交警手势技巧十篇

交警手势技巧篇1

关键词：司法警官教育 口才教学模式

一、问题的提出

(一)口才是司法警务人才必备的基本素质

司法警官教育，主要培养监狱和劳教工作的专门人才。监狱和劳动教养机关，都是法定的执法机关。执法要按照法律条文，但是法律条文又是精神固定形态的文字。只有经过司法警务人员的参与操作，才能把处于精神固定形态的法律条文，变成生动有力的法律和行为规范。司法警务人员的参与操作。主要是依靠自己的口语活动，才能使得写在纸上的固定的条文。变成生动有力的惩罚、改造、教养的措施，真正把违法犯罪者转变成遵纪守法。对社会有用的人。

监狱人民警察是惩罚改造罪犯的主体，担负着对罪犯进行严格的狱政管理、组织劳动改造、认真细致地灌输“三课”教育和心理矫治的繁重任务，而无论是对罪犯进行监管改造，还是进行劳动改造、教育改造和心理矫治。都离不开监狱人民警察教育口才的参与和渗透。口才是监狱人民警察对罪犯进行惩罚和有效改造的有力武器，是宣传贯彻党的路线、方针、政策和监狱工作方针、政策的重要手段，是威慑罪犯、唤醒罪犯、制服罪犯、感化罪犯、改造罪犯不可或缺的重要法宝。同样，劳教人民警察也是通过口才活动，宣传贯彻党的劳动教养工作方针、政策和国家的劳动教养法律、法规；有计划、有组织地对劳动教养人员进行系统的政治、文化和技术教育；深入细致地做转化劳动教养人员的思想工作；充分调动劳动教养人员改造的自觉性与积极性。一个个有违法犯罪思想、有恶习甚至心灵扭曲的劳动教养人员，都是在劳教人民警察的舌尖上完成自新、重塑灵魂的。

无论是刑罚执行理论还是刑罚执行实践都无可争辩地证明：口才能力对司法警务人员来说不是可有可无的问题，而是教育改造罪犯所必须具备的基本的业务素质和工作能力，是司法警务人才的专业必修课程。

(二)司法警官院校毕业生综合素质状况

目前。我国司法警官教育教学工作基本上还停留在单纯传授知识的层面上，偏重理论教学、课堂教学及考试分数，对贴近工作实际、提高学生的整体素质和业务能力的专业技能训练、技术应用或综合性岗位职业能力训练在教学体系中的比重偏低。据顾志萍《司法警务人才综合素质评价及教育模式改革研究》调查分析显示，司法警官院校的毕业生，专业知识、政治与思想品德和体能具有较明显的优势，警务技能及管理素质、社会活动才能和科技人为素质较低，毕业生在解决问题、思维能力、社交能力、创新意识和竞争进取上优势不明显，少数毕业生的社交能力、沟通表达能力及处理人际关系的能力较差，缺乏与人际交往的能力，不善于做人的工作，很难做好教育改造的工作。从历年的公务员考试的面试中也暴露出许多问题。如知识面偏窄，不善于思考，不会表达。

二、围绕能力培养目标的教学模式探讨

司法警官院校专业人才的教学要注重学生能力的培养，就要改变偏重理论教学，偏重课堂教学及考试分数的陈旧教育观念，注重将能力培养目标贴近工作实际，提高学生的整体素质和业务能力，注重培养学生主动获取知识的能力、独立思维能力、创造能力和对社会的适应能力。要实现口才教学的能力培养目标，就必须加强口语训练。只有通过形式多样、富有针对性的强化训练，才能切实提高学生的口语表达能力。

(一)创新第一课堂

1、提高有声语言和无声语言的运用能力

口才是一门科学，是一门说话的艺术。口才水平的关键，主要体现在两个环节上，一是表述的形式，一是表述的内容。所谓表述形式，是指一个人在语言表述时的发音吐字、语音选择、形体态势以及眼神表情等诸因素的有机融合。在某种意义上可以说，它构成了一个人在口才交际中的风度和气质。无论是谁，口才交际需要良好的表述形式相辅相成，也就是说。在交际中不能给对方以自身风度、气质的感染，无论多好的内容，也难以取得很好的交际效果。

提高有声语言的水平，首先要求语音规范，即发音准确，归音到位，吐字清晰，用语规范，用词正确，符合语法与修辞原则。其次要合乎逻辑规范。因此加强语气、语调、语速不同变化训练，正误音辨析训练。培养学生声音洪亮、读音准确、吐字清晰、语流畅达、抑扬顿挫的口语表达。

无声语言是以身姿态势、眼神表情等在有意无意中显现的意图、倾向，是一种没有声音的伴随性语言，主要对有声语言起辅助作用。有声语言和无声语言一起构成语言交流的整体，两者相辅相成，共同表达确切的、完整的信息。

美国心理学家艾伯特・梅瑞宾发现，在一条信息传递的全部效果中，38％是有声的(包括音调、音变和其他声响)，55％的信息是无声的，只有7％是靠语言(只是词)。由此可以看出，在口语交际过程中，处于辅助地位的无声语言。有它巨大的信息容量。因此必须培养学生具备军人一般挺拔的身姿和态势，庄重、沉稳、简洁、富于个性的身体语言也是十分重要的。

2、培养创新思维能力

在口才交际的形式和内容二者之间，内容居于“主体”地位。失去了“主体”，形式也就不存在了。口才水平的提高，关键还是表述内容水平的提高。表述内容的水平高低取决于表述的观点是否先进、科学，论证是否扎实、严密。表述者观点的确立是其运用自己的思维功能结果。著名瑞士心理学家皮亚杰认为思维先于语言产生，“语言并非构成逻辑的根源。恰恰相反，语言及是由逻辑构成”。语言只是一种交流思想的工具，是思维赖以进行的工具，也即思维决定语言。“思维敏捷就能够适应紧急的情况，迅速而正确的处理和解决问题；思维灵活就能够思路广阔、随机应变；思维深刻就能善于思考问题，抓住事物的本质和规律，预测事物的发展趋势；思维独创就能使思维新颖、独特而有价值，善于独立思考和发现问题，能从旧事物中找出新异点，并进行新颖而独特的组合分析，较少受环境的影响；思维批判就能严格地估计思维材料，精细地检查思维过程，正确地批判思维结果的能力，显示出自我意识在思维过程中的定向、调节和监控作用”。因此，口才水平的高低与一个人的思维能力的强弱密切相关。

在口才教学中如何培养学生的创新思维能力呢?

首先，要产生新思想的思维能力就必须具有一定的知识。知识是人类思维的原材料，思维能力要以知识和信息作为原材料才能发挥作用，没有知识和信息作为原材料，人们就不能思维，就得不出结论。一般来说，一个人的知识储备越丰富，可供调动的知识越多。口才运用就越灵活，产生新思想的可能性就越大，口才表达能力也越强。知识是启人心扉、开人心智的钥匙。司法警务人员要做好罪犯教育改造工作，就必须充实自己的知识，丰富自己的阅历，加强政治理论、法律知识，罪犯改造专业知识、人文素养、语言知识和技巧等。可以说，学习知识

的过程就是训练和培养思维能力的过程。

其次，要产生新思想的思维能力还必须具：有一定的非逻辑思维能力。一个新思想的产生之初所依据的知识材料一般都是比较少的。这时。由于支持这一新思想的知识材料较少，尚不能使其得到有效的支持。无论这时的思维活动表现为哪种形式，如直觉、假设、灵感、顿悟、猜想等。都不符合充足理由律，我们统称之为非逻辑思维。如果没有非逻辑思维能力的参与，也就没有新思想的提出。我们既反对黑格尔从“绝对精神”逻辑地推导出世界的企图，也反对西方分析哲学的泛逻辑主义。

再次，要产生新思想的思维能力还必须具有一定的逻辑思维能力。任何思想和论断，只有当它具有充分的根据，也就是具有充足的理由时，才能被认为是正确的、合乎逻辑的，这就是逻辑思维能力。一个新思想被提出之后，接下来的是通过逻辑思维对之加以推演、检验、论证，如果不正确，就重新提出一个新思想；如果正确，就对之加以推演、检验、论证……直至最终形成一个有机的知识系统。如果没有逻辑思维能力。新思维提出后就不会得到论证，也不会得到别人的认可，对人的言行也没有多少指导作用。因此我们反对种种形式的逻辑虚无主义。

一个人只要具备了这三个要素。就具备了一定的创新能力。有知识作为原材料，人的思维就有了基础和内容：有了非逻辑思维能力，人的思维就能越出已知的领域向未知的领域探索、前进；有了逻辑思维能力，人们提出的新思想就能得到一定程度的证明，就能把非科学的思想发展成为科学的知识。

