劳动教育成果展示方案十篇

劳动教育成果展示方案篇1

关键词：劳技课堂 创新思维 动手能力

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0122-01

劳技是一门提高学生动手能力，并从简单而常识性的案例通过学生实际的操作提升大脑思考能力，明确事物发展的万象变化规律，树立正确的大脑思考意识，从而提升学生整体素质教育修养，这门课程在目前被教育部门逐步重视，希望可以在教师的正确辅导下，获取较大的成功。在新课改下，劳技课程该如何教学呢？

首先要明确学习目标以及教材大纲要求，在浙教版教材中，设计性学习一直都是中小学综合实践活动（劳技）的基本学习活动方式。所以在教学课程中，设计性思维的培养才是教师的重中之重，中学生思想还不够成熟，针对新鲜事物比较好奇，教师完全可以提供不同的设计方案，是的学生形成创新意识在设计学习中教师要鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题和设计解决问题的方法，培养他们科学的探究思路和创新能力。

1 培养学生学习劳技课程的兴趣，发展创造性思维及动手能力

1.1 培养学生的学习兴趣，激发创新思维

培养学生的兴趣有：（1）抓住学生活泼好动、好奇心强、自尊心强、注意力不够持久，而且喜欢被鼓励等特点，教师可以采用比赛等各种形式来激发学生的求知欲，提高学生学习的积极性、主动性。例如，在风筝制作教学中，将学生分成组，进行比赛，看哪一组制作的外观美、工艺精细等表扬奖励好的，鼓励差的，这样就激发了学生的上进心、自尊心使学生对学习充满着渴望，产生浓厚的兴趣，也在渴望中激发了创新精神从而使学生自觉的投入到制作中。（2）设置疑难问题，激发求知创新兴趣。在劳技课堂中，教师的设疑可以在原来知识上或者学习新知过程中进行设疑来增强学生的创造性，带领学生进入探求知识的乐园。在解决疑难问题过程中，燃起好奇心和强烈的求知欲望，从而使学生充分发挥动脑动手，逐渐培养学生爱思考和勤学好问的习惯。（3）享受成功倍增自信，激发学习兴趣。当风筝做好后，教师带学生放风筝，让学生品尝到自己成功后的辛勤劳动的果实，感受成功的快乐和喜悦，进而激发更浓厚的学习兴趣。

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个乐观和光明的教育环境的前提”，因此，教师在日常的教学中一定要密切注意每一个学生的心里以及特长，针对性的对每一个学生设计最合适的教学方案，“兴趣是最好的老师”。学习的效果和学习兴趣紧密相关，兴趣会使教师的工作取得良好的效果，并有助于与学生之间增进师生关系，取得事半功倍的成果。适当的在教学中鼓励学生自己动手，比一比看一看谁的作品更精美，更富有创意。然后指导学生制作，制作中鼓励学生大胆创新，展开想象的翅膀，创作具有新意的作品。

1.2 基于创新思维发展动手能力

陶行知先生说得好：“人有两个宝，双手和大脑。双手能做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”就拿中国建国初期与当今社会相比，发生了翻天覆地的变化，凝聚了中华儿女多少的创造力，然而劳动课程可以让学生开启心智，学生在动手的过程中，满足了好奇心，激发了兴趣，从而爱动脑筋、会动脑筋，逐步培养了自己的创造能力，树立了创新意识。

例如，煤气瓶煤气储量显示器的设计。

煤气的使用在大城市中已经基本管道化，在多数城镇、广大农村煤气还是用钢瓶装气，而现在煤气瓶上还未加装储气量显示器，往往煤气快使用完还不知瓶内有多少气，错过加气时间，很费事。据此存在实际问题，课外创造制作兴趣小组的同学，在教师的指导下，提出两个解决问题的方案。一是在煤气瓶加装气压表，以显示瓶内储气多少。这里用的是“移植法”，把电表、水表的方法移植过来；另一方案是瓶底加装重量显示器―― 台秤。（为防止台秤长时间负重损坏，另加装一钢瓶升降装置）。这里用的是“等效法”，把储气的多少转化为钢瓶重量的变化。这些方案都反映了学生：创造性思维。

2 开设相关课堂，结合课外活动，切实发展劳技教育

劳技课堂意识得到了培养，动手创新能力也得到了发展，但是实际的操作才是最直接有效的教学方式，除了教程以内的实验课程之外，学校可以开设相关的技能扩展课堂，可以亲近自然结合日常生活，使得学生看得见摸得着的学习，这样有助于培养学生思维的深刻性，集中体现善于深入地思考问题，从而抓住事物的规律和本质。在劳技课的教学中，应注意活动过程的层次性、现象的针对性，由表及里，循循善诱，引导学生发现事物的本质并总结出现规律。

开设劳技专业课堂，不能单单是课程中设计的案例这么简单了，教师应该更加实际的结合生活中的例子，最好是校园中发生且是学生有目共睹的事件，教师巧妙的设计来是的学生动手来完成一项项操作，不仅可以使得有良好的积极性，而且会比课堂乏味的文字教学效果明显的多。总之，劳技教育是以生活为基础，灵活的运用教学方法使得生活题材融入科学教育中去，才能切实提高学生的创新意识和动手能力。

3 通过劳技课堂教育发展思想道德培养

劳动技术课程是对中学生实施劳动技术教育的基础教育课程。浙江省中学劳动技术课程指出，它是中学生在教育者的引导下，通过独立活动或者与他人合作劳动，通过实践于社会、服务于社会感悟“劳动”的乐趣，感悟道德境界，提高分析，判断能力，主动遵从道德规范，树立正确的劳动观和人生观。为此，我认为，不能把劳技课简单地看作培养学生劳动能力和习惯的学科。而应看作以德育为主导，以劳技教学为主要内容，融入智能的培养，动手能力训练和美的熏陶等综合方面内容的一门学科。因此，在劳技教学中，我不仅向学生传授工艺技术，而且注重捕捉，挖掘德育方面的因素，并将其有机地渗透到劳技教学中去。学生在学会制作的过程中学会做人并形成很强的内化力量，从而大大提高了德育的实效性。

4 结语

总而言之，通过劳技课的教学模式，让学生学会了在生活中能够主动、自主的进行学习，促进了学生的创新精神以及实践能力，为培养高素质的学生打下坚实的基础。

参考文献

[1] 黄向雅.如何教好中学劳技课的几点思考[J].华章，2012（16）：237.

劳动教育成果展示方案篇2

一、指点思维和目的义务

指点思维：以邓小平理论和“三个代表”主要思维为指点，具体贯彻落实科学开展观，鼎力施行人才强市计谋，以高技艺人才培育为龙头，以推进全民技艺提拔为目的，进一步解放思维，完美政策办法，立异体系体例机制，发扬当局指点调控效果和市场调理效果，统筹协调应用全市各类培训资本和资金，树立健全职业才能培训系统和机制，构成有利于全民技艺提拔的准则情况和社会气氛，推进技艺人才步队梯次开展，为我市科学开展、跨更加展供应智力支撑和人才支撑。

目的义务：加速培育一多量数目足够、构造合理、本质优秀的技艺人才步队，树立培育系统完美、评价运用科学、鼓励保证办法健全的技艺人才任务新机制，逐渐构成与我市经济社会开展相顺应的初、中、高级技艺人才比例日趋合理的格式。

全年方案完成各类职业技艺培训27.8万人。个中，组织施行“乡村劳动力转移技艺就业方案”培训3万人，“阳光工程”培训2.2万人，“雨露方案”培训0.9万人，退役兵士和残疾人就业技艺培训0.8万人；新生长劳动力技艺储藏培训15万人；赋闲人员转岗职业技艺培训2.6万人；创业技艺培训0.3万人；企业在岗职工岗亭技艺提拔培训3万人。

职业院校在校生规划到达14万人，技工院校在校生规划到达4万人，年招收重生1.2万人。

新培育高技艺人才0.8万人，职业技艺判定人数到达4.4万人。

二、任务重点及责任分工

（一）鼎力推进施行“乡村劳动力转移技艺就业方案”。

紧紧环绕承接财产转移和财产集聚区建立，承接财产转移的需求，鼎力展开乡村劳动力转移就业技艺培训，为财产集聚区建立供应人力资本支撑。接纳走出去，请进来，调研、钻研、经历交流、现场会、催促、督察等有力办法，鼎力施行农人工技艺复兴工程，积极展开技艺培训、指导性培训。各县（市、区）依照以培训促就业、抓特征创品牌的准则，培养好栾川县钨钼产物深加工适用人才培训基地、嵩县大学生创业园孵化基地、新安县大粒樱桃栽种适用人才培训基地、孟津县平乐农人牡丹画培训基地、宜阳县电子元件人才培训基地、宜阳县硅产物深加工人才培训基地、伊川县铝产物深加工人才培训基地、洛宁县玩具制造适用人才培训基地、偃师市巨风葡萄栽种培训基地、汝阳县服装加工培训基地和洛龙区大棚蔬菜栽种培训基地等11个大型培训基地。2011年方案施行乡村劳动力转移技艺培训3万人。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市开展变革委、财务局、疆土资本局、城乡规划

