初三补习方法范文

导语：如何才能写好一篇初三补习方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】高中信息技术 学习 兴趣

高中信息技术学科已成为一门基础性的教学科目，这门新型的基础性的科目不同于数学、物理、化学等，信息技术知识不但应用性强，而且知识更新也比较快，技术含量高，再加上高中信息技术的教学时间短，会考任务重。那么如何让学生在较短的时间内掌握这些基础性的知识，并成为日后学习计算机新知识的基础呢？老师对这一问题必须认真研究，精心设计科学合理高效的教学过程。

一、明确教学目标，激发学生的兴趣

作为一名信息技术课老师，要提高信息技术课教学质量，就必须明确信息技术课的教学目标。教学目标是进行教学任务设计的依据，只有明确目标，教学任务设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。教学任务设计得好与坏，直接影响到学生学习兴趣。信息技术课有其得天独厚的优势，它集声音、图像、动画于一体，能多感官、多层次地刺激学生。如能充分发挥信息技术课的多媒体优势，逼真地表现事物的存在和动态变化，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，就能达到激发学生学习兴趣的目的。比如，在教学WORD 贺卡制作时，先通过电脑演示几幅精美的电脑贺卡，当学生边欣赏边赞叹时，还要给学生一定的挑战性，激发他们学习的斗志，只有在不断的挑战中学生才会不断进步，这样，学生强烈的学习愿望得以迸发，充分体现了“我要学”的学习态度，从而为下面的学习铺平了道路。

二、采取灵活的教学方法，激发学生的求知欲

灵活的教学方法才能被学生喜爱，当学生进入学习状态后，就适当确立“任务驱动”，即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主，这个原则突出“在做中学”的思想。具体是指教师根据教学内容进度，结合学生学习实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习，努力完成在本堂课里教师预定的任务。抓住学生的学习兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习。网页制作这部分内容可以列为高一年级信息技术课程教学实践部分的重点，虽然会考中没有涉及网页制作，但对学生将来的发展有着极大的意义。通过网页制作，也激发起学生们学习平面动画、图形设计软件的欲望，给高二选修课的开设奠定了基础。实践证明，这种教学方法对培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。信息技术课要促进学生主动地、富有个性地学习，就要求教师积极探索和实践不同的教学方式。在教学中灵活地运用讲授法、小组合作法、科学探究法、分层教学法、启发式教学法等，收到了很好的教学效果。

当学生已学习了WORD 的一些知识后，要求学生制作一张个性十足的板报。这个板报制作可分两节课来完成。第一节课根据学生的爱好进行分组，然后让学生利用网络找到自己需要的信息，并把自己的爱好用板报的形式呈现出来。第二节课，学生将自己的成果在BBS 上发表，让大家一起来投票评比。讨论后让作品的设计者回答其他同学的一些问题。然后和学生一起总结一下好作品应用的操作技术都有哪些，哪些技术的应用使得编写板报更便捷而且效果好，从而引出主题—WORD 软件中的文本框的设置。而后，对这个技术进行强化，让学生修改自己的板报。修改好之后再交流。这样安排教学内容，对学生来说既培养了他们的创造能力和团体协作的意识，又激发了学生的求知欲。

三、拓宽学生的视野，吸引学生的注意力

拓宽学生的视野是培养学生学科整合能力的最佳方法。网络下的教学环境，给信息技术教学带来了得天独厚的优势。教师的一切教学活动都在网络的支持下显得得心应手。Internet是一个知识的宝库，有着资源共享独厚的优势。由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。同时也使知识得到充分整合。多媒体网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元性，根据教学的要求，学生通过对现有多种资源进行再次利用，实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理。教学不再仅仅是纯知识教学，而是透过多种知识资源所实现的知识、意义、思想，价值、理念、情感结合于一体的教学。信息时代教育最终必须落实到学生的主动学习上，这是学生学习与发展的主要途径。同样，教会学生获取和加工信息的能力，给学生创造最有利的信息环境，则是教师教学工作的主要任务。

在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是传授知识的载体。信息技术教师的语言要准确规范，通俗易懂。要用形象的比喻、激励的话语、幽默的解释、巧妙的点拨，使抽象变具体、深奥变形象、乏味变有趣，吸引学生的注意力，启发学生积极思考，帮助学生理解概念，掌握操作。比如在讲网络时，关于域名和IP 地址，可以比喻成：网络中的计算机和现实生活中的每个人一样，为了区分，也有自己的“名字”称之为域名，同样也有自己的“身份证号” 称之为IP地址，IP地址可以唯一的指定世界上的一台计算机，但是记住它不太容易，所以可用域名来指定网络中的计算机。这样，学生很轻松地就揭开了域名、IP地址的神秘面纱。课堂上无论用何种教学方法，培养学生具有良好的信息道德、信息素养、信息技术，是教师最终的教学目标。

总之，要上好信息技术这门课程，教师在平常的教学过程中，要让学生深入理解该课程学习的意义，让学生在学习中始终保持一份学习的热情与新鲜感，变“要我学”为“我要学”，这样才能达到事半功倍的效果，才能最大限度地实现开设该课程的目标。

参考文献

[1] 邹娓娓.高中信息技术课程序设计教学浅谈[J].延边教育学院学报，2011.6.

