劳动教育材料十篇

劳动教育材料篇1

各位领导：

5年来，我局人事教育工作在县政府和市局人教科的领导下，通过健全完善各项制度，创新机制，强化措施，增强了干部队伍的生机与活力，调动和发挥了广大干部职工的工作积极性和主动性，有力地促进和保证了各项任务的完成。

一、干部教育培训工作的开展情况

我局先后制定出台了《关于进一步加强干部职工教育培训管理的意见》、《××县劳动保障系统教育培训学员量化考核办法》和《教育培训工作评估办法》，建立健全了学习制度、人员素质测评办法。形成了有利于培养和教育劳动保障干部的工作机制。

在培训内容上。一是采取思想作风教育和职业道德教育结合的原则，抓好政治理论培训。二是以法律基础、公共行政、公共政策等作为基础内容，抓好法制培训。选派干部参加了县委组织部和市劳动保障局组织的培训,组织135名同志参加了《公务员法》、《行政许可法》学习及考试,同时组队参加了县委组织部、宣传部组织的《公务员法》知识竞赛、《行政许可法》知识竞赛、并分别获二等奖和三等奖。三是抓好更新知识培训。主要包括电子政务、现代管理技能等知识的更新。四是加强业务技能培训。相继组织了信息系统管理员软件培训、计算机基本操作知识培训、劳动保障系统软件应用操作培训。举办了5期劳动保障政策培训班,培训内容包括劳动法、社会保障法律法规等。

在培训方式上，通过实施岗位培训、举办学习班、举办专题讲座、开展主题教育、组织集中研讨与个人自学等多种形式，开展富有成效的理论学习和业务培训，并积极引导干部职工利用业余时间积极参加各类社会化培训。另外，我局班子成员每年开两次民主生活会，局机关干部和二级机构负责人每周一举行的例会，也是重要的培训方式。

五年来，我局政治理论培训3000人次；新技能培训3000人次；业务知识培训2600人次，其中一般公务员600人次，专业技术人员2000人次。

二、开展干部教育培训工作中的做法和经验

（一）、构建科学合理的教育培训内容体系

我局把贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性教育的要求，落实到干部教育培训课程和教材中去，不断丰富和完善以政治理论学习、法制培训、业务知识培训和新技能训练为基本框架的干部职工能力素质培训内容体系，并根据形势发展需要适时更新培训内容。我局把全国干部学习读本、专业知识读本等统编教材作为干部学习培训的基本教材，同时编写了具有××县劳动保障工作特色的培训教材以及其它适合不同教育培训对象特点的教材，努力体现教育培训内容和教材的时代性和针对性。

（二）、构建优质规范的教育培训方法体系

正确把握干部教育培训教学方式的多元化发展趋势，积极探索现代培训方法，根据不同层次和类别干部的特点，选择相应教育培训方法，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式、现场教学等教学方法，增强培训的感染力和实效性。

（三）、构建切实可行的教育培训考核制度体系

我局建立和完善了干部职工教育培训考核制度，强化了干部教育培训的激励约束机制；全面推行干部职工学习培训学分制考评管理，对干部职工参加上级业务部门学习、组织和人事部门培训、在线学习和学历学位教育，实行学分制定量考核和管理，把参加学习培训情况作为考核和评价干部职工的重要内容。干部职工年底考评时，把本人参加学习培训情况作为重要内容，把考核结果作为衡量干部职工思想政治素质和能力素质的重要内容，作为干部职工使用和奖惩的重要依据。

（四）、构建富有成效的教育培训保障体系

在师资队伍建设方面，首先任命本部门业务能力较强的人员为教师，任命的教师经常参加上级业务部门培训进修，开阔视野，提高知识水平和授课水平。5年来，我局共任命教师15名；其次，聘请高校学者、上级业务部门专家、领导干部、作为兼职客座教授。再次，依托网络，进行网上学习，有效利用现有培训资源，实现资源共享。

在学习资料编写、收集方面，首先把全国干部学习读本、专业知识读本等统编教材作为基本教材。如《公共基础知识》、《河南省干部法律知识读本》、《中国劳动保障报》及社会保障杂志等。其次，编写具有劳动保障工作特色的培训教材。我局相继编写了《劳动保障干部知识读本》、各年度《劳动保障法律法规汇编》等十几种学习材料。第三，网上收集适合不同教育培训对象特点的教材。

在培训经费保障方面，我局保证干部教育培训的基本经费，努力改善干部教育培训条件。同时，加强对教育培训经费使用的管理，提高经费的使用效益。

三、存在的主要问题和解决思路

第一，培训条件有限。缺少较为稳健的可行的长远规划和必要的办学设备，不能全方位采取电化教育、计算机等多媒体手段开展教学；另外，没有教师编制、业务尖子常常工作繁忙，有时不能保证培训时间和培训质量；资金来源的限制，使干部教育培训工作从总体看还没有摆脱普通教育的教学模式，难以适应受训干部在专业位置、培训内容、教学方法等方面的特殊需要。解决思路是想方设法落实培训经费，更新培训设施，搞好教育培训基础性建设。选择成本低、见效快的培训项目，纳入培训计划。

第二，部分人员思想认识不到位。个别局属单位抓干部教育培训的主动性没有真正调动起来。一些干部思想观念陈旧落后，安于现状，缺乏学习的自觉性。解决思路是把观念创新放在首位。一是要教育引导广大干部职工自觉树立“终身教育”的新观念，把教育培训作为终生学习的“加油站”，切实从思想上解决“学什么，怎么学”的问题，增强学习的紧迫性、主动性。

四、机构建设方面情况

理顺劳动保障职能方面，我局按照“转变职能、履顺关系、强化服务、精干高效”的总体要求，对局机关各股室及二级机构的职能都逐条逐项进行了核对。明确了各股室、二级机构的责任和职权，建立了行政执法责任制，形成了责权利相统一的工作模式。建立和完善了符合××县情、与××县经济发展相配套的劳动保障工作制度，提高了工作效能。

加强劳动保障机构建设方面，我县建立与健全了七个乡镇劳动保障事务所，成立了××县下岗失业人员小额贷款担保中心，明确了职能，落实了人员和工作经费、建立了上下联通的信息网络，在当前就业和再就业工作任务比较紧迫的情况下，切实发挥了就业和社会保障方面的服务功能。

改善人员结构方面，我局通过培训和鼓励自学的方式优化了我局人员的文凭结构，据2006年初统计，我局123名干部职工中，本科以上学历25人，大专学历73人。大专以上学历占全部人员的80%。我局干部职工年龄结构也有所改善。2006年初，我局35岁以下人员74人、36—45岁人员28人、46岁以上人员21人，45岁以下人员占全部人员的83%。