局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各县（市、区）人力资本社会保证局、各技工院校

（二）积极推进施行“职业教育攻坚方案”。

紧紧抓住省人民当局施行职业教育攻坚方案的时机，环绕职教攻坚方案目的要求，充沛调动社会、行业、企业支撑职业教育开展的积极性，打破部分、行业、一切制界线，想方设法为各技工院校争夺省厅财务支撑、银行借款、企业投资等资金投入，专项用于建立实训基地、更新教育设备、置办实行器材、改善根底设备、引进师资步队、施行教育变革等项目，积极改善我市技工院校的办学前提。为我市技工院校的开展供应强有力的政策支撑和资金保证，有力地支撑我市职教攻坚方案的施行。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市开展变革委、财务局、教育局、疆土资本局、城乡规划局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各技工院校

（三）仔细组织施行“阳光工程”。

紧紧环绕农业现代化和新乡村建立，以进步农人当场就近转移就业和创业才能为目的，顺应现代农业开展和新乡村建立的需求，仔细组织施行“阳光工程”等培训项目。环绕农业构造调整的需求，重点展开高效栽种业、规划化养殖业、特征农业技能培训，环绕农业财产化开展的需求，重点展开农产物加工业从业人员、农产物营销人员培训。全年方案培训2.2万人。

牵头单元：市农业局

共同单元：市开展变革委、财务局、人力资本社会保证局、

疆土资本局、城乡规划局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各县（市、区）农业局

（四）实在抓好“雨露方案”转移培训就业工程。

以添加收入、进步自我开展才能为目的，以贫穷农人为首要培训对象，施行贫穷家庭重生劳动力职业教育助学工程、贫穷家庭青丁壮劳动力转移就业培训工程、贫穷村劳动力扶贫财产开展技艺提拔工程、贫穷村财产开展带头人培育工程，进一步加大资金投入力度，增强培训项目治理，重点施行“雨露方案·金蓝领”项目，具体提拔贫穷农人的职业技艺本质和就业、创业才能，加速贫穷地域经济社会开展。全年方案培训0.9万人。

牵头单元：市扶贫办

共同单元：市开展变革委、财务局、人力资本社会保证局、

疆土资本局、城乡规划局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各县（市、区）扶贫办

（五）积极展开企业职工岗亭技艺提拔、赋闲人员再就业技艺提拔和劳动预备制培训。

顺应我市财产集聚区开展和承接财产转移需求，进一步健全企业职工培训准则，充沛发扬企业在职业培训任务中的主导效果，凸起抓好在在岗职工的技艺提拔培训和企业新进人员的岗前培训，经过在岗培训、脱产培训、营业研修、技艺竞赛等多种方式，加速提拔企业在岗职工的技艺程度。全年方案培训3万人。以进步赋闲人员再就业才能、促进其完成再就业为目的，积极展开赋闲人员职业技艺提拔培训，全年方案培训1万人。环绕财产集聚区建立和承接财产转移对后备技艺人才的需求，重点面向城乡未持续升学的初、高中卒业生等新生长劳动力展开定向劳动预备制培训。对昔时退役兵士积极展开免费职业技艺培训。对有就业需求愿望的大中专院校卒业生积极鼓舞其参与相关职业技艺培训，为企业的开展储藏很多的技艺人才资本。全年方案培训15万人。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市财务局、工信局、科技局、民政局、教育局、

总工会，各县（市、区）人民当局

责任单元：各大中型企业、各技工院校，各县（市、区）人力资本社会保证局、教育局

（六）普遍展开创业技艺培训。

依托各类创业培训基地，经过供应创业培训补助等方法，面向有创业志愿和具有必然创业前提的各类群体展开创业培训，依照一致布置和摆设，搞好前期查询计算任务，调查把握详细状况，连系创业人员实践和志愿，制订科学的培训方案和方案，进行专业的、具体的、系统的创业技艺培训。组织赋闲人员、返乡农人工、大学生等参与创业培训，全年方案培训0.3万人。还，为兴办财产、开拓项目供应前期融资、技能指点等多项效劳，起劲为群众创业致富供应更多的支撑和协助，推进我市“创业举动”深化施行。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市财务局、疆土资本局、城乡规划局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各县（市、区）人力资本社会保证局

（七）加速高技艺人才技艺提拔培训。

依据《国度中长时间高技艺人才开展规划》和《省中长时间人才开展规划大纲》，仔细经营我市高技艺人才步队建立中长时间开展的计谋思绪、目的义务和政策办法。顺应我市财产调整复兴规划和财产集聚区的开展需求，凸起施行高技艺人才复兴方案和急需、紧缺行业（范畴）高技艺财产工人培育工程，出力添加高技艺财产工人和急需、紧缺高技艺财产工人存量。经过校企协作、岗前培训、岗亭技艺提拔培训和技能交手等多种办法，增强高技艺人才步队建立。“十二五”时期，我市将培育高技艺人才4万人，个中培育高级工3万人、技师和高级技师1万人，力争使高技艺人才占全市技艺劳动者的比例到达26.5%以上，技师和高级技师数目占全市技艺劳动者比例到达6.5%以上。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市财务局、工信局、科技局、教育局、总工会，各县（市、区）人民当局

责任单元：各大中型企业、各技工院校、各县（市、区）人力资本社会保证局

（八）积极推进企业高技艺人才评价变革试点任务。

具体贯彻落实科学开展观，以职业才能建立为中心，对峙公开、公道、公平准则，进一步完美政策，健全准则，标准顺序，强化治理，构成科学的人才评价机制，为高技艺人才生长和发扬效果发明前提。出力构建准则完美、评价科学、根底健全、质量牢靠的高技艺人才评价任务新机制和新系统，不时完美以职业才能和任务业绩为重点的技艺人才评价系统和以社会化判定、企业界评价、院校职业资历认证、专项职业才能审核为首要方式的多元化评价机制。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市开展变革委、财务局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各县（市、区）人力资本社会保证局、各试点企业

（九）深化技工院校办学形式变革。

加大职业教育资本整合力度、优化构造，鼎力推进技工教育集团化开展，发扬技工教育集团的龙头效果，完成校企之间资本共享、优势互补，促进培育与就业有机连系。鼎力展开校企协作办学，把培训和就业、人才培育和市场需求严密连系。把职业技艺培训与承接财产转移严密连系，紧紧环绕承接财产转移的用人需求培育适用技艺人才，紧紧环绕转移财产的岗亭技艺要求设置专业培训课程。把职业技艺培训与企业出产需求严密连系，探究执行工学连系的培育形式，共建出产实训基地，执行企业（行业）“冠名”培育，积极展开“订单式”定向培育。完成培育与需求、专业与财产、招生与就业之间的无缝对接。树立完美技工院校教员持续教育和到企业理论准则，施行技工教育师资培训方案，布置1000余名一线教员到高级院校或企业培训，教员年均匀培训250人次，进步技工院校教员营业本质和教育程度。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市开展变革委、财务局、疆土资本局、城乡规划

局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各技工院校、各大中型企业

（十）共建市高技艺人才公共实训基地。

依据前提，规划建立一个以上市级高技艺人才公共实训判定示范基地。公共实训判定示范基地以效劳经济为主旨，面向市各类职业院校、社会培训机构和企业职工开放，以企业和职业黉舍鼎力展开的高新技艺实训项目为主，重点凸起高端职业、新兴职业、长周期技艺开拓、前瞻性技艺开拓。公共实训判定示范基地的技艺判定偏重高端和新兴职业，首要展开示范性判定和实验性判定。高技艺人才公共实训判定示范基地建成后，年培训、判定评价高级工3500人、技师1500人。还展开竞赛组织、同业交流、高技艺人才宣传任务。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市开展变革委、财务局、疆土资本局、城乡规划

