随笔集十篇

随笔集篇1

打开收音机，传出来的是故事，还是音乐，还是你的随想呢？下面小编给大家介绍关于优秀随笔汇总汇集，方便大家学习

优秀随笔汇总1由于昨晚上严重失眠，早上睁开眼天已经亮了。原来计划每天早起打球，今天可能要违约了。刚想起来，我爸就来到我身边说：“就你这毅力还天天早起打球?”此话一出我便面红耳赤。内心充满了羞愧之意。

在这边，日照比在家强烈些。刚下楼就睁不开眼睛，我眯着眼去拿了球，还好有楼在挡着太阳。我勉强的运着球，走到三分线内投了出去，投的超不准。接着就是一阵苦练，在烈日下尽情奔跑，忘却一切痛苦。它拥有着神奇的魔力，把我的身体变得更加强壮!我要感谢他。身体越来越疲惫，只好坐在篮球架后稍稍休息。

休息过后体力更加充沛，继续的锻炼，继续的努力!球进的次数也越来越多，我的'体力也到了极限。

但我没有停下来，我要突破这个极限，超越自己，战胜自己。做一个强者。转眼间，以前弱不禁风的身躯，现在已变得健壮起来。这使我更有决心把身体锻炼的强壮起来。其实，体育锻炼又何尝不是对意志的磨练呢?人生中有一件事，既容易又困难，那就是坚持。一个人，不管在什么样的境遇下，如果都能坚持，那么一定能成就一番大事业!

我很庆幸自己能够坚持下去，这也更让我对未来充满信心，我相信只要战胜了自己，就没有什么可以让我跌倒!加油!

优秀随笔汇总2有人说：青春是五彩缤纷的。

可是，为什么，我不觉得?

我们是青春的世界里，青涩的果实，不幼稚，也不成熟。我们站在青春的枝头，想张望外面的世界。可是，我看见的，为什么只有社会里的人际混乱，现实中的欺诈拐骗?

考试的洪水涌过来，淹没我们的自由。家长们的严厉、猜疑与干预，像没有露水的夏天在太阳下暴晒，直到思想的皮肤开始溃烂。

我们无法抵挡，现实中淹没过来的无奈。我们只能站在青春的枝头上，不断张望，直到早熟，丧失所有纯真的语言。

活在家长与老师的视线里，我们不再是真实的我们。我们没有自由，所以我们只能伪装自己。

我们对着成堆的作业，一直笑一直笑，直到脑海混乱，泪流满面。我们偷偷地隐藏起自己的伤口，就像果实一样，即使喷过了农药，可伤口还是会藏在血肉之中。

曾经我们那群纯真快乐的孩子哪儿去了?剩下的，只是过早步入成熟世界的我们。

我们不再纯真，不再快乐，不再自由。都是过去。我们躲在现实的角落里，一口一口地舔着回忆，直到隐藏的伤口再次原形毕露，开始溃烂。可是，我们已经痛得没了感觉，没有表情。

在成人们的眼里，青春的世界是五彩缤纷的。

可是在我们的眼中，青春的世界，现实暗淡无光，考试暗无天日……

我们的世界，暗无天日，这是真的。

谁来祭奠，我们这死去的纯真呢?

面对现实，我们无奈。

面对中国的应试教育，我们无能为力。

面对失去的纯真与快乐，我们已无力挽回。

我们的世界，丧失所有的语言，丢失所有的纯真与快乐，没了色彩。

世界里的事情总是不公平的，包括我们的无能为力。

我们的世界。

站在枝头上张望的我们，仰望天空，终于无言。

优秀随笔汇总3生活在今日的世界上，心灵的宁静不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑人去尝试，压力逼迫人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是，把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。

每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里的热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。

寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人惟有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵的宁静之需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥的，同一个人完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切心语。

如果一个人有自己的心灵追求，又在世界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。

优秀随笔汇总4美丽的风景让我们流连忘返，美丽的容貌让我们过目不忘，美丽的心灵真挚感人……川端康成道“美在于发现，在于邂逅，是机缘。”怀揣着一颗好奇心去度过每一个日常，就会发现，我们身边的每一个事物，每一处景观，也许就是连续的美。

深圳，一个美丽而繁华的城市。鳞次栉比的高楼，令人目不暇接的彩灯，广阔无云的蓝天，街道旁一排排的绿树时不时传来几声清脆的鸟鸣，小溪穿插汇流成河，在一旁低低细语……

春天是生机勃勃的，一片春意盎然的景象。踏青路上，小草迫不及待地从土壤里钻出来，悄悄舒展开了它柔软的身躯;混在其中的小野花含笑望着匆匆路过的旁人;树木抽出枝叶，开始为夏日的酷热做准备。顺着一旁的流水走过，感受着春风的抚摸，“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”耳畔传来鸟儿啾啾的鸣声和儿童在油菜花丛中嬉闹的声音，放眼望去，是一片黄色的海洋。油菜花丛黄的发亮，就像春日和煦的暖阳一般。不时身边有同样身着黄裳的蝴蝶飞过，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”说的就是这般美丽景象吧!