加强信息化建设方面，我局加强信息化建设的领导，进行资源整合。购置了20台电脑，并配备了信息管理软件，各单位电脑全部连入了互联网，形成了以局微机室为中心的信息管理系统，并做好了信息管理员的培训，5年来培训信息管理员17名，加大了信息管理的力度。

五、下一步的打算

下一步，我局要协调信息化建设资金，筹建××县劳动保障信息网，并着手劳动保障所的信息化网络建设，对信息管理员也要加大力度培训。

在年轻干部培养方面，要坚持把年轻干部放到有利于其成长和发挥作用的工作岗位进行培养锻炼，并有意识地让年轻干部在现职岗位上多承担一些急难险重任务，通过早压担子、多压担子、压重担子，帮助他们在工作中扬长补短，加快成长。

劳动教育材料篇2

为认真贯彻落实福建省司法厅《关于在全省司法行政系统开展“三项”活动的实施意见》精神，切实加强和改进工作作风，提高我所民警公正、文明执法水平。根据省局的安排，结合我所实际，经所党委研究，决定从今年5月至10月，在全所开展以“推行情感管理，保障文明执法”为主题的公正文明执法专项教育活动。一、指导思想此次专项教育以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大（提醒您：请根据实际修改）精神为指导，以“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”为目标，以人民满意为根本标准，紧紧围绕党的“教育、感化、挽救”的劳教工作方针，坚持“三像”指示，实行依法治所和以德治所相结合，努力提高广大民警的公正文明执法水平。二、目标任务通过开展以“推行情感管理，保障文明执法”为主题的公正文明执法专项教育活动，进一步巩固和发展“双争”活动成果，推进民警公正、严格、文明执法，法治意识和人性化管理意识明显增强，执法水平明显提高，人民群众的满意率明显上升。具体目标是：（一）“严格执法，热情服务”意识有新增强。全体民警普遍受到一次公正文明执法教育，切实把“严格执法，热情服务”的意识，扎根于广大民警的心坎上，贯彻落实到执法过程中。（二）执法水平有新进步。广大民警在执法活动中，依法履职，忠于职守，爱岗警业，做到依法、严格、科学文明管理，办事公开、公平、公正，依法办事的准确率明显提高，不发生民警违法违纪现象。（三）解决突出问题有新进展。要从根本上转变民警“打骂有效论”的错误认识和“以管人者自居”的工作态度，引导民警积极探索情感管理的新思路、新办法，营造宽松和谐的教育改造环境。（四）进一步树立劳教民警执法新形象。让严格执法、公正执法、文明执法成为我所劳教民警的自觉行动，让社会各界和人民群众对我所劳教民警的执法行为普遍表示满意。三、活动对象：本所全体民警（含警戒护卫人员）四、活动安排此次

专项教育活动自5月份开始至10月份结束，共分以下几个阶段进行：（一）宣传发动阶段（5月5月至5月15日）。一是召开动员大会，认真组织学习省厅、局有关文件精神和本所实施方案，全面部署专项教育工作。二是由政治处搜集整理相关学习材料。三是出一期宣传专刊，为此次专项教育造好声势。（二）学习教育阶段（5月16日至8月10日）。一是以科、队为单位，利用部门周学习制度组织全体民警学习指定的文章材料。内容为：《十六大（提醒您：请根据实际修改）报告辅导读本》、《公民道德建设实施纲要》、《2009—2009年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》以及由政治处搜集整理的学习资料等。要求民警在学习后开展讨论，并做好笔记。所领导在党委中心组学习会上进行学习讨论。二是开展四个专题教育。由所领导分别对民警进行授课教育。三是为提高民警的业务能力，举办一期不少于10天的警体训练和业务技能培训，对全体参学民警进行警体技能培训和学法用法依法行政培训（由政治处负责具体事宜）。四是开展“个别教育能手”经验交流会。由我所评出的3名200*年度“个别教育能手”总结个别教育经验，在民警大会上进行交流。（三）认真查摆阶段（8月11日至31日）。在民警中开展“查摆”活动。一查思想认识，摆有无存在“打骂有效论”，低看劳教人员人格，认为强化情感管理会弱化强制功能等认识问题；二查执法行为，摆有无存在对劳教人员考核、减期、请假、所外就医等执法过程中不严格、不公正问题；有无超工时、超体力劳动，打骂体罚等不文明管理问题。三查教育功效，摆有无按规定开展个别教育活动；有无认真备课，开展“三课”教育活动；包干教育的难改尖子转化率是否达80%以上；以科、队为单位，召开生活会，逐个查摆，并进行相互评议。（四）总结提高阶段（9月1日至10月底）。每位民警要对照学习教育阶段中相关内容，结合自己工作中的实际情况，通过“三查三摆”，在8月30日前写出深刻的查摆材料（统一用本所20×15方格稿纸，页数不少于6页）。查摆材料要言之有物，既要认识到自身的差距与不足，对自己进行大胆而深刻的剖析，又要有工作目标和今后努力方向。要充分认识到在依法治国和以德治国的大环境下，情感教育和公正

文明执法的极端重要性。要按层级管理严把查摆材料关，对认识不深刻、不到位的发回重写。部门主管要把好本部门其他民警的材料关，科、队主管的材料由分管所领导和挂点党委委员把关，党委成员的材料由党委书记把关。政治处要认真做好此次专项教育活动的书面总结工作，于10月15日前将专项教育情况书面报省局政治处。五、加强对此次专项教育的领导建立健全这次专项教育活动的责任制。成立由××*、××*、××*、××*等同志组成的领导小组，由××*同志任组长，××*同志任副组长。领导小组下设办公室，挂靠政治处，负责教育活动各阶段的工作落实。《劳教所开展“推行情感管理保障文明执法”专项教育的实施方案》劳教所开展“推行情感管理保障文明执法”专项教育的实施方案

劳动教育材料篇3

一、指导思想

此次专项教育以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”为目标，以人民满意为根本标准，紧紧围绕党的“教育、感化、挽救”的劳教工作方针，坚持“三像”指示，实行依法治所和以德治所相结合，努力提高广大民警的公正文明执法水平。

二、目标任务

通过开展以“推行情感管理，保障文明执法”为主题的公正文明执法专项教育活动，进一步巩固和发展“双争”活动成果，推进民警公正、严格、文明执法，法治意识和人性化管理意识明显增强，执法水平明显提高，人民群众的满意率明显上升。具体目标是：

（一）“严格执法，热情服务”意识有新增强。全体民警普遍受到一次公正文明执法教育，切实把“严格执法，热情服务”的意识，扎根于广大民警的心坎上，贯彻落实到执法过程中。

（二）执法水平有新进步。广大民警在执法活动中，依法履职，忠于职守，爱岗警业，做到依法、严格、科学文明管理，办事公开、公平、公正，依法办事的准确率明显提高，不发生民警违法违纪现象。