篇2

暑假刚到，铺天盖地的补习班消息蜂拥而至，某某补习班拍胸口保证成绩报上不下，某某补习班扯出许多名校名生，某某补习班说考上某某名校高达80%的成功率，可怜我们这些学生在如高山般的成绩面前无力了，可怜父母们在广告中苦苦追寻能让我们提高成绩的方法，就像大海捞针一般。

当问及家长的原因时，哪个家长不说是为了赢在起跑线上，天下武功，唯快不破，只有快，才能赢在起跑线上，为了赢在起跑线上，就必须报补习班，有了补习班的保证，家长们才能放心。

一个补习班还不够，两个补习班勉强，三个补习班刚够，四个补习班才算好，补习班在家长们看来就是武林中的破顶传功了，一下子增加力量提高功力，所以在家长们看来补习班不怕多，就怕不多，多多益善。

家教是一个武功高手，不仅会破顶传功，还有独门绝技，时而是和风细雨，时而又是狂风暴雨，眼下是晴天，说不准下一刻就下暴雨，我们苦不堪言，家长乐在其中。

篇3

月明星稀。

原名曹晓佳，初二年级，学习成绩不错。学校的校花。

家里很有钱，既漂亮学习又好，她每天都打扮得花枝招展，但学习成绩总是第一。令所有女生羡慕，大家嫉妒他，说她是进行超强魔鬼补习，其实根本没有，他只是每天都温习功课，上课专心听讲而已。

乱世红颜。

原名苏佳琪，初三，学习成绩很烂，但也很漂亮，是初三年级的段花。

她家境一般，乱买化妆品，常常让家长头疼。

青山绿水。

原名贺丹丹，初一。学习成绩好，但是脸上很多雀斑。她学习没有方法，虽然成绩很好，但每天都学习到凌晨，现在已经戴800度眼睛了。一点也不像曹晓佳学习那样轻松。她感觉生活很累。

飞流直下。

原名齐筱云，高一了。她说话直言直语，最讨厌的事情就是拍马屁。但是她歌唱得很好哦，上过电视二十来次，都是去参加歌唱比赛，而且每次都能那个名次来。她在学校算是风云人物。你去问歌唱拍摄专组“谁是齐筱云”，他们很快就会回复“就是那个唱歌天才啊”。信不信由你。

篇4

[关键词]初三家庭教育教育误区应对策略

家庭教育，是培养人的一个不可缺少的重要环节。古今中外，不少家长、教育工作者对其进行了探究，促进了孩子的健康发展。然而，近年来，在处于青春期发育高峰，中考升学关键的初三家庭教育实践中，相当数量的家长还存在着“重教而不善教”的现象，出现了种种误区。

一、初三阶段家庭教育的主要误区

（一）重智轻德的误区

1．重视智育，忽视其它。初三家庭教育中一个十分突出的倾向便是过分重视智育，把学习分数作为衡量孩子的标准，认为学习好是最重要的，关系到升学和今后的前途。为此，做父母的给孩子请家教，让孩子上无休止的补习班，到学校与教师交流的也只是孩子的学习；而对表现出来的自私、任性等问题，许多家长不以为然，他们认为只要学习好就可以“一俊遮百丑”，轻视德育。初三学生除了学习什么都不用做，家长忽视对其进行必要的劳动知识的传授与劳动技能的培养，使之丧失了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践体验，家长忽视劳动教育。

2．重视主课，忽视其它学科。初三家长为让孩子升入一个好高中，对孩子的数理化、外语等特别重视。家长认为孩子的唯一任务是搞好升学考试，不重要的学科，尽管孩子愿意，家长也不同意，如地理、历史、电脑兴趣班等，当上这些“杂课”时学生就请假回家补文化课，这在中考前一两个月更为明显。孩子兴趣得不到发展，动手动脑能力差，影响全面发展。