(二)延伸第一课堂

通常，我们把常规的教学活动，称为第一课堂活动：把立足于校内的课外教育活动称为第二课堂活动；把走出校园的社会实践活动称为第三课堂活动。

据调查，目前，在我国司法警官院校第一课堂的教学中，大都根据不同的专业要求设计与口才相关的课程。如司法口才学、口才学、侦查询问学、言语识别等。课时安排基本上是每周一个单位时间(两节课)，共开设一学期。如笔者所在学院根据不同专业开设了司法口才学或口才学，安排课时为30课时左右。把一般口才学理论与监狱劳教工作实际相结合，转化为职业技能的实践教学，仅靠这十几次(2课时为1个单位时间)第一课堂的教学活动是远远不够的。

因此，我们必须下大力气对第一课堂进行拓展，从内容上、时间上、空间上进行积极地探索，以实现提高学生口才能力，满足社会需求，促进个性发展的教育目标。

口才教学从内容上看不仅传播理论知识，更需要的是实践活动。正如一个人要想学会游泳，必须到水中去锻炼。从时间上看，教育活动可是正课时间，也可以是课余时间。从口才课的性质来说，更多的是课余时间；从空间上看。可以是课内活动，也可以是课外活动。

1、零课堂

零课堂就是指课外的自主学习。自主学习是指学生在教师的指导下自己主动地学习。自己有主见地学习。自主学习不等同于完全自学，自主学习更不等同于自由学习。口才学习就是在教师的组织下，以《口言规范训练》、《口语技能训练》、《口语显现训练》为模块，引导学生进行训练。学生要想达到教师要求的训练效果，就要求学生必须在课外做好自主学习。学生的自主学习与学生的学习态度、学习能力直接相关。要真正使学生的自主学习成为自身发展的重要方法。需要解决以下几个方面问题：

①愿学爱学

司法警官院校的学生不像理工种的职业技术院校的学生，有一门技术类的手艺，他们所学的专业知识主要依靠自己的口语活动来实现。从某种意义上说，口才就是他们的技术。因此，学生对口才的价值在主观上都有一定清醒的认识。同时，学生毕业后要想进入司法警务队伍，必须经过公务员录用考试，其中面试起着关键的作用。客观上促进学生愿学爱学，但在实际教学中知易行难，学习口才不可能一蹴而就。训练中。有的学生一碰到困难，惰性就表现出来。作为教师，要通过各种措施。激发学生的学习热情。调动学生的学习积极性和主动性。

②会学会思

正如联合国教科文组织在其著名报告《学会生存》中所指出那样，“未来的文盲不再是不识字的人。而是没有学会学习的人”。学会学习要求学生掌握一定的学习方法和技巧，把继承性学习转变为创造性学习。教师一个学期短短的十几次课堂教学不可能把学生培养成口才家、演讲家。但是教会学生掌握各种学习方法和技巧，就能在今后的学习和实践中，锻炼提高自己的口才。同时学习离不开思考(口才外在形式与思维的关系)，通过学习，就能锻炼口才学所需要各种思维能力，尤其是逆向思维能力、发散思维能力、联想思维能力、综合思维能力等。

③会选会评

当今时代，知识爆炸，学生学技能，要有目的性。要学会选择，善于选择。正如吴甘霖先生在其文章《用智慧统率知识》中所说，我们都需要明断的选择智慧，学会重视强势知识，而深化弱势知识。所谓强势知识，是学会社会最需要的一些知识。对于口才学科，以公务员录用面试为例，测评要素主要集中在语言表达能力、应变能力、综合与分析能力、逻辑思维能力、人际交往的意识与技巧、举止仪表、知识面、思想与政策水平……而这些知识恰恰就是司法警务人员的岗位职业能力，也是司法警务人员提高口语表达能力的强势知识。在平时的训练中，就要有针对性地选择这些知识点进行强化训练。引导学生发现自己学习中的长处和不足，通过自身训练和观察同学的训练清醒地认识自我，从而自觉地进行调节，提高学习过程中的自我调控能力。成为内在逻辑与外在形式和谐统一，静态和动态和谐统一的口才佼佼者。

2、第二课堂

开展灵活多样的第二课堂活动。如开展一年一主题的主题演讲活动、辩论赛、诗歌朗诵会、普通话比赛、无领导小组讨论等。在主题演讲活动中，演讲者凭借自己的口才，运用有声语言(为主)和姿态、动作、手势、表情等(为辅)，面对广大听众发表意见，从而达到感召听众并促使其行动的目的。在罪犯教育改造中，以特定的思想教育内容为主题，以演讲为形式，对罪犯产生特殊的影响。无领导小组讨论，学生通过思考、发言、交叉辩论，全体学生积极参与，围绕讨论的问题集思广益，各种思想、观点的相互印证补充，相互碰撞启发。这样大大提高了学生学习和掌握口才技能的主动性、积极性，拓展学生的知识面和提高实践能力。

3、第三课堂

第三课堂就是指学生参与社会实践活动。通过实践、实习，学生通过大量的面对面的、现实的罪犯教育改造，从而使自己的口才水平和能力得到提高。

交警手势技巧篇2

论文关键词 新刑事诉讼法 反渎职侵取 挑战 机遇

2012年3月14日第十一届全国人民代表大会第五次会议审议通过了关于修改《中华人民共和国刑事诉讼法》草案的决定，新的刑事诉讼法将于明年1月1日正式实施。新刑事诉讼法根据我国经济社会发展和司法实践的需要，设定了更加科学、更加合理、更加具体的刑事诉讼制度和程序。新刑事诉讼法对侦查权力扩充和犯罪嫌疑人权利保障的条文均有大幅增修，对反渎职侵权工作也提出了更高的要求，反渎职侵权部门检察干警必须认真学习贯彻落实新刑事诉讼法，积极应对新刑事诉讼法带来的挑战，充分抓住侦查权扩充的机遇，学会带着镣铐跳舞，不断提高职务犯罪侦查能力，开创反渎职侵权工作的新局面。

一、反渎职侵权工作所面临的新形势

（一）新刑事诉讼法对干警的综合素质提出了更高的要求

新刑事诉讼法将“尊重和保障人权”写入刑事诉讼法的第二条任务之中。虽然这是一个宣示性的规定，但却有重要的指导意义。这表明新刑事诉讼法更加注重保障宪法规定在刑事诉讼领域中的贯彻落实。此外，关于保障人权，新刑事诉讼法还规定了还具体规定了24项措施。检察机关既是社会主义法律的监督者，又是人民利益的捍卫者，更是社会正义的实现者。反渎职侵权干警只有不断提升自身的综合素质，特别是职业素养和道德品质，才能在侦查过程中践行保障人权的理念，确保刑事诉讼法的正确实施。

（二）新刑事诉讼法对干警的办案技巧带来了更大的挑战

新刑事诉讼法规定，犯罪嫌疑人自被侦查机关第一次讯问或采取强制措施之日气，有权委托辩护律师，辩护律师在侦查期间可以向侦查机关了解有关的案件情况，并提出意见。辩护律师参与刑事诉讼由审查起诉阶段提前到了侦查阶段。这一规定表明辩护律师的辩护功能在扩大，发挥作用的空间也在扩大，改变了以往职务犯罪侦查活动中的很少有外力介入的情况。辩护律师的提前介入毫无疑问对反渎职侵权的侦查侦破和保密工作带来了更大的挑战。此外，新《刑事诉讼法》第79条细化且提高了逮捕条件，明确规定了具有五种“社会危险性”的应当逮捕。更为严格的逮捕条件和逮捕程序对反渎职侵权干警的办案技巧和能力也提出了更高的要求。

（三）新刑事诉讼法对干警的证据收集工作规定了更严的标准

证据制度是此次刑事诉讼法修改的亮点和重点，新刑事诉讼法用很大的篇幅对有关证据制度做了详尽的规定，其中非法证据排除规则和证明标准的具体化对反渎职侵权工作有着很大的影响。新刑事诉讼法明确规定采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人供述和采用暴力、威胁等非法收集的证人证言、被害人陈述，应当予以排除。收集物证、书证不符合法定程序，可能严重影响司法公正的，应当予以补正或者作出合理解释；不能补正或者作出合理解释的，对该证据应当予以排除。人民检察院还应当对证据收集的合法性加以证明。更加规范的证据收集程序和更加严格的证明标准给反渎职侵权干警的职务犯罪侦查活动和综合分析能力提出了更高的要求。

二、新形势下反渎职侵权工作的应对与完善

（一）提高人权保障意识，维护和保障犯罪嫌疑人、被告人的合法权益

新刑事诉讼法尤其注重对犯罪嫌疑人和被告人合法权利的保护，不仅将“尊重和保障人权”写入刑事诉讼法的第二条任务之中，而且还规定了15处、24项具体的措施。反渎职侵权部门在坚决依法办案的基础上，一方面要在办理自侦案件时，保障犯罪嫌疑人的合法权益，另一方面又要对其他侦查机关严重违反新刑事诉讼法，侵犯公民人身权利、民主权利的职务犯罪，依法立案侦查。