（三）解决突出问题有新进展。要从根本上转变民警“打骂有效论”的错误认识和“以管人者自居”的工作态度，引导民警积极探索情感管理的新思路、新办法，营造宽松和谐的教育改造环境。

（四）进一步树立劳教民警执法新形象。让严格执法、公正执法、文明执法成为我所劳教民警的自觉行动，让社会各界和人民群众对我所劳教民警的执法行为普遍表示满意。

三、活动对象：本所全体民警（含警戒护卫人员）

四、活动安排

此次专项教育活动自5月份开始至10月份结束，共分以下几个阶段进行：

（一）宣传发动阶段（5月5月至5月15日）。一是召开动员大会，认真组织学习省厅、局有关文件精神和本所实施方案，全面部署专项教育工作。二是由政治处搜集整理相关学习材料。三是出一期宣传专刊，为此次专项教育造好声势。

（二）学习教育阶段（5月16日至8月10日）。一是以科、队为单位，利用部门周学习制度组织全体民警学习指定的文章材料。内容为：《十六大报告辅导读本》、《公民道德建设实施纲要》、《2003—2005年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》以及由政治处搜集整理的学习资料等。要求民警在学习后开展讨论，并做好笔记。所领导在党委中心组学习会上进行学习讨论。二是开展四个专题教育。由所领导分别对民警进行授课教育。三是为提高民警的业务能力，举办一期不少于10天的警体训练和业务技能培训，对全体参学民警进行警体技能培训和学法用法依法行政培训（由政治处负责具体事宜）。四是开展“个别教育能手”经验交流会。由我所评出的3名200*年度“个别教育能手”总结个别教育经验，在民警大会上进行交流。

（三）认真查摆阶段（8月11日至31日）。在民警中开展“查摆”活动。一查思想认识，摆有无存在“打骂有效论”，低看劳教人员人格，认为强化情感管理会弱化强制功能等认识问题；二查执法行为，摆有无存在对劳教人员考核、减期、请假、所外就医等执法过程中不严格、不公正问题；有无超工时、超体力劳动，打骂体罚等不文明管理问题。三查教育功效，摆有无按规定开展个别教育活动；有无认真备课，开展“三课”教育活动；包干教育的难改尖子转化率是否达80%以上；以科、队为单位，召开生活会，逐个查摆，并进行相互评议。

（四）总结提高阶段（9月1日至10月底）。每位民警要对照学习教育阶段中相关内容，结合自己工作中的实际情况，通过“三查三摆”，在8月30日前写出深刻的查摆材料（统一用本所20×15方格稿纸，页数不少于6页）。查摆材料要言之有物，既要认识到自身的差距与不足，对自己进行大胆而深刻的剖析，又要有工作目标和今后努力方向。要充分认识到在依法治国和以德治国的大环境下，情感教育和公正文明执法的极端重要性。要按层级管理严把查摆材料关，对认识不深刻、不到位的发回重写。部门主管要把好本部门其他民警的材料关，科、队主管的材料由分管所领导和挂点党委委员把关，党委成员的材料由党委书记把关。

政治处要认真做好此次专项教育活动的书面总结工作，于10月15日前将专项教育情况书面报省局政治处。

劳动教育材料篇4

为贯彻落实中央、省、市文明委对未成年人思想道德建设工作的部署和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强我市未成年人思想道德建设工作，制定乐昌市教育系统2021年加强未成年人思想道德建设工作实施方案。

一、总体要求

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神及在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，以立德树人为根本任务，培养时代新人，把“育新人”任务落到实处，推动我市未成年人思想道德建设迈上一个新的台阶。

二、工作内容

（一）制定未成年人思想道德建设工作年度计划，成立未成年人思想道德建设工作领导小组。（责任部门：基教股；完成时限：2021年2月）

（二）深入开展未成年人思想道德教育实践活动

1.广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。全面贯彻党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，全市中小学校深入拓展“我们的节日”活动；广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动；深入开展中华优秀传统文化教育；深入开展“传承红色基因”系列教育；深入开展学雷锋志愿服务活动；广泛开展“劳动美”社会实践活动；积极开展“阳光成长”心理健康教育活动；深入开展垃圾分类教育主题活动。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提供相关实景图片、说明报告等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

2.组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。培养树立新时代青少年先进典型，发挥示范引领作用，在未成年人中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。各校采取学生自荐、同学互荐，以及老师、家长和社会推荐等方式，推出一批事迹突出的未成年人德育典型，推荐评选乐昌市“新时代好少年”。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年6月、2021年12月）

3.持续开展中华优秀传统文化传承活动。组织开展优秀传统文化学习教育活动；持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育进校园等活动。（责任部门：市教师发展中心、体卫艺股、基教股、市青少宫、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料，每个活动1张，共4张。市教师发展中心负责收集“一有三声五进”工程开展情况的有关材料；体卫艺股负责汇总整理戏曲、书法、传统体育有关材料；基教股负责汇总整理经典诵读有关材料。完成时限：2021年6月）

4.广泛开展学雷锋志愿服务活动。组织未成年人广泛参与学校、社区和公共文化设施等各类志愿服务活动，让未成年人在服务他人的过程中，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，用实际行动践行新时代雷锋精神的时代内涵。帮助未成年人在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵、强化责任意识、提高实践能力。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年3月）

5.培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。一是进教材，发挥课程育人功能。加大校本读本的研发力度，注重校本读本的使用，提高校本读本的循环、普及使用。注重思想政治理论与社会主义核心价值观的学科渗透，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入教学全过程。二是进课堂，融入教育主渠道。结合德育课程要求，按照每两周至少1课时要求，将思想政治理论与培育和践行社会主义核心价值观融入课程，形成不同学段不同主题的教育课系列，同时在主题班会、队会、团会、思想品德课中融入社会主义核心价值观教育内容。积极开展规范守则教育，运用升国旗仪式、成人礼仪式、入团入队仪式等礼仪制度传播社会主义核心价值观。三是进头脑，内化于心外化于形。创新做好校园内社会主义核心价值观的氛围营造，形式多样地在广大的未成年人中开展社会主义核心价值观熟记熟背、入脑入心活动，积极开展社会主义核心价值观征文、演讲、黑板报、手抄报、模范事迹报告会等多种形式主题实践活动，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚定理想信念。（责任部门：基教股、市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由市基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

6.积极开展仪式教育。加强各类仪式教育内涵研究，充分发挥开学、入队、入团、毕业、成人礼等仪式教育的激励作用，将社会主义核心价值体系教育融入未成年人成长各个阶段，通过精心策划组织寓意深刻的仪式活动，实施让学生终身难忘的“成长教育”。（责任部门：市少工委、教育团工委、基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展仪式情况说明报告、各仪式相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：五四、六一等时间节点）