夏天里，漫步在湖岸是一种享受。岸边一排排的碧柳轻轻拂过湖面，漾起圈圈的涟漪;鱼儿忽的翻出水面，惹得游人停驻观看。有时会有徐徐微风吹过，散去了夏日里的炎热;有时正是烈日当空，忽然便有大风吹过，顺便带来一片乌云——开始“噼里啪啦”下雨了。此时在房中看书听雨，“一杯清酒一杯茶，偷得浮生半日闲。”

雨停后，碧柳又无故绿了几分，花草又无故嫩了些许，一些昆虫们也悄悄地爬了出来，唱着这美好的夏季。

“空山新雨后，天气晚来秋。”在秋日里登山，无疑是个极妙的选择。王绩笔下的“树树皆秋色，山山唯落晖”;王勃“况属高风晚，山山黄叶飞”……在清晨中坐在在山中看那红于二月花的霜叶，在夜晚看那漫天的红霜，似乎能看到张继笔下的江枫渔火，看到白居易在瑟瑟的枫叶荻花中在浔阳江头送客……在秋季里见“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，见“秋风萧瑟，洪波涌起”，岂不美哉?岂不美哉!

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”冬天孤身一人独自坐在小舟内，一边钓鱼一边看着远处白茫茫的雪景，也是一个感悟人生的好时光。“遥知不是雪，为有暗香来。”雪季最少不了的就是外出赏花了，梅花这等高洁的花儿，顶霜傲雪，多么夺人眼球，摄人心魂。冬季的末尾，当然是过年的气氛热烈激荡。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在噼啦啪啦喜庆的爆竹声中，我们也会逐渐迎来属于我们各自的崭新的充满希望的一年。

一年四季，因为有着许许多多的诗歌相伴在我的左右，所以我总是能够发现那些蕴涵在我身边的，连续着诗情画意的美丽。

优秀随笔汇总5今天我要去台州市体育馆学自由泳。

下午，妈妈开着车送我去学，一路上还慢吞吞的，说要去同事家拿小本子，害得我迟到了，本来安排好的一切都给破坏掉了。到了游泳馆，好朋友王喆在我边上跳呀跳，“快点，快点”直催我，哎，我的面子都快丢光了!我们换好衣服一溜烟的奔进大门，飞快的跑进了游泳场地，这才发现自己还没分班，就只好壮着胆子问了问，一位阿姨把我们领到了各自的场地。

我望了望身后的大游泳池，哇!人山人海，热闹非凡，大家好像不是在游泳，更像在一个大澡池里泡澡耶。

随笔集篇2

这是一本网络文集（散文随笔/32开192页面），是由网友通力合作DIY，现已经装订成册，开始免费派送（一期99本邮资自负）

写的是浙江温黄平原间的人、物、事以及景致、风俗，更有于其间的有所思、有所悟。蒙友人谬赞为“一幅江南风情画卷”。惭愧！现将其陆续复制中国，希冀不至于亵渎诸君雅目，扰各位雅兴。

源于网络 回馈网络 有意者请联系:

随笔集篇3

寂寞何以，无以言状，唯有花草不言自明。

足以抵御寂寞的，必然是足够强大的。诸如花草，尽管它们是那么的弱小。

一朵独放的花，一株孑然的草，甚至是簇拥的繁花，连绵的劲草，无不是寂寥的生长。在沉寂的荒野上，它们或茕茕孑立，形影相吊；或济济一隅，卿卿我我。然而，寂寞沉静，但凡亦然。

原野上，时有狂暴的腥风给那些花草以肆虐，有骤疾的苦雨给欺凌。但顽强的断不是貌似强悍的风雨，而是那些微不足道的花草。因为它们总能在风雨之中坚守，更在风雨之后昂然。

和煦的阳光总比风雨来得温柔，也更久远，对于花草们。但此时的它们也是沉默的，并不因为有了平静温暖而忘形。还是一样悠然地枯荣，一样优雅地开落。不言悲戚，不言欢喜，繁华皆尽然，荒凉独自知。

随笔集篇4

关键词：学生随笔 课外练笔 写作能力

作为课题组的负责人，在近几年的研究实践过程中，和课题组的老师们一起带领广大师生作了许多积极的探索，我们认识到，学生的写作能力对师生共写随笔研究中学生随笔的写作有很大影响。因而，为了提高学生的写作水平，几年来，我们在学生课外练笔方面做了许多有益的尝试并取得了可喜的成绩。

