妇科健康教育流程十篇

妇科健康教育流程篇1

【摘要】健康教育是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动。健康教育在产科工作中起着重要作用,是预防和减少孕、产期并发症,降低孕、产妇及围生儿死亡率,保证母儿健康的重要环节。目前,健康教育在产科领域中普遍存在开展的不够深入,经临床观察,影响产科健康教育的因素有产科护士对产科护理特点认识不足,对健康教育的涵义缺乏认识,对健康教育的程序认识不足,缺乏健康教育的技巧,缺乏健康教育相应的知识。针对这些导致产科护理健康教育不能得以深入的因素,提出相应措施以促进产科护理健康教育的进展。

【关键词】健康教育;产科;护理;措施

1 影响产科健康教育的因素

1.1 护士对产科护理特点认识不足 产科护理有别于其他专科护理,与非妊娠期妇女比较,妊娠期妇女基本属于健康的状态,被视为正常人的特殊生理阶段[1]。产科护理重点在于提科健康教育和咨询服务,向年轻的父母传授有关育婴知识和技能,现代产科护理特别强调:健康教育和自我护理的观念,即要求产科护士为孕产妇及其家庭提供促进健康、自我护理、预防疾病等方面的知识和具体措施。

1.2 护士对健康教育的涵义缺乏认识 健康教育的核心是帮助人们树立健康教育的信念,促进人们自觉地采取有利于健康教育的措施[2]。目前很多护士已经初步形成了健康教育的概念,但还是普遍停留在卫生宣教的水平上。卫生宣教在于普及卫生知识,是知识的单向传播,接受对象比较泛化,且不注重信息反馈和效果评价;而护理健康教育是一种有目的、有组织、有评价的活动[3]。

1.3 护士对健康教育的程序认识不足 目前国际上病人健康教育步骤模式为:确定病人及家属的教育需求;建立病人及家属的教育目的;选择教育方法;执行教育计划;评价教育效果。

1.4 护士缺乏自主性 与以前的功能制护士角色相比,整体护理模式下护士的自主性有了很大提高,但有些基层医院流于形式。很多护士在给孕产妇及其家属进行健康宣教时处于被动,孕产妇不问,她们就不进行健康教育。事实上,产科护士应该在健康教育指导、处理个案,提供具体的产前保健、产时护理、产后康复、母乳喂养及计划生育等方面的工作中,均有其独立的护理功能。

1.5 护士缺乏健康教育的技巧 护士作为健康教育的主力军,在整个健康教育中扮演着关键的角色,而教育方法和技巧是影响教育效果的重要因素。

1.5.1 评估技巧 评估是健康教育的第一步,也是关键的一步。目前在评估技巧上我们主要通过观察、会谈、问卷调查、心理测试等方法来进行评估。产科护士应正确运用评估知识,培养发现问题、解决问题的能力及良好的沟通能力,并把对孕产妇及其家庭真诚的关心、理解和支持传递给他们,使之产生亲切感、信任感,以便能更好接受健康教育的内容。

1.5.2 护患沟通交流 沟通是护士和患者进行交流的一种治疗性护理技术,是实施病人健康教育取得成效必不可少的方法。可采用语言性沟通和非语言性沟通。语言性沟通中应力求语调、语速适中,通俗易懂,让孕产妇及其家属能明白护士所传授的内容,同时还可配以非语言沟通,包括手势、姿态、面部表情、眼神等。

1.5.3 行为训练技巧 产科护士除了给孕产妇做口头的教育外,还应动手演示,如教会产妇正确的哺乳技巧、如何给新生儿洗澡等。同时还应评价训练的效果,评价产妇是否掌握技巧及是否能独立操作。

1.6 护士缺乏健康教育相应的知识 我国的护理健康教育起步较晚,没有形成科学有效的教育系统,而且在理论和体制保证方面还不够完善,缺乏相应的文献及书籍作参考,同时又缺乏系统的健康教育理论知识及能力培训。因为概念的混淆,很多护士只停留在单纯的卫生宣教上,达不到健康教育的层次,针对性和实用性不强,所以达不到预期的效果。

2 促进产科健康教育的几点措施

2.1 产前健康教育 护士首先应正确评估产妇的心理状态、生理需要,同时做好必要的入院宣教,以便建立相互信任的护患关系,告诉产妇自然分娩和母乳喂养的好处,并评价产妇及其家人是否掌握有关方面的知识。

2.2 产时陪伴分娩 陪伴分娩也就是现在比较流行的导乐分娩模式,即由一名有生育经验的妇女,在整个产程中给产妇以持续的心理、生理及感情上的支持。有经验的产科护士即可充当陪护角色,护士应在整个产程陪伴产妇,指导其心理放松,充分休息,合理营养,适度运动,自由,以及呼吸技巧、躯体按摩等。此外,允许产妇的家人,尤其丈夫全程陪产,以给予产妇有力的心理支持。

2.3 产后健康教育

2.3.1 做好母乳喂养的教育实行三早 早接触、早开奶、早吸吮。对于无正当理由拒绝哺乳的产妇要进行恰当的教育,手把手教会产妇正确的哺乳姿势和方法,同时进行评价。

2.3.2 加强产褥期的健康教育 如饮食指导、卫生指导,以降低产褥感染的发生率,减少产后出血的量。

2.3.3 做好新生儿护理方面的健康教育 年轻的父母多不会照顾新生儿,护士应教育新父母如何给新生儿洗澡、按摩、抚触及穿衣等。

2.3.4 帮助产妇制定产后康复计划 正确指导产妇恰当的产后运动,运动应根据产妇的情况,由弱到强循序渐进,一般在正常产后第2天开始。

3 在产科健康教育中应重视的几个问题

3.1 重视产科健康教育的重要性和必要性 由于我国计划生育政策的实施,大多数产妇是第1次怀孕,对妊娠,分娩知识知之甚少,有的误听他人言传,产生心理和生理上的障碍,导致妊娠和分娩并发症.所以,产科健康教育是孕产妇所必需的,也是产科护理学发展所必需的。

3.2 教育时间不宜过长,内容不宜过多 健康教育应循序渐进,教育内容应从简单到复杂,教育时间一般以不超过15分钟为宜,从心理学角度看,一次性完成过多的内容也不利于学习对象对知识的理解和吸收,因此,在进行健康教育时,应合理安排教学内在的教育问题,再解决有可能发生的问题,反复多次,让产妇逐渐掌握所学知识。

3.3 保持健康教育过程的连续性 产科健康教育应从怀孕前开始,通过孕妇学校,住院健康教育,出院指导,社区服务直到产褥期的电话咨询,这样既可以满足孕妇在孕期的教育需求,也可以满足住院期间的教育需求,又能保证产妇出院后的需求,使产妇从妊娠,分娩到产褥期连续地得到健康咨询服务。

4 总 结

目前我国各医院的剖宫产率上升、母乳喂养率下降及年轻的父母角色障碍等一系列问题表明我国产科护理健康教育还存在一定的问题。主要原因在于产科护士对产科护理特点认识不足,对健康教育的涵义缺乏认识,对健康教育的程序认识不足,缺乏健康教育的技巧和健康教育方面的知识。针对这些问题,产科护士应采取相应的措施做好产前、产时和产后的健康教育。健康教育的过程中,护士应做到主动和及时,以便达到预期的效果。

【参考文献】

[1] 郑修霞.妊娠期妇女的心理变化.国外医学•护理学分册,1998,9(5):229.

