心。越来越多的企业开始意识到物流过程中蕴含的巨大的利润空间。批发商可以立足已有基础,吸引投资,结合科研,积极组建物流配送中心。

(四)广泛推进总等经营方式

从实践看,一些批发企业开展总、总经销等业务后,不仅使企业渡过难关,建立了一批稳定的货源基地,扩大了市场占有率,而且还提高了企业的经济效益。在网络时代的今天,网络为总商和总经销商提供了及时和低成本获取商业信息的平台,也为其推广提供了广泛的技术支持。推进总和总经销的经营方式,尤其争取国外产品的总,必将成为网络时代批发商谋求生存和发展的良好途径之一。

(五)坚持网络直销与店面销售结合

传统批发商经营的是实体店面的销售,但网络营销对其而言,也是可以运用的方式。依托自身的传统优势,自建网站,将实体店面销售和虚拟店销售结合起来,化挑战为机遇,批发商仍能在新经济下具有强劲的生命力。

(六)与网络公司联手实现双赢

中间商不应把网络公司视为威胁,而应“化敌为友”,实现双赢,才是事半功倍的成功之道。

(七)重视科技与人才

批发企业要具有全新的现代批发企业意识,加速科技在经营治理中的应用,建立新的人力资源开发体系。

(八)创立中间商品牌

重塑中间商的市场定位,注入专业的经营理念和营销技巧,在激烈渠道竞争中找出最适应市场需求的切入点,创立中间商品牌,进行品牌经营是我国商品流通环节发展的要害。

(九)建立获取内外部信息渠道

在信息时代,批发企业必须建立获取内外部信息的良好渠道。企业内部的治理需要借助良好的信息治理系统。同时,批发商应该随时关注市场,对市场进行分析研究,所以如何能有效及时地获取外部市场、顾客以及政府等信息,是批发商生存下来的重要因素。

(十)积极推进国际化经营战略

随着网络的发展,经济全球化成为必然,企业应该尽早树立国际化经营理念,积极塑造自身的垄断优势,并通过引进外资、人才、先进的治理经营和方法等外援的形式,努力开拓国际市场,积极推进国际化经营战略。

网络时代的到来对于批发商的影响是双面的。信息技术非凡是网络技术的发展给批发商带来威胁和挑战,也带来发展的机遇。面对新的时代,批发商可能会有形式上、功能上的多种调整和衍生,但是无论如何发展变化,批发商作为联接生产者与消费者桥梁的使命不变,作为优化供给链一个环节的作用不变。通过主动正确地调整定位、积极发挥服务与物流方面的优势,打造优秀品牌,融入网络营销,推进国际化经营战略,批发商在网络时代会有更广阔的发展前景。

参考文献:

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关键词：网络时代；外语自主学习；主体批判；文化认同

根据美国社会心理学家齐莫曼，自主学习的培养主要涉及自我、行为和环境等三个方面，学习者的自主行为受到学习环境和学习者个体内在因素的影响，学习者的自主能力是三者交互作用的结果。显然，学习主体的形成根本上是个人的内在的自觉过程。学习者的学习欲望、学习潜能、管理能力和学习信心的产生与发展需要以学习者独有的心理认知为基础，只有确立了心理上的内在主体地位，学习者的自主能力才是完整的。因此，以培养自主学习为目标的外语教学实践需要考察学习者的学习环境，研究学习者的内在需求，使学习者具有内在的、自我激发的学习动机，以及对学习环境和学习对象的敏感性和应变能力，并采取积极自信的学习姿态，从而持续发展自主的学习行为。那么，当下网络时代的外语学习环境具有什么特点？该学习环境要求学习者具备哪些内在的自主因素？又是怎样的教学方式能够应合这些内在需求，从而有效地培养学习者的自主行为?

一、网络时代的外语自主学习环境

网络技术催生了丰富的知识内容，促进了知识的更替和传播，提供了便捷的交流方式。无疑，网络为自主学习创造了新型的学习环境和交流平台，有利于自主学习能力的培养。对外语学习者来说，网络不仅带来了时新而充裕的真实语言材料，而且为学习者提供了与以外语为本族语的人进行直接对话的便利，给学习者提供了无可比拟的自主条件。同时，网络技术还带来特有的知识表述形式――超链接文本。这种非线性的知识呈现方式为学习者的独立行动和意义创造提供了前所未有的机会和可能性。超文本具有离心的、多层次的、发散型的特点，呈现一种打破意义界限和完整结构的解构精神，致使“权威”受到质疑，引发了知识关注的新视角。多角度的知识审视使学习中信息交互时活跃的精神状态得以保障，有利于开放式思维的培养，也给学习者创造了巨大的自主空间。