学生写作水平的提高是学好各门学科的基础，而要想提高学生的写作水平，单凭课堂作文教学是远远不够的，必须对学生进行课外练笔训练。而实际情况是课外练笔受课内教学任务重及学生对写作的畏惧等因素的影响，很多学生根本不愿去进行课外练笔，经常见到的情形是老师不断地布置课外习作，但真正完成的寥寥无几。如何使课外练笔真正有实效，让学生乐于挤出时间练笔，如何使课外练笔具有系统性、科学性、整体性，成为有显著收效的写作途径是许多语文教师所苦苦追求的。三年来，我们根据高中学习不同阶段学生的生理、心理特点，在教学中采用了“分组合本”“自编文集”“自编手抄报”的课外系列练笔方法，收到了很好的训练效果。

第一阶段，用一年左右的时间，进行“五人同组合本”的训练方式，就是5人为一小组，每小组的同学合用一个笔记本，每周由一位同学出题（有时老师定题）写作，其余3位同学依次写同题作文，最后一名同学负责综合评定四位同学习作的优劣，然后下一周由这位同学命题开始又一个循环的写作。

第二阶段，用2个学期左右的时间，引导学生自编文集。首先,要求每位同学写30篇左右的周记；然后，选出10～15篇左右的佳作，编出文集。自定集名，自拟序言、后记，最后进行展览，评比。

第三阶段，高中后期（主要是高三上学期）。主要采用在大量阅读、复习的基础上进行的专项写作训练，手抄报就特别适合这一特点，可以一个同学也可以多个同学合作，一个月一期，也可以出专版。我们把自编手抄报的活动作为整个语文教学及高三复习的有机组成部分，要求学生的手抄报融个人习作和优秀文章摘编、语文知识短文、学习方法研讨摘编为一体，一期一个主题，更好地突出了语文尤其是作文与社会生活及高考的联系。

这种训练模式要突出高中三年一盘棋思想，三个阶段的训练不能随意调整，这样阶梯性、科学性都较强。高一的训练不仅可以激发学生写作兴趣，而且可以增强团队意识、养成互帮互学的习惯、培养集体荣誉感，特别是这样的训练会让学生养成一种写作的习惯，这是最难能可贵的。高二的训练侧重让学生静下心来积累、写作，是很重要的自我提高阶段。高三的训练，结合冲刺高考的实际，运用灵活性较强的手抄报形式符合高三及学生写作的需求。特别是一些结合高考的知识性的专版，可以对学习起到事半功倍的效果。另外关键是要坚持做，咬定青山不放松，在每一个阶段中，教师的组织、评点、激励都必须恰到好处，教师如能跟学生一起写，效果最好。

通过3年的教学实践，我们感到这种系统化、整体化课外训练至少有这样几个特点：

1.提高了学生的写作兴趣。这种整体化课外练笔的每项活动都使学生感到面目一新，兴趣盎然。学生普遍不再惧怕练笔，用学生自己的话说：周记本、文集本、手抄报已成了我们朝夕不可分离的朋友。教学实践已经证明，激发学生在刻苦思索、探索、学习过程中感受到美，体验到乐，使他们保持轻松，愉快，乐观的良好情趣，有利于培养学生的学习兴趣，取得良好的效果。而这种课外练笔，已经成功地达到了这一目的。不仅由于题目大多都是学生自己定的，有话可说，而且每一阶段的训练都有其自身的吸引力，如第一阶段的“分组合本”，学生可以在第一时间读到同学的习作，所以经常一个同学还没写完，他前后的同学就催了，前面的同学想看看自己的习作影响力，后面的同学也想一睹为快，并和自己的构思比较优劣。

2.符合学生的生理、心理特点，增强了学生的竞争意识。青年学生中普遍存在着一种争强好胜的心理，而这种训练模式的每一个阶段都有一个显著的特点：向别人展示自己的才华。高一阶段的“分组合本”可称为“开放型”的训练，它迅速沟通了同学间的感情，拓宽了同学们的写作思路，使不同写作层次的同学都能够取长补短，在此基础上的“自编文集”可以称为整体“封闭”后的“开放”，自己写作30篇练笔可以说是“十年磨一剑”，由于有最后的文集“出版”，所以学生能很好地进行自我修改。因为最终是为了“开放”，很有利于调动学生的好胜心，结果打开封闭之门后“杀”出的果真是一本本精彩的文集。而“自编手抄报”则是半封闭半开放式的，但周期较短，便于展示。试想，在这样的作文氛围中十六七岁的高中生怎能甘心落后于他人呢？

3.培养了学生写作的习惯，“少成若天性，习惯如自然”，良好的练笔习惯对语文的写作尤为重要。这三种课外练笔的内容丰富、形式都可以不拘一格：学习中的困惑，成长中的烦恼，亲人的嘱托，朋友的可贵，一次激烈的辩论，一次误解等都可以写，文体上可以做到随心所欲,选择自己喜欢的文体，可以是散文、日记、议论文、杂文、诗歌、短剧等。这些都是生活的记载，是学生成长旅程中的一串脚印，这些练笔可以帮助学生开启心灵,抒发真情实感，很受学生喜爱。