局，各县（市、区）人民当局

责任单元：各技工院校

（十一）执行积极的技艺人才鼓励政策

催促用人单元施行培训、审核、运用与待遇相连系的机制，高级工、技师、高级技师可辨别享用本单元助理工程师、工程师、高级工程师等专业技能人员各项福利待遇，树立健全“首席员工”、“首席技师”选拔、运用、奖励等准则。健全技艺人才培育和技工教育事业开展的政策支撑系统。树立高技艺人才当局津贴准则，设立高技艺人才开展和培育奖励专项资金，探究企业高技艺人才股权、期权分派准则。施行高技艺人才堆积工程，面向国表里引进高技艺紧缺人才。展开多条理的职业技艺竞赛，健全技艺人才选拔鼓励机制。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市开展变革委、国资委、财务局、总工会，各县

（市、区）人民当局

责任单元：各大中型企业、各县（市、区）人力资本社会保证局

（十二）加大职业技艺判定力度，进步劳动者的就业质量。

职业资历证书是劳动者求职、任职、就业的资历凭证，是用人单元雇用、录用劳动者的首要根据。要充沛发扬职业技艺判定在职业培训中的指导效果，不时拓展职业技艺判定局限，确保职业技艺培训结果。积极推进树立全市各类职业院校学历证书和职业资历证书“双证书”准则，学生在获得学历证书的还，参与响应的职业技艺判定，对判定及格的颁布响应的职业资历证书。各职业技艺判定机构任务局限和效劳重点要向财产集聚区企业和农人工拓展。各职业技艺判定机构要环绕进步劳动者就业质量、不变扩展就业，积极为劳动者供应实时、便利、快捷的职业技艺判定效劳。2011年，我市职业技艺判定人数力争打破4.4万人。

牵头单元：市人力资本社会保证局

共同单元：市开展变革委、财务局、教育局，各县（市、区）

人民当局

责任单元：各职业院校、各县（市、区）人力资本社会保证局

三、保证办法

（一）增强组织指导，确保全民技艺复兴工程顺畅施行。

各县（市、区）人民当局和市当局相关部分要关怀支撑全民技艺复兴工程建立，增强沟通协调，亲密共同。各县（市、区）人民当局要成立响应任务机构，制订任务方案，落实全民技艺复兴工程建立经费，组织推进全民技艺复兴工程顺畅施行。

（二）积极筹措资金，保证工程建立义务完成。

遵循省级支撑指导、市县配套、黉舍自筹和企业等社会力气参加的准则，在统筹运用各类教育培训经费的根底上，各级财务要环绕工程建立目的，加大资金投入。各工程建立责任单元要多渠道筹措资金，保证全民技艺复兴工程建立义务按时完成。

劳动教育成果展示方案篇3

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六届五中全会精神，以遵纪守法，转变作风、提高效能、树立形象为重点，着眼于提高人事劳动和社会保障工作人员思想政治素质和增强干部责任心，进一步推动工作深入开展，为我县“发展民本经济，建设和谐社会”提供坚强的组织保证。

（二）基本原则：坚持以警示教育与大讨论活动相结合的原则。组织机关干部开展警示教育的基础上，结合反面案例，开展思想讨论活动，促使机关干部职工反省思考、修身正己。坚持开展纪律教育活动与推动当前工作相结合原则。坚持纪律教育、工作落实两不误的方针，以纪律教育推动当前工作开展，以工作实绩检验纪律活动的成效。

二、活动目标

通过开展纪律教育活动，解决机关干部在执行纪律中存在的突出问题，引导全局干部职工树立正确的服务意识、责任意识、发展意识、形象意识，正确运用自身的职权，做到公平处事、廉洁从政、清白做人，办好事、办实事，让群众对人事劳动和社会保障工作更满意，进一步维护公道正派的人劳保干部形象。

三、方法步骤

整个活动自11月4日开始，至12月初结束，分四个阶段进行。

第一阶段：动员部署（x月x日至x月x日）。局党委、局班子深入学习文件，结合我局实际，就此次活动作出具体安排。召开全局纪律教育动员大会，把全体干部职工的思想统一到县委、县政府的文件精神和局班子的安排部署上来，增强参加纪律教育活动的积极性和主动性。

第二阶段：学习教育（x月x日至x月x日）。为了保证学习效果，采用“四个一”的形式。即：学习一本教材，采取以个人自学的方式，重点学习反腐倡廉教材《劝廉》，并做好学习笔记，字数不少于x字；观看一部警示教育片，统一收看《内蒙古第一贪—肖占武受贿案警示》电教片，接受警示教育；组织一次理论中心组学习，由局办公室统一组织中层以上干部学习“十一五”规划，明确各科室的职责任务，为人事劳动和社会保障在“十一五”期间实现新跨越积蓄后劲；进行一次回访，结合“一助一扶贫济困”活动，每名副股级以上干部要到所帮扶户家中进行一次回访慰问，在实地解决生活困难的同时，查看群众满意度，验证全年帮扶效果。

第三阶段：重点治理（x月x日至x月x日）。主要以大讨论的方式进行。以“谈认识，论危害”主题，由主管局长分别召集管辖科室就这次纪律教育活动的重要意义提出看法，并结合自身存在问题，围绕“四个方面、十六种表现”谈谈给我们党的执政地位及群众切身利益所带来的危害。“四个方面、十六种表现”即：铺张浪费方面，主要包括超标准招待，大吃大喝、陪吃陪喝等表现；素质不高方面，主要包括工作水平低、业务知识不过关、工作精力不集中、工作上怕苦怕累等表现；形象欠佳方面，主要包括服务态度差、工作日中午酗酒、参与、迟到早退、工作时间办私事和玩电脑游戏等表现；为政不廉方面，包括非法插手矿山、铁选企业经营和入股分红取利、吃拿卡要报、办事不公、执法不严等表现。

第四阶段：整改提高（x月x日至x月x日）。全体机关同志结合年终工作总结及谋划明年工作，对自身存在问题采取有力措施，扎实进行整改，切实达到“思发展、比贡献、强素质、树形象”的要求。局办公室进一步完善机关工作制度，加强机关管理，用规范的制度约束机关干部的言行。同时，为群众做好七件实事。一是以x个贫困村为重点，抓好劳务输出工作，力争输出x人；二是为企业干部搞一次体检，确保其思想稳定；三是出台并下发《企业工伤保险捆绑式推进意见》，在不增加企业负担的情况下，为企业安全生产创造良好环境；四是加快《再就业优惠证》办证步伐，确保更多地下岗职工享受到优惠政策；五是加大阳光工程培训力度，提高下岗失业人员和农村劳动力技能水平；六是加快企业退休人员档案移交工作进度，为企业退休人员实现老有所乐夯实基础；七是对定点医疗单位进行年度考核，出台明年医保管理方案，确保医疗保险制度改革稳步推进。

劳动教育成果展示方案篇4

五一劳动节主题活动策划案(1)

一、指导思想

全区庆五一系列活动要以五一同庆为主题，努力营造共建和谐、欢乐祥和的节日氛围，唱响劳动创造幸福的主旋律。按照职工欢迎、广泛参与、社会互动、立足实效的要求，通过新颖的载体、丰富的活动、扎实的工作，让先进模范人物感到自豪、困难职工群体感到温暖，让广大职工群众振奋精神，展示风采，凝聚力量，以优异成绩迎接党的十胜利召开。

二、活动内容

(一)开展先进集体、先进个人评选表彰活动。广泛宣传发动，坚持公平、公正、公开原则，切实做好各级先进模范评选推荐工作。推荐山东省富民兴鲁先进模范1人;推荐市级劳动模范和先进工作者10人;开展区级五一劳动奖状(章)、工人先锋号和金牌职工评选表彰工作，在全区营造弘扬先模精神、建设幸福xx的浓厚氛围。

(二)开展庆祝五一系列宣传活动。自四月中下旬开始，区总工会将在新xx、日照电视台和区总工会网站等主流媒体开辟专栏，集中宣传先模人物的事迹，宣传各级工会组织开展的五一庆祝活动，在全社会掀起宣传工人阶级伟大品格和工会工作的热潮。各级工会要充分利用庆祝五一的有利时机，积极协调各方面力量，把更多的镜头对准工人阶级，更多的版面、时段留给劳动模范和先进人物，更多的笔墨用在一线职工身上，进一步加大对工人阶级和先进模范的宣传力度，大力营造劳动光荣、工人伟大的良好社会氛围。同时，各级工会还要紧密结合各自实际，充分发挥自身优势，通过座谈会、报告会、演讲比赛、征文活动等形式，努力在全社会掀起学先模、比贡献的热潮。