然而，网络在给外语学习者带来了丰富的学习资源和巨大的自主空间的同时，也常常使学习者迷失主体意识，给他们带来特有的主体困惑。超文本具有多元性、发散性、不确定性和无始源性等特点，网络知识呈现特有的流动性、当下性和暂时性。随着网络的普及，超文本也悄然地影响并改变着人的交流方式和思维状态，致使“浏览”开始取代有目标的“阅读”，认识趋向表层化和肤浅化，其经验结果也相应地呈现出难以琢磨和短暂易逝的特点。人受到知识的裹挟，“众声喧哗”的话语下隐匿着认知的深层困惑和无主见的焦虑，人在知识活动中的主体地位正在被消解，甚至可能沦为网络话语的无意识的产物。

此外，外语学习者作为一个特殊的语言学习群体，正遭遇网络带来的新的思维方式以及来自外来文化的意识形态的双重困扰，经受着特有的自主尴尬。首先，作为一种源自西方的新生物，网络资源的开发实质上与西方思维方式存在着一定的深层次的关联，受到某种西方意识形态的深刻影响。其次，当前互联网中90％以上的信息是英文，中文信息还不到1％。由于语言与文化之间存在的互为你我的密切关系，网络的普及带来的不仅是语言的全球化，更是文化的全球化。在文化全球化的语境中，外语学习者不可避免地频繁接触和介入西方近现代文明所构造的观念系统。由于西方文化观念在网络知识语境中处于明显的主导地位，外语学习者难以平等地参与对话，从而容易迷失自我，成为被动的知识接受者。因此，网络时代关注培养外语学习者的自主意识和自主学习能力显得尤为迫切和重要。

事实上，恰恰是学习者所遭遇的主体困惑和自主尴尬促使我们重新思考外语教学实践，探讨新的教学方式，以激发外语学习者在该学习环境中的自主意识，培养他们的自主行为。

二、网络时代外语自主学习的个人内在要求

网络化的知识环境要求外语学习者具备主体批判意识和文化认同感。批判和认同一起构成了外语学习者主体性的两个基本方面。

批判意识是网络时代外语学习者首要的个人内在要求。“批判不是根据某种现存权威的规范来判断或评价事物，也不只是要得到所谓正确的思想和逻辑确定性，而是要把批判引到批判的条件和前提，弄清在批判过程中发生的事。”对自主学习而言，网络的意义在于它创造了一种知识场域，在知识碰撞和互动中开拓人的思维。网络知识的信息化和多元化要求学习者根据自我需要主动地选择和摄取最有用的信息。由于网络知识总是带有个人主观性、多变性和不确定性，学习者需要对所学知识的准确性、真实性及其发生的背景等进行个人判断和决策，通过理解、体验、识别与选择知识场中的大量信息，将其消化并利用。此外，对于外语学习者来说，他们接触的大量外来信息并非母语，这尤其需要他们以一种自主的姿态在外语知识环境中直接地或间接地参与对话，“积极地从所发生的事件中寻求(甚至强加)意义”。

认同感是网络时代外语自主学习者另一个突出的主体要求。“自我认同并不是个体所拥有的特质，或一种特质的组合。它是个人通过个人的经历而形成的、作为反思性理解的自我。认同在这里设定了超越时空的连续性：自我认同就是这种作为行动者的反思解释的连续性。它包括人的概念的认知成分。成为一个‘人’，而不仅仅是反思行动者，还必须具有有关个人(如用到自我和他人时)的概念。”安东尼・吉登斯的定义清晰地解释了认同与人的主体性之间的关系。可以说，缺乏自我认同感的自主只能是形式上的自主、不完善的自主。对外语学习者来说，自我认同又凸显在文化方面，文化认同是外语自主学习者突出的个人内在需要。根据霍尔，社会学意义上的认同是在自我与社会的互动中形成，并在与“外在的”文化世界以及它所提供的身份的持续对话中形成并修正的。在这个过程中，主体在与“有意义的他者”的关系中形成，同时“他者”又反过来把“他”生活其中的世界的价值、意义以及象征(符号)文化传达给主体。网络时代的全球化语境将外语学习者更多地置于“他者的世界”之中，知识信息的极度不对称增加了学习者参与互动的难度，容易导致认同感的迷失。缺乏自我认同，就可能意味着外语学习者失去与“有意义的他者”进行对话的能力，从而只能简单地接受“他者的文化”。

具备了主体批判意识和自我认同感，学习者就能“与其学习过程和学习内容产生心理关系”，并拥有“一种超然的、批判性反思决策和独立行动的能力”。具备了文化上的主体批判意识和自我认同感，外语学习者才能在学习的过程中对自身及其学习环境持批判的态度，通过反思和直觉，自我调节与自我监控，经历从外在世界到