妇科健康教育流程篇2

关键词：健康教育；产科；存在问题；对策

1.产科健康教育存在的问题

1.1产前健康教育不到位 我院孕妇孕期的产前保健检查及健康咨询主要是由产科门诊医生及专家门诊来完成；由于门诊医生每人的门诊人次量很大，她们只有对孕妇进行常规的检查.，而忽略了产妇及家属缺乏产科相关健康知识的问题.满足不了广大孕妇的健康教育需要，极大地降低了围产期保健质量.，使得孕妇在孕期自我健康管理不当；以至于很多孕妇孕期过度营养；导致孕妇肥胖及体重过度增涨，增加了妊娠期、分娩期并发症增高了难产发生率。

1.2产科护理人员缺编 由于产科专业的特殊性及产科护理工作的特点；专业技术要求高。而产科助产士的培养周期时间又长，使得产科助产士人员接替跟不上；加之产科工作繁忙、工作节奏快、急诊多、病情变化快是一个高风险的专业，使得产科助产士人员不断的流失。这均造成了产科护理人员缺编。从一定程度上影响了健康教育的质量。

1.3产科护理人员对产科护理特点认识不足 产科护理有别于其他专科护理，与非妊娠期妇女比较，妊娠期妇女基本属于健康的状态，被视为正常人的特殊生理阶段[1]。产科护理重点在于提科健康教育和咨询服务，向年轻的父母传授有关育婴知识和技能，现代产科护理特别强调：健康教育和自我护理的观念，即要求产科护士为孕产妇及其家庭提供促进健康、自我护理、预防疾病等方面的知识和具体措施；增强护理对象的自我保健知识和能力[2]。

1.4护士对健康教育缺乏自主性 由于受传统的功能制护理模式的影响.有一部分护士对健康教育工作不主动，对病人存在的问题也只是进行义务性的解决，不主动帮助病人了解相关的健康知识.对所管理的病人未制定相应的健康教育计划去进行针对性的个案指导.极大地降低了健康教育质量.

1.5护士缺乏健康教育相应的知识 我科的年轻护理人员60%是护士专业毕业.在学校学习期间没有系统地学习产科专业理论知识，对产科的产程的各个阶段该任何处理应对缺乏专业的指导性建议；尤其是对产科的各种并发症及合并症的疾病相关知识掌握不够完善，同时又缺乏系统的健康教育理论知识及能力培训[3]。很多因为概念的混淆，很多护士只停留在单纯的卫生宣教上，达不到健康教育的层次，针对性和实用性不强，所以达不到预期的效果。

2、解决产科健康教育存在问题的对策

2.1做好产前健康教育

2.1.1 门诊健康教育 采用编印宣传单、小册子、开办健康教育宣传专栏宣传孕产期保健知识，使得产妇了解相关的健康教育知识，科学地进行自我照护。减少各种并发症的发生

2.1.2孕妇学校 加强孕妇学校的管理，对在我院建卡的孕妇每周安排一次讲课，授课教师由高年资的助产士承担.讲课内容以孕期生理、心理卫生、饮食与营养、母乳喂养等知识进行宣传教育

2.1.3设立产科护理咨询门诊 对孕期营养进行指导，加强孕妇的体重管理。

2.2对护理人员进行培训

2.2.1强化意识的教育 健康教育是帮助人们树立健康教育的信念，促进人们自觉地采取有利于健康的措施。我们要让我们的护理人员认识到健康教育的重要性；也是我们护理工作的责任和义务。只有让护理人员树立了健康教育的意识；她们才能主动地为病人提供高水平的健康教育指导。

2.2.2加强专业知识的培训 对科室护理人员特别是5年以下工作经验的年轻护士要进行强化培训；让她们掌握生理产科及病理产科的专业理论知识，有了专业的理论基础，才能满足病人对健康知识的需求；健康教育才不只是停留在单纯的卫生宣教上面。

2.2.3进行健康教育能力的培训 护士作为健康教育的主力军；在整个健康教育中扮演着关键的角色，而教育方法和技巧是影响教育效果的重要因素。[3]因此，对护士进行评估技巧、护患沟通交流技巧及行为技巧等的培训；只有护士系统地掌握健康教育的方法和技巧。才能正确实施健康教育。取得满意的健康教育效果。

2.3产时健康教育的实施 对每位孕妇来说，产房是一个陌生的环境，分娩又是孕妇所担心的过程。因此，孕妇进入产房时做到一对一的陪产、教育。临产后，由于子宫收缩的阵痛，较多孕妇难以控制自己的情绪及语言行为，运用交谈艺术，技巧性地分散其注意力，解释吸氧及持续胎心监测的目的，鼓励其适当进食和适时排尿，正确指导有效的呼吸和屏气。耐心教导如何正确使用腹压，同时加强对分娩知识的介绍，有利于产妇在分娩过程中的自我了解和自我控制。这样，不仅减轻产妇的恐惧心理，更使产妇增加安全感和信心。

2.4合理配置护理人员 按照产科病房母婴同室病人床护比例的要求标准合理配备人员，同时在母婴同室实施健康教育责任小组负责制；采用这种健康教育形式，使每天每个孕产妇都有护士对其进行健康教育。改变了以往人员缺编健康教育流余形式的现象。

3.讨论

本文针对产科病房存在的健康教育问题进行了总结，从总结的结果来看；主要问题是人的因素占主导，因为在健康教育中，护士是健康教育的主力军；承担多种角色，健康教育的效果很大程度上取决于护士的素质，护士的综合素质与患者对健康教育的要求呈高度相关性，提高健康教育质量首先要提高护士的能力和素质。因此我们在解决对策上着重强调了对护士的培训等方面的措施，我们希望通过这些措施的实施能够使护士在职业素质、知识结构、智能水平得到提高，提高护士工作的责任感，提高主动了解患者需求为患者提供教育的责任，保证健康教育更系统化、科学化、专业化。极大地满足产妇及家属对健康知识的需求，帮助孕产妇树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，达到提高母婴健康水平的目标。

参考文献：

[1]郑修霞，妊娠期妇女的心理变化、国外医学、护理分册、1998，9（5）；229

妇科健康教育流程篇3

健康教育方式

专栏教育：在产科病区建立宣传栏，普及有关产科的预防保健知识。

随机教育：选择不同时机进行教育。可在晨、午间护理，治疗，巡视、查房过程中了解孕产妇的情况，并根据情况给予解释指导。

宣传册：我区为多民族地区，根据民族不同，专门制定了汉语、维语、哈语3种语言文字的健康教育手册，发放于孕产妇，便于不同名族孕产妇阅读学习。

播放光碟：每周1、3、5由责任护士使用DVD在每间病房轮流播放，并进行讲解。

家属互动：每周2次在产科宣教室组织产妇及家属参加，首先由专职护士示范新生儿更换尿布、新生儿洗澡、抚触、脐带护理等方法，然后由家属参与练习，专职护士给予指导，教会产妇及家属新生儿护理的方法。