(三)积极组织开展丰富多彩文体活动。区总工会已于3月下旬印发关于切实做好五一节庆活动的通知，要求各级工会组织从4月中旬开始，广泛开展多种形式的职工文体活动，丰富职工文化生活，营造昂扬向上的良好氛围。各级工会组织要立足实际，以文化建设年活动开展为契机，深入推动职工文化和企业文化建设，积极组织开展各种文体活动，激发广大干部职工开拓创新、聚力发展的能动性。区总工会将会同区直机关工委、区文化体育新闻出版局，共同举办xx 区首届机关职工运动会、五一同庆职工文艺展演比赛;四月底举行全区五一国际劳动节庆祝大会和职工文艺汇演等。进一步丰富和活跃广大干部职工的精神文化生活，集中展示我区各行业优秀劳动者的风采，同时以富有朝气活力的文体活动烘托劳动光荣主旨和创业创新精神，进一步提升我区职工文化素质，激发广大职工推动幸福xx建设的热情。

(四)深入开展安康杯竞赛活动。积极开展以抓班组，提高管理水平;重教育，推进安全文化为主题的安康杯竞赛活动。广泛开展形式多样的安全文化活动，全面推进安全文化建设。加强班组安全建设与管理，广泛开展群众性事故隐患和职业危害排查治理活动。切实做好推荐评比表彰区安康杯竞赛优胜企业(班组)、优秀组织单位和先进个人。

(五)积极推进企业职工文化阵地建设。发挥工会组织在社会主义文化大发展、大繁荣中的积极作用，进一步丰富和活跃一线职工的业余文化生活。各级工会组织要抢抓文化建设年发展机遇，以一线职工作为服务对象，以规模以上企业为重点，充分利用五一节庆活动载体，切实加强职工文化阵地建设。力争在有条件的企(事)业单位，建成职工教育培训示范点、职工书屋示范点，并以此推动企业建立和完善职工文化建设机制，搭建职工才艺展示平台，激发职工的创造力，组织开展职工文体活动。

三、活动要求

(一)高度重视，精心组织。开展好庆祝五一系列活动，是我区各级工会组织的一项重要任务。一方面要按照区总工会各项活动的具体要求，积极配合做好全区性的庆祝活动;另一方面，各镇街道总工会、高新区工委工会要结合实际，利用文化活动场地，举办大型节日庆祝活动,区有关企事业单位工会要积极争取支持，组织开展各类文体活动。活动要面向一线职工群众，丰富职工文化生活，推进企业文化建设，增强基层工会活力。

(二)突出主题，务求实效。各级工会在今年庆祝五一活动中要突出主题，创新活动载体，广泛宣传广大劳动者在三个文明建设中的伟大作用和光辉业绩，弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大时代新风。同时，要将开展庆祝活动与开展工会维权主题活动紧密结合起来，扎实开展职工有困难找工会活动，通过开展关爱职工尤其是为外来员工办好事实事的活动，扩大工会组织的影响力和凝聚力。

(三)广泛宣传，扩大影响。为使庆祝五一职工群众系列活动及时、深入地向社会宣传、扩大影响，各级工会要充分利用各种宣传手段和渠道，借助现代化的传播工具，共同营造浓厚的宣传舆论氛围，认真做好系列活动的宣传报道工作。

(四)做好总结，及时上报。各级工会在五一节前后，要把节日各项活动情况加以收集整理、做好总结，及时书面上报区总工会办公室。

五一劳动节主题活动策划案(2)

五一劳动节是教育幼儿热爱劳动的最好时机，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，激发幼儿的劳动激情，培养幼儿的劳动意识和劳动能力。我们在五月将开展幼儿园五一劳动节活动方案的一系列活动，使幼儿懂得劳动最光荣的道理。

随着五一劳动节的临近，各班幼儿将以各种各样的方式迎接劳动节的到来。以下是结合幼儿的能力特意设计的幼儿园五一劳动节活动方案，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：小班全体幼儿。

活动时间：5月1日--5月31日。

活动主要负责：各班班主任、配班教师。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟故事讲述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合小班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家劳动实践篇

小班自己的事情自己做

开展 我会自己洗手、我会自己穿衣服、我会自己吃饭等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、以劳动最光荣为主题，围绕我会自己穿衣服、我会自己洗手、我会自己吃饭等内容设计活动方案并开展活动。

2、利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

3、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，根据比赛结果，评选各种劳动之星。

三、我能行 活动展示篇

我能行劳动技能大比武：(小班年级组进行比赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服比赛。

劳动教育成果展示方案篇5

2013年1月7日召开的全国政法工作电视电话会议把劳教制度改革作为今年重点推进的“四项改革”之一。这意味着，饱受争议的劳教制度终于被提上改革日程。

此前10天，2012年12月28日，重庆市高级人民法院对受到关注的“任建宇劳教诉讼案”做出终审裁决，驳回他的上诉，维持原判。

本文由收集整理

关于劳教制度的走向，官方其实早有表态。2012年10月9日，中央司法体制改革领导小组办公室负责人姜伟在国新办举行的新闻会上曾表示：“劳教制度的一些规定和认定程序存在问题。改革劳动教养制度已经形成社会共识，相关部门作了大量的调研论证工作，广泛听取了专家学者和人大代表的意见和建议，正在研究具体的改革方案。”

此前，有关劳教制度改革存有三种声音：完全废除，纳入治安处分范畴，司法化或准司法化。2013年劳教制度拐点已至，尘埃能否落定，各界期待甚殷。

替代性立法之难

在改革劳动教养制度问题上，被寄望能替代劳教制度的《违法行为矫治法》的立法进程是否会提速，备受关注。

这是一部拟对现有劳动教养制度进行改革和规范的法律，曾于2005年进入全国人大常委会的立法计划，本应于当年4月上会审议，由于存在分歧而搁浅。

2010年3月10日，全国人大常委会法工委副主任李飞在新闻会上表示：“违法行为教育矫治法的起草工作已经开展了几年，上一届和本届立法规划都列了进去，而且也列入了今年的立法工作计划。还在起草和修改的过程中，这个进度会加快的，这也列入了我国司法改革的日程中。”

这一年的全国人大报告中，十一届全国人大常委会委员长吴邦国提出，要将“研究制定违法行为教育矫治法”列入今后一年的工作任务。而在此前，2008年、2009年官方曾对该部法律的制定作过明确说明。

据2008年12月第十一届全国人大常委会第六次会议通过的报告显示：“关于制定劳动教养法的议案1件。按照将劳动教养制度改革为违法行为教育矫治制度的要求，拟制定违法行为矫治法。法制工作委员会已与中央政法委、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、监察部等有关部门多次交换意见，还在进一步研究。”

2009年3月，《全国人民代表大会法律委员会关于第十一届全国人民代表大会第二次会议主席团交付审议的代表提出的议案审议结果的报告》又指出：“关于制定违法行为矫治法的议案3件。议案提出关于改革劳动教养制度，制定违法行为矫治法，对社区矫治作出法律规定等建议。中央部署进行的司法体制和工作机制改革已明确提出‘将劳动教养制度改革为违法行为教育矫治制度’。制定违法行为矫治法已经列入本届全国人大常委会立法规划。”

立法进程推迟之外，以违法行为矫治替代劳动教养的探索则在进展中。

2011年，最高人民法院等十部委印发《违法行为教育矫治委员会试点工作方案》的通知，兰州、济南、南京、郑州被列为违法行为教育矫治试点地区。

2011年11月8日，南京市政府《关于成立南京市违法行为教育矫治委员会试点工作领导小组的通知》，决定成立违法行为教育矫治委员会试点工作领导小组。小组组长由南京市公安局局长担任，成员包括法院、检察院、政府法制办、教育局、民政局、司法局、人力资源和社会保障局、共青团、妇联等机构负责人。领导小组下设办公室，办公地点设在市公安局，由公安局副局长担任办公室主任。

甘肃省劳动教养工作管理局有关人士曾公开表示，此次改革重点在于劳动教养审批环节，委员会仍设在公安机关。而据曾参与全国人大相关立法工作的学者透露，目前最大的分歧在于由谁来决定劳教，即矫正机关设在哪里。有学者表示，“不宜设在公安机关。如果是这样，立出一部新法可能会和现在差不多。”

“纠错”劳教案

全国政法会议提出推进劳教制度改革消息出台之前，几起受到公众关注的劳教案已得到“纠错”。

2011年9月，24岁的大学生村官任建宇因为在微博和qq空间里复制、转发和点评“一百多条负面信息”，被重庆市政府劳动教养管理委员会判处劳教两年。其父提起行政诉讼，要求撤销劳教决议，该申诉案于10月10日在重庆市第三中级法院开审。