内在世界的反复冲决，向完整而真正的自主趋近。

三、网络时代培养外语自主学习的教学方式

在教学实践中，学习者可以依赖某种外在的学习组织形式(如自主学习中心等)来自我管理学习行为、体现其主体身份。但要培养学习者具有主体批判精神和完整的文化认同感，使其具备意义建构和跨文化对话的能力，教学实践需要关注学习者的生活体验和理解，营造一个人文交互的教学环境。鉴于此，源自生活世界的经验知识、协商建构的教学内容以及对话式的教学关系构成了网络时代外语自主学习教学实践的基本内涵。

网络时代培养外语自主学习应以学习者拥有的经验知识为基点。学习者是生活、工作中具体而真实的人，具体的人指向具体的生活世界，关注学习者也就意味着关注他们的生活与体会。“生活世界是一个即时体验而尚未加以反思的世界，而不是我们可以为之下定义、分类或反映思考的世界”。生活世界的这种“前理论、前反思、前科学”的特征，决定了生活实践先于理论，为学习者提供了我思和超越的根据，使得学习者超越地批判他人的知识成为可能。外语教学通过唤起和引导学习者对自身生活世界的洞悉、领会和把握，对本土文化的深切感受和理解，通过与外来文化的对话、批判和超越，获得一种自我意识和文化认同，对意义作出更为深刻的理解。生活体验又与对话交互作用，促成自主的开放性发展，使得学习主体的封闭性和孤立性得以消解。只有这样，学习者才能够在复杂的话语环境和文化环境中以批判反思的姿态自我探索、自我选择、自我建构和自我创造，构建自己的学习视域(learning horizons)，拥有真正属于自己的知识。

网络时代培养外语自主学习的教学实践应以协商建构的教学内容为前提。著名的美国存在主义哲学家乔治・奈勒认为：“既不能把各种教材、编纂成体系的知识本身视作目的，也不能把它当作学生为谋职、就业做准备的手段，而应视其为自我发展、自我完成的手段。不应使教材支配学生，而因使学生成为教材的主宰。”传统的传授式外语教学把语言仅仅当做工具来掌握和操控，把学生作为知识传递和技能训练的客体来塑造，所遮蔽的不仅是学生的心灵，还包括知识所表征的世界。语言不仅仅是人用以交流的工具，它更是人在世界中的存在方式，语言与人具有完整的同一性。因此，语言的学习在某种意义上来说就是人的自我展开和成长，它超越技能的训练。在网络时代，培养外语自主学习的教学内容应当从教师和学习者自身出发，建立在教师和学习者已有的体验和理解的基础之上，立足于学习者自己的认知、体验、领悟、识别与选择，通过协商与建构，使学习成为一种创造性的活动，使学习者真正成为学习主体。

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1.1应运而生的宽带移动通信网络技术

宽带移动通信网络技术是伴随人们日益提升的生活质量要求出现的，发展的开端是进行较小范围内的信息传递，之后成功的应用科学技术进行通信范围的扩大，保证了信息的完整性和传递性。通信技术应用的范围十分广泛，在初期的战争阶段，成为联络和救援的主要手段，为人们提供了无限的便利。这一阶段的人们发明了无限通信、移动通信电话，以及后期的蜂窝电话等。直到网络时代的到来，拖动人们进入移动通信的网络时代。多媒体介质的帮助，为人们生活提供了更多具有时效性的信息。

1.2宽带移动通信网络技术发展的特征

伴随科技时代的到来，宽带移动通信网络技术成功的将人们的信息传递需求进行整合，改善了传统通信的不良情况，快捷便利的通信很受大众的亲睐。经历了通信发展的不同阶段，现代通信技术在经历革新之后，能够拥有自身独特的魅力，展现新内容支持下的通信特征，进行良好的任务链接操作。宽带移动通信网络技术的特征，就是实现人们对移动式信息传递的需求，满足人们随时随地的通话要求，全方位无死角。新的通信技术能够让用户成为系统主体，支持其他业务的拓展，类似于影音信息的下载和收录都包含在工作内容之中。成功统一各项业务类型，最终实现统一监管的目的。