健康教育指导内容

心理指导：由于大多数孕产妇对于分娩、手术缺乏相关知识，害怕分娩、手术过程中的疼痛，担心婴儿不能顺利娩出等心理。针对这种情况，护士应及时向孕产妇及家属介绍分娩相关知识，手术方案和护理措施。介绍科室环境、资深助产士、医师等，消除其恐惧心理，保持情绪稳定，积极配合治疗和护理。

用药指导：责任护士用药前向孕产妇详细说明药物名称、用药方法、药物作用及不良反应、用药注意事项及不良反应，若出现不良反应及时报告医护人员。

产前指导：指导孕妇保持愉悦心情，每天保持睡眠10小时，左侧卧位，防止巨大的子宫压迫下腔静脉影响静脉回流造成胎儿缺氧，给予氧气吸入时，不能随意调节流量，告知用氧注意事项和安全。教会孕妇自数胎动，每天早、中、晚在安静状态下各数1次，1小时/次，告知孕妇正常胎动3～5次/小时，如出现胎动过快、胎动减少，立即报告医护人员。告知产妇如出现腹痛、阴道流血、流水等现象立即报告。对于胎膜早破的孕妇，指导其卧床休息，抬高臀部，注意观察阴道流水量、颜色、性质，如出现阴道流水量多或流出浑浊羊水及时报告医护人员。指导产前进高蛋白、高维生素等营养丰富的食物，保证充分的营养供给，多食蔬菜、水果，保持大便通畅。

产时指导：孕妇进产房后由助产士全程陪伴指导，进行分娩知识及产程进展的知识宣教，指导产妇分娩时正确用力，帮助她们度过痛苦的分娩过程。

产后指导：产妇回病房后，了解产妇子宫收缩及阴道流血情况，指导产妇自解小便，避免膨胀的膀胱影响子宫收缩，防止产后出血、尿潴留。责任护士向产妇宣教早开奶的好处，指导产妇清洁，协助产妇哺乳。教会产妇正确的哺乳姿势及方法。指导产妇保持会阴清洁，每次大小便后用温开水清洗外阴，使用消毒后的卫生纸及会阴垫，勤换内裤。对于会阴侧切和会阴裂伤的产妇，指导产妇及家属注意观察切口有无红肿、渗出、疼痛加重，出现上述症状及时报告医护人员。指导产妇注意观察恶露的颜色、性质、气味、量，如出现恶露增多，味臭，及时报告，防止产褥感染。

术前指导：术前做好相关知识宣教，针对手术孕妇解释手术必要性，根据手术方式解释术前准备的内容，使孕妇做到心中有数并积极配合。择期手术的孕妇指导进高蛋白、高维生素等营养饮食，保证充足营养，注意保暖，防止感冒，术前晚进流食，如稀饭、汤饭。术前禁食水4小时，避免术中呕吐误吸后导致窒息。指导孕妇练习床上排便的方法，教会有效咳嗽的方法。指导产妇翻身和活动时避免导尿管及留置针脱出。术后24小时后可下床活动，促进肠蠕动，防止肠粘连，利于排气及恶露流出。

出院指导：指导产妇注意个人卫生，注意保暖，坚持母乳喂养。产后42天门诊复查子宫复旧情况。产后禁止性生活，禁盆浴。告知产妇注意观察新生儿黄疸如有加重或不退等情况及时到儿保门诊就诊。新生儿定期到儿保门诊进行预防接种。给产妇留科室电话，随时免费咨询。

妇科健康教育流程篇4

关键词：健康教育；护理；教育措施

Nursing Analysis of Gynecological Health Education

HE Chun-ming

（Department of Gynaecology，Third Hospital of Nanchang，Nanchang 330009，Jiangxi，China）

Abstract：The law of the People's Republic of China，law on maternal and infant health care health education should be brought into the premarital examination，one of the important contents of maternal care，infant care provision，the hygiene，pointed out that women have the right to receive appropriate health care services，security through pregnancy and childbirth，medical personnel have the duty to provide couples with reproductive health baby the best chance of parenting self-care knowledge and science.Health education is an important part of holistic nursing care of human nature，maternal and child health.How to do a good job in health education，meet the needs of maternal and their families，health knowledge，improve the quality of perinatal care，improve maternal satisfaction.

Key words：Health education；Nursing；Experience

D科病种复杂，患者年龄跨度大，治疗各异，康复时间长，在妇科责任制整体护理中需要制定个性化的健康教育计划，将健康教育纳入患者住院全过程。我院妇科在责任制整体护理中采取一系列的健康教育措施，现报告如下。

1 护理人员自身素质的提高，是开展健康教育的基础

1.1加强专业知识学习 不断加深对责任制整体护理内涵的理解和专业知识的更新。医德高尚、技术精湛、护理技能娴熟、理论功底扎实、操作准确利落、举止文明、谈吐清晰，是开展健康教育的基本条件[1]。

1.2加强健康教育知识及技能训练 针对妇科的病种、治疗和护理方法、对疾病的了解和接受程度及患者家庭状况、年龄、个性特征、文化程度、嗜好、生活习惯等不同，确定健康教育用语，提高护士在健康教育实践中的应变能力。

1.3制定妇科健康教育计划 除开展一般健康教育外，在充分了解妇科患者对健康教育需求的基础上，制定健康教育计划，包括患者的饮食、阴道灌洗上药、导尿管、引流管、镇痛泵、皮肤等的护理，各类手术患者术前、术后需掌握的知识和技能等[2-4]。

2 健康教育方法

健康教育主要根据患者及家属文化程度、接受教育、沟通交流的能力采取集中教育和个体教育并用的形式进行。①讲授法：采取集中或个别讲授的方式（以个别方式为主），向患者及家属讲解妇科疾病特点及治疗用药、护理、康复、并发症预防。②座谈讨论法：护士与患者一起就某个问题进行座谈讨论，护士起组织引导作用，增进护患关系。③演示法：向患者及家属进行示范操作，如怎样协助患者翻身、腰背部、下肢按摩从而达到预防褥疮及防止下肢深静脉血栓等。④书面法：将重要而又难以理解不易懂的问题制成图文或表格形式，配以通俗易懂的宣传卡或手册，供患者及家属阅读，并指导患者有选择地阅读医学科普读物。

3 健康教育的实施

3.1入院教育 患者入院后，责任护士主动热情的介绍病区环境、主管医生、责任护士、人院须知、陪护与探视制度、个人卫生常识、合理膳食方法、各种检查及化验的方法、目的、注意事项等，使患者及家属尽快熟悉医院环境，以最佳心态接受治疗和护理。