7.上好思政课、团队日主题活动课。2021年全市各中小学100% 落实道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动课教学计划。开齐课程，开足课时。加强思想品德课和少先队活动课教学研究，改进教学方法，提高教学质量。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提交经验做法的总结、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

8.加强师德师风建设。加强中小学教师职业道德教育，提高教师职业道德素养。完善师德考核制度，将师德作为教师评先评优，职称评聘的主要依据。严禁中小学校和在职教师有偿补课专项行动，规范中小学办学行为和教师从教行为。（责任部门：人事股、审监股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况由人事股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

9.落实国家义务教育要求。制定落实国家义务教育要求的工作安排的方案，切实保障未成年人接受义务教育的权利，保障进城务工人员子女平等接受义务教育。构建学校“控辍保学”机制。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股汇总提交本辖区学校未成年人接受义务教育的情况说明。完成时限：2021年全年持续开展）

10.丰富素质教育内容。以增强体育育人功能为宗旨，实施《国家学生体质健康标准》，开足开齐学校体育课，普及校园足球，提升大课间质量，引导学生积极参加“一小时”阳光体育锻炼，促进身心健康发展。以培育学生审美情趣等核心素养为目标，以“育美立人”理念为指引，开齐开足美育课程，构建“大美育”格局，推进美育教育持续健康发展，不断提升学生的审美和人文素养。（责任部门：体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：体卫艺股分别提交全市中小学体育、美育教育发展年度报告。完成时限：2021年全年持续开展）

11.积极开展劳动教育。全市各中小学校100%落实劳动教育课程安排和劳动实践计划。充分利用各种教学资源广泛开展“劳动最光荣”“最美劳动瞬间”“我是光荣的劳动者”职业体验、争当“新时代劳动小能手”等活动，教育引导广大青少年学生树立“幸福都是奋斗出来的”思想和养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学开展劳动教育课程按安排和劳动实践的情况、各学校提供不同场景的劳动实景图片交基教股汇总。完成时限：2021年全年持续开展）

12.做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色上网、文明上网。各中小学校要建立预防机制，积极开展预防中小学生沉迷网络主题活动，组织学生参与网络文明传播活动，开展绿色上网、文明上网承诺书签名活动等多途径提升青少年网络素养，认真做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生合理使用网络，防止网络沉迷和伤害，打造清朗的校园网络文化。（责任部门：市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：市教师发展中心提交全市中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，打造清朗的校园网络文化等方面的情况。完成时限：2021年全年持续开展）

13.继续深入开展文明校园创建活动。全市各中小学建立文明校园创建常态机制，实施文明校园动态管理，每年复评一次，各级文明校园每年考评得分不低于85分，并制定摘牌机制。目前，全市共44所中小学，已被评为乐昌市级以上文明校园共41所，覆盖率93.2%；其中，被评为韶关市级“文明校园”26所，覆盖率59.1%。到2021年年底，全市实现县市级文明校园100%创建成功，着力打造一所文明校园示范校，使文明校园创建成为我市精神文明建设的响亮品牌。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学文明校园创建活动的情况说明报告。完成时限：2021年全年持续开展）

14.建立健全全市中小学校安全管理机制。结合疫情防控实际，加强健康教育和生命教育，引导未成年人增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，养成文明行为习惯和生活方式。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学加强安全管理和生命教育的情况是否发生安全、人身伤害等责任事故的材料；体卫艺股提交加强健康教育及是否发生卫生责任事故等有关材料；完成时限：2021年全年持续开展）

15.持续加强家校联系，在全市中小学全面建立家长委员会。推进中小学家长委员会建设是建设现代化学校制度，完善中小学管理制度的重要环节，有计划召开家长会，开展家庭教育培训的情况。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学家委会的说明情况报告。完成时限：2021年全年持续开展）

16.全面加强心理健康教育。建好用好心理健康辅导室，提高专兼职特别是兼职心理教育教师业务水平，积极开展“阳光成长”主题心理健康教育活动，培养未成年人积极、乐观、向上的人生观。心理健康教育纳入学校教育教学考评体系，列入“平安校园”考核内容。（责任部门：基教股、欧春红心理健康教育名师工作室、全市各中小学校。工作要求：名师工作室提交全市中小学开展心理健康教育辅导工作的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

17.协助整治中小学校周边环境。加强中小学校周边环境整治，确保中小学校周边200米内（指校园围墙或围栏外延直线距离 200米以内），无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉 OK 厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所、广告牌，无成人用品店；校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具（文具、饰品）和出版物销售。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交整治中小学校周边环境的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

18.开展关心关爱特殊群体未成年人活动。关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人，积极为他们提供生活帮助、亲情帮扶、学业帮教等服务，积极帮助他们解决实际困难，使他们坚定坚强坚韧、自信自立自强，和其他孩子一样快乐生活、成长成才。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展关心关爱特殊群体未成年人活动的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

19.校外教育活动导向正确、规范有序。加强校外教育、校外培训机构及活动规范化管理。（责任部门：职成股。工作要求：职成股提交加强校外培训机构及活动管理的情况，包含是否背离主流价值的现象。）

20.扎实推进乡村学校少年宫项目建设，做到“四有”：即有管理制度、有活动项目、有经费保障、有专兼职辅导老师队伍。（责任部门：体卫艺股。工作要求：体卫艺股提交乡村学校少年宫建设的情况汇报以及“四有”情况说明报告）

21.全面做好毒品预防教育工作。将毒品预防教育纳入课时计划，做到教学计划、师资、课时、教材四落实，实现学校毒品预防教育全覆盖；大力营造良好的禁毒教育氛围，抓好禁毒宣传阵地建设，积极开展毒品预防教育示范创建工作。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展毒品预防教育的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

三、材料报送要求

（一）完成时限是“2021年全年持续开展”的工作，请于2021年7月30日之前和2021年10月30日之前把相关图文材料汇总上报。完成时限具体到某个月的，请于当月30日之前汇总上报（如：完成时限：2021年3月，即在2021年3月30日之前报送相关图文材料）。

（二）说明报告的撰写行文要简洁扼要，主要从工作部署，工作措施或办法以及工作成效三方面进行阐述，所有说明报告控制在800字以内，不要空话套话，做到简洁、明白、实在，要求把相关数据（如活动场次、参与人数、取得的成效数据等）写清楚，说明报告经校长签字后扫描到发送到邮箱。

（三）实景图片要求提供现场图片，实景图片拍摄要求横屏拍摄、清晰简洁、构图美观、主题突显，能充分反映活动现场、工作内容；现场图片内周边环境干净整洁、不得有不文明现象出现。未要求提供几张图片的工作，每类提供2—3张图片即可。

 

 

 

 

 

 