2012年6月，就在这家法院，在同样“因言获罪”而被劳教的龚汉周、方洪案中，法院判决重庆市劳教委败诉，劳教决定不合法。

当年8月15日，任父任世六向重庆市中级人民法院提起行政诉讼，请求撤销重庆市劳教委作出的《劳动教养决定书》。法庭未当庭宣判，原因是“案情重大，案件在程序、实体等问题上都需要进一步核实”。

2012年11月20日，法院驳回任建宇的起诉。而在开庭前24小时，重庆市劳教委撤销了对任建宇的劳教决定。任建宇对这一结局并不满意，称“虽然他们还了我自由，但没还我清白”，11月29日，任建宇向重庆市三中院递交行政上诉状。

此前方洪胜诉重庆劳教委，引发了一轮因网帖被劳教者的申诉潮。

2011年4月28日，方洪“因为在腾讯网络散布谣言，扰乱社会治安秩序”被重庆市劳教委决定劳动教养一年。2012年4月24日，方洪劳教期满，随即对重庆市劳教委提起行政诉讼。6月29日，重庆市第三中级法院当庭宣判，重庆市劳教委处罚方洪一年劳教的决定“事实不清、证据不足”，应予撤销。

龚汉周也被成功“纠错”。2010年12月28日午夜，重庆市黔江区市民刘勇回家路过黔江区体育馆交巡警平台，发现平台旁铐着一位裸体男子。刘勇拍下照片上传到网上，并配以谴责警察的评语。事后，裸体男子倪振华、刘勇以及陪刘勇去公安局“说明情况”的龚汉周均被劳教。

2011年8月，龚家提起行政诉讼，11月3日，重庆市第三中级法院予以立案。一个月后，法院下达行政判决书：撤销重庆市劳教委对龚汉周的劳教决定。重庆市劳教委不服判决，向重庆高院提起上诉。2012年3月16日，重庆高院终审，维持三中院原判。

龚汉周在收到这个“好消息”的同时，也收到了一个“坏消息”：重庆市劳教委重新下达了一个期限为一年六个月的劳教决定，对龚汉周“二次劳教”。

2012年6月25日，龚汉周再起诉讼。近日，重庆市第三中级人民法院再次判决，认定对龚汉周一年六个月的劳教决定不合法。

合法性“先天不足”

劳动教养制度是一种不经审判而剥夺公民人身自由的制度。

劳教制度始于1955年中共中央的《关于彻底肃清暗藏反革命分子的指示》，“当时基于政权稳定进行考虑，对于政治上不能留用、放在社会上不可靠，增加失业的一些人给他们劳动教养，集中起来做工，国家给一定的工资。” 中国政法大学法学院副院长何兵对《瞭望东方周刊》说。

此后全国人大常委会第七十八次会于1957年8月1日批准《关于劳动教养问题的决定》，将劳教范围扩大至“游手好闲、违法乱纪、不务正业有劳动力的人”。

1979年11月,第五届全国人大常委会批准国务院的《关于劳动教养的补充规定》。1980年，国务院将强制劳动和收容审查两项措施统一于劳动教养,将原来被采取这两项措施的部分轻微违法犯罪的人和流窜作案嫌疑分子也纳入劳动教养制度。

1982年1月，国务院转发公安部制订的《劳动教养试行办法》，将劳教人员范围从城市扩大到农村，并规定了“罪行轻微,不够刑事处分的反革命分子、反党反社会主义分子”“有流氓、卖淫、盗窃诈骗等违法犯罪行为，屡教不改，不够刑事处分的”等六种劳教人员。

在半个世纪内，劳教的功能和范围也发生了变化，中国社会科学院农村发展研究所社会问题研究中心主任于建嵘曾概括，“现行劳教制度已从最初的一种政治斗争工具，转变为维稳手段。”

劳教制度相关文件的法律位阶也受到质疑。1957年和1979年颁布的有关劳教制度的两个法律文件，虽经全国人大常委会批准，但从立法程序和内容来看并不符合法律的实质和形式要件。目前劳教的主要依据是由国务院转发的公安部文件。

“劳教制度的对象，从最初的四种扩张到六~八种，具体到每个劳教的种类有四五十种；后面增加的内容立法都没有经过全国人大常委会，而是由公安部来制定的，这在法律制度上是有些后退的。”司法部研究室主任王公义在一次司法讲座上公开说。

中国政法大学副校长马怀德告诉《瞭望东方周刊》，依照《立法法》规定，所有剥夺人身自由的强制措施和处罚应当由全国人大立法来确定，而且不能授权给国务院和其他部门，等于立法权上收，也就是剥夺人身自由必须由法律来制定，“现行劳教制度依据和立法法规定不一致，现行依据都是国务院和公安部制定，不符合立法法的规定。”

2002年4月公安部颁布《公安机关办理劳动教养案件规定》，明确：“各省、自治区、直辖市公安厅(局)、新疆生产建设兵团公安局和地、地级市、州、盟公安局(处)设立劳动教养审批委员会，作为同级劳动教养管理委员会的审批机构，依照有关法律、行政法规和本规定审批劳动教养案件，并以劳动教养管理委员会的名义作出是否劳动教养的决定。劳动教养审批委员会的日常工作由本级公安机关法制部门承担。”

“这实际架空了劳教委员会，把劳动教养决定主体纳入公安系统，超越了过去人大常委会批准的法律的规定。” 北京大学宪法与行政法研究中心主任姜明安对《 望东方周刊》说。

劳教制度如何改革

法学界关于劳教制度改革一直有三种不同声音：完全废除，以治安管理处罚和刑罚取而代之；通过建立类似国外、境外的保安处分制度，将劳动教养制度纳入保安处分的范畴；改造、重构劳教制度，使之司法化或准司法化。

主废派强调劳教制度混淆了行政与刑事两类性质不同的处罚，导致公安部门可以在没有法院和检察院监督的情况下做出堪比刑事的严厉处罚。而现行的刑事处罚制度本身已经就包含了管制、拘役等轻微惩罚，《治安处罚法》则可惩处轻微违法行为，没有必要将劳教制度独立出来。

劳动教育成果展示方案篇6

2013年11月12日，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）正式公布。《决定》的六十条中，有五十五条涉及重大改革任务。正因如此，中央财经领导小组办公室副主任杨伟民将之称为“全面改革六十条”。

《决定》公布次日，放开单独二孩、废除劳教制度、延迟退休等民生话题占据媒体头条，成为《决定》中讨论最为广泛的改革领域。然而，真正的改革还需等待政策修订后方可落实。

普遍两孩为时过早

今年以来，关于单独（一方是独生子女的夫妇）二孩政策即将实施的消息不胫而走，但直到11月15日《决定》正式公布之后，靴子才终于落地。

1980年下发的《中共中央关于控制我国人口增长问题致全体共产党员共青团员的公开信》对我国计划生育政策产生了决定性的影响，其中提到：“到30年以后，目前特别紧张的人口增长问题就可以缓和，也就可以采取不同的人口政策了。因此，劳动力不足的问题可以不必担心。”

33年后，卫生和计划生育委员会副主任王培安在新闻会上公布了国家放开单独二孩的主要原因，其中劳动力问题被放在了首位。

“从1980年提倡一对夫妇生育一个孩子，到1988年农村‘一孩半’政策，再到单独二孩，计划生育政策是在长期实践中逐渐完善的。”王培安表示，单独二孩新政只是调整完善生育政策的一项重大举措，最终目的是促进人口长期均衡发展。

根据第六次全国人口普查数据推算，目前实行一孩政策、一孩半政策、二孩政策、三孩及以上政策的人口分别占全国人口总数的37.5%、52.8%、5.8%和3.8%。

据卫计委专家委员会委员、中国人民大学人口学院教授翟振武介绍，单独二孩政策全面落实后，在全国范围内，将影响1500万至2000万人，他们是一方为独生子女且已育有一个孩子的育龄夫妻。根据卫计委前期开展的生育意愿调研，这些育龄夫妻中约有50%～60%愿意生育第二个孩子。

长期以来，针对单独二孩的争议一直存在。反对派担忧政策闸门一旦放开，将对我国粮食安全以及卫生、教育、就业等基本公共服务带来巨大压力。

王培安表示，我国粮食安全以及基本公共服务资源配置规划，均是以2020年总人口14.3亿、2033年前后总人口峰值15亿左右为基数制定的。据预测，政策调整后，全国每年出生人口不会有大的增加，到2020年总人口数将明显低于14.3亿，峰值总人口数也将大大低于15亿。

另外，实施单独二孩政策后，近几年出生人口将有所增加，但仅相当于2000年前后的出生人口规模。“我们可以有把握地说，启动实施单独二孩政策不会给粮食安全以及卫生、教育、就业等基本公共服务带来大的压力。”王培安说。