4.充分发挥了同学们的创造力和语文综合能力。由于文集和手抄报都要求学生自己设计刊头、封面、插图、自己组稿，因而不仅有效地提高了同学们的写作能力而且书写能力、编排设计和绘画能力也得到展示和提高。的确，当一本本图文并茂的文集和一张张精心设计的手抄报诞生时，老师和学生都沉浸在创作的快乐中。

5.彻底改变了学生习作“一人写一人看”的格局，扩大了学生的阅读面，增强了学生的写作自信心。

6.提高了学习成绩。通过这种训练，所有同学的作文成绩都有很大程度的提高，学生的语文总成绩也有明显提高。

总之，良好的课外练笔写作习惯，是写作成功的关键，但一个良好习惯的养成，却不是一朝一夕之事，需要长期坚持不懈的努力。加强课外练笔习惯的形成，兴趣是关键，竞争是动力，辅导是手段，提高是目的。三年的实践表明，“分组合本周记”“自编文集”“自编手抄报”作文训练是加强写作交流，培养写作兴趣，养成练笔习惯，提高作文整体效益的行之有效的课外练笔方法。

参考文献：

[1]朱永新.我的教育理想.南京师范大学出版社,2000.

随笔集篇5

在深圳报业集团成立的庆典活动中，我结识了前来参加活动的建华同志。他与我既是同行又是同好――都在报社办公室任职，都有个业余文学爱好。所以于杯光酒影中也就多了一些类似的话题。建华承诺，回去后即把他的随笔近作寄我。果然，一本散发着书墨香气的新书《太阳只有一个》，很快抵达我的案头。

随手翻阅这本新作，第一感觉是活泛但不轻佻；丰富却又下笔用心。的确，在自然界，太阳只能有一个，但“日出却多姿多彩”。在浩瀚的散文随笔海洋里，这本名为《太阳只有一个》的思想结晶，当是生活之光的自然反映，可以给读者奉献上些许热量、几缕清辉。在这本集子之前的序中，作者写道：“早几年流行《负暄琐话》，大家喜欢它老道的笔法和苍凉的史实，我记住了作者张中行老人的一句话，他说：‘天地不仁，人若胜天道，一则改进物质条件，一则创造艺术之境，以使生活更加充沛’。”的确，建华兄所感所作，不是出自矫情，他表白说，连街上一棵小树折断都会令自己的心紧一下，更何况世事多艰；他的零零星星的作品，也就成为生命体验的一部分，融入到日常生活中去。他不把这些视为艺术创造，只是作为一个人对他所赖以生存的世界的关切：“为之添些有趣，诉些不安，说些有幸，道些不平……而已”。通观这本新著，全书分为五个部分，分别以其中文章的题目名之，即：“寻找崇高”（哲思随笔）、“风味人生”（生活随笔）、“打碎地狱”（社会随笔）、“不辱使命”（文化随笔）、“票友世界”（戏曲随笔）等。这百篇随笔文章曾发表于《长江文学丛刊》、《当代作家》、《芳草》、《羊城晚报》、《南方周末》、《长江日报》、《武汉晚报》等报刊，文笔不俗，思考良多，有的达到一定的思想艺术深度。所以，其中有的篇章被《新华文摘》、《杂文选刊》、《作家文摘》、《文摘报》等档次较高的刊物转载，就是名至实归之事了。

读《太阳只有一个》，常有所悟。鲁迅是中华民族的骄傲和自豪。鲁迅是崇高和伟岸的代表。中华民族需要的是鲁迅的非凡与不朽。但是，“一个世纪过去了，举目四望，那巨大的前行身影还是鲁迅，这未免寂寞和悲哀。一个鲁迅是不够的，中国和世界呼唤诞生更多的鲁迅，也需要更多的人超越鲁迅。眼下，我们该做的是为‘诞生’和‘超越’培育一点土壤”。（《还是鲁迅》）对于崇高，作者自有自己的认识：“崇高曾经穿过伪善的外衣，欺骗过纯洁的灵魂，被弄得面目可憎。然而，我们厌弃的只能是那件外衣，应洗去尘垢，让崇高的旗帜，引领我们精神操练。我们有过多年的伪崇高，如果再拒绝崇高、躲避崇高、嘲弄崇高，社会不知将为此付出何等代价。”（《寻找崇高》）中国地大物博，风物多元，很值得一说。比如西北，就是一个巨大的文化之谜。西北的面，很有特色：“留心看，它的操作简直是艺术。就说拉面吧，初时在空中一拉，在案板上一摔，大起大落，啪啪有声，如挟风带电，爽劲儿嘎巴脆。尔后则和风细雨，形同剥茧抽丝，又像抚琴弄弦，面条儿细细缕缕，转瞬即是一挂白瀑飞泻到锅里。”（《西北面大观》）真是传神！