3.2术前教育 护士在治疗护理过程中，要主动了解患者的心理状态，进行有目的、有针对性的心理疏导，介绍成功案例，向患者讲解术前术后配合治疗护理的必要性和重要性，解除紧张恐惧心理及急躁情绪。术前患者要做好腹部、会皮肤的准备，清洁脐部污垢，防止感染。肥皂水灌肠清洁肠道，防止术中、术后感染等并发症。注意保暖防治感冒，给予高热量、高蛋白、高维生素饮食，注意个人卫生。

3.3术后教育 告知患者术后6 h去枕平卧及禁食禁水的时间、目的。告知患者术后多有腹胀现象，24 h后喝些萝卜汤，以促进肠蠕动，进食高热量、高蛋白饮食以增加营养减少腹胀，不要喝奶类、甜食、及豆类。根据病情需要保持。指导患者术后下床活动时间、方法并进行有效锻炼，促进康复。

3.4出院教育 根据病情指导患者养成良好的饮食习惯，保证充足的睡眠，避免重体力劳动。避免从事增加盆腔充血的活动如：跳舞、久站等。为防止术后感染应禁性生活时间及来院复查时间[5-9]。

参考文献：

[1]邓熠炜.妇科护理中患者隐私权的保护[J].世界最新医学信息文摘，2015（98）.

[2]英.常规护理联合应急护理模式在预防妇科护理风险方面的效果观察[J].当代医药论丛，2014（03）.

[3]丁玉梅.妇科护理中有效沟通的应用[J].中国医药指南，2010（32）.

[4]杨君.老年妇科患者20例围手术期护理体会[J].齐鲁护理杂志，2006（14）.

[5]王雅娟.运用护理程序做好妇科健康教育效果观察[J].中国卫生产业，2012（10）.

[6]夏士艳，张洪艳，卜素芝.健康教育在妇科患者围手术期中的渗透作用[J].中国实用医药，2010（10）.

[7]樊建卿.急性非结石性胆囊炎腹腔镜胆囊切除术的护理体会[J].中国社区医师，2015（25）.

妇科健康教育流程篇5

绥江县妇幼保健院 云南省绥江县 657700

【摘　要】目的：探讨孕期健康教育在妇产护理工作中的临床价值。方法：选取2014 年10 月-2015 年5 月我院收治的100 例孕妇，随机分为对照组与观察组，各50 例。对照组给予常规妇科护理；观察组在进行常规妇科护理的基础上实施孕期健康护理，观察两组孕妇的护理效果。结果：观察组自然分娩42 例（84%），剖宫产8 例(16%)( 其中产道异常3 例，头盆不称1 例，胎儿宫内窘迫2 例，前置胎盘1 例，金贵儿1 例）；对照组自然分娩30 例(60%)，剖宫产20 例(40%)（其中产时乏力第二产程延长怑胎儿宫内窘迫8 例，前置胎盘3 例，疤痕子宫5 例，臀位2 例，骨产道异常1 例，巨大儿1 例）。观察组孕妇自然分娩率明显高于对照组，剖宫产率低于对照组。对比差异P<0.05，有统计学意义；观察组孕妇出现产后出血、胎儿窘困、新生儿窒息的有2 例（4%），对照组孕妇出现以上并发症的有21 例（42%），对比后，观察组并发症的发生率明显低于对照组（P<0.05），有统计学意义。结论：在实施妇产护理的基础上进行孕期健康教育，能够提高产妇孕期保健水平，消除产妇的焦虑情绪，防止并发症的发生，提高护理工作满意度。值得临床推广。

关键词 妇科护理；孕期健康教育；并发症发生率

分娩是一个极其复杂的过程，很多孕妇由于分娩知识的缺乏，容易产生恐惧、焦虑的心理，导致产期延长、分娩风险增加，分娩质量大大降低。在妇科护理中对产妇实施孕期健康教育，有助于消除产妇紧张不安的心理，避免并发症的发生，降低分娩的风险。本次研究抽取2014 年10 月-2015年5 月我院收治的100 例产妇作为研究对象。其中观察组产妇在妇科护理过程中接受孕期健康教育后，护理效果显著。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究对象为2014 年10 月-2015年5 月我院收治的100 例孕妇，随机分为对照组与观察组，各50 例。观察组产妇年龄24-35 岁，平均年龄（27.4±3.2）岁，孕周为22-29 周， 平均孕期（26.1±2.3）周；对照组产妇年龄27-33 岁，平均年龄（30.2±1.3) 岁，孕周为25-31 周，平均孕期（28.4±2.1）周。两组产妇在年龄、孕期等一般资料上对比无显著性差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 治疗方法

对照组：采用常规妇科护理方法，即监测胎儿的生命体征、宫缩强度、持续时间与宫口扩张情况等。观察组：在常规护理的基础上进行孕期健康教育，对孕妇进行健康教育指导；叮嘱其在饮食方面要注意少食多餐；告知孕妇分娩流程，指导其进行产前训练；建议孕妇将体重保持在合理的范围内；发现产妇有嗜睡、食欲不振等反应时，及时对其进行心理疏导；利用讲座、电子教程、黑板报等方式宣传孕期健康知识。

1.3 观察指标

观察并记录两组产妇的分娩方式，即自然分娩与剖宫产；观察其分娩时产后出血、新生儿窒息、胎儿窘困的情况。

1.4 统计学方法

采用spss18.0 统计学软件对所得数据进行分析，计数资料采取% 表示，组间率对比采取X2 检验，对比差异（P<0.05），有统计学意义。

2 结果

2.1 两组产妇分娩方式对比

观察组中，自然分娩42 例（84%），剖宫产8 例(16%)；对照组中，自然分娩30 例(60%)，剖宫产20 例(40%)。观察组孕妇自然分娩率明显高于对照组，剖宫产率低于对照组。对比差异P<0.05，有统计学意义。见表1。

2.2 对比两组孕妇分娩结果

观察组孕妇出现产后出血、胎儿窘困、新生儿窒息的有2 例（4%），对照组孕产妇出现产后出血、胎儿窘困、新生儿窒息等并发症的有21 例（42%）, 对比后，观察组产妇并发症的发生率明显低于对照组（P<0.05），有统计学意义。

3 讨论

当今社会，人们生活水平不断提高，健康意识不断增强，孕妇对健康教育的要求越来越高[1]。孕期教育对孕婴健康能够产生直接影响，合理的健康教育有助于孕妇自然分娩率的提高。在产科护理中，护理人员应加强孕期健康教育，增强孕妇的保健意识[2]；告知孕妇相关分娩知识，引导患者了解分娩流程，帮助其克服紧张、恐惧的心理；密切关注孕妇的身体与心理状况，并采取相应措施，建立和谐的护患关系；加强对孕妇运动、饮食方面的干预，叮嘱其将体重控制在合理的范围内，降低并发症发生率，确保母婴安全。研究表明，观察组孕妇自然分娩率为86%，对照组60%，观察组自然分娩率明显高于对照组，对比差异P<0.05，有统计学意义；观察组孕产妇并发症的发生率为4%，对照组42%，两组对比有明显差异（P<0.05），有统计学意义。

综上所述，在实施妇产护理的基础上进行孕期健康教育，能够提高产妇孕期保健水平，消除产妇的焦虑情绪，防止并发症的发生，保证孕婴健康，提高护理工作满意度。值得临床推广。

参考文献

[1] 刘兴爱. 孕期健康教育在妇产护理中临床应用[J]. 临床医药文献电子杂志,2014,12:2226-2227.