尊重和保障人权，体现办案人性关怀。犯罪嫌疑人毫无疑问应对自己的行为承担相应的法律责任，但是在法院尚未判处其有罪之前，反渎职干警应将其当作普通的公民来对待，在侦查过程中不得对犯罪嫌疑人人为施加法律之外的有损人格尊严的各种不公正的待遇。既要严格遵守新刑事诉讼法的规定，不得对犯罪嫌疑人采取刑讯逼供、殴打、辱骂、体罚、威胁、超期羁押、强迫自证其罪等硬暴力，也不得对犯罪嫌疑人采取变相体罚、不让睡觉、不提供饮用水食物、禁止上厕所、随意呵斥等冷暴力。

（二）合理利用刑事诉讼法的相关规定，革新侦查手段与技巧

新刑事诉讼法涉及到侦查权利扩充的有7处，反渎职侵权部门应抓住机遇，合理利用新刑事诉讼法的关于扩充侦查权的相关规定，革新侦查手段与技巧，提高职务犯罪侦查能力。

1.积极摸索技术侦查的手段与方法。新刑事诉讼法首次承认技术侦查措施的合法性，并将其单列为一节，改变了以往职务犯罪侦查过于依靠审讯突破的弊端。反渎职侵权部门要抓住机遇，学会运用技术侦查手段，培养出如下的几种能力：首先，培养运用技术侦查发现案件线索的能力。当前，反渎职侵权工作受困于案件线索少的瓶颈，无论是在立案数量还是在人民群众心目中的地位都远远落后于反贪部门，技术侦查手段为反渎职侵权部门扩大案源提供了一个很好的契机，反渎职侵权部门在具体的办案实践中应当学会通过技术侦查手段深挖扩线，培养捕捉战机和发现新的案件线索的能力；其次，培养运用技术侦查手段突破案件的能力。在职务犯罪案件中，犯罪嫌疑人往往存在着较大的侥幸心理和畏罪心理，很多犯罪嫌疑人在面对侦查人员的讯问时，往往负隅顽抗，导致侦查工作陷入僵局。在此时，利用技术侦查手段，在恰当的时机巧妙利用通过技术侦查手段所得到的有关信息和情报，对于击溃犯罪嫌疑人的心理防线，往往有着意想不到的效果。

2.提高审讯技巧，增强案件突破能力。审讯突破是当前办理渎职侵权案件的主要方法，新刑事诉讼法的相关规定对于侦查人员的审讯工作也提出了更高的要求。新刑事诉讼法将传唤、拘传持续的时间延长至不超过24个小时，有利于反渎职侵权部门独立侦破案件，同时对参与案件审理的干警也提出了更高的要求，侦查干警应充分利用24小时的时间段，提高在有限的时间内突破嫌疑人心理防线的能力。

（三）增强证据意识，确保证据收集及时、合法、有效

证据是刑事诉讼程序的灵魂，整个刑事诉讼程序就是运用证据证明案件事实的过程。新刑事诉讼法规定对证据制度做了大幅度的修改，反渎干警在职务犯罪侦查中应当结合此次刑事诉讼法的有关规定，及时转变证据观念，更好地收集相关证据，增强揭露犯罪、证实犯罪的能力。

1.增强合法性意识，确保证据合法有效。非法证据排除规则的确立，不仅采用刑讯逼供或者威胁、引诱、欺骗等非法方法收取的证人证言、被害人陈述、犯罪嫌疑人供述都作为非法证据予以排除，对于违法收集实物证据的证明效力也基本上予以排除，这就要求广大反渎干警在职务犯罪侦查过程中，不单单是重视证据在刑事诉讼中的重要作用，更要重视证据收集的合法性，在收集证据的过程中要做到主体合法、程序合法和方法合法。

2.增强真实性意识，确保证据客观全面。真实性是收集证据的核心，真实性要求坚持客观性和全面性，反对主观性和片面性。新《刑事诉讼法》第39条规定：辩护人认为检察院收集的证明犯罪嫌疑人无罪或者罪轻的证据材料未提交的，有权申请人民检察院、人民法院调取。这就要求反渎职干警在收集证据时必须做到客观和全面。既要从案件的实际情况出发，在尊重客观事实的基础上，运用证据来查明案件的事实真相，又要全面收集案件证明材料。既要收集证明犯罪嫌疑人有罪的证据，又要收集证明犯罪嫌疑人无罪和减轻罪责的证据。

3.增强时效意识，确保及时固定证据。职务犯罪侦查过程中，收集证据是一项时间性很强的工作。新《刑事诉讼法》第33条将辩护人介入刑事诉讼由审查起诉阶段提前到侦查阶段，这就要求反渎干警在职务犯罪侦查过程中必须抓紧进行，力求及时固定犯罪证据。特别在因律师的介入导致犯罪嫌疑人的心理和情绪发生波动时，尤其要沉着冷静，及时收集和固定证据，牢牢掌握侦查工作的主动权。

4.增强证据审查意识，确保排除合理怀疑。新《刑事诉讼法》第53条规定，证据确实、充分必须要达到“综合全案证据，对所认定的事实已排除合理怀疑”，证明标准的提高，要求反渎职干警在侦查过程中要学会把案内的各种证据联系起来，进行综合研究，提高对证据的综合分析和判断能力，保证证据之间互相一致，互相印证，做到根据法律逻辑推理和普通人的生活经验均能对侦查过程中所认定的犯罪事实排除合理怀疑。

（四）加大互动协作，保障侦查工作准确有效开展

刑事诉讼法修订以后，反渎职侵权部门应做好与本院相关业务部门以及其他兄弟单位的互动协作，以便侦查工作的准确有效地开展。具体包括：

交警手势技巧篇3

【关键词】车辆特种驾驶 公安院校 培训课程

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）05C-0080-02

一、特种驾驶技术的概念及其在国际上的发展现状

警察驾驶车辆抓捕驾车逃窜的犯罪分子的技能称为特种驾驶技术。具体是指在特殊的环境下驾驶警用车辆追捕、拦截犯罪嫌疑人所乘坐车辆而采用的“后别、横挤、后顶、横撞、侧靠”等特殊的汽车操控技术。

当前，犯罪手段呈现高智能化、高科技化的趋势，犯罪分子作案的方法及作案的交通工具也发生了很大的变化。世界上相当多的国家已经把特种车辆驾驶技术训练列入警察的警务技能训练之中。如在美国、英国、法国等西方发达国家，公民对汽车的使用已经相当普及，因此犯罪分子利用汽车作为作案工具的案件时有发生，美、英、法等国家警察训练部门制定了新的、有针对性的训练科目，特种驾驶训练由此而来。这些国家的警察必须每隔一段时间就要接受汽车特种驾驶训练，从而熟练掌握驾驶和操控各型车辆的方法和技巧。例如，驾驶各种车辆在高速行驶中进行一百八十度的转弯、在高速行驶中倒车、高速近距离跟车等特种驾车技术已经成为西方发达国家警察必须熟练掌握的、重要的警务技能项目。随着特种驾驶技术训练项目的开展，还伴生出了一些新的警务技能和战术训练项目，例如在行驶的车辆上进行射击、汽车内抓捕等训练项目。目前除了西方发达国家，在一些发展中国家，由于犯罪发案率较高，这些国家也开设了特种驾驶训练科目，例如巴西、阿根廷等，他们的部分实战一线警察也是必须要掌握特种驾驶技术的。

二、开设车辆特种驾驶技术培训课程的背景

在我国香港、澳门特区和台湾地区，由于殖民历史的原因，警察的训练科目和训练手段受西方发达国家影响较深，特种驾驶技术训练早已经成为警队一些特殊机构的必训课目，比如香港的特别任务连（简称SDU，俗称飞虎队）、澳门的警察机动部队（UTIP）和台湾特警霹雳小组等警务单位。在这些单位中，特种驾驶就是一门必修课，要成为一名合格的特警队员，能熟练操控各种车辆在各种复杂路况下行驶是基本的要求。再看内地各级公安系统情况，据公安部教育训练部门的统计，我国内地每年因为车辆驾驶操控不当而造成伤亡的公安民警数量大约占到当年公安民警伤亡总量的60%左右（公安部人事训练局统计的数据，2013年，全国公安民警因公伤亡4675人，其中因公牺牲449人），其中大部分是在平时工作、异地办案、追捕犯罪嫌疑人或日常生活中驾驶车辆遇到紧急突况时处置手段不当造成伤亡事故的。血淋淋的惨痛教训，已经让各级公安机关的训练部门和大部分公安民警认识到在各种复杂办案环境下操控车辆的特种驾驶技能的重要性。少数省份的公安部门和公安培训院校已经开始尝试把车辆特种驾驶技术作为部分特殊警种在职培训的一个科目。例如北京市公安局于2005年和2006年连续两年组织实战一线民警进行了跨省跨区域长距离多路况的汽车拉力赛，让参训民警培养对各型车辆、各种路况的熟悉程度。同时，北京市公安局教育训练总队也响应公安部和北京市公安局的部署和要求，于2006年开设了特种驾驶训练课程并成立了北京市公安局教育训练总队警用车辆特种驾驶培训中心。自2006年起，公安部依托北京市公安局教育训练总队训练基地开办特种驾驶技术培训班，至今已经成功为全国公安系统教育院校和训练基地培养了一定数量的车辆特种驾驶技术训练教官。