二、展望未来宽带移动通信网络技术发展未来宽带移动通信网络技术发展的一些思考

2.1未来宽带移动通信网络技术遇到的挑战

未来希望宽带移动通信网络技术更加良好的发展，就必须正视发展中遇到的问题和挑战。首先，需要认识清楚大量数据的统筹管理是未来发展的重大问题，保证信息的统一性和自组能力。其次，面对人们对智能化的要求，进行合理的系统构建处理，也是未来发展必然面对的问题。因为通信技术的改革发展，提升了信息传递的数量，在很大程度上增加了储备所需的空间。能够完成支撑大量数据支持的网络通信环境也是问题发展的重点，加强宽带执行工作的速度成为未来发展的重要工作内容。未来的宽带移动通信网络技术，离不开计算机技术的支持，能够将二者良好的融合，也是成就技术提升的关键，保证人们通信质量的提升，必须实现工作效率的高度统一。宽带移动通信网络技术的发展和进步，一定会经历许多挑战，本文中分析的问题只是其中一个部分，专注于科技研发工作还需要付出相当多的努力。

2.2未来宽带移动通信网络技术发展的技术支持

发展宽带移动通信网络技术，要坚持完善良好的通信网络体统，满足技术支持要求。针对数据的管理工作要严谨，适当的调配能够良好的运作管理系统，在支持数据传递的过程中，能够提升传递速度，也是未来发展的重点。将计算机技术与通信技术完美融合，保证多媒体技术的多方面支持，进一步体现综合能力服务的高端性和专业性。

三、结论

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关键词: 高校德育 挑战 新策略

随着网络技术在高等教育中的广泛应用,以互联网为中心的网络生活已成为大学生整体生活的重要组成部分。网络文化对大学生产生了一系列重大、深刻又不可低估的积极影响:开阔了大学生的视野;给大学生的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣,但同时伴随着这一文化的迅猛发展,其给学生带来的各种各样的心理与伦理问题亦不容忽视。这些问题势必会对人生观、价值观、世界观还不成熟的大学生在思想上、政治上、道德上和心理上产生负面影响,容易动摇大学德育的基础。因此,互联网时代的大学生德育和心理健康工作也面临着一系列全新的问题。

一、新形势下网络使高校德育工作面临的挑战

新时期国际、国内形势的新发展使在校大学生在思想观念、价值取向、文化生活方面产生了多样性。经济全球化、中国加入世贸组织、网络文化及我国高等教育大众化的趋势等都对高校德育工作提出了新的挑战。具体来说,现阶段高校德育工作主要面临以下挑战:

1.网络对高校德育主体――教育工作者的挑战。

互联网的交互性和平等性,对教育者的权威性提出了挑战。在我国传统的教育观念上,教师具有崇高的地位。所谓“师者,传道、授业、解惑也”,教师是信息的拥有者,是谓“学高为师”,通过这种信息优势,教育者在教育过程中比较容易树立威信,得到受教育者的尊重,从而更加有利于德育工作的发展。然而,在网络时代,教育者与受教育者之间出现了“第三者――网络”,教育者信息优势部分地丧失了。学生通过网络可以方便地查到各种公开或内部、真的或假的信息,而教育者有时候却面临信息劣势的境地。由于了解信息的渠道更宽,接触面更广,接触不同的观点更多,容易使大学生在思想上形成两个突出特点:一是理解信息的多维化,二是理解信息更加主动。他们会将各种信息观点摆到一起,运用自己的是非观、判断力,选择自己认为正确的,而不像以往那样被动地接受教育者的灌输和安排。这样,许多大学生不再轻易接受思想政治工作者的灌输,而且要求进行双方对话,对思想政治教育者的权威提出挑战,使思想政治教育的效果大打折扣。

2.高校德育工作方法受到的挑战。

首先,面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。其次,教育者精心准备的教育内容,一次只能对一定的教育对象发挥作用。在多数情况下,持续发挥效果的时间相对较短。因此,网络时代开展高校思想政治教育并不能使用传统的“灌输”方法,主要的方式是借助多媒体计算机的一切先进手段,向大学生提供信息,并引导大学生正确地选择有效信息。同时,将传统的教育方法现代化,在计算机网络中,为思想教育所使用的哲学、心理学、社会学的方法附上现代科技的外衣,这就对传统的高校德育工作方式形成了挑战。

二、网络环境下高校德育工作的新策略

网络环境下,高校德育工作具有新的特点和规律。努力探索网络时代高校德育工作的新方法,是提高高校德育工作科学性、针对性、实效性,扩大覆盖面,增强吸引力、影响力的有效途径。

1.采取新方法,做到德育与网络教育相统一。

开展丰富的网上德育活动,全方面进行道德教育:

(1)建立德育阵地

建立坚持正确导向的网络阵地。坚持正确舆论导向,需要建立起自己的网络阵地。建立一批具有鲜明立场、观点的德育专题网站,在网上充分展现的科学理论,大力弘扬中华民族优秀文化,用科学、健康的思想文化占领网络阵地。同时,依托其他网站,进行性的德育渗透。

