经验交流范文

导语：如何才能写好一篇经验交流，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学习经验交流

下面由我来向你们介绍我的学习锦囊，要想学好，首先要对自己有信心，其次要把学习当成一种乐趣，不要把它当成你的负担。　我的学习方法有以下几点：

一，课前预习。课前预习对于学习新的知识十分重要，如果你上课前对即将要学的内容进行预习，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，它是学习中重要的一环，预习时，采用边阅边思考的方法，把内容的要点，层次，联系划出来或标上记号，写下自己的看法或不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的问题，这样可以提高听课的效率。

二，上课时认真听。听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决问题外，还要集中注意力，使自己的思维紧紧跟上老师的讲课节奏，听课时，一方面要理　解　老师讲的内容，思考或回答老师的问题；另一方面还要独立思考，辨别哪些自己听不懂，并勇于提出自己的看法，听课时还要把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下，以备复习用。

三，课后复习。复习应和听课紧密衔接，边阅读材料边回忆听课内容或查看课学时记忆，对学习的问题务必要弄懂，理解和掌握，如果有问题经过长时间思考，还得不到解决，就请教老师或同学。

四，课后做练习。课后做练习可以达到对知识的巩固，加深理解和学会运用，开发智力与提高能力。

篇2

大家好！我是xx的妈妈xx.今天很高兴能有这个机会能和大家一起交流在孩子成长过程中的一些体会与收获.

xx今年四岁半了,能自己吃饭、穿衣、穿鞋,每天回家后第一件事就是做好老师布置的作业,形成了良好的作息时间和学习习惯.

在家中与xx的相处中,我比较注重她的早期认字和学习习惯的培养上.从她三岁开始,每天坚持“定时、定点、定人”的原则,即是每天在固定的时间、固定的地点、固定的人员的陪同下,每天学习十五分钟.刚开始的第一年,她每天记1个字,从四岁开始每天记3个字,到目前为止,她已经认识800余字,简单的故事都能自己阅读.

也许有很多同志认为,太早识字对孩子并不好,会降低孩子对世界的好奇心和想象力.可教育是因人而异的,针对xx记忆力强、语言组织能力较强和对文字的需求较大的个性差异,我个人感觉尽早学习认字对xx来说,利是大于弊的.通过每天的认字训练,自己朗读小故事,xx对自己的学习能力获得了极大的信心.通过和孩子一起学习,更加深了对自己孩子的了解,对亲子关系也是一种很大的促进.

除了日常的学习,xx的爱好也很广泛.针对她的性格特点,我采取的方式是引导加尊重.刚放暑假时,xx自己想报跳舞,但针对她好动的个性,我就很想她再报一门画画.但我想如果由我提出来,她的积极性肯定不高.所以星期天我就带她到少年宫二楼看小朋友们的画展,又带她到各大超市看各种水彩笔、油画棒及各种漂亮的图画本.引起了她的兴趣后,由她自己主动提出来想学画画,再顺水推舟对她说,学习是你自己提出来的,一定要认真、坚持,否则以后有什么其他的要求,妈妈就不再听取你的意见了.

经过这样的波折,孩子觉得通过自己的“争取”得来的学习机会,就比较珍惜.再加上由于自己的“意见”得到了妈妈的支持,感到妈妈对自己人格上的一种尊重,更加要认真学习.

现在差不多每个孩子都喜欢看动画片,xx也喜欢.特别是看了动画片后还特别喜欢买里面的玩具,基本上每天都想买.以前我规定是每天只能买一个,可时间长了,不仅是数额越来越大,家里也堆积如山.很多玩具买回来拆都没拆完,就被她扔到一边不理了.

针对这种现象,从今年开始,我对xx说,你今年又长大了一岁,妈妈觉得你对自己的行为能够更好的控制了,所以以后你的零花钱由自己掌握.每天一块钱,如何应用由你自己决定.这样既从总额上对她购买玩具进行了控制,又让她对自己的自控能力增强了信心.

以上就是我和孩子相处过程中的一些小小的收获,这仅仅是家庭方面的,孩子很多的好习惯的养成都离不开学校老师精心的培养.xx积极参加学校组织的各项活动,特别是学校组织的“故事大王”比赛.这既增强了她想学认字的动力,更加大了与人相处时的大方态度,组织语言更加有条理,与人交谈更有信心.非常感谢学校提供了这样一个良好的平台.

篇3

一、热心相迎

近年来，我所经历人员更新，业务调整等具体变化，要实现院确定的各项目标，员工的培养就显得更为重要，一方面新的员工要熟悉业务，适应新的环境，另一方面老的员工既要根据业务调整，确定、熟悉新的工作模式，还要做好新员工传帮带的工作。鉴于此，我所对新人采用定老员工传帮带的方式，把握在工作学习，学习中工作的理念，促使新员工尽快成长。首先让每位新员工在不同业务岗位上轮训，让新员工基本了解业务，然后根据每位员工的特长，选择安排工作，突出侧重的业务工作，并随时了解新员工在工作中出现的问题，及时纠正，适时根据情况专题培训。在工作中适时大胆安排新员工承担重要的工作，培养新员工的自信心，并针对过程中的问题及时纠正，确保个个都在第一时间掌握了必备知识，将近一年过去，每位员工基本可以独挡一面，确保了各项工作顺利开展。