随笔集篇6

文/ 沈婷婷

随着电脑的普及，曾经风靡一时的大众消费品钢笔也渐渐淡出了人们的视野。但在收藏领域，它却正成为收藏玩家的“新宠”。

笔者在收藏市场了解到，虽然一支好的钢笔售价可以卖到几万元，但是钢笔的价值与手表一样，关键是看材质和品牌。目前，古玩市场上最值钱的老钢笔有3个牌子，上世纪二三十年代的关勒铭、金星和美国的派克。

收集钢笔可以从不同的角度着手，除了常见的按品牌进行收藏，还有一些收集方式受到藏者推崇：一是根据钢笔的材质进行收集；二是只收集笔杆上的图案，这类品种主要集中在近50年来生产的钢笔中。

此外，收集名人使用过的钢笔，通常都不拘泥于钢笔的品牌与材质，笔的价值因其主人的知名度而定。尤其是领袖人物、名作家和社会知名人士所用的钢笔成为主要的集藏目标。

打理攀缘植物各不同

文/翠秀

在阳台上种植攀缘植物，我们不能任其杂乱生长，而要尽量使其错落有致；并且针对不同的植物，打理的方法也不同。一般有以下几种方法：

悬垂式（有两种方法）：一是悬挂于阳台顶板上，用小巧的容器栽种常春藤、吊兰、天门冬等，美化立体空间；二是在阳台护栏边上悬挂小型容器，栽植藤蔓或披散型植物，使其枝叶垂于阳台之外，美化围栏或作为特有的街景。

藤篷式：在阳台四周立竖杆，上方置横杆，使其固定住形成篷架；或在阳台的外边角立竖杆，再在竖杆间缚杆或牵绳，形成类似篷栏的支架，使葡萄、瓜类等蔓生植物牵引至架上，形成阴栅或阴篱。

附壁式：在围栏内、外侧放置爬山虎、凌霄等木本藤蔓植物，绿化围栏及附近墙壁。

花架式：在较小的阳台上，为了扩大种植面积，可利用阶梯式或其他形式的盆架，在阳台上进行立体盆花布置；也可将盆架稍微搭出阳台，向户外延伸空间，从而扩大绿化面积，也增加街景。

综合式：将以上几种形式合理搭配，富有创意地综合运用，也能起到很好的效果。

紫砂盆收藏

文/陶琦

随笔集篇7

将时针拨回至六年前，那时的笔记本还是集显一统江湖。借助用户渴望更强娱乐性能的契机，独显在近几年中攻城略地，至今已成“无独显不主流”的景象。而这一切，则随着SNB与APU的出现而有所改观：越来越多的产品开始舍弃独显，回归原始的独显时代。

重新定位的集显

有关Intel SNB处理器集成的核芯显卡我们已经不止一次介绍过了，而AMD Llano APU又再次给我们带来了全新的震撼。以四核芯的A8-3500M（1.5GHz/2.4GHz，默认/自动超频）集成的HD6620G显卡为例，在3Dmark Vantage的测试中，GPU子项的成绩已经高达14852分，甚至已经接近GT525M和HD6630M这类中端独立显卡！而核芯显卡的分数也能达到8105分，面对《魔兽争霸3》、《穿越火线》、《极品飞车14》和《生化危机5》已无压力。

显卡型号 3DmarkVantage（GPU，E等级）

GT555M 23516

HD6730M 21375

GT550M 18166

GT540M 17077

HD6550M 16687

HD6630M 16215

GT525M 15652

HD6620G 14852（加粗）

HD6470M 11001

GT520M 9633

核芯显卡 8105（加粗）

HD6370M 6409

HD6310 4168（加粗）

表注：常见独立显卡与集成显卡3DmarkVantage测试成绩

被游戏绑架的独显

CPU内部已经集成了高性能显卡，那独立显卡就无生存空间了吗？当然不是。受功耗的制约，CPU内部集成的显卡不可能拥有太高的频率，因此性能与同级别的独立显卡尚存差距。为了不让集成显卡端了饭碗，NVIDIA和AMD势必也会强化未来“入门级”独立显卡的性能，也需明年5000元的笔记本就能具备当前万元级笔记本的游戏性能。总之，目前的集成显卡可以让你“尝鲜”大型3D游戏，但要想爽翻这类游戏，还是需要更高端独立显卡的支持。