（二）重身轻心的误区

绝大多数初三家长对孩子的身体健康异常关注，经常补锌补钙防生病，但却忽视了孩子的心理。孩子面对各种各样的考试，过高的父母期望，心理压力很大，家长却不予重视，还时常讽刺、打击学生，久而久之使学生产生各种各样的心理疾病。厌学、逃学、考试焦虑、早恋、网瘾等大多是由于抑郁、焦虑、过重的学业负担、家长对孩子缺乏正确的引导等因素造成的。

（三）过度教育的误区

1．生活上过度关心和照顾。父母总怕初三孩子学习累，吃不好、穿不好，经常单独为他们改善生活，卖补品，上学车接车送。甚至有家长以不惜牺牲自己的事业为代价，在学校附近租房，对孩子百般伺候，照顾得无微不至。在这种环境中长大的孩子，不懂得也不会考虑别人，缺乏责任感，社会适应能力也差。许多孩子自私、依赖的坏习性便是在父母这些“最好”的动机下养成的。

2．学习上过岢要求和期望。在社会竞争压力日益加大的今天，父母深感学习、学历的重要性，所以一味地要求孩子考重点上名校。学习只重结果，学习至上、成绩至上成了初三学生的惟一目标。晚上做作业至十二点是家常便饭，初三一年中也没有几天休息，为了节省时间吃饭还得加快速度。有的家长规定：“考试学科必须90分以上，80分为不及格！”一位东北育才学生的家长曾对我说：“孩子现在考的是初三年组第一，但还不是十分满意，因为第二名就差他5分，回去把孩子数落了一顿”。学习上过分要求，与其说是可怜天下父母心，不如说是家长的无知与自私，其结果往往会适得其反。

3．评价上过于消极和过度打击。初三学生很好面子，当成绩不理想时，失败感会和自责、自卑一齐压向心头，这时家长的肯定、信任几乎就成为他们失败后信念的支撑，动力的源泉。然而现在父母望子成龙心切，表现在言行上，轻则“你就考这点分，你还能干啥吧？”重则“你这也不行，那也比别人差，干脆不如死了得了，就当我们没养你”。为此，众多学生感叹，在父母眼中，他们不是缺少美，而是缺少被发现。

（四）其它教育误区

1．横向比较和纵向比较。纵向比较方面，家长往往用自己的经历教育子女，不厌其烦地陈述自己中考时如何好学上进，自己如何懂事，进而责备孩子“不思进取”等等。横向比较方面，家长往往拿同事的、邻居的孩子对其说教：“你看人家，这次又比你考得高，什么都比不过人家，哎！”

2．家庭教师代替家庭教育。据某市家庭教师事务所统计，在一些学校初三毕业班学生有70％左右接受各种类型的家教辅导,有的家长甚至还请陪读。初三家长忙于工作或学习，无暇顾及孩子的学习和生活，便不惜重金聘请家庭教师，既辅导孩子学习，又负责接送照管孩子，将教育孩子的责任全都推给家庭教师，孩子缺少了血缘亲情的关爱。

二、主要误区的应对策略

以上是当前初三阶段家庭教育中所存在的几个普遍性问题。在认识这些问题的基础上，我们又如何逐步扭转所存在的误区呢?我认为至少可以采取以下四点策略。

（一）淡化考试分数，注重素质全面发展

首先，家庭教育不是应试教育，考试只是检验孩子学习情况的一种手段，事实上，影响孩子终生发展的因素中，起制约作用的是品德、品格，是做人的学问，中考的分数并不意味着孩子的一切；其次，不和其他孩子进行盲目攀比，淡化过高的期望，家长要认识到人才的多样性和独特性，认真培养孩子的兴趣、爱好和特长，培养其实践能力、创造能力和社会交往能力，促进素质的全面发展。

（二）强化心灵沟通，倡导民主型的家庭教养方式

初三阶段，很多家长没有把孩子当成独立的人来看待，凡事都不与孩子商量，用父母的权威扼杀子女的思想，上不上补习班、上什么补习班、考什么高中都是父母说的算！这样，不仅让子女失去进取之心，萌生逆反心理，还往往产生父母与子女之间的信任危机。因此，作为家长要学会倾听、懂得倾听，与叛逆的孩子进行书信交往，重视亲情之间的情感沟通，避免家庭教师代替家庭教育的误区。简单命令以至挖苦打击只能消极影响孩子，平等沟通、循循善诱才是家长教育孩子的重要方法。