三、我国公安类院校全面开设车辆特种驾驶技术培训课程的必要性

随着我国经济持续快速发展，国家富裕了，财政收入多了，装备给各级公安机关的车辆会逐渐增多，车辆种类也会越来越丰富，例如特种防暴车、通讯保障车、装甲车等，民警需要掌握相应的驾驶技术。其次，随着社会发展，汽车普及率越来越高，我国也将和欧美等西方发达国家遇到的情况一样，即犯罪分子利用车辆进行犯罪的案件会逐渐增多。因此，国内各级公安机关有必要在安全防范和打击此类涉车案件上具备超前意识，做好准备，车辆特种驾驶技术训练课程应该尽快在我国各级公安教育训练部门中发展和普及。

（一）响应公安部将民警培训工作做大做强的精神。以笔者所在单位为例，2009年广西警官高等专科学校就已经被广西壮族自治区公安厅列入“一中心三基地”（东盟国家警察交流中心、广西公安特警训练基地、广西公安反恐训练基地、广西公安民警训练基地）规划，学校培训部下设有仙安机动车驾驶员培训学校，建设有标准的车辆驾驶训练场地，只要对部分现有训练场地稍加改造，即可符合特种驾驶课程对场地的要求。同时学校又具备位于省会城市、毗邻东南亚国家的地缘优势，在整合利用人力、物力资源、进行警务实战教学方面具有无可比拟的优势，而广西复杂而独特的区位（临近金三角，是金三角进入中国的运输线路；沿海，是走私线路之一），更加凸显了公安工作的重要地位。因此，顺应形势，在公安院校全面开设公安民警特种驾驶训练课程，有助于实现培训内容由常规化向立体化转变，进一步增强公安民警执法、救助、反恐、处突的能力。

（二）打击日益严峻的利用车辆贩毒、走私案件形势的需要。我国同朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯、塔吉克斯坦、巴基斯坦、阿富汗、印度、尼泊尔、不丹、锡金、老挝、缅甸和越南15个国家接壤，是世界上边界线最长、邻国最多、边界情况最复杂的国家之一。再以笔者所在广西壮族自治区为例，广西是祖国的南大门，有7个市县与越南接壤且与越南接界的大部分地形地貌都是崇山峻岭，山高林密，极不容易监控。贩毒、走私分子利用监控死角进行贩毒、走私活动一直很猖狂，缉毒民警往往只能在边界陆路上开车往返进行缉毒工作，但边界地形恶劣，经常发生交通事故造成我方人员伤亡，如何在地形复杂的环境下驾驶车辆一直是一个令人头痛的难题。此外，广西背靠大西南，是西南地区最便捷的出海通道，而且近年来国家加强了西部省份高速公路的建设工作，广西出省、出边的高速公路通道将达22条，其中通往广东等沿海发达地区的高速公路通道6条、通往湖南等中部地区的高速公路通道5条、通往云贵川等西南地区的高速公路通道6条，有6条高速公路通往广西北部湾港区形成集疏运通道，另外经广西通往越南等东盟国家的高速公路通道5条。如此发达的公路运输网络，在发展了经济、方便了群众的同时，也为、走私物品入境和入境后的转运提供了机会，犯罪分子利用车辆进行运毒、走私犯罪的发案率比大部分内陆省份都要高很多，因此广西公路缉毒缉私工作强度一直很大，但由于没有经过专业的特种驾驶技能训练的原因，民警因交通事故的伤亡率一直比较大。面对难题、面对教训，痛定思痛，笔者认为通过开设车辆特种驾驶技能训练，让部分实战一线民警熟练掌握驾驶技能，既可以严厉打击利用车辆运毒、运私的犯罪活动，又能让参战民警安全得到保障。

（三）促进警务技能和战术训练更紧贴实战的目的。使用车辆特种驾驶技术追击、围堵、甚至撞击违法车辆，最终目的是迫使驾驶车辆的犯罪分子无法逃脱并将其控制抓获。因此，车辆特种驾驶训练还需要紧密结合如何在车击、如何在车内抓捕控制犯罪嫌疑人、如何利用地形地物、如何多车围堵违法犯罪嫌疑车辆等警务实战技能和战术技巧。这些都能极大地促进警务技能训练课程更紧密地结合基层实际执法情况、执法环境，从而达到进一步完善和扩展公安院校警体训练特色项目和课程的目的。

（四）公安院校设立特色课程需要。目前全国绝大部分公安院校已经升格为本科院校，其中中国人民公安大学和中国刑事警察学院已经进行了硕士、博士、博士后的培养，但在全国各类本科院校林立的情况下，如何突出公安类院校的特色课程，如何得到社会认可，是院校办学成功与否的重要指标。公安院校是全国公安机关工作人员的最主要输出地，同时也是公安民警接受继续教育的最主要的培训基地，另外，公安院校也是为全国公、检、法系统输送工作人员最多的院校。如何保证公安类院校在公安教育训练系统内甚至国内公、检、法系统教育训练的龙头地位，也需要各个公安院校在保证原有特色课程质量的基础上不断创新不断发展，开设更多紧密贴合一线工作的特色课程，不仅为公安系统进行在职民警培训，也可为司法、海关、检察院、法院、甚至武警部队等单位培训一线执法人员。

（五）教学工作和课程建设适应社会发展的需要。世界上相当多的国家已经把车辆特种驾驶训练列入警察的业务训练项目之中。而在我国内地，尽管车辆特种驾驶课程起步较晚，但上海、北京等发达省份的民警训练基地已经将车辆特种驾驶作为特警、巡警、缉毒警等一线执法警种的必训项目并且发展速度很快，而同样承担繁重民警培训任务的三十几所公安院校中，除了北京警察学院，还没有哪个省份的公安院校正式开设有车辆特种驾驶技术课程。所以，公安类院校如要在全国众多本科以上院校中独树一帜，甚至在公安系统内部站稳培训龙头的地位，都必须尽快对车辆特种驾驶训练课程进行开设论证和授课实践，走将教员送出去、将国内甚至国际上有车辆特种驾驶授课经验的教员引进来的捷径，尽快促进车辆特种驾驶训练课程的开设与完善，以适应社会发展的需要。

（六）规范引领社会上赛车爱好者的需要。社会上诞生了一批汽车驾驶俱乐部和大批的汽车驾驶发烧友，但全国范围内规范的赛车场地和正规的培训机构还相当少，相当多的俱乐部还是处于地下运营的状态，众多汽车驾驶发烧友也没有一个规范的机构对其进行管理，由此带来的社会安全问题逐步显现，例如非法改装车、在城市道路非法赛车、非法赛车事故造成赛车手及无辜群众伤亡等众多问题。面对这些情况，仅仅靠行政手段禁止是不可行的，只有成立合法规范的培训和管理机构，对赛车俱乐部和赛车爱好者进行合理的引导并规范其行为，才能彻底解决前面所说的问题。各地公安院校可以依托公安厅交通管理局成立规范合法的特种汽车驾驶培训基地，给各地赛车俱乐部和赛车爱好者进行培训和注册，由此既可减少非法赛车和非法赛车带来的伤亡事故，也可产生一定的社会影响力和可观的经济效益。

总之，开设车辆特种驾驶训练课程，通过让参训民警掌握车辆特种驾驶技术，减少民警因驾驶不当造成的自身伤亡或导致犯罪嫌疑人、无辜群众的伤亡，提高案件打击率，降低执法成本和司法成本。

【参考文献】

[1]顾明. 公安院校警务实战技战术课程研究[J]. 北京人民警察学院学报，2013（1）

交警手势技巧篇4

依照我的指令，司法部和中情局的律师也进行了详细的法律评估。他们得出的结论是，加强的审讯计划符合宪法及其所有适用法律的规定，包括那些禁止虐囚的法律。

我看了一下那些审讯技巧。尽管其中有两项技巧也是合法的，我还是觉得它们太过分了。我下令要求中情局不要使用这些技巧。另一项技巧是水刑，这是个模拟溺水的行刑过程。毫无疑问，这是个让人很痛苦的过程。但是医疗人员向中情局保证，这不会造成持久的伤害。我知道如此敏感和具有争议性的审讯计划迟早有一天会公之于众。一旦如此，我们就会公开面对人们认为美国政府牺牲了道德价值观的指责。我当然更希望我们能以其他的方式获取信息，但是现实的状况就是要我们在国家安全和价值观之间做出选择。如果我没有授权对的高级领导人施用水刑，那我就不得不接受一个更大的风险，即国家可能遭遇袭击。鉴于“9・11”事件的教训，我不愿承担这个风险。作为总统，我最为庄严的职责就是保卫国家。因此，我批准使用这些审讯技巧。