二、真心相交

我所在员工中积极倡导良好的职业道德，教育员工爱岗敬业，与人为善，办事讲诚信，处事大方得体，表达要不温不火有涵养；关爱他人；事事率先垂范，不断提升自己的政治素养，培养自己对工作、对集体的责任感。所领导每年都请来党校老师给员工讲党课，讲“八荣八耻”、理想信念、科学发展观理论以及的学习、遵守、贯彻等知识，开展“红色”教育活动，拓展训练。又请来礼仪学校的老师教教员工规范化地待人接物，在服务中注重仪表、仪容、仪态等。通过这一系列的活动，使员工的政治灵魂得到了升华，境界得到了提高，员工自觉地遵纪守法，增强责任心；热爱本职工作，关心集体，积极参加集体活动；以客户为中心，礼貌迎送，客观相待；关心他人，积极参加救灾扶贫等公益活动，进而使我所的整体素质和形象得到了提升。部门作为前台服务部门，每天接待的客户很多，尤其是实行“三免费”后，客户不断增加，任务特别繁重，到了午饭时间，还有客户等着办了业务，为了不让客户等到下午上班，接待的同志们经常是牺牲中午的吃饭时间、午休时间……大家就是这样勤勤恳恳、任劳任怨、保质保量完成着每一项工作。在我们为企业服务的过程中，有时也不可避免地遇到企业送点小礼物、请吃顿饭的事情，虽是些小事，但通过相关党风廉政文件的学习，一方面大家深知质检系统有“八严禁”、“十不准”的红线纪律，大家树立了正确的世界观、人生观、价值观，自觉要求廉洁工作从自身做起；另一方面大家也强化了服务意识，提高了服务质量，首问责任岗设于我部门，是院形象的代表，首问责任岗的员工严格按首问责任要求来开展工作，一有客户上门，主动询问，耐心解答，做到让企业高兴而来，满意而去，充分体现我院服务到位的宗旨。工作中大家每天以“规范化服务工作承诺书”、“成都市标准化研究院优质廉洁服务工作规范”提醒自己，并通过“服务监督回访卡”来做好监督工作，每年回访率达100%，回访卡发放率达95%以上。据不完全统计，每年我部门人员拒绝送礼、请吃饭等都达10余次。

三、恒心相教

古人云：“没有规矩不成方圆”。在没有制度或者制度不够健全的情况下，就会出现问题。一方面管理效果不佳，人们心目中缺少“尺子”衡量；另一方面是管理活动难免会受管理者个人主观思想的影响，随意性很大，削弱管理的权威性。有了制度并不必然实现了科学、严格管理，最重要的还在于制度的执行上。在这方面，我们健全了一套规范的、管用的制度，所制定的规章制度要对本单位的任何人、任何时间、任何地点都适用，彰显出公平、公正，让人心服口服。在制度执行的过程中，我所关注职工的思想情绪、现状变化、工作表现、人格尊严、承受能力等，坚持人性化管理，达到了良好的管理效果。

“我们的同志要互相关心、互相爱护、互相帮助”。这是伟人的谆谆教诲。我所在对员工严加管理的同时，处处关系员工的思想和生活。一方面，在政治思想工作上关心。始终把政治思想工作放在各项工作的统领地位，力争虚功实做。特别是真正从思想上、工作上、生活上关心、体谅职工的困难，力所能及地帮助解决问题，及时送去组织的关心和温暖。政治思想工作还应坚持与时俱进，以改革创新的科学发展精神，不断创新形式，扎实推进。另一方面，在促进发展成长上关心。人们常说：领导干部应做好“三长型”干部。即：具有兄长的爱心、师长的水平、首长的胸怀。特别是“师长”的水平，就是指具有传道、授业、解惑、向导的师者水平。体现在现实工作中，我所注重关怀、帮助、扶持职工在思想上、政治上、工作上取得持续性的成长与进步，根据员工个人期望和能力，提供培养、发展机会。通过对他们成长发展上的关心，来激发团队活力，促进和谐单位的形成与发展。

四、齐心相谋

俗话说，“众人拾柴火焰高”，这一成语告诉我们在工作中不能忘了“团结协作”、“团队精神”；任何管理人员都会在乎自己的个人业绩，更会在乎自己业绩的被认同，被肯定。个人的、部门的小业绩，合起来就是集体的大业绩。有了业绩，才会有效益，有效益，才能理直气壮，理直气壮就会形成一种精神力量，有了精神力量就会产生凝聚力，战斗力，这就是所领导提出的荣誉感的体现。每当我们为企业圆满地答复种种疑问，并得到满意的回应时；当我们为企业完成一项项企业标准，使企业明白了产品标准的作用，理解了为什么要制定企业标准时；当我们在为企业宣传贯彻国家标准，看到企业如饥似渴的眼神时，我们就有一种特别的荣誉感，同时也感到了责任的份量。