(三)遵循初三特点，培养学生健康的心理

（1）适当进行挫折教育，培养学生健全人格，初三阶段，家长应多一点忧患意识，坚定让孩子吃苦的决心。生活上过度照顾，越俎代庖地给孩子创造一个优越环境，是无法让他们独立自主，成为一个真正成功者的；（2）见微知著，优化心理品质，家庭中孩子最容易无意识地展露自己真实的思想，家长应该对其只言片语加以重视，见微知著，矫正孩子的心理偏差，帮助孩子正确对待荣辱和升学，使孩子形成“自立、自强、自尊、自爱”的心理品质；（3）进行赏识教育，防止心理伤害，对孩子多一份宽容和理解，对孩子所取得的每一点进步表示肯定，避免消极评价和过度打击，培养其自信。

(四)开展咨询服务，加强优质家庭教育经验交流

（1）大力普及家长学校，提升家长素质，初三阶段比较理想的作法是：在中学附设家长学校、召开家长会等，系统地向家长介绍初三学生身心发展的规律、特点、科学的教育方法，帮助家庭树立与主流文化相协调的教育观；（2）引它山之石，加强优质家庭教育经验交流，家长在教育自己孩子的同时，要吸收其他家长的成功经验，共同提高家庭教育的水平和质量；（3）建立和完善家教咨询服务体系，在现有基础上，以研究、咨询机构为主体，逐步实现融诊断、治疗、咨询、指导、救助功能为一体的家教服务体系，为提高家教科学化水平提供全方位服务。

参考文献：

[1]赵忠心.家庭教育学.人民教育出版社，2001.

[2]魏书生.与父母对话家庭教育.河海大学出版社，2005.

[3]郭红玲.中国式教育应规避的16个问题.石油工业出版社，2006.

篇5

去年暑假，妈妈特别热衷与初三毕业生的家长聊天，按她的话说就是及早进入初三考生家长的角色。接下来和我谈话的内容，大致离不开马上就近距离接触中考了，初三这一年一定要有吃苦耐劳和拼搏精神，要有分秒必争的时间观念，每门功课严格做到日日清周周清，做到严于律己笨鸟先飞，功到自然成功夫不负有心人，等等。在老妈的不断说教中，我也严重感觉到了初三的重要性。

初二暑假老妈陪我先从我的中考弱科体育下手。一个多月的暑假，除了做作业外其余时间几乎全部用在了体育锻炼上。从800米跑、立定跳远、仰卧起坐到握力，妈妈成了我每日不可或缺的陪练，一个暑假下来，我的体育成绩提高了不少，尤其800米跑大有长进，在初三开学的测试中，取得了从初二的800米跑不下来到班级第二的好成绩。妈妈说这个暑假很值很开心。

初三开学离中考又进了一步，妈妈从后勤保障、衣食住行、思想疏导到寻找优秀辅导老师，每个环节都面面俱到有条不紊。虽然妈妈每天上班很累，晚上也一定会一直陪我到11点多，直到我学习、洗漱完毕，妈妈总是最后亲自给我盖好被子熄灭台灯才去休息；早晨虽然有闹钟及时叫我，妈妈也从来不睡懒觉，等我背诵完英语或者其它，一份温度适宜营养丰富的早餐就早已摆上餐桌；妈妈每天都会关注天气预报，叮嘱我天凉天热记得加减衣服；风雨无阻陪我穿梭于各补习班进行弱科辅导。单元测试、月考、期中考、期末考一个考试接着一个，每次考试前，妈妈都会给我加油助威，并且叮嘱我考过去一门不管考好考差都不要管它了，考试课间不要跟其他同学对答案，不要因为考过去的学科影响了心情，抓紧时间在脑海里过一遍下一门考试内容，要集中精力全身心考好下一门功课。我利用这个方法，连续四次考试都有不同程度的进步，最终在期末考试取得名列级部前茅的好成绩。

时间如流水，不觉间初三寒假到了，老妈说往后这半年是最最关键时期，万万马虎不得，咬牙闯过中考就可以稍作休息了。寒假第二天老妈陪我制定了详实的假期学习和锻炼计划。在老妈的监督之下，我每天都会按照计划一丝不苟的完成当天的任务（包括每天一小时的体育锻炼），妈妈依旧是我忠实的陪读和陪练。每当我心情不好或者懈怠的时候，妈妈总会及时给我敲响警钟，加以鼓励和支持。休息间隙，妈妈会帮我按摩酸涩的脖子和眼睛，提议我唱唱歌跳跳舞放松一下。一天，天气晴好，老妈陪我爬常山放松心情，在山顶，我用手做成喇叭，向着远处大声呼喊，妈妈也陪着我大声呼喊，好像要帮我一下子把烦恼和苦累一起宣泄掉似的。想到老妈不辞辛劳陪我备考的日日夜夜，我就会动力十足信心百倍。记得寒假前的一天下午，临近放学，天气突变风雨大作，在寒冷的冬季毫无缘由的下起了大雨，当冲我出校门，熟悉的身影映入眼帘，看到我过来，老妈急忙向前把唯一的一件雨披披在我身上，还一个劲的问我冷不冷千万不要感冒了，全然忘记了她自己。还记得一次学情测验，成绩出乎意料的不好，我的心情沮丧郁闷到了极点，妈妈说只要拥有决心、信心、恒心和勤奋才会立于不败之地，只要踏踏实实认认真真就一定不会输！迎着老妈信任的目光，我又重拾信心精神百倍。