 

 

劳动教育材料篇5

同志们，不懂得什么是剥削就不懂得革命。我们青年要思想革命化，要接好革命的班，第一就要接受好革命的阶级教育。去年以来，在伟大的社会主义教育运动中，全国各个角落，有千千万万苦大仇深的老贫农、老下中农、老工人、老干部，向青年们讲述了旧社会劳动人民受剥削受压迫和反抗剥削反抗压迫的历史，讲述了各个时期连绵不断的阶级斗争的历史。现在看，教育青年已经开始成为整个阶级的事业了。这些老一辈的骨干是我们革命事业最可靠的支柱，也是我们青年最好的老师；他们所讲述的家史、村史、社史、厂史，是真正劳动人民的历史，学习这些历史，是我们青年走向革命化的十分重要的一课。

我们这里刊登的六篇材料，就是从各地社会主义教育远动中选辑出来的。它们强烈地表示了老一辈人对剥削阶级的仇恨和抗议，也有力地激励着我们青年一定要把革命进行到底，坚持到最后的胜利。

看，无论是给李家圩当过十四年丫环的陈秀兰，还是被地主王林吸尽了骨髓的叶根香、陈守业，如果没有全中国的解放，他们没办法活下去了！无数贫苦农民就是那样像牛马一样地被地主富农奴役和虐待死了。怀里揣着一张工票的牛世清，和几万个叫不上名道不出姓来的阶级弟兄，就是那样被帝国主义强盗、买办和封建把头榨干最后一滴血而屈死在“方家坟”了。这些材料告诉我们，在旧中国尽管剥削者有大有小，但他们都是残酷无情、豺狼成性的。他们对劳动人民的政治统治，已经像一座大山把人们压得不能动弹，而他们对劳动人民的剥削，更是不一而足的：有重重盘剥的地租，有一本万利的高利贷，有千奇百怪的苛捐杂税，有不给分文的官差劳役，另外还加上精神上对劳动人民的无数迫害和摧残；有明抢，有暗杀，有硬的，有软的，有苦的，有“甜”的，阴险奸诈，无所不用其极。在那样的社会里，劳动人民真是有苦无处诉，有冤无处伸。他们实在走投无路了，就被迫起来反抗，起来革命。这就是历史发展的规律，这就是一部旧社会的历史。我们学习这些材料，就是为了要学懂究竟什么叫剥削，什么叫压迫，是谁养活谁，为什么要革命，要革谁的命，要靠谁来革命等等。这对我们青年来说，是非常重要和必须学习的基本知识。

劳动教育材料篇6

关键词：劳模档案;特征性

高校劳模是知识分子阶层的杰出代表，他们身上所呈现的高尚的精神追求和无私的奉献精神，激励着广大高校教师以主人翁精神爱岗敬业、艰苦创业，不断开拓进取。高校劳模档案是劳模在长期教育教学过程中形成的具有传承、保存与利用价值的文字性材料、图片、视频等以不同形式存在的真实历史纪录。和其他类档案材料一样，高校劳模档案也具有原始性、记录性、信息性、知识性等一般性特征，同时还具有自身独有特征。

一、特定性

高校劳模作为一个特定群体，其档案也具有特定的时代烙印。从1950年第一次评选全国劳动模范到现在，65年的时间，全国、省、市、县各级政府评选表彰了一大批各级劳模，他们是各行业的精英人才，是社会主义核心价值观的忠实践行者，劳模不仅仅是一个个人荣誉称号，更是劳模所在行业的光荣。高校劳模群体以他们辛勤的汗水和智慧才能，在取得出色业绩的同时，也为社会创造了丰厚的物质和精神财富，推进了社会发展，引领着社会新风尚。多次提出“必须大力弘扬劳模精神、发挥劳模作用”，“广泛宣传劳模先进事迹，使劳模精神不断发扬光大”。劳模档案真实记录了不同时期劳模的工作情况和学习状态，其权威性不容置疑。因此，重视对高校劳模档案的征集、整理与编纂，合理有效保护和管理劳模档案，对于将劳模精神赋予新的时代精神发扬光大，促进社会和谐健康发展具有重大意义。

二、传承性

劳模的榜样示范作用随着时展而不断丰富， 一代代劳动者在劳模榜样力量的感召下，艰苦奋斗，创新创业，不断前行。正如所指出的：“长期以来，广大劳模以平凡的劳动创造了不平凡的业绩，铸就了爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，丰富了民族精神与时代的精神的内涵，是极为宝贵的精神财富。”

精神财富，劳动传承。从一定意义上说，高校劳模的奋斗轨迹，就是我国社会主义高等教育事业的发展史，它彰显着中国知识分子阶层的伟大使命、优秀品德和时代风貌，引领着一代代教育工作者开拓创新、积极进取。因此，建立和完善高校劳模档案也是弘扬劳模精神，传承劳模文化的内在必然要求。

三、时代性

伟大的劳模精神是时展的标杆，它是一个时代的价值取向，也是一个时代的精神标杆。不同的时代有不同的价值取向，它随着时代的改变诠释并赋予劳模精神以新的内涵，每一个时期的高校劳模都有其内在的特点。

当前，社会经济的飞速发展让技术型、知识型、创新型的劳动价值取向愈发凸显，高校劳模在科教兴国、人才强国和创新驱动等国家发展战略中发挥着越来越重要的作用。高校劳模档案的建立和管理要及时适应这种发展变化，在建设和管理过程中注意体现劳模档案不同时期的时代性特征。

四、文化性

劳模精神是一种文化，它所特有的品牌形象具有深厚的文化内涵与精神价值，成为社会文化的有机组成部分。每一位高校劳模在教育教学过程中不仅强调自己创新劳动的价值，更体现了无私奉献的文化内涵，是社会主义核心价值观在高等教育领域中的具体化。

劳模文化实质上是劳模精神的一种延伸，具有内在的文化育人功能。完备的高校劳模档案能准确地反映出这种文化性的特征，通过征集劳模档案、举办劳模事迹展览等各种渠道和媒介，充分发挥档案的服务功能，满足社会各界各个层面的利用需求，向社会传递新时期劳模精神的正能量。

五、实物性

实物档案是稀有史料，具有不可再生性，恰恰是这种不可再生性决定了劳模档案的珍贵。随着时代的变迁，时间的跨度让高校劳模的先进事迹已被人们逐渐淡忘，关于劳模工作学习的文字记录、图片视频、表彰文件证书、奖状奖章等珍贵的历史资料如果不注重征集保存，也会逐渐散落殆尽。因此重视高校劳模档案的征集与整理工作就显得非常必要。