篇4

一、抓领导，强化政务公开工作力量

县委、县政府始终将政务公开作为畅通民声渠道、密切党群干群关系的有力抓手，不断加强对政务公开工作的组织领导。年初，县里召开四套班子会议，专门研究部署政务公开工作，明确了今年政务公开工作的五个重点环节：一是政策性、管理性文件、规章、规定等及时公开；二是政府重大投资项目、招标采购等行政行为的程序和结果全面公开；三是县、乡（镇）、村、组四级公开体系不断完善；四是公开形式不断创新；五是重大事项决策必须进行听证。并强调要在全面、深入、规范上下功夫。全面，就是要将政府机构的职能、办事程序、办事结果、办事人员等凡不属于保密范畴的都要公开；深入，就是全过程、全方位地公开，对制定涉及广大人民群众利益的政策、制度从酝酿开始，直到颁布执行都要公开，对关系人民群众切身利益的重大决策事项，要广泛征求意见，实行听证制度，对技术性较强的，要组织专家进行论证。规范，就是要形成制度，一以贯之地坚持下去。同时，制定了县政务公开工作联席会议制度，明确由县效能办负责扎口、各有关部门配合的工作机制。7月份，以全市政务“阳光行动”为契机，县里专门召开常委会，对政务“阳光行动”进行专题研究，成立了政务“阳光行动”领导小组，印发了《**县政务“阳光行动”活动实施方案》，制定了考评办法、督查制度、监督制度，将政务公开工作纳入党风廉政建设和机关效能建设考评内容，年终兑现奖惩，形成了“党委领导、政府主抓、纪检监督、群众参与、社会评价”的政务公开运行机制。

二、抓规范，完善政务公开工作机制

为了使政务公开工作更有针对性和可操作性，在开展政务公开过程中，我县不断推进规范化建设，完善政务公开工作机制

（一）完善组织制度，建立健全领导机构和工作机构。县里成立了由县政府主要领导任组长的政务公开领导小组，各单位也相应成立了由主要负责人任组长、相关部门负责人为成员的政务公开领导小组和办事机构，单位主要负责人为第一责任人，对本单位的政务公开工作负总责，分管领导具体抓落实。

（二）实施规范运作，完善规章制度。为使政务公开有一整套融可行性、科学性、操作性的制度作保障，今年以来，我县在深入调查研究的基础上，制定和完善了一系列政务公开的规章制度。县里制订了政务公开实施细则，进一步明确了政务公开工作意义、指导思想、基本原则、推行范围、内容、方式。进一步修订完善了政务公开工作管理制度和有关规定，做到职责明确、措施到位。建立健全了审批制度、预公开制度、监督制度、定期检查制度、社会评价制度、责任追究制等相关配套制度，使政务公开工作的责任落到实处。如县教育局先后下发了《关于做好政务公开工作的通知》、《关于进一步推行政务公开制度的意见》等文件，明确了政务公开的内容、范围、形式和措施，为政务公开的推行提供了依据。县经济发展服务中心为加强办证中心建设，出台了《**县进区项目申报联合审批办法（试行）》，详细规定了各窗口的工作职责、工作程序、收费标准。县地税局制定了《政务公开工作考核办法》，对实行政务公开的组织领导、公开事项的公开率、公开内容的合格率、公开形式的规范化、监督保障措施和公开的效果等方面进行考核等。

（三）完善监督机制，建立健全监督网络。一是成立专门机构抓督查。县机关效能投诉中心成立了政务公开督查组，对全县各单位政务公开进行定期与不定期督查。县工商局从行政办、监察室、效能办等股室抽调人员组成督查组，负责对下属单位政务公开、依法行政情况进行监督。二是聘请专门督查员进行监督。县效能办聘请了36位原则性强、敢于碰硬的知名人士担任督查员，赋予他们调查、巡视、督查等权力，分成6个小组分片对县直部门、单位的政务公开进行督查，取得了良好效果。三是利用新闻媒体进行监督。全县绝大多数单位都不同形式的在报纸、广播、电视等新闻媒体上开辟了政务公开专栏，及时将政务公开的有关情况进行宣传报道，为政务公开起到了喉舌和监督作用。四是发动群众进行监督。所有政务公开的部门和单位都设立了举报箱和举报电话，主动接受群众的监督，部分单位还建立了群众评议制度。如三湖镇在镇政府大院门口和集镇专门设立了党委书记（镇长）信箱，及时收集群众的意见和建议。

三、抓重点，突破政务公开工作难点

各地各有关部门从公开决策程序、公开权力运行入手，将经济和社会发展目标、工作目标及完成情况，事关全局的政策、措施决策过程，社会公益建设项目，行政审批事项，执法执纪情况，财政资金使用情况，人事管理事项作为公开重点，通过多种途径向社会公开，实现了事后公开向事前、事中公开、结果公开向全过程公开的转变。

（一）抓好县政府本级的政务公开。全面建立和完善政府公报制度，制定了行政信息公开办法，建立完善了政府民主决策程序。将涉及公共利益、社会管理的事项，如政府发展目标和重大决策的制定、重大建设项目及大额财政资金和专项资金的审批、调度和使用等，采取听证质询、电子政务网站等多种形式向社会公开，做到既公开结果，又公开过程。

（二）抓好政府职能部门的政务公开。各职能部门结合本部门的职能，在抓好办事政策、办事依据、办事程序、办事纪律、办事过程、办事结果、重要决策及决策过程和执行过程等全方位公开的基础上，突出抓好重点股（室）、重点部位和重要事项的公开。为进一步规范行政执法行为，提高行政执法透明度，行政执法部门将实施行政检查、行政强制、行政处罚和执法身份、执法内容、执法依据、执法对象的权利义务、执法纪律、投诉渠道等内容，公示到执法现场，告知到行政管理相对人，融入到执法文书中。同时，机关内部将对内公开与对外公开有机结合，将领导干部廉洁自律、内部财务收支、干部人事管理、福利待遇以及干部职工关心的其他重要事项进行对内公开，以便规范管理，促进机关内部的廉政建设。

（三）抓好公用事业和社会服务单位的办事公开。医院、水、电、气、公交等公用事业和社会服务单位进一步健全了办事公开制度，把与人民群众利益密切相关的问题作为公开的重点，以公正便民、廉洁高效为基本要求，定期、如实、全面公开。结合民主评议工作，积极总结推广首问责任制、服务承诺制、同岗替代制等行之有效的公开制度和服务措施，切实保障广大人民群众的合法权益。