篇6

最后，潇潇还是说了实话：“我们这位语文老师老是揪住我们的短处不放，整天损我们，班里的同学大都不想听她的课。我的字不好，她就在班里点名批评我。现在我一听她说话就头疼。只要上她的课，我的思绪就不知飘到哪儿去了，而且还常犯困。”

家长知道后，尝试着用各种方法帮助潇潇和老师沟通，但效果都不明显。潇潇的语文成绩依然是老样子，她依然烦老师。

问：孩子不喜欢语文老师，该怎么办呢？

答：首先，建议家长要向孩子强调这样的理念，一个老师对自己不好，委屈了自己，不一定是有意的，更多是无心的过失，或是无力做得周到。学生要懂得尊敬老师，这是对学生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的师生感情。最忌讳家长站在狭隘的立场，对老师评头论足，陷入失敬的误区。一旦家长对教师失敬，再教育孩子是很难的。

再有，孩子不喜欢哪位老师，家长先主动与这位老师沟通，以尊敬、虚心的态度倾听老师的话，包括批评孩子、甚至批评自己的话。家长这样做，会促使老师自省，然后和老师探讨一下，采取几个明确的措施，来缓和矛盾。

篇7

潍坊广文中学

初三　唐宇铮

我常想起妈妈给我打扫房间，常想起爸爸为我补习功课，也常想起老师对我的教诲，却常常忘记姥姥对我做的事。

其实她对我做的事并不比我父母为我做的事情少，只不过是她做事的方法十分独特，因为她是我最严厉的老师。

姥姥的头上已经没有几根黑头发了，却每天都坚持锻炼和学习，她每天都要出去和别的姥姥打太极拳，结束后便回家看电视里的老师讲课，她的笔记已经记了两三个本子了。真可谓是“学到老，活到老”。

姥姥从小就培养我的品德。她不希望我是个品行差的孩子，她常说：“一个会学习但不会做人的孩子，是一个不折不扣的失败品。”她让我大声和身边的爷爷奶奶们打招呼。当我犯错误的时候，他不打我，也不骂我，只是耐心的说教，其实也是在告诉我，不许用武力来对待别人。

姥姥 不仅在品德上对我提出高要求，学习上对我也是很严厉的。

有一次老师让我们回家背诗，诗有三首，我认为太麻烦就没背，躺在床上睡着了。姥姥知道了，姥姥有个不成文的规定，每天必须向她报告老师布置的每一项作业，当时没有立刻叫醒我，而是接过书来看，将近半个小时，姥姥轻轻地把我叫醒。

“作业完成了吗？”“还……还没背。”我迷迷糊糊地说。

“还没背怎么就躺下了？”姥姥说着话把书丢给我，并拌拌磕磕地背过了三首诗，

“姥姥今年68岁，你今年十岁，姥姥都背过了，你怎么还没背过？”

我感到很惭愧，姥姥为了让我努力学习，竟然把我要背的诗都先背了，难道我还不如姥姥吗？

从此以后我再也没敢偷懒，我也渐渐明白：偷懒不是骗别人，而是骗自己。

篇8

学生节假日适当补补课，本来很正常、可在应试教育这根魔棒的撩拨下，补课不仅“失当”，甚至可以说是“疯狂”。一些人、一些学校把“补课”视为提高成绩的绝招，信奉“时间加汗水”的应试捷径，把“补课”视为“十全大补”。人补养身体的时候，要讲究方法，乱补、恶补，会把身体给补坏的。给学生补课是否也是这样呢?好了，节假日究竟该不该补课，回答这个问题，学生最有发言权，还是听听他们的意见吧。

本期辩论，正方力陈补课的苦衷，反方则避实就虚，剑走偏锋，讲节假日“休课”的种种好处，可谓旗鼓相当，难分伯仲，，来自辽宁大连市旅顺实验中学的反方小辩手崔世彤和来自河南虞城县贾寨镇一中的正方小辩手李森同学，获得本期最佳辩手奖，典子将各送他们一本典子亲笔签名的小说《黑焰》。6位小辩手都将获得稿费及典子签名的本期样刊!

