读红色经典有感十篇

读红色经典有感篇1

——读“少年红色经典”《小铁道游击队》有感

有志不在年高，无志空长百岁。这是《传家宝》中说的话。

小张、小朱、小银是和大名鼎鼎的铁道游击队一同战斗在微山湖的小铁道游击队员，他们配合大人们炸火车 夺武器 惩汉奸。在敌人眼里这几个孩子只是不懂事的顽童，他们正好利用这点麻痹了敌人，多次出色地完成了侦察敌侦察敌情，传送情报的任务。在严酷的战争环境中，经受着血与火的考验。

当我把最后一页合上后，那张纯真活泼的笑容浮现在我的脑海里。他们好象用纯批扑的语言向我倾心诉说：“我们是小铁道游击队员，我们付出了很多的努力，就是要把日本鬼子从中国赶回老家去。”啊！他们为了改革开放，他们侦察侦察敌情 传送情报，有时就挣扎在死亡的边缘， 但他们还是巧妙地与敌人斗智斗勇，最终了打败敌人。如果没有他们侦察敌情，传送情报，游击队员才能准确的歼灭敌人。

其实，在抗日期间中，也有许多像小张、小朱、小银一样的抗日英雄。比如刘胡兰、董存瑞、黄继光、刘志丹 。他们都是我心目中的英雄。

读红色经典有感篇2

为讴歌中华民族实现伟大复兴的奋斗历程，追寻革命先辈光辉足迹。下面是由小编为大家整理的世界读书日红色经典阅读活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【一】

一、活动背景

4月23日是世界读书日，书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里记录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于把每一天都变成“读书日”。

二、活动目的及意义

20xx年注定是不平凡的一年，在这样特殊的时期，数以万计的医疗卫生工作者、科研人员、人民解放军、干部职工和志愿者挺身而出，投入到全国疫情防控工作的第一线，为打赢疫情防控阻击战谱写了一曲曲动人心弦的赞歌。全国人民团结一心，众志成城的时代精神是值得铭记的。虽然今年的4.23世界读书日，我们无法相聚在校园里一起感受书香的氛围，但是厦门大学嘉庚学院图书馆联合读者协会共同发起《“宅”家阅读，红色经典》活动，倡导大家在家也要不断阅读，通过阅读红色经典培养和传承优秀的时代精神，用声音向这些最美的逆行者们致敬。

三、活动主题

“宅”家阅读，红色经典

四、活动时间

20xx年4月15日-4月28日

五、主办单位

主办方：厦门大学嘉庚学院图书馆

承办方：厦门大学嘉庚学院读者协会

六、活动对象

厦门大学嘉庚学院全体师生

七、活动形式

征集线上音频，网络票选

八、活动内容

1、作品征集：一段4-6分钟的音频（需配乐，可参考喜马拉雅），音频内容关于红色经典的诗歌文学作品，也可以是与红色经典、抗疫相关的原创作品。

2、征集方式：选手将参赛作品发送到邮箱xx，提交作品时需包含以下内容：参赛作品（文本、音频）、个人资料（姓名、年级、专业、学号、联系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品内容积极向上，主题鲜明，内涵丰富，可在体现红色精神的同时，适当加入自己的体悟。

（2）音频要求吐字清晰，语言流畅；背景音乐音量适当；诵读时富有情感。

4、评选标准：

（1）初赛：由评委老师根据音频效果、质量进行初选。

（2）复选：进入复赛的作品将在图书馆、读者协会的微信公众号上进行展示并发起网络投票，票数前十的作品进入决赛。

（3）决赛：由专业评审老师评委对决赛作品进行评选，评选出最终奖项。

5、奖项设置：

一等奖：1名，可获得奖状、奖品

二等奖：3名，可获得奖状、奖品

三等奖：6名，可获得奖状、奖品

优秀奖：其他进入复赛的选手，可获得奖状、奖品

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【二】

为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

一、活动主题

诵读红色经典，励志当代少年

二、活动对象 我校全体师生

三、活动目的

引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

四、组织机构

为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会： 组长： 副组长： 主持人：

评委：

小语组教师（5人） 会场秩序：各班主任。

状填写：各班主任 。

五、活动形式及内容

1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。 诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。

六、活动时间及地点

20xx年9月30日下午，学校操场

七、奖项设置：

本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。

八、评分标准：

评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

1、朗诵水平与表演技巧（5分）。

能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）。

语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）。

表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好

4、形式及仪表（2分）。

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。 主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【三】

为提高青年党员和先进学生的思想觉悟，传承红色经典，年级党支部现开展“一班一书”红色经典阅读活动，现将具体通知公布如下:

一、负责助理

张娜（如有问题，请直接咨询）。

二、活动主题

“一班一书”红色经典阅读活动

三、活动解读

各班自行选取一本红色经典阅读书目，并在活动时间内完成规定项目3个和自选项目若干。

四、活动时间

20xx年4月-20xx年11月

五、参与人员

20xx级全体同学，其中各班预备党员和入党积极分子必须参与。

六、活动流程

1、20xx年4月4日前各班选取书目，并将书名发送至张娜助理处；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行选取项目开展活动，必须完成3个规定项目和至少1个自选项目；

3、20xx年12月对各班开展活动情况进行表彰。

七、活动内容

1、规定项目

序号 名称 内容1 读书分享会 组织部分同学开展一次分享会，交流读书后的感悟。2 读后感组织同学撰写读后感。3 送书下乡 利用暑假或者法定节假日前往基层（居委会、村委会），为基层群众讲解书目内容，与基层群众进行读书感想交流。

2、自选项目

序号 名称 内容1 情景剧 主要针对小说题材，可根据情节改编一段情景剧，需上报剧本和视频。2 微电影、微视频 将同学们读书感悟拍摄为微电影、微视频等，可与采访调研相结合，需上报作品视频。3 送书进校园 可前往附近幼儿园、小学，以趣味性语言为儿童讲解书籍情节或人物。4 手抄报、绘画、手绘视频等 根据书目内容进行手抄报、绘画、沙画等艺术创作，需上报作品原件及照片。6 观影 组织同学观看与书籍相关影片，有拍照、有新闻稿。7 采访调研 如有可能，联系与书籍内容相关的老人或某种从业者进行采访交流，开展调研。8 其他 例如，深入留守儿童、农民工子弟小学、养老院等开展系列活动。需提前向负责助理请示，批准后即可开展。

八、奖励措施

1、对于表现优异的个人（根据作品质量选取若干人次），给予8-20分不等的发展性素质加分；

2、对于表现优异的入党积极分子（参加活动两次以上者），同时给予3-5次不等的参加党支部活动次数奖励；

3、对于活动组织突出的班级（选取2-3个班级），给予6-10不等的班级量化考核加分。

九、注意事项

1、原则上要求一个月完成至少一个项目，并及时向年级党支部反馈材料；

3、各班上报作品材料时务必注明参与人员名单，以便后期评选优秀作品及个人。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【四】

一、指导思想

为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。

二、教育目标

（一）培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。

（二）培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。

（三）培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。

（四）培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。

（五）培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。

三、活动内容

（一）前期宣传工作

1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。

2、校园广播台播放红色歌曲。

3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。

4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。

5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。

（二）中期学习活动

1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。

2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。

3、组织学生集体观看红色电影，阅读一本革命历史刊物，写观后感。

4、红色教育知识竞赛。

5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。

6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。

7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。

（三）后期总结活动

1、活动资料的积累与整理工作。

2、学生的书面心得体会。

四、活动措施

1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息”的精神，把革命传统教育活动逐步推向高潮，深入开展各项活动。