要建立完备的劳模档案管理系统，将内容丰富、形式多样的档案材料进行提炼加工，做好劳模档案征集中的原始记录，全面了解记录档案材料的信息情况，对具有保存价值的实物档案要妥善保管，并采用摄录、复印等现代化手段拍摄复制，按要求形成数字化材料整理归档，确保劳模档案的齐全完整。

综上所述，高校劳模档案所特有特定性、传承性、时代性、文化性和实物性特征，对于弘扬新时期劳模精神，传承劳模文化有着重要的现实意义。要通过对高校劳模档案的征集与编纂，利用现代化、科学化的管理手段合理有效地加以保护，充分发挥档案的教育大众和服务大众功能，推动全社会树立尊重、关心、学习、争当劳模的良好风气，在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，让“劳动光荣、创造伟大”成为新时代的最强音。

参考文献：

劳动教育材料篇7

关键词:玩具角 利用 设置

玩具角就是在幼儿园活动室开辟的摆放玩具的处所，利用这个场所可将玩具集中地、分层次地展示在幼儿面前，供幼儿进行细致地观察和探究。它所放置的玩具可以是园内配置的，也可以是幼儿自带的、师生共同制作的。“玩具是孩子的天使”，是幼儿认识世界的教科书，没有玩具的童年是缺乏色彩和情趣的。玩具的重要性在幼儿教育中毋庸置疑。那么幼儿园如何设置玩具角，怎样利用好玩具角组织教育活动呢?

一、玩具角设置要因班制宜

玩具角可以根据本班活动室场地的实际情况设置在一角或多角，玩具摆放高度要适宜，以使幼儿便于取放。玩具角的内容可根据本班的教育计划和幼儿年龄进行调整。具体可包括:①形象玩具:娃娃、动物、交通工具、农用工具、生活工具等;②结构玩具:各种积木、积塑、插塑、金属制品等;③科技玩具:电池、电话、磁铁、遥控汽车等;④智力玩具:各种棋类、拼图、七巧板、计算器等;⑤体育玩具:各种球类、绳类;⑥音乐玩具:琴类、沙锤、响板等;⑦自制玩具:根据教育内容的需要由幼儿或老师精心制作的玩具。

二、充分利用，多育并举

1.引导幼儿热爱科学。玩具角是玩具世界的缩影。它们一般都具有鲜艳的色彩、优美的造型、精巧的结构、逼真的形象，有的还能做出各种动作或发出美妙的声音，极易引起幼儿的兴趣。教师作为引领者，可借此指导幼儿通过多种途径、多种感官去感知玩具的形态构造、材料性能、特征功用等，满足其好奇心、求知欲。

一是通过各种感官感知玩具的种类，进而渗透集合的科学概念。譬如幼儿可通过摸摸、看看、量量、玩玩、听听，或从玩具的颜色、形状、用途、触摸的感觉(软与硬、光滑或粗糙)、重量、大小等途径将玩具进行分类，知道玩具可分为布质、纸质、木质、塑质等种类。并在分类中了解分出的每一类都是原集合的子集，都包含在原物品中，掌握分类的相关知识。

二是充分利用玩具做各种小实验，让幼儿获取科学知识。如在“磁铁的奥妙”小实验中，可以启发幼儿用不同形状的磁铁(马蹄形、条形、圆形)分别去吸引回形针、铁屑、积木、石块等不同物品，搞清磁铁的性能。通过亲手做一做、试一试，知道磁铁吸引什么，不吸引什么。又如“小汽车滑坡”实验，可以启发孩子们让小汽车在同一坡度不同材料的路面上滑下，和在同种材料不同坡度的路面上滑下，让孩子们从观察中发现不同的现象，产生疑问，寻找答案，促使汽车滑动与路面材料、坡度的关系在幼儿脑海里形成，为其今后的发展奠定良好的基础。利用玩具将科学原理演示出来，还可以激发他们探求科学知识的欲望，引发他们主动探索的积极性，有利于幼儿科学意识的形成。

2.培养幼儿爱劳动、珍惜他人的劳动成果的观念。在教育过程中，要让幼儿通过观察教师制作或自己制作的玩具，了解每个玩具都要经过许多过程(形象设计、材料准备、整体制作等)，体验劳动的辛苦，知道这么多好玩的玩具是工人叔叔、阿姨辛勤劳动制造出来的，我们要轻拿轻放，爱惜他人的劳动成果，尊重别人的劳动，体贴父母的辛劳;知道劳动可以创造，我们要不怕吃苦，热爱劳动。

3.引领幼儿参与劳动。管理玩具角不只是老师的事情，教师可以根据幼儿的不同年龄特点，提出不同的参与要求，让幼儿干些力所能及的管理活动，养成良好的劳动习惯。

让小班幼儿通过观察和协助教师做一些简单的工作。如在教师示范的基础上，将玩具摆放整齐。中班幼儿可以在教师的帮助下，用值日的方式，分工轮流整理玩具角，以培养幼儿分工协作、互相帮助的良好品质。大班幼儿已能独立地做好玩具角的管理工作，可以建立值日交班制度，教师只在幼儿劳动过程中起监督作用。

劳动教育材料篇8

关键词： 幼儿园教育 自然资源 利用方法

伟大的人民教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，一生从事乡村教育的实践活动与理论研究，积累了丰富经验，形成了先进的教育思想。他的平民教育与生活教育思想为深化学前教育改革，推进农村学前素质教育的发展，提供了重要启示，具有重要的学习价值。

一、建立适合农村实际生活的“活教育”

陶行知先生在《活的教育》一文中指出：“用活的人教活的人，拿活的东西去教活的学生，拿活的书籍去教学生。”我认为陶先生的话很有道理，这就是生活教育，为了生活而教育，为了教育而生活，在生活中教育，用生活来教育。陶先生这一生活教育理论对于改变农村学前教育现状，实现农村教育的地方化、区域化、个性化，使农村学期教育真正步入生机勃勃的素质教育的春天。教师根据所选材料因地制宜、因材施教，具有十分重要的实践指导意义。如淮安市凌桥乡有着优越的自然环境和悠久的文化历史，我们依托这种优势，研讨了《利用自然资源，激发幼儿兴趣，促进师幼动手能力》这一课题，培养全园师生共同参与园本课程的研讨。追溯历史变化，着眼新形势，编著活的体验、活的教材，引导幼儿把自己成长环境当做学习和游戏的场所，在与所在地区的持续交互作用中，不断理解家乡的特产及特点，从而培养幼儿热爱自己的家乡，因此，我们立足于家乡特色，使其成为特色学校幼儿园建设的重要环节。我们带领孩子到田野、麦田及农民伯伯收割的场地感受自然，让每个孩子收集自己身边的一切自然材料研讨园本课程。包括我们班级室内外的主题墙布置，每一幅都是由教师带领孩子利用自然材料动手操作设计的，如刺猬是用稻草和玉米皮制作的，小鸟是用麦秆制作的，包括海底世界是用一些贝壳涂上颜色制作的，用方便面盒子制蜗牛，等等。我想这就是用活的人教活的人，拿活的东西教学生，拿活的书籍教学生。