(2)可以开办论坛,制作电子刊物等。通过网络平台进行“网上”聊天,在网上进行思想政治教育,根据实际情况,通过“闲侃”,结合自己的亲身经历和现实生活中的典型案例,答疑解惑讲道理;进行“网上”辩论,真理越辩越明。辩论的方法从表面看是一对一,实际上许多“观辩”者也是受教育者或是受影响者,不排除有时“观辩”者的思想观念转变更快更彻底。

2.建立一支网络德育工作团队。

加强高校德育进网络工作,关键是队伍。要努力建设一支既具有较高政治理论水平,又了解网络文化特点,掌握网络技术,能在网上进行德育工作的队伍。他们除了要有深厚的政治理论基础,具备良好的思想政治素质外,其自身应有良好的心境及情绪调控能力,还应该精通网络技术、心理咨询技术,能熟练地运用互联网开展思想教育工作。

大学生是与网络接触最紧密的群体,大学生通过网络走向世界、走向社会,网络影响着他们的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式和个性心理等重要方面,这给高校传统的思想道德教育带来了较大的冲击。但科学对于人类的利弊,根本上是一个人们如何利用的问题。在网络环境下,思想政治教育工作要创新,关键就是学习和应用以互联网为代表的信息技术,增强思想政治教育工作的时代性。

通过网络可以快捷、准确地了解师生思想感情和他们关心的热点问题,进行相互沟通;可以及时获取大量有价值的信息,丰富思想政治教育的资源和视野。利用网络的开放性、交互性、及时性等特点,以创新的姿态面对网络时代的高校德育工作,只有不断更新,不断探索才能在实际工作中取得成效。实现新时期高校德育的科学化、信息化、网络化和现代化的目标,对此,我们任重而道远。

参考文献:

[1]福斌,李冰.强化大学生的网络化教育.思想政治教育研究,2005,(1):62.

[2]鲍宗豪.网络与当代社会文化[M].上海三联书店,2001.

[3]田延光.网络条件下高校德育方式的创新[M].赣南师范学院.

[4]田秀云,李朝辉.师德教育面临的问题与对策.高校理论战线,2004,(4).

[5]罗家英.网络影响下高校德育模式变革与构建[M].中科技大学出版社,2005,(9).

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关键词： 网络时代 高校图书资料 图书资料管理

图书资料管理工作水平是衡量一个高校办学水平的重要标志之一。图书资料管理工作质量直接影响学校教学和科研的质量，所以应重视和加强这项工作。特别是近几年，随着网络时代的全面到来，迅猛发展的计算机技术对高校传统的图书资料管理带来了多层面的影响。利用以网络为中心的计算机通讯技术、信息数字化技术及计算机国际语言化技术，为师生提供最新、最高质量的学术信息，走现代化、网络化道路，是高校图书资料管理工作的必然趋势。

一、网络时代高校图书资料的构成

传统的图书资料管理都是馆藏型的，图书资料以实物形态保存在图书馆里，以实物形态的图书资料按照一定的排列次序摆放在图书资料馆柜架上，属于内藏式的储存方式，这种储存方式具有很强的直观性，图书资料的多少一目了然。图书资料对科研的辅助功能的大小，也是由存放在柜架上的图书资料的实物形态的多寡决定的。因此，这种以实物形态存放在柜架上的图书资料储存方式的最大特点是静态的，是静止于某种特定位置的。如果没有外力的作用，它就是不动的，它的内容是不会展现出来的。图书资料的多少，取决于购买量的大小。购入量越大，馆藏图书资料就越多；实物形态的图书资料越多，对科研的支持力度也就越大。因此，图书资料的管理工作，对科研的贡献大小，最根本的是由经济实力决定的。

但在目前的网络时代，以实物形态馆藏的图书资料只占越来越小的比率。它所需要管理的绝大多数图书资料并不是以实物形态储存在自己馆室中，而是以数据信息的形态储存在网络中。这种数据信息主要不是以实物购买的形式购进的，而是以信息共享（分为免费和收费两种）的形式由外界通过网络输入的。各种网上信息源，如网上数据库、电子图书、电子期刊、电子报纸、网上图书馆等，都为各馆读者提供大量信息，如世界名著、参考工具书、目录索引、会议信息、科研论文预印本、各种机构名录等。而对于读者来说，需要获得的某一信息无论是图书馆收藏的，还是从网上获取的，信息本身的质量并没有区别。只要信息存取方便，易于获得，读者就无须顾及这些信息有效的位置距离自己有多远。