（四）抓好乡镇政务公开工作的巩固和深化。各乡镇将多年积累的政务公开经验用制度固定下来，并在简便高效、求真务实上下功夫。将涉及群众切身利益、群众普遍关注的重大决策、热点事项，如财务收支、建设项目、宅基地审批、农民负担等作为政务公开的重要内容加以完善。继续抓好乡镇基层站所，特别是公安、工商、税务、国地、计生等站所政务公开工作的巩固和深化，促进政务公开工作向基层延伸。

篇5

一、当前会计监督不力的原因

1、会计监督不力的表现：首先，会计凭证失真，会计信息模糊。这种现象大致可分为两种情况，一是为了掩盖不合法的经济内容，变造原始凭证，从而形成表面上合法的经济内容，凭假发票报销。面对这种现象，会计人员的是中监督显得无能为力。

其次，它又表现为内部管理松弛，会计监督不力。一些单位内部监督制度极不健全，甚至根本没有建立内部牵制制度，有的单位虽建有规章制度，但不落实、不考核，形同虚设，单位经济活动及会计工作本身均处于监督无力状态，致使大量违纪现象发生。

此外，还有一些领导干部利用职权违法违纪，致使会计监督丧失效力。

2、会计监督不力的原因：

（1）会计定位造成的局限。由于会计肩负处理各种经济关系和利益关系的使命，因此会计信息往往是各种利益关注的焦点，编造虚假会计信息成为一些单位和个人谋求不正当利益的手段，从而导致会计信息的失真。会计定位于为微观经济主体服务上，这就决定了会计人员利益与微观经济主体的法人利益是一致的。正是这种鱼水关系，决定了会计人员对本主体的经济活动的监督受到限制和削弱。

（2）国家和社会监督的外部环境不健全，内部监控不得力。我国在长期计划经济体制下形成的国家监督，如：财政监督、审计监督，应该说发挥着相当重要的作用，然而，由于他们往往偏重于国家利益而不够重视企业事业单位的各自特点和需要，在执行会计检查和监督时，难免会出现不协调的现象；另外，部分执法人员素质不高，法制观念淡薄，人为因素过重，主观随意性过大；更有少数执法人员私心太重，一旦得利，便放弃原则，上述原因都导致了难以形成健全的国家和社会监督的外部环境。

部分会计人员素质比较低，也是造成会计监督不力的重要原因。会计人员素质较低有两种情形：一市由于会计人员素质较低，难以辨别经济业务活动的真伪，缺乏敏感性和分析能力，从而导致会计信息失真。其二是由于会计人员政治素质差，思想觉悟低，面对不正之风不敢坚持原则，甚至与违法乱纪者沆瀣一气，为了个人利益而损害国家和社会公众利益。

（3）人们对会计监督的必要性认识比较模糊也是成因之一。有人提出，在两权分离的社会主义市场经济环境下，会计人员要全力提高本单位的经济效益。一部分企业领导认为，现在是厂长（经理）负责制，企业的一切经济活动均由法人代表来决策，由法人代表向国家负责，会计只要服从就是了。

对策

二、如何在改革开放的形势下加强会计监督职能，这应该是所有的企业领导、会计人员和政府部门都需要重视的问题。笔者认为，强化会计监督途径包括以下三点：

1、深化改革，完善经济监督体系，实现政企分开，是扭转会计监督不力的根本出路。当前会计监督不力的问题是现行整个经济监督体系不能有效适应企业转换经营机制和市场经济需要的侧面反映。会计监督作为现行经济监督体系的一个子系统，必然受到整体系统的影响。事实上，不止会计监督、审计、财务及其他监督也都程度不同的存在着不力的问题，只有从全局着手，进一步深化改革和完善经济监督体系才能从根本上解决行政管理与经济监督混淆并相互干扰的矛盾，才能为建立与现代企业制度相适应的会计监督机制创造良好的社会环境。

2、加强国家监督、社会监督和法制建设。国家监督主要指财政、审计和税务监督。国家有关职能部门必须代表国家以所有者身份对经营的经济活动真实性、合法性、效益性进行监督，以确保国有资产的保值和增值。监督的思维方式和目的应从过去的单纯检查，转变到帮助企事业单位提高经济效益、协调好国家与企事业单位利益的方向上，在帮助单位解决问题的过程中强化监督。

加强社会监督。社会监督主要指会计师事务所的审计监督。大力发展注师事业，是转变政府职能，建立健全宏观调控体系的重要组成部分，是培育和发展社会主义市场经济体系的必须手段。要借鉴国际惯例，与国际会计接轨，逐步实现现有的会计师事务所同挂靠单位脱钩，使会计师事务所真正成为依法经营、自主管理，独立承担社会和法律责任的社会中介组织。

篇6

1.1安全文化发展的几个阶段

关于各单位安全文化的建立情况并不完全一样，但基本反映了各单位认识理解并重视安全文化的程度，即如何认识人员行为和工作态度对安全的影响。无论单位情况如何，但都存在着一个需求即如何利用现有资源优先进行某一项工作，而在一个核电厂恰恰可通过加强安全文化建设即更好地组织、交流、分析、预测、防范、主人翁责任义务感、奉献精神等取得设计、建造、运行等的良好结果，并能充分发挥人的主观能动性而最大程度地防止意外的发生。