如果将集成显卡比喻成草原上的小狮子，而独立显卡则是有着丰富狩猎经验的成年的母狮。小狮子年幼的时候（早期的集显）的确离不开母狮的保护与喂养（看高清玩游戏都不给力）。随着它一天天长大（目前的集显），狩猎技巧也逐渐娴熟，已经可以轻松捕食草原上的小动物了（可流畅看高清，玩3D游戏），但当遇到野牛这种体型太大的猎物（大型3D游戏），还是得轮到成年母狮出马才能搞定（双显卡切换，玩大型游戏需要切换到独立显卡）。在特性环境下，小狮子甚至可以和母狮一起协同作战（AMD APU的混合交火技术），从而更快地结束战斗。现实的问题是，草原上的小动物足够多，狮子根本没有必要冒着危险去捕食更大的猎物。换句话说，如果你对大型3D游戏不感冒，还真需要仔细考虑一下是否需要独立显卡了。

没有独显会怎样

台式机体型硕大，处理器、主板芯片组和显卡有足够的空间安置独立、互不干扰的散热模块，谁热量高只需换一套效能更强的散热风扇即可。拆开笔记本，你所能看到的则是一套非常紧凑的共享型散热模块：CPU、芯片组与独立显卡芯片上分别盖着一块金属板，上面连着1~2条铜质的散热导管。也就是说，在笔记本内部这几个硬件的热量是叠加的。可以想象，如果笔记本内部少了独立显卡芯片，一方面可以简化主板布局，有利于设计出更轻薄的产品；另一方面，少了显卡这个发热源，既能减轻散热模块的压力，同时还能降低笔记本整体的功耗，在电池容量不变的前提下获得更长的使用时间。

这几条热管连接着散热孔的金属鳍片，由一组散热风扇确保内部空气流通

需要转变的观念

可惜，经过前些年厂商和媒体的“洗脑”，独显就“等于”游戏的观念已经深入人心。厂商为了迎合消费者的这一潜意识，想尽一切办法也要将独显塞进笔记本的体内，无论它需不需要。而没有独立显卡的笔记本，只能沦落为“低端”的代名词，因为集显本若卖高价会被人耻笑的。因此，鲜有厂商去针对SNB或APU量身定制一套轻薄的外衣，宁可将AMD C50这种功耗仅有9W的APU装进现有产品那笨重的模具中。实际上这颗处理器完全可以打造出不到2kg的15.6英寸超薄笔记本，只是没有人愿意尝试。

随笔集篇8

关键词：射随器；共集电极电路；异议

中图分类号：TM1　文献标识码：A　文章编号：1007-3973(2010)010-023-01

根据交流通路中输入回路和输出回路共用电极的不同，可以把放大器分为共发射极、共基极和共集电极三种电路，分别如图(a)、图(b)和图(c)所示。现行教科书中一般把共集电极电路和射随器等同起来，给人以射随器是共集电极电路，共集电极电路就是射随器的认识，笔者认为把射随器划归共集电极电路是不妥的。

如图(d)所示为射随器，它的交流通路如图(e)所示，输入回路和输出回路如图(e)中画，分析图(e)不难发现，输入回路和输出回路不仅共用了集电极c，而且也共用了发射极B，所以把射随器划归为共集电极电路就与放大器三种组态划分的概念有差错。

如果我们在射随器电路(d)的共集电极增加一个耗能电阻RC(RC的阻值可以非常小)变为(f)图，画出它的交流通路如图(g)所示，稍加分析不难发现它和(d)图所示射随器有相同的性能。但如图(g)所示的输入回路和输出回路，它们共用了发射极E，而共集电极c因为耗能电阻RC的隔离(RC可以看成是直流电压源VCC的内阻)就没有被共用，电路自然就划归为共发射极放大器。

通过以上分析，笔者认为把射随器归结为共集电极电路是不妥的，要是把它归结到共发射极放大器则比较切合实际(具有电压负反馈的共发射极放大器)。

那怎么样的放大器是共集电极电路呢?笔者认为共集电极电路不存在。因为如果有共集电极电路的话，那么信号就必须经由基极和集电极加到电路中去，而放大器的集电结是处于反向偏置状态的，输入小信号加上去，对基极电流、集电极电流的影响微乎其微，也就是说，这时候输入信号根本加不进去，因此就不存在共集电极电路。

参考文献：

[1]康光华，电子技术基础(第三版)[M]，北京：高等教育出版社,1995

[2]任为民，《电子技术基础课程设计》[M]，北京：中央电大出版社,1997

随笔集篇9

根据上课的亲身实践，笔者发现初中历史课可以从以下几个方面进行思想教育。（1）爱国主义教育。包括民族自豪感、民族自信心、民族认同感的培养。（2）正确的人生观、世界观、价值观的塑造。（3）创新、求实的科学态度的培养。（4）环保意识的培养。（5）良好的学习、生活习惯的养成。