2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。

3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。

读红色经典有感篇3

“红歌”――提气提劲的“精神氧吧”

2008年5月30日，在考察调研学校工作时，倡议在全社会形成高唱红色经典歌曲的热潮。就在一个月后，6月30日的重庆市体育馆，全体市级党政军领导以及老同志代表，与2600余名市直机关干部一起，共同参加“颂歌献给亲爱的党――重庆市市直机关迎‘七一’歌咏会”，拉开了重庆传唱“红歌”的序幕。

2008年7月，重庆市委办公厅、市政府办公厅下发了《关于广泛开展红色经典歌曲传唱活动的意见》，市文广局也据此下发了《关于开展红色经典歌曲传唱活动的通知》，对全市的红歌传唱活动进行了精心安排部署。全市各区县高度重视，结合实际，采取措施，切实加强了组织、机构、人员、经费的落实，纷纷掀起红歌传唱的热潮，取得了实实在在的效果。在红色歌曲传唱活动中，全市以“共产党好、社会主义好、改革开放好、人民军队好、人民群众好、伟大祖国好”为主题，深入开展“英雄的颂歌”――机关传唱周、“团结就是力量”――社区传唱周、“光荣的岁月”――校园传唱周、“奋进的号角”――企业传唱周、“春天的故事”――乡镇传唱周、“希望的田野”――乡村传唱周6个主题传唱周活动。

重庆各级各有关部门注重在实践中不断探索和完善红歌传唱的长效机制，从思想引导、措施落实、时间设计、组织形式等方面入手，建立机制，完善计划，深入推进红歌传唱。同时，确定每年10月为“红色宣传月”，将弘扬革命传统渗透到日常工作中。每年定期组织开展全市红歌文艺比赛或调演，评选并命名一批“红色歌手”和“红歌传唱先进县”，调动组织开展红歌传唱工作的积极性。一位市民表示，传唱红歌，跟市委市政府提出建设森林重庆、健康重庆一样意义重大!森林是重庆人的生命氧吧，红歌是为山城人民提气提劲的精神氧吧!

“经典”一一励志养神的“耐吃豆干”

2009年初，一本名为《读点经典》的小书成了重庆市许多党政干部随身携带的“口袋书”。在这本每月出版一辑的小书中，包含了古今经典语录、散文、诗词等。该书一出版，不仅在党政干部中备受好评，更受到了普通市民的追捧。从第三辑开始，《读点经典》登上了重庆书城销售排行榜榜首。

这套丛书的出版，源于的一次工作调研经历。他在调研中发现，重庆当地某些干部的现代经济管理知识匮乏，个别区县领导甚至对一些经济术语一问三不知，一些干部的人文素养也有待提升。2008年11月，重庆市委三届四次全委会提出，在全市开展经典阅读活动。2009年2月24日，重庆市委宣传部发出通知，要求全市所有党员领导干部把阅读经典作为人生追求、职业责任、生活时尚，还提出要创新形式，把经典阅读打造为重庆的文化品牌。

如今的重庆，从机关到学校再到普通市民中间，处处可见诵读经典的场景。在这场以《读点经典》为先导、政府大力推动的全民阅读活动中，党政机关把阅读经典与树立公仆精神、转变工作作风结合起来，企业把阅读经典与发展企业文化、增强企业核心竞争力结合起来，学校把阅读经典与素质教育结合起来。2009年初，以“风雅颂”和“天地正气”为主题的重庆市大中小学经典诵读晚会的举行为标志，“读经典”活动在重庆掀起第一轮高潮，其后，各种极其富有感染力的晚会、深入浅出的经典讲座在巴渝大地遍地开花。阅读经典是该市继传唱红歌之后加强社会主义核心价值体系建设的又一重要举措。一位机关干部如是比喻：网络文学就像豆花，很刺激，也很新鲜。但经典名著是豆干，才耐吃。这些“耐吃的豆干”，已成为青少年成长励志、市民和机关干部修身养性的高效“营养品”。

“故事”――强身健体的“思想钙片”

故事是人类文化的结晶、经验的积累。讲故事是最古老的艺术形式，是迄今为止人类仍然普遍接受的启蒙艺术。小故事蕴涵大智慧，2009年3月30日，重庆市“讲故事”活动首场故事会在人民大礼堂隆重举行，姜昆、王刚等表演艺术家精彩演绎9个小故事，感动了3000余名现场观众。4月24日，一场别开生面的廉政故事会在巴南区花溪镇红光社区开展，来自巴南区的几位民间故事大王，用自己创作的故事向居民宣传反腐倡廉。这场社区故事会，拉开了由重庆市纪委主办的“廉政故事大赛”序幕。2009年重庆市纪委将反腐倡廉宣传教育工作主动融入全市开展的“唱红歌、读经典、讲故事、发短信”四大活动当中，运用群众喜闻乐见的文艺形式，讴歌新时期涌现出来的勤廉兼优先进典型，筑牢党员干部拒腐防变的思想防线，营造“廉荣贪耻”的社会环境和舆论环境。该市纪委从当年4月份起通过媒体向全国征集廉政故事，7月28日，“风正巴渝”重庆廉政故事会在市委礼堂举行，并评选出11名“廉政故事大王”。

读红色经典有感篇4

为在全区范围内迅速掀起唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动热潮，推动社会主义核心价值体系建设，丰富人民群众的精神文化生活，不断提高广大干部群众的文化品位和人文素质，根据渝委办发〔20__〕26号、渝委宣〔20__〕21号、渝委宣〔20__〕26号、渝委宣〔20__〕40号文件精神，现提出如下意见。

一、深刻认识开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动的重要意义

唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动是在中共中央政治局委员、市委书记同志的亲自倡导下开展的。薄书记亲自为《读点经典》丛书作序，阐释阅读经典的重要意义。讲故事活动是迄今为止人类仍然普遍接受的启蒙艺术，在讲述和倾听中可以使我们更好地了解历史、认识世界、热爱祖国。而去年以来掀起的唱红歌热潮，不仅为加快发展鼓足了精气神，也成了一道靓丽的文化风景。我们一定要认真贯彻市委的要求，进一步统一思想，充分认识广泛开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，对于传承文明、提升素质、提神鼓劲，引导全区干部群众齐心协力、共克时艰，确保当前经济平稳较快增长，推动南岸科学发展具有重要意义。

(一)开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，有益于传承人类文明。红色经典歌曲真实、生动、感人地反映了中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命、建设和改革历程，在战争年代犹如铜墙铁壁，在和平时期势如移山填海，体现着中华民族渴望复兴的不懈追求和万众一心的钢铁意志。古今中外的经典是人类智慧之果、精神之花，它承载历史、传承文明、养育人类，是世界人民共同的宝贵财富，是人类精神生活的重要资源。优秀的故事有思想、有精神，讲历史、道文化，聚智慧、汇力量，集结了中华民族优秀的传统文化和经典的历史传承。传箴言是现代技术条件下文化传播的重要方式，速度快、覆盖广，人人可操作，为广大人民群众特别是青少年喜爱，健康、励志、幽默的短信，可使人身心愉快，更易沟通。广泛开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，更好地弘扬中华民族优秀的传统文化，引导人们接受优秀文化和人文精神的教育和熏陶，更好地培养人、教育人、塑造人，这是我们薪火相传、万世一系的历史使命。

(二)开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，有利于提高人文素质。红色经典歌曲包含着先进文化的精神内核，彰显着时代旋律的主题基调。经典中有哲学、有智慧、有历史、有道德、有文化、有美学，浸透着优秀的人文精神基因，对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着非常重要的作用。古今中外的优秀故事反映和代表了人类正确的价值取向、美好的理想追求和良好精神风貌，是全世界人民共同的宝贵财富。广泛开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，能够引导人们接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提高人文素质，从而更好地明志、益德、立品、做人。