[2] 文清云. 妇产护理中孕期健康教育的研究[J]. 实用妇科内分泌电子杂志,2015,03:175+177.

妇科健康教育流程篇6

1资料与方法

1..1一般资料

病例选自我院妇产科2013年1月～2014年5月收治的住院产妇142例，初产妇105例、占73.94%，经产妇37例、占26.06%。年龄20～38(24.7±5.9)岁，孕37～42(38.4±2.3)w。所有产妇均愿意参与本次研究，并签署相关的知情同意书。根据是否实施健康教育将产妇随机分为健康教育组和对照组，每组71例。两组年龄、身高、体重、孕周、产次分布等一般情况比较，差异不显著(P＞0.05)，具有可比性。

1.2护理方法

对照组采用常规临床护理，给予普通健康教育，对就诊产妇存在的疑惑给予及时、耐心的解答。健康教育组在常规护理的基础上给予系统的健康教育，具体方法如下：（1）定期举行产妇健康教育。对产妇进行孕期健康知识的讲解和培训，让其了解孕期对分娩的母婴健康有直接性的关系。护理人员应告知产妇在孕期保持合理的饮食和愉悦的心情有利于胎儿的正常生长，对产妇恐惧分娩过程中的疼痛、希望选择剖腹产进行分娩的心态，护理人员应积极对产妇进行心里疏导，并向其讲解相关的孕产知识，使其了解自然分娩的优点。（2）加强健康教育宣传。采用多种形式的宣传方式进行宣传，如发放宣传册、播放宣传教育片等，使产妇在轻松舒适的环境中接受健康教育，消除产妇心中的焦虑与恐惧，促进母婴健康。（3）对住院产妇实施一对一的产科宣传教育和生活饮食指导，广泛收集产妇资料，以了解产妇心理。同时，指导产妇以快乐平和心态迎接即将到来的分娩。分娩后，也要对患者实施健康宣传教育，对患者的提升自我保健的意识，促进身体的快速康复。

1.3评价方式

采用我院自行设计的调查问卷对产妇的护理质量和满意度进行调查、分析，分别记录两组产妇剖腹产人数、平均住院天数、平均住院费用、产后出血量和总产程时间，分析健康教育过程中出现的各类问题，调查患者对护理工作的满意程度，以计算护理满意度。

1.4统计学处理

采用SPSS17.0统计软件包对数据进行分析，计量资料采用x±s表示，用t检验，计数资料用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组产妇的护理效果比较

健康教育组在规范服务、护理规范和沟通能力方面均明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2两组产妇护理效果比较

健康教育组剖腹产人数、平均住院天数、平均住院费用、产后出血量和总产程时间均明显少于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；健康教育组产妇对护理工作的满意度为97.18%，明显高于对照组的84.51%，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

妇科健康教育流程篇7

1.1对象

以2013年所有入院的孕产妇及家属为研究对象，共1872人，年龄20~45岁。

1.2方法

1.2.1学时安排：从入院第一天开始，出院为止，每天一课时。

1.2.2教学方法：采用“自学式健康教育”模式，即在健康教育过程中根据孕产妇孕期和产褥期所处的阶段，把孕产妇所需掌握的孕产知识分阶段以纸质卡片的形式提前一天分发给孕产妇或家属，要求她们“自学”理解并掌握，次日医护人员对她们提问，若理解不准或掌握有误，医护人员再进行讲解和纠正，同时要求孕产妇再进行记忆和操作，后期健康教育中医护人员继续进行检查提问，强化之前的健康知识，同时也要根据各时期孕产妇需掌握的健康知识的要求进行自学教育，并且不断巩固，加强记忆。通过这种教育方式，让孕产妇和家属积极主动的参与到健康教育之中，从而达到最佳的健康教育效果。

①准备阶段：a.集体备课，选定“孕产妇健康教育”为主题，包括妊娠期、分娩期、产褥期的健康教育，内容包括专科知识宣教、饮食指导、心理指导、运动指导、计划生育指导、母乳喂养宣教等。在健康教育前多次进行集体备课，依次将孕产妇健康教育的内容进行逐期讨论，确定每期健康教育的主题和具体内容，制作成精美的卡片。b.成立“自学式健康教育”学研小组。将科室护士分成三人为一学研组（有三个组共9人），各选一名小组长，分工协作。c.定计划：孕产妇入院后学研小组仔细了解孕产妇情况，迅速拟定健康教育计划，确定健康教育内容和期数，确保有计划按步骤实施健康教育。

②教育实施：护士在健康教育中是主要的角色。护理人员遵循“适时按需、系统反复、灵活多样”的健康教育原则，提前分发健康教育卡片，孕产妇和家属先进行自学，同病室的可进行讨论、交流和提问，主持人次日进行提问，孕产妇作答后，主持人检查健康教育知识运用情况，若有遗漏或偏差立即纠正并进行记载，然后把记载报送小组长完善健康教育内容。对重点问题不能只问一次或只在某一阶段进行，而要不厌其烦地进行反复强化提问，如母乳喂养指导，在入院时已行指导，产后还应重点指导。一期健康教育结束后，以学研小组为单位进行总结，再次规范完善当期健康教育。

1.2.3评价方法：自行设计调查问卷，以了解孕产妇和家属“自学式健康教育”的效果（5个项目）、满意度（6个项目）和存在的问题（4个项目）。孕产妇出院前进行调查，现场发放和回收，均有效回收。对数据进行统计描述。

2结果

2.1孕产妇和家属对“自学式健康教育”效果的评价效果

提高孕产妇安全99.9%，正确接种疫苗99.6%，提高新生儿安全99.9%，提高新生儿喂养质量99.7%，有助于孕产妇的卫生健康100%。

2.2孕产妇和家属对“自学式健康教育”满意度的评价

入院健康教育满意99.1%，住院健康教育满意99.5%，妊娠期健康教育99.7%，分娩期健康教育满意99.7%，产褥期健康教育99.4%，产程中健康教育99%。

2.3孕产妇和家属“自学式健康教育”中存在的问题

有些专业术语理解困难18.5%，同病室的讨论，交流不够主动9.5%，费时较长，短期住院健康教育不够细致全面30%，病室嘈杂，影响自学效果35.2%。

3讨论

妇科健康教育流程篇8

厦门市妇幼保健院产科二区 ,福建厦门 361000

[摘要] 目的 探讨以人文关怀为中心在产科病房实施整体护理分娩措施后产妇对产科护理质量的满意度。 方法 选取该院2013年6月—2013年9月期间收治的156名将要分娩的初产产妇作为研究对象，按照随机分组法将其分为研究组和对照组，每组各78名产妇，对照组患者采取常规护理，观察组患者在常规护理基础上给予人文关怀，比较两组患者对人文关怀护理服务的满意度及产科健康宣教知识掌握情况。 结果 研究组产妇对产科健康知识教育落实情况、护士服务态度、母乳喂养满意率、产后护理等方面的满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组产妇对产科健康宣教知识，如分娩须知、孕期保健知识、母乳喂养等方面的掌握均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 对产科产妇实行以人文关怀为中心的整体护理服务，对改善产科病房护理服务质量和提高产妇的满意度具有重要的临床意义。