虽然我们明白了历史教学中所能达到的几种德育目标，但在具体的课堂中该如何贯彻呢？关于这一点，笔者认为应该从以下几方面着手。

一、课前预设

课前预设要求我们平时备课时不仅要熟悉课文的内容，达到运用时得心应手，而且要研究教材，挖掘课文内容中隐含的可用来进行德育的素材。举几个例子来说，人教版七年级历史上册的第一、二、三课的内容中，远古人类、氏族聚落以及传说中的文明曙光主要集中在长江、黄河流域，这就是我们德育的切入口。在上这三课时，笔者让学生自己来总结这些远古遗址的分布特点，他们回答分布在长江、黄河流域。这时，笔者就联系目前长江、黄河两岸的水土流失以及污染情况启发学生，我们应当为保护母亲河做些什么？进而联系学校实际继续引导，要学生明白，保卫黄河并非要亲自到黄河岸边，可以从我们日常生活的点点滴滴做起，保护我们的校园、保护我们的城市，进而保护我们的国家。就这样，环保意识就潜移默化地在学生的头脑中扎根了。

二、当堂随机设置

当堂随机设置要求我们有随机应变的能力，要随时跟上学生的思维进度，创设德育情境，达到在最短时间内解决问题。

在介绍山顶洞人的装饰品时，笔者就借机教育学生，爱美之心人皆有之，但作为中学生，主要任务还是学习，而不是花过多的时间在装饰、打扮上。这不仅能帮助学生养成良好的生活习惯，而且正与我们的校纪班规相呼应。

有一次，笔者到教室上课时，正好碰见班主任在批评学生，原来是合唱比赛的事，学生总是不能齐心协力地练习合唱曲目《团结就是力量》。而很巧，笔者这天的授课内容是第四课《破解彩陶之谜》，是一个活动课。上课时，笔者展示了收集到的彩陶图片，并每展示一个图片，就让学生发挥自己的想象去观察图片，获取图片上的信息。当展示一个“舞蹈纹彩陶盆”的图片时，笔者让学生观察并猜想陶盆上手拉手的小人在干什么。有人说是跳舞，有人说是唱歌，还有人说是庆祝什么节日，甚至还有人猜测是在逃难（在尧舜时期，不是洪水泛滥吗？）。在惊诧于学生较强想象力的同时，笔者想到了一个绝好的教育机会。笔者问大家：“不管是跳舞还是唱歌，就像我们正在进行的合唱练习，要想做好，最需要的是什么？”大家异口同声地答出：“团结。”“是的，如果不团结，舞步是不会那么整齐的；如果不团结，我们肯定唱不出和谐的曲调。”听笔者这样一说，大家立即像明白了什么似的。笔者继续趁热打铁，问：“我们班合唱比赛唱什么歌啊？”“《团结就是力量》！”这一次的回答，让学生真正感受到了团结的力量，同时也培养了他们的集体主义精神。

随笔集篇10

【关键词】英语;笔迹特点;笔迹检验

当前，随着我国国力的日益强大，兴起了一个世界范围内学习汉语之热潮，伴随着经济的发展，对外开放程度逐步加深，吸引了越来越多的外国人来我国留学、投资、就业与生活。这些人当中尤其以欧美国家的人员最多，他们的母语大多数为英语。而他们来到中国后，随着时间的增加，慢慢已经融入到了中国社会生活的各个方面。他们或多或少都会懂些汉语，有的甚至可以使用汉语进行书面交际。与此同时，涉及到这些人员的讼诉案件也日益增多，其中很多也都涉及到了笔迹鉴定。在这种情况下，研究英语母语人书写汉字笔迹的特点，为正确做出笔迹鉴定的结论，具有非常重要的意义。

本文的研究对象均来自HSK动态作文语料库，选取以英语为母语的外国人历年汉语水平等级考试中的作文答卷。由于参加汉语水平考试的人群都是经过了一段时间汉语学习并具备了相当的听说读写能力，所以本文的样本来源学习汉语的程度可以说是比较一致的。收集样本的份数为50份，且每份样本的字数都不少于300字。通过对上述样本逐一的观察和分析，对于英语母语人书写汉字笔迹的特点做出了初步研究。

英语是英国、美国等国家和地区的国语或官方语言。文字由26个字母组成，是一种表音文字。从书写规则上看，初学英语书写一般采用三线簿。书写时以中间一格为基准，字母应落在由上往下数的第三条线（基线）上，不能高出或低于基线。英文字母的笔顺规则与汉字笔顺规则相似，通常为：由上至下，先左后右，先外后里，先写主要笔画后写附加笔画。英文字母的手写体一般要求字母略向右倾斜，字母间可以连写。英文大约有15种标点符号，其中句号、问号、感叹号、分号、冒号、引号、圆括号、破折号等8种用法与汉字标点符号相似。逗号、省略号、括号等用法与汉语标点符号相差较大。连字号、省略号、所有格符号和斜杠号是英文的特有符号，而字母大小写和斜体字又是英文与汉字相区别的重要方面。英文标点符号在写法上同样具有其独特的书写规范，比如句号写法不同于汉字的句号“。”而是实心的点“.”，省略号也不同于汉字的六个实心小圆点“……”而是三个实心小圆点“…”。此外，英文中表示所有格的撇号以及省略号要比单引号位置稍低。对英语母语人书写汉字笔迹的具体研究如下：