(三)开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，有助于鼓足精神增强信心，推动南岸又好又快发展。传唱红色经典歌曲，能够增强干部群众的精气神，激励当代南岸人坚定信念、抢抓机遇、积极进取、奋发图强。经典博大精深、意存高远、内涵丰富、富有哲理，对于推动科学发展、构建和谐社会、加强道德建设、树立理想信念、纯净社会风气、提振精神信心等，具有非常重要的促进作用。优秀的故事令人鼓舞、催人奋进、感人至深，是我们不断开创新局面、创造新辉煌的重要思想工具，对于丰富广大人民群众的文化生活、构建社会主义和谐社会有着十分重要的作用。当前，面对持续加剧的国际金融危机，我们正处在加快“建设千亿园区、山水都市、和谐南岸”的关键时期，广泛开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，能够使广大干部群众汲取智慧、振奋精神，增强应对复杂局面、克服艰难险阻的水平和能力。

二、开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动的总体要求和目标任务

要着眼于引导人们走近历史、了解时代、热爱祖国，按照“突出主线、着眼长远、重在育人、贵在坚持”的总体思路，坚持“传播主流价值、丰富群众文化、培育城市精神、提升市民素养”的基本原则，把唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动“四位一体”结合起来，面向学校、机关、社区、村社、军营、企业，兼顾参与性、普及性、长期化和生活化，有序组织、强力推进，努力拓宽活动的参与面，增强活动的思想性、群众性和持续性。

(一)做好唱、读、讲、传活动内容的准备和提供。一是为群众传唱提供权威版本。市委宣传部在去年选编45首红色经典歌曲的基础上，又精选15首，编辑出版了《经典歌曲》图书和光盘第2辑，各单位要及时为群众传唱红歌提供权威版本。二是抓好《读点经典》的征订。《读点经典》丛书是今年各级党委中心组学习和全民读书活动的重点书目，各部门、各单位要认真做好征订工作，让尽可能多的干部群众阅读到丛书，机关干部职工要做到人手一册。要建立丛书订阅月报制度，每月底由区新华书店报送丛书征订情况，区委宣传部要定期向全区通报。三是抓好故事的策划征集。认真做好故事征集活动，鼓励和动员广大干部群众积极参与写故事、讲故事，精心选编1000则故事，并向市委宣传部推荐50则优秀故事。四是作好红色短信的征集与传播。

(二)抓好唱、读、讲、传活动队伍的培育。分别培训组织100名红歌演唱文艺专干、100名经典阅读辅导员、100骨干故事员、100名红色短信创作传播员，确保唱、读、讲、传活动经常化、长期化。一是红歌队伍和师资队伍建设。在乡镇、社区和学校各自打造出一个有特色的红歌传唱基地，每月开展红歌传唱活动;组织开设社区红歌辅导员培训班，每年培训4期100名红歌演唱文艺专干，不断提高广大干部群众的演唱技能和音乐鉴赏能力。二是经典阅读辅导员队伍建设。全区培育组织100名经典阅读辅导员，由区文广新局、区教委负责开展“看精品、读经典”巡回报告会，每年巡回基层单位作10场以上读书辅导报告，利用“南山讲坛”平台，定期举办讲座;区内每个系统、街、镇根据学习需要，聘请3-5名经典阅读辅导员定期讲解经典。三是培训一批骨干故事员。全区重点培育100名故事员，使区内每个系统、街、镇分别有3-5名骨干故事员，并吸收热衷于讲故事、有表演才能的志愿者组成故事员队伍，全年讲故事达到1000场，实现“百人千则千场”讲故事目标。四是全区重点培育和组织100名红色短信创作及传播员，每个单位要重点培育和组织3-5名红色短信创作传播员。

(三)培育典型，抓好示范。按照“抓典型示范、促全民参与”的思路，选择培育示范点，以点带面推动全区唱、读、讲、发活动开展。比如，红歌传唱要有社区、学校、机关、企业方面的示范典型;经典阅读要有机关、街镇、学校、企业方面的示范典型;讲故事要有城市广场故事会、农村院坝故事会、学校课前故事会、社区周末故事会、军营官兵故事会、机关故事讲座等方面的示范点;传箴言要有机关、学校、企业方面的示范典型。每个示范点都要精心制定年度计划，明确内容、活动方式，通过精心指导和重点培育，使其成为唱、读、讲、发活动的标兵，以此带动全区活动的开展。

(四)创新策划开展主题活动。在“五·四”、“六·一” 、“七·一”、“八·一”、“十·一”等重要纪念日和元旦节、清明节、端午节、重阳节等传统节日，各单位既要积极配合市、区统一安排的活动，又要结合实际，采取歌伴舞、配乐诗朗诵、情景剧等多种表演手法，举办论坛、演讲、征文、文艺演出等生动多样的活动形式，精心策划和组织开展一系列活动，创造性地引导广大干部群众唱红歌、读经典、讲故事、传箴言。

(五)开设媒体栏目，做好宣传引导。区新闻中心要精心组织好唱、读、讲、传活动的宣传，要在《南岸工作通讯》、《南岸60分》、南岸网上开设“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动”专栏，组织开展有声势、有深度的专题报道，及时反映各地、各部门、各单位活动进展和成效。各单位要充分运用内部媒体资源以及工作简报、宣传栏、黑板报、标语牌等社会宣传阵地，形式多样地宣传唱、读、讲、传活动，营造浓厚的舆论氛围。

三、切实做好开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动的组织保障

唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，影响深远、意义重大，是一项涵盖领域广、涉及范围大的系统工程。全区各级各部门要高度重视，统筹安排，精心组织，强化保障，狠抓落实。

(一)加强领导。各街镇、各部门、各单位要把唱、读、讲、传活动摆到精神文明建设的重要位置、列入重要议事日程。为加强对全区唱、读、讲、传活动工作的领导，成立区唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动协调小组，由区委常委、区委宣传部长张焕伦任组长，区人大常委会副主任鲁西平、区政府副区长杨才明、区政协副主席彭学毅任副组长，区委宣传部、区直机关党工委、区教委、区文广新局、区文明办、团区委、区文联等单位负责人为成员，活动协调小组下设办公室在区委宣传部，由区委宣传部副部长、文明办主任刘捷任办公室主任。区委宣传部要承担起统筹协调的重要责任，科学制定并组织实施年度活动计划;各相关部门单位要积极参与、分工负责，建立起责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作体系。党员领导干部要把唱红歌、读经典、讲故事、传箴言作为一种人生追求、一种职业责任、一种生活时尚，率先垂范，精读细读，学思结合，学以致用，努力提高领导水平和工作能力。

(二)广泛动员。各级党政机关、企事业单位、大中小学校、部队以及工青妇等群团组织，要根据各自特点，发挥自身优势，广泛发动机关干部、企业员工、

学生、军人和社会各界群众，开展形式多样的唱、读、讲、传活动，特别是党政机关、学校、团组织、军营要组织兴趣小组，经常开展系统或单位内部唱、读、讲、传活动比赛。

读红色经典有感篇5

关键词： 高校思想政治教育红色经典文学作品

高校文学课程中蕴含大量红色经典文学作品，是思想政治教育最直接、青年学生最感兴趣的教育资源。高校红色经典文学作品主要通过现当代文学课程、校园文化、校园网络等形式传播，以课堂教学为主渠道，以校园文化、现代媒体为新平台。利用红色经典文学作品，促进高校思想政治教育和校园文化建设，对提高大学生思想政治素质，培养实现中华民族伟大复兴的中国梦的合格建设者，具有十分重要的意义。