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关键词 产科病房；人文关怀；护理质量

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2015）01（b）－0136-03

随着社会的发展和进步，人们群众对医护人员的护理服务质量要求越来越高，特别是直接为产科产妇直接服务的护士，不仅要求其技术好，还要求其具有良好的护理服务态度及强烈的工作事业心、责任心，把产妇当做自己的亲人对待，对产妇给予真心诚意的人文关怀[1]。医护人员提高护理服务的人文关怀已经成为当代医院医学发展的主体旋律，医学上的人文关怀主要是指在护理过程中除了给予病患必要的诊断治疗服务外还要给病人提供文化的、精神的、情感的护理服务以增加和满足患者的健康需求[2]。人文关怀在医护人员的护理服务工作中主要通过美化环境、增强护理人员与患者的交流和沟通、改善护理服务态度以及完善健康宣教等细节方面加以体现。该院从2013年6月—2013年9月期间开始对产科收治的住院产妇实行人文关怀的整体护理服务，取得了一定的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的156名将要分娩的初产产妇作为研究对象，按照随机分组法将156例产妇分为研究组和对照组，研究组共78例，年龄19~42岁，平均年龄27.8岁，孕周36~42周，其中自然分娩产妇49例，剖宫产产妇29例；对照组共78例，年龄18~44岁，平均年龄28.1岁，孕周37~42周，其中自然分娩产妇46例，剖宫产产妇32例。

1.2 方法

1.2.1 对照组 实行常规护理方法，如一般护理、会阴护理、乳房护理、饮食护理以及产褥期卫生健康教育等。

1.2.2 研究组 患者在常规护理基础上实行人文关怀护理模式，内容包括以下几方面：

1） 营造人文病房环境：医护人员需从人的整体理念出发，注重孕产妇心理状态的变化，加强人文关怀护理服务。营造温馨的病房环境，病房应开展创建温馨、舒适产房活动，保持产科病房内的安静，使室内温度适宜，定时的开窗进行通风，使空气流通，在病房窗外上摆放小型的鲜花或其它类型的盆栽植物，墙壁上贴上可爱的小婴儿画像；在产科的病区走廊上挂设有关孕产妇保健的知识宣传栏，张贴产妇分娩后母乳喂养方法及体操等系类图画，悬挂美观的宣传条幅以及造型优美的温馨提示，增加设置饮水设备为产妇和家属提高随时的热水服务，努力营造一种温馨的住院环境，以保持产妇心情愉悦，让产妇感受到家庭般的温馨[3-4]。

2） 建立和谐的医护患关系：医护人员应以微笑服务面对每位孕产妇，由于该研究的孕产妇均为初次分娩的产妇，其对产程知识缺乏明确的认知，较难有准确的行动，因此，需要专业知识扎实、接产技术精湛并富有责任心的助产护士进行针对的陪伴分娩，在分娩前后对产妇及其家属心理、精神和感情上给予支持，同时交代产妇孕产期应注意的具体事项和饮食指导。在产妇入院待产期间医护人员应主动、详细的询问产妇需求，并尽量予以满足，在产妇进入产房分娩前，应允许产妇丈夫和家人进行陪伴，缓解产妇和家属紧张、焦虑的情绪[5]。产妇分娩过程中，密切关注产妇产程的进展和变化；生产时，医护人员要教会孕产妇采用腹压尽最大可能的缩短第二产程，间歇期需充分休息，并饮食高热量的饮料和食物；医护人员告知剖宫产孕产妇注意分娩前后的相关事项，在为孕产妇切口换药、乳房护理、会阴冲洗等方面的操作时应尽量遮挡其隐私部位保护孕产妇的隐私权，在给新生婴儿抚触、沐浴、治疗时，动作应轻柔；对于正常分娩后的产妇要及早地饮食营养较丰富的食物和水果，以便有利于孕产妇分娩后身体的恢复。

3）加强心理护理服务：大多数的孕产妇在生产前均有紧张、焦虑的心理，同时对胎儿的健康存在担心的心理尤为突出，入院后皮肤准备、采血化验、皮试和导尿等术前检查常常增加孕产妇的心理压力，因此医护人员需向孕产妇做好详细的讲解和做好细致、轻柔的操作，这些措施都能使孕产妇较好配合的护士工作以及稳定孕产妇和其家属的紧张情绪[6]。另外，护理人员需随时的询问孕产妇当前的感受，减轻其心理负担，对剖腹产的孕产妇则要做好详细的围手术期间的心理护理，对出现先兆性流产、早产的孕产妇要细致、耐心地交代其多注意卧床休息的重要性和教会其掌握一些自该调整情绪的方法，尤其是对那些表现出烦躁的孕产妇更需要耐心地进行开导解释以取得孕产妇的配合；对临产的孕产妇除了教会其正确有效地屏气和呼吸外，还应当应用一些沟通和交流的技巧来分散孕产妇的注意力，鼓励其进食适当的食物，这些措施均能减少和消除孕产妇紧张、焦虑、恐惧的心理，同时更能增加孕产妇的自信心和安全感。

4） 完善健康宣教：对孕产妇的健康宣教方式有多种多样，关键是教育内容要求通俗、易懂、要有趣味性及针对性。每位医护人员应熟练地掌握全方面的产科健康宣教知识，通过真诚的护理态度和细致的护理技术取得孕产妇和其家属的信任，为孕产妇提高有效的知识宣教[7]。入院分娩前，由责任护士向孕产妇发放产科方面的健康教育资料，内容主要为早期运动、孕期保健、胎教、胎动监测、分娩知识、母乳喂养、休息教导、饮食营养和个人卫生等，随时指导孕产妇养成较好的哺乳习惯，教会其注意新生婴幼儿的哭声、大小便的变化以及必要的一些急救知识，同时向孕产妇介绍最新且有益的护理新生婴幼儿的育儿方法。产科病房走廊摆设孕产妇健康教育专栏，采用新颖别致的方法和浅显易懂的内容对孕期和围产期知识进行宣传。

1.3 评价指标

采用医院自制的产科病房产妇对人文关怀护理服务的满意度调查问卷表及产科健康宣教知识评价表进行综合评价。人文关怀护理服务满意度调查问卷表内容主要为产科健康知识教育落实情况、护士服务态度、母乳喂养满意率、产后护理。产科健康宣教知识评价表内容主要为分娩须知、孕期保健知识、母乳喂养等。

1.4 统计方法

所有产妇的数据均采用spss18.0统计软件进行分析，计数资料采用百分比表示，组间比较采用χ2检验。

2 结果

2.1 两组产妇对护理服务满意度比较

研究组产妇对产科健康知识教育落实情况、护士服务态度、接产服务态度和技术、产后护理等方面的护理服务满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