在网络时代的高校图书馆，电子文献的收藏呈上升的趋势，已经实现非实物形态化。图书资料的内容不仅仅凭借书籍、报刊等载体的实物形态储存在图书馆柜架上，而是可以以数据信息的形态储存在电脑网络中。刊载有这些丰富内容的图书资料，大多数并不是以实物形态储存在基层的图书资料馆之中的，而是储存在基层图书资料馆之外的，是一种外藏式的储存方式，或者称为是网络式的储存方式。只有在网络条件下，这些图书资料的内容才可能展现在我们面前。因此，这种电子图书资料的储存方式不具有直观性，当然更不是静态的，而是一种隐蔽的、动态的储存方式。并且，网络条件下的图书资料的储存量的大小，不是以图书馆的大小决定的，而是以网络的容量决定的。电子文献拥有大于纸质文献存储量的优点。一般而言，一张光盘可存储2000本500页的图书，保存500年；一张3.5英寸软盘可存储10万字，保存75年左右。且一般的电子出版物，只要一份原稿和一份备用稿就可以满足读者的需要，不再需要10―20本的复本量。同时，相对纸质文献来说，电子文献价格更低。一本500页的专业图书，一般需要60元，而650M的可读光盘却只需140元。所以，纸质文献的收藏虽说还占据着各馆室的主流，但电子文献的收藏必将有所上升，最终与纸质文献收藏比高。因此，网络时代高校图书资料的构成特征是，实物图书和电子图书并存，一般情况下后者总量大大多于前者。

二、网络时代高校图书资料的整理和查询

传统的图书资料整理工作，几乎都是手工操作。由于是手工劳动，工作效率自然就比较低。在知识爆炸的时代，大量图书资料的整理，工作量巨大，工作速度较慢，极容易造成积压，致使有用的图书资料无法尽快地发挥应有的作用。网络条件下的图书资料整理工作，却必须实行电脑化操作。馆藏的图书资料的登记、分类要借助于电脑进行，登记、分类的资料和方便借阅的有关信息都储存在电脑中。只有应用电脑，才能由网络输入所需要的图书资料内容。并且这些图书资料内容的信息，也只有通过电脑才能查询。显而易见，电脑的工作效率高，从输入信息方面来说，可以减轻管理人员的工作强度；从检索查阅方面来说，可以给师生读者带来很大的便利。

网络时代的高校图书资料检索，已经由卡片型向数据型转变。以前，读者要想找到所需的资料，只能查找卡片箱中的索引卡片。而在查找这些索引卡片时，往往又只能依靠所需资料的名称（书名或文章题目）的第一个字。如果不知道资料名称，就无法查找了。即便知道自己所需资料的内容，并且可以肯定馆藏中确实存在，那也没有办法。更不用说要想查找同类内容的资料的不同载体的集合了。网络时代的图书资料数据库，应该是以网络为基础的数据库。也就是说，数据库的内容，不但包含了全部馆藏资料，而且包含了有关的网络资料，是一种内外相结合的、比原有馆藏内容含量要大得多的信息集合。科学技术的飞速发展，带动了文献增长速度的加快，给教学科研人员带来了看不到、看不全、看不完的困难。通过数据库查找所需要的资料时，不但从资料的名称可以找到，而且从资料名称中的任何一个关键词语、作者、出版或刊登时间等相关要素也可以找到，甚至从某些关键词语还可以找到同类内容的不同资料的篇目。

因此，网络时代的文献检索已经成为图书文献管理工作重点。网上信息五花八门，不同的服务系统和搜索引擎各具特色，其界面、功能、查询方式各不相同，这使在最短的时间内获取最多的知识、信息，已成为教学科研的一大难题。这要求图书文献管理工作者必须扮演信息导航角色。图书馆员虽没有科研人员那样拥有精深的专业知识，却拥有丰富的文献检索知识，熟悉各种检索工具，当他们经过一定的专业培训之后，通过现代化的检索手段，完全可以为科研人员排除各种“信息垃圾”，成为广大师生查询资料的信息导航员。

三、网络时代高校图书资料的使用效能和流通管理转型

网络时代的一个主要特征是实现资源共享，节约经费。资源共享对于读者来说影响甚大，它使得各公共图书馆、高校图书馆、资料室之间，各有范围、有重点地收藏文献资源，充分体现馆藏特色，解决馆藏间的交叉与空白，形成优势互补。随着计算机技术与通讯技术的发展，数字通讯和电子存储已使信息资源的拥有者和馆藏位置的界限变得模糊，传统图书馆已走向无墙化的电子图书馆，资源共享成为现实。由于共享的实现，图书馆、资料室可以摆脱传统的藏书结构，即既要满足本馆读者常用的文献，又要考虑一些偶然的或将会用到的文献，也就是力求藏书范围的广泛性。而网络则将世界各地的信息资源方便地带给图书馆，使得图书馆可以将经费用在特色文献的建设上，由此达到节约经费的目的。