一、红色经典文学作品的含义及功用

红色经典文学作品，是指在《延安文艺座谈会上的讲话》（1942年）精神指导下创作的反映中国共产党领导下的社会政治运动和普通工农兵生活的典范性作品。不管是革命战争年代还是社会主义革命和建设时期，作家所创作的文学作品，其基本理念、价值取向（社会理想、道德继承）、创作范式、美学风格上都存在内在相同的性质。

红色经典文学作品以社会主义和共产主义为指向，把马克思主义与中国实际相结合，兼收并蓄古今中外优秀文学成果。其最根本的特征是“红色”，具有革命性和先进性相统一、科学性与实践性相统一、本土化与创新性相统一、兼收并蓄和与时俱进相统一等特征。红色经典文学作品中，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，独具中华民族特色。

红色经典文学作品用文艺的形式，承载了社会主义核心价值体系的教育模式，这是对国家文化软实力的一种强大支撑，是中华民族伟大复兴和建设中国特色社会主义现代化强国的资源宝库，能产生极强的感染力和传播力，具有超越时空的精神力量。

二、文学课程中的红色经典作品

高校文学类课程中，中国现当代文学以红色经典文学作品为主，不管是诗歌、散文、小说、戏剧还是其他文学作品，时代性、思想性和艺术性都极高。特别是20世纪50年代到70年代产生的文学作品，绝大部分是红色经典文学。

（一）诗歌

高校文学教材的红色诗歌有老一辈革命家的诗词，、、、恽代英等的诗作，还有革命诗人、爱国诗人、革命烈士的诗篇。如的《七律·长征》、《沁园春·长沙》、《忆秦娥·娄山关》、《七律·人民占领南京》、《沁园春·雪》、《念奴娇·昆仑》等，《太行春感》、《梅岭三章》、闻一多《七子之歌》《死水》、瞿秋白《赤潮曲》、殷夫的《我们》、艾青《我爱这土地》、戴望舒《我用残损的手掌》、公牛《五月一日的夜晚》、贺敬之《回延安》、郭小川《甘蔗林—青纱帐》、苏婷《祖国啊，我亲爱的祖国》、叶挺《囚歌》等。有的充满革命激情、恢弘奇伟，有的忧国忧民、令人深省。不管哪一类红色经典诗歌，均是革命现实主义与革命浪漫主义相结合的典范之作。

（二）散文

红色经典散文包括革命战争年代和新中国成立后的许多篇脍炙人口的篇章。例如郑振铎的《别了，我爱的中国》、的《艰难的国运与雄健的国民》、的《可爱的中国》、闻一多的《最后一次讲演》、冰心的《小桔灯》、矛盾的《白杨礼赞》、魏巍的《谁是最可爱的人》、郭沫若的《科学春天》、陶铸的《松树的风格》、峻青的《雄关赋》等。这些红色经典散文，不管是影响历史走向的革命先驱穿越苍穹时空的大思考，还是写景叙事、抒感的篇章，都以华美的词章为载体，有的笔锋雄健、一泻千里、浩浩、至大至美；有的笔触细腻、静谧温馨、涓涓溪流、沁人心脾。

（三）小说

红色经典小说数量众多，诸如长篇小说《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》、《青春之歌》、《野火春风斗古城》、《红旗谱》、《红日》、《红岩》、《林海雪原》、《保卫延安》、《山乡巨变》、《创业史》等。中篇、短篇小说数量更多。这些小说故事情节引人入胜，人物性格鲜明动人、生活气息扑面而来。特别是长篇小说气势恢宏，具有史诗品格。以长篇小说《红旗谱》为例，小说在表现主人公朱老忠革命斗争性的同时，还表现了其为朋友敢于“两肋插刀”的侠肝义胆。在不断的革命斗争过程中，小说成功创造出了一种符合中国传统农民的审美倾向，朱老忠的侠义品格得到升华，上了一个新台阶，“侠义精神”历练为一种革命英雄主义的象征。在鲜明的地域文化特色中，作者将个人独特的生活体验转化为真挚朴实的情感，产生了独特的审美品格，从而打破时代的局限性，获得了震撼人心的力量。

红色经典小说逐步脱离单一的主题和单一的艺术倾向，穿插各种矛盾的主题和矛盾的艺术倾向，不论篇幅长短，都在革命的主题中相互交织，凸显独特审美功能，并引领读者通过这些特殊的文学现象，品味红色经典小说共同的“经典性”。

（四）戏剧

红色经典戏剧包括革命现代京剧、歌剧、话剧等作品。京剧有《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《奇袭白虎团》等精品；歌剧《白毛女》、《洪湖赤卫队》、《刘三姐》、《红色娘子军》、《江姐》等经典之作；话剧有《茶馆》、《战斗里成长》、《龙须沟》、《万水千山》、《霓虹灯下的哨兵》等。红色经典戏剧具有很强的审美艺术价值，强烈的时代精神，激情昂扬的理想主义、英雄主义精神感染了一代又一代中国人。峥嵘岁月的革命意志，奋斗故事具有荡涤世俗、令人激情燃烧的特殊魅力。红色经典戏剧表演自然真实，具有很高的艺术水准，重温红色经典戏剧，能够起到传承红色文化的作用。

（五）其他

鲁迅杂文《纪念刘和珍君》、《为了忘却的纪念》、《友邦惊诧论》、《答托洛茨基派的信》、《呐喊》、《彷徨》、《野草》等是红色经典杂文。评价鲁迅是文化新军的最伟大和最英勇的旗手，是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。读鲁迅杂文，无论如何晴空万里，读者都会紧锁双眉，脸色铁青，沉重、愤怒、痛苦、绝望，青年的热血沸腾起来，又冷下去，最后凝结成稠状的东西。阳光是有的，只是通向太阳的路很长。青年不能得到凭借一腔激情便指点江山的，有的只是重负与壮志结合起来的、难以名状的悲哀。于是，悲哀产生力量。

三、利用红色经典文学作品促进思想政治教育的方法

利用红色经典文学作品促进高校思想政治教育，应以课堂教学为主渠道，以校园文化、现代媒体为新平台，形成阅读欣赏、传承红色经典文学作品的氛围。凡涉及红色经典文学作品，在课堂教学中,既要注意作品的文学特色和文本特质,更要考虑接受群体的时代特征和阅读期待,最大限度地与当代大学生的精神境界相契合。在作品产生的时代背景介绍，思想性、艺术性分析讲解过程中，突出作品的思想性，把作品中所蕴含的思想和情感揭示出来，让学生产生心灵共鸣，达到思想政治教育的目的。

利用网络等现代媒体，搭建红色文学教育新平台，借助现代传媒方式，创建具有时代性、思想性、服务性的红色文学网站、微博等，构建积极向上的红色网络文化，用符合青年学生的生活习惯、语言习惯和表达方式，传播、弘扬红色文学经典作品。大学生不仅要成为红色经典文学的学习者和继承者，还要成为红色文学中革命精神的发扬者、传播者、创造者。

在高校思想政治教育方面，如何发掘与阐述并很好地运用红色经典文学的丰富资源，具有极为深刻的现实意义。中华民族要走向复兴，除了政治、经济、军事等多个方面综合实力强盛的支撑外，当今社会还需要我们把目光更多地投向红色经典文学作品，发挥文化软实力的作用，并将其意义彰显出来。细化到文学上，即在文化大发展、大繁荣的今天，在创建和谐社会的时代召唤下，文学的理性作用应该得到凸显。借助文学艺术的感染力和传播力，积极纠正、协调政治、经济、社会的发展，挖掘红色经典文学的高尚美和理想美，关注红色经典文学与时代相结合所蕴含的崭新意义，再现超越时空的信仰的力量，促进和谐社会的文化发展，为推动高校思想政治教育发挥巨大的能量。

参考文献：

［1］诗词的艺术境界［N］.人民日报，2000.12.26.6.