（1）概貌特点

从书写水平上看，英语母语人书写汉字总体水平不高，在笔者收集的50份样本中，只有2份属于高书写水平，15份属于中等书写水平，其余都是低书写水平。具体表现在文字笔画不够规则，字的结构松散，运笔不够流利，笔画连贯程度较差，搭配比例不够协调，书写速度偏慢。

从字形特点上看，英语母语人书写汉字笔迹主要书写方形字与长形字，这两种字形比例差不多各占一半，英语母语人书写汉字笔迹并没有出现明显的斜形字特点，只有个别样本有体现。他们书写汉字笔迹字形上最明显的特征是汉字笔画在转折处较圆，致字形圆润。（见图1）

图1 英语母语人字形圆润

从字体特点上看，英语母语人书写汉字笔迹以慢写楷书体居多，快速自由体很少，呈规范书写，常出现画圈形式的“连笔”。

从字的大小上看，英语母语人书写汉字笔迹大多书写大字，在笔者收集的50份样本中，只有3份小字书写。

（2）写法特点

在笔者收集的50份英语母语人书写汉字笔迹样本中，没有出现异体字与简化字，大多是规范字，其中有14份样本出现繁体字写法。

（3）错别字特征

①错字

英语母语人书写汉字笔迹的错字特征主要表现在单字多笔少画、单字的某一部分被其它类似的笔画组合替代和细节书写错误上。（见图2）

图2 英语母语人错字特点

②别字

英语母语人书写汉字笔迹出现音近别字的几率较高。（见图3）

图3 英语母语人别字特点

（4）搭配比例特点

英语母语人在书写汉字时，由于书写水平低，加之母语影响，对汉字的偏旁部首掌握较差，导致他们在书写汉字时结构变形，大小比例失衡。其中最显著特点表现在将包含结构的字写成左右结构。（见图4）

图4 英语母语人包含结构左右搭配特点

英语母语人书写汉字笔迹还易出现偏旁部首书写过长的搭配特点。（见图5）

图5 英语母语人书写偏旁部首过长

再者，英语母语人书写汉字笔迹会出现上下结构的字错位搭配特点。（见图6）

图6 英语母语人上下结构左右搭配特点

另外，还有一些特殊的搭配出现率也比较高，在此列出（见图7）。

图7 英语母语人特殊搭配特点

（5）运笔特点

英语母语人书写汉字笔迹的一个最明显的运笔特点是：省略钩笔。在笔者收集的50份样本中，有24份样本有此运笔特征出现。（见图8）

图8 母语人省略钩笔特点

点笔用短小的横笔或竖笔替代，在笔者收集的50份样本中出现此运笔特征的有18份。（见图9）

图9 英语母语人点笔运笔特点

运笔易画圈，特别是在连笔书写时，甚至“口”字直接用画圈代替。（见图10）

图10 英语母语人连笔画圈、“口”画圈

（6）标点符号特点

英语母语人书写汉字笔迹的标点符号时，写法较为紊乱。“。”易用“.”代替，但“！”“？”“：”“;”等符号的实心点却又用空心点代之。另外，有部分样本出现将“”写成“”和“”的情况。（见图11）

图11 英语母语人标点符号特点

通过对以上母语为英语的外国人书写汉字笔迹的分析，我们可以发现他们有一些自身书写笔迹的特点，这些特点很多是因为这些来华的外国人中大多为成年人，已经形成了自己的母语文字背景，受到了母语负迁移的影响。所以在他们书写汉字时，难免会表现出英语的影子，形成具有英语母语人书写汉字笔迹的特色。这种特色主要表现在概貌特征、写法、错别字、搭配比例、运笔以及标点符号方面，其都与普通中国人在书写汉字的笔迹特点方面存在一些差别。这些特点有一些是英语母语人书写汉字所特有的，有一些可能是与其它母语人书写汉字所共有的。所以在有关的笔迹鉴定案件中，我们一定要根据案件具体的情况，对于上述笔迹特点方面的差异与符合进行综合的评断。

另外，要注重当事人笔迹样本的收集，收集符合要求的笔迹样本，必须注意其真实性、充分性和可比性，要尽可能多的收集他们平时书写的汉字笔迹样本。如果他们平时的汉字笔迹不是很多，也可以收集实验样本。实验样本数量要尽可能的多，最好能模拟检材的形成条件，创设相对轻松的环境，让当事人自然的听写完成。

【参考文献】