2.2 两组产妇对产科健康宣教知识的了解和掌握程度比较

研究组产妇对产科健康宣教知识，如分娩须知、孕期保健知识、母乳喂养等方面的掌握情况均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。

3 讨论

随着社会的进步和发展，人们的生活水平不断提高，患者不仅需求疾病得到满意的治疗，而且还追求心理、精神上的舒适等多方面的需求。人文关怀主要以人为本，以患者为中心，做到爱护、关心和尊重病人[8]。医护人员提高人文关怀护理服务已经成为当代医院医学发展的主体旋律，医学上的人文关怀只要是指在护理过程中除了给予病患必要的诊断治疗服务外还要给病人提供文化的、精神的、情感的护理服务以增加和满足患者的健康需求。人文关怀护理服务在产科护理中的实施能明显的提高孕产妇对护理服务的满意度以及对产科健康宣教知识的掌握度，促进产科护理质量的不断提高和持续改进。该研究对产科病房的孕产妇实行人文关怀护理服务，主要是通过采取改善病房内的环境、营造温馨和谐的氛围、加强医护患的沟通和交流、加强孕产妇心理教育、完善产科健康宣教等措施，在行动上和思想上充分地体现“以人为本、以患者为中心的人文护理理念”[9]。该院医护人员给予产科孕产妇提供优质的护理服务的同时，还紧紧围绕满足孕产妇需求的目的，最大程度地减轻孕产妇心理压力和负担，使产科孕产妇对人文护理服务满意度得到明显提高。通过多种形式的健康宣教，使孕产妇更多的了解妊娠各时期内的生理变化、药物知识和卫生教育知识，教会孕产妇感受和计数胎动的方法，以助于孕产妇随时了解和掌握胎儿健康情况，保持自身身心健康，同时孕产妇对产科健康知识的掌握得到了明显地提高，满足孕产妇极其家属对产科健康知识的需求。

该研究结果显示，研究组产妇对产科健康知识教育落实情况、护士服务态度、母乳喂养满意率、产后护理等护理服务的满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组产妇对产科健康宣教知识，如分娩须知、孕期保健知识、母乳喂养等方面的评价均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），结果与文献报道相符合[2]。

综上所述，产科人文关怀护理服务和技术、知识相互融为一体的护理模式，使医院内的就诊环境充满了人情味，让孕产妇及其家属感受到了贴心的关怀，使孕产妇在生理、心理和精神上得到了最大程度的满足，显著地提升了住院孕产妇对产科护理服务的满意度，同时还满足了孕产妇和家属对产科健康知识的需求，这些都将成为当下医疗市场生存及发展的趋势，也是不断提升医护人员素质和技术能力的动力。

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参考文献

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[3] 李艳梅.妇产科护理中的人文关怀与心理护理[J].中国医药科学， 2011, 1(15): 136.

[4] 罗琪.人文关怀在产科分娩室管理中的应用[J].中医药管理杂志，2013 (9): 987-988.

[5] 沈彩云. 人文关怀在产科护理的应用[J].世界最新医学信息文摘：电子版，2013, 13(9): 357.

[6] 谭悦. 人文关怀在产科护理中的应用[J].中国中医药咨讯，2009, 1(6): 235.

[7] 韦香玉.产科创新基础护理服务的经验与体会[J].中外医学研究， 2012, 10(23): 74.

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妇科健康教育流程篇9

产科是一个高要求高风险科室，孕产妇从入院临产到顺利分娩，再到产后母婴健康出院，整个过程中人性化护理如何落实到实处，给产妇一个温馨信任安全的就医环境、诊疗过程显得至关重要。

随着高科技的发展，网络时代的蔓延，孕产妇对产科的理论认知从网上有了很多的见解和比较，但实践的考证需要我们产科医护人员给予一一满足。下面就我们医院的采取的一些人性化措施做以下介绍。

1 充分尊重产妇的人格和隐私，密切护患关系，体现人文精神，使产妇达到治疗与和康复的最佳身心状态。

1.1树立人性化护理的理念，从产妇的利益出发、以产妇为中心，注重产妇的生育状况，重视产妇的心理和精神的需求，尤其尊重产妇的人格尊严和隐私，如入院时的采集信息我们都实行一对一单室进行，让孕产妇第一印象就留下被尊重的安全信任感。

1.2设身处地的换位思考，想产妇所想、急产妇所急。责任护士通过入院采集信息就可了解孕产妇的性格、人文风俗、分娩知识掌握性、住院需求等，有的放矢的进行病床安排、健康宣教、心理护理等。通过这样的人性化护理，增加了孕产妇对我们工作的配合、理解。

2 良好的住院环境营造了护理工作的温馨气氛，能提高病人满意度。

产科病房温馨、惬意的环境，能有效缓解产妇的心理紧张感，有助于调节其心理状态，使产妇保持宽松、健康的心理，利于产妇的康复。如我们产科病房的窗帘、墙壁是粉红色的，隔帘是淡蓝色的，给病房增添了一份温暖又愉悦的感觉；同时在房间内墙壁上张贴婴儿图片，在走廊中挂上母婴知识的宣教板，宣教母乳喂养的好处，使产妇在理念上能够树立正确哺乳；在病房内提供电视、电话、宽带接口等，放轻松的音乐，每个病房免费提供一些常用的小物件等；提供家庭化套房，允许家属特别是丈夫能够参与对母婴的护理当中，使产妇可以充分感受到亲情服务的力量支持；通过各种细节来体现以病人为中心的护理理念，这既保证了护理质量，也保证产妇的舒适度，使产妇在陌生的医疗环境中获取安全感、归属感和舒适感，让产妇有种宾至如归的感觉，从而为产妇处于最佳的分娩状态营造一个温馨的环境氛围，有助于产妇待产、分娩以及产后的康复。

3 健康教育全程全面。

从孕产妇入院，责任护士就实行8h上班24h负责制，全面负责所管病人入院至出院全程健康宣教，对危重患者进行高危评估并制定护理计划。

3.1开展导乐分娩，孕妇在进入临产期前，在待产室期间，由护理人员和助产士对孕妇提供全程的健康宣教、心理支持、生活服务，消除孕妇的紧张感，增强孕妇的分娩信心。

3.2为孕妇提供住院期间的产前、产时、产后的全方位健康教育指导，我们制定了多种健康教育处方，以图文、模型、录像等多种形式，示范母乳喂养和新生儿的护理，受到广大产妇及家属的好评。

3.3积极开展新生儿抚触、新生儿洗澡等服务项目，鼓励产妇及家属共同参与，增进了母子感情和医患和谐。

3.4积极开办孕妇学校，定期在门诊开办产前孕妇班，讲解分娩的相关知识。

3.5进行出院指导，实行延续护理服务。建立出院患者电话回访本，启动“责任护士随访热线”。患者出院后由责任护士定期进行电话回访，了解患者出院后身体健康状况，提供健康咨询，指导患者用药，提醒其及时复诊，让患者时刻感到医护人员对她的关怀，提高患者对医院的信任度。