［2］党秀臣.中国当代文学［M］.高等教育出版社，1994（1）.

读红色经典有感篇6

——图书馆成为党员干部党史学习教育活动“打卡地”

为迎接建党100周年，兰州新区图书馆充分发挥社会教育、文化传播、阅读推广主阵地的作用，围绕“重温红色历史，推进全民阅读”主题，购进配套红色书籍、设置党建图书专区，坚持联系实际、用好红色资源、注重面向基层，积极协助兰州新区各党政机关、各企事业单位深入开展党史学习教育活动，做好“四史”宣教工作，引导干部群众牢固树立正确党史观，以馥郁书香迎接党的百年华诞。

五月以来，兰州新区组织部、兰州新区财政局（国有资产监督管理局）、东航甘肃分公司、兰石集团、彩虹城中心社区、新区第一初级中学等各级党组织分别在兰州新区图书馆开展党史学习教育主题党日和读书会活动。

“奋斗百年路，启航新征程”。各级党组织党史学习教育活动内容丰富、形式多样。兰州新区组织部党支部以更严的标准、更高的要求、更实的作风走在党史学习教育的最前沿。“学党史，诵经典，永远跟党走”党史学习教育读书会活动中，新区组织部班子成员、全体党员干部在红色党建专区集体学习了党史，部分党员代表围绕“我的初心对党说”主题，向党寄说美好祝福语，表达了爱党爱国的热情。全体党员干部在读者交流室观看了《中国有了共产党<第三集红船起航>》， 3个党小组分别诵读了《永远跟党走》、《我骄傲，我是中国人》、《长征组诗》等红色经典诗词。铿锵有力、激荡人心的声音在兰州新区图书馆读者交流室回荡，慷慨激昂、声情并茂的红色经典诗歌朗诵，以优美的旋律、朗朗上口的诗句和极富感染力的声音尽情抒发新区组工干部对党的百年华诞的深情祝福与欢欣喜悦。“没有共产党，就没有新中国……”，一首经久不衰的红色之歌蕴含着饱满的热情、滚烫的旋律，让同志们都热血沸腾。嘹亮的歌声唱出了广大人民群众对中国共产党的衷心拥护和永远跟党走的坚定信念，唱出了只有中国共产党才能领导中国人民争取国家独立、民族解放、人民幸福的历史必然，唱出了中国人民站起来、富起来到强起来的豪迈情感。

“重温百年党史，书香润泽初心”。兰州新区财政局（国有资产监督管理局）党支部全体党员佩戴党徽，举起右手，面向党旗，庄严宣誓，重温入党时的神圣誓词和奋斗决心，立志不忘初心、牢记使命，永葆共产党员的先进性，恪守入党时的铮铮誓言，立足本职，严格自律，真抓实干，全心全意为新区财政事业发展作出贡献。

铭记党的初心，肩负民航人的使命。东航甘肃分公司飞行部党委在“学党史，铭党恩，做新时代党员”主题党日活动中，朗诵红色经典诗歌《有一首歌》，尽情抒发对党的百年华诞的深情祝福与欢欣喜悦，把民航人对党的忠诚、对祖国和人民的热爱激情传诵。通过党史学习教育活动，进一步加强飞行作风建设，把确保航空安全作为最直接的政治担当，着力打造不畏艰难、意志顽强、能打硬仗的飞行队伍，为全面建设社会主义现代化国家新征程起航奋进。

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。兰石集团纪委和集团检验公司党支部、兰州新区科技文化旅游集团机关党支部和医养公司党支部、兰州新区第一初级中学党支部、兰州新区文曲中心社区机关党支部、中铁二十局集团市政工程有限公司兰州新区西排洪渠碱沟调蓄项目经理部党支部分别组织广大党员干部认真选读党史书籍，集体观看红色影片，分享交流红色故事，认真开展“学习南梁精神研讨交流”、“党史学习笔记评比”、“一曲红歌忆党史”等活动，回顾党的光辉历程，弘扬党的丰功伟绩，发扬红色传统、传承革命精神、赓续共产党人的精神血脉，从红色基因中汲取前进的力量。活动中，党员干部对照初心使命，深刻检视剖析，查找自身不足，明确工作短板，进一步对自己高标准、严要求，发扬“吃苦在前，享乐在后”的精神，以良好工作的成绩检验学习教育的实效。

读红色经典有感篇7

县委常委、县纪委书记、县监委主任 **

（2020年9月29日）

同志们：

值此中秋、国庆双节来临之际，非常高兴受邀参加**镇2020年首届“诵读红色经典、传承红色基因”诵读比赛决赛。我谨代表县纪委监委，对比赛的成功举办和各位获奖选手的精彩展示表示热烈的祝贺！

刚才认真倾听了大家声情并茂的诵读，个人感觉主要有三个特点:一是主题突出。围绕“诵读红色经典、传承红色基因”的主题，选手们朗诵的《盛世中国》《红色信仰》《少年中国说》等经典篇目，紧扣红色主题，抒发对党的忠诚热爱、对祖国的赤子深情。《**.变迁》、《有一页历史》等自创篇目围绕红安县自身发展、新型产业区发展变迁，歌颂了**人民的敬业奉献精神。二是氛围浓厚。整场朗诵，各位选手精神饱满、激情满怀，将音乐、舞蹈、情景表演融入诵读中，用朗诵传递激情、用声音传递力量、用表演传递真情。三是效果明显。诵读者发自内心的深情朗诵，引起了现场听众强烈的共鸣，心灵受到了震撼，思想得到了洗礼，精神得到了升华。

近年来，**镇党委认真履行主体责任，深入推进全面从严治党，为服务园区建设、打赢脱贫攻坚战等各项工作提供了坚强保障。特别是恒大文旅康养项目落户后，全镇党员干部冲锋在前，实干苦干，攻坚克难，展现了新时代的新作为。本次活动既是**镇党委领导有力，又是全镇广大党员干部精诚团结、奋发向上良好精气神的充分展现，借此机会向全镇党员干部致以崇高的敬意！

当前，全县上下正在坚定不移推进疫后重振和经济社会高质量发展而不懈奋斗，**镇作为南部工业新城主战场、新型产业园核心区，希望**镇各级党组织和广大干部要传承红色基因，弘扬红安精神，为全县经济社会发展做出新的更大贡献。在此，我提出三点要求。

一是强化责任落实，在严管厚爱上走在前列。各级党组织要深入学习贯彻关于全面从严治党重要论述，把“严”的主基调长期坚持下去，一以贯之、坚定不移推进全面从严治党，把党员干部的教育管理，抓在经常、严在日常、落实在平常，发现苗头性、倾向性问题及时批评教育，使咬耳扯袖、红脸出汗成为常态。加强对党员干部正确引导和人文关怀，做到思想上关心、生活上关爱、精神上关怀，着力把干部的内生动力和创造活力引向推动经济社会高质量发展的主战场。

二是严守纪法底线，在干净干事上走在前列。诵读红色经典，传承红色基因”是今年全县宣教月活动的内容之一。各级党组织要按照宣教月活动方案，以学习党章党规党纪和政务处分法为重点，结合实际逐项抓好落实。要严格执行中央八项规定及其实施细则精神，持之以恒反“四风”。广大党员干部要充分认清形势，自觉遵守党规党纪和各项法律法规，切实增强不想腐的自觉，自觉做到慎独、慎微、慎行。