随着网络化的普及，高校图书馆的传统流通管理方式也发生了变化。简便借阅手续，为读者提供服务是高校图书馆的天职。传统高校图书馆对读者的服务主要体现在文献借阅上，其借阅方式常常是师生带着希望到馆查目录、填索书单，图书馆工作人员根据索书单取书，再办理借阅手续。不仅程序繁琐，而且忙活半天却竹篮打水的现象时有发生。网络化的高校图书馆，其借阅是由计算机管理系统或读者在自己的终端上自动完成的，程序简便、快捷。网络化的高校图书馆将是24小时开放的图书馆，它使读者远离时间的限制，而随时可以办理文献借阅手续。网络化的高校图书馆，其文献载体形式多样，电子文献将不断占领图书馆的馆藏空间，使得所谓的馆藏资源变成在空间高速运行的数据。不同的师生读者可在同一时空范围内浏览同一份文献，或在不同的空间同时浏览同一文献，或者通过下载离线阅读，等等，时空将不再是限制师生读者获取信息的障碍。师生读者可以随机访问网络节点上的文献馆藏单位，选择不同专业的文献类型查阅，馆际互借成为可能。

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关键词：网络时代；大学生；思想政治教育

一、网络时代打开大学生思想政治教育的必要性

(一)网络时代下大学生思想政治教育工作的背景及特点。

1　当代大学生普遍存在价值取向紊乱。当今中国大学生们梦想一夜成名。一方面他们对高目标激情万丈，急于求成；另一方面一遇到问题很容易产生挫败感，心理不能承受。

2　大学阶段的学生易产生人际交往障碍。如今的大学生多半是独生子女，由于溺爱，不知道需要通过努力去取得爱、付出爱。加上网络的负面影响，现代拜金主义和物质享受主义思想对他们产生着巨大地冲击，这也使得他们的人际关系更加淡漠，功利色彩更浓。

3　当代大学生存在成长心理异常。长期使用网络交际，容易形成一种在网络中的虚拟人格，网络形成的虚拟社会亦造成了许多大学生沉迷在网络虚拟世界中不能自拔。许多大学生因此意志消沉，精神萎靡，以致出现心理障碍和心理异常。

(二)网络时代下大学生思想政教育工作的困境。

1　教育者角色转变跟不上网络教育发展，缺乏创新能力。虽然网络教育使得思想政治教育的教学方式更为丰富、多样化和灵活化，但是网络教育中教育者的角色并没有完全从传统意义上转变过来。

2　网络交流具有不可确定性和不对称性。虚拟的网络世界充斥着不完全的个人资料，我们实难利用虚拟的方式对这样的群体进行思想政治教育，会产生诸多的问题和困惑。

3　网络教育拷问诚信。网络本身是一个虚拟世界，社会秩序、伦理道德在网络中遇到了巨大的挑战。

(三)网络时代大学生思想政治工作面临的新机遇。

1　网络的发展加快了大学生思想政治工作方式的开展。

由于新时期里网络文化的形成，学生的思想触角伸出了校园，引入了广泛的社会空间，弥补了原有校园文化覆盖面不广的缺陷，网络文化为更大范围内开展学生思想教育工作提供了广阔的空间。

2　网络的发展丰富了大学生思想政治工作的资源。

网络媒体在传播信息方面具有及时、大量、交互等优势，在时效性、连续流动报道、广为集纳相关信息、提供多种信息形态上优势明显。网络可以极大地丰富思想教育工作的资料，使我们的思想教育工作具有了丰富资料的来源。

3　网络的发展促使了大学生思想政治工作信息的传播。

网络的运用，大大提高了思想教育信息的传播效率。网络的发展使我们传统中”深入”、”细致”的思想教育工作的优势得以进一步发挥。正面的声音可以摆脱时间、空间等限制，迅速而广泛地传播。

(四)网络时代做好高校思想政治教育工作的策略。

新时期里，网络是一把“双刃剑”，如何发挥其优势，趋利避害是广大高校教育工作者研究的重点。我们要抓住机遇，迎接挑战，利用它拓宽大学生思想政治教育的工作路径，并在以下几个方面做出创新性的实绩：

1　网络时代思想政治教育内容被丰富，需要我们绞尽脑汁占领舆论高地。我们必须加大调研力度，深入了解学生，精心设计校园网站的网页结构和内容，巧妙设置大学生喜爱的栏目，广泛大学生所需的信息，以靓丽多姿的画面和务实宽广的内容吸引大学生的关注，努力提高网络思想政治教育效果。