当考虑安全文化已经在世界范围内得到推广的现实，很显然所有从事核有关的组织目前都正在无一例外地认真对待并不断考虑如何提高和保持核设施的安全。但是如何正确理解“安全文化”并采取积极有效的响应措施，却在不同的组织中有很大的差异。而这些差异正是体现了不同组织间不同的安全文化发展水平或阶段。通常地，根据不同组织在理解并接受人员行为和态度能影响安全这一问题上的不同表现，可将安全文化的发展和建立分成三个阶段。在下面所列的不同阶段的特征将为任何一个组织提供进行自我诊断的评价准则。通过识别当前和期望的状态，这些特征也可为任何一个组织安全文化提供指导。需要说明的是，任何一个组织可能随时表现出每个阶段所列特征的任意组合。

1.1.1第一阶段??只以满足法规要求为基础的安全意识

在这一阶段，安全文化的建设尚处在初级阶段，组织认为安全只是一个来自政府或管理部门的外部要求，而不认为是支持成功组织的一个重要方面，对人员行为和态度能影响安全知之甚少，并不愿更多考虑这方面的问题。安全很大程度上被视为纯技术问题，仅仅认为满足安全方面的法规标准就足够了。对于这样一个主要基于满足规定为安全目标的组织，具体表现如下特征：

Ø对问题根本没有提前预测，电厂只能在问题出现后被动地响应；

Ø生产部门和职能部门之间交流很少；

Ø生产部门和职能部门几乎处于半自治状态运作，在他们间很少有合作并共同讨论作出决定；

Ø各部门的决定都几乎是只围绕如何满足法规程序的要求；

Ø对待出差错的人员只简单地指责他们没按法规程序办事；

Ø各部门间的冲突长期得不到解决，各部门间互相牵制抵触；

Ø管理者的责任被看成只是认可规章制度，并据此督促下属来满足要求；

Ø在组织内外很少有交流和学习的活动，并在受到批评时采取辩解的态度；

Ø安全被看成是一个额外负担；

Ø对管理当局、客户、承包商或者供货商持谨慎的甚至敌对的态度；

Ø短期效益被看的至关重要；

Ø人员被看成是系统资源的一部分，并只根据他们所做的工作进行评定；

Ø管理者和下属之间存在敌对的关系；

Ø大家对工作或业务过程的了解很少；

Ø对于绝对服从者和有短期效益者予以奖励，而不顾由此引起的长期后果。

1.1.2第二阶段??良好的安全绩效成为组织的一个目标

在本阶段，既使没有来自管理当局的压力，整个单位也已有重视安全绩效的管理。尽管对人员行为与安全的关系渐渐有所认识，但它在主要借助技术和程序途径来解决问题的安全管理措施中却往往被忽视。安全绩效的提高与其他业务一起开始追求目标管理。单位开始寻找安全绩效得不到进一步提高的原因并想要寻求其他单位的援助。处于这一阶段的组织，具体表现如下特征：

Ø管理主要集中在日常事务的处理上，很少有战略管理；

Ø管理层鼓励跨部门间的合作和交流；

Ø经理层团结一致并开始协调各部门的决定；

Ø决定通常都是围绕着费用和功效进行；

Ø经理层对差错的响应是通过更严格的程序和培训来加强控制的，一味的指责变少了；

Ø部门间的冲突仍然存在，但已经引起管理的重视；

Ø管理者的责任被认为是如何利用管理技术如目标管理；

Ø电厂勉强能公开地向其它单位进行学习，尤其是好的技术和实践经验；

Ø安全、成本和生产被看作是相互消长的，人们认为安全意味着更高的成本和更少的产出；

Ø电厂和管理当局、客户、供货商或承包商的关系仍然相当的疏远，对建立必要的相互信任仍持谨慎的态度；

Ø对达到或超过短期利益目标看地很重，并不顾长期后果而奖励超过短期效益目标的人员；

Ø上下级间的关系仍然是对立的，几乎看不到相互的信任和尊重；

Ø对文化问题能影响工作的认识不断加强，但不理解为什么加强控制仍然达不到期待的安全绩效。

1.1.3第三阶段??安全绩效总是不断得到提高

组织已接受了应不断改进提高的概念，并将它应用到安全绩效的管理中。组织特别重视交流、培训、管理模式的建设，并不断提高工作的效率和有效性。每个组织成员都能为此积极努力。组织内存在着有利于组织提高的行为，但也存在不利于进一步提高的行为。因此，大家都认识到行为问题对安全的影响。由于对行为和态度问题的认识比较前面，所以有相应的措施来提高人员表现。这样的提高循序渐进，永不停止。同时，组织也在考虑如何才能帮助其他的组织。该阶段具体特征表现如下：