三是强化实干担当，在推进发展上走在前列。要大力发扬“马上就办、真抓实干”的工作作风，坚决抵制形式主义、官僚主义，以主动作为、奋发有为、担当善为的工作状态，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，坚定不移推进疫后重振和经济社会高质量发展，确保如期完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会贡献**力量、展现**作为。

读红色经典有感篇8

（一）寻找最美家庭，选树家风典范。为庆祝中国共产党成立100周年，推动党史学习教育走深走实，全面推进“家家幸福安康工程”，团结引领广大家庭积极投身全面建设社会主义现代化国家新征程，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，市妇联在全市范围寻找最美家庭，第一季度寻找爱党、爱国、传承红色基因“最美家庭”，第二季度寻找绿色环保、廉洁治家“最美家庭”，拟命名100户市级最美家庭。第一季度，我市有3户家庭被命名为河南省最美家庭。

（二）开展“庆三八 迎华诞”优秀家风原创文艺作品展演活动。3月7日，市纪委、市委宣传部、市妇联联合开展“庆三八 迎华诞”优秀家风原创文艺作品展演活动，以优秀的家风文化喜迎第111个三八国际劳动妇女节，为中国共产党建党100周年献礼。活动主要围绕“弘扬清风正气 培树良好家风”这一主题，征集优秀家风原创文艺作品81个，在全市进一步掀起学家训、立家规、扬家风的高潮，大力弘扬优秀古代家风、红色家风、时代家风、清廉家风，为建设新时代中原更加出彩的洛阳绚丽篇章汇聚家庭正能量。

（三）开展“家声百年长 风范永流传——红色家书中的廉洁故事”系列活动。联合市纪委监委、市委组织部、市委宣传部、市委直属机关工委、市委党史研究室、市档案馆、洛阳广播电视台，在全市开展“家声百年长 风范永流传——红色家书中的廉洁故事”系列活动，征集百年红色经典家书，组织撰写“亲人寄语”现代家书，讲好红色家书中的廉洁故事，推出一批传承红色基因、崇尚廉洁治家的最美家庭，目前活动正在进行中。

（四）树立先进典型，引领文明风尚。与市文明办等联合印发《关于做好第八届河南省道德模范候选人推荐和洛阳市道德模范评选表彰活动的通知》，成功推荐2名省级道德模范候选人和3名市级道德模范候选人；与文明办等联合开展“新时代好少年”学习宣传活动，推出20名2021年度洛阳市“新时代好少年”。

二、服务家庭需求，推进家教指导扩容升级

（一）世界读书日引导家庭阅读红色、教育书籍。在4月23日世界读书日来临之际，向全市广大家庭推荐一批红色经典书籍和家庭教育书籍，弘扬优良传统，传承红色基因，引领广大家庭听党话跟党走，推动新时代家庭精神文明建设迈上新台阶。

读红色经典有感篇9

从“红色经典”到“红色空白”

■蒋巍

时下或一段时间以来，我们不时能听到一些“智者”、“勇者”或伪先知先觉者，或善哗众取宠者，或深谙市场炒作之道者，朝历史吐唾沫或者在纪念碑底下撒尿的声音。谁都明白“君子爱财取之有道”的道理，逞一把这类聪明的、非学理或伪学理的勇气，这类“者”们的版税立马就会上升几个百分点。

所有有品位特别是有品质的文化人，都会恭敬并且虔诚地对待自己民族的每一页历史，并且以科学的批判之火从中熔铸出传延千秋的经验之“鼎”，以为后鉴。对于一个民族的记忆和经验来说，任何过程都是极其宝贵的精神财富――因为过程就是发展史。对中华民族来说，任何革命――尤其是发生在20世纪的那几场大的革命和运动，任何时候都不应当被视为“过时的”和应该“被遗忘的”。在我看来，相对于绵延六七千年的中华文明史，中国的20世纪犹如历史峰巅上的避雷针尖端，数千年积累下的巨大能量应和着时代风云，都以雷霆万钧之力从那个尖端激射而出，光芒四射，从而重塑了中国并且震撼了世界。从世纪初的帝制、“五四”运动，从“红色革命”到建立共和国再到改革开放，所有这些革命的造成与爆发，都有着深刻的历史动因，都与我们民族的光荣与梦想、痛苦与屈辱有关，更与我们的民族精神和文化特质有关。这是一个巨大的、取之不竭的思想宝库，也是一个巨大的、取之不竭的艺术宝库。否定、丢失或毁弃了这个宝库，我们民族的全部现代史包括思想和艺术便意味着被连根斩断，所谓灿烂的中华古代文明也只能剩下依稀的惋叹了。

历史上给孩子和成人读看的那些“红色经典”无疑已经留存在历史的记忆之中，无可取代。但那些“经典”无论曾经怎样辉煌过轰动过，也无法填补当下的红色“空白”（这是一种强调性的虚拟式说法，实际当然并非空白）。一代人自有一代人与时俱进的读物读法与审美意识。无论前人的文化遗产和精神财富多么丰沛，没有当代人的创造与补充，就很可能意味着民族精神和民族文化的停滞甚至死亡。当下，我们民族的精神文化生活很有些小康色彩、小富味道、小资风情了，这当然是极大的好事情――绝不能否定――对某些激进的革命家式的愤世嫉俗之言，我一向持反对意见。中华民族苦了千百年，好不容易吃饱喝足做一回好梦，你立马喊“集合！”“立正！”“向左看齐！”“齐步走！”想累死谁呀？

但是，我们必须清醒地意识到，越是在较为富足祥和并且争相富足、沉醉祥和的时候，越需要向人们特别是青少年一代注入那种奋发蹈厉、威武不屈、慷慨悲歌的革命精神，以避免我们民族精神的萎靡与涣散，这实在是十分重要的大事。这种精神就是我们民族赖以自立于世界民族之林的脊梁啊！在当下中国，发动全社会的力量进行这种精神道德的教育尤为紧迫――再过10年20年30年，中国之命运就将由独生子女们来掌握了！看看眼下这些行走在街上的胖胖的、快乐的“心肝宝贝儿”们，再想想未来全球化的激烈竞争，我真有些不寒而栗。我们不是总在讲“要认识国情”吗？总在讲“要一切从实际出发”吗？未来的中国将掌握在独生子女手中，这就是中国教育必须严峻面对的最大国情！

由此看来，当代作家以当代的审美方式，为当代独生子女创作出更多的富有当代艺术魅力的“红色经典”，不仅仅是所谓的“革命任务”（这种提法会遭遇嘲讽的），而是我们是否能够无愧地回答来自明天的孩子们的提问：

钢铁是怎样炼成的？

迄今，我们回答了吗？

困难与期待

■汪政 晓华

“红色经典”是一个在特定范围有效的概念，它有特定的描写对象，有特定的价值观，有特定的阅读人口。这三个特定非常重要，这部分人口或者直接经验、或者在自己的成长过程包括阅读史中接触过这类的作品，并且是自我文化塑型的重要资源，而环绕他的其他的知识背景包括学校教育、社会氛围、文化象征都与之匹配，等等。《小英雄雨来》《小兵张嘎》《鸡毛信》等等在当时的阅读人口中是没有年龄的判别的，就像《红岩》《暴风骤雨》《林海雪原》也同样没有这样的差别一样。在一个文学读物相对贫乏的时代，在一个阅读被人为地设定了过多的的时代，再去划分或有目的地分配成人与儿童的阅读不但是奢侈的，也是不现实的。