新的审讯技巧被证实是非常有效的。很快，祖巴耶达赫（“基地”组织第二号人物，2002年3月，在巴基斯坦警察、美国中情局和联邦调查局联手策划的围剿行动中被捕――编者）就透露了大量有关架构和行动的信息。他还提供线索帮助我们找到拉姆齐・本・希布赫的藏身之处，该人是“9・11”袭击后勤方面的策划者。巴基斯坦警方在“9・11”事件发生一周年时抓到了他。祖巴耶达赫后来告诉审讯人员为什么他又重新开始回答问题。根据他对伊斯兰教的理解，他在达到一定的忍耐限度之前，不得不对抗审讯。而水刑这一技巧让他到了忍耐的极限，他尽到了宗教义务，然后开始合作。他说：“你必须为所有的兄弟这么做。”

乔治・特内问我是否准许他对哈立德・谢赫・使用加强的审讯技巧，包括水刑。我想起和丹尼尔・珀尔的遗孀见面时的场景。当丹尼尔遇害时，他的妻子怀有身孕，是个男孩。我想起发动的“9・11”袭击夺去了无辜家庭中2973人的性命。我还想起自己有责任保护国家免受另一起恐怖袭击。

我说：“当然准许！”

交警手势技巧篇5

关键词计算机基础教育计算机应用武警部队

1 引言

在计算机技术和网络技术飞速发展的今天，计算机在武警部队得到了广泛的应用，从执勤训练到日常办公，从兵员管理到后勤保障，它已成为不可缺少的重要工具之一。武警北京指挥学院是武警部队一所非计算机专业的本科指挥院校，培养对象是武警部队的初级指挥人才，计算机专业的培养目标主要在于应用。依据中央军委在新形势下科技强军的总体要求，结合武警部队的特点，我们本着“以计算机应用为主，满足部队第一任职需要为前提”的思想，在教学方法、教学内容上进行了改进和调整，通过教学与实践，取得了明显的效果。

2 以实际应用为主，合理调整教学内容

为更好地满足新形势下武警部队的实际工作需要，培养以计算机应用为主的军事指挥人才，我们对教学内容进行了合理调整，充分体现了教学内容的基础性、应用性、广泛性和一定的先进性。

2.1调整优化教学内容

以前，我院所讲授的计算机知识主要有计算机基础知识、Windows、Word、Excel、PowerPoint和Internet应用等。在教学中，为了充分体现计算机应用范围广、技术发展快、知识更新迅速等特点，进一步提高学员学习的自主性和积极性，让学员学以致用，我们又增加了以下教学内容。

2.1.1计算机信息安全技术

近年来，信息安全保密问题受到国内外的广泛关注，信息安全保密研究相当活跃，已经当之无愧地成为一门“显学”。部队是高度保密的军事机构，若通过网络有意或无意地发生泄密事件，会给军队带来无法挽回的损失，甚至威胁到国家安全。为此，我们开设了“计算机信息安全技术”课程，从软件加密、硬件加密、数据加密、病毒防范、入侵防御等方面全面提高学员的安全防范意识，让他们深刻认识到信息安全在军事中的重要作用。

2.1.2计算机的组装、维护与故障处理

部队缺少专门的计算机维修机构，当遇到一般性故障时，他们只能自己动手解决问题。因此掌握计算机常见的故障排除方法及维护方法也是部队实际工作之需。

2.1.3网页设计制作

近些年来，为了扩大自己的宣传力度、增强官兵的交互能力、加强与外界的交流与学习，许多单位也陆续建立了自己的网页，因此在武警院校开设网页制作技术课程势在必行。我们通过网站示例、网页设计比赛等措施来提高学员对网页制作的热情，充分发挥他们的想象力、创造力，同时加深他们对网络技术、多媒体技术、WWW技术的理解与应用，从而进一步提高学员的计算机应用能力。

2.1.4军事专用软件

由于武警部队担负着执勤、反恐和处置各种突发事件的任务，基层干部和机关参谋都必须具备利用计算机进行模拟战术演练的能力。为了紧密联系实际，有针对性地开展教学，我们把绘图软件、计算机模拟推演和网上办公等专用软件作为教学内容。

2.1.5多媒体技术应用

随着数字信号处理技术的进步，与计算机连接的数字设备越来越多，如数码相机、数码摄像机等，它们如何与计算机进行数据传输、如何对视音频信号进行转换和加工处理、如何在实际工作中应用等，这些都是学员所关心的问题。我们通过多媒体技术课程的教学，教会学生掌握常用多媒体素材的制作方法与处理技术，让他们在理解多媒体技术原理的基础上，能够使用专业工具进行多媒体应用系统的设计与开发。

2.1.6常用工具软件

我们精心挑选了最常用的计算机实用工具软件，包括系统工具软件、网络工具软件、硬件工具软件、多媒体工具软件、图形图像工具软件以及安全工具软件等六个部分十多种软件推荐给学员，既提高了学员学习的兴趣，又增加了学员的知识面。

2.2合理调整课程内容的顺序

武警学院的大部分学员都是来自部队的士兵，他们平时接触计算机的机会甚少，有些人甚至对计算机一无所知。目前我们使用的计算机文化基础教材中，第一章大多讲述计算机的数据表示、计算机系统的组成及应用等知识，而把应用软件的使用放在后面。这对于我们的学员来说，接受起来难度颇大。

部队院校培养的是非计算机专业的学员，是部队的指挥人才，对于他们来说，使用计算机才是他们学习计算机的真正目的。所以我们从应用出发，一开始就让学员明白计算机的用途，让他们树立起相关的概念，消除了他们对计算机学习的恐惧感。在简要地介绍了计算机的概念后，我们再讲解文字处理软件Word等知识。通过学习，学员对计算机有了进一步的了解，也具备了一定的操作技能，随后我们再讲解Windows操作系统等知识；通过对比，学员能够很容易明白什么是操作系统，什么是应用软件以及如何实施文件的管理。在学习Windows操作系统的同时，学员们还可以进一步巩固文字处理软件，这为他们以后的学习打下了良好的基础。当学员学完Internet的应用后，他们可以充分利用校园网进行学习、交流、浏览网页或收发电子邮件。通过长时间的学习，学员对计算机有了很全面的认识，会很自然地想到计算机的工作原理和系统组成，此时，我们再开始讲授计算机基础知识，这样学员们就很容易接受和理解课程的内容了。

在授课过程中，我们结合授课内容，穿插讲解了多种目前流行的工具软件，比如在讲网络的时候，介绍了网页浏览工具、下载工具、网络播放软件、压缩软件以及聊天工具的使用；在讲多媒体的时候，介绍了音频播放工具、豪杰超级解霸的使用以及如何剪切、压缩、转换音频和视频文件。

我们的授课顺序是：Word文字处理软件Windows操作系统网络应用ExcelPowerPointFrontPage理论基础计算机信息安全技术。

3 注重自学能力的培养，加强学员的实践能力

3.1采用启发式案例教学，激发学员的学习兴趣

案例教学能够充分调动学员的学习兴趣。我们在上计算机课程时，先带领学员们参观了中国科技馆。在那里，学员们了解了计算机在当前社会中的重要作用，真实地看到了计算机给社会带来的巨大变化。通过参观，学员们感触颇深，学习兴趣被极大程度地激发。

在讲授网页制作课程时，我们先准备好一个精美的网页作示范，让学员有兴趣、想学习网页制作。这时，老师再循序渐进地讲授网页制作的知识和技巧，让学员很自然地把精力投入到学习中。这样的学习效果非常显著，学生的学习效率也特别高。在讲授PowerPoint时，我们也事先设计好一个包含文本、图片、声音、动画的演示文稿，引发学员的思考，而后逐步讲解此演示文稿的制作过程。

采用案例教学法既能提高学员的学习兴趣、激发其学习欲望，又能吸引学员的注意力，让老师可以把握住学员的学习思路，带领学员学习。

此外，我们还举行了网页设计比赛和演示文稿展评，设立了相应的奖项，并把获奖作品到校园网上，鼓励学员进行创造。这些活动极大程度地调动了学员的积极性，甚至有的学员自学动画制作技术。特别是在PowerPoint演示文稿展评的活动中，学员不但通过互联网查阅了大量相关资料，搜寻了各种信息，还开阔了视野，创造力和想象力得到了进一步的发挥，计算机应用水平得到了进一步的提高。