Ø电厂开始立足当前制定具有长远利益的战略管理，预测问题并在事发前根除诱因从而防患于未然；

Ø大家认识到并强调部门间合作的必要，并且得到管理层对部门间的合作的积极支持和认可；

Ø人们逐渐地了解整个单位的工作或业务流程，并能积极配合管理层的工作；

Ø做决定之前能充分认识到对工作或业务流程以及对部门的安全影响；

Ø安全和生产绩效方面没有目标冲突，从而保证对生产指标的追求不会危及安全；

Ø几乎所有的差错都被归因于工作流程的可变化性，对差错的处理更重要的是了解发生了什么样的差错而不是找出要批评的当事人，并据此认识结果来修正工作程序；

Ø充分认识到部门间存在的冲突并加以合理的解决；

Ø管理责任被认为是指导员工如何不断地改善工作表现；

Ø很重视组织内外的学习，并专门排出时间来通过这样的学习进一步改善工作表现；

Ø安全与生产之间被看作是互为依从的关系；

Ø电厂和管理部门以及承包商等之间已建立了良好的合作关系；

Ø充分评价和分析短期行为从而及时作出有利于长期战略目标的调整；

Ø人们由于其所作的贡献而受到应有的尊重和评价；

Ø上下级之间的关系是相互尊重并相互配合的；

Ø认识到影响安全的文化因素，并在主要决定中作为考虑因素；

篇7

党的十七大报告提出，“健全中央和地方财力与事权相匹配的体制”。贯彻这一精神，要求我们深入贯彻落实科学发展观，按照公共财政体制的要求，改革和完善中央与地方之间的财政关系。这既是改革开放30年来财政体制改革的继续和深化，也是新阶段公共财政体制改革的关键环节；是推进基本公共服务均等化的体制保障，也是完善社会主义市场经济体制的重要途径。

财政体制改革的历程和新阶段深化改革的关键

30年来，我国财政体制改革不断向前推进。两步“利改税”和财政包干制破除了计划经济体制下的统收统支财政体制，增强了地方和企业的活力。1994年实行分税制改革，初步建立起与社会主义市场经济体制相适应的财政体制框架，规范了中央与地方之间的分配关系，中央财政占全国财政收入的比重提高到55%左右，增强了中央宏观调控能力。建立财政转移支付制度，有效缩小地区间财力差距。建立规范的国家税收体系，形成稳定的财政收入增长机制，财政收入占GDP的比重不断提高。现在，全国财政一周的收入相当于1980年全年的收入，一个月的收入相当于1993年全年的收入。有了强大的财力支持，许多过去想干而干不了的事就有条件干了。

我国1998年开始进行公共财政建设和公共财政体制创新。公共财政是对传统财政理念的重大突破，强调财政的公共、公平和公益性质。在公共财政理念下，财政不是面对某一部分人而是面向所有公民，提供基本公共服务，满足社会公共需要，解决社会公共问题。这是财政体制适应我国生产力发展水平不断提高和国力不断增强，适应计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，适应公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构变化的必然要求和结果，反映了我们党执政理念的创新，反映了政府职能的转变和公共服务职能的增强。

公共财政改革和建设已经取得巨大成绩。一是公共财政的理念逐步深入人心。从1998年提出建立公共财政框架，到2003年党的十六届三中全会要求“健全公共财政体制”，再到党的十七大提出“完善公共财政体系”，建立和完善公共财政成为党、政府和广大人民的共识。二是公共财政的目标更加清晰。这一目标就是要提供公共产品来满足人民的需求并逐步使其均等化，同时使财政体制更加公平、公开、透明。三是财政支出的公共性更加突出。财政资金用于竞争性领域的越来越少，用于提供公共服务和公益事业的越来越多。四是更加注重发挥财税的杠杆作用促进科学发展。一般不再采用直接投资的方式，而是更多采用财税政策创造公平的市场环境，促进经济发展方式转变。五是转移支付的规模加大、结构优化，均等化的效果初步显现。六是开始实施复式预算。中央财政开始试编国有资本经营预算，朝着建立包括经常性预算、国有资本经营预算和社会保障预算的复式预算方向迈进。这些成绩的取得，为深化公共财政体制改革提供了坚实基础。

建设公共财政，实现基本公共服务均等化，既要增加投入，也要有体制保障。近年来，各级政府着眼于提高公共服务水平，大力推动财力向民生倾斜、向农村倾斜、向中西部倾斜，实际效果是好的。但应清醒地看到，在财政体制上还存在一些值得注意的问题，其中的一个突出问题就是财力与事权不匹配。其主要表现，一是职责不清。中央和地方各级政府基本公共服务的重点职责不够清晰，往往一件事中央和地方都有责任，但各级政府应当支出多少并不落实，致使一些公共服务不到位。二是基层政府没有相应的财力保障。基层政府缺乏主体税种，目前许多地方特别是中西部地区的县级财政依然十分困难，转移支付已成为地方特别是基层财力的重要来源。这一方面致使提供公共服务的效率有所下降，另一方面导致县级财政预算不完整。尽管转移支付对缩小地区财力差距发挥了重要作用，但存在着不规范、层次太多而难以有效监督等问题，迫切需要改革和完善。

可见，财力与事权不匹配已成为完善公共财政体系的主要问题，健全中央和地方财力与事权相匹配的体制成为深化公共财政体制改革的关键环节。

健全中央和地方财力与事权相匹配体制的目标任务

基本目标是为推进基本公共服务均等化提供体制保障。党的十七大报告明确指出，完善公共财政体系，要“围绕推进基本公共服务均等化和主体功能区建设”。我国公共财政体系的目标是实现基本公共服务均等化。这个决策既符合我国实际，也借鉴了国际上的经验教训。政府提供公共服务的水平，归根结底取决于国家经济发展水平。超越阶段和发展水平盲目提高公共服务水平，只会欲速而不达。我国仍处于社会主义初级阶段，保障和改善民生任重而道远。应立足于“基本”，扎扎实实地先把基本公共服务做好。根据这个目标，健全中央和地方财力与事权相匹配的体制，基本方向就是确定各级政府基本公共服务的职责重点，并相应保障财力。