现在仔细想想，儿童读物对红色经典相对应的描写对象的表达确实是不充分的。问题出在哪里，一时还琢磨不出来，但与当时不太重视儿童阅读，忽视阅读上的分类与个性有关，儿童阅读怎么说都太弱势了。然而，现在再在这些问题上纠缠似乎意义不大，我们面临的现实是，中国近现代革命的重要阶段、重大事件、重要人物如何对儿童们来表达与呈现。如果联系上面所提到的，我以为涉及到以下几个方面的问题。

一、我们是否具有与之匹配的阅读环境。不错，这些内容还没有从儿童的知识结构中删除，特别是在具有强制性质的学校教育当中，它以大纲、课程标准、教材、考试制度作为杠杆，但也仅仅是停留在知识层面而已，而如果仅仅是知，却不涉及情、意，相关的阅读环境还是不容易建立。现在的孩子整个生活在全新时代，他们的父辈再也不去为他讲述那些遥远的故事，红色知识谱系的传承已出现了隐性的断层。社会虽然一方面在倡导并坚持与红色经典相似的价值观，但相比较而言，与实利、个性、竞争相关的价值观的力量显得更为强大。由于时代久远，儿童们对那好像已是久远的历史的生活场面、行为方式包括名物等等的理解越来越困难。事情就是这样的二律悖反，在建立理想的阅读环境上我们困难重重，另一方面理想的环境又恰恰是通过包括文学在内的等因素来培育的，先有蛋还是先有鸡？明确这样的境遇将会让我们明白，重塑儿童文学的红色经典在意识到必要性的同时更要意识到其艰巨性，有许多也许是文学以外的但与文学同样重要的工作，需要我们去认真扎实地推进。

二、我们能否在经典之外创新表现形式催生新经典。一代又一代的文学，在一个文化形态多样、商业竞争激烈、外来读物大量涌入、应试教育就业形势日趋严峻、儿童教育成本耗费巨大的时代，儿童红色经典如果不创新难以确立优势。要创新，就要从早期的儿童红色经典的写作模式中摆脱出来，从题材、主题、视角、人物塑造、语言、想像方式甚至对战争的认识都应该反映出自思想解放以来人们思想上的认识成果，反映出自新时期以来的文学积累，反映出对国外优秀同类写作的借鉴，反映出对人类一切优秀文化遗产与价值观的认同，而不仅仅是过去的所谓“革命的英雄主义”与“革命的乐观主义”。这其中确立当代意识显得尤为重要，这种当代意识既是政治的、道德的、伦理的，也是审美的，比如，如何对待复杂的历史与人物？比如，如何在全人类的立场上去认识与反思战争？再比如，如何在儿童文学中处理悲剧？如何以艺术的而不概念的、说教的方式来实现作家倾向的表达，达到寓教于乐的目的？我们希望儿童文学作家们向古今中外优秀的儿童文学遗产学习，千万不能错误地理解文与道的关系，写成一部部政治与历史的普及读物。它们首先应该是文学，应该有新经典的期待。

三、我们在什么媒介范围内实现意图。一场文化阅读的推进在当代绝不能仅仅是一类媒介的事，而在事实上，网络与影视文化比起纸媒质来更代表了当今文化传播的力量，即使从五六十年代的成人红色经典的普及来看，电影与戏剧在其中就起到了不可忽视的作用。与儿童红色经典文学上的匮乏一样，其他姊妹媒体在这方面同样匮乏，《闪闪的红星》是最一枝独秀的，但其重复观赏的价值与可能性已经不大，遑论其他？近期重拍的电视片《小兵张嘎》亦不甚理想，这种全线贫困的局面是值得重视的。而只有以文学叙事为核心、为母本，借重当代优势媒体，庶几能形成合作共赢的状态？

幽默，更能让少儿接近红色英雄

■肖显志

少年儿童崇尚英雄是自生而来的天性。英雄形象往往会影响少年儿童一生的成长。无论什么时代、什么社会状态都没有干扰和削弱少年儿童对英雄的崇拜。对于生在新中国的少年儿童，被称为“红色经典”的张嘎、雨来等电影中艺术形象和刘胡兰、谢荣策等现实中的英雄形象，都在少年儿童成长过程中起到鼓舞和引导的作用。可新时期文学后，反映英雄主义的文学儿童文学作品少了，当然新的少年英雄形象也少了，缺少了孩子们崇尚的英雄形象，那么就自然转向电子游戏、电脑游戏中的英雄，从游戏中的英雄形象中寻找精神慰藉。这样就避免不了被那些电玩中的极端个人英雄主义行为所迷惑和引导，在心中树立起不健康的英雄形象，走向心理扭曲和犯罪企图，导致出些许悲惨的（如校园暴力、自杀、少年犯罪团伙等）结局。为此，呼唤“红色经典”来张扬健康的英雄主义精神是少年儿童健康成长的当务之急。

在我的儿童文学创作中，出版和发表的长篇小说《少年铁血敢死队》《火鹞》、中篇小说《喋血北方狼》、短篇小说《后羿的神箭》《天火》《燃烧的干草垛》《火狐敢死队和一只火狐的故事》等，塑造了多个“红色小英雄”形象，得到了小读者的喜爱，也获得了“冰心儿童图书奖”、辽宁省儿童文学奖、江苏《少年文艺》年度优秀奖……现在，又写出了反映抗日小英雄的幽默长篇小说《麻雀别动队》，编辑了表现抗日的嘎小子们的短篇小说集《水鬼》，这两本书（但仍没有出版）都是以抗日小英雄为故事的主人公，以幽默的形式来表现，用儿童特有的儿童方式来抗日，像玩儿似的打击日本侵略者。

运用幽默表现抗日小英雄的故事，是儿童文学吸引孩子们来读的一个有效方式。从孩子们喜欢电脑游戏中的英雄人物来看，他们是从游戏中感知英雄的，也就是说从玩儿中喜欢上英雄形象的。那么，我们的儿童文学作品何不顺应孩子们的接受心理，以幽默的文学手段来讲红色英雄们的故事，用幽默来塑造红色英雄形象呢？电影《小兵张嘎》是现实主义作品，但其中少不了幽默成分，从张嘎子咬胖墩肩膀到堵胖墩家烟囱，从用木头手枪逮“汉奸”老罗叔到砸翻译官一西瓜……不但让孩子们发笑，自然在发笑中喜欢上张嘎子这个小英雄。还有《举起手来》，也是用幽默来演绎抗日英雄故事的，让观众在笑声中领略抗日英雄们的风采。因此说，幽默无疑是让少儿接受和喜欢红色英雄的一个有效的途径。

如果不是这样，以教育儿童的面孔死板板地来给少儿讲述红色英雄故事，不但不会收到应有的效果，还会导致少儿的逆反心理。我们的作家们在西方式英雄广泛占据电玩、电影、电视和图书市场的今天，不能不予以认真的思考――我们的红色英雄为什么不能像人家那样富有魅力？其根本原因就是将红色英雄们凌驾在小读者之上，而不是与他们写成朋友或弟兄。而幽默是拉近读者、拉近与红色英雄们距离的通道。那么，我们何不用幽默来演绎红色英雄故事，何不让少年儿童在欢笑中来喜欢和接受红色英雄呢？

红色经典与英雄意识

■薛涛

当今的少儿作品阴阳失衡，中性（偏阴）的东西太多，有人会说文学品格天然地趋向阴柔，往回看看，中国的文学气脉确实显得阴虚，壮美阳刚的东西稀缺，这甚至影响了过去中国人的文化性格。我个人认为文学品格有阴阳区分，这显而易见，《水浒传》为阳，《红楼梦》为阴……可以举出一大堆的书。同样是孩子们写的书，郭敬明就阴，韩寒显阳。