二、利用乡村种植园地培养幼儿的劳动能力

陶行知先生说：“生活即教育，社会即教育。教学做合一，以做为中心，手脚并用，在劳力上劳心，师范教育下乡下，行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。”农村幼儿园有一个优势，就是空地比较多，我们带领孩子利用这个有利条件，开辟了一块种植园地，让孩子们走进属于自己的小菜地，学习播种、浇水、除草、采摘等劳动技能。

在播种季节带领孩子在种植园里开展种瓜点豆的活动，种下了黄豆、刀豆、玉米、花生等各种种子，栽下了西红柿、辣椒、茄子、黄瓜、丝瓜等各种秧苗，在这一劳动过程中，孩子掌握了使用铲子的技能，知道点豆子时要先挖一个坑，然后在每个坑里撒下三至五粒种子，栽秧苗时要及时浇水等一些种植方法。

种子播下后，教师带领孩子们经常照料它们，在照料过程中孩子们学会了区分杂草与玉米，学会了如何浇水，知道了要及时为蔬菜除草、浇水，浇水时要适量。在收获的季节里，带领孩子们来到种植园地，让孩子们亲手把自己种出来的蚕豆、西红柿采摘回来，亲手剥开豆荚，取出豆粒，请厨师奶奶做可口的菜肴，品尝劳动成果，享受劳动的快乐，在收获的过程中孩子们学会了剥蚕豆等劳动技能，知道了生熟西红柿的区别。

农村特殊的环境、特有的资源让农村幼儿在劳动过程中既认识了各种蔬菜，又掌握了许多劳动技能。这就是生活，生活就是教育，教育来自社会，教学做合一，以做为中心，手脑并用，在劳力上劳心，从劳动中获得教育。

三、利用自然资源，让“农”味常驻我园

新纲要指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿发展。我园地处农村，有着丰富的自然资源供大家利用，为了将幼儿熟悉的具有农味的资源充实到幼儿园中，我们在环境的创造上独具匠心，体现了农村幼儿园的特色。大班活动室的窗帘是稻草制成的，窗户上是农田里爬的虫子、水果小动物，同时你会发现，区域的创设都是利用农村特有的自然资源，如“卖汤圆”制作用米、布，“凌桥大米”制作稻米加工厂，有了废旧纸箱，就有“加工厂”大米生产成米饼，加工程序一条龙的服务，幼儿演绎得绘声绘色。中班的活动室，走廊里是孩子们和老师用蚕豆、白瓜子、米、玉米、菜子创作的《春天的花》，用芝麻秆、芦花、丝瓜籽创作的《春姑娘来了》，小班的活动室走廊里用橘子皮、玉米秆等创作的《》等，在环境的创造中我们应始终遵循一个原则，教师和幼儿共同参与，共同制作，将幼儿的想象和创作放大并张贴在醒目位置，让幼儿产生一种自豪感和成就感，真正体现幼儿与环境的“对话”，给人朴实祥和、具有农村特色的学习氛围，体现园本特色。

四、利用大自然让幼儿自由探索发现科学奥秘

大自然蕴含着无穷的科学教育素材，它具有课堂教学无法比拟的优势，我们可以根据农村特色的优势，带幼儿到大自然中认识探索，获得科学知识。比如，春天和孩子一起去田野里捉蝴蝶，去草地上捉西瓜虫……这些仅凭几张图片很难介绍明白的知识，我们可以在实地观察中发现蝴蝶的特征、西瓜虫的长相等，从抽象到具体，丰富幼儿的直接经验，满足幼儿的好奇心，提高幼儿探索的兴趣，培养幼儿仔细观察的能力。总之，幼儿的科学教育应该是在教师的引导下通过自身活动对周围物质世界进行观察操作、发现问题、寻求答案的探索过程。幼儿从中获取广泛的科学经验，学习科学方法，发展智力和好奇心，并体验成功的喜悦，产生兴趣和对大自然的关注和热爱。在今后的工作中我们要多带幼儿到大自然中寻找值得探讨的有教育价值的，对幼儿发展有促进作用的自然资源，从而提高幼儿的探索兴趣和探索能力。

参考文献：

[1]陶行知平民教育理论.

劳动教育材料篇9

时间：2004-7-9

内容：----------------------------------------------------------------------

一、教学大纲

（一）授课对象：全院本科、专科各专业。

（二）大纲内容：

1、目的要求

（1）深入社会，了解国情、民情，增强对邓小平建设确中国特色汁会主义现沦和党的路线、方针、政策的理解。

（2）深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题，增强社会主义信念和振兴中华的责任感、使命感。

（3）深入工农，了解劳动人民的工作、生活状况，学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德，培养劳动人民的思想感情，树立全心全意为人民服务的思想。

（4）参加集体生产劳动，体验劳动生活，了解生产实际，增强劳动观念和实践第一的观点，促进理论与实践的结合、知识分子与工农群众的结合。

（5）开展勤工助学，并运用所知识为社会服务。

2、内容方法

（1）社会调查。社会调查的内容主要包括以下几个方面：①农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势；②农村、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决方法；③农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法；④先进人物、先进事迹；⑤社会热点问题。社会调查必须进行实地考查，实事采集，经过实事求是的分析研究，撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。社会调查可根据内容的难易程度，采取个人单独完成和小组集体完成两种方式。

（2）劳动锻炼。劳动锻炼是指到农村或工矿企业与农民、工人一道从事某项生产活动。劳动锻炼时间—般为5至7天。在劳动锻炼期间，应与工农群众交朋友，了解他们的思想、感情、愿望、要求，学习他们的好思想、好作风，锻炼自己的意志和毅力，增强自己吃苦耐劳的精神。

劳动锻炼结束后，应请当地有关单位或劳动锻炼单位的有关领导为自己作出鉴定，本人写出劳动锻炼的总结报告。总结内容主要有：下乡、下厂锻炼的基本情况；生产劳动的切身体验和感受；主要收获和取得的成效。

（3）扫盲和科技文化服务。科技文化服务是指到农村、工矿企业向工农群众传授所需的科技文化知识，为工农解决生产中的技术难题和实际问题，把所学科学技术、文化知识应用到生产实际中去。科技文化服务的主要形式是：“扫盲”补习、知识讲座、科技咨询、技术协作等。科技文化服务活动结束后，应写出此项活动开展情况的总结报告。请服务对象所在单位的有关部门的领导在报告上签字。科技文化服务可与劳动锻炼结合起来进行。