[辩论材料]

补课，从字面上看，就是学生上课时因种种原因，没有达到预定的目标，不得不利用其他时间上额外的课，以补足缺憾的活动。这个活动听起来合情合理，似乎不会引起任何争议，其实不然，不同的人对此有不同的看法。

同学甲：同学们都在补课，我不补恐怕不行，还是去补比较好。

同学乙：我成绩不错，但比我好的人也在补，所以我不能落后，特别是快要读初三了。

同学丙：我成绩不好，也许补课老师有绝招，透露一点消息，不去就亏了。

当然也有人认为：补课加重了学生的负担，效果也值得怀疑。一个学生如果正常课程不好好上，却指望补课来提高成绩，就好比一个人正常的一日三餐不好好吃，却靠补药来健体强身，结果无疑是竹篮打水一场空。

■(466112)河南商水县练集二中七(3)班钱玲玲

我认为节假日应该补课。首先，我们可以利用节假日巩固知识、提高成绩。对平时没有掌握的知识，我们可以利用节假日查漏补缺；对平时基本掌握的知识，可以利用节假日巩固提高。

其次，我们生活在竞争如此激烈的社会，只有拥有真本领，才能在社会中有立足之地。而在节假日补课，多学点知识，才能提高自己的竞争力，为以后的人生道路打好基础。

最后，可以免去家长的后顾之忧。家长平时一般都很忙，有时节假日也不能休息，根本顾不上管孩子。节假日如果不给孩子找点儿事做，孩子沉溺于网络怎么办?和社会上一些不三不四的人交往怎么办?学业荒废了怎么办?所以，望子成龙、望女成风的家长们，在节假日把孩子送去补课，不仅可以避免孩子上网成瘾，染上不良习气，还可以让孩子多学些知识，一举两得。

■(116041)辽宁大连市旅顺实验中学初一(8)班崔世彤

我认为学生在节假日不应该补课。原因有以下几点：

第一，节假日是人们放松精神的时候。我们平日的学习是紧张而忙碌的，谁不盼望着节假日能放松放松?谁不希望能有自己支配的时间?

第二，在补习班里，经常有不认真听讲的学生，究其原因，学生说“补习不是我情愿的，纯属家长所逼”。如此这般，不仅浪费了家长的血汗钱，学生自己也浪费了黄金般宝贵的时间，何苦呢?

第三，现在的补课，绝大多数是上新课的内容。可是这些内容完全可以通过预习新课自主完成，不懂的地方也可以在老师讲到这些地方时认真听，或是向老师讨教。这样不仅对知识的理解更加深刻，而且还养成了按计划学习的好习惯。

当然，如果是为了弥补自己某科的知识漏洞，那么，适当补补课电是可以的。

■(464000)河南信阳市七中七(2)班

冯春生

我认为节假日应该补课。其一，社会竞争激烈，要想考上重点高中、重点大学，找到好工作，可谓是千军万马挤独木桥。那么，提高自身竞争力的捷径之一，就是利用节假日补课。

其二，节假日学生们离开学校，无人看管，看电视、打游戏，影响身心健康；到社会上则加大发生意外的可能性。这就更要求学生在节假日要有正事做，那么补课则一举两得：既有利于学业，又能解决节假日学生缺乏管理的问题。

其三，一些不确定因素也要求我们适时补课。就拿我们来说，本学期学习时间比上个学期少一个多月，但是学习的内容反而增多了。老师为了完成教学任务不得不加快教学进度，从而使一些接受能力差的学生跟不上，如果不补习，天长日久知识漏洞就会越来越大。

为使补习有针对性，那些成绩特别差的学生，可以强化基础知识，跟上教学进度；由于某种原因导致偏科的学生，可以单补一科，快速提升成绩：那些特别优秀、有志于在某一学科形成特长的学生，可以参加一些兴趣小组强化训练。

■(464000)河南信阳市七中七(2)班陈宇

我认为节假日不应该补课。

一年有四季，一天有昼夜，农民种田也有个忙闲之分。同样，我们经过一天、一个星期或者一学期紧张忙碌的学习，更需要一定时间的休整，而节假日正是休整的好机会。

一、可以调养身心，让长时间紧张的神经松弛一下。节假日去亲近大自然，陶冶情操，培养我们的审美意识、审美能力，愉悦身心：去亲近，家人，帮助爸爸妈妈干家务活，增进彼此的感情；去亲近社会，开阔视野，学会从多个角度思考问题。这比补课更有意义。

二、可以调换胃口，让长时间吃惯“细粮”的大脑吃吃“五谷杂粮”――课外书，这样不仅能使我们增长知识，提高能力，而且能培养良好的读书习惯。

总之，把节假日还给学生，让学生拥有更多的自由发展的空间，使学生从沉重的课业负担中解脱出来，无疑更有利于学生的健康成长。

■(476342)河南虞城县贾寨镇一中九(1)班李森

我认为节假日应该补课。古人云：吾生也有涯，而知也无涯。用有限的生命，去学本来就浩瀚无边而又在迅速增长的知识，就已经够吃力和费劲的了，怎么能再让大段的节假日时间白白地溜走呢?