据一位曾参与课题研究的专家回忆，此前针对我国目前的总和生育率水平，曾有过不同的测算结果。一些学者认为，我国的总和生育率已低至1.18，并据此呼吁完全放开二胎。然而经过国内外多个研究团队的测算比对分析，最终确认我国总和生育率目前为1.5～1.6左右。基于这一数据，“普遍二孩”还遥遥无期。

卫计委此前曾表示，大量研究论证，如果现阶段实施普遍二孩政策，短期内将引起出生人口大幅波动，出现较严重的出生堆积，给各项基本公共服务带来很大的压力。

如何渐进式延迟退休？

研究制定渐进式延迟退休年龄政策，是《决定》中另一项和劳动力有关的改革。

“以前提‘研究’，这次明确为‘研究制定’，体现了改革的决心，意味着延迟退休进入到实质操作层面。”中国社会科学院世界社保研究中心主任郑秉文表示，从世界范围来看，延迟退休有两种策略：一是弹性（柔性）延迟领取养老金年龄，二是渐进式延迟退休年龄。两者的主要区别为：前者秉承自愿原则，后者则不然。

11月20日下午，在国务院新闻办关于十八届三中全会精神及《决定》内容举行的吹风会上，中央财经领导小组办公室副主任杨伟民分析了延迟退休的背景：“从去年开始，中国劳动力总量已经进入到净减少阶段，按照国家统计局的数据，减少了345万。我国老龄化的程度在逐步强化，妇女总和生育率已经降到很低的程度。人口政策的调整和退休政策的调整，在这种大趋势下是必然的。”

相较于官方解释，民间有声音认为，推行延迟退休的最主要原因是国家养老金缺口较大。

中国社会科学院世界社保研究中心的《中国养老金发展报告2012》显示，中国城镇基础养老保险个人账户空账额继2007年突破万亿元大关后，2011年突破2万亿元大关，达2.22万亿元。2011年，全国养老金结余4130亿元，但在剔除高达2200亿元的财政补贴和补缴的1500亿元后，当年收支余额仅为300亿元。再剔除预缴的以及清除的历史债务，2011年养老金结余几乎为零。

在此背景下，郑秉文通过计算提出，我国退休年龄每延迟一年，养老统筹基金可增长40亿元，减支160亿元，减缓基金缺口200亿元。

首都经济贸易大学劳动经济学院副院长朱俊生表示，从人口老龄化的角度来说，提出延迟退休是对的，但需要警惕把延迟退休作为弥补养老金缺口的做法。他认为，目前出现养老金缺口问题，主要原因是政府的转轨成本较高。就此问题，《决定》指出，可以通过国有资产划拨、提高国有资产收益上缴比例等方法来解决。关键是要政府承担责任，提高基金的保值增值。

除养老金缺口外，也有人担心延迟退休可能会带来更大的就业压力。《决定》公布后，有媒体分析认为，延长退休年龄带来的最大负面影响就是对年轻人的就业冲击。目前，我国每年需要安排的就业人员在2400万人左右，而每年真正能够实现就业的仅为1000万人左右。统计显示，每年离退休人员达600万至700万人，延迟退休年龄可能会使600万至700万适龄就业人员面临失业。

尽管存在多方质疑，但延迟退休方案已经明确，如何“渐进式”实施成了新的关注焦点。今年以来，人力资源和社会保障部召集了中国社科院、人民大学、清华大学、武汉大学等多个专家团队，参与制定了多套改革备选方案。清华大学提出的养老体制改革方案率先公开。

清华方案提出：第一，从2015年开始，1965年出生的女性职工和居民应当推迟1年领取养老金，1966年出生的推迟2年，以此类推，到2030年实现女性65岁领取养老金。第二，从2020年开始，1960年出生的男性职工和居民推迟6个月领取养老金，以此类推，到2030年实现男性职工和居民65岁领取养老金。

对于清华方案，国家发展和改革委员会社会发展研究所所长杨宜勇认为其太过激进，应该采取“小步慢走”的方式，“每年增加一个月或者两个月，也就是从今年开始，退休年龄是60岁的加一个月……这样温和地延长。”

朱俊生认为，日本和美国虽然只是延长了三四年的退休年龄，却用了三四十年的时间过渡，“时间越长，给大家调整的空间越大”。

杨伟民表示：“所谓‘渐进式’，我认为就是一年、几年地逐步提高，比如延迟几个月退休等方式，而不是断崖式的一下子发生很大变化，这也是国外很多国家共同的成熟经验。”

废除劳教之后

劳动教养成为一项法律制度，始于1957年8月，全国人大常委会批准《国务院关于劳动教养问题的决定》。十八届三中全会后，这项延用了57年的制度即将废止。

今年1月，全国政法工作会议提出2013年将推进劳教制度改革。中共中央政治局委员、中央政法委书记孟建柱在会议上表示，中央报请全国人大常委会批准后，将于今年停止使用劳教制度。

此后，多省市迈出了废止劳教制度的脚步。从今年年初开始，广东、云南、山东、湖南等省市陆续停止了全部或部分劳教审批。据司法部司法研究所原所长王公义透露，目前全国劳教所里收押的大部分是吸毒人员，总数近20万人，而劳教人员只剩下两三万人。

北京大学法学院副院长、著名法学专家王锡锌日前表示，废止劳教制度是党中央的决定，从法律程序来说，现行的劳动教养制度主要是依据公安部的一些办法以及国务院批转的办法及决定，从这个意义来说，需要国务院来启动法规的废止程序。

他同时表示，虽然法规的废、改、立需要按照各自的权限来进行，但也可以通过全国人大常委会一次性、一揽子决定，对现有的关于劳教的规定进行废止，这种做法更加统一、有效。

在新制度出台之前中央即决定废止劳教制度，其制度衔接问题引发社会关注。王锡锌表示，劳教制度废止后，需要相应的新的立法衔接。一般的违法行为，可以适用治安管理处罚法，进行行政处罚；严重违法行为构成犯罪的，则适用刑法来制裁。但两者之间可能存在一些空间，比如适用行政处罚手段力度不够，而用刑法制裁又过重，此时引入社会综合矫正体系则比较妥当。

有多位专家表示，劳教制度中的合理功能应在其他法律中予以保留。随着近年来劳教制度的逐步废除，尚未审议的《违法行为教育矫治法》被许多人看作是劳教制度之后更为人性化的接替方法。

也有人主张，将进入十二届全国人大常委会立法规划的《社区矫正法》作为劳教部分作用的衔接政策。对此，长期呼吁废除劳教制度的重庆大学法学院院长林在接受记者采访时表示：“有人主张用社区矫正吸收劳教人员，但劳教制度的适用对象和社区矫正的适用对象是不同的。社区矫正的对象应该是触犯刑法后因为各种原因不在监狱里服刑的罪犯；而劳教应该被衔接的部分，则是在行政处罚和刑法制裁之间的空白地带。所以我认为，劳教中需要衔接的部分，应放在《违法行为教育矫治法》中。”

近年来，《违法行为教育矫治法》曾两次进入全国人大常委会立法计划，但此后均无下文。中南大学刑法研究所所长罗树志表示，《违法行为教育矫治法》草案早已完成，之所以两次都没有提交审议，难点在于教育矫治由谁来决定。

劳动教育成果展示方案篇7

(一)外出务工人员的结构性矛盾

一是教育培训方面的结构性矛盾。主要体现在政府每年安排的就业专项资金补贴无法发放，教育培训任务也难以完成。外出务工人员中文化素质和技能偏低，但农村应届初、高中毕业生不愿参加培训和就业的现象较为普遍，对培训参与的积极性不高。主要原因在于政府部门对培训的宣传力度不够、教育培训的针对性欠缺以及外出务工人员对培训缺乏认知。二是用工方面的结构性矛盾。玉林市劳动力存量丰富，但同时存在着企业用工不足与务工人员找不到工作的结构性矛盾。主要原因在于一些用工企业的工作环境差、劳动强度大、收入福利低，而大多数外出务工人员虽然能力素质相对偏低，但对自身价值的心理期望却很高。

(二)参加职业教育的人员逐年减少

据统计，2010年玉林市中职学校的毕业生人数为25436人，但2011年下滑到13832人，仅一年时间萎缩了11604人。主要原因在于社会上对职业教育的认可度不高，认为职业教育培训的内容缺乏针对性和实用性，开设的专业不能很好地结合当地的产业发展及工种需求。