3.2注重学习方法的传授，培养学员后续自学能力

当前，计算机软件种类繁多，版本更新迅速。我们在传授知识的同时，更注重向学员传授学习方法，教会他们把握软件的使用规律和技巧。

例如在讲解Word文字处理软件各菜单的主要功能时，我们还帮助学员总结规律。“文件”菜单中的命令，主要是对文档整体进行设置，涉及到的是文档的整体变化，基本上不涉及具体内容；“编辑”菜单中的命令，主要是对文档中的内容进行增加、删除等修改，是对文档内容的局部操作；这时，当老师讲解“插入”菜单时，学员们能够很容易地总结出此菜单的功能――主要把外部对象直接编辑到文档之中。另外，在讲解过程中，我们还让学员们分析当前的操作属于哪种类型，比如要删除文档中的一段文字属于哪类操作，设置文字的大小、颜色又属于哪种操作。有时，我们还让学员到讲台上作示范讲解，这样既活跃了课堂气氛，增进了与学员的交流，又调动了学员学习的积极性。

采用此种方法，学员不但很快掌握了软件的使用规律，而且还具备了分析问题、解决问题的能力，为其他软件的学习打下了良好的基础。

3.3积极参加社会实践，提高学员实际操作能力

在讲计算机组成时，我们组织学员去中关村参观。如由学习较好的学员担任组长，每小组有6～8名学员，组长带领组员到实地进行考察，帮助组员掌握各种配件的性能参数和功能，了解市场行情，了解市场上主流CPU、硬盘、内存等厂家报价及硬件的最新动态。回校后，大家互相交流体会，老师再作重点答疑，并让每组学员上交两份计算机组装方案，一是高档计算机的组装方案，二是最佳性价比的计算机的组装方案。随后，老师把较好的方案拿到课堂上来分析，让学员更深入地了解计算机组成。最后我们还组织了实验课，将学员分成组，由组长具体负责，在教师指导下进行计算机组装实验，并且安装操作系统。通过这种理论与实践紧密结合的学习方法，我们取得了非常好的教学效果，课程结束后，好多学员都自己制定方案，自己动手组装了电脑。

在讲解Windows应用时，我们也让学员动手安装Windows操作系统。从对计算机的CMOS引导设置、对硬盘分区，到Windows系统的安装设置，我们让每一组学员共同实施，发现错误当场纠正。这就解决了毕业学员只会使用计算机而不会安装系统的问题。另外，我们还讲解了一些常用软件的安装方法和使用技巧。比如利用F32工具软件对硬盘进行分区，既方便又快捷。通过这些实践措施，学员的实际操作能力得到了极大提高。

为了检查教学效果，我们对近百位毕业学员进行了计算机应用能力的调查，结果如表1所示。

从调查结果可以看出，采用新教学内容和方法后，学员的计算机应用能力普遍得到了加强，这也充分体现了以培养计算机应用能力为主要目标的教学理念。

4 结束语

教学是一门很复杂的学问，教学的真正目的应该是教会学员学习的方法。在计算机技术飞速发展的今天，计算机教学也必须与时俱进，教师要转换思想、更新观念，在实践中探索出适合本校特色的教学方法。

（本文获得“2005年全国青年教师计算机优秀论文评比”学科建设与人才培养二等奖）

参考文献

1 林少聪.如何从应用入手上好大学第一门计算机课程.全国高校计算机基础教育研究会论文集.北京：清华大学出版社，2004

交警手势技巧篇6

葛罗斯曼有几点建议，能让人们避免身陷危险；倘若不幸陷入险境时，也懂得如何降低危险程度并安全逃脱。只要学会这些技巧，你也可以担任自己的终极保镖。

随身携带“准备被抢的钱”

凯蒂・欧温独自在美国新泽西州泽西市一座公车站等车，一群青少年过来抢了她的皮包。她发火紧追，结果对方掏出一捆铜板打伤她的头，还害她撞到一辆车。她伤势不重，但确实学乖了。她说：“碰到类似的状况，最好的自卫方式就是不要自卫，请人帮忙报警。”

当身处可能被抢的环境，最好随身携带“准备被抢的钱”，和贵重财物分开，放在另一个皮夹或容易摸到的口袋里。碰到歹徒时，给他钱就是了。如果对方动起粗来，最好退到草地上，甚至坐在椅子上，降低因跌倒而受伤的风险。“通常只要乖乖交出钱，歹徒就会满意地扬长而去。”

万一遭受攻击

这个时候，与其喊“救命”，不如喊“失火了”。

多数路人听到“救命”的直接反应是自保，“听起来很危险，我不能太靠近”。失火引发的反应则大不相同，多数人认为可以多少帮一点忙，至少也会好奇地去看看。

陌生人上门

半夜被奇怪的声音惊醒，千万不要开灯，开灯会影响你的夜间视力；而且如果你人正好在窗边，歹徒会轻易看清屋内的情形以及你所在的位置。这时，应该立刻打电话报警，然后启动汽车防盗器等能发出巨响的东西，吓跑入侵者。

此外，歹徒通常会利用某种伎俩骗你开门，比如穿着制服或假装是快递人员，因此开门前务必要求看证件，即使对方是警察也一样。专家建议，请对方透过窥视孔或窗户出示证件；如果还是不放心，可以请对方提供电话号码，打过去确认他真的是快递。

如果你被绑架

绑架是最危险的情况之一，因为歹徒比较有组织，可能经过缜密计划，而你会被带到隐秘的处所，遭受严重伤害，甚至被杀害。自保之道包括：

一开始就要奋力抵抗，尽一切可能逃脱。但如果歹徒有武器，便要权衡是否有机会快速行动，还是会因此迫使对方使用武器。

如果正在开车，可以制造事故――倘若你无法反抗（例如歹徒坐在后座，拿枪抵着你），试着在交通繁忙的街道上制造小事故。当你撞上另一辆车，马上有人会注意你，歹徒通常就会跑掉。

如果被关在后车厢，要设法逃脱――新型汽车的后车厢都有安全把手可以开启。如果找不到，就打破或踢掉尾灯，挥动手脚以吸引路人注意。

有人要你

这种情况没有标准的应对之道，任何做法都可能让情况更糟，因此一定要信任直觉。万一碰到犯，可以参考下列技巧：

注意歹徒是否蒙面。如果歹徒蒙面，表示他可能不想杀害你，因为他不希望你向警方描述他的长相。如果没有蒙面就比较危险了，应该考虑冒更大的险设法脱逃。

用身体消极抵抗，通过细微的信息让对方知道你在反抗。

打破歹徒的美好幻想。很多犯作案时都抱持两情相悦的幻想。你必须戳破他的幻想，将歹徒拉回现实：“你的女朋友一定不喜欢这样”；“我不喜欢这样”；“你在伤害我”……总之要让对方知道，这不是什么干柴烈火的热情表现。

演练报案方法

交警手势技巧篇7

【关键词】高职警察；课程改革；思想教育

一、 当前高职警察教育培训的现状及存在的问题

我国警察教育模式现存的问题。我国警察初期整体素质较低，学历也不高。我国的警察教育针对这两方面对警察进行培训和指导。在多年的教育下我国警察的综合水平有所提高，但还是存在很多不足之处。如责任心不强，为人民服务时态度不和善，整体学历较低，每年部属院校及省级警校毕业生供不应求。

二、 高职警察教育观念培训的改革措施

高职警察普遍存在的问题为学历不高，责任心不强。高职警察学校的教育模式，主要针对提高学生的学历而并不重视对思想教育的培养。思想政治工作主要是为了提高警察思想觉悟。是提高警察素质、树立人们服务，勇于奉献、恪尽职守的正确的人生观和价值观、理论水平和工作能力的基本手段。在教育教学上应重视对学生的思想政治教育、心理教育和道德品质教育，从严治校、严明警队纪律。具体做法如：1、培养合格的高职警察，将其培养成为党和人民的忠诚卫士。院校在学生进行素质教育培训时，应加强思想政治教育，树立良好的职业道德意识，明确自己的责任与义务。2、组织进行文化交流，交流学习各校在教育方面的优秀思想与理念。丰富自身的见识，弥补不足，互相取长补短。对比教育业也可以促进学生学习的积极性。3、无论什么类型的警官警官在管理上都应遵从“从严治警、从严治校”的严格管理制度。因为警察要履行为人民服务的义务就必须遵守纪律规章，要比普通的人们群众做的更好，就严格要求自己。警官院校的学院制度以及严格执行制度是对警官严格管理的体现。严格的管理制度也正是警官院校的特色之所在。