是的，学习应当讲究劳逸结合，但这并不是说在平时就只应该“劳”，而到了节假日就必须“逸”。适当的休息和休闲应贯穿学习过程的始终，只有这样自己的学习才能效率更高，效果更好。大家都知道，学习的最大敌人是遗忘，而时间是造成遗忘的罪魁祸首。因此，为了避免我们对所学知识的遗忘，我们需要拿出更多的时间来进行温习、巩固，而节假日正是我们温习、巩固知识的良机。

中国有“活到老，学到老”的古训，我们正处于美好的青春年华，更不应该白白浪费节假日这大好的学习光阴。

■(0750001河北张家口市第九中学(长青路分校)初二(121)班李蔚

篇9

尊敬的主持人阿姨、老师们：

上午好！谢谢你们给我一个站在讲台上的机会，代表我这个年龄的人，说说在我眼中，什么样的教育才能真正地帮助我们这一代人。

这是我的自我介绍。我今年14岁，是重庆枫叶国际学校的初三学生。我想我是你们最不愿意遇见的那类学生，因为我太喜欢“不务正业”，再比如这次请假来参加年会的演讲，我的班主任吴老师都已经麻木了：“又请假，而且又不是病假，行吧，你高兴就好。”

小学毕业的时候，我花了大量时间独自写完了一本书，名字叫《果果妹养鸟日记》，还找爸爸妈妈私募了一笔钱，印刷出版了；后来我又费九牛二虎之力举办了一次“告别童年”的画展，在六一儿童节的时候，有几百个爸爸妈妈带着孩子来参观，也有重庆当地的媒体来采访；在初一的暑假，我还一时兴起做过小生意，就是卖串珠首饰。我向妈妈借了两千元，然后自己设计品牌包装，设计款式材料，自己制作完成……一个月时间里，我在各种场合乃至妈妈爸爸的微信朋友圈打广告，生意特别好，最后还了借款，还赚了两千元。

从小到大我读过近千本书，所以在家里我有一个“马桶阅读公主”的绰号，因为我无论何时何地都在看书。我有自己的主见：我不会觉得老师说的每一句话、做的每一件事都是对的，也会觉得穿校服很丑，对早恋的同学特别严厉的惩罚并不值得我发自内心去遵从。

我没怎么叛逆过，当然我也绝不保守，爸爸妈妈经常会大吃一惊，看到我某一方面的自作主张。比如我爱打游戏，是不是有点意外，而且有一次我还跟朋友们“开黑”到深夜两点，开黑就是一起打游戏的意思。当然爸爸妈妈至今为止还能容忍我的原因，可能是我既有自己的看法，又能够接受他们的意见。

像我这样的孩子，成绩是不是很差啊？亲爱的老师们，我想说的是，从成绩方面，我可能又是你们最想要遇见的学生。因为我的成绩常常是班里的一二名。但事实上，我并不是一个会把大部分时间都花在学习上的人。不知道大家知不知道物理书上的一个公式：机械效率=有用功/总功×100%，其实我们考试需要的知识量很少，就像有用功一样；而补习班和练习题上的知识其实看上去很多，然而并没有太多用处。我的成绩单一天比一天漂亮，仅仅是因为时间太少，所以在学习上我u渐懂得了要去做有用功，尽量少做无用功。其实认真听讲，好好完成老师布置的作业，就足够了。

到今天我初三了，其实也没有多做一道练习题，也没有去报补习班，更没有做过《五年高考三年模拟》，因为我有太多的事情要去做，基本上每个周末都在忙跟学科无关的事，在校的很多空闲时间也在忙学生会干部该忙的事。我是一个天才吗？当然不是，我爸从小就跟我说：“果果妹，你是一个智商正常的普通人。”我只是很幸运，因为有懂教育的父母，成长途中也只经历了虽然重视成绩，却也不那么死磕成绩的老师们，所以我才能拥有这样开阔的学习方式，爸爸说我从小就建立了“肥沃的心智土壤”，所以不论长什么庄稼，都能快速成长。