4 加强沟通交流是搞好护理工作的通道。

人性化护理最重要的是人文关怀的服务。人文关怀需要的是关怀以及双方情感的沟通与交流。

4.1要求护士在与产妇接触时要使用规范化的语言，还应注意使用礼貌用语，尤其注意不要对产妇使用床号称呼。文明语言不仅体现护理人员自身的素质，还让产妇切身感觉到被尊重，缓解产妇及家属的紧张心理状态，拉近医患间的距离。4.2沟通交流要用心交流，杜绝背书形式宣教。

4.3交流时要注意交流环境的选择，交流语气温和交流语速适中，以及面部表情的自然甜美。同时医护人员应有高度的责任感与同情心，要体现出认真负责、积极主动的工作态度，使产妇从内心中感到真诚与温暖，一个人的感情和个性的释放需要好的听众，尤其是产妇，她们在生育过程中有许多为什么？需要听众更需要交流，因此在护理工作中，护理人员一定要多与产妇进行交流，多多聆听产妇的心声，让产妇对护理人员充满足够的信任和好感，在交流沟通中要耐心地对其疑问进行解答，这不仅有利于建立良好的护患关系，还有助于促进产妇的尽快康复。

妇科健康教育流程篇10

【关键词】 健康教育；妇产科；应用

【中图分类号R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1003-8183（2013）11-0320-02

健康教育是整体护理中重要组成部分，通过健康教育可提高患者对疾病的认识，了解诊疗的目的，掌握有关药物知识和必要的保健技能，发现及改变不良的生活方式，从而达到促进疾病康复，预防疾病复发，提高患者自身保健能力的目的[1]。我科通过大力开展并强化健康教育，切实抓好入院时、分娩或手术前后、出院前3个环节，在提高患者满意度的同时，也取得一定的社会效应和经济效益。现将具体体会报告如下。

1 临床资料

选取我院2013年1月-7月间在我院分娩的产妇共68例，年龄20-36岁。每位孕妇进行病史询问、体格检查及相关化验，确定均为健康无合并症、无异常孕史的孕妇，且预测胎儿出生体重在2500-3800g。

2 健康教育方法

2.1 入院时 护士要热情接待患者，介绍医院环境及有关规章制度，介绍床位医生和责任护士。责任护士根据孕妇的性格特点和文化背景，用通俗易懂的语言进行相关知识宣教，如饮食指导、 活动与休息、分娩先兆、胎儿监护方法等，并针对病情进行个体化教育等。特殊情况如胎膜早破，要讲解卧床方法、保持会阴清洁、观察羊水性状等知识；妊高征孕妇还要讲解本病有关知识， 注重病人的自觉症状和血压；妊娠糖尿病孕妇注重饮食指导等。以提高患者的依从性，建立良好的护患关系，消除患者因环境改变及知识缺乏而产生的焦虑情绪。

2.2 分娩或手术前后

2.2.1 分娩 告诉孕妇缓解宫缩痛的方法，选择适宜的分娩方式。指导孕妇选择导乐陪伴分娩和无痛分娩，消除对分娩的恐惧，以缓解疼痛，缩短产程。在整个分娩过程中要关心体贴孕妇，同时要重视和患者家属的信息交流，理解家属在分娩等待过程中的焦急心理和初为人父的激动情绪。耐心讲解并指导产后母婴护理喂养知识，如：母乳喂养技巧、新生儿护理、产妇会阴护理和早期活动及新生儿疾病筛查、新生儿预防接种的方法和意义等。

2.2.2 手术 对于存在难产或因社会因素需要剖宫产的患者系统深入进行手术及麻醉有关知识的健康教育，使患者积极主动配合手术，消除患者及家属的恐惧心理[2]。在完善术前准备同时详细作好术后知识指导和护理，如、饮食、新生儿护理、母乳喂养等。告诉患者及家属如何预防及处理术后切口疼痛、腹胀、便秘、尿潴留等情况。

2.3 出院前 此时的健康教育至关重要，患者及家属往往会认为快出院了，该交的住院费也交了，医护人员对其热情也降低了，而患者此时其实有很多问题需要医护人员的解答。如：新生儿脐带护理、新生儿黄疸情况、新生儿喂养和沐浴及产妇的切口护理、性生活等，因此患者处于一种焦虑状态[3]。此时的耐心宣教不仅会让患者倍感亲切，而且可以弥补部分患者在住院期间对医院的不满之处。我科采取口头教育和爱心手册书面教育相结合的方法对每一位患者及家属进行健康教育。爱心手册由我科专门制定，具有较强的针对性和实用性，备受产妇及家属欢迎。具体内容如下。

2.3.1婴儿护理指导 新生儿乳腺肿大及女婴阴道少许流血，是由于母体雌激素刺激引起，无需特殊处理。新生儿黄疸，生后2～3天出现，4～5日最明显，7～14日自然消退，在此期间给婴儿多喝水，少包裹棉被。同时要观察新生儿的精神状态及吃奶情况，如果精神状态差、吃奶少要及时到新生儿科就诊。新生儿睡眠时保持侧卧位，以防呕吐胃内容物引起吸入性肺炎。

2.3.2母乳喂养指导 母乳是最方便、安全、经济新鲜不变质的天然食物，有利于婴儿的生长发育，产后无特殊，分娩后要求喂母乳，原则是按需哺乳。产后30分钟开始哺乳，每次哺乳前均要产妇把手洗干净，用温开水清洁及，哺乳时母亲与婴儿应胸贴胸，腹贴腹，婴儿应含住和大部分乳晕，产妇一手以“C”字型托住，防止堵住婴儿的鼻孔。哺乳完毕要挤出少量乳汁涂在和乳晕上，这样可以减少皲裂的发生[4]。

2.4出院指导 产妇产后42天到我院门诊三楼妇产科复诊。加强营养，少进食姜、酒等刺激性食物，多吃新鲜蔬菜和水果，保持大便通畅。注意个人卫生，勤换卫生垫，尽量卧床休息，避免重体力活动，保持心情愉快。居室空气新鲜、流通、夏季注意开窗通风，降低室温，防止中暑，冬天取暖不可紧闭门窗，以防一氧化碳中毒。坚持母乳喂养，按需哺乳，保持乳汁通畅。满月带宝宝到当地防疫站预防接种，办理接种卡。坚持每天傍晚给宝宝洗澡，这样可以养成一个良好的睡眠习惯，也利于产妇及家属休息。

3 讨论

健康教育的核心是教育人们树立健康意识，促进人们改变不健康的行为和生活方式，建立良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素[5]。 通过实施健康教育，提高了我科护理质量，增进了护患关系，提高了满意度，取得了良好的效果。在实施健康教育中对我们护士也是一个再提高的过程，不仅要掌握基础和专科知识，还要有心理学、预防医学等方面的知识，从中锻炼了我们自己，使业务水平不断提高。增强产妇自我护理和对婴儿护理的能力，减少并发症的发生。降低孕产妇剖宫产率，促进孕产妇及新生儿的健康具有十分重要的应用价值。

参考文献

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