三、 高职警察教育课程改革

课程教育既保证了培养目标的完成，同时又制约着教学的内容、教学方法、教学组织形式，可以说课程教育是学校教育的核心。课程既具有着一定的稳定性，同时又随着社会与经济的发展变化而进行着变革与更新。随着改革开放的不断深入和政治经济形式的变化，警察的工作不但要是同敌对势力和各种刑事犯罪进行斗争，还是维护社会治安。要求警察学校必须适应时代的要求，对课程进行改革。域外警察的培训模式可以给予我们一定的启示，改良我们的教育培训模式。使我们的制度更加完善，培训出合格的警职人员，更好的为人民服务。

英国的警察教育训练制度的特点有：1、警察教育系统不包括学历教育，地方院校承担学历教育：警察教育培训部负责制定全国警察教育的总体发展规划、院校布局及教育训练计划等，并直接负责高级警官的教育培训；地方警察机关结合本地实际负责本地区的警察教育培训，承担初、中级警官的教育培训工作。2、面向实战的教育训练模式：强调理论与实践紧密结合，教育培训的针对性、实用性，教学过程的操作性和演练性。3、教师队伍管理的多样性：基础课教师实行合同制，专业教师是既有丰富理论又有实际工作经验的优秀警察。

韩国警察教育培训的特点是：1、既有学历教育，也有职业培训：学历教育目前只有本科教育层次，警察厅统一制定全国警察教育的规划，设立不同层次的警察院校；实行警察岗前培训、专业深造等多形式的职业教育。2、结构合理的教师队伍，注重行政管理资源的充分利用，实行警察实际部门与教学部门双向交流制度及教官培训制度。

首先坚持制度统一，针对我国高职警察现有的教育模式进行系统的，科学合理的改革。实现由学历教育为主向职业培训为重的转变。同时各级警察培训学校设立的课程应具有一定的连接性，保证学生在短时期内完成系统知识的学习。各级警校的教师应该加强彼此之间的经验与教学方法的交流、下一级的应该分批接受上级警校的系统培训，以方针的准确实行和教官的培训水平。学校也应逐步实行教官交流制度，让学校的老师能互相取长补短，学习掌握新型知识，避免学历教育和职业培训各司其职，因缺乏交流，最终造成理论和实践脱节。

目前我国传统高职警察课程的培训在职培训缺乏科学的课程设置和严格的考核制度。所以应科学合理的设置课程，有效节约学生精力；制定严格考核制度，以确保高职警察的整体水平。在课程设置的进行设置方面要具有科学性、合理，注重因材施教，根据接受教育的对象不同而设置不同的课程。课程设置应具有一定的层级性，以针对不同层次受训警察的需求有所不同。对与高级警官，培训力度应该更大，除了要进行常规的业务培训，要强化理论教育，保证与时代脱轨，增强素质教育；而对普通警员和新警，要求则可以适当的放松，给其以调节的时间，其课程以实战技能为主，尽量减少大量枯燥、没有什么实际价值的理论教育。最后是加强警察教育培训的基础设施建设。警察的教育培训不仅需要强大的师资力量，来提高警察的审讯技巧，格斗技巧，还要有建设健全的基础设施。无论是什么类型和规模的培训学校，其实战培训基地都应具备合格的靶场、机械健全的体能训练场地、良好配置的模拟演练场地、驾驶培训场地，确保警察在执行任务的过程中能够有良好的格斗技术，和强健的体魄。除此之外还要有计算机房、模拟审讯室、实验室等，在多方面对学生进行培养，有利于警察创新思维的建立，有在面对突发状况时的快速反应的能力和迅速做出有效措施的能力，为未来工作打好基础。

四、结语

现今对于警察的综合素质要求越来越高，高职警察更是如此我国传承的教育体制过于保守封建，存在着一定的弊端。如过度的重视学历教育，而忽视对思想教育的培训、教学过程缺乏交流，造成理论和实践脱节、职业培训缺乏科学的课程设置和严格的考核制度，造成警察素质层次不齐等。所以警察教育培训观念体制和课程改革是势在必行的，改革课程必须能够抓住“科教强警”的战略战术，从教育思想观念、体制和课程方面都进行全面思考后进行实行。这样才能满足现实需求，能够接受未来的挑战，拥有发展和实行的空间。本文通过举例介绍传统模式教育的弊端，分析阐述体制改革的重要性，并介绍高职警察教育培训观念体制和课程改革措施和方法。

参考文献

[1] 陈华.以域外经验思考我国的警察教育[J].公安法治研究，2008（6）.

[2] 安政.当前公安教育工作的应对措施[J].教育与职业， 2008（11）.

交警手势技巧篇8

说画就画，先勾勒爸爸的全貌吧。我的爸爸是一个诚实守信、聪明能干、幽默可爱、机智勇敢的中国武警，那天他参加国防服役章发放仪式，穿上平时很少穿的警官礼服，我看了好神气好威武。

现在该画爸爸的面部表情了，他为人诚实守信。记得有一次，他和朋友约好出去办事，由于忙于工作，眼看着时间快到了，他匆匆忙忙回家换上便装就出门了，我在临街的窗户上看到爸爸搭了一辆出租车就走了，等爸爸回来后，我问他：“爸爸，你搭一辆出租车需要10多块钱，坐公交车只需1元，平时挺艰苦的你怎么这么大方了。”爸爸却说：“我答应朋友几点到，就要说到做到，记往一句话就是守信用比金钱还要重要。”爸爸用这件事教育我与朋友交往要言而有信。

现在该画爸爸的手了，他心灵手巧聪明能干。记得有一次我买了一个手工拼凑的机器人玩具，从盒子里掏出了一看都是一片一片的，还得看着图纸拼装，我想这怎么办呢，就请求爸爸教我安装，爸爸从拼板上将一个个组件剪下来，按照图纸进行拼装，我给爸爸当下手，不一会儿一个机器人模型就出现在我们面前，和玩具盒上的图形一模一样。家里的电灯坏了、水管坏了小修小补他从不叫修理工，他从工具箱里拿出扳手、钳子一阵鼓掏，居然把出现问题的地方给修好了，起初我还不相信，但事实胜于雄辩，这时我可佩服我的爸爸心灵手巧了。

现在该画他的脚了，他幽默可爱。上学期期末，我们班里要开展活动，老师让我们表演《最炫民族风》的舞蹈，时间很紧的，怎么办？从没有跳过舞的爸爸在电脑上搜到视频，边看着视频边学跳舞。晚上教我跳舞的认真劲，尽管他的姿势不怎么优美，我也跟着一步一步地学，全家人看了爸爸在伴奏下，跳起了比较生硬的舞蹈动作，笑得爷爷奶奶和妈妈眼泪都流下来了，爸爸还自我解嘲地说，“用军事动作表演最炫民族风，这还是军人的特色呢，你们都没见过吧。”

现在该画爸爸的姿势了，就说说他的机智勇敢吧。他是一名军事记者，一见部队有什么好新闻，他连饭都顾不上吃，也不管有多危险都会第一时间赶到现场。他都40多岁了，还和战士们一样，拿着照相机、摄像机摸爬滚打，把战士们的形象展现在电视上、报纸上。我还得记的六月份的一天，爸爸晚上回来，我看到他皮肤晒得黝黑黝黑的，活象一个刚果人，我问这是怎么回事，他说随部队到野外拉练去了，爸爸作为报道人员也跟着去了，等爸爸在电脑上打开他照的照片时，我看到叔叔们持枪趴在戈壁沙滩的情形，才知道他忍受着醒暑拍下来的，过了两天我在报纸上看了爸爸照的图片，我感觉可神奇了，我也想和爸爸一样当一名军人，拿起相机拍下那精彩的瞬间。

不仅如此，爸爸的爱心和谦虚好学的态度也深深感染着我，就在部队旁边的社区，有一位空巢老人，他带着我经常去看望那位老奶奶，他带领学员们为她表演节目、送米送面，和这位素不相识的老奶奶成了“亲人”。就是他谦虚好学的态度，使爸爸从门外汉成了地地道道的新闻记者。他为了掌握采访技巧，就拜报社、电台、电视台的记者为师，跟他们学习采访、拍摄技能，他的采访水平和拍摄能力有了较大提高，只要你在互联网百度搜索上一搜，他发表的作品就会展现在你的眼前，我以爸爸的写作水平不断提高而引以为豪。

交警手势技巧篇9

关键词： 公安院校 外警培训 质量

外国警察来华培训（即外警培训）是中国为促进全球执法水平和加强国际间警务交流与合作提高，保障中国周边环境的安全，有效打击国际犯罪，对国外执法人员进行的警务技能和警察理论传授。它是中国援外培训的重要组成部分，其目的是配合国家总体外交工作需要，帮助发展中国家培养人才，使受援国增强自主发展能力，促进中国与发展中国家的友好关系与合作。目前，各大公安院校承担的外警培训规模不断扩大，领域不断拓展，队伍日益壮大。但随着形势的发展、任务的加重、要求的提高，对公安院校外警培训质量提出了更高的要求。