其实，今天我想要着重表达的是：那些看似不务正业、成绩不好的同学才孜孜不倦的事情，是怎样帮助我们在成绩上成为学霸的呢？

这是我做的一个公众号“果果妹的成长盒子”。就在一年多前，爸爸妈妈像过去一样，假装很不经意地给我“挖了一个坑”：“宝贝，你要不要挑战一下自己，亲自做一个微信公众号试试？”我脑子一热就答应了，从此就开始了一生“最苦难的日子”。一到周末，我的空余时间就全部投入到了写文章、发语音、制作版式的事情上了，我失去了打游戏的时间，失去了逛街的时间，失去了关注我的偶像那些花边新闻的时间。从上一年开始到现在，这个微信公众号记录了“一个初中生眼里的新鲜事儿”，从来没有断过。

这真是一个不轻松的事情，如何注册，如何编辑，如何加原创，如何申请赞赏，如何P图片，都只能去学习，自己在网上去搜索。假如你能把我的公众号从头看到尾的话，一定能发现我在工具运用上是在飞速地成长。现在，我甚至能够运用一些高技术含量的手段，让微信文章都表现得更加立体。比如说修改照片格式，比如插播各种视频文件，比如用专门的微信编辑器把文章编辑得漂亮一些。为了寻找表达的素材，我需要学会在单调的初中生活中去学会发现新意，观察细节，提炼思考，最后实现有吸引力的表达。我要多做一些有意思的事情，才会找到有意思的题材；我必须不停地读书读新闻，才能找到又精彩又接地气的表达。

当然最让我意外的，还是我的语文口头作文和英语演讲水平一下子突飞猛进。在规定时间内美美地叙述一件事，是我每周刻意训练的特异功能，所以回学校之后，那些演讲题目对我而言变得特别简单，很快我的语文成绩、英语成绩也迅速在信心中成长，数学、历史、政治、物理等学科，也莫名其妙比原来提高了很多，实在是超出我爸的预期。

悄悄告诉大家一个秘密，我老爸有时候也很矫情，他曾经给我立下一个让我至今为止都有些匪夷所思的家规：学校成绩不能考一百分。今天我想骄傲地向他宣告：我完成了您的期待，但我也考了很多一百分。抱歉，老爸，你不能不让我全面发展。

我其实是个普通的孩子，没有超人的天赋，也没有什么了不起的资源，更没有上几十万学费的学校，用的都是随处可见的常用工具。其实我越来越能明白，我最大的幸运是遇见了很好的教育方法：它从我的兴趣出发，从我的梦想出发，然后给我搭了一个成长的台阶。爸爸妈妈总是会很仔细地观察我的兴趣爱好和梦想，还有我在很多事情上成长的空间和可能性，然后就让我自由地发展，引导我做许多有意义的事来让能力得到成长。我想，今天的学校，如果老师们也能给同学们搭起一个个舞台，让他们在信心中、兴趣中、各种思维方式和能力的真实训练中，找到学习的持久动力，那么我觉得，明天的学校一定会比今天更好。

篇10

2、请教老师，制定科学合理的学习计划，运用科学的学习方法。一直没有取得好的成绩，除了个人不努力，还有可能是学习方法不正确，造成学习效果不理想，事倍功半。请教老师，制定科学合理的学习计划，让老师指导如何高效学习的方法。

3、利用好寒暑假这两个比较长假期，集中复习突破。也就是说想要逆袭，在升入初三的暑假，你就应该努力了。在这两个月中，你可以缩短和学霸们的距离。制定假期计划，并且坚持不懈地坚持学习。寒暑假可以说你逆袭的关键期。

4、课上除了认真听讲，还要踊跃发言，这样才可能争取到老师的针对指导机会，不放过任何一个可以请教老师的机会。因为学习成绩一直不理想，担心发言出错，这些心理不可取。虽然很可能会出错，但是老师对你进行指导，你可能更好的理解知识，对成绩提高至关重要。

5、整理错题本，课下不耻下问，多向学霸请教。课下这种闲散时间同样不能放过。将习题中不理解的问题，总结成册。利用课下下时间向学霸们请教。日积月累，你肯定会发现自己的成绩突飞猛进。

6、上辅导班、请家教，这种有针对性辅导，对于逆袭如虎添翼。有条件的情况下，请家教的效果更好。因为老师可以根据你学习情况，制定适合你的复习（补习）计划。自学遇到不懂的问题，不能解答会浪费很多时间。辅导老师在身边，就可以及时解答。加快了你的进步速度。