如今，阅读和写作大有提前进入无性时代的架势，那些阳刚、俊朗、真正壮美的书没有多少，多是阴柔和嘻嘻哈哈的小说。这种阴阳失衡的文学阅读对于少年儿童的人格养成是相当不利的，它容易使我们的小读者（特别是男孩子）沾上过多的嗲气脂粉气。这样的性格，我们能指望去承担家庭的责任、社会的义务，乃至民族的大义吗？

因此今天的儿童文学写作更应该有鲜明的英雄意识。阅读这样的作品，不但有人文的启蒙和觉醒，也有阳刚性格的启蒙和觉醒，更有性别意识的启蒙与觉醒。那些少儿红色经典在这方面无疑都是成功的，《小兵张嘎》《小英雄雨来》《闪闪的红星》，它们写牺牲，写勇敢，写大义，个个是典范的“男孩子的书”。我至今都忘不掉初中要毕业那段日子，晚上补习完功课，我沿在幽暗的铁路回家。幽蓝的路灯映照着前方，好像前面就是阴界，旁边还有一个倒影跟随着我，我明知那就是我，可是我还是禁不住毛骨悚然。那段时间，就是那些“少年红色经典”里的英雄故事，推着我走完那段惊心动魄的路程，我不能让那些小英雄们说我是狗熊啊！更不能让同学们笑话我是狗熊啊！后来，红色经典里蕴涵的无所畏惧、坚定、刚毅、永不言败……等品格一直影响着我成长。

至于孩子们热衷的某些“日本版本”的动漫读物，宣扬的往往是“伪英雄意识”，那里面的英雄，已经以残忍、宣泄、疯狂替代了勇敢、刚毅、牺牲；立意方面也不是热情与乐观的理想主义，而是后现代主义的冷酷和虚无。所以导致的阅读后果往往是：没有养成坚忍，只有更脆弱，更加地不堪一击；没有找到大义，只有更自私，更加地容不了他人。

有益的书是让人上天的，灵魂升华的感觉；可是现在很多书是送人去地狱的，灵魂下坠的感觉。

现在的孩子应该有一点真正的英雄情结。

我出生在辽北乡下，京哈铁路横贯家乡的大平原。少年时代我就听到当年日军占领东北时的故事。有一个故事是一直以来让我憋着火的，我真希望这个故事是误传的：据说当年鬼子攻占昌图县城时，只派了两个鬼子两条枪！我禁不住要问，县城的男人们都死哪去了？我也听到义勇军打鬼子的故事，据说，有一年冬天，十几个义勇军战士包围毛家店车站，干掉了那里八个鬼子。这个故事就是现在讲起来我都觉得提气。我少年时代就想当一个作家了，那时就想，将来我要写一本打鬼子的书，写写那些血性男儿的故事，哪怕只是一本。我甚至认为，所有的东北作家都应该写一部打鬼子的书，所有的中国作家都应该写一部这样的书！

今年我有一个创作选题，写日军占领辽东初期，一个辽东山区的少年满山的故事。满山崇拜杨靖宇，一次偶然的机会，满山探得抗日联军秘营的地址，然后满山偷走爷爷的鸟枪开始了艰难险恶的找寻之路……我要写一个男孩子与国家民族命运偶然结合了的成长历程。

这个故事可能要散发出这样一些意味：少年满山从恐惧到勇敢、从自我保护到为别人牺牲、从简单的偶像崇拜到家国意识的觉醒，最终完成了一个男孩子的成人仪式。这本书叫《满山打鬼子》。

读红色经典有感篇10

先进理念，营造和谐校园氛围

红旗一校地处城乡接合部，创办于1953年。悠久的办学历史使学校形成了“以人为本”的优良办学传统和“敬业”“奉献”“诚信”的校园精神。学校坚持“育人为本、德育为首、人人育德”的办学理念，以培养学生现代人格为目的，以“创诚信校园，做诚实学生”的教育特色为载体，以学生的自主发展为本，提高德育实效，使学生学会思考，学会探究，学会创新，增强社会责任感。学校确立了“文化立校，质量第一”的办学理念，以“教育优质，特色鲜明”为总体目标，以“一切为了学生全面发展，办人民满意的学校”为基本目标，坚持走内涵式发展道路，树立以学生发展为本的教育理念，努力建设现代学校管理制度，在全面提高学校整体发展水平的同时，突显校园文化与办学特色，教育教学质量优异，为建设成熟、完善、规范的红旗一校而奋斗。

与此同时，红旗一校力求把传统文化教育渗透到教育教学中，并结合各科的特点开展丰富多彩的传统文化教育活动。真正用传统文化精神哺育青少年，培养他们宏阔的视野、博大的情怀、独立弘毅的人格精神。

文化长廊，打造经典育人环境

中华优秀传统文化是根，滋养着民族的灵魂。为了营造和谐、经典的育人环境，红旗一校专门打造了一处别具特色的百米文化长廊。文化长廊延续中国古建筑设计之风，以灰色为主体色调（琉璃瓦、墙群），墙柱和铁艺窗框为玫红，凸显了传统文化的古风古韵特色，置身其中，让人流连忘返。文化长廊有“校训开篇直解、品读经典魅力、聆听圣贤教言、践行《弟子规》树人”四大版块，十九个版面呈现中华优秀传统文化内涵，营造育人环境，真正实现学校“育人为本、德育为首、人人育德”的办学理念。

第一版块：校训开篇直解 自2003年红旗一校把诵读经典确定为学校特色以来，一直把“仁、义、礼、智、信”作为校训，注重礼仪教育，把先师孔子的“不学礼，无以立”和大大的“礼”字镌刻在校门前的照壁碑上以示训诫，鞭策激励师生做文明有礼的红一人。第一版块以校训开篇直解为主题，结合“忠、孝、勤”等美德，利用八个版面，以历史人物、故事释义八德，呈现中华优秀经典文化和传统美德。即：“仁”，以人为本，人性关怀；“义”，公平正义，坚守原则；“礼”，恭敬尊重，文明有礼；“智”，崇尚知识，追求真理；“信”，忠于职守，诚实守信；“忠”，爱国忠诚，精忠报国；“孝”，敬老爱老，孝养双亲；“勤”，吃苦耐劳，勤奋好学。

第二版块：品读经典魅力 国学经典是世界之瑰宝，字字珠玑，意义深远。学校借助六个版面把学生带进《论语》《孟子》《大学》《中庸》《易经》《道德经》等经典，让学生品味经典的魅力，感受圣贤的智慧，亲近圣贤，了解圣贤，学做圣贤。即：至圣孔子：温、良、恭、俭、让。（孔子《论语・学而》）亚圣孟子：天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、增益其所不能。（《孟子・告子下》）格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（曾参《大学》）仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孔场吨杏埂罚煨薪。君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。（《周易》）上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。（老子《道德经》）

第三版块：聆听圣贤教言 孔明教子：“静以修身，俭以养德”。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

庄子洗心：“不精不诚，不能动人”。所谓“真”就是本真，就是保守原初的状态，不扭曲，不做作，一任率真。“真”也可以理解为真实无妄，真心诚意，诚实无欺。中国有句俗语“精诚所至，金石为开”，与此话有异曲同工之妙。

老子讲道：“不必苛求完美”。在生活中，人们不必因为错过美好的东西遗憾不已，不必因为一次挫折而放弃前行的脚步，关键是要明白，并不是所有的付出最终都有回报。人生当中，不必刻意追求所谓的完美，试着去容纳一些不足，把自己的期望值降低到一个适当的坐标。应该变挫折为动力，时刻保持“没有最好，只有更好”的心态去挑战未来，为自己创造一个完美的明天。