(三)学历教育和技能培训过于脱节

中国传统的观念使得学历教育的发展一枝独秀，大学在不断扩招，职业技术教育在不断萎缩。另外，中国的教育还存在着学历教育与职业技能教育过于脱节的状况，在以学历作为就业门槛的当今社会，外出务工人员即使参加了职业技能培训，但由于没有高学历也难以找到工作环境好、收入待遇高的工作。

(四)培训机构配备不足、师资力量相对薄弱

外出务工人员的教育培训存在着培训机构的软、硬件配置不能满足职业培训需求的问题，县乡一级尤为突出。特别是乡镇以下的基层培训机构向县城以上收缩，农村外出务工人员失去就地培训的便利性。不少培训机构缺少技术型、专家型的教师，部分教师不注重自身能力的提升，培训效果不理想，造成培训对象动手能力差、难以学到适应务工需要的技能，难以满足外出务工人员所需所求。

(五)缺乏具有玉林地域特色的务工品牌

玉林是人口大市，也是劳务输出大市。但由于教育培训的结构性矛盾，导致教育培训的效果不显著，而外出务工人员素质普遍偏低，只能适应劳动强度大、工作环境差、收入水平低的工作，难以树立品牌工种。加上玉林的劳务输出以自发转移为主，组织程度和专业工种较为分散，缺乏核心竞争力，难以形成具有玉林地域特色的务工品牌。

玉林市外出务工人员教育培训及素质提升的对策建议

(一)建立政策支持体系，提高培训效能

为加强外出务工人员教育培训工作的管理，建议:一是专门成立由市政府主管领导挂帅的实施外出务工人员教育培训工程领导小组;二是建议出台《玉林市实施外出务工人员教育培训工程总体方案》，为整体提高外出务工人员教育培训水平提供政策保障;三是建议出台《玉林市实施外出务工人员素质提升工程》，为全面提升外出务工人员素质提供政策支持。另外，由市人力资源和社会保障局、教育局、司法局、安全生产监督局、工会、妇联等相关单位发挥本部门职能，通力合作搞好全市外出务工人员教育培训工作，确保我市外出务工人员教育培训效能提高和培训工程健康有序发展。

(二)健全资源整合机制，形成培训合力

我市外出务工人员教育培训资源包括学历教育和技能培训两大类，健全资源整合机制，就是在“学历和技能相结合”的基础上，形成强大的培训合力。

1.夯实教育培训资源的基础地位。学历教育和技能培训要充分发挥教育培训在人才培养中的基础性作用，培养外出务工人员的基本素质和基本技能，保证外出务工人员的数量水平和质量水平。

2.建立稳定的“校企合作”培训机制。务工培训要慎思追远、宏谋大略，跳出孤立培训的思维定式，面向产业，定向合作。选择具有产业优势的品牌企业做定向培训，既能迅速提升外出务工人员的素质，又能充分拓展学校的办学功能，实现职业教育和成人教育融通、校企优势互补。

3.建立外出务工人员教育培训示范点。在具有产业优势和技术密集的企业或园区，建立“外出务工人员教育培训示范点”，如玉柴集团、三环集团、春茂集团、容县经济开发区、北流陶瓷产业园区等。通过教育培训示范点的带动，使外出务工人员教育培训更具针对性、实用性和普及性。

4.成立外出务工人员教育培训讲师团。要精心挑选业务素质高、教学能力强、具有较强奉献精神的专家和优秀教师担任讲师团成员，深入到工地、市场、社区、乡村，开展调查研究、组织编写教案、论证教学方法、搞好示范讲学。

5.探索外出务工人员教育培训准入规则。利用“农村党员大培训”平台开展活动，使外出务工人员教育培训深入到乡村农户、田间地头。适当放宽培训准入规则，降低开展培训的门槛。利用广播、电视、网上培训等方式开展教育培训活动，提高培训覆盖率。充分利用县乡党校、农家党校、民工夜校、社区学校、农技夜校开展形式多样的教育培训活动。

6.拓宽基层教育培训的路子。需要接受教育培训的外出务工人员主要集中在基层和农村，必须在资源整合上尽量让教育培训资源向基层倾斜，积极拓宽基层教育培训的路子。一方面通过政府宣传、媒体感染、信息沟通、经验交流，消除教育培训与受训者的隔阂，使基层教育培训家喻户晓、人尽可学;另一方面通过深化教育培训的内容和方法，使教育培训更具针对性和实用性，切实提高教育培训的吸引力和外出务工人员的学习积极性。

(三)完善教育培训内容，构建务工品牌

1.完善教育培训内容，提升务工人员素质。强化“五大培训”内容:文明素质培训，以爱国主义教育为主题，以公民思想道德建设为主线，紧密结合国情、区情、市情，深入进行社会公德、职业道德、家庭美德和礼节、礼仪、礼貌等教育，引导外出务工人员养成文明做人、规范做事的良好行为规范。法制观念培训，主要以案例讲解为主，讲解《劳动法》、《工会法》、《工资支付办法》等常用法律法规相关知识，劳动合同与劳动争议，职工权益保护知识。安全教育培训，主要进行防火、防电、防盗、防食物中毒、防煤气中毒教育和计划生育教育，增强安全防护意识，严格遵守安全规程。文体活动培训，主要进行诗歌、书法、绘画、棋类、健身操等知识培训，普及群众性文化体育活动，培育外出务工人员发展个人兴趣爱好。专业技能培训，主要针对外出务工人员需求，提供中式烹饪、家政服务、铸造技术、汽车维修技术、内燃机装配与调试、模具制造、数控车床操作技术、服装设计与制作、计算机、电工、水暖工、瓦工等专业技能取证上岗培训。

劳动教育成果展示方案篇8

一、指导思想：

为讴歌劳动精神，弘扬五四传统，促进青年教师专业成长，展现青年教师的青春风采，促进学生形成良好的行为习惯，展现青少年的青春活力，在“五一”国际劳动节和“五四”青年节到来之际，舜王初中决定在全校师生中开展系列庆祝和纪念活动，现将有关事宜通知如下：

二、活动主题：

汇聚清新力量，放飞青春梦想

三、活动目的：

在“五一、五四”双节来临之际，为了宣扬“五一、五四”精神，放飞青春梦想，激励广大师生自觉肩负起时代赋予的光荣使命，不断创造新的青春业绩，进一步营造健康、积极向上的校园氛围，实现和谐校园、和谐社会而努力奋斗。

四、活动内容：

（一）教师活动

1.青年教师基本功大赛：

（1）三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、绘画

（2）普通话：演讲比赛形式。

教育随想：谈感受、收获、瓶颈、措施、反思。就是你想怎么干，你干了些什么，你怎么干的，现实与理想之间的差距，你如何解决专业成长中存在的问题。

（3）教育技术：PPT制作(微课件制作)、办公软件office或wps的应用、多媒体的使用及简单故障排除。

（4）课堂教学教研：

A、新授课、练习课、复习课、讲评课，由张志彩，孙芳、褚蕾、刘静静四位青年教师讲校级示范课。

B、说课：课时说课和单元说课

（5）教师活动总结表彰及成果展示联欢会。

（二）学生活动

1.“我劳动我光荣”手抄报、传承五四精神手抄报。（每班各5份）

2.歌颂劳动者在平凡的岗位中无私奉献的精神绘画。（每班5份）

要求：手抄报、绘画，要求用8K厚纸，页边距上、下、左、右各1厘米，周围用方框框起来，便于装订，右下角标注：年级、班级、姓名。

3.劳动模范的先进事迹和五四粗神宣读。（各班利用班会进行主题活动）

4.组织学生进行一次校园卫生大清理，在亲身劳动中体验劳动最光荣。（写出“劳动最光荣”的心得体会，每班选5份最好的上交。用16K稿纸誉写，500字左右。）

5. 社会主义核心价值观系列征文。（每班选5份最好的上交。用16K稿纸誉写，600字左右。）

五、活动安排：

1.宣传发动：4月26日—4月30日

2.活动实施：5月1日—6月9日

3.成果展示：6月10—6月12日

六、活动要求：

（一）要重视“五一”“五四”两节活动，结合校情实际，制定具体的活动方案，突出主题，确保各项活动有序务实。在活动开展过程中，要做好学生的安全教育，必须落实好安全保障措施，指定专人负责安全工作。

（二）要抓好宣传引导工作，将活动的意义内化于心，外化于行，以鲜明正确的价值导向引导师生，以积极向上的力量激励师生，强化学生的情感培养和行为习惯养成。

（三）要不断创新活动方式，精心设计活动内容，充分发挥师生的主体作用，挖掘师生内在潜力，发展学生个性特长，促进教师专业成长。

（五）做好“社会主义核心价值观”系列征文，题目自拟，文体不限，用16K稿纸。

（六）最后做好成果展演工作。制订具体的实施方案。

劳动教育成果展示方案篇9

为了培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的社会责任感和社会适应能力，从而萌发他们热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班五一活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园中班五一活动方案1随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：5月1日--5月31日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟——故事讲述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

(一)小班——自己的事情自己做

开展 “我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

(二)中班——我是快乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。

(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)

4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

(三)大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。

每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。

(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

三、我能行 ——活动展示篇

“我能行”劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服比赛。

中班：剥毛豆比赛。

大班：上学准备。(整理书包)

四、我真棒——活动总结篇

各班在每周评选出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。

幼儿园中班五一活动方案2活动目标：

1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。

2.懂得劳动是最光荣的。

3.有参与劳动的热情和兴趣。

活动准备：

1.劳动工具或替代物品。

2.教学挂图：《劳动最光荣》。

3.歌曲磁带，录音机。

活动过程：

1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。

(1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么?

幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。

(2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?

(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。

幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。

2.了解"五一"国际劳动节的含义。

(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?

(2)教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?

(3)教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?

3.游戏"我也来劳动"。

(1)教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?

幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。

(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。

幼儿园中班五一活动方案3【设计意图】

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

【活动目标】

1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

【活动准备】

搜集各行各业人们工作时的图片、

让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

勤劳的人们、

晚上工作的人、周末工作的人

调查人：

调查时间：

【活动过程】

一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

(1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

(2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么?

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

(1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

(2)请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

(3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

(1)请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情?比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

(2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

【活动延伸】

(1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

(2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。

幼儿园中班五一活动方案4活动目标：

1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动。

3.感受到节日的快乐。

4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：安全教育挂图。

活动过程：

一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

1.教师：小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、教师总结假期里要注意的安全事项。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不单独走出家门。

若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;

6.熟悉三个特殊电 话号码的用法。

(二)卫生保健：

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。

吃东西以前要洗手。

3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延伸：

请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

幼儿园中班五一活动方案5活动目标：

1.知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2.了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3.激发爱劳动的愿望。

活动准备：

布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张，工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

一、介绍“五·一”国际劳动节。

1.教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

2.讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

知道是所有劳动人民的节日。

二、认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

1.观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

2.谈谈自己身边的劳动者。

请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。

三、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

四、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

五、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

1.理发店的叔叔阿姨都干些什么事?

2.没有他们会怎样?

3.超市里叔叔阿姨每天站着累吗?

4.既然累为什么还要干?

5.你觉得他们的心情怎样?为什么?

六、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

七、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

劳动教育成果展示方案篇10

关键词：社区教育;农村劳动力;就业培训

当前，我国经济正处于劳动密集型向资本技术型转型升级时期，农村劳动力转移就业面临着结构性的供需矛盾，阻碍着农村劳动力转移就业的进程。我镇社区教育中心在平时工作中就本镇农村劳动力转移培训工作做了一些调研，对全镇农村劳动力转移市场的现状、存在的问题进行了分析，并落实了一些措施，更好积极发挥社区教育在农村劳动力转移培训中的重要作用。

一、充分调研市场，找准切入点

马集镇内企业众多，原有仪征威龙活塞环有限公司，现有扬州中建建设机械有限公司、江苏荣能集团等大企业的用工需求非常大。同时，区域内的诸多镇属企业也存在不同程度的用工缺口，这就意味着目前我们拥有庞大的潜在的劳动力转移培训市场。参加劳动力转移培训的往往是农村剩余劳动力，也有为数不多的下岗失业人员、被征地的失地农民等，他们整体素质偏低，思想观念保守。通过在充分调研我镇各村居劳动力就业状况基础上获得的大量信息，我们认识到劳动力转移培训工作是机遇与挑战并存。一方面企业存在“用工荒”，另一方面剩余劳动力就业无门。急转移劳动力之所需，急用工单位之所需，这就是我镇社区教育工作者的努力方向，也应是社区教育工作者的行为准则 。

二、拓展培训思路，按需“巧”转移

1.以满足企业用工需要和实现农民增收致富为核心

增收致富作为示范效应能够调动更多农民参与培训的积极性，满足了企业人才需要，推动企业经济效益增长。而企业人才需要的满足、农民增收目的实现又推动“三农”问题的解决，促进全面小康社会的建设。“三农”问题的核心是农民问题，农民问题的核心是增收致富问题，增收致富的关键是农民素质，提高农民素质重在培训。

2.开展多种培训 实现劳动力转移

2.1发挥培训留守人员就近转移作用

为帮助留守人员就业，我们采取了一系列行之有效的措施。零距离设点，设立村级教学点 9个，因地制宜，送教上门，提高了培训实效;零距离就业，实行培训、生产、就业一体化运作，确保许多农村留守妇女足不出村就可以赚到钱;零距离服务，定期回访企业，对学员的就业和维权等情况进行跟踪调查，了解企业对工人的要求，调查劳动合同的签订情况。这样就近培训、就地转移了全镇 450多名妇女从事缝纫机操作、服装裁剪、玩具加工、车工操作、家政服务等就业。

2.2发挥农科教结合示范基地示范辐射作用

马集镇社区教育中心目前建立了省级乡镇农科教培训示范基地“江苏省名优小水果良种繁育中心仪征基地”和扬州市市级镇（乡）农科教结合示范基地“仪征市马集镇金营村土地股份合作社茶叶基地”。我们利用培训基地的师资和技术力量，做好农产品种养的试验、示范、培训和推广等一条龙服务，引导骨干农户从传统农业向技术农业、规模农业转移，创建农业高新技术示范基地，为其他农户提供发展样板和技术指导服务。几年来，我中心与金营村土地股份合作社茶叶基地合作，每年开设茶叶制作培训班4期以上，带动农户600多户，已形成“农户――基地――市场”产、供、销一条龙服务体系，单金营村茶叶合作社年销售收入近千万元，利税过百万元。“江苏省名优小水果良种繁育中心仪征基地”在传统的优质小水果苗木繁育的基础上，拓展“养鹅、养鸡、养鱼、养螃蟹”养殖业和“扬麦15良种繁育、富春包子馅菜、无公害有机稻米”种植业，并为基地周围农户开展水稻、小麦烘干服务。校企联合考核，推荐就业，5年来转移农村剩余劳动力1000多人次 。

2.3发挥职业中介服务作用

在镇街道居委会以及各村的协助下，社区教育中心对区域内18～45周岁的劳动力进行了摸底，对剩余劳动力的基本情况、工作特长等进行登记，建立了档案和人才数据库，为劳动力外出务工拓宽就业空间。在此基础上与镇劳保所及市职介中心、众鑫、铭诚等劳务公司联系，第一时间了解企业用工需求，有针对性地进行培训，向企业推荐就业，缓解当地企业“用工荒”问题。劳务培训职介服务中，除服务工业集中区企业外，区域内仪征市天达建设有限公司、扬州神驰缸套有限公司、仪征市磊达链条有限公司、江苏仪征金派内燃机配件有限公司、金鹰纺织等也是我们服务的重点。劳动力转移培训得到了企业的认可，5年来，社区教育中心先后举办了计算机基础知识、电工操作、铸造技术、纺织技术、厨师、日本农业研修生技术等培训32期，并l00%推荐就业。推介国内劳务就业1500多人次，国外劳务1200多人次，多人出国劳务归来创业，成为事业有成的致富带头人。

3.充分发挥远程教育资源作用。

随着社会的发展，马集镇已经达到了数字电视村村通、宽带百兆到村头，农户家中达到学习远程教育资源的基本要求。结合学员自身情况将他们分成两类：通数字电视和通网络宽带，针对两种类型的学员，我们给出不同的指导方案，培训他们在线学习的能力，通过学习远程教育资源解决生产和生活中的问题。在社区教育中，我们始终以人为核心，在集中培训学习时，聘请专业教师进行网络基本知识培训。目前注册“江苏学习在线”网络学习的人数已达200多人。中心还安排专人负责收集网络中的学习资源建设学习网站，通过手机短信形式提醒学员即时学习。聘请了大学生村官为辅导老师，提高本村学员的培训质量。这些措施帮助学员能够时刻适应新的工作岗位，成为企业生产的主力军。

加快农村剩余劳动力向非农领域转移，实现农村剩余劳动力再就业，对于促进农村工业化进程，增加农民收入，更好地解决“三农”问题、构建和谐社会和新农村建设具有重要意义。

参考文献：

[1] 中发[2004]1号文件.“中共中央、国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见”[z].

[2] 肖玉梅.现代成人教育管理学[M ].北京 ：中国人民大学出版社，2006，（10）：75.84.