（4）社会实践采用“主题教育”和“课程教育”两种基本形式。“主题教育”是指按上级要求，围绕某个主题，由学院统一组队参加的社会实践活动。“课程教育”是指纳入“两课”教学计划，作为“两课”实践性环节，由“两课”教师按照教学要求安排确定的社会实践活动。

3、计划安排

（1）本科生在校期间利用寒暑假安排二次社会实践，每次二周时间。具体时间和内容由社科系在制订教学计划时与院团委、学工处商量确定。

（2）专科生在校期间利用寒暑假安排一次社会实践，一周时间。具体时间和内容由社科系在制订教学计划时与院团委、学工处商定。

4、考核办法

（1）“课程教育”社会实践由社科系授课教师考核。必要时应征求团委、学工处有关同志的意见。

（2）“主题教育”社会实践由院团委负责考核。[NextPage]

（3）考核成绩计入“两课”相关课程成绩，占相关“两课”课程成绩的20%。凡课程理论教学考核成绩与社会实践考核成绩都及格者，该课程评定为及格，其中有一方面不及格者，该课程评为不及格。

（三）关于大学生社会调查报告写作的几项要求和规定

一、调查报告写作的格式

1、须注明调查的对象、时间、地点，范围和主题，以及调查的主要方法。

2、须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出合符逻辑的、具有说服力的结论。

3、须针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查报告应有的社会价值。

当然，具体格式可以有写作者的特殊处理，但以上三点内容是不可或缺的。

二、调查报告材料的获取1、必须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料必须是真实可靠的。在调查报告中，须提供材料的来源，反映材料获取的过程。

2、调查报告须取得调查对象的证明，并加盖调查对象单位的公章。

三、调查报告交稿的时间和形式 2、以班级为单位，统一收齐后交社会科学系在系资料室等候的相关教师手中。交稿时须清点报告份数，并登记签字。

四、社会调查报告样本（点击放大）

（四）南昌航院大学生社会调查报告参考选题

1、基层党组织、行政学习、贯彻党的十六大会议精神情况的调查。

2、“三个代表”在基层的典型调查。

3、某地(村、乡、县、市)近十三年来取得的显著成就及其经验的调查。

4、某地(村、乡、县、市)全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

5、某地(县、市)以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。

6、农村进行产业结构调整，走农业产业化道路情况的调查。

7、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

8、私营企业主入党，并发挥先锋模范作用的调查。

9、某地(乡、镇、县、市)私有经济发展及其作用情况的调查。

10、某地(城镇、街道、社区)积极推动下岗职工再就业情况的调查。

11、某地(县、市)建立和完善社会保障体系所取得的成效和经验的调查。

12、中西部某地区实施大开发取得的成就和存在问题的调查。

13、某地(乡、县、市)实施可持续发战略，重视环境保护和资源的合理利用的情况调查。

14、某市城市建设的新思路。新功能，新格局的调查。

15、某工业企业面对加入叭。带来的新挑战、新机遇所采取的对策情况调查。

16、科教兴乡、兴县、兴市的典型调查。

17、某社区，材、镇精神文明建设的情况调查。

18、某大学毕业生成才道路的调查。

劳动教育材料篇10

不仅是劳教专业，随着社会形势变化，还有一些专业的大学生也面临出路问题。“与时俱进”是这些专业学生必然的选择。

全国劳教院校面临改行

中央司法警官学院矫正教育系主任高莹表示，从2001年起，在学校内部，劳教系已改名为矫正教育系，并开设了社会学和教育学专业代替劳动教养学专业。高莹介绍说，劳教系更名后，学生在校期间要学习心理学等知识并考取心理咨询师、教师资格证等，以备到基层单位后可以从事教师、心理咨询师等社区矫正工作，因此从这个角度来说，学生的就业面将更加宽泛。

由于劳教制度在我国曾被普及，各省、市、区都有劳教系统，不可能完全依赖中央司法警官学院的毕业生来弥补警力的不足。之前，几乎每个省都有自己专门的劳教院校，或者在本省的公安院校中开设有劳教专业。在四川司法警官学院，其专业早已改名为城市管理、社区管理等，但学生课程中一直有劳教管理课程。

高莹表示，专业改名不是为了应付危机，更重要的是专业的内涵发生了变化，劳教制度是要用劳动教育改造人，矫正教育的内涵则更加广泛，方法更多、更人性化。学生学习的内容会更多，毕业后对社会的适应性会更强。

新兴行业，明日黄花

2008年成立的南昌大学太阳能光伏学院，是全国第一家开设本科光伏专业的学院。2013年，该学院只招收了34名新生，招生规模不到2012年的一半。光伏产业是最近十年在中国出现的行业，这个领域的高等教育专业还是一个新兴事物，但是专业教育尚未成型，行业已经濒临死亡。

所谓光伏产业就是研究开发和利用太阳能发电的产业。由于近年来出现了更新、更高效、更环保的光伏技术，新技术要求更高的投入，产出电能的维护成本也很高；我国光伏产业仍处于上一代水平，而升级成本过高。还有一个重要原因，中国的国家电网和南方电网垄断了输电卖电，这两个电网有自己的发电设施，新生的光伏发电行业产出的电能因此不能顺利接入电网，这样一来民营化的光伏发电就不能实现正常经营，行业也就发展不起来。

“我后悔选择了光伏这个专业。”南昌大学光伏学院2013届毕业生刘晶晶无奈地说。2009年，刘晶晶刚入学时，国内光伏行业正处于投入阶段，此前并没有光伏专业人才从高校中走出。高就业率和高行业进入率一直是光伏学院师生的骄傲。2010年，毕业生进入光伏行业的比例高达80%。2013届毕业生吴永华回忆说：“我们的学长、学姐去光伏行业的都很吃香，月薪随便六七千元。”南昌大学材料学院教授于立新甚至表示：“那个时候，做光伏比贩毒还赚钱。”

但仅仅几年后，光伏产业就濒临绝境。南昌大学光伏学院2013年有70多名学生毕业。其中，只有3人到光伏企业工作，月薪两三千元；而2012年，该学院进入光伏企业工作的有5人。第一届南昌大学光伏学院的50名毕业生，目前只有3个还在干老本行。

专业完了，学生怎么办

2013年考入中央司法警官学院的学生徐阳住在北京市石景山区衙门口村，他告诉《教育》旬刊记者，劳教系也是法学院，与其它法学院的区别就在于学生毕业后以劳教管理为职业目标。其实一直以来就有很多学生并不打算从事劳教工作，现行体制也不支持劳教系毕业生直接进入劳教系统，要经过公务员考试、系统内部笔试、面试等多个环节才能成为劳教干部。一些学生本来就不向往这个职业，毕业后或者参加司法考试，或者考公务员，取消劳教制度对这些学生的主要影响就是，开玩笑地说一声：不会不发毕业证吧？