2　网络时代思想政治教育工作路径被拓宽，需要我们努力学习提高信息技术使用水平。新时期高校思想政治教育工作者要认真学习现代信息技术，积极参予校园网建设，努力通过建立微博、QQ群等手段开展思想政治教育工作，充分利用网络这一新兴媒体带来的便利，提高工作成效。

3　网络时代思想政治教育工作对象被边缘化，需要我们充分贴近学生增强工作吸引力。时代要求我们把大学生思想政治教育工作模式和载体拓展到网络上，这要求我们充分利用网络开展心理咨询、就业指导、谈话交流，甚至通过网络活动通知，宣传学子风采，进而增强工作吸引力。

4　网络时代思想政治教育工作效果反馈更方便，需要我们及时改进工作重点和方法。我们可以从校园网站的新闻点击情况了解学生的关注方向，从辅导员电子信箱收集同学们的信息反馈，从而查漏补缺，及时调整工作重心，纠正工作失误，增强工作贴近性、针对性、有效性。

二、网络时代下大学生思想政治教育工作先进性

(一)网络思想政治教育使大学生思想政治工作手段现代化，提高了思想政治工作的实效性。

1　网络思想政治教育能够打破时间与空间的限制，逼真地展现在大学生面前，使讲道理与摆事实更好地结合起来。

2　网络思想政治教育具有超地域性、开放性特点，可以使更多的学生根据自己的需要快速了解到自己相关的信息，提高学生自我教育的程度。

3　网络思想政治教育具有即时性和低成本性特点，减少了不必要的内部运作和时间耗费，增强了工作透明度。

(二)网络思想政治教育有利于全面提高大学生的政治思想道德素质。

1　网络思想政治教育借助“网络”载体，把思想政治贯穿于直观、生动、富有艺术感染力的教育活动中，潜移默化地提高学生的思想道德素质，陶冶学生的情操。

2　网络思想政治教育依靠“网”上资源优势，把“互联网络”作为思想政治工作的信息库、宣传站，把思想政治教育通过网络传送到每个学生，使学生的自主教育和有针对地接受教育成为可能。

三、网络时代下大学生思想政治教育工作多样性

网络时代为大学生思想政治工作者也提供了全新的机遇，网络所具有的信息量大、传授平等、交流直接的优点，能极大提高思想政治教育对象的覆盖面和有效性。同时，网络具有形象性、时效性和互动性，是传统思想政治工作无法比拟的，为新形势下大学生思想政治工作提供了崭新的天地。

对网络有效合理的运用可以将关心大学生的成长成才以及解决大学生的实际困难相结合。从大学生关心的事情入手，在把握大学生思想行为特点的基础上，因势利导，把就业工作、贫困生的解困工作和大学生的专业学习，纳入到思想政治教育中来，构建完备的大学思想政治教育体系。

可以加强大学生心理健康教育，使心理咨询活动和心理健康教育成为思想政治教育工作的重要内容，在网上开设心理健康论坛和心理咨询网络系统，使思想政治教育工作者都能够成为心理辅导老师，增强学生承受挫折的能力和快速适应环境的能力。

网络的发展使思想政治工作可以采取多种形式，满足学生多方面的需求，进一步拓宽了学生与学校、老师的交流渠道。在网络时代，思想政治工作可以融入网络的各种形式当中，在全面服务于大学生的学习、工作、生活、情感等需求的同时，将正确的人生观、价值观渗透其中。

高校思想政治工作者借助于网络可以使大学生思想政治工作采取交互的方式，更易于为人接受；可以极大提高大学生思想政治工作-和管理工作的效率；可以使大学生思想政治工作可以突破时空的局限，增强其影响力。

四、网络时代下大学生思想政治教育工作优越性

在网络新形势下我们可以根据网络的特点和规律，结合高校思想政治工作的实际，借助网络覆盖面广、信息传播快等特点，推动思想政治教育又快又好的发展，用正确的、积极的、健康的思想文化占领网络阵地，不断增强网络思想政治工作的创造力、说服力和感召力，使网络思想政治教育成为培养社会主义和谐社会人才的重要途径。

其次通过不断的研究使我们的思想政治教育可以较快的适应新形势的需要，积极探索与分析出大学生受到的网络负面影响问题，同时善于借助现代网络技术的优势，使其为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，促进大学生全面和谐发展。同时必须要大力借助网络把思想政治教育工作做得更加具体、全面和深入，也更富于成效，从而顺利实现高等院校的人才培养目标。

参考文献：

[1]谢海光．互联网与思想政治工作实务 复旦大学出社．2001．

[2]徐群祥．网络时代高校德育工作对策刍议．苏州大学学报，2006(6)．

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[4]周长春．新形势下大学生思想政治教育探索．北京工业大学出版社．2005．