根本任务是处理好中央与地方的关系。能否处理好中央与地方关系，事关国家长治久安。地方是基本公共服务的主要提供者，应明确其职责，发挥其优势，保护和调动其积极性和主动性。同时，也必须强调中央权威，保证国务院统一领导全国地方各级国家行政机关的工作。在财政管理体制上，必须保持中央对国家财力的相当程度的集中，保持中央强大的宏观调控能力，以保证国家法制统一、政令统一和市场统一。有些基本公共服务，如保证国家经济安全需要的粮食储备、石油储备以及医药储备和救灾物资储备等，由中央来做具有明显优势。坚持维护中央权威，又注意调动地方积极性，使二者有机统一，是健全中央和地方财力与事权相匹配体制必须坚持的一个基本原则。

原则要求是从实际出发，以提高效率为中心。提高公共服务效率是财力与事权相匹配的中心问题。我国是发展中国家，国家以有限的财力提供公共服务、推进基本公共服务均等化，必须讲求效率。提高效率的前提是处理好政府与市场的关系，把握公共服务的合理范围，探索政府提供公共服务的方式和机制，积极发挥市场作用。提高效率的关键是建立根据成本效率原则确定各级政府提供基本公共服务职责重点的机制，谁有效率就让谁干，怎样配置财力有效率就怎样配置。提高政府公共服务效率是世界性课题，我们应学习借鉴国外好的做法和经验，更应深入了解国情民意，坚持从国情出发。

明确思路稳步推进

健全中央和地方财力与事权相匹配的体制，不仅需要相应推进经济体制改革，而且涉及政府职能转变和行政管理体制改革，意义重大，任务艰巨。我们应深入调查研究，谨慎细致地设计思路，坚持看得准、把握得住的先做，循序渐进地推进。

总体思路是从支出入手，下放财力与责任。健全财力与事权相匹配的体制，大体上有三种思路：一是财力配置格局基本不变情况下调整事权安排；二是事权安排格局基本不变情况下调整财力配置；三是事权安排与财力配置相互进行适应性调整。当前，维护主体税种不变的格局，事权安排与财力配置相互进行适应性调整，是较好的选择。分税制改革增强了中央宏观调控能力，这个重要成绩来之不易。如果简单按照事权划分，重新调整主体税种的分配，不仅时机不成熟，而且可能会出现主体税种一省一率，造成市场秩序的混乱。采取从调整支出入手的思路，着眼于提高政府基本公共服务的效率，把财力和责任都下放给有比较优势的地方主要是县级政府，是比较稳妥的。

明晰中央和地方政府提供基本公共服务的职责重点。现在需要进一步划分清楚的，是那些与群众利益关系最密切、群众最希望解决的基本公共服务问题，如上学难、看病难、住房难、养老难的问题，以及吃不上放心菜、喝不上干净水、呼吸不上清洁空气的问题。把这些问题的事权和责任先理清，然后依据效率的原则，明晰以哪一级政府为主负责，明确支出责任，逐步推进改革。

篇8

戏曲的产生形成要回溯到民间小戏，戏曲发展历史被描述成文人的戏曲史，民间被边缘化，小戏更无地位可言。所以如此，是艺术角度与非艺术角度囿于许多正统的观念使然，是对小戏的艺术价值和地位的一种偏见、歧视。民间生动、活泼的小戏，不仅缔造了中国的戏曲，也书写了中国戏曲发展的历史。小戏与大戏、民间与文人，共同创造了中国戏曲的历史与辉煌。“两小戏”、“三小戏”等民间小戏，以其短小、灵活的形式和与民众生活息息相关的内容在民间赢得人们的喜爱，千百年来一直活跃，富有生气。小戏有自身的形态特征，也有小戏独特的价值，这种价值不是大戏、本戏所可以替代的。

小戏不仅有广泛的覆盖面，而且也有许多家喻户晓、成为戏曲经典的作品流传，比如《借靴》（高腔）、《花鼓》（乱弹）、《走西口》（二人台）、《打铜锣》（湖南花鼓戏）、《王小赶脚》（五音戏）、《打面缸》（庐剧）等，这些小戏作品的思想内涵、艺术性、趣味性及它们在民间百姓中所具有的影响力是许多大戏所不可比的。2007年“文化遗产日”珍稀剧种展演的27个剧种的剧目亦然。因为形态的差异，小戏与大戏的表现内容、表现方式、表现手段、表现风格及表现规模是不同的，小戏的存在，使大戏可以任意扩延、发挥，而大戏的流行，使小戏可以自由灵活、不拘一格地呈现于舞台，“大”可以“小”，“小”也可以“大”。彼此交流和融合，互以对方的存在为自己发展的基础。

小戏有不依赖于本戏、大戏而具有的自我品格，以往我们更多看到的是它在戏曲史衍进中对本戏、大戏形成的“过渡”作用，而忽略了它自身的价值——审美、娱乐、艺术和文化价值。不能以大戏、本戏的形态标准要求、衡量小戏，戏曲的发展是多样多元的，而大戏、本戏和小戏无疑是构成戏曲史最基本和最主要的两个方面，看不到或不能把小戏提升到这样一个层面去对待，是戏曲史的“缺失”。小戏是中国戏曲最常态的表演和范式，承认小戏为戏，承认它所具有的审美价值、娱乐价值、艺术价值和文化价值，就意味着对以往戏曲史的重新审视，包括戏曲形成的时间和标志物，当然更主要的，中国戏曲的内涵内容、形式形态因此而更觉丰富多姿，戏曲史也可以做到一种真正的回归——对民间的回归和对戏曲作为民间艺术本质的建立。