一、建立“复合型”的管理队伍

外警培训是国际警务执法合作的一种重要方式，是一种跨越国界的警察事务交流，从一定意义上说也是一种警察外交，是公安外事工作服从、服务于国家总体外交战略的具体体现。因此，每个外警培训管理人员要树立全球眼观，把局部和国内的工作放到世界大格局中去审视，在决策中注意把握国际形势，遵循国际惯例，估计国际影响。要增强全局意识，认真学习对外交往的礼仪知识，深入研究内政与外交的互动规律，熟悉掌握外事工作政策及方法技巧，努力使自己成为善于统筹处理国内事务和涉外事务的合格管理人才。

二、设置“双赢式”课程内容

外警培训依托的是教学培训，其基础是课程体系和教学内容。因此，课程体系和教学内容的设计对外警培训具有决定性的意义，是外警培训的灵魂和核心。必须树立科学的对外培训理念，从外警培训具有外交和教育双重功能的特点出发，将双赢的策略贯彻到外警培训的全过程，特别是落实到课程体系和教学内容中。应大力宣传我国的政策，努力使外籍学员成为国际友好力量，进一步提高我国“软实力”。

三、深化“互动式”教学方法

在培训过程中，首先要压缩单向教学时间，增加外警学员提问和培训教师答疑的时间，采取先讲后问、先讲后议、先议后讲、边讲边议等各种形式，开展交流、研讨互动，改变单调的课堂灌输。其次要鼓励外警学员走上讲台，进行学术交流，介绍本国国情和发表见解，从而互相借鉴，共同受益，也可以使我们得到一些有用的信息和有益的启示。最后是组织研讨会和交流会。外警学员来自不同的国际和地区，有着不同的民族、宗教、文化和历史背景。培训期间，就一些国际和地区热点问题进行研讨、交流，组织中外警官、专家学者和政府官员进行交流座谈，不仅可以增进了解、化解矛盾、达成共识、建立友谊、促进合作，而且可以使我们获得有价值的研究成果。

四、构建“多元化”的师资力量

教师队伍的整体水平决定着外警培训的质量和效果，构建高水平的外警培训教师队伍是一项提高培训质量、塑造国家形象的重大战略性任务。一是精选全国公安院校具有较高知名度的专家、教授组成专业队伍，主要讲授专业性、技术性较强的课程。二是聘请由全国著名的军事、地方院校专家、教授组成的专家队伍，主要讲授学术性、针对性较强的课程。三是邀请由政府有关部门、公安部、公安厅领导组成的领导队伍，主要教授政治性、政策性较强的课程。四是挑选由公安、武警一线指挥员组成的教官队伍，主要讲授实战性、现实性较强的课程。同时，加大力度提高外警培训专业教师队伍的素质，不断提高外警培训专业教师的教学、组织能力。

五、组建“高质量”的翻译队伍

外警培训的最大特点是除了直接使用外语教学培训之外，其余的培训都是要通过翻译传递给外警学员。所以，长期以来，公安院校通过“外警培训专家人才库”储备各种翻译人才，实现人才资源共享的同时，更加注重培养自己的翻译人才。采取出国留学、集中培训、进修深造等多种方式造就一支政治合格、素质过硬、作风干练、勇挑重担的翻译队伍。

六、拓展“开放式”的实践活动

参观考察是外警培训的一个重要环节，是教学实践的一种重要形式，也是外警学员促进教学改革、巩固课堂知识和提高培训质量的重要手段。通过参观考察，可以充分展示我国改革开放、团结进取、平等友好的良好国家形象，使外警学员亲身、真实感受我国和平发展的政策和改革开放以来所取得的巨大成果，了解和体会我国悠久灿烂的传统文化。

总之，公安院校外警培训管理体系的完善会使我国举办的外警培训项目越来越受到参训国执法人员的好评，不仅能展示我国公安机关的良好形象，同时对我国与他国的警务执法合作产生实质性影响，成为我国国际警务执法合作的重要组成部分。

参考文献

[1]靳道广 公安院校外警培训项目管理模式初探[J].北京人民警察学院学报，2011（09）。

交警手势技巧篇10

论文摘要：主持者是介于传播者是和受传播者之间的人物化纽带，它的根本目的是通过发挥主持者传播器官的作用，有效地传达节目内容，以影响受众的心理和行为。时于主持者来说，除了声音之外，体态语言的运用同样可以达到与受众交流的目的，在表情达义上也会产生显著的效果。本文从体态语言在主持中的运用阐述体势、表情等体态动作对于主持工作的特殊意义

按照常规的思考，对于主持者来说，有声语言是其表达节目内容的重要手段，这是既成事实，但有声语言却并非与受众沟通的唯一方式，因为主持者的体势、表情、身姿、手势、修饰等等都可能与节目内容产生关连，可以达到与受众者更好的沟通的效果。因此，非言语讯息即体态语言的运用，对主持者来说是非常重要，而且也是必要的，它们并非真正意义上的语言，但又能起表意的语言作用。

遵照业界的说法，体态语是通过各种无声的体态语言将主持者内心的想法和感受向外表达的手段，它传达着比语言交流丰富得多的内涵，作为主持工作者，恰如其分地运用体态语言手段，能更充分地传情达意。

那么，适用的体态语言有哪些呢?又该如何在主持工作中运用呢?

一、体势

达芬.奇曾说过，精神应该通过姿势和四肢的运动来表现。而对于人体来说，我们的肢体动作有很多种，适当地运用可以表达出不同的思想感情和态度，例如喜、怒、哀、乐。而当作为主持工作者把体势作为一种体态语言交流的手段时，他们的一攀一动，都会体现他们内心的态度，传达特定的内涵。比如身体后倾，表示心不在焉、不感兴趣;侧转身去，表示不屑一顾、漫不经心;拍案而去，表示怒不可遏。

不同的体势会产生不同的效果，因此应该注意:

首先，主持者要保持体势的放松，但不随意，在与重要人物交谈时，也要控制拘束、紧张的情绪。在与人谈话时，尽量保持身体的前倾，以表示对对方的热情和尊重，提高对方交谈或沟通的兴趣。第二，主持者在对方进入、离开谈话场所时，要站起身来，以表示礼让。第三，体势的运用要符合主持者自己的个性特点和主持风格，切忌做作，开朗乐观的主持者可以使用幅度大的动作，并且数量上也可稍频繁，文静的主持者则可采用一些象征性的体势，力求简而精，点到为止。

二、眼神

人的面部表情十分丰富，是表达感情的重要手段之一。尤其是眼神。通常我们都说“眼睛是心灵的窗户”、“眼睛会说话”等等，都是说眼睛是人身的焦点，可以透露出人的内在信息。有关专家在研究用眼睛加强沟通方面，把注视分为以下几种:谈正事的注视，社交的注视，亲密的注视，轻轻的一警。

相对于主持者而言，眼神也是体态语言表达的一个重要方面，多数情况下，应该眼神和面部表情以及语气、语调配合使用。运用眼睛来加强沟通，是人人都会遇到，人人都会做的事，但对主持者来说，这种沟通就超出了日常生活的范围，而带来了职业意义。演员们用眼睛做戏是一种很高的技巧，是塑造人物形象的重要手段。主持不是演戏，不必用眼睛“做作”，但其眼神要求真切、自然。有些主持者的眼光，过于热情、亲密;或过于冷漠呆滞;或眼大无祥，目光分散;或东张西望，不专注等等，大大影响了主持效果，这都与他们缺乏管用眼睛传递讯息的技巧有关。

除了体势、眼神，还有其它的体态动作可以运用发挥，例如表情、身姿、手势、修饰等，运用体态语言这种技巧的获得，一是观察，二是实践。只要有人活动的地方，人们都在使用身体动作，都有体态语言的存在。在大街小巷，超市、车站，人们可能表现出殷切、快乐、焦虑、急躁、愤怒以及其他一些莫名的情绪，各种集会，宴会也是观察体态语言的理想场所。主持者在生活中应做个有心人。

“他山之石，可以攻玉。”学习的捷径之一是向成功人士学习，主持者要善于借鉴一些受公众欢迎的人士的经验，观看一些有关于他们的节目，学习身体语言，可以向别人学习非言语沟通的技巧，就是把语言声音关掉，试着仅由图象显示的人体姿势来猜想，理解内容，每隔一定时间，再把声音开开，检验自己的理解是否正确。也可以从自己的实践中学习，并拿自己和别人做比较，看看自己非言语沟通方面是否正确，哪些精彩，哪些不当，在使用量上是多了，还是少了，这样久而久之，体态语交流就会成为一种自然的习惯，才能主动加以掌握，并使之成为自己实现传播服务的手段之一。