小戏紧贴百姓的生活，形式灵活，表演质朴，故流传极广。也因为它的形式及欣赏对象、流行区域范围等，小戏历史上与现实中生态境况之虞比大戏、本戏还要严重，小戏与小戏剧种的濒灭也是十分令人担忧的。在国家重视非物质文化遗产保护的当下，民间小戏的保护属当务之急。戏曲保护中民间小戏的生态状况所以如此堪忧，还由于以下几点：（一）历史上，士大夫文人鄙视戏曲，各朝代对戏曲屡加“禁毁”，其中首当其冲的是小戏，如前所述，小戏始终在一种夹缝中生存，依靠其坚实的群众基础，依赖其顽强的生命力，虽打击不断，仍能够生生不息。但缘于官方的重压，小戏受到的打击和挫折也是可想而知的。（二）观念上，当代一些人不是基于小戏内容对之加以攻击，而是从艺术形态上认为它属于“低级形态”，需要向“高级形态”进化，造成人们轻视小戏、小剧种，纷纷向大戏靠拢，这对小戏、小剧种是一种严重的破坏。除内容题材外，士大夫文人对小戏的形式与表演简约也颇为鄙视，当代有的人则从对戏曲艺术形态完整、成熟的角度对小戏加以要求、规范，因此，戏曲小剧种自主、独立的品格被消解，要么是忽略，要么是拔苗助长。（三）在当代，小戏与小剧种也不是一帆风顺的。“”不必讲，20世纪80年代以后，社会经济的快速发展，农村乡镇的巨大变化，对根植于农业文明土壤的小戏、小剧种产生巨大冲击，加速了小戏、小剧种的濒灭。“天下第一团”主要是小戏、小剧种的剧团，调查中经常会遇到当地唯一剧种剧团解散或将要解散的消息。近20多年来，有的省和地区，小戏、小剧种濒灭程度令人难以置信。经济发展与文化发展、非物质文化保护应协调一致，尤其是民间小戏、小剧种的保护已经是当务之急，时不我待。（四）小戏、小剧种相对流行面不广，形式简单，艺人文化水平较低，多依靠口传心授，组织管理相对松散等等，都使得小戏、小剧种随时可能会轰然塌落，离我们远去。

篇9

在初三管理中，大致可以分为四个阶段：

第二阶段：1月到4月。经过了一学期的观察我们基本上已经非常清楚哪些是我们的主抓对象。在一摸成绩分析后老师开始承包学生。以我班刘宇超为例吧。化学就是他的弱科。刘每天中午把15分钟用在化学上，专门去问化学老师问题。最后中考是以年级第二名的好成绩考上了实验。同样的方法，我也让其他学科差的学生多问多练。（班主任 banzhuren.cn）比如孟子琪、房晓冉就得到了燕老师和文综老师的大力帮助，使自己的弱势学科不断上升。随着时间的缩短，部分学生会产生焦急的情绪（尤其是中等以上学生），这时候我们要充分利用好中午的盯班时间多和同学交流，多与家长联系。让班级的各个层次的学生形成良好的竞争氛围。在小事中多关心学生，有时候你无微不至的关怀胜过任何无休止的训斥。

第三阶段：4月到6月。这个阶段可以说是学生的“多事之秋”：厌学、与老师发生冲突、打游戏、早恋现象等等都是初三特别是后期极易出现的问题。所以，我们要提前预防，严抓班级纪律是前提，控制学生间的交往，狠打“出头鸟”，绝不手软。在处理学生时，在同一个学生身上，最好不要采用同一种方法。我个人觉得，对极个别学生，一定要特殊处理、妥善处理。但要让学生理解我们的苦心，与家长沟通好，达成共识。预防学生惹事生非的有效方法是让他们忙起来。我们可以给他们单独布置各科作业，亲自检查。每天他们都有不同的任务，便没有了惹事的时间。稳定学困生的同时，要充分对第二次模拟考进行分析，结合一模帮助学生总结经验的同时，更重要的是帮助他们树立信心。并顺利进行中考报名，报名时根据学生的平时成绩提出合理的建议。报名后学生会出现异想天开症状，根据每个学生的特点，采取或是当头棒喝，或是亲切交流，或是老师家长双管齐下的方法，要速战速决。时间不等人。班级稳定仍是这一阶段的主题。详细做法已在班主任经验交流上说了，不再重述。

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4月17日，学校办公室仪主任带领我们一年级全体教师在综合楼五楼会议室举行了一次线上教学经验交流研讨会。对前一段时间的网上教学进行了系统的总结，然后根据大家反映的问题，仪主任又认真分析提出了中肯的意见，并对下一步网上教学进行了相关部署。

其中一年级一班郭新艳老师、李爱玲老师认为线上教学不单单是通过网络知识的传授，还要交会学生独立思考和积极配合。第二就是怎样面对，复工复产后，家长无法监督学生学习的情况。第三就是个别学生总是拖后腿，不能及时认真的完成作业。

一年级五班黄爱民老师，崔学英老师认为，前期在家长陪伴下，学生的学习效果不错，但目前随着复工工复产，孩子学习监督问题，需要尽快解决，一年级四班赵立阳老师王艳老师说网上教学缺少互动性，老师不能及时发现学生的问题，对下一步的学习衔接问题造成了困难，还有就是在网上学习期间，每一个同学在家的学习环境不同，它的效果也就很难达到一致，不能像在学校时那样的一个良好的学习环境。